Пояснительная записка абочие программы/10-11... · Пояснительная записка Рабочая учебная программа по

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по химии для 10 класса составлена на основе государственной программы

требований к минимуму содержания по химии для общеобразовательных учреждений «Химия.10» автора О.С.

Габриеляна. – М.: «Дрофа» 2007.

Данная программа определяет содержание базового уровня, является федеральным стандартом школьного

химического образования и рекомендована Министерством образования РФ. Программа рассчитана на 34 часов, по 1

часу в неделю. Нормативная продолжительность изучения этого содержания определена в соответствии с Федеральным

базисным планом среднего образования.

Органическая химия изучается с учетом знаний, полученных учащимися в основной школе, поэтому ее изучение

начинается с повторения важнейших понятий химии. После повторения изучается строение и классификация

органических соединений, которые рассматриваются в порядке усложнения.

Основная цель этого курса формирование основ химического знания , понятий языка науки органической химии,

теорий химического строения А.М. Бутлерова .

В основе построения курса лежат следующие принципы:

Принцип целостности науки химии, который способствует формированию целостной естественнонаучной

картины мира.

Принцип системности, который позволяет структурировать большой объем фактического и теоретического

материала и облегчает усвоение знаний.

Принцип интеграции, который позволяет на химической базе объединить знания по физике, биологии географии,

экологии , в единое понимание естественного мира, показать роль химии в не химической сфере человеческой

деятельности.

Компетенции учащихся:

Предметные – уметь составлять структурные и электронные формулы органических веществ, определять классы

органических соединений, давать названия изомерам по формулам, решать расчетные задачи, составлять

химические формулы по названиям, составлять уравнения химических реакции, сравнивать свойства различных

классов органических веществ, решать генетические цепочки, составлять генетические цепочки , проводить

аналитические работы .

Личностные – экологическая грамотность, гуманизм, нравственность, патриотизм, коммуникабельность,

креативность, общекультурное развитие.

Метапредметные – видение проблемы, выдвижение гипотезы способность классифицировать, наблюдать,

формулировать выводы, делать умозаключения, самостоятельность в процессе познания, целеполагание,

моделирование, установление закономерностей, прогнозирование, создание алгоритма действий, работа со

справочной литературой.

Задачи курса:

1. Познавательные: формирование основ знаний по органической химии; научить самостоятельно добывать знания

и применять их в повседневной жизни.

2. Развивающие: развитие умений наблюдать и объяснять химические явления на производстве и повседневной

жизни.

3. Воспитательные: формирование гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту

и трудовой деятельности; воспитание патриотизма на основании отечественных достижений в развитии химии.

Достижению поставленных целей и задач будут способствовать следующие формы и методы обучения: лекции,

семинары, доклады, работа со справочной литературой, практические работы исследовательского характера, проблемное

изложение материала, уроки – упражнения, уроки – взаимообучения, уроки-консультации, уроки – конференции

объяснительно – иллюстративные уроки, обобщающие уроки, индивидуальная и групповая работы учащихся.

Специфика оценочной деятельности:

Для оценивания деятельности учащихся используются следующие формы контроля: контрольные работы по

темам курса (4); практические работы (5); индивидуальный устный опрос; индивидуальный письменный опрос;

творческие работы; доклады.

Оцениванию подлежат:

- знание теоретических вопросов курса;

- знание техники безопасности;

- умение обращаться с химическим оборудованием и веществами;

- умение решать расчетные и практические задачи.

Оценивание происходит:

- походу работы по темам;

- оценочные баллы от 1 до 5;

- контрольно измерительные материалы дифференцированы по вариантам и по уровню сложности.

Учебная программа

Введение. 1час

Теория строения органических соединений. 2 часа

Органические вещества. Теория А.М. Бутлерова. Электронное строение атома углерода. Валентные состояния

атома углерода.

Углеводороды и их природные источники. 8 часов

Источники углеводородов. Алканы, аклкены, алкины, алкадиены, ароматические углеводороды, их состав,

строение, изомерия, номенклатура, получение, свойства, применение. Каучук и резина. Генетическая связь. Решение

задач на вывод формул по продуктам сгорания. Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в

повседневной жизни. Токсичные, горючие и взрывоопасные вещества. Бытовая химическая грамотность.

Кислород содержащие органические вещества. 10 часов

Спирты одноатомные, многоатомные, фенолы, альдегиды и кетоны, их строение, номенклатура, изомерия,

химические свойства, получение и применение. Карбоновые кислоты. Представитель карбоновых кислот. Консерванты

пищевых продуктов (уксусная кислота).

Сложные эфиры. Жиры. Способы переработки жиров. Химия и пища. Калорийность жиров. Синтетические

моющие средства.

Углеводы. Химия и пища. Калорийность углеводов.

Понятие об углеводах. Моносахариды. Дисахариды. Полисахариды. Их строение, свойства, применение.

Азот содержащие органические вещества. 6 часов

Амины. Аминокислоты. Белки. Химия и пища. Калорийность белков. Нуклеиновые кислоты, их строение, свойства,

биологическая роль.

Биологически активные органические соединения. 4 часа

Ферменты. Витамины. Гормоны. Химия и здоровье. Лекарственные препараты; проблемы, связанные с их

применением.

Искусственные и синтетические полимеры. 3 часа

Искусственные полимеры. Синтетические полимеры.

Материально-техническое обеспечение

Для выполнения данной программы в кабинете химии имеются химическая посуда и химические реактивы для

практических работ.

Таблицы:

1. Гибридизация атомных орбиталей.

2. Схема образование связей в углеводородах.

3. Классификация органических соединений.

4. Функциональные группы и соответствующие им классы.

5. Геометрическая изомерия.

6. Качественные реакции органических соединений.

7. Важнейшие реакции алкенов.

8. Структуры белка.

9. Нуклеиновые кислоты.

10. Номенклатура органических веществ.

11. Предельные углеводороды.

12. Непредельные углеводороды.

Коллекции:

1. Пластмассы.

2. Каучуки.

3. Волокна.

Интернет-ресурсы по химии

1. ChemNet : портал фундаментального химического образования

http://www.chemnet.ru

2. АЛХИМИК: сайт Л.Ю.Аликберовой

http://www.alhimik.ru

3. Основы химии: образовательный сайт для школьников и студентов

http://www.hemi.nsu.ru

4. Химия в Открытом колледже

http://www.chemistry.ru

5. WebElements : онлайн-справочник химических элементов

http://webelements.narod.ru

6. Виртуальная химическая школа

http://www.maratakm.narod.ru

7. Занимательная химия: все о металлах

http://all-met.narod.ru

8. Мир химии

http://chem.km.ru

9. Коллекция «Естественно-научные эксперименты»: химия

http://experiment.edu.ru

10. Органическая химия: электронный учебник для средней школы

http://www.chemistry.ssu.samara.ru

11. Химия для всех: иллюстрированные материалы по общей, органической и неорганической химии

http://school-sector.relarn.ru/nsm/

12. Школьная химия

http://schoolchemistry.by.ru

13. Электронная библиотека по химии и технике

http://ruahim.ru/books.htm

http://schoolchemistry.by.ru/

http://ruahim.ru/books.htm

График контрольных работ по химии 10 класс

№ Вид работы Тема работы Срок

проведения

1. Стартовая контрольная

работа.

Стартовая контрольная

работа.

2. Контрольная работа №1 «Углеводороды»

3. Контрольная работа №2 «Кислородсодержащие

органические вещества»

4. Итоговая контрольная работа. Итоговая контрольная

работа.

График практических работ по химии 10 класс

№ Вид работы Тема работы Срок

проведения

1 Практическая работа №1 «Идентификация

органических соединений»

2 Практическая работа №2 «Распознавание пластмасс и

волокон»

Список литературы

Для учителя:

1. А.И. Артеменко «Органическая химия». М., «Просвещение», 1997г.

2. О.С. Габриелян «Настольная книга для учителя». М., «Дрофа» 2004г.

3. Журналы «Химия в школе», «Народное образование».

Для учащихся:

1. О.С. Габриелян «Химия 10»., М., «Дрофа» 2012г.

2. В.В. Сентемов «Органическая химия. Алгоритмы решения задач»., ИУУ Ижевск 1998 г.

3. Ю.А. Шмаков «Тесты по органической химии» Издательство «Лицей» 2010г.

№п/п Тема урока Количество

часов

Составляющие образованности Педагогические

условия и

средства

реализации

достижения

результата

Контролирующие

параметры

оценки

результата. Предметно-

информационные

Деятельно-

коммуникативные

Ценностно-

ориентационные

Введение. 1 час

Учебно-тематическое планирование

4

Анализ

контрольной

работы.

Понятие о

гомологах и

изомерах.

1

Номенклатура

тривиальная и

ИЮПАК, виды

изомерии. Химические

формулы и модели

молекул в органической

химии

Групповая работа.

Воспитание

толерантности.

Учебник,

дидактические

карточки, модели

молекул.КИМы.

Знать

определения

изомеров и

гомологов,

уметь

составлять их

формулы.

1 Предмет

органической

химии.

1 Сравнение

органических

соединений с

неорганическими,

природные,

искусственные и

синтетические

органические

соединения

Лекция Связь науки и

практики.

Учебник,

таблицы.

Уметь сравнивать

строение


соединений с

неорганическими,

знать

определение

органической

химии

Тема №1. Теория строения органических соединений. 2 часа

2

3

Валентность.

Стартовая

контрольная

работа.

1

1

Химическое строение

как порядок соединения

атомов в молекуле

согласно их

валентности. Основные

положения теории

строения органических

соединений.

Работа в группах,

беседа.

Индивидуальная

работа.

Формирование

учебной мотивации.

Патриотическое

воспитание.

Учебник,

таблицы.

КИМ

Знать

определение

валентности,

основные

положения

теории. Уметь

составлять

формулы по

валентности.

Тема №2. Углеводороды и их природные источники. 8 часов.

5

6

Природный

газ как

топливо.

Нефть.

1

1

Природный газ как

топливо. Преимущества

природного газа перед

другими видами

топлива. Состав

природного газа

Токсичные, горючие и

взрывоопасные

вещества. Бытовая

химическая

грамотность.

Состав и переработка

нефти. Нефтепродукты.

Бензин и понятие об

октановом числе.




осознания

ответственности

человека за общее

благополучие.


осознания




Л/р.№1. Определение

элементарного состава


соединений

Л/р.№2.Ознакомление

с коллекцией «Нефть

и продукты ее

переработки»

Знать состав

природного

газа, его

преимущества

перед другими

видами топлива.

Знать состав и

способы

переработки

нефти,

применение

нефтепродуктов.

7

8

9

Алканы

Алкены

Алкины.

1

1

1

Гомологический ряд,

изомерия и номенклатура

алканов. Химические

свойства алканов (на

примере метана и этана):

горение, замещение,

разложение,

дегидрирование.

Применение алканов на

основе свойств

Этилен, его получение

(дегидрированием этана и

дегидратацией этанола) .

Химические свойства

этилена: горение,

качественные реакции

(обесцвечивание бромной

воды и раствора

перманганата калия).

Полиэтилен, его свойства

и применение.

Применение этилена на

основе свойств.

Ацетилен, его получение

пиролизом метана и

карбидным способом.


ацетилена: горение,

Работа с учебником,

беседа.


групповая работа.

Работа с учебником.


профессионального

определения.


установки на

здоровый образ

жизни.


осознанности

учения и учебной

мотивации.

Д.

Горение метана.

Отношение метана, к

раствору

перманганата калия и

бромной воде.

Л.р.№3.Изготовление

молекул


соединений

Л.р.№4.Обнаружение

алкенов в жидких

нефтепродуктах

Л.р.№5

Горение ацетилена.

Отношение

ацетилена к раствору

перманганата калия и

Знать:

Химические

свойства и

применения

алканов.

Уметь


уравнение

реакций.

Знать

получение

химические

свойства и


этилена.

Уметь


уравнение

реакций.

Знать:

получение


свойства,

применение,

ацетилена.

обесцвечивание бромной

воды.

бромной воде. Уметь писать

уравнения.

10

11

12

Алкадиены и

каучуки

Бензол

Контрольная

работа № 1

«Углеводороды»

1

1

1

Понятие об алкадиенах

как углеводородах с

двумя двойными

связями. Химические

свойства бутадиена-1,3 и

изопрена:

обесцвечивание бромной

воды и полимеризация в

каучуки. Резина.

Получение бензола из

гексана и ацетилена.


бензола: горение,

галогенирование,

нитрование. Применение

бензола на основе

свойств.

Основные понятия темы.

Лекция



Индивидуальная работа.






безопасный образ

жизни.


моральных норм:

ответственности и

честности.

Д. Разложение

каучука при

нагревании,

испытание

продуктов

разложения на

непредельность

Д. Отношение

метана, этилена,

ацетилена,

бензола к

раствору

перманганата

калия, бромной

воде.

КИМы

Знать


свойства

бутадиена,

изопрена.

Знать

получение


свойства и


бензола.

Основные

понятия

темы.

Тема 3. Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники. 10ч.

13

14

15

Анализ


работы.

Единство

химической

организации

живых

организмов.

Спирты

Каменный

уголь. Фенол.

1

1

1

Химический состав

живых организмов

Получение, химические

свойства, применение

этанола. Алкоголизм,

его последствия и

предупреждение.

Многоатомные спирты.

Качественная реакция

на многоатомные

спирты

Коксохимическое

производство.

Получение фенола

коксованием каменного

угля. Взаимное влияние

атомов в молекуле

фенола: взаимодействие

с гидроксидом натрия и

азотной кислотой.

Работа с учебником

Лекция, групповая работа.



диалектико-

материалистического

понимания природа.



здоровый образ

жизни.


осознания




Учебник

Л.р .№6.Свойства

этилового спирта.

№7.Свойства

глицерина.

Л.р.№8

Коллекция

«Каменный уголь и

продукты его

переработки».

Д. Растворимость

фенола в воде при

обычной

температуре и при

нагревании.

Качественная

реакция на фенол

Знать

химический

состав

живых


Знать,

получение


свойства,

применения

этанола.

Знать

получение

фенола, его

свойства и

применение.

Писать

уравнение

реакций.

16

17

Альдегиды

Карбоновые

кислоты.

1

1

Получение альдегидов

окислением

соответствующих

спиртов. Химические

свойства альдегидов:

окисление в

соответствующую

кислоту и

восстановление в

соответствующий спирт

Получение

карбоновых кислот

окислением альдегидов.


уксусной кислоты:

общие свойства с

неорганическими

кислотами и реакция

этерификации. Высшие

жирные кислоты.

Консерванты пищевых

продуктов (уксусная

кислота).

Беседа, работа в группах

Групповая работа


адекватной оценки

окружающих.


установки на здоровый

и безопасный образ

жизни.

Л/р.№9 Свойства

формальдегида

Л.р.№10Свойства

уксусной кислоты

Знать

получение


свойства и


альдегидов.

Уметь


уравнения.

Знать

получение


свойства


уксусной

кислоты и

высших

карбоновых

кислот. Уметь

писать

уравнения.

18

19

Сложные

эфиры и

жиры

Углеводы

1

1

Получение

сложных эфиров

реакцией

этерификации.

Сложные эфиры в

природе, их

значение.

Применение

сложных эфиров.

Жиры как сложные

эфиры.


свойства жиров.

Калорийность

жиров.

Углеводы, их

классификация:

моносахариды,

дисахариды,

полисахариды.

Значение

углеводов в

природе и жизни

человека. Глюкоза

– вещество с

двойственной

функцией –

альдегидоспирт.


беседа.

Лекция.


установки на само

развитие и само

совершенствование.



самосовершенствование.

Л.р. №11,12

Свойства жиров.

Сравнение

свойств

растворов мыла и

стирального

порошка.

Д.

Реакция

«серебряного

зеркала»

глюкозы.


глюкозы.

Знать получение

и применение

сложных эфиров

и жиров, их


свойства. Уметь


уравнения.

Знать

классификацию,

значение

углеводов.


свойства

глюкозы, ее

применения.

20

21

22

Дисахариды и

полисахариды.

Обобщение по

теме

«Кислород

содержащие


вещества».

Контрольная

работа №2

«Кислород

содержащие


вещества».

1

1

1

Понятие о

реакции

поликонденсации

и гидролиза на

примере

сахарозы и

крахмала.


углеводов.

Основные

понятия темы

Основные

понятия темы

Групповая работа

Индивидуальная и

групповая работы, взаимо-

консультации.

Индивидуальная работа




Формирование принятия

чужого мнения.


ответственности за себя

и других

Учебник,

таблицы,


крахмала.

Карточки

задания, учебник.

КИМы

Знать взаимо

превращения

глюкоза-

полисахорид,


полисахаридов.

Знать

основные

понятия темы.

Основные

понятия темы.

Тема 4. Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе. 6ч.

23

24

Анализ


работы . Амины.

Аминокислоты.

1

1

Понятие об

аминах.

Получение

ароматического

амина – анилина –

из нитробензола.

Анилин как

органическое

основание.

Взаимное влияние

атомов в

молекуле

анилина.

Состав, строение,

свойства

Получение

аминокислот из

карбоновых

кислот и

гидролизом

белков.


свойства.

Лекция, работа с

учебником


беседа.

формирование


определения


саморазвития и

самосовершенствования.

Д.

Взаимодействие

аммиака и

анилина с соляной

кислотой.

Реакция анилина с

бромной водой

Д.

Доказательство

наличия

функциональных

групп в растворах

аминокислот.

Знать

получение

анилина,

взаимное

влияние атомов

в его молекуле ,


Знать

получение


свойства и



25

26

27

28

Белки

Генетическая

связь между

классами


соединений.

Нуклеиновые

кислоты.

Практическая

работа №1

«Идентификация

1

1

1

1

Получение белков

реакцией

поликонденсации


Первичная,

вторичная и

третичная структуры

белков. Химические

свойства.


белков.

Решение

экспериментальных,

расчетных задачи и

упражнений.

Общий план

строения нуклеотида.

Строение и функции

РНК и ДНК, их роль

в хранении и

передаче

наследственной

информации.

Техника

безопасности.

Групповая работа,

беседа.




беседа.



осознания




Формирование эмпатии


мировоззрения.



безопасный образ

Л.р.№15

Растворение и

осаждение белков.

Цветные реакции

Д.

Переходы: этанол-

этилен-

этиленгликоль-

этиленгликолят

меди (2);

Этанол-этаналь-

этановая кислот

Учебник,таблицы.

Учебник и

оборудование к

практической

Знать

получение,

структуры,


свойства,

функции

белков.

Уметь

осуществлять

цепочки

превращений

между

классами


веществ.

Знать Строение

и функции РНК

и ДНК, их роль

в хранении и

передаче

наследственной

информации.

Знать

качественные

реакции на


соединений».

жизни. работе. органические

вещества.

Тема 5. Биологически активные вещества. 4ч.

29

30

Ферменты.

Витамины.

Гормоны.

Лекарства.

1

1

Особенности

функционирования

ферментов. Роль

ферментов в

жизнедеятельности

живых организмов и

народном хозяйстве.

Авитаминозы,

гиповитаминозы,

гипервитаминозы.

Витамин С как

представитель

водорастворимых

витаминов и витамин

А как представитель

жирорастворимых

витаминов.

Инсулин и адреналин

как представители

гормонов.

Профилактика

сахарного диабета.

Химия и здоровье.

Лекарственные

препараты; проблемы,

связанные с их

применением.

Групповая работа,

доклады.


доклады

Лекция

Доклады


осознанности учения и

учебной мотивации.



образ жизни.







Д.

Разложение

пероксида

водорода

каталазой сырого

мяса сырого

картофеля. Д.

Иллюстрации с

фотографиями

животных с

различными

формами

авитаминозов.

Коллекции

витаминных

препаратов.

Д. Испытание

аптечного

препарата

инсулина на

белок

Учебник.

Знать особенности

функционирования

ферментов, роль

ферментов в

жизнедеятельности

живых организмов

и народном

хозяйстве.

Знать понятия

авитоминозы,

гиповитоминызы,

гипервитаминозы.

Роль витаминов

для живых


Знать понятия о

гормонах их роли

для живых


Профилактику

сахарного диабета.

Знать понятия

наркомания.

Профилактика

Тема 6. Искусственные и синтетические органические соединения. 3ч.

31

32

Полимеры

Практическая

работа №2

«Распознавание

пластмасс и

волокон».

1

1

Получение

искусственных

полимеров, как

продуктов химической

модификации

природного

полимерного сырья.

Искусственные

волокна (ацетатный

шелк, вискоза), их

свойства и применение

на основе свойств.

Получение

синтетических

полимеров реакциями

поликонденсации и

полимеризации.

Структура полимеров:

линейная,

разветвленная и

пространственная.

Способы

распознавания

пластмасс и волокон.





Работа в группах.

Взаимопомощь и взаимо

консультации.




Формирование установки

на здоровый и безопасный


Л.р.№16.

Коллекция

пластмасс,волокон,

Каучуков.

Д.

Коллекция


изделий из них.

Распознавание

волокон по

отношению к

нагреванию и

химическим

реактивам.

Оборудование для

практической

работы.

Знать

получение

искусственных

полимеров,

искусственные

волокна, их

свойства и


Знать

получение


полимеров,

представителей



волокон.

Знать правила

техники

безопасности.

Уметь

проводить

опыты.

33

34

Итоговая

контрольная

работа.

Анализ

итоговой


работы.

Повторение

основных

вопросов

курса.

1

1

Основные понятия

курса.

Разбор ошибок,

допущенных в тесте.

Индивидуальная

работа.

Беседа,

индивидуальна и



ответственности за себя и

других.


внимательности,

ответственности.

КИМы

КИМы

Знать

основные

понятия курса.

Умение

находить

ошибки и

исправлять их.

Documents

Пояснительная записка абочие программы/10-11... · Пояснительная записка Рабочая учебная программа по