Blended Learning

1

Blended Learning

2

Læres alting lige godt med samme undervisningsform?

• Traditionel undervisningsform:

• Klasselektioner

• Opgaver i grupper og individuelt

• Læsning af pensum

• Eksamen

3

Med samme indlæringsform….

• Skal alle lære på samme måde

• Skal det ske på samme tid (når undervisningen foregår) - synkront

• Med de samme opgaver og elementer til alle

• Bliver fokus ofte på de enkelte elementer – og ikke på resultatet

• Appelleres til bestemte typer af intelligens (sproglig/verbal & logisk-matematisk)

4

De 7 intelligenser

• Den sprogligt-verbale intelligens

• Den musikalske intelligens

• Den rumligt-visuelle intelligens

• Den kropslige intelligens

• Den logisk-matematiske intelligens

• Den personlige intelligens

• Den sociale intelligens

5

Studerende/elever får (og søger) information og viden….

• i visuelle medier

• i kort form

• on-line

• når de vil og har lyst - asynkront

• både målrettet og tilfældigt

6

http://www.google.dk/imgres?imgurl=http://www.kiano-alaskanmalamute.dk/images/msn_messenger.png&imgrefurl=http://www.kiano-alaskanmalamute.dk/multimedia_kennel_links.html&usg=__R-qWUyz35vR90W2A1PuKvAv7sVo=&h=256&w=256&sz=59&hl=da&start=1&sig2=-cT9xUlooh3gl3qpVJ8Zmg&um=1&itbs=1&tbnid=iTTpjte8buHY5M:&tbnh=111&tbnw=111&prev=/images?q=messenger&um=1&hl=da&gbv=2&tbs=isch:1&ei=AulGTKS1OM6P4gbrq6HZCQ

http://www.google.dk/imgres?imgurl=http://fiktionogkultur.files.wordpress.com/2010/06/facebook-banner.jpg&imgrefurl=http://fiktionogkultur.wordpress.com/2010/06/19/nogle-af-mine-statusopdateringer-fra-facebook/&usg=__Sx8laKL4mimWI9tK2sXezr4ezzE=&h=301&w=800&sz=50&hl=da&start=1&sig2=9MO8P62_o_Ul5A3M16folQ&um=1&itbs=1&tbnid=jGTeQeE8hvY07M:&tbnh=54&tbnw=143&prev=/images?q=facebook&um=1&hl=da&gbv=2&tbs=isch:1&ei=7-hGTJDfKY2H4gbqmqXZCQ

http://www.google.dk/imgres?imgurl=http://www.textually.org/textually/archives/2010/04/25/twitter_logo_1.jpeg&imgrefurl=http://www.textually.org/textually/archives/2010/04/&usg=__sqggrkz7IYguRhmgqmnqJciB2eA=&h=294&w=799&sz=41&hl=da&start=6&sig2=cz8yCEASUo-B4AKcZMJKyQ&um=1&itbs=1&tbnid=vQrkVYvd7GM_4M:&tbnh=53&tbnw=143&prev=/images?q=twitter&um=1&hl=da&gbv=2&tbs=isch:1&ei=EelGTPOEAdOg4QaZ2cT7CQ

http://www.google.dk/imgres?imgurl=http://www.textually.org/textually/archives/2010/04/25/twitter_logo_1.jpeg&imgrefurl=http://www.textually.org/textually/archives/2010/04/&usg=__sqggrkz7IYguRhmgqmnqJciB2eA=&h=294&w=799&sz=41&hl=da&start=6&sig2=cz8yCEASUo-B4AKcZMJKyQ&um=1&itbs=1&tbnid=vQrkVYvd7GM_4M:&tbnh=53&tbnw=143&prev=/images?q=twitter&um=1&hl=da&gbv=2&tbs=isch:1&ei=EelGTPOEAdOg4QaZ2cT7CQ

http://www.google.dk/imgres?imgurl=http://petra.upeu.edu.pe/~alfpa/hotmail.jpg&imgrefurl=http://petra.upeu.edu.pe/~alfpa/&usg=__asht4fyeFNOgCoNCpDDTYegjmfM=&h=370&w=600&sz=22&hl=da&start=2&sig2=z6lsnBTFKaUtdvN4xrvjAg&um=1&itbs=1&tbnid=yPA5E1Hw8f5Q7M:&tbnh=83&tbnw=135&prev=/images?q=hotmail&um=1&hl=da&gbv=2&tbs=isch:1&ei=P-lGTJPDDISD4Qa94KHZCQ

http://www.google.dk/imgres?imgurl=http://virulentwordofmouse.files.wordpress.com/2010/06/wikipedia-logo.png&imgrefurl=http://virulentwordofmouse.wordpress.com/2010/06/07/another-venerable-establishment-surrenders-to-wikipedia/&usg=__y6AGeANsb1MolhKCgaknHvbvJXA=&h=599&w=489&sz=211&hl=da&start=4&sig2=MJeeh5-cCHg0BQ1r4qXAng&um=1&itbs=1&tbnid=rSUvt-Bdx72kcM:&tbnh=135&tbnw=110&prev=/images?q=wikipedia&um=1&hl=da&gbv=2&tbs=isch:1&ei=T-lGTIDfA46L4gbArMD7CQ

http://www.google.dk/imgres?imgurl=http://www.cphx.dk/blog/wp-content/uploads/2009/08/youtube-logo.png&imgrefurl=http://www.cphx.dk/blog/2009/08/31/youtube-og-guides-til-amager/&usg=__zlrFSemMoOvnqiCS7zk55FJ6v9g=&h=424&w=640&sz=191&hl=da&start=1&sig2=ocsI5xzuBmFd3jzNSrH5vQ&um=1&itbs=1&tbnid=NLKLllaxCevhfM:&tbnh=91&tbnw=137&prev=/images?q=youtube&um=1&hl=da&gbv=2&tbs=isch:1&ei=CupGTJzQNeKg4QbXlPzLBQ

Trends

• Klasseundervisning er ikke det eneste læringsrum

• Social interaktion udgør en stigende del af indlæring

• Teknologi opfattes som naturligt

• Læring kan ske ikke-sekventielt

• Studerende konstruerer indhold – ikke kun modtager det

7

Blended Learning

• Forlængelse (udvikling) af ”e-læring”

• Udgangspunkt i, at forskellige problemer (og forskellige personer) kræver forskellig løsning

• Fokus på kombinationen af undervisningsformer

• Styrkelse af indlæring via kombinationen af undervisningsformer og højnelse af engagement/motivation

8

9

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fc/Blended_Learning.jpg

Fx:

• Klasseundervisning: er godt til workshops, coaching, øvelser, feedback på aktiviteter og papir-baserede test.

• Individuel e-learning: er godt til simuleringer, online casestudier, interaktiv læring moduler, e-mail, bulletin boards interaktioner, online-vurderinger, og andre former for CBT (Computer Based Training).

• Live-e-Learning: er godt til øvelser, online coaching, interaktion mellem studerende, online feedback, evaluering, chat og instant messaging.

10

Værktøjer (i flæng):

• De traditionelle undervisningsformer

• Klasseundervisning, casearbejde, opgaver, test

• Individuel e-læring

• Materialer distribueret på intranet (cases, slides, artikler, selv-test, videoklip mv.)

• Dialogbaseret (social) indlæring

• Via fora og chat-rum

11

Udfordringer

• Teknologien

• Hvad og hvordan skal de forskellige elementer anvendes (kontekst)

• Hvordan systematiseres og vidensdeles

• Undervisernes kompetencer

• Sammenhæng med Constructive Alignment/Cooperative Learning…

• Sammenhæng med ”Viden, færdigheder, kompetencer” (kvalifikationsramme)

12

Documents

Blended Learning