AR QUITE CTUR A P AR A LA E DUCACION S UP E R IOR

AR Q - 0902

S e m ina rio de Inve s tig a c ión F e lipe P é re z

Wla dim ir Lópe z

E S P ACIOS COMUNE S DE INTE R ACCION

La e duca c ión e s uno de los p ila re s funda me nta le s e n la forma c ión y de s a rrollo de la inte g ra lida d de l s e r. De s a rrollo que s e s us te nta e n lo va lórico, lo a ca dé mico y s oc ia l. As í e s ta forma c ión s e va g e s ta ndo de s de s us in ic ios e n ca da s e r ha s ta culmina r e n un proce s o ma yor de nomina do e duca c ión s upe rior.E s la e duca c ión s upe rior e l e s ta dio o nich o s oc ia l donde e l h ombre proye cta s us a s pira c ione s , s us e xpe cta tiva s de vida y de de s a rrollo pe rs ona l y profe s iona l.No obs ta nte e s te h ombre ne ce s ita c re a r, mode la r y d is e ña r s u g e s tión de vida y pa ra e llo re quie re un lug a r e s pe c ia l que lo invite a la re fle xión, e l e s tudio y la c re a tivida d. Lla ma re mos a e s te e s pa c io la Unive rs ida d, ce ntro de re unión de l conoc imie nto ,la c re a c ión y la proye cc ión de s i mis mo y de s u profe s ión.

INTR ODUCCION

P R OP OS ITO

La inve s tig a c ión bus c a de te rmina r la re la c ión e ntre la a rqu ite c tura y los e s pa c ios de inte ra c c ión e n la

infra e s truc tura de la e ns e ña nz a s upe rior.

Log ra r de te rmina r la s va ria b le s que g e ne ra n un e s pa c io ide a l pa ra que la in te g ra c ión, la in te ra c c ión, c re a tiv ida d y e ns e ña nz a c ruz a da de los a lum nos e n s us tie mpos lib re s

s e lle ve a c a bo de la me jor ma ne ra a l in te rior de s us e ntida de s e duc a c iona le s c orre s pondie nte s .

DE S CR IP CION DE L TE MA

E n 1622, na c e la prime ra un ive rs ida d c h ile na , la Unive rs ida d de S a nto Toma s

Convic torio S a n F ra nc is c o J a vie r

Ca rre ra s de tipo re lig ios o

1647 R e a l Unive rs ida d de S a n F e lipe

1813-1843 la Unive rs ida d de Ch ileE n 1980 la e duc a c ión s upe rior s u fre c a mb ios importa nte s e n e l s is te ma

Inve s tig a c ión pre via

Ha c e ma s 800 a ños , Na c e la prime ra un ive rs ida d

De l c la us tro a l c a mpus

Te rritorio - C iuda d

S ig lo XX, la s s e de s de la Unive rs ida d de Conc e pc ión y S a nta Ma ría de Va lpa ra ís o

DE S CR IP CION DE L TE MAIde a

Ide ntific a r los fa c tore s que de te rmina n un e s pa c io c om ún s us te nta b le pa ra la in te ra c c ión e ntre us ua rios e n un e s ta b le c im ie nto de e duc a c ión s upe rior pa ra propone rlos c omo una g u ía pa ra e l d is e ño de e s tos .

e nfoque

Vis to c om o e s tud ia nte s y us ua rios de e s tos e s pa c ios , nos da mos c ue nta de s us c a re nc ia de c ua lida d e s pa c ia l y vive nc ia l, te n ie ndo e n me nte s u importa nc ia e n e l de s a rro llo de un profe s iona l in te g ra l.

Al pote nc ia r e s tos e s pa c ios de ntro de la s lug a re s de e s tud io, s e le otorg a un p lus ta nto a la e ntida d c omo a los que e n e lla de s a rro lla n s u vida , pudie ndo tra e r por c ons e c ue nc ia be ne fic ios mone ta rios .

Innova c ión

ALCANCE DE LA INVE S TIG ACION

La inve s tig a c ión bus c a s e r pub lic a da e n me dios de c omunic a c ión ma s iva pa ra e s tud ia nte s de a rquite c tura . Que s e a de a c c e s o ta nto na c iona l c omo inte rna c iona l. S e a oc upa do c omo un re fe re nte y ma te ria l de c ons ulta a l mome nto de proye c ta r. Como:

Libros

R e vis ta s

P a g ina s we b

P R OB LE MA

De b ido a la le g is la c ión de 1980 s obre la e duc a c ión s upe rior s e g e ne ra ron de te rmina nte s c a mb ios c omo:

S e c re a n y s e a poya la c re a c ión de e ntida de s priva da s

Nue va s fue nte s de fina nc ia mie nto pa ra los e s ta b le c im ie ntos , ta nto e s ta ta le s c omo priva da s

E s to da c omo re s u lta do:De 8 e ntida de s de e duc a c ión c onta b iliz a da s , s o lo

c orre s pondía n a un ive rs ida de s , no e xis tía n n i ins titutos n i Ce ntros de form a c ión té c n ic a .

Al 2003 s e c onta b iliz a ron 226 ins tituc ione s , 25 un ive rs ida de s pe rte ne c ie nte s a l Cole g io de R e c tore s , 38 un ive rs ida de s priva da s , 48 Ins titutos P rofe s iona le s , 115

Ce ntros de form a c ión té c n ic a .

P R OB LE MA

E s te c re c im ie nto tuvo c omo c ons e c ue nc ia la c re a c ión de 486 s e de s .

De e s ta s un g ra n porc e nta je s o lo fue ron re mode la c ione s de e d ific ios e xis te nte s , c on modific a c ione s me nore s y los e d ific ios proye c ta dos de s de c e ro

bus c a ba n c a pa c ida d a nte s que h a b ita b ilida d.

P or e s to s e de duc e la prob le m á tic a de que e l d is e ño de e s ta a rqu ite c tura e n g ra n pa rte s e toma a l a lumno c om o un e nte que va a c ons umir un s e rvic io.

As í e s c omo los proye c tos te rmina n a l m ome nto de da r por s a tis fe c h a s la s ne c e s ida de s m ín ima s de e s e s e rvic io, pre s id ie ndo de los e s pa c ios c omune s .

OB J E TIVOS DE LA INVE S TIG ACION

E s ta b le c e r pa rá me tros g e ne ra le s pa ra e l d is e ño de e s pa c ios de inte ra c c ión

De te rm ina r la importa nc ia de los e s pa c ios c om une s e n la s e ntida de s de e duc a c ión

s upe rior

g e ne ra le s

Ide ntific a r y a na liz a r la ub ic a c ión de los c e ntros de e duc a c ión

e s pe c ífic os

De fin ir los ro le s de los us ua rios de ntro de los e dific ios

De te rmina r d ime ns ione s ne c e s a ria s pa ra e s tos .

De te rm ina r la s c ua lida de s e s pa c ia le s

P R E G UNTAS DE LA INVE S TIG ACION

g e ne ra le s

¿ Cuá l e s e l ro l de la e duc a c ión s upe rior e n c h ile ?

¿ Cuá l e s la d ife re nc ia e ntre los d is tintos tipos de e s ta b le c im ie ntos de e duc a c ión

s upe rior?

¿ Dónde y por que s e ub ic a n e n e s os lug a re s los e s ta b le c im ie ntos ?

P R E G UNTAS DE LA INVE S TIG ACION

e s pe c ífic os

¿ Cuá l e s la c a ntida d má xima de a lumnos que de be a dmitir un e dific io?

¿ Cuá ntos e s ta b le c im ie ntos tra ba ja n los e s pa c ios c omune s ?

¿ Cuá l e s la importa nc ia de la in te ra c c ión e ntre un a lum no y un profe s or fue ra de

a u la ?

¿ Cuá l e s la importa nc ia de la in te ra c c ión e ntre un a lumnos e n los e s pa c ios c om une s ?

¿ Cuá l e s la importa nc ia de la in te ra c c ión e ntre un profe s ore s e n los e s pa c ios

c omune s ?

J US TIF ICACION

P or e l h e c h o de s itua rnos c om o e s tud ia nte s e n una un ive rs ida d priva da donde los e s pa c ios c omune s no s on tra ba ja dos y e l lug a r de l e mpla z a mie nto

ta mpoc o lo pe rmite , nos motiva a inve s tig a r d ive rs os c a s os donde e nc ontre mos la s o luc ión a e s ta prob le m á tic a ., pudie ndo a s í e s ta b le c e r

pa rá me tros de d is e ño.

VIALIDAD, F ACTIB ILIDAD Y LIMITACIONE S

Ide ntific a r los fa c tore s que de te rmina n un e s pa c io c omún s us te nta b le pa ra la in te ra c c ión e ntre us ua rios e n un

e s ta b le c im ie nto de e duc a c ión s upe rior pa ra propone rlos c omo una g u ía pa ra e l d is e ño de e s tos .