RANCANGAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU 1
Tahun4 Zamrud
Tarikh / Masa14 April 2015/ 10.00 pagi 11.00 pagi
Bilangan murid30 orang (13 lelaki dan 17 perempuan)
Mata pelajaranBahasa Melayu
TemaYang Baik Jadikan Teladan
TajukMonyet Yang Pintar
Fokus Utama2.1 Bercerita menggunakan kata, frasa, ayat serta
sebutan dan intonasi yang baik dan jelas.Aras 3Mempersembahkan
cerita dengan sebutan, intonasi dan penghayatan yang sesuai.
Fokus Sampingan5.2 Membaca kuat teks prosa dan puisi
dengansebutan dan intonasi yang betul dan lancar sertamemahami
perkara yang dibaca.Aras 1i) Membaca lancar bahan sastera dan bukan
sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul.
ObjektifPada akhir pelajaran, murid dapat :1. Membaca lancar
bahan sastera dan bukan sastera dengansebutan, intonasi yang betul,
dangaya pnyampaian yang menarik.2. Mempersembahkan cerita &
menghuraikan sesuatu yang didengar dengan intonasi yang betul dan
penghayatan yang sesuai.3. Menyatakan watak dan perwatakan dalam
karya.
Kemahiran bahasa
1. Mendengar ; teks yang dibaca oleh rakan sekelas2. Bertutur:
Tanya jawab secara bertatasusila3. Membaca : Petikan teks cerita4.
Menulis : Menjawab soalan pemahaman dan melengkapkan soalan yang
diberi berdasarkan teks yang dibaca
Sistem bahasaTatabahasa: Kata kerja
Pengisian kurikulumIlmu : MoralNilai murni : Kerjasama, hormat
menghormati, keberanian dan kebijaksanaan.1. Kemahiran berfikir :
menilai, mencirikan2. Kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi :
Audio, pembesar suara3. Kemahiran belajar cara belajar : mendengar
aktif4. Kecerdasan pelbagai : muzik, verbal linguistik,
interpersonal kinestetik5. Pembentukan Kontruktivisme6. Pembentukan
Kontekstual
Bahan Bantu BelajarKomputer riba, pembesar suara, audio bunyi
binatang,
Elemen Merentas KurikulumTeknologi Maklumat dan Komunikasi
Belajar Cara BelajarBacaan Intensif
Kemahiran berfikir Menjana idea, mengenalpasti,
Konsep 5PPenggabungjalinan: Kemahiran membaca, bertutur,
mendengar dan menulis.Penyerapan:Kerjasama, menghargai dan
hormat-menghormatiPengayaan: Soal jawab lisanPemulihan : bimbing
murid mengikut tahap penguasaan merekaPenilaian: Latihan lembaran
kerja
Pengetahuan sedia adaMurid mengetahui nilai-nilai murni dalam
kehidupan seharian seperti bekerjasama antara satu sama lain.
LANGKAH DAN MASAISI KANDUNGANAKTIVITI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARANCATATAN
AKTIVITI GURUAKTIVITI MURID
Set Induksi(5 minit)
Audio memperdengarkan bunyi-bunyi binatang.Contoh: Monyet Singa
Kambing Arnab Burung 1. Guru memperdengarkan bunyi-bunyi
binatang.2. Guru menyoal tentang jenis binatang yang menghasilkan
bunyi tersebut. Soalan: Apakah jenis binatang yang menghasilkan
bunyi ini?3. Guru mengaitkan bunyi dengan pembelajaran pada hari
ini. 1. Murid dikehendaki mendengar dengan teliti.2. Murid menjawab
soalan guru dengan betul.
BBB: Komputer riba pembesar suaraKB: Menjana idea
Mengenalpasti
TEKNIK: Soal jawab
KP: Muzik Verbal-linguistik.STRATEGI: Berpusatkan bahanNILAI:
Bekerjasama Tekun Yakin diriPenggabungjalinan: Kemahiran
mendengarEMK: TMK
Langkah 1(10 minit)Aktiviti MembacaPetikan teks Monyet Yang
Pintar(Rujuk Lampiran 1)1. Guru membahagikan murid kepada lima
kumpulan.2. Guru mengedarkan teks Monyet Yang Pintar kepada setiap
kumpulan.
3. Guru memilih secara rawak daripada setiap kumpulan untuk
membaca petikan teks dengan intonasi dan sebutan yang betul.4. Guru
meminta murid lain memberi perhatian terhadap teks yang dibaca oleh
rakan mereka sambil membaca dalam hati.5. Kemudian guru membetulkan
kesalahan dari aspek sebutan dan tanda baca (jika ada) serta merta
semasa murid membaca teks tersebut.
1. Murid bergerak dan berkumpul dengan kumpulan masing-masing.2.
Murid menerima teksdan mengucapkan terima kasih kepada guru.
3. Murid yang dipilih membaca petikan teks dengan intonasi dan
sebutan yang betul.
4. Murid-murid mendengar dengan sepenuh perhatian sambil
memahami teks yang disampaikan oleh rakan mereka. (Baca dalam
hati).
5. Murid menerima teguran dan memperbetulkan kesilapan serta
merta. Manakala murid yang lain diminta memberi perhatian terhadap
kesalan sebutanBBB: Petikan teks cerita Monyet yang PintarBCB:
Bacaan mekanis Mendengar aktifKP: Verbal-linguistikPENDEKATAN:
KomunikatifKAEDAH: Kaedah Oral-AuralTEKNIK: BerceritaNILAI:
Bekerjasama Hemah tinggi
Langkah 2(10 minit)Mempersembahkan cerita Monyet yang Pintar
dengan sebutan, intonasi dan penghayatan yang sesuai.
1. Guru meminta murid terus berada dalam kumpulan yang sama.2.
Guru memberikan contoh persembahan cerita dengan mengunakan
sebutan, intonasi dan penghayatan yang sesuai.3. Guru meminta
setiap kumpulan diberikan watak yang berbeza bagi melakonkan cerita
Monyet Yang Pintar di hadapan kelas.4. Guru memberikan teks dialog
kepada murid-murid bagi setiap watak. (Rujuk Lampiran 2)5. Murid
dikehendaki mengajuk dan menghafaz dialog berdasarkan watak yang
diberi.6. Guru memilih salah seorang daripada mereka untuk
melakonkan watak yang telah diberikan.7. Guru meminta murid
berbincang dalam kumpulan tentang aktiviti lakonan yang akan
dijalankan.8. Guru meminta murid mempersembahkan lakonan di hadapan
kelas dengan sebutan dan intonasi yang betul serta penuh dengan
penghayatan.9. Guru memberi tunjuk ajar kepada setiap lakonan yang
dipersembahkan.1. Murid mendengar dan mematuhi untuk berada dalam
kumpulan yang sama.2. Murid mendengar dengan sepenuh perhatian.3.
Murid bersedia untuk melakonkan cerita Monyet Yang Pintar di
hadapan kelas seperti yang dikehendaki oleh guru.4. Murid menerima
teks dialog bagi setiap watak sambil mengucapkan terima kasih. 5.
Murid mengajuk dan menghafaz dialog berdasarkan watak yang
diberi.6. Murid yang terpilih tinggal dihadapan kelas manakala yang
lain pulang ke tempat duduk masing-masing.7. Murid berbincang dalam
kumpulan tentang aktiviti lakonan yang akan dijalankan.8. Murid
mempersembahkan lakonan di hadapan kelas dengan sebutan dan
intonasi yang betul serta penuh dengan penghayatan.9. Murid
memperbaiki lakonan berdasarkan tunjuk ajar guru. BBB:Kad watak
berlidi, teks dialog.KP: Verbal-linguistikKAEDAH : Ajuk
hafazTEKNIK: Drama-main perananNILAI: Kerjasama Bersungguh-sungguh
Kerja berpasukan
Langkah 3(10 minit)
Watak & Perwatakan: Singa: Ganas, kejam Monyet: Berani
Kijang : Penyayang Kambing tua: Baik hati. Arnab: Ingin tahu
1. Guru meminta murid kekal dalam kumpulan yang sama.2. Guru
menunjukkan satu kotak ajaib yang mengandungi watak-watak dalam
cerita Monyet Yang Pintar.3. Guru meminta murid dari setiap
kumpulan untuk mencabut salah satu watak dan menggayakannya di
hadapan kelas tanpa bersuara.4. Guru meminta kumpulan yang lain
memerhatikan dan seterusnya meneka watak yang digayakan serta
memberikan perwatakan watak tersebut dalam cerita Monyet Yang
Pintar.5. Guru bertanyakan tentang watak yang menjadi pilihan
mereka dan mengapa mereka memilihnya? 1. murid masih lagi dalam
kumpulan yang sama.2. Murid teruja dan memberi sepenuh perhatian
kepada kotak ajaib tersebut.3. Murid mencabut salah satu watak dan
menggayakannya di hadapan kelas tanpa bersuara.4. Murid
memerhatikan dengan tekun dan meneka watak yang digayaan
tersebut.5. Murid menyatakan watak yang disukainya dan sebab mereka
menyukainya.BBB: Kotak ajaibKP: Kinestetik, intrapersonal,
logikTEKNIK: Teknik drama-simulasiNILAI: Kerjasama
Langkah 4(20 minit)
PenilaianSoalan pemahaman(Rujuk Lampiran 2)1. Guru mengedarkan
soalan pemahaman2. Guru meminta murid membaca soalan pemahaman
tersebut dan memahami kehendak soalan.3. Guru meminta murid
merujuk, mencari dan menyemak semula petikan cerita Monyet Yang
Pintar.4. Guru meminta murid menulis jawapan pada ruangan yang
disediakan.1. Murid mengucapkan terima kasih kepada guru atas
lembaran kerja yang diberikan.2. Murid membaca soalan pemahaman
pemahaman tersebut dan memahami kehendak soalan.3. Murid mencari
dan menyemak semula petikan cerita Monyet Yang Pintar bagi
mendapatkan jawapan.4. Murid menulis jawapan pada ruang yang
disediakan. BBB: Lembaran kerjaKP: Menjana ideaBCB: Kemahiran
menulis
NILAI: Bersungguh-sungguh Tekun Kerjasama
Pemulihan Aktiviti MembacaPetikan teks Monyet Yang Pintar1. Guru
memperbetulkan sebutan serta intonasi yang kurang sesuai digunakan
oleh murid.1. Murid memperbetulkan kesilapan dengan mengulangi
sebutan serta intonasi yang betul dengan bmbingan guru. BBB:Petikan
Teks Monyet Yang Pintar
Pengayaan Mempersembahkan cerita Monyet yang Pintar dengan
sebutan, intonasi dan penghayatan yang sesuai.1. Guru meminta murid
berbincang dalam kumpulan tentang aktiviti lakonan yang akan
dijalankan.2. Guru meminta murid mempersembahkan lakonan di hadapan
kelas dengan sebutan dan intonasi yang betul serta penuh dengan
penghayatan.1. Murid berbincang dalam kumpulan tentang aktiviti
lakonan yang akan dijalankan.2. Murid mempersembahkan lakonan di
hadapan kelas dengan sebutan dan intonasi yang betul serta penuh
dengan penghayatan.BBB:Kad watak berlidi, teks dialog.
KP:Verbal-linguistikNILAI: Bersungguh-sungguh Kerjasama
kumpulan
Penutup(5 minit)Rumusan pembelajaran1. Guru berbincang dengan
murid berkaitan dengan isi pelajaran hari ini.2. Guru merumuskan
isi pelajaran untuk hari ini. 1. Murid memberi respon tentang
pengajaran dan pembelajaran hari ini.2. Murid mendengar rumusan
daripada guru dengan tekun. NILAI: Kerjasama BCB: Mendengar
aktif
LAMPIRAN 1MONYET YANG PINTARBinatang-binatang kecil di hutan
tidak senang hati dengan kedatangan singa di tempat mereka. singa
itu mengaku dirinya raja walaupun sebenarnya dia bukan raja di
hutan itu. Singa itu sangat ganas. Binatang-binatang yang lemah
sering menjadi mangsanya. Oleh itu, binatang-binatang di hutan
tersebut mencari jalan untuk menghapuskan singa itu. "Biar saya
yang pergi berjumpa dengan singa itu. Saya akan merayu kepadanya
agar tidak menangkap haiwan di hutan ini lagi," kata kambing tua
kepada kawan-kawannya. Dia sanggup berkorban nyawa demi keselamatan
rakan-rakannya. Semasa pertemuan dengan kambing, singa itu berkata
dengan angkuh. "Kalau kamu tidak mahu aku menangkap binatang di
hutan ini lagi, kamu hendaklah mempersembahkan makanan kepada aku
setiap hari." Terdiam semua binatang apabila kehendak singa itu
disampaikan oleh kambing tua kepada mereka. Naik darah kijang
mendengar kata-kata singa itu. Dia berfikir sejenak lalu berkata
dengan marah. "Jangan beri muka kepada singa yang kejam itu. Ada
hati dia mahu makan kita. Kita mesti membunuhnya sebelum
kitamenjadi mangsa seterusnya." "Tapi bagaimana, kijang?" sampuk
arnab yang hanya berdiam diri sejak tadi. "Kita masih ada jalan.
Biar saya yang menjadi mangsanya yang pertama," kata monyet dengan
berapi-api. Esoknya, monyet pergi menyerah diri kepada singa itu.
"Mengapa lambat, ha? Engkau tahu tak, aku lapar?" herdik
singa."Ma... ma ... maafkan patik tuanku, semasa dalam perjalanan
ke sini, patik telah ditangkap oleh seekor singa yang mengaku
dirinya raja," sembah monyet pura-pura ketakutan. "Apa? Raja? Hanya
aku raja di hutan ini! Tunjukkan kepadaku tempat si bedebah itu.
Biar aku tamatkan riwayatnya!" kata singa dengan bengis. Panas hati
singa mendengar penjelasan monyet. Monyet pun membawa singa ke
sebuah perigi. Apabila tiba di tepi perigi tersebut, monyet pun
berkata, "Itu dia singa yang mengaku dirinya raja, tuanku," Monyet
menunjukkan bayang-bayang singa di dalam perigi itu. Tanpa membuang
masa, singa pun terjun ke dalam perigi tersebut untuk membunuh Sang
Singa yang dilihatnya itu. Monyet riang kerana rancangannya
berjaya. Semenjak hari itu, binatang-binatang di hutan tersebut
hidup dengan aman dan bahagia.
LAMPIRAN 2
Nama: ____________________Kelas : _______ Tarikh: ________
Jawab semua soalan yang diberikan berdasarkan teks petikan
Monyet Yang Pintar yang telah anda baca.
1.Berapakah jenis binatang yang terlibat dalam cerita ini?
_______________________________________________________
2.Kedatangan siapakah yang membuatkan binatan-binatang kecil
tidak puas hati?
_________________________________________________________
3.Apakah sikap singa yang membuatkan binatang lain mahu
menghapuskannya?
___________________________________________________________
4.Siapakah yang pandai memperdayakan singa?
____________________________________________________________
5.Apakah pengajaran yang anda peroleh daripada cerita ini?
____________________________________________________________
