Godisnji Plan

Djeji vrti Bajka

Djeji vrti Bajka

Zagreb, Zorkovaka 8

GODINJI PLAN I PROGRAM RADA

DJEJEG VRTIA BAJKA

Za pedagoku godinu 2013./2014.

Izradili:

Vesna Hrvoj, ravnateljica

Vesna Miin, pedagoginja

Nena Rakvin, psihologinja

Lana Hrgovan, defektologinja

AnaMarija Bori, logopedinja

Viktorija Bui, zdravstvena voditeljica

Zagreb, rujan 2013.

U skladu s odredbama lanka 20. stavak 1 i lanka 43. toka 1 alineja 3. Statuta Djejeg vrtia Bajka, Odgojiteljsko vijee je na svojoj sjednici odranoj dana 26. rujna 2013. godine raspravljalo o prijedlogu Godinjeg plana i programa rada, te ga je Upravno vijee, na prijedlog ravnateljice, usvojilo na sjednici odranoj 30. rujna 2013. godine.

Godinji plan i program rada moe se mijenjati tijekom godine, ovisno o znaajnim promjenama u uvjetima ili organizaciji rada, te zbog uputa Osnivaa, a sve izmjene uskladit e se s odredbama dokumenata temeljem kojih je isti donesen.

Predsjednik Upravnog vijea

Ingrid Koreni

Zagreb, 30.rujna 2013.

Broj:______________

SADRAJ:

1. UVODNE NAPOMENE (strategija razvoja kvalitete vrtia)

2. USTROJ RADA

3. MATERIJALNI UVJETI

4. RAD NA NJEZI, SKRBI ZA TJELESNI RAZVOJ DJECE I BRIZI ZA NJIHOVO ZDRAVLJE

5. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD

6. OBRAZOVANJE I STRUNO USAVRAVANJE DJELATNIKA

7. SURADNJA S RODITELJIMA

8. SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA

9. PRILOZI

Program aktivnosti i mjera za sigurnost djece u vrtiu i sprjeavanje nasilja nad djecom s protokolima ponaanja

Program Djeca u prirodi u Gradu mladih Graneina

Program Djeca i ivotinje zajedno

Projekt Zagreb u mom srcu

Program jednodnevnih izleta na kuriju Contessa u Budrovcima

Godinji plan i program rada ravnatelja

Godinji plan i program rada pedagoga

Godinji plan i program rada psihologa

Godinji plan i program rada defektologa

Godinji plan i program rada logopeda

Godinji plan i program rada zdravstvenog voditelja

Uvodne napomene

Tijekom godine nastaviti emo zapoete procese na podizanje kvalitete planiranja, te vrednovanja i samovrednovanja u radu, a time i rada s djecom, jaanja strunih kompetencija odgojitelja, uoavanja dijelova procesa koje je potrebno unapreivati, prihvaanje timskog i grupnog rada kao nunosti u tom procesu, te osmiljavanje objektivnog instrumentarija i naina procjenjivanja kvalitete rada.

Poseban naglasak staviti emo na intenzivnije i strunije komuniciranje s roditeljima, kako bi postali aktivni partneri u odgoju svog djeteta, te jaali svoju roditeljsku ulogu.

Nastaviti emo ostvarivati i nae programe i projekte koji su doprinijeli naoj prepoznatljivosti meu gradskim vrtiima.

Cilj odgojno-obrazovnog djelovanja u ovoj pedagokoj godini:

- unaprijediti kvalitetu suradnje s roditeljima kroz razne oblike strunog djelovanja, prihvaanje roditelja kao suradnika i partnera u procjenjivanju uspjenosti rada s djecom

- pojaano pratiti kvalitetu rada u svim segmentima putem objektiviziranih instrumenata i metoda praenja, samovrednovanje, vrednovanje i refleksija, te timski rad ta unapreivanju procesa

- sistematski i pojaano raditi na podizanju kvalitete planiranja odgojno-obrazovnog rada u svim segmentima (razvojni zadaci, osmiljena materijalna sredina, kvalitetni sadraji i aktivnosti, planiranje individualiziranog pristupa djeci s posebnim potrebama i tekoama u razvoju)

- postii viu razinu svjesnosti o vanosti planiranja svih dijelova odgojno-obrazovnog rada, posebno u mijenjanju postojee prakse, te ostvarivanja najboljih rezultata timskim radom, pomaganjem i suradnjom

- nastaviti stvarati i osmiljavati optimalniju, i poticajniju sredinu u kojoj boravi dijete, koja e ga motivirati na akciju, istraivanje i uenje

U postizanju tih ciljeva potrebno je zajednitvo svih radnika vrtia, a posebno odgojitelja i strunih suradnika.

Uz navedene ciljeve, jedan od vrlo vanih poslova ove godine biti e prilagoavanje i usklaivanje poslovanja promjenama koje donose izmjene i dopune niza zakona koji ve jesu ili e stupiti na snagu tijekom godine, kao npr. Izmjene i dopune Zakna o predkolskom odgoju i obrazovanju, Zakona o radu, Zakona o pravu na informacije i Zakona o zatiti osobnih podataka

USTROJ RADA

Redovni (10-satni) program

Vrti djeluje na 4 lokacije:

CENTAR centralni objekt Zorkovaka 8 tel: 3027 322, 3692 062

CIGLENICA podruni objekt Humska 1 tel: 3643 327

PONGRAEVO podruni objekt Opatijski trg 9 tel: 3695 959

SELSKA podruni objekt - Selska cesta 95 tel: 3027 322

1.1. PODACI O PROGRAMIMA, BROJU DJECE I SKUPINA

Ove pedagoke godine realizirati e se slijedei programi:

1. Redoviti (10-satni) program u 31 odgojnoj skupini

Od toga:

a) smjenski program u 2 odgojne skupine

b) posebno organiziran program za roditelje zaposlene u tvrtci Ericsson Nikola Tesla u 2 odgojne skupine

2. Poludnevni (5 satni) program za djecu s tekoama u razvoju iz autistinog spektra u 2 odgojne skupine

Krajem prole pedagoke godine, u upisnom roku u svibnju, primili smo veliki broj zahtjeva za upis djece u jaslice i vrti, ukupno 214 (od toga je bilo 158 zahtjeva za upis u jaslice, a 43 za vrti). Upise smo proveli po uputama Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i port, i primali samo djecu koja su do 31. kolovoza napunila godinu dana, a postupak upisa takoer smo prilagodili uputama, uz koritenje e-matice i ujednaenih kriterija za upis u djeje vrtie Grada Zagreba.

Nakon upisa izradili smo organizaciju rada temeljenu na ukupnom broju upisane djece (oko 800), rasporeene u 33 odgojne skupine (od toga je 9 skupina jaslica, i 24 skupine vrtia).

S obzirom na postojeu potrebu za upisom djece koja tijekom godine navravaju godinu dana, upisna komisija e kontinuirano pratiti broj upisane djece u odgojnim skupinama i na raspoloiva mjesta upisivati djecu ije zahtjeve za upis donesu roditelji.

Tijekom pedagoke godine nastaviti emo suradnju s Uiteljskim fakultetom kao vjebaonica za likovni odgoj, te za provoenje prakse studenata.

Isto tako emo nastaviti suradnju i s Edukacijsko-rehabilitacijskim fakultetom kao vjebaonica iz kolegija koji se odnose na rad s djecom koja imaju poremeaje iz autistinog spektra i HURIDOM koji nam olakava rad osiguravajui nam asistente za djecu s tekoama u razvoju koja su integrirana u redovnim skupinama.

Krai programi

Nastavit emo provoditi vjerski krai program u skupinama u kojima za to postoji interes roditelja, kao obogaeni redovni program. Provode ga odgojitelji u vjeri, educirani i s kanonskim ispitom, a za roditelje je besplatan.

I posebne skupine za djecu s poremeajima iz autistinog spektra organizirane su kao krai, poludnevni program, a skupine se izmjenjuju u tjednom cik-caku, tj. jedna skupina djeluje tjedan dana od 7,30 12,30 a drugi od 13,30 18,30. Druga skupina djeluje u suprotnom turnusu.

Zahvaljujui dobivenoj suglasnosti od Ministarstva znanosti, obrazovanja i porta, nastaviti emo provoditi i krai program Djeca i ivotinja zajedno u okviru redovnog odgojno-obrazovnog rada ukoliko roditelji pokau interes za taj program.

Program predkole

Ove godine neemo organizirati takav oblik rada jer u upisnom roku nismo dobili niti jedan zahtjev roditelja za upis u taj program.

Raspored odgojnih skupina po objektima, broj upisane djece i raspored odgojitelja

Prilikom izrade rasporeda odgojitelja po skupinama, u suradnji sa lanovima strunog tima, briljivo smo osmislili njihov raspored, vodei rauna prvenstveno o psiholokim potrebama djece te osnovnim pedagokim naelima. Uz to, morali smo posebno voditi rauna o rasporedu odgojitelja u skupinama u kojima imamo ve integriranu ili novoupisanu djecu s tekoama u razvoju.

Broj djece u skupinama odgovara postojeim gradskim normativima, tj. skupine su popunjene do gornje granice normativa.

Centralni objekt

I Mlaa jaslice ____

Brankica Anelovi Iva Marki

II Mlaa jaslice ____

Snjeana Krivokua novi odgajatelj

Starija jaslice

____

Jasna Karli - Kapetanovi Milica Mrkai

Domjan

Ericsson jaslice____ Vanja Mrkonji- Vedrana Tomai Maja Kaldo

Ericsson vrti

____

Jasna Guzmi - Kristina Slogar

Mlaa vrti

____

Lidija Cvetko Soledad Gossain-Radeni

Srednja vrti

____

Veronika urini Marina Mari

I starija vrti

____

Nataa Boltui Irena mit

II starija vrti

____

Davorka Livi Marina Vre

III starija vrti ____ Kata Badek Vesna Plazoni

Smjene jaslice

____

Snjeana Trstenjak-Danijela Ani

Smjene vrti

____

Helena Sremec - Kata Radovanovi

Podruni objekt Ciglenica

I mlaa jaslice

____

Snjeana Stojanovi Martina Podgorski

II mlaa jaslice____

Grozdana Jeleanin Nikolina Sivec

I starija jaslice

____

Jana Vizek eljka Luki

II starija jaslice____

Iva Bandalo Maca Metelko

I mlaa vrti

____

Lidija Meimorec novi odgajatelj

II mlaa vrti

____

Darija Beloevi Danica Cvitanovi

I srednja vrti

____

Marijana Vodopija Tihana Zaman

II srednja vrti ____ Blaenka Pavli Iva Rozner

I starija vrti ____ Senka Kneevi Vinja Vranjeevi

II starija vrti ____ Zdenka Jurii Tanja Tepa

III starija vrti ____ eljka igi Ivana Vujsi- Galuni

IV starija vrti

____

Dubravka Rei Paulina Jandrijevi

Podruni objekt Pongraevo

Mlaa vrti

____

Ivanka Kurte Ljubica Krianski

Mjeovita vrti____ Marija Madar Zvjezdana Peke

I starija vrti

____

Melita Beli Silvana Korajac

Djeca s PAS I

____

Martina Trnka Alemka Bai

Djeca s PAS II ____ Iva Baani Sandra Vrljiak

Podruni objekt Selska

Mlaa vrti

____

Stela Braum - Sanja Pezerovi

I srednja vrti

____

Suzana Dmejhal Vesna Roi-Furlan

II srednja vrti

____

Helena Kaiser Ana Jurina

Starija vrti

____

Jasna Vedak Mirjana Petan

Volonteri rasporeeni po potrebi: odgojitelj-pripravnik Izidor Radmanovi, Martina Staklarevi, Marina Prpi

Za potrebe uvoenja odgojitelja-pripravnika u samostalni rad imenovani su odgojitelji - mentori: Soledad Gossain-Radoni, Davorka Livi, Kata Radovanovi, Marijana Vodopija

Odmah na poetku pedagoke godine ispitati e se potrebe roditelja za duinom boravka djeteta u vrtiu i stvarni podaci o boravku djece i prema tome e se na poetku ali i tijekom godine prilagoavati organizacija rada pojedinih skupina i vrtia, u skladu sa stvarnim potrebama roditelja i uputama Osnivaa da djeca u vrtiu mogu boraviti sve do 20 sati (ukoliko koriste 10-satni program za dijete).

I ove smo godine, osim u posebnu skupinu, i u druge skupine integrirali djecu s posebnim potrebama i tekoama u razvoju. Dio djece korisnici su od ranije, a dio smo, prema postojeim uvjetima, primiti nakon strune procjene razvojno-pedagoke slube i prema mogunostima vrtia.

U tu svrhu postavili smo Osnivau zahtjev za zapoljavanje dva odgojitelja-pomagaa koji bi radili s djecom koja imaju tekoe u razvoju, a integrirana su u redovan sustav.

Odgajatelji pomagai za djecu s tekoama u razvoju Lucija Kelekovi i Ema Martinjak

1.2. RADNO VRIJEME VRTIA I RADNIKA1. Radno vrijeme vrtia

Djeca u djejem vrtiu Bajka mogu na svim lokacijama boraviti dnevno od 5,30 20 sati, a u smjenskim skupinama svaki drugi tjedan i do 21 sat. Dijete roditelja korisnika usluge, temeljem Ugovora koji je potpisao s vrtiem, moe dnevno koristiti program u trajanju od 10 sati, osim u posebnoj skupini za djecu s tekoama u razvoju, gdje program traje 5 sati. Uobiajeno radno vrijeme skupina na objektima je od 7,30 do 16 sati, osim u smjenskim skupinama. Za djecu koja dolaze ranije ili odlaze kasnije, organizirati e se rad u zajednikim skupinama. Radno vrijeme vrtia i skupina planirano je i organizirano na osnovu podataka o potrebama roditelja iz ankete, inicijalnih razgovora kod upisa nove djece i praenja stvarnih potreba. U okviru tog radnog vremena u vrtiu se ostvaruje 10-satni odgojno-obrazovni program za svako dijete, te pratei poslovi vezani za ostvarivanje programa. Instrumenti upitnika za roditelje i praenje koristiti e se povremeno i tijekom cijele godine, kako bi temeljem stvarnih potreba planirali i prilagodili ustroj rada vrtia u skladu s njihovim potrebama.

Radni tjedan traje 5 radnih dana, a subote i nedjelje su u pravilu neradni dani.

2. Radno vrijeme odgojitelja

Radno vrijeme odgajatelja po skupinama odreeno je temeljem rezultata anketiranja roditelja o vremenu dolaska i odlaska djeteta, tj. prema potrebama korisnika vrtia

Radno vrijeme odgojitelja u odgojnim skupinama organizirati e se temeljem vaeeg Dravnog pedagokog standarda na bazi 27,5 sati tjedno, temeljem podataka o potrebama roditelja za duinom boravka djece u vrtiu. Ostali rad odgojitelja organizirati e se prema obvezi do punog radnog vremena od 40 sati tjedno, a u skladu s Planom i programom rada i ostvarivanju programskih zadataka.

Radno vrijeme lanova strunog tima organizirati e se u obliku 7+1, fleksibilno, u skladu s realizacijom planiranih programskih zadataka.

Radno vrijeme svih ostalih zaposlenika je 8 sati dnevno, prema rasporedu koji osigurava optimalno funkcioniranje vrtia i zadovoljavanje svih potreba roditelja i djece.

Prikazana razrada satnice neposrednog rada odgojitelja i duina zajednikog rada oba odgojitelja u matinoj skupini poetna je osnova koja e se prilagoavati potrebama roditelja i stvarnom boravku djece u skupinama.

Neposredni rad odgojitelja podrazumijeva rad u jutarnjoj i popodnevnoj zajednikoj skupini (jutarnje i popodnevne deurne skupine), raniji dolazak u skupinu zbog ostvarivanja dijela programa rada s djecom koji ukljuuje izlazak djece iz kruga vrtia i obveznu pratnju oba odgojitelja, te zamjene za odsutne odgojitelje.

Tijekom rujna, za vrijeme prilagodbe djece, u jaslikim skupinama, skupinama u koje je upisano vie od desetero nove djece i eventualno skupinama s upisanim djetetom koje ima tekoe u razvoju, dogovorena je posebna organizacija rada u skladu s vremenom dolaska nove djece, planiranoj organizaciji postepene prilagodbe djece i specifinim potrebama. Organizacija se prilagoava potrebama u dogovoru s lanovima strunog tima koji prate proces i uspjenost prilagodbe djece.

3. Raspored aktivnosti u odgojnim skupinama

Jutarnji rad u zajednikoj skupini djece i popodnevni rad u zajednikoj skupini djece organizirati e se prema stvarnim potrebama roditelja-korisnika. Odvija se u pravilu u sobama na traktovima, i to u prostorima gdje tijekom dana borave najmlaa djeca.

Svaki deurni odgojitelj duan je voditi dokumentaciju o provoenju programa, tj. podatke o trajanju zajednikog rada, ime i prezime odgojitelja koji takav rad provodi, popis djece u zajednikoj skupini, vrijeme njegova dolaska ili odlaska. Takoer, odgojitelj koji radi u zajednikoj skupini ujutro ili popodne obvezan je planirati odgojne aktivnosti i poticaje tijekom tog rada i osvrt (kratka zapaanja, biljeke i valorizaciju) u dnevnoj pedagokoj dokumentaciji svoje matine skupine u rubrici aktivnosti za drugu djecu

Radno vrijeme pojedinih skupina planira se u skladu s brojem prisutne djece, uzrastom i potrebama provoenja odgojno-obrazovnog programa. Ono se moe mijenjati tijekom godine, temeljem praenja stvarnih potreba djece i roditelja. Promjene se vre na prijedlog odgojitelja ili strunih suradnika i u dogovoru s njima.

Zajedniki rad oba odgojitelja (duina i vrijeme) planiran je prema uzrastu djece i obveza odgojitelja je da ulazak sa igralita i ruak djece obavljaju u podgrupama.

Djeca u 6. godini ivota u pravilu ne spavaju, osim one djece koja imaju izrazitu potrebu za snom tijekom dana ili ako roditelj inzistira na popodnevnom odmoru. U ostalim skupinama potrebno je ispitati potrebe djece za dnevnim odmorom i za onu djecu koja tu potrebu nemaju, tj. ne mogu spavati, treba organizirati mirne igre u sobi dnevnog boravka ili drugom prikladnom i pripremljenom prostoru.

Ovako postavljena organizacija ini pretpostavku podizanju razine kvalitete u odgojno-obrazovnom radu s djecom kroz zadovoljavanje djejih primarnih potreba, te prepoznavanje vrtia kao ustanove u kojoj se sve nastoji uskladiti s potrebama djeteta. Takoer, provoenje zamiljene organizacije predstavlja okosnicu ostvarenju vizije naeg vrtia kao Vrtia-prijatelja djece.

4. Radno vrijeme strunih suradnika i zdravstvene voditeljice

Rad strunih suradnika planiran je u prosjenim tjednim okvirima, a organizirati e se i realizirati fleksibilno u skladu s Godinjim planom i programom rada, programskim prioritetnim zadaama i ciljevima vezanim za unapreenje kvalitete rada vrtia, te e pratiti potrebe procesa.

Poslovi strunih suradnika planiraju se i prate se na obrascima dnevno/mjeseno u skladu sa Dravnim pedagokim standardom.

Pedagog neposredni rad: 25

Ostali poslovi: 12,5

Stanka: 2.5

Ukupno: 40

Radno vrijeme: 7.00 14.00 (fleksibilno)

Psiholog - neposredni rad: 25


Stanka: 2.5

Ukupno: 40

Radno vrijeme: 8.00 15.00 (fleksibilno)

Defektolog: neposredni rad: 25


Stanka: 2.5

Ukupno: 40

Radno vrijeme; 8.00- 15.00 (fleksibilno)

Logoped: neposredni rad: 25


Ukupno: 40

Radno vrijeme: 8.00-15.00 (fleksibilno)

Zdravstveni voditelj: neposredni rad: 35

Ostali poslovi: 2,5

Stanka: 2.5

Ukupno: 40

Radno vrijeme: 7,30 14,30 (fleksibilno)

1.3. BROJ RADNIKA PREMA RADNIM MJESTIMA I RADNO VRIJEME OSTALIH RADNIKA

Broj djelatnika prema radnim mjestima:

1. Ravnatelj

1

2. Struni suradnici: pedagog

1

psiholog

1

defektolog

1

defektolog logoped

1

zdravstveni voditelj

1

3. Odgojni djelatnici: odgojitelji i medicinske sestre 64

Defektolog-rehabilitator

2

4. Administrativno-raunovodstveni djelatnici:

tajnik

1

voditelj raunovodstva 1

administrativno- ra. djelatnik 2

5. Tehnika sluba:

Glavna kuharica

1

Kuharica 2

Pomone kuharice 4

Ekonom 1

Pralja-velja 1

Pralja 2

Spremaice 15 i

Domar loa 1

Domar voza 2

6. Ostali djelatnici invalidi rada

Medicinska sestra voditelj prehrane 1

Medicinska sestra - voditelj objekta 1

Odgojitelj voditelj estetskog ureenja 1

7. odgajatelji pomagai

3

Ukupno: 111 i

Organizacija svih radnika fleksibilna je i mijenjat e se ovisno o potrebama. Sve slube u funkciji su ostvarivanja odgojno-obrazovnog rada s djecom i potreba roditelja, pa e se organizacija tome i prilagoavati.

Uz postavljenu organizaciju planirana je i struktura radnog vremena svih radnika, o emu svaki radnik dobije i rjeenje. Svaki radnik vodi evidenciju sati rada i na kraju mjeseca predaje je voditelju objekta. Tijekom godine prati se ostvarivanje satnice i na osnovi tog praenja organiziraju se i neke dodatne aktivnosti u cilju poboljanja uvjeta rada i boravka djece.

MATERIJALNI UVJETI RADA

Izvori financiranja:

Rad djejeg vrtia u svim segmentima financira se temeljem Plana javnih potreba u okviru prorauna Grada Zagreba, te najmom prostora djejeg vrtia. U manjoj mjeri i vrlo sporadino neka se sredstva za rad osiguravaju putem donacija. Financijsko poslovanje vrtia odvija se tijekom dvije financijske godine i temeljeno je na Financijskom planu i Planu nabave koji se donosi poetkom kalendarske godine.

Prioritetne zadae:

1. Odravanje unutarnjih i vanjskih prostora ustanove (objekti i igralita), osobito u odnosu na sigurnost djece i odraslih koji borave u tim prostorima, te uvanje prostora

2. Odravanje opreme strojevi, alati i druga sredstva za rad (atestiranje, popravci, zamjene) i infrastrukture s ciljem sigurnosti i funkcionalnosti u procesu rada

3. Financijsko praenje poslovanja u svim segmentima rada

4. Nabava opreme i sitnog inventara te unapreenje uvjeta za sve grupe poslova, prema financijskim mogunostima i ostvarenim utedama

5. Unapreenje kvalitete okruenja za dijete (sigurnost, funkcionalnost, razvojna primjerenost i poticajnost, raznovrsnost i estetika).

1. odravanje unutarnjih i vanjskih prostora ustanove

TOKAKOKADATKO

Graevinski radovi na objektima kojima bi se uklonili znaajni nedostaci i propadanja vrtia

Zorkovaka 8

Sanacija podzemne kanalizacijske cijevi na istonom dijelu objekta

Sanacija kanalizacijske cijevi na zapadnom dijelu objekta od kuhinje

Sanacija vertikalne odvodne cijevi s krova na junoj strani zgrade

Izmjena trule vanjske stolarije

Izmjena trulih pregrada u djejim sanitarijama

Humska 1

Izmjena kanalizacijske cijevi na istonom dijelu objekta

Izmjena oko 200 kom. salonitnih ploa na krovu

Sanacija dijela ravnog krova

Izmjena tendi kao zatite od sunca

Selska 95

Popravak oteene i devastirane fasade na objektu

Postavljanje visoke ograde oko igralita

Prema rasporedu Osnivaa

Osniva vrtia, Gradska etvrt Trenjevka-sjever

Elektriarski radovi na objektima zbog negativnih atesta nakon ispitivanja

Humska 1

Izmjena neispravne panik-rasvjete (25 rasvjetnih tijela)

Popravak neispravne gromobranske instalacije

Opatijski trg 9

Sanacija neispravnog uzemljenja

Sanacija oteenih gromobrana

Prema rasporedu OsnivaaOsniva vrtia

Odravanje postojeeg postrojenja

Prema rasporedu Osnivaa

Osniva vrtia

2. odravanje opreme i infrastrukture

TOKAKOKADATKO

Redovito atestiranje sve opreme i strojeva, regulirano propisima

Redovitim pregledima

U rokovima propisanim zakonom i po potrebi

Ovlatene institucije, Energozavod-zatita, tajnica

Uklanjanje svih uoenih nedostataka i prema uputama u nalazima

U okviru redovnog odravanja opreme ili po potrebi vei popravci

Odmah po negativnom nalazu ili uoenim nepravilnostima, prema odobrenju i osiguranim sredstvimaOsniva, ovlateni i drugi izvoai, domari

TOKAKOKADATKO

Popravci svih strojeva i alata te druge opreme (namjetaj, didaktika, ograde, igrala na igralitu, staze, hortikulturno ureenje)

Rad s osnova raznih obrtnikih struka

Odmah po uoenim nepravilnostima, po potrebi, i prema osiguranim financijskim sredstvima

Domari, razni drugi izvoai ili dobavljai po potrebi

3. financijsko praenje poslovanja

TOKAKOKADATKO

Izrada financijskog plana i Plana nabavePrema zakonskim odrednicama i uputama OsnivaaU zakonskim rokovima (prosinac)

Voditeljica raunovodstva, ravnateljica, tajnik, voditeljica prehrane, zdravstvena voditeljica

Provoenje postupka javne nabave

U skladu sa zakonom o javnoj nabavi i uputama Osnivaa

U zakonskim rokovima (veljaa, oujak)

Tajnik,

Certificirana soba za javnu nabavu,

Povjerenstvo za javnu nabavu, ravnateljica, voditeljica raunovodstva, voditeljica prehrane

Periodino i kontinuirano praenje financijskog poslovanja i ostvarivanja Plana nabave u svim segmentima u skladu s mjerama racionalizacije

Kroz periodine obraune, svakodnevnim praenjem pristiglih rauna i trokova

U zakonskim rokovima i kontinuirano

Voditeljica raunovodstva, ravnateljica

Usklaivanje poslovanja s promijenjenom i novom zakonskom regulativom ( Zakon o fiskalnoj odgovornosti )Uvoenje nunih promjena i novih naina rada U zakonskim rokovima i kontinuiranoVoditeljica raunovodstva, ravnateljica, ostali djelatnici

4. nabava opreme i sitnog inventara

TOKAKOKADATKO

Nabava namirnica i potronog materijala za svakodnevni rad

Prema tjednom jelovniku i prema izraenom planu troenja potronog materijala od ugovornih dobavljaa

etvrtkom i jednom mjeseno

Voditeljica prehrane, ekonom, zdravstvena voditeljica

Nabava potrebnih sredstava, opreme, alata, potronog materijala, didaktike..odreivanje prioriteta (posebno u odnosu na zahtjeve zatite na radu i sanitarne propise)

Prema utvrenim potrebama u raznim segmentima rada, od raznih dobavljaa, trgovine - prema planiranim radovima

Po potrebi i financijskim mogunostimaVoditeljica prehrane, ravnateljica, voditeljica raunovodstva, domari, pedagog

5. unapreivanje kvalitete okruenja za dijete

TOKAKOKADATKO

Problematiziranje funkcionalnosti i poticajnosti (uz obveznu sigurnost) svih djeci dostupnih prostora, osmiljavanje poticajnih okvira za igru djece u tim prostorima i poticanje djece na sudjelovanje u osmiljavanju tih prostora

Poticati timski pristup, planiranje i realizaciju u odnosu na prostorne povezanosti (kat, trakt, povezane sobe). Praenje interesa i angairanosti djece, kvalitetu i inicijativu igre, u skladu s programskim i razvojnim zadaama. Poticati doprinos roditelja u kreiranju materijalnog konteksta prostora.Tijekom pedagoke godine uz periodine izmjene i obogaivanje sadraja prostora

Odgajatelji kroz participiranje u radnim grupama po objektima, samostalno i u koordinaciji s lanovima struno-razvojnog tima, ravnatelj, domari

Stvarati sigurno i poticajno okruje na igralitu za svako dijete

Postavljanjem visokih ograda oko igralita, svakodnevnim obilaskom i ienjem igralita, provjeravanjem sigurnosti postojeih sprava za igranje, iznoenje igraaka i osmiljavanje prostora i igara

Svakodnevno, tijekom godine, i prema mogunostima

Gradska etrvt Trenjevka-sjever, ravnatelj, spremaica, odgajatelji, domari

Rad na njezi, skrbi za tjelesni razvoj djece i brizi za njihovo zdravlje

Poslovi vezani za njegu, skrb za tjelesni razvoj djece i brigu za njihovo zdravlje grupiraju se u etiri podruja:

zdravstvena zatita djeteta podrazumijeva stvaranje uvjeta za pravilan razvoj djeteta, prevenciju oboljenja , podrku djetetu pri stvaranju navika zdravog naina ivljenja i adekvatno reagiranje u potencijalno opasnim situacijama za dijete

prehrana djeteta podrazumijeva planiranje pravilne prehrane djece u vrtiu u skladu s preporuenim prehrambenim standardima, uz primjenu zdravstvenih, kulturolokih i obrazovnih elemenata, te prilagoavanje oblika prehrane specifinim potrebama djece

higijensko-tehniki uvjeti podrazumijevaju osiguravanje najvie mogue razine higijene prostora i stalni nadzor nad higijenskim uvjetima unutarnjih i vanjskih prostora, te pravovremeno reagiranje u uvjetima epidemioloke opasnosti

sigurnost djeteta podrazumijeva osiguravanje sigurnih uvjeta boravka djeteta u vrtiu (postupci i materijalni uvjeti) te odgojno-obrazovni rad s djecom na usvajanju higijenskih navika i vjetina samozatite.

Najvanija osoba u zatiti zdravlja djeteta je roditelj koji odluuje o svim bitnim odrednicama djeteta. Pomoi emo mu , kroz razne aktivnosti, donositi kompetentne odluke te ukljuiti u aktivnosti ouvanja zdravlja .

Globalne zadae po podrujima djelovanja i nosiocima zadataka:

1. Zdravstvena zatita djetetaU ODNOSU NA DIJETETOKAKOKADATKO

Procjena i praenje psihofizikog razvoja pojedinog djeteta i djece u skupini

inicijalni intervjui prilikom prijema pojedinog djeteta - (kako bi se dobile osnovne informacije o zdravstvenom stanju djeteta, njegovom ponaanju, navikama i specifinim potrebama) tj. podatak o psihofizikom statusu djetetaLipanj, rujan i tijekom godine

Struni suradnici, zdravstveni voditelj

Praenje tjelesnog rasta i razvoja djece u skupini i njihovih potreba te poduzimanje potrebnih mjeraSvakodnevnim praenjem djeteta u igri, povremenim screeninzima, antropometrijskim mjerenjima

Tijekom godineOdgajatelji, struni suradnici, zdravstveni voditelj

Identifikacija djece s posebnim zdravstvenim potrebamaNa inicijalnim intervjuima uoe se djeca s posebnim zdravstvenim potrebama (kronine bolesti raznih vrsta, oteenja lokomotornog sustava, alergije, ) ili temeljem lijenike dokumentacije temeljem nastalog problemaLipanj, rujan, tijekom godine

Struni suradnici, zdravstvena voditeljica

TOKAKOKADATKO

Upoznavanje s karakteristikama psihofizikog razvoja djeteta i njegovim potrebama

Pruanje informacija odgojiteljima individualno ili na skupovima

Kolovoz, rujan, tijekom godine

Struni suradnici, zdravstvena voditeljica

Osiguravanje potrebnih uvjeta za neometan rast i razvoj djeteta

Upute odgojiteljima, tehnikom osoblju, osoblju kuhinje,

Prilikom prijema djeteta i po potrebi

Struni suradnici, zdravstvena voditeljica, voditeljica prehrane

Pravovremeno zadovoljavanje osnovnih biolokih potreba djece

Voenje brige i bioritmu najmlae djece (intervencije u organizaciji rada odgajatelja, spremaica i osoblja kuhinje), praenje izmjene dnevnih aktivnosti (osobito mlae djece i u vrijeme prilagodbe), osiguravanje uvjeta za njegu djece u jaslicama, svakodnevni boravak na zraku i poticanje tjelovjebe, organizacija dnevnog odmora prema potrebama djeceTijekom godine, posebno u vrijeme prilagodbe djece

Odgajatelji, struni suradnici, zdravstvena voditeljica

Preventivno djelovanje na suzbijanju bolesti i u situacijama epidemiolokih indikacija

Nadzor nad pobolom djece, nadzor nad procijepljenosti djece, praenje epidemioloke situacije i pravovremeno djelovanje

Tijekom godine (osobito u vrijeme poveanih mogunosti za irenje zaraznih bolesti)Zdravstvena voditeljica

Razvoj kulturno-higijenskih navika kod djece (pranje ruku, upotreba WC-a, upotreba ae, maramice, salvete, ponaanje za vrijeme obroka..)

Putem raznih aktivnosti i odgojno-obrazovnih sadraja ovisno o dobi

Putem raznih aktivnosti i odgojno-obrazovnih sadraja ovisno o dobi

Odgajatelji

Pruanje pomoi djeci u situacijama povreda i bolestiMjerenje tjelesne temperature i kontrola opeg stanja,

Apliciranje doputene terapije

Saniranje povreda i pruanje prve pomoi

Prijevoz djeteta u zdravstvenu ustanovu uz pratnjuPo potrebiOdgajatelj,

Zdravstveni voditelj,

voditelj objekta

U ODNOSU NA ODGAJATELJE

TOKAKOKADATKO

Upoznavanje odgojitelja sa specifinostima novoprimljenog djeteta (roditelja) i savjetovanje odgojitelja o mjerama koje treba poduzeti (upuivanje u zdravstveno stanje i potrebe djeteta i nain postupanja)

Pismeno i usmeno, individualno ili na skupu

Prilikom prijema djeteta ili tijekom godine

Zdravstvena voditeljica, struni suradnici, voditeljica prehrane

Osvjeivanje odgajatelja o vanosti svakodnevnog prikupljanja informacija o djeteta (osobito tijekom prilagodbe), redovitog donoenja lijenikih isprinica i aktivno sudjelovanje

Putem individualnih konzultacija, na skupovima

Poetkom pedagoke godine, tijekom godine

Zdravstvena voditeljica

Edukacija odgajatelja o mjerama i nainima spreavanja irenja zaraznih bolesti te nainima na koje mogu zatititi sebe i djecu, te pruanju prve pomoi

Razni oblici informiranja (pisani materijali, knjige, broure), struni skupovi i izlaganja

Tijekom godine ili po potrebi

Zdravstvena voditeljica, eventualno vanjski suradnik

Redovito provoenje aktivnosti i sadraja namijenjenih usvajanju kulturno-higijenskih navika kod djece i redovito provoenje tih navika sve djece

Svakodnevnim upuivanjem i nadzorom djece za vrijeme koritenja WC-a, pranja ruku, jelom. I odgojno-obrazovnim sadrajima prema programu rada

Tijekom godine

Odgajatelji

U ODNOSU NA RODITELJE

TOKAKOKADATKO

Prikupljanje lijenike dokumentacije o zdravstvenom stanju djetetaKao uvjet za prijem djeteta ili nakon oboljenja djeteta

Prilikom prijema djeteta i tijekom godine


Konzultacije i savjetovanje s roditeljima o nainima zadovoljavanja specifinih potreba djeteta u vrtiu (i kod kue) i mogunostima korekcije stanja

Individualno ili putem savjetovalita

U terminima rada savjetovalita, ili po dogovoru

Zdravstvena voditeljica, odgajatelji

Informiranje roditelja o zdravstvenoj preventivi ili interventnim zdravstvenim mjerama, pojavi zaraznih bolesti i sl.

Individualnim konzultacijama, putem roditeljskih sastanaka, kutia za roditelje, letaka i drugih pisanih materijala, sadraja na web-stranici

Tijekom godine ili po potrebi


Obavjetavanje roditelja o povredi djeteta ili naruenom zdravljuNeposrednim kontaktom, telefonom ODMAHOdgajatelj,

zdravstveni voditelj

Osiguravanje uvjeta za boravak roditelja u odgojnoj skupini u periodu prilagodbe djece

Uputama o nainima ponaanja roditelja u skupini, donoenju potrebne odjee, dogovaranja vremena i duine boravka i sl

Rujan ili tijekom godine prilikom prijema djeteta

Odgajatelji, zdravstvena voditeljica i struni suradnici

U ODNOSU NA STRUNI TIM

TOKAKOKADATKO

Sudjelovanje u zajednikoj procjeni mogunosti i potreba djeteta i potrebnim uvjetima za boravak u skupini

Zajedniko provoenje inicijalnog intervjua, upuivanje na konzultacije kod zdravstvene voditeljice, dogovor strunih suradnika ili dogovor na strunom timu

Prilikom inicijalnih intervjua i tijekom godine

Zdravstvena voditeljica, struni suradnici

Dogovor i predlaganje optimalnih uvjeta za zadovoljavanje specifinih potreba djeteta te poduzimanju mjera kod zdravstvenih tekoa

Pojedinanim konzultacijama ili na strunom timu

Po potrebi tijekom godine


Stvaranje optimalnih materijalnih i organizacijskih uvjeta za provoenje potrebnih mjera u preventivi i zdravstvenoj zatiti

Razmatranjem problema i prijedlozima na strunom timu

Tijekom godine, po potrebi

Zdravstvena voditeljica, struni suradnici, ravnatelj

2. Prehrana djetetaU ODNOSU NA DIJETE

TOKAKOKADATKO

Planiranje kvalitetnih jelovnika, uvoenje novih namirnica i novih jela u skladu sa novim znanstvenim spoznajamaIzrada jelovnika, priprema kvalitetnih obroka (kalorijske vrijednosti i vrsta namirnica), osiguravanje posebnih namirnica ili jela prema specifinim potrebama ili zahtjevima djetetaJednom tjedno izrada jelovnika, svakodnevno prilikom pripreme hraneZdravstvena voditeljica, voditeljica prehrane, osoblje kuhinje

TOKAKOKADATKO

Fleksibilna organizacija distribucije i konzumiranja obroka u odnosu na uzrast i potrebe djece

Izrada rasporeda obroka prema uzrastu djece u skupini, prema specifinim potrebama pojedinog djeteta ili prilikom sudjelovanja djece u zdravstveno-rekreativnim programimaRujan, ili po potrebi

Odgojitelji, zdravstvena voditeljica, voditeljica prehrane, osoblje kuhinje

Praenje konzumacije hrane djece, njihovih preferencija, stavova, miljenja i prema tome prilagoavanje jelovnikaPraenjem koliine nepojedene hrane, razgovorom s djecom, prikupljanjem njihovih miljenja, ukljuivanje nekih jela ili micanje nekih jela s jelovnika, prilagoavanje planiranih i skuhanih koliina hrane

Svakodnevno, prema programu odgojno-obrazovnog rada skupina, prilikom sastavljanja jelovnikaOdgajatelji, voditeljica prehrane, osoblje kuhinje

Razvijanje pravilnog odnosa djece prema hrani, naglaavajui vanost elemenata zdrave prehraneKroz razne odgojno-obrazovne aktivnosti i sadraje

Tijekom godine

Odgajatelji

Zadovoljavanje dnevnih potreba djece u prehrani prema duini boravka u vrtiu i vremenu dolaska i odlaska

Osiguravanje ranog jutarnjeg obroka, kasne popodnevne uine i veere za smjenske skupine

U planiranju voditeljica prehrane, osoblje kuhinje, servirke


TOKAKOKADATKO

Informiranje o vanosti pravilne prehrane i vanosti pojedinih namirnica te kako motivirati djecu na prihvaanje pojedinih jela i namirnica

Putem strunih skupova, raznim pisanim materijalima, individualnim konzultacijama s odgajateljima prema potrebi

Tijekom godine

Zdravstvena voditeljica, voditeljica prehrane, struni suradnici, eventualno vanjski suradnici

Koritenje instrumenata praenja konzumacije hrane djece, njihovih preferencija, stavova, miljenja,

Koritenje instrumenata objektivnog ispitivanja miljenja i stavova roditelja i odgajatelja Uvidi, konzultacije Studeni 2013Zdravstvena voditeljica, voditeljica prehrane,

srednja vrtika -centar

Ispitivanje i uvaavanje miljenja odgajatelja o kvaliteti prehrane (prihvaanje sugestija, miljenja)

Putem objektiviziranih instrumenata valorizacije prehrane , Studeni 2013

Svibanj 2014Zdravstvena voditeljica, voditeljica prehrane,

Upuivanje odgajatelja o pravovremenom zadovoljavanju potreba djece za hranom i vodomPutem skupova, individualno ili pisanim materijalima, neposrednim uvidom u organizaciju situacija uzimanja hrane i vode i sl.Tijekom godine

Zdravstvena voditeljica, struni suradnici

Stvaranje uvjeta za kontinuiran rad na usvajanju i prakticiranju kulturno-higijenskih navika prilikom jela (priprema za obroke, pranje ruku, koritenje pribora za jelo, samoposluivanje, izgled prostora za jelo, odlaganje posua, ienje nakon jela..)u konkretnoj situaciji u skupini ili prilikom izleta i sl.

Svakodnevno pri svakom obroku

Odgajatelji, zdravstvena voditeljica, voditeljica prehrane, osoblje kuhinje i praone


TOKAKOKADATKO

Suradnja s roditeljima djece s posebnim potrebama zbog osiguravanja primjerene prehrane djeteta

Individualnim konzultacijama

Po potrebi

Zdravstvena voditeljica, voditeljica prehrane, odgajatelji

Prikupljanje informacija od roditelja o prehrambenim navikama i potrebama djece kod kue i savjetovanje o novim spoznajama iz tog podruja

Individualnim konzultacijama, prilikom inicijalnog intervjua, upitnicima i anketama i pisanim materijalima, roditeljskim kutiem

Prilikom prijema djeteta, tijekom godine po potrebi,

Zdravstvena voditeljica, struni suradnici, voditeljica prehrane, odgajatelji

Upoznavanje roditelja s prehranom djeteta, ispitivanje i uvaavanje miljenja roditelja o kvaliteti prehrane (prihvaanje sugestija, miljenja)

Tjednim jelovnikom na vidnom mjestu, anketama, upitnicima,

Tijekom godine, po potrebi

Voditeljica prehrane, zdravstvena voditeljica, odgajatelji

Obavjetavanje roditelja o rezultatima provedenih antropometrijskih mjerenja, savjetovanje roditelja o ispravnoj prehrani i poduzimanje mjera za korekciju teine djeteta (vodei rauna o njegovom dostojanstvu i zatiti podataka)

Putem roditeljskih kutia, savjetovalita, individualnim konzultacijama, pisanim materijalima

Antropometrijska mjerenja dva puta godinje, rad s roditeljima po potrebi

Zdravstvena voditeljica, voditeljica prehrane, odgajatelji


TOKAKOKADATKO

Informiranje o zdravstvenom stanju djece po odgojnim skupinama i mjerama koje se poduzimaju

Na sastanku strunog tima, po potrebi pojedinano

Voditeljica prehrane

Poetkom pedagoke godine, po potrebi

TOKAKOKADATKO

Informiranje o novim prijedlozima zdrave prehrane ili nekim aktivnostima vezanim za prehranu djece i odraslih i dogovaranje mjera i postupakaNa sastancima strunog tima

Po potrebi


Seminari i predavanja

Sudjelovanjem ili pripremanjem

Prema mogunostima

Zdravstvena voditeljica, voditeljica prehrane, osoblje kuhinje

3. Higijensko-tehniki uvjeti

U ODNOSU NA DIJETE

TOKAKOKADATKO

Primjena higijenskog protokola vrtia za osiguravanje visoke razine higijene prostoraSvakodnevnim praenjem i biljeenjem rezultata, nabava higijenskih materijala i sredstava koji zadovoljavaju standardeTijekom cijele godine

Zdravstvena voditeljica, tehniko osoblje

Provoenje i organiziranje dezinsekcije i deratizacije u objektima i oko njih

Prema zakonom propisanim terminima i na zakonom propisan nain, po potrebi

U propisanim terminima i po potrebi

Zdravstvena voditeljica, vanjski suradnici

Primjena HACCAP sustava prilikom pripreme hrane

Prema protokolu

Svakodnevno tijekom cijele godine

Zdravstvena voditeljica, voditeljica prehrane, osoblje kuhinje

Redovito uzimanje briseva i kontrola istoe te redovita kontrola hrane (koliine i kvalitete)

Zakonom propisanim postupcima

U zakonom propisanim rokovima

Vanjske ovlatene ustanove, zdravstvena voditeljica, voditeljica prehrane

TOKAKOKADATKO

Osiguravanje propisanih zdravstvenih pregleda i edukacija radnika

Na zakonom propisan nain

U zakonom propisanim rokovima

Svi radnici prema propisanoj obvezi, zdravstvena voditeljica u organizaciji

Provoenje protuepidemijskih mjera i zatite u cilju zatite djece prilikom poveane epidemijske opasnosti

Prema uputama higijensko-epidemioloke slube i zakonom propisanih postupaka

Prema potrebi

Zdravstvena voditeljica, voditeljica prehrane, osoblje kuhinje, tehniko osoblje

U ODNOSU NA RODITELJA

TOKAKOKADATKO

Informiranje roditelja o primjeni odreenih higijenskih mjera

Putem letaka, roditeljskih kutia, individualno ili na skupovima, web-stranice

Tijekom godine i po potrebi


Informiranje roditelja o poduzimanju epidemiolokih zatitnih mjera i obvezi njihovog aktivnog ukljuivanja (javljanje pedijatru, poduzimanje odreenih mjera profilakse, donoenje lijenikih isprinica i sl.)

Putem roditeljskih kutia, individualno, u manjim grupama, na roditeljskim sastancima

Prema potrebi


U ODNOSU NA ODGOJITELJE

TOKAKOKADATKO

Upoznavanje odgajatelja o poduzetim mjerama zdravstvene zatite i njihovim zaduenjima

Kroz radne dogovore, individualno

Po potrebi

Zdravstvena voditeljica, odgojitelji


TOKAKOKADATKO

Informiranje o eventualnim epidemiolokim opasnostima ili znaajnim promjenama na podruju higijensko-tehnikih uvjeta, poduzetim mjerama i buduim aktivnostima

Na sastanku strunog tima, individualno

Po potrebi


4. Sigurnost djeteta

U ODNOSU NA DIJETE

TOKAKOKADATKO

Osiguravanje sigurnih uvjeta za boravak djece (svakodnevni pregled opreme i prostora)

Pregled prostora prilikom ienja, otklanjanje potrganih predmeta, briga o ispravnosti igraaka, pregled igralita, uklanjanje opasnih predmeta i sprava na igralitu, popravak ograde, osiguravanje zatvaranja vrata..)

Svakodnevno

Odgajatelji, spremaice, domari, struni suradnici, svi radnici

Primjena protokola sigurnosti u vrtiu

Prema postojeim uputama u protokolu

Po potrebi

Svi zadueni radnici

Edukacija djece u podruju samozatite i zdravog ivljenja

Razne aktivnosti i sadraji u okviru odgojno-obrazovnog rada, vjeba protupoarne zatite

Prema odgojno-obrazovnom programu skupina, prema zakonskim rokovima

Odgajatelji, struni suradnici, ostali radnici po zaduenju, vanjski suradnici


TOKAKOKADATKO

Podsjeanje na obvezu osiguravanja sigurne igre i boravka djece u vrtiu te aktivnu suradnju s radnicima koji im u tome pomau

Na skupovima u vrtiu, ili prema incidenciji

Povremeno ili po potrebi

Struni suradnici, ravnatelj

TOKAKOKADATKO

Edukacije o sigurnosti, prihvatljivim i neprihvatljivim rizicima

Predavanja, pisani materijal

Prema mogunostima

Ravnatelj, vanjski suradnici, struni suradnici,


TOKAKOKADATKO

Upoznavanje sa mjerama zatite i sigurnosti u vrtiu i kunim redom vrtia

Putem kutia za roditelje, na roditeljskim sastancima, individualno

Tijekom godine, ili po potrebi

Odgajatelji, struni suradnici

Obavjetavanje roditelja o eventualnoj opasnosti za dijete, povredi ili nekoj drugoj ugroavajuoj situacijiNa nain propisan protokolom sigurnosti vrtia

Odmah, na nain propisan protokolom sigurnosti vrtiaOdgajatelji, struni suradnici, ravnatelj

Uvaavanje primjedbi, sugestija i miljenja roditelja o razini sigurnosti vrtia ili eventualnim rizicima za sigurnostPrigovori i prijedlozi u individualnoj komunikaciji, pisanim putem, ili putem elektronske pote

Prema uoenoj situaciji i problemu

Odgajatelji, struni suradnici, ravnatelj


TOKAKOKADATKO

Informiranje o eventualnim problemima ili incidentima, poduzetim mjerama i posljedicama

Na sastancima strunog tima, individualno ravnatelja i druge lanove tima

Odmah po dogaaju

svaki struni suradnik, odgajatelj ili drugi radnik koji je bio ukljuen ili svjedok incidenta

Dogovaranje strategija i mjera za poboljanje uvjeta i poveanje sigurnosti djece u igri i za vrijeme boravka u vrtiu

Na sastancima strunog tima

Prema situaciji i potrebi.

Struni suradnici koji su uoili neki problem ili imaju ideju o nainu unapreenja

ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD

Unapreivanje odgojno-obrazovnog rada na svim razinama nain je na koji emo nastaviti ostvarivati viegodinju razvojnu viziju naeg vrtia kao Vrtia-prijatelja djece, u korist svakog djeteta, te kao struna i poticajna nadopuna obiteljskog odgoja.

Ciljevi, zadae i strategije rada tako emo uskladiti s Nacionalnom strategijom odgojno-obrazovnog rada kao temeljnim obvezujuim dokumentom.

Osobnim zalaganjem, osobnim primjerom pridonositi tijekom cijele godine pozitivnom ozraju u vrtiu i unaprjeivanju suradnikih odnosa u kolektivu. I dalje raditi na meusobnom potovanju, uvaavanju miljenja drugih, razvijajui kvalitetnu komunikaciju. To naravno ukljuuje rad na sebi, poveanje tolerancije, koncentrirano i usmjereno sluanje i razmjenu miljenja uvaavajui i potujui svaku osobu ukljuenu u proces, irei pri tom vedro i optimistino raspoloenje u vrtiu.

Dosadanje postignute pozitivne rezultate i iskustva nastojati emo usustaviti, ali i napraviti korak naprijed u kvaliteti pojedinih dijelova odgojno-obrazovnog rada (razvijati, unaprijediti)

Globalni ciljevi ove godine, ijom bi realizacijom postigli eljene promjene bili bi:

1. Poticanje razvoja suradnje s roditeljima u cilju ukljuivanja roditelja kao partnera u brizi za psihofiziki razvoj i odgoj djeteta

2. Provoenje i vrednovanje odgojno-obrazovnog rada s ciljem osiguranja kvalitete i samovrednovanja

3. Kvalitetno planiranje odgojno obrazovnog rada

4. Osmiljavanje i strukturiranje svih moguih ali sigurnih prostora za igru djece, u funkciji poticanja aktiviteta djece, samostalnosti u igri, meusobne komunikacije i kreativnosti

5. Izbor i provoenje malih tematskih projekata u skupinama u funkciji istraivanja manje poznatih i prisutnih podruja odgojnog djelovanja i obogaivanja sadraja i mogunosti rada s djecom

A )PLANIRANJE I VREDNOVANJE Planiranje odgojno-obrazovnog rada kao sustavnog utjecanja na dijete preduvjet je i temelj kvalitetnog odgojno-obrazovnog rada s ciljem poticanja optimalnog rasta i razvoja svakog djeteta, u kojem sudjeluju svi - odgajatelji, struni suradnici i roditelji. Praenje i vrednovanje samo po sebi pode kvalitetu rada u odgojnoj ustanovi koja se determinira razinom poticanja rasta i razvoja svakog pojedinog djeteta te kvalitetom partnerskih odnosa roditelj-odgajatelj-vrti drutvena sredina.

U ovoj pedagokoj godini kao prioritetni cilj istakli bi:

CILJ nastavak rada na podizanju kvalitete planiranja odgojno-obrazovnog rada u funkciji poticanja rasta i razvoja svakog djeteta

podizanje strunih kompetencija odgajatelja (posebno mladih kolegica i odgojitelja-pripravnika) putem razmjene informacija, podrke i pomoi u tom segmentu odgojno-obrazovnog rada

nastavak rada na podizanju kvalitete vrednovanja odgojnog procesa i samovrednovanja ( izrada i primjena instrumenata vrednovanja te usporedba kriterija vrednovanja strunih suradnika i odgajatelja , ujednaavanje kriterija )

1. TROMJESENO PLANIRANJE ODOGJNO-OBRAZOVNOG RADA

TOKAKOKADATKO

Bazira se na suvremenim pedagokim koncepcijama i znanstvenim spoznajama o razvoju djeteta, uzrastu djece u skupini i specifinom sastavu djece u odnosu na posebne potrebe pojedinog djeteta ili razvojnih potreba i sposobnosti veine djeceradni aktivi, individualne konzultacijeRok: rujan, prosinac, oujak,odgajatelji, struni suradnici

2. TROMJESENA VALORIZACIJA ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

TOKAKOKADATKO

Bazira se na tjednim zabiljekama o provedenim aktivnostima i sadrajima, reakcijama djece, procjeni promjena i potreba u psihofizikom razvoju svakog djeteta

Radni aktivi i individualne konzultacije prosinac, oujak,

lipanjOdgajatelji, struni suradnici

3. TJEDNI PLAN ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADATOKAKOKADATKO

Bazira se na tromjesenom planu, aktualnim drutvenim zbivanjima, unaprijed planiranim specifinim aktivnostima ( boravak u Gradu mladih, posjet roditelja ili neke druge strane osobe) i reakcijama djece na aktivnosti i sadraje u prethodnom tjednutimsko dogovaranjejednom tjedno etvrtakodgajatelji, struni suradnici kao pomagai

4. TJEDNA ZAPAANJATOKAKOKADATKO

Baziraju se na strunoj procjeni uspjenosti provedenih aktivnosti i sadraja u odnosu na ciljeve i reakcijama djecetimsko dogovaranjejednom tjedno etvrtakodgajatelji, struni suradnici kao pomagai

5. DNEVNO PLANIRANJE

TOKAKOKADATKO

Bazira se na tjednom planu i reakcijama djece na prethodne aktivnosti

individualnosvakodnevno, pola sata prije ili poslije neposrednog rada

odgajatelji

6. DNEVNE ZABILJEKETOKAKOKADATKO

Bazira se na strunoj procjeni uspjenosti provedenih aktivnosti i sadraja, eventualnih odstupanja od plana i reakcija djece

individualnosvakodnevno, prije ili nakon neposrednog rada s djecomodgajatelji

7. POLUGODINJA VALORIZACIJA ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

TOKAKOKADATKO

Bazira se na strunoj procjeni ostvarivanja zacrtanih ciljeva i zadataka na svim razinama ( od odgojne skupine do ciljeva u Godinjem planu ) uz smjernice za daljnje djelovanje .

procjene putem izraenih instrumenata i metoda praenja ,upitnika s indikatorima, grupnih vrednovanja

veljaa

odgajatelji, struni suradnici

8. GODINJA VALORIZACIJA ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADATOKAKOKADATKO

Temelji se na strunoj procjeni ostvarivanja ciljeva i zadataka godinjeg planaprocjene putem upitnika s indikatorima, tromjesenim valorizacijama Poetak srpnja ili kraj kolovoza

odgajatelji, struni suradnici

B ) ORGANIZACIJA I PRAENJE PRILAGODBE DJECE

TOKAKOKADATKO

Izrada rasporeda postepenog dolaska nove djece u skupine i organizacija rada odgajatelja

Raspored po danima i tjednima na poetku godine ,nakon roditeljskog sastanka u skupini , u dogovoru s roditeljima. Prema rasporedu dolaska djece dogovarati raspored rada odgajatelja u jaslikim skupinama Lipanj, kolovoz,

rujan

Odgajatelji,

psiholog, struni suradnici

Praenje prilagodbe nove djece i stvaranje to boljih uvjeta za djecu

Neposredno sudjelovanje i pomo djeci, odgajateljima i roditeljima u prilagodbi te praenje prilagodbe neposrednim uvidima u skupinama, koritenjem raznih instrumenata praenja, konzultacijama, razmjenom informacija s roditeljima

Rujan, listopad i tijekom godine po potrebiOdgajatelji, struni suradnici

TOKAKOKADATKO

Vrednovanje i analiza procesa prilagodbe djece

Razmjena informacija, neposredni uvid, analiza instrumenata praenja, upitnika ..

Listopad, studeni

Psiholog, odgajatelji, struni suradnici

C) PRAENJE NEPOSREDNOG ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA I VREDNOVANJE

TOKAKOKADATKO

Praenje neposrednog odgojno-obrazovnog rada prema podrujima djelovanja

Neposrednim uvidom prema podruju djelovanja, analizom pedagoke dokumentacije, individualnim konzultacijama, na skupovima planiranja

Tijekom godine u kontinuitetu

Struni suradnici

Vrednovanje odgojno-obrazovnog radaNeposrednim uvidima, analizom dokumentacije, individualnim konzultacijama, na skupovima planiranja, na strunom timu, polugodinje i godinje vrednovanje

Tijekom godine kontinuirano, veljaa, lipanj


Izrada novih instrumenata praenja i vrednovanja Upitnici i anketeTijekom godineOdgajatelji ,struni tim

Praenje rasta i razvoja svakog djeteta i ostvarivanja razvojnih zadataka kroz odgojno-obrazovni rad

Neposrednim uvidima u skupinama, analizom pedagoke dokumentacije, primjenom raznih instrumenata praenja (upitnici, testovi, crtei) i analizom rezultata, prikupljanjem informacija od roditelja,

Tijekom godine kontinuirano

Struni suradnici prema podruju djelovanja

Identifikacija djeteta s posebnim potrebama i tekoama u razvoju

Tijekom inicijalnih intervjua, neposrednim uvidom u ponaanje djece u skupinama, konzultacijama s odgajateljima, povremenim screeninzima,

Svibanj, lipanj, tijekom godine

Struni suradnici

Stvaranje uvjeta za boravak djeteta s posebnim potrebama i tekoama u razvoju u skupini i praenje rasta i razvoja

Analiza lijenike dokumentacije, izrada individualiziranih programa, upute za odgajatelja, individualne konzultacije s odgajateljima, instruiranje pomagaa djeteta, neposredni uvidi u skupini, procjena ponaanja djeteta i korekcije u organizaciji ili odgojno-obrazovnom radu prema potrebi, intenzivnije konzultacije s roditeljima, savjetovalite, grupa podrke,

Tijekom inicijalnih intervjua, tijekom godine kontinuirano

Struni suradnici prema podruju djelovanja, eventualno vanjski suradnici

TOKAKOKADATKO

Neposredni rad s djetetom s posebnim potrebama ili tekoama u razvoju

Individualni rad s djetetom ili u manjim skupinama prema individualiziranom programu,

Tijekom godine kontinuirano

Defektolog, logoped, psiholog

D )STVARANJE PROSTORNIH I MATERIJALNIH UVJETA ZA BOGATIJU IGRU DJECE

TOKAKOKADATKO

Snimanje svih mogunosti koje prua specifian prostor svakog objekta

Obilaskom prostora, konzultacijama, timsko dogovaranje

Rujan, tijekom godine


Stvaranje prostornih i materijalnih uvjeta za koritenje odreenih prostora

Prenamjenom odreenih prostora, pomicanjem namjetaja, lienjem, dogradnjom ili ograivanjem, nabavom odreene opreme ili namjetaja, rasporedom skupina po dobi, Tijekom godine

Odgajatelji, struni suradnici, spremaice, domari,

ravnatelj

Postavljanje i osmiljavanje pojedinih centara igre, novih sadraja u prostoru i praenje interesa i aktiviteta djece

Timsko dogovaranje, dogovaranje s djecom, konzultacije sa strunim suradnicima, ravnateljem, izrada i prikupljanje dijela potrebnih sadraja, povremena izmjena centara, praenje ponaanja djece, razgovor s djecom i uvaavanje njihovih prijedloga, usklaivanje osmiljenih centara s tromjesenim planom i aktualnim drutvenim zbivanjima

Tijekom godine


E )IZBOR I PROVOENJE MALIH TEMATSKIH PRJEKATA

TOKAKOKADATKO

Izrada prijedloga tema malih projekata po skupinama i izbor prema uzrastu skupine, preferencijama odgajatelja i interesu djece, izrada koncepta projektaDogovor na strunom timu, dogovor s odgajateljima, dogovor s roditeljima, pomo u izradi pisanog koncepta projekta puten individualnih konzultacija, prijedlog literature

Rujan

Struni suradnici, odgajatelji

TOKAKOKADATKO

Stvaranje uvjeta (strunih, materijalnih, prostornih, organizacionih) za provoenje projekta i dokumentiranje

Izbor didaktikih sredstava iz kabineta, prikupljanje raznih pomonih sredstava za rad od roditelja, organizacija prostora i sredstava u odgojnoj skupini, izrada potrebnih sredstava, provoenje odgojno-obrazovnog rada izvan vrtia (posjete, izleti), fotografiranje i snimanje pojedinih aktivnosti, koritenje strune literature i raznih pisanih materijala, ukljuivanje u strune skupove izvan vrtia

Tijekom godine, prema mogunostima


Provoenje projekta po skupinama, praenje provoenja projekta po skupinama, prijedlozi i sugestije

Planiranje aktivnosti i sadraja projekta prilikom izrade odgojno-obrazovnih planova rada (tromjeseno, tjedno, dnevno), vrednovanjem provedenih aktivnosti i sadraja, uvidima u rad skupina, dogovorima kroz timski rad, individualnim konzultacijama

Tijekom godine


Vrednovanje i prikaz tijeka i rezultata provoenja projekta

Povremene izlobe postignua djece, povremeni prikazi aktivnosti putem fotografija, plakata..prikupljanje izjava djece, prikupljanje foto-materijala, individualne konzultacije, izrada i primjena instrumenata vrednovanja, primjena i analiza instrumenata vrednovanja, na strunim skupovima (u i izvan vrtia), na roditeljskom sastankuTijekom godine prema dinamici provoenja, lipanj, po potrebi


Predloene teme za projekte:

1. Zagreb u mom srcu

2. Dijete i ivotinje zajedno

3. Dijete aktivni graanin

4. Brinemo o okoliu (eko-teme)

5. Otvori oi istrai svijet

6. Tradicijske igre, pjesme, plesovi i obiaji Bakina krinja cilj da se od poetka u sadraje ukljuuju tradicionalni, od predmeta, odjee, igarahrane, .

7. Bajke i prie obogauju djetinjstvo u sadraje planirati to vie takvih sadraja i pronalaziti to vei broj naina motivacije za sluanje, poslije stvaranje vlastitih ili mijenjanje postojeih pria, igranje pria..

8. Senzorna integracija

9. Zdravo se hranimo sve o zdravoj prehrani nauio sam u vrtiu

10. Glazbeni instrumenti poticaj stvaranju ili sviramo i pjevamo

11. Kako je nastalo (ura, okolada, vuna, kruh)

12. to osjeam ja, to osjea drugi

13. Od crtice do boje

14. Zabavna fizika i matematika

15. to ako igre u raznim socijalnim situacijama tko sam ja i kako postojim uenje o vlastitom tijelu i kako nam koji dio funkcionira, to se deava ako se razbolimo

16. Sa veom sigurnou u prometu

17. Volim zemlju i brinem o njoj

18. Od prie do predstave

19. Igramo se matematikom

20. Bon ton; kulturno ponaanje

21. Od bajke do slikovnice

22. Igramo se i istraujemo

23. Volim svoju domovinu

24. Upoznajmo ljepote i vrijednosti djedovine nae

25. Buenje interesa za ekologiju i bogaenje i primjena ekolokih spoznaja

26. Sport vrijednosti i znaaj za zdrav ivot

27. Glazbene aktivnosti-poticaj i obogaivanje igre djeteta i njegovog stvaralatva

28. Upoznaj samoga sebe

29. Kako pribliiti klasinu glazbu djetetu

30. Priprema za kolu

31. Znakovni jezika za bebe (ml.jasl. skupine)

32. Izranjajua pismenost (mlae vrt. skupine

33. Potujmo razliitosti

34. Stari zanati grada Zagreba

35. Kapljica vode

36. Ekologija oko nas

37. Otpad nije smee

38. Put oko svijeta

39. Evropa i mi

40. Istraujui raznolikost ivotinjskog svijeta pripremamo se za kolu

41. Dvorci mog zaviaja

42. Dinosauri

43. Kazalite u naoj sobi

44. Neobino morsko prostranstvo

45. Drvo se mijenja i raste kao i ja

46. Od cvijeta pa do meda

47. Od lutke do kazalita

48. Bajke i prie obogauju djetinjstvo

49. Poticanje primjerenih interakcija i igre djece s poremeajima iz autistinog spektra sa vrnjacima

50. Poticanje igre kao sredstva i cilja uenja

51. Poduavanje roditelja i gradnja partnerskih odnosa u svrhu poboljanja razvojnog ishoda djeteta

52. Igre koje potiu miljenje i oslobaaju emocije

53. Uenje o samozatiti

54. Ostvarivanje prava na sudjelovanje

55. Knjiga-izvor radosti i znanja

56. Kutija osjeaja

NAOBRAZBA I STRUNO USAVRAVANJE DJELATNIKA

Planom i programom predvia se realizacija svih standardnih oblika strunog usavravanja, sadrajno preteno usklaenih s prioritetnim ciljevima i ponudom ovlatenih institucija

TOKAKOKADATKO

Podizanje razine strunih kompetencija odgajatelja u u podruju odgojno-obrazovnog rada

1. unapreivanje suradnje s roditeljima u svrhu uspostavljanja partnerskih odnosa

2. unapreivanje kvalitete odgojno-obrazovnog rada

3. provoenje projekta u skupini

Skupovi planiranja, individualne konzultacije, projektni i interesni timovi, radni aktivi i slino

Prema izraenom rasporedu, nakon neposrednog uvida, po potrebi

Struni suradnici, odgajatelji

Interno struno usavravanje :

A) Odgojiteljska vijea Rasprave na strunu temu 4 x godinje Ravnatelj , struni tim , odgajatelji

B) Interni aktivi na teme:

Roditelj-partner

Promatranje, biljeenje i izvjetavanje o djetetu u vrtiu

Ruak-odgojna situacija

Lik odgajatelja etiki kodeks

Prezentacije projekata (3)

Analiza, rasprava, prezentacije ,dogovori vezani za elemente strunog rada temeljene na rezultatima praenja6x godinjeStruni tim, odgajatelji

C) Interesne grupe i timovi podrke razvoju strunih kompetencija pomo iskusnijih kolegica i strunih suradnika u boljem razumijevanju profesionalne uloge, rjeavanju rutinskih ili uoenih problemskih situacija, dopuna realizaciji planiranih aktivnosti, realizacija aktivnosti na razini vrtiaTimski rad , grupni rad, individualne konzultacije

Razvojni planovi strunih suradnika

a) Spreavanje nezgoda djece u vrtiu-zdravstveni voditelj

b) Obogaivanje aktivnosti i sadraja buenje interesa djeteta za vlastiti okoli (buenje ekosvijesti )- pedagog

c) Ples pisanja glazbeno pokretni program za razvoj predpisakih vjetina -logoped

d) Suradnja s roditeljima-psiholog

e) Korak blie inkluziji djece s tekoama -defektolgTijekom godine prema izraenom rasporedu ili uoenim ili iskazanim potrebama


Struno usavravanje izvan vrtia

Prisustvovanje strunim skupovima Agencije za odgoj i obrazovanje i drugim prema financijskim mogunostima.

Prisustvovanje strunim skupovima i edukacijama prema zakonskim obvezama

Tijekom godine prema obavijesti organizatora

odgajatelji, struni suradnici, ravnatelj, ostali radnici prema zakonskim obvezama ili potrebama radnih mjesta

TOKAKOKADATKO

Individualno struno usavravanje prema prioritetima i profesionalnim kompetencijama

Praenje strune literature

Tijekom godine

Svi struni radnici i ostali radnici prema potrebama radnog mjesta

Uvoenje odgajatelja-pripravnika u samostalan rad

Izrada Plana i programa uvoenja, izbor mentora i povjerenstva, neposredan uvid u rad odgajatelja-pripravnika i pruanje povratne informacije

Prema potrebi

Pedagog, mentor, struni suradnici, povjerenstvo

Organizacija studentske prakse vjebaonica (za studente uiteljskog fakulteta i Edukacijsko-rehabilitacijskog fakulteta)

U suradnji s fakultetima i prema programu rada vjebaonice

Tijekom godine prema dogovoru s fakultetima

Pedagog, defektolog, mentori

SURADNJA S RODITELJIMA

Ukljuivanje roditelja, tj. razvoj suradnikih odnosa s roditeljima osnovni je preduvjet realizacije svakog odgojno-obrazovnog programa. Omoguiti optimalni rast i razvoj svakog djeteta nije mogue bez dobre suradnje s roditeljima i njihovog aktivnog ukljuivanja u odgojno-obrazovni proces.

CILJ

Poveanje roditeljskih kompetencija

Poveanje strunih kompetencija odgojitelja u podruju rada s roditeljima

Organizirati i osmisliti vie situacija u kojima e se pruiti vea kvaliteta strune komunikacije i informacije roditeljima i otvarati nove mogunosti njihovog aktivnog ukljuivanja u odgojno-obrazovni proces. To znai podii kvalitetu standardnih oblika komunikacije i uvesti neke nove oblike i sadraje.

STANDARDNI OBLICI

TOKAKOKADATKO

Informativni kuti za roditelje

(sadraji kutia orijentirati iskljuivo na sadraje vezane za odgojno-obrazovni rad u skupini informacije o tome to e se raditi informacije o tome to se deavalo miljenja, dosjetke djece -aktualni sadraji u vrtiu najave dogaanja, - vane informacije prostor za njihovo miljenje..)

Obino krajem tjedna, odmah ili po potrebi

Izmjena 1x tjedno

Odgajatelji i struni suradnici

Informativni zdravstveni kutiObino krajem tjedna, odmah ili po potrebiIzmjena po potrebi najmanje 2 x mjeseno Zdravstveni voditelj, voditelji objekta

Individualni razgovori s roditeljima

(mogu biti informativni i problemski, odrani na inicijativu roditelja ili/i odgojitelja ili/i strunih suradnika)

Priprema obvezno uz konzultacije sa strunim suradnicima (odabir prema sadraju razgovora).

Odravanje u dogovoru s roditeljima, prije ili nakon neposrednog rada s djecom

Minimalno 1x godinje za svako dolazee dijete (informativni razgovor)

Po potrebi (problemski)

Odgojitelji i struni suradnici

TOKAKOKADATKO

Roditeljski sastanci

(izabrani sadraji koji podiu razinu roditeljske kompetencije)

Priprema uz obvezne konzultacije sa strunim suradnikom (odabir prema sadraju ). Realizacija primarno odgojitelji u svojim skupinama

Jaslice 3 x godinje (po potrebi i vie)

Vrti 4x godinje (po potrebi i vie)


Ukljuivanje roditelja u neposredan rad s djecom

( roditelj kao dio programskih aktivnosti )

Primarno realizira odgojitelj u svojoj skupini uz obavjetavanje strunih suradnika (roditelj u skupini)

Prema planiranim aktivnostima odgojno-obrazovnog rada u skupini ili aktualnim drutvenim zbivanjima ili odrednicama programa vrtia


Ispitivanje stavova, miljenja roditelja (izrada upitnika i anketa za ispitivanje stavova, posebno vezanih uz sadraje i kvalitetu rada )

uz konzultacije sa suradnicima u sastavljanju anketa, upitnika.. i obradi dobivenih odgovoraPrema planiranim aktivnostima odgojno-obrazovnog rada u skupini ili aktualnim drutvenim zbivanjima ili odrednicama programa vrtia

Odgojitelji i struni suradnici,

ravnatelj

Savjetodavno tretmanski rad s roditeljima Ukljuivanjem roditelja djece s posebnim potrebama kao aktivnog imbenika u tretmanskom procesuPrema potrebiLogoped , defektolog

Savjetovalite za roditelje

( na inicijativu strunih suradnika ili/i roditelja, po sadraju problemski)

Pojedinani ili timski razgovor s roditeljima ovisno o iskazanom problemu

Prema potrebi i dogovoru s roditeljima

Struni suradnici

Grupa podrke za roditelje djece s poremeajem iz autistinog spektra

(struna podrka roditeljima uz podizanje njihove roditeljske kompetencije)U skladu s odrednicama realizacije posebnog programa i potrebama roditelja

1 x mjeseno tijekom pedagoke godine

Struni suradnici

Ulazni inicijalni intervju s roditeljima

(prikupljanje podataka o djetetu, obitelji, zdravlju djeteta i njegovim potrebama i navikama)

Pojedinani ili timski razgovor s roditeljima djeteta, ovisno o potrebama djeteta ili roditelja, promatranje ponaanja djeteta po potrebi provjera djetetovog razvojnog statusa, savjetovanje i upute roditeljima.

Krajem pedagoke godine u periodu upisa djece i tijekom godine prilikom pojedinanih upisa djeteta)Struni suradnici (po potrebi i voditelj prehrane)

Masovni roditeljski sastanak

( specifine teme namijenjene velikom broju roditelja)

U skladu s odrednicama programa rada vrtia, mogue sudjelovanje vanjskih suradnika i strunjaka

1-2 puta godinje ili po potrebi

Ravnateljica, struni suradnici

MOGUI OBLICI SURADNJE S RODITELJIMA

TOKAKOKADATKO

Izdavaka djelatnost

(letci, plakati, broure, obavijesti, informativni panoi)

Kratke informacije kao najava nekih dogaanja u skupini aktualnih drutvenih dogaanja, vane obavijesti, strune informacije i upute

Prema planu aktivnosti u skupini ili/i na razini vrtia


Radionice za roditelje

(Zajednike aktivnosti roditelja i djece uz struno vodstvo)

Zajednika druenja kao poticaj kvalitetnijem roditeljstvu, povodom blagdana, vjebanje, sportske igre..). Mogu biti samo za jednu skupinu ili za vie skupina

2-3 x godinje (vrti) ili prema potrebi

Odgojitelji

Ispitivanja zadovoljstva, miljenja, stavova..

(prema projektima u skupinama ili posebnim programima)

Konzultacije sa strunim suradnicima u pripremi anketa ili upitnika, obrada primarno odgajatelji. Izvjetavanje strunih suradnika

2 x godinje tijekom realizacije projekta (na poetku i na kraju godine)Odgojitelji i struni suradnici

Sadraji na internetu

(aurno, struno i zanimljivo informiranje o aktualnim dogaanjima u vrtiu)

Kratki tekstovi, miljenja roditelja, izjave djece, upute za roditelje razne tematike., Prema kvalitetno dobivenim podacima iz skupina i programu rada vrtia

po potrebi

Struni suradnici, ravnatelj (uz informacije i podatke od odgojitelja),

administracija

PRIJEDLOG TEMA ZA RODITELJSKE SASTANKE

Prijedlog tema prema uzrastu djece i iskazanom interesu roditelja.

Ponaanja odraslih koja potiu emocionalni razvoj djeteta

Disciplina i vae dijete

Mediji (TV, Internet) i dijete

Da raunalo ostane igra i ne postane dadilja

Roditeljski stres i kako ga smanjiti

Uloga emocija u djetetovu razvoju

Empatija i suosjeanje kako je poticati

Kako kod djeteta poticati pozitivnu i stvarati realnu sliku o sebi

to kada se roditelji ne slau u odgojnim postupcima

to je zlostavljanje i kako ga prepoznati

Poticanje tolerancije i uvaavanja drugih put u budue drutvo

Prava, potrebe i elje djeteta kako se prema njima postaviti

Osnovni preduvjeti i naela razvoja govora

Samostalnost preduvjet uspjeha u koli

Poticanje jezino-govornog razvoja kod predkolskog djeteta

kolske preditalake vjetine i kako ih poticati

Sigurnost djece u svakodnevnom okruenju

Kako se nositi sa kakljivim djejim pitanjima

Kako motivirati dijete na zdravu hranu

Pravilna prehrana znaenje

Zdravi stilovi ivota investicija za budunost

to je vanije rije ili djela

Kako pripremamo dijete za proslavu blagdana

Zato je vana igra djeteta

Ekologija i dijete

Odgajamo vlastitim primjerom

SURADNJA SA VANJSKIM USTANOVAMA

Djeji vrti je sastavni dio drutvenog okruenja i vaan imbenik funkcioniranja drutva. Zbog toga poslovanje vrtia i ostvarivanje ciljeva odgojno-obrazovnog rada nije mogue bez raznolike i sveobuhvatne suradnje vrtia s imbenicima drutvene zajednice i aktivnog uea vrtia u aktualnim zbivanjima u okruenju.

A ) CILJEVI I ZADAE SURADNJE S DRUTVENIM OKRUENJEM VEZANO ZA ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD

1. Bogaenje spoznaje i ivota djeteta, te poticanje i razvoj specifinih interesa i sklonosti dodatnim sadrajima u i izvan vrtia

2. potpunije zadovoljavanje posebnih potreba djece i kvalitetnija briga i rad s djecom s tekoama u razvoju

3. zatita zdravlja i osiguravanje optimalnih uvjeta za pravilan rast i razvoj djece u vrtiu

Glavne odrednice ostvarivanja ovih ciljeva i zadaa:

TOKAKO I S KIMKADATKO

Bogaenje spoznaje i ivota djeteta dodatnim sadrajima i aktivnostima u i izvan vrtikog okruenja.

-djeja kazalita i drugi razliiti izvoai (glazbenici, glumci..) prema ponudi i kalendaru dogaanja

- muzeji (tehniki, etnografski, povijesni, grada Zagreba), knjinice LJubljanica i Voltino

- Grad mladih Graneina

- Osnovna kola August enoa

- upni uredi sv. Josipa i sv. Marka Krievanina

- sa Hrvatskim Caritasom

- s prometnom policijom, VII policijska postaja

- sa portskim rekreativnim centrom alata

s drugim vrtiima

s kompanijom Ericcson

SOS djeje selo

tijekom godine i prema aktualnim drutvenim zbivanjimaPrimarno zadaa pedagoga

Kvalitetnije i potpunije zadovoljavanje posebnih potreba djece i djece s tekoama u razvoju-s Edukacijsko-rehabilitacijskim fakultetom i Centrom za rehabilitaciju Edukacijsko-rehabilitacijskog fakulteta prema posebnom programu i programu vjebaonice

-s HURIDOM prema potrebi i mogunostima

-s osnovnom kolom

-s Centrom za socijalnu skrb Trenjevka

- s Poliklinikom za zatitu djece

- s Centrom za autizam

- s Gradskim uredom za obrazovanje, kulturu i port

- s drugim vrtiima

tijekom godine i prema potrebiPrimarno zadae psihologa, defektologa, logopeda

Zatita zdravlja i osiguravanje optimalnih uvjeta za pravilan rast i razvoj djece u vrtiu

s Ministarstvom zdravstva

sa Sanitarnom inspekcijom

s Higijensko-epidemiolokom slubom

s pedijatrima i lijenicima ope medicine

sa Zavodom za javno zdravstvo

s poduzeem za deratizaciju i dezinsekciju

Gradski ured za obrazovanje, kulturu i port (program higijenskih mjera )

Crveni kri Zagreba

Bioprehrambenim fakultetom u Zagrebu

- s dobavljaima sredstava za ienjetijekom godine i prema potrebiPrimarno zadaa zdravstvene voditeljice

B ) CILJEVI I ZADAE suradnje s drutvenim okruenjem u cilju osiguravanja funkcioniranja vrtia kao ustanove

1. osigurati funkcioniranje vrtia u skladu s vaeim zakonskim propisima i pravilnicima

2. osigurati uredno financijsko poslovanje vrtia u skladu s propisima i mogunostima

3. poticati i organizirati razna ukljuivanja vrtia u humanitarne i druge akcije

4. suradnja s medijima u cilju promocije vrtia kao kvalitetne ustanove i predkolskog odgoja uope


primjena svih vaeih propisa u organizaciji i funkcioniranju vrtiaGradski ured za obrazovanje, kulturu i port (u osiguravanju kadrova, zapoljavanju, organizaciji rada)

Ministarstvo obrazovanja, kulture i porta

Zavod za zapoljavanje

Pravnici i savjetodavna tijela

Dobavljai

Izvoai kraih programaTijekom godine prema potrebiprimarno zadaa ravnatelja i tajnika

Primjena svih vaeih propisa u poslovanju vrtia

Gradski ured za obrazovanje, kulturu i port (u osiguranju materijalnih uvjeta rada, izrade financijskog plana i izvjea)

Izvoai kraih programaPrema rokovima odreenim propisima, te materijalnim mogunostimaPrimarno zadaa ravnatelja i voditelja raunovodstva


Nabava opreme i sitnog inventaraRazni dobavljai i trgovinePrema materijalnim mogunostimaPrimarno zadaa ravnatelja

Organizirati ukljuivanje vrtia u razne humanitarne akcije i druge manifestacije u okruenju

- Gradski ured za obrazovanje, kulturu i port (u dijelu dogovaranja i financiranja) u organizaciji i sudjelovanju vrtia u manifestaciji Dani djejih vrtia Grada Zagreba

- Zagrebako kazalite lutaka u organizaciji i provoenju projekta Darujmo djeci kazalite

- Hrvatska udruga za kolovanje pasa vodia i mobilitet u provoenju projekta Darujmo djeci kazalite

Tijekom godine prema kalendaru zbivanja ili po potrebiPrimarno zadaa ravnatelja, ali i strunih suradnika

Suradnja s raznim medijima, tiskovinama

- suradnja s raznim TV kuama na njihovu ili nau inicijativu

-suradnja s tiskovinama na njihovu ili nau inicijativu

- pisanje tekstova na odreenu temu za tiskovine na nau inicijativuTijekom godine prilikom aktualnih drutvenih zbivanja ili zbivanja u vrtiu, po potrebi

Primarno zadaa ravnatelja

PAGE 1

Documents

Godisnji Plan