Ny udskoling

NY UDSKOLING

Hornbæk skole Hellebækskolen

Ny udskoling

Forældremøde mandag d. 18. marts2013

NY UDSKOLING


Dagsorden

– Velkomst– Baggrunden for og mål med en ny udskoling– Orientering om processen i forbindelse med

udvikling af udskolingen.– Præsentation af den ny model for udskoling– Spørgsmål og kommentarer.

NY UDSKOLING


Den ny udskoling betyder en ændret hverdag og ny organiseringen af undervisningen, som vil give god mulighed for at arbejde med og udvikle mange af de undervisningsformer vi bruger i dag, men også mulighed for at arbejde på nye måder.

Alle detaljer er endnu ikke på plads, men bestyrelsen og skolens ledelse vil gerne orientere om processen og om hvor vi er nu i forhold til den nye udskolingsmodel.

I april / maj inviteres primært forældre til børn i nuværende 6. og 7.klasse til informationsmøde om den ny udskoling.

NY UDSKOLING


Baggrunden for en ny udskoling

• Byrådsbeslutning om ny skolestruktur• ”Forpligtende samarbejde” for HO & HE• Fire samarbejdsområder

– SFO– Inklusion– Videndeling– Udskoling

• Fælles udvikling af udskolingen mellem HE & HO• Proces med inddragelse af elever, forældre og

medarbejdere

NY UDSKOLING


MålMålet med udskolingen på Hellebækskolen og Hornbæk Skole er:

At skabe en attraktiv udskoling for alle børn

Det betyder et tilbud: med høj faglighed høj grad af undervisningsdifferentiering som prioriterer fællesskab, samarbejde, kreativitet og

innovation der motiverer, giver lyst til at lære der giver eleverne medbestemmelse der gør eleverne parat til videre uddannelse der gør eleverne parat til fremtidens arbejdsmarked

NY UDSKOLING


ProcesMarts 2012:Fælles møde for de to skolebestyrelser og ledelser

Forår 2012:Ledelserne arbejder med rammerne for udvikling af ny udskoling

August 2012 til januar 2013:Projektgruppe nedsættes og arbejder med udvikling af en ny udskoling

NY UDSKOLING


Projektgruppen

Den fælles projektgruppe for de to skoler bestod af 2 elever, 2 lærere, 2 ledere og forældre fra hver skole

Projektgruppen har arbejdet ud fra et kommissorium

Beslutning om ny udskoling træffes af ledelse og skolebestyrelse

NY UDSKOLING


Projektgruppens arbejde

Projektgruppens proces har været opdelt i følgende faser

Relationsfase

Inspirationsfase

Idéfase

Konkretiseringsfase I

Beslutningsfase

Konkretiseringsfase II

NY UDSKOLING


Faser Aktivitet

Relationsfase Opstartsmøde

Inspirationsfase Skolebesøg 1 heldagsekskursion til Silkeborg/Fredericia Skolebesøg 2 – Humlebæk SkoleSnekkersten SkoleSamt inspiration fra hjemmesider, artikler mm.

Idefase Projektgruppemøde – merværdier & idéudvikling Fokusgruppemøder (lærere, elever, forældre)

Konkretiseringsfase I Projektgruppemøde: opstilling af 2 – 3 scenarier for ny udskoling Præsentation af scenarier

Beslutningsfase Projektgruppemøde – debat / anbefaling af scenarie Fælles ledelsesmøde – scenarie besluttes Beslutning i skolebestyrelsen

Konkretiseringsfase II Projektgruppemøde – input til konkretisering af udskolingsmodel

Videre arbejde med konkretisering

Projektgruppens arbejde

NY UDSKOLING


Merværdier – hvad går vi efter- for at gøre en god udskoling bedre

• Elevvalg / elevmedbestemmelse

• Passende udfordringer til alle

• Variation i hverdagen

• Inddragelse af det omgivende samfund

• Motiverede elever

• Større elevfællesskab• Kompetencer (såvel arbejdsformer som

indhold) der retter sig mod fremtidens samfund

NY UDSKOLING


citater”Erfaringer viser at en reorganisering af udskolingen, hvor eleverne er med til at tilrettelægge en meningsfuld skoledag ud fra egne mål og læringsstrategier, fører til høj motivation, mere læring og bedre trivsel for både svage og stærke elever” (Nysyn på folkeskolen, KL 2010).

”Hvis Danmark skal markerer sig i den globale konkurrence om uddannelse, handler det om ikke at ligne de andre. Det handler om at skabe udvikling. Udvikling for den enkelte elev og på den enkelte skole. Vi skal væk fra ideen om, at alle elever skal være på samme niveau på et bestemt alderstrin. Alle elever er unikke individer med vidt forskellige forudsætninger for at skabe faglige kvalifikationer” (Vera Rosenbeck 2012, formand for danske skoleelever).

”En skole der løfter de svage - uden at trække de stærke ned ” (elev fra 8.kl. , Hornbæk Skole)

NY UDSKOLING


Hvorfor den valgte model

• Kan opfylde målet om ”en attraktiv udskoling for alle”

• En model med mulighed for at opfylde ”merværdierne”

• En ambitiøs model

• God sammenhæng og struktur i modellen

• Kan rumme og udbygge ”det gode” og ”det der virker”

som vi allerede gør i dag

• Lignende modeller er afprøvet på andre skoler med

succes

NY UDSKOLING


Den ny udskolingsmodel

Elev

NY UDSKOLING


10-ugers periodeUge 1 Uge 2 Uge 3 Uge 4 Uge 5 Uge 6 Uge 7 Uge 8 Uge 9 Uge 10

BASISUGER

PRIMÆR

PROJEKTUGER(Klassisk projektarbejde)(2 gange) VALG-PROJEKT / SPECIALE( 2 gange)

TEMADAGE

PRIMÆR

NY UDSKOLING


BasisugerneLektion Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

1

Morgenmøde Dansk Naturfag Kulturfag Morgenmøde

Dansk Kulturfag

2

3

Matematik Matematik Primærklasse Naturfag Naturfag

4

5

Engelsk ”værksted”Fx fremmedsprog

Tysk / fransk Idræt ”Værksted” Fx dansk

6

7

Lektiecafe ?Supplerende uv.

Lektiecafé ?Supplerende uv.

8

NY UDSKOLING


Basisugerne- fællesskab på årgangen

Fagene er i fokus Holddannelse – hold i hvert fag i de 7 basisuger

Uanset holdvalg er det faglige indhold det samme

Holddannelse efter varierede kriterier• Arbejdsform• Niveau• Køn• læringsstil • Interesse• Produktform• Mm

Lærersamarbejde fagteam - synergieffekt

NY UDSKOLING


Primærklassen-

- det nære faste fællesskab

Primærklassen består af ca. 14 til 17 elever

På en årgang med 75 elever dannes der typisk 5 primærklasser

Hver primærklasse har en primærlærer

Primærlæreren

• Har klasselærerfunktionen

• Har fokus på elevens læringsmål og

progression

• Nøgleperson i forhold til elevens trivsel

• Er nøgleperson i skolehjemsamarbejdet

• Holder elevsamtaler

• Er vejleder i forhold til elevens holdvalg

NY UDSKOLING


Primærklassen-- det nære faste fællesskab

Primærtiden bruges til:• ”klassens tid”

• Trivsel

• Arbejde med individuelle læringsmål

• Holdvalg

• Timeløse fag

• UU-aktiviteter

• mm

NY UDSKOLING


Dannelse af primærklasserTidspkt Forældre/lærere/ledelse

April 2013 Informationsmøde for 6. & 7. klasse forældre og elever

Uge 14 - 17

Elevsamtaler:Med udgangspunkt i et spørgeskema som eleven har udfyldt gennemfører klasselærerne elevsamtaler

Uge 16 og 17

Klasselærerne og skoleledelsen drøfter primærklassedannelse på baggrund af hhv. elevsamtaler og lærernes kendskab til de enkelte elever.Elevernes faglige såvel som sociale kompetencer, samt elevernes eget input vil være vigtige parametre i beslutningsprocessen.

Uge 19 Skoleledelsen beslutter den endelige primærklassedannelse, som meddeles eleverne og forældrene via forældreintra

Uge 20

Primærlærerbesætningen i kommende primærklasser på 7 og 8. årgang meddeles forældrene via forældreintra.

Uge 24 - 25

Overleveringsmøder for afgivende og modtagende lærere.

Uge24 – 25??

Teambuilding for de nye primærklasserEvt. forældremøde for nye primærklasser

GOD SOMMERFERIEUge 33 Første skoledag i de nye primærklasser

Primærdage med fokus på teambuilding

Uge 36 Der afholdes forældremøder i samtlige primærklasser på samme dag og tidspunkt, for den enkelte årgang. Forældregruppen er i fokus.

Uge43 & 44

4 lejrskoler for 8. klasserne – sammensætning: nuværende 7. klasser

Uge 44-47

Første skole-hjem samtaler med nye primærlærere

NY UDSKOLING


1. Hvem fra din egen klasse kunne du tænke dig at komme i primærklasse med? (skriv mindst 5 navne – både drenge og piger)

2. Hvem fra din klasse/årgang kunne du tænke dig at lære bedre at kende? (skriv mindst navne og klasser)

3. Hvem snakker du mest med i frikvartererne?

4. Hvem snakker du med fra de andre klasser? (skriv navne og klasser)

5. Hvilke fritidsinteresser har du / går du til?

6. Evt. særlige forhold, som du / dine forældre synes er vigtige for os at kende til. Forældre kan efter behov aftale møde med lærerne og ledelsen

Dit navn: _____________________________________ Klasse: _________I forbindelse med dannelse af primærklasser, vil vi gerne have nogle input fra dig. Det er dine nuværende lærere, der i samarbejde med de kommende lærere, der skal danne klasserne. Skriv mindst 3 navne på klassekammerater der er vigtigt for dig - og gerne mange flere.

NY UDSKOLING


Årgangen- - fællesskab såvel fagligt som socialt

• Varieret holdsammensætninger

• Sociale arrangementer

• Lejrskoler

• Større netværk

NY UDSKOLING


Morgenmøde

• Morgensamling på årgangen

• Kan periodevis konverteres til primærtid

• ”morgenstart for enkelt-elever”

NY UDSKOLING


Elevens læringsmål - progression – holdvalg

• Elevsamtaler med primærlærer

• Portfolio – på Intra

• Elevplan

• ”Log” på Intra – lærer til lærer kommunikation

NY UDSKOLING


10-ugers periodeUge 1 Uge 2 Uge 3 Uge 4 Uge 5 Uge 6 Uge 7 Uge 8 Uge 9 Uge 10

BASISUGER

PRIMÆR

PROJEKTUGER(Klassisk projektarbejde)(2 gange) VALG-PROJEKT / SPECIALE( 2 gange)

TEMADAGE

PRIMÆR

NY UDSKOLING


Projektugerne2 gange årligt

”Klassisk” projektarbejdsformProblemstilling, analyse, perspektivering, produkt, fremlæggelse

Med afsæt i et • Naturfagligt tema• Humanistisk tema• Frit tema

Projektgrupperne

NY UDSKOLING


Speciale/valgprojekt2 gange årligt – på tværs af de to skoler

Fordybelse i et tværfagligt tema eller en praktisk / reel problemstilling

Valg ud fra et ”katalog”

Foregår på HO, HE eller i lokalområdet

InnovationscampTurismen tilbage til nordkystenForfatter-værkstedDin fremtid – uddannelsesmesseRobotter – LEGO MindstormsPilotprojekt – sund kantineIT-agenterne

Eksempler

NY UDSKOLING


Hvad med…• Skolehjem-samarbejdet

• Inklusion

• Skolereformen

• ??

NY UDSKOLING


Den videre procesDet indholdsmæssige og pædagogiske (lærerne)

Struktur og planlægning (ledelsen)

April / maj ++(primært forældre i nuværende 6. og 7. kl.)

”Hotline” til Ulla Wiese Christensen onsdag 15-16 2531 1863

NY UDSKOLING


Spørgsmål & kommentarer

Documents

Ny udskoling