«Рассмотрено»Руководитель МО

(Зиннатуллина Э.Х.)Протокол №________от «____»_______2011г.

«Согласовано»Заместитель директора по УВР Кичкетанской СОШ______(Ибрагимова Р.Х.) «___»_______2011г.

«Утверждено»Директор МОУ Кичкетанская СОШ______(Бурганиев Р.Г.)Приказ № _______от «____»__________2011 г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕКИЧКЕТАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

АГРЫЗСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ

Рабочая программа Гарифуллиной Рамзалии Искандаровны,

учителя I категории

по учебному предмету Технология (Труд)

для 4 класса

Принято на заседаниипедагогического совета

протокол №1 от 28 августа 2011 г.

2011-2012 учебный год1

Пояснительная запискаСтатус документа

Рабочая программа по предмету «Технология» 4 классе создана на основе:- Закона РФ «Об образовании» (ст. 9, 14, 15, 32) ;- Приказа МО РФ от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего»;- Приказа МО и Н РФ от 19 октября 2009 г. № 427 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов

начального общего, утвержденный приказом МО РФ от 5 марта 2004 г. №1089»;- Приказа МО и Н РФ от 23 декабря 2009 г. №822 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию в

образовательный процесс»;- Приказа МО РТ №1743/10 от 28 апреля 2010г. « Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений РТ».- Примерной программы начального образования;

- авторской программы Т.М.Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утверждённой МО РФ (Москва, 2007г.) / «примерные программы для начальной школы». - М.: «Дрофа», 2008 в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования;

- Учебника Т.М. Геронимус «Технология: Маленький мастер» для 4 класса. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2008. Программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики

учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Основные содержательные линииС учетом специфики данного учебного предмета в рабочей программе выделены четыре содержательные линии, которые реализуют концентрический

принцип изучения, дают возможность постепенно углублять и расширять программный материал: «Общетрудовые знания, умения и способы деятельности», «Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности)», «Домашний труд», «Практика работы на компьютере».

Содержание рабочей программы разделено по компонентам деятельности. Первый раздел «Учимся размышлять» определяет содержание и характер

совместной работы учителя и учащегося по осознанию практической деятельности: это анализ конструкции изделия, анализ технологии его изготовления, сведения об устройстве, назначении и правилах безопасной работы.

Второй раздел программы «Готовимся к практической работе» предусматривает перечень самостоятельных и коллективных действий по подготовке рабочего места, отбору нужного количества материала и по чтению инструкционной карты, обеспечивающей возможность обойтись без помощи учителя при изготовлении изделия.

Третий раздел «Учимся выполнять новые операции» и четвертый «У нас получаются красивые изделия» определяют круг операций, осваиваемых на уроках, и перечень рекомендуемых изделий.

Последний раздел «За год мы узнали новые слова» является своеобразным справочником – контролером для учителя, организующего на уроке труда усвоение терминов, причем все перечисляемые слова вводятся в урок не на уровне определения, а на уровне распознавания по смыслу.

Модернизация образования невозможна без внедрения в учебно-воспитательный процесс информационно-коммуникационных технологий.В рамках данного курса введен модульный узел «Информатика и программирование», на изучение программного материала отводится 10 часов.

Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников. Обучение строится в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний, умений и навыков, уровень сложностей, интересы учащихся.

2

Важной задачей школы и, особенно интегрированного курса «Трудового обучения и информатики», является обучение работе с информацией. В данном курсе обучение начинается с рассмотрения понятия информации, источников информации, поиска, передачи, хранения и обработки информации. В дальнейшем рассматривается компьютер как универсальная машина для обработки информации, обменивающаяся информацией с человеком.

Цели обученияВ процессе обучения в начальной школе реализуются следующие цели:

развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий; овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и

общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.Место предмета в базисном учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом учебный предмет «Технология» изучается во всех классах начальной школы, тем самым обеспечивается целостность образовательного процесса и преемственность в обучении между начальным и основным звеном образования. В IV классе на изучение предмета отводится 2 часа в неделю, всего на изучение программного материала 68 часов в год.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельностиОбучение трудовому обучению способствует формированию общеучебных умений и навыков. Среди них: коллективно обсуждать образец изделия или техническое задание на его разработку, обосновывая конструктивные особенности вещи и ее назначение; самостоятельно составлять план работы; различать по назначению и конструктивным особенностям инструменты: режущие – переплетный и макетный нож, канцелярские и портновские

ножницы, буравчик, пилка для лобзика, острогубцы; колющие – шило круглое и трехгранное, иглы швейные, для вышивания и штопки; ударный – молоток; монтажные – отвертка и гаечный ключ; разметочные – линейка, циркуль, угольник;

самостоятельно размещать на рабочем месте с соблюдением правил хранения разметочные, колющие, режущие и ударные инструменты, санитарно-гигиенический инвентарь;

самостоятельно выбирать вид материала для изготовления и отделки изделия в зависимости от его назначения и конструкции; различать по внешнему виду и свойствам цветную бумагу для аппликаций и бумажную макулатуру, кальку, цветной упаковочный картон,

хлопчатобумажную и льняную гладкокрашенную и набивную ткань, флизелин, вату, искусственную кожу, пенопласт, полиэтилен, фанеру; растительные и природные материалы: ветки, плоды, цветы листья; клей ПВА и силикатный;

планировать условия соблюдения правил безопасной работы.

К концу учебного года учащиеся 4 класса должныЗНАТЬ:

- новые слова: тиснение, выпиливание, шлифование, пенопласт, сегмент, полуовал, пилка, лобзик, винт, гайка, макетный нож, пробойник и т. д.;- правила ТБ с различными материалами и инструментами, правила санитарной и личной гигиены;

3

- приемы разметки (шаблон, угольник, циркуль, линейка);- способы контроля размеров деталей.

УМЕТЬ:1 уровень:

- использовать изученные понятия для приготовления деталей;- выполнять правила по ТБ и санитарии;- организовать рабочее место;- понимать рисунки, эскизы.

2 уровень:- определять название деталей;- определять материал, из которого сделана деталь;- самостоятельно изготовлять изделия (по образцу, рисунку, эскизу);- различать графическое изображение и эскиз, рисунок;- самостоятельно подсчитывать размеры по имеющимся данным.

Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школуВ результате изучения трудового обучения ученик должензнать/понимать

роль трудовой деятельности в жизни человека; распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей); влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье; область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров); основные источники информации; назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

уметь выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач; осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами; получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях); работать с текстом и изображением, представленным на компьютере; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств,

определяемым по внешним признакам; соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия; создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов; осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;

4

использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач; выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта и др.);

соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий;

создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу; осуществления сотрудничества в совместной работе.

Критерии оценивания:Оценка «5» -выставляется за безошибочное и аккуратное выполнение изделия при соблюдении правил безопасности работы с инструментами.Оценка «4» -выставляется с учётом тех же требований, но допускается исправление без нарушения конструкции изделияОценка «3» - выставляется, если изделие выполнено недостаточно аккуратно, но без нарушений в конструкции изделия.Если изделие имеет нарушение конструкции, не отвечающее его назначению, не оценивается, оно подлежит исправлению, переделке. Список литературы для учителя

1. Геронимус, Т.М. «Технология: Маленький мастер» для 4 класса. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2008. 2. Геронимус, Т.М. Работаем с удовольствием. Уроки труда 1-4 классы. Метод. Рекомендации для учителя. – М.: АСТ – ПРЕСС ШКОЛА, 2002. – 144 с.3. Геронимус, Т.Г. 150 уроков труда в 1-4 классах: Методические рекомендации к планированию занятий. – М.: Новая школа, 1994; Тула: Издательство

АРКТОУС, 1997.4. Геронимус, Т.Г. Мастерская трудового обучения в 1-4 класах: Методические рекомендации. – М.: Новая школа, 1994; Тула: Издательство АРКТОУС,

1997. 5. Лебедева, Т.Г. Трудовое обучение. 4 класс: Поурочные планы по курсу «Школа мастеров» Т.М. Геронимус/ Авт. – сост. Е.Г. Лебедева. – Волгоград:

2005.- 74с. ISBN 5-7057-0636-76. Программа по трудовому обучению «Школа мастеров», автор Т.М. Геронимус, Москва, Просвещение.Список литературы для учащихся

1. Учебник – тетрадь «Я все умею делать сам» для 4 класса. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2009.

Календарно - тематическое планирование по трудовому обучению:В том числе 1 час - экскурсия

5

№п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

1 Работа с природным материалом

6 ч

2 Работа с бумагой и картоном

25 ч

3 Работа с текстильными материалами

14 ч

4 Комплексные работы

23 ч

Учебно-тематическое планирование по технологии

№ п/п Тема урока

Элементы содержания урока Требования к уровню подготовки обучающихся

Дата ПримечанияП Ф

I четверть (18 часов)Работа с природным материалом (5 часов + 1 час экскурсия)

1. Экскурсия в парк за природными материалами.

Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов

УДЗ: собирают только отмершие природные материалы.УДУ: сортировать материалы при сборе.

3.09

2. Сортировка и закладка на хранение собранного материала.

Многообразие материалов и область их применения. Выбор материалов по их свойствам.

УДЗ: правила сушки листовых и объемных растительных природных материалов.

6.09

3. Объемные игрушки из природных материалов «Райская птичка»

Изготовление объёмных изделий из природных материалов. Выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Основные способы соединения изделия

УДЗ: горячая обработка шишки дает возможность ее согнуть. Окунание сухой детали в столярный клей консервирует ее форму.УДУ: вместе с учителем по необходимости выполнять изгибание и консервацию деталей.

10.09

4. Объемные игрушки из природных материалов «На отдыхе»

13.09

5. Объемные игрушки из природных материалов «Лесные строители»

Изготовление объёмных изделий из природных материалов. Выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Основные способы соединения изделия

УДЗ: горячая обработка шишки дает возможность ее согнуть. Окунание сухой детали в столярный клей консервирует ее форму.УДУ: вместе с учителем по необходимости выполнять изгибание и консервацию деталей.

17.09

6. Объемные игрушки из природных материалов «Папа и сыночек»

20.09

7. Складная коробка. Краткая характеристика операций обработки (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия, изготовление

УДЗ: правила складывания бумаги из прямоугольной заготовки.УДУ: самостоятельно выполнять приемы складывания.

24.09

8. Укладка для инструментов. (Проект)

УДЗ: правила безопасной работы ножом, ножницами, порядок разметки деталей по эскизу.

27.09

6

объёмных изделий из бумаги по эскизам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, соединение деталей изделия, сборка изделия. Разметка с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, циркуля). Декоративное оформление изделия аппликацией.

УДУ: размечать изделие по эскизу и шаблону, обрезать изделие ножом.

9. Ребристая упаковка для объемного подарка «Бабушкин сундучок».

УДЗ: последовательность разметки контуров развертки коробки на бумаге, правила работы с утюгом, с тканью. УДУ: размечать изделия на бумаге, переносить его на ткань, вырезать и клеить бумагу и ткань.

1.10

10. Ребристая упаковка «Бабушкин сундучок». Оформление работы

4.10

11. Тетрадка-малышка. Подготовка материалов

УДЗ: правила безопасной работы иглой, шилом, ножом.УДУ: размечать изделие по эскизу и шаблону, сшивать детали в три прокола ниткой, обрезать готовое изделие ножом.

8.10

12. Оформление работы «Тетрадка-малышка».

11.10

13. Блокнот для записей. Подготовка деталей

УДЗ: порядок разметки деталей по эскизу, правила безопасной работы ножом, шилом.УДУ: обрезать готовое изделие ножом, пользоваться степлером.

15.10

14. Блокнот для записей. Сборка деталей, оформление работы

18.10

15. Лягушонок-озорник из бумажных конусов.

УДЗ: приемы разметки заготовки для конуса по шаблонам или циркулем.УДУ: подвижно соединять два конуса.

22.10

16. Рамка для фотографий. Подготовка деталей

Краткая характеристика операций обработки (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия, изготовление объёмных изделий из бумаги по эскизам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, соединение деталей изделия, сборка изделия. Разметка с использованием

УДЗ: приемы работы над эскизом, разметки по линейке и угольнику, приемы сборки и украшения изделия.УДУ: обрезать изделие ножом, работать с шилом, собирать и украшать изделие.

25.10

17. Сборка и оформление рамки для фотографий.

29.10

18. Аппликация «Скоро дождик». Подготовка деталей

УДЗ: правила работы с разметкой, с пробойником, молотком.УДУ: собирать аппликация из заготовок.

II четверть (14 часов)19. Оформление

аппликации «Скоро дождик».

7

разметочных инструментов (линейки, карандаша, циркуля). Декоративное оформление изделия аппликацией

20. Подготовка деталей для «Папочки-игольницы».

Основные части книги. Приемы обработки плотной бумаги и картона. Подбор ткани с учетом размеров и свойств. Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам.

УДЗ: названия частей переплетной крышки.УДУ: самостоятельно выполнять операции по графической инструкционной карте.

21. Папочка-игольница. Изготовление по технологической карте

22. Папочка-игольница. Оформление изделия

23. Раскладной конверт. Подготовка деталей для работы

Складывание и сгибание заготовок. Разметка заготовок деталей с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, угольника). Использование измерений для решения практических задач

УДЗ: суть операции «рицовка».УДУ: надрезать по линии сгиба ножом заготовку, отгибать фрагменты детали по линейке, вырезать внутренние углы в два приема.

24. Раскладной конверт. Сборка и оформление работы

25. Елочное украшение «Цветные лучики».

Изготовление изделий из бумаги по образцам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей изделия склеиванием, сборка изделия. Определение последовательности изготовления изделия по технологической карте

УДЗ: алгоритм складывания фигурки.УДУ: соединять получившиеся заготовки в разных вариантах.

26. Елочная подвеска «Рыбки - подружки».

УДЗ: правила подгонки парных деталей при склеивании.УДУ: вклеивать отделочные детали между парными основными.

27. Маска-мишка. Полумаска. Подготовка деталей для работы

УДЗ: правила разметки, правила работы с заготовкой, макетным ножом и шилом.УДУ: работать с ножом и шилом, пользоваться заготовкой.

28. Маска-мишка.

8

Полумаска. Сборка и оформление работы

29. Новогодние сувениры из ажурного нитяного кокона «Ажурный елочный шарик». Подготовка к работе

Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями

УДЗ: разновидности отделок коконов, прием уплотнения ватным жгутиком места связывания коконов.УДУ: соединять коконы.

30. «Ажурный елочный шарик». Оформление сувенира

31. Сувенир из ажурного нитяного кокона «Цыпленок». Подготовка к работе

Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями

УДЗ: разновидности отделок коконов, прием уплотнения ватным жгутиком места связывания коконов.УДУ: соединять коконы.

32. Нитяной кокон «Цыпленок». Оформление сувенира

33. Сувенир из ажурного нитяного кокона «Совенок». Подготовка материалов к работе

Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями

УДЗ: разновидности отделок коконов, прием уплотнения ватным жгутиком места связывания коконов.УДУ: соединять коконы.

34. Оформление сувенира из ажурного нитяного кокона «Совенок».

Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями

УДЗ: разновидности отделок коконов, прием уплотнения ватным жгутиком места связывания коконов.УДУ: соединять коконы.35. Новогодний сувенир из

нитяного кокона «Лохмушка». Подготовка материалов к работе

36. Оформление работы из ажурного нитяного кокона «Лохмушка».

37. Новогодние сувениры Клеевое и ниточное соединение УДЗ: разновидности отделок коконов, прием

9

из ажурного нитяного кокона «Рыбка - принцесса». Подготовка материалов

деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями

уплотнения ватным жгутиком места связывания коконов.УДУ: соединять коконы.

38. «Рыбка - принцесса». Оформление работы

39. Сувенир из ажурного нитяного кокона «Солнышко». Подготовка материалов

Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями

УДЗ: разновидности отделок коконов, прием уплотнения ватным жгутиком места связывания коконов.УДУ: соединять коконы.

40. Оформление работы из ажурного нитяного кокона «Солнышко».

41. Корзиночка. Подготовка деталей

УДЗ: приемы разметки полосок по заданной длине.УДУ: самостоятельно работать по предметной инструкционной карте.

42. Корзиночка. Сборка и оформление работы

43. Конфетница из половинки нитяного ажурного кокона. Подготовка материалов

Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями

УДЗ: правила безопасного разрезания кокона пополам, приемы изготовления дна и отделки края изделия. УДУ: самостоятельно смять кокон для получения дна, зафиксировать его двумя картонными кружками, отделать край тесьмой или кружевом.

44. Оформление конфетницы из половинки нитяного ажурного кокона.

45. Динамическая игрушка «Зайчик-дергунчик». Подготовка материалов

Разметка заготовок деталей по шаблонам и с использованием разметочных инструментов

УДЗ: принцип действия игрушек с подвижными частями; подвижный способ соединения с контргайкой.УДУ: собрать по схеме на винтах детали, связать их.

46. Динамическая игрушка

10

Работа по технологической карте

47. Динамическая игрушка «Зайчик-дергунчик». Оформление работы

48. Аппликация «Учимся плавать». Подготовка материалов

Краткая характеристика операций обработки (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия, изготовление объёмных изделий из бумаги по эскизам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, соединение деталей изделия, сборка изделия. Разметка с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, циркуля). Декоративное оформление изделия аппликацией

УДЗ: приемы работы с циркулем, приемы разметки, тиснения, приемы работы с бумагой - оригами.УДУ: собирать изделие по алгоритму.49. Аппликация «Учимся

плавать». Оформление работы

50. Проект «Клумба». Краткая характеристика операций обработки. Разметка с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, циркуля). Декоративное оформление изделия аппликацией

УДЗ: правильное название материала, его свойства.УДУ: вырезать детали без разметки, на глаз, собирать и связывать, придавая новую форму.

51. Защита проекта «Клумба».

52. Игольничек «Мышка». Подготовка материалов

Подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрой ткани

УДЗ: приемы разметки, резания и соединения кожаных деталей.УДУ: выполнять все предусмотренные операции.IV четверть (16 часов)

53. Выполнение работы

11

игольничек «Мышка».54. Кожаная закладка.

Брелок для ключей. Подготовка материалов

Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов

УДЗ: приемы склеивания искусственной кожи, пробивания отверстий пробойником.УДУ: подгонять парные детали после склеивания.

55. Кожаная закладка.Брелок для ключей. Сборка и оформление

Модуль «Информатика» (12 часов)56 Знакомство с

устройством компьютера

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практике для поиска, преобразования и хранения информации.Знать область применения и наазначения инструментов, различных машин, технических устройств; основные источники информации; назначение основных устройств компьютера, правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, в том числе с компьютером

57 Назначение основных устройств компьютера

Клавиатура. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам

Знать область применения и наазначения инструментов, различных машин, технических устройств; основные источники информации; назначение основных устройств компьютера, правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, в том числе с компьютером

58 Включение и выключение компьютера. Обработка информации

Пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам. Организация

Уметь решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера

59 Файлы и папки.Операции над файлами и папками.

Знать область применения и наазначения инструментов, различных машин, технических устройств; основные источники информации;

12

рабочего места, безопасной работы за компьютером. Работа с простыми информационными объектами

назначение основных устройств компьютера, правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, в том числе с компьютером.Уметь решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера; осуществлять поиск информации с использованием простейших запросов; изменять и создавать простые информационные объекты на компьютере

60. Операции над файлами и папками.

61. Создание папок. Копирование файлов и папок. Перемещение файлов и папок.

Пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам. Организация рабочего места, безопасной работы за компьютером. Работа с простыми информационными объектами

62. Удаление файлов и папок. Примеры программ Microsoft Word.

63. Правила клавиатурного письма. Набор текста.

64. Ввод заглавных букв. Ввод букв латинского алфавита.

Знать область применения и наазначения инструментов, различных машин, технических устройств; основные источники информации; назначение основных устройств компьютера, правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, в том числе с компьютером.Уметь решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера; осуществлять поиск информации с использованием простейших запросов; изменять и создавать простые информационные объекты на компьютере

65. Сохранение, открытие и создание новых текстов. Выделение текста. Вырезание, копирование и вставка текста.

66. Практическое занятие. Оформление текста. Шрифт текста. Цвет. Размер и начертание букв.

Пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам. Организация

67 Практическое занятие. Создание текста о любимой

13

игре. рабочего места, безопасной работы за компьютером. Работа с простыми информационными объектами

68. Общественно-полезный труд – оформление выставки изделий

Декоративное оформление предметов быта и жилища. Многообразие материалов и область их применения. Выбор материалов. Бережное использование и экономное расходование

Знать правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами.Уметь работать в группе

14