EXEMPLAR P

ER

AL P

ROFESSOR

AT •

Activitats de motivació col.lectiva a la lectura

1 Joc del telèfonConsisteix a fer un, dos o tres grups d'alumnes col·locats en fila. A la primera persona de cada fila, se li diu a cau d'orella el nom de Roberluxtina, sense que ho senti ningú més. Aquesta operació continua d'un en un fins a la darrera persona de la fila. Per veure on s'ha perdut la informació, es comença per darrere i es demana que cadascú digui en veu alta què ha sentit, fins que es trobi el nom original.

2 El trencaclosques del títolS'escriu cada lletra del títol ben grossa, en un foli, i se'n reparteix un a cada persona. Després, surten d'un en un per anar confegint el títol complet, ensenyant la lletra corresponent de la mateixa manera que les xifres de la loteria es confegeixen per formar el número premiat. Per tal que coincideixi el nombre d'alumnes amb el de fulls escrits, trenta-tres persones per al títol complet, seria bo considerar l'opció d'agrupar lletres en un mateix full (per exemple, els articles i la preposició) o escriure la primera lletra de cada paraula a la pissarra.També es pot considerar la possibilitat de jugar al penjat amb el títol sencer o només amb el nom de la nina.

3 Una de bruixes!Caldria parlar i definir les bruixes, esmentar i explicar contes coneguts on en surten per motivar i detectar els coneixements previs en aquest camp.

4 Frases desordenadesCaldria buscar un paràgraf motivador, com ara el segon de la pàgina 22. Després, cal donar les línies que el componen escrites en fulls diferents a grups diferents i demanar que les reordenin amb l'ajut de pistes, com ara el nombre de paraules que té la primera línia, la segona, la tercera i la quarta, respectivament. Al final es llegeix el text en l'ordre coherent.

5 La idea pitjor de totesAmb relació al text anterior, o un altre que s'hagi cregut escaient, es pot treballar la formulació d'hipòtesis al voltant del text. En aquest cas, cal fer una llista col·lectiva de les pitjors bruixeries que podria fer la bruixa del nas de patata per confegir el Manual de la bruixa, amb el dibuix individual de la del nas de patata a la coberta.

6 La lluna i les bruixesAbans de llegir el llibre, seria bo reconèixer les fases de la lluna, no amb relació a aspectes astronòmics, sinó a les formes diferents que s'hi poden observar: lluna plena, lluna nova, quart creixent i quart minvant. Per grups es poden dibuixar en paper d'embalar les quatre formes i identificar-les. Després, es pot confirmar la forma de la lluna amb l'observació directa al vespre.

7 Eleccions a bruixes i bruixots!Es poden escriure a la pissarra els noms de totes les bruixes conegudes o inventar-ne de nous que tinguin, com a mínim, quatre síl·labes, com ara Mandràgora, Ratifúndia, Remalèfica... Abans de votar el nom del candidat o la candidata a bruixot o bruixa de la classe, es pot introduir el dubte si Roberluxtina correspon a nom de bruixa o no. Així, es poden donar les frases següents en folis diferents i endevinar a quina correspon la realitat: Roberluxtina és la bruixa del nas de patata, Roberluxtina és una aprenenta de bruixa, Roberluxtina és una nina robòtica o Roberluxtina és una nena que té una fàbrica de joguines.

Projecte i edició: Editorial Cruïlla Elaboració: Àngels Antolín Col·laboració per al text de l'apartat de motivació col·lectiva a la lectura: Àngels Bogunyà Projecte gràf ic: Apunts bcn Dipòsit Legal: 0000000000 ISBN: 84-8286-257-X

EL LLIBRETítol:Roberluxtina i la reunió de les bruixes.

Autor:Xavier Vernetta.

Il·lustradora:Marta Balaguer.

L'AUTORXavier Vernetta va néixer a Barcelona l'any 1956. És llicenciat en història contemporània i filologia catalana, i fa classes de llengua i literatura catalanes en un centre de Secundària. El 1991 es va iniciar com a escriptor i al llarg d'aquell any va obtenir un accèssit de teatre als premis Recull, de Blanes; va quedar finalista al premi de narrativa Solstici d'Estiu, i finalista al segon premi Carmesina de narrativa infantil, convocat per la Mancomunitat de Municipis de la Safor (València), amb l'obra Jugant a viure. Editorial Cruïlla li ha publicat aquesta darrera obra, amb el títol Ara sí que l'he feta bona!, i l'obra Ai, que caic! a la Sèrie Blava de la col·lecció El Vaixell de Vapor i, a la col·lecció Gran Angular, L'Esbudellador de l'Eixample. La revista Entreacte l i ha publicat l'obra de teatre Equívoc.

LA IL.LUSTRADORAMarta Balaguer va néixer a Barcelona l'any 1953. És llicenciada en història de l'art i actualment participa en cursos de titelles i marionetes.Des del 1979 es dedica professionalment a il·lustrar llibres, fins a assolir un nombre superior a cent, d'alguns dels quals també és autora del text. Fa temps que col·labora regularment a la revista Cavall Fort i que es dedica paral·lelament al gravat. També ha realitzat espectacles de titelles i ombres xineses per a infants, ha fet classes de plàstica per a infants i adults, i ha participat en programes de sensibilització a la lectura a les escoles.Ha rebut els premis d'il·lustració Crítica Serra d'Or (1985 i 1995), Apel·les Mestres (1986) i Lazarillo (1990).

Editorial Cruïlla.

Col·lecció:El Vaixell de Vapor. Sèrie Blanca, núm. 26.

Pàgines:64.

2

Altres suggeriments

1 Es pot fer un recull de títols de llibres que hi hagi a l'escola o a casa on surtin bruixes, fantasmes o éssers màgics. Aleshores cal fer dues llistes que diferenciïn els llibres on aquests personatges surten com a dolents dels que surten com a bons i observar on n'hi ha més. En aquest sentit i com a lectures complementàries, es poden recomanar de la Sèrie Blanca d'El Vaixell de Vapor els llibres següents: El fantasma de palau (núm. 1), Iaga i l'homenet de la flauta (núm. 6) i El vampiret Draculet (núm. 25).

2 Per carnestoltes és molt interessant programar paral·lelament la lectura del llibre amb la confecció col·lectiva de disfresses sobre el tema de les bruixes. També es pot preparar una escenificació d'una reunió de bruixes on cadascuna proposa una malifeta, en un to divertit i de broma.

3 Amb material de rebuig es pot construir una veritable casa de bruixes i, si escau, aprofitar-la per a la representació.

4 Pot resultar molt interessant aprofitar les il·lustracions que ja s'han treballat sobre les ombres per muntar un teatre d'ombres xineses copiant i retallant aquestes figures de bruixes en cartolina negra. També es pot extrapolar aquest concepte a les ombres de figures geomètriques en l'àrea de Matemàtiques.

5 Es poden fer curses d'escombres com si aquestes fossin cavalls o un concurs de receptes de cuina per a bruixa on guanyi la més imaginativa.

COMERCIALITZA

Polígon Can CalderónAv. Marina, 54

08830 SANT BOI DE LLOBREGATTel. (93) 630 84 00Fax (93) 630 87 50

al servei de l'educació

Balmes, 245, 4t08006 BARCELONATel. (93) 237 63 44Fax (93) 238 01 16