Click here to load reader

LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir: Penelitian ...eprints.umm.ac.id/22978/2/jiptummpp-gdl-sustrikape-41838-7-penda… · i laporan tugas akhir. topik tugas akhir: penelitian pendidikan

  • View
    29

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir: Penelitian...

  • i

    LAPORAN TUGAS AKHIR

    Topik Tugas Akhir:

    Penelitian Pendidikan Matematika

    PENERAPAN METODE RTE (ROTATING TRIO EXCHANGE) DENGAN

    TEKNIK PROBING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP

    AR- ROHMAH PUTRI “BOARDING SCHOOL” DAU MALANG

    TUGAS AKHIR

    Diajukan Kepada Fakultas dan Ilmu Pendidikan

    Universitas Muhammadiyah Malang

    sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

    Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

    Oleh :

    SUSTRIKA PERDANAWATI

    NIM: 09320018

    PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

    2015

  • ii

  • iii

  • iv

  • v

    MOTTO

    “Sebelum memanusiakan orang lain, manusiakanlah dirikita.”

    “Allah disetiap hembusan nafas maka Allah ada untuk kita. Allah tak

    disetiap hembusan nafas, Allah pun selalu ada untuk kita”

  • vi

    PERSEMBAHAN

    Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-

    Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

    terang dan benar sehingga peneliti dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

    Saya persembahkan skripsi ini untuk:

    1. Ibunda dan Ayahanda yang saya sayangi, yang telah menjadi orang tua yang terbaik untuk saya dan mendoakan saya dimanapun dan kapanpun.

    2. Adik saya tersayang, Fitriya Dini Febriyanti yang menemani di rumah. 3. Calon suami saya, Soffan Ma’ruf yang memberikan semangat dan meyakinkan

    saya dalam segala hal.

    4. Sahabat-sahabat saya, Rika, Aska, Ika, Ully, Marliani dan Zahro yang menemani di Malang.

    5. Teman- teman kost, mbak Ida, Tia, Yanti, Ova, Elok, Tiyas, Dwi, Fifin, Marliadan lain- lain yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

  • vii

    KATA PENGANTAR

    Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah Swt. yang Maha Mengetahui lagi

    Maha Penyayang, karena dengan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat

    menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul “Penerapkan Metode Rotating Trio

    Excange (RTE) dengan teknik probing dalam Pembelajaran Matematika di SMP

    Ar Rohmah “ Boarding School” Dau Malang”. Shalawat serta salam semoga

    tercurah kepada Rasulullah Saw., keluarga, dan para sahabatnya.

    Tugas Akhir ini merupakan hasil penelitian menggunakan jenis penelitian

    deskriptif, menggambarkan bagaimanapenerapan pembelajaran matematika dan

    mendeskripsikan aktivitas serta hasil belajar siswa setelah menggunakan metode

    Rotating Trio Excange (RTE)dengan teknik probing di SMP Ar Rohmah “

    Boarding School” Dau Malang.

    Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bimbingan,

    bantuan dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati

    penulis mengucapkan rasa hormat dan terima kasih kepada:

    1. Hendarto C.,Drs.,M.Si., selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan mempermudah kepada penulis sehingga

    terselesaikan skripsi ini.

    2. Dr. Siti Inganah, M.M, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis sehingga

    terselesaikan skripsi ini.

    Semoga Allah Swt. Membalas kebaikan dengan limpahan Rahmat dan

    hidayah-Nya.

    Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang

    berkepentingan. Namun demikian tidak ada manusia yang sempurna, oleh karena

    itu kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan untuk menjadikan

    skripsi ini lebih sempurna.

    Malang,

    Peneliti

  • viii

    DAFTAR ISI

    Halaman Judul ................................................................................................. i

    Lembar Persetujuan ....................................................................................... ii

    Lembar Pengesahan ..................................................................................... iii

    Halaman Pernyataan Keaslian....................................................................... iv

    Halaman Motto .............................................................................................. v

    Halaman Persembahan ................................................................................. vi

    Kata Pengantar ............................................................................................ vii

    DAFTAR ISI .............................................................................................. viii

    DAFTAR TABLE ........................................................................................ xi

    DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xii

    DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xii

    DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. xiv

    BAB I PENDALUAN .................................................................................... 1

    1.1 Latar Belakang ......................................................................... 1 1.2 Indentifikasi Masalah ................................................................ 7 1.3 Rumusan Masalah ..................................................................... 8 1.4 Batasan Masalah........................................................................ 8 1.5 Tujuan Penelitian ...................................................................... 8 1.6 Manfaat Penelitian .................................................................... 9 1.7 Definisi Istilah ........................................................................... 9

    BAB IITINJAUAN PUSTAKA ................................................................... 11

    2.1 Pembelajaran Matematika ....................................................... 11

    2.1.1 Pengertian Pembelajaran ..................................................... 11

    2.1.2 Pengertian Matematika ........................................................ 12

    2.1.3Pembelajaran Matematika ..................................................... 13

    2.1.4 TujuanPembelajaranMatematika.......................................... 13

    2.2 Hasil Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi ............ 13

    2.2.1 Pengertian Hasil Belajar ....................................................... 13

    2.2.2 Faktor- Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .............. 14

    2.3 KetuntasanBelajar ................................................................... 16

    2.4 Metode Rotating Trio Exchange (RTE) .................................. 16

    2.4.1 Pengertian Rotating Trio Exchange (RTE) .......................... 16

    2.4.2 KarakteristikMetodeRotating Trio Exchange (RTE) ........... 17

    2.4.3 Langkah-langkah MetodeRotating Trio

    Exchange (RTE) ............................................................................ 18

    2.4.4Kelebihan dan KekuranganMetode

    Rotating Trio Exchange(RTE) ..................................................... 20

    2.5 TeknikProbing......................................................................... 21

    2.5.1Pengertian TeknikProbing ..................................................... 21

    2.5.2 KarakteristikTeknikProbing ................................................. 21

    2.5.3 Langkah- LangkahTeknikProbing ....................................... 22

    2.5.4 KelebihanTeknikProbing ..................................................... 24

    2.6Langkah- Langkah Pembelajaran Menggunakan

  • ix

    Rotating TrioExchange (RTE) dan Teknik Probing ................ 25

    2.7 Aktivitas Guru danSiswa......................................................... 27

    2.7.1 AktivitasGuru ....................................................................... 27

    2.7.2 AktivitasSiswa...................................................................... 28

    2.7.2.1 PengertianAktivitasSiswa ................................................. 28

    2.7.2.2 Jenis- JenisAktivitasBelajar .............................................. 28

    2.7.2.3 IndikatorPenilaianAktivitasSiswa ..................................... 30

    2.7.2.4 ManfaatAktivitasSiswadalamPembelajaran ...................... 32

    BAB III METODE PENELITIAN34

    3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian.............................................. 34

    3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................. 34

    3.3 Subjek dab ObjekPenelitian .................................................... 34

    3.4 ProsedurPenelitian................................................................... 35

    3.5 MetodePengumpulanData ....................................................... 37

    3.5.1 Observasi .............................................................................. 37

    3.5.1.1 ObservasiAktivitasSiswa................................................... 38

    3.5.1.2 ObservasiAktivitasGuru .................................................... 41

    3.5.2 Dokumentasi ........................................................................ 46

    3.5.3 TesuntukKetuntasanBelajar ................................................. 46

    3.6 Analisis Data ........................................................................... 47

    3.6.1 Analisis Aktivitas Siswa dan Guru ...................................... 47

    3.6.2 AnalisisKetuntasanBelajarSiswa.......................................... 48

    BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

    4.1 Penerapan Metode RTE (Rotating Trio Exchange) dengan TeknikProbing ............................................................ 50

    4.1.1 Pertemuan Pertama .............................................................. 51

    4.1.2 Pertemuan Kedua .................................................................. 56

    4.1.3 Pertemuan Ketiga ................................................................. 60

    4.2 Aktivitas Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode RTE (Rotating Trio Exchange)

    dengan Teknik Probing ........................................................... 62

    4.2.1 Aktivitas Guru dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode RTE (Rotating Trio Exchange)

    dengan Teknik Probing ........................................................... 63

    4.2.2 Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Matematika

    Menggunakan Metode RTE (Rotating Trio Exchange)

    dengan Teknik Probing ........................................................... 67

    4.2.3 Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode RTE

    (Rotating Trio Exchange) dengan Teknik Probing .................. 73

    4.3 Pembahasan Penelitian ........................................................... 75 4.3.1 Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode RTE

    (Rotating Trio Exchange) dengan Teknik Probing ................. 75

    4.3.2 Aktivitas Guru dalam Kegiatan Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode RTE (Rotating Trio Exchange)

    dengan Teknik Probing ........................................................ 76

  • x

    4.3.3 Aktivitas Siswa dalam Kegiatan PembelajaranMatematika Menggunakan Metode RTE(Rotating Trio Exchange)

    dengan Teknik Probing ........................................................... 76

    BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................... 79

    5.1 Kesimpulan .............................................................................. 79

    5.2 Saran ........................................................................................ 80

    LAMPIRAN ................................................................................................. 85

  • xi

    DAFTAR TABEL

    Halaman

    Tabel 2.1 SintakPembelajarandenganMetode Rotating Trio

    Exchange (RTE) ............................................................................ 19

    Tabel 2.2SintakPembelajarandenganMenggunakanProbing........................ 23

    Tabel 2.3Langkah- Langkah RTE danProbing ............................................ 25

    Tabel 2.4Indikator Aktivitas ........................................................................ 31

    Tabel 2.4Indikator AktivitasBelajar ............................................................. 32

    Tabel 3.1PengamatanAktivitasBelajar ......................................................... 38

    Tabel 3.2Lembar Observasi Aktivitas Siswa ............................................... 39

    Tabel 3.3Rubrik penilaian aktivitassiswa .................................................... 39

    Tabel 3.4Lembar Observasi Aktivitas Guru ................................................ 42

    Tabel 3.5Rubrik penilaian aktivitas Guru .................................................... 45

    Tabel 3.6Kriteria Aktivitas Siswa dan Guru ................................................ 48

    Tabel 4.1Hasil Rekapan Observasi Aktivitas Guru ..................................... 64

    Tabel 4.2 Rekapan Hasil Aktivitas Siswa .................................................... 70

    Tabel 4.3 Data Tes Hasil Belajar Siswa ....................................................... 74

  • xii

    DAFTAR GAMBAR

    Halaman

    Gambar 4.1 Guru Menyampaikan Materi Secara Garis Besar ..................... 52

    Gambar 4.2 Siswa Belajar Kelompok .......................................................... 54

    Gambar 4.3 Situasi Saat Siswa Mengerjakan Kuis ...................................... 56

    Gambar 4.5 Guru Memberikan PujianKepadaSiswa yang Mendapatkan

    NilaiKuisTerbaik ....................................................................... 57

    Gambar 4.6 Siswa yang Ditunjuk Mempresentasikan Hasil diskusi ........... 59

    Gambar 4.7Guru MembagikanSoalKuis ...................................................... 61

    Gambar 4.8 Situasi Kelas Saat Siswa Mengerjakan Tes.............................. 62

  • xiii

    DAFTAR LAMPIRAN

    Halaman

    Lampiran1 SuratPernyataandariSekolah ...................................................... 79

    Lampiran 2RPP ............................................................................................ 80

    Lampiran 3 Materi........................................................................................ 98

    Lampiran 4 LembarSoal Rotating .............................................................. 103

    Lampiran 5 LembarSoalKuis .................................................................... 113

    Lampiran 6 Tabel 3.4 Lembar Observasi Aktivitas Guru .......................... 118

    Lampiran 7 Table 3.5 Rubrik penilaian aktivitas guru .............................. 120

    Lampiran 8 HasilObservasiAktivitas Guru ................................................ 126

    Lampiran 9 Tabel3.2 Lembar Observasi Aktivitas Siswa ......................... 130

    Lampiran 10 Tabel 3.3 Rubrik penilaian aktivitas siswa ........................... 132

    Lampiran 11 Data Tes Hasil ObservasiAktivitasSiswa ............................. 136

    Lampiran 12 Tabel 4.4 Data Tes Hasil ObservasiAktivitasSiswa ............ 140

    Lampiran 13 Dokumentasi ........................................................................ 141

  • xiv

    DAFTAR PUSTAKA

    David A. Jacobsen, Paul Eggen, dan Donald Kauchak. 2009. Methods for

    Teaching : Metode – Metode Pengajaran Meningkatkan Belajar Siswa TK-

    SMA. Achmad Fawaid dan Khoirul Anam. 2009. Yogyakarta: Pustaka

    Belajar.

    Hasanah, Anisah. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

    Rotating Trio Exchange (RTE) pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di

    SMP Negeri Satu Atap Merjosari. Skripsi S1 Pendidikan. Universitas

    Muhammadiyah Malang.

    Hamiyah, Nur dan Mohammad Juhar. 2014. Strategi Belajar- Mengajar di Kelas.

    Jakarta : Prestasi Pustaka.

    Hamalik, Oemar.2009. proses belajar mengajar.jakarta : bumi aksara.

    Hayuningtyas, Ratih Ajeng Dewanti. 2011. Penggunaan Teknik Probing dalam

    Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Alat Peraga Siswa

    Kelas VIII SMP Negeri 12 Malang. Skripsi S1 Pendidikan. Universitas

    Muhammadiyah Malang.

    Hartono, Rudi. 2013. Ragam Model Mengajar yang Mudah Diterima Murid.

    Jogjakarta : Diva Press

    Heruman. 2013. Model Pembelajaran Matematika. Bandung : Rosda.

    Huda, Miftahul. 2011. Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur dan Model

    Terapan. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

    Huda, Miftahul. 2013. Model- Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta:

    Pustaka Belajar.

    Kuswana, Wowo Sunaryo. 2012. Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam

    Berfikir. Bandung : Rosda.

    Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung : Rosda.

    Melvin L. Silberman, Terbitan Allyn and Boston. 1996. 101 Strategi

    Pembelajaran Aktif. Terjemahan oleh Sarjuli, Adzfar, Ammar, Sutrisno,

    Zainal Arifin Ahmad, dan Muqowim. 2002. Yogyakarta : Insan Madani.

    Melvin L. Silberman, Terbitan Allyn and Boston. 1996. 101 Strategi

    Pembelajaran Aktif. Terjemahan oleh Raisul Muttaqien. 2009. Bandung : Nuansa

    Moleong, L. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT. Remaja

    Rusdakarya.

  • xv

    Purwanto. 2010. Evaluasi Hasil Belajar. Yogjakarta : Pustaka Belajar.

    Riyanto, Novia Yolanda. 2014. Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan

    Masalah Matematika Siswa pada Penerapan Metode Talking Stick dengan

    Probing Prompting di SMA Panjura Malang. Skripsi S1 Pendidikan.

    Universitas Muhammadiyah Malang.

    Ronald L. Partin penerjemah Ursula Gyani. 2009. Kiat Nyaman Mengajar di

    Dalam Kelas Jilid 1 Edisi Kedua.Jakarta : Indeks.

    Rusman. 2012. Seri Manajemen Sekolah Bermutu Model- Model Pembelajaran

    Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Kedua. Jakarta

    :Rajagrafindo Persada.

    Sanjaya, Wina. 2009. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta :

    Kencan.

    Solihatin, Etin dan Raharjo.2008. Cooperative Learning Analisis Model

    Pembelajaran IPS. Jakarta : Bumi Aksara.

    Sugiyanto. 2010. Model- Model Pembelajaran Inovatif. Surakarta : Yuma Pustaka

    dan FKIP UMS.

    Sunhaji. 2009. Strategi Pembelajaran, Konsep Dasar, Metode, dan Aplikasi

    dalam Proses Belajar Mengajar. Yogyakarta : Grafindo Litera Media.

    Suparman, Atwi. 2012. Desain Instruksional Modern. Jakarta : Erlangga.

    Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.

    Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

    Thobrani, Muhammad dan Arif Mustofa. 2011. Belajar & Pembelajaran :

    Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan

    Nasional. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media.

    Trianto. 2011. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif- Progresif : Konsep,

    Landasan, dan Implementasi pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

    (KTSP). Jakarta : Kencana.

    Ulum, Mutammimul. 2012. Implementasi Model Kooperatif Tipe Rotating Trio

    Exchange (RTE) dalam Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Hasil

    Belajar pada Siswa Kelas VIII-C SMP Muhammadiyah 8 Batu. Skripsi S1

    Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang.

    Umiarso dan Imam Gojali. 2010. Manajemen Mutu Sekolah di Era Otonomi

    Pendidikan. Jojjakarta : IRCiSoD.

    Uno ,Hamzah B.. 2007. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar

    Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakrta : Bumi Askara.

  • xvi

    Wendy L. Ostroff. 2012. Memahami Cara Anak- anak Belajar. Terjemahan oleh

    B. Sendra Tanuwidjaja. Jakarta : Indeks.

    Yamin, Martinis. 2009. Profesional Guru & Implementasi KTSP. Jakarta : GP

    Press.