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목 차
• 2010년 학도서 평가 후기 /이유정 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧
• 학기록물과 학의 역사 /이진열 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧
• 도서 학술DB이용 안내 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧
○ DataGuide소개 활용 /윤상균
• 서평 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧
○ 다산선생 지식경 법 /이진열
• DVD리뷰:삶의 두 가지 색 - 처럼 희거나 피처럼 붉거나 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧
○ 남극의 쉐 &행복한 엠마,행복한 돼지 /추가희
• 내소식 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧
• 업무실 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧
•《 구․경북지역 학도서 의회》상호 력 황 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧
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도 서 관 소 식 - 28호 -
..................................................................
발행일 /2011년 4월 1일
발행처 / 남 학교 앙도서
발행인 /정우식
주 소 /경북 경산시 동 214-1
학술정보지원 (053)810-1658
Fax.(053)810-4709
자자료 (053)810-1675
Fax.(053)810-4710
과학기술자료 (053)810-1694
Fax.(053)810-4713
................................................................................
편집 원장 /이경용( 자자료 장)
편집간사 /최진 ( 자자료 )
편집 원 /문정순(법학자료 장)
정순화(과학기술자료 )
윤혜림(사회과학자료 )
정승민(학술정보지원 )
추가희(인문과학자료 )
................................................................................
2010년 학도서 평가 후기
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2010년 학도서 평가 후기
이 유 정*1)
신청분야 :특성화사업 제1분야
사업명 :“ 학도서 의 연구 강의 지원 기능 극 화를 한 주제 담서비스 실시”
Ⅰ. 학도서 평가
1.사업 추진 배경 추진경과
⃞ 사업 개요
◦ 주제 담서비스의 목표
-각 학과(부)를 담당하는 주제 담사서를 배치하여 학과(부)와 연계망 구축
-도서 서비스 창구를 일원화하여 이용자 편의성·만족도 제고
-주제별 맞춤 서비스 제공으로 연구수월성 생산성 향상
-사서의 주제 문화를 통한 학 도서 경쟁력 강화
- 연구 수월성 제고 → 연구 교육 생산성 향상에 기여
- 사서의 주제 문화
- 학 학도서 의 경쟁력 강화
학과(부)와의연계망 구축
도서 서비스창구 일원화
주제별 맞춤서비스 제공
*1)인문과학자료 ([email protected]☏ 810-1681)
2010년 학도서 평가 후기
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⃞ 사업 배경
◦ 21세기 학환경 학도서 환경의 변화에 따라 도서 서비스체제 변화 필요성 두
◦ 도서 사서들의 업무 문성 향상의 필요성 → 향후 주제 담서비스가 도서 주력서비스가 될
것으로 측
⃞ 사업 추진과정
단 계 내 용
계 획
2002.04 주제 담사서제 시행계획 서비스체제 재설계 계획 수립2003.09 주제 담사서제 시범서비스 실시(법학부,약학부)2005.03 인력감축 등의 사유로 약학부 시범서비스 단2008.08 주제 담서비스 도입을 주요 내용으로 한 <도서 경 계획
2008-2010>수립
비2008.09 주제 담서비스 추진을 한 ‘도서 략기획 ’구성2008.10 학과별 담사서 배치 (34개학과,10명의 주제 담사서)
-주제 담서비스 시행 공고,직무교육 실시
출 범
2008.11 주제 담서비스 업무 시작2009.01 제1차 워크 개최 (서울 학교 학과담당서비스 사례)2009.03 주제 담사서 홍보를 한 팸 릿 제작 배포2009.08 제2차 워크 개최(주제 담서비스 강화 방안 연구)
활성화
2009.11 주제 담사서의 업무역량 강화를 한 교육 실시2010.01 제3차 워크 개최 (연세 학교 주제 문서비스 사례)2010.09 주제 담서비스 업무 실 평가
-주제 담서비스 체제의 정착,신규 서비스 항목 도입 추진
2010년 학도서 평가 후기
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No 구분 성명 소속 직 () 담당학과 비고
① 운 실장 천해득 과학도서 지원실 실장 총
<표 2>주제 담사서(운 원)배치 황 (2010년 10월 재)
2.사업 추진 체계 추진방식
⃞ 주제 담서비스 사업 추진 체계
미션(목표)
○ 학도서 의 연구 강의지원 기능 극 화
○ 학의 비 (융복합 연구 론티어)달성을 한 기반 조성
추진체계
연구/기획 조직 운⇨ 도서 략기획 (TFT)⇨ 주제 담서비스 추진을
한 총 추진계획 수립⇨ 사업성과 피드백
주제 담서비스운 실 설치⇨ 학문분야별 주제 담사서 배치․운⇨ 11명의 담사서가34개 학과를 담
내실화를 한 기반 확충⇨ 명확한 사업 로세스정립
⇨ 학본부의 지원 강화⇨ 사업추진경과 주기보고(교무 원회)
⃞ 주제 담서비스 추진을 한 연구/기획 조직 운
일시 명칭 구성인원 활동내용 활동기간
2003.09주제 담사서제
연구
김정태,문정순
조석주
-주제 담사서제 기본체제 연구/기획
-법학부,약학부 상 시범서비스
2003.09∼
2005.03
2008.06주제 담사서제
시행 비
김정태,허기
김형익,정승민
-단계별 세부 시행계획 수립
-주제 담서비스 업무분석
2008.06∼
2008.08
2008.09도서 략
기획
문정순,권 찬
조석주,박진
정승민
-주제 담서비스의 기본방향 제시
- 담사서배치 업무 매뉴얼 개발
-주제 담서비스 홍보/교육 기획
2008.09∼
2009.06
<표 1>연구/기획 조직 구성 연 주요 활동내용
⃞ 주제 담서비스 운 을 한 ‘주제 담서비스운 실’설치
◦ 과학도서 지원실장(총 )외 11명의 사서가 34개의 학과를 담당
◦ 인문(3명),사회(4명),법학(2명),과학기술(2명) 담사서 배치
2010년 학도서 평가 후기
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② 운 원 권 찬 사회과학자료 장 정치외교,행정,지역 복지행정 주무
③ 운 원 이유정 인문과학자료 5어 문, 어교육,불어불문독어독문,일어일문
④ 운 원 허기 인문과학자료 5국어국문,국어교육,한문교육국언어문화
⑤ 운 원 추가희 인문과학자료 9 심리,철학,국사,사학
⑥ 운 원 심상순 사회과학자료 5 경 ,경제 융
⑦ 운 원 윤혜림 사회과학자료 6 국제통상,사회
⑧ 운 원 박진 사회과학자료 6문화인류,언론정보,교육,유아교육
⑨ 운 원 문정순 법학자료 장 법학
⑩ 운 원 김탁필 법학자료 9 법학
⑪ 운 원 정순화 과학기술자료 5건설시스템공학,환경공학도시공학
⑫ 운 원 조석주 과학기술자료 6 약학,생명공학
⃞ 내실화를 한 기반 확충
◦ 다음과 같은 사업 추진 로세스를 설정하여 사업의 내실화를 도모
1.주제 담서비스의 본격 인 도입을 한
‘도서 략기획 ’구성
2.주제 담사서 교육 로그램 수행
:주제 담서비스 기본 방향 직무 매뉴얼 연구,
주제 담사서의 학과별 배치
:주제 담서비스의 본격 시행에 앞서 사서의
역량을 강화
3.주제 담서비스 시행 공고 홍보
:서비스 개선 방안을 검토하고 신규 서비스
항목 도입 추진
:학내 공지,홍보팸 릿 제작 배포,
교수 개별 방문 이메일 안내
4.주제 담서비스 업무 수행
5.업무 실 보고 만족도 평가
6.서비스 개선 방안 검토
:연구지원서비스,강의지원서비스,학과 연계
서비스에 해당하는 각 서비스 제공
:업무 실 통계를 산출하고 교원의 만족도를
평가
▼
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▼
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▼
2010년 학도서 평가 후기
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항 목 내 용
신착자료 제공도서 에 신규로 구입되어 비치되는 도서 정보를 해당 학과에 합한 주제
별로 분류하여 리스트를 제공 (매월 1~2회)
최신 연구동향 정
보 제공
과학기술분야 문 사이트에서 제공하는 alertservice를 활용하여 최신 연
구동향에 한 정보를 수집,교수 이메일로 제공 (매월 1회)
주제별 국내 신간
도서 선정
각 주제 담사서들이 담당하고 있는 학과 련 국내도서 신간자료들을 도
서구매사이트에 속하여 선정(매월 1회)
<표 3>연구지원 서비스 항목
3.세부 추진 내용
시행계획 수립 학내 홍보직무교육/워크
연구자료입수 지원
주제 담서비스실시
가)기본방향
직무매
뉴얼 연구
나)시행 공
고
홍보 자
료 배포
다)주 제
담 업무
교육
훈련
라)이용 비
용 지
원,
출 범
확
-연구지원서비스
-강의지원서비스
-학과연계서비스
⃞ 주제 담서비스 시행계획 수립
◦ 주제 담서비스 추진을 한 선행연구 실시 국내외 사례 조사
◦ ‘도서 략기획 ’을 구성하여 구체 인 시행계획안 수립
⃞ 주제 담서비스 시행 안내 학내 홍보
◦ 교내 인트라넷 교수 이메일을 통한 주제 담서비스 시행 안내
◦ 도서 장이 교무 원회 등 정례회의에서 주제 담서비스 홍보
⃞ 주제 담사서를 상으로 직무 교육 워크 실시
◦ 주제 담사서 도서 실무 재교육,주제별 학술DB심화 교육 실시
◦ 주제 담서비스 사례발표 워크 (3차)개최
⃞ 연구자료 입수 지원
◦ 원문복사 상호 출 비용 지원하고 연구실 는 이메일로 달
◦ 도서 홈페이지를 통해 원문복사 신청 가능
◦ KERIS 출 그룹에 참여함으로써 도서 출 이용범 확
⃞ 주제 담서비스 실시
① 연구지원 서비스
2010년 학도서 평가 후기
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맞춤형 정보조사
실시
정보조사 의뢰 수 → 각종 학술 DB검색 → 원문 검색결과리스트 제
공 → 상호 차 서비스 활용 원문 입수 후 제공
DoortoDoor서
비스
도서 홈페이지를 통한 출 신청 연구실로 도서를 달 받고,각 단과
학 행정실에 비치된 반납함을 통해 편리하게 반납
외국학술지
선호도 조사
각 학과(부)를 상으로 재 구독 인 외국학술지에 한 선호도 (needs)
조사를 실시하여 한정된 산 내 실수요가 높은 구독
항 목 내 용
One-Stop 창구로
서의 기능
도서 구입 신청 등 도서 련 각종 신청 문의사항을 One-Stop으로
수 처리
교수 방문주제 담서비스 홍보,도서 에 한 요청 사항 수,연구 주제 심 주
제 분야 악 등 보다 착된 학과 담서비스 제공을 함
이용자 교육주제 담사서가 담당하고 있는 학과의 이용자교육 요청이 수되면 담사
서가 직 이용자교육용 자료를 작성하여 교육 실시
메일링 서비스도서 신규서비스,최신 학술DB정보 등에 한 정기 인 메일링 서비스
제공
<표 5>학과연계 서비스 항목
항 목 내 용
강의 교과목 참고
문헌 구입
종합정보시스템에서 교과목의 참고문헌 조사하여 도서 소장여부 확인 후
미소장 도서는 구입 처리,조사 내역을 교원들에게 안내
학원생 상 정
보활용 심화 교육
실시
-법학 문 학원 교과시간에 ‘법률정보조사’교과목 련 교육:국내법정
보,일본법정보,미국법정보조사(총 6회 교육 실시)
-생명공학 공 ‘논문실험계획법’교과목 련 교육 : 문 학술정보검색 방
법,Refworks활용교육 (총 2회 교육 실시)
② 강의지원 서비스
<표 4>강의지원 서비스 항목
③ 학과연계 서비스
2010년 학도서 평가 후기
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4.주요 사업 성과
제도신설개선
업무 개선 산 확보사서의역량강화
평가시스템구축
-맞춤 정보 제공-DoortoDoor서비스-One-Stop창구
-신간도서 선정-신착자료 발송로그램 개발
-웹신청 상호 차모듈 개발
-원문복사 상호 차 산 증액-외국학술지 구독산 증액
-직무교육 등을통한 문성 함양
-업무평가 시스템구축-이용자 만족도평가 실시
⃞ 제도 신설 개선 부문
◦논문작성에 필요한 맞춤 정보 제공
- 주제 담사서가 교원의 논문작성에 필요한 맞춤 정보를 신속 정확하게 제공하여 참고문헌 탐
색에 소요되는 시간과 노력의 감에 기여함
-제공된 논문정보가 교원 연구논문에 직 인용되어 연구 생산성 수월성이 증 되어 궁극 으로
학의 상 제고에 기여함
임교원 1인당평균
논문 편수
서비스 시행(2008년)
서비스 시행 후(2009년) 비교
1.08편 1.11편 2.8% 증가
투입(input)
산출(output)
성과(outcome)
․단기성과 장기성과
요구에 합한 논문
정보 제공 건 수게재 논문 수
연구 생산성 증학의 상 제고
시간 노력 감
◦ 출/반납 DoortoDoor서비스 실시
-도서 출/반납 DoortoDoor서비스 시행(2009.6)에 따라 교원 연구 시간 약 편의성 제고
→ 교원의 도서 출량 폭 증 ,연구생산성 수월성 증 에 기여
교원 출 권 수
서비스 시행(2008년)
서비스 시행 후(2010년) 비교
8,626책 13,114책 52% 증가
◦One-Stop창구 개설
-One-Stop창구를 개설하여 주제 담사서와 교원이 하나의 창구로 연계된 서비스를 제공함으로써
신속하고 편리한 업무처리로 만족도 증가
2010년 학도서 평가 후기
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투입(input)
산출(output)
성과(outcome)
․단기성과 장기성과
One-Stop
이용건수서비스 만족도 도서 활용도 증가 서비스 만족도 증
⃞ 업무 개선 부문
◦양질의 신간도서 선정업무
- 주제 담사서가 국내 신간도서 선정업무를 담당하여 각 주제별로 양질의 도서가 입수되어 도
서 활용도를 높이고 강의지원에 기여함
-서비스 도입 에 비해 신간도서의 출량이 13.1% 증가
서비스 도입 (2007년) 서비스 도입 후(2009년)
구입 종 수1회 이상
출 종 수비율 구입 종 수
1회 이상
출 종 수비율
20,452종 7,487종 36.6% 21,749종 10,815종 49.7%
◦신착자료리스트 발송 로그램 개발
-학과별 신착자료리스트를 자동으로 생성할 수 있는 로그램을 자체 개발하여 주제 담사서들의
업무 효율 증
-신착자료리스트 생성 작업의 신속한 처리로 인해 주제 담사서들의 업무 개발 여력을 확보
-신착자료리스트의 발송 주기 횟수가 단축되어 보다 신속하고 정확하게 신착자료 정보를 제공하
여 DoortoDoor서비스 신청 증가
투입(input)
산출(output)
성과(outcome)
․단기성과 장기성과
신착자료리스트
로그램 개발
학과 맞춤형
신착자료리스트 생성
주제 담사서의 업무
효율성 증
주제 담사서의 업무개발
여력 확보
교원 도서 출량DoortoDoor서비스 신청
증가도서 이용률 증
◦ 웹신청 상호 차 로그램 모듈 개발
- 웹신청 상호 차 로그램 모듈을 개발하여 도서 홈페이지를 통해 원문복사 신청이 가능하
여 근성 편의성 증
투입(input)
산출(output)
성과(outcome)
․단기성과 장기성과
웹신청 상호 차
로그램 모듈 개발
상호 차 신청
건 수
신청의 근성 편의성
증
도서 이용률 연구
생산성 증
2010년 학도서 평가 후기
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⃞ 산 확보 부문
◦ 원문복사 상호 출 비용 지원
-원문복사 상호 출 비용을 액 지원함으로써 원문 신청건수가 폭 증가(82%)
→ 교원의 연구논문 편수 증가에 기여
▪국내·외 원문제공의뢰 건 수 :2008년(494건),2009년(899건)→ 82% 증가
▪지원 액(2009.9~2010.8):￦2,613,710→ 2010년 더욱 늘어날 것으로 상
투입(input)
산출(output)
성과(outcome)
․단기성과 장기성과
지원 액
(￦2,613,710)
원문복사 상호 출
이용통계
원문복사
상호 출이용 활성화
연구 생산성 수월성
증
◦외국학술지 구독 산 증액 배정
-주제 담사서들이 외국학술지 선호도 조사 실시를 통해 수요도가 낮은 은 구독 지하고,수요
도가 높은 을 신규 구독에 반 함
- 핵심 을 구독함으로써 학술지 활용도를 높여 연구 생산성 증 에 기여하며 도서 의 장서
개발에도 기여함
▪2010년 외국학술지 구독 변동사항 :증 종(50종),구독 지(19종)
→ 외국학술지 산 증액 배정,효율 산집행에 기여
투입(input)
산출(output)
성과(outcome)
․단기성과 장기성과
2010년 증액분
(￦25,813,000)
2010년 구독확정
리스트(수요도
높은 포함)
외국학술지 이용률증 연구 생산성 증
외국학술지 구독 산의
효율 집행도서구입비 증액
⃞ 사서의 역량강화 부문
◦직무교육 워크 을 통한 문성 함양
-주제 담사서들의 직무교육 워크 을 통해 주제 문서비스를 한 문지식을 습득하고 주제
담사서들의 참여 의지 일체감 고취
2010년 학도서 평가 후기
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투입(input)
산출(output)
성과(outcome)
․단기성과 장기성과
2009년 주제 담 사서
교육훈련경비
(￦3,937,430)
-교육실시 횟수
-교육 참여자 수
-교육시간 인증
주제 담사서의 업무역량
강화
주제 담사서의 문성
향상
⃞ 평가시스템 구축 부문
◦주제 담사서의 업무평가 시스템 구축
- 주제 담사서들이 『정보서비스 제공 기록』양식을 작성하여 주제정보서비스 기록을 유지하고,
학기별 『업무실 보고』제출
-주제 담사서 업무평가 부분은 우리 학의 성과 리시스템 도입과 련하여 향후 도서 성과측정
에 활용할 정
투입(input)
산출(output)
성과(outcome)
․단기성과 장기성과
주제 담사서 개인별
업무 실 기록업무실 보고
주제 담사서
자체 업무평가
주제 담서비스의 효과
증
◦주제 담서비스에 한 만족도 평가 실시
-주제 담서비스에 한 만족도 조사와 서비스에 한 교원들의 피드백(이메일, 화 등)을 검하
여 주제 담서비스 추진에 반 함
-만족도 결과를 서비스 개선에 계속 반 해 나감으로써 도서 에 한 신뢰를 회복하고 도서 에
한 호응도를 높임
투입(input)
산출(output)
성과(outcome)
․단기성과 장기성과
주제 담서비스
만족도 조사
주제 담서비스
만족도 결과주제 담서비스에 반 도서 상 제고
5. 효과 향후 발 방향
⃞ 주제 담서비스의 새로운 모델 제시
◦ 재의 도서 인력구조 기본체제를 유지하면서 주제 담서비스 실시
◦주제배경이 없는 한계를 극복하기 하여 지속 인 재교육을 통해 주제 담사서의 업무능력 배양
◦기존 인력 조직구조의 변경 없이 주제 담서비스를 도입하고자 하는 학도서 에 합한 사례
2010년 학도서 평가 후기
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⃞ 도서 의 서비스 수 제고
◦ 교원의 연구 수월성을 제고하고,연구 생산성 향상에 크게 기여
◦ 주제분야 공 학술도서 확충에 기여
-신간도서 선정,강의 교과목 참고문헌 조사 등을 통해 주제분야 공 학술도서 확충에 기여
◦ 학과연계서비스의 정착으로 이용자 만족도 제고
-지속 인 교원 방문을 통하여 잠재 인 이용자의 도서 이용을 유도하고 도서 에 한 요구를
악하여 서비스 개선에 극 반
⃞ 향후 발 방향
◦ 연구 강의 지원과 련한 신규 서비스를 단계별로 개발하여 주제 담서비스를 보다 심화 발
해 나갈 계획
-주제별 인터넷 정보원 구축,외국학술지 목차정보 제공 등의 신규서비스 개발 정
-향후 이공계열 주제 담사서 추가 배치할 정
◦ 주제 담사서들의 업무에 한 성과지표를 개발하고 업무 실 을 데이터베이스화할 수 있는 시스
템을 구축
◦ 주제 담서비스를 통해 도서 의 상을 제고할 수 있도록 도서 홍보 업무 개선에 극 으
로 활용할 정
Ⅱ. 학도서 평가의 시사
지 까지 학도서 에 한 외부 평가는 학종합평가를 실시하면서 교육시설로서 도서 의 지극
히 일부분을 평가받는 정도에 머물러 있었다.2008년에 이르러 통령 소속 ‘도서 정보정책 원회’가
학도서 평가의 극 추진을 천명하기에 이르 으며 도서 계 역시 학도서 평가가 필요하다
는 인식을 공유하면서 학도서 에 한 평가가 가시화되었다.2010년에 이르러 처음으로 교육과학
기술부 주 의 학도서 평가가 실시되어 학도서 에 한 독립 평가로서의 면모를 갖추게 되었
다. 학도서 평가를 실시하게 된 배경을 살펴보면, 학도서 투자를 유도하여 도서 의 이용환
경 개선 이용자의 질 만족도를 높이고, 학도서 서비스 반에 한 체계 인 진단과 처방을
통해 도서 서비스의 개선을 지원하며, 학도서 서비스 운 우수 사례를 발굴하여 도서 간 상
호 공유함으로써 체 학도서 의 경쟁력을 높이기 한 목 으로 시도되었다.
동 원회의 정책연구를 통하여 학도서 평가모델 지표를 개발하고 시범평가 실시 방안을
마련하 으며, 국 학도서 을 상으로 3개 특성화 분야로 나 어 공모하게 되었다.평가의 기본
방향은 투입(Input)보다 산출(Output),그리고 성과(Outcome) 심의 평가로 설정되었으며 학의 규
모를 3개로 구분하여 규모 도서 에 편 되지 않도록 하 다.도서 서비스의 경우 특성상 성과를
객 으로 측정하기 어려운 이 있기 때문에 특성화지표라든지 이용자만족도지표와 같이 정성평가
부분이 반가량 반 되어 기존의 학평가와는 사뭇 다른 평가지표와 방법이 제시되었다.
2010년 학도서 평가 후기
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그러나 실제 평가 실시 결과,일부 지역 쏠림 상이 나타났으며 공모를 통해 자발 인 참여와 자유
로운 경쟁을 유도하 으나 상과 달리 응모한 기 은 58개에 불과하여 평가에 한 거부감을 드러
내고 있는 것을 단 으로 증명하 다.평가지표에 있어서도 기본 평가지표가 한지,각종 평가지
표들의 수 배분이나 비 이 하 는지의 문제 이 제기되었다.특히 이용자만족도 조사에 있어
서 개인정보 리의 문제라든지 조사 방법이나 지표의 성,조사 결과의 신뢰성 등의 문제 이 제
기되었다.향후 이런 문제 들이 보완되어 객 성을 보다 높이는 방안이 마련될 것으로 측된다.아
울러 이번 평가를 통해 개별도서 에서는 도서 서비스에 한 자가진단의 기회를 갖게 되었으며 문
제 을 보완하는 계기가 되었을 것으로 단된다.
우리 도서 의 경우 이번 학도서 평가를 통해 주제 담서비스를 체계 으로 정리하는 기회를
마련하 다.주제 담서비스를 통해 이용자들의 도서 과 사서에 한 인식을 정 으로 변화시키는
데 기여하 으며 그간의 노력은 기 를 닦고 를 쌓음으로써 얻은 결실로 인정되었다.특히 평가
결과 우수도서 으로 선정되어 교육과학기술부 장 표창 재정지원을 받아 우리 도서 의 우수성
을 알리고 학 내 도서 의 상을 높이는 계기가 되었다.
이번 평가는 『 학도서 진흥법』을 한 근거를 마련하기 해 실시된 평가로 동 법이 제정된
후 시행될 의무평가에 비한 자율 인 평가 다.따라서 우리 도서 에서도 이러한 평가에 비하여
여러 평가지표가운데 도서 자체 노력에 의해 수를 높일 수 있는 부분에 해 극 으로 비
해야 할 것이다.앞으로 학도서 평가를 해 다음과 같은 과제를 제안하려고 한다.먼 학의
미션 목표와 공유하여 도서 서비스를 개발할 필요가 있을 것이다.우리 도서 의 실정에 합한
차별화된 서비스를 개발하여 연구와 교육을 지원하는 학도서 의 역할을 충실히 해야 할 것이다.
실무 으로는 도서 발 계획 업무규정 등을 주기 으로 갱신하여 최신성을 유지할 필요가 있으
며 IT 련서비스를 시기 하게 도입할 필요가 있을 것이다.그리고 이용자만족도 설문조사를 해
개인 휴 폰 메일주소를 수시로 갱신하도록 안내할 필요가 있다.
이번 평가에서 평가의 주제 던 주제 담서비스에 있어서도 다음과 같은 부분에 보강이 필요할 것
이다.주제 담사서 개개인의 축 된 지식을 체계 으로 리할 수 있는 시스템을 개발하여 업무의
표 화를 기하고 주제 담사서들의 동반 성장을 추구해야 할 것이다.아울러 주제 담서비스에 한
교원들의 만족도를 정기 으로 평가하여 서비스 개선에 반 하고 맞춤형 서비스를 실 해야 할 것이
다.마지막으로 주제 담사서들의 역량강화를 해 계속교육을 실시하여 더욱 성숙되고 실력을 갖춘
사서로 거듭나야 할 것이다.
학기록물과 학의 역사
13
학기록물과 학의 역사
- 학기록물 리 의 역할 -
이 진 열*1)
역사가 무엇인가에 해서는 생각이 다를 수 있겠지만 역사를 구성하는 것이 사람들의 활동이라는
것에 해서는 이견이 없을 것이다.사람들의 활동이 모여 사건이 되고 사건들이 모여 역사를 구성하
는 것이다.이 듯 역사가 되기 해서는 사건이 있으며 사건은 기록화되어 후세에 해져왔다.역사
를 구성하는 기록은 증거(evidence)와 집합 기억(collectivememory)으로서 의미지어져 왔으며 증
거성과 집합 기억은 역사를 논의할 때 빼 놓을 수 없는 요한 의미이기도 하다.
그러면 왜 역사를 말할 때 기록의 요성을 말하는 것일까?바로 역사는 사람들의 활동을 기록화
한 것을 심으로 기술되며 이 게 기술된 역사는 바로 정체성과의 연결 이기 때문이다.잘 리된
기록을 통해 정체성을 확립하고 자아동일성을 찾을 수 있으며 잘 확립된 정체성은 발 의 원동력이
되기 때문에 크게는 국가 으로 작게는 한 가족 혹은 개인들이 끊임없이 기록하고 그러한 기록물을
보존하고 많은 노력을 기울이고 있다.
한 기록은 핵심 인 지식자원이다.개인 혹은 조직의 활동을 기록화한 것으로 한 조직의 모든 업
무에 한 지식들이 녹아져 있는 것이 바로 기록이다.하지만 기록의 생산이 용이해질수록 리는 부
실해지고 있는 것이 실이다.하지만 이는 시 에 역행하는 것으로 웹2.0이나 소셜네트워크,거버
스는 요즘 시 의 흐름을 얘기할 때 빼놓고 얘기하는 것이 불가능할 것이다.소셜네트워크,거버 스
등의 핵심은 바로 소통 즉 커뮤니 이션이다.이러한 커뮤니 이션을 해서는 조직은 반드시 증거와
기억을 남기기 한 행 로서가 아닌 이를 포함하면서 동시에 지식을 명시하고 이를 소통하게 하여
미래에 응할 수 있도록 하는 행 로서 기록하고 리하는 노력이 필요할 것이다.즉 기록하고
(Documenting) 리하고(Keeping)이를 공유하는(Communicating)문화가 실히 요구되는 시 인
것이다.
앞서 언 한 역사를 보존하고 지식자원의 소통창구로서 만들어지는 조직이나 부서가 바로 아카이
즈(Archives)이다.아카이 즈(Archives)라는 용어는 조직이나 기 에서 재 이용되지는 않지만
생산 이후에도 가치를 가지는 기록물이나 는 그것을 보존 리하는 기 을 의미한다.즉 학
아카이 즈는 학에서 생산된 가치있는 기록을 리하고 보존하여 이를 바탕으로 학이 수행하는
기능의 일부를 담당하는 역할을 하는 것으로 학의 주체인 교수,학생,교직원,동문들이 필요로 하
는 정보를 제공하고 나아가 학기록물의 체계 인 리를 통해 외부의 연구자들이나 지역사회에도
공헌하는 역할을 담당하게 되는 것이다.
*1)학기록물 리 ([email protected]☏ 810-1702)
학기록물과 학의 역사
14
재 국내에 학 아카이 즈는 명칭,소속,인력,규정에 있어서 좀 차이가 있기는 하지만 70∼80
여개 학에서 학기록 는 교사자료실의 형태로 운 하고 있다.이러한 학 아카이 즈들이 하
는 일은 학과 련되어 다양하게 생산되는 기록물들을 학의 기록 리담당자가 가장 가치있는 기
록물을 선별하고 평가하여 수집하는 것이며 여기에 기록의 특성을 분석하여 한 보존기간과 보존
방식을 채택하여 학의 홍보자료는 물론 연구자료 더 나아가 지역 ,역사 자료로 이용 활용하
도록 하는 것이다. 한 이 게 수집한 자료들을 바탕으로 학 아카이 즈는 학의 역사를 만들어
가는 요한 역할을 담당하게 된다.
올해는 우리 학교가 개교65년을 맞는 해다.그러나 우리 학의 역사를 살펴보면 개교 65년을 맞
이하는 동안 기록이 일부 남아있기는 하지만 우리의 자부심을 확인하여 주는 기록들은 아직도 불충
분하며 어떠한 기록들은 흩어지고 사라져 이제는 찾을 수가 없게 되었고,일시 인 이벤트나 기념 행
사로 학교의 역사기록들을 수집하여 왔지만 이 역시 부족한 것이 실이다.
가장 큰 원인은 바로 이러한 학의 역사를 리하는 부서가 없었기 때문이다.그래서 우리 학교
에서는 학교의 역사기록을 체계 으로 수집하고 리하기 해 2010년 3월 학기록물 리 을 만들
어 재 앙도서 4층에서 운 하고 있다.
학교의 역사는 구 하나의 것이 아니다. 남 학교를 이끌어가는 교수,교직원,학생,동문들 개
개인의 활동과 모습들이 바로 귀 한 학교의 역사가 되는 것이고 발자취가 되는 것이다. 학기록물
리 에서는 교수의 연구와 교육자료, 내외 활동에 한 자료,교직원들의 행정 으로 처리한 공
문서,학생들의 학생회활동과 동아리활동 자료,동문들의 내외 활동에 한 자료들을 모두 수집
상으로 하고 있다.이러한 자료들이 잘 수집되고 학기록물 리 의 활동의 활성화를 해서는 반드
시 학 구성원들간의 의식 환이 선행되어야 할 것이다.교수,학생,교직원,동문들 개개인이 스스
로 자신이 속한 학의 역사를 만들어 내는 주체라는 의식을 가질 때 학기록물 리 도 활발하게
운 될 수 있다.
남 학교 역사의 주인은 바로 우리입니다.우리 학의 역사는 어느 군가 신 노력하여 만들
어주는 것이 아니라 남 학교 천마가족들이 만들고 가꾸어 가는 것입니다.학교의 역사와 련된
많은 기록들을 생산하여 학기록물 리 의 수집활동에 참여해주신다면 우리 학의 역사가 더욱
풍성해질 것이고 희 은 이를 기반으로 더 많은 콘텐츠를 만들어 천마가족분들의 성원에 보답하
도록 노력하겠습니다.
도서 학술DB이용 안내
15
DataGuide소개 활용
-최강의 융정보 제공 Tool-
윤 상 균*1)
1.DataGuide개요
DataGuide는 FnGuide가 보유하고 있는 방 한 융 데이터를 인터넷과 엑셀을 사용할 수 있는 환
경이면 언제든지 원하는 데이터를 다운받을 수 있는 엑셀기반의 계량분석 Tool이다.
2.DataGuide특징
1)원하는 데이터를 쉽고 빠르게 찾아주는 융정보 제공 Tool
2)시간과 비용이 많이 드는 데이터 수집 리서치 비용 감
3)DataGuide하나로 주식,재무,채권,경제,컨센서스,해외데이터 등 모든 융데이터를 추출
4)Excel인터페이스를 채택하여 데이터 수집 투자분석 업무 효율을 극 화
5)트리 구조 방식의 메뉴 채택으로 쉽고 편리하게 데이터 검색 가능
6)출력된 데이터를 항상 최신 데이터로 업데이트 할 수 있는 Refresh기능 제공
7)시장 개별 종목에 해 One-stop으로 분석할 수 있는 템 릿 제공
8)사용자 정의 모델 포트폴리오 구성 성과분석 기능 지원
9)국내외 융기 에서 모두 사용할 수 있도록 문 출력 기능 지원
1)*1)자자료 ([email protected]☏ 810-1674)
도서 학술DB이용 안내
16
3.DataGuide의 데이터 구조
도서 학술DB이용 안내
17
4.DataGuide메뉴별 기능
1)FnGuideReports-MarketReports/CompanyOne
도서 학술DB이용 안내
18
2)SetForm Data
도서 학술DB이용 안내
19
3)CrossSectional
도서 학술DB이용 안내
20
4)TimeSeries
도서 학술DB이용 안내
21
5)AnalyticTools-FnValuation
도서 학술DB이용 안내
22
6)IndexGenerator/Screener
도서 학술DB이용 안내
23
도서 학술DB이용 안내
24
5.사용방법
1)DataGuide설치 일 실행 시 필요한 ID/Password는 자자료 (810-1674)으로 문의
2)DataGuide설치 후 생성되는 아이콘을 클릭하여 로그램을 실행하면 엑셀창이 오 되면서
메뉴에 DataGuidePro메뉴 추가
3)원하는 메뉴를 선택한 후 조회항목,검색하고 싶은 데이터 등 조건을 다양하게 선택한 후
Submit클릭하면 엑셀창에 지정한 데이터 출력
4)다운로드 후 데이터를 다시 얻고 싶을 경우,조건 추가/수정 후 상단의 Refresh버튼을 르면
업데이트된 데이터 출력
서 평
25
다산선생 지식경 법
이 진 열*
※ 도서 소장정보
다산선생 지식경 법 :다산치학 10강
50목 200결
정민 지음,김 사,2006
청구기호:325.1ㅈ382ㄷ -2006
소장 치:( )사회과학자료실:3층.동편
사람들은 다산 정약용을 어떤 모습으로 기억
할까?문장과 경학에 뛰어났고 많은 책을 술
한 학자?수원성 축조에 많은 기여를 한 발명
가?실학사상을 집 성한 실학자?오늘 소개하
려는 책은 탁월한 지식편집자로서 정약용선생의
지식경 과 정보조직에 해 소개하고 있는 정
민의 “다산선생 지식경 법”이라는 책이다.
요즘은 정말 깜짝하면 모든 것이 새로울만
큼 변화의 속도가 빠르다.자료 는 사료 하나
가 그 당시의 모든 것을 말해주던 시 가 있었
다면 요즘은 IT기술의 발 으로 인해 책상에 앉
아 세계의 모든 것을 살펴볼 수 있다.논문
을 쓰기 해 국의 도서 에 자료를 구하러다
녔다는 선배들의 말을 후배들은 설같은 얘기
로 치부할 뿐이다.
* 학기록물 리 ([email protected]☏ 810-1702)
하지만 자리에 앉아 세계의 많은 자료들을
볼 수 있다고 해서 공부나 연구가 더 쉬워지지
는 않는다.다양한 포털과 학술DB를 통해서
심분야에 들어가면 개개인이 소화가 불가능할
정도로 많은 정보들이 쏟아진다.이제 그러한
정보를 자신만의 지식으로 바꾸는 능력이 필요
한 시 인 것이다.정보를 조직하고 자신의 지
식으로 바꿀려는 노력은 이나 지 이나 다
를 바가 없다. 에는 노트 등을 이용하 다
면 요즘은 컴퓨터나 어 리 이션을 통해 방
한 정보를 자신만의 지식으로 조직화하려는 노
력을 하고 있다.
IT시 에 조선시 한 학자의 정보조직을 얘
기하고자 하는 것은 우리 역사에서 무후무한
지식편집자로 꼽히는 정약용이 어떻게 지식을
경 하고 정보를 조직했는지를 보여주고 있기
때문이다.그가 생 에 남겼던 작은 경집 232
권과 문집 267권으로 모두 499권에 이르는 방
한 것이었다.이러한 많은 작을 다산은 어떻
게 정리하 고 어떠한 방식으로 집필하 는지를
생각하고 책을 읽으면 아주 흥미로우며 특히 공
부하고 연구하면서 얻는 정보들을 자신의 지식
으로 바꾸는 방법을 실행한 다산의 방식을 실행
하면서 읽다보면 더욱 재미있을 것이다.
이 책은 '다산치학 10강(綱)50목(目)200결
(訣)'이라는 부제처럼,열 개의 큰 기를 세워
각각 다섯 가지의 방법론으로 배열하 고,하나
의 방법론 안에 네 개의 소제목을 따로 두어 읽
기가 편하다. 한 책의 구조는 주제를 정해 생
각을 발 시키고 가설과 목차를 세워 논거를 바
탕으로 결론에 도달하는 방법을 얘기하며 방법
노하우를 배우기에 한 책이다.
서 평
26
총 10강에 걸쳐 얘기하고 있는 것을 간략하게
정리하면 첫째,단계별로 학습하고(연쇄 ),둘
째,정보를 조직하고(계통 ),셋째,메모하고 따
져보고,넷째,토론하고 논쟁하고(쟁 ),다섯
째,설득력을 강화하고(논리 ),여섯째, 용하
고 실천하고( 장 ),일곱째,권 를 딛고 서고,
여덟째,과정을 단축하고(효율 ),아홉째,정취
를 깃들이고(인간 ),열째,핵심가치를 잊지마
라 등 10가지를 제시하고 있다.
책을 읽다보면 그가 제시하고 있는 방법론은
어 보면 당연하게 보인다.여러 자기계발서에
서도 보았던 것처럼 보인다.하지만 공부를 하
는데 있어 그 지름길이 있다면 다산은 지름길을
가라고 얘기하고 있다.이 책에서 제시하고 있
는 공부에 한 방법론이 읽고 이해하기는 쉬워
도 독자 자신의 것으로 만들기는 쉽지 않을 것
이다.하지만 공부에 한 효율 이고 효과 인
방법이라고 생각된다면 이를 체득하기 해 많
은 시간을 보내는 것이 결코 아깝지 않을 것이
다.
꼭 공부방법론이 아니라도 교양서로서도 충분
히 재미가 있는 책이다.책의 본문에 나오는 여
러 귀들은 사실에 입각하여 진리를 탐구하
던 다산선생의 인생에 한 자세를 엿볼 수 있
어 재미가 있다.몇 몇 문구를 소개하면 다음과
같다.
“ 당히 실논리에 타 하고 남들 하는 로
답습해서는 결국 큰 성취를 이룰 수 없게 된다.
어렵다고 포기하지 마라.권 에 압도되어 축
되어서도 안된다.”
“무슨 일을 하든지 알맹이가 있어야 한다.겉
보기만 번드르르하고 실제에 용해서는 아무
쓸모가 없다면 안 하느니만 못하다.그러자면
작업의 목표를 명확하게 설정하지 않으면 안된
다.쓸모에 맞게 바른 방향을 설정해나가 알찬
결과를 얻는 것이 실사구시이다.”
“작업에 앞서 쓰임새를 생각하라.왜 이 작업
을 하는지,목표를 어디에 두어야 하는지를 먼
검하라. 장에서의 활용을 늘 염두에 두
어야 한다.무작정하고 본다는 식으로는 안된
다.”
특히 2011년 학에 들어온 신입생이나 자기
연구를 진행하고 있는 학원생들에게 아주 흥
미로운 책일 것이다.나의 경험으로 비춰보면
공부에 해 기술 인 부분은 고민한 이 있지
만 공부방법론을 생각해본 은 없었기 때문이
다.그래서 더욱 이 책이 신선하게 다가왔는지
도 모르겠다.
DVD리뷰
27
삶의 두 가지 색
- 처럼 희거나 피처럼 붉거나
추 가 희*
남극의 쉐
(南極料理人,2009)
<이미지 출처 :씨네21>
※ 도서 소장정보
감독 오키타 슈이치
출연 사카이 마사토 외
장르 코미디/JAPAN/125분
서가 치 ( )디지털자료실:1층.동편
드라마 VD688.2ㅊ788ㄴS-2010
해발 3,800m,평균기온 -54℃의 극한지 남
극 돔 후지 기지에서의 일년 반.
각자의 가정과 애인을 14,000km 떨어진 일본
에 남겨 두고 남극 기지에 모인 사람들에게 가
장 요한 것은 연구도,일도,평생에 한 번 볼
까 말까 한 오로라도 아닌 하루 세끼 식사시간
이다.
라면 킬러인 장,기러기 아빠 모토, 화교
환원에게 작업 거는 외로운 니이얀,꾀병 주임,
털복숭이 히라,만화 본,바텐더 의사 닥터,
*인문과학자료 ([email protected]☏ 810-1680)
그리고 해상보안청에서 견된 조리담당 주인공
니시무라.이 8명은 남극의 귀여운 동물 펭귄은
물론 감기 바이러스조차 생존할 수 없는 기지에
서 서로를 의지하며 지낸다.
외부와 단 된 공간은 임필성 감독의 미스터
리 화 “남극일기(2005)”나 헐리우드 공포 화
에서 자주 등장하는 으스스한 무 이지만 이
화에서는 매일 서는 좁은 공간의 화장실 풍
경,아침체조,-70℃를 기념하며 벌거벗고 는
사진,남극 얼음으로 만드는 즉석 샤베트,랍스
터만한 새우튀김 등 일본 특유의 코미디로 잔잔
한 웃음을 자아낸다.
한 이 화에서 빠질 수 없는 요리장면은
여기가 남극인가를 의심할 정도로 다채롭다.손
수 면을 뽑아 만드는 라면과 연어알 주먹밥,
게,두툼한 스테이크,푸아그라와 화요리까
지...푸드 스타일리스트 이이지마 나오미는 “카
모메 식당”의 오니기리와 시나몬롤,“안경”의 팥
빙수,“심야식당”의 야식 등 각각의 화와 드라
마에 이어 남극에서도 음식의 향연으로 우리를
한다.
길고 지루한 임무기간을 마치고 공항에서 사
랑하는 가족들을 만나는 감격도 잠시 뿐,니시
무라는 다시 일상으로 돌아와 곰곰이 생각한다.
‘정말 내가 남극에 다녀온 걸까?’
남극에서의 에피소드가 더 궁 한 분들에겐
“남극의 셰 (바다출 사,2011)”를 권한다.이
화는 실제 남극 측 의 요리 담당이었던 동
명 요리사 니시무라 의 에세이 “面白南極料理
人”를 바탕으로 만든 실화라는 사실.
DVD리뷰
28
행복한 엠마,행복한 돼지
그리고 남자(EmmasGluck,2006)
<이미지 출처 :씨네21>
※ 도서 소장정보
감독 스벤 타딕
출연 조디스 트라이벨, 르겐 포겔
장르 로맨스 /GERMAN/99분
서가 치 ( )디지털자료실:1층.동편
드라마 VD688.2T121e -2008
첫 장면.여자는 자신이 키우는 돼지를 쓰다
듬고 키스하며 속삭이다가 공포를 느끼지 못하
게 단숨에 칼을 는다.하나에서 여덟까지 세
는 동안 돼지는 고통없이 피를 흘리며 행복하게
죽어간다.돼지와 닭들을 키우며 농장에서 홀로
씩씩하게 살아가는 시골 처녀 엠마.아무 게나
옷을 입고 집안 구석구석을 지 분하게 둔 채
고장난 오토바이의 짜릿함을 즐기는 그녀를 찾
아오는 이는 빚 독 과 구애를 끊임없이 반복하
는 경찰 헤 뿐이다.
병원에서 검사를 받고 있는 남자.췌장암으로
얼마 살지 못함에 망한다.시한부 인생을 선
고받고 멕시코로 떠나려는 막스는 그 상황에서
도 옷과 신발들을 질서정연하게 정리하며 여행
가방을 싸고 있다.
고된 슬 반 을 향해 가는 여정에서 둘은
만나고,알 벳순으로 주방을 정리하고,싫어하
는 야채를 먹고,훔친 돈으로 빚을 갚아주고,
기가 들어오고,할머니의 치마를 입고,그물침
를 만들어 주고,사랑을 하고...하나에서 여덟까
지 숫자를 센다.
쉽게 할 수 없는 독일 화인데다가 거친 엠
마처럼 걸러지지 않은 장면들이 있어 다소 거북
하기도 하지만 결국 삶과 사랑이란 아름다운 핑
크빛 동화만은 아니라는 실이 데미안 라이스
의 ‘OlderChests’와 엔딩곡인 아주 이의
‘SafeandSound’의 선율과 함께 이 화를 오
래도록 기억하게 한다.
원작자인 클라우디아 슈라이버가 화 각본에
직 참여하긴 했지만 이 화의 감동을 다시
한 번 느끼고 싶다면 소설책 “행복한 엠마 행복
한 돼지 그리고 남자(베텔스만,2005)”를 읽으며
상에서 하지 못한 감동을 한 한 느껴
보시길.
내소식
29
내소식
도서 장 이취임
2009년 2월 도서 장으로 부임한 이 호(이과
학 통계학과)교수가 지난 2011년 1월말에 이
임하고,정우식(디스 이화학공학부)교수가 취
임하 다.
이 호 임 도서 장은 학기록물 리 을
신설하 다.그리고 교원의 연구지원을 해 주
제 담 서비스를 본격 시행하여 극 인 지원을
강화하는 한편 교원 택배서비스도 시행하 다.
이러한 결과로 교육과학기술부에서 주 하는
국 학도서 평가에 “교육·연구지원 서비스의
특성화 고도화(제1분야)”에서 규모 학도
서 그룹 국 1 를 달성하는데 큰 공헌을
하 다.
제13회구경북지역 학도서 의회
정기총회 친선등반 회 개최
남 학교 도서 주 으로 구경북지역의 5
개 학도서 의회 등반 회를 개최하
다.
1.개최일시:2010년 5월 8일(토)10:00∼ 15:30
2.장소:수성구 욱수동 공 주차장
3.주 기 : 남 학교 도서 (회장교)
4.참가 상:경북 학교,계명 학교, 구가톨
릭 학교, 구 학교, 남 학교 각 도서 직
원 약 120명
2010학년도 1,2학기천마독서장학생 선발
책읽기 문화의 확산을 통하여 지성과 교양을
두루 갖춘 창의 인 Y형 인재를 육성하기 해
두차례에 걸쳐 천마독서장학생을 선발하 다.
1.시행기간:2009년 12월 ∼ 2010년 7월
2010년 7월 ∼ 2011년 1월
2.선발인원:학기당 60명
국회도서 국립 앙도서원문DB이용가능
한국복사 송권 회와 원문DB 이용 약 체결
을 통해 각 자료실의 지정된 PC에서 원문의 검
색 출력이 가능하게 되었다.
- 약체결일:2010년 5월 10일
-원문 출력방법:도서 복사실에서 복사카드
구입 후 지정된 PC에서 이용
-원문 출력가능 장소
① 앙도서 복사실 2,3층 자료실
② 과학도서 복사실
③ 법학 문도서 복사실
④ 특수 학원 도서실
미국학 도서 기증식(AmericanStudiesBookDonation)
미 사 공보공사참사 패트릭 리네한,도서
장, 남아메리칸센터 소장이 참석한 가운데
미 사 에서 기증한 미국학과 련된 도서 기증
식을 거행하 다.
1.일시:2010년 6월 4일( )14:00∼
2.장소: 앙도서 1층 로비
3.기증도서:미국학 련 도서 300권
(1,000만원 상당)
내소식
30
방문일 방문단 인원
12010년
3월29일
ChouUniversity
총장 일행4명
22010년
6월4일
구지역 인문계고교
학부모연합회 회원50명
32010년
8월11일
2010
구국제 학생축제
참가 외국인 학생
130명
42010년
9월8일
국 사천 학
(SichuanUniversity)
해외교육학원 부원장
일행
3명
52011년
1월18일스페인씨름선수단 일행 15명
62011년
1월20일경북고등학교 교장 일행 3명
특수자료(북한자료)이 특수자료취 기 인가 승인
통일문제연구소에 소장하고 있는 북한자료를
도서 으로 이 하는 것과 련하여 교육과학기
술부로부터 특수자료(북한자료)취 기 인가를
받았다.
1.인가승인일:2010년 9월 16일
2.이 작업기간:2010년 10월 5일 ∼ 8일
3.권수:4,769권
① 정기간행물:2,988권
② 단행본:1,242권
③ 신문:539건(1건 =1개월분)
4.설치장소: 앙도서 3층
총류/학 논문실 서편
교육과학기술부 주 학도서평가에서 규모 학도서 그룹
1 선정
우리 학 도서 이 학의 투자를 유도하여 도
서 의 이용환경을 개선함으로써 이용자의 질
만족도, 학도서 서비스에 한 진단 질
수 제고를 하여 교과부에서 시행한 학도서
평가에서 우리 학 도서 이 제1분야인 “교
육·연구지원 서비스의 특성화 고도화”에서
규모 학그룹 국 1 로 선정되었다.
제4차 도서 워크샵 개최
스마트폰 활성화로 심받고 있는 소셜미디어
와 SNS를 주제로 우리 도서 직원을 상으로
워크샵을 개최하 다.
1.발표내용 발표자:
-제1주제:소셜미디어와 도서
(동수환-한국교육학술정보원)
-제2주제:SNS& 학도서 (포항공 사례)
(임보람-포항공과 학 도서 )
-제3주제:2010년 학도서 평가
우수사례발표(권 찬)
2.일시:2010년 12월 20일(월)14시∼17시
3.장소:법학 문 학원 203호
도서 외빈방문
직원 인사이동
발령일자:2010.9.1
성 명 이동 이동 후
이유정 학술정보지원 인문과학자료
정순화 학술정보지원 과학기술자료
김형익 사회과학자료 학술정보지원
윤혜림 과학기술자료 사회과학자료
최우경 인문과학자료 학술정보지원
정승민 인문과학자료 학술정보지원
추가희 학술정보지원 인문과학자료
신규직원
발령일자:2010.7.1
성 명 근무부서 비 고
이진열 학기록물 리 신설
내소식
31
상 일 시참가
인원장 소 강 사
언론정보학과 1학년 2010년3월2일(화)12:00-12:50 35명 ( )정보이용교육실 박진
수학과 1학년 2010년3월8일(월)15:00-15:50 41명 ( )정보이용교육실 이경용
수학과 1학년 2010년3월8일(월)16:00-16:50 11명 ( )정보이용교육실 최진
유아교육과 1학년 2010년3월9일(화)13:00-13:50 30명 ( )정보이용교육실 박진
심리학과 1학년 2010년3월9일(화)15:00-15:50 42명 ( )정보이용교육실 최우경
경제 융학부 1학년 2010년3월10일(수)10:30-11:20 180명 상경 208호 심상순
생물학과 1학년 2010년3월11일(목)17:00-17:50 37명 ( )정보이용교육실 이경용
환경공학과 1학년 2010년3월12일( )13:00-13:50 12명 ( )정보이용교육실 윤혜림
환경공학과 1학년 2010년3월12일( )14:00-14:50 19명 ( )정보이용교육실 윤혜림
원 학과 1학년 2010년3월12일( )15:30-16:20 37명 ( )정보이용교육실 이경용
국문학과 1학년 2010년3월12일( )16:00-16:30 8명 앙도서 (B1～5층) 허기
음악학부 피아노 공 1학년 2010년3월15일(월)13:00-13:50 29명 ( )정보이용교육실 이경용
행정학과 1학년 2010년3월15일(월)15:00-15:50 45명 ( )정보이용교육실 권 찬
행정학과 1학년 2010년3월15일(월)16:00-16:50 45명 ( )정보이용교육실 권 찬
물리학과 1학년 2010년3월15일(월)17:00-17:50 31명 ( )정보이용교육실 이경용
기계공학과 1학년 2010년3월15일(월)18:00-18:50 300명 기계 4층 송암홀 최진
컴퓨터공학과 1학년 2010년3월16일(화)10:30-11:20 40명 ( )정보이용교육실 윤상균
음악학부 작곡 공 1학년 2010년3월16일(화)15:00-15:30 27명 앙도서 (B1～5층)이경용
최진
불문과 1학년 2010년3월17일(수)11:10-12:00 30명 ( )정보이용교육실 정승민
정보통신공학과 1학년 2010년3월17일(수)13:00-13:50 38명 ( )정보이용교육실 윤상균
정보통신공학과 1학년 2010년3월17일(수)14:00-14:50 40명 ( )정보이용교육실 최진
미술학부 한국회화 공 1학년 2010년3월17일(수)15:00-15:50 25명 ( )정보이용교육실 윤상균
도서 이용교육 실시
1.학부생 상 도서 이용 교육
-교육내용:도서 소개 안내,도서 자료 검색 서비스 이용방법 안내
내소식
32
자율 공(인문)1학년 2010년3월17일(수)17:00-17:50 29명 ( )정보이용교육실 최진
국어국문학과(야간)1학년 2010년3월17일(수)20:35-21:25 38명 ( )정보이용교육실 허기
컴퓨터공학과 1학년 2010년3월18일(목)9:00-9:50 31명 ( )정보이용교육실 최진
독문과 1학년 2010년3월18일(목)14:00-14:50 35명 ( )정보이용교육실 정승민
정치외교학과 1학년 2010년3월19일( )9:00-9:30 15명 앙도서 (B1～5층) 권 찬
컴퓨터공학과 1학년 2010년3월19일( )10:00-10:50 33명 ( )정보이용교육실 이경용
회화과(한국회화)1학년 2010년3월19일( )14:00-14:30 20명 앙도서 (B1～5층)이경용
최진
일어일문학과 1학년 2010년3월19일( )16:00-16:50 43명 ( )정보이용교육실 정승민
한문교육과 1학년 2010년3월22일(월)13:00-13:50 31명 ( )정보이용교육실 허기
국악과 1학년 2010년3월23일(화)10:30-11:20 29명 ( )정보이용교육실 윤상균
식품 양학과 1학년 2010년3월23일(화)16:00-15:50 30명 ( )정보이용교육실 이경용
식품 양학과 1학년 2010년3월23일(화)17:00-17:50 37명 ( )정보이용교육실 최진
화학과 1학년 2010년3월24일(수)11:00-11:350 15명 ( )정보이용교육실 이경용
정치외교학과 1학년 2010년3월26일( )9:00-9:30 10명 앙도서 (B1～5층) 권 찬
성악과 1학년 2010년3월26일( )13:00-13:50 26명 ( )정보이용교육실 최진
사회학과 1학년 2010년3월30일(화)12:00-12:50 42명 ( )정보이용교육실 김형익
국어교육과 1학년 2010년3월30일(화)13:00-13:50 30명 ( )정보이용교육실 허기
어교육과 1학년 2010년3월30일(화)14:00-14:50 43명 ( )정보이용교육실 정승민
화학과B1학년 2010년3월31일(수)12:00-12:50 30명 ( )정보이용교육실 이경용
국어국문과 1학년 2010년4월2일( )16:00-16:50 60명 ( )정보이용교육실 허기
기공학과 1학년 2010년4월5일(월)11:00-11:30 10명 앙도서 (B1～5층) 이경용
통계학과 1학년 2010년4월5일(월)14:00-14:30 8명 앙도서 (B1～5층) 이경용
건축학부 1학년 2010년4월6일(화)12:00-12:50 30명 ( )정보이용교육실 이경용
자공학과 1학년 2010년4월6일(화)13:00-13:50 40명 ( )정보이용교육실 이경용
가족주거학과 1학년 2010년4월6일(화)13:30-14:20 70명 생과 별 101호 최진
정치외교학과 1학년 2010년4월6일(화)16:00-16:30 15명 앙도서 (B1～5층) 권 찬
내소식
33
자공학과 1학년 2010년4월6일(화)17:00-17:50 35명 ( )정보이용교육실 이경용
자공학과 1학년 2010년4월6일(화)18:00-18:50 37명 ( )정보이용교육실 최진
미술학부(입체미술)1학년 2010년4월7일(수)14:00-14:50 25명 ( )정보이용교육실 윤상균
자율 공 1학년 2010년4월7일(수)17:05-17:55 28명 ( )정보이용교육실 최진
지역 복지행정학과 1학년 2010년4월8일(목)17:10-18:00 15명 ( )정보이용교육실 권 찬
철학과 1학년 2010년4월9일( )9:00-9:50 12명 앙도서 (B1～5층) 최우경
섬유패션학부 1학년 2010년4월9일( )16:30-17:20 10명 앙도서 (B1～5층) 윤상균
건축학부 1학년 2010년4월13일(화)12:00-12:50 24명 ( )정보이용교육실 최진
인문자율 공 1학년 2010년4월14일(수)17:00-17:50 29명 ( )정보이용교육실 최진
섬유패션학부 1학년 2010년4월30일( )16:30-17:20 20명 ( )정보이용교육실 이경용
경 학부 1학년 2010년5월7일( )18:00-18:50 300명 상 208호 심상순
일어일문학과 1학년 2010년5월14일( )16:30-17:20 20명 ( )정보이용교육실 정승민
일어일문학과 1학년 2010년5월28일( )16:30-17:20 23명 ( )정보이용교육실 정승민
외국인 학부생 2010년11월18일(목)10:50-11:30 1명 사회과학사무실 심상순
합 계 2,481명
내소식
34
상 일 시 교 육 내 용참가
인원장 소 강 사
학원생
(법학 문 학원)
2010년3월4일(목)
18:00-19:00
∙도서 학술정보 검색
서비스 이용안내23명
법학 문 학원
206호문정순
학원생
(생명공학부)
2010년3월8일(월)
15:00-15:50∙RefWorks활용교육 16명
생명공학
333호조석주
교원,학원생 2학년
(법학 문 학원)
2010년3월9일(화)
16:00-18:00∙국내법 정보조사 34명
법학 문 학원
310호문정순
학원생 2학년
(법학 문 학원)
2010년3월10일(수)
18:00-19:00∙국내법 정보조사 32명
법학 문 학원
310호문정순
학원생
(생명공학부)
2010년3월15일(월)
15:00-15:50∙학술데이터베이스 활용방법 16명
생명공학
333호조석주
학원생 2학년
(법학 문 학원)
2010년3월16일(화)
16:00-18:00∙미국법 정보조사 37명
법학 문 학원
310호김탁필
학원생 2학년
(법학 문 학원)
2010년3월17일(수)
18:00-19:00∙미국법 정보조사 25명
법학 문 학원
310호김탁필
학원생
(미학미술사학과)
2010년3월23일(화)
14:00-16:00∙학술데이터베이스 활용방법 5명 열람사무실 이경용
교원,학원생 2학년
(법학 문 학원)
2010년3월23일(화)
16:00-18:00∙일본법 정보조사 38명
법학 문 학원
310호문정순
학원생 2학년
(법학 문 학원)
2010년3월23일(수)
18:00-19:00∙일본법 정보조사 25명
법학 문 학원
310호김탁필
학원생
(유아교육과)
2010년4월2일( )
12:00-13:00∙학술데이터베이스 활용방법 15명
( )정보이용
교육실박진
도서 직원
학원생
2010년4월2일( )
13:30-17:00∙RefWorks활용 심화과정 33명
( )정보이용
교육실
RefWorks
최
학원생
(법학 문 학원)
2010년5월3일(월)
16:00-17:00∙LawnB검색 활용방법 22명
법학 문 학원
310호
LawnB
정경률
교원, 학원생
(법학 문 학원)
2010년5월18일(화)
15:00-16:30∙Westlaw 검색 활용방법 10명
법학 문 학원
310호
GDI
문은주
교원, 학원생
(법학 문 학원)
2010년5월19일(수)
16:00-17:50
∙미국논문 리서치
(Westlaw/HeinOnline)9명
법학 문 학원
310호김탁필
학원생/외국인2010년 9월8일
09:20-10:10
∙외국인 학원생
도서 이용방법 안내1명
사회과학
사무실심상순
학원생 2010년10월1일∙ 리미디어,KISS이용교육
∙입수방법 교육2명
2층
어문학사무실허기
학원생 2010년10월4일∙ 리미디어,KISS이용교육
∙학 논문 입수방법 교육1명
2층
어문학사무실허기
교직원, 학원생
2010년10월8일
10:30-12:00
15:00-16:30
∙ Reworks이용교육 33명( )정보이용
교육실
최(ProQuest)
심상순
2.학술데이터베이스 이용 교육
내소식
35
교원2010년10월14일
15:10-15:50∙ RefWorksDB이용교육 1명 교수연구실 심상순
법학 문 학원생2010년11월1일
10:30-11:00∙본문검색 이용교육 1명 법학자료실 김탁필
법학부 3학년2010년11월2일
10:30-11:50∙LawnB이용교육 139명 법정 124호 LawnB
교원 2010년12월7일∙국회도서 자료 이용교육
∙KISS이용교육1명
2층
어문학자료실허기
교직원, 학원생2010년12월8일
15:00-16:30
∙WebofScience이용교육
∙JCR이용교육23명
( )정보이용
교육실
한사랑
(인포넷)
교직원, 학원생2010년12월9일
15:00-16:30∙ScienceDirect이용교육 12명
( )정보이용
교육실
원지욱(Elsvier
한국지사)
학원생 2010년12월14일∙ 리미디어,KISS이용교육
∙학 논문 입수방법 교육1명
2층
어문학자료실허기
교원 2010년12월18일∙국회도서 자료 이용교육
∙KISS이용교육1명
2층
어문학자료실허기
학원생2010년12월21일
11:00-12:30∙정보검색/학술DB이용교육 2명
사회과학
사무실심상순
학원생/외국인2010년12월24일
15:00-16:00
∙도서구입 신청 련 이용교
육1명
사회과학
사무실심상순
교원 2010년12월26일∙국회도서 자료 이용교육
∙KISS이용교육1명
2층
어문학자료실허기
학원생 2010년12월29일∙ 리미디어,KISS이용교육
∙학 논문 입수방법 교육1명
2층
어문학자료실허기
합 계 561명
내소식
36
2010학년도 앙도서 로비 시 내용
기 간 주요 내용 주
3월15일～3월19일 아트룸 시회 순수 미술동아리 “ArtRoom”
4월 6일～4월10일 “Mix& Match”:WING5번째 시회 캐릭터 디자인 동아리 “WING”
4월19일～4월24일 “GROW UP”Y-press15번째 시회 동아리 “Y-press”
5월10일～5월14일 해외 사사진굿뉴스코(GoodNewsCorp)해외자
원 사단
5월18일～5월20일 낙동강 Before& After어 문학과 이승렬교수 수업 련
시
6월16일～6월22일
조형 미술학부 디지털아트 과제
:미술학부 2학년
(지도교수 김희선)
조형 미술학부
8월30일～9월 4일
필연 네 번째 만남
-새로운 시작:청도로 떠나는 스 치
여행
한국회화과 동아리 “필연”
9월 6일～9월10일 트랜스람 정기 :수상한 꿈으로의 회화과 동아리 “트랜스람”
9월13일～9월18일 나는 말한다 SEUNGHEELEE 이승희
9월30일～10월9일
VISION시각
: JANG JONG YOUNG first solo
exhibition
장종
10월11일～10월15일SECRETS:소녀,비 을 말하다.
-소녀,[]하다.-조형 시각디자인 공 2학년
11월8일～11월19일 제1회 유머&명언展 e-메일문화컨텐츠교실
12월23일～12월30일YUPhotoGroup창립기념 사진 시회
-Campus4Season
YUPhotoGroup
( 남 교직원 사진동호회)
※ 시문의 신청서 제출: 앙도서 자자료 ( 화 810-1671)
내소식
37
2010학년도 도서기증자 내역
성명 소속 기증내역 기증일 비고
최재천 변호사 학술도서 7,300책 2010년 1월 7일
진교훈 서울 교수 고서 145책 2010년 4월 26일 범부문고 추가
허진 학술도서 360책 2010년 4월 27일
미 사 미국학도서 300책 2010년 6월 4일
이양호 철학과 강사 철학도서 1,457책 2010년 6월 8일
곽홍탁 졸업생 환경공학도서 85책 2010년 8월 23일
김병희 동신교회 목사 법학도서 121책 2010년 9월 13일
한민국학술원 우수학술도서 757책 2010년 11월 18일
※ 도서기증문의: 앙도서 학술정보지원 ( 화 810-1663)
업무실
38
주 요 업 무 실
1.수서업무
가.등록 황
1)도서
(2010년 3월～2011년 2월말까지∕단 :권)
구 분 구 입 기 증 계
동 양 서 39,507 9,117 48,624
서 양 서 8,954 1,837 10,791
계 48,461 10,954 59,415
2)비도서자료 (2011년 2월말 재)
구분 종수 수
CD-ROM 자료 10,744 28,162
DVD자료 6,633 14,327
E-BOOK 4,142 4,142
이 디스크 15 24
마이크로 자료 427 813
비디오 자료 3,607 7,367
슬라이드 108 168
지도 127 129
카세트 테이 913 3,857
기타 41 45
계 26,757 59,034
나.연속간행물 입수 황
1)인쇄형 (2011년 2월말 재)
구 분 종 수 계 총 계
국내
구입
교양잡지 159
814
1,466
학 회 지 639
신 문 16
기증교양잡지 0
652학술잡지 652
외국구입
도 서 8611
713학부(과) 603
기증 학술잡지 102 102
합 계 2,179
2) 자형
구독
종수
국내 자 3,126종총계:31,756종
국외 자 28,630종
2.정리업무(도서정리 황)
1) 산입력 황
2011년2월말 재 산 입력된 장서수 (체장서수 약169만권)
구 분 종 수 권 수
동서 단행본 431,991 920,298
양서 단행본 186,560 236,387
국 내 학 술 지 7,604 85,406
국 외 학 술 지 4,452 110,091
학 논 문 95,340 105,562
고 서 32,148 80,768
비 도 서 26,469 56,884
계 784,564 1,595,396
*학술지는 제본한 권수임.
업무실
39
2)2010학년도 서지데이타 입력종수
(1학기)
구 분 동 양 서 서 양 서 합 계
20103월 2,739 373 3,112
4월 2,368 422 2,790
5월 1,590 757 2,347
6월 1,973 746 2,719
7월 2,717 334 3,051
8월 2,140 425 2,565
계 13,527 3,057 16,584
(2학기)
구 분 동 양 서 서 양 서 합 계
20109월 1,949 350 2,299
10월 1,958 546 2,504
11월 1,814 669 2,483
12월 2,399 117 2,516
20111월 2,145 334 2,479
2월 1,660 310 1,970
계 11,925 2,326 14,251
총계 25,452 5,383 30,835
3.열람업무
가.장서입고 황
1) 체 장서 황(2011년 2월 28일 재∕단 :권)
구 분 총 류 철 학 종 교 사회과학 순수과학 기술과학 술 어 학 문 학 역 사 합 계
동양서 246,587 50,879 22,619324,386 4,1447 131,308 66,99446,590160,261 96,4821,187,553
서양서 16,710 14,924 3,504 99,456 66,239 76,867 21,93914,247 39,286 14,959 368,131
고 서 13,860 15,423 1,561 2,199 672 1,179 902 1,358 26,599 17,232 80,985
비도서 14,638 517 185 6,132 1,334 4,941 19,649 6,764 1,822 2,988 58,970
계 291,795 81,743 27,869432,173109,692 214,295109,48468,959227,968131,6611,695,639
2)유별 장서입고 황(2010학년도∕단 :권)
구 분 000 100 200 300 400 500 600 700 800 900 합 계
동양서 5115 2489 993 19224 1320 5027 2605 2452 5508 4072 48805
서양서 89 117 76 2834 890 1386 1275 393 325 140 7525
고 서 1 56 0 0 0 2 0 -1 72 19 149
비도서 34 15 2 112 60 136 1582 23 63 179 2206
계 5,239 2,677 1,071 22,170 2,270 6,551 5,462 2,867 5,968 4,410 58,685
업무실
40
나.도서 출 황
1)유별 도서 출 황(2010학년도∕단 :권)
구 분 000 100 200 300 400 500 600 700 800 900 합 계
2010.03 5,496 3,700 729 14,914 3,547 6,681 7,152 4,464 15,118 3,466 65,267
2010.04 5,079 3,170 695 14,364 3,156 6,345 5,945 3,512 11,802 3,276 57,344
2010.05 5,149 3,185 732 14,335 2,604 5,965 6,114 3,407 12,913 3,955 58,359
2010.06 2,907 2,200 465 9,018 1,812 4,001 3,892 2,582 8,493 3,045 38,415
2010.07 2,123 1,999 476 6,420 1,010 2,264 2,914 3,101 9,720 2,845 32,872
2010.08 2,456 1,994 418 7,333 1,210 2,452 2,946 2,840 9,146 1,998 32,793
2010.09 4,329 2,975 626 12,639 2,389 4,889 5,755 3,378 12,577 3,026 52,583
2010.10 5,103 2,619 547 14,698 2,342 5,544 5,527 3,044 9,861 3,122 52,407
2010.11 6,522 3,191 977 16,229 2,444 5,756 6,418 3,814 14,177 4,412 63,940
2010.12 2,777 2,038 529 9,811 1,421 3,399 3,488 2,661 7,820 2,925 36,869
2011.01 1,655 1,834 450 5,887 784 2,029 2,350 2,742 7,865 1,873 27,469
2011.02 1,026 1,480 348 4,331 695 1,647 1,579 1,752 4,769 1,338 18,965
총 계 44,622 30,385 6,992129,979 23,414 50,972 54,080 37,297124,261 35,281 537,283
2)각 실별 도서 출 황(2010학년도∕단 :권)
구 분 000 100 200 300 400 500 600 700 800 900 합 계
()1층 8,110 623 128 3,360 259 803 14,935 806 1,225 1,301 31,550
()1층(야) 1,887 76 10 382 41 41 3,378 67 125 131 6,138
()2층 53020,990 5,009 2,913 44 295 18,871 25,578 91,638 24,065 189,933
()2층(야) 181 7,580 1,652 1,054 28 59 7,282 8,949 29,087 8,772 64,644
( )3층 15,515 792 131 69,256 22 46 338 463 1,388 676 88,627
()3층(야) 4,688 207 38 26,246 11 20 104 203 450 199 32,166
( )고문헌실 1 4 0 4 0 2 0 1 2 1 15
(법)법학자료실 73 30 4 26,210 4 39 417 13 33 33 26,856
(과)자연과학자료실 6,811 58 18 426 17,58937,272 4,743 955 232 81 68,185
(과)자연과학자료실(야) 6,826 25 2 128 5,40712,364 2,232 262 81 22 27,349
(과)자정보실 0 0 0 0 9 31 1,780 0 0 0 1,820
총 계 44,62230,385 6,992 129,979 23,41450,972 54,080 37,297 124,261 35,281 537,283
업무실
41
다. 외기 상호 력업무(원문제공서비스 황)
(2010학년도∕단 :건)
구 분 의 뢰 제 공
국
내
구․경북 학도서 의회문헌복사 202 209
도서 출 61 48
KERIS(한국교육학술정보원)문헌복사 708 809
도서 출 108 329
NDSL(국가과학기술 자도서 ) 101 59
기타 14 0
계 1,194 1,454
해
외
원문 복사 158 1
계 158 1
합 계 1,352 1,455
※ 의뢰,제공 건수는 입수와 제공이 완료된 실제 건수임.
《 구․경북지역 학도서 의회》 상호 력 황
42
《 구․경북지역 학도서 의회》도서 자료 의뢰/제공 통계
-2010학년도 :2010년 3월～2011년 2월 -
조 석 주***
Ⅰ.문헌복사 의뢰/제공 통계
1.문헌복사 의뢰/제공 통계(단 :건)
학 경북 계명 구가톨릭 구 합 계
남의 뢰 107 42 21 32 202
제 공 65 55 26 63 209
의뢰 /제공 총계 411
2.문헌복사 의뢰/제공 월별 통계
(단 :건)
학 월 3월 4월 5월 6월 7월 8월 9월 10월 11월 12월 1월 2월 합계
남의뢰 11 24 24 8 28 21 19 14 17 11 17 8 202
제공 14 12 9 28 11 14 20 26 19 13 28 15 209
Ⅱ.단행본 의뢰/제공 통계
1.단행본 의뢰/제공 통계(단 :건)
학 경북 계명 구가톨릭 구 합 계
남의 뢰 26 18 3 14 61
제 공 17 18 6 7 48
의뢰 /제공 총계 109
2.단행본 의뢰/제공 월별 통계(단 :건)
학 월 3월 4월 5월 6월 7월 8월 9월 10월 11월 12월 1월 2월 합계
남의뢰 6 6 4 7 4 6 9 2 8 4 1 4 61
제공 4 7 2 2 3 6 3 7 1 3 2 8 48
※ 의뢰 제공이 완료된 실제 건수임
*과학기술자료 ([email protected]☏ 810-1699)
