Embed Size (px)
Citation preview
1
KURSUS INDUKSI JURULATI UTAMA
KSSR DAN PBS TAHUN TIGA, 2012
TARIKH : 21.5.2012
AnjuranBAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
2
PENYEDIAAN REKOD PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Oleh :
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITIKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
3
FOKUS PEMBENTANGAN
1.Pengenalan2. Punca Kuasa 3. Standard Kualiti Pendidikan Malaysia
(SKPM) 20104. Penyediaan Rancangan Pelajaran
Harian(RPH)5. Penutup
4
2. PUNCA KUASA(SEKSYEN 117 – 134)
TANGGUNGJAWAB, KUASA, FUNGSI DAN BIDANG TUGAS KETUA NAZIR SEKOLAH DAN NAZIR SEKOLAH DALAM AKTA PENDIDIKAN
1996 (AKTA 550)
•Sub Seksyen 117(a) : Ketua Nazir Sekolah bertanggungjawab dengan kerjasama mana-mana pihak yang berkuasa yang dilantik oleh Menteri bagi memastikan bahawa TARAF PENGAJARAN YANG MEMUASKAN DIWUJUDKAN DAN DI KEKALKAN di institusi pendidikan
5
•Seksyen 118: Ketua Nazir atau Nazir Sekolah boleh MEMBERIKAN NASIHAT kepada pengelola atau mana-mana orang lain yang bertanggungjawab ke atas pengurusan sesuatu institusi pendidikan dan kepada guru-guru tentang perkara yang berhubungan dengan pengajaran dan kaedah pengajaran.
6
•Sub-Seksyen 120(1): Ketua Nazir hendaklah MENGEMUKAKAN SUATU LAPORAN kepada Menteri tentang tiap-tiap institusi pendidikan yang diperiksanya menurut seksyen 117, dan jika laporan itu dibuat oleh Nazir Sekolah, dia hendaklah mengendorskan apa-apa ulasan yang disifatkannya sesuai pada laporan itu
7
•Seksyen 134: Kesalahan dan penalti berhubungan dengan Nazir
Seseorang yang(a)menghalang dan menggendalakan KN atau NS
dalam menjalankan mana-mana kuasa yang diberikan kepadanya oleh seksyen 121;
(b)enggan mengemukakan mana-mana jadual waktu, sukatan pelajaran, rekod, buku, bahan, dokumen atau barang, atau enggan memberikan maklumat dengan melanggar subperenggan 121(b)(ii); atau
(c)memberikan apa-apa maklumat yang palsu dalam apa-apa perkara yang material atau yang dia tahu adalah palsu atau yang dia tidak percayai adalah benar,
adalah melakukan suatu kesalahan dan boleh, apabila disabitkan, didenda tidak melebihi tiga puluh ribu ringgit atau dipenjarakan selama tempoh tidak melebihi dua tahun atau kedua-duanya sekali
8
PERATURAN BERKAITAN DENGAN REKOD MENGAJAR
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997:Perkara 8: Buku Rekod Guru
Seseorang guru dalam suatu sekolah, kecuali sekolah gaya pos atau PJJ, hendaklah menyimpan dan menyenggara suatu buku rekod dalam mana hendaklah direkod olehnya tidak lewat daripada hari akhir persekolahan setiap minggu dalam suatu penggal persekolahan, bahagian atau bahagian-bahagian sukatan pelajaran yang diluluskan yang akan diajar pada minggu berikutnya berkaitan dengan suatu mata pelajaran, dan buku rekod hendaklah dengan serta-merta diadakan untuk pemeriksaan.
9
PERATURAN BERKAITAN DENGAN REKOD MENGAJAR
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997:Perkara 11: Penalti
(1) Seseorang guru hendaklah mengajar mengikut suatu sukatan pelajaran yang diluluskan dan suatu jadual waktu yang diluluskan dan mana-mana guru yang mengajar murid atau mana-mana orang yang membenarkan seseorang guru mengajar murid melainkan daripada mengikut sukatan pelajaran yang diluluskan atau jadual waktu yang diluluskan adalah melakukan suatu kesalahan dan apabila disabitkan boleh didenda tidak melebihi lima ribu ringgit atau dipenjarakan selama tempoh tidak melebihi tiga bulan atau kedua-duanya.
(2) Seseorang guru besar, pengetua atau guru yang melanggar peraturan 6, 7, 8, 9 atau 10 adalah melakukan suatu kesalahan dan apabila disabitkan boleh didenda tidak melebihi lima ratus ringgit .
10
SURAT PEKELILING IKHTISAS (SPI), SURAT SIARAN KPM
CONTOH : SPI Bil. 3/1999 : Penyediaan Rekod P&P SPI Bil 3-1999.doc
SPI Bil. 3/1987 : Penyeliaan P&P Dalam Kelas oleh Pengetua/Guru Besar SPI Bil 3-1987.doc
SPI Bil. 4/1986 : Panitia Mata Pelajaran SPI Bil 4-1986.doc
11
3. SKPM 2010
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITIKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
12
APAKAH SKPM Alat atau instrumen untuk menentukan
satu nilai tara atau sukatan aras atau tahap kecemerlangan sekolah.
(dan dapat memerihalkan secara eksplisit maksud frasa “taraf (atau standard) pengajaran yang memuaskan” seperti yang disebut dalam
Akta Pendidikan 1996 - Subseksyen 117(a))
13
KEGUNAAN
SKPM
KPM(PEMANTAUAN & PENILAIAN)
SEKOLAH(*PKS-SKPM)
14
PENGUKURAN STANDARD PENINGKATAN KUALITI PENGIKTIRAFAN
14
*PKS-SKPM
Penarafan Kendiri Sekolahmengukur standard semasa di sekolah.mengenal pasti kekuatan, kelemahan dan isu.menyediakan program penambahbaikan
Skor PKS-SKPM• Sebahagian skor ranking sekolah
program NKRA
15
KANDUNGAN SKPM 2010 (5 STANDARD)
1-KEPIMPINAN DAN HALA TUJU
2-PENGURUSAN ORGANISASI
3-PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN
HAL EHWAL MURID
4-PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN
5-KEMENJADIAN MURID
16
Bilangan Aspek & Wajaran Skor
Standard Jumlah Aspek Wajaran
1. Kepimpinan dan Hala Tuju 8 10%
2. Pengurusan Organisasi 8 15%
3. Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum dan Sukan, dan Hal Ehwal Murid
15 20%
4. Pembelajaran dan Pengajaran 12 20%
5. Kemenjadian Murid 50 35%
17
STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN
ASPEK 4.1 PENGLIBATAN MURID
ASPEK 4.2 PENGUASAAN PEMBELAJARAN MURID
ASPEK 4.3 HASIL KERJA MURID
ASPEK 4.4 PERANCANGAN DAN PERSEDIAAN GURUASPEK 4.5 KAEDAH PENYAMPAIAN
ASPEK 4.6 KEMAHIRAN KOMUNIKASI
ASPEK 4.7 PENGGUNAAN SUMBER PENDIDIKAN
ASPEK 4.8 PENILAIAN
ASPEK 4.9 TEKNIK PENYOALAN
ASPEK 4.10 PENGUASAAN ISI KANDUNGAN
ASPEK 4.11 PENGURUSAN KELAS (BILIK DARJAH/ MAKMAL/ BENGKEL / PADANG)
ASPEK 4.12 AMALAN PROFESIONALISME KEGURUAN
18
STANDARD 4.4 PERANCANGAN DAN PERSEDIAAN GURU
Kriteria kritikal
PERANCANGAN DAN PERSEDIAAN YANG RAPI MENINGKATKAN KEBERKESANAN PENGAJARAN.
Skor 5
•Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) yang disediakan meliputi sepanjang tahun persekolahan berdasarkan sukatan dan huraian sukatan pelajaran (standard kurikulum) terkini dan sesuai dengan takwim persekolahan.
•Rancangan Pelajaran Harian (RPH) yang disediakan berdasarkan RPT. Objektif pelajaran dinyatakan dalam bentuk perlakuan, boleh diukur dan sesuai dengan keupayaan murid. Aktiviti yang dirancang terarah untuk mencapai objektif pelajaran.
•Refleksi dicatatkan bagi setiap pelajaran dengan merujuk kepada objektif pelajaran.•Refleksi P&P digunakan sebagai panduan untuk merancang RPH yang seterusnya.
19
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
1. Berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum iaitu Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran
2. Merangkumi sepanjang tahun sesi persekolahan berdasar takwim sekolah
3. Diolah mengikut kesesuaian kelas dan potensi murid
20
DRAF CADANGAN RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
1. Mata Pelajaran, Kelas dan Masa/ Bilangan murid2. Tema/Tajuk3. Standard Pembelajaran (Kod Sahaja)4. Objektif Pembelajaran5. Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran6. Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan TMK merupakan EMK yang diberi penekanan dalam KSSR. EMK sedia ada seperti Bahasa, Sains dan Teknologi, Pendidikan Alam Sekitar, Nilai Murni dan Patriotisme masih diterapkan dalam P&P
7. Bahan Bantu Belajar8. Penilaian P&P9. Refleksi :
i. nyatakan bilangan murid yang mencapai objektif P&Pii. Tindakan susulan (pemulihan, pengukuhan dan pengayaan)
21
Recipe f or a Tasty Teacher
• 1 cup Caring• 2 cups Knowledge• 1/ 2 cup Good Communication• 1/ 4 cup Relevance• 3 cups Encouragement• 2 tsp. Task Oriented • 2 Tbsp. Flexibility• 1 Tbsp. Outgoing Personality• 4 tsp. Positive Attitude• 8 Tbsp. Respect • A pinch of Humor
• Whisk together Caring, Knowledge, and Communication in a bowl. Stir together Respect and a Positive Attitude in a cup.
• Beat together items in the bowl and Flexibility with an electric mixer until comfortable and responsible, about 3 minutes, then add Encouragement until combined well. Mix all of the above together and a little Task Orientation alternately in batches at low speed (scraping down side of bowl occasionally), beginning and ending with the caring mixture. Mix until smooth.
• Spoon 1/ 4 cup Relevance about 2 inches apart and spread onto an experienced large background. Bake in middle of oven until just right, and teachers react when hot, 15 to 17 minutes. Transfer with a metal spatula to a rack and chill (to cool quickly), about 5 minutes. Sprinkle a pinch of Humor and wha la, you have your Tasty Teacher! Enjoy!
From the kitchen of students Sonja Aus and Carissa Nieuwboer
22
DRAF CONTOH PENULISAN RPH KSSRMATA PELAJARAN
23
PENUTUP
Pendidikan tidak boleh berterusan dengan cara yang lama atau membuat lebih banyak perkara yang serupa, kerana kesannya akan membuahkan hasil yang serupa atau lebih banyak hasil yang serupa.Oleh itu, kita perlu mencari cara yang baru atau ubahsuai yang lama ,atau cipta yang baru, supaya kita dapat sesuatu yang baru, yang lama akan nampak baru dan akan lebih banyak benda yang baharu.
…..Tan Sri Dato Dr Wan Zahid Mohd Nordin
24
WHAT IS YOUR ROLE ?
Philosophy of education
27
SEKIAN
