FAKULTAS KOMUNIKASI DAN BISNIS Kode Dokumen …bba.telkomuniversity.ac.id/wp-content/uploads/2018/01/DASAR-LOGIK… · Praktek Debat / Diplomasi Sub Capaian Pembelajaran Mahasiswa

TELKOM UNIVERSITY

FAKULTAS KOMUNIKASI DAN BISNIS

JURUSAN/PROGRAM STUDI S1 ADMINISTRASI BISNIS

Kode Dokumen

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

Dasar Logika CB1A3 T=3 P=0 7 12 Desember 2017

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Mardohar Simanjuntak Citra Kusuma Dewi, SE., MBA

Capaian Pembelajaran (CP)

PLO

CLO

1. Mahasiswa mampu menjelaskan cara berpikir logis, runut, dan sistematis 2. Mahasiswa mampu menjelaskan cara menghindari kerancuan dalam berpikir 3. Mahasiswa mampu menjelaskan hipotesis ilmiah dengan tajam 4. Mahasiswa mampu menjelaskan kesimpulan dengan cermat 5. Mahasiswa mampu berargumentasi dalam perdebatan dan diplomasi

Diskripsi Singkat MK Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar berpikir logis, runut, dan sistematis, menghindari kerancuan dalam berpikir, mengajukan hipotesis ilmiah dengan tajam, menarik kesimpulan dengan cermat dan berargumentasi dalam perdebatan dan diplomasi

Bahan Kajian /

Pokok Bahasan

Adapun bahan kajian atau pokok bahasannya adalah pengantar dasar logika, konsep dan definisi logika, kerancuan berpikir informal, proporsi dan ragamnya, penalaran, argumentasi dan dilemma, silogisme dan validitas, berpikir induktif, generalisasi, argument kausal mill, hipotesis ilmiah, praktik debat dan diplomasi dan praktik penulisan serta presentasi ilmiah

Pustaka Utama:

1. Sidharta, Arief. 2008. Pengantar Logika. Bandung: Refika Aditama.

Pendukung:

1. Nance, James B. & Douglas, J. Wilson. 2006. Introductory Logic for Christian and Home Schools. Moscow: Canon Press 2. Nance, James B. Intermediate Logic. 2006. Intermediate Logic for Christian and Home Schools. Moscow: Canon Press

Media Pembelajaran Perangkat lunak Perangkat keras

OS: Windows; MS Office; Pdf reader Komputer/Laptop

Dosen Pengampu

Matakuliah syarat

Mg

Ke-

Kemampuan akhir yang

diharapkan (Sub CLO) Indikator Penilaian

Kriteria & Bentuk

Penilaian

Bentuk/Metode Pembelajaran

& Penugasan Mahasiswa

[Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[Pustaka]

Bobot

Penilaian

(%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Mahasiswa mampu menjelaskan dasar-dasar logika dengan benar setelah mengikuti pemaparan perkuliahan

Ketepatan penjelasan tentang dasar-dasar logika dengan benar

Kriteria Penilaian: Ketepatan Bentuk Penilaian: Test: UTS

Ceramah/Kuliah dan Diskusi

[TM: 1x(3x50’)]

Pengantar Dasar-Dasar Logika

Sidharta, Arief. 2008. Pengantar Logika. Bandung: Refika Aditama.

UTS = 4

dengan tingkat kebenaran 90% [CLO 1]

2 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan definisi logika dengan benar setelah mengikuti pemaparan perkuliahan dengan tingkat kebenaran 90% [CLO 1]

Ketepatan penjelasan tentang konsep dan definisi logika dengan benar



[TM: 1x(3x50’)]

Konsep dan Definisi Sidharta, Arief. 2008. Pengantar Logika. Bandung: Refika Aditama.

UTS = 4

3 Mahasiswa mampu menjelaskan kerancuan berpikir informal dengan benar setelah mengikuti pemaparan perkuliahan dengan tingkat kebenaran 90% [CLO 2]

Ketepatan penjelasan tentang kerancuan berpikir informal dengan benar



[TM: 1x(3x50’)]

Kerancuan Berpikir Informal Sidharta, Arief. 2008. Pengantar Logika. Bandung: Refika Aditama.

UTS = 4

4 Mahasiswa mampu menjelaskan proporsi dan ragamnya logika dengan benar setelah mengikuti pemaparan perkuliahan dengan tingkat kebenaran 90% [CLO 2]

Ketepatan penjelasan tentang proporsi dan ragamnya logika dengan benar



[TM: 1x(3x50’)]

Proposisi dan ragamnya

Sidharta, Arief. 2008.

Pengantar Logika.

Bandung: Refika Aditama.

UTS = 5

5 Mahasiswa mampu menjelaskan hubungan antar proposisi dengan benar setelah mengikuti pemaparan perkuliahan dengan tingkat kebenaran 90% [CLO 2]

Ketepatan penjelasan tentang



[TM: 1x(3x50’)]

Hubungan Antar Proposisi


Pengantar Logika.


UTS = 4

6 Mahasiswa mampu menjelaskan penalaran, argumentasi dan dilemma dalam logika dengan benar setelah mengikuti pemaparan perkuliahan dengan tingkat kebenaran 90% [CLO 4]

Ketepatan penjelasan tentang penalaran, argumentasi dan dilemma dalam logika dengan benar



[TM: 1x(3x50’)]

Penalaran, Argumentasi, dan

Dilema


Pengantar Logika.


UTS = 5

7 Mahasiswa mampu menjelaskan silogisme dan validitas logika dengan benar setelah mengikuti pemaparan perkuliahan dengan tingkat kebenaran 90% [CLO 4]

Ketepatan penjelasan tentang silogisme dan validitas logika dengan benar

Kriteria Penilaian: Ketepatan Bentuk Penilaian: Non-Test: PR Test: UTS


[TM: 1x(3x50’)]

Silogisme dan Validitas


Pengantar Logika.


UTS = 4

UJIAN TENGAH SEMESTER

8 Mahasiswa mampu menjelaskan cara berpikir induktif dengan benar setelah mengikuti pemaparan perkuliahan dengan tingkat kebenaran 90% [CLO 1]

Ketepatan penjelasan tentang cara berpikir induktif dengan benar

Kriteria Penilaian: Ketepatan Bentuk Penilaian: Test: UAS


[TM: 1x(3x50’)]

Berpikir Induktif


Pengantar Logika.


UAS = 4

9 Mahasiswa mampu menjelaskan generalisasi logika dengan benar setelah mengikuti pemaparan perkuliahan dengan tingkat kebenaran 90% [CLO 1]

Ketepatan penjelasan tentang generalisasi logika dengan benar



[TM: 1x(3x50’)]

Generalisasi


Pengantar Logika.


UAS = 4

10 Mahasiswa mampu menjelaskan argument kausal mill dengan benar setelah mengikuti pemaparan perkuliahan dengan tingkat kebenaran 90% [CLO 5]

Ketepatan penjelasan tentang argument kausal mill dengan benar



[TM: 1x(3x50’)]

Argumen Kausal Mill


Pengantar Logika.


UAS = 4

11 Mahasiswa mampu menjelaskan hipotesis ilmiah dengan benar setelah mengikuti pemaparan perkuliahan

Ketepatan penjelasan tentang hipotesis ilmiah dengan benar



[TM: 1x(3x50’)]

Hipotesis Ilmiah


Pengantar Logika.

UAS = 4

dengan tingkat kebenaran 90% [CLO 3]


12 Mahasiswa mampu mendemonstrasikan debat dan diplomasi dengan benar setelah mengikuti pemaparan perkuliahan dengan tingkat keberhasilan 90% [CLO 5]

Kesesuaian demonstrasi debat dan diplomasi dengan benar

Kriteria Penilaian: Ketepatan Bentuk Penilaian: Test: UAS Non-Test: TUGAS PR


[TM: 1x(3x50’)] TUGAS 1: mempraktekan debat/diplomasi dengan topik yang sudah ditentukan secara berkelompok (2-3 Orang) [BT+BM: (1+1)x(3x60’)]

Praktik Debat dan Diplomasi


Pengantar Logika.


TUGAS: 10

UAS = 5

13 Mahasiswa mampu menyusun tulisan ilmiah dengan benar setelah mengikuti pemaparan perkuliahan dengan tingkat keberhasilan 90% [CLO 5]

Ketepatan susunan tulisan ilmiah dengan benar

Kriteria Penilaian: Ketepatan Bentuk Penilaian: Test: UAS Non-Test: TUGAS PR


[TM: 1x(3x50’)] TUGAS 2: Menulis karya tulis ilmiah dengan topik bebas secara individu [BT+BM: (1+1)x(3x60’)]

Praktik Penulisan Ilmiah


Pengantar Logika.


TUGAS: 15

UAS: 5

14 Mahasiswa mampu mendemonstrasikan presentasi ilmiah dengan benar setelah mengikuti pemaparan perkuliahan dengan tingkat keberhasilan 90% [CLO 5]

Kesesuaian presentasi ilmiah dengan benar

Kriteria Penilaian: Ketepatan Bentuk Penilaian: Test: UAS Non-Test: TUGAS Presentasi


1. [TM: 1x(3x50’)] TUGAS 3: mempresentasikan karya tulis ilmiah yang sudah dibuat pada minggu 14 secara individu dengan Batasan waktu tertentu [BT+BM: (1+1)x(3x60’)]

Praktik Presentasi Ilmiah


Pengantar Logika.


TUGAS: 15

UAS: 4

UJIAN AKHIR SEMESTER

Catatan:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (PLO) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3. CLO Mata kuliah adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Kemampuan akhir yang diharapkan (CLO) Mata kuliah adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CLO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

6. Indikator Penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

Mapping Student Category

TEL U INDEX TEL U RANGE TEL U CATEGORY ABET/JABEE

A 80.01 ke atas Istimewa Excellent Exemplary

AB 70.01 - 80.00 Baik Sekali Very Good Proficient

B 65.01 - 70.00 Baik Good

BC 60.01 - 65.00 Cukup Baik Fair Apprentice

C 50.01 - 60.00 Cukup Satisfactory

D 40.01 - 50.00 Kurang Passing Novice

E 40.00 ke bawah Sangat Kurang Poor Unacceptable

Course Learning Outcomes

(CLO)

Indicator Scales and Score Ranges

Unacceptable Novice Apprentice Proficient Exemplary

0 (E) 1 (D) 2 (BC,C) 3 (AB, B) 4 (A)

0 - 40 41 - 50 51 - 65 66 - 80 81 - 100

CLO 1:

Mahasiswa mampu menjelaskan cara berpikir logis, runut, dan sistematis

Tidak mampu

menjelaskan cara berpikir logis, runut, dan sistematis

Kurang mampu


Cukup mampu


Mampu menjelaskan

cara berpikir logis, runut, dan sistematis

Sangat mampu


CLO 2:

Mahasiswa mampu menjelaskan

cara menghindari kerancuan

dalam berpikir

Tidak mampu

menjelaskan cara menghindari kerancuan dalam berpikir

Kurang mampu


Cukup mampu


Mampu


Sangat mampu


CLO 3:

Mahasiswa mampu menjelaskan hipotesis ilmiah dengan tajam

Tidak mampu

menjelaskan hipotesis ilmiah dengan tajam

Kurang mampu


Cukup mampu


Mampu


sangat mampu


CLO 4: Mahasiswa mampu menjelaskan kesimpulan dengan cermat

Tidak mampu

menjelaskan kesimpulan dengan cermat

Kurang mampu


Cukup mampu


Mampu


sangat mampu


CLO 5: Mahasiswa mampu berargumentasi dalam perdebatan dan diplomasi

Tidak mampu

berargumentasi dalam perdebatan dan diplomasi

Kurang mampu


Cukup mampu


Mampu


sangat mampu


RENCANA TUGAS MAHASISWA

Mata Kuliah Dasar Logika

Kode CB1A3 SKS 3 SEMESTER 1

Dosen Pengampu Mardohar Simanjuntak

Bentuk Tugas

TUGAS 1: mempraktekan debat/diplomasi dengan topik yang sudah ditentukan secara

berkelompok (2-3 Orang)

Judul Tugas

Praktek Debat / Diplomasi

Sub Capaian Pembelajaran

Mahasiswa mampu mendemonstrasikan debat dan diplomasi dengan benar setelah mengikuti

pemaparan perkuliahan dengan tingkat keberhasilan 90%

Deskripsi Tugas

praktek debat/diplomasi dengan topik yang sudah ditentukan secara berkelompok (2-3 Orang) Metode Pengerjaan Tugas

a). Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

1. mempraktekan debat/diplomasi dengan topik yang sudah ditentukan secara berkelompok

(2-3 Orang)

b). Tahapan Pengerjaan:

1. Membagi tugas pengerjaan PR ke semua mahasiswa

2. Mempelajari Praktik Debat dan Diplomasi

3. mempraktekan debat/diplomasi dengan topik yang sudah ditentukan secara berkelompok

di depan kelas

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

praktek debat dan diplomasi di depan kelas

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

setiap statement dalam perdebatan dinilai berdasarkan ketepatan argumentasi dan logika berpikir

serta yang memenangkan perdebatan akan mendapat poin 100

JADWAL PELAKSANAAN

1. Pertemuan minggu ke-12

2. PR diberikan pada minggu ke-12

3. Pengumuman nilai tugas: minggu ke 12

LAIN-LAIN

Bobot nilai Tugas 1 adalah 10% dari total bobot mata kuliah dasar logika

DAFTAR RUJUKAN

Sidharta, Arief. 2008. Pengantar Logika. Bandung: Refika Aditama





Bentuk Tugas

TUGAS 2: Menulis karya tulis ilmiah dengan topik bebas secara individu

Judul Tugas

Menulis Karya Tulis Ilmiah


Mahasiswa mampu menyusun tulisan ilmiah dengan benar setelah mengikuti pemaparan

perkuliahan dengan tingkat keberhasilan 90%

Deskripsi Tugas

Menulis karya tulis ilmiah dengan topik bebas secara individu

METODE PENGERJAAN TUGAS


1. Menulis karya tulis ilmiah dengan topik bebas secara individu



2. Mempelajari Praktik Penulisan Ilmiah

3. Menulis karya tulis ilmiah dengan topik bebas secara individu

4. Mengumpulkan lembar jawaban PR


1. karya tulis ilmiah diketik di kertas A4

2. Pada lembar jawaban harus dituliskan Kelas, Nama, NIM Mahasiswa

3. karya tulis ilmiah dikumpulkan pada waktu dan tempat yang telah ditentukan oleh dosen


1. karya ilmiah yang sesuai dengan format dan pedoman penulisan akan diberikan bobot nilai 100

JADWAL PELAKSANAAN



3. Batas akhir pengumpulan: satu pekan setelah soal diberikan

4. Pengumuman nilai tugas: satu pekan setelah pengumpulan

LAIN-LAIN


DAFTAR RUJUKAN






Bentuk Tugas

TUGAS 3: mempresentasikan karya tulis ilmiah yang sudah dibuat pada minggu 14 secara individu

dengan Batasan waktu tertentu

Judul Tugas

Presentasi Karya Tulis Ilmiah


Mahasiswa mampu mendemonstrasikan presentasi ilmiah dengan benar setelah mengikuti

pemaparan perkuliahan dengan tingkat keberhasilan 90%

Deskripsi Tugas

presentasi karya tulis ilmiah yang sudah dibuat pada minggu 14 secara individu dengan Batasan

waktu tertentu (10-15 Menit)

METODE PENGERJAAN TUGAS


1. membuat presentasi dari karya tulis ilmiah yang ditulis pada tugas minggu ke 13 / tugas 2



2. Mempelajari Praktik Presentasi Ilmiah

3. mempresentasikan karya tulis ilmiah di depan kelas


1. presentasi dibuat pada power point yang menarik

2. Slide Presentasi dikumpulkan pada waktu dan tempat yang telah ditentukan oleh dosen


1. presentasi yang menarik serta sesuai dengan pedoman praktik presentasi ilmiah akan diberi

bobot 100

JADWAL PELAKSANAAN



3. Batas akhir pengumpulan: minggu ke -14

4. Pengumuman nilai tugas: minggu ke-14

LAIN-LAIN


DAFTAR RUJUKAN


Documents

FAKULTAS KOMUNIKASI DAN BISNIS Kode Dokumen …bba.telkomuniversity.ac.id/wp-content/uploads/2018/01/DASAR-LOGIK… · Praktek Debat / Diplomasi Sub Capaian Pembelajaran Mahasiswa