РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ БИОЛОГИИ

КАФЕДРА БОТАНИКИ, БИОТЕХНОЛОГИИ И ЛАНДШАФТНОЙ АРХИТЕКТУРЫ

Воронова О.Г.

МОРФОЛОГИЯ И АНАТОМИЯ РАСТЕНИЙ

Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа для студентов направления подготовки

06.03.01 Биология (очная форма обучения) для всех реализуемых профилей

Тюменский государственный университет

2015

2

Воронова О.Г. МОРФОЛОГИЯ И АНАТОМИЯ РАСТЕНИЙ. Учебно-

методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки

06.03.01 Биология (очная форма обучения). Тюмень, 2015, 28 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом

рекомендаций ПрОП ВО по направлению подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: МОРФОЛОГИЯ И

АНАТОМИЯ РАСТЕНИЙ [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru.,

раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой ботаники, биотехнологии и ландшафтной

архитектуры. Утверждено директором Института биологии.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Боме Н.А., д.с.-х.н., профессор, заведующий кафедрой

ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры

© Тюменский государственный университет, 2015

© Воронова О.Г., 2015

3

1. Пояснительная записка.

1.1. Цели и задачи дисциплины

Ботаника – одна из фундаментальных и наиболее древних биологических

дисциплин, изучающих растительный мир во всем богатстве его жизненных форм. В связи

с этим ботаника как наука является неотъемлемым компонентом большинства

комплексных наук. Исторически ботаника подразделилась на ряд самостоятельных

дисциплин, каждая из которых решает свои задачи и использует собственные методы

исследования. Дисциплина «Морфология и анатомия растений», являющаяся составной

частью ботаники, рассчитана на 105 часов аудиторных занятий (35 часов лекций и 70

часов лабораторных работ) для студентов очной формы обучения и состоит из 4 разделов:

«Организация растительной клетки», «Растительные ткани», «Строение и развитие

вегетативных органов семенных растений», «Размножение растений», в которых

последовательно рассматривается развитие всех структур растительного организма на

различных уровнях организации в онтогенезе и в филогенезе, с учетом приспособлений к

условиям окружающей среды. Знания по морфологии и анатомии растений, являясь

основой полноценного биологического образования, имеют фундаментальное значение

для становления и развития биологии: разработки ее теоретических аспектов, решения

проблем прикладного характера.

Цель курса – формирование у студентов базовых знаний об основных

закономерностях развития, строения и размножения семенных растений, их

взаимоотношениях с другими живыми организмами и средой обитания, освоение методов

наблюдения, описания, идентификации, классификации биологических объектов.

В основу программы положены принципы взаимосвязи теории и практики,

эволюционизма и многоуровневости, профессиональной направленности, гуманизации,

экологизации и другие. Освоение теоретических основ курса сопровождается

лабораторными занятиями, на которых студенты овладевают навыками и методами

анатомо-морфологических исследований, учатся устанавливать причинно-следственные

связи между различными явлениями и процессами в жизни растений, между их внешним

и внутренним строением, формой и выполняемыми функциями.

Задачи дисциплины:

расширение и систематизация представлений о морфологии, анатомии,

экологии эукариотических организмов;

изучение морфологического и анатомического строения семенных растений

на разных уровнях организации: клеточном, тканевом, органном, организменном;

установление взаимосвязи между строением, выполняемыми функциями и

приспособлением к среде обитания;

изучение особенностей размножения и циклов развития семенных растений;

углубление знаний о современной системе органического мира;

развитие умений и навыков использования лабораторного оборудования,

изготовления срезов органов растений, приготовления временных

микропрепаратов;

формирование научного мировоззрения.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы 06.03.01

Биология

4

Дисциплина «Науки о биологическом многообразии: Морфология и анатомия

растений» относится к базовой части блока 1 (Б.1) федерального государственного

образовательного стандарта высшего образования направления 06.03.01 Биология и

логически взаимосвязана с дисциплинами «Систематика споровых растений и грибов»,

«Систематика семенных растений». Приступая к изучению дисциплины «Морфология и

анатомия растений» студенты должны знать особенности строения, размножения,

экологии, циклы развития низших и высших споровых растений, а также этапы эволюции

растительного мира до появления семенных растений.

В соответствии с учебным планом образовательной программы освоение данной

дисциплины рассчитано на 2-3 семестр и необходимо для более эффективного изучения

последующих дисциплин: история развития ботаники, растительный организм как

индикатор среды, онтогенез покрытосеменных растений, экология растений с основами

фитоценологии, география растений, физиология растений, систематика семенных

растений, экобиоморфология. Прохождение полевых практик, в части изучения флоры,

растительности, особенностей приспособления растений к условиям окружающей среды

невозможны без знаний по морфологии и анатомии растений.

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ Название

обеспечиваемых

(последующих)

дисциплин

Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых

(последующих) дисциплин

1 2 3 4 6 7 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 21 22

1 Систематика

семенных растений

+ + + + + + + + + + + +

2 Экобиоморфология + + + + + +

3 История развития

ботаники

+ + + + +

4 Онтогенез

покрытосеменных

растений

+ + + + + + + + + + +

5 Растительный

организм как

индикатор среды

+ + + + + + + +

6 Экология растений

с основами

фитоценологии

+ + + + + + + +

7 Физиология

растений

+ + + + + + + + + + +

8 География

растений

+ + + + + + + + + +

9 Учебная (полевая)

практика по

ботанике

+ + + + + + + + +

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной

дисциплины.

В результате освоения образовательной программы по дисциплине «Морфология и

анатомия растений» выпускник должен обладать следующими компетенциями:

5

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

- способность понимать базовые представления о разнообразии биологических

объектов, значение биоразнообразия для устойчивости биосферы, способность

использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации,

культивирования (ОПК – 3)*.

Профессиональные компетенции (ПК):

- способность применять на практике приемы составления научно-технических

отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок, излагать и критически

анализировать получаемую информацию и представлять результаты полевых и

лабораторных биологических исследований (ПК – 2)*.

* - реализуется выделенная часть компетенции.

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине:

Знать:

- внешнее и внутреннее строение клеток, тканей, органов семенных растений в плане

онтогенетического и филогенетического развития, в связи с условиями окружающей

среды;

- особенности размножения и циклы развития семенных растений;

- терминологию морфологии и анатомии растений;

- устройство и принципы работы увеличительных приборов.

Уметь:

- применять полученные знания о строении органов для характеристики целостности

организма и его взаимосвязи с окружающей средой;

- проводить исследования в лабораторных условиях;

- работать с готовыми препаратами и гербарным материалом, используя методы

световой микроскопии;

- препарировать ботанические объекты;

- работать с источниками информации.

Владеть:

- навыками применения основных методов морфологии и анатомии растений в

практической и исследовательской работе;

- техникой приготовления временных препаратов, выполнения ботанических рисунков

с натуральных микро- и макрообъектов;

- сравнительно-анатомическим, сравнительно-морфологическим, аналитико-

синтетическим и индуктивно-дедуктивным методами исследования;

- способностью излагать и критически анализировать получаемую информацию и

представлять результаты лабораторных ботанических исследований.

6

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Таблица 2.

Вид учебной работы Всего

часов

Семестры

2 3

Контактная работа: 110,4 52,7 57,7

Аудиторные занятия (всего) 105 51 54

В том числе:

Лекции 35 17 18

Практические занятия (ПЗ) - - -

Семинары (С)* 12 6 6

Лабораторные работы (ЛР) 58 28 30

Иные виды работ: 5,4 1,7 3,7

Самостоятельная работа (всего) 69,6 19,3 50,3

Общая трудоемкость, час

зач. ед.

180 72 108

5 2 3

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет экзамен

* - часы, используемые для проведения коллоквиумов, тестирования, контрольных работ,

по завершению изучения раздела.

3. Тематический план.

Таблица 3.1.

Тематический план (2 семестр)

№ м

од

уля,

тем

ы

Тема

нед

ели

сем

естр

а

Виды учебной работы и

самостоятельная

работа, в час. И

того

час

ов п

о т

еме

Из

ни

х в

ин

терак

тивн

ой

форм

е

Ито

го к

оли

чес

тво б

аллов

Лек

ци

и

Сем

ин

арск

ие

(прак

тичес

ки

е) з

аняти

я

Лаб

орат

орн

ые

зан

яти

я

Сам

ост

ояте

льн

ая

раб

ота

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 I Модуль 1. Организация растительной клетки

1 Основные этапы

формирования клеточной

теории. Основные черты

строения растительных

клеток

1-2 1 2 3 0-3,5

2 Физико-химические

свойства и строение

цитоплазмы. Плазмолиз.

Деплазмолиз

1-2 1 2 3 1 0-3

3 Общие черты организации и 3-4 2 2

7

функции основных

органоидов клетки

4 Производные протопласта.

Размножение и онтогенез

клеток

3-4 2 4 6 1 0-7

5 Итоговое занятие по модулю 5-6 4 8 12 0-13

Всего 6 4 8 8 26 2 0-26,5

II Модуль 2. Растительные ткани

6 Общая характеристика

тканей и принципы их

классификации.

Образовательные ткани

(меристемы)

7-8 2 2 4 0-3,5

7 Общая характеристика

постоянных тканей:

покровных, механических,

проводящих,

выделительных,

ассимилирующих,

запасающих, всасывающих

9-12 4 8 9 21 2 0-17

8 Итоговое занятие по модулю 2 2 0-25

Всего 6 2 10 9 27 2 0-45,5

III Модуль 3. Строение и развитие вегетативных органов семенных растений

9 Строение и типы семян.

Условия прорастания.

Строение проростка

13 1 4 1 7 1 0-12,5

10 Корень. Типы корней и

корневых систем. Первичное

и вторичное строение,

специализация и

метаморфозы корней

14-

17

4 6 1,3 12 2 0-15,5

Всего 5 10 2,3 19 3 0-28

Итого за 2 семестр (часов,

баллов), включая иные виды:

17 6 28 19,3

1,7

72 0 – 100

из них в интерактивной форме 7

*- если предусмотрены учебным планом ОП.

Таблица 3.2.

Тематический план (3 семестр)

8

№ м

од

уля, те

мы

Тема

нед

ели

сем

естр

а

Виды учебной работы

и самостоятельная

работа,

в часах

Ито

го ч

асов п

о т

еме

Из

ни

х в

ин

терак

тивн

ой

форм

е

Ито

го к

оли

чес

тво б

аллов

Лек

ци

и

Сем

ин

арск

ие

(прак

тичес

ки

е) з

аняти

я

Лаб

орат

орн

ые

зан

яти

я

Сам

ост

ояте

льн

ая раб

ота

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Модуль 4. Строение и развитие вегетативных органов семенных растений

11 Морфологическое строение

побега. Почки и их типы

1 2 2 4 0-3,5

12 Стебель. Особенности

морфологии, выполняемые

функции. Анатомическое

строение стебля травянистых

и древесных растений.

Метаморфозы побега

2-4 4 6 10 1 0-9,5

13 Лист. Морфологическое и

анатомическое строение,

выполняемые функции.

Листопад

5 2 2 4 0-3,5

14 Контрольная работа по

строению вегетативных

органов

6 2 12 14 0-10

15 Итоговое занятие по модулю 7 2 12 14 2 0-15

Всего 8 2 12 24 46 3 0-41,5

IV Модуль 5-6. Размножение растений

16 Понятие о размножении.

Типы размножения.

Чередование поколений

8 1 1

17 Особенности размножения и

цикл развития голосеменных

растений

8 1 2 3 1 0-3,5

9

18 Общий план строения цветка.

Типы околоцветника. Теории

происхождения цветка и

морфологическая природа

его частей

9-11 2 2 4 0-13,5

19 Андроцей. Морфологическое

и анатомическое строение

тычинки. Микроспорогенез,

развитие и строение мужского

гаметофита. Цветение и

опыление

12 2 2 4 1 0-3

20 Строение и типы гинецея.

Мегаспорогенез, развитие и

строение женского

гаметофита

13-

15

2 6 6,3 14,3 1 0-13,5

21 Двойное оплодотворение

покрытосеменных растений.

Апомиксис. Развитие

зародыша, семени. Развитие и

строение плодов, принципы

их классификации.

Соцветия.

16 2 6 10 18 4 0-9,5

22 Итоговое занятие по модулям

5-6

17-

18

4 10 14 0-15,5

Всего 10 4 18 26,3 58,3 7 0-58,5

Итого за 3 семестр (часов,

баллов), включая иные виды:

18 6 30 50,3

3,7

104,

3 +

3,7

0-100

Из них в интерактивной форме 10

Примечание: в графе семинарские (практические) занятия указаны часы, используемые

для проведения коллоквиумов, тестирования, контрольных работ по разделу.

Таблица 4.1.

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля (2 семестр)

№ Название тем лабораторных Устный опрос Письменные работы

Ит

ог

о

ко

ли

че

ст во

ба

лл

ов

10

работ и форм текущего

контроля

коллокви

ум

ы

раб

ота

на

лек

ци

и

эксп

рес

с-оп

рос

на

лаб

. за

няти

и

кон

трольн

ая р

абота

*

тест

*

реф

ерат

вед

ени

е ал

ьб

ом

а

Модуль 1

1 Общий план строения

растительной клетки 0-

0,5

0-2 0-1 0-3,5

2 Движение цитоплазмы.

Плазмолиз. Деплазмолиз 0-2 0-1 0-3

3 Запасные вещества

растительной клетки 0-

0,5

0-2 0-1 0-3,5

4 Конечные продукты обмена

веществ (кристаллы) 0,5 0-2 0-1 0-3,5

5 Итоговое занятие по модулю 0-5 0-5

0-8 0-5 0-13

Всего 0-5 0-

1,5

0-8 0-8 0-5 0-4 0-31,5

Модуль 2

6 Образовательные ткани:

первичные меристемы, митоз 0-

0,5

0-2 0-1 0-3,5

7 Покровные ткани 0-2 0-1 0-3

Механические ткани 0-

0,5

0-2 0-2 0-1 0-5,5

Проводящие ткани 0-2 0-1 0-3

Проводящие пучки 0-

0,5

0-2 0-2 0-1 0-5,5

8 Итоговое занятие по модулю 0-12 0-5* 0-17

Всего 0-

1,5

0-10 0-4 0-12 0-5* 0-5 0-37,5

Модуль 3

9 Строение зародыша, семени

и проростка

покрытосеменных растений

0-

0,5

0-4 0-6 0-1 0-2 0-13,5

10 Корень: морфологическое

строение, первичная

структура

0-2 0-2 0-1 0-5

Вторичная структура корня 0-

0,5

0-2 0-6 0-1 0-9,5

Метаморфозы корня 0-2 0-1 0-3

Всего: 0-1 0-10 0-

12

0-3 0-5 0-31

Итого 0-5 0-4 0-28 0-

16

0-20 0-13 0-4 0-100

11

* - контрольные работы и тесты включают практико-ориентированные ситуационные

задачи.

Таблица 4.2.

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля (3 семестр)

№ Название тем лабораторных

работ и форм текущего

контроля

Устный опрос Письменные работы

Ито

го к

оли

чес

тво б

аллов

коллокви

ум

ы

раб

ота

на

лек

ци

и

эксп

рес

с-оп

рос

на

лаб

. Зан

яти

и

кон

трольн

ая р

абота

*

тест

*

реф

ерат

вед

ени

е ал

ьб

ом

а

Модуль 4

11 Морфология облиственного

побега. Анатомическое

строение травянистого

стебля

0-

0,5

0-2 0-1 0-3,5

12 Морфология безлистного

побега 0-2 0-1 0-3

Анатомическое строение

древесного побега 0-2 0-1 0-3

Метаморфозы побега.

Аналогичные и

гомологичные органы

0-

0,5

0-2 0-1 0-3,5

13 Морфологическое и

анатомическое строение

листа

0-

0,5

0-2 0-1 0-3,5

14 Контрольная работа по

строению вегетативных

органов

0-

10

0-10

15 Итоговое занятие по

модулям 3-4 5 0-10 0-15

Всего: 0-5 0-

1,5

0-10 0-

10

0-10 0-5 0-41,5

Модуль 5

16

-17

Чередование поколений.

Строение размножение

сосны обыкновенной

0-

0,5

0-2 0-1 0-3,5

18 Строение цветка.

Околоцветник 0-

0,5

0-2 0-1 0-3,5

19 Андроцей 0-2 0-1 0-3

20 Гинецей 0-

0,5

0-4 0-7 0-2 0-13,5

Всего 0-

1,5

0-10 0-7 0-5 0-23,5

Модуль 6

20 Формулы и диаграммы 0- 0- 0-1 0-6

12

цветков 0,5 4,5

21 Плоды 0-

0,5

0-2 0-1 0-3,5

Соцветия. УИРс 0-

10**

0-10

22 Итоговое занятие по

модулям 5-6 0-

15

0-

0,5

0-15,5

Всего: 0-

15

0-

1,5

0-

6,5

0-10 0-2 0-35

Итого: 0-

20

0-

4,5

0-

26,5

0-

17

0-10 0-10 0-

12

0-100

* - контрольные работы и тесты включают практико-ориентированные ситуационные

задачи.

** - самостоятельная работа студентов.

5. Содержание дисциплины.

Модуль I. Организация растительной клетки.

Тема 1.

Основные этапы формирования клеточной теории. Основные черты строения

растительных клеток. История открытия и изучения клетки: исследования Роберта Гука (1635-1703),

Марчелло Мальпиги (1628-1694), Неемия Грю (1641-1712), Роберта Броуна (1772-1858),

Яна Пуркинье (1787-1869). Создание Матиасом Шлейданом (1804-1881) и Теодором

Шванном (1810-1882) в 1838 году клеточной теории. Вклад Рудольфа Вирхова (1821-

1902) в развитие клеточной теории. Основные положения клеточной теории на

современном этапе. Современные методы изучения клетки.

Общий план строения растительной клетки, ее формы и размеры. Отличительные

черты строения растительной клетки от животной. Структура и компоненты протопласта,

его производные.

Тема 2.

Физико-химические свойства и строение цитоплазмы.

Химический состав и субмикроскопическое строение основного вещества

цитоплазмы – гиалоплазмы (цитозоля). Основные физико-химические свойства цитозоля:

вязкость, преломление света, движение (круговое, струйчатое), их характеристика.

Роль мембранных структур в строении растительной клетки. Молекулярная

организация биологических мембран. Основные механизмы поступления веществ в

клетку, принцип избирательной проницаемости. Механизм плазмолиза и деплазмолиза.

Тема 3.

Общие черты организации и функции основных органоидов клетки.

Субмикроскопическое строение и физиологическая роль митохондрий.

Типы пластид, их субмикроскопическое строение и значение в структуре клетки.

Основная функция хлоропластов – фотосинтез. Теория происхождения пластид.

Генетическая взаимосвязь между различными типами пластид (по А.Шимперу).

Аппарат Гольджи, эндоплазматичекий ретикулум, рибосомы, лизосомы,

сферосомы, микротрубочки и микрофиламенты, их строение и выполняемые функции.

Строение, химический состав и функции клеточного ядра. Ядрышко, его строение

и значение. Хромосомный набор клетки. Строение и типы хромосом, их роль в составе

клетки.

Тема 4.

Производные протопласта. Размножение и онтогенез клеток.

13

Производные протопласта: вакуоли, запасные вещества, конечные продукты

обмена веществ, клеточная стенка.

Вакуоли: строение, размеры, положение в клетке, выполняемые функции.

Вещества, входящие в состав клеточного сока, их характеристика и значение в

жизнедеятельности растений.

Запасные вещества: белки, углеводы, липиды. Формы отложения, места

локализации в клетке и физиологическая роль.

Конечные продукты обмена веществ: щавелевокислый кальций, углекислый

кальций, кремнезем, гипс. Формы отложения, места локализации в клетке и в органах

растений. Виды кристаллов оксалата кальция.

Клеточная стенка (первичная и вторичная), ее формирование, строение и значение

в жизни растений. Главные химические элементы клеточной стенки: целлюлозы,

гемицеллюлозы, пектиновые вещества. Биологическая роль лигнина, суберина, кутина,

минеральных веществ (кремнезема, углекислого кальция) в структуре клеточной стенки.

Поры, плазмодесмы, перфорации, их строение и значение в жизнедеятельности растений.

Типы деления ядра: амитоз, митоз, мейоз и их биологический смысл. Периоды

клеточного цикла и изменения в них происходящие. Фазы митоза и мейоза. Место мейоза

в онтогенезе растений. Особенности цитокинеза растительной клетки.

Модуль II. Растительные ткани.

Тема 6.

Общая характеристика тканей и принципы их классификации. Образовательные

ткани (меристемы).

Морфологические различия клеток в организме в связи с происхождением и

выполняемыми функциями. Разнообразие тканей и принципы их классификации.

Классификация образовательных тканей по происхождению и по положению в теле

растения, выполняемые функции. Отличительные черты строения меристематических

клеток. Структура и особенности формирования верхушечной меристемы побега (апекса)

и корня. Эволюция верхушечных меристем.

Тема 7.

Общая характеристика постоянных тканей: покровных, проветривания,

механических, проводящих, выделительных, ассимилирующих, запасающих,

всасывающих.

Многообразие постоянных тканей.

Типы покровных тканей, их характерные особенности, полифункциональность.

Эпидермис – первичная покровная ткань. Особенности строения основных

эпидермальных клеток, кроющих и железистых трихом, устьичного аппарата в связи с

выполняемыми функциями. Типы устьиц у однодольных и двудольных растений.

Перидерма – вторичная покровная ткань. Особенности формирования и строения

феллемы, феллогена, феллодермы, их основные функции. Строение и функция чечевичек.

Образование корки (ритидома).

Классификация механических тканей, структурные особенности клеток,

выполняемые функции, положение в теле растения. Типы колленхимы, ее значение в

строении растений на ранних этапах онтогенеза. Склеренхима: строение и свойства

древесинных и лубяных волокон. Типы склереид, строение, расположение в тканях

органов.

Характерные особенности проводящих тканей, их положение в теле растения.

Основные элементы ксилемы, их строение. Гистогенез сосуда. Процесс

тиллообразования. Основные элементы флоэмы, их строение. Гистогенез ситовидной

трубки. Классификация проводящих пучков.

Особенности строения ассимиляционной паренхимы.

Типы всасывающих тканей, их положение в теле растения.

14

Типы запасающих тканей, вещества запаса.

Наружные и внутренние выделительные ткани, их классификация. Особенности

строения клеток, продукты выделения.

Модуль Ш-IV. Строение и развитие вегетативных органов семенных растений.

Тема 9.

Строение и типы семян. Условия прорастания. Строение проростка.

Определение семени. Разнообразие семян цветковых растений по величине и

форме. Структура семенной кожуры. Строение зародыша в зависимости от степени

сформированности. Типы семян в зависимости от места локализации запасных

питательных веществ. Типы покоя и банк семян.

Условия, необходимые для прорастания семян: вода, свет, температура, воздух,

стимуляторы роста. Типы прорастания семян.

Строение проростков однодольных и двудольных растений.

Тема 10.

Корень. Типы корней и корневых систем. Первичное и вторичное строение,

специализация и метаморфозы корней.

Корень: определение, основные и дополнительные функции. Образование корней в

ходе эволюции. Типы корней и корневых систем. Ветвление корней, мощность развития

корневых систем и распределение их в почве в зависимости от условий обитания.

Подземная ярусность. Экологические типы корней.

Микроскопическое строение и апикальный рост корней. Первичная анатомическая

структура корня в зоне всасывания. Виды паренхимы первичной коры и выполняемые

ими функции. Стадии развития эндодермы в онтогенезе однодольных и двудольных

растений. Гистологический состав центрального цилиндра, особенности развития и

расположения ксилемы и флоэмы. Этапы формирования вторичной структуры корня:

заложение камбия, образование феллогена и проводящих пучков коллатерального типа,

линька корня.

Определение метаморфоза. Типы метаморфизированных корней в зависимости от условий

местообитаний и от выполняемых функций: запасающие, воздушные, дыхательные,

втягивающие, гаустории, способные к симбиозу, их общая характеристика. Типы

корнеплодов, их строение, значение и использование человеком.

Тема 11.

Морфологическое строение побега. Почки и их типы.

Понятие о побеге и выполняемых им функциях. Метамерная структура побега.

Типы надземных побегов в зависимости от длины междоузлий. Направление роста и типы

ветвления побегов: дихотомическое, моноподиальное, симподиальное,

ложнодихотомическое. Кущение – особая форма ветвления злаков. Типы интенсивности

развития боковых побегов: акротония, мезотония, базитония.

Типы почек в зависимости от строения: вегетативные, генеративные, вегетативно-

генеративные. Почки открытые и голые. Типы почек по положению на побеге, в пазухе

листа, по функциональному значению, степени сформированности, роль в жизни

растения. Пластохрон.

Тема 12.

Стебель. Особенности морфологии, выполняемые функции. Анатомическое строение

стебля травянистых и древесных растений. Метаморфозы побега.

Стебель, выполняемые функции и морфологическое строение. Формирование

анатомической структуры стебля в результате деятельности меристематических тканей.

Развитие эпидермы, тканей первичной коры и центрального цилиндра. Первичная

структура стебля двудольных растений, ее типы. Структура стебля однодольных

растений. Особенности «вторичного» утолщения.

15

Заложение камбия и этапы формирования вторичной структуры у двудольных

растений. Анатомическое строение древесного стебля двудольных и хвойных растений.

Гистологический состав коры и древесины. Сезонная деятельность камбия и

формирование годичных колец. Возрастные изменения в древесине. Отличительные

особенности строения стебля травянистых растений от древесных.

Листовые следы и прорывы, веточные следы и прорывы ветвления.

Основные метаморфозы побега, их общая характеристика.

Тема 13.

Лист. Морфологическое и анатомическое строение, выполняемые функции.

Листопад.

Лист: определение, основные и дополнительные функции. Пути возникновения

листьев в ходе эволюции. Заложение и развитие листа в ходе онтогенеза.

Морфологическое строение. Типы простых и сложных листьев. Листорасположение.

Листовой цикл. Формации листьев. Листовая мозаика. Гетерофиллия и анизофиллия.

Анатомическое строение листовой пластинки. Ассимилирующая ткань – мезофилл,

его строение и расположение в листьях. Типы жилкования, строение проводящих пучков.

Отличительные особенности строения листьев (хвои) голосеменных растений. Влияние

внешних условий среды обитания на формирование анатомической структуры листа

(теневые и световые листья, гидрофильные и ксерофильные).

Продолжительность жизни листьев. Листопад, его биологическое значение.

Модуль V-VI. Размножение растений.

Тема 16.

Понятие о размножении. Типы размножения. Чередование поколений.

Размножение как одно из основных свойств живого организма. Типы размножения:

бесполое (вегетативное, собственно бесполое) и половое. Способы вегетативного

размножения. Разновидности спор, особенности их формирования. Биологический смысл

бесполого размножения. Биологическая роль полового процесса. Эволюция способов

полового размножения. Чередование поколений у высших растений и его значение в ходе

эволюции. Изоморфная и гетероморфная смена поколений. Типы редукционного деления.

Разнообразие циклов развития высших растений.

Тема 17.

Особенности размножения и цикл развития голосеменных растений.

Анатомо-морфологические особенности спорофита. Строение мужских и женских

шишек (стробилов). Строение семяпочки, мегаспорогенез, формирование женского

гаметофита (первичного эндосперма). Микроспорогенез, формирование мужского

гаметофита (пыльцы). Особенности опыления и оплодотворения. Развитие семени. Цикл

развития голосеменных растений.

Тема 18.

Общий план строения цветка. Теории происхождения цветка и морфологическая

природа его частей. Соцветия.

Определение и общий план строения цветка. Стерильные и фертильные части

цветка, их расположение на цветоложе и морфологическое разнообразие. Строение и

развитие околоцветника. Эволюция формы околоцветника в связи со способами

опыления. Типы симметрии цветка. Принципы построения диаграмм и составления

формул цветка.

Возможные предки покрытосеменных растений. Теории происхождения цветка:

псевдантовая теория Веттштейна; стробилярная или эуантовая теория Арбера и Паркина;

теломная теория. Современные взгляды на морфологическую природу частей цветка.

Соцветия, их типы, биологическое значение.

16

Тема 19.

Андроцей. Морфологическое и анатомическое строение тычинки. Микроспорогенез,

развитие и строение мужского гаметофита. Цветение и опыление.

Морфологическое строение тычинки. Типы андроцея в зависимости от числа

тычинок, их срастания, длины тычиночных нитей. Расположение тычинок в цветке,

гомология с микроспорофиллами. Развитие и строение пыльника. Микроспорогенез.

Строение оболочки микроспор (спородермы). Значение спорово-пыльцевого анализа для

палинологии. Развитие и строение мужского гаметофита (пыльцы). Приспособления

предотвращающие преждевременное прорастание пыльцы.

Приспособления растений к разным способам опыления. Приспособления,

исключающие самоопыление: самостерильность, дихогамия, гетеростилия,

раздельнополость, двудомность, их биологическое значение. Виды перекрестного

опыления. Агенты опыления.

Тема 20.

Строение и типы гинецея. Мегаспорогенез, развитие и строение женского

гаметофита.

Плодолистики как гомологи мегаспорофиллов. Строение пестика. Типы завязей:

верхняя, нижняя, полунижняя и их эволюционное значение. Эволюция и типы гинецея:

апокарпный простой и множественный, синкарпный, паракарпный, лизикарпный. Типы

семяпочек: ортотропная, анатропная, гемитропная, камилотропная, амфитропная и их

строение. Типы плацентации: угловая, постенная или париетальная, центрально-осевая

или колончатая. Мегаспорогенез, различные пути формирования и типичное строение

женского гаметофита (зародышевого мешка).

Тема 21.

Двойное оплодотворение покрытосеменных растений. Апомиксис. Развитие и

строение плодов, принципы их классификации.

Сущность двойного оплодотворения покрытосеменных растений. Развитие

зародыша, способы формирования эндосперма: нуклеарный, целлюлярный, гелобиальный

(промежуточный). Типы апомиксиса: партеногения, апогамия, апоспория, их

биологическое значение. Истинная и ложная полиэмбриония. Развитие и строение плодов.

Морфологическое разнообразие плодов, принципы их классификации и эволюция.

Приспособления плодов и семян к распространению.

6. Планы семинарских занятий.

Семинарские занятия не предусмотрены учебным планом.

7. Темы лабораторных работ.

№

модуля,

лабор.

занятия

Темы лабораторных работ и

формы текущего и

промежуточного контроля

Объекты изучения

Количес

тво

часов

I Организация растительной клетки 12

1 Общий план строения

растительной клетки.

Листья птицемлечника, пейрескии,

луковица лука, плоды рябины,

шиповника.

2

2 Движение цитоплазмы.

Плазмолиз. Деплазмолиз.

Листья элодеи канадской, зебрины,

тычиночные нити традесканции

злаколистной.

2

17

3 Запасные вещества

растительной клетки.

Клубни картофеля, семена фасоли,

гречихи, овса, готовый препарат

зерновки пшеницы

2

4 Конечные продукты обмена

веществ (кристаллы).

Сухая чешуя луковицы лука, черешки

листьев бегонии, листья алоэ.

2

5 Коллоквиум 2

6 Тестирование 2

II Растительные ткани 12

7 Образовательные ткани:

первичные меристемы, митоз

Готовые препараты кончика корня

лука, конуса нарастания костреца

безостого.

2

8 Покровные ткани Эпидермис листьев пеларгонии,

традесканции, готовый препарат

поперечного среза стебля бузины,

поперечные спилы березы, сосны.

2

9 Механические ткани Черешки листьев бегонии, стебель

колеуса, мацерированные стебли льна,

готовые препараты поперечных срезов

стебля тыквы, льна, канатника, мякоть

плода груши.

2

10 Проводящие ткани Мацерированные корни хрена, стебли

традесканции, готовые

препараты продольных срезов стебля

сосны и подсолнечника.

2

11 Проводящие пучки Постоянные препараты поперечных

срезов стеблей кукурузы, тыквы,

кирказона, корневища орляка, корня

бобов.

2

12 Коллоквиум или

тестирование

2

III-IV Строение и развитие вегетативных органов семенных растений 24

13-14 Строение зародыша, семени и

проростка покрытосеменных

растений.

Семена и разновозрастные проростки

бобов, гороха, фасоли, редиса,

пшеницы, кукурузы. Готовые

препараты продольных срезов

зерновок пшеницы и ржи.

4

15 Корень: морфологическое

строение, первичная

структура.

Проростки пшеницы, кукурузы,

редиса. Готовые препараты

поперечного среза корня, имеющего

первичную структуру. Гербарий,

демонстрирующий типы корневых

систем.

2

16 Вторичная структура корня. Постоянные препараты поперечных

срезов корня тыквы в момент

заложения камбия и в зоне

проведения.

2

17 Метаморфозы корня. Корнеплоды моркови, редьки, свеклы,

корневые шишки хлорофитума.

2

18

Постоянные препараты поперечных

срезов корнеплодов, корня-присоски и

корня бобового растения в зоне

формирования клубенька.

18 Морфология облиственного

побега. Анатомическое

строение травянистого стебля.

Комнатные растения: пеларгония,

колеус, олеандр и др. постоянные

препараты поперечных срезов стебля

кирказона и кукурузы.

2

19-20 Морфология безлистного

побега. Анатомическое

строение древесного побега.

Побеги тополя, березы, сирени, клена.

Спилы многолетних древесных

побегов. Постоянные препараты

поперечных срезов стеблей сосны и

липы.

4

21 Морфологическое и

анатомическое строение

листа.

Комнатные растения: пеларгония,

традесканция зебровидная, листья

пырея ползучего или костра безостого.

Демонстрационный гербарий простых

и сложных листьев. Постоянные

препараты поперечных срезов листьев

сосны обыкновенной и камелии

японской.

2

22 Метаморфозы побега.

Аналогичные и гомологичные

органы.

Корневище пырея ползучего, клубень

картофеля, луковица, лука, усы

земляники, колючки боярышника,

розы, барбариса и др.

2

23 Контрольная работа 2

24 Коллоквиум 2

V-VI Размножение растений 22

25 Строение размножение сосны

обыкновенной.

Гербаризированные побеги сосны

обыкновенной, женские шишки 1-3

годов развития, мужские сошишия,

пыльца. Постоянные препараты

поперечного среза мужских шишек.

2

26 Строение цветка.

Околоцветник.

Живые и заспиртованные цветки

редьки дикой, лютика, гороха,

лапчатки, незабудки, картофеля,

настурции, яблони.

2

27 Андроцей. Живые и заспиртованные цветки

купальницы, лютика, редьки, чины,

подсолнечника, фиалки. Постоянный

препарат поперечного среза пыльника.

2

28-29 Гинецей. Живые и заспиртованные цветки

чины, купальницы, шиповника,

дремы, картофеля, яблони, бузины

(смородины). Постоянный препарат

поперечного среза завязи.

4

30 Формулы и диаграммы

цветков.

Цветки лилии, лютика, редьки, яблони,

бобов (гороха, чины).

2

19

31 Плоды. Свежие, засушенные и

заспиртованные плоды различных

типов.

2

32-33 Соцветия. УИРс. Живые и гербаризированные растения

с различными типами соцветий.

4

34-35 Коллоквиум. 4

ИТОГО 70

Для проведения лабораторных работ необходимы микроскопы, бинокуляры, в ряде

случаев лупы, пеналы, содержащие необходимые инструменты для приготовления

временных препаратов.

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом

ОП). Курсовая работы по дисциплине учебным планом не предусмотрена.

9. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Таблица 5.

№ Модули и темы Виды СРС Неделя

семестра

Объем

часов

Кол-во

баллов обязател

ьные

дополнител

ьн.

Модуль 1

5 Темы с 1 по 4, включая

итоговое занятие по

модулю

работа с

литератур

ой,

источник

ами

Реферат

«История

развития

учения о

клетке» или

«Положения

клеточной

теории на

современной

этапе

развития

науки»

5-6 8 0-5

Всего по модулю 1 8 0-5

Модуль 2

7 Общая характеристика

постоянных тканей:

покровных,

механических,

проводящих,

выделительных,

ассимилирующих,

запасающих,

всасывающих

реферат

12

9

0-5

Всего по модулю 2: 9 0-5

Модуль 3

20

9 Строение и типы семян.

Условия прорастания.

Строение проростка

работа с

литератур

ой,

источник

ами

Характерист

ика семян 10

двудольных

растений

(описание,

рисунки)

13 1 0-1

10 Корень. Типы корней и

корневых систем.

Первичное и вторичное

строение, специализация

и метаморфозы корней

Описание

корневых

систем

одно- и

двудольн

ых

растений

в

сравнител

ьном

плане и в

зависимос

ти от

экологиче

ских

условий

14-17 1,3 0-2

Всего по модулю 3: 2,3 0-3

Модуль 4

14 Контрольная работа по

строению вегетативных

органов

работа с

литератур

ой,

источник

ами

6 12 0-5

15 Итоговое занятие по

модулю

работа с

литератур

ой,

источник

ами

7 12 0-6

Всего по модулю 4: 24 0-11

Модуль 5-6

20 Гинецей работа с

литератур

ой,

источник

ами

составление

сравнительн

ой таблицы

по строению

цветков

12 6,3 0-3

21 Соцветие. УИРс реферат,

изучен.

Гербарны

х образц.

15-16 10 0-10

22 Итоговое занятие по 5-6

модулю

работа с

литератур

ой,

источник

ами

17-18 10 0-5

Всего по модулю 5-6 26,3 0-18

21

ИТОГО: 69,6 0-42

10. Фонд оценочных средства для проведения промежуточной аттестации по

итогам освоения дисциплины.

10.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе

освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

(Приложение № 1).

10.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных

этапах их формирования, описание шкал оценивания (Приложение № 2).

10.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки

знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы

формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

По завершению изучения каждого раздела проводятся коллоквиумы и (или)

тестирование. Вопросы к коллоквиумам и для подготовки к тестированию:

Модуль I. Организация растительной клетки.

1.1. Определение понятия «Клетка». История изучения клетки. Основные положения

клеточной теории. Строение растительной клетки, разнообразие форм и размеров.

Протопласт и его производные.

1.2. Цитоплазма: особенности субмикроскопической структуры, функциональное

значение. Химический состав гиалоплазмы (цитозоля). Физические и химические

свойства цитоплазмы как живого тела. Строение и функции биологических мембран.

Механизмы поступления веществ в клетку. Плазмолиз и деплазмолиз.

1.3. Ядро: форма, величина и число ядер в растительной клетке. Особенности строения

ядерной мембраны. Химический состав нуклеоплазмы. Строение и функция ядрышка.

Роль ядра в жизнедеятельности клетки. Хромосомы, их строение и значение.

1.4. Типы пластид. Особенности их строения, химический состав и выполняемые

функции. Расположение в клетках и органах. Происхождение пластид, доказательства

генетической взаимосвязи.

1.5. Общие черты организации и функции основных органоидов клетки (аппарат Гольджи,

эндоплазматическая сеть, рибосомы, митохондрии, лизосомы, микротрубочки и

микрофиламенты).

1.6. Возникновение вакуолей и их развитие. Химический состав клеточного сока.

Значение составляющих его веществ в жизнедеятельности растений и использование их

человеком.

1.7. Запасные вещества и продукты отброса. Формы отложения запасных веществ и их

локализация на клеточном и организменном уровне. Типы алейроновых зерен и

особенности их формирования. Типы крахмальных зерен, их строение,

видоспецифические особенности. Образование липидных капель. Продукты отброса

(виды кристаллов оксалата кальция, углекислый кальций, кремнезем), их локализация в

органах растений и исключение из обмена веществ.

1.8. Оболочка растительной клетки. Строение клеточной оболочки, особенности роста в

толщину. Понятие первичной и вторичной оболочки. Химический состав и физические

свойства. Формирование пор, их типы и значение. Строение плазмодесм. Использование

клеточных оболочек в хозяйственной практике человека.

Модуль II. Растительные ткани.

22

2.1. Общая характеристика растительных тканей. Определение, краткая история изучения,

современная классификация.

2.2. Образовательные ткани: классификация, характерные признаки строения клеток,

положение в теле растения, выполняемые функции. Строение апикальной меристемы

побега и субапикальной меристемы корня, их эволюция.

2.3. Характерные особенности покровных тканей, их классификация по происхождению и

выполняемые функции.

2.4. Строение эпидермиса как полифункциональной ткани: характеристика основных

эпидермальных клеток, формирование и типы трихом, строение принцип работы

устьичного аппарата, типы устьиц.

2.5. Комплексный характер организации перидермы: характерные черты строения

феллемы (пробки), феллогена, феллодермы. Формирование и функции чечевичек.

2.6. Процесс образования ретидома (корки), ее гистологический состав.

2.7. Механические ткани: классификация, выполняемые функции, положение в теле

растения, структурные особенности клеток.

2.8.Типы колленхимы. Структурные особенности клеточной стенки. Появление

колленхимы в онтогенезе растений.

2.9. Типы склеренхимных волокон, особенности их строения и положения в теле

растений. Использование человеком в хозяйственной деятельности.

2.10. Типы склереид: строение, особенности расположения в тканях растений.

2.11. Типы проводящих тканей: общие черты строения, выполняемые функции,

положение в теле растений.

2.12. Основные элементы ксилемы: трахеиды и сосуды, особенности их строения.

Гистогенез сосуда. Процесс тилообразования, его биологическое значение.

2.13. Основные элементы флоэмы: ситовидные клетки и ситовидные трубки,

особенности их строения, изменение протопласта в связи с выполняемыми функциями.

Клетки-спутницы: характерные черты строения и выполняемые функции. Гистогенез

ситовидной трубки.

2.14. Типы проводящих пучков, их строение, особенности расположения в вегетативных

органах.

2.15. Классификация выделительных тканей, их характеристика.

2.16. Всасывающие ткани: особенности строения клеток, расположение, выполняемые

функции.

2.17. Морфо-физиологическая характеристика запасающих тканей.

2.18. Ассимилирующие ткани: особенности строения клеток, положение в вегетативных

органах.

Модули III-IV. Строение и развитие вегетативных органов семенных растений.

3.1. Семя: определение, выполняемые функции. Характерные черты строения семян

однодольных и двудольных растений. Строение зародыша покрытосеменных растений.

Типы семян.

3.2. Условия, необходимые для прорастания, и последовательность формирования

проростка. Строение проростка при надземном и подземном типе прорастания.

3.3. Корень: определение, выполняемые функции. Типы корней по форме и

происхождению. Типы корневых систем. Подземная ярусность.

3.4. Зоны корня и функции, выполняемые ими.

3.5. Первичная структура корня: особенности строения центрального цилиндра и

первичной коры. Формирование эндодермы у однодольных и двудольных растений.

3.6. Заложение камбия, переход к вторичному строению. Гистологический состав корня

при вторичном строении.

3.7. Характеристика метаморфозов корня на конкретных примерах.

23

3.8. Побег: определение, выполняемые функции. Метамерность в строении побеговых

структур. Определение ортостихи, листового цикла, расчет по формуле

листорасположения. Расположение побегов в пространстве, типы ветвления.

3.9. Отличительные черты в строении стебля травянистого однодольного и двудольного

растения.

3.10. Анатомическое строение стебля древесного двудольного растения: понятие коры, ее

гистологический состав, строение древесины, причины формирования годичных колец.

Функция сердцевинных лучей. Отличия первичных сердцевинных лучей от вторичных.

8.11. Гистологические особенности строения стебля голосеменных растений.

3.12. Лист: определение, общий план строения, выполняемые функции. Типы простых

листьев в зависимости от степени рассечения листовой пластинки. Типы сложных

листьев. Формации листьев.

3.13. Анатомическое строение листа покрытосеменных растений. Особенности строения

проводящих пучков.

3.14. Характерные черты строения листа хвойных растений.

3.15.Влияние абиотических факторов окружающей среды на изменение морфологической

и анатомической структуры листа.

Модули V-VI. Размножение растений.

4.1. Размножение – свойство живого организма. Типы размножения растений (половое,

бесполое).

4.2. Чередование поколений у высших растений и его значение.

4.3. Цикл развития голосеменных растений на примере сосны обыкновенной.

4.4. Цветок. Морфологическая природа частей цветка. Теории происхождения цветка.

4.5. Типы околоцветника и их эволюция.

4.6. Биологическое значение соцветий, их типы и эволюция.

4.7. Андроцей. Микроспорогенез. Развитие мужского гаметофита.

4.8. Гинецей. Строение пестика. Типы завязи и их эволюционное значение.

4.9. Типы семяпочек, их строение. Типы плацентации. Мегаспорогенез.

4.10. Развитие типичного зародышевого мешка.

4.11. Эволюция мужского гаметофита от папоротникообразных до цветковых растений.

4.12. Эволюция женского гаметофита от папоротникообразных до цветковых растений.

4.13. Особенности оплодотворения у покрытосеменных растений.

4.14. Развитие семени. Строение семян, прорастание.

4.15. Типы плодов, их строение и морфогенез.

Задания к контрольной работе по структуре вегетативных органов

1. Сделайте срез предложенного вегетативного органа и изучите его в поле зрения

микроскопа.

2. Выполните схематический рисунок среза и обозначьте на нем расположение тканей.

3. В пояснительной записке к рисунку ответьте на следующие вопросы, сопровождая их

доказательствами:

- срез какого органа Вы сделали (стебля или корня),

- какую структуру имеет орган: первичную, вторичную, первичную с элементами

вторичной.

4. Определите, метаморфоз какого органа Вам предложен.

5. Приведите доказательства его морфологической природы, запишите их.

6. Зарисуйте метаморфизированный орган и сделайте необходимые обозначения.

7. Приведите примеры аналогов и гомологов.

24

Примерные варианты тестовых заданий и вопросы для самоконтроля по изучаемым

разделам и темам даны в учебном пособии: О.Г. Воронова, М.Ф. Мельникова. Ботаника

(морфология и анатомия растений). Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2006. С. 27-31, 53-58, 113-

118, 154-158.

Зачет проводится по вопросам к коллоквиумам и для подготовки к тестированию

по модулям I и II.

Вопросы к экзамену

1. Формы и размеры растительных клеток, общий план строения. Протопласт и его

производные. (Необходимо приготовить временный препарат и продемонстрировать на

нем общий план строения растительной клетки).

2. Цитоплазма: морфологическое строение, химический состав и физические свойства.

3. Субмикроскопическое строение цитоплазмы. Мембранные структуры клетки.

4. Расположение и движение цитоплазмы в клетках.

5. Химический состав клеточного сока и его значение. Тургор, плазмолиз.

6. Клеточное ядро, морфологическое строение и химический состав. Роль ядра в клетке.

7. Деление ядра и клетки. Амитоз. Онтогенез клетки.

8. Хромосомы и их строение.

9. Митоз.

10. Мейоз. Место мейоза в онтогенезе растений.

11. Пластиды. Типы пластид, их строение и физиологическая роль. Теория происхождения

и генетическое взаимоотношение пластид. (Ответ сопровождается приготовлением

временных препаратов, на которых студент демонстрирует различные типы пластид).

12.Митохондрии, аппарат Гольджи, эндоплазматический ретикулум, рибосомы, лизосомы.

Микроскопическое и субмикроскопическое строение органоидов и их роль в клетке.

13. Вещества запаса в клетке, их типы, формы отложения и локализация. (Ответ

сопровождается приготовлением временных препаратов, на которых студент

демонстрирует вещества запаса).

14. Клеточная стенка, вещества ее слагающие, химические и физические свойства.

15. Перфорации, поры, плазмодесмы.

16. Возникновение и развитие клеточной теории. Основные положения на современном

этапе.

17. Ткани и принципы их классификации. Физиологическая классификация тканей. (На

примере постоянного препарата показать гистологический состав любого (на выбор)

вегетативного органа).

18.Образовательные ткани, особенности строения клеток. Боковые и вставочные

меристемы. Верхушечная меристема, ее эволюция. (Необходимо приготовить препарат

первичной покровной ткани и дать его описание).

19.Покровные ткани: эпидермис, перидерма, корка, их строение и полифункциональность.

(Необходимо из числа как минимум трех предложенных постоянных препаратов

определить перидерму и охарактеризовать ее).

20. Проводящие ткани. Ксилема, строение и функции слагающих ее элементов.

(Характеристика постоянных препаратов сосудов и трахеид).

21. Проводящие ткани. Флоэма, строение и функции слагающих ее элементов.

22. Проводящие пучки и их типы (ответ дается на примере постоянных препаратов).

23. Типы механических тканей, строение их клеток и физиологические свойства (ответ

дается на примере постоянных препаратов).

24. Ткани поглощения питательных веществ. Ассимиляционная ткань.

25. Выделительные ткани наружной и внутренней секреции.

25

26. Запасающие ткани (ответ дается на примере приготовления временных препаратов

крахмальных зерен, а также постоянного препарата зерновки злака).

27. Строение и типы семян. Условия и процесс прорастания. Строение проростка. (При

ответе студент рассматривает постоянный препарат зерновки злака).

28. Определение корня, основные и дополнительные функции. Типы корней и корневых

систем.

29. Ветвление корней, мощность развития корневых систем. Подземная ярусность.

30. Первичное строение корня (ответ дается на примере постоянного препарата).

31. Вторичное строение корня (ответ дается на примере постоянного препарата).

32. Видоизменения корня в связи с особенностями местообитания и выполняемыми

функциями.

33. Типы корнеплодов, их строение, значение и использование человеком (ответ дается на

примере постоянных препаратов).

34. Понятие о побеге. Морфология побега (ответ дается на примере живых побегов).

35. Почки и их типы.

36. Определение стебля, его функции, типы ветвления (ответ дается на примере живых

побегов).

37. Строение стебля травянистого двудольного растения (ответ дается на примере

постоянного препарата).

38. Строение стебля однодольного растения (ответ дается на примере постоянного

препарата).

39. Древесный стебель двудольных и хвойных растений (ответ дается на примере

постоянных препаратов).

40. Лист: определение, заложение и развитие в ходе онтогенеза. Морфологическое

строение (на примере комнатных растений). Гетерофиллия, анизофиллия.

41. Лист, его основные функции. Анатомическое строение (ответ дается на примере

постоянного препарата).

42. Влияние среды обитания на развитие и строение листа (теневые и световые листья,

ксерофильные и гидрофильные).

43. Лист хвойных растений (ответ дается на примере постоянного препарата).

Долговечность листьев. Листопад.

44. Листовые следы и прорывы, веточные следы и прорывы.

45. Размножение как одно из свойств живого организма. Бесполое размножение и его

эволюция.

46. Половое размножение и его эволюция.

47. Смена поколений и чередование ядерных фаз у растений.

48. Размножение и цикл развития голосеменных растений.

49. Цветок: определение, общий план строения (на примере цветков комнатных растений

или фиксированного материала). Теории происхождения цветка.

50. Околоцветник и его типы (на примере цветков комнатных растений или

фиксированного материала). Формы и эволюция околоцветника, его связь со способами

опыления.

51. Андроцей, морфологическое строение (на примере цветков комнатных растений или

фиксированного материала). Развитие тычинки. Микроспорогенез. Развитие мужского

гаметофита.

52. Гинецей (на примере цветков комнатных растений или фиксированного материала).

Строение и развитие. Типы завязи и их эволюция.

53. Строение и типы семяпочек. Типы плацентации (на примере постоянных препаратов).

54. Мегаспорогенез. Развитие типичного зародышевого мешка.

55. Цветение и опыление. Типы опыления. Приспособления к опылению.

56. Сущность двойного оплодотворения покрытосеменных растений. Типы апомиксиса.

Полиэмбриония.

26

57.Формирование семени: развитие зародыша и эндосперма. Строение зародыша

покрытосеменных растений (на примере постоянных препаратов).

58. Развитие и строение плодов, их классификация (на примере коллекции сухих и

фиксированных плодов).

59. Классификация соцветий, их биологическое значение и эволюция (на примере

гербарной коллекции).

60. Общие закономерности морфологического строения вегетативных органов.

10.4. Методические материалы (указания), определяющие процедуры оценивания

знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы

формирования компетенций.

По дисциплине «Морфология и анатомия растений» оцениваются компетенции

ОПК-3 и ПК-2 на их начальном этапе формирования в 3 семестре (Приложение № 1).

Промежуточная аттестация (экзамен) проводится по сформированным билетам и

оценивает сформированность названных компетенций по дисциплине в целом за весь

период обучения. Каждый билет содержит два вопроса. Один из вопросов предполагает

только устный ответ, второй сопровождается практической частью, в которой студент

должен продемонстрировать практические навыки: умение приготовить временный

препарат, описать (проанализировать) структуру клетки, ткани (органа) на временном или

постоянной препарате, провести описание гербарных коллекций или фиксированного

материала цветков, плодов, соцветий, вегетативных органов.

11. Образовательные технологии.

Морфология и анатомия растений относится к числу классических дисциплин,

поэтому для реализации компетентностного подхода используются в основном

традиционные методы преподавания, направленные на формирование у студентов

классических способов познания объектов живой природы. Из числа интерактивных форм

обучения на лабораторных занятиях систематически используется групповой метод

работы: студенты объединяются в минигруппы по 2-4 человека для решения

поставленных задач, коллоквиумы проводятся в форме дискуссий по поставленным

вопросам.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1. Основная литература:

1. Воронова О.Г., Мельникова М.Ф. Ботаника (морфология и анатомия растений).

Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2006. 228 с.

2. Зитте П., Вайлер Э.В., Кадерайт Й.В. и др. Ботаника. Т.1: Клеточная биология.

Анатомия. Морфология. М.: Издательский центр «Академия», 2007. 368 с.

3. Тимонин А.К. Ботаника: в 4 т. М.: Издательский центр «Академия». Высшие

растения, 2007. Т.3. 352 с.

4. Демина М.И., Соловьев А.В., Чечеткина Н.В. Ботаника: (органография и

размножение растений) [Электронный ресурс] учеб. Пособие. М.: ФГБОУ ВПО

«Российский государственный аграрный заочный университет», 2011. 158с. URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140262 (дата обращения: 15.01.2015).

12.2. Дополнительная литература:

1. Баландин С.А. Общая ботаника с основами геоботаники. М.: Академия, 2006. 293с.

2. Тейлор Д. Биология: в 3 т.: пер. с англ. / Д. Тейлор, Н. Грин, У. Стаут; отв. ред. Р.

Сопер. Москва: Мир. (Лучший зарубежный учебник). ISBN 5-03-003684-9. Т. 1.

2007. 454 с.

27

3. Жизнь растений: в 6 т. М.: Просвещение. Т.5, ч.1: Цветковые растения / гл. ред. А.А.

Федоров. 1980. 430 с.

4. Культиасов И.М. Экология растений. М.: МГУ, 1982. 380 с.

5. Лотова Л.И. Морфология и анатомия высших растений. М.: Эдиториал УРСС,

2001. 526 с.

6. Мельникова М.Ф., Воронова О.Г. Ботаника. Краткий курс морфологии и анатомии

растений. Тюмень: ТюмГУ, 2001. 105 с.

7. Рейвн П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника. М.: Мир, 1990. Т.1. 347 с.

8. Рейвн П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника. М.: Мир, 1990. Т.2. 344 с.

9. Тутаюк В.Х. Анатомия и морфология растений. М.: Высшая школа, 1980. 317с.

10. Эзау К. Анатомия семенных растений: в 2 кн. / пер. с англ. А.Е. Васильева и др.; под

ред. А.Л. Тахтаджян. М.: Мир. Кн.1. 1980. 218 с.

11. Эзау К. Анатомия семенных растений: в 2 кн. / пер. с англ. А.Е. Васильева и др.; под

ред. А.Л. Тахтаджян. М.: Мир. Кн.2. 1980. 230-558 с.

12.3. Интернет – ресурсы:

1. http//www.hypnea.botany.uwc.ac.za

2. http//www.tolweb.org/Stramenopiles

3. http//www.mushroomexpert.com/

4. http//www.herba.msu.ru/Russian/journals/mif

5. http//www.bryoecol.mtu.edu/

6. Демина М.И., Соловьев А.В., Чечеткина Н.В. Ботаника (цитология, гистология).

М.: ФГБОУ ВПО «Российский государственный аграрный заочный университет», 2010.

120с. http://www.iprbookshop.ru/20656.html

7. Демина М.И., Соловьев А.В., Чечеткина Н.В. История развития ботанических

наук. М.: ФГБОУ ВПО «Российский государственный аграрный заочный университет»,

2013. http://www.iprbookshop.ru/20662.html

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении

образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень

программного обеспечения и информационных справочных систем (при

необходимости).

При изучении данной дисциплины специализированное программное

обеспечение не используется.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины:

- мультимедийное оборудование для чтения лекций,

- микроскопы,

- бинокуляры,

- лупы,

- препаровальные иглы, предметные и покровные стекла, чашки Петри,

- постоянные и влажные препараты,

- гербарий, подобранный по темам занятий,

- коллекция плодов.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Дисциплина «Морфология и анатомия растений» состоит из лекционного курса и

сопровождающих его лабораторных занятий, коллоквиумов. При подготовке к

соответствующим темам лабораторных занятий, к коллоквиумам, тестированию,

контрольным работам, УИРс обучающиеся прорабатывают теоретический материал,

полученный на лекциях и изложенный в рекомендуемой литературе. При выполнении

лабораторных работ обучающиеся руководствуются методическими указаниями,

28

являющимися самостоятельными изданиями, и опубликованными на сайте ТюмГУ в

дополнение к рабочей программе по дисциплине «МОРФОЛОГИЯ И АНАТОМИЯ

РАСТЕНИЙ» [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru., раздел

«Образовательная деятельность», свободный.

Индивидуальные консультации студентов проходят еженедельно в соответствии с

их расписанием.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 / 201 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ботаники,

биотехнологии и ландшафтной архитектуры « »_______________201 г.

Заведующий кафедрой ___________________/___________________/

Роспись Ф.И.О.

Приложение № 1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

(выдержка из матрицы соответствия компетенций, составных частей ОП и оценочных средств) (п. 10.1.)

Дисципли

ны

(модули) учебного

плана ОП

по

семестрам

и

профилям

Индекс

компетенц

ии

1 2 3 4 5 6 7

Би

охи

ми

я

Бо

тан

ика

Зоо

логи

я

Фи

зио

ло

гия

Би

оэк

оло

гия

Ген

ети

ка

Зоо

логи

я б

есп

озв

он

оч

ны

х

Си

стем

ати

ка

спо

ровы

х р

асте

ни

й и

гри

бов

Пр

иро

да

Тю

мен

ско

й о

блас

ти и

ист

ори

я е

е и

зуч

ени

я

Зоо

логи

я б

есп

озв

он

оч

ны

х

Мо

рф

ол

оги

я и

ан

ато

ми

я р

астен

ий

Нау

ки

о З

емле

Баз

овы

е у

чеб

ны

е об

щеб

ио

логи

чес

ки

е п

рак

тики

Мо

рф

ол

оги

я и

ан

ато

ми

я р

астен

ий

Зоо

логи

я х

ор

до

вы

х

Зоо

логи

я п

озв

он

очн

ых

Си

стем

ати

ка

сем

енн

ых

рас

тен

ий

Баз

овы

е у

чеб

ны

е об

щеб

ио

логи

чес

ки

е п

рак

тики

Баз

овы

е у

чеб

ны

е об

щеб

ио

логи

чес

ки

е п

рак

тики

Ми

кро

би

ологи

я и

ви

ру

сологи

я

Мет

од

ы и

зучен

ия п

оп

уляц

ий

(п

ро

фи

ль Б

ота

ни

ка)

Об

щая

ги

дро

би

оло

гия

(про

фи

ль

Зоо

логи

я)

Пр

ои

зво

дст

вен

ная

прак

тика

(по

про

фи

лю

)

Фу

нкц

ион

альн

ая б

ио

хи

ми

я клет

очн

ых с

трукту

р (п

ро

фи

ль

Би

ох

им

ия)

Рас

тите

льн

ый

о

рга

ни

зм как

ин

ди

кат

ор

ср

еды

Эко

би

ом

ор

фо

логи

я

Пр

акти

ку

м п

о п

ро

фи

лю

Пал

еозо

ологи

я

Пар

ази

тологи

я

Эн

том

оло

гия

Изу

чен

ие

и о

хр

ана

би

ораз

ноо

бр

ази

я ж

иво

тны

х

Это

логи

я

Зооге

огр

афи

я и

ист

ор

ия

фау

н

Пр

акти

ку

м п

о п

ро

фи

лю

Пр

акти

ку

м п

о п

ро

фи

лю

Нес

пец

иф

ич

ески

е м

ехан

изм

ы з

ащи

ты.

Об

щая

пат

ологи

я чел

овек

а.

Пр

акти

ку

м п

о п

ро

фи

лю

Си

мб

ио

ген

ети

ка

Ген

ети

ка

эукар

ио

т

Пр

акти

ку

м п

о п

ро

фи

лю

ОПК-3 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК-2

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +

30

Дисципли

ны (модули)

учебного

плана ОП по

семестрам

и профилям

Индекс

компетенции

Распределение по профилям в 8 семестре

Би

охи

ми

я

Бо

тан

ика

Зоо

логи

я

Фи

зио

ло

гия

Би

оэк

оло

гия

Ген

ети

ка

Сп

еци

альн

ый

пр

акти

ку

м

Бо

лез

ни

рас

тен

ий

Гео

граф

ия р

асте

ни

й

Сп

еци

альн

ый

пр

акти

ку

м

До

ми

нан

ты ф

ито

цен

озо

в Т

юм

енск

ой

об

лас

ти

Он

тоге

нез

покр

ыто

сем

енн

ых

рас

тен

ий

Гер

пет

ологи

я и

бат

рах

оло

гия

Ор

ни

тологи

я

Тер

мо

логи

я

Мет

од

ы з

оои

нд

икац

ии

в э

ко

ло

гич

еско

м м

он

ито

ри

нге

Сп

еци

альн

ый

пр

акти

ку

м

Сп

еци

альн

ый

пр

акти

ку

м

Эко

ло

гичес

кая

пар

ази

тологи

я

Би

ои

нди

кац

ия и

токси

ко

логи

я

Сп

еци

альн

ый

пр

акти

ку

м

Би

ологи

чес

ки

й к

он

тро

ль о

кру

жаю

щей

ср

еды

Осн

овы

эко

логи

чес

кого

мо

ни

тор

ин

га

Ген

ети

ка

повед

ени

я

Сп

еци

альн

ый

пр

акти

ку

м

ОПК-3

+ + + + + + + + +

ПК-2 + + + + + + + + + + + + +

31

Приложение № 2

Карта критериев оценивания компетенций по дисциплине (п. 10.2.)

Морфология и анатомия растений

ОПК – 3: способность понимать базовые представления о разнообразии биологических объектов, значение биоразнообразия для

устойчивости биосферы, способность использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования

(формируется выделенная часть компетенции).

Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП Виды занятий Оценочные

средства Пороговый (удовл.)

61-75 баллов

Базовый (хор.)

76-90 баллов

Повышенный (отл.)

91-100 баллов

Знает:

- внешнее и внутреннее строение

клеток, тканей, органов семенных

растений;

- способы размножения различных

систематических групп растений;

- имеет общие представления о

биологическом многообразии;

- основные термины;

Знает:

- внешнее и внутреннее

развитие клеток, тканей органов

в ходе онтогенеза и филогенеза;

- особенности размножения и

циклы развития различных

систематических групп

растений;

- о роли биологического

многообразия в устойчивости

Знает:

- особенности формирования

внешнего и внутреннего строения

семенных растений на клеточном,

тканевом, органном уровнях в

связи с приспособлениями к

условиям окружающей среды;

- особенности размножения и

циклы развития различных

систематических групп растений и

Лекции,

лабораторные

занятия,

коллоквиумы,

УИРс,

контрольная

работа по

строению

вегетативных

органов

Тесты,

экспресс-

опросы на л/р,

устные ответы

на

коллоквиумах,

рефераты

32

- основные требования,

предъявляемые к методам

эмпирического и теоретического

уровней научного познания;

- устройство работы оптических

приборов: микроскопа,

бинокуляра

живых систем;

- основные термины, принципы,

закономерности, теории;

- в каких ситуациях, какие

методы необходимо

использовать;

- устройство и принципы

работы оптических приборов:

микроскопа, бинокуляра

эволюцию способов размножения;

- понимает роль биологического

многообразия в устойчивости

живых систем и биосферы в

целом;

- свободно владеет терминами,

понятиями, принципами,

закономерностями, теориями;

- знает особенности использования

микроскопической техники при

изучении различных ботанических

объектов

Умеет:

- работать с литературными

источниками информации;

- применять термины, понятия,

определения для описания

растительных объектов;

- готовить сообщения по заданной

теме;

- описывать внешнее и внутреннее

строение различных

систематических групп семенных

Умеет:

- работать с различными

источниками информации,

включая электронно-

библиотечную систему,

ресурсы Интернет;

- применять термины, понятия,

определения для описания

растительных объектов,

способов и циклов

размножения;

Умеет:

- работать с различными

источниками информации,

включая электронно-

библиотечную систему, ресурсы

Интернет, искать дополнительные

источники информации по

заданной теме;

- применять термины, понятия,

определения для анализа и

изложения результатов

Лабораторные

занятия,

коллоквиумы,

УИРс,

контрольная

работа по

строению

вегетативных

органов,

самостоятельная

работа при

подготовке к

занятиям

Рефераты,

тесты,

сообщения,

контрольная

работа по

строению

вегетативных

органов, УИРс

33

растений на клеточном, тканевом

и органном уровнях;

- работать в соответствии с

поставленными целями и задачами

по предложенному плану;

- организовать рабочее место,

настроить оптические приборы,

под контролем преподавателя;

- видеть и описывать общий план

строения объекта с позиции

морфологии и (или) анатомии,

используя учебную литературу;

- описывать процессы по готовому

плану;

- идентифицировать и

классифицировать клетки, ткани,

органы по аналогии с примерами в

учебной литературе

- готовить сообщения, доклады,

презентации по заданной теме;

- описывать внешнее и

внутреннее строение различных

систематических групп

семенных растений на

организменном уровне;

- в соответствии с

поставленными целями и

задачами составлять план

деятельности (исследований);

- самостоятельно правильно

организовать рабочее место,

настроить оптические приборы;

- последовательно исследовать

объекты, используя, в том

числе, оптику;

- видеть и описывать

особенности строения объекта с

позиции морфологии и (или)

анатомии;

- описывать процессы по

готовому плану;

исследования;

- готовить сообщения, доклады,

презентации по заданной теме;

- сопоставлять внешнее и

внутреннее строение различных

систематических групп семенных

растений на организменном

уровне и устанавливать их

взаимоотношения с условиями

окружающей среды;

- формулировать цели и ставить

задачи, планировать свою

деятельность;

- самостоятельно правильно

организовать рабочее место,

настроить оптические приборы;

- последовательно исследовать

объекты на макро- и

микроуровнях;

- самостоятельно последовательно

и детально описывать строение

объекта с позиции морфологии и

(или) анатомии;

34

- идентифицировать и

классифицировать клетки,

ткани, органы, прибегая к

консультации преподавателя

- описывать и схематично

изображать последовательность

процессов (например, циклов

развития)

- выбирать и обосновывать методы

и средства для проведения

лабораторных исследований в

соответствии с поставленной

целью;

- самостоятельно

идентифицировать и

классифицировать клетки, ткани,

органы

Владеет способностью:

- проводить анализ анатомо-

морфологических признаков

растительных организмов;

- систематизировать информацию,

полученную из литературных

источников;

- выстраивать план изложения

материала при помощи

преподавателя;

Владеет способностью:

- проводить сопоставительный

анализ анатомо-

морфологических признаков

растительных организмов;

- систематизировать

информацию, полученную в

результате исследований;

- самостоятельно выстраивать

план изложения материала;

Владеет способностью:

- проводить сопоставительный

анализ анатомо-морфологических

признаков растительных

организмов и делать выводы об их

эволюционном положении в

системе органического мира;

- обосновывать свою точку

зрения;

- самостоятельно выстраивать

Лабораторные

занятия,

коллоквиумы,

УИРс,

контрольная

работа по

строению

вегетативных

органов,

самостоятельная

работа при

подготовке к

Рефераты,

тесты,

экспресс-

опросы и

самостоятельн

ые работы на

л/р,

контрольная

работа по

строению

вегетативных

органов, УИРс

35

- техникой приготовить

временных препаратов,

выполнения рисунков макро- и

микрообъектов под руководством

преподавателя;

- методом анализа (может

анализировать строение клеток,

тканей, органов растений) и

синтеза (может делать

соответствующие выводы) по

аналогии с имеющимися

примерами

- техникой приготовить

временных препаратов,

выполнения рисунков макро- и

микрообъектов;

- методом анализа (может

анализировать строение клеток,

тканей, органов растений) и

синтеза (может делать

соответствующие выводы) по

аналогии с имеющимися

примерами

план изложения материала;

- техникой приготовить

временных препаратов,

выполнения рисунков макро- и

микрообъектов;

- методом анализа (может

анализировать строение клеток,

тканей, органов растений) и

синтеза (может делать

соответствующие выводы)

занятиям ведение

альбома

ПК – 2: способность применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и

пояснительных записок, излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты полевых и

лабораторных биологических исследований (формируется выделенная часть компетенции)

Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП Виды занятий Оценочные

средства Пороговый (удовл.)

61-75 баллов

Базовый (хор.)

76-90 баллов

Повышенный (отл.)

91-100 баллов

Знает:

- пути поиска информации в

печатных изданиях и среди

Знает:

- пути поиска информации в

печатных изданиях и среди

Знает:

- пути поиска информации в

печатных изданиях и среди

Лабораторные

занятия,

коллоквиумы,

Рефераты,

тесты,

сообщения,

36

электронно-библиотечных систем;

- требования к составлению

обзоров (рефератов)

электронно-библиотечных

систем;

- требования к составлению

обзоров (рефератов);

- требования к представлению

результатов лабораторных

биологических исследований

электронно-библиотечных систем;

- требования к составлению

обзоров (рефератов) и к

представлению результатов

лабораторных биологических

исследований;

- о различных методах и

методиках представления

полученных результатов анализа

информационных источников

(биологических объектов)

УИРс,

самостоятельная

работа

экспресс-

опросы и

самостоятельн

ые работы на

л/р

Умеет:

- получать информацию, работая с

различными источниками

(биологическими объектами)

Умеет:

- получать информацию,

работая с различными

источниками (биологическими

объектами);

- структурировать полученную

информацию при изложении с

учетом поставленных задач

Умеет:

- получать информацию, работая с

различными источниками

(биологическими объектами)

- структурировать полученную

информацию при изложении с

учетом поставленных задач;

- критически анализировать

полученную информацию и

представлять результаты

лабораторных биологических

исследований в виде оформленных

с учетом требований

Лабораторные

занятия,

коллоквиумы,

УИРс,

самостоятельная

работа при

подготовке к

занятиям

Рефераты,

тесты,

сообщения,

экспресс-

опросы и

самостоятельн

ые работы на

л/р

37

преподавателя отчетов

Владеет:

- способностью излагать

полученную информацию

Владеет:

- различными методами

изложения полученной

информации;

- способностью составлять

отчеты, писать рефераты на

заданную тему

Владеет:

- способностью сопоставлять

информацию, полученную при

изучении биологических объектов

на лабораторных занятиях, с

литературными данными и делать

соответствующие выводы,

представляя их в отчетах,

рефератах

Лабораторные

занятия,

коллоквиумы,

УИРс,

самостоятельная

работа при

подготовке к

занятиям

Рефераты,

тесты,

сообщения,

экспресс-

опросы и

самостоятельн

ые работы на

л/р