New xn--16-3lca8a.xn--p1ai16кск.рф/rumts/docs/Любимова И.Г. УМК... · Web view2019. 8. 20. · Министерство образования и науки Республики

Министерство образования и науки Республики Татарстан

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Казанский строительный колледж»

Ресурсный учебно-методический центр

Из опыта работы педагогических работников Республики Татарстан

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА И КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО АДАПТАЦИОННОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ«ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ»

2018 г.

2

Печатается по решению методического совета ГАПОУ «Казанский строительный колледж»

от10.10.2018 № 2

Составитель и редактор: Михайлова Р.В., руководитель ресурсного учебно-методического центра ГАПОУ «КСК»

Любимова И.Г. Рабочая программа и контрольно-оценочные средства по адаптационной учебной дисциплине «Основы информационной культуры»: методическое пособие – Казань: ГАПОУ «Казанский строительный колледж», 2018. - 70 с. (Серия « Инклюзивное профессиональное образование в Республике Татарстан»).

Учебная дисциплина «Основы информационной культуры» относится к адаптационному учебному циклу, предназначена для формирования у обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья практических навыков использования информационных ресурсов общества, работы с электронным документооборотом. Методическое пособие включает в себя рабочую программу и комплект оценочных средств для обучающихся по адаптированной программе профессиональной подготовки рабочих из числа лиц с ОВЗ по профессии 13370 Лепщик архитектурных деталей, разработанные и апробированные преподавателем высшей квалификационной категории ГАПОУ «КСК» Любимовой И.Г.

Предложенные учебно-программные материалы адресованы руководителям, педагогам и специалистам, внедряющим и реализующим инклюзивное образование в профессиональных образовательных организациях среднего профессионального образования.

ГАПОУ «Казанский строительный колледж», 2018

3Содержание

1. Рабочая программа учебной дисциплины 4.3. Основы информационной культуры по адаптированной программе профессиональной подготовки рабочих из числа лиц с ОВЗ по профессии 13370. Лепщик архитектурных деталей…………………………………………………………………………. 4

2. Контрольно-оценочные средства учебной дисциплины 4.3. Основы информационной культуры по адаптированной программе профессиональной подготовки рабочих из числа лиц с ОВЗ по профессии 13370. Лепщик архитектурных деталей……………………………………… 20

4Министерство образования и науки Республики Татарстан

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Казанский строительный колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ4.3 ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ

по адаптированной программе профессиональной подготовкирабочих из числа лиц с ОВЗ

по профессии 13370Лепщик архитектурных деталей

2018 год

Рассмотрено на заседании предметно-цикловой комиссии _____________ Протокол № 1 от 28.08. 2018 г.Председатель ПЦК_________

УТВЕРЖДАЮЗаместитель директора по УР

ГАПОУ «Казанский строительный колледж»

____________О.В. Вахонина03.09. 2018 г.

5Рабочая программа учебной дисциплины 4.3. Основы информационной культуры разработана на основе Письма Министерства образования и науки России от 22.04.2015 N 06-443 "О направлении Методических рекомендаций», а также с "Методическими рекомендациями по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования", утвержденной Министерством образования и науки России 20.04.2015 N06-830.

Организация разработчик: государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Казанский строительный колледж»

Разработчики: Любимова Ирина Геннадьевна – преподаватель высшей квалификационной категории

61. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.3 Основы информационной культуры

1.1. Область применения программыПрограмма учебной дисциплины является частью адаптированной

образовательной программы профессиональной подготовки рабочих по профессии 13370Лепщик архитектурных деталей

Рабочая программа адаптирована для лиц с ОВЗ, а также учитывает особенности их психофизического развития, индивидуальных возможностей и необходимые специальные условия их обучения.1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной подготовки: Дисциплина Основы информационной культуры относится к учебным предметам курса социальной адаптации. 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:В результате освоения программы Основы информационной культуры обучающийся инвалид или обучающийся с ограниченными возможностями здоровья должен уметь:У.1 Ориентироваться в структуре библиотеки; использовать возможности библиотеки и Интернета в учебной и познавательной деятельности. У.2 Работать с информацией из различных источников, конспектировать материал, пользоваться справочными изданиями, составлять списки литературы;У.3 Пользоваться компьютерными ресурсами; соблюдать оправила личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете,У.4 Соблюдать правила техники безопасности при использовании средств ИКТ;У.5 Использовать информационные ресурсы общества, работать с электронным документооборотом;Инвалид или обучающийся с ограниченными возможностями здоровьядолжен знать:З.1 Понятия «информационная культура» и «информационная грамотность»;З.2 Основы современных информационных технологий переработки и преобразования текстовой, табличной, графической и другой информации;3.3 Элементы программ Paint, Word, Power Point;З.4 Компьютерную сеть Интернет для поиска нужной информации; приемы поиска информации и преобразования ее в формат, наиболее подходящий для восприятия; 1.4. Характеристика группы, в которой реализуется программа:

Рабочая программа предназначена для слушателей с ОВЗ с легкой степенью УО и ЗПР. Данная группа слушателей характеризуется:

- сниженной работоспособностью вследствие возникающих явлений психомоторной расторможенности, возбудимости;

7-низким уровнем познавательной активности и замедленным темпом

переработки информации;-неустойчивостью внимания, нарушением скорости переключения

внимания, объем его снижен;-память ограничена в объеме, преобладает кратковременная над долго

временной, механическая над логической;-наглядно-действенное мышление развито в большей степени, чем наглядно

образное и особенно словесно-логическое; - имеются легкие нарушения речевых функций;-несформированность произвольного поведения по типу психической

неустойчивости, расторможенность влечений, учебной мотивации;-ограниченные представления об окружающем мире;-отличаются повышенной впечатлительностью (тревожностью),болезненно реагируют на тон голоса, отмечают малейшее изменение в

настроении.- характерна повышенная утомляемость. Быстро становятся вялыми или

раздражительными, с трудом сосредоточиваются на задании. При неудачах быстро утрачивают интерес, отказываются от выполнения задания.

-отмечается повышенная возбудимость, беспокойство, склонность к вспышкам раздражительности, упрямству. При обучении следует разговаривать спокойным тоном, проявлять доброжелательность и терпение.1.5. Характерные для АОП формы организации деятельности обучающихся с ОВЗ. Направление работы и методические приемы:

- ориентация в пространстве (физкультминутки, начерти таблицу без линейки, найди ошибку);

- развитие глазомера (начерти таблицу без линейки, кроссворды, крестики и нолики, третий (четвёртый, пятый) лишний, мозайка, ребусы);

развитие внимания (проговаривание хором, анаграммы - перестановка букв в слове (работа с терминами), характеристика (описание) объекта, воспроизведение обучающимися информации после её написания на доске и последующего стирания, работа с карточками, на которых написана определённая информация, шифрование терминов, (отдельным буквам соответствуют цифры, расшифровка происходит с помощью ключа), всякому слову своё место – расстановка слов в предложении-определении, найди ошибку, кроссворды, чайнворды, третий (четвёртый, пятый) лишний, соотнеси вопрос и ответ, термин и его трактовку, восполни пропуски (коэффициенты, формулы), по рисункам охарактеризуй (процесс, области применения), мозаика, найди родственников, лото, ребусы, головоломки, тест, снежный ком, физкультминутки);

развитие памяти (проговаривание хором, заучивание вслух (в полголоса), бросание мяча (вопрос – ответ), словарный диктант, составление плана, найди ошибку, кроссворды, чайнворды, третий (четвёртый, пятый) лишний;

соотнеси вопрос и ответ, термин и его трактовку (составь пару), загадки, шарады, метаграммы, логогрифы, криптограммы, допиши предложение, по рисункам охарактеризуй объект или процесс, стихи, синквейны, сказки, найди родственников, лото, тест, физкультминутки);

8развитие мышления (шифрование терминов, названий веществ (отдельным

буквам соответствуют цифры, расшифровка происходит с помощью ключа, составление плана, найди ошибку, кроссворды, чайнворды, третий (четвёртый, пятый) лишний, шестиклеточный логикон (сравни информацию в верхних и нижних клетках и заполни пустую), соотнеси вопрос и ответ, термин и его трактовку, загадки, допиши предложение, по рисункам охарактеризуй (процесс, области применения), мозаика, пирамида, лабиринт, стихи, синквейны, сказки, найди родственников, лото, ребусы, головоломки, тест);

развитие мелкой моторики рук (физкультминутки, бросание мяча (вопрос – ответ), лабораторный практикум, работа с разными материалами, мозаика).

1.6. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часа;самостоятельной работы обучающегося - часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка 48Обязательная аудиторная учебная нагрузка 48в том числе: практические занятия -Самостоятельная работа обучающегося (всего) -

Итоговая аттестация в форме зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины 4.3 Основы информационной культуры

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические

занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1 2 3 4Раздел 1. Информационная культура и информационные ресурсы обществаТема 1. Предмет, задачи дисциплины. Информационная культура и информационная грамотность

Содержание учебного материала

2 2Основные задачи предмета. Содержание дисциплины. Многозначность понятий «информация», «информатизация». Взаимосвязь информационного общества и информационной культуры. Сущность понятий «информационная культура» и «информационная грамотность». Состав и структура знаний, умений и навыков,

9определяющих информационную культуру личности.Практическая работа не предусмотренаСамостоятельная работа не предусмотрена

Тема 1.2 Библиотека как источник информационных ресурсов


2

2Развитие представление о библиотеке. Назначение библиотеки. Структура библиотеки. Обслуживание в библиотеке. Информационные продукты и услуги библиотеки. Открытый доступ к книжному фонду. Правила пользования открытым доступом. Назначение книжных выставок, тематических полок. Практическая работа не предусмотренаСамостоятельная работа не предусмотрена

Тема 1.3. Библиотека и Интернет как источники информационных ресурсов общества

Содержание учебного материала 2 2Средства ориентирования в информационных ресурсах библиотеки. (каталоги: алфавитный, систематический, электронный; картотеки) Рекомендательные библиографические указатели как источник информации о литературе для обучающихся. Библиотека как источник информации о литературе. Мультимедийные ресурсы библиотеки (обучающие программы, игры, видео, DVD). Интернет ресурсы для обучающихся (новости, конкурсы, игры, общения). Использование возможностей библиотеки и Интернета в учебной и познавательной деятельности обучающихся.Практическая работа не предусмотренаСамостоятельная работа не предусмотрена

Тема 1.4 Периодические издания.


22Понятие о газете и журнале: статья, заметка,

корреспондент, журналист, редакция. Премьера лучших российских газет и журналов. Структура периодического издания.Практическая работа не предусмотренаСамостоятельная работа не предусмотрена

Тема 1.5. Справочные издания


22Представление о справочной литературе, цели

обращения к словарям и энциклопедиям. Структура словарей. Структура энциклопедий. Тематические энциклопедииПрактическая работа не предусмотренаСамостоятельная работа не предусмотрена

Тема 1.6. Личные документы как основная часть информационных ресурсов


2 2Правила составления документов по личному составу (заявления, объяснительная записка, автобиография, резюме, докладная) Электронные документы. Работа с информацией из различных источников.

10Практическая работа не предусмотренаСамостоятельная работа не предусмотрена

Тема 1.7 Технология подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной деятельности


2 2Конспектирование и его виды. Основные требования к конспекту. Обзор литературы. Составление списка литературы. Основные требования к подготовке и оформлению реферата Методы подготовки реферата. Выбор темы работы. Методика работы над литературой, конспектирование. Правила оформления реферата. Композиционное построение работы: титульный лист, оглавление, введение, главы основной части, заключение, библиографический список, приложения. Оформление текста работы. Представление табличного материала и отдельных видов иллюстративного материала. Цитата. Общие требования к цитированию. Библиографические ссылки. Классификация библиографических ссылок. Применение и оформление ссылок.Практическая работа не предусмотренаСамостоятельная работа не предусмотрена

Раздел II Компьютерная культура. Приемы обработки деловой документации с помощью ПКТема 2.1 Информационная деятельность человека в современном обществе

Содержание учебного материалаРоль информации в жизни человека. Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.

2 2

Практическое работа не предусмотренаСамостоятельная работа не предусмотрен

Тема 2.2. Персональный компьютер

Содержание учебного материала2

2

2

2

История развития ЭВМ. Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности при работе на компьютере.Операционная система Windows. Рабочий стол. Панель задач. Управление компьютером с помощью меню пуск. Окно. Технология работы с окном. Файловая система. Форматы файлов. Папки и файлы.Практическая работа не предусмотренаСамостоятельная работа не предусмотрена

Тема 2.3 Простейшие текстовые редакторы


2

2

2

2

Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор Word. Отработка навыков работы с текстовым редактором WORD. Создание документа в текстовом редакторе Word. Набор текста. Печать документа. Сохранение документа на съемные носители информацииОсновные объекты текстового документа. Шрифты. Размер. Стиль. Выделения. Действия с

11фрагментом текста Редактирование текста. Создание таблицы в текстовом редакторе, заполнение таблицы. Практическая работа не предусмотренаСамостоятельная работа не предусмотрена

Тема 2.4 Табличный редактор в MS Excel

Содержание учебного материала 2 2Работа в Excel. Основы работы с ячейками, работа со столбцами. Простейшие расчеты.Практическая работа не предусмотренаСамостоятельная работа не предусмотрена

Тема 2.5 Графический редактор Paint

Содержание учебного материала2 2Виды графических редакторов и методы работы с

ними. Инструменты графического редактора. Создание и редактирование рисунка в графическом редакторе Paint.Практическая работа не предусмотренаСамостоятельная работа не предусмотрена

Тема 2.6. Редактор презентаций MS PowerPoint

Содержание учебного материала2

2

2

2

Редактор Microsoft Office PowerPoint.. Общее понятие о презентации. Макет. Её создание и структура. Вставка надписей. Добавление иллюстраций. Анимациия.

Вставка мультимедийных объектов в Power Point. Практическая работа не предусмотренаСамостоятельная работа не предусмотрена

Раздел III Информационные и коммуникационные технологии как средства коммуникацииТема 3.1. Поиск информации с помощью сети Интернет в поисковых системах

Содержание учебного материала2 2Работа в Интернет с использованием поисковых

систем. Виды поисковых систем. Понятие и функции поисковой системы. Основные характеристики поисковой системы Технология поиска информации. Сохранение информации.Практическая работа не предусмотренаСамостоятельная работа не предусмотрена

Тема 3.2. Использование средств коммуникаций для межличностного общения

Содержание учебного материала 2 2Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Регистрация. Кроссплатформенные социальные сети. Работа в Интернет с электронной почтой.Практическая работа не предусмотренаСамостоятельная работа не предусмотрен

Тема3.3 Информационные ресурсы общества

Содержание учебного материала 2 2Портал государственных услуг. Регистрация и его использование (запись к врачу, запись в органы соцзащиты, пенсионный фонд, услуги МВД и т.д.) Поиск информации на государственных образовательных порталах. Технология поиска информации на государственных образовательных порталах.edu.tatar.ru. Примеры сетевых информационных систем для 2 2

12различных направлений профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов, регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования, сетевых конференций и форумов и пр.).

Тема 3.4. Дистанционные образовательные технологии

Содержание учебного материала2 2On-line образование: дистанционного обучения и

тестирования осуществляемое с помощью компьютеров и телекоммуникационных технологий и средств. Электронные учебники, лекционные видео-курсы, видео-семинары и др модули, ресурсы,. дистанционные консультации; дистанционные викторины, конкурсы. Компьютерные средства обучения. Типы дистанционного образования. Преимущества и недостатки дистанционного образования. Практическая работа не предусмотренаСамостоятельная работа не предусмотрена

Тема 3.5. Защита информации, антивирусная защита.

Содержание учебного материала2 2Безопасность. Защита информации, вирусы,

антивирусная защита. Авторские права. Безопасная работа в Интернете. Небезопасные сайты и ресурсы.Практическая работа не предусмотренаСамостоятельная работа не предусмотрена

Тема 3.6. Электронный этикет

Содержание учебного материала 2 2Правилам поведения в социальных сетях. Размещение информации в социальных сетях. Личная информация, информация друзей и близких. Практическая работа не предусмотренаСамостоятельная работа не предусмотрена

Тема 3.7 . Правовые нормы информационной деятельности

Правовые нормы, относящиеся к информации, Законы, регулирующие информационную деятельность. Правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

1 2

Практическая работа не предусмотренаСамостоятельная работа не предусмотрена

Зачет 1 2Всего: 48

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюРеализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета и кабинета информатики

13Оборудование учебного кабинета:

Мебель и стационарное оборудование

1. Шкафы для учебно-методической документации2. Стол преподавателя 3. Стул преподавателя 4. Столы обучающихся 5. Стулья для обучающихся 6. Доска классная 7. Экран8. Мультимедийный проектор 9. Подвес для проектора

Оборудование для компьютерного кабинета1. Комплект сетевого оборудования, обеспечивающий соединение всех компьютеров, установленных в кабинете в единую сеть, с выходом в Интернет;2. Аудиторная доска для письма;3. Компьютерные столы по числу рабочих мест обучающихся;4. Проектор.5. Экран.Технические средства обучения:1. Мультимедиа оборудование;2. Персональный компьютер – рабочее место преподавателя;3. Персональный компьютер – рабочее место обучающегося;

Учебно-наглядные пособия

1. Учебно-методической документации

Для реализации программы организована безбарьерная среда в колледже,учебный кабинет оснащен местами с техническими средствами обучения для обучающихся с различными видами ограничения здоровья.

Обучающиеся обеспечены печатными и электронными образовательными ресурсами (программы, учебники, учебные пособия, материалы для самостоятельной работы и т.д.) в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации.для лиц с нарушениями слуха:- в печатной форме;- в форме электронного документа;

143.2. Информационное обеспечение обученияПеречень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Информатика: Учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2016. 2. «Сборник задач и упражнений по информатике»: учебное пособие/ В.Д. Колдаев, Е.Ю. Павлова; Под ред. Л.Г. Гагариной. – М.:ФОРУМ, 2016 г.3. Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ): Учебное пособие / Н.Г. Плотникова. - М.: ИЦ РИОР: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 124 с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (обложка) ISBN 978-5-369-01308-3, 700 экз.4. Информатика: Курс лекций. Учебное пособие / Е.Л. Федотова, А.А. Федотов. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2015. - 480 с.: ил.; 60x90 1/16. - (Высшее образование). (переплет) ISBN 978-5-8199-0448-0, 1500 экз.5. Информатика: аппаратные средства персонального компьютера: Учебное пособие / В.М. Яшин. - М.: ИНФРА-М, 2014. - 254 с.: 60x90 1/16. - (Высшее образование). (переплет) ISBN 978-5-16-003190-3, 3000 экз.6. «Информатика»: Учебное пособие./Под ред.Б.Е.Одинцова, А.Н.Романова. – М.: Вузовский учебник: НИЦ Инфра – М, 2015г.7. Гай В.Е. «Сборник задач по информатике. Углубленный уровень [Электронный ресурс]»: учебное пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016г. -446 с.: ил.8. Самылкина Н.Н. «Материалы для подготовки к экзамену по информатике [Электронный ресурс]».: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015г. – 372 с.:ил.. – М9. 5. Князева Е.В. Применение информационных технологий в специальной (коррекционной) школе VIII вида. /Князева Е.В.// Коррекционная педагогика. -2017 - № 4 (34) – с. 29-37.10. Цветкова М.С., Хлобыстова И. Ю Информатика: учебник для СПО. - М.: Академия, 2017.11. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях учебн. метод. пособие Н.И. Гендина , Л.И. Колкова, Л.И. Скипор, Г.А Стародубова – 2 изд., перераб.-М.;ШК.б-ка, 2016 г.-15с.12. Н.В. Лопатина Информационная культура как условие эффективности социальных технологий: учебное пособие; Моск. Университет. 2016. -69 с.13. Основы информационной культуры личности [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс дисциплины – Кемерово: КемГУКИ, 2015. – 212с.14. Информационная культура личности [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс. – Кемерово: КемГУКИ, 2017.-132с.15. Безрукова, В. Конспект и конспектирование / В. Безрукова // Народное образование. - 2001. - N 5. - С. 150-154.

1516. Полякова, Л. Как работать с книгой : [формы записи прочитанного : план, тезисы, выписки, цитаты, конспекты] / Л. Полякова // Абитуриент. - 2014. - N 3. - С. 29-30.17. Варламов, А. Я. Методические указания по выполнению письменных работ в виде конспектов, рефератов, курсовых работ. / А.Я. Варламов./ Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2015. - 28 с.18. «Деловые коммуникации»: Учеб. пособие. / М.И. Тимофеев. – ИНФРА-М, 2015г. – 120с.19. В.А. Копылов. Информационное право

Дополнительная литература: 1. Чигарёва Л.А. Школьная библиотека как центр формирования информационной культуры личности / Чигарёва Л.А. //Школьная библиотека. – 2009. - №1. – с. 9-182. Основы информационной культуры. Библиографическое описание документа; метод. Пособие/сост. С.П.Аникина: научн. б-ка Красноярск: Изд-во КрасГу,2015-25с.3. Коряковцева Н.А. Техники информационно-библиотечной работы: Учебно-практич. Пособие / Предисл. и науч. ред. В.А. Фокеева.- М.: Либерея, 2014.- С. 45-464.Интернет ресурсы: 1. http://www.scool-holm.ru2. http://www.aup.ru/books/i020.htm3. http://www.elobook.com/it4. http://zdos.ru/computer/

Интернет-источники: http://natlib.udm.ru/first.htm http://www.hi-edu.ru/e-books/HB/index.htm http://www.idlazur.ru/art81.php http://www.art-urok.ru/kraski.htm

3.3. Специальные условия: -наполняемость группы не более 15 человек;-использование здоровье сберегающих технологий;-возможность отдыха во время занятий;-многократное повторение материала;-индивидуальный подход;-рефлексия;-организация личного пространства;-разнообразные формы предоставления заданий и ответов (устный, письменный на бумаге, письменный на ПК);-увеличение времени для освоения учебного материала;- опережающие задания при изучении сложных тем;

16- выработка умение правильно составить ответ на поставленные вопросы;- частое повторение изученного материала;- доступность содержания;- пауза и ритмика;- специальные задания;- наглядный материал на всех этапах урока;- включение в разноуровневую посильную групповую работу;-анализ тематических жизненных ситуаций.

3.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение дисциплине: • Среднее профессиональное или высшее профессиональное образование соответствующее профилю преподаваемого предмета;• Курсы повышения квалификации по теме: «Обеспечение доступности профессионального образования для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью».Педагогические работники, участвующие в реализации адаптированной рабочей программы, должны быть ознакомлены с психофизическими особенностями обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и учитывать их при организации образовательного процесса

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

17

Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обученияУмения:- Ориентироваться в структуре библиотеки; использовать возможности библиотеки и Интернета в учебной и познавательной деятельности. - Работать с информацией из различных источников, конспектировать материал, пользоваться справочными изданиями, составлять списки литературы;- Пользоваться компьютерными ресурсами; соблюдать оправила личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете,- Соблюдать правила техники безопасности при использовании средств ИКТ;- Использовать информационные ресурсы общества, работать с электронным документооборотом;

Знания:-Понятия «информационная культура» и «информационная грамотность»;- Основы современных информационных технологий переработки и преобразования текстовой, табличной, графической и другой информации;- Элементы программ Paint, Word, Power Point;- Компьютерную сеть Интернет для поиска нужной информации; приемы поиска информации и преобразования ее в формат, наиболее подходящий для восприятия;

Устный опрос по темамОценка выполнения практических заданийТестированиеОценка выполнения внеаудиторной работы.

Итоговая аттестация в форме зачета

18Министерство образования и науки Республики Татарстан

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Казанский строительный колледж»

Рассмотрено на заседании ПЦК

____________________________

Протокол № 1 от _____2018 г.

Председатель ПЦК_________

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УР

ГАПОУ «Казанский строительный колледж»

________ О.В. Вахонина

_________ 2018 г.

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4.3 ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ

по адаптированной программе профессиональной подготовки

рабочих из числа лиц с ОВЗ

по профессии 13370

Лепщик архитектурных деталей

2018 год

Контрольно-оценочные средства учебной дисциплины 4.3 Основы информационной культуры по адаптированной программе профессиональной

19подготовки рабочих из числа лиц с ОВЗ по профессии 13370 Лепщик архитектурных деталей разработаны на основе Письма Министерства образования и науки России от 22.04.2015 N 06-443 "О направлении Методических рекомендаций», а также "Методических рекомендаций по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования", утвержденной Министерством образования и науки России 20.04.2015 N06-830.

Организация-разработчик: государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Казанский строительный колледж»

Разработчик: Любимова Ирина Геннадьевна преподаватель высшей квалификационной категории

1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Комплект оценочных средств, предназначен для оценки результатов освоения учебной дисциплины 4.3 Основы информационной культуры по адаптированной

20программе профессиональной подготовки рабочих из числа лиц с ОВЗ по профессии 13370 Лепщик архитектурных деталей.

1. Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины 4.2 Коммуникативный практикум. КОС включают контрольные материалы для проведения контроля в форме устного опроса, тестовых заданий, практических заданий, и итогового контроля в форме зачета.

1. Конечными результатами освоения учебной дисциплины являются знания и умения обучающегося по учебной дисциплине.

2. Конечные результаты являются объектом оценки в процессе аттестации по учебной дисциплине.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний.

2.1 Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, формах аттестации

Таблица 1

Код Результат Показатели оценки Форма контроля и оценивания

По завершении освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

У.1 Ориентироваться в структуре библиотеки; использовать возможности библиотеки и Интернета в учебной и познавательной деятельности

Использует структуру библиотеки, применяет возможности библиотеки и Интернета для поиска необходимой информации.

Текущий и рубежный контроль в форме: практических заданий, по темам соответствующей дисциплины.

Практическое задание

Зачет

У.2 Работать с информацией из различных источников, конспектировать материал, пользоваться справочными изданиями, составлять списки литературы;

Умеет правильно выбирать необходимую информацию и составлять конспект. Осуществляет работу с учебной, справочной литературой энциклопедическими словарями, справочниками,


Зачет

21календарями знаменательных дат, путеводителями.

Умеет составлять библиографические списки.

У.3 Пользоваться компьютерными ресурсами; соблюдать правила личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете

Производит сбор, обработку, хранение, поиск и распространение информации, а также формирование информационного ресурса и организацию доступа к нему.


Зачет

У.4 Соблюдать правила техники безопасности при использовании средств ИКТ;

Применяет правила техники безопасности при работе на ПК. Соблюдает средства и меры безопасности компьютера.


Зачет

У.5 Использовать Информационные ресурсы общества, Работать с электронным документооборотом;

Применяет личный кабинет для Портала государственных услуг для поиска информации. (запись к врачу, запись в органы соцзащиты, пенсионный фонд)

Использует электронную почту для приема и отправки документов. Составляет резюме, автобиографию производит прием и отправку созданной информации.


Зачет

По завершении освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

3.1 Понятия «информационная культура» и «информационная грамотность»;

Различает понятия «информационная культура и информационная грамотность» Владеет информационной культурой, анализирует и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий

Текущий и рубежный контроль в форме: устного опроса, тестирования практических заданий по темам соответствующей дисциплины.

З.2 Основы современных информационных технологий, переработки и преобразования текстовой, табличной, графической и другой информации;

Знает основы современных информационных технологий. Применяет знания по переработки и преобразования текстовой, табличной, графической и другой информации;

Устный опрос

Тестирование


Зачет

З.3 Элементы программ Paint, Word, Power Point;

Знает элементы программ Paint, Word, Power Point; Применяет знания программ Paint, Word, Power

22Point.

З.4 Компьютерную сеть Интернет для поиска нужной информации; приемы поиска информации и преобразования ее в формат, наиболее подходящий для восприятия;




Зачет

Итоговый контроль

Зачет: по учебной дисциплине 4.3 Основы информационной культуры

3.1 ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, по дисциплине 4.1Коммуникативный практикум

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)Таблица 2

№ п/п

Элемент учебной

дисциплины

Формы и методы контроля

Текущий контроль Рубежный контроль Итоговая аттестацияФорма

контроляПроверяемые У, З

Форма контро

ля

Проверяемые У, З

Форма контроля

Проверяемые У, З

1

Раздел 1. Информационная культура и информационные ресурсы общества



З 1; З 2; З3; З4У2 У3; У4; У5

ЗачетУстный опрос

Практическое

задание

З 1; З 2; З3; З4У2 У3; У4; У5

1.1 Предмет, задачи дисциплины. Информационная культура и информационная грамотность


З1

1.2 2 Библиотека как источник информационных ресурсов


З1; З2

1.3 Библиотека и Интернет как источники

Тестовый контроль

З.2

23информационных ресурсов общества

1.4 Периодические издания.


З1

1.5 Справочные издания


З2; З4

1.6. .Личные документы как основная часть информационных ресурсов


задание

У3;У4;У5; З3;

1.7 Технология подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной деятельности


З2

2 Раздел II Компьютерная культура. Приемы обработки деловой документации с помощью ПК



З 1: З 2; З3; З.4У3; У4;



задание

З 1: З 2; З3; З.4У3; У4;

2.1 Информационная деятельность

человека в современном

обществе


З 1; З.2; З.4;

2.2 Персональный компьютер


У4; З1; З2

2.3 Простейшие текстовые редакторы



задание

У3; У 4; З3

2.4 Табличный редактор в MS

Excel


З3

2.5 Графический редактор Paint


задание

У3;У4;З3

2.6 Редактор презентаций MS

PowerPoint


задание

У3;У4;З3

3 Раздел III Информационные и коммуникационные технологии как средства коммуникации



З 1; З3; З 4; У2; У3; У4; У5



задание

З 1; З3; З 4; У2; У3; У4; У5

243.1 Поиск

информации с помощью сети

Интернет в поисковых системах


задание

У2; У3; У4; У5; З2; З4

3.2 Использование средств

коммуникаций для

межличностного общения


задание

У3; У4; У5; З3; З4

3.3 Информационные ресурсы общества


задание

У3; У4; У5; З2; З4

3.4 Дистанционные образовательны

е технологии


З 4;

3.5 Защита информации, антивирусная

защита.


У4; З1

3.6 Электронный этикет


У3;З1

3.7 Правовые нормы информационной

деятельности


З1;З4

253. КОНТРОЛЬНО ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

Задание 1.1

Тема 1. Предмет, задачи дисциплины. Информационная культура и информационная грамотность (З1)

Устный опрос по теме

Вопрос:

1.Что означает понятие информационная грамотность?Ответ:Информационная грамотность- способность человека эффективно искать, оценивать и использовать информацию. Информационная грамотность лежит в основе стремления человека к обучению на протяжении всей жизни. Чем дольше человек поддерживает навык информационной грамотности, обучения и практики привычек и взглядов, тем более просвещенным он становится, особенно если обучение практикуется на протяжении всего срока жизни.Вопрос:

2. Что означает понятие информационная культура?Ответ:Информационная культура-готовность человека к жизни и деятельности в современном высокотехнологичном информационном обществе, умение эффективно использовать возможности этого общества и защищаться от его негативных воздействий.Вопрос:

3. Назовите 6 категорий, которые включают в понятие информационная грамотность?Общее понятие "грамотность" включает в себя 6 категорий: базовое функциональное умение говорить, писать, читать и считать; компьютерная грамотность; медийная информационная; дистанционная.Вопрос:

4. Что означает базовая грамотность?Ответ:Базовая (или общая) грамотность. Термин "грамотность" по-прежнему определяется как способность читать, писать и считать, что в корне неверно. По общепринятому мнению, если человек окончил начальную школу, освоив эти базовые навыки, он может считаться "грамотным". Хотя теоретически можно стать информационно грамотным, не посещая школу (это касается людей, выросших на улице, которые научились справляться с жизненными проблемами, будучи необразованными в общем смысле). Навыки чтения, письма и счета являются предварительными условиями, однако одного этого недостаточно, чтобы стать информационно грамотным.Вопрос:

5. Что означает компьютерная грамотность?Ответ:Компьютерная грамотность означает способность использовать компьютер и управлять. Это важнейшая составляющая информационной и компьютерной грамотности.Вопрос:

6. Что означает понятие информационная культура личности?Для того чтобы существовала информационная культура в обществе, нужно поддерживать информационную грамотность, которую необходимо развивать с детства, также же, как навыки чтения и письма.

26Задание 1.2

Тема 1.2 Библиотека как источник информационных ресурсов (З1; З2)

Устный опрос по темеВопрос:1. Что послужило поводом для создания библиотек?После появления письменности, книгопечатанья человечеству стало намного проще накапливать, использоваться и делиться полученной информацией с окружающими людьми. Но количество информации становилось все больше и больше, людям было неудобно хранить у себя дома огромное количество книг. Появление общественных библиотек решило эти проблемы. Вопрос:2. Какое назначение библиотеки?Ответ:В библиотеках содержалось огромное количество различных книг, с большим количеством различной информации. В библиотеку мог прийти каждый и найти то, что ему нужно. Вопрос:3. Что имеется в библиотеке?Ответ:В библиотеках выделяется абонемент, читальный зал, детское отделение, библиографический отдел. Вопрос:4. В каких формах осуществляется деятельность библиотек по обслуживанию читателей?Ответ:Деятельность библиотек по обслуживанию читателей осуществляется в двух основных формах. Библиотечный абонемент предоставляет читателю право получить в абонентском отделе библиотеки издание из библиотеки в своё полное распоряжение на определённый срок (не более 2х недель). В другом случае читатель имеет возможность знакомиться с книгой только в помещении библиотеки (как правило, в специально отведённом читальном зале). В некоторых библиотеках работает только абонемент или только читальный зал, в других эти формы обслуживания сочетаются, хотя не для всех единиц хранения возможны обе.Вопрос:5. На какие виды делятся каталоги?Ответ:Все библиотечные каталоги делятся на четыре вида: алфавитные, предметные, систематические и каталоги новых поступлений.Вопрос:6. Назовите социальные виды универсальных библиотек?Ответ:Социальные виды универсальных библиотек: 1) Публичная; 2) Для слепых; 3) Детская; 4) Юношеская; 5) Вузовская; 6) Академическая; 7) Отраслевые; 8) и другие.Вопрос:7.Что означает понятие книжные выставки?Ответ:Выставка – один из основных методов наглядной пропаганды литературы, предоставляющей читателям возможность получения дополнительных знаний, формирования и расширения интереса к представленной теме. Выставка должна быть яркой, интересной, нестандартной. Выставки должны не только привлекать внимание к представленным изданиям, но и активизировать познавательную деятельность читателей, вызывать всплеск эмоций и побуждать читателя взять книгу. На выставки библиотекари, помимо книг, периодики, помещают всевозможный иллюстративный материал, аксессуары, содержательно связанные с проблематикой и дополняющие её в качестве фона. Используются различные шрифты для заголовка, разделов и цитат, натуральные предметы, макеты, модели, бутафория. Однако, какой бы не была книжная выставка, не стоит забывать, что в центре внимания всё же должна оставаться книга. Главная задача выставки — представить книги и другие виды документов. Хорошее оформление, различные материалы и аксессуары – это не цель, а лишь средство, помогающее решить поставленную задачу. Поэтому они должны не заслонить книгу, а наоборот, привлечь к ней внимание.Критерии оценки:Все верные ответы берутся за 100%,

27 Процент выполнения задания 90% и более - отлично75% - хорошо60%- удовлетворительноМенее 60% - неудовлетворительно

Задание 1.3

Тема 1.3. Библиотека и Интернет как источники информационных ресурсов общества (З.2)Выполните тестовые задания.

1. В данном варианте - 6 вопросов. Правильный ответ оценивается в 1 балл.Тест1.Что входит в справочно-поисковый аппарат отдела информационных ресурсов?1. книги, периодические издания2. электронные каталоги3. карточные (бумажные) и электронные каталоги, а также различные картотеки

2.Какими по назначению бывают каталоги? 1.служебные и читательские2. алфавитные, систематические3. алфавитно-предметные

3.Что представляет собой электронный каталог? 1.в него заносятся мультимедийные средства2.в него заносится поступление литературы по годам3.в него заносятся новые поступления литературы и производится ввод изданий из фондов библиотеки

4.Что входит в электронные энциклопедии? 1.картотеки2. мультимедийные гипертекстовые издания.3. алфавитно-предметные каталоги

5.Что относится к группе изданий на CD-ROM?1.только учебники2.только мультимедийные обучающие программы и учебники3.мультимедийные обучающие программы и учебники, электронные словари и переводчики, игры 6.Что включает в себя картотека?1. только может содержаться информация об изданиях, отсутствующих в библиотеке.2. содержание газет, журналов и периодических сборников, продолжающихся и некоторых непериодических изданий в различных аспектах:3. только информация о непериодических изданиях.Эталон ответа:

Вопрос 1 2 3 4 5 6Ответ 3 1 3 2 3 2

Критерии оценки:Все верные ответы берутся за 100%, Процент выполнения задания 90% и более - отлично75% - хорошо60%- удовлетворительноМенее 60% - неудовлетворительно

Задание 1.4

28

Тема 1.4 Периодические издания. (31)

1. В данном варианте - 7 вопросов. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

Выполните тестовые задания.

ТестЗакончи предложение или допишите пропущенные слова в предложении1. Периодическое издание в виде больших листов, обычно ежедневное, посвящённое событиям текущей общественно-политической жизни это _________ /Газета/

2. Периодическое печатное издание в виде брошюры до 48 листов называют _________ /Журналом/

3. Письменное произведение небольшого размера, которое печатают в газете или журнале это ____________ /Статья/

4. Заметкой называют короткую статью__________ /в газете или журнале/

5. Сотрудник периодического издания – газеты, журнала – который работает в другом регионе, городе или стране, и посылает в свое издание сообщения _________ /Корреспондент/

6. Фотографы готовят________________ сопровождающие статьи, а художники создают рисунки, графики и диаграммы. / Фотоснимки/

7. __________________ - это обработка и исправление текста; редактирование. /Редакция/

Эталон ответа:

Вопросы 1 2 3 4 5 6 7Ответы газета журна

ломстатья В

газете или

журнале

корреспонден

т

Фотоснимки

Редакция


Задание 1.5

Тема 1.5. Справочные издания. (З2; З4)

1. В данном варианте - 5 вопросов. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

29Выполните тестовые задания.

1.Что называют энциклопедией?

1.Энциклопедией называется однотомное или многотомное справочное издание, содержащее в обобщенном виде основные сведения по одной или всем отраслям.2. Периодическое печатное издание в виде брошюры.3. Это книга объемом больше 48 листов.

2.Словарь это…1. Всякое собрание слов расположенных в определенном порядке, преимущественно алфавитном, с пояснениями2. Книги, в которых собраны необходимые сведения по определенным вопросам.3. Это фактические сведения и различные иллюстрированные материалы,

3.Что называют справочниками?1. Периодическое печатное издание в виде брошюры.2. Это краткие статьи3. Это книги, в которых собраны необходимые сведения по определенным вопросам.

4.Путеводители это…1. Короткая статья в газете, журнале2. Алфавитный каталог3.Иллюстрированные материалы, посвященные местностям, в которых происходили крупные исторические события или местам, связанным с жизнью выдающихся деятелей прошлого и настоящего

5.Электронные справочные издания это1.Это энциклопедии, словари и справочники на компакт-дисках для персональных компьютеров издаются различные словари и справочники2. Это мультимедиа ресурсы3. Алфавитный каталог

Эталон ответа:

Вопрос 1 2 3 4 5Ответ 1 1 3 3 1


Задание 1.6

Тема 1.6. Личные документы как основная часть информационных ресурсов. (У3; У4; У5; З3;)

30

Практическая работа

Цель: Закрепление знаний, формирование навыков по содержанию и составлению личных документовЗадачи:1) развивать умение правильно составлять документы2) учиться применять навыки работы в MSWord.3) воспитать внимание

Ход работы:1.найти соответствие. 2.дописать пропущенные слова в предложениях, 3. заполнить документы.Задание 1.

1. Найди соответствие (выдели стрелками)

1 Что называют объяснительной запиской?

Документ, содержащий краткие сведения биографического характераДокумент, содержащий просьбу или предложениеДокумент, обосновывающий причины допущенного тем или иным сотрудником нарушения

2Что является особенностью резюме?

Данный документ может составляться как по собственной инициативе автора, так и по указанию руководства.Документ, содержащий краткие сведения биографического характераОсобенностью данного документа является изложение сведений о своем образовании и трудовой деятельности в обратном порядке, начиная с настоящего момента.

3Что называют автобиографией?

Информационно-справочный документ, который содержит изложение какого-то вопроса,Документ, в котором работник собственноручно в произвольной форме (без исправления и помарок) дает краткое описание в хронологической последовательности этапов своей жизни и трудовой деятельности.Документ, содержащий краткие сведения биографического характера, предоставляемый лицом при трудоустройстве.

4

Какие реквизиты необходимы для заявления?

Адресат; заявитель (необходимо полностью прописать имя, отчество, фамилию); наименования вида документа (заявление); текст; подпись и расшифровку подписи; дата составления.Персональные данные (Ф.И.О., домашний адрес, телефон, дата рождения, семейное положение, гражданство); ); образование, опыт работыФамилия, имя, отчество, причины изменения фамилии, год и место рождения, социальное положение, образование, какие учебные заведения заканчивали и по какой специальности, трудовая деятельность с указанием в прямой хронологическом порядке времени, должности и места работы,

Задание 2.

1. Дописать пропущенные слова в предложениях, 1.Автобиография подписывается и датируется составившим ее _______ (лицом)

2. В ____________ не принято писать предлог «от» (кого) и употреблять обороты: «весьма убедительно», «заранее признателен», «прошу не отказать» и т.п. (заявлении)

313. Цель написания _____________________ – информировать руководство о сложившейся ситуации и побудить к принятию определенного решения. (докладной записки)

4. _______________ документ, содержащий просьбу или предложение лица (лиц), адресованный должностному лицу или организации. (заявление)

5. _________________ документ, в котором работник собственноручно в произвольной форме дает краткое описание в хронологической последовательности этапов своей жизни и трудовой деятельности. (автобиография)

6. __________________________ пишется она обычно либо в добровольном порядке, либо по запросу руководителя в тех случаях, когда сотрудник предприятия в чем-то провинился. (объяснительная записка)

Задание 3.

3.Заполнить документы

1 Вариант

1.Заявление2.Объяснительную записку

2 Вариант

1.Автобиография2.Докладная записка

Эталоны ответов

Задание 1

1Что называют объяснительной запиской?

Документ, содержащий краткие сведения биографического характераДокумент, содержащий просьбу или предложениеДокумент, обосновывающий причины допущенного тем или иным сотрудником нарушения

2Что является особенностью резюме?

Данный документ может составляться как по собственной инициативе автора, так и по указанию руководства.Данный документ может составляться как по собственной инициативе автора, так и по указанию руководства.Особенностью данного документа является изложение сведений о своем образовании и трудовой деятельности в обратном порядке, начиная с настоящего момента.

3Что называют автобиографией?

Информационно-справочный документ, который содержит изложение какого-то вопроса,Документ, в котором работник собственноручно в произвольной форме (без исправления и помарок) дает краткое описание в хронологической последовательности этапов своей жизни и трудовой деятельности.Документ, содержащий краткие сведения биографического характера, предоставляемый лицом при трудоустройстве.

4

Какие реквизиты необходимы для заявления?

Адресат; заявитель (необходимо полностью прописать имя, отчество, фамилию); наименования вида документа (заявление); текст; подпись и расшифровку подписи; дата составления.

32Персональные данные (Ф.И.О., домашний адрес, телефон, дата рождения, семейное положение, гражданство); ); образование, опыт работыФамилия, имя, отчество, причины изменения фамилии, год и место рождения, социальное положение, образование, какие учебные заведения заканчивали и по какой специальности, трудовая деятельность с указанием в прямой хронологическом порядке времени, должности и места работы,

Задание 2Вопросы 1 2 3 4 5 6Ответы лицом заявле

нииДоклад

ной записк

и

Заявление

Автобиограф

ия

Объяснительная

Задание 3Образцы документов

Директору ООО «Флотсервис» Ганже В.В. Менеджера по логистике Суворова Алексея Павловича

Заявление

Прошу предоставить мне оплачиваемый отпуск с 29 декабря 2013 года по 23 января 2018 года для прохождения сессии в Российской академии предпринимательства.Приложение: справка-вызов № 103 от 18.12.2018 г.

19.12.2018 Суворов

АВТОБИОГРАФИЯ

Я, Григорьев Максим Сергеевич, родился 10 марта 2002 года в г. Москва.С 2000 по 2010 г. обучался в среднеобразовательной школе № 45 г. Москва, 11 классов которой окончил с отличием.С 2010 г. – студент переводческого факультета Московского государственного лингвистического университета, на 4 курсе которого я сейчас обучаюсь.Не женат. Состав семьи:отец — Григорьев Сергей Викторович, частный предприниматель;мать — Григорьева Елена Васильевна, частный предприниматель.Место проживания: г. Москва, ул. Остоженка, 12, кв. 154.

23 марта 2018 г. Григорьев М.С. Григорьев

Объяснительная записка

Зав. отделением ППКРС Муртазиной Э.Ф.

студентки группы С- 9-3 Ивлевой Г.П.

Объяснительная записка

33Касательно пропуска занятий 22 октября 2018 года.Я, Ивлева Галина Петровна, пропустила 22 октября учебный день (3 пары), в связи с тем, что ко мне в общежитие приехала мама из с.Александровка.У моей мамы больное сердце, и она вынуждена проходить обследование несколько раз в год в центре функциональной диагностики, именно на такое обследование она прибыла в этот раз. 22 октября 2011 года ей неожиданно стало плохо, она стала задыхаться, я вызывала для мамы «Скорую помощь».Доктор сделал маме необходимые уколы и сказал, что ей нужно провести в покое целый день. Я решила не ходить на занятия, осталась наблюдать за состоянием мамы. Врач «Скорой помощи» Просянников А.В., по моей просьбе, написал записку о том, что мама нуждается в наблюдении. Записку от врача прилагаю. Прошу Вас учесть уважительную причину пропуска занятий.Студентка группы С-9-3 Ивлева Ивлева Г.П.

Докладная запискаОтдел снабжения Генеральному директору

ООО «Магнит» Семеновой Ирине Григорьевне

ДОКЛАДНАЯ ЗАПИСКА2013-04-10-ЦН от 04.10.2018 г.

О премированииПрошу поощрить менеджера по продажам Краснова Александра Олеговича денежной премией в размере 8000 рублей за расширение клиентской базы с 30 до 50 торговых точек и увеличение общего объема продаж продукции в 2 раза по итогам 3-го квартала 2013 г.

Начальник отдела снабжения Егоров В. А. Егоров

Условия выполнения задания:1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время 2. Максимальное время выполнения задания: _90 мин.3. Можно воспользоваться конспектом лекций.

Шкала оценки образовательных достижений:Критерии оценки:Практические работы (в том числе работа на компьютере)Выполнение практически всей работы (не менее 80%) – положительная оценка

Задание 1.7

Тема 1.7 Технология подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной деятельности (З2)

Выполните тестовые задания.

1. В данном варианте - 5 вопросов. Правильный ответ оценивается в 1 балл.Тест1. Назовите структуру реферата:1. введение; главы и параграфы основной части; заключение;список литературы;приложения.

342. введение;заключение;список литературы;приложения.

3.введение;главы и параграфы основной части;заключение;приложения.

2. Какие требования предъявляются к оформлению реферата?

1. Текст этого вида работы создается на компьютере с помощью MS Excel.2. Текст этого вида работы создается на компьютере с помощью Графический редактор Paint..3. Текст этого вида работы создается на компьютере с помощью офисного приложения Microsoft Word.

3. Каковы правила оформления библиографического списка?1. Можно указать только один источник.2. Все источники располагаются в алфавитном порядке.3. Все источники располагаются, как угодно.

4. Назовите технику составления конспекта

1. Прочесть и конспектировать.2. Прочесть, проанализировать текст, выделить главное, приступить к конспектированию3. Конспектировать, не читая текст5. Что пишется в заключении реферата?1. Главная мысль по-вашему мнению2. Цитирование выводов из фраз3. Главная мысль параграфов или основной части реферата.

Эталон ответа:Вопрос 1 2 3 4 5Ответ 1 3 2 2 3


Задание 1.8

Тема 2.1 Информационная деятельность человека в современном обществе (З 1; З.2; З.4;)Вопрос 11.Что представляет собой информационная деятельность?Ответ 1Информационная деятельность – деятельность, обеспечивающая сбор, обработку, хранение, поиск и распространение информации, а также формирование информационного ресурса и организацию доступа к нему.

35

Вопрос 22.Как реализуется информационная деятельность в экономической сфере?Ответ 2В результате целенаправленных действий по переработке первичных данных получить необходимую для пользователя информацию. К примеру, имеются данных о каком - либо производстве: стоимость исходно сырья, затраты на энергию, заработная плата рабочим и др. Нужно подсчитать стоимость полученного товара, прибыль. Можно считать в ручную по известным формулам, а можно использовать уже готовые программы, которые все подсчитают и выдадут необходимую для пользователя информацию.

Вопрос 33. Как реализуется информационную деятельность в социальной сфере?Ответ 3Сейчас большое количество источников информации, это и традиционные газеты, журналы, радио, телевидение, а теперь и компьютер, интернет, сотовый телефон и т.д. Если раньше информация печаталась на бумаге, затем только доходила до человека, то теперь телевидение, радио и интернет в режиме реального времени передают любую информацию «тут же». Даже с помощью сотового телефона вы будете информированы о стихийных бедствиях, о распродажах или скидках. Всё это делает социальную сферу более информационной.

Вопрос 43. Как реализуется информационную деятельность в культурной сфере?Ответ 4С помощью телевидения, интернета можно с легкостью транслировать различные концерты, представления, учить культуре, этике. С другой стороны, за счет столь обширной информации, внедряется в нашу жизнь и безкультурие, идущее из – за рубежа.

Вопрос 5Как компьютер, интернет отрицательно влияет на человека?Ответ 5С появлением компьютера, многие люди перестали ходить в театры, встречаться друг с другом и т.д. Все это заменяет общение в интернете и телевидение.

Вопрос 6Как информационная деятельность влияет на образовательный процесс?Ответ 6 С помощью информационных технологий стало доступней донести информацию не только общением учителя и ученика, но и визуально, с помощью слайдов с фотографиями, графиками, таблицами. А также стало возможно найти любую учебную информацию за минимальное время, при этом не листая многостраничные книги. К образовательным технологиям относятся: видео-лекции; мультимедиа-лекции и лабораторные практикумы; электронные мультимедийные учебники; компьютерные обучающие и тестирующие системы; имитационные модели и компьютерные тренажеры; консультации и тесты с использованием телекоммуникационных средств; видеоконференции.

Задание 1.8Тема 2.2. Персональный компьютер (У4; З1; З2)

1. Найдите соответствие. Правильные ответы укажите стрелками.

№ п/п

вопросы № п/п

ответы

1 Какую роль обеспечивает 1 устройства внешние по отношению к

36материнская плата системному блоку. Обычно они

служат для ввода/вывода информации при взаимодействии человек-компьютер. К периферийным устройствам относиться, незаменимый в наши дни принтер.

2 Какое предназначение процессора? 2 предназначен для считывания информации с дискет

3 Что называют периферийными устройствами?

3 содержит клавиши. Стандартом расположения символьных клавиш является раскладка QWERTY (ЙЦУКЕН) по названию клавиш верхнего символьного ряда слева направо.

4 Что представляет клавиатура? 4 основная микросхема компьютера, в которой и производятся все вычисления.

5 Что представляет дисковод? 5 обеспечивает связь между всеми устройствами ПК, посредством передачи сигнала от одного устройства к другому.

Правила техники безопасности6 Перед началом работы 6 закройте все приложения.7 По окончании работы 7 никогда не пытайтесь самостоятельно

устранить неисправность в работе аппаратуры;

8 Во время работы: 8 сядьте так, чтобы линия взора приходилась в центр экрана

1. Эталон ответа:

Вопрос 1 2 3 4 5 6 7 8Ответ 5 4 1 3 2 8 6 7


Задание 1.9

Тема 2.3 Простейшие текстовые редакторы (3.3)Выполните тестовые задания. 1. Задания представлены в 2-х вариантах. В каждом варианте - 6 вопроса. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

Вариант 1 1. Задание № 1Отметьте правильный ответWindows - это

37Операционная системаТекстовый редакторХорошая вещь2. Задание № 2Отметьте правильный ответЯрлык - этоНазвание программы и документаСсылка на программу или документЦенник3. Задание № 3Отметьте правильный ответДля запуска программы необходимоЩелкнуть левой кнопкой мыши по значку на рабочем столеДвойной щелчок левой кнопкой мыши по значку на рабочем столе4. Задание № 4Отметьте правильный ответКак переместить окно?Навести мышь на границу и перетащитьНавести мышь на заголовок окна и перетащить5. Задание № 5Отметьте правильный ответОперационная система это - совокупность основных устройств компьютера;программная среда, определяющая интерфейс пользователя;программ для уничтожения компьютерных вирусов.6. Задание № 6Отметьте правильный ответКакие функции выполняет операционная система?Подключения устройств ввода/вывода организация обмена данными между компьютером и различными периферийными устройствами организация диалога с пользователем, управления аппаратурой и ресурсами компьютера

Вариант 2

1. Задание № 1Отметьте правильный ответMicrosoft Word - это:текстовый файлтабличный редактортекстовый редактор2. Задание № 2Отметьте правильный ответОткрыть документ:Вставка ДокументыОкно Имя файлаФайл Открыть3. Задание № 3Отметьте правильный ответКак увеличить расстояние между строками в 2 разаФормат Шрифт Интервал: разреженныйФормат Абзац Междустрочный: двойной

384. Задание № 4Отметьте правильный ответКак установить поля страницыФайл Параметры страницыКрутить колесо мыши5. Задание № 5Отметьте правильный ответКакой список называется "маркированным":такого списка неткаждая строка начинается с маркера - определенного символа6. Задание № 6Отметьте правильный ответТекст, набранный в тестовом редакторе, храниться на внешнем запоминающем устройстве:в виде файла;таблицы кодировки;каталога;директории.

Эталон ответа: Вариант 1

Вопрос 1 2 3 4 5 6Ответ 1 2 2 2 2 2


Вопрос 1 2 3 4 5 6Ответ 3 3 2 1 2 1


Задание 1.10

Тема 2.3 Простейшие текстовые редакторы (У3; У 4; З3)


Цель: Закрепление навыков работы в программе Microsoft Word. Уметь форматировать текст, форматирование обзацев.Задачи:1) развивать умение правильно создавать таблицу по образцу2) учится применять навыки работы в MSWord.3) воспитать внимание

Ход работы:1. Ввод и редактирование текста

392. Форматирование текста3. Форматирование абзацевЗадание 1. Ввод и редактирование текста

1. Создайте новый документ Word 97-2003 2. Сохраните документ на рабочем столе под именем ПР1.3. Введите текст:

Программа Microsoft Word приобрела в мире широчайшую популярность.4. Скопируйте данный текст 10 раз.5. Удалите первый фрагмент.6. Сохраните изменения.

Задание 2. Форматирование текста1. Выделите первую фразу, примените начертание Полужирный и измените размер шрифта

на 16.2. Выделите вторую фразу, примените начертание Курсив и измените размер шрифта на

18.3. Выделите третью фразу и примените начертание Подчеркнутый.4. Выделите четвертую фразу и примените начертание Зачеркнутый.5. Выделите пятую фразу и примените начертание Полужирный, Курсив, Подчеркнутый.6. Выделите шестую фразу и измените цвет текста (на любой).7. Выделите седьмую фразу и измените цвет выделения текста (любой).8. Выделите восьмую фразу, применив шрифт Comic Sans MS измените размер шрифта на

20.9. Выделите девятую фразу и измените регистр на ВСЕ ПРОПИСНЫЕ.10. Выделите десятую фразу и, используя дополнительные параметры группы Шрифт,

установите межсимвольный интервал, Разреженный на 2пт.11. Сохраните изменения.

Форматирование абзацев1. Создайте новый документ.2. Сохраните документ на рабочем столе под именем ПР№1.3. Наберите следующий текст с учетом элементов форматирования:

Директору ГАПОУ «КСК» Просневу А.В. студента группы IШ-2А Иванова И.И.

Заявление Прошу направить меня на дополнительные курсы «Информационные

технологии», организованные преподавателем Сидоровым И.П. в вашем учебном заведении на бесплатной основе.

Дата прохождения последних курсов с 23.12.2016 по15.05.2017.______________28.11.2017

4. Сохраните изменения.



40

Задание 1.11

Тема 2.3 Простейшие текстовые редакторы (У3; З3)Практическое задание.Цель: Закрепление знаний при создании таблицы в MSWord по образцу, соблюдая форматирование текста, уметь набирать текст по образцу, соблюдая критерии форматирования.Задачи:1) развивать умение правильно создавать таблицу по образцу2) учится применять навыки работы в MSWord.3) воспитать вниманиеХод работы:1. Создание таблицы в MSWord по образцу, соблюдая форматирование текста, соблюдая форматирование текста2. Набор текст по образцу, соблюдая критерии форматирования:1 вариантЗадание 1. Создайте таблицу в MSWord по образцу, соблюдая форматирование текста Документ – это деловая бумага, подтверждающая какой-либо факт или право на что-либо.

Информация – это то, что несут человеку объекты окружающего мира. Человек воспринимает информацию с помощью своих органов чувств.

Информационный объект – описание или изображение некоторого другого объекта (в виде текста, рисунка, схемы, таблицы).

Использование информации – действие с информацией для решения человеком своих проблем, учебных или жизненных задач.

Задание 2. Набрать текст по образцу, соблюдая критерии форматирования: 1. Свойства воды: при нагревании вода расширяется при охлаждении сжимается прозрачная без запаха без вкуса бесцветная текучесть растворитель испаряется2. Свойства льда: хрупкий скользкий холодный твердое тело не тонет бесцветен и прозрачен в тепле тает и превращается в воду3. Свойства пара: прозрачный бесцветный газ без запаха невидим

4. Туман – мельчайшие капельки воды, которые образовались из пара в более холодном воздухе.

5. Облака – волнистые слои в небе, скопление сгустившегося водяного пара.

2 вариант

Задание 1. Создайте таблицу в MSWord по образцу, соблюдая форматирование текста

41Источник информации – объект, который поставляет человеку информацию.

Компьютер – универсальное программно управляемое устройство, созданное человеком для хранения, передачи и обработки информации.

Приемник информации – объект, воспринимающий информацию в виде звуков, речи, музыки, изображений, запахов и вкусов, способный хранить или использовать её для решения своих задач. Приемниками информации могут быть только человек или животные.

Работа с информацией – действия человека, такие как: наблюдение и запоминание, анализ и обобщение, чтение и вычисление, сбор, хранение и передача, преобразование, кодирование, обработка и использование информации, в том числе с помощью компьютера.

Задание 2. Набрать текст по образцу, соблюдая критерии форматирования:1. Виды облаков: перистые высоко-кучевые кучевые дождевые слоистые

2. Роса – мелкие капельки влаги, оседающие на растениях, почве при наступлении прохлады.

3. Воздух состоит из: азота кислорода углекислого газа и других газов4. Свойства воздуха: прозрачен, без запаха занимает пространство упругость можно сжать при нагревании расширяется при охлаждении сжимается теплый воздух легче холодного5. Ветер – это явление природы, которое возникает при движении воздуха.



Задание 1.12

Тема 2.3 Простейшие текстовые редакторы (У 4; У5; З3)Практическое задание

Цель: Закрепление навыков работы в программе Microsoft Word. Уметь вставлять готовые фигурыЗадачи:

421) развивать умение правильно создавать фигуры по образцу2) учится применять навыки работы в MSWord.3) воспитать вниманиеХод работы:1. Рисование фигур2. Вставка готовых фигур3. Вставка в фигуры текста

Задание1. Создайте новый документ.2. Сохраните его на рабочем столе под именем Работа 3.3. Используя готовые фигуры и надпись, создайте следующую схему.4. Используя различные стили, оформите данную схему.5. Сохраните изменения.

Условия выполнения задания:1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время 2. Максимальное время выполнения задания: _90 мин.3. Можно воспользоваться конспектом лекций. Шкала оценки образовательных достижений:Критерии оценки:Практические работы (в том числе работа на компьютере)Выполнение практически всей работы (не менее 80%) – положительная оценка

Задание 1.13

Тема 2.4 Табличный редактор в MS Excel (3.3)

Выполните тестовые задания. 1. Задания представлены в 2-х вариантах. В каждом варианте - 6 вопроса. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

Вариант 11. Задание № 1Отметьте правильный ответКаждая книга Excel состоит из

a.нескольких листовb.нескольких строк (65536)

компьютер

Основные устройства устройства

Периферийные устройства

монитор

монитор

клавиатура

принтер

сканер

Колонки

432. Задание № 2Группу ячеек, образующих прямоугольник называют

a.диапазоном ячеекb.ярлыком

3. Задание № 3процессоре MsExcel обозначаютсяa.латинскими буквамиb.арабскими цифрамиc.римскими цифрами4. Задание № 4Отметьте правильный ответСтроки в рабочей книге табличного процессора MsExcel обозначаютсяa.русскими буквами

b. латинскими буквами c.цифрами

5. Задание № 5При перемещении или копировании в электронной таблице абсолютные ссылки:a.преобразуются в зависимости от нового положения формулы;b.преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;

c..не изменяются; d.преобразуются в зависимости от длины формулы;

6. Задание № 6 Каждый документ представляет собой a.набор таблиц - рабочую книгу d.рабочие листы c.рабочую книгу

Вариант 2

Отметьте правильный ответ1. Задание № 1

1. Электронная таблица состоит изa. таблицb. столбцовc. столбцов и строкd. строк

2. Задание № 2Столбцы обозначаются

a. русскими буквами и числамиb. латинскими буквами и числамиc. латинскими буквамиd. русскими буквами

3. Задание № 3Строки обозначаются

a. целыми числамиb. числами и буквамиc. русскими буквамиd. латинскими буквами

4. Задание № 4Ячейки располагаются

a. на объединении столбцов и строкb. на пересечении столбцов и строк

44c. на пересечении строк

Задание № 55. Для работы с областью в электронных таблицах ее необходимо

a. выделитьb. удалитьc. переместитьd. передвинуть

Задание № 66. В электронных таблицах выделена группа ячеек A2:C4. Сколько ячеек входит в эту

группу?a. 6b. 7c. 8d. 9


Вопрос 1 2 3 4 5 6Ответ a а a a а d


Вопрос 1 2 3 4 5 6Ответ с b b a а б


Задание 1.14

Тема 2.5 Графический редактор Paint (У3; У4; З3)

Практическое задание.

Цель: Закрепление знаний графического редактора Paint. Уметь использовать инструменты графического редактора Paint. Уметь создавать и редактировать рисунок в графическом редакторе Paint.Задачи:1) развивать умение правильно строить геометрические фигуры и предметы. 2) учится применять навыки работы в графическом редакторе Paint;3) воспитать внимание

Ход работы:1.Построение квадрата. Многоугольника, круга2.Рисование конверта3. Рисование логотипа4. Рисование вышки

45Задание 1.

Задание Алгоритм выполнения задания 1. Запустите графический редактор.

1. Выполните команду Пуск \ Программы \ Стандартные \ PAINT.

2. Выберите цвет фона.

1. Подведите указатель мыши к палитре цветов (цветные квадратики) и щелкните правой кнопкой мыши по выбранному цвету.

3. Выберите цвет рисования

1. Подведите указатель мыши к палитре цветов и щелкните левой кнопкой мыши по выбранному цвету.

4. Нарисуйте линию.

1. Щелкните левой кнопкой мыши по инструменту Линия на панели инструментов. 2. Ниже панели инструментов выберите толщину линии. 3. В рабочем поле нажмите левую кнопку мыши. Не отпуская ее, протяните линию на нужную длину. 4. Отпустите кнопку мыши.

5. Постройте квадрат.

1. Щелкните левой кнопкой мыши по инструменту Прямоугольник на панели инструментов. 2. Ниже панели инструментов выберите толщину линии. 3. Нажмите клавишу Shift. 4. В рабочем поле нажмите левую кнопку мыши. Не отпуская ее, создайте контур квадрата. 5. Отпустите кнопку мыши и клавишу Shift.

7. Постройте многоугольник.

1. Щелкните левой кнопкой мыши по инструменту Многоугольник на панели инструментов. 2. Ниже панели инструментов выберите толщину линии. 3. В рабочем поле нажмите левую кнопку мыши. Не отпуская ее, создайте одну сторону многоугольника. 4. Установите указатель мыши в точку следующего угла многоугольника и щелкните мышью. 5. Для завершения многоугольника дважды щелкните мышью в точке последнего угла.

8. Постройте круг.

1. Щелкните левой кнопкой мыши по инструменту Эллипс на панели инструментов. 2. Ниже панели инструментов выберите толщину линии. 3. Нажмите клавишу Shift. 4. В рабочем поле нажмите кнопку мыши. Не отпуская ее, создайте контур круга. 5. Отпустите кнопку мыши и клавишу Shift.

Задание 2.Нарисуйте конверт, используя инструменты Прямоугольник и Линия:

Задание 3.С помощью инструментов Линия, Эллипс и Заливка нарисуйте логотип:

Задание 4.Нарисуйте следующие рисунки, используя различные инструменты:

http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:8.06-4.jpg


46



Задание 1.15

Тема 2.5 Графический редактор Paint (У3; З3)

Практическое задание.

Цель: Закрепление знаний графического редактора Paint. Уметь использовать инструменты графического редактора Paint. Уметь создавать и редактировать рисунок в графическом редакторе Paint.Задачи:1) развивать умение правильно строить е фигуры.2) учится применять навыки работы в графическом редакторе Paint;3) воспитать внимание

Ход работы:1.Рисование собаки с использованием фигур2.Рисование государственного флага страны3.Рисование гроздьев рябины4.Рисование божьей коровки

1. С помощью инструмента «Скругленный прямоугольник» нарисуйте «СОБАКУ».

2. Нарисуйте государственный флаг страны.

3. Нарисуйте ГРОЗДЬ РЯБИНЫ (ВИНОГРАДА).

1. С помощью инструмента овал нарисуйте рябинку.


472. На вкладке Выделить установите галочку Прозрачное выделение и выберите Прямоугольная

область 3. Пр.кн. мыши – Копировать4. Вставить, последующие рябинки правка – вставить и составляете горсть рябины.

4. Рисунок “Божья коровка”1. Нарисовать круг. 2. С помощью кривой подрисовать головку. 3. С помощью инструмента “овал” нарисовать глаза. 4. Создать усики (две кривых). 5. В кругу провести две линии. 6. Выбрать закрашенный круг и сделать “черные точки” на крылышках, с

помощью операции копирование. 7. Закрасить рисунок, используя цвета палитры.



Задание 1.16Тема 2.6. Редактор презентаций MS Power Point (У3; У4; З3)Практическое задание.

Цель: Уметь создавать слайды презентаций. Ознакомить с макетом презентации, создавать фонд для слайда, её созданием и структурой. Обучить вставлять надписи, добавлять иллюстрации. Познакомить с возможностями вставки объектов в Power Point.. Сформировать знания о вставке в слайд SmartArt, картинок, диаграмм, фигур, гиперссылок. Ознакомить с перемещением картинок, фигур, иллюстраций, изменением размера картинок, фигур, иллюстраций в слайдах.Задачи:1) развивать умение правильно строить слайды с презентациями2) учится применять навыки работы в графическом редакторе MS Power Point;3) воспитывать внимание/

Ход работы:1. Запуск программы Microsoft Office Point 2007.2. Создание слайд:3. Выбор макета4. создание заголовка5. Вставка текста6. Вставка анимации7. Вставка рисунка8. Вставка Word Art,9. Вставка анимации

1. Запустите программу Microsoft Office Point 2007.2. Создайте слайд:

48

ВРЕМЕНА ГОДАРаботу выполнил

Ф.И.Казань 2019 г.

3. Сохраните презентацию на рабочем столе под именем «Времена года».4. Создайте новый слайд (макет – Пустой слайд).5. Создайте заголовок, используя объект Word Art, шрифт Тimes New Roman, размер шрифта 446. Используя инструмент, Надпись создайте маркировочный список, шрифт Тimes New Roman,

размер шрифта 24, междустрочный интервал 1,5

7. Сохраните изменения.8. Создайте четыре новых слайда (макет – Пустой слайд).9. Вставьте на каждый слайд заголовок и рисунки, спользуя анимацию.10. Примените к каждому рисунку стиль.

11. Сохраните изменения.12. Создайте на 3-4-5-6 слайдах однородный фон слайда, сплошной заливкой.13. Создайте пустой слайд и оформите фон слайда используя объект Дизайн→стиль

фона→формат фона. Выберите по вашему усмотрению название заготовки → тип. Примените ее к пустому слайду.

49

14. Создайте пустой слайд. Сделайте фон слайда используя текстуру.

15. Создайте пустой слайд. Создайте фон слайда, используя рисунок.

16. Сохраните изменения.17. Создайте новый слайда (макет – Пустой слайд).18. Вставьте рисунок SmartArt (макет→Цикл→простой цикл)19. Удалите одну фигуру.20. Введите текст в каждую фигуру.21. Измените стиль рисунка SmartArt, используя вкладку Конструктор.22. Отформатируйте стиль текста, используя вкладку Формат.23. Создайте фон для этого слайда, используя стиль фона→Градиентная заливка

24. Сохраните изменения.25. Создайте новый слайда (макет – Пустой слайд).26. Вставьте заголовок на слайд «Изменение температурного режима в зимнее время года за

последние 9 лет»27. Вставьте таблицу из двух столбцов и десяти строк.28. Оформите таблицу, используя стили таблицы.29. Вставьте рисунок на слайд.30. Создайте фон.

50

31. Сохраните изменения.



Задание 1.17

Тема 3.1. Поиск информации с помощью сети Интернет в поисковых системах (У2; У3; У4; У5; З2; З4)Практическая работаПоисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.Цель: познакомить обучающихся с поисковыми системами и правилами формирования запроса в поисковой службеЗадачи: 1) развивать умение по поиску информации с поисковыми системами. 2) учится применять навыки работы в поисковых системах.3) воспитывать вниманиеХод работы: 1.Поиск наиболее популярной поисковой системы.2.Поиск официального сайта любимой музыкальной группы или исполнителя.3.Создание e-mail 4.Поиск официальный сайт колледжа. найти мероприятия, которые планируются в учебном заведении.5. Выписка электронных адресов шести государственных образовательных порталов и необходимо дать им краткую характеристику.

Практическая часть:1. Узнайте, какая поисковая система является наиболее популярной (воспользуйтесь

поисковой системой).2. Найдите официальный сайт вашей любимой музыкальной группы или исполнителя.3. Найдите сайт, посвященный компьютерной технике и комплектующим.4. Узнайте, сколько в среднем весит слон.5. Найдите серверы, на которых можно получить бесплатный e-mail и хостинг (место для

размещения собственной Web-страницы).6. Найдите официальный сайт нашего учебного заведения. Узнайте мероприятия, которые

планируются в учебном заведении.

517. Выпишите электронные адреса шести государственных образовательных порталов и

дайте им краткую характеристику.8. Используя переводчик, переведите слова: Информатика Клавиатура Программист

Монитор Команда Винчестер Сеть Ссылка Оператор на английский язык.Условия выполнения задания:1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятии в аудиторное время 2. Максимальное время выполнения задания: _90 мин.3. Можно воспользоваться конспектом лекций.


Задание 1.18

Тема 3.1. Поиск информации с помощью сети Интернет в поисковых системах (У2; У3; У4; У5; З2; З4)Практическая работаПоисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.Цель: Закрепить знания обучающихся с поисковыми системами и правилами формирования запроса в поисковой службе. Осуществление поиска информации или информационного объектах в тексте, файловых структурах»Задачи: 1) развивать умение по поиску информации с поисковыми системами. 2) учится применять навыки работы в поисковых системах.3) воспитывать вниманиеХод работы: 1.Поиск электронного адреса портала2.Заполнение таблицы3. Определение авторов цитат4. Ответы на вопросы.5. сохранение работы.Задание:1. Создать в программе Microsoft Word следующий документ:1.1. Установить поля: Левое – 2см

Правое – 1,5 смВерхнее – 1,5 смНижнее – 1,5 см

1.2. Загрузите Интернет и найдите характеристику

№ Электронный адрес портала Характеристика портала1 WWW.edu.ru2 WWW.school.edu.ru3 Window.edu.ru4 School-coliection.edu.ru5 WWW.kidsworid.ru6 http//ege.edu.ru7 www.en.edu.ru8 www.ict.edu.ru

52

1.3. Пункты 1-8 заполнить, используя поисковые системы Интернета найти на государственных образовательных порталах учебные заведения по своей профессии1.4. Используя Интернет, заполните таблицу:

№ ФИО, год рождения и место рождения

Используемый поисковый север

Адрес найденной web- страницы

1 Борис Николаевич Ельцин2 Николай Иванович Лобачевский3 (11 декабря 1918, Кисловодск)4 Сахаров Андрей Дмитриевич5 (22 сентября 1791, Лондон)6 Андрей Николаевич Колмогоров7 (12 февраля 1809, Шрусбери)

1.5. Используя поисковые системы, определите авторов следующих цитат:1. «К добру и злу постыдно равнодушны»2. «Двадцать три года, и ничего не сделано для бессмертия»3. «В карете прошлого никуда не уедишь»4. «В Москву, в Москву, в Москву»5. «Все жанры хороши, кроме скучного»

1.6. Ответьте на вопросы:1. Дать характеристику поиска информации как информационного процесса.2. Как осуществляется поиск информации на локальном компьютере?3. Как осуществляется поиск информации в сети Интернет?4. Какие требования должны соблюдать при профессиональном поиске информации в Интернете?5. Технология поиска по рубрикатору.6. Технология поиска по ключевым словам.7. Что такое релевантность поиска?8. Опишите язык запросов.

1.7. Отформатировать текст: Заголовки: - Шрифт – Times New Roman

- размер – 14- цвет – красный- начертание – полужирное

Текст: - Шрифт – Times New Roman- размер – 12 - цвет – синий

1.8. Сохранить работу: Документы – папка с наименованием своей группы, Имя файла – текущая дата.



Задание 1.19

Тема 3.1. Поиск информации с помощью сети Интернет в поисковых системах (У2; У3; У4; У5; З2; З4)

Практическое задание.: «Поиск информации на государственных образовательных порталах»

53Цель: Закреплять умение по поиску информации на государственных образовательных порталах. Закреплять знания создать в программе Microsoft Word документы. Закреплять умения создавать необходимую таблицу и заполнять ее. Уметь форматировать текст. Закреплять умение сохранять документы.Задачи:1. учится применять навыки поиска информации поисковые системы Интернета.2.развивать умение работать в Microsoft Word.3.. воспитать внимание.Ход работы: 1. Поиск информации на государственных образовательных порталах»2.Заполнение таблицы3.Поиск электронного адреса портала4. сохранение работы.Задание:

«Поиск информации на государственных образовательных порталах»1. Создать в программе Microsoft Word следующий документ:1.1. Установить поля: Левое – 2см

Правое – 1,5 смВерхнее – 1,5 смНижнее – 1,5 см

1.2. Создать таблицу:

№ назв

ание

адре

с

Кол

ичес

тво

фак

ульт

етов

Усл

овие

при

ема

фот

огра

фия

123456789101112131415

1.3. Пункты 1-15 заполнить, используя поисковые системы Интернета найти на государственных образовательных порталах учебные заведения по своей специальности 1.4. Высота фотографии – 3см1.5. Отформатировать текст: Заголовки: - Шрифт – Times New Roman

- размер – 14- цвет – красный- начертание – полужирное

Текст: - Шрифт – Times New Roman- размер – 12 - цвет – синий

541.6. Сохранить работу: Документы – папка с наименованием своей группы, Имя файла – текущая дата.



Задание 1.20

Тема 3.2. Использование средств коммуникаций для межличностного общения (У3; У4; У5; З2; З4)

Практическое задание: Закреплять знания создать в программе Microsoft Word документы. Закреплять умения создавать необходимую таблицу и заполнять ее. Уметь форматировать текст. Закреплять умение сохранять документы.Задачи:1.развивать умение работать в Microsoft Word.2. учится применять навыки поиска информации поисковые системы Интернета.3.. воспитать внимание.

Ход работы: 1. Поиск ответов в интернете2. Регистрация почтового ящика электронной почты.3. Создание и отправка сообщения

«Создание ящика электронной почты и настройка его параметров».1. Создайте таблицу в текстовом редакторе и заполните, ответы найдите в Интернете.

Регистрация почтового ящика электронной почты.1. Откройте программу Internet 2. ткройте программу Internet 3. В поле Адрес введите адрес поискового сервера http://www.mail.ru4. На открывшейся Веб-странице выберите гиперссылку Регистрация в почте.5. Заполните анкету, следуя рекомендациям, написанным справа от текстовых полей. Обязательно

должны быть заполнены поля:1) E-mail,2) Пароль,3) Если вы забудете пароль,4) Дополнительная информация о пользователе (заполнить полностью).5) Защита от авторегистрации (ввести зачеркнутые цифры).

Вопрос Ответ1. Что представляет собой электронная почта?

2. Как записывается адрес электронной почты?

3. В чем особенность электронной почты?

4. Что представляет собой почтовый ящик?5. Что такое Спам?6. В чем преимущества электронной почты?7. Что такое протокол электронной почты?

556. Нажмите кнопку зарегистрировать почтовый ящик.7. В случае необходимости исправьте ошибки и снова нажмите кнопку зарегистрировать

почтовый ящик.8. Ваш почтовый ящик считается зарегистрированным только после появления уведомления о том,

что ваша регистрация успешно завершена.3. Создание и отправка сообщения.1. Для того, чтобы отправить письмо, Вам нужно выбрать нажать гиперссылку написать письмо. 2. Напишите 2 письма своему одногруппнику, предварительно обменявшись с ним электронными

адресами. Письма должны содержать не менее пяти предложений. Одно письмо сделайте в обычном формате, а второе в расширенном.

3.Таблицу отправьте на электронную почту преподавателя



Задание 1.21

Тема:3.3 Информационные ресурсы общества (У3; У4; У5; З2; З4)

Цель: Закрепление знания о Портале государственных услуг. Уметь проводить регистрацию для записи к врачу, запись в органы соцзащиты, пенсионный фонд, услуги МВД и т.д.Задачи:1.развивать умение регистрироваться на Портале государственных услуг 2. учится производить запись на прием к врачу в поликлинику; Запись на прием в пенсионный фонд; Запись на прием соцзащиты.3. воспитывать внимание.Ход работы:1.Вопросы:2. Регистрарация на Портале государственных услуг3. Запись на прием к врачу, запись на прием в пенсионный фонд, запись на прием соцзащиты.Вопросы:1.Какие услуги можно получить на портале государственных и муниципальных услуг?2. Что для этого необходимо?3. В чем преимущества?

Выполнение практических зданий:Электронные услугиЗдравоохранение РТI. Записаться на прием к врачу1.Введение полиса2.Выбор поликлиники3.Выбор врача3. Нажать «Записаться». Просмотр расписания.4.Выбор даты и время приема. Пенсионный Фонд РФ

56II.Запись на прием в пенсионный фонд1.Пенсионный фонд РФ2.Электронные услуги и сервисы ПФР3.Категория пользователя4.Данные пользователя5.Место приема6. Тема приема7.Дата и время приема8. Согласие на обработку данных9. Записаться на приемIII. Запись на прием соцзащиты1.Выбрать отдел «Московский», нажать «Продолжить» Выбрать Транспортная карта. 2.Выплоты детям-сиротам3.Супсидии по малообеспеченности



Задание 1.22

Тема 3.4. Дистанционные образовательные технологии (З4)

Вопросы для устного опроса1.Что представляет собой дистанционное обучение? 2.Какие преимущества и недостатки дистанционного обучения?3. Какие существуют занятия в режиме онлайн?4.Что представляют собой викторины, конкурсы в режиме Оn-lain?

Ответы:1. Дистанционное образование — образование, которое полностью или частично осуществляется с помощью компьютеров и телекоммуникационных технологий и средств. Субъект дистанционного образования удалён от педагога, и/или учебных средств, и/или образовательных ресурсов.Дистанционное образование осуществляется с преобладанием в учебном процессе дистанционных образовательных технологий, форм, методов и средств обучения, а также с использованием информации и образовательных массивов сети Интернет.Популярной технологией является пересылка учащимся образовательных контентов (электронных и бумажных учебников, лекционных видео-курсов, видео-семинаров и др.) посредством системы "университетский телепорт - спутник - спутниковая антенна студента - телевизор". Данная технология интерактивна: в режиме реального времени учащиеся проходят тестирование знаний, консультируются с педагогами и т.д.

2.Дистанционное образование незаменимо для удалённых городов, где другие возможность получить желаемое образование зачастую вообще отсутствует.Для обучения не нужно покидать свои дом, семью, друзей, работу, а также нести денежные расходы на дорогу и проживание.

57Дистанционное образование ведется по индивидуальным учебным планам, благодаря чему обучающийся может задавать вопросы о тех аспектах курса, дисциплины, которые ему интересны.У студента развиваются навыки самостоятельного поиска необходимой информации, а также привычка работать и принимать решения самостоятельно.Минусы- Необходима сильная мотивацияПрактически весь учебный материал студент-дистанционник осваивает самостоятельно. Это требует развитой силы воли, ответственности и самоконтроля. Поддерживать нужный темп обучения без контроля со стороны удается не всем.- Дистанционное образование не подходит для развития коммуникабельностиПри дистанционном обучении личный контакт учащихся друг с другом и с преподавателями минимален, а то и вовсе отсутствует. Поэтому такая форма обучения не подходит для развития коммуникабельности, уверенности, навыков работы в команде.- Недостаток практических знанийОбучение специальностям, предполагающим большое количество практических занятий, дистанционно затруднено. Даже самые современные тренажеры не заменят будущим медикам или учителям «живой» практики.- Проблема идентификации пользователяПока самый эффективный способ проследить за тем, честно и самостоятельно ли студент сдавал экзамены или зачеты, - это видеонаблюдение, что не всегда возможно. Поэтому на итоговую аттестацию студентам приходится лично приезжать в вуз или его филиалы.- Недостаточная компьютерная грамотность.3.Онлайн занятия, репетитор ЕГЭ, развивающие игры для детей, обучение музыке, занятия по русскому языку, фитнес занятия.4. Сайт Школьная Академия "Успех" круглый год проводит дистанционные викторины для дошкольников, школьников и студентов всероссийского и международного уровня. Дистанционные викторины являются одной из самых интересных форм дистанционного образования т.к. включают в себя задания самого разного характера. Очевидно, что викторины помогают выявить и развить творческий потенциал учащегося, развить его эрудицию и мышление. Задания для проводимых дистанционных викторин составляют учителя школ Томска, преподаватели ТГПУ, а также магистранты ТГПУ.По окончанию дистанционной викторины вы гарантировано получите красивый электронный/бумажный диплом победителя или участника мероприятия. Диплом имеет печать и подписи директоров Центра новых образовательных технологий ТГПУ. Ознакомиться с проводимыми сейчас викторинами можно на данной странице.

Задание 1.23

Тема 3.5. Защита информации, антивирусная защита (У4; З1)

Вопросы для устного опроса:

1.Что означает компьютерная безопасность?2.Какие имеются советы по соблюдению кибербезопасности?3. Какие меры предназначены для защиты информации?4. Что может стать защитой авторских прав в интернете? 5.Что означает опасные сайты?6. Для чего необходима антивирусная защита?

Ответы:1.Компьютерная безопасность — раздел информационной безопасности, характеризующий невозможность возникновения ущерба компьютера. Компьютерная безопасность — меры безопасности, применяемые для защиты вычислительных устройств (компьютеры, смартфоны и другие), а также компьютерных сетей (частных и публичных сетей, включая Интернет). Поле деятельности системных администраторов охватывает все процессы и механизмы, с помощью

https://moeobrazovanie.ru/vysshie_uchebnye_zavedeniha_vyzy.html

https://moeobrazovanie.ru/specialnost.html

58которых цифровое оборудование, информационное поле и услуги защищаются от случайного или несанкционированного доступа, изменения или уничтожения данных, и приобретает всё большее значение в связи с растущей зависимостью от компьютерных систем в развитом сообществе.

2. Советы по соблюдению кибербезопасности-внимательно проверьте адресную строку, чтобы не попасть на сайт злоумышленника-используйте антивирусные программы и регулярно обновляйте программное обеспечение-остерегайтесь фишинга (вид интернет-мошенничества, целью которого является получение -доступа к конфиденциальным данным пользователей — логинам и паролям.)-определите уязвимые приложения и отключите их.

3. Защита информации – это комплекс мер, которые предназначены для безопасного хранения и защиты информации от нежелательных пользователей. Безопасность коммерческих тайн и оборота документов является главной задачей в защите информации. Информацию охраняют методом технического программного управления передачей секретных данных и доступом. В качестве этих данных могут быть коммерческие документы, государственные тайны и соглашения фирм, данные о планах увеличения производства, идеи, которые могут приносить доход.Цель защиты информации — это желаемый результат защиты информации. Целью защиты информации может быть предотвращение ущерба собственнику, владельцу, пользователю информации в результате возможной утечки информации и/или несанкционированного и непреднамеренного воздействия на информацию.Эффективность защиты информации — степень соответствия результатов защиты информации поставленной цели.Защита информации от утечки — деятельность по предотвращению неконтролируемого распространения защищаемой информации от ее разглашения, несанкционированного доступа (НСД) к защищаемой информации и получения защищаемой информации злоумышленниками.4. Защитой авторских прав в интернете может стать дизайн страницы и ее содержание, объектами авторского права в интернете могут быть:— ссылки;— оригинальный текст;— графику;— аудиофайлы;— видеофайлы;— html, vrml и другие языковые ряды;— списки веб-сайтов, составленные организацией или отдельным гражданином;— и все остальные уникальные элементы, составляющие оригинальный характер материала.Автор произведения, обнародованного на сайте, должен рассчитывать на соблюдение его имущественных и неимущественных прав.Для охраны авторских прав в интернете авторы могут использовать опережающие публикации производителей на бумажных носителях до появления в Интернете, программно- технические средства, исключающие свободный доступ и несанкционированное копирование, нотариального заверения рукописей и иные методы.

5.Опасные сайты. Сегодня в России опубликовали чёрный список опасных сайтов. В него будут вносить, а затем блокировать ресурсы, содержащие опасную информацию. Прежде всего, для детей. Уже поступили почти две тысячи заявок о страницах-нарушителях. Однако в первые же часы работы портал атаковали. И, как сообщают сотрудники, пока хакерские нападения им удаётся отбивать.Интернет - настоящая энциклопедия вредных советов. Найдется все. Депутаты решили навести порядок и блокировать то, что связано с детской порнографией, наркотиками и суицидами.

59Вредоносные программы. Они могут скрываться в скачиваемых файлах, приходить к вам по почте и даже «гнездиться» непосредственно в коде электронного документа, открытого вами в браузере. Очень часто случается, что попадание на ПК одного-единственного «вредителя» незаметно для вас открывает доступ к системе множеству других программ – они могут не только частично или полностью уничтожать данные, но также воровать и пересылать своим хозяевам конфиденциальную информацию.Фальшивые антивирусы. Программа может называться антивирусом, выглядеть и работать, как антивирус, но при этом делать кое-что еще. Она станет выводить предупреждения о шпионском «софте» или вирусах, которых на самом деле нет на вашем ПК, а за лечение от этой мифической болезни требовать покупки полной версии или специализированных «лекарств».Как уберечься от угроз с опасных сайтов?Основное: необходим проверенный пакет, обеспечивающий защиту компьютера при работе в Интернете. Напомним, что на каждом диске, прилагаемом к ComputerBild, размещены trial-версии пакетов, способных как обнаружить и уничтожить вирусы, так и нейтрализовать угрозы невирусного характера.ComputerBild покажет, как заблокировать доступ к самым опасным сайтам. Выполнив наши инструкции, вы больше не сможете открыть эти страницы даже случайно.Вредоносные программыСайты, распространяющие «троянцев» и вирусы.Такие сайты появляются в Сети часто. Чтобы заманить на них пользователей, гиперпреступники идут на различные ухищрения.Например, при появлении броского новостного повода – резком высказывании публичной персоны, выходе нового фильма, клипа или другом событии, освещаемом в различных СМИ, в блогах и т.д. – киберпреступники публикуют на популярных и посещаемых сайтах явную или скрытую рекламу, которая приводит ничего не подозревающих пользователей на сайты с вредоносным контентом.6. Антивирусная защитаАнтивирусная защита -(антивирус) любая программа для обнаружения компьютерных вирусов, а также нежелательных (считающихся вредоносными) программ вообще и восстановления зараженных (модифицированных) такими программами файлов, а также для профилактики …

Задание 1.24

Тема 3.6. Электронный этикет (У3; З1)

Устный опрос по теме:Вопрос1.Какие моральные установки заключены в кодексе компьютерной этики?Ответ:1. На основе этических стандартов, используемых в кодексах, "Международная федерация по информационным технологиям" (IFIP) рекомендовала принять кодексы компьютерной этики национальным организациям других стран с учетом местных культурных и этических традиций. Содержание отдельных кодексов отличается друг от друга, но в их основе лежит некоторый инвариантный набор моральных установок, которые условно могут быть сведены к следующим:1) не использовать компьютер с целью повредить другим людям;2) не создавать помех и не вмешиваться в работу других пользователей компьютерных сетей;3) не пользоваться файлами, не предназначенными для свободного использования;4) не использовать компьютер для воровства;5) не использовать компьютер для распространения ложной информации;6) не использовать ворованное программное обеспечение;7) не присваивать чужую интеллектуальную собственность;8) не использовать компьютерное оборудование или сетевые ресурсы без разрешения или соответствующей компенсации;

609) думать о возможных общественных последствиях программ, которые Вы пишите или систем, которые Вы разрабатываете;10) использовать компьютер с самоограничениями, которые показывают Вашу предупредительность и уважение к другим людям.

Вопрос2.Что означает выражение «Спамовые письма»Ответ:2. Спам — сообщения, присылаемые вам от неизвестных людей или организаций, которым вы не давали на это разрешения. Наиболее часто термин «спам» употребляется в смысле «почтовый спам». Как правило, спам — это массовая рассылка на большое число адресов, содержащая рекламу или коммерческие предложения, а также письма счастья и т. п. Обычно такие письма не содержат личного обращения, зато имеют захватывающие заголовки, такие как «Заработок не выходя из дома» или «Срочно!!! Уникальное предложение». Информация, рассылаемая подобным способом, не заслуживает доверия. Спам, как и интернет, явление международное. Поэтому, если вы впервые в жизни неожиданно получили письмо на английском, возможно, не стоит срочно искать переводчика — скорее всего, это тоже спам. Спамовые письма могут быть «разносчиками заразы», то есть содержать файлы с вирусами.Вопрос3.Какие правила электронного этикета правила виртуального этикета касаются электронной почты?Ответ:3. Больше всего правила виртуального этикета касаются электронной почты. Для этого необходимо:- регулярно проверять содержимое своего почтового ящика;-безотлагательно отвечать на каждое письмо, адресованное непосредственно вам. Соблюдать лаконичность, иногда вполне достаточно нескольких слов. Отсутствие ответа равносильно тому, как если бы вы проигнорировали приветствие, отказались бы пожать протянутую руку или повернулись бы спиной к своему собеседнику;-в электронном послании всегда надо указывать его основную тему. Это правило появилось не сразу, оно выработалось постепенно, явившись результатом определенных практических требований. Необходимо учесть, письма, не снабженные четко сформулированной темой, могут быть проигнорированы;- высылая письмо незнакомому адресату, пользуйтесь обычным текстовым кодом, иначе не исключено, что он просто не сможет его получить, и услуги связи будут стоить дешевле;-в конце каждого электронного послания обязательно следует указать свое имя, фамилию, должность и место работы, ваш номер электронной почты, а также телефон и обычный почтовый адрес, эти сведения не должны превышать четырех строк;

- не перегружайте электронное послание дополнительными материалами (фотографиями, рисунками и т.д.); правильно выбирайте формат текста (текстовый формат займет в сто раз меньше места, чем документ любого приложения); большой объем дополнений высылайте только с согласия или по просьбе адресата. Уточните, имеет ли его почтовый ящик ограничения на принимаемую информацию;- послания с приложенными исполнимыми файлами, а также документы Microsoft Office могут нести компьютерные вирусы, как правило, уничтожающие содержимое компьютера адресата; для быстрого ответа на электронное послание достаточно воспользоваться кнопкой “Ответ”, чтобы получить готовое к отправлению письмо;- отвечая на письмо, не следует повторять всю корреспонденцию целиком, достаточно воспроизвести только те ее фрагменты, на которые вы хотите сослаться, (такое цитирование вовсе не обязательно, но является определённым жестом вежливости по отношению к вашему виртуальному корреспонденту, который мог и забыть суть своего послания или отдельных аргументов в дискуссии); каждое электронное послание одного корреспондента другому является частным, поэтому каждым пользователем должно соблюдаться правило на тайну переписки, (т.е прежде чем передать его содержание другим лицам, необходимо получить разрешение автора);- на корреспонденцию, не адресованную лично вам и не от автора послания, отвечать не следует, чаще всего вам навязывается ненужная коммерческая информация.Вопрос4.Можно ли размещать частную информацию и информацию своих близких и друзей?

61Ответ:4. Нельзя оставлять на незнакомых сайтах, а также по чьей-то просьбе логин и пароль личных страничек. Ограничьте вашу персональную информацию. В социальной сети вовсе не обязательно выкладывать свой адрес и номер телефона. Эту информацию можно сообщить уже в разговоре, если она понадобится. Размещенная в открытом доступе персональная информация о вас грозит неприятностями для вас со стороны других людей. Избегайте откровенных фотографий. Вы несомненно привлечете противоположный пол такими снимками, но понравятся ли они вашим родственникам и друзьям? Да и злоумышленники могут использовать такие фото в плохих целях. Размещать чужие материалы без ссылки на автора не разрешено и неэтично. Уважайте чужой труд.Вопрос5. Какие материалы не стоит публиковать?Ответ:5. Нацистскую символику. Но Роскомнадзор уточняет, что демонстрирование свастики не в целях пропаганды разрешены. Но лучше не стоит.Материалы, оскорбляющие чувства верующих. Это может быть что угодно, и под эту статью уже попало множество людей. Старайтесь вообще не задевать тему религии.Оскорбления социальных групп. Закон не уточняет, что это за группы, но судя по претендентам, социальной группой признаются все сообщества людей, в которых больше 1 участника.Публикации на тему суицида и нетрадиционной сексуальной ориентации. Но здесь есть оговорка: это запрещено публиковать для несовершеннолетних пользователей. Если поставить маркер «18+», все будет нормально.

Частные данные других людейКонечно, публикация переписки с кем-то или личной информации другого человека может поначалу показаться забавной шуткой. Но стоит помнить о том, что, распространяя ее без разрешения, можно нанести вред чувствам, репутации и даже психике ее владельца. В эту же категорию неподходящего для социальных сетей контента попадают сделанные вами фото и видео в случае, если другие участники против их распространения.

Личные подробностиПрекрасно, когда вы ощущаете потребность поделиться с кем-то радостными событиями из жизни. Но прежде, чем пойти на это, подумайте, кто входит в ваш список контактов, не причинит ли это кому-то дискомфорт, не вызовет ли зависть или банальное раздражение. В конце концов, невинное фото с любимым человеком может сделать кого-то несчастным, даже если это и не планировалось изначально.

Задание 1.25

Тема 3.7. Правовые нормы информационной деятельности (З1; З4)

1.Что относится к информационной деятельности человека?Ответ:Информационная деятельность человека – это деятельность, связанная с процессами получения, преобразования, накопления и передачи информации.

2.Что содержит закон №152-0Ф3 «О персональных данных»?Ответ:В 2006 году вступил в силу закон №152-0Ф3 «О персональных данных», целью которого является обеспечение защиты прав и свобод человека и гражданина при обработке его персональных данных (с использованием средств автоматизации или без использования таких) в том числе защиты прав на неприкосновенность частной жизни.

3.Какой раздел был внесен 1996 году в Уголовный кодекс?Ответ: В 1996 году в Уголовный кодекс был впервые внесен раздел «Преступления в сфере компьютерной информации». Он определил меру наказания за некоторые виды преступлений, ставших распространенными:

62· неправомерный доступ к компьютерной информации;· создание, использование и распространение вредоносных программ для ЭВМ;· умышленное нарушение правил эксплуатации ЭВМ и сетей.

634. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ.

Зачет по дисциплине 4.3 основы информационной культуры13370 Лепщик архитектурных деталей

Перечень тем при подготовке к зачету по дисциплине

1. Библиотека как источник информационных ресурсов2. Библиотека и Интернет как источники информационных ресурсов общества3. Периодические издания. 4. Справочные издания 5. Личные документы как основная часть информационных ресурсов6. Редактор Word7. Редактор Paint.8. Поиск информации с помощью сети Интернет в поисковых системах9. Рерсональный компьютер.

Вопросы к зачету по дисциплине 4.3 Основы информационной культуры

Вариант 1

Вопросы к тестам1.Назовите социальные виды универсальных библиотек?2. Какие каталоги бывают по назначению? 3. Какое издание называют газетой?4. Какое издание называют энциклопедией?5.Что представляет собой объяснительная записка?6. Структура обеспечения ПК (уберите один неправильный ответ)

Практические задания:1. Набор текста по образцу в Редакторе Word.2. Составление личных документов: заявления на очередной отпуск3.Работа с таблицей в Редакторе Word.4. Работа в Редакторе Рaint5. Поиск текста и картинок в интернете.

Вариант 2

Вопросы к тестам1.Назовите специальные отраслевые библиотеки.2. С помощью алфавитных каталогов, какие можно проводить поиски по запросам?3. Какое издание называют журналом? 4. Какое издание называют словарем?5. Что представляет собой заявление?6. Структура обеспечения ПК (уберите один неправильный ответ)

Практические задания:1. Набор текста по образцу в Редакторе Word.2. Составление личных документов Составьте автобиографию для предоставления на работу.3.Работа с таблицей в Редактор Word.4. Работа в Редакторе Рaint.5. Поиск текста и картинок в интернете.

64Вариант 1

Тест 11.Назовите социальные виды универсальных библиотек?а. публичная; для слепых; детская; юношеская;б. публичная; для слепых; детская; юношеская; государственные; частныев. медицинские; сельскохозяйственные; технические; художественные;

Тест 22. Какие каталоги бывают по назначению? а. алфавитные, систематические;б. компьютерныев. служебные и читательские

Тест 33. Какое издание называют газетой?а. издание до 48 листовб. периодическое издание в виде больших листов, обычно ежедневное, посвящённое событиям текущей общественно-политической жизни.в. это обязательно красочное издание

Тест 44. Какое издание называют энциклопедией?а. справочники – книги, в которых собраны необходимые сведения по определенным вопросам.б. путеводители по музеям, выставкам, памятным местам, связанным с жизнью и деятельностью замечательных людейв. это однотомное или многотомное справочное издание, содержащее в обобщенном виде основные сведения по одной или всем отраслям знания.

Задание 51.Что представляет собой объяснительная записка?а. это документ, который содержит изложение какого-то вопроса, а также определенные выводы и предложенияб. документ, содержащий просьбу или предложение лица (лиц), адресованный должностному лицу или организациив. документ, обосновывающий причины допущенного тем или иным сотрудником нарушения.

Задание 65 Структура обеспечения ПК (уберите один неправильный ответ)а. мониторб. клавиатурав. мышьг. планшет

Вариант 1Эталон ответа для тестовых заданий:

Вопрос 1 2 3 4 5Ответ а в б в г

Задание 7 (практическое)1. Составьте заявление на очередной отпуск.Задание 8 (практическое)1. Наберите текст по образцу в Редакторе Word.Задание 9 (практическое)3.Работа с таблицей в Редакторе WordЗадание 10 (практическое)4. Работа в Редакторе Рain

65Задание 11 (практическое)5 Поиск текста и картинок в интернете.

Задание практическое №1 Составление заявления на очередной отпуск.

Директору ООО «Флотсервис» Ганже В.В.

Менеджера по логистике Суворова Алексея Павловича

Заявление

Прошу предоставить мне очередной отпуск с 29 декабря 2018 года по 23 января 2018 года на 24 рабочих дня.Приложение: справка-вызов № 103 от 18.12.2013 г.

19.12.2018 Суворов

Задание практическое №2 Наберите текст по образцу в Редакторе Word.

СОВРЕМЕННЫЙ ЛОНДОН

Вестминстерское аббатство и Вестминский дворец с его знаменитыми часами Биг Бен. Это величественное здание, построенное в стиле GOTIKA стоит на левом берегу темзы в самом сердце Лондона. В настоящие время в Вестминстерском дворце, отделённом от аббатства площадью «Двор старого дворца», размещается парламент – законодательный орган Великобритании. Кроме двух главных палат парламента – палаты лордов и палаты общин - во дворце целый лабиринт канцелярий, библиотек, помещений для заседаний различных комитетов, ресторанов и кафетериев.

Задание практическое №3 Работа с таблицей в Редакторе Word.

Задание. Создать таблицу по образцу.

Пропала собака!

Верный товарищ и преданный друг.

Вышла из дома по улице Бультерьерской17.05.2005 в 2100 и не вернулась.Рыжая такса с белыми ушами.Отзывается на кличку Пушистик.

Очень страдают дети.Нашедшего просьба позвонить по телефону 12 – 34 – 56.

За крупное вознаграждение.

66

Соб

ака

12 –

34

- 56

Соб

ака

12

– 3

4 - 5

6

Соб

ака

12 –

34

- 56

Соб

ака

12

– 34

- 56

Соб

ака

12 –

34

- 56

Соб

ака

12 –

34

- 56

Соб

ака

12

– 34

- 56

Задание практическое №4 Создать светофор в Редакторе Рaint по образцу.

Практическая работа № 5. Работа с текстом, таблицами и графикой.

Найдите в интернете стихи о подберите к тексту картинки: электричка в метро, трактор

В любое время годаВ любую непогоду

Очень быстро в час любойДовезу вас под землёй

Едет конь стальной, рычит,Сзади плуги волочит.

Вариант 2Тест 11.Назовите специальные отраслевые библиотекиа. частные; государственные; муниципальные; личные (семейные); б. медицинские; сельскохозяйственные; технические; художественные;в. публичная; для слепых; детская; юношеская

Тест 22. С помощью алфавитных каталогов, какие можно проводить поиски по запросам?а. имеется ли произведение данного автора в фондах библиотеки, какие произведения данного автора имеются в библиотеке.б. в каких библиотеках города имеются произведения данного авторав. количество глав в книгеТест 33. Какое издание называют журналом? а. периодическое издание в виде больших листов, обычно ежедневноеб. в журнале излагается самая разнообразная информация.

67в. издание до 48 листов

Тест 44. Какое издание называют словарем?а. это путеводители по музеям, выставкам, памятным местам, связанным с жизнью и деятельностью замечательных людей,б. это всякое собрание слов (а также книга, содержащая перечень слов), расположенных в определенном порядке, преимущественно алфавитном, с пояснениями или переводом на другой язык.в. это справочники – книги, в которых собраны необходимые сведения по определенным вопросам. Задание 51.Что представляет собой заявление?а. документ, содержащий краткие сведения биографического характера, предоставляемый лицом при трудоустройстве. В данном документе содержатся персональные данные (Ф.И.О., домашний адрес, телефон, дата рождения, семейное положение, гражданствоб. документ, обосновывающий причины допущенного тем или иным сотрудником нарушения.в. документ, содержащий просьбу или предложение лица (лиц), адресованный должностному лицу или организации.

Задание 65 Структура обеспечения ПК (уберите один неправильный ответ)а. мониторб. клавиатурав. мышьг. флешкарта

Вариант 2Эталон ответа к тестовым заданиям:

Вопрос 1 2 3 4 5Ответ б а в в г

Задание 7 (практическое)1. Составьте автобиографию для предоставления на работу.2.Наберите текс по образцу в Редакторе Word.3.Работа с таблицей в Редакторе Word.Задание 8 (практическое1. Составьте автобиографию для предоставления на работу.Задание 9 (практическое)1. Наберите текст по образцу в Редакторе Word.Задание 10 (практическое)3.Работа с таблицей в Редакторе WordЗадание 11 (практическое)4. Работа в Редакторе РainЗадание 12 (практическое)5 Поиск текста и картинок в интернете.

Задание практическое №1 Составление автобиографию для предоставления на работу.

АВТОБИОГРАФИЯ

Я, Григорьев Максим Сергеевич, родился 10 марта 1993 года в г. Москва.

68С 2000 по 2010 г. обучался в среднеобразовательной школе № 45 г. Москва, 11 классов которой окончил с отличием.С 2010 г. – студент переводческого факультета Московского государственного лингвистического университета, на 4 курсе которого я сейчас обучаюсь.Не женат. Состав семьи:отец — Григорьев Сергей Викторович, частный предприниматель;мать — Григорьева Елена Васильевна, частный предприниматель.Место проживания: г. Москва, ул. Остоженка, 12, кв. 154.

23 марта 2013 г. Григорьев М.С. Григорьев

Задание практическое №2 Наберите текст по образцу в Редакторе Word.

СОВРЕМЕННЫЙ ЛОНДОН

Помещение, где заседает палата общин, как ни удивительно, совсем небольшое, и сидячих мест в нем лишь 437. Здание построено в 1835 – 1860 годах на месте сгоревших в 1834 году построек. Его длина 948 футов. От старого комплекса уцелел Вестминстер – холл. В котором с XIV по XX век верховный суд Англии.

Часы Биг Бен самые замечательные в мире. С прекрасным музыкальным боем. Часы названы в честь Бенджамена Холла. Внутрь башни, где находятся часы. Ведут 340 ступеней. Минутная стрелка имеет 14 футов в длину, часовая – 9, каждая цифра по 2 фута. Все жители Лондона сверяю свои часы с Биг Беном.

Задание практическое №3 Создать таблицу по образцу.

Ф.И.О

Баллы

№ п/п

Алг

ебра

Рус

ский

яз

ык

Инф

орм

ати

ка Био

логи

я

Физ

ика

1 Артамонов И. 5 5 5 4 52 Белоусова Т. 2 3 3 4 33 Заббаров Ш. 5 3 4 4 44 Королев А. 5 5 4 4 55 Хуснутдинов И. 3 4 4 5 26 Яковлев В. 4 4 5 3 2

Максимальный балл

Задание практическое №4 Нарисуйте «снежную бабу» в Редакторе Рaint по образцу.

69

Задание практическое №4 Работа с текстом, таблицами и графикой.Найдите в интернете стихи о подберите к тексту картинки: электричка в автобус, паровоз.

Что за чудо синий дом.Окна светлые кругом,Носит обувь из резиныИ питается бензином.

В поле лестница лежит,В дом по лестнице бежит.

Критерии оценки зачета по дисциплине 4.3 Основы информационной культуры

Задания составлены для 2 вариантов. Составлено 6 тестовых заданий и 5 практических заданий для каждого варианта. Задания имеют теоретическую и практическую направленность, при ответе, на который обучающийся показывает своё знание и понимание изученных тем, основных понятий, умение выполнять задания по образцу и поиск необходимой информации в интернете. Этими вопросами и практическими заданиями проверяются:

Умения:У.1.Ориентироваться в структуре библиотеки; использовать возможности библиотеки и Интернета в учебной и познавательной деятельностиУ.2.Работать с информацией из различных источников, конспектировать материал, пользоваться справочными изданиями, составлять списки литературы;У.3.Пользоваться компьютерными ресурсами; соблюдать правила личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в ИнтернетеУ.4.Соблюдать правила техники безопасности при использовании средств ИКТ;У.5.Использовать Информационные ресурсы общества, Работать с электронным документооборотом;Знания;З.2.Основы современных информационных технологий, переработки и преобразования текстовой, табличной, графической и другой информации;З.3.Элементы программ Paint, Word, Power Point;З.4.Компьютерную сеть Интернет для поиска нужной информации; приемы поиска информации и преобразования ее в формат, наиболее подходящий для восприятия;

Знания и умения проверяются выборочно в рамках поставленного вопроса.

Критерии оценки знаний обучающихся для получения зачета

Оценка «зачтено» заслуживает обучающийся, обнаруживший знание учебного и нормативного материала, по темам курса, предусмотренных рабочей программой. Наконец, оценкой «зачтено» оцениваются ответы обучающихся, но допустившим погрешности в ответе на зачете и при ответе на зачете не носящие принципиального характера, когда установлено, что обучающийся обладает

70необходимыми знаниями и практическими умениями для последующего устранения указанных погрешностей под руководством преподавателя.

Оценка «не зачтено» выставляется обучающимся, обнаружившим пробелы в знаниях основного учебного материала, допускающим принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Такой оценки заслуживают ответы и практические задания обучающихся, носящие несистематизированный, отрывочный, поверхностный характер, когда обучающийся не понимает существа излагаемых им вопросов.

71Основные источники:

20.Информатика: Учебник / И.И. Сергеева, А.А. Музалевская, Н.В. Тарасова. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2016.

21.«Сборник задач и упражнений по информатике»: учебное пособие/ В.Д. Колдаев, Е.Ю. Павлова; Под ред. Л.Г. Гагариной. – М.:ФОРУМ, 2016 г.

22.Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ): Учебное пособие / Н.Г. Плотникова. - М.: ИЦ РИОР: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 124 с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (обложка) ISBN 978-5-369-01308-3, 700 экз.

23.Информатика: Курс лекций. Учебное пособие / Е.Л. Федотова, А.А. Федотов. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2015. - 480 с.: ил.; 60x90 1/16. - (Высшее образование). (переплет) ISBN 978-5-8199-0448-0, 1500 экз.

24.Информатика: аппаратные средства персонального компьютера: Учебное пособие / В.М. Яшин. - М.: ИНФРА-М, 2014. - 254 с.: 60x90 1/16. - (Высшее образование). (переплет) ISBN 978-5-16-003190-3, 3000 экз.

25.«Информатика»: Учебное пособие./Под ред.Б.Е.Одинцова, А.Н.Романова. – М.: Вузовский учебник: НИЦ Инфра – М, 2015г.

26.Гай В.Е. «Сборник задач по информатике. Углубленный уровень [Электронный ресурс]»: учебное пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016г. -446 с.: ил.

27.Самылкина Н.Н. «Материалы для подготовки к экзамену по информатике [Электронный ресурс]».: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015г. – 372 с.:ил.. – М

28. 5. Князева Е.В. Применение информационных технологий в специальной (коррекционной) школе VIII вида. /Князева Е.В.// Коррекционная педагогика. -2017 - № 4 (34) – с. 29-37.

29. Цветкова М.С., Хлобыстова И. Ю Информатика: учебник для СПО. - М.: Академия, 2017.

30. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях учебн. метод. пособие Н.И. Гендина , Л.И. Колкова, Л.И. Скипор, Г.А Стародубова – 2 изд., перераб.-М.;ШК.б-ка, 2016 г.-15с.

31. Н.В. Лопатина Информационная культура как условие эффективности социальных технологий: учебное пособие; Моск. Университет. 2016. -69 с.

32. Основы информационной культуры личности [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс дисциплины – Кемерово: КемГУКИ, 2015. – 212с.

33. Информационная культура личности [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс. – Кемерово: КемГУКИ, 2017.-132с.

34. Безрукова, В. Конспект и конспектирование / В. Безрукова // Народное образование. - 2001. - N 5. - С. 150-154.

35. Полякова, Л. Как работать с книгой : [формы записи прочитанного : план, тезисы, выписки, цитаты, конспекты] / Л. Полякова // Абитуриент. - 2014. - N 3. - С. 29-30.

36. Варламов, А. Я. Методические указания по выполнению письменных работ в виде конспектов, рефератов, курсовых работ. / А.Я. Варламов./ Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2015. - 28 с.

37. «Деловые коммуникации»: Учеб. пособие. / М.И. Тимофеев. – ИНФРА-М, 2015г. – 120с.38. В.А. Копылов. Информационное право

Дополнительная литература: 5. Чигарёва Л.А. Школьная библиотека как центр формирования информационной

культуры личности / Чигарёва Л.А. //Школьная библиотека. – 2009. - №1. – с. 9-186. Основы информационной культуры. Библиографическое описание документа; метод.

Пособие/сост. С.П.Аникина: научн. б-ка Красноярск: Изд-во КрасГу,2015-25с.7. Коряковцева Н.А. Техники информационно-библиотечной работы: Учебно-практич.

Пособие / Предисл. и науч. ред. В.А. Фокеева.- М.: Либерея, 2014.- С. 45-46Интернет ресурсы: 1. http://www.scool-holm.ru2. http://www.aup.ru/books/i020.htm3. http://www.elobook.com/it

724. http :// zdos . ru / computer /

Серия «Инклюзивное профессиональное образование Республики Татарстан»

включает в себя методические материалы, практические пособия и описания лучших практик работы с людьми, имеющими ограниченные

возможности здоровья, в профессиональных образовательных организациях Республики Татарстан

http://zdos.ru/computer/

Documents

New xn--16-3lca8a.xn--p1ai16кск.рф/rumts/docs/Любимова И.Г. УМК... · Web view2019. 8. 20. · Министерство образования и науки Республики