Liceo Scientifico

Blaise Pascal

Imparare è un’esperienza, tutto il restoè solo informazione

A. Einstein

A.S. 1989/90 - A.S. 2015/16

OLTRE 25 ANNI DI STORIA …

Settembre 1989: nasce il Liceo Scientifico Blaise Pascal comenaturale prosecuzione dell’esperienza della Scuola Secondariadi I grado don Carlo Costamagna su iniziativa di un gruppo digenitori e docenti

27/02/1991 il Liceo viene legalmente riconosciuto

Dall’anno scolastico 2000/2001 la scuola ha ottenuto lo statusdi scuola paritaria nel Sistema integrato di istruzionenazionale (D.M. 28/02/2001).

OBIETTIVI GENERALI DEL PERCORSO LICEALE

Educare la ragione alla complessità e alla possibilità di comprendere il reale nelle sue molteplici manifestazioni e con molteplici strumenti.

Acquisire un metodo di studio autonomo e flessibile (biennio).

Acquisire consapevolezza dei diversi metodi e linguaggi utilizzati nei vari ambiti disciplinari e saperli utilizzare (triennio).

Saper dare ragione delle proprie conoscenze e del percorso logico dell’apprendimento (l’apprendimento non è ripetizione meccanica di contenuti ma fare proprio ciò che si incontra e di cui si fa esperienza).

Saper comunicare in modo corretto ed adeguato ai contesti (L1 e L2).

Conoscere i presupposti storico-culturali e gli aspetti fondamentali della tradizione letteraria, scientifica, artistica, religiosa, filosofica .

PROGETTO FORMATIVO DEL LICEO SCIENTIFICO

“Il percorso è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e tradizione umanistica.” (art. 8, comma 1)

Acquisizione di una formazione culturale equilibrata nei due versanti linguistico-storico-filosofico e scientifico attraverso:

• Un serio percorso di acquisizione delle materie scientifiche con messa alla prova in classe delle ipotesi interpretative incontrate.

• Una comparazione seria con la tradizione storico-artistico- letteraria con visione e riflessione su quanto proposto.

• Una strutturazione critica del pensiero, capace di giudicare i differenti aspetti della realtà.

Proposta formativa che permette un’apertura a 360° sul panorama della scelta universitaria e post -diploma

PROGETTO E METODO EDUCATIVO del Liceo Pascal

Al centro è il giovane con la sua esigenza di maturazione e crescita globale(conoscenze, socialità, moralità, affetto, responsabilità)

Il punto di partenza nell’approccio alla realtà è un’ipotesi positiva: ladidattica si fonda sulla fiducia che la realtà abbia un senso e la ragione lopossa conoscere

Si intende garantire, anche in questa fase della crescita personale, unacompagnia di adulti che aiutino lo studente a costruire la propria identità,a riconoscere i propri talenti, ad acquisire conoscenze, competenze eabilità adeguate al proseguimento degli studi e all’inserimento nella vitaadulta con responsabilità e maturità

Nella didattica: non “sconti” ma attenzione ai tempi di ciascuno, guida esostegno al lavoro, valutazione e correzione come occasione di rilancio.

Gli strumenti del cammino

Al centro l’ora di lezione

• Si impara nell’ora di lezione, a casa si verifica

• Non ci si spaventa dell’errore

• Si interagisce con l’adulto

• Si usa la tecnologia quando serve

Il digitale a scuola

Uno strumento per capire e da capire

La tecnologia:

• Favorisce l’accesso a fonti diverse

• Aiuta ad usare linguaggi molteplici

• Va capita e giudicata per quello che

può dare

• E’ al servizio di modi di apprendimento individuali: la si usa se serve

MATERIE 1°biennio

2°biennio

5°anno

CLASSE 1^ 2^ 3^ 4^ 5^

Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4

Lingua e cultura latina 4 4 3 3 3

Lingua e cultura straniera 3 3 3 3 3

English Conversation 1 1 1 1 1

Storia e geografia 4 3 - - -

Filosofia - - 3 3 3

Storia - - 2 2 2

Scienze naturali ** 2 2 3 3 3

Fisica 2 2 3 3 3

Matematica * 5 5 4 4 4

Disegno e Storia dell'arte 2 3 2 2 2

Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2

Religione 1 1 1 1 1

ORE TOTALI 30 30 31 31 31

QUADRO ORARIOI tempi di un lavoro comune

OLTRE L’ATTIVITA’ SCOLASTICA…

TUTOR PER RECUPERO : lavoro individuale con docenti

per tornare a seguire il lavoro comune…

… QUALCOSA IN PIU’…

ATTIVITÀ INTEGRATIVE: corso di spagnolo per l’esame Dele

corsi di inglese per Pet e Firstcorso di informatica ECDL

Partecipazione a CONCORSI, PROGETTI, SUMMER SCHOOL

DIVE INTO THE WORLD: stage all’estero durante la settimana di recupero

Summer CampHigh school program: Outbound e Inbound

Kangourou della lingua inglese

IMPARARE È UN’ESPERIENZA….

… le uscite didattiche tra arte, storia e scienza

FUORI DALLE AULE….

Monaco – Dachau 2013

Trieste- Centro Elettra 2014

Aosta – Osservatorio astronomico 2010

Dolomiti 2014

INCONTRO ALLA REALTÀ…

STAGES formativi e orientativiINCONTRI con professionisti ed espertiAPPROFONDIMENTI su temi di attualitàTESTIMONIANZE

SPETTACOLI teatrali

EDUCAZIONE ALLA CARITÀ: sostegno ai progetti Avsiil progetto Donacibol’opera missionaria di sr. Marcella ad Haiti

Incontro con Rodolfo Casadei - ottobre 2014

L’esito di un lavoro comune

Test Invalsi Italiano

2012 2013 2014

RisultatiItalia

76 64,8 65,3

Risultati Lombardia

81 70,4 72,4

Risultati Pascal

80,5 76,1 78,7

L’esito di un lavoro comune

Test Invalsi Matematica

2012 2013 2014

RisultatiItalia

52 42,2 49,2

Risultati Lombardia

58 48,9 55,8

Risultati Pascal

57 54,4 65,1