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Centro de Evaluación: VL INSTITUTO NACIONAL DE CERTIFICACIÓN SAS DE CV Clave: CE0563-OC063-18
"Cómo Incrementar tus ingresos
diseñando e impartiendo cursos en
entornos virtuales de aprendizaje
alineados a la SEP CONOCER”
Cuaderno de Trabajo para el Seminario:
P á g i n a | 2
Índice
Objetivo del curso ................................................................................................................ 5
¿A quién va dirigido este seminario? ................................................................................ 5
¿Crees que este curso es para ti?, ¿Por qué? .............................................................. 5
Tema 1.- Enfoque mundial por competencias .................................................................. 6
Modelos educativos ......................................................................................................... 6
David McClelland .............................................................................................................. 7
¿Para ti, que tipo de aprendizaje consideras que te trae más beneficios
profesionales y laborales? ¿Por qué? ........................................................................... 7
¿Qué tanto crees que se está empleando el enfoque de competencias en la
educación en México? ..................................................................................................... 7
¿Qué es una competencia? ............................................................................................. 8
¿Qué es el Consejo de Normalización y Certificación de Competencias Laborales
(CONOCER)? ..................................................................................................................... 8
Dictaminación de competencia ....................................................................................... 9
¿Qué es una Competencia Laboral? .............................................................................. 9
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de contar con un certificado de
competencia en el mundo laboral hoy en día? ............................................................. 9
Tema 3.- Alta Demanda en México ................................................................................... 10
¿Qué está provocando este crecimiento tan acelerado en la demanda de certificados
de competencias laborales? .......................................................................................... 10
¿Cómo crees que serán la demanda de las empresas sobre los perfiles de las
personas egresadas, conforme pasen los años? ....................................................... 10
Conclusiones .................................................................................................................. 10
Notas, dudas y reflexiones ............................................................................................ 11
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Tema 4.- Como armar un curso con enfoque a competencias ..................................... 13
Errores comunes al diseñar un curso .......................................................................... 13
Como armar un curso con enfoque de competencias ............................................... 13
Tema 5.- Detección de la necesidad ................................................................................ 14
Tema 6.- Creación de objetivos ........................................................................................ 14
Objetivos: Taxonomía de Bloom................................................................................... 14
¿Conoces la taxonomía de Bloom? ............................................................................. 15
¿Cómo podemos aplicarla en nuestro aprendizaje?.................................................. 15
Objetivos “Estructura” ................................................................................................... 16
Tema 7.- Diseño Curricular................................................................................................ 17
Objetivo................................................................................................................................ 20
Tema 8.-RENAP (SEP) ........................................................................................................ 20
¿Qué es el RENAP? ........................................................................................................ 20
Tema 9.- Pasos para certificarme bajo la metodología del CONOCER ....................... 21
¿Cuáles son los pasos para poder certificarme? ....................................................... 21
Tema 10.-Como vender mi curso...................................................................................... 21
Marketing Digital ............................................................................................................. 22
Tema 11.- Plan de acción ................................................................................................... 22
Notas, dudas y reflexiones ............................................................................................ 23
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Objetivo del curso
Los participantes conocerán la metodología por competencias alineadas a la SEP
para diseñar e impartir cursos; identificarán sus beneficios laborales,
profesionales y económicos; y estarán listos para accionar los pasos necesarios
para incorporarse al Sistema Nacional de Competencias como instructores
certificados.
¿Crees que este curso es para ti?, ¿Por qué?
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¿A quién va dirigido este seminario?
• Personas que se dediquen, o que se quieran
dedicar a impartir cursos de capacitación
presenciales en línea, y quieran contar con el aval
de la SEP.
• Maestros o profesionistas con experiencia
especializada en algún tema que quieran
independizarse o construir una actividad económica
alterna
• Para personas decididas a aprender y trabajar para
alcanzar sus objetivos de vida profesional.
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Tema 1.- Enfoque mundial por competencias
Modelos educativos
Máxima
"No todo el que sabe, sabe enseñar.
No todo el que enseña, sabe.
No todo el que sabe y enseña,
sigue aprendiendo"
Tradicional
antigüedad
Conductista
1878 - 1958
Constructivista
1950 - 1966
• El saber • Memorización • Maestro -discípulo
• El hacer • Evaluación 5-10 • Estimulo-respuesta
• El alumno • Estado de la persona • Reflexión-interacción
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¿Para ti, que tipo de aprendizaje consideras que te trae más beneficios
profesionales y laborales? ¿Por qué?
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¿Qué tanto crees que se está empleando el enfoque de competencias
en la educación en México?
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David McClelland Director de la facultad de psicología de Harvard
• 1973 demuestra que los test de inteligencia no podían
predecir el éxito profesional de los estudiantes.
• 1975 funda la agencia consultora MC BER y realiza la
primera descripción especifica de una función gerencial.
(19 competencias)
Saber + Saber hacer + Saber ser = Competente
• 1980 -1990 La OIT, UNESCO y OCDE implementan el
modelo y el banco mundial invita a sus miembros a
desarrollar el enfoque.
• Países desarrollados cambian sus modelos educativos.
• Se crea el CONOCER en México como réplica del
Sistema Inglés.
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Tema 2.- Competencias Laborales
¿Qué es una competencia?
Es la integración y descripción de conocimientos, desempeños, destrezas,
actitudes, hábitos y valores, que garantizan a través de la evaluación de la misma,
el correcto funcionamiento en una actitud en específico.
¿Qué es el Consejo de Normalización y Certificación de Competencias
Laborales (CONOCER)?
EL CONOCER es el sistema que se encarga de certificar los conocimientos y
desempeños de las personas en los diferentes sectores productivos del país.
• 1993 en las negociaciones del Tratado de Libre Comercio de América del
Norte (TLCAN) se impulsa el sistema de educación y certificación basado en
la norma de competencia laboral.
P á g i n a | 9
• 1995 el Gobierno Federal crea el Consejo Nacional de Normalización y
Certificación de Competencias Laborales (CONOCER).
• 2021 existen 1,116 estándares de competencia en México.
Dictaminación de competencia
¿Qué es una Competencia Laboral?
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¿Cuáles son las ventajas y desventajas de contar con un certificado de
competencia en el mundo laboral hoy en día?
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Diagnostico Alineación
Evaluación Certificación
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Tema 3.- Alta Demanda en México
¿Qué está provocando este crecimiento tan acelerado en la demanda de
certificados de competencias laborales?
¿Cómo crees que serán la demanda de las empresas sobre los perfiles
de las personas egresadas, conforme pasen los años?
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Conclusiones
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Notas, dudas y reflexiones
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Tema 4.- Como armar un curso con enfoque a
competencias
Errores comunes al diseñar un curso
• No enfocar el contenido del curso a la solución de un problema en específico
del mercado.
• Querer enseñar lo que a uno le gusta basado en contenidos, creencias
personales y en la experiencia que uno tiene, sin bases científicas.
• Creemos que nuestra necesidad es la misma que la el mercado laboral.
• Diseñar sin atacar las 3 áreas de dominio de aprendizaje
Como armar un curso con enfoque de competencias
Paso 1 Detección de necesidad
Paso 2 Creación de objeticos
Paso 3 Diseño del curso
Paso 4 Contenido del curso
Paso 5 Evaluaciones del curso.
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Tema 5.- Detección de la necesidad
Tema 6.- Creación de objetivos
Objetivos: Taxonomía de Bloom
Benjamín Bloom
• Identificar la necesidad que tu mercado demanda.
• El aprendizaje se convierte en una solución a una
necesidad del entorno.
• Comprobarlo en el catálogo nacional.
• Registro Nacional de Estándares de Competencia
(RENEC)
Página web: www.https://conocer.gob.mx/
• Creado por el Gobierno, industria y expertos.
• Identificar la necesidad que tu mercado demanda.
• El aprendizaje se convierte en una solución a una
necesidad del entorno.
• Comprobarlo en el catálogo nacional.
• Registro Nacional de Estándares de Competencia
(RENEC)
Página web: www.https://conocer.gob.mx/
• Creado por el Gobierno, industria y expertos.
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¿Conoces la taxonomía de Bloom?
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¿Cómo podemos aplicarla en nuestro aprendizaje?
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Objetivos “Estructura”
¿Quién? El participante que realiza la conducta.
¿Cuándo? Momento en qué se cumplirá la acción.
¿Qué? La acción o conducta que aprenderá el
participante.
¿Cómo? Acciones mediante las que se ejecutará la acción.
¿Para Qué? El beneficio que obtendrá el participante al
cumplir la acción.
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Ejemplo:
Tema 7.- Diseño Curricular
Objetivo general: El fotógrafo al final del curso en el idioma
inglés, empleará de manera correcta los tiempos verbales,
realizará conversaciones casuales sobre fotografía y valorará el
respeto y la responsabilidad con la finalidad de brindar un
servicio de calidad a clientes internacionales, en la tomar
sesiones fotográficas.
Diseño
EC0301
Diseño
EC0301
Contenido
E0217
Contenido
E0217
Manual de instructor Manual del participante
Manual de instructor Manual del participante
Manejo de grupos
Informe final
Manejo de grupos
Informe final
Modelos educativos Técnicas instruccionales Técnicas grupales Objetivos de aprendizaje Carta descriptiva Materiales didácticos Instrumentos de evaluación
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Notas, dudas y reflexiones
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Objetivo
Objetivo sesión 3
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Objetivo
El participante al finalizar la sesión estará listo para accionar los pasos necesarios
para incorporarse al SNC como diseñador e instructor de cursos por
competencias por medio de los Estándares de Competencia EC0217 y EC0301
con el fin de incrementar sus ingresos y mejorar sus oportunidades profesionales y
laborales.
Tema 8.-RENAP (SEP)
¿Qué es el RENAP?
Registro Nacional de Personas con Competencias Certificadas
¿Te gustaría estar registrado en el RENAP? Si, No ¿Por qué?
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• Puede ser consultado por el público en general, de manera
gratuita.
• Tiene como objetivo fundamental integrar una de las bases
con información sobre las personas que han obtenido uno
o más Certificados de Competencia, con base en
Estándares de Competencia inscritos en el RENEC
• Página web: https://conocer.gob.mx/registro-
nacionalpersonascompetencias-certificadas/
• Puede ser consultado por el público en general, de manera
gratuita.
• Tiene como objetivo fundamental integrar una de las bases
con información sobre las personas que han obtenido uno
o más Certificados de Competencia, con base en
Estándares de Competencia inscritos en el RENEC
• Página web: https://conocer.gob.mx/registro-
nacionalpersonascompetencias-certificadas/
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Tema 9.- Pasos para certificarme bajo la metodología del
CONOCER
¿Cuáles son los pasos para poder certificarme?
Asesoría y alineación
-Diagnóstico
-Curso de preparación para
alinearte al Estándar
Preparación de
Documentos
-Edición de formatos acorde a tu curso
-Retroalimentación
Plan de evaluación
-Última revisión antes de ser evaluado
-Agenda de fechas
Evaluación
-Presentación de Evidencias
-Dictaminación de
competencia
Tema 10.-Como vender mi curso
Modelo Tradicional Modelo Digital
• Audiencia limitada
• Marketing global
• No es versátil (no puedes
modificarlo una vez en marcha)
• Comunicación desfasada
• Audiencia ilimitada
• Marketing digital y específico
• Es versátil (puedes modificarlo
en tiempo real)
• Comunicación inmediata
1
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2
3
3
4
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Marketing Digital
Tema 11.- Plan de acción
1. Inscripción
2. Evaluación (30 min.)
3. Alineación en plataforma digital 24/7 (1 hora diaria)
4. Asesorías en vivo (1hr semanal)
5. Plan de evaluación (30min.)
6. Evaluación (2.5hrs)
7. Cedula de evaluación (10 min.)
8. Emisión de certificado
Creación de anuncio
Inversión en campaña
Capacitación de interés
Prospectos Ingresos
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Notas, dudas y reflexiones
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"Una locura es hacer la misma cosa una
y otra vez esperando resultados diferentes.
Si buscas resultados distintos, no hagas
siempre lo mismo".
- Albert Einstein
"Una locura es hacer la misma cosa una
y otra vez esperando resultados diferentes.
Si buscas resultados distintos, no hagas
siempre lo mismo".
- Albert Einstein