Ny folkeskolelov

Ikrafttrædelse August 2014

Overordnede rammer

En længere og varieret skoledag • 30 timer for børnehaveklassen til 3. klasse, • 33 timer for 4. til 6. klasse • 35 timer for 7. til 9. klasse. • Fagopdelt undervisning • Understøttende undervisning

• Gør en god skole bedre - Et fagligt løft af folkeskolen

Ændringer i fagene

• Engelsk fra 1. klasse og tidligere andet fremmedsprog (tysk fra 5. klasse)

• Flere timer i dansk og matematik i 4.-9. klasse • Styrkelse af idræt, musik, natur og teknik • Håndværk og design i 4. klasse • Valgfag fra 7. klasse

Understøttende undervisning

• Mere tid til differentierede undervisningsformer, bevægelse, faglig fordybelse og træning i lektiecaféer og understøttende læringsaktiviteter

• Tilrettelægges fleksibelt i kommunerne • Skolelederens ansvar, at der skabes

sammenhæng mellem de fagopdelte timer og den nye tid til understøttende undervisning.

Pædagogiske konsekvenser

• Præcisering og forenkling af Fælles Mål • Inddragelse af ny viden • Øget brug af it • Etablering af ressourcecenter • Forenkling og videreudvikling af elevplanen• Regelforenklinger om timeopgørelse,

kvalitetsrapporter mv.

Kompetenceløft

• Mål om fuld kompetencedækning (linjefagsdækning) i 2020

• Efteruddannelse af lærere og pædagoger (1 mia. kr.)

• Kompetenceudvikling for ledere (60 mio. kr.)

Mål med den nye folkeskolelov

• Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan • –Mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale

test. • –Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. • 2.Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til

faglige resultater • •Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og

matematik skal reduceres år for år. • 3.Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem

respekt for professionel viden og praksis • –Elevernes trivsel skal øges.

Tidsplan for implementeringen• Overordnet tidsplan:• • Tid Indhold Parter• • 2013• Foråret Udmeldinger om ny folkeskolelov Regeringen• April Lærerlockout KL• Maj Ny folkeskolelov Folketinget• Juni Første tolkninger af den nye lov og Undervisningsministeriet/KL• den nye arbejdstidsaftale• August Udarbejdelse af plan for implementeringen af den JDH• nye folkeskolelov• Planen fremlægges for Skolebestyrelsen• Sep/oktober Kursus/Information om den nye folkeskolelov JDH/TM• November Grundlæggende drøftelser af rammerne for en ny Medarbejderne • skolehverdag (visioner, pædagogiske overvejelser mv.)+ skolebestyrelsen?• December Drøftelse af disse rammer Skolebestyrelsen• Udarbejdelse af beskrivelse af disse rammer Arbejdsgruppe• 2014• Januar Overvejelser om indhold i den nye skolehverdag Medarbejderne• Fremlægges for Skolebestyrelsen• Februar Oplæg til hvordan hverdagen kan struktureres Arbejdsgruppe• Oplægget drøftes af Medarbejderne + skolebestyr.• Marts Endelig forslag til det kommende års organisation Ledelse/ arbejdsgruppe• April Forlaget fremlægges for Medarbejdere• Forslaget godkendes af Skolebestyrelsen• Den nye organisationsbeskrivelse fremlægges for Forældrene og eleverne• August Den nye organisationsform træder i kraft• Evt. mindre justeringer baseret på input fra Ledelsen• medarbejder og elever • 2015• Januar Grundig evaluering af den nye organisationsplan Medarbejdere, elever og • den nye skolebestyrelse• Februar Justeringen af organisationsplanen Ledelsen• Marts Godkendelse af revideret organisationsplan Skolebestyrelsen

Egne overvejelser

• Vi skal alle forsøge at ”tænke ud af rammen”• ”Det plejer vi at gøre” skal gerne ændres til

”hvad understøtter børnenes udvikling bedst”• ”Gammeldags” faglig undervisning skal ændres

mod en mere dynamisk måde at tænke ”læring” på

• Det bliver en svær proces for alle – og den vil tage tid