昆明工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告 … (8).pdf昆明工业职业技术学院是2002年5月经云南省政府批准、国家教育部备案，昆明钢铁集团公司主办的一所公办全

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二○一七年十二月

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2018 年 1 月 17 日


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（一）学生活动 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5（二）学生职业技能竞赛 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6（三）创新创业教育 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9（四）学生服务 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1

1.素质教育 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 12.学生奖助学金与勤工助学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1

（五）招生质量 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 31.生源分布 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 32.各类别生源分布 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 4

（六）就业质量 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 41.2017 届毕业生基本就业情况 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 42.毕业生获取证书情况 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 43.毕业生对就业服务工作的评价 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 54.企业对毕业生质量的反馈情况 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 5

案例一：优秀毕业生案例 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 5（七）计分卡 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 6

二、教学改革 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 7（一）专业设置 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 7（二）教学资源 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 8

1.课程建设与改革 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 8案例二：《单片机控制技术》课程改革 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 8

2.实习实训基地 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 9案例三：校企共建 BIM 工程实训基地建设 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1（三）教学、科研成果 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1（四）产教融合 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2

1.对接产业，校企共建特色实训基地 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 22.持续推进现代学徒人才培养工作试点 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 33.工业机器人应用人才培养 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 44.引入国际通用证书标准 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 4

案例四：校企共建老年服务与管理专业现代学徒制人才培养模式 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 4案例五：探索学前教育专业现代学徒制人才培养模式 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 6案例六：校企共建电气自动化技术专业现代学徒制试点工作 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 7（五）师资队伍 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 8

1.师资队伍数量与结构 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 82.师资队伍建设与改革 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 8

（六）教学诊改 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 01.建立内部质量保证体系诊断与改进机制 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 02.毕业生对教学活动的评价 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1

（七）资源表 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1三、政策保障 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2


（一）政策引导 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 21.学校主办方政策 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 22.税收优惠政策 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3

（二）经费投入 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3（三）专项实施 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 4（四）质量监测与评价 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 4

1.教学督导制度 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 42.教学检查 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 53.教学评价 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 54.调研制度 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 5

（五）落实政策表 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 5四、服务贡献 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 6

（一）本地技能人才输送 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 6（二）职业技能培训 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 6（三）服务新型城镇化 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 7（四）服务产业、中小微企业 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 7（五）服务贡献表 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 7

五、国际交流与合作 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 8（一）交流互访 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 8（二）合作办学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 8（三）国际影响表 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 9

六、面临挑战 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 0（一）挑战 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 0

1.缺乏政府资金支持 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 02.办学资源不足 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 03.服务产业专业的布局需进一步调整优化 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 0

（二）对策与展望 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 01.加强政策保障，改善办学条件 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 02.聚焦提高办学质量，加快内部质量保障体系建设 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 13.提高综合办学实力，建设优质高职院校 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1


第 3 页

前言

一、学校简介

昆明工业职业技术学院是 2002 年 5 月经云南省政府批

准、国家教育部备案，昆明钢铁集团公司主办的一所公办全

日制普通高等职业院校。学校前身是始建于 1964 年的昆钢

技工学校，至今已有 53 年的职业教育办学历史，33 年高等

教育办学历史。学校坚持“校企一体，工学结合，产教融合，

依托行业，服务产业”的办学理念，秉承“学以致用，德优

技高”的校训，形成了“校企一体，铸钢铸才”的办学特色。

学校是“全国冶金行业技术技能人才培养示范基地”、

“云南省省级示范高职院校”、被云南省教育厅授予“全省

高校毕业生就业典型经验院校”、“高校毕业生就业工作创新

奖”荣誉称号，并多次荣获“就业工作目标责任考核一等奖”。

2015 年荣获“全国毕业生就业典型经验高校”，被教育部评

审为“全国首批 100 所现代学徒制试点高职院校”、教育部

中德诺浩高技能人才培养助推计划校企合作项目学校。2016

年，申报中国钢铁行业专业人才继续教育基地并获得批准，

成为全国 5 个“钢铁行业继续教育基地”之一，也是西南片

区唯一一个钢铁行业继续教育基地。2017 年 1 月，成为教育

部确定的全国工业机器人应用人才培养中心，是云南省仅有

的两家合作院校之一。2017 年 8 月，学校成功入围云南省优

质高职院校建设单位。


第 4 页

学校占地面积 980033 ㎡，教学、科研、行政用房面积

266088 ㎡，固定资产总值 5.96 亿元。截止 2017 年 6 月，全

日制学历教育在校生 11993 人，其中高职学生 7129 人，五

年制学生 4372 人，中职学生 492 人。学校下设 6 个二级学

院和 2 个教学部。现有教职工 780 人，云岭名师 2人，省级

教学名师 3 人，名师工作室 2个，技能大师工作室 2 个，省

级优秀教学团队 3 个，全国行指委副主任单位（冶金）1 个，

云南省教指委、行指委主任单位各 1个，云南省行指委副主

任单位 2个。

二、报告概述

本报告正文包括学生发展、教学改革、政策保障、服务

贡献、国际合作和面临挑战六部分。根据学校 2017 年人才

培养工作状态数据采集与管理平台和各职能部门提供的相

关数据，对学校的人才培养质量、教育教学质量等方面进行

了客观的评估和总结，形成 2017 年度人才培养质量报告。


第 5 页

一、学生发展

（一）学生活动

加强校园文化建设，开展了三月文明月、五四青年月、

重阳敬老月、敬老中心志愿服务、学生表彰会暨迎新晚会、

首届校园辩论赛、社团文化周展演、“手把手”献爱心义演、

高雅艺术进校园、“创城”万人签名活动、五四表彰会、“喜

迎十九大，学生联合会文艺晚会”、“技能文化节”等校园文

化活动。组织了“校园文化体育艺术节”系列文体活动、冬

季运动会、举办了云南省大学生乒乓球比赛，协助驻安宁部

队举办晚会，承办了昆明消防支队“十九大”安保文艺小分

队下基层大队慰问演出和安宁职业教育活动周。

2017201720172017 年学生文体活动获奖统计表年学生文体活动获奖统计表年学生文体活动获奖统计表年学生文体活动获奖统计表

序号项目名称批准单位获奖获奖时间

1 2017 年云南省大学生乒乓球比赛暨高校教职

工乒乓球比赛高职高专组女子单打省教育厅冠军 2017.5


工乒乓球比赛高职高专组女子双打省教育厅冠军 2017.5


工乒乓球比赛高职高专组女子团体省教育厅冠军 2017.5


工乒乓球比赛高职高专组男子团体省教育厅第四名 2017.5

5 2017 年云南省大学生羽毛球比赛暨高校教职

工羽毛球比赛高职高专组女子团体省教育厅冠军 2017.6


第 6 页

（二）学生职业技能竞赛

2017 年，学校组织了 11 个项目的校级技能大赛，承办

了 2017 年云南省高等学校学生职业技能大赛中的“工业机

器人技术应用”、“会计科目扑克”和“维修电工技能”3 个

竞赛项目，组织参加了 11 项省级技能大赛、2项全国行业技

能大赛，组织了技能文化节。在省级技能大赛中，获一等奖

4项、二等奖 4 项、学校荣获特别贡献奖。

6 2017 年云南省大学生羽毛球比赛暨高校教职

工羽毛球比赛高职高专组男子团体省教育厅亚军 2017.6

7 参加安宁市创文活动“三人”篮球赛女子篮

球比赛

安宁市文体旅游

局一至四名 2017.9

8 2016 年度全省省青少年校园足球先进单位省教育厅 2017.4


第 7 页

2017201720172017 年学生职业技能竞赛获奖情况统计年学生职业技能竞赛获奖情况统计年学生职业技能竞赛获奖情况统计年学生职业技能竞赛获奖情况统计

序序序序

号号号号名名名名称称称称主办单位主办单位主办单位主办单位承办单位承办单位承办单位承办单位

竞赛类竞赛类竞赛类竞赛类

别别别别

获奖时获奖时获奖时获奖时

间间间间

获奖工种获奖工种获奖工种获奖工种（（（（类类类类

别别别别））））获奖等级获奖等级获奖等级获奖等级获奖姓名获奖姓名获奖姓名获奖姓名

1

2017 年云

南省高等

学校学生

技能大赛

云南省教育厅

昆明工业职

业技术学院

省级

2017 年

3 至 4

月

维修电工（个

人）

一等奖王洁

二等奖李辉

指导教师

奖赵树权

工业机器人

技术应用（团

体）

二等奖

张家卫、李

恒红、余兴

超、张欣炀

指导教师

奖李金航

会计科目扑

克（个人）

一等奖

吴香春、曹

慧花、韦开

艳

指导教师

奖吕正煜

云南机电职

业技术学院

注塑模具

CAD/CAM与主

要零件加工

（团体）

二等奖

王雪松、姜

南波、罗

荣

指导教师

奖刘飞

云南能源职

业技术技术

学院

现代物流（团

体）

二等奖

江琴、杜

思珏、金中

玉、虎兵

指导教师

奖张龙


第 8 页

特别贡献奖昆明工业职业技术学

院

2

2017 年第

八届全国

有色金属

行业职业

院校学生

技能竞赛

中国有色金属

工业协会

兰州环境资

源职业技术

学院

行业

2017 年

5 至 6

月

金属冶炼项

目转炉炼钢

方向（行业级

个人）

三等奖杨军

三等奖李文勇

指导教师

奖

黄静、姜国

庆

3

2017 年“汉

柏杯”大学

生计算机

设计大赛

云南省教育厅玉溪师院行业

2017 年

5 至 6

月

计算机设计

二等奖严斯鉴

指导教师

奖蒋建琼

4

2017 年第

八届“外研

社杯”全国

高职高专

英语写作

大赛云南

赛区（公共

英语组）

教育部职业院

校外语类专业

教学指导委员

会、外语教学与

研究出版社

省级 2017 年

11 月英语写作

三等奖王军

指导教师

奖戴述英

三等奖刘源

指导教师

奖谢雨芯

5

全国首届

“致同杯”

高校会计

扑克竞赛

湖北省会计学

会学生分会武汉学院行业

2017 年

11 月

会计科目扑

克

团体一等

奖

唐利佳、张

丽、高晓

庆、何秀情

个人一等

奖张丽

个人二等

奖

高晓庆、何

秀情

指导教师吕正煜


第 9 页

奖

6

全国三维

数字化创

新设计大

赛

国家制造业信

息化培训中心、

全国 3D 技术推

广服务与教育

培训联盟、中国

图学学会、光华

设计发展基金

会

云南省玉溪

市人民政府国家级

2017 年

12 月

数字工业设

计（团体）

三等奖

柯虎成、王

河江、饶

生、周芮

指导教师

奖

赵成励、唐

兴贵

（三）创新创业教育

学校成立了创新创业工作指导委员会，投资 450 万元与

昆钢共建大学生创业基地——云台创业基地，与北京中航未

来科技有限公司共建云台——中航大学生众创空间，与云南

圣木实业有限公司共建云台圣木大学生电商创业基地。

2017 年 11 月 22 日，学校承办了云南省 2017 年部分高

校大学生创业“贷免扶补”工作座谈会，省教育厅学生工作

处、省大中专毕业生就业服务中心、昆明市教育局学生资助

管理中心、昆明市就业局、安宁市教育局及云南省 22 所高

校相关领导参会。


第 1 0 页

2017 年，学校共选拔了 10 个大学生创业项目参加云南

省大学生“互联网+”创新创业大赛，重点打造省级大学生

创业平台-7788 创客中心，创客中心在原有基础上成立大学

生创业扶持机构—“明德行”，为学校在校大学生创业提供

资源整合、服务保障、政策解读等相关服务，组建了学校大

学生创业“人才库”和“项目库”。现已孵化项目有：墨怡

铭之文化传媒有限公司、宏博世纪商贸有限公司、华朗电子

商务有限公司、高能物流有限公司、捷静企业管理有限公司。

目前还有智能锁、青竹工坊两个项目正在孵化中。

2015 级测量工程技术班许文龙同学在学校“双创”项目

的支持下成立注册“安宁摆渡信息技术有限公司”，目前主

要从事地籍测量、土地管理、工程测量等测量技术相关服务，

已承接《云南省临沧市耿马县十八道河水库项目采场东侧滑

坡勘测地质灾害评估》和《云南省昭通市巧家县白鹤花园项

目边迤博路勘测地质灾害报告评估》等企事业单位的合作项

目。飞机机电设备维修专业为主的学生启动了创业创新项目

“科技进校园---中小学无人机培训课堂”。


第 1 1 页

（四）学生服务

1. 素质教育

学校重视素质教育，开设了《入学教育》、《大学生心理

健康教育》、《公共安全教育》、《职业安全教育》、《就业指导

与双创教育》等必修课程和特色公共选修课，聘请技能大师

进校园对学生进行工艺指导，聘请企业家进校园开展企业文

化专题讲座，帮助学生进行职业生涯发展规划，开展毕业生

跟踪调查分析工作。

2. 学生奖助学金与勤工助学

2017 年，学校评选出国家奖学金 6 名，国家励志奖学金

174 名，国家助学金 1974 名，省政府奖学金 7 名，省政府励

志奖学金 31 名，获得国家、省政府奖学金的共有 2192 名学

生，占在校生总数比例的 22.5%，全学年资助金额达 683.8

万元。2016-2017 学年，评选出云南省“三好学生”34 名，

云南省“优秀学生干部”9 名。

对农村建档立卡户、城市低保户、孤儿三类特困学生优

先评选，受助人数达到 586 名，少数民族学生受助 692 名，

占受助学生总数比例的 58.30%。全校学生总数生均获得资助

的金额为 701 元。


第 1 2 页

2017201720172017 年学生获省级以上表彰一览表年学生获省级以上表彰一览表年学生获省级以上表彰一览表年学生获省级以上表彰一览表

项目名称项目名称项目名称项目名称级别级别级别级别获奖日期获奖日期获奖日期获奖日期学生名单学生名单学生名单学生名单辅导员辅导员辅导员辅导员

省级优秀学生

干部

省部级 201705 瓦瑞张绍周

省部级 201705 王强张辅陈、杜雪

省部级 201705 钱少华冯婷

优秀班集体省部级 201705 2015 级机电设备维修与管理（1）

班冯婷

云南省三好学

生

省部级 201705 胡洁、陶然、王成林、文迪娅、

杨理、张国嘉、张云彬遇庆

省部级 201705 吴佳慧、李旺坤、殷坤映张玚

省部级 201705 张燕、赵宇、玉应罕、孙道高、

柯虎成张绍周、杨晶

省部级 201705 刘星廷杨磊

省部级 201705 段玲娜、高四美、卢晓玉、王鑫、

肖露、余江岩

张辅陈、杨智强、

杜雪、熊琳、崔

瑾

省部级 201705 张禺凡、蒋睿翔、李佳星冯婷

省部级 201705 孟恒、杨国强、敖旭蕊骆潇

云南省优秀毕

业生

省部级 201705

褚柳娟、陈江、彭旭、陈万、李

在硕、张世勇、段建玮、黄丽梅、

孙茸玉、张先、舒敏、赵艳华

陈红

省部级 201705

严文瑾沈良敏卯升猛王杰甄

杰黄永勘李学景杨万华罗雄

朱娜张笑瑞李俊辉徐兆珍

吕潍威

省部级 201705

周谦、王黛诗、杨平、吕杨、王

洁、杨森、彭蓉、杨啟学、朱震

寰、晏祥裔、王晨凯、王曙艳、

张辅陈、张丽


第 1 3 页

高汝国、杨信军、邱晶、朱洪、

陶竞兴、赵洪

省部级 201705

马翠英、念甜甜、邢颖、张虎、

周王天、陈德强、戈云、刘潞、

高琪、鲁俊达

杨磊

省部级 201705

马翠英、念甜甜、邢颖、张虎、

周王天、陈德强、戈云、刘潞、

高琪、鲁俊达

杨磊

（五）招生质量

2017 年，实际报到新生 3557 人，其中应往届高中毕业

生 2952 人，占实际报到人数的 81.17%。

1.生源分布

各区域生源分布情况统计表各区域生源分布情况统计表各区域生源分布情况统计表各区域生源分布情况统计表

序号序号序号序号区域区域区域区域报到人数报到人数报到人数报到人数占实际报到人数的比例占实际报到人数的比例占实际报到人数的比例占实际报到人数的比例

1 滇西北 627 17.06%

2 滇西 337 9.17%

3 滇南 317 8.63%

4 滇东南 680 18.50%

5 滇东北 1035 28.16%

6 滇中 642 17.47%

7 外省 37 1.01%

8 总计 3675 100.00%

日期日期日期日期计划招生人数计划招生人数计划招生人数计划招生人数实际录取人数实际录取人数实际录取人数实际录取人数实际录取率实际录取率实际录取率实际录取率实际报到数实际报到数实际报到数实际报到数实际报到率实际报到率实际报到率实际报到率

2017 年 4500 3990 88.67% 3557 89.15%


第 1 4 页

2.各类别生源分布

（六）就业质量

学校以学生“学成有业”为导向，毕业生就业率连续 8

年达 98.5%以上。2017 届毕业生共 2355 人，截止 2017 年 12

月 31 日，毕业生就业率达 99.58%。2017 年，学校荣获“云

南省 2016 年度高校毕业生应征入伍工作先进集体”、“云南

省 2016 年度高校毕业生就业创业工作目标责任考核一等

奖”。

1. 2017 届毕业生基本就业情况

毕业生毕业生毕业生毕业生

人数人数人数人数

((((人人人人））））

就业人就业人就业人就业人

数数数数

（（（（人人人人））））

就业率就业率就业率就业率

（（（（%%%%））））

专业对专业对专业对专业对

口就业口就业口就业口就业

率率率率（（（（%%%%））））

本地本地本地本地生生生生

源源源源（（（（人人人人

数数数数））））

本地生本地生本地生本地生

源就业源就业源就业源就业

（（（（人数人数人数人数））））

创业创业创业创业


专升本专升本专升本专升本


2355 2345 99.58 77.22 406 342 35 53

2.毕业生获取证书情况

2017 届毕业生共有2317 人获取职业资格证书，其中747

人获取中级职业资格证书，1571 人获取高级职业资格证书，

双证书获取率为 90.12%。


第 1 5 页

3. 毕业生对就业服务工作的评价

4.企业对毕业生质量的反馈情况

调查项目满意比例调查项目满意比例

对校园招聘服务工作 87.20% 学生的合作能力 75.49%

学生的职业道德 82.55% 学生的沟通能力 72.82%

学生的工作态度 75.73% 学生的创新能力 63.19%

学生的工作业绩 78.63% 学生的专业技能 75.60%

学生的心理素质 72.96% 学生的动手能力 81.17%

学生的自学能力 70.40% 学生的职业能力 74.00%

案例一案例一案例一案例一：：：：优秀毕业生案例优秀毕业生案例优秀毕业生案例优秀毕业生案例

1.2017 届电气自动化技术专业毕业生——唐培松

调查项目调查项目调查项目调查项目比例比例比例比例备注备注备注备注

接受就业服务 100% 全部参与过就业创业教育

就业创业指导 95.45% 满意度

就业信息发布 95.68% 满意度

校园招聘活动 94.40% 满意度

其它就业服务 95.17% 满意度

对工作的适应情况 87.39% 已适应目前工作的比例

职业发展前景 69.65% 好、较好、很好的比例

创新创业培训 72.26% 接受系统化培训的比例

创新创业教育 91.75% 满意度


第 1 6 页

在校期间，担任电气学院学生会主席。毕业后，就职于

昆明市水利水电工程机械处，因扎实的专业理论及岗位工作

能力，良好的组织管理能力，现任东川区水井山工程技术员

及水井山水库帷幕灌浆的工程项目负责人。

2.2016 届会计与统计核算专业毕业生——许丽林

就职于深圳诗莉莉酒店投资管理有限公司，入职一年多以

来，工作认真负责，责任心强，尽全力做好自己的本职工作

及领导安排的工作，团结协作，踏实上进，受到同事及领导

的好评，因表现的非常出色，入职第二个月就正式转正，入

职的第一年就评为“优秀员工”,现任采购主管。

3.2015 届冶金技术专业毕业生——张黄员

毕业后就职于宝钢德胜不锈钢有限公司，被分配到精炼厂

转炉工段。在工作中，用心跟着师傅学习，能吃苦耐劳，苦

练基本功，由于具备良好的敬业精神和较高的操作水平，进

入企业不久就被调到主控室担任主操手。

（七）计分卡

院校院校院校院校

代码代码代码代码


名称名称名称名称指标指标指标指标单位单位单位单位 2016201620162016 年年年年 2017201720172017 年年年年

12393

昆明

工业

职业

技术

学院

1 就业率 % 96.18 99.58

2 月收入元 2557.46 3678.85

3 理工农医类专业相关度 % 55.11 77.22

4 母校满意度 % 93.53 95.39

5 自主创业比例 % 2.45 1.49


第 1 7 页

6 雇主满意度 % 96.84 90.20

7 毕业三年职位晋升比例 % 25.25 23.95

二、教学改革

（一）专业设置

学校现有装备制造、财经商贸、电子信息、公共管理与

服务、交通运输、动力能源与材料、生物与化工、教育与体

育、土木建筑、文化艺术、医药卫生、资源环境与安全等 12

个专业大类，64 个专科专业。其中，中央财政支持专业服务

产业能力提升建设专业 2 个，云南省高职院校提升专业服务

产业能力提升建设专业 3 个，省级重点专业 3 个，省级特色

专业 2 个。2017 年，新增航空物流、金属精密成型技术、道

路桥梁工程技术、汽车电子技术、学前教育、健康管理、会

计专业，撤销了电机与电器技术、应用电子技术专业、自动

化生产设备应用技术。

学校办学紧紧围绕昆钢两大转型项目和六大产业发展开

展专业群建设，重点打造八大专业群，包括：冶金化工新材

料专业群、电气自动化技术专业群、先进制造专业群、现代

物流交通运输专业群、建筑与测量专业群、经济与管理专业

群、信息与电子商务专业群，现代服务业专业群。每个专业

群对接一个昆钢企业产业，建设优秀“双师型”教师队伍，

开展现代学徒制人才培养试点，开展应用功能性技术研发推

广应用，开展职工培训，推荐毕业生优质就业等，探索一条


第 1 8 页

国有企业办学新路子。

（二）教学资源

1.课程建设与改革

2017 年，共开设课程 552 门，建成省级精品课程 10 门，

校级精品课程 15 门，引进 10 门超星尔雅精品课程，编写和

修订课程标准 81 门，编写教材 9 本，在线考试课程 11 门，

参与项目化教学的课程 22 门。组织了“项目化”课程教学

竞赛和教案评选活动。注重推进实践教学，与昆钢法庭签订

了实践教学合作协议，建立了思想政治理论课实践教学基

地。将思政课实践教学纳入成绩考核，增加实践教学课时 23

学时。

案例二案例二案例二案例二：《：《：《：《单片机控制技术单片机控制技术单片机控制技术单片机控制技术》》》》课程改革课程改革课程改革课程改革

《单片机控制技术》课程是工科电类专业重要的专业核

心课程。该门课程从课程内容体系结构、教学内容组织、实

践性教学设计三方面进行改革，对教学内容进行重新构建，

开发以“真实产品”为载体的学习情境。按照布置-计划-决

策-实施-检查-评估六步进行实施。改革考核形式，建立线

上“单片机试题库”，实现教考分离。

课程以项目化-理实一体组织教学，项目来源于企业真实

的工作过程；建立了过程性考核评价机制；教学以工作过程


第 1 9 页

为导向，以真实产品为载体；创设教、学、做一体化的教学

情境，实施了行动导向的教学模式；使用仿真软件和实验开

发板套件，学生可以在课外独立设计、验证自己的系统。

2.实习实训基地

学校现有校内实训室 86 个，实训室使用面积 18956 ㎡，

仪器设备金额 6200 万元，校外实习实训教学基地 61 个。

2017 年，学校申报成功“教育部工业机器人领域职业教

育合作项目—应用人才培养中心”。 6 月 26 日，学校与教育

部、北京华航唯实机器人科技有限公司、上海 ABB 工程有限

公司、上海新时达机器人有限公司签订了《校企合作应用人

才培养中心备忘录》。

学校紧紧围绕昆焦转型、昆钢本部搬迁转型发展两大项

目和现代物流电商产业、新材料产业、节能环保产业、先进

装备制造产业、现代服务业、大健康产业六大产业的发展对

技能人才的需求，发挥昆钢主办昆明工业职业技术学院校企

一体的优势，在校内规划建设满足职业教育教学需要的冶金

专业群、电气专业群、机械专业群、交通运输专业群、建筑

工程专业群、经济管理专业群、计算机信息专业群七大实训


第 2 0 页

基地，在昆钢相关二级企业中建设满足学生实习实训需要、

生产研发需要、职工培训需要的六大类十个特色实训基地。

昆钢特色实训基地建设项目一览表昆钢特色实训基地建设项目一览表昆钢特色实训基地建设项目一览表昆钢特色实训基地建设项目一览表

序号序号序号序号特色实训基地名称特色实训基地名称特色实训基地名称特色实训基地名称对应企业对应企业对应企业对应企业二级学院二级学院二级学院二级学院建设地点建设地点建设地点建设地点

1 钢铁冶金特色实训基地

1.昆钢技术中心

理化实验室冶金化工学院技术中心

2.昆钢技术中心

铁前实验室

2 现代物流特色实训基地云南宝象物流集

团有限公司交通运输学院云南宝象物流园

3

现代服

务业特

色实训

基地

1.文化旅游实训

基地

云南昆钢国际旅

游社公司、索菲

特大酒店等

经济管理学院云南昆钢国际旅游社公

司、索菲特大酒店等

2.现代金融实训

基地

金融控股公司、

经营财务部经济管理学院

金融控股公司、经营财务

部

3.信息化产业实

训基地

云南信息技术公

司

计算机信息学

院云南信息技术公司

4 大健康产业实训基地云南昆钢养生敬

老有限公司经济管理学院

云南昆钢养生敬老有限公

司

5 节能环保特色实训基地云南天朗节能环

保集团有限公司冶金化工学院天朗节能环保集团

6

先进制

造业特

色实训

基地

1.智能制造特色

实训基地

云南昆钢重型装

备制造集团有限

公司

机械工程学院云南昆钢重型装备制造集

团有限公司

2.智慧建筑特色

实训基

云南昆钢建设集

团有限公司建筑工程学院

云南昆钢建设集团有限公

司

3.智能矿山特色大红山矿业公司冶金化工学院大红山矿业公司


第 2 1 页

实训基地

案例三案例三案例三案例三：：：：校企共建校企共建校企共建校企共建 BIMBIMBIMBIM 工程实训基地建设工程实训基地建设工程实训基地建设工程实训基地建设

学校建成建筑工程技术专业仿真实训的基础上，积极争

取社会资源与昆明谷雨时代有限公司共建BIM技术工程实训

中心，签订《昆明工业职业技术学院校企共建 BIM 工程实训

基地建设合作协议》，接受其捐赠的价值 300 万元的 Revit、

3ds Max、Navisworks、Architecture 等 BIM 工具集成软件。

（三）教学、科研成果

2017 年，在省级以上公开刊物发表论文 153 篇，地厅级

以上获奖论文 70 篇，教材编写 1 本，省厅级以上科研（建

设）项目 6 项，指导学生获奖 36 项。

2017201720172017 年教师教学获奖统计表年教师教学获奖统计表年教师教学获奖统计表年教师教学获奖统计表

项目项目项目项目////获奖教师获奖教师获奖教师获奖教师类别类别类别类别级别级别级别级别获奖获奖获奖获奖

《机械零件测绘》云南省信息化教学大赛省级三等奖

《电工电子技术》第五期应用型课程建设大课堂课程

说课竞赛教育部二等奖

董玲玉 2017年云南省外研社英语课堂教学

竞赛省级特等奖


第 2 2 页

（四）产教融合

1.对接产业，校企共建特色实训基地

学校紧紧围绕昆钢“十三五”期间的“两大项目、六大

产业”的发展对高素质技术技能人才的需求，在昆钢公司积

极推动下，与六大产业相对口昆钢二级企业开展合作，双方

共同制订方案，共同规划在昆钢相关二级企业中建设具有满

董玲玉全国高校外语教学大赛（职业院校

组）国家级三等奖

戴术英、谢雨芯指导学生参加第八届“外研社杯”

高职高专英语写作大赛省级三等奖

李建坤思想政治理论课教师讲课大赛省级二等奖

李小毳思想政治理论课教师讲课大赛省级三等奖

《构建体系、搭建平台、全

面提升高职院校技能型人才

培养质量的研究与实践》

云南省第八届高等教育教学成果奖省级一等奖

《项目导向、赛教融合数控

技术专业人才培养创新与实

践》

云南省第八届高等教育教学成果奖省级二等奖


第 2 3 页

足学生实习实训、生产研发需要、职工培训需要“三大功能”

的六大类十个特色实训基地，在校企共建的特色实训基地内

完成相关的先进工艺操作的技能传承、研发，教师工程实践

能力和科研能力的提升，并实现科研创新、成果的转换。

2.持续推进现代学徒人才培养工作试点

学校和昆钢重装集团、昆钢建设集团钢结构公司签订了

焊接工业机器人和现代焊接校外教学站共建协议，学校和云

南昆钢重型装备制造有限公司签订了《电气自动化技术现代

学徒制试点项目校企合作协议》，与昆明钢铁股份有限公司

安宁公司本部烧结厂、炼铁厂和炼钢厂联合开展黑色冶金技

术现代学徒制试点工作。学校和企业资源共用，实现了产教

融合。

学校和科技部国家制造业信息化培训中心 3D 办公室共

建产教融合人才培养试点示范基地和 3D 动力创客空间并签

订合作协议，建立了机械设计与制造、3D 扫描与打印产教融

合人才培养合作机制。成功推选两批学生到 3D 动力特训营

进行学习，CATIA 三维数字化软件完成汽车内部项目设计，

学生均在东部汽车生产企业高质量就业。

在 2017 年 9 月，又新增了两个学徒制培养试点专业。

学校与云南昆钢养生敬老公司签订框架协议，进行老年服务

与管理专业现代学徒制校企合作，开启了“养老+教育”相

融合的发展之旅。


第 2 4 页

学校与昆钢幼教中心合作，在昆钢幼教中心实施分批轮

换、半工半读的教学组织模式，共同探索“现代学徒制导生

制”人才培养模式。

3.工业机器人应用人才培养

学校成功申报了“教育部工业机器人领域职业教育合作

项目”——工业机器人应用人才培养中心，争取到 300 万元

设备和课程资源支持，结合昆钢建设集团钢结构智能制造生

产线和昆钢重装集团智能制造项目，改善专业课程设置及教

学资源建设，提高工业机器人技术专业师资队伍教学水平服

务企业转型发展。

4.引入国际通用证书标准

学校与北京中德诺浩汽车教育投资有限公司合作，将本

土化后的德国汽车技能人才培养体系引入并改造学校现有

的汽车检测与维修专业课程体系。

案例四案例四案例四案例四：：：：校企共建老年服务与管理专业现代学徒制人才培养校企共建老年服务与管理专业现代学徒制人才培养校企共建老年服务与管理专业现代学徒制人才培养校企共建老年服务与管理专业现代学徒制人才培养

模模模模式式式式

学校与云南昆钢养生敬老公司签订框架协议，进行老年

服务与管理专业现代学徒制校企合作，开启了“养老+教育”

相融合的发展之旅。

1.校企共同打造老年服务与管理特色专业

学校紧紧围绕昆钢公司养生敬老产业，将老年服务与管


第 2 5 页

大健康产业下老年服务与管理大健康产业下老年服务与管理大健康产业下老年服务与管理大健康产业下老年服务与管理

高职院校人才培养与方案研高职院校人才培养与方案研高职院校人才培养与方案研高职院校人才培养与方案研企业师傅带徒弟培养模式企业师傅带徒弟培养模式企业师傅带徒弟培养模式企业师傅带徒弟培养模式

共同培养学生共同培养学生共同培养学生共同培养学生

真实任务真实任务真实任务真实任务校企共建校企共建校企共建校企共建能力培养能力培养能力培养能力培养

责任心培养责任心培养责任心培养责任心培养孝心培养孝心培养孝心培养孝心培养专业能力培养专业能力培养专业能力培养专业能力培养通识能力培养通识能力培养通识能力培养通识能力培养

理专业打造成云南省乃至全国独有的特色专业。该专业立足

昆钢、面向区域，校企共同制定人才培养目标及人才培养模

式，培养具有“孝道文化+昆钢企业文化+校园文化”，具有

感恩之心、责任心、孝心，具备优秀技术技能的养生敬老机

构、社区的高级管理人员及服务人员，充分发挥校企一体优

势，弥补了省内养老机构及社区人才紧张、素质低的现状。

老

年服务与管理专业现代学徒制培养模式

2.校企共同构建基于工作系统化的课程体系

该专业以真实任务为导向、以实际工作内容为标准，校

企共同制定课程标准，共同开发了《孝道教育》、《服务机构

前台管理》、《新闻写作》等新课程。学生在校内完成基本理

论课程，在昆钢养生敬老中心完成实践课程。


第 2 6 页

3.企业文化熏陶，培养学生职业认同感

学生入住昆钢养生敬老中心，居住环境即工作环境。学

校要求学生严格按照昆钢养生敬老中心的管理制度和各项

要求，学生与师傅对接，参与老人照护，进行了庆中秋、重

阳节敬老、孝道教育讲座等活动。教育部直属机关青年干部

调研团调研了老年服务与管理专业人才培养模式，给予了高

度评价。

案例五案例五案例五案例五：：：：探索学前教育专业现代学徒制人才探索学前教育专业现代学徒制人才探索学前教育专业现代学徒制人才探索学前教育专业现代学徒制人才培养模式培养模式培养模式培养模式

学校与昆钢幼教中心合作，以导生制为理论依据，共同

探索“现代学徒制导生制”人才培养模式。试点工作在昆钢

幼教中心实施。


第 2 7 页

学校与幼教中心导师共同制定人才培养方案，签订了

“拜师学技计划书”，共同确定教学计划和实施方案。以幼

儿园真实岗位设置若干任务，驱动导生学习，导师全面指导

学生，导生在“导”的过程中锻炼自己。学校负责公共课教

学，幼教中心负责专业课教学，制定导生日程，布置学习任

务。导生分批次进入幼教中心进行“理论+实践”学习，白

天跟导师进行实践学习，晚上进行理论知识学习。

案例六案例六案例六案例六：：：：校企共建电气自动化技术专业校企共建电气自动化技术专业校企共建电气自动化技术专业校企共建电气自动化技术专业现代学徒制试点工作现代学徒制试点工作现代学徒制试点工作现代学徒制试点工作

学校与云南昆钢重型装备制造有限公司签订了《昆明工

业职业技术学院电气自动化技术现代学徒制试点项目校企

合作协议》，在其下属单位电修厂建立现代学徒制教学站。

电气自动化技术专业现代学徒制班的 30 名学生向企

业师傅行拜师礼后，校企生签订了三方协议、师傅与徒弟签

订师徒协议。学生分成两组到云南昆钢重型装备制造有限公

司的电修厂、机修分公司，以“3 天企业技能培养与 2 天学

校理论学习”相交替的方式，完成现代学徒制试点工作的企

业职业技能培养。


第 2 8 页

（五）师资队伍

1.师资队伍数量与结构

现有教职工 780 人，专任教师 639 人，外聘教师 306 人。

其中副高级及以上职称的教师占教职工总数的 20.04%；具有

研究生及以上学历者占教职工总数的 24.19%，占专任教师的

30.21%。

2.师资队伍建设与改革

（1）完善师资建设管理制度


第 2 9 页

先后出台了《昆明工业职业技术学院教职工进修、培训

管理办法》、《昆明工业职业技术学院“师带徒”实施办法》、

《昆明工业职业技术学院教师参加实践锻炼实施办法》、《昆

明工业职业技术学院“双师素质”教师管理办法》、《昆明工

业职业技术学院首席教授选聘实施办法》等制度，出台政策

鼓励教职工积极提升学历和职称。

（2）注重双师素质教师培养

实施“校企联动、双向挂职”活动方案；执行专任教师

定期到昆钢生产一线实践半年的制度；坚持每年暑假派教师

到昆钢所属企业实践不少于半个月；制定政策，鼓励教师获

取与专业相关的职业资格证书；落实好国培、省培、校培项

目。

（3）兼课教师队伍建设

选聘了 465名来自企业具有中级以上专业技术职务的专

业技术人员、技师、高级技师等能工巧匠，组建了校外兼课

教师资源库。聘请了 15 名校外专家作为学校学术委员会成

员，不定期到学校开展学术讲座。聘请了 3名企业高级工程

师作为学校专业建设指导会员会委员，参与学校专业建设工

作。

（4）教师培训

组织“蓝墨云班课”培训，提高教师的信息化教学水平；

组织教案评选夯实教师基本功；选送部分骨干教师到国外、


第 3 0 页

省内外院校培训交流学习；围绕教学诊断与改进的工作任

务，有针对性地组织相关的业务培训，提高教师对教学诊断

与改进的认识，切实提高人才培养质量。

2017201720172017 年教职工培训情况表年教职工培训情况表年教职工培训情况表年教职工培训情况表

（六）教学诊改

1.建立内部质量保证体系诊断与改进机制

2017 年，学校成立了诊断与改进领导小组，制定了学校

《内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》。以落实学

校“十三五”规划、三年创新发展行动计划、优质高职院校

建设为契机，围绕云南省高职院校内部质量保证体系诊断项

目的 37 个诊断点，以标准和制度体系建设为基础，建立以

现代信息技术平台为支撑，各部门按照质量自我保证、持续

改进的工作要求，制定完善标准体系，自主查找存在的问题

与不足，自主提出改进措施，自主检查实施效果，在学校、

专业、教师、课程、学生五个层面建成常态化教学工作诊断

培训类别培训类别培训类别培训类别批次批次批次批次人次人次人次人次

国外 2 2

国内

省外 16 21

省内 23 56

公司内 15 49

校内 3 564

网络培训 2 170

合计 61 862


第 3 1 页

与改进机制。委托第三方评价机构——北京新锦成数据科技

有限公司对学校毕业生就业质量进行调研，编制完成《毕业

生就业质量年度报告》。

2.毕业生对教学活动的评价

（七）资源表


第 3 2 页

三、政策保障

（一）政策引导

1.学校主办方政策

学校主办方昆明钢铁集团在企业技术人员职称评定上，

提供与职业教育相贯通的政策支持；在用人指标方面，给予

学校倾斜；教学科研以及实习实训上，为学校提供实习实训

基地和和兼课教师队伍；对学校人才培养的支持上，设立了

1000 万元的“教育奖励金”和“贫困生助学金”，用于奖励

在教育教学改革、科研方面做出突出贡献的教师，资助家庭

经济困难的学生完成学业。2016 年，昆钢拨款 37.105 万元

奖励科研方面做出突出贡献的教师。





12393

昆明

工业

职业

技术

学院

1 生师比 — 17.74 17.38

2 双师素质专任教师比例 % 78.88 76.51

3 生均教学科研仪器设备值元/生 8808.72 8697.88

4 生均教学及辅助、行政办公用房

面积 m2/生

36.26 37.32

5 生均校内实践教学工位数个/生 0.39 0.35

6 校园网主干最大带宽 Mbps 500 500

7 教学计划内课程总数门 578 552

其中：线上开设课程数门 0 10

学校类别（单选）：综合、师范、民族院校（）

工科、农、林院校（√）

医学院校（）

语文、财经、政法院校（）

体育院校（）

艺术院校（）


第 3 3 页

昆钢公司董事长及党委书记赵永平一行多次到工职院

实地考察、调研，就学校发展规划推进和落实、对云南省百

医百校项目的工作进行了指导和安排，为学校未来的发展及

定位指明了方向，要求学校及各相关单位，紧密围绕培养工

匠型人才的目标，服务昆钢转型发展，共建共享共用学校实

训基地、职工培训基地、工厂实验基地，促进学校跨越式发

展，更好地服务全省和企业的发展，服务于国家战略和区域

经济建设。

2.税收优惠政策

根据西部大开发税收优惠政策，从 2011 年开始，学校

所得税从 25%减至 15%；根据增值税简易征收税收优惠政策，

培训费税率由 6%减至 3%，文化体育业（体育场馆）税率由

6%减至 3%，租金税率由 11%减至 5%。

（二）经费投入

2016 年，昆明钢铁集团有限责任公司给学校生均拨款

7153 万元；云南省教育厅拨高等职业教育生均提标奖励补助


第 3 4 页

资金 570 万元；政府专项资金支持 372.52 万元。

2016 年 11 月，云南省教育厅正式通知学校教育扶贫补

短板项目已纳入《云南省现代职业教育扶贫工程建设规划

（2016-2018）》，核准投资额度为 30083 万元，随后学校立

即开展项目的前期准备及研究工作。

（三）专项实施

2016 年，学校以《昆明工业职业技术学院“十三五”发

展规划（2016 年～2020 年）》统领，发布了学校《内部质量

保证体系诊断与改进工作实施方案》，制定了《昆明工业职

业技术学院职业教育创新发展行动计划（2016-2018）实施

方案》，学校预计投入 12046.5 万元，承担了 27 项任务，11

个项目、33 个子项目的建设任务。

（四）质量监测与评价

1.教学督导制度

学校出台了《教师教学质量考核办法（试行）》、《教学

督导工作制度（试行）》、《教学事故认定及处理办法（试行）》、

《学生信息员实施办法》等制度，形成由主管教学副校长、

校级督导员、二级学院督导组、学生信息员构成的三级质量

监控运行机制。组建了教学督导组，督导随机进入课堂听课，

掌握第一手教学信息，及时反馈教学中出现的问题，指导教

师加以改进，既重督也重导，帮助教师提高教学水平。


第 3 5 页

2.教学检查

学校在抓好日常教学巡视的基础上，开展期初、期中、

期末三段式教学常规检查和专项检查工作。教务处、教学部

门保证教学运行规范、有序，检查教师的课堂教学、学生到

课率、教学计划、实践教学、教学效果等执行情况。

3.教学评价

采用了督导、同行、学生、社会用人单位共同参与的主

体多元化评价方式对教师进行综合测评。

4.调研制度

通过每学期召开督导座谈会、师生座谈会、个别约谈等

形式直接听取师生对教学工作的意见和建议。

（五）落实政策表





12393

昆明

工业

职业

技术

学院

1 年生均财政拨款水平元 10000 12000

其中：年生均财政专项经费元 2858.78 1484.6

2

教职员工额定编制数人 779 780

在岗教职员工总数人 779 780

其中：专任教师总数人 644 639

3 企业提供的校内实践教学设备值万元 0 300

4 生均企业实习经费补贴元 0 1200

其中：生均财政专项补贴元 0 0

5 生均企业实习责任保险补贴元 15.42 14.40

其中：生均财政专项补贴元 0 0

6 企业兼职教师年课时总量课时 18346.9 23111


第 3 6 页

年支付企业兼职教师课酬元 718250 907100

其中：财政专项补贴元 0 0

四、服务贡献

（一）本地技能人才输送

2017 届毕业生共 2355 人，其中 1568 人在昆明市就业，

占毕业总人数的 66.58%，主要集中在建筑业、制造业、信息

技术服务、商业服务等与专业相关度较高的工作岗位。

（二）职业技能培训

2017 年 1-10 月，开展各类非学历培训 10335 人次，共

计 6007 课时。

2017201720172017 年非年非年非年非学历培训统计表学历培训统计表学历培训统计表学历培训统计表

培训项目培训项目培训项目培训项目管理类管理类管理类管理类、、、、专专专专

业技术培训业技术培训业技术培训业技术培训职业技能培训职业技能培训职业技能培训职业技能培训

安全特种安全特种安全特种安全特种

人员培训人员培训人员培训人员培训社会培训社会培训社会培训社会培训其他培训其他培训其他培训其他培训合计合计合计合计

培训人次 5418人次 454 人次 2611人次 1592 人次 260 人次 10335人次

学校完成了全国BIM应用技能报名考试点申报工作并得

到中国建设教育协会认可，能够承担 BIM 技术培训鉴定及取

证工作。学校充分发挥校企一体优势，为昆钢公司昆明焦化

制气厂、昆钢建设集团、广电部五零一台、玉钢公司、云南

能投资集团有限公司、南华茂森再生科技有限公司等公司进

行复证培训、鉴定考评、专业技术人员提升培训和 BIM 技术

人员培训，获得了较好的社会反响与声誉。与云南工程学院

合作开展了为期一个月的高级汽车维修工、汽车检验工的取


第 3 7 页

证培训工作，完成了 2015 级汽车类专业学生及社会人员共

计 200 余人的取证培训。

（三）服务新型城镇化

学校体育馆、游泳馆对外开放，提供场馆服务；协助昆

钢工会组织承办各类文艺演出活动。2017 年，学校图书馆为

昆钢职工提供 6442 人次阅览服务和 3362 人次图书借还服

务，接待国内外人员到学校图书馆参观考察学习 39 次。

（四）服务产业、中小微企业

学校积极参与企业的技术研发项目，和企业共同完成 3

项专利，参与企业 12 项项目验收评审，专业教学团队是昆

钢公司智能制造项目组成员，为昆钢实施智能制造提供技术

支持。

为云南能投资集团有限公司举办的2017年技能竞赛“维

修电工”赛项的参赛选手赛前培训编制《技能竞赛培训方

案》。黄静老师与企业专家共建了 1 个“省级冶金产品研发

与工艺控制技能大师工作室”，周辉林老师与企业专家共建

了 1个“省级电气类专业群电气技能大师工作室。”

（五）服务贡献表





全日制在校生人数人 6431 7127

毕业生人数人 1674 2355

其中：就业人数人 1643 2345


第 3 8 页

毕业生就业去向： — — —

A 类:留在当地就业人数人 1449 1133

B 类:到中小微企业等基层服务

人数人 1092 1177

C 类:到 500 强企业就业人数人 185 500

2 横向技术服务到款额万元 0 0

3 纵向科研经费到款额万元 15.9 6

4 技术交易到款额万元 0 0

5 非学历培训到款额万元 517.56 601.64

6 公益性培训服务人日 10047 11573

主要办学经费来源（单选）：省级（）地市级（）

行业或企业（√）其他（）

五、国际交流与合作

（一）交流互访

为配合昆钢公司产业发展，学校邀请老挝万象市原市

长、越南钢铁总公司领导先后到学校访问视察；组织教师到

河南长城铁路有限公司老挝项目部、老挝天湖（丹萨旺）国

际旅游有限公司考察，对接学校毕业生“走出去”国外就业

工作；选派 1 人参加省教育厅组织的“提升依法治校能力交

流团”赴法国、德国学习交流；选派 1人参加教育厅组织的

“云南职业教育互联网化模式构建培训团”赴美国学习交

流。

（二）合作办学

2017 年 1 月，学校作为首批院校加入中国澜沧江-湄公


第 3 9 页

河流域职业教育联盟。学校先后与澳大利亚国际职业教育集

团、加拿大渥太华卡尔顿教育中心、法国艾森大区职业教育

研究中心签订了合作办学意向书。

（三）国际影响表




名称名称名称名称指标指标指标指标单位单位单位单位 2016201620162016 年年年年 2017201720172017 年年年年备注备注备注备注

12393

昆明

工业

职业

技术

学院

1 全日制国（境）外留学生

人数（一年以上）人 0 0 ——

2 非全日制国（境）外人员

培训量人日 0 0 ——

3 在校生服务“走出去”企

业国（境）外实习时间人日 0 10950 ——

4 专任教师赴国（境）外指

导和开展培训时间人日 0 365 ——

5 在国（境）外组织担任职

务的专任教师人数人 0 0

填报格式：××（姓

名）在××（组织

名），担任××职

务；逐一列出

6

开发国（境）外认可的专

业教学标准和课程标准

数

个 0 0

填报格式：××标

准被××、××认

可；逐一列出

7 国（境）外技能大赛获奖

数量项 0 0

填报格式：××（姓

名）在××（大赛

名），获××奖；

逐一列出


第 4 0 页

六、面临挑战

（一）挑战

1.缺乏政府资金支持

学校没有政府生均拨款，受经济下行的影响，主办方昆

明钢铁集团公司经营困难，对学校的支持难度较大。

2.办学资源不足

随着近两年招生规模不断扩大，教学用地和建筑面积达

到饱和状态，需要增加办学空间；师资力量不足，教师的学

历层次有待提高，缺乏一批在产业、行业、企业有影响力的

领军教师。

3.服务产业专业的布局需进一步调整优化

随着社会经济发展方式转变，产业结构调整，部分专业

与产业发展脱节。未形成相互支撑、优势明显的专业群，专

业间发展不平衡。

4.办学国际化程度需进一步加强

目前，学校与国外学校的合作主要集中在学习交流方面，

在引进国外优质教学资源、举办合作办学项目等方面存在很

大不足。

（二）对策与展望

1.加强政策保障，改善办学条件

成立政策项目资金争取领导小组，积极与上级部门沟通

协调，争取政策项目资金，保证办学经费。以学校“教育扶


第 4 1 页

贫补短板项目”为契机，加强校园建设规划，增加软硬件投

入，促进师资队伍建设，扩大校园面积。

2.聚焦提高办学质量，加快内部质量保障体系建设

发布了学校《内部质量保证体系诊断与改进工作实施方

案》，以高等职业院校人才培养工作状态数据为基础，加强

状态数据在宏观管理、行政决策、院校治理、教学评估、教

学改革的基础性作用，建立内部质量保障体系和自我诊断与

改进的制度与机制。

3.提高综合办学实力，建设优质高职院校

以云南省优质高职院校建设项目为契机，主动服务国家

“一带一路”、“中国制造 2025”发展战略和云南工业及昆钢

产业转型升级发展对技能人才的需求，依托校企一体的办学

优势，围绕区域产业转型升级对技术技能人才的需求，及时

调整专业设置，优化专业布局，彰显办学特色，推动产教融

合、校企合作人才培养模式深化改革，提升专业发展能力和

服务水平，加快学校各项建设与改革，加强国际合作交流能

力建设，切实提高学校的综合办学实力。

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昆明工业职业技术学院 高等职业教育人才培养质量年度报告 … (8).pdf昆明工业职业技术学院是2002年5月经云南省政府批 准、国家教育部备案，昆明钢铁集团公司主办的一所公办全

昆明工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告 … (8).pdf昆明工业职业技术学院是2002年5月经云南省政府批准、国家教育部备案，昆明钢铁集团公司主办的一所公办全