Universität Bremen, FB 12, Arbeitsgebiet Grundschulpädagogik. Barbara Berthold und Prof. Dr. Ursula Carle Forschungsreise nach Schweden vom 11. bis 15. Oktober 2003 – Morkarla Skola – 15.10.2003

Morkarla Skola

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Dependance für die ersten vier Schuljahre

einzügig an diesem Standort

Vorschulklasse

Kinder kommen von denumliegenden Gehöftenund aus den angrenzendenOrtschaften

75 Schülerinnen und Schülerim Schuljahr 2003-2004

5 Vollzeit-LehrerInnenstellen

Mittagsverpflegung

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Stunden- und Wochenplan der Schule

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In den „gestreiften Stunden“ arbeiten die Kinder entlang eines Lehrgangs, der die aufgearbeiteten Inhalte der Grundschulzeit enthält.

Die Kinder gehen zur Bearbeitung der einzelnen Aufgabenstellungen in Fachräume. Jeder Raum ist einem spezifischen Lernbereich (Mathematik, Sprache,...) gewidmet. Im Stundenplan sind diese Zeiten als „gestreifte Stunden“ ausgewiesen.

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Wochenplanheft zur Dokumentation

Lernbereichsstreifen mit Aufgaben

Reflexion nach Kriterien und frei

Inhalte der Grundschule sind aufgearbeitet und in Aufgaben-Streifen gefasst.

Alle Kinder folgen derselben Spur in individueller Geschwindigkeit.

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Das blaue Mathematikzimmer

Die gesamten Mathematik-Materialien sind in diesem Raum untergebracht. Entscheiden sich die Schülerinnen und Schüler in ihren „gestreiften Stunden“ für Mathematik, kommen sie hierher.

Das Mathematikzimmer wird von einer Lehrerin, der Expertin für Mathematik im Kollegium, betreut und verwaltet. Sie steht den Kindern aller Jahrgänge bei Fragen als Ansprechpartnerin zur Verfügung.

Ebenso gibt es eine Sprache-Expertin und eine Forschungs-Expertin (Sachunterricht). Die Sonderpädagogin arbeitet im grünen Zimmer.

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Materialien für den Mathematikunterricht

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Höhenverstellbare Stühle, Tisch auf Arbeitshöhe der Lehrerin

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Das orangefarbene Zimmer ist der Sprache gewidmet.

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selbst erstellte Lese- und Schreibhefte

Daneben gibt es aber auch käuflich erworbenes Material aus Schulbuchverlagen.

Die Lesehefte und –bücher sind nach Schwierigkeitsgraden sortiert und gekennzeichnet.

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„Forschen“ ist ein wichtiger Arbeitsschwerpunkt.

Die Schülerinnen und Schüler wählen sich Themen und gehen eigenen Fragen nach.

Sie erarbeiten sich die Aspekte eines Themas, für die sie sich interessieren und dokumentieren ihre Arbeit in schön gestalteten Heften oder auf Plakaten.

Die Arbeitsergebnisse werden im Schulhaus ausgestellt.

Das gelbe ForscherInnenzimmer

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Es gibt Unterthemen zu bearbeiten: z.B. können in der Geografie Fragen zu einem Land (eigener Wahl) einer Insel, einer Stadt nachgegangen werden.

Im ersten Jahr können sich die Schülerinnen und Schüler verstärkt den biologischen Themen widmen, aber auch schon auf andere Bereiche zugreifen.

Aus jedem Bereich müssen im Laufe der Grundschulzeit mindestens drei Themen bearbeitet werden.

„Forschungsbereiche“

Die Themen stammen aus den Bereichen Biologie, Geografie, Geschichte und Sozialwissenschaften

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Einmal am Tag gehen alle Kinder„den Weg“.