• Neurogénesis del movimiento• Principios de desarrollo motor• Leyes del desarrollo motor• Fases del desarrollo motor• Conceptos maduración-crecimiento-

desarrollo

• Nuestro cuerpo, con sus movimientos, es el instrumento a través del cual se realiza todo lo que hacemos.

• Así se organiza la capacidad motora de acuerdo a la maduración nerviosa y a los estímulos del ambiente.

El desarrollo de dicha organización va por partes, aprendiendo primero el niño a tomar conciencia de su cuerpo y a controlar su postura, hasta el momento en que pueda realizar actividades complejas.

a) El movimiento respuesta a un estímulo.

b) El sistema nervioso es un todo, no obstante existe una unidad anátomo-funcional formada por células tres principales subsistemas.

Avances en los patrones fundamentales del movimiento determinado por estructuras de orden genético cuya evolución se concretiza

en paralelo al proceso de maduración neurofísica.

• El desarrollo es un proceso continuo desde la concepción hasta la madurez.

• Sigue la misma secuencia en todos los niños pero su ritmo varia de un niño a otro.

• Ciertos reflejos primarios, deben desaparecer antes de la adquisición de los movimientos correspondientes.

• Durante los últimos meses del embarazo y los primeros años de vida se va a ir dando el proceso de mielinización, fundamental y responsable del ajuste, la adecuación y, la rapidez de los movimientos.

• A medida que se va perfeccionando el sistema nervioso y el proceso de mielinización alcanza las zonas del córtex, el niño puede

llevar a cabo actos conscientes y voluntarios, es decir, ejercer un control de sus propios movimientos.

Respuesta fuerte, específica localizada y organizada.

Una respuesta débil, global y relativamente desorganizada

• Ley céfalocaudal:

Establece que la organización de las respuestas motrices se efectúa en orden descendente desde la cabeza hacia los pies.

Se controlan antes los movimientos de la cabeza que de las piernas.

Lo que hace que el desarrollo sea simétrico,armónico y equilibrado.

• Ley próximodistal:

Indica que la organización de las respuestas motrices se efectúa desde la parte más próxima del eje del cuerpo a la parte más alejada. Así, se puede observar que el niño controla antes los movimientos de los hombros que los movimientos finos de los dedos.

• Ley secuencial:

El desarrollo sigue progresiones en un mismo individuo y en los demás sin considerar raza, etnia, etc., es la ontogenia.

La secuencialidad puede saltarse etapas, pero hay ciertos estadios del desarrollo que se deben esperar, especialmente en los primeros tres meses, lo que hace que etapas anteriores preparen al menor para las que requieren mas diferenciación.

• Ley Sobre posición:

Un individuo realiza varios hitos motores al mismo tiempo, es decir, ejercita varias secuencias de desarrollo.

Las actividades se superponen automáticamente producto de la intencionalidad la motivación, la ejercitación y repetición de sus logros

• Ley equilibrio entre la flexión y la extensión:

El tono en el recién nacido es de predominio flexor y luego es extensor, esto en líneas generales pero esto se desarrolla simultáneamente, haciendo posible el control de cabeza y tronco.

• Ley disociación: Los primeros movimientos son en masa, para luego ser disociados, es decir, el recién nacido se mueve en forma global y progresivamente utiliza movimientos específicos.

• El desarrollo motor evoluciona desde los actos reflejos y los movimientos incoordinados y sin finalidad precisa hasta los movimientos coordinados y precisos del acto motor voluntario y los hábitos motores del acto motor automático.

• Es una respuesta de carácter automático e involuntario que se da ante una estimulación.

• Esta respuesta, que es innata.• Constituye la base para los

movimientos voluntarios. • Estos reflejos deben desaparecer

para dejar paso a la acción controlada.

Es el que se lleva a cabo de una forma voluntaria e intencionada.

Ante una estimulación determinada, ésta se analiza, se interpreta y se decide la ejecución de la acción.

Prácticamente, casi todos los actos realizados de forma voluntaria estaría dentro de esta categoría.

Cuando se lleva a cabo la repetición de los movimientos voluntarios, se integran de una forma automática y pasan a ser hábitos; de esta forma se ahorra energía en el proceso de análisis e interpretación del acto.

“El proceso fisiológico, genéticamente determinado, por el cual un órgano o conjunto de órganos llega a una madurez y permite la función por la cual es conocido, ejercerse libremente y con el máximo de eficacia”.

• No depende de la edad cronológica del niño sino que de factores intrínsecos (código genético) que determinan el momento y forma de aparición de actividades motoras específicas.

• “Un proceso que determina una modificación del comportamiento de carácter adaptativo, siempre que las modificaciones de las condiciones del ambiente que lo determinaron sean suficientemente estables."

• Por su naturaleza misma el aprendizaje se da, en interacción con estímulos ambientales que lo determinan. Influencia que comienza a ejercerse desde el momento mismo del nacimiento. (Incluso antes)

Organismo y medio forman una unidad, por lo que no se puede aislar aprendizaje de maduración.

" La maduración es la tendencia fundamental del organismo, para organizar la experiencia y convertirla en aprendizaje; el aprendizaje es el medio de introducir nuevas experiencias a esta organización."

Crecimiento• El aumento de tamaño del cuerpo; aumento progresivo de

un organismo y de sus partes, que muchas veces pueden estar o no relacionados con la maduración.

DesarrolloSe refiere a los cambios que el ser humano sufre a lo largo de su

existencia que implica la maduración del organismo, de sus estructuras y el crecimiento corporal, así como él estimulo del ambiente.

Desarrollo Neural: Eventos de la Plasticidad

Plasticidad: Todos los cambios que las neuronas presentan desde que nace hasta que muere. El desarrollo neural es un desarrollo plástico de los sistemas.

“Existe una plasticidad cerebral a lo largo de la vida”.