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INVERTIR EN EL DESARROLLO
INFANTIL EN AMÉRICA
LATINA Y EL CARIBE
LAS EXPERIENCIAS DE LA PRIMERA INFANCIA MOLDEAN
LA ARQUITECTURA DEL CEREBRO
SALARIOS MÁS
ALTOS NUTRICIÓN
APEGO
Y CARIÑO
ESTIMULACIÓN
LO CUAL
FINALMENTE
CONDUCE AL…
MEJOR ESTADO DE
SALUD
MENOR
CRIMINALIDAD
DESARROLLO INFANTIL,
LO CUAL, A SU VEZ,
CONDUCE A UN MEJOR
DESEMPEÑO
ESCOLAR
GRADIENTES SOCIOECONOMICOS
EN LA MORTALIDAD INFANTIL
HAN DISMINUIDO DRASTICAMENTE
0
20
40
60
80
100
120
1982
1984
1986
1988
1990
1992
1994
1996
1998
2000
2002
2004
2006
2008
MORTALIDAD INFANTIL POR
GRUPO ÉTNICO DE LA
MADRE
Mo
rta
lid
ad
In
fan
til p
or
1
00
0 n
iñn
os
na
cid
os
Indigena No indigena
0
20
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120
1982
1984
1986
1988
1990
1992
1994
1996
1998
2000
2002
2004
2006
2008
MORTALIDAD INFANTIL
SEGÚN NIVEL EDUCATIVO
DE LA MADRE
Mo
rta
lid
ad
in
fan
til p
or
10
00
niñ
os
na
cid
os
Primaria incompleta o menos Secudaria completa io más
Fuente: Cálculos de los autores basados en data de las Encuestas de Demografia y Salud
ACCESO A LA EDUCACIÓN
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12
20
14
Pro
po
rció
n a
sis
tien
do
al
co
leg
io
MÉXICO
Niños de 6 a 9 años Niños de 5 años
Fuente: Cálculos de los autores basados en encuestas de hogares.
PERÚ
Pro
po
rció
n a
sis
tien
do
al co
leg
io
AL COMENZAR LA ESCUELA, MUCHOS NIÑOS YA TIENEN
GRANDES RETRASOS LINGUÍSTICOS Y COGNITIVOS
PERO
Barco
Jaula
Cuello
Pintor
Pelar
Lámpara
Líquido
Trompeta
Canguro
Ambulancia
Maletero
Muebles
Ballena
Leer
Bosque
Accidente
Águila
Uniforme
Vacío
Acariciar
Vaca
Medir
Abeja
Vela
Quebrado
Hora
Culebra
Construcción
Codo
Río
Flecha
Músico
Bebida
Rodilla
Fuente: Paxson y Schady (2007).
Barco
Cuello
Lámpara Ballena
Vacío
Vaca
Vela
Culebra
Flecha
Rodilla
INVERTIMOS MUY POCO EN
LA PRIMERA INFANCIA
Gasto público en dólares por niño
0
500
1000
1500
2000
2500
Fuente: Cálculos de los autores basados en Alcázar y Sánchez (2014),
Indicadores del Desarrollo Mundial y CEPAL.
3000
El gasto público
favorece a los
niños mayores
Chile Brasil México
Edades
de 6 a 12
Edades
de 0 a 5
Perú Nicaragua
ALC INVIERTE 0,4%
LA OCDE INVIERTE 0,7%
INVIERTEN 1,7% LOS PAÍSES DE ALTO DESEMPEÑO
Fuente: Cálculos de los autores basados en Alcázar y Sánchez (2014) y la OCDE.
LA ARQUITECTURA INSTITUCIONAL ES
PRECARIA
COORDINACIÓN INADECUADA:
NADIE VE EL PANORAMA GLOBAL
¿POR QUÉ LAS FAMILIAS NO HACEN SIEMPRE LO
MEJOR PARA LOS NIÑOS?
NECESIDADES
ACTUALES VS.
NECESIDADES
FUTURAS
FALTA DE
INFORMACIÓN
LIMITACIONES
FINANCIERAS
El castigo
corporal severo
es generalizado
0
10%
20%
30%
40%
50%
Castigo corporal severo por país y
nivel escolar de la madre
Fuente: Cálculos de los autores basados en los datos de Encuestas
Demográficas y de Salud (DHS), varios países.
Bolivia Colombia Perú
Nivel medio
de educación
Nivel bajo
de educación
Nivel alto
de educación
Muchos
padres
no leen a sus
hijos 0
20%
40%
60%
80%
100%
Lectura según el nivel de
escolarización de la madre
Fuente: Cálculos de los autores basados en los datos de Encuestas de
Indicadores Múltiples por Conglomerado.
Argentina Costa Rica Suriname
Nivel medio
de educación
Nivel bajo
de educación
Nivel alto
de educación
PROGRAMAS DE APOYO A
PADRES EN LA CRIANZA
UN PROYECTO PILOTO
INNOVADOR
EN JAMAICA
LA INTERVENCIÓN:
AGENTES COMUNITARIOS DE SALUD
VISITABAN HOGARES CADA SEMANA
MATERIAL DE ESTIMULACIÓN MUY SENCILLO
20 AÑOS DESPUÉS
COEFICIENTE INTELECTUAL MÁS
ALTO (~0,6 desviaciones
estándar)
Puntuaciones más altas en las pruebas de
MATEMÁTICAS Y LENGUAJE
Más años de ESCOLARIZACIÓN
completados
Menores niveles de
DEPRESIÓN
Menos participación en
ACTIVIDADES DELICTIVAS
Mejores resultados en el mercado laboral,
incluidos los sueldos
~25% MÁS ALTOS
Fuente: Gertler et al. (2014); Walker et al. (2011).
¿CÓMO PUEDEN
AYUDAR LAS POLÍTICAS
PÚBLICAS?
A LLEVAR ESTOS
PROGRAMAS A
…Y EVALUAR
GRAN ESCALA
El acceso a jardines ha aumentado
enormemente
0
20
40
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80
0 1 2 3
PO
RC
EN
TA
JE
EDAD
BRASIL
0
20
40
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80
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PO
RC
EN
TA
JE
EDAD
CHILE
0
20
40
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80
0 1 2 3
PO
RC
EN
TA
JE
EDAD
ECUADOR
0
20
40
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80
0 1 2 3
EDAD
URUGUAY
Circa 2000 Circa 2010
Pero la calidad es
extremadamente baja
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
INADECUADO BÁSICO ADECUADO BUENO EXCELENTE
Calidad del cuidado en los crèches en
Brasil
Fuente: Verdisco y Pérez Alfaro (2010).
EL PROBLEMA ES
CALIDAD
CALIDAD
CALIDAD
¿CÓMO PUEDEN
AYUDAR LAS POLÍTICAS
PÚBLICAS?
MEJORAR LAS
INTERACCIONES ENTRE
CUIDADORES
Y NIÑOS
CONCLUSIONES
LA INVERSIÓN EN PRIMERA INFANCIA DEBERÍA DE SER UN PILAR CENTRAL DE LA ESTRATÉGIA DE DESARROLLO DE UN PAÍS
INVERTIR EN LA PRIMERA INFANCIA
TRAE ALTOS RETORNOS
INCREMENTAN LOS RETORNOS A TODAS LAS INVERSIONES
HECHAS POSTERIORMENTE EN LA VIDA
Los retornos son mayores cuando favorecen a los niños más necesitados
No debemos ampliar acceso sin calidad
También se necesitan
MEJORES DATOS
PARA MEDIR…
RESULTADOS DE
NIÑOS
CALIDAD
DE SERVICIOS
IMPACTO DE
INTERVENCIONES
… Y CREAR UN CICLO DE EXPERIMENTACIÓN
EVALUACIÓN Y REDISEÑO
El desarrollo
infantil
está determinado
por
interacciones
en la familia en jardines de
cuidado infantil en las escuelas
