La Nueva Ciudadanía: El Bien Estar, Bien Ser, Bien Conocer, Bien Hacer y Buen Vivir y Convivir.

¿Educar…? Educar es desarrollar en el alumnado las competencias

necesarias para que lleguen a ser hombres y mujeres

que buscan su plena realización y se comprometen en la

construcción de una sociedad más justas y solidaria.

FINALIDADES DE LA EDUCACIÓN: Aprender a SER, CONVIVIR, HACER, APRENDER, EMPRENDER

Cambios sociales: Nuevas necesidades de las personas Desarrollo de competencias para una vida buena La escuela como espacio educativo integral

CIUDADANÍA = EDUCAR PARA LA CONVIVENCIA,

LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS

1. Necesidad incuestionable.

2. El QUÉ y el CÓMO requieren una reflexión profunda y serena.

3. La escuela tiene un papel muy importante, pero..

4. Comparte con otros la responsabilidad en esta importante tarea.

SOCIEDAD DEMOCRATICA. Ciudadanía crítica: derechos y deberes Deslegitimar:

Dominio-sumisión

Violencia

Promover:

Paz positiva

Competencias para la vida digna, saludable y

valiosa

FUNDAMENTOS

ESTA EDUCACION ESTA BASADA EN EL DESAROLLO

VALORES COMO LA JUSTICIA, LA TOLERANCIA, EL

RESPETO, LA SOLIDARIDAD...

LAS DEMANDAS SOCIALES AL SISTEMA EDUCATIVO

NO SE LIMITAN A QUE EL ALUMNADO ADQUIERA

HÁBITOS Y TÉCNICAS INTELECTUALES O

CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LOS DIFERENTES

CAMPOS DEL SABER

SEÑALA COMO OBJETIVO BÁSICO CONTRIBUIR AL

DESARROLLO DE TODAS LAS COMPETENCIAS QUE

PROPICIEN UNA VIDA DIGNA PARA TODAS LAS

ALUMNAS Y ALUMNOS.

RESPUESTA DE LA EDUCACIÓN

competencias personales competencias para relacionarse positivamente con otras personas, cooperar y trabajar en equipo y gestionar conflictos valores fundamentales para la paz positiva, la convivencia y respeto a los DDHH

COMPETENCIAS. “la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”. (DeSeCo)

constituye un “saber hacer” complejo y adaptativo que se aplica no de forma mecánica sino reflexiva es susceptible de adecuarse a una diversidad de

contextos y tiene un carácter integrador, abarcando conocimientos, procedimientos emociones, valores y actitudes

evolucionan a lo largo de la vida.

Para transformar el medio creativamente, se necesita desarrollar las competencias para: Resolver problemas y conflictos Asumir la gestión de propia vida con responsabilidad, relacionarse positivamente consigo y con las demás personas Tomar decisiones Actuar con sentido crítico y emprender acciones transformadoras

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

Enfoque de educación participativa que busca

facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje

de un grupo de habilidades psicosociales,

que se consideran importantes en el bienestar

emocional (salud mental), las relaciones

interpersonales, los estilos de vida saludable

de las personas (incluida la convivencia

cotidiana) y el desarrollo de competencias

ciudadanas.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

Facilitan elementos de la socialización que son

fundamentales para el aprendizaje

Rendimiento escolar Formación del ser

(ciudadana/o)

QUERER SABER

APRENDIZAJES NECESARIOS PARA LA VIDA (UNESCO, 2002)

APRENDER A:

• CONOCER

• SER

• VIVIR JUNTOS

• HACER

• EMPRENDER

HABILIDADES Y COMPETENCIAS: • ACADÉMICAS • PRÁCTICAS • PSICOSOCIALES

PROYECTO DE VIDA

SER PERSONA

PROFESIONAL

CIUDADANO/A

Atención y desarrollo de la Individualidad

Un ser propio

Individuo personal

Ser esencial

diferente a los demás

Ser individual humano

Un todo lleno de sentido

DIMENSIONES DEL SER

SER EN RELACION

HISTORICO

QUE

TRASCIENDE

SER PERSONA

• Visión Antropológica

• Visión Filosófica

• Visión Teológica

• Visión Jurídica

• Visión sociológica

• … otras visiones

DESCUBRIENDO NUESTRO SER

En su ser

más

profundo es

donde el

hombre

encuentra

respuesta a

las

preguntas

básicas y

definitivas

LA PERSONA Y LA HISTORIA

• La persona: un ser encarnado y relacional.

• Hacedora de la Historia.

• En un camino de libertad.

• Con capacidad de opciones.

• Transformadora de la realidad.

Es el destino….. Siempre es igual….

Por qué sólo me pasa a mí…

No tengo oportunidades….

No voy a poder superar la realidad que vivo…

Para qué soñar si nunca podré lograrlo…

VIVIR SIN SENTIDO

TIEMPO REVERSIBLE

SE REPITE LA HISTORIA

ADAPTAMOS Y ADOPTAMOS

COMPORTAMIENTOS QUE

CAUSARON DOLOR Y REPETIMOS

LA HISTORIA

MIRAMOS LA REALIDAD CON

EL MISMO FILTRO no puedo,

no voy a lograrlo, no me

corresponde…

VIVIMOS PENSANDO QUE NO TENEMOS

OPORTUNIDAD DE ALCANZAR LOS SUEÑOS

CONFUNDIMOS LA REALIDAD CON

LAS PERSONAS

Pobreza es = a pobre

VIVIR CÍCLICAMENTE

Punto

de

Partida

Punto de

llegada

NACÍ ASÍ VIVIRÉ

ASÍ

Creencias

Miedos

Fantasmas

Filtros

Mentales

Generaliza

ciones

Etiquetas

Etc.

FUERZAS

IMPULSORAS

DE TU VIDA

SUEÑOS

ESPERANZAS

VALORES

VISIONES

POSITIVAS

IGUALDAD DE

OPORTUNIDA

DES

¿Hacia dónde va el péndulo de tu vida?

VIVIR SIN SENTIDO BUEN VIVIR

El Buen Vivir o sumak kawsay es la satisfacción de las

necesidades, la consecución de una calidad de vida y muerte

dignas, el amar y ser amado, y el florecimiento saludable de

todos, en paz y armonía con la naturaleza, para la prolongación

de las culturas humanas y de la biodiversidad.

El Buen Vivir o sumak kawsay supone tener tiempo libre para

la contemplación y la emancipación, y que las libertades,

oportunidades, capacidades y potencialidades reales de los

individuos/colectivos se amplíen y florezcan de modo que

permitan lograr simultáneamente aquello que la sociedad, los

territorios, las diversas identidades colectivas y cada uno sea

visto como un ser humano/colectivo, universal y particular a la

vez valora como objetivo de vida deseable (tanto material

como subjetivamente, sin producir ningún tipo de dominación

a otro. Basado en Ramírez (2010).

BUEN VIVIR

El buen vivir o sumak kawsay refleja la cosmovisión andina del pueblo kichwa.

Según Ariruma Kowii, “Sumak significa lo ideal, lo

hermoso, lo bueno, la realización; y kawsay, es la vida,

en referencia a una vida digna, en armonía y equilibrio con

el universo y el ser humano, en síntesis el sumak kawsay

significa la plenitud de la vida ” (KOWII, 2009). El sumak kawsay también comprende una

serie de valores entre los cuales se encuentran: ama killa , no a la pereza; ama llulla , no a la mentira; ama shua , no al

robo. En el Buen Vivir entran en juego aspectos que van más allá de los bienes materiales: el conocimiento,

reconocimiento, la ética, la espiritualidad, la naturaleza,

etc.

BUEN VIVIR Igualdad de oportunidades para desarrollar capacidades y potencialidades Pensar que somos capaces de cambiar nuestra historia Hacer que las cosas pasen

Construir un futuro de paz, equidad y solidaridad Vivir en armonía con nosotros mismo, la sociedad y la naturaleza Ser capaces de alcanzar los sueños. no debemos adaptarnos a expectativas de

historias pasadas, excluyentes y mediocres ES TIEMPO DE CAMBIAR!!!

TIEMPO ES

IRREVERSIBLE Y NO

SE REPITE Buen Vivir es una

posibilidad para crecer y

aspirar a cumplir los

sueños personales e

individuales

¿ CÓMO QUIERES VIVIR TU VIDA?

EXPECTADOR/A Miras tu vida desde lejos, dejas que las

cosas pasen, “es el destino”

CRÍTICO/A O COMENTADOR/A Vives comentando y criticando lo que los otros hacen y no te centras en mejorar tu

propia vida

ÁRBITRO/A Vives sancionando, poniéndole

condiciones y reglas a los que te rodean sin organizar tu propia vida

JUGADOR/A Eres el protagonista de tu propia vida, te esfuerzas por alcanzar tus metas y logras

tus sueños

“TU DECIDES ENTRE EL OSCURO PASADO Y ESTA HERMOSA

REVOLUCIÓN EN DEMOCRACIA” Eco. Rafael Correa Delgado

Presidente Constitucional de la República del Ecuador

CIUDADANÍA

IDENTIDAD HISTÓRICA

VALORES

EJERCICIO DE

DERECHOS

RESPONSABILIDADES

LOS “AUTOS” DE LA CIUDADANÍA PARA EL BUEN VIVIR

El BIEN SER, es una condición ciudadana que nos permite desarrollar capacidades y potencialidades en el marco de los valores, el cuidado pleno de la salud, la educación de calidad, el deporte, la identidad cultural y la participación social

EL BIEN SER NECESITA SER FORTALECIDO CON LOS

“AUTOS” DE LA CIUDADANÍA PARA EL BUEN VIVIR

LOS AUTOS SON CAPACIDADES Y HABILIDADES QUE DEBEMOS

DESARROLLAR Y PROFUNDIZAR PARA EL BIEN SER, EL BIEN

HACER, EL BIEN ESTAR

LOS “AUTOS” DE LA CIUDADANÍA PARA EL BUEN

VIVIR

AUTOESTIMA AUTOCONCEPTO AUTOIMAGEN AUTOEFICIENCIA

AUTO CONOCIMIENTO

AUTO ORGANIZACIÓN

AUTONOMÍA

AUTOESTIMA

Responde a las preguntas ¿cuánto me acepto y reconozco?

¿cuánto me valoro a mí mismo/a?

La autoestima se va construyendo y depende de las experiencias que

tenga un niño, sus habilidades y la

información que el medio le dé.

AUTOCONCEPTO

Incluye valoraciones de todos los parámetros que son relevantes

para la persona: desde la apariencia física hasta las habilidades para su desempeño sexual, pasando por nuestras capacidades sociales,

intelectuales, etc.

Es la imagen del yo-conocido que tiene cada

persona, es la construcción mental de cómo se percibe

a sí misma.

AUTOIMAGEN

.

Es la forma como yo me veo, la representación mental que tengo de

mí mismo/a.

Nos formamos opiniones mentales sobre nosotros mismos y sobre cómo debemos ser, y rechazamos cualquier parte de nosotros que no

cuadre. Mantener una autoimagen puede conducir a las “máscaras” que nos ponemos

AUTOEFICIENCIA

Se relaciona con las cosas que yo sé que soy capaz de hacer o al juicio de la persona sobre sus habilidades (creencias que tiene una persona acerca de sus propias capacidades).

AUTO CONOCIMIENTO

Implica cuestionar las actitudes propias, la forma de ser y características físicas, hay que recordar que el propósito del autoconocimiento es aceptarnos tal y como somos, aprendiendo a aceptar nuestras limitaciones y valiéndonos de ellas para ser mejores personas.

Es el proceso reflexivo (y su resultado) por el cual la persona adquiere noción de su yo y de sus propias cualidades y características

AUTO ORGANIZACIÓN

Capacidad del Ser humano para realizar su propia renovación interna cuando se

producen situaciones de crisis y catástrofes

Hablar de auto organización significa, entre otras cosas que el ser humano visto con una visión de sistema no está determinado desde el afuera, sino que su realidad también debe leerse desde la lógica interna de su desarrollo.

AUTONOMÍA Autonomía deriva de los vocablos latinos autos (por uno mismo) y nomos (ley) o sea darse alguien sus propias leyes, sin injerencias extrañas. Significa por lo tanto ausencia de dependencia, de lazos y presiones para ejercitar las ideas, pensamientos o acciones.

Se dice que un estudiante es

autónomo cuando puede, valiéndose de

sus aptitudes innatas y aprendidas adquirir conocimientos por sí

mismo. Esto ocurre en los estudios superiores

PARTICIPACIÓN Y GOBERNABILIDAD

BIEN SER Y AUTOREALIZACIÓN

CONCIENCIA ECOLÓGICA CONVIVENCIA

PAZ Y LA SEGURIDAD DE

LA VIDA VALORES

DEL

BUEN

VIVIR

Estos Valores se desglosan en muchos otros:

• Respeto por los derechos de las personas y la naturaleza

• Reconocimiento de la diversidad

• Búsqueda de la verdad

• Apego al aprendizaje y conocimiento

• Armonía con el ambiente

• Identidad con mi país

• Honestidad

• Transparencia

• Responsabilidad

• Puntualidad

• Perseverancia

• Sencillez

• Lealtad

• Solidaridad

• Generosidad

• Comprensión

• Amor

• Fidelidad

• Autodominio

• Optimismo

• Flexibilidad

• Criticidad

• Confianza

• Valentía