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FICHA DE ANÁLISIS DE LA PELÍCULA I. INFORME GENERAL I.1 Nombre de la película: Al maestro con cariño I.2 Director: James Clavell I.3 Procedencia: Colombia I.4 Año: 1967 I.5 Duración: 1 hora y 45 minutos II. CONTENIDO II.1 Argumento Trata de un hombre llamado Mark Thackeray de profesión Ingeniero en Comunicación, el cual resulta trabajando de maestro en una escuela de Londres donde no hay normas establecidas. En esta escuela recibían a los estudiantes que eran rechazados de otras instituciones educativas por sus malos comportamientos, el director y los docentes se habían dado por vencido en sus labores y dejaban que los estudiantes hicieran lo que quisieran. Para Mark Thackeray los primeros días de clases fueron tormentosos porque le

Ficha de Análisis de Película

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FICHA DE ANÁLISIS DE LA PELÍCULA

I. INFORME GENERAL

I.1 Nombre de la película: Al maestro con cariño

I.2 Director: James Clavell

I.3 Procedencia: Colombia

I.4 Año: 1967

I.5 Duración: 1 hora y 45 minutos

II. CONTENIDO

II.1 Argumento

Trata de un hombre llamado Mark Thackeray de profesión

Ingeniero en Comunicación, el cual resulta trabajando de

maestro en una escuela de Londres donde no hay normas

establecidas.

En esta escuela recibían a los estudiantes que eran

rechazados de otras instituciones educativas por sus malos

comportamientos, el director y los docentes se habían

dado por vencido en sus labores y dejaban que los

estudiantes hicieran lo que quisieran.

Para Mark Thackeray los primeros días de clases fueron

tormentosos porque le hacían la vida imposible, con

bromas y malos tratos, teniendo en cuenta también que

muchos de ellos eran racistas y él era de color negro, hasta

que un día perdió el control, entonces empezó a buscar

nuevas estrategias de enseñanzas una de ellas haciéndolos

pensar que ya no eran niños, que eran adultos y como tal

tenían que comportarse.

Desde entonces les fue creando conciencia de que un día

serian juzgado por la sociedad si no cambiaban de actitud.

Con el tiempo el maestro se dio cuenta que eran de buenos

sentimientos y los acogió hasta ganarse sus confianzas de

esta forma les enseño a respetarse a sí mismo, cambiando

su higiene personal.

Al finalizar sus estudiantes hacen una fiesta de graduación

la estudiante Pamela y el profesor Mark Thackeray bailan

juntos y sus estudiantes aprovechan para darle un regalo y

las gracias por el amor, paciencia que él les había

demostrado, ya que iba a dejar de ser maestro para

dedicarse a su profesión, ante esta situación cambia de

parecer rompiendo las cartas de su nuevo empleo y decide

ser maestro.

II.2 Personajes principales: Descripción (Rasgos físicos y

psicológicos)

Sidney Poitier  es Mark Thackeray

Rasgos físicos

Raza negra

Zambo

Alto

Rasgos psicológicos

II.3 Personajes secundarios:

Christian Roberts  es Bert Denham

Judy Geeson  es Pamela Dare

Suzy Kendall  es Gillian Blanchard

Adrienne Posta es Moira Joseph

Rita Webb es Mrs. Joseph

II.4 Tema central

El amor del docente hacia sus estudiantes.

II.5 Mensaje

La motivación, optimismo y la perseverancia del profesor fue capaz

de transformar la conducta y los pensamientos de sus alumnos que

eran rebeldes, convirtiéndose así en un modelo para ellos, por su

cercanía y por tener en común con los alumnos un pasado poco

afortunado. En una de las clases les explica a los alumnos las

circunstancias por las que ha pasado para llegar hasta lo que es

ahora, les dice que él era tan pobre que lo único que quería era

estudiar para ganar dinero, los alumnos en ese momento se vieron

totalmente identificados con él. Para ellos fue una dosis de

motivación, era lo que necesitaban alguien que les hiciese ver que

son personas valiosas con las suficientes capacidades para llegar

donde quisiesen, independientemente de la pobreza que les rodea. 

III. APRECIACION CRÍTICA

III.1 Valores (describir la escena que se evidencia cada valor)

a) Disciplina

El profesor  instruir a sus estudiantes a tener un determinado código

de conducta u orden. Se evidencia cuando ellos comienzan a

levantar la mano, a pedir permiso para ingresar entre otras

cosas.

b) Organización

Se da cuando el docente comienza a conversar con sus estudiantes y

les dice que ellos también tenían derecho de hablar y que podían

conversar de cualquier tema que les interesara.

c) Tolerancia

A inicios el profesor los tolera o soporta el comportamiento de sus

estudiantes siendo paciente, comprensivo, respetuoso y transigente

con todos. Se evidencia cuando le cortan una pata de su mesa y este

se resbala y todos sus estudiantes se burlan.

d) Respeto

Respetan al profesor y se respetan entre ellos donde los chicos

se dirigen a las chicas como señoritas y entre los chicos se

llaman por el Apellido.

Cuando se va al mercado y le seden lugar y le obsequian una

torta.

e) Amor

Lo demuestran cuando sus estudiantes se gradúan y muestran

el aprecio y cariño obsequiándole una canción y un regalo

donde contenían frases, que estos mismos le habían dedicado.

f) Obediencia

Cuando estos comienzan a cambiar de actitud, uno de ellos

cuando Pamela llega tarde e ingresa sin pedir permiso, ante

esto el docente le pide que ingrese nuevamente, porque una

persona adulta no muestra esta actitud, ente esta situación ella

obedece.

g) Responsabilidad

Comienzan a ser responsables como personas adultas.

h) Solidaridad

Al llegar el día de la visita al museo sólo falta un

compañero, lo esperan hasta tarde, cuando salen para

subirse al micro, el maestro lo ve pasar al compañero que

no había asistido, le pregunta que le pasó y el chico le

contesta que tenía que llevar una pila de ropa por una

plata que le pagaban (“una changuita”). El profesor le dice

que si no tardaba mucho lo esperaban y él con mucha

alegría sale corriendo para llegar antes que salga el micro

y antes esto uno de sus compañeros le ayuda a llevar a la

ropa.

Cuando fallece la mamá de uno de sus compañeros,

estos colaboran para un ramo floral, aunque no quieren ir

a dejarlo por los rumores de la sociedad, pero ante esto

Pamela decide ir. Luego de reflexionar opera un cambio

en ellos y deciden ir a dejarlo dándole una sorpresa a su

profesor.

i) Reconciliación

Cuando Bert Denham al pelear box con el docente, este le

vence y luego de eso le ofrece que le iba a buscar trabajo ante

esta actitud por parte del docente, se da cuenta de que el

maestro solamente quería ayudarlo y lo demuestra cambiando

de actitud, llegando a al colegio aseado e invitándole a una

comida, dándole una sorpresa que era, el visitar a su

compañero.

j) Limpieza

Cuando todos comienzan a llegar aseados al aula y ante esta

actitud el docente se sorprende pensado que se había

equivocado de aula.

k) Alegría

Se evidencia cuando se van a conocer al museo, cuando el

maestro les enseña a cocinar una ensalada inglesa, cuando se

gradúan, etc.

l) Amistad

Se evidencia cuando la maestra Gillian Blanchard y Mark Thackeray

entablan una relación de mutua ayuda, como por ejemplo cuando sus

estudiantes queman en la basura ropa interior, ante esto Mark

Thackeray se enfurece totalmente y va directamente a la maestra

Gillian Blanchard y esta le aconseja y le anima.

m) Amabilidad

Se evidencia cuando el docente  muestra una actitud afable,

complaciente, afectuosa y amable a sus estudiantes.

n) Creatividad

Cuando el docente decide cambiar su forma de enseñar y

comenzó a desarrollar aspectos sociales los cuales les

permitieran poder desenvolverse como una persona digna

partiendo desde el respeto mutuo en el aula, enseñando

modales desde sí mismos, tales como la forma de sentarse,

comportarse frente a los demás, dirigirse hacia otros y entre

otros, siempre con el ejemplo entregado por el “profesor”.

o) Autoestima

Cuando ellos comienzan a quererse a sí mismo por ejemplo

cuando comienzan a ir a la escuela limpios, a dirigen los chicos

a las chicas como señoritas y entre los chicos se llaman por el

Apellido.

p) Trabajo

Se evidencia cuando el Profesor Mark tiene amor por lo que

hace y comprende que no pueden transformar los contenidos

que estaba enseñando, ya que no despiertan interés en ellos.

Por lo tanto, decide enseñar saberes aplicables y útiles a la

demanda de los estudiantes, con los que sí pueden

transformarlos una y otra vez.

III.2 Personajes con los que te identificas

III.3 Valoración de la película

A veces es necesaria la ayuda de otras personas ajenas a nuestros

problemas para poder sobrevivir en este mundo. Ya que muchas

veces nos dejamos llevar por nuestros impulsos y no pensamos sobre

las consecuencias que nuestros actos puedan llegar a causar en un

futuro.

Y nos cegamos nosotros mismos al pensar que todo está bien, al decir

q no tenemos problemas, que nadie nos entiende, que es nuestra vida

y no queremos que otras personas se metan en ellas y mucho menos

queremos que intenten solucionar nuestros problemas; justificándonos

diciendo que primero deben solucionar ellos mismos sus propios

problemas. 

En este mundo son pocas las personas que se ofrecen a ayudarnos, o

viéndolo desde otra perspectiva somos nosotros quienes no nos

damos cuenta de quienes son ellos en realidad, nos negamos a

reconocerlos. Los podemos encontrar en muchas personas padres,

hermanos, familiares cercanos, maestros, compañeros, etc.

En la película el profesor se da cuenta de cómo las sociedades se

desmoronan cuando en los hogares no hay padres responsables y

dedicados a la familia porque es ahí donde en un gran porcentaje nace

la generación del futuro, y es ahí donde se debe empezar a inculcar

los valores para poder respetar y ser respetados en la sociedad.

A causa las riñas y de otros ejemplos como esté el profesor decidió

ayudarlos y después siguiendo con sus pláticas y enseñándole a sus

alumnos a respetarse a sí mismos, inculcándole valores y normas.

Carta al director de la película

Las Funciones del Director del colegio son las siguientes:

- Dirigir el colegio y obstentar habitualmente la representación del mismo ante las instancias civiles y eclesiales y ante los diversos estamentos de la Comunidad Educativa.

- Garantizar la colaboración y las buenas relaciones con la comunidad salesiana y con los demás ambientes de la Obra Salesiana de la que el colegio forma parte.

- Mantener y potenciar las relaciones con los distintos miembros de la Comunidad Educativa y sus asociaciones, con la iglesia local y con las instituciones del entorno del colegio.

- Dar a conocer y promover el estudio del Carácter Propio del Colegio y velar para que se aplique correctamente en la acción educativa.

- Hacer la propuesta, para su aprobación por parte del Consejo Escolar,

del Proyecto Educativo del colegio y darlo a conocer.

- Cumplir las normas reguladoras de la autorización del colegio, de la ordenación académica...

- Convocar y presidir el Equipo Directivo.

- Mantener relación habitual con la Asociación de Padres, estando presente en las reuniones de la Junta directiva según establezcan sus propios estatutos.

- Contratar y cesar al personal del colegio, de acuerdo con los criterios y procedimientos de la Entidad Titular.

- Promover la cualificación profesional y educativo-pastoral del personal del colegio, con la colaboración de los Directores Pedagógicos.

- Aprobar, a propuesta del Director Pedagógico que corresponda, la distribución de horas lectivas y no lectivas del personal del colegio, de acuerdo con lo establecido con el Convenio colectivo.

- Responsabilizarse de la admisión de alumnos que soliciten plaza en el Colegio, de acuerdo con la legislación vigente e informar al Consejo Escolar.

- Decidir las actividades y servicios complementarios del colegio.

El Director es nombrado y cesado por el Inspector Provincial. La duración del mandato será de tres años, renovable , ordinariamente una sola vez.

El Jefe de Estudios coordina y vela por la ejecución de las actividades de carácter académico de profesores y alumnos en relación con el Plan Anual de Centro, además coordina, asimismo, todas las actividades de orientación y complmentarias de alumnos y profesores.

a)    LABOR DOCENTE.

A reflexionar sobre la problemática social que se vive en el mundo.

A buscar solución a la realidad que viven muchos centros educativos.

A ser críticos en relación a la educación.

A implementar estrategias para solucionar los conflictos que se nos presentan en las aulas de clases de nuestras escuelas.

Nos ayuda para aprender a ser modelos de ejemplo para nuestros estudiantes.

A ser respetuoso y a entender sobre diversidad.

Nos enseña amar lo que hacemos como docente y brindar amor sin que salga nadie perjudicado.

A descubrir cuáles son las actitudes negativas que tienen los estudiantes para trabajar.

A pensar siempre que los estudiantes son buenos y tienen cualidades positivas que tenemos que hacer que las descubran y que las pongan en prácticas.

A darle un vistazos a nuestros centros educativos y hacernos conscientes de que tipo educación estamos implementando si es formativa, democrática y flexible; sino es así entonces es dictatorial, impositiva y tradicional.

A soñar con maestros que busquen el cambio de sus alumnos sin importan las estrategias a utilizar y los recursos a poner en prácticas.

A creer en que las personas por más mala que sea pueden cambiar y poseer cualidades y actitudes positivas.

Amar a los estudiantes tales y como son, siempre dispuesta a dejar huellas positivas en ellos y animarles a crecer y ser mejores.

A que la escuela sea un lugar de acogida y cariño que impulse al cambio positivo.

A que la figura del maestro sea un agente de cambio en los estudiantes.

A lograr una integración armoniosa del proceso enseñanza aprendizaje entre el maestro y los estudiantes.

A cambiar los mensajes negativos por positivos. Tu si eres malo, por tu puedes ser bueno.

b)   EN LA FAMILIA

A ser padres responsables y a ocuparnos más de nuestros hijos.

A educar en valores.

A enseñarles sobre el respeto y la obediencia.

A romper con el silencio del maltrato en los hogares.

A realizar trabajos comunitarios y ayudar a la escuela donde estudian nuestros hijos.

A involucrarnos en el ambiente en que se desarrollan nuestros hijos y a vivir en familia.

A integrar a los padres al proceso educativo de sus hijos.

A que los padres asuman la responsabilidad de que son los primeros maestros de sus hijos.

A que los padres amen y acepten a sus hijos tal y como ellos son.

A que los padres descubran las cosas positivas que poseen sus hijos y se la puedan poner practica en la casa.

A que los padres sean más responsables de la educación de sus hijos.

A facilitar en el hogar un espacio de los hijos puedan ser ellos mismos y se sientan tratados como persona.

A crear en el hogar un ambiente de amor, alegría, respecto y perdón.