Drodzy Rodzice!

W najbliższym tygodniu 06-10.04.2020r. zaplanowaliśmy temat kompleksowy

„Wielkanoc” jest on zgodny z podstawą programową. Zachęcamy Państwa do rozmowy

i zabawy z dzieckiem, niżej proponujemy treści. Warto pamiętać, że czas pracy należy

dostosować do możliwości dziecka, zadania można również modyfikować wg

potrzeb/zainteresowań dziecka.

Tegoroczna obchody Świąt Wielkanocnych są z pewnością wyjątkowe tak jak

sytuacja, w której się znajdujemy. W większości, nie będą okazją do spotkań rodzinnych,

podczas których dzieci bezpośrednio mogą wzmacniać relacje rodzinne oraz dowiadywać się o tradycjach i zwyczajach obchodzenia tych świąt od starszych członków rodziny - babć , dziadków.

Zachęcamy do angażowania dzieci w przygotowania do świąt. Porządkowanie

swojego pokoju i zabawek sprzyja rozwijaniu kompetencji matematycznych. Dziecko

w sposób naturalny uczy się klasyfikacji - czyli podziału wg jednej zasady( porządkowanie

jednego rodzaju np. klocków), przeliczania ( liczenie ile ma np. samochodów/lalek), ustalania

wielkości, koloru. Wspólne dekorowanie domu przy wykorzystaniu motywów wielkanocnych

czy wiosennych sprawi, że dziecko poczuje się ważne i odpowiedzialne. Można również zaangażować dziecko w przygotowanie potraw : pomalowanie przez nie jajek czy

udekorowanie mazurka – może nie będzie idealne, ale bez wątpienia niepowtarzalne.

W tym wspólnie spędzonym czasie dzieci powinny:

� Zapoznać się ze słowem Wielkanoc i z polskimi zwyczajami obchodzenia tych świąt � Poznać przedmioty związane z tymi świętami: baranek, palemka, kurczaczek, pisanki ,

jajko –symbol życia, babka , mazurek

� Być aktywne podczas przygotowań do świąt � Słuchać literatury o tematyce świątecznej

� Rozwijać spostrzegawczość rozwiązując zagadki obrazkowe i słowne

� Poznać budowę jajka i przeprowadzać eksperymenty z nim

� Rozwijać umiejętności manualne, poprzez wycinanie, malowanie, klejenie

� Rozwijać sprawność fizyczną poprzez ćwiczenia gimnastyczne, zabawy ruchowe

Grupa teatralna „Na Dobry Początek" - „Wielkanoc" teatrzyk kukiełkowy

https://www.youtube.com/watch?v=wNJRYPiQk6M

mamy nadzieję, że zainspiruje dzieci do samodzielnego tworzenia teatrzyków o tematyce

świątecznej, z wykorzystaniem zamieszczonych pomocy albo dostępnych rekwizytów

domowych.

☺

Dzień 1.

Temat dnia: „PRZYGOTOWANIA DO ŚWIĄT”

Cele: -rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat

(tradycje świąteczne )

- próby nazywania różnych emocji

- wzmacnianie więzi rodzinnych

Pomoce: ilustracje przedstawiające elementy z wiązane ze świętami, ( ZAŁĄCZNIK

dzień 1 i 5 ) kartka papieru, kredki, dostępny instrument muzyczny/ dwa klocki drewniane/

jajko drewniane/plastikowe lub mała piłeczka

Przebieg:

1. Zapoznanie z treścią wiersza :

Przed Wielkanocą aut. Dominka Niemiec

Pomogę mamie upiec makowca i babkę. Na babkę , wiem na pewno, zawsze babka ma chrapkę. Ale najpierw trzeba święconkę przygotować. Może tym razem czekoladowe jajka tam schować?

Babcia jak co roku tłumaczy: „Do koszyka pisanki wędrują, zobaczysz, wnusiu, na śniadanie na pewno ci zasmakują”

Dziadek z tatą też mamie dzielnie pomagają, od samego rana dom cały sprzątają. Fajnie być razem, szykować wszystko na święta,

pomagać sobie, kochać bliskich, o wielkanocnych zwyczajach pamiętać.

Rozmowa z dzieckiem na temat tekstu utworu (zadanie pytań) - o jakich świętach była mowa w wierszu?

- kto brał udział w przygotowaniach do świąt?

- co takiego działo się podczas przygotowań ?

- jak myślisz, jak się czuło dziecko ?

- czy osoby z tej rodziny się kochają?

- dlaczego tak uważasz?

- jak dziecko może pomóc swoim bliskim w przygotowaniach do świąt?

- jak się czuje dziecko gdy pomaga rodzicom?

Tu należy porozmawiać z dzieckiem o planach spędzania świąt, w tym roku.

W razie potrzeby zmiany planów wytłumaczenie dlaczego tak się dzieje.

2. „Pomagam mamie”- zabawa pantomimiczna – dziecko swobodnie biega, gdy

usłyszy sygnał dźwiękowy, zatrzymuje się i pokazuje czynność, którą wymienia

rodzic - pomagam mamie: zetrzeć kurze, mieszać ciasto, odkurzać, nakrywać stół, kroić warzywa, wkładać jajka do koszyka itp.

3. „Wielkanoc – radosne święta”- zabawa – załącznik dzień 1 i 5

Wspólne oglądanie ilustracji związanych ze świętami. Podawanie nazw

przedstawionych na nich elementów. Zapoznanie dziecka z nazwą Wielkanoc

i swobodna rozmowa o tym, dlaczego obchodzimy to święto. Powtórne nazywanie

elementów na ilustracjach i próby dzielenia na sylaby nazwy np. ba-ra-nek z

jednoczesnym odginaniem palców dłoni, przeliczanie sylab

4. „Wielkanocna gra”- zabawa ruchowa Dziecko wraz z rodzicem/ rodzeństwem tworzą koło lub stają naprzeciwko siebie

i podając sobie „jajko” powtarzają rymowankę:

Dziadek, babcia, mama , tata,

siostra, brat i ja.

Wszyscy bardzo lubimy Wielkanoc,

niech się toczy gra.

Osoba która trzymała „jajko”, gdy padło ostatnie słowo rymowanki wymyśla

zadanie dla wybranej osoby np. beczy jak baranek , podskakuje jak kurczaczek,

skacze na jednej nodze itp.

5. „Wielkanoc – radosne święta – praca plastyczna

Dziecko rysuje jaka sytuacja/ zdarzenie związane ze świętami sprawia mu radość .

Dzień 2 Temat dnia: ,,PISANKI, PISANKI JAJKA MALOWANE”. Cele: - zapoznanie ze znaczeniem słowa ,,pisanki”,

- rozwijanie umiejętności słuchania i śpiewania piosenek.

Pomoce: piosenka ,,Pisanki, pisanki” - https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY,

sylwety pisanek - załącznik 1, Karta Pracy - załącznik 2. Przebieg: 1. ,,Co to?” - rozwiązywanie zagadki. Rodzic czyta dziecku zagadkę. Zadaniem dziecka jest rozwiązanie zagadki.

Pisanki ,,Leżą w koszyczku

pięknie ułożone.

W kolory i wzory

mocno ozdobione.”

Wyjaśnienie dziecku znaczenie słowa ,,pisanki”.

2. Słuchanie piosenki: ,,Pisanki, pisanki”.

I. Pisanki, pisanki,

jajka malowane

nie ma Wielkanocy

bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki

jajka kolorowe,

na nich malowane

bajki pisankowe.

II. Na jednej kogucik,

a na drugiej słońce,

śmieją się na trzeciej

laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki,

a na piątej gwiazdki.

Na każdej pisance

piękne opowiastki.

Rozmowa na temat piosenki:

- Co to są pisanki?

3.Zabawa ruchowa z elementami skoku: ,,Zajączki” Rodzic rozkłada na dywanie sylwety pisanek, między którymi dziecko ma się poruszać podczas muzyki. Sylwety pisanek dostępne w załączniku 1. Gdy muzyka milknie, dziecko

staje przed wybraną pisanką i obunóż przeskakuje przez nią.

Link do piosenki poniżej: https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY.

4.Próby nauki fragmentu piosenki ,,Pisanki, pisanki”. Rodzic powtarza z dzieckiem słowa I zwrotki piosenki, a następnie wspólnie z dzieckiem

podejmuje próbę zaśpiewania jej.

I. Pisanki, pisanki,

jajka malowane

nie ma Wielkanocy

bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki

jajka kolorowe,

na nich malowane

bajki pisankowe.

5. Karta Pracy - załącznik 2 - Łączenie takich samych obrazków w pary.

Dzień 3. Temat dnia: „WIELKANOCNA PRZYGODA ZAJĄCZKA” Cele: - doskonalenie umiejętności wypowiadania się na temat historyjki

- próby ustalania kolejności zdarzeń - zapoznanie z budową jajka i prowadzenie eksperymentów

Pomoce: historyjka obrazkowa, jajko ugotowane na twardo, oraz umyte surowe, 2 talerzyki,

łyżka, nożyk , duża łyżka stołowa/drewniana/ plastikowa, jajko plastikowe/ drewniane lub

mała piłeczka, krzesła, poduszki Przebieg: 1.Dziecko ogląda historyjkę obrazkową „ Wielkanocna przygoda zajączka”-Załącznik-dzień 3

i wypowiada się na jej temat odpowiadając na pytania;

- co robią zajączki na pierwszym obrazku?

- co robi zajączek na drugim obrazku?

- co się wydarzyło na trzecim obrazku?

- jakie kurczaczki wykluły się z pisanek?

Można rozciąć obrazki historyjki i je pomieszać – zadaniem dziecka jest ułożeniem historyjki

wg prawidłowej kolejności

2„ Jajkowy tor przeszkód” – zabawa zręcznościowa- wytyczamy początek/ „start” , oraz

trasę toru rozstawiając krzesła/ poduszki. Dziecko otrzymuje łyżkę do zupy lub

drewnianą/plastikową oraz jajko plastikowe/drewniane/ małą piłeczkę. Zadaniem dziecka jest

przeniesienie „jajka” po wyznaczonej drodze bez zgubienia go i powrót na początek trasy,

gdzie przekazuję łyżkę z jakiem następnej osobie. Można powtórzyć zabawę zwiększając tę tempo poruszani się. Wygrywa ten komu mniej razy spadnie „jajko” z łyżki.

3. Oglądanie „Bajki o jajkach – Tajemnicza kuchnia” https://youtu.be/lIWDCkbVQ6A Rozmowa na temat filmu jako wstęp do zabawy połączonej z eksperymentem

4. „Co jest w jajku”- zabawa połączona z eksperymentem ( pomoce; jajko ugotowane na

twardo, umyte surowe jajko, dwa małe spodeczki/talerzyki, łyżeczka, nożyk

Dziecko wielozmysłowo poznaje jajko: dotyka – określa czy jest twarde, czy miękkie

wącha – określa czy ma zapach czy nie; delikatnie potrząsa i słucha czy coś się w nim

porusza.

Rodzic rozbija jajko i pokazuje jak wygląda w środku, oddziela żółtko od białka i umieszcza

na dwóch spodeczkach. Dziecko określa kolory i konsystencje jajka a rodzic zapoznaje z

nazwami białko, żółtko – w tym momencie można dać dziecku ugotowane jajko , aby mogło

rozbić skorupkę –doświadczyć czy jest twarda czy miękka – aby obrało jajko ze skorupki ,

przekroić go na pół i obserwować kolory co jest białkiem a co żółtkiem.

Następnym etapem jest próba pomieszania surowego białka i żółtka – dziecko wyciąga

wniosek. Swobodnie odpowiada na pytania „Skąd się biorą jajka”, wymienia ptaki, które

znoszą jajka.

4.„ Mniam, mniam jajko zjadam sam” – degustacja jajka i wypowiadanie się na temat

smaku białka i żółtka

Dzień 4 Temat dnia: ,,WIELKANOCNE TRADYCJE”. Cele: - wdrażanie do prawidłowego klasyfikowania elementów ze względu na jedną cechę (kolor),

- rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie trzech,

- rozwijanie sprawności manualnej.

Pomoce: obrazki - załącznik 3, sylwety pisanek - załącznik 1. Przebieg: 1. ,,Co to?” - rozwiązywanie zagadek połączone z opisem słownym obrazka. Rodzic rozkłada na dywanie obrazki: baranka cukrowego, zajączka wielkanocnego, pisanki.

Obrazki dostępne w załączniku 3. Czyta dziecku zagadkę. Zadaniem dziecka jest wskazać odpowiedni obrazek.

Baranek cukrowy ,,Ma złociste rogi

i kożuszek biały.

Nie biega po łące,

bo z cukru jest cały.”

Zajączek wielkanocny ,,Zgodnie z wielkanocnym zwyczajem

słodkie upominki każdemu rozdaje.”

Pisanki ,,W wielkanocnym koszyczku

leżeć będą sobie.

Zanim je tam włożę, ślicznie je ozdobię.”

2. ,,Co nie pasuje do Wielkanocy?” - ćwiczenia klasyfikacyjne. Rodzic rozkłada na dywanie obrazki: baranka cukrowego, zajączka, pisanki, bałwana,

choinki, bombki. Obrazki dostępne w załączniku 3. Dziecko nazywa obrazki. Wskazuje te,

które nie kojarzą się z Wielkanocą: bałwan, choinka, bombki.

3. Zabawa ruchowa z elementami skoku: ,,Skaczące pisanki” Dziecko staje na wyznaczonej linii i skacze obunóż do końca pokoju.

4. ,,Pisanki wielkanocne” - ćwiczenia w klasyfikacji i liczeniu. Rodzic rozkłada na dywanie sylwety jajek ozdobione kropkami i kreskami (trzy jajka

ozdobione kropkami i trzy ozdobione kreskami). Zadaniem dziecka jest podzielenie jajek ze

względu na wzór. Dziecko liczy jajka w kropki i w kreski. Określa, ile ich jest. Następnie

rodzic daje dziecku po trzy jajka zółte i po trzy niebieskie. Dziecko oddziela od siebie jajka

według koloru. Liczy, ile jest jajek każdego koloru. Sylwety jajek dostępne w załączniku 1.

5. Karta Pracy - załącznik 4. Kolorowanie zajączka wielkanocnego

Dzień 5. Temat dnia: „NA ŚWIĄTECZNYM STOLE JEST BARDZO KOLOROWO ” Cele: - budowanie wypowiedzi na temat świątecznych potraw

- rozwijanie słownika czynnego o słowa baba lukrowana, cukrowy baranek

- wykonanie kurki z wytłaczanek do jajek jako podstawki do pisanki

Pomoce: wytłaczanka do jajek, żółta farba ,pędzel, czerwony papier lub filc, gotowe oczka

lub biała kartka i czarny flamaster , piórka klej, nożyczki

https://www.youtube.com/watch?v=bWEjDUczwKQ albo papierowy zajączek : kolorowe kartki, ołówek, różowa kartka, nożyczki, gotowe oczka

lub biała kartka i czarny flamaster

https://www.youtube.com/watch?v=A8agxSu4hNs

Przebieg: 1.Dziecko słucha wiersza Katarzyny Kuzior- Wierzbowskiej rodzic czytając pokazuje

ilustracje związane z wierszem; babę lukrowaną, cukrowego baranka, dwa kurczaki

ZAŁĄCZNIK dzień 1i 5. Swobodna rozmowa na temat treści wiersza. Wytłumaczenie

niezrozumiałych słów.

Na wielkanocnym stole Stoją na stole baby lukrowane

a między nimi cukrowy baranek.

Pobekuje cicho, stuka kopytkami,

Bo chciałby dosięgnąć miski z pisankami.

Ale dwa kurczaki tej miski pilnują, Na baranka groźnie oba popiskują. Więc mały baranek w inną stronę zmierza.

Kilka listków rzeżuchy uskubał z talerza.

2.„Mówiąca pisanka”- zab. ruchowa z wykorzystaniem piłki – rodzic rzuca piłkę do

dziecka mówiąc - rzuć siedząc, - rzuć kucając, -podskocz i rzuć - dziecko wykonuje

polecenia

3.Wykonanie wybranej pracy plastycznej – kurki z wytłaczanek lub papierowego zajączka 4.Domowe sposoby na pisanki bez odrobiny chemii - przygotować wywary wg podanych dalej proporcji, włożyć jajka, gotować od 10 do 60

minut zależnie od tego jak intensywny odcień chce się otrzymać - zafarbowane jajka studzić należy w wywarze, do gorącego płynu należy wlać ocet, który

przedłuża trwałość koloru ( na 1 szklankę wywaru wlać 1 łyżkę octu

- po wystygnięciu i wyschnięciu jajek należy je nasmarować olejem, aby błyszczały

KOLOR ŻÓŁTY – uzyskamy gotując 1 łyżkę kurkumy w 1 szklance wody – uwaga barwi

garnki

JASNORÓŻOWY – kolor powstanie, gdy 1 szkl. startego surowego buraka zaleje się taką ilością wody, by burak w garnku by nią przykryty.

FIOLETOWY- powstanie po zalaniu 1szkl. mrożonych jagód 1 szkl. wody

POMARAŃCZOWY- barwę dadzą żółte łuski z mniej więcej 5 cebul zalane taką ilością wody, by je przykryła

DELIKATNIE TURKUSOWY kolor uzyska się , gdy 1 szkl. poszatkowanej czerwonej

kapusty zaleje się 1 szkl. wody

ZIELONY kolor zapewniają 4 łyżki mrożonego szpinaku zalane 1 szkl. wody

PISANKI mogą dzieci wykonać w następujący sposób:

- malując wzory farbami plakatowymi

- ozdabiając flamastrami

- naklejając różne ozdoby np. cekinki, wycięte przez rodziców – kółka, kwiaty , listki

ZAŁĄCZNIK dzień 1 i 5

ŚMIGUS –DYNGUS CZYLI LANY PONIEDZIAŁEK

ZAŁĄCZNIK dzień 3 WIELKANOCNA PRZYGODA ZAJĄCZKA O O O

O O O O O O O