Osnovna škola Bukovac Zagreb, Trnac 42 Tel/fax: 6463-102 ...os-bukovac-zg.skole.hr/upload/os-bukovac-zg/images/... · Školski kurikulum . 3 . IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .....55

Osnovna škola Bukovac Zagreb, Trnac 42 Tel/fax: 6463-102, tel: 6463-100 e-mail: [email protected]

KLASA: 602-05/18-05-01 URBROJ: 251-148-01-18-22

Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članka 29. Statuta Osnovne škole Bukovac, a na prijedlog ravnatelja, Učiteljskog vijeća i Vijeća roditelja, Školski kurikulum u ovom obliku donesen je na sjednici Školskog odbora 27.9.2018. godine.

ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE BUKOVAC ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./19.

1

mailto:[email protected]

Školski kurikulum

2

ŠKOLSKI KURIKULUM ....................................................................................... 11

MISIJA ŠKOLE ...................................................................................................... 14

ČLANOVI ŠKOLSKOG TIMA ZA KVALITETU ......................................................... 17 VODITELJI STRUČNIH VIJEĆA .................................................................................. 18 RAZVOJNI PLAN ŠKOLE ..................................................................................... 20

RAZREDNA NASTAVA ............................................................................................... 26

PODRUČJA KURIKULUMA ............................................................................................ 26

JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE ................................................................................ 27

PROJEKTI ........................................................................................................................................ 27 LEKTIRA U KNJIŽNICI ....................................................................................................................... 27 ČITAM, ČITAJ ....................................................................................................................................... 28 NOĆ KNJIGE ......................................................................................................................................... 29 RADIOAKTIVNE SLUŠAONICE ZA DJECU I MLADE ................................................................... 31 EUROPSKI DAN JEZIKA ..................................................................................................................... 33 SVE O MENI – SLIKOVNICA .............................................................................................................. 34 BAJKAONICA ....................................................................................................................................... 35 KLUB PRIJATELJA ČITANJA ............................................................................................................. 36 DEBATNI KLUB „MALI FILOZOFI“ .................................................................................................. 37 DODATNA NASTAVA ......................................................................................................................... 38 DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ............................................................................ 38 DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ............................................................................ 39 DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ............................................................................ 40 DOPUNSKA NASTAVA ....................................................................................................................... 41 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA .......................................................................... 41 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA .......................................................................... 42 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA .......................................................................... 43 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA .......................................................................... 44 DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ........................................................................... 45 MATEMATIČKO PODRUČJE ....................................................................................................... 46 PROJEKTI .............................................................................................................................................. 46 VEČER MATEMATIKE ........................................................................................................................ 46 DODATNA NASTAVA ......................................................................................................................... 47 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ........................................................................................ 47 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ........................................................................................ 48 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ........................................................................................ 49 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ........................................................................................ 50 DOPUNSKA NASTAVA ....................................................................................................................... 51 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ...................................................................................... 51 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ...................................................................................... 52 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ...................................................................................... 53 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ...................................................................................... 54

Školski kurikulum

3

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ............................................................................................... 55 ZABAVNA MATEMATIKA ................................................................................................................. 55

PRIRODOSLOVNO PODRUČJE ................................................................................................... 56

PROJEKTI ........................................................................................................................................ 56 KALENDAR PRIRODE (GODIŠNJA DOBA) ..................................................................................... 56 ZDRAVLJE I PREHRANA .................................................................................................................... 57 UVJETI ŽIVOTA-ZELENA BILJKA .................................................................................................... 58 ČOVJEK-SUSTAV ORGANA .............................................................................................................. 58 ZNAMENITI LJUDI RH ........................................................................................................................ 58 MOJA DOMOVINA RH ........................................................................................................................ 58 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA ............................................................................ 59 DJECA U PROMETU, POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA, MOJE MJESTO, ZOO RADIONICE,ŽIVE SLIKE .................................................................................................................... 59 POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA, VODE U ZAVIČAJU, ZOO VRT, BERBA JABUKA, POSJET URARSKOJ RADNJI, POSJET POŠTI ................................................................................................. 60 GODIŠNJA DOBA, PLAN MJESTA, VODE U ZAVIČAJU, BOTANIČKI VRT, ZOOLOŠKI VRT, SNALAŽENJE U PROSTORU, POSJET METEOROLOŠKOJ STANICI ,MUZEJ GRADA ZAGREBA, TVORNICA CEDEVITA /KRAŠ ..................................................................................... 61 ZAGREBAČKE OTPADNE VODE, POSJET TVORNICI CEDEVITE, POSJET SABORU, INSTITUTU ZA MOZAK, , PEKARNICI, ZAVODU ZA TRANSFUZIJSKU MEDICINU, MAKSIMIR, ZOO, PULA-BRIJUNI ..................................................................................................... 62 TERENSKA NASTAVA: PROMET ..................................................................................................... 63 IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ............................................................................................... 64 EKOLOŠKA SKUPINA ......................................................................................................................... 64 TURISTIČKA SKUPINA TREĆIH RAZREDA ................................................................................... 65

TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE ......................................................... 66

IZVANASTAVNA AKTIVNOST.......................................................................................................... 66 PLESNA SKUPINA ............................................................................................................................... 66 EUROPSKI TJEDAN SPORTA ............................................................................................................ 67 OLIMPIJSKI DAN ................................................................................................................................. 68 TEHNIČKO-INFORMATIČKO PODRUČJE ................................................................ 69 PROJEKTI ........................................................................................................................................ 69 E-T WINNING PROJEKTI ..................................................................................................................... 69 UKLJUČIVANJE ................................................................................................................................... 69 PET ZA NET ......................................................................................................................................... 70 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ....................................................................................................... 71 MALA INFORMATIKA ........................................................................................................................ 71

DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE ..................................................... 72

PROJEKTI ........................................................................................................................................ 72 MOJA KNJIGA O ZAGREBU (MOJA ŽUPANIJA I NJEZINO SREDIŠTE) ..................................... 72 SEDMI KONTINENT ............................................................................................................................ 73 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ....................................................................................................... 74 CRVENI KRIŽ, ...................................................................................................................................... 74 SKUPLJANJE PLASTIČNIH BOCA ZA UDRUGU OBOLJELIH OD LEUKEMIJE I LIMFOMA .74 BIBLIJSKA SKUPINA .......................................................................................................................... 75 MALA FILOZOFIJA .............................................................................................................................. 76

Školski kurikulum

4

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA ............................................................................ 77 KAZALIŠNE PREDSTAVE .................................................................................................................. 77 MASKENBAL U GRADU MLADIH .................................................................................................... 78 ETNOGRAFSKI MUZEJ, HRVATSKI ŠKOLSKI MUZEJ, MUO, SABOR....................................... 79 IZBORNA NASTAVA ........................................................................................................................... 80 KATOLIČKI VJERONAUK .................................................................................................................. 80

UMJETNIČKO PODRUČJE ............................................................................................................ 81

PROJEKTI ........................................................................................................................................ 81 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ....................................................................................................... 81 LIKOVNA SKUPINA .......................................................................................................................... 81 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ....................................................................................................... 82 URADI SAM .......................................................................................................................................... 82 DOMAĆINSTVO ................................................................................................................................... 84 KREATIVNA SKUPINA ....................................................................................................................... 85 GLAZBENO-SCENSKA SKUPINA ..................................................................................................... 86 MUZEJSKA SKUPINA .......................................................................................................................... 87 ENGLESKA GRUPA ............................................................................................................................. 88 DRAMSKO-LUTKARSKA SKUPINA ................................................................................................. 89 DRAMSKO RECITATORSKA SKUPINA ........................................................................................... 90 ŠKOLA PLIVANJA – IZVANUČIONIČNA NASTAVA –BAZENI U OSNOVNOJ ŠKOLI MARIJA JURIĆ ZAGORKA ................................................................................................................................. 91 POTRAGA ZA PISANICAMA ............................................................................................................. 92 KLOKAN BEZ GRANICA .................................................................................................................... 93 ERASMUS +: MEĐUNARODNA RAZMJENA INOVATIVNE PRAKSE IZMEĐU ŠKOLA PARTNERA ........................................................................................................................................... 94

ŠKOLSKI IZLETI ................................................................................................... 95

JEDNODNEVNI IZLET ZA 1. RAZREDE- ZAGREBAČKA ŽUPANIJA ......................................... 95 JEDNODNEVNI IZLET ZA 2. RAZREDE- ETNO KUĆA POD OKIĆEM ........................................ 96 JEDNODNEVNI IZLET ZA 3 . RAZREDE- VELIKI GRĐEVAC ...................................................... 97 DVODNEVNI IZLET ZA 4 . RAZREDE- PULA-NACIONALNI PARK BRIJUNI ........................... 98

PREDMETNA NASTAVA ............................................................................................. 99

PODRUČJA KURIKULUMA ............................................................................................ 99

JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE .............................................................................. 100

PROJEKTI ...................................................................................................................................... 100 RADIOAKTIVNE SLUŠAONICE ZA DJECU I MLADE ................................................................. 100 NOĆ KNJIGE ....................................................................................................................................... 102 LAKŠE U SREDNJU ŠKOLU /PONAVLJANJE ZA BIVŠE OSMAŠE ............................................ 105 NACIONALNI KVIZ ZA POTICANJE ČITANJA ............................................................................. 106 IZRADA STRIPA ................................................................................................................................. 108 RIJEČ DANA ....................................................................................................................................... 109 ES WAR EINMAL… ........................................................................................................................... 110 "STOP, SNIMA SE" (RADIONICA STOP ANIMACIJE) .................................................................. 111 PROJEKT „ZAGREBAČKE ZVIJEZDE“ ........................................................................................... 112 ŠKOLSKI MJUZIKL ............................................................................................................................ 113

Školski kurikulum

5

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ............................................................................................. 114 DRAMSKA SKUPINA ........................................................................................................................ 114 LITERARNA SKUPINA ...................................................................................................................... 115 NOVINARSKA SKUPINA .................................................................................................................. 116 „TIMSKO PISANJE“-LOESJE RADIONICE ..................................................................................... 117 GLAZBENO-SCENSKA SKUPINA - FRANCUSKI JEZIK .............................................................. 118 DEUTSCHCLUB – INA IZBORNE NASTAVE NJEMAČKOG JEZIKA ......................................... 119 HIPPO NATJECANJE IZ ENGLESKOG JEZIKA ............................................................................. 120 DODATNA NASTAVNA .................................................................................................................... 121 DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ........................................................................... 121 DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ........................................................................... 122 DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ........................................................................... 123 DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA .......................................................................... 124 DOPUNSKA NASTAVA ..................................................................................................................... 125 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ........................................................................ 125 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ........................................................................ 126 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ........................................................................ 127 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ........................................................................ 128 DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ......................................................................... 129 DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ......................................................................... 130 DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ......................................................................... 131 DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ......................................................................... 132 IZBORNA NASTAVA ......................................................................................................................... 133 FRANCUSKI JEZIK - IZBORNA NASTAVA ................................................................................... 133 NJEMAČKI JEZIK – IZBORNA NASTAVA ..................................................................................... 134 INFORMATIKA IZBORNA NASTAVA ............................................................................................ 135 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA .......................................................................... 136 IZVANUČIONIČKA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA -EUROPSKI DAN JEZIKA .................. 136 PROJEKT: POLAGANJE MEĐUNARODNOG ISPITA U POZNAVANJU NJEMAČKOG JEZIKA (INTERNATIONALE VERGLEICHSARBEIT) ................................................................................. 137 PROJEKTNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA ............................................................................ 138 PROJEKTNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA ............................................................................ 139 IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA UČIONICA I RADIONICE U KNJIŽNICI GOETHE INSTITUTA ..................................................................................................... 141

MATEMATIČKO PODRUČJE ............................................................................. 142

PROJEKTI ...................................................................................................................................... 142 RAZLIČITOST JE BOGATSTVO – PROJEKT O RAZUMIJEVANJU UČENIKA S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU ........................................................................................................................................ 142 LAKŠE U SREDNJU ŠKOLU /PONAVLJANJE ZA BIVŠE OSMAŠE ............................................ 143 VEČER MATEMATIKE ...................................................................................................................... 144 POTRAGA ZA PISANICAMA ........................................................................................................... 145 ZLATNI REZ ........................................................................................................................................ 146 GODEL, ESCHER, BACH ................................................................................................................... 147 MATRČIM I ŽIVIM ZDRAVO ........................................................................................................... 148 RAD S DAROVITIMA ........................................................................................................................ 149 KLOKAN BEZ GRANICA .................................................................................................................. 151 DODATNA NASTAVA ................................................................................................ 152 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ...................................................................................... 152 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ...................................................................................... 153 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ...................................................................................... 154

Školski kurikulum

6

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ...................................................................................... 155 DOPUNSKA NASTAVA .............................................................................................. 156 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE .................................................................................... 156 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE .................................................................................... 157 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE .................................................................................... 158 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE .................................................................................... 159 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA .................................................... 160 BANKA, TRŽNICA, ZOO .................................................................................................................. 160 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA ......................................................... 161 MATEMATIKA JE SVUDA OKO NAS ............................................................................................. 161

PRIRODOSLOVNO PODRUČJE ......................................................................... 162

PROJEKTI ...................................................................................................................................... 162 ZNANSTVENICI U ŠKOLI ................................................................................................................. 162 EKO GRUPA-PROJEKT – MONITORING VRSTA U MAKSIMIRSKOJ ŠUMI ............................ 163 DODATNA NASTAVA ................................................................................................ 164 DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE .................................................................................................... 164 DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE ................................................................................................... 165 DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE ......................................................................................... 166 DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE ......................................................................................... 167 DOPUNSKA NASTAVA .............................................................................................. 168 DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE ................................................................................................. 168 DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE .................................................................................................. 169 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA .................................................... 170 POSJET PRIRODOSLOVNO-MATEMATIČKOM FAKULTETU U SKLOPU OTVORENOG DANA PMF-A. U SKLOPU DODATNE NASTAVE FIZIKE ........................................................... 170 POSJET INSTITUTU ZA FIZIKU ....................................................................................................... 171 POSJET PRIRODOSLOVNO-MATEMATIČKOM FAKULTETU U SKLOPU OTVORENIH DANA KEMIJSKOG ODSJEKA ..................................................................................................................... 172 ZELENI FILMOVI U NAŠOJ ŠKOLI ................................................................................................. 173 OBILJEŽAVANJE DANA VODA, DANA BIOLOŠKE RAZNOLIKOSTI, DANA ZAŠTITE PRIRODE.............................................................................................................................................. 174 IZVANUČIONIČKA NASTAVA - ZOOLOŠKI VRT ........................................................................ 175 IZVANUČIONIČKA NASTAVA – MAKSIMIRSKA ŠUMA ŠUMA I VODA ................................ 176 PROJEKT HURAVAT ......................................................................................................................... 177

TEHNIČKO-INFORMATIČKO PODRUČJE....................................................... 178

IZVANASTAVNA AKTIVNOST - MODELARSTVO ..................................................................... 178

DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE ................................................... 179

PROJEKTI ...................................................................................................................................... 179 ŠAFRAN ............................................................................................................................................... 179 PROJEKT ČITAMO MITOVE ............................................................................................................ 180 PROJEKT DOBA VITEZOVA I DVORACA ..................................................................................... 181 IZVANUČIONIČKA NASTAVA ARHEOLOŠKI I TEHNIČKI MUZEJ.......................................... 182 IZVANUČIONIČKA NASTAVA TEHNIČKI MUZEJ I HRVATSKI ŠKOLSKI MUZEJ ............... 183 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ............................................................................. 184 POVIJESNA GRUPA ........................................................................................................................... 184

Školski kurikulum

7

DOPUNSKA NASTAVA POVIJEST .................................................................................................. 185 DODATNA NASTAVA GEOGRAFIJE .............................................................................................. 186 DODATNA NASTAVA GEOGRAFIJE .............................................................................................. 187 DOPUNSKA NASTAVA GEOGRAFIJE ............................................................................................ 188 GRUPA PAX ........................................................................................................................................ 189 VJERONAUČNA GRUPA CREDO .................................................................................................... 190 IZBORNA NASTAVA .................................................................................................. 191 IZBORNI PROGRAM KATOLIČKI VJERONAUK .......................................................................... 191

UMJETNIČKO PODRUČJE ................................................................................. 192

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ..................................................................................................... 192 LIKOVNA GRUPA .............................................................................................................................. 192 PJEVAČKI ZBOR ................................................................................................................................ 193 BODY PERCUSSION .......................................................................................................................... 194 IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ GLAZBENE KULTURE .......................................................... 195

TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE ....................................................... 196

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ............................................................................. 196 ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB .............................................................................................................. 196 NOGOMET ........................................................................................................................................... 197 PRVA POMOĆ ..................................................................................................................................... 198 ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE ....................................................................................................... 199 KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ....................................................................... 200 INDIVIDUALNI PLAN I PROGRAM PERMANENTNOG USAVRŠAVANJA ....... 220 ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE ....................................................................................................... 223

PLAN ŠKOLSKIH IZLETA ..................................................................................... 224 JEDNODNEVNI IZLET ZA 5. RAZREDE- KONTINENTALNA HRVATSKA .............................. 225 JEDNODNEVNI IZLET ZA 6. RAZREDE- KONTINENTALNA HRVATSKA .............................. 226 JEDNODNEVNI IZLET ZA 7. RAZREDE- PRIMORSKA HRVATSKA ......................................... 227 JEDNODNEVNI IZLET ZA 8. RAZREDE PRIMORSKA HRVATSKA .......................................... 228

TERENSKA NASTAVA-PREDMETNA NASTAVA ................................................. 229 TERENSKA NASTAVA ZA 8. RAZREDE - VUKOVAR ................................................................. 229 PROJEKT "POSJET VUKOVARU OSMIH RAZREDA" .................................................................. 229 TERENSKA NASTAVA „NA HRVATSKIM ISKONIMA: SENJ – KRALJEVICA" ...................... 230 TERENSKA NASTAVA KRAPINA ................................................................................................... 231 TERENSKA NASTAVA – SLATKOVODNI AKVARIJ AQUATICA U KARLOVCU, RAZGLED GRADA KARLOVCA ......................................................................................................................... 232

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ....................................................................... 233 CAP PROGRAM PREVENCIJE NAPADA NA DIJETE .................................................................. 240 PROJEKT ZA SIGURNO I POTICAJNO OKRUŽENJE U ŠKOLAMA ........................................... 241 PROJEKT UČITI KAKO UČITI .......................................................................................................... 242 PROJEKT INTERNET –VIRTUALNO IGRALIŠTE ......................................................................... 243 PROJEKT LAKŠA TORBA/ZDRAVSTVENI ODGOJ...................................................................... 244 PROJEKT SURADNJE S DJEČJIM VRTIĆEM BUKOVAC „PARTNERSTVO OBITELJI, VRTIĆA I ŠKOLE „ ............................................................................................................................ 245 VIJEĆE UČENIKA .............................................................................................................................. 246

Školski kurikulum

8

VIJEĆE RODITELJA ........................................................................................................................... 247 VRŠNJAČKA POMOĆ I POTPORA U UČENJU I RAZREDU ........................................................ 248 INKLUZIVNI PRISTUP ODNOSU S VRŠNJACIMA ....................................................................... 249 OBILJEŽAVANJE : MEĐUNARODNOG DANA OSOBA S INVALIDITETOM, SVJETSKOG DAN OSOBA S DOWN SINDROMOM, SVJETSKOG DAN SVJESNOSTI O AUTIZMU ............ 250 RAD POMOĆNIKA U NASTAVI PREKO PROJEKTA .................................................................... 251 DOM ZA ODGOJ DJECE I MLADEŽI GRADA ZAGREBA,ODJEL POLUDNEVNOG BORAVKA PRI OŠ GRADA ZAGREBA I ZAGREBAČKE ŽUPANIJE ............................................................. 252 NACIONALNA KAMPANJA ZA OSOBE S TEŠKOĆAMA ČITANJA (DISLEKSIJA)- "I JA ZNAM ČITATI" ................................................................................................................................... 253 POMOĆNICI U NASTAVI/STRUČNI KOMUNIKACIJSKI POSREDNICI KAO POTPORA INKLUZIVNOM OBRAZOVANJU, FAZA III "FESTIVAL JEDNAKIH MOGUĆNOSTI" ........... 254 PROJEKT- „GOVORIMO O MOGUĆNOSTIMA“ ............................................................................ 255 UNICEF ................................................................................................................................................ 255 EDUKACIJA DJECE O INVALIDITETU KROZ PROJEKT „ISKUSTVOM I ZNANJEM DO JEDNAKOSTI“ .................................................................................................................................... 256 PROJEKT MATEMATIKA, BIOLOGIJA- ZDRAVA HRANA......................................................... 258 PROJEKT MATEMATIKA- KOLEGIJALNO POUČAVANJE ......................................................... 259 MATEMATIČARI UMJETNICI.......................................................................................................... 260 MEĐUNARODNO NATJECANJE IZ INFORMATIKE I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA DABAR ................................................................................................................................................. 261 PRODUŽENI BORAVAK ................................................................................................................... 262 VIKENDOM U ŠPORTSKE DVORANE ............................................................................................ 263 PROGRAM IZVANNASTAVNIH SPORTSKIH AKTIVNOSTI ZA UČENIKE OSNOVNE ŠKOLE ...............................................................................................................................................................263 PROJEKT „MJESEC ORALNOG ZDRAVLJA“/ZDRAVSTVENI ODGOJ ..................................... 264 AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT .................................................................................... 265 PROJEKT „ UČIMO PUTEM PROJEKTNOG ZADATKA“ ............................................................. 265 AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT .................................................................................... 266

Školski kurikulum

9

Pjesma bukovačkih pučkoškolaca 1958./59. nastala povodom obilježavanja 60 godina škole

Bilo jedno mjesto malo, Bukovac se zove,

ima puno dobre djece al nemaju škole.

Dobre mame, dobre tate teške misli more;

kako će nam naši mali stizati do škole?

Napravili gradski oci jednu malu zgradu,

to je škola bukovačka svi je dobro znadu.

Mi smo bili prvi đaci, stjecali smo znanje, upoznali domovinu

i njezino stanje. Zemlja nam se Juga zvala,

slavili smo Tita, sad je neko novo vrijeme

tko za prošlost pita. Nakon tih pedeset ljeta

tko probleme šljivi, glavno da smo opet skupa

veseli i živi.

Školski kurikulum

10

Moja škola

Blizu centra Zagreba grada nalazi se zelena oaza.

U oazi toj, med Sljemenom i Maksimirom postavljenoj,

tu gde reč KAJ nigdar izumrla nije, OŠ Bukovac se krije.

Družina s Bukovca to smo mi, maleni i veliki,

dotepenci i purgeri, talenti i mangupi!

Gdo za Milčecove dečece u Zvižduku s Bukovca čul još nije,

nek se mam u mišju rupu skrije!

Monikom Leskovar škola se ponosi,

violončelom ona glazbu svijetu nosi!

Kuharice i spremačice dio su družine naše,

s njima sve je puno lakše!



Učke, profe i profači, uvijek su spremni pomoći,

za samo jedan osmijeh mali znanje su nam svoje zauvijek nesebično dali!



Matija Krznar

Školski kurikulum

11

ŠKOLSKI KURIKULUM Školski kurikulum osnovne škole Bukovac obuhvaća sve sadržaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja u cilju ostvarivanja intelektualnog, osobnog, društvenog i tjelesnog razvoja učenika. Temelji se na učeničkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja i lokalne zajednice. Nastao je nakon provedenog procesa samovrednovanja rada škole u prošloj školskoj godini kao i provedene KREDA analize Vijeća učenika, Vijeća roditelja, razrednih odjela.

Planiranim aktivnostima, programima i projektima na temelju pokazatelja rezultata samovrednovanja te učeničkih obrazovnih postignuća planiranim aktivnostima želimo poboljšati obrazovna postignuća naših učenika kao i temeljne vrijednosti: znanje kao temeljnu društvenu vrijednost koja omogućuje učenicima da bolje razumiju sami sebe i sve što ih okružuje – kroz metodičke modele poučavanja koji omogućuju istodobno spoznavanje i doživljavanje. Poštuju se različiti stilovi učenja i različite učeničke mogućnosti.

Težište poučavanja preusmjerava se s nastavnih sadržaja na razvoj temeljnih učeničkih kompetencija. Takav pristup poučavanju omogućuje bolju usklađenost sadržaja i modela poučavanja s učeničkim mogućnostima te veću autonomiju učitelja u procesu poučavanja. Zahtijeva se veća kreativnost učitelja i primjena različitih inovativnih modela poučavanja. Naglasak se stavlja na razvoj inovativnosti, stvaralaštva, zajedničkog rješavanja problema, razvoj kritičkog mišljenja, poduzetnosti, informatičke pismenosti, socijalnih i drugih kompe¬tencija. Kvaliteta se izražava postignutom ocjenom ishoda učenja. Kurikulum odgovara na pitanje: što će učenik moći učiniti poslije završetka učenja, odnosno: koja nova znanja, vještine i stavove je stekao učenjem, a prije toga ih nije imao?

Školskim kurikulumom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojno-obrazovne programe i projekte prema smjernicama Nacionalnog okvirnog kurikuluma.

Školski kurikulum prema NOK-u (MZOŠ,2010.) uključuje odgojno-obrazovna područja:

JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE MATEMATIČKO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO PODRUČJE TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE UMJETNIČKO PODRUČJE TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE

Osnovna je svrha jezično-komunikacijskoga područja omogućiti učenicima stjecanje znanja, razvoj vještina i sposobnosti te usvajanje vrijednosti i stavova povezanih s jezikom, komunikacijom i kulturom. To znači da će učenici steći jezična i komunikacijska znanja, sposobnosti i vještine na standardnomu hrvatskomu i drugim jezicima, razvijati čitateljske interese, literarne sposobnosti, potrebu za sadržajima medijske kulture te sposobnost kritičkoga pristupa različitim medijima i njihovim sadržajima.

Matematičko područje učenicima omogućuje postavljanje i rješavanje matematičkih problema, potičući ih pritom na istraživanje, sustavnost, kreativnost, korištenje informacijama iz različitih izvora, samostalnost i ustrajnost. Svi učenici mogu i trebaju iskusiti uspjeh u matematičkim aktivnostima. Učeći matematiku, steći će samopouzdanje i sigurnost u upotrebi brojeva i razviti vještine mjerenja, konstruiranja i prostornoga zora. Naučit će prikupljati, organizirati i tumačiti podatke, upotrebljavati

12

Školski kurikulum

matematički jezik i prikaze, generalizirati iz uočenih pravilnosti i veza te apstraktno misliti. Postat će aktivni sudionici u procesu učenja i tako se osposobiti za cjeloživotno učenje.

Učenjem prirodoslovlja učenici razvijaju logičko, stvaralačko i kritičko mišljenje što doprinosi aktivnom ovladavanju okolnostima koje zahtijevaju znanje i stručnost. Prirodoslovne kompetencije podrazumijevaju stupanj do kojeg neki pojedinac posjeduje prirodoslovna znanja i primjenjuje ih da bi prepoznao pitanja i probleme, objašnjavao pojave na znanstveni način te izvodio zaključke utemeljene na dokazima o problemima vezanim za prirodoslovlje, razvijao karakteristična obilježja prirodoslovlja kao oblika ljudskog znanja i istraživanja. Podrazumijeva i razvijanje sposobnosti učenika za izvršavanje prirodoslovnih zadataka u mnoštvu različitih situacija, od onih koji su vezane za osobni život učenika, do općenitijih pitanja vezanih uz širu zajednicu ili svijet. Na višim razinama prirodoslovne pismenosti učenici trebaju prepoznati, objašnjavati i primjenjivati znanja iz prirodoslovlja i znanja o znanosti u nizu različitih kompleksnih životnih situacija, povezati različite izvore informacija i objašnjenja te koristiti dokaze iz tih izvora kako bi opravdali odluke i zaključke, prepoznati prirodoslovne komponente u mnogim kompleksnim životnim situacijama, primjenjivati prirodoslovne koncepte i znanja te uspoređivati, odabrati i vrednovati odgovarajuće dokaze, koristiti dobro razvijene sposobnosti istraživanja te primjenjivati znanja i kritički stav, nuditi objašnjenja na temelju dokaza i argumente na temelju kritičke analize, odabrati i integrirati objašnjenja temeljena na različitim disciplinama prirodnih znanosti i tehnologije te izravno povezivati ta objašnjenja s aspektima životnih situacija, prepoznati jasno opisane prirodoslovne probleme u nizu različitih konteksta, odabrati znanje potrebno da bi se objasnila određena pojava i primijenili jednostavni modeli ili strategije istraživanja.

Tehničko i informatičko područje učenicima omogućuje stjecanje znanja, razvoj vještina rada i umijeća uporabe tehničkih proizvoda u svakodnevnomu životu, radu i učenju te razvija spoznaje o gospodarskim i etičkim vrijednostima ljudskoga rada. U tomu području učenici će stjecati i temeljna znanja o tehnologijama informacijskoga društva. Razvijanje tehničkih i digitalnih kompetencija podrazumijeva osposobljavanje učenika informacijskoj pismenosti. Informacijska pismenost odnosi se na razvijanje sposobnost učenika da nauči kako učiti, na koji je način znanje organizirano, kako pronaći informacije i kako ih koristiti na razumljiv način kako bi i drugi mogli učiti iz njih. To su preduvjeti za cjeloživotno učenje koje podrazumijeva stalno pronalaženje informacija potrebnih za obavljanje bilo kojeg zadatka, nadogradnju znanja ili donošenje odluka s kojima se susreću. Dakle, treba znati tražiti i pristupiti informacijama i djelotvorno ih vrednovati i primijeniti.

Svrha je društveno-humanističkoga područja pridonijeti razvoju učenika kao samostalnih i odgovornih osoba, pojedinaca i građana koji će biti sposobni razumjeti i kritički promišljati položaj i ulogu čovjeka u suvremenomu svijetu te zauzeto sudjelovati u društvenomu, kulturnomu, gospodarskomu i političkomu razvoju vlastitoga društva, s posebnom odgovornošću za njegov demokratski razvoj. U okviru društveno-humanističkoga područja učenici se bave osobnim, društvenim, gospodarskim, političkim, kulturnim, religijskim i etičko-moralnim pitanjima čovjekova života i društva u različitim vremenima i na različitim prostorima.

Svrha je umjetničkoga područja osposobiti učenike za razumijevanje umjetnosti i za aktivan odgovor na umjetnosti svojim sudjelovanjem, zatim za učenje različitih umjetničkih sadržaja i razumijevanje sebe i svijeta pomoću umjetničkih djela i medija te za izražavanje osjećaja,iskustava, ideja i stavova umjetničkim aktivnostima i stvaralaštvom.

Tjelesno i zdravstveno područje od temeljnoga je značaja za skladan razvoj psihosomatskih osobina učenika, za razvoj njihovih psihičkih osobina i motoričkih sposobnosti, za usavršavanje biotičkih motoričkih i socijalnih motoričkih znanja te za razvoj temeljnih kompetencija, a poglavito onih koje proizlaze iz potrebe primjerenoga i stalnoga prilagođavanja novim radnim i životnim okolnostima.

13

Školski kurikulum

Ono omogućava da učenici tijekom školovanjaupoznaju svoje tijelo, njegovo funkcioniranje, mogućnosti i ograničenja, da razumiju važnost i nauče kako da tijekom cijeloga života održavaju i unaprjeđuju tjelesnu spremnost i zdravlje, razumiju povezanost tjelesnoga, duševnoga i emocionalnog zdravlja, upoznaju načine usvajanja zdravih navika i izbjegavanja onih pogubnih po zdravlje te mogućnosti traženja pomoći u slučaju bolesti, poteškoća u učenju, poteškoća u osobnim i društvenim odnosima.

Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su:

razvijanje stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola/partnerstvo roditelja i škole, podrška i pomoć lokalne zajednice.

U kurikulumu se ostvaruju međupredmetne teme ili interdisciplinarni sadržaji :

Osobni i socijalni razvoj Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša Poduzetništvo Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije Građanski odgoj i obrazovanje

Međupredmente teme i interdisciplinarni sadržaji uz općeobrazovne predmete vode učenika prema općim kompetencijama koje je potrebno definirati putem ishoda koji su oblikovani temeljnim pitanjem: Što će učenik moći učiniti s novostečenim znanjem, a što prije toga nije mogao? Planiranje i ostvarivanje međupredmetnih ili interdisciplinarnih tema pridonose međusobnomu povezivanju odgojno-obrazovnih područja i nastavnih predmeta u skladnu cjelinu.

Međupredmetne teme obrađuju se kroz nastavne ili izvannastavne aktivnosti sustavno razvijajući učeničke ključne kompetencije (komunikacijska kompetencija, kompetencija za učenje i rješavanje problema, ICT, prirodoslovna i matematička kompetencija, kulturološka, poduzetnička, socijalna i radna kompetencija). Njima se razvijaju različite temeljne kompetencije učenika. Međupredmetne su teme ugrađene u sve nastavne predmete i svi nositelji odgojnoobrazovne djelatnosti u školi obvezni su ih ostvarivati.

14

Školski kurikulum

VIZIJA ŠKOLE

NE UČIMO ZA ŠKOLU, NEGO ZA ŽIVOT.

( Lucius Annaeus Seneca)

MISIJA ŠKOLE Promicati pozitivne životne vrijednosti, razvijati strpljivost, toleranciju, suradnju, komunikacijske vještine, samopouzdanje i samopoštovanje, odgovornost, pozitivan odnos prema prirodi, poticati zdrav način življenja i vrijednost rada.

KATEGORIJA CILJEVA:

1. UČENJE I POUČAVANJE 2. ŽIVOTNO OKRUŽENJE RAZREDA I ŠKOLE 3. ŠKOLSKO PARTNERSTVO 4. UPRAVLJANJE I PEDAGOŠKI MENADŽMENT 5. PROFESIONALNI RAZVOJ I USAVRŠAVANJE OSOBLJA

UČENJE I POUČAVANJE

Svim učenicima omogućiti stjecanje osnovnih znanja i kompetencija potrebnih za dalje školovanje te ih naučiti samostalnom učenju koje će primijeniti u svakodnevnim situacijma.

ŠKOLSKI STANDARD: Učenicima zadajemo da unaprijed (kod kuće) pročitaju sljedeću lekciju kao pripremu za nastavni sat, te razne aktivnosti u cilju pripreme(plakate, izvješća, ppt. prezentacije i sl). Na satu ćemo tražiti aktivnost učenika , pomoći učenicima razjasniti i objasniti ono što im je ostalo nejasno, omogućiti veću interakciju kroz postavljanje pitanja.

ŽIVOTNO OKRUŽENJE RAZREDA I ŠKOLE

ŠKOLSKI STANDARD:

Omogućavanje maksimalnog razvoja i učeničkih i učiteljskih potencijala poticanjem motiviranosti, samopouzdanja, stvaranja pozitivne slike o sebi, svijesti o svojim interesima i mogućnostima te razvijanjem komunikacijskih vještina, vještina dobrih izbora i rješavanja problema. Nema međusobnih natjecanja, natječemo se prvenstveno sami sa sobom: pratimo svoj napredak uspoređujući vlastite rezultate, analiziramo svoje pogreške da bismo mogli promijeniti ponašanje koje ne dovodi do željenih rezultata.

ŠKOLSKO PARTNERSTVO

Promijeniti tradicionalnu ulogu učitelja te ostvariti djelotvornu međusobnu suradnju u školi, suradnju s roditeljima i sa zajednicom koja će učenicima pomoći učenje na nove načine.

15

Školski kurikulum

ŠKOLSKI STANDARD: Zajedno planiramo i organiziramo školske projekte, integrirane dane i terensku nastavu, a u provođenju plana i programa naglasak stavljamo na učeničke aktivnosti.

UPRAVLJANJE I PEDAGOŠKI MENADŽMENT

Stvoriti organizaciju koja uči i omogućiti kvalitetnu provedbu kurikuluma.

OPĆI CILJ ŠKOLE :

Unapređivanje kvalitete škole kao organizacije Unapređivanje kvalitete nastave te učitelja kao profesionalaca Unapređivanje postignuća učenika, razvoj kompetencija Rad na suzbijanju vršnjačkog nasilja u školi Razvoj humanih vrednota E-škola-razvoj digitalnih kompetencija

ZADACI:

1.Na satovima razrednika još jednom proći s učenicima njihov uspjeh i uspjeh cijelog razreda te se

posebno u 5,6,7 i 8. razredima osvrnuti na uspjeh kao preduvjet za željeni upis u srednju školu. 2.U onim razredima gdje je uspjeh lošiji, individualno s učenicima proanalizirati uspjeh i razloge

neuspjeha (želje i mogućnosti i njihova interakcija). 3.Na sjednicama razrednih vijeća i stručnim aktivima proanalizirati uspjeh te na tom nivou predložiti i

donijeti mjere poboljšanja prema potrebi. 4.Primijeniti predložene mjere za učenike, učitelje i roditelje.

POSTIGNUĆA

Sveukupna kvaliteta školskih postignuća - uspjeh učenika na nacionalnim testovima, školskim natjecanjima i natjecanjima u organizaciji AZOO, međunarodnim natjecanjima i sudejlovanje u projektima.

• napredak škole u podizanju postignuća • napredak učenika u učenju • postignuća učenika s obzirom na državnu razinu i /ili na državnim ispitima • povezanost s ostalim indikatorima kvalitete

VREDNOVANJE

Praćenje realizacije kurikuluma polugodišnje i na kraju nastavne godine

Kako naši učenici napreduju u učenju?

• U kojim predmetima su učenici najbolji i zašto? • U kojim je predmetima potrebno poboljšanje i što se poduzima da bi se ono ostvarilo?

16

Školski kurikulum

Kakav je osobni razvoj učenika? (razvoj ličnosti, osjećaja kompetentnosti, stavova, vrijednosti…)

• Koji su najjači aspekti razvoja i zašto? • Što traži poboljšanja i što se poduzima?

Koliko je u školi učinkovita nastava, poučavanje i poticanje učenika?

• Koja su najbolja obilježja poučavanja, i zašto? • Što traži poboljšanja i što se poduzima?

Koliko je nastavni plan i program usklađen s potrebama svih učenika?

• Koja su najbolja obilježja nastavnog plana i programa, i zašto? • Koji aspekti nastavnog plana i programa traže poboljšanja i što poduzimate?

Kako su organizirane izvan-kurikularne, izvan-nastavne školske aktivnosti učenika?

• Koja su najbolja obilježja izvan-nastavnog programa, i zašto?

PLANIRANJE EVALUACIJE

MJESEC 1.tjedan 2. tjedan 3. tjedan 4. tjedan RUJAN Inicijalni ispiti

Matematika, Hrvatski jezik

Inicijalni ispiti Vremenik pisanih provjera znanja/web stranica škole

LISTOPAD Integrirani dan Izvanučionička nastava

Terenska nastava

STUDENI Školske zadaće

PROSINAC Polugodišnji ispiti Tim za kvalitetu

SIJEČANJ Vremenik pisanih provjera znanja

VELJAČA

OŽUJAK Integrirani dan Tim za kvalitetu

TRAVANJ Školske zadaće

SVIBANJ Završni ispiti

LIPANJ Tim za kvalitetu

17

Školski kurikulum

VODITELJI INTEGRACIJSKO-KORELACIJSKOG PLANIRANJA

VODITELJI PLANIRANJA U PREDMETNOJ NASTAVI

5. RAZRED: Jasmina Klanac 6. RAZRED: Aida Kuljiš 7. RAZRED: Marija Marić 8. RAZRED: Goran Švelec

VODITELJI PLANIRANJA U RAZREDNOJ NASTAVI

1. RAZRED: Ljiljana Popović 2. RAZRED: Marija Pavičić 3. RAZRED: Božena Bingula Kudrnovski 4. RAZRED: Sanja Trifunovski

ČLANOVI ŠKOLSKOG TIMA ZA KVALITETU

IME I PREZIME FUNKCIJA

Nataša Gaščić Đurkan Ivan Sertić Helena Hoborka Mateja Murković

Učitelj hrvatskog jezika Učitelj engleskog jezika Učitelj engleskog jezika Stručni suradnik knjižničar

Helena Šarić Katarina Bilić

Rajna Tonković Gordana Žepec Goran Švelec

Učitelj geografije Vjeroučiteljica

Učitelj matematike Učitelj prirode i biologije Učitelj fizike

Marina Krstić Josip Grgurić

Učitelj likovne kulture Učitelj TZK

Nina Ivin Josipa Blagus Sonja Miković

Učiteljica razredne nastave Učiteljica razredne nastave Učiteljica razredne nastave

Mirjana Boras Ravnateljica škole

Voditelj Školskog tima za kvalitetu:

IME, PREZIME i FUNKCIJA Jadranka Bizjak Igrec, dipl. pedagog savjetnik, stručni suradnik pedagog

18

Školski kurikulum

TIM ZA KURIKULUM

JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE HRVATSKI JEZIK Nataša Gaščić Đurkan

STRANI JEZICI Ivan Sertić

MATEMATIČKO PODRUČJE i TEHNIČKO - INFORMATIČKO PODRUČJE Ivana Andrić

PRIRODOSLOVNO PODRUČJE Fizika, Kemija, Biologija, Geografija Goran Švelec

DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE I UMJETNIČKO PODRUČJE, TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE Povijest, Vjeronauk, Glazbena Kultura, Likovna Kultura, Tjelesna I Zdravstvena Kultura Marija Marić

RAZREDNA NASTAVA Iva Magdić

VODITELJI STRUČNIH VIJEĆA

ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA PREMA NOK-U:

JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE HRVATSKI JEZIK Nataša Gaščić Đurkan

STRANI JEZICI Voditelj: Dubravka Skenderović Keleč

MATEMATIČKO PODRUČJE i TEHNIČKO - INFORMATIČKO PODRUČJE Voditelj: Rajna Tonković

PRIRODOSLOVNO PODRUČJE Fizika, Kemija, Biologija, Geografija Voditelj: Ivana Kopčić

DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE I UMJETNIČKO PODRUČJE, TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE Povijest, Vjeronauk, Glazbena Kultura, Likovna Kultura, Tjelesna I Zdravstvena Kultura Marija Marić

RAZREDNA NASTAVA Iva Magdić

19

Školski kurikulum

Kreda analiza KREDA ANALIZA VIJEĆA UČENIKA

1.Čime se možemo pohvaliti? Susretljivim i pravednim učiteljima

Informatička oprema škole (pametne ploče, projektori)

Školsko igralište

Lijepe učionice

E-dnevnik

Nulta stopa diskriminacije i borba protiv nasilja

Marljivi učenici

Brižna ravnateljica i pedagoginja škole

2.S kojim se teškoćama svakodnevno ćemo?

Zahtjevni nastavni sadržaji Određeni učitelji

Ukidanje maturalnog putovanja

Loše stanje sanitarnih čvorova (nedostatak papira i sapuna , vrata se ne mogu zaključati, zimi nema tople vode)

Loši rasporedi, preteške torbe

Nedostatak klima uređaja, buka s igrališta

Ponašanje određenih učenika (vrijeđanje, ogovaranje, tučnjava, ometanje nastave)

3. Koji su naši neiskorišteni resursi?

Tableti i pametne ploče

Dvorište/okoliš/igralište škole

Ne izvode se pokusi na nastavi kemije (iako

imamo kemikalije i pribor)

4.Što nas koči na putu prema napretku?

Manjak financija

Potreba za preuređenjem škole

Neodgovorni i lijeni učenici

Nedostatak modernog pristupa učenju

5. Što možemo napraviti da budemo još bolji?

Staviti više toaletnog papira i sapuna u svaki WC

Staviti klima uređaje u svaku učionicu

Više učiti

Uvesti maturalno putovanje

Urediti školsko igralište (dodati ljuljačke i vrtuljke)

Proširiti školu (dodati učionice za strane jezike)

Koristiti tablete umjesto knjiga

6. Tko nam može pomoći u napretku (osobe, institucije…)?

Manjak financija

Potreba za preuređenjem škole

Neodgovorni i lijeni učenici

Nedostatak modernog pristupa učenju

Školski kurikulum RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

20

AKTIVNOST

CILJ AKTIVNOSTI

Odgojno obrazovni oblici, metode i sredstva za ostvarenje aktivnosti

NUŽNI RESURSI (financijski, organizacijski, ljudski)

VREMENIK AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI

POKAZATELJI RAZVOJA KVALITETE

Nadogradnja škole

Učionice za kabinetsko izvođenje nastave Knjižnica kao multimedijski centar

Opremanje učionica i osmišljavanje interijera za provođenje slobodnih aktivnosti učenika

Materijalna sredstva

Ovisno o Gradskom uredu za odgoj obrazovanje i šport

Gradski ured za odgoj obrazovanje i šport

Opremljenost novo sagrađenog prostora

Uređenje učionice na otvorenom

Učionica za izvanučioničku nastavu

Uključivanje roditelja i učenika u opremanje učionice , tematski centri

Vijeće roditelja roditelji pomagači roditelji donatori učitelji

U tijeku od šk. god. 2008./09.

Vijeće roditelja Gordana Žepec Voditelji ekoloških grupa

Iskorištenost učionice na otvorenom, opremljenost zadovoljstvo kreativni rad učenika

Proces učenja i poučavanja RAZVOJ KOMPETENCIJE UČITI KAKO UČITI

Uvođenje novih metoda i oblika rada Pozitivno pedagoško ozračje u nastavi Poticanje učenika na samostalno učenje

Tematski tjedni integrirana nastava radionice-ogledni nastavni sati, razredni projekti, Dan otvorenih vrata škole radionice i projekti, Dan darovitih

Učitelji razredne i predmetne nastave stručni suradnici


Učitelji razredne i predmetne nastave stručni suradnici, ravnatelj

zadovoljstvo i uspjeh učenika- povratna informacija od roditelja

Integracijsko- korelacijsko planiranje nastave organizacija

Korelacije između i unutar nastavnih predmeta,koordinir anje nastavnih

zajedničko planiranje rada projektni dani terenska nastava

Učitelji predmetne i razredne nastave ostvarivanje materijalnih uvjeta za


Učitelji predmetne nastave,stručni suradnik pedagog, NCVO

Vanjsko vrjednovanje Didaktičko- metodičko

Školski kurikulum

21

nastave (raspored sati, izborna nastava i izvannastavne aktivnosti)

sadržaja Primjena sposobnosti povezivanja sadržaja učenja i poučavanja

provođenje izvanučioničke nastave

prilagođavanje nastave, praćenje rasterećenja učenika i unutarnje diferencijacije

OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ Školski preventivni program Pet za net Afirmacija pozitivnih životnih vrijednosti nasuprot nasilju,nesigurnosti i stresu

Mirno rješavanje sukoba i spremnost za odgovorno donošenje odluka Rano prepoznavanje simptoma i rizičnog ponašanja školske djece Stvaranje pozitivne slike o sebi

Tematske radionice po razrednim odjelima, međurazredni projekti i druženja CAP program Radionice za učitelje ŠKOLA BEZ NASILJA,ŠKOLE ZA AFRIKU SOCIJALNIM VJEŠTINAMA VJEŠTIJE U DEMOKRACIJU

Razrednici Materijalna sredstva za CAP program i superviziju Materijalna sredstva za UNICEF –ov program


Razrednici

Stručni suradnici

Prepoznavanje znakova depresije kod učenika Pozitivna slika o sebi – anketiranje učenika Sociometrijsko ispitivanje

Učenici s posebnim odgojno- obrazovnim potrebama

Pratiti i usmjeravati rad na sposobnosti i potrebe učenika Individualizacija odgojno- obrazovnoga rada Osigurati dodatnu podršku

Individualni rad Rad s asistentima Rad s defektologom Učenje u paru Socijalno učenje Igranje uloga

Materijalna potpora


Stručni suradnik defektolog Asistenti u nastavi Voditeljica PB Udruga IDEM Šk. liječnik

Postignuti uspjeh na kraju školske godine

Rad s darovitim učenicima

Obogaćivanje Identifikacijske tehnike Satnica U tijeku od šk.

Voditelji dodatne Vrjednovanje programa odgojno- Individualni rad Nastavna sredstva nastave prema

obrazovnog rada i izrada posebnog programa

Projekti,Rješavanje problema,Simulacija Sudjelovanje na

Literatura god. 2008./09. zaduženju i stručna suradnica pedagoginja škole

učenikovih rezultata i postignuća

Poticanje razvoja natjecanjima, susretima

22

Školski kurikulum

darovitih učenika i smotrama, uključivanje u posebne programe

Materijalna sredstva za superviziju

Izvannastavni i izvanučionički rad

Skrb o učenicima Podupirati učenike s posebnim interesima i darovitostima Razvijanje socijalnih vještina Veća motivacija za učenjem

Vikendom u športske dvorane-sportske aktivnosti Radionice, projektni,skupno- istraživački, samoistraživački rad, terenska nastava, radionice debate

učitelji od 1.-8.razreda materijalna sredstva


Učitelji razredne i predmetne nastave vanjski suradnici

Postignuti uspjeh učenika

Stručno usavršavanje učitelja Edukacija za e-škole

Profesionalnost i osobni razvoj učitelja Radna i komunikacijska kultura

Stručna vijeća Informatička pismenost Timovi

opremanje literaturom uvođenje računala u nastavu materijalni uvjeti za terenski rad kotizacije za seminare i druge oblike usavršavanja


CARNET

Jačanje stručne i osobne kompetencije pojedinca

Želim,hoću, mogu drugačije

Trening roditeljske kompetentnosti

Tematski roditeljski sastanci Vijeća roditelja Uključivanje roditelja u nastavu

Razrednici, stručni suradnik


Razrednici, stručni suradnici, šk. liječnik

Kvaliteta komunikacije između roditelja i djece, između roditelja i učitelja

Zdravlje,sigurnost i zaštita okoliša Zdravstveni odgoj prema Kurikulumu zdravstvenog odgoja za osnovne i

Promicanje zdravlja i zdravog načina života, usvajanje zdravih životnih navika, pravilne prehrane i redovite tjelesne aktivnosti

Radionice Tematski tjedan Projekt: Moje tijelo Moje zdravlje Izrada tematskih plakata i letaka Prikupljanje

Učitelji razredne nastave Učitelji prirodne grupe predmeta


Stručni suradnici , razrednici Učitelji razredne nastave,učitelji TZK Učitelji prirodne grupe predmeta Voditelji Crvenog

Zadovoljstvo učenika školskom prehranom Veća uključenost učenika u sportske aktivnosti i

23

Školski kurikulum

srednje škole Školsko savjetovanje i skrb

humanitarnih sredstava potrebitima

križa,vjeroučitelji klubove

Odgoj i obrazovanje za okoliš i održivi razvoj: Učinimo Bukovac zelenim, Mladi čuvari prirode,Projekt eko škole

Izgradnja pozitivnog stava prema očuvanju okoliša :stjecanje kulture življenja u zdravom okolišu

Istraživanje zavičaja Projekti i radionice

Učitelji Roditelji Vijeće roditelja


Lokalna zajednica Čistoća d.o. o. Mediji Gordana Žepec

Izgled okoliša

Program odgoja i obrazovanja za ljudska prava Program građanskog odgoja i obrazovanja

Spremnost za aktivno sudjelovanje u društvenom životu Odgovornost, socijalna obveza i tolerancija

Projektno učenje Suradničko učenje Socijalno učenje korištenjem informacijskih i komunikacijskih tehnologija Istraživanje humanitarnih prava

Učitelji Stručni suradnici Ravnatelj


Učitelji Stručni suradnici Ravnatelj Vanjski suradnici

Međusobna komunikacija učenika Načini rješavanja sukoba u školi Socijalni odnosi i školi i razredu

Kultura škole/rad na školskoj klimi

Kvalitetno socijalno ozračje u školi i razredima Sigurnost učenika Suradnja s ostalim školama i izvanškolskim partnerima

Aktivan utjecaj učenika i roditelja na školski život i razvoj škole, mjesečni sastanci Dan otvorenih vrata škole

Vijeće učenika Vijeće roditelja Učiteljsko vijeće Školski odbor


Vijeće učenika Vijeće roditelja Učiteljsko vijeće Školski odbor

Zadovoljstvo učenika, roditelja i učenika Pozitivno gledanje na školu u njezinu okružju Raznovrstan školski život Poboljšani uvjeti školovanja

Školski kurikulum

24

Razredni odjel

Dop Dod Izvannastavne aktivnosti

Izvanučionička Terenska nastava

Projekti

HJ M HJ M 1.a Ljiljana Popović

X

X

X

Bajkaonica

□ Kazalište □ Sedmi kontinent □ Pozdrav jeseni □ Pozdrav zimi □ Pozdrav proljeću □ Put od kuće do škole-

promet □ Moje mjesto □ Maskenbal - Grad mladih □ ZOO radionice □ Žive slike

□ Čitam, čitaj □ Sve o meni – slikovnica □ Zubomobil

1.b Danijela Stručić

X

X

X

Zabavna matematika

1.c Iva Jurišić X X X Bajkaonica

1.d Marija Veronkica Cvjetković

X

X

X

Klub prijatelja

čitanja

2.a Iva Magdić X X

X Kreativna

radionica □ Kazalište □ Pozdrav jeseni

Maksimir

□ Berba jabuka □ Promet u gradu □ Pozdrav zimi □ Posjet Pošti □ Posjet urarskoj radnji □ Maskenbal - Grad mladih □ Pozdrav proljeću □ Sedmi kontinet □ Vode u zavičaju □ Posjet ZOO vrtu

□ Olimpijski dan □ Zubomobil □ Zdravlje i prehrana □ Kalendar prirode □ CAP program

2.b Marija Pavičić

X

X

X

Zabavna matematika

2.c Josipa Blagus

X

X

X Mala

informatika

2.d Nina Ivin

X

X

X

Dramsko- lutkarska skupina

3.a Vjekoslava Bibić Štula

X

X

X

Mala filozofija

□ Kazalište □ Promjene u prirodi -

godišnja doba □ Muzeju grada Zagreba □ Meterološka □ Stanici □ Botanički vrt □ Zoo vrt □ Tvornica Cedevita □ Sedmi kontinent □ Snalaženje u prostoru □ Plan mjesta □ Vode u zavičaju

□ Europski tjedan sporta □ Slušaonice radioigre za

djecu i mlade - □ Moja knjiga o Zagrebu, □ Čitamo mi u obitelji svi

3.b Nevenka Janušić

X

X

X

Turistička skupina

3.c Božena Bingula Kudrnovski

X

X

X

Muzejska skupina

3.d Sonja Miković

X X

X

Glazbeno scenska skupina

4.a Sanja Trifunovski

X

X

X

Debatni klub □ Kazalište

□ Sedmi kontinent

□ Europski

Školski kurikulum

25

Posjet tvornici Cedevita

tjedan sporta 4.b Damira Črep- Gavrilović

X

X

X

Likovna skupina

Posjet Saboru Hrvatski institut za

mozak Uvjeti života -zelena biljka

Hrvatski školski Čovjek – sustav organa muzej/MUO Znameniti ljudi RH 4.c

Marina Radman

X

X

X

Dramsko- recitatorska

skupina Maksimir, ZOO Moja domovina RH Zagrebačke otpadne

vode Posjet pekarnici Maskenbal - Grad mladih Posjet zavodu za

transfuzijsku medicinu Dvodnevna terenska

nastava Pula-Brijuni

TERENSKA NASTAVA VODITELJ 10.10. KRAPINA – 5. RAZREDI

Karmela Tandarić

16.10.SENJ-KRALJEVICA – 6. RAZREDI Filip Lovrić,Marina Krstić

4. mj. 2019. ZNANSTVENI PARK, OROSLAVLJE – 6.RAZREDI

Filip Lovrić,Marina Krstić

2.4. 2019. KARLOVAC-OZALJ – 7. RAZREDI Gordana Žepec 10.12.-11.12.2018. VUKOVAR – 8. RAZREDI

Razrednici 8.razreda

IZVANUČIONIČKA NASTAVA VODITELJ

TRŽNICA – 7. razred Rajna Tonković TEHNIČKI I HRVATSKI ŠKOLSKI MUZEJ

Goran Švelec, Karmela Tandarić MAKSIMIRSKA ŠUMA I JEZERA – 6. razred

Gordana Žepec EUROPSKI DAN JEZIKA – Njemački jezik Vita Žiborski Kovačić, Mateja Murković POSJET GOETHE INSTITUTU Vita Žiborski Kovačić, Mateja Murković, Anđelka

Golub MATEMATIKA JE SVUDA OKO NAS S. Hafner, I. Andrić, K. Lukačić, R. Tonković POSJET PMF-u (OTVORENI DANI PMF-a) Goran Švelec, Ivana Kopčić POSJET INSTITUTU ZA FIZIKU Goran Švelec ZOOLOŠKI VRT Gordana Žepec ARHEOLOŠKI I TEHNIČKI MUZEJ Karmela Tandarić, Filip Lovrić IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ GLAZBENE KULTURE – POSJET KONCERTIMA

Marija Marić

Školski kurikulum

26

RAZREDNA NASTAVA

PODRUČJA KURIKULUMA

Jezično-komunikacijsko područje

Matematičko područje

Prirodoslovno područje

Tehničko i informatičko područje

Društveno-humanističko područje

Umjetničko područje

Tjelesno i zdravstveno područje

Školski kurikulum

27

JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

PROJEKTI

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:

LEKTIRA U KNJIŽNICI

Ciklus (razred): RN

Nositelj aktivnosti: knjižničarka Mateja Murković, Anđelka Golub

zainteresirane učiteljice

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture; razvijanje čitateljskih kompetencija i informacijske kulture

Očekivani ishodi/postignuća:

Učenici će moći svojim riječima ispričati sadržaje lektirnih djela, kreirati prezentacije, raspraviti o djelu i njegovim komponentama koje su sadržane u ključnim pojmovima, istražiti podatke o djelima i autorima na dostupnim medijima

Način realizacije aktivnosti :

Učenici će lektirna djela čitati kod kuće uz prethodno najavljene kreativne zadatke. Sati lektire odvijaju se u knjižnici.

Metode poučavanja: Čitanje, slušanje, izrada plakata i prezentacija,

igranje edukativnih igrica, crtanje, izlaganje

Planirani broj učenika :

1.- 4. razreda

Planirani broj sati tjedno :

Po dogovoru

Vremenik aktivnosti :

od rujna 2018. do lipnja 2019. godine

Potrebni resursi /moguće teškoće:

računala, projektor, platno, papiri za izradu plakata

Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:

Lektira se vrednuje i ocjenjuje na nastavnim satima prateći aktivnost te usmeno i pisano provjeravajući usvojenost sadržaja i ključnih pojmova

Školski kurikulum

28


ČITAM, ČITAJ

Ciklus (razred):

1.a, b, c, d

Nositelj aktivnosti:

Ljiljana Popović, Danijela Stručić, Iva Jurišić, Marija Veronkica Cvjetković

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati čitalačke navike i sposobnosti, slušati čitatelja, pažljivo pratiti govornika i uvažavati ga, poticati pozitivan stav prema čitanju.

Očekivani ishodi/postignuća: Učenik će moći pročitati rečenice, priču, slikovnicu,

oponašati i glumiti likove iz pročitanog djela.


Kontinuirano kroz satove hrvatskog jezika

Metode poučavanja:

Usmeno izlaganje, čitanje, razgovor, demostracija


88


1


Od rujna 2018. do lipnja 2019. godine


Slikovnice i knjige iz školske knjižnice


Izrada slikovnica, plakata, usmeno i pisano jezično izražavanje, objavljivanje materijala na web stranici škole

Školski kurikulum

29


NOĆ KNJIGE

Ciklus (razred):

3.-8. razredi


'Noć knjige' organiziraju Zajednica nakladnika i knjižara Hrvatske gospodarske komore, udruga Knjižni blok – Inicijativa za knjigu, Nacionalna i sveučilišna knjižnica u Zagrebu, Knjižnice grada Zagreba, Udruga za zaštitu prava nakladnika – ZANA te portal za knjigu i kulturu Moderna vremena Info. Školske knjižničarke osmišljavaju i organiziraju obilježavanje na razini OŠ Bukovac.

Ciljevi aktivnosti:

Noć knjige je manifestacija kojom se afirmira ljubav prema knjizi i čitanju, a kojom se obilježava Svjetski dan knjige i autorskih prava (23. travnja). Kako se dan ranije, 22. travnja obilježava i Dan hrvatske knjige, ova dva važna datuma povezuju se u jedinstvenu manifestaciju, u svrhu promicanja knjige, kulture čitanja, autora i izdavaštva. Ciljevi: – obilježavanje Svjetskog dana knjige i autorskih prava te Dana hrvatske knjige – promicanje knjige, kulture čitanja, prevođenja, izdavaštva, knjižnica, autora i čitatelja – povezivanje institucija, organizacija, neprofitnih i interesnih skupina te tvrtki koje se bave knjigom u svrhu promicanja knjige i kulture čitanja – poboljšanje suradnje knjižara, nakladnika, medija i državnih institucija te otvaranje dijaloga između književne produkcije i publike – organizacija javnih tribina, okruglih stolova i rasprava koje bi poticale na međusobni dijalog u rješavanju problema statusa knjige, autora, prevoditelja, izdavača i knjižnica – povezivanje lokalnih zajednica


Razvijati kulturu čitanja kod učenika osnovnoškolske dobi, poticati učenike na čitanje s razumijevanjem, na istraživanje, otkrivanje, osvijestiti potrebu za čitanjem i promišljanjem o pročitanom u cilju cjeloživotnog učenja, osvijestiti stav o vrijednosti i potrebi očuvanja knjige kao izvora duhovne vrijednosti i izvora informacija


Početkom travnja školski knjižničari će osmisliti događanja za Noć knjige, koja prijavljuju na mrežnoj stranici NSK - http://nocknjige.hr/. Obavještavaju učenike i roditelje o programu za Noć knjige i popisuju zainteresirane. Sredinom travnja knjižničari pripremaju sav potreban materijal. Na dogovoren

http://nocknjige.hr/

Školski kurikulum

30

datum od 18-21h u školskoj knjižnici obilježavamo Noć knjige. Knjižničari naknadno pišu izvještaje i šalju materijale s obilježavanja u NSK.

Metode poučavanja: metoda čitanja, pokazivanja, razgovora

individualni rad, rad u grupi


Do dvadeset


Nekoliko sati tjedno tijekom travnja


Travanj 2019. - osmišljavanje programa za Noć knjige, obavještavanje učenika, pripremanje potrebnih materijala Oko 23. travnja 2019. od 18-21h – održavanje Noći knjige u školskoj knjižnici


Leci, plakati, straničnici, materijal za radionicu, materijal za estetsko uređenje knjižnice = 100kn

Moguće teškoće: prijava učenika koji potom zaborave doći na samu Noć knjige, a zauzeli su mjesto nekome tko bi došao


izvještaj za NSK, mrežna stranica škole, analiza uspješnosti i praćenje rezultata za buduće aktivnosti

Školski kurikulum

31


RADIOAKTIVNE SLUŠAONICE ZA DJECU I MLADE

Ciklus (razred):

3.-8. razredi


Knjižnica Augusta Cesarca, knjižničari i razrednici/prof. hrvatskog jezika razreda koji sudjeluju

Ciljevi aktivnosti:

Ostvarivanje kulturne i javne djelatnosti školske knjižnice kao sastavnog segmenta kulturne i javne djelatnosti škole, čime se učenike potiče na kreativnost i druženje. Uz goste urednike, dramaturge i ton majstore učenici saznaju kako nastaje radijska emisija. Razgovori nisu o sadržaju već o formi. Kroz ovakav sat medijske kulture učenici se upoznaju s pojmovima: zvuk, mikrofon, montaža, režija, dijapozitivi, dramaturg, ton majstor, urednik, glumac, ...


Prepoznati, razlikovati i upotrijebiti pojmove: zvuk, mikrofon, montaža, režija, dijapozitiv, dramaturg, ton majstor, urednik, glumac, itd., opisati formu radijske emisije, uključiti se u stvaranje radioigre, međusobno surađivati u stvaranju radioigre.


Slušaonice Radioigre za djecu i mlade zamišljene su kao svojevrstan sat medijske kulture za djecu od trećih do šestih razreda osnovne škole. Slušaonice se održavaju svakog prvog utorka u mjesecu u 9 sati na Odjelu za djecu i mladež Gradske knjižnice Augusta Cesarca i obično traju oko 70 minuta. Na slušaonici uz obvezan kraći uvod i predstavljanje sudionika. Prvo se odsluša izabrana emisija u trajanju od 25 do 35 minuta. Obično su predstavljeni suvremeni autoreii radiofonski zanimljive emisije o kojima možemo razgovarati na razini medija, a ne samo sadržaja. Nakon odslušane emisije razgovara se o onome što su učenici čuli, o formi radijskoga igrokaza i tekstu od kojega je sve krenulo. Upućuje ih se na zvukove kojima su formirani prostori, vrijeme radnje, dinamika zbivanja. Govorimo o glumi i načinu rada s glumcima, o glazbi kao dramaturškom elementu. Ton majstor im pokazuje mogućnosti mikrofona te montaže i igranja s glasom i zvukom. Slijedi improvizacija jedne radijske scenu tako da učenici glume, ali i samostalno proizvode zvukove i glazbu potrebnu za oživljavanje jedne radijske scene. Slušaonice su potpuno besplatne za sve sudionike.

Školski kurikulum

32

Ovisno o uzrastu i interesima nastavnika određujemo naslov koji slušamo. Gosti slušaonice su dramaturg urednik i ton majstor. Sva oprema za reprodukciju (laptop, zvučnike, mikrofon, cdd, dijapozitive s fotografijama studija i režije) je osigurana.

Metode poučavanja:

metoda slušanja i gledanja, razgovora, pokazivanja

Planirani broj učenika : Jedan razred po terminu, rijetko dva manja razreda,

tj. 15-40 učenika


4 sata po razredu jednokratno

Vremenik aktivnosti : Prvi utorak u mjesecu od 9.00-10.30h tijekom

školske godine


Trošak karte javnog prijevoza u oba smjera. Moguće teškoće s javnim prijevozom-kašnjenje; otkazivanje ili odgoda dogovorenog termina od strane organizatora i/ili razreda radi drugih obveza.


Fotografije i članci na mrežnim stranicama škole i gradske knjižnice. Nastavnici naknadno ispituju znanja iz medijske kulture. Analiza uspješnosti i praćenje rezultata za buduće aktivnosti.

Školski kurikulum

33

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: EUROPSKI DAN JEZIKA

Ciklus (razred):

1.-4. razredi

Nositelj aktivnosti: Učitelji stranih jezika

Ciljevi aktivnosti: Popularizacija učenja stranih jezika


Učenici će nastupati pred publikom koristeći strani jezik. Učenici će biti izloženi trima jezicima što će pobuditi želju za učenjem drugog ili trećeg stranog jezika.

Način realizacije aktivnosti : Školska priredba za učenike od 1.-4. razreda, pripreme za nastup s učiteljima stranih jezika

Planirani broj učenika : Razredna nastava


rujan 2019.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenik, učionica, umnoženi materijali za učenike, dvorana, razglas


Objava na intenetskoj stranici škole i školskom časopisu

Školski kurikulum

34


SVE O MENI – SLIKOVNICA

Ciklus (razred):

1.a, b, c, d


Danijela Stručić, Iva Jurišić, Ljiljana Popović, Marija Veronkica Cvjetković

Ciljevi aktivnosti:

Izraditi slikovnicu s kojom će se učenici predstaviti svojim novim prijateljima. Ojačati vezu između učenika i graditi pozitivno ozračje u razredu.


Učenici će moći kreirati slikovnicu prateći postavljene kriterije. Napravljenu slikovnicu će predstaviti svojim prijateljima. Po predstavljanju moći će vrednovati svoj i prijateljev rad, uočiti moguće pogreške te ih revidirati i učiniti slikovnicu ljepšom.

Način realizacije aktivnosti : Crtanje, bojanje, dopisivanje podataka te usmeno

izlaganje pred učenicima.

Metode poučavanja:

Razgovor, demonstracija, suradničko učenje.


88


1


veljača-svibanj 2019.


Školski pribor, plastifikator


Izrada slikovnice, predstavljanje pred učenicima, objavljivanje fotografija na web stranicama škole

Školski kurikulum

35

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST


BAJKAONICA

Ciklus (razred):

1.a, c

Nositelj aktivnosti: Ljiljana Popović, Iva Jurišić

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati čitalačke navike, slušati čitatelja, pažljivo pratiti govornika i uvažavati ga, poticati pozitivan stav prema čitanju, upoznavanje književnih djela, bogaćenje rječnika, dramatizacija


Učenik će moći pročitati rečenice, priču, slikovnicu, oponašati, glumiti likove i likovno izraziti dojmove

Način realizacije aktivnosti : Kroz satove izvannastavne aktivnosti- tijekom školske godine

Metode poučavanja:

Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda crtanja i pisanja

Planirani broj učenika : 25

Planirani broj sati tjedno : 1



Potrebni resursi /moguće teškoće: -


Izrada slikovnica, plakata, usmeno i pisano jezično izražavanje, objava materijala na web stranici škole

Školski kurikulum

36

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI

PROJEKT:

KLUB PRIJATELJA ČITANJA

Ciklus (razred):

1.d


Marija Veronkica Cvjetković

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati čitalačke navike, slušati čitatelja, pažljivo pratiti govornika i uvažavati ga, poticati pozitivan stav prema čitanju. Razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika.


Učenik će slušanjem književnih djela bogatiti svoj rječnik, naučiti prepoznati likove (glavni i sporedni), osobine likova, moći jezično izraziti doživljaj djela te prepoznati pouku (basna) i likovno izraziti dojmove. Spoznavanje i doživljavanje književnih djela iz područja književnosti – basne i bajke.

Način realizacije aktivnosti : Kroz satove izvananstavne aktivnosti- kontinuirano.

Metode poučavanja: Metoda usmenog izlaganja, razgovora,

demonstracije, metoda crtanja i pisanja


14



Tijekom šk. godine 2018./2019.

Potrebni resursi /moguće teškoće: -


Izrada plakata, usmeno i pisano jezično izražavanje, objava materijala na web stranici škole.

Školski kurikulum

37


DEBATNI KLUB „MALI FILOZOFI“

Ciklus (razred):

četvrti


Učiteljica Sanja Trifunovski

Ciljevi aktivnosti:

Na zabavan i neopterećen način ( kroz igru uloga, prezentacije, izradu plakata) promišljati o svakodnevnim temama.Razvijati kod djece kritičko mišljenje , dijalg i aktivno sudjelovanje u raspravi.U opuštenoj atmosferi istraživati različita mišljenja, raspravljati o mogućim izborima,saznati što su vrijednosti.Djeca će moći naučiti se odgovornosti , dijaloški i demokratski pristupiti osobnom razvoju.


Djeca će znati prepoznati moralne vrijednosti i razlikovati ih od neprimjerenih oblika ponašanja.Znati će voditi argumentiranu raspravu i racionalno objasniti osobne stavove i mišljenja.Razvijat će vještinu vođenja razgovora,rasprave,poboljšati kvalitetu međuljudskih odnosa.Znati će uočiti moralne vrijednosti osobe.Poboljšat će se govorničke vještine, međusobna komunikacija i javni nastupi učenika, empatija i poštovanje drugih osoba.

Način realizacije aktivnosti : Dijalog,vođenje rasprave, suprotstavljanje mišljenja i argumentacija, okrugli stol,debata,izrada prezentacija i plakata, igranje igre uloga.

Metode poučavanja: Dijalog, čitanje ,pisanje, praktične aktivnosti-

prezentacija,crtanje ,umna mapa,plakat,igra uloga




Tijekom školske godine ,ukupno 35 sati godišnje

Potrebni resursi /moguće teškoće: Šeles hamer,boje,računalo,kolaž papir


Izrada ppt prezentacija , plakata i umnih mapa, izložba radova na panou, objavom na web stranici škole

Školski kurikulum

38

DODATNA NASTAVA


DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

Ciklus (razred):

1. b

Nositelj aktivnosti: Danijela Stručić

Ciljevi aktivnosti:

Proširivanje znanja iz hrvatskoga jezika u odnosu na redovnu nastavu


Učenik će moći definirati i objasniti pojmove iz dodatnih jezičnih sadržaja 1. razreda, primjenjivati stečene spoznaje u rješavanju zadataka i vježbi, vrednovati i samovrednovati sposobnosti i mogućnosti učenika

Način realizacije aktivnosti : frontalni i individualni oblik rada

Metode poučavanja:

metoda rada na tekstu, metoda čitanja, metoda pisanja





Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenik, učionica, umnoženi materijali za učenike


Praćenje rada učenika u bilješkama, objava na intenetskoj stranici škole

Potrebni resursi /moguće teškoće: materijali za radionice (papiri, flomasteri, ljepila)


Praćenje rada učenika u bilješkama. Sudjelovanje na literarnim natječajima.

Školski kurikulum

39



Ciklus (razred):

2. b

Nositelj aktivnosti: Marija Pavičić

Ciljevi aktivnosti:

Proširivanje znanja iz hrvatskoga jezika u odnosu na redovnu nastavu


Učenik će moći definirati i objasniti pojmove iz dodatnih jezičnih sadržaja 1. i 2. razreda, primjenjivati stečene spoznaje u rješavanju zadataka i vježbi, vrednovati i samovrednovati sposobnosti i mogućnosti učenika


Metode poučavanja:

metoda rada na tekstu, metoda čitanja, metoda pisanja







Praćenje rada učenika u bilješkama, objava na intenetskoj stranici škole

Potrebni resursi /moguće teškoće: materijali za radionice (papiri, flomasteri, ljepila)



Školski kurikulum

40



Ciklus (razred):

4. b

Nositelj aktivnosti: Damira Črep-Gavrilović

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje literarnih sposobnosti, proširivanje znanja iz hrvatskoga jezika u odnosu na redovnu nastavu,sudjelovanje na natječajima.


Učenik će moći definirati i objasniti pojmove iz dodatnih jezičnih sadržaja 1., 2. i 3. razreda, primjenjivati stečene spoznaje u rješavanju zadataka i vježbi, vrednovati i samovrednovati sposobnosti i mogućnosti učenika.


Metode poučavanja: metoda rada na tekstu, metoda čitanja, metoda

pisanja

Planirani broj učenika : 6-10







Školski kurikulum

41

DOPUNSKA NASTAVA


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

Ciklus (razred):

1. a, b, c, d

Nositelj aktivnosti: Marija Veronkica Cvjetković, Ljiljana Popović

Iva Jurišić, Danijela Stručić

Ciljevi aktivnosti:

Učenik će čitati tekstove, interpretirati pročitano, definirati gramatičke i pravopisne pojmove, proširivati rječnik i oblikovati vlastite misli u pisanom i usmenom obliku.


Učenik će moći definirati, prepoznati i primijeniti pravopisne i gramatičke sadržaje, osmisliti i napisati samostalno pisani sastavak, razviti vještinu izražajnog čitanja i pokazati vještinu razumijevanja pročitanog teksta.

Način realizacije aktivnosti : Učenici će čitati tekst, pisati sastavke te pismeno i

usmeno odgovarati na pitanja.

Metode poučavanja: Metode razgovora, rada na tekstu, pisanja i čitanja,

demonstracije, usmenog izlaganja.


Prema potrebi (2-5)


1 sat


Od rujna 2018.g. do lipnja 2019.g.


Udžbenici, radni listovi, vježbenice, pisanke.


Nastavni listići

Školski kurikulum

42



Ciklus (razred):

2.a, b, c, d

Nositelj aktivnosti: Iva Magdić, Marija Pavičić, Josipa Blagus, Nina Ivin

Ciljevi aktivnosti:

Usvojiti početno čitanje i pisanje, čitati s razumijevanjem, reproducirati glasovnu analizu i sintezu, čitati i pisati riječi i rečenice


Učenik će moći čitati i pisati, razumjeti pročitano, odgovoriti na postavljena pitanja usmeno, ali i u pisanoj formi.


Nastavni listići, slikopriče, križaljke, osmosmjerke.

Metode poučavanja: Metoda usmenog izlaganja, razgovora,

demonstracije, metoda čitanja i pisanja


20


1



Potrebni resursi /moguće teškoće: Nedostatak radnog prostora (razredi u produženom

boravku)


Putem predviđenog radnog materijala

Školski kurikulum

43



Ciklus (razred):

3.a, b, c, d


Vjekoslava Bibić Štula, Nevenka Janušić, Božena Bingula Kudrnovski, Sonja Miković

Ciljevi aktivnosti:

Postizanje boljih rezultata na nastavi hrvatskoga jezika. Definirati ključne pojmove i nadopuniti nastavne sadržaje iz hrvatskoga jezika koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi.


Učenik će moći samostalno primijeniti stečena znanja na zadanom sadržaju :čitanje, pisanje, veliko početno slovo, rečenice i opisivanje.


Usmeno i pismeno izražavanje, prepoznavanje i primjena naučenog sadržaja kroz nastavne listiće, izrada umnih mapa

Metode poučavanja: Usmeno izlaganje, istraživanje, opisivanje,

demonstracija, čitanje i rad na tekstu


16


1


Od rujna do lipnja

Potrebni resursi /moguće teškoće: Nedostatak radnog prostora (razredi produženog

boravka)


Nastavni listići, umne mape, provjera znanja

Školski kurikulum

44



Ciklus (razred):

4. a, b, c

Nositelj aktivnosti: Marina Radman , Damira Črep-Gavrilović , Sanja

Trifunovski

Ciljevi aktivnosti:

Poboljšati temeljna znanja učenika iz područja jezika, jezičnog izražavanja i književnosti po programu 3. razreda, razvijati samopouzdanje i naviku redovitog učenja


Učenici će moći imenovati vrste riječi i prepoznati ih u rečenici, samostalno napisati kraći tekst (sastavak), primijeniti znanja pisanja velikog početnog slova, reproducirati i generalizirati sadržaje književnih tekstova

Način realizacije aktivnosti : Pisati, čitati, slušati, odgovoriti, sastaviti, izvršiti uz

nadzor

Metode poučavanja: Metoda čitanja, pisanja, usmenog izlaganja.

demonstracije

Planirani broj učenika : Prema potrebi - u odnosu na obrazovna postignuća

učenika


1 sat tjedno

Vremenik aktivnosti : Od rujna 2018. do lipnja 2019.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Jezični udžbenik, čitanka, radna bilježnica, pisanka,

nastavni listići


Pisanje diktata i sastavaka, čitanje s razumijevanjem

Školski kurikulum

45


DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

Ciklus (razred):

3.a b


Helena Hoborka

Ciljevi aktivnosti:

Utvrditi vokabular i uvježbati gramatičke i jezične strukture propisane nastavnim planom i programom na individualiziran način u manjoj skupini


Imenovati i klasificirati osnovne leksičke jedinice predviđene nastavnim planom i programom, te ih upotrijebiti u kraćem vođenom sastavku. Prepoznati, reproducirati i primijeniti određene gramatičke strukture. Slušati i pravilno ponoviti slušni jezični sadržaj. Voditi kraći razgovor prema predlošku.


Dopunska nastava

Metode poučavanja:

Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje


10


1


Od rujna 2018. do lipnja 2019.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, udžbenik, radna bilježnica, radni

listići, slikovni i digitalni materijali, realia


Radni listići, slikovni materijal, izrada plakata, pisanje kraćih sastavaka

Školski kurikulum

46

MATEMATIČKO PODRUČJE

PROJEKTI


VEČER MATEMATIKE

Ciklus (razred):

Od 1. do 8. razreda


Kristina Lukačić, prof. Ivana Andrić, prof. Rajna Tonković, prof. Silvija Hafner, prof. Monika Tolić, učiteljica razredne nastave Nina Ivin, učiteljica razredne nastave Iva Jurišić, učiteljica razredne nastave

Ciljevi aktivnosti: Popularizacija matematike te poticaj učenika za

nastavak matematičkog obrazovanja


Učenici će samostalno rješavati zadane matematičke zadatke i slijediti upute za rješavanje postavljenih problema.


Večer matematike nalik je sajmu. Sudionici obilaze „matematičke stanice“ i odabiru aktivnosti u kojima će sudjelovati. Materijali s detaljnim uputama o aktivnostima dostupni su na svakoj stanici, a „dežurni matematičar“ (profesor matematike i/ili učenik) pomoći će pri njihovoj provedbi.

Metode poučavanja:

Rad u paru: učenik-roditelj


Svi učenici


12. mjesec. 2018. od 18.00 do 21.00 sat


7. prosinca 2018. od 18.00 do 21.00 sat


Umnoženi materijali za rad


Objava na web stranicama škole

Školski kurikulum

47

DODATNA NASTAVA


DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

Ciklus (razred):

1. a, b, c, d


Ljiljana Popović, Danijela Stručić, Iva Jurišić, Marija Veronkica Cvjetković

Ciljevi aktivnosti:

Stjecanje temeljnih matematičkih znanja za definiranje odnosa i pojmova, naučiti čitati i zapisivati brojeve, usvojiti i automatizirati zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 kroz izradu zahtjevnijih matematičkih zadataka, primjena matematičkih znanja u rješavanju svakodnevnih problemskih situacija i zadataka


Učenik će razviti vještinu pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva, usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu, razviti sposobnost za samostalni rad i osjećaj odgovornosti.


Domino, puzzle, bojanke, memory, osmosmjerke, križaljke, dodatni nastavni listići, numerički i tekstualni zadaci.

Metode poučavanja:

Metoda razgovora, demonstracije, metoda čitanja i pisanja


44


1




Nedostatak radnog prostora, preveliki broj učenika u skupini (razredi produženog boravka)


Putem predviđenog radnog materijala i matematičkog kviza.

Školski kurikulum

48



Ciklus (razred):

2.a, c, d

Nositelj aktivnosti: Iva Magdić, Josipa Blagus, Nina Ivin

Ciljevi aktivnosti:

Stjecanje temeljnih matematičkih znanja za definiranje odnosa i pojmova, naučiti čitati i zapisivati brojeve, usvojiti i automatizirati zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 kroz izradu zahtjevnijih matematičkih zadataka, primjena matematičkih znanja u rješavanju svakodnevnih problemskih situacija i zadataka


Učenik će razviti vještinu pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva, usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu, razviti sposobnost za samostalni rad i osjećaj odgovornosti.


Domino, puzzle, bojanke, memory, osmosmjerke, križaljke, dodatni nastavni listići, numerički i tekstualni zadaci.

Metode poučavanja: Metoda razgovora, demonstracije, metoda čitanja i

pisanja


40


1



Potrebni resursi /moguće teškoće: Nedostatak radnog prostora, preveliki broj učenika u

skupini (razredi produženog boravka)


Putem predviđenog radnog materijala i matematičkog kviza.

Školski kurikulum

49



Ciklus (razred):

3.a, b, c,d



Ciljevi aktivnosti:

Proširiti znanja i sposobnosti učenika na području matematike, stvarati i razvijati interes za rješavanje matematičkih problema na različite načine , primjena matematičkih znanja u rješavanju svakodnevnih problemskih situacija.


Traženje rješenja, uočavanje uzročno posljedičnih veza, samostalno postavljanje jednadžbe, primjena stečenog znanja na konkretnim primjerima (skup brojeva do 100, dužina, geometrijski likovi i tijela).


Istraživanje i diskusija o problemskom zadatku te pronalazak rješenja. Sudjelovanje na matematičkim kvizovima, razrednim natjecanjima, rješavanje različitih matematičkih predložaka (sudoku, križaljke, premetaljke, anagrami…)


demonstracija, rad na zadatku, matematičke igre


20


1


Od rujna do lipnja


Nedostatak radnog prostora te didaktičkog materijala


Natjecanja, kvizovi, matematičke igre

Školski kurikulum

50



Ciklus (razred):

4. a, c


Marina Radman, Sanja Trifunovski

Ciljevi aktivnosti:

Okupiti učenike koji pokazuju izričite sklonosti i interese za matematiku, proširivati, produbljivati znanja učenika na području matematike te poticati interes za pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih problema.


Učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, kreirati originalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja, uočavati matematičke probleme.

Način realizacije aktivnosti : Rješavati zadatke različitih tipova, izrađivati

prezentacije i tablice

Metode poučavanja: Metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog

izlaganja, čitanja, pisanja, računanja i crtanja


20 učenika


1 sat tjedno




Nastavni listići


Objava na web stranici, izrada plakata, tablica i prezentacija (ppt), matematčki kviz i matematička međurazredna natjecanja.

Školski kurikulum

51

DOPUNSKA NASTAVA


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE

Ciklus (razred):

1.a, b, c, d



Ciljevi aktivnosti:

Stjecati temeljna matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti, stjecanje osnova matematičke pismenosti, razvijati sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.

Očekivani ishodi/postignuća: Učenik će moći računati do 20 zbrajanjem i

oduzimanjem te razumjeti i riješiti zadatke riječima.

Način realizacije aktivnosti : Nastavni listići, križaljke, osmosmjerke, matematičke

bojanke

Metode poučavanja:

Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije


20


1



Potrebni resursi /moguće teškoće: Nedostatak radnog prostora, preveliki broj učenika u

skupini (razredi produženog boravka)


Putem predviđenog radnog materijala

Školski kurikulum

52



Ciklus (razred):

2.a, b, c,d

Nositelj aktivnosti: Nina Ivin, Marija Pavičić, Josipa Blagus, Iva Magdić

Ciljevi aktivnosti:

Postizanje boljih rezultata na nastavi matematike. Definirati ključne pojmove i nadopuniti nastavne sadržaje iz matematike koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi.


Učenik će moći samostalno primijeniti stečena znanja na zadanom sadržaju: računanje u skupu brojeva do 100, tablica množenja i dijeljenja.


Usmeno i pismeno izražavanje, prepoznavanje i primjena naučenog sadržaja kroz nastavne listiće i računanje i analiziranje zadataka.


demonstracija, čitanje i rad na tekstu


13


1


Od rujna do lipnja

Potrebni resursi /moguće teškoće: Nedostatak radnog prostora (razredi produženog

boravka)


Nastavni listići, umne mape, provjera znanja

Školski kurikulum

53



Ciklus (razred):

3. a, b, c, d



Ciljevi aktivnosti:

Poboljšati elementarna znanja i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema kroz rješavanje različitih vrsta zadataka


Učenici će moći riješiti zadatke zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja u skupu brojeva do tisuću, koristiti geometrijski pribor, razlikovati i primijeniti mjerne jedinice i međusobno ih povezati, primijeniti i demonstrirati znanja o sadržajima geometrije


Pisanje, čitanje, računanje, crtanje

Metode poučavanja: Metoda demonstracije, usmenog izlaganja, računanja,

čitanja, crtanja i pisanja

Planirani broj učenika : Prema potrebi – u odnosu na obrazovna postignuća

učenika


1 sat tjedno



Potrebni resursi /moguće teškoće: Udžbenik, radna bilježnica, zbirka zadataka, radni

listići, bilježnica i geometrijski pribor


Matematički diktat, ispiti znanja, kontrolni radovi, kviz znanja i izrada matematičkih tangrama te različite matematičke igre

Školski kurikulum

54



Ciklus (razred):

4. a, b, c,


Marina Radman, Sanja Trifunovski, Damira Črep- Gavrilović

Ciljevi aktivnosti:

Učenik će samostalno čitati i pisati brojevne izraze, uspoređivati brojeve, računati u skupu brojeva do milijun, rješavati zadatke riječima, definirati matematička pravila , koristiti geometrijski pribor.


Učenici će moći riješiti zadatke zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja u skupu brojeva do milijun, koristiti geometrijski pribor, raščlaniti brojevni izraz i izvesti zaključke.


Pisati, čitati, računati i crtati.


čitanja i pisanja


6 učenika


1 sat


Od rujna 2018.g. do lipnja 2019.g

Potrebni resursi /moguće teškoće: Udžbenik, radna bilježnica, vježbenica, radni listići,

bilježnica i geometrijski pribor


Matematički diktat, kviz znanja ,radni listovi

Školski kurikulum

55

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


ZABAVNA MATEMATIKA

Ciklus (razred):

1.b 2. b

Nositelj aktivnosti: Danijela Stručić, Marija Pavičić

Ciljevi aktivnosti:

usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumijeti matematičkr odnose i veze osposobiti učenike za rješavanje matematičkih problem i primjenu matematike u različitim kontekstima, razvijati pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te svijest o svojim matematičkim postignućima razvijati apstraktno i prostorno mišljenje te logičko zaključivanje


motivirati učenike da se bave matematikom otkloniti strahove i predrasude o teškoći učenja matematike razvijati matematičko mišljenje i logičko zaključivanje poticati uporabu matematike u svakodnevnom životu

Način realizacije aktivnosti : aktivnost kroz igru, istraživanja, prezentiranje

rezultata, rad u paru, individualno, u skupinama


čitanja i pisanja


25 učenika


1 sat


35 sati

Potrebni resursi /moguće teškoće: troškovi fotokopiranjai izrade nastavnog materijala

(plastificiranje, magneti)


sustavno praćenje učeničkih zalaganja

Školski kurikulum

56

PRIRODOSLOVNO PODRUČJE PROJEKTI


KALENDAR PRIRODE (GODIŠNJA DOBA)

Ciklus (razred):

2.a, b, c,d


Iva Magdić, Nina Ivin, Marija Pavičić, Josipa Blagus

Ciljevi aktivnosti: Praćenje promjena u prirodi. Primijeniti naučeno

znanje u svakodnevnom životu.


Prepoznat će razvoj i vrste biljaka. Osvijestit će važnost očuvanja biljnog i životinjskog svijeta, te njihovu povezanost.


Promatrat će promjene u prirodi, bilježiti promjene, voditi dnevnik te fotografirati viđeno,izradit će plakate i prezentacije , voditi kalendar prirode

Metode poučavanja: Promatranje, istraživanje, pisanje, crtanje, opisivanje,

razgovor, izlaganje ,fotogtafiranje.


81





fotoaparati, mobiteli, termometri, računalo


Vođenje dnevnika, izrada plakata, prezentacije, objava na web stranicama škole

Školski kurikulum

57


ZDRAVLJE I PREHRANA

Ciklus (razred):

2.a, b, c,d

Nositelj aktivnosti: Iva Magdić, Nina Ivin, Marija Pavičić, Josipa Blagus

Ciljevi aktivnosti:

Dati primjer pravilnih prehrambenih navika, u cilju očuvanja zdravlja te obogaćivanja kvalitete života. Upoznavanje s raznim vrstama hrane, njihovim nutritivnim vrijednostima, a sve s ciljem stvaranja svijesti o redovitoj i zdravoj prehrani.


Učenici će u svakodnevnom životu, u svojim obiteljskim krugovima primijeniti pozitivne životne vrijednosti, stvarajući dobru atmosferu za razvijanje zdravih prehrambenih navika u cilju očuvanja zdravlja sebe i svojih bližnjih.


Pripremanje zdravih obroka, izrada pokusa, uspoređivanje namirnica, prepoznavanje i imenovanje namirnica koje pridonose zdravlju, izrada plakata, vođenje evidencije pripremljenih obroka kod kuće, izrada plana tjedne pravilne prehrane, gost liječnik.

Metode poučavanja: Razgovor, gledanje, izlaganje, demonstracija, crtanje,

praktičan rad, iskustveno učenje


81


4 sata u travnju


tijekom šk. godine 2018./2019.


Način praćenja i provjera ishoda/postignuća: Izrada plakata, kuharica, izrada zdravih obroka, web

škole

Školski kurikulum

58


UVJETI ŽIVOTA-ZELENA BILJKA ČOVJEK-SUSTAV ORGANA ZNAMENITI LJUDI RH MOJA DOMOVINA RH

Ciklus (razred):

4. a, b, c


Marina Radman Sanja Trifunovski Damira Črep-Gavrilović

Ciljevi aktivnosti:

Učenici će istraživati, prepoznavati i imenovati uvjete života, dijelove zelene biljke, prikupljati podatke o čovjeku i znamenitim ljudima RH, kreirati tablice, plakate, knjige, prezentacije, analizirati i argumentirati svoje radove, objediniti sadržaje u knjizi i predstaviti ih drugima


Učenici će moći prepoznati, razlikovati, imenovati i uspoređivati dijelove zelene biljke, dijelove čovjeka, uvjete života i znamenite osobe RH i klasificirati ih u tablice, urediti knjigu o sebi i prikazati gotove uratke, izraditi plakate i prezentacije


Učenici će prikupiti, klasificirati i objediniti prikupljene podatke iz enciklopedija, časopisa i interneta, pokazivati prezentacije

Metode poučavanja: Metoda čitanja i pisanja, demonstracije, praktičnih

radova, razgovora i usmenog izlaganja


78


Radit će se u kontinuitetu




Enciklopedije, znanstveno-popularni časopisi, internet, udžbenici, bilježnica, plakati, prezentacije (ppt)


Objava na mrežnoj stranici škole, izrada tablica, plakata, knjiga, prezentacija, izložba radova i fotografija

Školski kurikulum

59

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA


DJECA U PROMETU, POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA, MOJE MJESTO, ZOO RADIONICE,ŽIVE SLIKE

Ciklus (razred):

1.a, b, c, d


Boris Barić, Danijela Stručić, Iva Jurišić, Tatjana Miholić, Ljiljana Popović, Monika Tolić, Marija Veronskica Cvjetković

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati se sa školom i školskim prostorom, razumjeti poštovanja prometnih pravila, prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš, upoznati svoje mjesto, školu i dom


Odgovorno se ponašati u prometu kao pješak ili kao vozač bicikla, znati put od kuće do škole, uočiti promjene u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na život, razlikovati godišnja doba

Način realizacije aktivnosti : Pješice, organiziranim prijevozom, javnim gradskim

prijevozom

Metode poučavanja: Razgovor, opisivanje, promatranje, istraživanje,

crtanje, pisanje, izlaganje, demonstracija


88


-




vremenski uvjeti


Izrada plakata, izložba radova, prezentacije, objava materijala na web stranicama škole

Školski kurikulum

60


POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA, VODE U ZAVIČAJU, ZOO VRT, BERBA JABUKA, POSJET URARSKOJ RADNJI, POSJET POŠTI

Ciklus (razred):

2.a, b, c,d

Nositelj aktivnosti: Nina Ivin, Josipa Blagus, Marija Pavičić, Iva Magdić

Ciljevi aktivnosti:

Uočavati te pratiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život čovjeka te razlikovati godišnja doba prema najvažnijim obilježjima. Sudjelovati u berbi i osvijestiti važnost zdrave prehrane. Razvijanje ekološke svijesti. Obilazak i upoznavanje naselja te voda u zavičaju.Posjet i upoznavanje rada na HRT-a.


Prepoznati te razlikovati obilježja godišnjih doba, osvijestiti važnost očuvanja prirode i prirodnih resursa, te utjecaj čovjeka na okoliš, upoznati se s radom u voćnjaku.

Način realizacije aktivnosti : Promatranje i uočavanje te vođenje evidencije iz

neposredne blizine.

Metode poučavanja: Razgovor, opisivanje, promatranje, istraživanje,

crtanje, pisanje, izlaganje, praktični rad


81




Lošiji vremenski uvjeti


Izrada plakata, izložba radova, prezentacije, objava na web stranicama škole

Školski kurikulum

61


GODIŠNJA DOBA, PLAN MJESTA, VODE U ZAVIČAJU, BOTANIČKI VRT, ZOOLOŠKI VRT, SNALAŽENJE U PROSTORU, POSJET METEOROLOŠKOJ STANICI ,MUZEJ GRADA ZAGREBA, TVORNICA CEDEVITA /KRAŠ

Ciklus (razred): 3. a, b, c, d

Nositelj aktivnosti: Vjekoslava Bibić Štula, Nevenka Janušić, Sonja Miković,

Božena Bingula Kudrnvski

Ciljevi aktivnosti:

Prepoznati i uočiti značajke pojedinog godišnjeg doba, imenovati i pokazati strane svijeta, proširiti znanja o biljnom i životinjskom svijetu, upoznati meteorološku stanicu i djelatnike, razvijati brigu za osobno zdravlje, kulturno- povijesni spomenici zavičaja.


Učenici će imenovati godišnja doba, prepoznavati i pratiti promjene u prirodi, bilježiti vremenske promjene, usporediti promjene u biljnom i životinjskom svijetu nastale izmjenom godišnjih doba, imenovati vrste voda te biljne i životinjske vrste u vodama i uz vode zavičaja, zapamtiti biljne vrste u Botaničkom vrtu kao i životinjske vrste u Zoološkom vrtu, baratati kompasom, imenovati i pokazati strane svijeta, smjestiti ih u prostor, uočiti vremenska obilježja na mjernim instrumentima u meteorološkoj stanici, zapamtiti kako se vremenska obilježja mijenjaju tijekom godišnjih doba, važnost dobrovoljnog davanja krvi, upoznati važne kulturno-povijesne spomenike zavičaja , proces prizvodnje u tvornici Cedevita

Način realizacije aktivnosti : Gledati, slušati, komunicirati, objasniti, s voljom sudjelovati,

bilježiti i pratiti, demonstrirati, baratati kompasom

Metode poučavanja: Metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja,

pisanja, čitanja, crtanja



12 sati od rujna 2018. do lipnja 2019.


Rujan, siječanj, ožujak, travanj, svibanj, lipanj


Prijevoz, stručno vodstvo, ulaznice

Način praćenja i provjera ishoda/postignuća: Izrada plakata i prezentacija (ppt), objava radova na web

stranici škole, izložba fotografija

Školski kurikulum

62


ZAGREBAČKE OTPADNE VODE, POSJET TVORNICI CEDEVITE, POSJET SABORU, INSTITUTU ZA MOZAK, , PEKARNICI, ZAVODU ZA TRANSFUZIJSKU MEDICINU, MAKSIMIR, ZOO, PULA-BRIJUNI

Ciklus (razred):

4.a,b,c



Ciljevi aktivnosti:

Učenici će proučavati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet, bilježiti će i fotografirati promjene u prirodi, skupljat će i obrađivati dobivene podatke, razvijat će pravilan stav prema prirodi i društvu.


Učenici će moći razlikovati različite vremenske prilike, prepoznat će, imenovati i razlikovati biljke i životinje travnjaka, šuma i livada, izvodit će i pratiti pokuse te donositi zaključke, pratit će proces proizvodnje, upoznat će različita zanimanja.


Posjetit će meterološku postaju, kolektor i pročiščivač otpadnih voda, prikupljat će prirodnine iz okoliša, fotografirat će,crtati i pisati zabilješke, izvoditi pokuse.

Metode poučavanja: Metoda demonstracije, usmenog izlaganja,

razgovora, pisanja, crtanja, praktičkog rada.


78


/



Potrebni resursi /moguće teškoće: Organizacija prijevoza, ulaznice, stručno vodstvo,

foto aparat.


Objava na web stranici škole, ppt

Školski kurikulum

63


TERENSKA NASTAVA: PROMET

Ciklus (razred):

2.a, b, c,d


Iva Magdić, Marija Pavičić, Jelena Štula, Josipa Blagus, Nina Ivin

Ciljevi aktivnosti:

Upoznavanje s različitim prometnim sredstvima, različitim vrstama prometa te prometnih pravila. Primjena usvojenih znanja u svakodnevnom životu. Razvijanje kulture putovanja te svijesti o sigurnosti u prometu.Učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti.


Učenici će usvojiti znanje o vrstama prometa, prometnim sredstvima i pravilima te sigurnosti u prometu.


Vožnjom u različitim prometnim sredstvima usvajat će znanja o prometu te iz neposredne blizine promatrajući prikupljati informacije i bilježiti podatke.

Metode poučavanja: Demonstracija, izlaganje, slušanje, govorenje,

opisivanje, promatranje, pisanje, čitanje, istraživanje


81



15.10.2018.


Plaćanje agencijskih troškova


Izlaganje učenika o njihovim zapažanjima i prikupljenim materijalima. Izrada plakata. Prezentacija o prikupljenom materijalu na satu prirode i društva

Školski kurikulum

64

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: EKOLOŠKA SKUPINA

Ciklus (razred): 1.a

Nositelj aktivnosti: Tatjana Miholić

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati ekološku svijest kod učenika, poticati učenike na poštovanje prirodnih zakonitosti kako bi naučili živjeti u skladu s prirodom, učiti kako očuvati i zaštiti čovjekovu okolinu.


Osvijestiti važnost očuvanja prirode i prirodnih resursa te utjecaj čovjeka na okoliš, razvijena ekološka svijest, primjena znanja i istraživanja


Rad u razredu, u školskoj učionici na otvorenom, školsko dvorište, terenski dio koji će se realizirati u prostoru koji odredi uprava Parka Maksimir (tematske radionice)

Metode poučavanja:

Demonstracije, praktičnih radova, usmenog i pisanog izlaganja, promatranja, opisivanja, istraživanja, crtanja


Planirani broj sati tjedno : 1 sat tjedno


Od rujna 2018. g do lipnja 2019. g


Ulaznice u ZOO, edukacijske centre, radni listići, plakati, dokumentarni filmovi, projektor, platno, vreće za smeće, pl. rukavice, stručno vodstvo/ velik broj učenika u skupini, lošiji vremenski uvjeti


Praćenje učenika u dnevniku rada, ppt prezentacije, kviz, izrada plakata, fotografiranje i eventualno objavljivanje na mrežnim stranicama škole

Školski kurikulum

65


TURISTIČKA SKUPINA TREĆIH RAZREDA

Ciklus (razred): 3.b


Nevenka Janušić

Ciljevi aktivnosti:

Okupiti učenike s izraženim afinitetom prema upoznavanju užeg zavičaja - grada Zagreba, njegovih znamenitosti i posebnosti i razvijati učenički senzibilitet prema rodnom gradu i njegovim ljepotama.


Učenici će uočavati, prepoznati i imenovati kulturno povijesne spomenike, osvijestiti kulturu ponašanja i komunikacije, pridržavati se prometnih pravila, izrađivati pravilan stav prema okolišu.

Način realizacije aktivnosti : Promatrati, uočavati, imenovati, slušati, bilježiti

Metode poučavanja: Metoda usmenog izlaganja, demonstracije, metoda

razgovora


Planirani broj sati tjedno : 1 sat tjedno tijekom šk.god 2018./2019.


Rad turističke grupe realizira se u prosjeku jednom mjesečno, subotom, obilascima grada Zagreba prema programu, u trajanju od 4 sata.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Gradski prijevoz- autobusne i tramvajske karte, ulaznice za muzej


Vođenje dnevnika rada i bilježenje zalaganja učenika, objava fotografija na web stranici škole, izložba fotografija

Školski kurikulum

66

TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE

IZVANASTAVNA AKTIVNOST


PLESNA SKUPINA

Ciklus (razred):

1.c/2.c


Boris Barić

Ciljevi aktivnosti: razvijati estetsku kulturu pokreta; razvijati ljubav

prema plesu; poticanje dječjeg stvaralaštva kroz glazbu, pokret i ples.


usaditi ljubav prema plesu i glazbi; pobuditi kreativnost stavaranja pokreta nošenog glazbom

Način realizacije aktivnosti : plesati uz glazbu, osmišljavati koreografiju

Metode poučavanja:

metoda razgovora, demonstracije




Od rujna do lipnja, školska godina 2018./2019.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Školska mala dvorana


predstavljanje plesnih koreografija na razrednim priredbama

Školski kurikulum

67


EUROPSKI TJEDAN SPORTA

Ciklus (razred):

2. 3. 4. RAZREDI


Iva Magdić, Laura Šoštarić, Marija Pavičić, Maja Vujnović, Josipa Blagus, Nina Ivin, Nevenka Janušić, Vjekoslava Bibić Štula, Božena Bingula Kudrnovski, Sonja Miković, Sanja Trifunovski, Marina Radman, Damira Črep Gavrilović

Ciljevi aktivnosti: Potaknuti učenike na sudjelovanje u raznim

sportovima kao i tjelesnim aktivnostima.


Učenici će prepoznati različite vrste sportskih aktivnosti i naučiti koje su aktivnosti dobre za pravilan rast i razvoj. Također će osvijestiti zbog čega dolazi do pretilosti i koje sve koristi naše tijelo ima od vježbanja i bavljenja sportom.

Način realizacije aktivnosti : Tijekom EU tjedna sporta sva sportska zbivanja održavat će se na školskom igralištu

Metode poučavanja: Vježbe demonstracija raznih sportova, ppt o sportu i

zdravom životu


Planirani broj sati tjedno : /


22.9.2018. – 30.9. 2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Sportski rekviziti


Učenici će se fotografirati i fotografije će biti objavljene na mrežnoj stranici škole

Školski kurikulum

68


OLIMPIJSKI DAN

Ciklus (razred):

2. RAZREDI

Nositelj aktivnosti: Učiteljice 2. razreda: Iva Magdić, Marija Pavičić,

Josipa Blagus i Nina Ivin

Ciljevi aktivnosti: Potaknuti učenike na sudjelovanje u raznim

sportovima kao i tjelesnim aktivnostima.


Učenici će prepoznati različite vrste sportskih aktivnosti i naučiti koje su aktivnosti dobre za pravilan rast i razvoj. Upoznat će neke od olimpijskih sportova i njihovih pravila.

Način realizacije aktivnosti : Međurazredno natjecanje

Metode poučavanja:

Vježbe demonstracija raznih sportova, ppt o nastanku Olimpijade i koji su svi sportovi uključeni u Olimpijadu




10.9. 2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Sportski rekviziti


Učenici će se fotografirati i fotografije će biti objavljene na mrežnim stranicama škole.

Školski kurikulum

69

TEHNIČKO-INFORMATIČKO PODRUČJE PROJEKTI

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: E-TWINNING PROJEKTI

uključivanje

Ciklus (razred):

1., 2., 3., 4., 5., 6. i 8. razredi


Josipa Blagus, učiteljica razredne nastave Helena Hoborka, prof. engleskog jezika Aida Kuljiš, prof. engleskog jezika Jasmina Klanac, prof. engleskog jezika Vita Žiborski Kovačić, prof. njemačkog jezika Mateja Murković, prof. njemačkog jezika Vjekoslava Bibić Štula, učiteljica razredne nastave Nina Ivin, učiteljica razredne nastave Danijela Stručić , učiteljica razredne nastave Marija Pavičić, učiteljica razredne nastave Iva Jurišić, učiteljica razredne nastave

Ciljevi aktivnosti:

Ostvariti međunarodnu suradnju s drugim školama, upoznati učenike s pojmom online učenje, vidjeti kako izgleda nastava u drugim državama, pronaći razlike i sličnosti s našim načinom, upoznavanje kolega i učenika iz Europskih škola.


Učenici će moći odabrati načine na koje će predstaviti sebe i svoju školu i sudjelovati će u radu na zadanim projektima.Naučiti će kako prikupiti podatke, odabrati najbolje te ih prezentirati u web 2.0 alatima

Način realizacije aktivnosti : Crtanje, pisanje, fotografiranje, korištenje web 2.0 alata

Metode poučavanja: Razgovor, demonstracija, suradničko učenje,

istraživački rad.



Vremenik aktivnosti : Od rujna 2018.g. do lipnja 2019.g.


Računalo, Internet, različiti alati, radni listići Moguće teškoće predstavlja manjak tehničke opremljenosti u pojedinim učionicama, te nemogućnosti pravovremene planirane komunikacije sa školama partnera

Način praćenja i provjera ishoda/postignuća: Izrada prezentacija u web 2.0 alatima, objavljivanje

materijala na web stranici škole

Školski kurikulum

70


PET ZA NET

Ciklus (razred):

1.c 1.b 2.a, b, c, d 3.


Boris Barić Josipa Blagus Nina Ivin Iva Magdić Marija Pavičić Danijela Stručić Vjekoslava Bibić Štula

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje digitalnih kompetencija kod učenika, poticati osnovne informacijsko – komunikacijske vještine i sposobnosti: upotreba računala za pronalaženje, procjenu, pohranjivanje, stvaranje, prikazivanje i razmjenu informacija te razvijanje suradničkih mreža korištenjem interneta. Obilježavanje Dana sigurnog interneta.


Učenici će znati opisati mogućnost interneta, povezati stvarni svijet s internetom, razlikovati izvore informacija, pronaći informacije iz različitih izvora, razlikovati dobre i loše informacije, koristiti sadržaje s obrazovnog portala uz pomoć odrasle osobe, prepoznati digitalne tragove i njihovu trajnost, prepoznati važnost odgovornog ponašanja.

Način realizacije aktivnosti : Vođeno pretraživanje intertneta, korištenje e-

udžbenika

Metode poučavanja:



83


2 sata mjesečno


Od rujna 2018. g. do lipnja 2019.g.


LCD projektor, platno, računalo

Način praćenja i provjera ishoda/postignuća: Prikaz radova na školskoj web stranici, izrada i

kreiranje Zondle igrica

Školski kurikulum

71



MALA INFORMATIKA

Ciklus (razred):

2.C


JOSIPA BLAGUS

Ciljevi aktivnosti: Dobiti temeljna znanja o radu na računalu, stjecati

umijeća uporabe računala i primjenskih programa.


Učenici će osvijestiti značaj i ulogu informacijske tehnologije u svakodnevnom životu i koristiti stečeno znanje u rješavanju problema i zadataka u korelaciji s nastavnim predmetima


Upoznati i naučiti upotrebljavati računalo korištenjem ulazno-izlaznih naprava. Raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravne terminologije. Upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerene uzrastu. Razumjeti kako na koristan način organizirati informacije. Upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za učenje.

Metode poučavanja: Rad u učionici, individualni rad, rad u paru, rad u

skupinama, timski rad, demonstracija





Potrebni resursi /moguće teškoće: /


Opis napretka i angažiranosti učenika.

Školski kurikulum

72

DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE

PROJEKTI


MOJA KNJIGA O ZAGREBU (Moja županija i njezino središte)

Ciklus (razred):

3. a, b, c, d

Nositelj aktivnosti: Vjekloslava Bibić Štula, Nevenka Janušić, Božena

Bingula Kudrnovski, Sonja Miković

Ciljevi aktivnosti:

Prikupiti materijale o gradu Zagrebu , osmisliti i kreirati knjigu o Zagrebu kao prometnom, kulturnom, upravnom, prosvjetnom, trgovačkom i industrijskom središtu


Učenici će prikupljati i odabirati materijale o Zagrebu, povezati će, oblikovati, kreirati i složiti materijale te oblikovati svoju knjigu o Zagrebu


Gledati, slušati, uočavati, promatrati, bilježiti, istraživati, kreirati, povezati, sortirati, rasporediti, sastaviti, demonstrirati i komentirati

Metode poučavanja: Metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog

izlaganja, pisanja, čitanja, crtanja


učenika


1 sat


Tijekom školske godine 2018./ 2019.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Časopisi, prospekti, knjige, enciklopedije, web

stranice


Izrada knjiga, objava radova na web stranici škole, prezentacija radova

Školski kurikulum

73


SEDMI KONTINENT

Ciklus (razred):

1., 2.,3. i 4. razredi


Ljiljana Popović, Monika Tolić, Danijela Stručić, Tatjana Miholić, Iva Jurišić, Boris Barić, Marija Veronkica Cvjetković, Iva Magdić, Laura Šoštarić, Marija Pavičić, Maja Vujnović, Josipa Blagus, Nina Ivin, Nevenka Janušić, Vjekoslava Bibić Štula, Božena Bingula Kudrnovski, Sonja Miković, Sanja Trifunovski, Marina Radman, Damira Črep Gavrilović

Ciljevi aktivnosti:

Usvojiti temeljna znanja i pozitivan odnos prema kulturnim ustanovama, upoznati film kao jednu vrstu umjetnosti, kritički promišljati o kvaliteti filma, prepoznati žanr, i upoznati etape rada na filmu kroz razgovor s filmskim umjetnicima.


Učenik će sudjelovati u analizi filma i moći donijeti svoj sud o njemu, jednostavnim riječima opisati svoj doživljaj o spoju muzeja i filma kao dvije različite ali srodne vrste umjetnosti, iskazati pozitivan odnos prema umjetnosti.


Posjet Muzeju suvremenih umjetnosti

Metode poučavanja:



200


1 posjet muzeju


2018./2019.


-


Izložba likovnih radova, prikaz radova na školskoj web stranici

Školski kurikulum

74

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:

CRVENI KRIŽ, SKUPLJANJE PLASTIČNIH BOCA ZA UDRUGU OBOLJELIH OD LEUKEMIJE I LIMFOMA

Ciklus (razred):

Od 1. do 8. razreda

Nositelj aktivnosti: Anđelka Brajković,Marija Veronkica Cvjetković i

učitelji škole

Ciljevi aktivnosti:

Usvajanje znanja o nastanku i postojanju Crvenog križa, razvijanje ljubavi, tolerancije i osjećaja pomaganja drugima.


Učenici će izdvojiti vrijeme i sredstva za pomoć onima kojima je potrebna te doprinijeti razvoju akcije.

Način realizacije aktivnosti : Humanitarna akcija se provodi dva puta godišnje od

prvog do osmog razreda.

Metode poučavanja:

Metoda razgovora


659

Planirani broj sati tjedno : 1 sat u listopadu te jedan u svibnju.

Tijekom tjedna.

Vremenik aktivnosti : Tijekom listopada 2018.- tijekom svibnja 2019.

Tijekom školske godine 2018./2019.


Bookmarkeri dobiveni od Crvenog križa


Objava prikupljenog iznosa na web stranicama škole Zahvalnica Udruge, objavljena na web str. škole

Školski kurikulum

75


BIBLIJSKA SKUPINA

Ciklus (razred):

3. razredi


s. Tihana Strancarić

Ciljevi aktivnosti:

Uočavanje kontinuirane i djelatne prisutnosti Božje ljubavi u Starom i Novom zavjetu; upoznavanje pojedinih osoba iz Biblije u njihovu sudjelovanju s Bogom u povijesti spasenja; odabiranje pojedine osobe kao vlastitog uzora i primjera; shvaćanje da je i danas svatko od nas suradnik Božji i sudionik u povijesti spasenja


Učenici će upoznati biblijske osobe iz Starog i Novog zavjeta i njihov put na koji ih je Bog pozvao; razvit će sposobnost povezivanja biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom; razvit će odgovornost za kršćanski odnos prema drugima i svemu stvorenom


Prema planu i programu, primjenjujući različite oblike rada (frontalni, individualni, rad u parovima i grupi)

Metode poučavanja:

Razgovor, izlaganje, slušanje, pismeno i usmeno izražavanje, rad s tekstom, demonstracija, igre, prezentacije, animirani filmovi





Potrebni resursi /moguće teškoće: Biblija za djecu, slikovnice, nastavni listići, biblijski crtići, likovni materijal


Individualno opisno vrednovanje interesa, motivacije i sposobnosti učenika

Školski kurikulum

76


MALA FILOZOFIJA

Ciklus (razred):

3.a


Vjekoslava Bibić Štula

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje vlastitog stava kod učenika, kritičkog promišljanja, razvijanja etičkog kodeksa, rješavanje sukoba među vršnjacima.


Učenici će moći saslušati sugovornika, iznijeti svoje mišljenje, suprostaviti se u razgovoru i obrazložiti svoja uvjerenja. Osvijestiti će važnost posjedovanja vlastitog mišljenja.


Power point prezentacije s animiranim učiteljima, Igre asocijacija, zagonetke, igre s akrostihovima, igra pojmova, razgovori, rasprave i argumetiranje.

Metode poučavanja:

Suradničko učenje, posvećivanje različitim putevima dolaska do odgovora na problemska pitanja, timski rad, igra, natjecanja


23


1




Računalo, projektor, platno


Anketiranje na kraju polugodišta i školske godine, objava

Školski kurikulum

77



KAZALIŠNE PREDSTAVE

Ciklus (razred):

1.a, 1. b, 1. c, 1. d



Ciljevi aktivnosti: Upoznati kulturne ustanove - kazalište, razvijati

kulturu ponašanja na javnim mjestima


Pristojno se ponašati, doživjeti kazališnu predstavu, izreći svoje dojmove usmenim, pisanim i likovnim putem


organiziranim prijevozom

Metode poučavanja:

razgovor, opisivanje, crtanje, pisanje, izlaganje


86


-


Od rujna 2018. do rujna 2019.


troškovi prijevoza i ulaznica


Objava fotografija i radova na web stranicama škole

Školski kurikulum

78


MASKENBAL U GRADU MLADIH

Ciklus (razred):

1., 2., 3., 4. razredi



Ciljevi aktivnosti:

Upoznavanje pokladnih zavičajnih običaja

Očekivani ishodi/postignuća: Učenici će zajedno s vršnjacima obilježiti maskembal

i saznati nešto više o pokladnim običajima i tradiciji.

Način realizacije aktivnosti : odlazak u Grad mladih

Metode poučavanja:

/




4. i 5. 2.2019.

Potrebni resursi /moguće teškoće: prijevoz do Grada mladih


/

Školski kurikulum

79


ETNOGRAFSKI MUZEJ, HRVATSKI ŠKOLSKI MUZEJ, MUO, SABOR

Ciklus (razred):

4.a, b, c



Ciljevi aktivnosti:

Učenici će vidjeti kazališne predstave i posjetit će kulturnu ustanovu muzej.Upoznati će kulturnu baštinu i i usvojiti pravila ponašanja.


Učenici će usvojiti pravila lijepog ponašanja u kulturnim ustanovama. Posjetom Etnografskog muzeja i pregledom izložbenih eksponata povezati će naučene sadržaje iz prirode i društva te će bolje razumjeti povijest naše države.


Kazališna predstava, posjet muzeju.

Metode poučavanja:

Metoda razgovora, usmenog izlaganja,demonstracije.



/


Od rujna 2018. g. do lipnja 2019.g

Potrebni resursi /moguće teškoće: Ulaznice za muzej i kazalište, Grad Mladih,

organizacija prijevoza.


Izrada stripa, plakata, objava fotografija na web stranici škole.

Školski kurikulum

80

IZBORNA NASTAVA AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:

KATOLIČKI VJERONAUK

Ciklus (razred):

2.a,b,c,d ,4a,b,c Gordana Krajnović


1.a,b,c,d ,3.a,b,c,d s.Tihana Strancarić

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta, predstaviti biblijske i druge kršćanske pripovijesti, protumačiti i objasniti njihovu poruku, predstaviti život i učenje Isusa Krista te povezati i primijeniti vjeronaučne sadržaje.


uočiti i prepoznati Boga Stvoritelja u svemu stvorenom; razvijati povjerenje prema drugima; shvatiti važnost zajedništva u obitelji i društvu

Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, timski rad, rad u paru, radionice,

integrirana nastava, izvanučionička nastava

Metode poučavanja:

Izraziti verbalno i neverbalno svoja razmišljanja, spoznaje, osjećaje i stavove (npr. govor, pisanje, crtanje, slikanje, gluma itd.) , rad na tekstu, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija.

Planirani broj učenika : Učenici od

1. – 4. razreda


2 sata tjedno

Vremenik aktivnosti : Od rujna 2018. do lipnja 2019.

.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, predmetni učitelji, financijska sredstva za

prijevoz i ulaznice


Sustavno praćenje i vrednovanje učeničkih postignuća tijekom cijele nastavne godine. Izrada plakata, referati, crteži, literarni i likovni radovi, scenski prikaz

Školski kurikulum

81

UMJETNIČKO PODRUČJE

PROJEKTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST


LIKOVNA SKUPINA

Ciklus (razred):

4. b razred


Damira Črep Gavrilović

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje i poticanje interesa za pronalaženje različitih načina pri rješavanju likovnih problema,razvijanje kreativnog mišljenja

Očekivani ishodi/postignuća: Razvijanje osjetljivosti na području likovne

stvarnosti


Kroz praktičan rad

Metode poučavanja:

Usmeno izlaganje,razgovor,demonstracija,praktični rad,analitičko promatranje,kombiniranje,variranje,građenje


16


1


Prema kulturno javnoj djelatnosti škole


Nabava materijala


izložba radova, objavljivanje radova na web stranicama škole

Školski kurikulum

82

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST:

URADI SAM

Ciklus (razred):

2.a


Laura Šoštarić

Ciljevi aktivnosti:

Savladati osnove koncepta „Uradi sam“ preko aktivnosti pletenja, šivanja, kuhanja, izrade raznih korisnih predmeta. Razvijanje kreativnosti i motoričkih sposobnosti učenika, razvijanje pozitivnog odnosa prema ručnom radu. Razvijanje fine motorike i kreativnosti, podizanje svijesti o uporabi recikliranih i prirodnih materijala.

DIY radionica (Do It Yourself – Uradi sam) vodi se filozofijom koja poštuje set vještina pomoću kojih možemo živjeti što je moguće više holistički, poštujući i živeći u skladu s prirodom, ne oviseći o zakonima trenutne tržišne ekonomije, a pritom razvijajući svoje latentne (i u današnje doba, zaboravljene) ljudske sposobnosti. Radionice će najvećim dijelom biti organizirane na način da nakon određene teoretske upute i provjerenih sigurnosnih uvjeta, učenici bez većih poteškoća mogu načiniti zadani rad te su sposobni za izradu istih u vlastitu domu, koristeći jednostavne upute. Poštujući dob i razvojne osobine djece trećega razreda, prije praktičnog dijela tj. usvajanja bilo koje od postavljenih vještina, kroz priču, igru ili slično, djeca će dobiti uvod u cjelinu. Djeca se međusobno prilično razlikuju po vještinama i sposobnostima, ali važno je naglasiti kako primarni cilj ovih radionica nije finalni proizvod već upravo razvijanje potencijala svakog djeteta, podrazumijevajući prvenstveno fine –motoričke sposobnosti, a potom i funkcionalne te odgojno – obrazovne.

Školski kurikulum

83


Razvijanje radnih navika, pozitivnog stava prema radu, suradništvu, inovativnosti i poduzetnosti.

Poticanje i razvijanje kreativnosti te smisla za lijepo.

Stjecanje i proširivanje znanja i sposobnosti bitnih za poduzetništvo, organizaciju rada i razvoj gospodarstva.


Ručni rad:

□ pletenje prstima □ Izrada nakita-narukvica prijateljstva

(različitih vrsta) □ šivanje iglama različitih veličina, ušica, s

koncima različlite namjene i debljine; □ bojanje raznim bojama i sredstvimapapirne

tehnike □ izrada raznih (dekorativnih) predmeta

Metode poučavanja:

Heurističko poučavanje, problemsko poučavanje




Od rujna do lipnja

Potrebni resursi /moguće teškoće: Reciklažni materijali


Analiza ostvarenih radova, izložba učeničkih radova u razredu i školi.

Školski kurikulum

84


DOMAĆINSTVO

Ciklus (razred):

2.b


Maja Vujnović

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati svijest o važnosti zdrave prehrane, usvajanje pravila bontona, usvajanje i razvijanje higijenskih navika, usvajanje praktičnih vještina potrebnih u svakodnevnom životu.


Razvijanje pozitivnog stava o zdravom načinu života, primjena pravila lijepog ponašanja u svakodnevnom životu, razvijati pozitivan odnos prema radu.

Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, grupni rad, radionice, praktični rad.

Metode poučavanja:

Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, timski rad, heurističko učenje- učenje otkrivanjem.




Od rujna do lipnja

Potrebni resursi /moguće teškoće: Likovni pribor, Bonton, reciklažni materijal, nabava materijala.


Kroz edukativne igre, izložba radova.

Školski kurikulum

85


KREATIVNA SKUPINA

Ciklus (razred):

2.a


Iva Magdić

Ciljevi aktivnosti:

Usvojiti temeljni vizualni jezik i način rada različitim likovnim i slikarskim tehnikama te s raznovrsnim materijalima. Razvijati sposobnost i potrebe za estetsko-ekološkim uređenjem školskih prostora, s naglaskom na važnost recikliranja. Razvijati sposobnost čuvanja i vrednovanja dječjeg uratka, formirati stavove, uvažavati i poštovati različite sposobnosti i uspjehe, s naglaskom na pojam ''tolerancija''. Razvijati samostalnost u praktičnom radu. Postići nivo samokritičnosti i samoocjenjivanja, poštujući dob učenika.

Očekivani ishodi/postignuća: Svojim riječima opisati doživljaj vlastitog likovnog

stvaralaštva. Iskazati pozitivan odnos prema umjetničkom stvaralaštvu.

Način realizacije aktivnosti : radionice

Metode poučavanja:

metoda razgovora, demostracije, usmeno izlaganje, crtanje, slikanje, oblikovanje, praktični rad




Od rujna do lipnja, školska godina 2018./2019.

Potrebni resursi /moguće teškoće: likovni pribor, reciklažni materijal, prirodni materijal


izložba radova, objavljivanje radova na web stranicama škole

Školski kurikulum

86


GLAZBENO-SCENSKA SKUPINA

Ciklus (razred):

1. a, 3.d


Monika Tolić, Sonja Miković

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje glazbenog sluha i pamćenja, razvijanje ritma, čisto pjevanje uz pravilno disanje, upoznavanje različitih glazbala te razvijanje zanimanja za glazbu općenito, ljubav prema plesu i glazbi


Učenici će pjevati melodije različitih ugođaja, vježbati melodijsku i ritamsku improvizaciju, izvoditi ritmizirane govorene tekstove (brojalice), slušati narodne i dječje popijevke, razvijati glazbenu kreativnost kroz glazbene igre, promicati glazbu putem javne djelatnosti (priredbe, koncerti), upoznavati hrvatsku kulturnu baštinu, stjecati vještine sviranja, uočavati tempo, prepoznavati melodije, kretati se uz glazbu, upoznati narodne igre i plesove


Gledati, slušati, komunicirati, s voljom sudjelovati, pjevati, svirati, plesati, demonstrirati, osmisliti scenu i kostime

Metode poučavanja: Metoda pjevanja, slušanja, dramatizacije, usmenog

izlaganja, sviranja, kretanja uz glazbu


10 učenika


1 sat tjedno




Prijevoz do ustanove u kojoj se održava priredba ili koncert, kostimi, rekviziti i scena za predstave/velik broj učenika u skupini, nabava ili izrada kostima, rekvizita i scene


Nastupi na školskim priredbama i koncertima, objava radova i fotografija na mrežnim stranicama škole

Školski kurikulum

87


MUZEJSKA SKUPINA

Ciklus (razred):

3.c


Božena Bingula Kudrnovski

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati važne kulturno-povijesne spomenike,umjetnine,kulturnu i nacionalnu ostavštinu Zagreba i RH kroz posjete muzejima


Učenici će moći imenovati važne kul.-pov. spomenike u Zagrebu,posjetiti muzeje,pratiti i bilježiti sve što su vidjeli,naučili,podizati svoja znanja na višu razinu a prikupljene podatke sortirati i integrirati


Gledati,slušati,komunicirati,s voljom sudjelovati,bilježiti,pratiti,demonstrirati,osmisliti,istra žiti

Metode poučavanja:

Usmenog izlaganja, pisanja,crtanja, praktičnih radova


14


4 sata mjesečno


Od rujna do lipnja


Ulaznice,prijevoz,materijali za izradu plakata,prezentacija /brojnost grupe,vremenske prilike ,rezervacija termina posjeta i radionicama


Izrada plakata i prezentacija,objava radova na web stranici škole,izložba fotografija

Školski kurikulum

88


ENGLESKA GRUPA

Ciklus (razred):

1.d


Aida Kuljiš

Ciljevi aktivnosti:

Proširivati znanja iz engleskog jezika, jačati samopouzdanje kroz javni nastup, poticati govornu produkciju i reprodukciju, osvijestiti važnost učenja stranih jezika


Učenici će proširiti nastavne sadržaje, vježbati jezik kroz razne aktivnosti,samostalno nastupiti na priredbi


Rad u razredu, nastup na školskoj priredbi ,povezivanje,demonstracija,recitiranje,pokret,dramati zacija,pjevanje

Metode poučavanja:

Usmeno izlaganje,gledanje,pisanje,čitanje,slušanje


6-8


1 x tjedno


Od rujna 2018. g do lipnja 2019. g


Radni listići, audio-vizualni materijali, slikovni rječnik,slikovnice,internet


Praćenje učeničkih postignuća, izrada plakata, nastup na školskoj priredbi,fotografiranje, objavljivanje na mrežnoj stranici škole

Školski kurikulum

89


DRAMSKO-LUTKARSKA SKUPINA

Ciklus (razred):

2. d


Nina Ivin

Ciljevi aktivnosti: Razvoj kreativnosti, mašte i samopouzdanja,

bogaćenje rječnika i prihvatljivih socijalnih vještina.


Razvijena kreativnost, mašta i ljubav prema scenskom djelu, jače samopouzdanje, budnost u izražavanju skrivenih emocija, razvijena ljepota izraza i bogatiji rječnik. Razvijenija socijalizacija, suradnja u grupi, tolerancija, poštovanje, upotreba glasa kao izražajnog sredstva.


ne vježbe i igre (igre opuštanja, koncentracije, identifikacije, improvizacije, dirigirane igre, rad na ozvučenoj priči, slušanje glazbe, stvaranje priče, vježbe animacije i izrada lutaka i rekvizita, stvaranje predstave)

Metode poučavanja: Igra, razgovor, demonstracija, praktični rad, rad na

tekstu, slušanje, čitanje


15


1


Od rujna do lipnja.



Nastupi na školskim i razrednim priredbama

Školski kurikulum

90


DRAMSKO RECITATORSKA SKUPINA

Ciklus (razred):

4.c


Marina Radman

Ciljevi aktivnosti:

Potaknuti zanimanje učenika za izvođenje, interpretaciju i slušanje pjesama i dramskih tekstova, razvijati kreativnost učenika u interpretaciji i pružiti im mogućnost otkrivanja vlastitih sposobnosti i talenata, uočavati vrednote govorenog jezika i povezanost s drugim predmetima, razvijati senzibilnost i maštovitost, razvijati životni optimizam i samopouzdanje te pozitivan odnos prema radu


Razvijanje učeničke kreativnosti. Poticanje aktivnog sudjelovanja učenika u radu. Razvijanje samopouzdanja u javnom nastupu. Izrada scenskih pomagala za potrebe priredbe. Promicanje kulture izražavanja. Nastupi na školskim priredbama.


Kroz satove izvannanstavne aktivnosti- tijekom školske godine

Metode poučavanja:



10


1


Tijekom školske godine u trajanju od 35 sati


Umnoženi materijali za učenike, kulis za scenu


Nastupi na školskim i razrednim priredbama

Školski kurikulum

91


ŠKOLA PLIVANJA – IZVANUČIONIČNA NASTAVA –BAZENI U OSNOVNOJ ŠKOLI MARIJA JURIĆ ZAGORKA

Ciklus (razred):

2. i 3. razredi


Marija Pavičić Projekt se odvija pod pokroviteljstvom Grada Zagreba. Grad Zagreb osigurava prijevoz, a stručno osoblje Osnovne škole Bukovac osigurava pratnju učenika u školu plivanja.

Ciljevi aktivnosti:

Savladati i/ili unaprijediti tehniku plivanja.


Učenik će moći vladati osnovama plivačkih tehnika i samostalno se održavati na vodi, sudjelovati na tjelesnim aktivnostima u vodi, razvijati zdrave navike, savladati eventualni strah od vode, razviti sigurnost pri boravku u vodi.

Način realizacije aktivnosti : Učenici će demonstrirane tehinke nastojati što bolje

reproducirati, usvajati pravila plivanja.

Metode poučavanja:

Učitelj / trener će se koristiti metodom usmenog izlaganja, metodom demonstracije, igre u vodi i oko vode, zorne, govorne i praktične strategije


81


Aktivnost se odvija u periodu od


1. faza – provjera plivanja svih učenika plivača i neplivača

2. 2 faza – usvajanje osnova plivačkih tehnika za neplivače


Potrebni resursi – autobusni prijevoz, kupaći kostim, kapa za bazen, ručnik, papuče, sušilo za kosu Moguće teškoće – motiviranost učenika


Provjera motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća, usmena analiza procesa, individualnih i skupnih aktivnosti.

Školski kurikulum

92


POTRAGA ZA PISANICAMA

Ciklus (razred):

1.-8.


Josipa Blagus

Kristina Lukačić

Ciljevi aktivnosti: Povezati tehnologiju (QR kod) i nastavu, suradnja

među učenicima


Snalaženje u rješavanju svakodnevnih i neobičnih zadataka iz svih predmeta, razvoj vještina u timskom radu, socijalna integracija

Način realizacije aktivnosti: Učenici će sudjelovati u natjecanju za osvajanje

nagrada

Metode poučavanja:

Učenje kroz igru


Svi učenici


3 sata određenog datuma


ožujak


papir za fotokopiranje, papir u boji


on line upitnik o zadovoljstvu proživljenog

Školski kurikulum

93


KLOKAN BEZ GRANICA

Ciklus (razred):

Od 2. do 8. razreda

Nositelj aktivnosti: Matematičari i učitelji razredne nastave.

Voditelj projekta: Rajna Tonković

Ciljevi aktivnosti: Popularizacija matematike i omogućavanje širenja

osnovne matematičke kulture.


Razvijanje kritičkog mišljenja.


Obavijestiti učitelje ( na sjednici Učiteljskog vijeća ), učenike i roditelje o postojanju projekta, njegovim ciljevima i dosadašnjim rezultatima. Organizacija natjecanja u ožujku za sve prijavljene učenike. Oglašavanje rješenja zadataka u travnju na oglasnoj ploči škole. Oglašavanje rezultata natjecanja ( samo učenika koji su osvojili nagrade ) u svibnju. Uručivanje nagrada učenicima na kraju nastavne godine. Obavijestiti učitelje ( na sjednici Učiteljskog vijeća ) i roditelje, na kraju školske godine, o rezultatima projekta.

Metode poučavanja:

individualno


80


2 sata za rješavanje testa


3. mj. 2019.


15 kn po učeniku koji se prijavi za natjecanje


Osvrt na sudjelovanje. Integriranjematematikeusvakodnevni životučenjemkrozprimjenuuzzabavu.

Školski kurikulum

94

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: ERASMUS +: Međunarodna razmjena inovativne

prakse između škola partnera

Ciklus (razred):

učenici i učitelji OŠ Bukovac


Josipa Blagus

Ciljevi aktivnosti:

Tijekom trajanja projekta izraditi s učenicima materijale o korištenju medija i razvijanju medijske pismenosti. Razmjeniti inovativnu praksu između partnerskih škola.


Uključeni učenici i učitelji će uočiti pozitivne primjere prakse u drugim školama te prenijeti saznanja u svoje škole. Tijekom projekta će učenici raditi na temi medijske pismenosti i shvatiti važnost kritičkog osvrta prema istoj.

Način realizacije aktivnosti : Mobilnost učitelja, mobilnost učenika, radionice, predavanja.

Metode poučavanja: Metoda usmenog izlaganja, demonstracije, rad u paru

i grupama, videokonferencije i mobilnosti

Planirani broj učenika : 5 učenika i 5 učitelja



1.9. 2018. – 31.8.2020.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Svi potrebni resursi bit će financirani iz bespovratnih sredstava dodjeljenih ovom projektu


Sve aktivnosti će biti zabilježene i objavljene na mrežnim stranicama škole kao i na mrežnim stranicama samoga projekta.

Školski kurikulum

95

ŠKOLSKI IZLETI


JEDNODNEVNI IZLET ZA 1. RAZREDE- ZAGREBAČKA ŽUPANIJA

Ciklus (razred):

1.a, b, c, d



Ciljevi aktivnosti: Posjetiti odabrani lokalitet kontinentalne Hrvatske,

razvijati suživot čovjeka i prirode

Očekivani ishodi/postignuća: Upoznati učenike sa specifičnostima odabranog

lokaliteta i njegove okolice.


Izlet će se odvijati prema detaljnom planu.

Metode poučavanja:

/


svi učenici


/


lipanj


Troškovi izleta


Izrada plakata i powerpoint prezentacija, objava na web stranicama škole.

Školski kurikulum

96


JEDNODNEVNI IZLET ZA 2. RAZREDE- ETNO KUĆA POD OKIĆEM

Ciklus (razred):

2.a, b, c ,d

Nositelj aktivnosti: Iva Magdić, Marija Pavičić, Josipa Blagus, Nina Ivin

Ciljevi aktivnosti:

Posjetiti odabrani lokalitet

Očekivani ishodi/postignuća: Upoznati učenike sa specifičnostima odabranog

lokaliteta i njegove okolice.



Metode poučavanja:

/


81


/


1 nastavni dan u drugom polugodištu


Troškovi izleta



97

Školski kurikulum


JEDNODNEVNI IZLET ZA 3 . RAZREDE- VELIKI GRĐEVAC

Ciklus (razred):

3.a b c d

Nositelj aktivnosti: Vjekoslava Bibić Štula, Nevenka Janušić, Božena

Bingula Kudrnovski, Sonja Miković

Ciljevi aktivnosti:

Posjetiti odabrane lokalitete

Očekivani ishodi/postignuća: Upoznati učenike sa specifičnostima odabranih

lokaliteta.



Metode poučavanja:

/


82


/




Troškovi izleta



98

Školski kurikulum


DVODNEVNI IZLET ZA 4 . RAZREDE- PULA- NACIONALNI PARK BRIJUNI

Ciklus (razred):

4.a b c

Nositelj aktivnosti: Sanja Trifunovski, Damira Črep Gavrilović,Marina

Radman

Ciljevi aktivnosti: Posjetiti Istru-Arena,Akvarijum,Nacionalni park

Brijuni

Očekivani ishodi/postignuća: Upoznati učenike sa specifičnostima odabranih

lokaliteta.



Metode poučavanja:

/


78


/


krajem svibnja


Troškovi izleta



99

Školski kurikulum

PREDMETNA NASTAVA

PODRUČJA KURIKULUMA

Jezično-komunikacijsko područje

Matematičko područje

Prirodoslovno područje

Tehničko i informatičko područje

Društveno-humanističko područje

Umjetničko područje

Tjelesno i zdravstveno područje

Školski kurikulum

100

JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

PROJEKTI


RADIOAKTIVNE SLUŠAONICE ZA DJECU I MLADE

Ciklus (razred):

3.-8. razredi


Gradska knjižnica Augusta Cesarca, knjižničari i razrednici/prof. hrvatskog jezika razreda koji sudjeluju

Ciljevi aktivnosti:

Ostvarivanje kulturne i javne djelatnosti školske knjižnice kao sastavnog segmenta kulturne i javne djelatnosti škole, čime se učenike potiče na kreativnost i druženje. Uz goste urednike, dramaturge i ton majstore učenici saznaju kako nastaje radijska emisija. Razgovori nisu o sadržaju već o formi. Kroz ovakav sat medijske kulture učenici se upoznaju s pojmovima: zvuk, mikrofon, montaža, režija, dijapozitivi, dramaturg, ton majstor, urednik, glumac, ...


Prepoznati, razlikovati i upotrijebiti pojmove: zvuk, mikrofon, montaža, režija, dijapozitiv, dramaturg, ton majstor, urednik, glumac, itd., opisati formu radijske emisije, uključiti se u stvaranje radioigre, međusobno surađivati u stvaranju radioigre.

Način realizacije aktivnosti : Slušaonice Radioigre za djecu i mlade zamišljene su kao svojevrstan sat medijske kulture za djecu od trećih do šestih razreda osnovne škole. Slušaonice se održavaju svakog prvog utorka u mjesecu u 9 sati na Odjelu za djecu i mladež Gradske knjižnice Augusta Cesarca i obično traju oko 70 minuta. Na slušaonici uz obvezan kraći uvod i predstavljanje sudionika. Prvo se odsluša izabrana emisija u trajanju od 25 do 35 minuta. Obično su predstavljeni suvremeni autori i radiofonski zanimljive emisije o kojima možemo razgovarati na razini medija, a ne samo sadržaja. Nakon odslušane emisije razgovara se o onome što su učenici čuli, o formi radijskoga igrokaza i tekstu od kojega je sve krenulo. Upućuje ih se na zvukove kojima su formirani prostori, vrijeme radnje, dinamika zbivanja. Govorimo o glumi i načinu rada s glumcima, o glazbi kao dramaturškom elementu. Ton majstor im pokazuje mogućnosti mikrofona te montaže i igranja s glasom i zvukom. Slijedi improvizacija jedne radijske scenu tako da učenici glume, ali i samostalno proizvode zvukove i glazbu

Školski kurikulum

101

potrebnu za oživljavanje jedne radijske scene. Slušaonice su potpuno besplatne za sve sudionike. Ovisno o uzrastu i interesima nastavnika određujemo naslov koji slušamo. Gosti slušaonice su dramaturg urednik i ton majstor. Sva oprema za reprodukciju (laptop, zvučnike, mikrofon, cdd, dijapozitive s fotografijama studija i režije) je osigurana.

Metode poučavanja:

metoda slušanja i gledanja, razgovora, pokazivanja

Planirani broj učenika : Jedan razred po terminu, rijetko dva manja razreda, tj. 15-35 učenika

Planirani broj sati tjedno : 4 sata po razredu jednokratno


Prvi utorak u mjesecu od 9.00-10.30h tijekom školske godine

Potrebni resursi /moguće teškoće: Trošak karte javnog prijevoza u oba smjera. Moguće teškoće s javnim prijevozom-kašnjenje; otkazivanje ili odgoda dogovorenog termina od strane organizatora i/ili razreda radi drugih obveza.


Fotografije i članci na mrežnim stranicama škole i gradske knjižnice. Učitelji naknadno ispituju znanja iz medijske kulture. Analiza uspješnosti i praćenje rezultata za buduće aktivnosti.

Školski kurikulum

102


NOĆ KNJIGE

Ciklus (razred):

3.-8. razredi


'Noć knjige' organiziraju Zajednica nakladnika i knjižara Hrvatske gospodarske komore, udruga Knjižni blok – Inicijativa za knjigu, Nacionalna i sveučilišna knjižnica u Zagrebu, Knjižnice grada Zagreba, Udruga za zaštitu prava nakladnika – ZANA te portal za knjigu i kulturu Moderna vremena Info. Knjižničari osmišljavaju i organiziraju obilježavanje na razini OŠ Bukovac.

Ciljevi aktivnosti:

Noćknjige je manifestacija kojom se afirmira ljubav prema knjizi i čitanju, a kojom se obilježava Svjetski dan knjige i autorskih prava (23. travnja). Kako se dan ranije, 22. travnja obilježava i Dan hrvatske knjige, ova dva važna datuma povezuju se u jedinstvenu manifestaciju, u svrhu promicanja knjige, kulture čitanja, autora i izdavaštva. Ciljevi: – obilježavanje Svjetskog dana knjige i autorskih prava te Dana hrvatske knjige – promicanje knjige, kulture čitanja, prevođenja, izdavaštva, knjižnica, autora i čitatelja – povezivanje institucija, organizacija, neprofitnih i interesnih skupina te tvrtki koje se bave knjigom u svrhu promicanja knjige i kulture čitanja – poboljšanje suradnje knjižara, nakladnika, medija i državnih institucija te otvaranje dijaloga između književne produkcije i publike – organizacija javnih tribina, okruglih stolova i rasprava koje bi poticale na međusobni dijalog u rješavanju problema statusa knjige, autora, prevoditelja, izdavača i knjižnica – povezivanje lokalnih zajednica


Razvijati kulturu čitanja kod učenika osnovnoškolske dobi, poticati učenike na čitanje s razumijevanjem, na istraživanje, otkrivanje, osvijestiti potrebu za čitanjem i promišljanjem o pročitanom u cilju cjeloživotnog učenja, osvijestiti stav o vrijednosti i potrebi očuvanja knjige kao izvora duhovne vrijednosti i izvora informacija

Način realizacije aktivnosti : Početkom travnja školski knjižničari će osmisliti događanja za Noć knjige, koja prijavljuju na mrežnoj stranici NSK - http://nocknjige.hr/. Obavještavaju učenike i roditelje o programu za Noć knjige i popisuju zainteresirane. Sredinom travnja knjižničari pripremaju sav potreban materijal. 23. travnja od 19- 21h u školskoj knjižnici obilježavamo Noć knjige. Knjižničari naknadno pišu izvještaje i šalju materijale s obilježavanja u NSK.

http://nocknjige.hr/

Školski kurikulum

103

Metode poučavanja:

metoda čitanja, pokazivanja, razgovora individualni rad, rad u grupi

Planirani broj učenika : Do dvadeset

Planirani broj sati tjedno: Nekoliko sati tjedno tijekom travnja


Travanj 2019. - osmišljavanje programa za Noć knjige, obavještavanje učenika, pripremanje potrebnih materijala Oko 23. travnja 2019. od 18-21h – održavanje Noći knjige u školskoj knjižnici

Potrebni resursi /moguće teškoće: Leci, plakati, straničnici, materijal za radionicu, materijal za estetsko uređenje knjižnice = 100kn

Moguće teškoće: prijava učenika koji potom zaborave doći na samu Noć knjige, a zauzeli su mjesto nekome tko bi došao


izvještaj za NSK, mrežna stranica škole, analiza uspješnosti i praćenje rezultata za buduće aktivnosti

Školski kurikulum

104


„PIŠEM PISMO PISCU“

Ciklus (razred): 3 . – 8. razredi


Knjižničarka, učitelji jezika, učitelji razredne nastave

Ciljevi aktivnosti:

Pismo je način prenošenja poruke. Ljepota pisama je u osobnosti kojom odišu. Pismo je opipljivo i već zbog samog rukopisa odraz je naše osobnosti. Svakodnevno ljudi komuniciraju porukama (SMS, e-mail, društvene mreže), no praksa pisanja pisama pada u zaborav. Zato povodom Svjetskog dana pisanja pisama učenicima podižemo svijest o važnosti pisane komunikacije i njezinoj pravilnoj uporabi.


Učenici će primijeniti znanja o pismu kao sredstvu pisane komunikacije - struktura pisma, raspored sadržaja, važnosti poznavanja pravopisne norme; formulirati osobno pismo; usporediti i vrednovati pisanu i elektroničku komunikaciju; osvijestiti važnost ljepote pisanog izraza

Način realizacije aktivnosti : Zainteresirani učenici dobit će zadatak odabrati najdražeg živućeg književnika i proučiti njegovu biografiju slijedeći upute te pročitati još jedno njegovo djelo. Knjižničarka će održati kratko predavanje o pravilima oblikovanja pisma kako bi učenicima pokazali kako da sami napišu pismo. Učenici će zatim napisati kratko pismo omiljenom književniku, a oni smjeliji će to učiniti na stranom jeziku. Pisma ćemo zatim adresirati i zajedno odnijeti do najbližeg poštanskog kovčežića. Na kraju ćemo raspraviti o razlici između pisane i elektroničke komunikacije te njihovim prednostima i nedostacima.

Metode poučavanja:

metoda usmenog izlaganja, pisanja, razgovora

Planirani broj učenika : Nekoliko iz svakog razreda

Planirani broj sati tjedno : Oko 20 sati tijekom ožujka, travnja i svibnja


Do travnja 2019. – odabir učenika koji sudjeluju i davanje zadatak U svibnju 2019. – kratko predavanje, pisanje i slanje pisama, rasprava

Potrebni resursi /moguće teškoće: Trošak slanja pisma snosi svaki učenik posebno


Objava na mrežnoj stranici škole, eventualna korespondencija s adresatom, razgovor o dojmovima projekta

Školski kurikulum

105


LAKŠE U SREDNJU ŠKOLU /PONAVLJANJE ZA BIVŠE OSMAŠE

Ciklus (razred):

8. razredi

Nositelj aktivnosti: Jasmina Klanac

Ciljevi aktivnosti:

Ponoviti sadržaje engleskog jezika osnovne škole, te što bolje napisati inicijalni test u srednjoj školi. Priprema kandidata za prijemni ispit u srednjim školama u kojima se nastava održava na engleskom jeziku.


Lakše snalaženje učenika u nastavi engleskog jezika u daljnjem školovanju. Uspješno polaganje prijemnog ispita.

Način realizacije aktivnosti : Svakodnevnim susretima tijekom 8 dana

sistematizirati nastavne sadržaje osnovne škole

Metode poučavanja:

Frontalni rad, individualni rad, rad u paru i grupi, IKT


20


Ukupno 15

Vremenik aktivnosti : Prije prijemnog u srednju školu.

Tijekom zadnjeg tjedna prije početka nastave.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica,postojeće

zbirke zadataka raznih autora, IKT


Objava na mrežnoj stranici škole, eventualna korespondencija s adresatom, razgovor o dojmovima projekta

Školski kurikulum

106


NACIONALNI KVIZ ZA POTICANJE ČITANJA

Ciklus (razred):

5.-8. razredi

Nositelj aktivnosti: školske knjižničarke

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati kulturu čitanja kod učenika osnovnoškolske dobi, poticati učenike na čitanje s razumijevanjem, na istraživanje, otkrivanje, osvijestiti potrebu za čitanjem i promišljanjem o pročitanom u cilju cjeloživotnog učenja, osvijestiti stav o vrijednosti i potrebi očuvanja knjige kao izvora duhovne vrijednosti i izvora informacija. Nacionalni kviz za poticanje čitanja provodi se u okviru Mjeseca hrvatske knjige.


Čitati dragovoljno, ubrzati proces čitanja, interpretirati i sažeti pročitano, odgovoriti na pitanja o pročitanom, vidjeti sajam knjige, razlikovati nakladnike, ispitati cijene knjiga.


Na mrežnim stranicama Knjižnica grada Zagreba objavljuju se tri nelektirna naslova koja učenici moraju pročitati kako bi mogli riješiti Kviz. Kviz rješavaju sredinom listopada na mrežnim stranicama KGZ-a u školskoj knjižnici uz nadzor knjižničarki. Ispunjeni upitnik treba poslati do predviđenog roka. Svi točno riješeni kvizovi bit će uključeni u izvlačenje krajem listopada 2018. Iz svake knjižnice (školske ili narodne) izvlači se jedan pobjednik. Popis pobjednika bit će dostupan na mrežnoj stranici www.kgz.hr od početka studenoga 2018. godine. Između svih pobjednika s popisa, javnim izvlačenjem na završnoj svečanosti u okviru sajma knjiga Interliber dolazi se do dobitnika glavne i utješnih nagrada. Sudionike Kviza na završnu svečanost u sklopu sajma knjige Interliber prati knjižničarka. Sve daljnje informacije o provođenju i organizaciji kviza bit će dostupne početkom školske godine na mrežnoj stranica Knjižnica grada Zagreba.

Metode poučavanja:

metoda čitanja, pisanja, razgovora, pokazivanja


Do 28


Nekoliko sati tjedno tijekom mjesec dana

http://www.kgz.hr/

Školski kurikulum

107


Rujan 2018. - objava knjiga koje učenici trebaju pročitati kako bi mogli rješavati Kviz Listopad 2018 . - učenici rješavaju Kviz u knjižnici uz nadzor knjižničarke Početak studenog 2018. - objava pobjednika Kviza Sredina studenog 2018. - posjet učenika koji su sudjelovali u Kvizu sajmu knjiga Interliber


Trošak karte javnog prijevoza u oba smjera


Rješavanje online upitnika o pročitanim djelima. „Učenike se potiče na čitanje s razumijevanjem, kreativno stvaralaštvo, na stjecanje vještina za cjeloživotno učenje, razvijanje mašte te im se pomaže da postanu odgovorni građani.“ (UNESCOV manifest za školske knjižnice) Analiza uspješnosti i praćenje rezultata za buduće aktivnosti.

Školski kurikulum

108


IZRADA STRIPA

Ciklus (razred):

5. - 8. razredi


Darko Leskovar, Mateja Murković, Anđelka Golub

Ciljevi aktivnosti:

Poticanje čitanja, razvijanje mašte i stjecanje znanja o izradi stripa pomoću računala učenika od 5. do 8. razreda


Učenici će uz pomoć prof. informatike i knjižničarke sami osmisliti i izraditi strip temeljen na omiljenom književnom djelu

Način realizacije aktivnosti : Rad u skupinama (2.-4. učenika)

Metode poučavanja:

metoda čitanja, metoda usmenog izlaganja, pisanja, razgovora, rad na računalu

Planirani broj učenika : Oko 20 učenika

Planirani broj sati tjedno : Nekoliko radionica tijekom šk. god.


Tijekom šk. god. prema dogovoru

Potrebni resursi /moguće teškoće: Predlošci za strip, računala, pristup potrebnim web 2.0 alatima; eventualni problemi pri registraciji


Prezentacija radova i nagrađivanje najboljih, objava na mrežnoj stranici škole

Školski kurikulum

109


RIJEČ DANA

Ciklus (razred): 1. - 8. razredi

Nositelj aktivnosti: Mateja Murković, Anđelka Golub ; Ida Bogadi (OŠ G. Krklec, Zagreb – osmislila projekt)

Ciljevi aktivnosti: Poticanje redovitog korištenja referentne zbirke, rukovanje i snalaženje sa stručnom literaturom


Usvajanje i ispravno korištenje hrvatskog jezičnog blaga...


Učenici će naučiti kako se koristi rječnik, a oni koji to već otprije znaju bit će potaknuti da češće koriste Rječnik hrvatskog jezika te će naučiti značenja novih riječi

Metode poučavanja:

Prvi dan škole u školskoj knjižnici iza prvog školskog sata (odmor)-prvi učenik/učenica koja uđe u školsku knjižnicu i želi izvući Riječ dana, bira riječ otvarajući Rječnik hrvatskog jezika (nasumce otvori i prstom „ubode“ riječ). Onda se ta riječ, zajedno sa objašnjenjem istakne na panou ispred knjižnice i na web stranici škole, zajedno s imenom i prezimenom učenika koji ju je izvukao.


Kategorije učenika : Čuvar riječi je onaj/ona koji je preko 10 puta došao po Riječ dana. Sakupljač riječi je onaj/ona koji je došao 3 puta i više ali manje od 10 po Riječ dana. Tragač je onaj/ona koji je došao svega 2 puta po Riječ dana. Pamtitelj riječi: pobjednik/pobjednica na Skupu pamtitelja riječi.

Planirani broj sati tjedno : metoda čitanja, pisanja, razgovora

Vremenik aktivnosti : Ovisno o zainteresiranosti, svaki dan može biti drugi učenik, a tijekom nekoliko mjeseci može ih se izmijeniti i preko stotinu



Tijekom 1. i 2. polugodišta u šk.god. 2018./19.

Školski kurikulum

110


ES WAR EINMAL…

Ciklus (razred): 5. - 8. razredi

Nositelj aktivnosti: Mateja Murković

Ciljevi aktivnosti:

Poticanje navike osmišljavanja priče/bajke na njemačkom jeziku, pripovijedanja i dramatizacije učenika od 5. do 8. razreda


Učenici će sami stvarati i dramatizirati bajke na njemačkom jeziku uz pomoć knjižničarke i učiteljice njemačkog jezika

Način realizacije aktivnosti : Rad u skupinama

Metode poučavanja: metoda čitanja, metoda usmenog izlaganja, pisanja, razgovora


Planirani broj sati tjedno : Nekoliko puta tijekom šk. godine

Vremenik aktivnosti : Tijekom listopada i studenoga 2018. i tijekom šk. god. u nekoliko navrata ovisno o zainteresiranosti

Potrebni resursi /moguće teškoće: Slikovne kartice i figurice i slični materijali koji se koriste u pripovijedanju


Prezentacija radova i nagrađivanje najboljih, objava na mrežnoj stranici škole

Školski kurikulum

111


"STOP, SNIMA SE" (RADIONICA STOP ANIMACIJE)

Ciklus (razred):

5. razredi


Nataša Gaščić Đurkan i Marina Krstić

Ciljevi aktivnosti:

Potaknuti učenike na oblikovanje animiranoga filma

metodom stop animacije. Razvijati likovne i literarne

vještine učenika. Potaknuti razvoj argumentiranoga

kritičkoga mišljenja. Razvijati socijalne vještine

učenika radom u

skupini.


Učenik će oblikovati animirani film koristeći svoju

priču metodom stop animacije te će likovno

oblikovati likove i pozadine koju su potrebni u

animiranom filmu. Razvijat će vještine tolerancije

radom u skupini te će razvijati sposobnosti

izražavanja argumentiranoga kritičkoga mišljenja.

Način realizacije aktivnosti : rad u skupinama Metode poučavanja:

metoda pisanja, metoda crtanja, metoda fotografiranja, metoda izlaganja




U lipnju 2019.



Formativno vrednovanje učeničkih postignuća te

sumativno vrednovanje uspješno snimljenih filmova.

Školski kurikulum

112


PROJEKT „ZAGREBAČKE ZVIJEZDE“

Ciklus (razred):

7. razredi


Nataša Gaščić Đurkan i Anđelka Golub

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati učenike sa životopisima poznatih Zagrepčana u 19. i na početku 20. stoljeća. Razvijati interes za zagrebačku prošlost i za važnost pisaca kraja 19. i početka 20. stoljeća za zagrebačku i hrvatsku kulturnu prošlost. Razvijati argumentirano kritičko mišljenje u učenika.


Učenik će imenovati pisce s kraja 19. i s početka 20. stoljeća, uočit će i navoditi podatke o životu i radu M. Jurić Zagorke, A. Šenoe i M. Krleže, usporedit će književni rad navedenih pisaca, vrednovat će važnost književnog rada navedenih pisaca za razvoj hrvatske književnosti.

Način realizacije aktivnosti : individualni oblik rada, rad u skupinama

Metode poučavanja:

metoda čitanja, metoda pisanja, metoda rada na tekstu, metoda izlaganja, metoda istraživanja, vođeni razgovor

Planirani broj učenika : 15-ak učenika

Planirani broj sati tjedno : listopad i studeni 2018.


100-ak kuna

Potrebni resursi /moguće teškoće: Sredstva potrebna za organizirani razgled lokacija, papir, računalo


Prezentacija rezultata istraživanja na mrežnoj stranici škole, izrada slikokaza i plakata te vrednovanje učeničkih postignuća u redovnoj nastavi.

Školski kurikulum

113


ŠKOLSKI MJUZIKL

Ciklus (razred):

4. - 8. razredi


Marija Marić, Nataša Gaščić Đurkan i Marina Krstić

Ciljevi aktivnosti:

Oblikovati mjuzikl prema dramskom predlošku Oblikovati glazbu za mjuzikl i plesnu koreografiju. Razvijati socijalne vještine učenika radom u skupini. Razvijati osjećaj tolerancije prema različitostima. Razvijati osjećaj samopoštovanja i pozitivniog odnosa prema sebi i svojim mogućnostima. Razvijati pozitivan odnos prema vlastitom radu i radu drugih u skupini. razvijati opsjećaj pripradnosti i zajedništva.


Učenik će aktivno sudjelovati u nastanku mjzuikla, razvijat će scenski govor i glasovne mogućnosti. Učenik će razvijati socijalne vještine radom u skupini, osjećaj empatije i asertivnosti. Učenik će razvijati vještine scenskog i glazbenog izražavanja, sposobnosti uočavanja, uspoređivanja i zaključivanja.

Način realizacije aktivnosti : radu paru i u skupini

Metode poučavanja:

metoda čitanja, metoda rada na tekstu, metoda izlaganja, metoda istraživanja, metoda pjevanja, metoda plesanja

Planirani broj učenika : 40-ak učenika

Planirani broj sati tjedno : od rujna 2018. do svibnja 2019.


1000 kuna

Potrebni resursi /moguće teškoće: Računalo, audiovizualna oprema, materijali potrebni za scenografiju i kostimografiju, financijska sredstva potrebna za nastup na FDS-u. Nedostatak odgovarajućeg prostora i nedostatak vremena u satnici učitelja koje je potrebno za pripremu mjuzikla.


Objava na mrežnim stranicama škole i nastup na FDS-u.

114

Školski kurikulum IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


DRAMSKA SKUPINA

Ciklus (razred):

5. – 8. razred


Nataša Gaščić Đurkan, prof.

Ciljevi aktivnosti:

Učiti i razvijati socijalne i komunikacijske vještine. Razvijati pozitivnu sliku o sebi i drugima. Poticati izražajne mogućnosti djeteta i oslobađati njegovu spontanost. Osposobljavati za rad u skupini. Razvijati govorne i izražajne sposobnosti i vještine. Poticati maštu i stvaralaštvo. Upoznavati se s obilježjima dramskog stvaralaštva te poticati samostalnu dramsku izvedbu. Razvijati interes za književno - scensku umjetnost i jezik.


Učenik će moći prepoznavati obilježja dramskoga i scenskoga izraza, oblikovati samostalni i skupni scenski izraz, primjenjivati stečene spoznaje u svakodnevnom životu i u redovnoj nastavi, razvijati socijalne vještine i naviku rada u heterogenoj skupini.


individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupini

Metode poučavanja:

dramska metoda A. Boala, metoda procesne drame i forum teatra, metoda rada na tekstu, metoda čitanja, metoda izlaganja


10 – 15

Planirani broj sati tjedno : 1 sat tjedno i intenzivniji rad pred školska događanja

i pred Lidrano


od rujna 2018.do lipnja 2019. godine ukupno 35 sati


Učitelj i učenici, papir potreban za umnožavanje materijala za učenike/nedostatak odgovarajućega prostora

115

Školski kurikulum


LITERARNA SKUPINA

Ciklus (razred):

5. i 7. razredi


Robert Katalinić/ Marijana Babić

Ciljevi aktivnosti:

Učiti i razvijati socijalne i komunikacijske vještine. Razvijati pozitivnu sliku o sebi i drugima, te povjerenje u sebe i druge. Poticati izražajne mogućnosti svakog pojedinog djeteta. Osposobljavati za rad u timu. Oslobađati spontanost djeteta. Razvijati pisane i izražajne sposobnosti i vještine. Poticati maštu i stvaralaštvo, Upoznavati se s obilježjima literarnog stvaralaštva te poticati samostalnu pisano izražavanje.


Učenik će moći oblikovati literarne tekstove u skladu s pravopisnom normom hrvatskoga jezika te će primjenjivati stečene spoznaje u redovnoj nastavi i u svakodnevnom životu.


Individualni oblik rada

Metode poučavanja: Heuristički razgovor, slobodni razgovor, metoda

pisanja, metoda čitanja


3 – 6


1 sat u dva tjedna


Od rujna do lipnja


Učitelj i učenici, učionica


Vođenje bilježaka o napredovanju učenika, objava tekstova na stranicama škole i u školskim novinama, sudjelovanje u literarnim natječajima

116

Školski kurikulum


NOVINARSKA SKUPINA

Ciklus (razred): 5.- 8. Razred Nositelj aktivnosti: Spomenka Šimić

Ciljevi aktivnosti:

Osvijestiti i razvijati kod učenika novinarsko- publicistički stil pisanja, ali njegovati i književno- literarni. Razvijati kritičko mišljenje i čitanje spram novinarskih i literarnih ostvaraja kao i prema pojavama oko škole i u njoj. Razvijati poznavanje i primjenjivanje jezičnih normi i različitih funkcionalnih stilova hrvatskoga jezika. Razvijati učeničko samopouzdanje i toleranciju. Razvijati mogućnosti razlučivanja važnoga od nevažnoga, uočavati aktualno i zanimljivo te razvijati vještine snalažljivosti, komunikativnosti, rada u paru i u skupini, prihvaćanja drugačijih mišljenja te sve aktivnosti povezati s vrijednostima građanskoga odgoja.


Učenik će moći oblikovati različite tekstove novinarskoga stila, razvijat će kritičko mišljene i čitanje, razvijat će više kognitivne procese mišljenja (divergentno, kritičko i problemsko razmišljanje), razvijat će kritički odnos prema pojavama u društvu i svijetu te će razvijati socijalne vještine radom u paru ili u skupini.


individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupini

Metode poučavanja: usmjereni razgovor, metoda pisanja, problemsko -

stvaralačke metode


do 10 učenika


1 sat


Od rujna do lipnja


Papir za fotokopiranje (bijeli i u boji), uložnice, fotoaparat, računala, skener, printer, omogućavanje većeg broja fotokopija na školskom fotokopirnom stroju (oko 100), softverska podrška (računalni programi za izradu novina), prostor za rad novinarske skupine


Samovrednovanje, razgovor unutar skupine, izloženost javnoj kritici, prosudbi.

117

Školski kurikulum


„TIMSKO PISANJE“-LOESJE RADIONICE

Ciklus (razred):

5. - 8. razredi


Romana Golemac, knjižničarke

Ciljevi aktivnosti:

Razviti novi pristup oblikovanju vezanog teksta (literarnog i publicističkog), osvijestiti i učvrstiti logičku povezanost među kompozicijskim dijelovima teksta, razvijati kreativnost i vlastiti stil pisanja.


Učenici će obogatiti svoj leksik, znati napisati vezani tekst kompozicijski utemeljen, stilistički korektan i sadržajno bogato razrađen prema zadanim smjernicama.


Skupinski rad koji će se odvijati dva mjeseca u knjižnici.

Metode poučavanja:

Prema pravilima Loesje radionica.


do 15 učenika


2


U drugom obrazovnom razdoblju


Papir (bijeli i u boji), pribor za pisanje, hamer papir…


Prezentacija radova, objava na mrežnoj stranici škole

118

Školski kurikulum


GLAZBENO-SCENSKA SKUPINA - FRANCUSKI JEZIK

Ciklus (razred):

4. – 8.


Dubravka Skenderović-Keleč,prof.

Ciljevi aktivnosti: Motivirati učenike za glazbeno-scenski nastup u školi

i izvan škole


Razvijanje komunikacijskih kompetencija na francuskom jeziku. Govorna interakcija i produkcija u svrhu sudjelovanja na školskim/izvanškolskim priredbama.


Rad u skupini

Metode poučavanja:

Razgovor, dijalog, usmeno izlaganje, objašnjavanje i pokazivanje primjerom, igra, demonstracija, gledanje/slušanje


20


1


Školska godina 2018./2019.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Potrošni materijal za neposredan odgojno-obrazovni

rad


Sustavno praćenje rada učenika. Uspješnost u radu potiče razvijanje pozitivnih vrijednosti i motivira učenika za javni nastup na priredbama u školi i izvan škole

119

Školski kurikulum


DEUTSCHCLUB – INA IZBORNE NASTAVE NJEMAČKOG JEZIKA

Ciklus (razred):

4. – 8.


Učitelj njemačkog jezika

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje komunikacijskih kompetencija na njemačkom jeziku. Govorna interakcija i produkcija u svrhu sudjelovanja na školskim/izvanškolskim priredbama. Sudjelovanje na manfestacijama i događanjima u školi i izvan nje vezanim uz njemački jezik.


Primjenja znanja u novom kontekstu. Dramatiziracija kraćih tekstova. Koristeći IKT i web alate surađujući s drugim europskim školama izraditi materijale kao doprinos određenom projektu.


Rad u skupini

Metode poučavanja:

Razgovor, dijalog, usmeno izlaganje, objašnjavanje i pokazivanje primjerom, igra, demonstracija, gledanje/slušanje


20


1



Potrebni resursi /moguće teškoće: Potrošni materijal za neposredan odgojno-obrazovni

rad


Sustavno praćenje rada učenika. Uspješnost u radu potiče razvijanje pozitivnih vrijednosti i motivira učenika za javni nastup na priredbama u školi i izvan škole

Školski kurikulum

120


HIPPO NATJECANJE IZ ENGLESKOG JEZIKA

Ciklus (razred):

4.-8.razredi


Helena Hoborka, prof. Jasmina Klanac, prof. Ivan Sertić, prof. Aida Kuljiš, prof.

Ciljevi i aktivnosti:

Dodatno popularizirati engleski jezik, motivirati učenike da se bave stranim jezikom i izvan redovitog školskog programa Upoznavanje i zbližavanje djece iz zemalja natjecateljica. Razvijanje i jačanje svih jezičnih vještina


Učenici će moći: Samostalno razumijeti slušni i pročitani tekst Samostalno se izraziti na engleskom jeziku koristeći već usvojeni i novi vokabular i gramatičke structure. Samostalnoi se izraziti u pisanom obliku.


Školsko, regionalno i međunarodno natjecanje

Metode poučavanja:

Rad na prijašnjim testovima, proširivanje vokabulara pitanja-odgovori, diskusija, objašnjavanje, usmeno izlaganje, simuliranje svakodnevnih životnih situacija, gledanje i analiza AV materijala


Oko 80 učenika


1 x tjedno kroz satove dodatne nastave


Prijave učenika provest će se do kraja 2018.godine. Prva faza natjecanja : sredina veljače 2019. Druga faza natjecanja: sredina ožujka 2019. Finalno natjecanje: sredina svibnja 2019.g.


Natjecanje se samofinancira članarinom sudionika – natjecatelja, 40 kn po učeniku. U slučaju da neki učenik bude pozvan na finalno natjecanje u Italiju, udruga Global Hippo snosi troškove smještaja i hrane za učenika i profesora, dok se prijevoz financira samostalno.


Kroz sustav natjecanja

121

Školski kurikulum

DODATNA NASTAVNA


DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

Ciklus (razred): 5.a b c

Nositelj aktivnosti: Jasmina Klanac, prof. Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učenicima s izvrsnim znanjem engleskog jezika dodatno razvijanje svojih jezičnih sposobnosti i vještina. Na zanimljiv i interdisciplinaran način polaznicima približiti kulturu i civilizaciju zemalja engleskog govornog područja. Upoznati se s web alatima. Poticati učenike na timski rad i cjeloživotno učenje.Poticati učenike na razvijanje tehnike pisanja kroz razmjenu emailova s vršnjacima iz europskih zemalja (Norveška/Francuska) i na upoznavanje i prihvaćanje različitosti.


Parafrazirati i primijeniti usvojeni vokabular u novom kontekstu. Definirati i rekonstruirati gramatičke i jezične strukture. Osmisliti i kreirati PPT prezentaciju ili plakat o različitim temama sukladno nastavnom planu i programu. Prilagoditi i dramatizirati kraći tekst


Dodatna nastava

Metode poučavanja:

Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje, gledanje i analiza AV materijala, pisanje emailova, slanje videa i malih poklona, izrada ppt prezentacija, IKT


10


1




Učenici i učitelj, udžbenik, radna bilježnica, radni listići, slikovni i digitalni materijali, realija, izvori s Interneta,rječnici, novine i časopisi na engleskom jeziku


Slikovni materijal, izrada plakata, pisanje sastavaka, prezentacija, objavljivanje radova na mrežnoj stranici škole

122

Školski kurikulum



Ciklus (razred):

6.a b c d


Aida Kuljiš, prof.

Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učenicima s izvrsnim znanjem engleskog jezika dodatno razvijanje svojih jezičnih sposobnosti i vještina. Na zanimljiv i interdisciplinaran način polaznicima približiti kulturu i civilizaciju zemalja engleskog govornog područja. Upoznati se s web alatima. Poticati učenike na timski rad i cjeloživotno učenje. Razvijati tehniku pisanja te razmjenjivati emailove i projekte na zadanu temu na mjesečnoj bazi kroz eTwinning projekt: Pen friends s vršnjacima iz Italije i Poljske, upoznati se s radom na Twinspace-u.


Parafrazirati i primijeniti usvojeni vokabular u novom kontekstu. Definirati i rekonstruirati gramatičke i jezične strukture. Kreirati PPT prezentaciju ili plakat o različitim temama sukladno nastavnom planu i programu te prema potrebama projekta.Snimiti kratki video na zadanu temu.


Dodatna nastava

Metode poučavanja:

Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje, gledanje i analiza AV materijala


15


1




Učenici i učitelj, udžbenik, radna bilježnica, radni listići, slikovni i digitalni materijali, izvori s Interneta,rječnici, novine i časopisi na engleskom jeziku


Izrada plakata, pisanje sastavaka, prezentacija, suamtivno i formativno vrednovanje, objavljivanje radova na mrežnoj stranici škole

123

Školski kurikulum



Ciklus (razred)

8.a b c d


Helena Hoborka, prof.

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje i jačanje jezičnih kompetencija, priprema za natjecanja, upoznavanje s kulturom i civilizacijom zemalja engleskog govornog područja, razvijanje poštovanja za druge kulture, navikavanje učenika na timski rad, usmjeravanje i poticanje učenika na cjeloživotno učenje.


Učenici će analizirati stare testove s natjecanja, bit će sposobni za aktivno suradničko učenje, moći će razumjeti i poštivati druge kulture te samostalno koristiti različite izvore za učenje na stranom jeziku.


Dodatna nastava

Metode poučavanja:

Razgovor, rad na tekstu,proširivanje vokabulara pitanja-odgovori, diskusija, igra, demonstracija, oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, simuliranje svakodnevnih životnih situacija, prezentacije, gledanje i analiza AV materijala


10


1




Udžbenik, radna bilježnica, radni listići, slikovni i digitalni materijali, strani časopisi, rječnici, izvori s Interneta, testovi s prošlogodišnjih natjecanja.


Razvijanje i jačanje jezičnih kompetencija, priprema za natjecanja, upoznavanje s kulturom i civilizacijom zemalja engleskog govornog područja, razvijanje poštovanja za druge kulture, navikavanje učenika na timski rad, usmjeravanje i poticanje učenika na cjeloživotno učenje.

124

Školski kurikulum



Ciklus (razred):

7. razredi


Robert Katalinić (Marijana Babić)

Ciljevi aktivnosti: Proširivanje znanja iz hrvatskoga jezika u odnosu na

redovnu nastavu i priprema za natjecanja.


Učenik će moći definirati i objasniti pojmove iz dodatnih jezičnih sadržaja 5., 6., 7.i 8. razreda, primjenjivati stečene spoznaje u rješavanju zadataka i vježbi, motivirati učenike za sudjelovanje u natjecanju. vrednovati i samovrednovati sposobnosti i mogućnosti učenika


Individualni oblik rada, rad u paru

Metode poučavanja: metoda rada na tekstu, metoda čitanja, metoda

pisanja


2 – 4 učenika


1 sat tjedno i intenzivniji rad pred natjecanje

Vremenik aktivnosti : Od rujna 2018. do lipnja 2019., ukupno 70 sati i

intenzivniji rad pred natjecanja

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenik, učionica, umnoženi materijali za

učenike


Praćenje rada učenika u bilješkama i rezultati u natjecanjima, objava na mrežnoj stranici škole

125

Školski kurikulum

DOPUNSKA NASTAVA



Ciklus (razred):

5. razredi


Nataša Gaščić Đurkan i Robert Katalinić

Ciljevi aktivnosti:

Usvajanje programskih sadržaja Hrvatskoga jezika planiranih u 6. razredu i njihova primjena u nastavi i u svakodnevnom životu, poticanje interesa učenika, upućivanje učenika u strategije učenja i nadopunjavanje znanja i vještina učenika


Učenik će moći definirati i objasniti pojmove iz jezičnoga gradiva 6. razreda, primjenjivati stečene spoznaje u rješavanju zadataka i vježbi te primjenjivati stečene spoznaje u redovnoj nastavi i u svakodnevnom životu


Čelni i individualni oblik rada

Metode poučavanja:

heuristički i reproduktivni razgovor, metoda izlaganja, metoda rada na tekstu, metoda čitanja, metoda pisanja


5 – 10 učenika


1 sat tjedno


od rujna 2018. do lipnja 2019. godine, ukupno 70 sati


Učitelj i učenik, učionica, umnoženi materijali za učenike / preklapanje satova dopunske nastave iz hrvatskoga jezika sa satovima dopunske nastave iz drugih predmeta


Sustavno praćenje učenikovog napredovanja te evidentiranje postignutih uspjeha. Formativno vrednovanje – promatranje i bilježenje učenikova rada na DOP, razgovor učitelja i učenika; procjenu uzeti u obzir pri sumativnom vrednovanju na redovnoj nastavi

126

Školski kurikulum



Ciklus (razred): 6. razredi

Nositelj aktivnosti: Romana Golemac, Nataša Gaščić Đurkan i

Spomenka Šimić

Ciljevi aktivnosti:

Ovladavanje nastavnim sadržajima koji su predviđeni Nastavnim planom i programom na osnovnoj razini za djecu koja imaju poteškoća u njihovom svladavanju. Stjecanje osnovnih znanja i vještina koja nisu usvojena tijekom redovite nastave. Ovladavanje osnovnim jezičnim djelatnostima (slušanjem, govorenjem, čitanjem i pisanjem) koje su potrebne za receptivno i produktivno služenje jezikom.


Učenik će prepoznati i reproducirati sadržaj koji je primio te izvesti logičan zaključak iz primljenog sadržaja. Učenik će razumjeti, objasniti ili interpretirati naučeni sadržaj. Učenik će rješavati probleme primjenom naučenog u kontekstu učenja ili u novoj situaciji na rutinski ili na nov način.


Rad u malim skupinama ili individualno prema godišnjem planu rada dopunske nastave.

Metode poučavanja:

Metoda usmenog izlaganja (monološka metoda), metoda usmjerenog, reproduktivnog i heurističkog razgovora, metoda čitanja (tekstovna metoda), metoda pisanja (grafijska metoda), metoda pokazivanja (demonstracijska metoda).

Planirani broj učenika : 5 – 10 Planirani broj sati tjedno :

Vremenik aktivnosti : Tijekom školske godine 2018. /2019.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenik, materijal potreban za vježbu i rad s učenicima, ploča, kreda, računalo, projektor.


Izrada prezentacija i plakata uz pomoć materijala prikupljenih u stručnoj literaturi. Vođenje bilježaka o radu, zalaganju i napredovanju učenika.

127

Školski kurikulum



Ciklus (razred):

7. razredi


Nataša Gaščić Đurkan i Marijana Babić

Ciljevi aktivnosti:

Usvajanje nastavnih sadržaja Hrvatskoga jezika planiranih u 7. razredu i njihova primjena u rješavanju zadataka i vježbi te u svakodnevnom životu, poticanje interesa učenika, upućivanje učenika u strategije učenja i nadopunjavanje znanja i vještina učenika.


Učenik će moći definirati i objasniti pojmove iz jezičnoga gradiva 7. razreda, primjenjivati stečene spoznaje u rješavanju zadataka i vježbi te u svakodnevnoj uporabi jezika i postizati što bolje rezultatew u redovnoj nastavi.


Čelni i individualni oblik rada

Metode poučavanja:

heuristički i reproduktivni razgovor, metoda izlaganja, metoda rada na tekstu, metoda čitanja, metoda pisanja


5 – 8 učenika


2 sata

Vremenik aktivnosti : od rujna 2018. do lipnja 2019., ukupno 35 sati po

razrednom odjelu


Učitelj i učenik, učionica, umnoženi materijali za učenike / preklapanje satova dopunske nastave iz hrvatskoga jezika sa satovima dopunske nastave iz drugih predmeta


Sustavno praćenje učenikovog napredovanja te evidentiranje postignutih uspjeha. Formativno vrednovanje – promatranje i bilježenje učenikova rada na DOP, razgovor učitelja i učenika; procjenu uzeti u obzir pri sumativnom vrednovanju na redovitoj nastav

128

Školski kurikulum



Ciklus (razred):

8. razred


Romana Golemac i Spomenka Šimić

Ciljevi aktivnosti:

Individualizirati nastavne sadržaje učenicima s kojima učenici imaju teškoće u shvaćanju nastavnog gradiva. Motivirati učenike za aktivno sudjelovanje u redovitoj nastavi i razvijanje njihovog samopouzdanja.


Svladavanje eventualnih poteškoća pri usvajanju nastavnih sadržaja i aktivno sudjelovanje u redovitoj nastavi.


Prema planu i programu rada dopunske nastave.

Metode poučavanja:

Problemsko-analitička, logičko-analitička.


do 10 učenika


2 sata


Tijekom školske godine


Fotokopirni papir, veći broj mogućih fotokopija na školskom fotokopirnom stroju (oko 100).


Samovrednovanje, razgovor, te pisano i usmeno provjeravanje na dopunskoj i redovitoj nastavi.

129

Školski kurikulum

PROJEKT:


Ciklus (razred):

6.a b c d

Nositelj aktivnosti: Aida Kuljiš, prof.

Ciljevi aktivnosti:



Imenovati i klasificirati osnovne leksičke jedinice predviđene nastavnim planom i programom, te ih upotrijebiti u kraćem vođenom sastavku. Prepoznati, reproducirati i primijeniti određene gramatičke strukture. Slušati i pravilno ponoviti slušni jezični sadržaj. Voditi kraći razgovor prema predlošku.Vježbati pisanje izoliranih riječi i rečenica. Razvijati vještinu čitanja s razumijevanjem.

Način realizacije aktivnosti : Dopunska nastava Metode poučavanja:

Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje, gramatičke vježbe





Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, udžbenik, radna bilježnica, radni listići, slikovni i digitalni materijali,igre


Radni listići, slikovni materijal, pisanje kraćih sastavaka

Školski kurikulum

130

PROJEKT:


Ciklus (razred):

7.a b c d

Nositelj aktivnosti: Ivan Sertić, prof.

Ciljevi aktivnosti:



Imenovati i klasificirati osnovne leksičke jedinice predviđene nastavnim planom i programom, te ih upotrijebiti u kraćem vođenom sastavku. Prepoznati, reproducirati i primijeniti određene gramatičke strukture. Slušati i pravilno ponoviti slušni jezični sadržaj. Voditi kraći razgovor prema predlošku.Vježbati pisanje izoliranih riječi i rečenica. Razvijati vještinu čitanja s razumijevanjem.

Način realizacije aktivnosti : Dopunska nastava

Metode poučavanja:

Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje, gramatičke vježbe




Od rujna do lipnja

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, udžbenik, radna bilježnica, radni listići, slikovni i digitalni materijali,igre


Radni listići, slikovni materijal, pisanje kraćih sastavaka

Školski kurikulum

131

PROJEKT: DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

Ciklus (razred):

8.a b c d


Helena Hoborka, prof

Ciljevi aktivnosti:




Način realizacije aktivnosti : Dopunska nastava

Metode poučavanja:





Od rujna do lipnja

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, udžbenik, radna bilježnica, radni listići, slikovni i digitalni materijali, realia



Školski kurikulum

132



Ciklus (razred):

5.a b c


Jasmina Klanac, prof.

Ciljevi aktivnosti:





Dopunska nastava

Metode poučavanja:



8


1


Od rujna do lipnja


Učenici i učitelj, udžbenik, radna bilježnica, radni listići, slikovni i digitalni materijali, realia



133

Školski kurikulum

IZBORNA NASTAVA


FRANCUSKI JEZIK - IZBORNA NASTAVA

Ciklus (razred):

4. – 8.


Dubravka Skenderović-Keleč,prof.

Ciljevi aktivnosti:

Upoznavanje učenika s jezikom i kulturom zemalja francuskog govornog područja. Razvijati jezične i komunikacijske kompetencije kroz sve jezične vještine od razine A1 do razine A1+/A2 prema ZEROJu


Postupno ovladavanje jezičnim/komunikacijskim kompetencijama na francuskom jeziku kroz jezične vještine: 1. Razumijevanje - Slušanje i Čitanje, 2. Govor - interakcija i produkcija, 3. Pisanje, sukladno propisanom Planu i programu za pojedini ciklus.


Izborna nastava

Metode poučavanja:

Razgovor, dijalog, usmeno izlaganje, objašnjavanje i pokazivanje primjerom , igra, demonstracija, oluja ideja, gledanje/slušanje i analiza AV materijala


95


2




Učenici i učitelj, udžbenik, radna bilježnica, radni listići, slikovni i digitalni materijali, realia, izvori s interneta, novine i časopisi na francuskom jeziku


Sustavno praćenje rada učenika na satu (usmeno, rješavanje zadataka), provjera postignuća učenika (usmena, pisana) i vrednovanje postignuća brojčanom ocjenom.

134

Školski kurikulum


NJEMAČKI JEZIK – IZBORNA NASTAVA

Ciklus (razred):

4.-8. Razred

Nositelj aktivnosti: Vita Žiborski Kovačić, prof. njem. jezika

Mateja Murković, prof. njem. jezika

Ciljevi aktivnosti:

Upoznavanje učenika s jezikom i kulturom njemačkog govornog područja. Razvoj jezične svijesti i jezičnih kompetencija. Usvajanje jezičnih struktura i gramatike njemačkog jezika. Razvijanje komunikacijskih sposobnosti izražavanja na njemačkom jeziku. Razvijanje jezičnih vještina: Slušanje/čitanje s razumijevanjem. Govorna interakcija i produkcija


Učenici će prepoznati i razumjeti jezične i gramatičke strukture i značenja, te samostalno reproducirati i koristiti oblike koji se koriste u svakodnevnoj komunikaciji. Učenici će proučiti kulturu i civilizaciju njemačkog govornog područja te ju usporediti s hrvatskom.


Izborna nastava njemačkog jezika od IV. – VIII. razreda će se provoditi u učionicama uz korištenje raznih tiskanih materijala i ostalih pomagala za poučavanje na način : Rad u grupama, individualni rad i rad u paru, izrada didaktičkih materijala i preuzimanje materijala sa Interneta

Metode poučavanja: Grupni rad, individualni rad, rad u paru, projekti,

predavanja, seminari


Učenici od 4. do 8. Razreda


2


Rujan 2018.- lipanj 2019.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Potrošni materijal za neposredan odgojno –

obrazovni rad.

135

Školski kurikulum


INFORMATIKA IZBORNA NASTAVA

Ciklus (razred): 7 i 8 razred


Darko Leskovar, prof. informatike Filip Lovrić, prof. tehničkog i informatike

Ciljevi aktivnosti:

Osposobljavanje učenika za primjenu osnovnih informatičkih znanja u svakodnevnom životu s osobitim naglaskom na primjenu stečenih znanja u struci. Ovladavanje vještinom rada računalom, ovladavanje informatičkom tehnologijom. Stjecanje osnovne informatičke pismenosti do razine rješavanja jednostavnih problema uz primjenu informatičke tehnologije. Stjecanje i razvija nje logičkih i kreativnih sposobnosti u odabiru i oblikovanju algoritama, u kodiranju, testiranju, popravljanju i dokumentiranju programa pisanih unekom od programskih jezika. Samostalno služenje različitim izvorima informacija u školi i izvan nje. Upozna vanje društvenih ciljeva i dimenzija informatizacije. Upoznavanje mogućnosti i prednosti komunikacije računalom. Razvijanje pravilnog odnosa prema upotrebi i zaštiti programa i podataka. Uočavanje uloge skupnog rada u informatici.


Kroz ovu aktivnost učenici stječu osnovna znanja i vještine rada računalom. U ovoj aktivnosti je prisutan individualan i grupni rad. Zadatak ovog programa je naučiti učenike da se samostalno služe računalom u izradi dokumenata, izračunskih tablica, jednostavnih baza podataka, pretraživanjem Interneta s ciljem primjene stečenih znanja u područjima konkretnog zanimanja.


Plan i program: 70 sati godišnje. Pismeni i usmeni zadaci i provjere, praktičan rad na računalu.

Metode poučavanja: Grupni rad, individualni rad, rad u paru, projekti,

predavanja, seminari.


Učenici od 7. do 8. razreda


2

Vremenik aktivnosti : Rujan 2018.- lipanj 2019. Potrebni resursi /moguće teškoće: Potrošni materijal za neposredan odgojno –

obrazovni rad.

136

Školski kurikulum TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA


IZVANUČIONIČKA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA -EUROPSKI DAN JEZIKA

Ciklus (razred):

5. - 8. Razredi


Vita Žiborski Kovačić, prof. njem. jezika Mateja Murković, prof.

Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učenicima da dodatno razvijaju svoje jezične vještine kroz obilježavanje Europskog dana jezika sudjelovanjem na rap koncertu. Na zanimljiv način će osvijestiti važnost učenja ne samo njemačkog nego i drugih europskih jezika, te upoznati raznolikost europske kulture. Obilježiti dan jezika u školi slušajući glazbu na stranim jezicima koje učenici uče. Posjet manifestacijama u gradu (jezični cafe, speak- dating).


Učenici će kroz raznolike aktivnosti uspoređivati i povezivati leksičke jedinice i izraze specifične za različite kulture na europskim jezicima. Učenici će imenovati osnovne geografske podatke pojedinih država EU i opisati njihove glavne znamenitosti.

Način realizacije aktivnosti : Izvanučionička nastava

Metode poučavanja:

Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje, gledanje i analiza AV materijala, IKT


Planirani broj sati tjedno : ukupno 10 sata


rujan 2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, radni listići, slikovni i digitalni materijali, realija, izvori s Interneta


Slikovni materijal, izrada plakata, pisanje sastavaka, prezentacija, debata, objavljivanje članaka i radova na web stranici škole

137

Školski kurikulum


PROJEKT: POLAGANJE MEĐUNARODNOG ISPITA U POZNAVANJU NJEMAČKOG JEZIKA (Internationale Vergleichsarbeit)

Ciklus (razred):

8. a,b,c,d


Učiteljice njemačkog jezika

Ciljevi aktivnosti:

Vanjsko vrednovanje učeničkih znanja i postignuća i motivacija za nastavak učenja. Formalno priznanje poznavanja jezika na određenom stupnju ( A1 i A2)


Učenici će se u sklopu izborne nastave njemačkog jezika pripremati za polaganje ispita i upoznati tipove zadataka.

Način realizacije aktivnosti : tijekom izborne nastave jezika

Metode poučavanja:

Razgovor, pitanja-odgovori, demonstracija, oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje, gledanje i analiza AV materijala, IKT


Planirani broj sati tjedno : 1 sat nekoliko puta mjesečno


Prema rasporedu grupa u šk.god. 2018./19.


Učenici i učitelj, radni listići, slikovni i digitalni materijali, realija, izvori s Interneta

138

Školski kurikulum


PROJEKTNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA

Erasmus + projekt (Razvijanje medijske pismenosti)

Ciklus (razred):

5.-8. razredi


Jasmina Klanac

Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učenicima da dodatno razvijaju svoje jezične vještine sudjelovanjem u projektnoj nastavi. Razvijanje komunikacijskih, informacijskih i jezičnih kompetencija. Upoznavanje vršnjaka iz drugih zemalja i komunikacija na stranom jeziku. Motivacija za učenje engleskog jezika i podizanje svijesti o važnosti uporabe jezika u izvannastavnim aktivnostima.


Učenici će usvojiti nova znanja i vještine koristeći engleski jezik sudjelovanjem u aktivnostima komunikacijskog i kreativnog karaktera. Podizanje motivacije za učenje engleskog i drugih stranih jezika..


Dodatna nastava

Metode poučavanja:

Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje, gledanje i analiza AV materijala, IKT , gluma i pjevanje


15


1


Prema dogovoru u šk.god. 2018./19.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, radni listići, slikovni i digitalni

materijali, realije, izvori s Interneta


Slikovni materijal, izrada plakata, prezentacija, debata, objavljivanje članaka i radova na web stranici škole i twinspace-u

139

Školski kurikulum


PROJEKTNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA:

Theaterspiele in Varaždin, Lesewettbewerb,

Max sucht den Superstar, izlet u Austriju (Gradišće i Železno)

Ciklus (razred):

4.-8. razreda


Vita Žiborski Kovačić, prof. njem. jezika Mateja Murković, prof. njem. jezika

Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učenicima da dodatno razvijaju svoje jezične vještine sudjelovanjem u projektnoj nastavi i radionicama. Razvijanje komunikacijskih, informacijskih i jezičnih kompetencija sudjelovanjem na radionicama,projektima, pjevačkim natjecanjima i kazališnim igrama u Varaždinu prema programu. Motivacija za učenje njemačkog jezika i podizanje svijesti o važnosti uporabe jezika u izvannastavnim aktivnostima.


Učenici će usvojiti nova znanja i vještine koristeći njemački jezik sudjelovanjem u aktivnostima natjecateljskog i nenatjecateljskog karaktera. Podizanje motivacije za učenje njemačkog jezika.


Izvanučionička nastava i izborna nastava

Metode poučavanja:

Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje, gledanje i analiza AV materijala, IKT , gluma i pjevanje


ovisno o aktivnosti 10-40


1


prema dogovoru u šk.god. 2018./19.


Učenici i učitelj, radni listići, slikovni i digitalni materijali, realije, izvori s Interneta Troškovi prijevoza, scenske opreme za kazališni

Školski kurikulum

140

komad Zbog preopterećenosti učenika nemogućnost zakazivanja dodatnih termina za uvježbavanje scenarija, nepridržavanje dogovorenog plana


Slikovni materijal, izrada plakata, izrada scenarija za kazališni komad, pisanje sastavaka, prezentacija, debata, objavljivanje članaka i radova na web stranici škole

Školski kurikulum

141


IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA UČIONICA I RADIONICE U KNJIŽNICI GOETHE INSTITUTA

Ciklus (razred):

4.-8. Razredi


Vita Žiborski Kovačić, prof. njem. jezika Mateja Murković, prof. njem. jezika i knjižničarka Anđelka Golub, knjižničarka

Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učenicima da dodatno razvijaju svoje jezične vještine kroz radionicu "Učionica u knjižnici". Razviti će komunikacijske, informacijske i jezične kompetencije. Sudjelovanje na radionicama prema programu GI (moderna glazba, slikovnice na njemačkom jeziku, bajke, poticanje čitanja).


Učenici će upoznati knjižnicu kao mjesto za učenje i kao infrastrukturu za prikupljanje potrebnih informacija te će koristiti i proširit svoje znanje njemačkog jezika pisanim i usmenim izražavanje.

Način realizacije aktivnosti : Izvanučionička nastava

Metode poučavanja:

Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje, gledanje i analiza AV materijala, IKT




prema dogovoru u šk.god. 2018./19.


Učenici i učitelj, radni listići, slikovni i digitalni materijali, realija, izvori s Interneta

Školski kurikulum

142

MATEMATIČKO PODRUČJE PROJEKTI


RAZLIČITOST JE BOGATSTVO – PROJEKT O RAZUMIJEVANJU UČENIKA S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU

Ciklus (razred):

Od 4. do 8. razreda


8.d, Kristina Lukačić, Tanja Šesto Slemenšek

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje empatije kod učenika za djecu s teškoćama u razvoju , pružanje podrške i pomoći, Poticanje što bolje integracije učenika s teškoćama u razvoju


Učenici će nakon predavanja/radionice moći razumjeti probleme s kojima se susreću učenici s teškoćama u razvoju, imat će potrebu pomagati im i pružati im podršku, te ih bolje integrirati u zajednicu


Tijekom školske godine će učenici 5.d pripremiti niz prezentacija na temu poteškoća u učenju, koje će prezentirati učenicima ostalih razreda kako bi ih senzibilizirali za navedenu problematiku

Metode poučavanja: Predavanje, prezentacija, tematski film,zabavna

radionica


350 – viši razredi


predavanje od 2 školska sata u godini za svaki razred


U međusmjeni, u dogovoru s razrednicima razreda


Računalo, projektor


Evaluacijski listići koji će ispuniti učenici u razredu u kojem je taj dan održana prezentacija i radionica. Praćenje međusobnih odnosa između tipične djece i djece s teškoćama u razvoju, od strane razrednika, unutar svakog razreda u kojem je održano predavanje i radionice. Na kraju projekta provođenje evaluacije putem eval.listića, koje će ispuniti učenici s teškoćama u razvoju - jesu li uočili pozitivne oblike ponašanja ostalih učenika prema njima

Školski kurikulum

143


LAKŠE U SREDNJU ŠKOLU /PONAVLJANJE ZA BIVŠE OSMAŠE

Ciklus (razred):

Učenici koji su u školi upravo završili 8. razred


Kristina Lukačić

(učiteljica matematike) Ciljevi aktivnosti: Ponoviti matematiku osnovne škole, te što bolje

napisati inicijalni test u srednjoj školi

Očekivani ishodi/postignuća: Lakše snalaženje učenika u nastavi matematike u

daljnjem školovanju.

Način realizacije aktivnosti : Svakodnevnim susretima tijekom 8 dana

sistematizirati ukratko gradivo osnovne škole

Metode poučavanja:

Frontalni rad, individualni rad, rad u paru


60


Ukupno 15, lipanj i rujan

Vremenik aktivnosti : Prije prijemnog u srednju školu -15 gimnazija.

Tijekom zadnjeg tjedna prije početka nastave.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica,postojeće

zbirke zadataka za matematiku raznih autora,.


Bolji uvid u predmet nakon ljetnog zaborava, kako bi početak u srednjoj školi bio što uspješniji. Jačanje samopouzdanja učenika pred veliki korak u životu

Školski kurikulum

144


VEČER MATEMATIKE

Ciklus (razred):

Učenici od 1. do 8. razreda i njihovi roditelji.


Matematičari i učitelji razredne nastave.

Ciljevi aktivnosti: Popularizacija matematike te poticaj učenika za

nastavak matematičkog obrazovanja.




Večer matematičke nalik je sajmu. Sudionici obilaze „matematičke stanice“ i odabiru aktivnosti u kojima će sudjelovati. Materijali s detaljnim uputama o aktivnostima dostupni su na svakoj stanici, a „dežurni matematičar“ (profesor matematike i/ili učenik) pomoći će pri njihovoj provedbi.

Metode poučavanja:

Rad u paru učenik-roditelj


Svi učenici


3 sata


12. mj. 2018., 18:00 do 21:00 h

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i njihovi roditelji, radni materijali, školska

dvorana.


Osvrt na sudjelovanje. Integriranje matematike u svakodnevni život učenjem kroz primjenu uz zabavu.

Školski kurikulum

145


POTRAGA ZA PISANICAMA

Ciklus (razred):

1.-8.


Josipa Blagus

Kristina Lukačić

Ciljevi aktivnosti: Povezati tehnologiju (QR kod) i nastavu, suradnja

među učenicima


Snalaženje u rješavanju svakodnevnih i neobičnih zadataka iz svih predmeta, razvoj vještina u timskom radu, socijalna integracija

Način realizacije aktivnosti: Učenici će sudjelovati u natjecanju za osvajanje

nagrada

Metode poučavanja:

Učenje kroz igru


Svi učenici


3 sata određenog datuma


ožujak


papir za fotokopiranje, papir u boji


on line upitnik o zadovoljstvu proživljenog

Školski kurikulum

146


ZLATNI REZ

Ciklus (razred):

8. razredi


Kristina Lukačić, prof. matematike

Marina Krstić, prof. likovne kultura

Ciljevi aktivnosti:

Matematički objasniti likovni pojam zlatnog reza


Razvijati osjećaj za lijepo, povezati matematiku i likovnu kulturu, primjena matemaike u svakodnevnom životu.

Način realizacije aktivnosti: Raznim aktivnostima povezati matematiku i likovnu

kulturu

Metode poučavanja:

Istraživanje, promatranje, uočavanje, igra


90


3


listopad


/


Zadovoljstvo učenika naučenim

Školski kurikulum

147


Godel, Escher, Bach

Ciklus (razred):

5 – 8. razredi


Rajna Tonković, Silvija Hafner, Ivana Andrić, Kristina Lukačić, Marina Krstić, Marija Marić

Ciljevi aktivnosti: Prikazati vezu između matematike, likovne

umjetnosti i glazbene umjetnosti

Očekivani ishodi/postignuća: Razvijati osjećaj za lijepo, uočiti i povezati naučeno

iz tri matematike, likovne i glazbene kulture

Način realizacije aktivnosti: Raznim aktivnostima povezati matematiku, likovnu

kulturu i glazbenu kulturu.

Metode poučavanja:



300

Planirani broj sati :

30 sati tijekom školske godine


rujan 2018 – lipanj 2019


Likovni materijal, instrumenti


Zadovoljstvo učenika naučenim

Školski kurikulum

148


MATrčim i živim zdravo

Ciklus (razred):

5 – 8. razredi


Rajna Tonković, Silvija Hafner, Ivana Andrić, Kristina Lukačić, Anđelka Brajković, Josip Grgurić

Ciljevi aktivnosti:

Prikazati vezu između matematike i tjelesnog odgoja. Rezultate postignute na tjelesnom učenici prikupljaju, promatraju, analiziraju. Veza sa matematikom 5r – razlomci, decimalni brojevi Veza sa matematikom 6r – razlomci, racionalni brojevi Veza sa matematikom 7r – analiza podataka, postotak Veza sa matematikom 8r – Pitagorin poučak


Razvijati osjećaj za procijenu i brojeve

Način realizacije aktivnosti: Raznim aktivnostima povezati matematiku i tjelesni

odgoj

Metode poučavanja:



300

Planirani broj sati :



rujan 2018 – lipanj 2019


-


Vrednovanje završnog domaćeg zadatka

Školski kurikulum

149


RAD S DAROVITIMA

Ciklus (razred):

Od 4. do 8. razreda


Učiteljice matematike i razredne nastave






Obavijestiti učitelje (na sjednici Učiteljskog vijeća), učenike i roditelje o postojanju projekta, njegovim ciljevima i dosadašnjim rezultatima. Oglašavanje rješenja zadataka po završetku natjecanja. Sudjelovanje na natjecanjima svih razina (školsko, županijsko, državno). Ekipno natjecanje Lucko u gimnaziji Lucijana Vranjanina. Rješavanje kompliciranijih zadataka u redovnoj nastavi. Obavijestiti učitelje ( na sjednici Učiteljskog vijeća ) i roditelje, na kraju školske godine, o rezultatima projekta.

Metode poučavanja: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni

rad, tableti, pametna ploča


15




XII. 2018. – VI. 2019.


Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica,postojeće zbirke zadataka za matematiku raznih autora, preklapanje dodatne nastave sa ostalim aktivnostima.


Osvrt na sudjelovanje. Integriranje matematike u svakodnevni život učenjem kroz primjenu uz zabavu. Postoji više razloga koji bi mogli omogućiti uspjeh ovog projekta: -na natjecanje se mogu prijaviti svi učenici koji žele, bez obzira na ocjenu

Školski kurikulum

150

-zadaci nisu vezani uz redovni nastavni plan i program pojedinog razreda -nema prednatjecanja ni daljnjeg natjecanja (natjecanje ˝bez pritisaka˝ ) -rješavanje zgodnih i netipičnih zadataka stvara vedro ozračje i povećava interes za matematiku -rješavanje raznovrsnih zadataka, s puno primjera iz svakodnevnog života, osposobljava učenike za pravilno rasuđivanje i zaključivanje.

Školski kurikulum

151


KLOKAN BEZ GRANICA

Ciklus (razred):

Od 2. do 8. razreda

Nositelj aktivnosti: Matematičari i učitelji razredne nastave.

Voditelj projekta: Rajna Tonković






Obavijestiti učitelje ( na sjednici Učiteljskog vijeća ), učenike i roditelje o postojanju projekta, njegovim ciljevima i dosadašnjim rezultatima. Organizacija natjecanja u ožujku za sve prijavljene učenike. Oglašavanje rješenja zadataka u travnju na oglasnoj ploči škole. Oglašavanje rezultata natjecanja ( samo učenika koji su osvojili nagrade ) u svibnju. Uručivanje nagrada učenicima na kraju nastavne godine. Obavijestiti učitelje ( na sjednici Učiteljskog vijeća ) i roditelje, na kraju školske godine, o rezultatima projekta.

Metode poučavanja:

individualno


80


2 sata za rješavanje testa


3. mj. 2019.


15 kn po učeniku koji se prijavi za natjecanje


Osvrt na sudjelovanje. Integriranje matematike u svakodnevni život učenjem kroz primjenu uz zabavu.

Školski kurikulum

152

DODATNA NASTAVA



Ciklus (razred):

5. razred


Rajna Tonković

Ciljevi aktivnosti:

Osposobljavati učenike za rješavanje složenijih matematičkih problema, logičkih zadataka i primjenu matematike u različitim životnim situacijama uključujući i svijet rada, razvijati sposobnost logičkog mišljenja, zaključivanja i generaliziranja te matematičke argumentacije. Popularizirati matematiku i omogućiti širenje matematičke kulture


Učenici će usvojiti i proširiti matematička znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, primijeniti ih u dodatnim zadatcima ili u međurazrednim natjecanjima .


Individualni rad, rad u paru, rad u grupi.

Metode poučavanja:

Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad.


15


2


Tijekom nastavne godine




Vođenja bilježaka o učeniku i sudjelovanje na natjecanjima.

Školski kurikulum

153



Ciklus (razred):

6. razred


Silvija Hafner

Ciljevi aktivnosti:

Osposobljavati učenike za rješavanje složenijih matematičkih problema, logičkih zadataka i primjenu matematike u različitim životnim situacijama uključujući i svijet rada, razvijati sposobnost logičkog mišljenja, zaključivanja i generaliziranja te matematičke argumentacije. Popularizirati matematiku i omogućiti širenje matematičke culture


Učenici će usvojiti i proširiti matematička znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, primjeniti ih u dodatnim zadatcima ili u međurazrednim natjecanjima .



Metode poučavanja:



6


2



resursi /moguće teškoće:

Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica,postojeće zbirke zadataka za matematiku raznih autora, preklapanje dodatne nastave sa ostalim aktivnostima, tableti, pametna ploča, mikrobit



Školski kurikulum

154



Ciklus (razred):

7. razred


Ivana Andrić

Ciljevi aktivnosti:






Metode poučavanja:



10


2







Školski kurikulum

155



Ciklus (razred):

8. razred


Kristina Lukačić

Ciljevi aktivnosti:






Metode poučavanja:



6


2







156

Školski kurikulum DOPUNSKA NASTAVA



Ciklus (razred):

5. razred


Rajna Tonković

Ciljevi aktivnosti:

Svladavanje nastavnih sadržaja planiranih u 5. razredu, stvaranje interesa za učenje i nastavne sadržaje matematike, nadopunjavanje postojećih znanja. pomoć učenicima koji zbog izostanaka s nastave nisu uspjeli usvojiti gradivo


Definirati i objasniti matematičke pojmove 5. razreda, primjeniti stečeno znanje u rješavanju zadataka,motivirati učenike za nastavu matematike,razvijati pozitivnu sliku o sebi.


Individualni rad, rad u paru.

Metode poučavanja:

Frontalni rad, individualni rad, rad u paru.


20

Planirani broj sati tjedno : 2 sata tjedno prema rasporedu, za neke učenike

tijekom cijele školske godine, a za ostale po potrebi.




Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica,postojeće zbirke zadataka za matematiku raznih autora, preklapanje dopunske nastave sa ostalim aktivnostima.


Vođenja bilježaka o učeniku, formativno i sumativno vrednovanje učenika,usmeno provjeravanje učenika.

157

Školski kurikulum



Ciklus (razred):

6. razred


Silvija Hafner

Ciljevi aktivnosti:





Individualni rad, rad u paru

Metode poučavanja:



20


tijekom cijele školske godine, a za ostale po potrebi






Vođenja bilježaka o učeniku, formativno i sumativno vrednovanje učenika,usmeno provjeravanje učenika. Korištenje rezultata vrednovanja u redovnoj nastavi kao poticaj učeniku za rad i daljnje zalaganje

158

Školski kurikulum



Ciklus (razred):

7. razred


Ivana Andrić

Ciljevi aktivnosti:






Metode poučavanja:



20









159

Školski kurikulum



Ciklus (razred):

8. razred


Kristina Lukačić

Ciljevi aktivnosti:






Metode poučavanja:



20




Tijekom nastavne godine.





Školski kurikulum

160



BANKA, TRŽNICA, ZOO

Ciklus (razred):

7. a,b,c,d razred


Ivana Andrić, Rajna Tonković

Ciljevi aktivnosti: Prikupljanjem podataka iz stvarnog života povezati

matematičku teoriju i primjenu u praksi.

Očekivani ishodi/postignuća: Integriranjematematikeusvakodnevni

životučenjemkrozprimjenu.


Rad u manjim grupama uz vodstvo profesora.

Metode poučavanja:

Rad u grupi.


90 u dvije grupe.


8h u 10./11. mjesecu


10./11. mjesec


Ulaznica u ZOO 15kn za grupu.


Vrednovanje dobivenih rezultata tijekom grupnog rada na terenu.


161


MATEMATIKA JE SVUDA OKO NAS

Ciklus (razred):

5 - 8. razred

Nositelj aktivnosti: Silvija Hafner, Ivana Andrić, Kristina Lukačić, Rajna

Tonković

Ciljevi aktivnosti: Prikupljanjem podataka iz stvarnog života povezati

matematičku teoriju i primjenu u praksi.

Očekivani ishodi/postignuća: Integriranje matematike u svakodnevni život učenjem

kroz primjenu.

Način realizacije aktivnosti : Rad u manjim grupama uz vodstvo profesora,

kustosa muzeja i galerija.

Metode poučavanja:

Rad u grupi.


300 u nekoliko (cca 8) grupa




Od listopada 2018. do svibnja 2019.


Tramvajske karte, ulazice za muzeje/galerije


Vrednovanje dobivenih rezultata tijekom grupnog rada na terenu.

Školski kurikulum

162

PRIRODOSLOVNO PODRUČJE PROJEKTI

AKTIVNOST,PROGRAMI/ILI PROJEKT:

ZNANSTVENICI U ŠKOLI

Ciklus (razred):

Učenici 7. i 8. razreda

Nositelj aktivnosti: učitelj fizike Goran Švelec, nastavna sekcija HFD-a, učenici 7. i 8. razreda

Ciljevi aktivnosti:

Popularizacija fizike i znanosti općenito

Očekivani ishodi/postignuća: Popularizacija fizike i znanosti općenito, povećanje

interesa učenika za prirodne znanosti

Način realizacije aktivnosti : Predavanje jednog od znanstvenika s PMF-a, IFS-a ili IRB-a

Metode poučavanja: Demonstracije, predavanja, praktični rad

Planirani broj učenika : Do 30 učenika

Planirani broj sati tjedno : 2 (jednokratno)

Vremenik aktivnosti : Tijekom školske godine

Potrebni resursi /moguće teškoće: Računala, pristup internetu, papir za kopiranje


Aktivnost učenika tijekom predavanja, anketni listići

163

Školski kurikulum


EKO GRUPA-PROJEKT – MONITORING VRSTA U MAKSIMIRSKOJ ŠUMI

Ciklus (razred):

5.-8.razred


Prof.biologije Gordana Žepec i učenici

Ciljevi aktivnosti: Proširiti i primjeniti usvojena znanja iz biologije o

očuvanju autohtonih vrsta i biološke raznolikosti .


Učenik će moći prepoznati autohtone i uvezene vrste na području Maksimira,prikupljanje podataka,komentiranje podataka,učenik će moći napraviti graf iz dobivenih podataka.

Način realizacije aktivnosti : Istraživački rad na terenu,rad u

grupi,promatranje,slušanje,zapažanje,bilježenje.

Metode poučavanja: Metoda usmjerenog izlaganja,metoda

razgovora,metoda pisanja,metoda praktičnog rada.


10


1.




Učenik i učitelj,pribor potreban za istraživački rad.


Izrada plakata i prezentacija prikazanih za Dan škole,Dan voda,Dan biološke raznolikosti.

164

Školski kurikulum

DODATNA NASTAVA


DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE

Ciklus (razred):

8. Razred


Goran Švelec, učitelj fizike, učenici 8. razreda

Ciljevi aktivnosti: Proširivanje nastavnih sadržaja iz redovnog programa

i pripremanje za natjecanje iz fizike.


Učenici će usvojiti i proširiti znanje fizike na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, primjeniti ih u dodatnim zadatcima, natjecanjima i projektima .

Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, rad u paru, rad u grupi, istraživački rad.

Metode poučavanja:


Planirani broj učenika : do 15 učenika

Planirani broj sati tjedno : 1 Vremenik aktivnosti :


Potrebni resursi /moguće teškoće: pribor za ivođenje praktičnih radova i vježbi iz fizike, potrošni materijal, papir za kopiranje


Vođenje bilježaka o učeniku i sudjelovanje na natjecanjima.

165

Školski kurikulum


DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE

Ciklus (razred):

7. i 8. Razred


Učitelj kemije

Ciljevi aktivnosti:

Osposobljavati učenike za rješavanje složenijih kemijskih problema, zadataka i primjenu kemije u različitim životnim situacijama, razvijati sposobnost logičkog mišljenja, zaključivanja i generaliziranja. Samostalno izvođenje pokusa i donošenja zaključaka. Popularizirati kemiju.


Učenici će usvojiti i proširiti kemijska znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, primjeniti ih u dodatnim zadatcima ili na natjecanjima .

Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, rad u paru, rad u grupi, istraživački

rad.

Metode poučavanja:



8


1




fotokopirni papir, učionica, postojeće zbirke zadataka za kemiju raznih autora, kemijski pribor i posuđe, kemikalije.



166

Školski kurikulum


DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

Ciklus (razred):

6,7,8. razred


Helena Šarić, prof.geografije

Ciljevi aktivnosti:

Proširiti i obogatiti znanje iz geografije usvojeno na redovnoj nastavi, kroz vježbanje zadataka za natjecanje, sudjelovanje na radionicama u učionici i na terenu. Stjecanje osnovnih geografskih znanja o Zemlji. Poticati učenike na samostalno učenje iz drugih izvora znanja. Suradnja s istaknutim učenicima u kreiranju nastavnih sati.


Učenik će znati analizirati i raščlaniti dodatne programske sadržaje iz geografije. Učenik će aktivno koristiti snalaženje na geografskoj karti. Učenik će u praktičnoj primjeni primijeniti geografsko znanje na slijepoj karti.

Način realizacije aktivnosti : rad u skupinama, rad u parovima, izvanučionička

nastava

Metode poučavanja: Čelni rad, metoda heurističkog razgovora, metoda

usmjerenog i reproduktivnog razgovora


20


3 sata tjedno




Učenik i učitelj, materijal potreban za vježbu i rad s učenicima na nastavi, računalo, projektor, geografska karta


Izrada plakata i prezentacija uz pomoć materijala prikupljenih na izvanučioničkoj nastavi i prezentacija drugim učenicima

167

Školski kurikulum


DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

Ciklus (razred):

6. razredi i . 8. razredi


Učitelj geografije, učenici

Ciljevi aktivnosti: Ponavljanje i proširivanje sadržaja nastave geografije

te intenzivna priprema za natjecanje


Učenici će biti sposobni ponoviti, imenovati, definirati, objasniti, povezati i analizirati produbljeni nastavni sadržaj nakon rješavanja zadataka s prijašnjih natjecanja iz geografije. Moći će i izdvojiti nove spoznaje, kategorizirati ih i ocijeniti, sažeti, načiniti prezentaciju te je demonstrirati nakon eventualne izvanučioničke nastave ili na temelju literature o zadanoj temi.


Grupni i individualni pristup u prostorijama škole; moguć posjet zvjezdarnici, muzeju ili sličnoj odgojno- obrazovnoj instituciji

Metode poučavanja: Grupni i individualni rad, pripovijedanje,

objašnjavanje, demonstracija.


5-15


1sat tjedno



Potrebni resursi /moguće teškoće: Troškovi prijevoza i ulaznice eventualne

izvanučioničke nastave


Natjecanje iz geografije, izrada plakata i prezentacija, objava na web stranicama škole

168

Školski kurikulum DOPUNSKA NASTAVA


DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE

Ciklus (razred):

7. i 8. Razred


Ivana Kopčić, učitelj kemije

Ciljevi aktivnosti:

Svladavanje nastavnih sadržaja iz redovnog programa i njegovo utvrđivanje (za učenike koji imaju poteškoća u savladavanju predviđenih sadržaja ili su izostali s nastave)


Definirati i objasniti kemijske pojmove 7. i 8. razreda, primijeniti stečeno znanje u rješavanju zadataka i izvođenju pokusa, motivirati učenike za nastavu kemije.


Individualni rad, rad u paru, istraživački rad.

Metode poučavanja:

Frontalni rad, individualni rad, rad u paru.


10


Kroz jedan sat tjedno prema rasporedu, za neke učenike tijekom cijele školske godine, a za ostale po potrebi.



Potrebni resursi /moguće teškoće: fotokopirni papir, učionica, postojeće zbirke zadataka

za kemiju raznih autora


Vođenja bilježaka o učeniku, usmeno provjeravanje učenika.

169

Školski kurikulum


DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE

Ciklus (razred):

7. i 8. Razred


Goran Švelec, učitelj fizike, učenici 7. i 8. razreda

Ciljevi aktivnosti:

Svladavanje nastavnih sardžaja iz redovnog programa i njegovo utvrđivanje,za učenike koji imaju poteškoća u savladavanju predviđenih sadržaja ili koji su izostali s nastave.


Definirati i objasniti fizikalne koncepte 7. i 8. razreda, primijeniti stečeno znanje u rješavanju zadataka i izvođenju pokusa, motivirati učenike za nastavu fizike.

Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, rad u paru, rad u grupi, istraživački rad.

Metode poučavanja:


Planirani broj učenika : Prema potrebi


1




pribor za izvođenje praktičnih radova i vježbi iz fizike, potrošni materijal, papir za kopiranje


Vođenje bilježaka o učeniku i praćenje postignuća učenika na nastavi.


170


POSJET PRIRODOSLOVNO- MATEMATIČKOM FAKULTETU U SKLOPU OTVORENOG DANA PMF-A. U SKLOPU DODATNE NASTAVE FIZIKE

Ciklus (razred):

Učenici 8. razreda

Nositelj aktivnosti: Goran Švelec, Kristina Lukačić, Gordana Žepec, Ivana Kopčić

Ciljevi aktivnosti:

Popularizacija fizike, matematike, biologije, kemije i znanosti općenito, povećanje interesa učenika za prirodne znanosti

Očekivani ishodi/postignuća: Usvajanje znanstvenih metoda, korištenje dobivenih

saznanja u budućem obrazovanju i radu

Način realizacije aktivnosti : Posjet raznim odjelima PMF-a, ovisno o ponuđenom programu

Metode poučavanja: Demonstracije, predavanja


Planirani broj sati tjedno : 6 sati ( jednokratno )

Vremenik aktivnosti : Drugo polugodište školske godine

Potrebni resursi /moguće teškoće: Potrebna je karta za javni prijevoz ZET


Prezentacija na informativnim panoima, PP – prezentacija, korištenje iskustva i radnog materijala u daljnjem radu u razredu

Školski kurikulum

171

AKTIVNOST,PROGRAMI/ILI PROJEKT: POSJET INSTITUTU ZA FIZIKU

Ciklus (razred):


Nositelj aktivnosti: učitelj fizike Goran Švelec

Ciljevi aktivnosti: Popularizacija fizike i znanosti općenito, povećanje




Način realizacije aktivnosti : Posjet Institutu za fiziku za vrijeme otvorenog dana IFS-a



Planirani broj sati tjedno : 6 sati ( jednokratno )




Praćenje ponašanja učenika tijekom izvanučioničke nastave, anketni listići

172

Školski kurikulum


POSJET PRIRODOSLOVNO- MATEMATIČKOM FAKULTETU U SKLOPU OTVORENIH DANA KEMIJSKOG ODSJEKA

Ciklus (razred):

Učenici 7.i 8. razreda

Nositelj aktivnosti: Ivana Kopčić

Ciljevi aktivnosti: Popularizacija kemije i znanosti općenito, povećanje




Način realizacije aktivnosti : Posjet Kemijskom odsjeku PMF-a



Planirani broj sati tjedno : 4 sata ( jednokratno )




Korištenje iskustva i radnog materijala u daljnjem radu u razredu.

173

Školski kurikulum


ZELENI FILMOVI U NAŠOJ ŠKOLI

Ciklus (razred):

5.-8.razred



Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje brige za očuvanje okoliša i biološke raznolikosti .Popularizacija ekologije ,zdrav život ,zaštita okoliša…..


Učenik će moći povezati važnost očuvanja okoliša sa opstankom vrsta kao i važnost i odgovornost pojedinca.


Prikazivanje eko –filmova ,na satu biologije i prirode

Metode poučavanja:

Gledanje filmova ,rasprava o temama …..


50


Ukupno 5 sati




Učenik i učitelj, filmovi


Izrada plakata i prezentacija prikazanih za Dan škole, Dan voda,Dan zaštite okoliša

174

Školski kurikulum


OBILJEŽAVANJE DANA VODA, DANA BIOLOŠKE RAZNOLIKOSTI, DANA ZAŠTITE PRIRODE

Ciklus (razred):

5.-8. Razred



Ciljevi aktivnosti:

Proširiti i primijeniti usvojena znanja iz prirode i biologije o očuvanju autohtonih vrsta i biološke raznolikosti .


Učenik će moći prepoznati autohtone i uvezene vrste na području Maksimira, mikroskopiranje bezkralježnjaka, prezentacija radova široj javnosti


Istraživački rad na terenu, rad u grupi, prezentiranje

Metode poučavanja: Metoda usmjerenog izlaganja, metoda razgovora

,metoda obrade i prezentacije podataka


10




Ožujak, svibanj i lipanj školske godine 2018/2019.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenik i učitelj, pribor potreban za istraživački rad i

prezentacija.


Izrada plakata i prezentacija prikazanih za Dan škole, Dan voda, Dan biološke raznolikosti.

175

Školski kurikulum


IZVANUČIONIČKA NASTAVA - ZOOLOŠKI VRT

Ciklus (razred):

7. razred


Prof. biologije Gordana Žepec i učenici

Ciljevi aktivnosti: Ponavljanje i proširivanje znanja predviđenih

šk.programom/kralježnjaci,beskralježnjaci/


Učenik će povezati teoretska znanja s praksom.Ponoviti sadržaje o kralježnjacima i povezati sadržaje s prirodnim materijalom.


Radionica u okviru programa zoološkog vrta.

Metode poučavanja: Metoda usmjerenog izlaganja, metoda razgovora,

metoda praktičnog rada.


80


5 sati ,tijekom posjeta zoološkom vrtu


Travanj, školske godine 2018./2019.


Učenik i učitelj, ulaznica za zoološki vrt.


Riješavanje nastavnih listića.

176

Školski kurikulum


IZVANUČIONIČKA NASTAVA – MAKSIMIRSKA ŠUMA ŠUMA I VODA

Ciklus (razred):

6. razred


Prof. biologije Gordana Žepec, učenici, razrednici šestih razreda

Ciljevi aktivnosti:

Proširiti i primijeniti usvojena znanja iz prirode


Učenik će moći istražiti, pokazati, opisati biljne i životinjske vrste u šumi i slatkoj stajaćoj vodi. Pronađene vrste, učenik će moći opisati i usporediti.


Istraživački rad na terenu, rad u grupi, promatranje, slušanje, zapažanje, bilježenje, prikupljanje prirodnog materijala.

Metode poučavanja: Metoda usmjerenog izlaganja, metoda razgovora,

metoda praktičnog rada, metoda pisanja


80


6


rujan i ožujak školske godine 2018./2019.


Učenik i učitelj, pribor za praktičan rad.


Rješavanje nastavnih listića, izrada plakata, prezentacija sakupljenog materijala.

177

Školski kurikulum


PROJEKT HURAVAT

Ciklus (razred):

8. a,b,c,d razred

Nositelj aktivnosti: Petra Radić, udruga veterana 145. brigade HV

Ciljevi aktivnosti:

Produbljivanje znanja o Domovinskom ratu, razvijanje aktivnog sjećanja na povijesni događaj stvaranja suverene i demokratske Republike Hrvatske


Razumjeti povijesna zbivanja uoči i tijekom Domovinskog rata, povezati novostečena znanja s povijesnim gradivom. Prepoznati, proširiti i primijeniti stečena znanja i iskustva

Način realizacije aktivnosti : Tematska predavanja

Metode poučavanja:

Metoda usmjerenog izlaganja, metoda razgovora


80





Učenici, branitelji educirani pomagači u nastavi


objava na mrežnoj stranici škole

178

Školski kurikulum

TEHNIČKO-INFORMATIČKO PODRUČJE


IZVANASTAVNA AKRTIVNOST - MODELARSTVO

Ciklus (razred):

5. – 8. Razred


Filip Lovrić, prof. tehničke kulture

Ciljevi aktivnosti: Izrada raznih uporabnih predmeta od drveta, razvijanje

manualnih sposobnosti kod učenika


Kroz ovu aktivnost učenici stječu osnovna znanja i vještine o obradi i uporabi drveta. U ovoj aktivnosti je prisutan individualan i grupni rad. Zadatak ovog programa je naučiti učenike da se samostalno služe svojim vještinama pri obradi drveta


Plan i program: 70 sati godišnje. Zadaci i vježbe, izrada predmeta

Metode poučavanja:

Grupni rad, individualni rad, rad u paru, projekti,


10-15 učenika


2

Vremenik aktivnosti : Program će se provoditi tijekom školske godine 2018./2019.

po dva sata tjedno.


Potrošni materijal za neposredan odgojno – obrazovni rad 2000kn


Postignuti rezultati se vrednuju usmenom pohvalom te ocjenama iz zalaganja

179

Školski kurikulum

DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE PROJEKTI

PROJEKT

ŠAFRAN

Ciklus (razred): 8. razred

Nositelj aktivnosti: Karmela Tandarić, prof. geografije i povijesti

Petra Radić, prof. geografije i povijesti

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati kod učenika društvenu osjetljivost i toleranciju na različitost ( rasnu, vjersku i nacionalnu), proširivati znanje iz povijesti te poticati učenike na osvješćivanje vlastitog identiteta


Učenici će moći razviti tolerantni odnos prema različitim narodima, vjerama i kulturama, podizati svijest o diskriminaciji, predrasudama i nesnošljivosti Na simboličan način kroz sadnju šafrana očuvati sjećanje na stradale tijekom Holokausta

Način realizacije aktivnosti : timski rad izvanučionička nastava

individualni rad istraživački rad

Metode poučavanja:

usmeno izlaganje, heuristički razgovor, usmjereni razgovor, analiza povijesnih izvora i slikovnog materijala, metoda rada na tekstu


10 do 15



Od studenoga 2018. do svibnja 2019.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, predmetni učitelji, mjesto za sadnju

lukovica šafrana


Obilježavanje Dana sjećanja na Holokaust Evaluacija od strane Holocaust Education Trust Ireland

Školski kurikulum

180


PROJEKT ČITAMO MITOVE

Ciklus (razred):

5.a,b,c


Karmela Tandarić

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati grčke mitove i njihovu prisutnost u suvremenom svijetu. Poticati interes za čitanje i povijesne sadržaje. Razvijati kritičko mišljenje i kreativnost učenika


Poticati učenike da samostalno istražuju, vježbati prezentacijske vještine, izrada crteža, stripova, postera. Razvijati poštovanje prema drugim kulturama.


Individualni rad kod kuće i u školskoj knjižnici uz konzultacije s predmetnom učiteljicom, prezentacije radova na satu povijesti

Metode poučavanja:

Usmjereni razgovor, slobodni razgovor, metoda crtanja, metoda izlaganja

Planirani broj učenika : svi učenici petih razreda



prosinac 2018., siječanj 2019.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenici, knjige iz školske knjižnice, Internet, filmovi


objava na mrežnoj stranici škole, učenici će prezentirati radove i biti ocjenjeni na satu povijesti

Školski kurikulum

181


PROJEKT DOBA VITEZOVA I DVORACA

Ciklus (razred):

6. a, b, c, d


Karmela Tandarić, Petra Radić

Ciljevi aktivnosti:

Produbljivanje znanja o životu ljudi u srednjem vijeku, uživjeti se u doba srednjega vijeka, razvijati stav o potrebi uporabe i čitanja raznovrsnih izvora znanja, poticati kreativnost učenika


Učenici će moći opisati svakodnevni život plemića i vitezova, protumačiti i istražiti to razdoblje povijesti, usporediti ga s današnjim životom ljudi, istražiti gradnju dvoraca i njihovu važnost, opisati život svojih vršnjaka, interpretirati naučene sadržaje iz povijesti na engleskom jeziku

Način realizacije aktivnosti : Individualni i grupni istraživački rad, izrada

prezentacija, kvizova, plakata, igranje uloga

Metode poučavanja:

direktna opažanja, usmjereni i slobodni razgovor


Oko 91



Tijekom nastavne godine 2018./2019.


Stručna literatura, časopisi, Internet, financijska sredstva potrebna za organizaciju udruga Red čuvara grada Zagreba


Objava na mrežnoj stranici škole Učenici će biti ocijenjeni na satu na kojem će održati prezentaciju svog projekta

Školski kurikulum

182


IZVANUČIONIČKA NASTAVA ARHEOLOŠKI I TEHNIČKI MUZEJ

Ciklus (razred):

5. razredi


Karmela Tandarić, Filip Lovrić

Ciljevi aktivnosti:

Proširiti znanje učenika o egipatskoj povijesti, steći osnove pisanja i čitanja hijeroglifa, poticati radoznalost učenika za povijesne sadržaje, te istraživačku aktivnost, pokazati sklop mehanizama na primjerima složenih uređaja, upoznati izgled zvjezdanog neba od Sjevernog pola do ekvatora


Učenici će moći prepoznati izložene predmete prema slikama u udžbeniku i modelima, skicirati nekoliko predmeta, prepoznati i pisati hijeroglife, objasniti temeljne oblike energije, povezati načine djelovanja alata i mehanizama, primjenjivati prometnu kulturu i stečena znanja o kulturi ponašanja u muzeju u svakodnevnom životu

Način realizacije aktivnosti : radionica „Pišemo i čitamo hijeroglife“

individualni rad, istraživački rad

Metode poučavanja:

usmeno izlaganje, usmjereni razgovor, analiza povijesnih izvora, analiza slikovnog materijala, metoda rada na tekstu, promatranje zvjezdanog neba u planetariju


Oko 65


6 sati


studeni 2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, predmetni učitelji, financijska sredstva

potrebna za prijevoz, ulaznice i radionicu


Objava na mrežnoj stranici škole Vrednovanje vođenja bilježaka s izvanučioničke nastave

Školski kurikulum

183


IZVANUČIONIČKA NASTAVA TEHNIČKI MUZEJ I HRVATSKI ŠKOLSKI MUZEJ

Ciklus (razred):

7. razredi


Goran Švelec, Karmela Tandarić

Ciljevi aktivnosti:

Uočiti povezanost razvoja znanosti, te razvoja tehnike i industrije, uvidjeti stalni napredak čovječanstva, kao posljedicu urođene ljudske radoznalosti i želje za napredovanjem i usavršavanjem postojećeg, pratiti razvoj hrvatskog školstva u XIX. i početkom XX. st.


Učenici će moći imenovati najvažnije izume i izumitelje, posebno izume Nikole Tesle, izdvojiti predmete i razlikovati ih prema revolucijama i izvoru energije, opisati oblike energije kroz primjere, procijeniti razvoj školstva i pedagogije u Hrvatskoj


istraživački rad, demonstracija, promatranje i aktivno sudjelovanje učenika u pokusima u kabinetu Nikole Tesle

Metode poučavanja: usmeno izlaganje, usmjereni razgovor, pokusi u

muzeju, metoda rada na tekstu


Oko 86


6 sati


listopad 2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, predmetni učitelji, financijska sredstva

potrebna za prijevoz, ulaznice


Objava na internetskoj stranici škole Vrednovanje vođenja bilježaka s izvanučioničke nastave

184

Školski kurikulum



POVIJESNA GRUPA

Ciklus (razred):

7. i 8. razred


Karmela Tandarić, prof. geografije i povijesti

Ciljevi aktivnosti:

Proširivanje i produbljivanje sadržaja iz povijesti, osposobljavanje učenika za istraživački rad, uočavanje veza između prošlosti i sadašnjosti te razumijevanje aktualnih zbivanja, pripremanje učenika za natjecanje, sudjelovanje u projektu Šafran


Učenici će moći primijeniti različite načine prikazivanja i interpretiranja prošlosti, prikupljati i vrednovati različite izvore informacija, razvijati interes za povijest i očuvanje kulturne baštine

Način realizacije aktivnosti : timski rad, izvanučionička nastava

individualni rad, istraživački rad

Metode poučavanja:

usmeno izlaganje, heuristički razgovor, usmjereni razgovor, analiza povijesnih izvora i slikovnog materijala, metoda rada na tekstu


10 do 15


2 sata tjedno



Potrebni resursi /moguće teškoće: učenici, papir, učionica, financijski troškovi za

prijevoz i ulaznice


Objava rezultata s natjecanja Objava na mrežnoj stranici škole

185

Školski kurikulum


DOPUNSKA NASTAVA POVIJEST

Ciklus (razred):

5. 6. i 7. razred


Karmela Tandarić, prof. geografije i povijesti

Ciljevi aktivnosti:

Pomoć učenicima u svladavanju redovnog programa, te učenicima s individualiziranim i prilagođenim programom.


Učenici će moći primijeniti samostalno učenje povijesti i premostiti dijelove gradiva nužne za daljnje praćenje nastave povijesti i drugih predmeta.



Metode poučavanja:

Razni oblici i metode poučavanja u svrhu ponavljanja i uvježbavanja težih dijelova gradiva.


Prema potrebi ovisno o individualnim teškoćama učenika


2 sata tjedno


tijekom šk. godine 2018./2019.


Troškovi za potrošni materijal tijekom nastavne

godine.


Provjere znanja, vođenje bilježaka o učeniku i praćenje postignuća učenika na nastavi.

186

Školski kurikulum


DODATNA NASTAVA GEOGRAFIJE

Ciklus (razred):

5. razred


Aleksandra Petrić

Ciljevi aktivnosti:

Osposobljavati učenike za savladavanje geografskih i kartografskih vještina, savladavanje dodatnih znanja i spoznaja o Zemlji (reljef, klima, vrijeme).


Učenici će usvojiti i proširiti geografska znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, primjeniti ih u dodatnim zadatcima ili praktičnim vježbama.



Metode poučavanja:



10


2



Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica, preklapanje

dodatne nastave sa ostalim aktivnostima.



187

Školski kurikulum


DODATNA NASTAVA GEOGRAFIJE

Ciklus (razred):

5. razred


Aleksandra Petrić

Ciljevi aktivnosti:

Osposobljavati učenike za savladavanje geografskih i kartografskih vještina, savladavanje dodatnih znanja i spoznaja o Zemlji (reljef, klima, vrijeme).


Učenici će usvojiti i proširiti geografska znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, primjeniti ih u dodatnim zadatcima ili praktičnim vježbama.



Metode poučavanja:



10


2



Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica, preklapanje

dodatne nastave sa ostalim aktivnostima.



188

Školski kurikulum


DOPUNSKA NASTAVA GEOGRAFIJE

Ciklus (razred):

5,6,7 i 8 razredi


Helena Šarić

Ciljevi aktivnosti:

Pomoć učenicima u svladavanju redovnog programa, te učenicima s individualiziranim i prilagođenim programom.


Učenici će biti u mogućnosti primijeniti samostalno učenje geografije i premostiti djelove gradiva nužne za daljnje praćenje nastave.



Metode poučavanja:



prema potrebi


2



Potrebni resursi /moguće teškoće: Troškovi za potrošni materijal tijekom nastavne

godine.


Provjere znanja, vođenje bilježaka o učeniku i praćenje postignuća učenika na nastavi

189

Školski kurikulum


GRUPA PAX

Ciklus (razred):

4.a,b,c ,8.a,b razred


Gordana Krajnović,prof.

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati senzibilnost prema potrebama drugih i drugačijih u učenika te mijenjati odnos i saznanje o svakom čovjeku. Izgrađivati svijest o vjerskoj toleranciji i međusobnom uvažavanju. Povezivati vjeronaučne sadržaje sa sadržajima sakralne likovne umjetnosti u Zagrebu u cilju izgrađivanja vjerničkog, nacionalnog i europskog identiteta učenika.


Uočiti da smo upućeni na život s drugima i iskazati osjetljivost za potrebe drugih;


Izrada plakata i prezentacija uz pomoć materijala prikupljenih na terenu. Humanitarne akcije, izvanučionička nastava Posjet islamskoj i židovskoj zajednici, samostanu sestara naše Gospe, križni put na Ksaveru.

Metode poučavanja: Heuristički razgovor, slobodni razgovor, rad na

tekstu, metoda demonstracije i metoda izlaganja.


5 – 20 učenika, 4. do 8.razreda


2 sata tjedno




Učenici, predmetni učitelji, financijska sredstva za prijevoz , ulaznice


Izrada plakata, literarni radovi, računalne prezentacije i humanitarne akcije

Školski kurikulum

190


VJERONAUČNA GRUPA CREDO

Ciklus (razred):

Od 5. do 8.razreda


Katarina Bilić, prof.

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati moralni i duhovni razvoj u skladu sa sposobnostima i sklonostima, razvijati svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta, razvijanje suosjećanja prema drugima i pomaganje onima kojima je to potrebno,


Učvrstiti kršćanski svjetonazor i život po vjeri; prepoznati da je svaki čovjek jedinstveno neponovljivo biće.


Individualni rad, timski rad, izrada plakata i uređenje panoa, web stranica škole, posjet drugim sakralnim objektima i ustanovama koje se bave humanošću i izgrađivanjem kršćanskih vrijednosti.

Metode poučavanja:

Rad na tekstu, meditacija, istraživanja


Od 5 do 20


2 sata tjedno



Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, predmetni učitelj, financijski troškovi za

prijevoz i ulaznice


-kroz plakate, prezentacije i humanitarne akcije -rezultati na natjecanjima

191

Školski kurikulum IZBORNA NASTAVA


IZBORNI PROGRAM KATOLIČKI VJERONAUK

Ciklus (razred):

Od 5. do 8.razreda


s. Tihana Strancarić Gordana Krajnović Katarina Bilić, prof.

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati moralni i duhovni razvoj u skladu sa sposobnostima i sklonostima, razvijati svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta, Predstaviti biblijske i druge kršćanske pripovijesti, , Objasniti život i učenje Isusa Krista i nekih kršćanskih velikana te kršćanske vjere i morala i kako su oni utjecali na ljudsku povijest


Učvrstiti kršćanski svjetonazor i život po vjeri; prihvatiti sebe sa svim svojim prednostima i nedostatcima; uočiti da smo upućeni na život s drugima i iskazati osjetljivost za potrebe drugih;


Individualni rad, timski rad, rad u paru, radionice, integrirana nastava, izvanučionička nastava, terenska nastava

Metode poučavanja: Rad na tekstu, glazbeno i molitveno izražavanje,

meditacija, heuristički razgovor, slobodni razgovor.


Učenici od 5. – 8. razreda


2 sata tjedno



Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, predmetni učitelji, financijska sredstva za

prijevoz i ulaznice


Izrada plakata, power point prezentacije, referati, crteži, literalni i likovni radovi, scenski prikaz, pismeno i usmeno ispitivanje.

192

Školski kurikulum

UMJETNIČKO PODRUČJE IZVANNASTAVNA AKTIVNOST


LIKOVNA GRUPA

Ciklus (razred):

5. - 8. razreda


Marina Krstić prof. likovne kulture

Ciljevi aktivnosti:

Cilj je kroz individualni pristup razvit kreativno razmišljanje, istražiti odnose vizualnih i oblikovnih elemenata te poticati stvaralački rad učenika.


Razvijati osjetljivosti na području likovne stvarnosti, vrednovati sadržaje i ideje, otkrivati estetičku vrijednost u motivu i izvedbi, vrednovati očuvanje okoliša i kulturne baštine, svjetske i nacionalne.


Kroz praktični rad i posjet izložbama.

Metode poučavanja:

Usmeno izlaganje, razgovor, praktični rad, analitičko promatranje, demonstracija, kombiniranje, variranje i građenje.


10-15


2 sata tjedno




Izdvojeni prostor za rad zbog specifičnosti posla. Izdvojiti financijska sredstva za materijal cca 1000,00kn


Kroz izložbe i različita natjecanja tijekom školske godine i na internetskoj stranici škole.

193

Školski kurikulum


PJEVAČKI ZBOR

Ciklus (razred):

4. – 8.


prof. glazbene kulture

Ciljevi aktivnosti:

Usvojiti lijepo i izražajno pjevanje, jasan i pravilan izgovor teksta, također razvijati dječje intonativne i ritamske sposobnosti i njegovati dječji glas. Razvijati strpljenje, međusobnu toleranciju i zajedničkom radu, samopouzdanje kao i osjećaj zajedništva i odgovornosti u kolektivnom izvođenju.


Razvijati glazbeni ukus i interes za popularnu, narodnu i klasičnu glazbu, razvijati interes za vrijedna glazbena umjetnička djela, učenike upoznati s domaćom i stranom zborskom literaturom te ih uvježbati i pripremiti za javne nastupe i prezentaciju škole.

Način realizacije aktivnosti : Višesatne probe tijekom školske godine po

dionicama ili zajedno

Metode poučavanja:

Metoda učenja pjesme/skladbe po sluhu i imitacijom, rad s tekstom, usmeno izlaganje, melodijski, ritamski i melodijsko-ritamski razgovori.


20-30


2x45min. tjedno



Potrebni resursi /moguće teškoće: Papiri za fotokopiranje, prijevoz, fascikli za note,

prepoznatljivi estetski detalj.


Vođenje evidencije dolazaka, (plus za dolazak, minus za izostanak). Svi učenici koji redovito dolaze na probe imaju iz glazbene kulture zaključnu ocjenu odličan. Božićni koncert (prosinac 2018.) i nastup za Dan škole (svibanj 2019.). FDS (svibanj 2019.) i Festival jednakih mogućnosti (svibanj 2019).

194

Školski kurikulum


BODY PERCUSSION

Ciklus (razred):

6. – 8.


prof. glazbene kulture

Ciljevi aktivnosti:

Razvoj motoričkih vještina, razvoj vizualnomotoričke koordinacije. Vježbanje koncentracije, pažnje i pamćenja; razvoj pažnje i uvažavanje pravila ponašanja; razvoj i njegovanje ljubavi prema glazbi. Sviranje“ bez pomoći instrumenata, body percussion, korištenje glasa.


Učenici će moći razviti osjećaj za ritamsko zajedništvo unutar grupe. Raspoznavanje odnosa klasičnih i kombiniranih mjera – iz glazbenih primjera raznih svjetskih kultura.


Višesatne probe tijekom školske godine po grupama ili zajedno

Metode poučavanja:

Metoda učenja pjesme/skladbe po sluhu i imitacijom, rad s tekstom, usmeno izlaganje, melodijski, ritamski i melodijsko-ritamski razgovori.


10-15


1x45min. tjedno




Prepoznatljivi estetski detalj. Nedostatak prostora.


Vođenje evidencije dolazaka, svi učenici koji redovito dolaze na probe imaju iz glazbene kulture zaključnu ocjenu odličan. Nastup za Dan škole (svibanj 2019.). Mogućnost odlaska nanatjecanje u Ljubljani 2019.

195

Školski kurikulum


IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ GLAZBENE KULTURE

Ciklus (razred):

5.-8.


prof. glazbene kulture i razrednici tih razreda

Ciljevi aktivnosti:

Odgoj kompetentnog i kritičkog slušatelja i poznavatalja glazbe. Zadatak je slušanje i upoznavanje glazbe općenito i glazbenih umjetničkih djela napose , razvijanje glazbenog ukusa. Susret sa izvođačima žive glazbene izvedbe i njenom stvarnom doživljaju.


Proširivanje znanja stečenih kroz nastavne sadržaje.

Način realizacije aktivnosti : Posjećivanje koncertnih događanja tijekom školske

godine.

Metode poučavanja:

/


80/90


/

Vremenik aktivnosti : Prema programu kulturne i javne ustanove u kojoj se

održava predstava/koncert

Potrebni resursi /moguće teškoće: cca 50,00 - 70,00 kn, koji uljučuje prijevoz i nabavu

ulaznice


Vrednovanje i korištenje rezultata nakon povratka u školu.

196

Školski kurikulum

TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE



ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB

Ciklus (razred):

5. – 8. razred


Anđelka Brajković

Ciljevi aktivnosti:

Učenik će podići svoje motoričke sposobnosti na višu razinu, usvojiti nova motorička znanja te razviti bolje socijalne odnose prema vršnjacima i učiteljima.


Učenici će moći podići svijesti o važnosti redovitog tjelesnog vježbanja u svrhu postizanja boljih sportskih rezultata, razviti bolju toleranciju i bolje integrirati u školski sustav.

Način realizacije aktivnosti : Program će se provesti u obliku treninga u sportskoj

dvorani.

Metode poučavanja: Metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganja,

metoda standardno ponavljajućeg vježbanja


100


Svaka sekcija 2 sata


Od rujna 2018. godine do lipnja 2019. godine

Potrebni resursi /moguće teškoće: Školska sportska dvorana, lopte, učenici, učitelj.


Rezultati treninga realizirati će se kroz među školska natjecanja u organizaciji Saveza učeničkih sportskih klubova

197

Školski kurikulum


NOGOMET

Ciklus (razred):

5. – 8. razred


Josip Grgurić

Ciljevi aktivnosti:

Utjecaj na poboljšanje motoričkih sposobnosti i postignuća, te usvajanje novih motoričkih znanja iz nogometa.


Učenici će moći podići svijesti o važnosti redovitog tjelesnog vježbanja u svrhu postizanja boljih sportskih rezultata, razviti toleranciju i bolju socijalnu povezanost međusobno i prema učiteljima.


Program će se provesti u obliku nogometne lige u kojoj sudjeluje svako razredno odjeljenje kao zasebna ekipa.

Metode poučavanja: Sistem ligaškog natjecanja, metoda usmenog

izlaganja.


80


2




Školska sportska dvorana, nogometne lopte, učenici, učitelj.


Permanentno praćenje rezultata svakog odigranog kola objavljivanjem tablica na oglasnoj ploči, objava poretka ekipa na mrežnoj stranici škole. Nastup na među školskom natjecanju u organizaciji Saveza učeničkih sportskih klubova

198

Školski kurikulum


PRVA POMOĆ

Ciklus (razred):

7. razred


Josip Grgurić

Ciljevi aktivnosti: Usvojiti elementarno znanje iz prve pomoći i

nastupiti na natjecanju


Učenici će moći nastupiti na općinskom natjecanju iz prve pomoći te će biti sposobni pružiti osnovnu prvu pomoć u stvarnim situacijama.


Prvi dio obuke provesti će se u školi sa tridesetak učenika, dok će se napredna obuka provesti sa selekcioniranim učenicima u organizaciji Crvenog križa u Novom Vinodolskom u 11. mjesecu 2016. godine.

Metode poučavanja:

Analitička i sintetička metoda učenja, metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganja, metoda praktičnog uvježbavanja.


30


1



Potrebni resursi /moguće teškoće: Mala sportska dvorana, učionica, torba prve pomoći s

potrebnim materijalom, deke, učenici, učitelj.


Znanje i praktične vještine provjeravati će se testovima prve pomoći i praktičnom prikazu vježbi, te nastupom na natjecanjima. Objava poretka ekipa na mrežnoj stranici škole.

199

ski kurikulum

Škol AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:

ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

Ciklus (razred):

5. - 8. razreda



Ciljevi aktivnosti:

Cilj je razvijanje pozitivnog odnosa prema vlastitom okruženju te pobuditi i razviti svijest o okolišu i radnom prostoru kao dijelu životnog okruženja te kroz estetsko uređenje povezati tematska događanja unutar škole. Očuvanje školske imovine.




Kroz praktični rad.

Metode poučavanja:



Po potrebi, učenici likovne grupe – grupa nije fiksna, uglavnom se rad zasniva na radu nositelja aktivnosti uz pomoć učenika i osoblja škole.


2 sata tjedno

Vremenik aktivnosti : Prema kulturno javnoj djelatnosti škole za

2018/2019. godinu


Materijalna sredstva u iznosu od cca 500,00 kn


Kroz izložbe i na mrežnim stranicama škole.

Školski kurikulum

200

KULTURNA I JAVNA DJELATNOST

MJESEC

AKTIVNOST PROGRAM

CILJEVI

NAMJENA

NOSITELJI

NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

Način vrednovanja

i korištenja rezultata

vrednovanja

RU

JAN

SVEČANI PROGRAM ZA PRVAŠIĆE I NJIHOVE RODITELJE

Učenici će s voljom sudjelovati u veselom i toplom prvom susretu sa školom

Cjelovito doživljavanje škole kao mjesta učenja i rada, ali i radosti i druženja

Učiteljice 1.a,b,c Ravnateljica Pedagoginja Razredno Vijeće 1. razreda Knjižničarke

Voditelj: Sanja Trifunovski

Svečani program za djecu i roditelje. Prozivanje učenika po odjeljenjima. Informativni kratki sastanak s roditeljima.

Prvi nastavni dan -3. rujna 2018.

Nisu potrebna sredstva

Pokazatelj uspješnosti je zadovoljstv o ili nezadovoljs tvo roditelja i djece

Akcija „Djeca u prometu“

Razumjeti, upotrijebiti i prilagoditi situaciji pravila ponašanja u prometu

Svakodnevna sigurnost djece u prometu

Policijski djelatnik, ravnatelj, pedagoginja, učiteljice i učenici prvih razreda

Voditelj: Jadranka Bizjak-Igrec

Policijski djelatnik održava predavanje o sigurnosti u prometu u razrednim odjelima

28.9 2018. Nisu potrebna sredstva

Pokazatelj uspješnosti je svakodnevn a sigurnost djece u prometu

201

Školski kurikulum

TJEDAN OBILJEŽAVANJA MEĐUNARODNOG DANA MIRA HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN

Prepoznati uzroke sukoba i nerazumijevanja među ljudima i narodima

Izgradnja skladnog života, upoznavati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugima

Razrednici Vjeroučitelji Stručni suradnici

Učitelji tjelesno zdravstvene kulture

Na satu razrednika,radio nica za učenike iz Nastavnog plana i programa zdravstvenog odgoja,građansk og odgoja

Treći tjedan u rujnu (do 21. 9. 2018.)

nisu potrebna sredstva

Doživljajno i djelatno ponašanje učenika u skladu s postavljeni m ciljem

EUROPSKI DAN JEZIKA

Prepoznati raznolikost jezika u Europi, usporediti ih, povezati i razlikovati

Upoznavanje s različitim europskim kulturama preko jezika

Učitelji stranih jezika

Voditelj: Dubravka Skenderović- Keleč

Radionice, priredba

Posjet učenika dodatne nastave događajima vezanim za Europski dan jezika na Cvjetnom trgu u Zagrebu

Zadnji tjedan u rujnu

nema troškova Prezentacija i plakat događaja. Povezivanje s eTwinning projektima.

SVJETSKI DAN ČISTIH PLANINA

Pridonijeti zdravijem i čišćem okolišu

Čišćenje parka prirode Medvednica

Učitelji prirode, biologije i geografije Javna ustanova «Park prirode Medvednica»

Voditelj: Gordana Žepec

Tijekom rujna nema troškova Prezentacija i plakat događaja. Povezivanje s eTwinning projektima.

202

Školski kurikulum

MEĐUNARODNI DAN NENASILJA

Prepoznati, opisati i definirati nasilje, obrasce nasilnog ponašanja. Razlikovati nasilno i nenasilno ponašanje. Ukazati na nenasilno rješavanje sukoba

Postizanje sklada življenja i nenasilno rješavanje sukoba

Stručna služba, svi učitelji i učenici, Vršnjačka pomoć, Vijeće učenika

Voditelj: Tanja Šesto Slemenšek

Predavanja i radionice stručne službe, učitelja i učenika

2.10. 2018. 100,00 kn Kroz radionice

LIST

OPA

D

SVJETSKI TJEDAN SVEMIRA

Promicati istraživanje našeg planeta Zemlje iz svemirskih daljina, putem mnogobrojnih svemirskih letjelica koje se nalaze u orbiti

Voditelj: Goran Švelec

4.do 10.10.2018.

Prezentacija i plakat događaja. Povezivanje s eTwinning projektima.

SVJETSKI DAN ZELENIH ŠKOLA GREEN APPLE DAY OF SERVICE

Pridonijeti zdravijem i čišćem okolišu, osvjestiti važnost očuvanja okoliša u svim aspektima života

Edukacija učenika,roditelja učitelja

Učitelji prirode, biologije i geografije

Voditelj: Iva Magdić

Sadnja zelenog Bilja u školskom okolišu

12.10. 2018. Izložba učeničkih radova, plakata, prezentacije

203

Školski kurikulum

DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE, DANI KRUHA, DANI JABUKA, MEĐUNARODNI DAN KULTURNE BAŠTINE

Razvijati kreativnosti, prepoznati važnost očuvanja kulturne baštine kroz isticanje značenja vjekovnog ljudskog rada na zemlji i ubiranja plodova zemlje

Razvijanje osjećaja poštovanja i zahvalnosti prema zemlji i njezinim plodovima, te starim običajima

Vjeroučitelji, voditelji INA, kuharice, roditelji


Sudjelovanje na proslavi u Župi Remete

Zadnji tjedan rujna – zadnji tjedan listopada

17.10.2018.

Roditeljske donacije u obliku proizvoda od žitarica

Izložba u holu škole povodom obilježavanj a navedenih dana.

Na mrežnoj stranici škole

SVJETSKI DAN UČITELJA

Doprinijeti pozitivnom odnosu učitelj- učenik, s voljom sudjelovati u pomaganju učitelju

Razvijati osjećaj poštovanja prema učitelju, njegovom zanimanju

Svi djelatnici i učenici

Za vrijeme velikog odmora učenici će izvući ime učitelja kojem će kroz tjedan pomagati sitnim znakovima pažnje

5.10.2018.


Zadovoljstv o učenika i učitelja

MEĐUNARODNI DJEČJI TJEDAN

Razlikovati veselo i sadržajno djetinjstvo i odrastanje od teških životnih uvjeta

Kvalitetno življenje kroz uključivanje u razne stvaralačke aktivnosti


Kreativne radionice, uključivanje u kreativnosti na razini Grada, sudjelovanje na natječajima, radionice na temu prijateljstva, …

Prvi tjedan u listopadu

1.do 5.10. 2018.

Osigurava Grad. Roditeljske donacije u papiru

Objava rezultata na mrežnoj stranici škole

204

Školski kurikulum

DAN NEOVISNOSTI REPUBLIKE HRVATSKE

Razvijati osjećaj domoljublja

Upoznati učenike s poviješću RH i težnjom za samostalnom državom


Voditelj: Petra Radić

Prezentacije, istraživanja, izrada plakata, pisanje domoljubnih pjesama

Obilježiti 5.10./ 8.10. 2018.

Troškovi se namiruju iz materijalnih sredstava osnivača škole

Kroz izložbe i radionice u školi

DAN KRAVATA

Prikupiti razni ekološki materijal, dizajnirati i sastaviti likovni uradak uz pomoć profesora

Upoznati učenike s kulturnom baštinom RH

Učiteljica likovnog i likovna grupa, prof. povijesti

Voditelj: Petra Radić

Izrada velike kravate od recikliranog materijala kojom ćemo obujmiti vanjski prostor škole. Svi koji žele na taj dan nose maramu ili kravatu

18. 10. 2018.

300,00 kn Mrežna stranica škole, članak u školskom listu

SVJETSKI DAN PJEŠAČENJA

Ovladati tehnikama pravilnog hodanja i prepoznati značenje vježbe u svakodnevnom životu

Promicanje zdravlja i borba protiv pretilosti

Učitelji tjelesnog i učiteljice RN u PB

Voditelj: Anđelka Brajković

Izvanškolska aktivnost – šetnja Bukovcem

10. mjesec 2018.


Zadovoljstv o učenika i roditelja

205

Školski kurikulum

MJESEC HRVATSKE Usvojiti Promicanje Knjižničarke,

Kroz razna

15. 10. – 15. 200,00 kn Mrežna čitalačke navike, važnosti čitanja prof. hrvatskog 11. 2018. stranica

KNJIGE, ubrzati i knjižnice jezika, škole MEĐUNARODNI sposobnost učiteljice RN predavanja, DAN ŠKOLSKE čitanja i radionice, igre, KNJIŽNICE pamćenja, otkriti Voditelj: posjet

ljepotu knjige, Mateja Interliberu, prepoznati Murković online kvizovi, važnost izrada plakata knjižnice za cjeloživotno učenje

SVJETSKI DAN ŠTEDNJE

Planirati štednju u skladu sa svojim mogućnostima te je primijeniti u svakodnevnom životu

Upoznati učenike s važnošću svakodnevne štednje

Učiteljice RN, moguća suradnja s roditeljima koji su zaposleni u banci

Na satu razrednika

31. 10. 2018. Nisu potrebna sredstva

Kroz razrednu štednju

SVI SVETI, DAN SJEĆANJA NA NAŠE POKOJNE

Prihvatiti smrt kao dio života, prisjetiti se preminulih osoba koje su nam od važnosti

Odavanje počasti preminulima

Prof. likovnog i hrvatskog, vjeroučiteljice, učiteljice RN

Likovno- literarna izložba u holu škole

obilježavamo u petak, 30. 10. 2018.


Izložba u prostoru škole

206

Školski kurikulum

STU

DEN

I MJESEC BORBE PROTIV OVISNOSTI

Otkriti i osvijestiti uzroke ovisnosti; raspraviti, dati primjer opasnosti raznih ovisnosti

Borba protiv svih vrsta ovisnosti. Naglasak na ovisnosti o Internetu i kompjuterskim igrama.

Prof. informatike i tehničke kulture, defektolog, pedagog

Voditelj: Jadranka Bizjak Igrec

Edukacija, predavanja

15. 11. – 15. 12. 2018.


MEĐUNARODNI DAN TOLERANCIJE, BORBA PROTIV NASILJA

Predložiti načine borbe protiv predrasuda, pozitivno djelovati u svojoj sredini, suprotstaviti se predrasudama i nasilju, pomoći žrtvama nasilja i predrasuda

Poštivanje raznolikosti i borba protiv predrasuda

Defektolog, pedagog, vjeroučitelji, učitelji, razrednici, Vršnjačka pomoć, Vijeće učenika


Edukacija kroz medijsku kulturu, prezentacije i plakati

15.11.2018. Nisu potrebna sredstva

Kroz satove razredne zajednice, radionice stručne službe

207

Školski kurikulum

DAN SJEĆANJA

Razvijati Upoznati Ravnatelj, Paljenje svijeća 18. 11.2018. Grad Na mrežnoj domoljublje, učenike s stručni pred ulazom stranici hrabrost i poviješću i suradnici, škole, sati obilježiti u škole, kroz

NA VUKOVAR ljubav prema stradavanjem učitelji, učenici razrednika, sat petak 16.11. terensku rodnom gradu građana grada povijesti nastavu, POSJET 8. heroja Voditelj: 10. i izložba u RAZREDA Karmela 11.12.2018. holu škole VUKOVARU Tandarić

VEČER MATEMATIKE

Razvijati kritičko mišljenje

Popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja

Matematičari i učitelji razredne nastave, roditelji, učenici

Voditelj: Kristina Lukačić

Od 18.00 do 21.00 sat u prostorijama škole

6.12. 2018. Nisu potrebna sredstva

Zadovoljstv o učenika, roditelja i nastavnika. Oglašavanje u medijima

PRO

SIN

AC

MEĐUNARODNI DAN OSOBA S INVALIDITETOM

Pozitivno djelovati u svojoj sredini

Edukacija djece o invaliditetu kroz projekt „Iskustvom i znanjem do jednakosti“

Udruga Sumsi ( Hrvatski Savez udruga mladih i studenata s invaliditetom SUMSI )



Zadovoljstv o učenika, roditelja i nastavnika. Oglašavanje u medijima

208

Školski kurikulum

BOŽIĆNE SVEČANOSTI

Prepoznati značenje tradicije u obilježavanju Božića u našim krajevima

Razvijanje posebnog osjećaja u vrijeme blagdana, odnosa u obitelji i među ljudima

Svi djelatnici Voditelj: N. Gaščić Đurkan

Integrirani sadržaji u nastavnim predmetima, Kreativne aktivnosti u izvannastavnim aktivnostima i satu razrednika Božićni sajam i koncert

8. – 21. 12. 2018.

14.12.Božićni sajam

20.12. Božićni koncert

Iz materijalnih sredstava osnivača, Sindikat, donacija roditelja 500,00 kn

Mrežna stranica škole, zadovoljstv o prisutnih

DAN LJUDSKIH PRAVA Školski preventivni program

Prepoznati i vrednovati važnost Deklaracije o pravima čovjeka

Odgojiti učenike tako da poštuju ljudska prava svakog čovjeka

Svi učenici, razrednici, pedagoginja, defektologinja


Sat razrednika, rasprave, radionice, projekti

Početak 12. mjeseca 2018.

Iz materijalnih sredstava osnivača

Anketiranje učenika o načinu rješavanja sukoba

Međunarodni dan Razviti smisao Izgradnja Svi učenici i Pričanje viceva, 15. – 24. 1. osmijeh Kroz satove smijeha i za humor i pozitivnog djelatnici pošalica i 2019. razrednika, međunarodni dan lijepo ponašanje, ozračja u školi škole, smiješnih opće komplimenata = 2 interpretirati širenjem dobre aktiv anegdota, kroz zadovoljstv tjedna uljudnog i događaje na energije, hrvatskog strip, igrokaze; o svih veselog komuniciranja smiješan način, poticanje na jezika, radionice sudionika

osjetiti i dati ponašanje u knjižničarke bontoniziranja u primjer uljudne skladu s knjižnici i na komunikacije, bontonom Voditelj: satovima pokrenuti Romana razrednika pozitivno Golemac školsko ozračje

209

Školski kurikulum

DAN MEĐUNARODNOG PRIZNANJA REPUBLIKE HRVATSKE

Prepoznati važnost priznanja RH od strane međunarodne zajednice

Isticati i poučiti učenike o važnosti priznanja RH od strane međunarodne zajednice

Prof. povijesti i geografije, učenici 8. razreda

Voditelj: Helena Šarić

Prezentacije učenika, izložba u prostoru škole

15. 1. 2019. Prezentacije učenika, izložba u prostoru škole

SIJE

ČA

NJ

DAN SJEĆANJA NA

Ukazati na Ravnopravan Prof. povijesti, Interdisciplinarn Obilježiti Iz materijalnih Izložba strahote suživot hrvatskog i dan: 26.1. sredstava likovno- Holokausta, jezika, Multimedija, osnivača literarnih prosuditi uzroke likovnog, ilustracija 27. 1. 2019. radova na

HOLOKAUST Holokausta, knjižničarke, prikazanih temelju uvažavati stručna služba, filmova, izbor prikazanog raznolikost razrednici knjiga vezanih

uz temu Voditelj: Holokausta u Karmela knjižnici Tandarić

DAN SIGURNIJEG INTERNETA

Promicati sigurniju i odgovorniju upotrebu online tehnologija

Poučiti učenike o sigurnim načinima korištenja interneta


Predavanje, prezentacije, online kvizovi


Plakati, radionice, sigurnost učenika na internetu

MASKENBAL

Razviti i poticati osjećaj pripadnosti i zajedništva

Poticanje pozitivnog ozračja u školi, razvoj kreativnosti učenika

Svi učenici i djelatnici škole


Ples pod maskama, izrada razrednih maski, radionica u knjižnici

13.2. 2019. Iz materijalnih sredstava osnivača, 50,00 kn za knjižnicu

Zadovoljstv o sudionika, izbor najbolje maske

Školski kurikulum

210

VALENTINOVO

Prihvatiti i podržati humane odnose među spolovima, prijateljima, djecom i starijima

Živjeti u duhu ljubavi prema bližnjima i svima koji nas okružuju

Prof. hrvatskog jezika, likovne kulture, razrednici, učiteljice RN, knjižničari, pedagog

Voditelj: Aida Kuljiš

Radionice, pismeno i likovno izražavanje

14. 2. 2019. Iz materijalnih sredstava osnivača, 50,00 kn za knjižnicu

Izložba likovno- literarnih radova

VEL

JAČ

A

MJESEC HRVATSKOG JEZIKA

Usvojiti čitalačke navike, ubrzati sposobnost čitanja i pamćenja, otkriti ljepotu jezika, formulirati, vrednovati i kritizirati vlastitu percepciju i izražavanje na materinjem jeziku

Poticanje pozitivnog ozračja u školi, razvoj kreativnosti učenika, osvijestiti važnost poznavanja materinskog jezika u govoru i pismu

Prof. hrvatskog jezika, likovne kulture, razrednici, učiteljice RN, knjižničarke, pedagog

Voditelj: Spomenka Šimić

Radionice, pismeno i likovno izražavanje, literarne radionice, radionica timskog pisanja i poezije u knjižnici

21.2.2019. – 17.3.2019.

nema troškova Izložba likovno- literarnih radova

Školski kurikulum

211

DAN RUŽIČASTIH MAJICA

Podići svijest o problemu vršnjačkog nasilja

Prevenirati pojavu problema vršnjačkog nasilja, razvijati toleranciju i međusobno poštovanje među učenicima


Radionice 27.2.2019.


Doživljajno i djelatno ponašanje učenika u skladu s postavljeni m ciljem

SVJETSKI DAN ŠUMA, PRVI DAN PROLJEĆA

Osvijestiti značenje važnosti šuma i njihove zaštite

Poticati kod učenika ljubav prema prirodi


Voditelji: Gordana Žepec, Nina Ivin

21. 3. 2019.


SVJETSKI DAN SINDROMA DOWN

Predložiti načine borbe protiv predrasuda, pozitivno djelovati u svojoj sredini

Poticati kod učenika ljubav i poštovanje različitosti



Plakati, čarapice i majce

21. 3. 2019.


Zadovoljstv o učenika

Školski kurikulum

212

DAN DAROVITIH UČENIKA

Podržati darovite učenike

Poticati kreativnost darovitih učenika

Poticati znatiželju kod učenika za otkrivanjem nečeg novog; usmjeravati na istraživanje usmjeravati na različite izvore znanja samostalno istraživati i prezentirati određeni sadržaj

Učitelji razredne i predmetne nastave

Voditelji: Sonja Miković, Ivana Kopčić

Plakati, prezentacije, radionice, susreti sa znanstvenicima

21. 3. 2019.


Razgovori, analize uspješnosti

OŽU

JAK

SVJETSKI DAN VODA

Prepoznati i prihvatiti važnost voda za život, osvijestiti važnost očuvanja voda

Razviti ekološku svijest učenika

Učiteljice RN, prof. prirode, biologije, kemije, fizike, geografije, likovne kulture, pedagoginja, ekološka grupa


Multimedija, plakati, radionice, likovno-literarni radovi

22. 3. 2019. 300,00 kn Izložba radova, mrežna stranica škole

Školski kurikulum

213

PI DAN Razvijati artikulaciju matematičkog mišljenja i primjeniti matematičku konstantu PI

Popularizacija matematike

Voditelj:

Kristina Lukačić


MEĐUNARODNO NATJECANJE IZ MATEMATIKE „Klokan bez granica“

Primijeniti i baratati naučenim znanjima na višoj razini

Utvrditi razinu znanja naših učenika na međunarodnoj razini

Učiteljice RN, prof. matematike

Voditelj: Danijela Stručić

Natjecanje 15.3.2019. Učenici Rezultati natjecanja

MEĐUNARODNI DAN KAZALIŠTA

Analizirati i povezati sve elemente stvaranja kazališne predstave

Upoznati učenike sa stvaranjem kazališne predstave "iza kulisa"

Prof. hrvatskog i učiteljice RN, knjižničarke

Voditelj: Nataša Gaščić Đurkan

Posjet kazalištu 27. 3. 2019. Cijena ulaznice i prijevoza

Mrežna stranica škole, plakat, rasprava

SVJETSKI DAN DJEČJE KNJIGE

Prepoznati važnost knjige i čitanja, razlikovati dječju knjigu od knjiga za odrasle

Izgraditi kulturu čitanja

Knjižničarke, učiteljice RN

Voditelj: Anđelka Golub

Na satovima HJ, događaji u knjižnici

2. 4. 2019./3.4. Nisu potrebna sredstva

Mrežna stranica škole

Školski kurikulum

214

SVJETSKI DAN

SVJESNOSTI O AUTIZMU POSVEĆEN OSOBAMA S POREMEĆAJIMA IZ SPEKTRA AUTIZMA

Predložiti načine borbe protiv predrasuda, pozitivno djelovati u svojoj sredini

Poticati kod učenika ljubav i poštovanje različitosti



puštanje plavih balona, ili još bolje da se na satu likovnog izrađuju plavi balone tehnikom kaširanja

2.4.2019. Radionice

SVJETSKI DAN NAPUŠTENIH ŽIVOTINJA

Osvijestiti važnost brige za životinje i odgovornosti prema svim bićima

Pojasniti učenicima da su kućni ljubimci velika odgovornost, potaknuti ih na volontiranje

učiteljice i učenici RN


Čitanje „Danove slikovnice“ i rasprave u knjižnici i na satu razrednika

4. 4. 2019. Nisu potrebna sredstva

Rasprava, mrežna stranica škole

SVJETSKI DAN ZDRAVLJA

Školski preventivni pogram

Osvijestiti važnost brige za zdravlje

Ukazati na važnost pravilne prehrane, osobne higijene, tjelesne aktivnosti i mentalno zdravlje

Učiteljice RN, prof. tjelesnog

Voditelj: Iva Jurišić

Posjet zdravstvenoj ustanovi,

travanj 2019. Nisu potrebna sredstva

Plakati, radionice

USKRS Potraga za pisanicama

Njegovanje tradicije

Povezati tehnologiju (QR kod) i nastavu

Svi učenici i djelatnici

Voditelj: Josipa Blagus Kristina Lukačić

Razgovori, radionice

17.4.2019.

Iz materijalnih sredstava osnivača i donatora

Procjena ostvarivosti cilja

Školski kurikulum

215

TRAV

AN

J DAN PLANETA ZEMLJE

Senzibilizirati učenike za čuvanje okoliša

Poticanjem ekoloških aktivnosti razvijati ekološku svijest i operativno djelovanje u zaštiti čovjekova okoliša

Učitelji prirode i biologije, ekološka skupina


Posjeti, praktična izvedba ekoloških aktivnosti

30.4.2019.

(22. 4. 2019.)

Iz materijalnih sredstava osnivača

Vrednovanj e i samovredno vanje učinjenog

MEĐUNARODNI DAN PLESA

Razvijanje zajedništva

Profesori tjelesnog, učiteljice RN

Suradnja s plesnom skupinom

28. 4. 2019. Cijena dolaska plesne skupine u školu

Školski kurikulum

216

NOĆ KNJIGE

Promicanje knjige, kulture

čitanja, prevođenja, izdavaštva,

knjižnica, autora i čitatelja

Razvijati kulturu čitanja, poticati učenike na čitanje s razumijevanjem, na istraživanje, otkrivanje, osvijestiti potrebu za čitanjem i promišljanjem o pročitanom u cilju cjeloživotnog učenja, osvijestiti stav o vrijednosti i potrebi očuvanja knjige kao izvora duhovne vrijednosti i izvora informacija

Knjižničarke, prof. hrvatskog

jezika Voditelj: Mateja Murković

Radionice, druženja, kvizovi, radionice

timskog pisanja

23. travnja 2019.

100, 00 kn

Izvještaj za NSK,

mrežna stranica škole, analiza

uspješnosti i praćenje

rezultata za buduće

aktivnosti

Školski kurikulum

217

MEĐUNARODNI DAN CRVENOGA KRIŽA

Pokretanje akcije za prikupljanje sredstava za djecu iz siromašnih obitelji i siromašnih krajeva

Aktivno uključivanje volontiranjem u pomoći potrebitima

Vijeće učenika Grupa za vršnjačku pomoć

Vijeće roditelja

Voditelj: Anđelka Brajković

Projekti,

Razne akcije

8. 5. 2019. Mrežna stranica škole,podac i o akcijama, fotografije

MEĐUNARODNI

Isticati obitelj Promovirati Razrednici Razgovori, 13.5. 2019.

Iz materijalnih Mrežna kao temelj ulogu obitelji u likovno sredstava stranica društva razvoju djece i izražavanje, osnivača škole,

DAN OBITELJI, njihovom Voditelj: izložba, pano 15.5. 2019. izložba; MAJČIN DAN sretnom Marija ostvarenje

odrastanju Veronkica će pratiti Cvjetković, nositelji i s.Tihana rezultate Strancarić koristiti u

budućem djelovanju

Školski kurikulum

218

EUROPSKI TJEDAN Upoznati Kreativno Razrednici, Razgovori, 9. 5. 2019. Mrežna Europsku razmišljanje o Učitelji likovno stranica

(DAN EUROPE 9.5.) konvenciju o načinima povijesti izražavanje, škole, ljudskim uključivanja u izložba, pano izložba; pravima, život zajednice, Voditelj: ostvarenje Vijeće Europe rješavanje Helena Šarić će pratiti

problema nositelji i mladih rezultate

koristiti u budućem djelovanju

MEĐUNARODNI DAN BIOLOŠKE RAZNOLIKOSTI I ZAŠTITE PRIRODE U RH

Razvijati ljubav i odgovornost prema prirodi u lokalnoj zajednici

Prof. prirode i biologije i Javna ustanova Maksimir


22. 5. 2019.

SVIB

AN

J

DAN GRADA ZAGREBA

Posjetiti, prepoznati, istražiti i razlikovati znamenitosti i institucije grada, procijeniti njihovu važnost i značenje

Utvrditi ključne pojmove vezane uz znamenitosti i institucije grada Zagreba na stranim jezicima; naučiti o povijesti grada Zagreba, razvijati ljubav prema rodnom gradu

učiteljice RN (3. razredi), knjižničarke

Voditelj: Vjekoslava Bibić Štula

Posjet znamenitostima grada Zagreba; plakati, radionice, izložba knjiga o gradu Zagrebu u knjižnici

Zadnji tjedan u svibnju

Cijena karte javnog prijevoza

Mrežna stranica škole, plakati, rasprave

Školski kurikulum

219

SVJETSKI DAN

SPORTA PROJEKT KAKO NAVIJAM I PONAŠAM SE NA SPORTSKIM TERENIMA

Kroz različite sadržaje športskih aktivnosti razviti kod učenika potrebu bavljenja sportom

Razvijanje sportskog duha, poticati kod učenika svijest o potrebi bavljenja sportom

Učiteljice RN, prof. tjelesnog

Voditelj: Josip Grgurić

Međurazredna natjecanja

Zadnji tjedan u svibnju

100,00 kn Rezultati natjecanja

DAN OTVORENIH VRATA ŠKOLE

Potaknuti suradnju i uključivanje roditelja i lokalne zajednice u aktivnosti škole

Promovirati školu kao odgojno obrazovnu ustanovu kroz partnerstvo roditelja, učenika i učitelja

Svi djelatnici škole

Voditelji: Marija Marić, Nataša Gaščić Đurkan

Svečani program, izložba likovnih radova, sportski program

17.5. 2019.

Iz materijalnih sredstava osnivača i donatora

Analiza uspješnosti i praćenje rezultata za buduće aktivnosti

LIPA

NJ

ZAVRŠNA SVEČANOST ZA UČENIKE 8. RAZREDA I PODJELA SVJEDODŽBI UČENICIMA

Potaknuti suradnju i uključivanje roditelja u aktivnosti škole

Ovom prigodom uručiti nagrade, priznanja i zahvalnice učenicima

Svi učenici 8. razreda, razrednici, Razredno Vijeće, ravnateljica, stručni suradnici

Voditelj: Kristina Lukačić

Svečani program

28.6.2019. Iz materijalnih sredstava osnivača

Ostvarenje će pratiti nositelji i rezultate koristiti u budućem djelovanju

Školski kurikulum

220

INDIVIDUALNI PLAN I PROGRAM PERMANENTNOG USAVRŠAVANJA

Ad. 1 Individualno usavršavanje:

□ Metodički sadržaji □ Pedagoški i psihološki sadržaji □ Sadržaji iz komunikologije i opće kulture □ Aktualna teorijska i praktična problematika □ ECDL edukacija

Ad. 2 Kolektivno usavršavanje u školi

Red ni

broj

Područje rada

Cilj

Zadaće

Sadržaji

Oblici i metode

Nositelj

Subjekti

Vrijeme

ostvarivan ja

Plani rano sati

1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 1.

Planiranje i programiranje

Tekući pravilnici

Razvojni plan

KREDA ANALIZA Školski

UNAPREĐ IVANJE KVALITET E RADA

Strategije poučavanja i rasprave

Utvrditi oblike rada svih članova Učiteljskog vijeća

Izrada godišnjeg plana i programa rada

Vođenje pedagoške dokumentacije i evidencije (praćenje rada i napredovanja učenika kroz zakonske propise

Plenarno predavanje rasprava, diskusija

Ravnateljica škole

Stručni suradnik pedagog

Učitelji

kolovoz

6

Školski kurikulum

221

kurikulum Školski kurikulum

Vremenik pisanih provjera

Godišnji plan I program rada škole

Osuvremenj ivati rad učitelja

Unaprijediti komunikacijs ke vještine učitelja

Vještine rada u razredu

Oblici vrjednovanja i samovrjedno vanja

Školski kurikulum

Godišnji plan i program rad

rujan

2. Stručno usavršavanje i osposobljavanje

Unapređiva nje kvalitete rada učitelja

Podizanje kompetencija učitelja i stručnih suradnika

Zaštita osobnih podataka (GDPR)

Predavanje i praktični rad

Igor Strmečki, konzultant za GDPR

Učitelji 9.mjesec 2018.

2




„Pet za net“-projekt sigurnosti djece na internetu

Predavanje i praktični rad

Josipa Blagus,učitelj mentor

Učitelji 10. mjesec 2018.

2




NASTAVA USMJERENA PREMA ISHODIMA UČENJA

Plenarno predavanje rasprava, diskusija

Marijana Marinović, prof.viša savjetnica u AZOO

Učitelji

11.mj. 2018.

3

Školski kurikulum

222



Podizanje kompetencija učitelja

Vršnjačko nasilje Predavanje

Tanja Šesto Slemenšek stručni suradnik defektolog

Učitelji

1.mj. 2019.

2



Podizanje kompetencija razrednika

“Obrazovne aspiracije učenika u prijelaznim razdobljima hrvatskog osnovnoškolskog obrazovanja: priroda, odrednice i promjene (COBRAS)”

Predavanje

Dr. Boris Jokić

Učitelji

3.mj. 2019.

2




Tema po izboru

(vezano uz stručna usavršavanja,uključiv anje u projekte i sl.)

Predavanje

Učitelji

Učitelji

Vezano uz realizaciju, tijekom školske godine

2

Školski kurikulum

223


ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

Ciklus (razred):

5. - 8. razreda



Ciljevi aktivnosti:

Cilj je razvijanje pozitivnog odnosa prema vlastitom okruženju te pobuditi i razviti svijest o okolišu i radnom prostoru kao dijelu životnog okruženja te kroz estetsko uređenje povezati tematska događanja unutar škole. Očuvanje školske imovine.




Kroz praktični rad.

Metode poučavanja:



Po potrebi, učenici likovne grupe – grupa nije fiksna, uglavnom se rad zasniva na radu nositelja aktivnosti uz pomoć učenika i osoblja škole.


2 sata tjedno

Vremenik aktivnosti : Prema kulturno javnoj djelatnosti škole za

2018/2019. godinu


Materijalna sredstva u iznosu od cca 500,00 kn


Kroz izložbe i na mrežnim stranicama škole.

Školski kurikulum

224

PLIVANJE UČENIKA

RAZRED PLIVANJE UČENIKA BROJ UČENIKA MJESTO

2 PROVJERA 81 OŠ. M. J. ZAGORKA 2 OBUKA NEPLIVAČA Nakon provjere OŠ. M. J. ZAGORKA

Koordinator Marija Pavičić

PLAN ŠKOLSKIH IZLETA

RAZRED MJESTO VRIJEME

1. RAZREDI ZAGREBAČKA ŽUPANIJA

6.mjesec

6.mjesec 2. RAZREDI ETNO KUĆA POD OKIĆEM

3. RAZREDI VELIKI GRĐEVAC

DVODNEVNI IZLET PULA-NACIONALNI PARK

6.mjesec

5.mjesec 4. RAZREDI BRIJUNI

6.mjesec 5. RAZREDI KONTINENTALNA HRVATSKA

6. RAZREDI KONTINENTALNA HRVATSKA

7. RAZREDI PRIMORSKA HRVATSKA

8. RAZREDI PRIMORSKA HRVATSKA

6.mjesec

6.mjesec

6.mjesec

6.mjesec

Školski kurikulum

225


JEDNODNEVNI IZLET ZA 5. RAZREDE- KONTINENTALNA HRVATSKA

Ciklus (razred):

5. a, b, c


Ciljevi aktivnosti:

Djelovati odgojno, razvijati suradnički odnos, družiti se, razvijati dobre odnose među učenicima i učiteljima. Razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturno povijesne baštine


Njegovanje osviještenosti za kulturnu baštinu i ljepote naše domovine, razvijati ljubav prema domovini, primjenjivati stečena znanja o kulturi ponašanja u svakodnevnom životu


Izlet će se odvijati prema detaljnom planu

Metode poučavanja:

/


80


/




Troškovi izleta


Izrada plakata i powerpoint prezentacija, objava na internetskoj stranici škole.

Školski kurikulum

226


JEDNODNEVNI IZLET ZA 6. RAZREDE- KONTINENTALNA HRVATSKA

Ciklus (razred):

6. a,b,c,d


Ciljevi aktivnosti:

Djelovati odgojno, razvijati suradnički odnos, družiti se, razvijati dobre odnose među učenicima i učiteljima. Razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturno povijesne baštine


Njegovanje osvještenosti za kulturnu baštinu i ljepote naše domovine, razvijati ljubav prema domovini, primjenjivati stečena znanja o kulturi ponašanja u svakodnevnom životu



Metode poučavanja:

/


oko 90


/




Troškovi izleta


Izrada plakata i powerpoint prezentacija, objava na internetskoj stranici škole

Školski kurikulum

227


JEDNODNEVNI IZLET ZA 7. RAZREDE- PRIMORSKA HRVATSKA

Ciklus (razred):

7. a,b,c,d


Razrednici sedmih razreda

Ciljevi aktivnosti: razvijanje interesa za kulturnu baštinu


Razvijanje osjećaja za kulturnu baštinu i njene ljepote



Metode poučavanja:

/


80


/

Vremenik aktivnosti : 1 nastavni dan u drugom polugodištu


troškovi izleta


Razgovor o proteklom putovanju s roditeljima, kolegama i učiteljima, te analiza proživljenog uz razvoj kritičkog mišljenja i objektivnosti.

Školski kurikulum

228


JEDNODNEVNI IZLET ZA 8. RAZREDE PRIMORSKA HRVATSKA

Ciklus (razred):

8a, b, c, d




Metode poučavanja:

/


80


/

Vremenik aktivnosti : 1 nastavni dan u drugom polugodištu


Troškovi izleta


Razgovor o proteklom putovanju s roditeljima, kolegama i učiteljima, te analiza proživljenog uz razvoj kritičkog mišljenja i objektivnosti.

Školski kurikulum

229

TERENSKA NASTAVA-PREDMETNA NASTAVA AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:

TERENSKA NASTAVA ZA 8. RAZREDE - VUKOVAR Projekt "Posjet Vukovaru osmih razreda"

Ciklus (razred): 8. a,b,c,d


Petra Radić, prof. geografije i povijesti, razrednici, Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar

Ciljevi aktivnosti:

Proširivanje znanja o Domovinskom ratu, ukazati na stradanja stanovništva grada Vukovara i okolice za vrijeme rata te obići mjesta posebnog pijeteta. Razvijanje pozitivnih vrijednosti – ljubav prema domovini, zalaganje za mir, važnost poštivanja ljudskih prava, tolerancije, empatije.


Učenici će moći prepoznati mjesta najvećih stradanja Vukovaraca, objasniti svojim riječima tijek pada Vukovara te identificirati motive napada. Moći će usporediti te kritički prosuditi i ocijeniti suživot stanovnika prije, za vrijeme i nakon Domovinskog rata.


Predavanja i razgled spomen područja uz stručno vodstvo prema programu MCDR Vukovar, direktna opažanja, prikupljanje i bilježenje podataka, sudjelovanje u školi mira, kviz

Metode poučavanja:

usmjereni razgovor, slobodni razgovor, metoda izlaganja. prezentacija

Planirani broj učenika : oko 90 Planirani broj sati tjedno : 2 dana

Vremenik aktivnosti : Tijekom nastavne godine prema raspoloživim slobodnim terminima

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelji i učenici, cijenu određuje organizator

projekta MCDR Vukovar


objava na mrežnoj stranici škole, razumijevanje i usvojenost znanja provjerit će se po povratku s terenske, načinom koji slobodno mogu odabrati učitelji

Školski kurikulum

230


TERENSKA NASTAVA „NA HRVATSKIM ISKONIMA: SENJ – KRALJEVICA"

Ciklus (razred):

6. razredi

Nositelj aktivnosti: Filip Lovrić

Ciljevi aktivnosti:

Uočiti povijesne, književne i kulturne podatke o hrvatskoj srednjovjekovnoj povijesti i o počecima hrvatske pismenosti primjenjivati stečene spoznaje o glagoljici u tehničkoj radionici, upoznati hrvatsku sakralnu umjetnost i interdisciplinarnim pristupom povezati spoznaje iz redovite nastave sa spoznajama s terenske nastave. Razvijati duh zajedništva i komunikacije među učenicima i učiteljima.


Učenik će moći izdvajati najvažnije podatke i povezati ih sa stečenim spoznajama iz redovne nastave povijesti, istraživati kulturnu djelatnost hrvatskih glagoljaša, opisati hrvatske sakralne objekte i oblikovati glagoljaška slova tijekom tehničke radionice.


Individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupini

Metode poučavanja: Vođeni razgovor, slobodni razgovor, metoda pisanja,

metoda crtanja, metoda izlaganja


oko 90


1 dan


tijekom listopada 2018.


učitelji i učenici, financijska sredstva potreba za organizaciju terenske nastave, papir potreban za umnažanje materijala za učenike


objava na mrežnoj stranici škole, izrada računalnih slikokaza i plakata, pisanje osvrta na terensku nastavu

Školski kurikulum

231


TERENSKA NASTAVA KRAPINA

Ciklus (razred):

5. razredi


Karmela Tandarić i razrednici

Ciljevi aktivnosti:

Produbljivanje znanja o životu ljudi u starije kameno doba, stjecanje znanja o prapovijesnim nalazištima u Hrvatskoj, o geološkoj prošlosti Zemlje i razvoju evolucije, interdisciplinarno povezivanje sadržaja i ostvarivanje programa iz: povijesti, geografije, hrvatskog jezika, vjeronauka. Razvijati duh zajedništva i komunikacije među učenicima i učiteljima


Učenici će moći opisati svakodnevni život krapinskog pračovjeka, interpretirati lokalne legende i povezati ih s novim spoznajama, povezati usvojene sadržaje sa stvarnim prakticiranjem vjere. Učenici će moći primjenjivati stečena znanja o kulturi ponašanja u muzeju u svakodnevnom životu


Istraživanje, rad na terenu, posjet uz stručno vođenje, radionice „Izrada geološkog stupa“ i „Mali geološki laboratorij“

Metode poučavanja:

Direktna opažanja, rad na terenu, posjet uz stručno vođenje, analiza povijesnih izvora, proučavanje minerala i fosila

Planirani broj učenika : oko 65


1 dan


listopad 2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, učitelji, financijska sredstva potrebna za

organizaciju terenske nastave


Objava na mrežnoj stranici škole Vrednovanje vođenja bilježaka s terenske nastave

Školski kurikulum

232


TERENSKA NASTAVA – SLATKOVODNI AKVARIJ AQUATICA U KARLOVCU, RAZGLED GRADA KARLOVCA

Ciklus (razred):

7. razredi


Prof. biologije Gordana Žepec, učenici sedmih razreda, razrednici sedmih razreda, prof. povijesti i geografije Petra Radić

Ciljevi aktivnosti: Proširiti i primijeniti usvojena znanja iz biologije i

povijesti


Djeca upoznaju bogatstvo života u rijekama i jezerima.Upoznaju se sa više od stotinu slatkovodnih ribljih vrsta,od čega četrdesetak endemskih.Upoznaju se s geološkom prošlosti,tradicijskom kulturom i povješću porječja četiriju karlovačkih rijeka, Karlovcem kao prometnim čvorištem i obrambenom utvrdom kroz prošlost

Način realizacije aktivnosti : Posjet slatkovodnom akvariju Aquatika, razgled

grada Karlovca uz stručno vodstvo

Metode poučavanja: Usmjereni razgovor, promatranje vrsta, izlaganje,

metoda praktičnog rada, metoda pisanja,crtanje


80



veljača školske godine 2018/2019.


Karta za autobus i za ulazak u akvarij


Rješavanje nastavnih listića,izrada PP prezentacije

Školski kurikulum

233

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

VREMENIK PROVEDBE ŠKOLSKOG PREVENTIVNOG PROGRAMA

Aktivnosti/program Cilj aktivnosti

Metode i oblici rada Vrijeme realizacije

Radionice na satu razrednog odjela Promicanje među učenicima zdravih stilova života, razvoj socijalnih vještina i poštivanje različitosti Prevencija nasilničkog ponašanja, prevencija ovisnosti te prevencija ovisnosti o elektroničkim medijima

Radionice, tematska predavanja, projekcija

filmova za učenike od 1. do 8. Razreda

od rujna do lipnja

Kućni red Škole Proučavanje pravilnika o načinu postupanja odgojno- -obrazovnih radnika školskih ustanova u poduzimanju mjera zaštite prava učenika te prijave svakog kršenja tih prava nadležnim tijelima Upoznavanje sa novim Kućnim redom škole

Roditeljski sastanci za roditelje učenika od 1. do

8. razreda

rujan 2018. godine

Hrvatski olimpijski dan

Igre na otvorenom -

10.9.2018.

CILJ: skladan razvoj psihosomatskih osobina učenika, listopad 2018. za razvoj njihovih psihičkih osobina i motoričkih godine sposobnosti, za usavršavanje biotičkih motoričkih i socijalnih motoričkih znanja te za razvoj temeljnih kompetencija, a poglavito onih koje proizlaze iz potrebe primjerenoga i stalnoga prilagođavanja novim radnim i životnim okolnostima. Upoznati svoje tijelo, njegovo funkcioniranje, učenici od 1. do 4. mogućnosti i ograničenja, da razumiju važnost i nauče razreda kako da tijekom cijeloga života održavaju i unaprjeđuju tjelesnu spremnost i zdravlje, razumiju povezanost Trčanje po naputcima tjelesnoga, duševnoga i emocionalnog zdravlja, HOO –a – učenici od 5. upoznaju načine usvajanja zdravih navika i do 8. razreda izbjegavanja onih pogubnih po zdravlje te mogućnosti traženja pomoći u slučaju bolesti, poteškoća u učenju, poteškoća u osobnim i društvenim odnosima

Europski tjedan sporta 22.9-30.9. 2018.

Međunarodni dan demokracije

Međunarodni dan mira

Konstituiranje Vijeća učenika – stručni

suradnik pedagog izbori za predsjednika,

donošenje pravila rada, Vijeće učenika kao

15. i 21.rujan 2018.

godine

Školski kurikulum

234

zajednica učenika i

učitelja uređene na načelima poštovanja

dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na

dobrobit svih

Program izborne nastave i izvannastavnih aktivnosti CILJ: veće uključivanje djece u izbornu nastavu i izvannastavne aktivnosti, potaknuti zanimanje za sport kao važan segment zdravog razvoja i aktivno provođenje slobodnog vremena mladih

izborne nastave i

izvannastavne aktivnosti

rujan i listopad

Tjedan cjeloživotnog učenja Radionice na satu razrednih odjela 1.-7.listopada

Svjetski dan mentalnog zdravlja

Radionice na satu razrednih odjela

zdrav razvoj/zdravstveni odgoj

10.listopada

Sociometrijska ispitivanja CILJ: poticati razvoj zdravog razrednog okruženja, otkrivanje djece rizičnog ponašanja i pravovremeno poduzimanje odgovarajućih oblika pomoći

Sociometrijsko ispitivanje učenika od 2.

do 8. Razreda

od listopada do svibnja

Program promicanja zdravlja u gradu Zagrebu «ZNAM, MOGU, HOĆU», koji se sastoji od potprograma: „Mogu, ako hoću 1 – MAH-1“, učenici 4. Razreda «Prevencija i alternativa – PiA» učenici 6. Razreda «Mogu, ako hoću 2 – MAH-2», roditelji uč. 6. Razreda «Sajam mogućnosti», “, učenici 4. Razreda

Predstava «Droga».

CILJ: razjasniti učenicima način ulaska mladih u svijet droga, simptome konzumenata, vrste droga, pravne propise koji reguliraju to područje i kako se oduprijeti svakom rizičnom ponašanju

Program u kojem se učenici upoznaju s ulogom i zadacima kontakt-policajca u

prevenciji, prevencija različitih oblika

asocijalnog ponašanja, zloporaba opojnih droga,

konzumacija alkohola, vandalizam, iniciranje

alternative, usmjeravanje energije prema

pozitivnim vrijednostima života), određeno vrijeme posvećuje se temi nasilja

u obitelji.

Podjela knjižice „Moj podsjetnik“ i „Moj

otisak“

Prema rasporedu

Učenici s teškoćama u redovnom razrednom odjelu CILJ: Pomoć učiteljima u planiranju nastavnog sata Senzibilizacija učenika za prihvaćanje različitosti

Aktiv razredne nastave, predavanje, prikaz rada studeni 2018. godine

Školski kurikulum

235

Aktivnosti u mjesecu borbe protiv ovisnosti

Ovisnost o cigaretama i drogi - modul živjeti zdravo

Razvoj socijalnih vještina: 8 radionica : kako se oduprijeti izazovima pušenja, alkohola i droge Droge-djelovanje na život (fizičke i psihičke posljedice) Alkoholizam kod mladih ( uz Svjetski dan borbe protiv alkoholizma). Prevencija rizičnih ponašanja Kazališna predstava i radionica za učenike i roditelje 8. razreda: nasilje u obitelji

Parlaonice unutar razrednih odjela na temu: što trebam znati o pušenju? što trebam znati o alkoholu? (edukativne brošure i prezentacije plakata

15.11-15. 12. 2018.

godine

1.4. 2019

Svi smo mi različiti-sudjelovanje na natječaju uz međunarodni dan tolerancije Dan ljudskih prava Upoznati učenike s pojmovima: sustav zaštite ljudskih prava u Republici Hrvatskoj – Ustavni sud, pučki pravobranitelj, pravobranitelj/ica za dječja prava, pravobranitelj/ica za ravnopravnost spolova, pravobranitelj/ica za osobe s invaliditetom, sudovi, zakoni te njihovu ulogu u zaštiti temeljnih ljudskih prava i suzbijanju diskriminacije

Radionice na satu razrednog odjela i Grupa za vršnjačku pomoć aktivno slušanje, parafraziranje, sažimanje, fokusiranje, preoblikovanje, kodiranje i dekodiranje osjećaja i potreba drugog, ja- poruke, ti-poruke, primjereno iskazivanje emocija, empatija, otpor vršnjačkom pritisku, vrste sukoba, pregovaranje, argumentiranje, donošenje zajedničkih zaključaka, timski rad, vođenje i moderiranje rada grupe, mediji, kritičko razumijevanje medijskih sadržaja, volontiranje, obitelj, društvena zajednica

16.studeni 2018. godine

10.prosinca 2018. godine

Međunarodni dan volontera Međunarodni dan solidarnosti Cilj: dobrovoljni društveni rad u zajednici i zašto pridonosi razvoju osobnih sposobnosti, zajedničkog dobra i društvenog napretka u cjelini, sudjelovanje u akcijama solidarnosti i volontiranja, međugeneracijska

Vijeće učenika

Volontiranje i

dobrovoljni društveni rad u zajednici: volonterstvo,

5.prosinca 2018. 20.prosinca 2018.

Školski kurikulum

236

solidarnost te solidarnost i pružanje pomoći učenicima s invaliditetom

etički kodeks volontiranja, iskustvo

volontiranja

Svjetski dan borbe protiv AIDS-a

Izrada i prezentacija radova učenika 8.

razreda učenicima od 5. do 7. Razreda

1. prosinca

2018. godine

Dan ružičastih majica Cilj: prevencija vršnjačkog nasilja

Radionice za učenike

28.2.2019.

Projekt PREHRANA Radionice: “Zdrava prehrana“, “Zdrave životne navike“ i “Tjelesna aktivnost“

radionice za učenike sat razrednog odjela

15. ožujak 2019. godine

Dan borbe protiv rasne diskriminacije Suzbijanje trgovanja ljudima – pravodobno prepoznavanje postupaka da se ne postane žrtva Proučavanje pojave diskriminacije u društvu u odnosu na rasu, boju kože, spol, jezik, vjeru, političko ili drugo uvjerenje, nacionalno ili socijalno podrijetlo, imovinu, rođenje, naobrazbu, društveni položaj ili druge osobine te uzroci i posljedice isključivanja za pojedinca, grupu i društvo u cjelini

Radionice na satu razrednog odjela- igranje uloga, razredno kazalište

antidiskriminacije-, Vijeće učenika i Grupa za

vršnjačku pomoć

21.ožujak 2019.

Predavanja i radionice: pubertet, spolno zdravlje, higijena, poremećaji hranjenja, kontracepcija

edukacija učenika 8.-ih razreda o zdravom i odgovornom načinu

života

Ožujak 2019. godine

Svjetski dan zdravlja 7.travanj 2019. Svjetski dan borbe protiv dječjeg rada lipanj 2019. Predavanje „Promjene vezane uz pubertet i higijena“ Predavanje za učenike 5.-

tih razreda

Prema rasporedu liječnice školske

medicine Predavanja i radionice na temu ovisnosti –

Prevencija konzumiranja opojnih droga

Radionice i predavanja za učenike 8. Razreda

Grupa za vršnjačku

pomoć

3 uzastopna tjedna tijekom godine – satovi razrednika

Afirmacija pozitivnog roditeljstva

Predavanja i radionice za roditelje učenika od 1. do

4. Razreda


Diskretni zaštitni program CILJ: Pravovremeno pružanje pomoći djeci i obiteljima

Individualni i skupni rad s djecom rizičnog

Školski kurikulum

237

rizičnog ponašanja ponašanja i njihovim

obiteljima Razrednici, stručni suradnici, vanjski suradnici i institucije (CZSS, Psihijatrijska bolnica za djecu i mladež Kukuljevićeva Zagreb, Centar za mentalno zdravlje i prevenciju ovisnosti

Tijekom godine -

prema potrebi

Tribina Centra za prevenciju ovisnosti i zaštitu mentalnog zdravlja Grada Zagreba „Zdravi stilovi života i prevencija svih oblika ovisnosti i drugih rizičnih ponašanja“ Roditeljima učenika 7. i 8. razreda predstaviti rad Centra te ih educirati o bolesti ovisnosti

Tribina/predavanje

Prema dogovoru – tijekom godine

Tribina ili predavanje za roditelje Ojačati roditeljske kompetencije

odabir teme u dogovoru s razrednicima

tijekom godine

Program „Vikendom u športske dvorane“ Utjecaj na razvoj motoričkih sposobnosti te podizanje funkcionalne sposobnosti i usvajanje navika športskog treniranja

Treninzi

tijekom godine

CAP-program CILJ: Smanjiti ranjivost djece i njihovu izloženost različitim oblicima zlostavljanja kvalitetnim informiranjem i poučavanjem učinkovitim prevencijskim strategijama. Potaknuti lokalnu zajednicu da sprječavanje nasilja među ljudima, a posebno zlostavljanja djece, prepozna kao svoj važan cilj i nastojanje

Pedagoške radionice za učenike i za roditelje

Radionice za učenike 2. razreda-

tijekom drugog polugodišta,

roditeljski sastanak. Radionice za

učenike 4. razreda- tijekom drugog

polugodište, roditeljski sastanak

Program mjera povećanja sigurnosti u školi ’’Škola s nultom tolerancijom na nasilje’’ poticanje i njegovanje kulture dijaloga i tolerancije među učenicima, razvijanje suradnje među njima te pomaganje u izgradnji osobnosti i jačanju identiteta učenika.

Radionice na satu razrednog odjela i pedagoške radionice

Tijekom godine

Program za sprječavanje školskog neuspjeha ’’Učiti kako učiti’’ ’’Redovito pohađanje nastave’’

Radionice na satu razrednog odjela i pedagoške radionice

4. i 5. razred tijekom prvog polugodišta

Tijekom godine

Školski kurikulum

238

CILJ: Povećati samostalnost učenika u radu , povećati motivaciju za učenje, koristiti kvalitetne tehnike i strategije učenja i boljeg pamćenja, samovrednovati uspjeh u radu, preporučiti tehnike savladavanje treme

Grupa za vršnjačku pomoć CILJ: promicanje interesa učenika u traženju rješenja s obzirom na probleme s kojima se svakodnevno susreću,

promicanje športskoga duha i borba protiv svih vrsta ovisnosti među učenicima, poticanje i njegovanje

kulture dijaloga i tolerancije među učenicima s obzirom na nacionalnu, rasnu i vjersku različitost, razvijanje suradnje učenika s učenicima u drugim zemljama,

promicanje inovativnosti i istraživačkog duha među učenicima, pomaganje u izgradnji osobnosti te jačanju

identiteta učenika

Pedagoške radionice, izrada prezentacije i

izlaganja u razrednim odjelima

od rujna do lipnja - sastanci svaki drugi

tjedan

Namjena aktivnosti školskog preventivnog programa je poučavanje učenika općim životnim vještinama te sprečavanje i suzbijanje neprihvatljivih oblika ponašanja. Djelovati na smanjivanje interesa mladih za uzimanjem sredstava ovisnosti; zaštita cjelokupne osnovnoškolske populacije; diskretnim zaštitnim programom pojačano štititi učenike pod povećanim rizikom(učenike u riziku); ukazivati na štetnost uzimanja sredstava ovisnosti. Isticati važnost izgradnje samopoštovanja (pozitivne slike o sebi) kod djece; uvažavanje drugih; podupiranje obitelji u održavanju komunikacije djeteta s roditeljima; u školi promicati uspješnu i iskrenu dvosmjernu komunikaciju učitelja i učenika; odgajati za zdrav život; kroz odgojne sadržaje poticati na razmišljanje i prihvaćanje pozitivnih životnih vrednota; unaprijediti zdravstvenu zaštitu i edukaciju djece. Potrebno je pomoći djeci u donošenju ispravnih odluka, pomoći u uspješnom rješavanju problema. Rad s učiteljima, učenicima i roditeljima usmjeren je na promicanje znanja i vještina koje mogu učvrstiti i unaprijediti zdrav stil življenja, promicati zdravlje i prevenciju bolesti, pravilnu organizaciju slobodnog vremena, kvalitetnu ponudu sportskih i drugih kreativnih sadržaja. Specifični obrazovni sadržaji realizirat će se preko redovne nastave, izborne nastave, INA, na satovima prirode, biologije, hrvatskog jezika, likovne kulture, sata razrednika, tjelesne i zdravstvene kulture prema godišnjem planu i programu.

U okivru školskog preventivnog programa obuhvaćena je zdravstvena i socijalna zaštita učenika u suradnji sa lslužbom školske medicine .

Glavni ciljevi suradnje unutar školskog preventivnog programa su:

1. Rano uočavanje poremećaja zdravlja među školskom populacijom: organskog - mentalnog i socijalno patološkog. 2. Rano uočavanje društveno neprihvatljivog ponašanja: socijalna delikvencija. 3. Primarna prevencija najvažnijih ovisnosti: pušenje - alkoholizam - droga. 4. Rano otkrivanje problema vezanih uz učenje i prilagodbe na školu: psihoneurotski problemi. 5. Rano uočavanje i prepoznavanje rizičnih navika u životu i rizičnog ponašanja učenika. 6. Usvajanje stavova i navika zdravog načina života učenika - promicanje informacija o zdravlju.

7. Razvijanje osobne odgovornosti za vlastito zdravlje i zdravlje drugih ljudi.

Školski kurikulum

239

Program specifičnih i preventivnih mjera zdravstvene zaštite školske djece: Razred

Cjepiva

Sistematski pregledi

Predavanja

Specifične preventivne mjere zdravstvene zaštite

I

II

III IV

V

VI VII

VIII

DI- TE POLIO,MPR

Tuberkulozno testiranje i BCG

MO-PA-RU

HEPATITIS B ( TRI DOZE)

PPD i BCG BESPLATNO CIJEPLJENJE PROTIV HPV INFEKCIJE UČENICA

DI-TE I POLIO

Sistematski pregled prije upisa u I razred

Prema potrebi

Testiranje vida na boje

Prema potrebi

Sistematski pregledi

Deformacija kralježnice

Tuberkulozno testiranje

Sistematski pregled

Polazak u I razred

Savjetodavni rad s djecom i roditeljima

Aktivna skrb o djeci

Prijelaz iz RN u PN

Prevencija ovisnosti (pušenje)

Prevencija ovisnosti

Mladež s kroničnim poremećajima zdravlja,Spolne bolesti,

Ovisnosti, spol. Bolesti

Savjetovališni rad za učenike,roditelje , učitelje

Zdravstveno odgoj i promicanje zdravlja putem predavanja, grupnog rada, tribine

Obilasci školske kuhinje i škole

Rad u komisijama za određivanje primjerenog oblika školovanja

Pregled za utvrđivanje zdravstvenog stanja i sposobnosti za nastavu TZK, te određivanje odgovarajućeg programa

Školski kurikulum

240


CAP PROGRAM PREVENCIJE NAPADA NA DIJETE

Ciklus (razred):

2. razredi


Marija Veronkica Cvjetković, Marija Pavičić, Jadranka Bizjak Igrec

Ciljevi aktivnosti:

Smanjiti ranjivost djece i njihovu izloženost različitim oblicima zlostavljanja kvalitetnim informiranjem i poučavanjem učinkovitim prevencijskim strategijama. Potaknuti lokalnu zajednicu da sprječavanje nasilja među ljudima, a posebno zlostavljanja djece, prepozna kao svoj važan cilj i nastojanje. U svakoj radionici djeca se poučavaju sljedećim osnažujući vještinama: zalaganje za sebe,podrška vršnjaka, reći ne odrasloj osobi od povjerenja.


Učenik će razviti socijalne vještine, oblikovati stav da ima pravo biti siguran, jak i slobodan. Moći će prepoznati opasne situacije te steći znanja o strategijama kojima će povećati svoju sigurnost.

Način realizacije aktivnosti : Predavanje za roditelje na roditeljskom sastanku.

Radionice za učenike 2. i 4. razreda.

Metode poučavanja:

Metoda razgovora, demonstracije, crtanja.

Planirani broj učenika : učenici 2. razreda/81 učenika i roditelja.

Planirani broj sati tjedno : 2 sata po razrednom odjelu, roditeljski sastanci - 8

sastanaka.


Radionice za učenike 2. razreda- tijekom drugog polugodišta, roditeljski sastanak.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Ovisi o materijalnim sredstvima Udruge roditelja

„Korak po korak“


Evaluacijski upitnik za učenike, za učiteljice i za roditelje

Školski kurikulum

241


PROJEKT ZA SIGURNO I POTICAJNO OKRUŽENJE U ŠKOLAMA

Ciklus (razred):

Od prvog do osmog razreda

Nositelj aktivnosti: Jadranka Bizjak Igrec, diplomirani pedagog savjetnik

i razrednici

Ciljevi aktivnosti:

Povećati razinu osviještenosti o problemu kod djece, zaposlenika škole, roditelja i lokalne zajednice, povećati razinu znanja o načinima i mehanizmima djelovanja u školi, potaknuti spremnost na akciju i promjene kod svih zaposlenih, djece, roditelja i čimbenika u društvenoj sredini , stvoriti sustav podrške i zaštite žrtvama i djeci koja pokazuju nasilno ponašanje, uključiti djecu, zaposlene, roditelje, stručnjake i lokalnu zajednicu u proces promjena ponašanja i stvaranja drugačije klime u školi, osigurati trajnost i održivost projekta


Učenik će povećati svoju razinu znanja potrebnog za intervenciju i prevenciju te povećati svoju spremnosti na promjenu ponašanja. Usvajat će potrebno znanje za pomoć pri stvaranju sustava podrške i zaštite u školi.


Sat razrednika / pedagoške radionice

Metode poučavanja: Metoda razgovora, rasprave, izlaganje i

demonstracije.


svi učenici


1 sat po razrednom odjelu/31 sat




-


Evaluacijski listići

Školski kurikulum

242


PROJEKT UČITI KAKO UČITI

Ciklus (razred): 4. i 5. razred


Jadranka Bizjak Igrec, diplomirani pedagog savjetnik

Ciljevi aktivnosti:

Povećati samostalnost učenika u radu , povećati motivaciju za učenje, koristiti kvalitetne tehnike i strategije učenja i boljeg pamćenja, samovrednovati uspjeh u radu, preporučiti tehnike savladavanje treme.

Očekivani ishodi/postignuća: Učenik će moći učinkovitije organizirati, osmišljavati

te planirati svoje učenje.


Pedagoške radionice za učenike i roditelje.


demonstracije.


Učenici 4. razreda 5. razreda


2 sata po razrednom odjelu/ 6 sati. 2 sata po razrednom odjelu /8 sati. 2 sata po razrednom odjelu pedagoških radionica za roditelje / 6 sati.




-


Evaluacijski upitnik - aktivnosti prezentiranje rezultata na Učiteljskom vijeću

Školski kurikulum

243


PROJEKT INTERNET –VIRTUALNO IGRALIŠTE

Ciklus (razred):

5. razredi


Nikola Protrka, univ.spec.inf.struč.spec.crim Jadranka Bizjak Igrec, dipl. pedagog savjetnik

Ciljevi aktivnosti:

Prepoznati svaki oblik nasilja putem interneta i mobilnog telefona, objasniti zaštitu privatnosti na društvenim mrežama, preporučiti učenicima sigurno pretraživanje interneta, sigurno korištenje elektroničke pošte, pričaonice (chatrooms), identificirati sve vrste ovisnosti na internetu.


Učenik će na siguran način koristiti virtualni sadržaj te zaštititi svoje osobne podatke na virtualnim mrežama.


Pedagoške radionice za učenike i roditelje.

Metode poučavanja: Metoda usmenog izlaganja, razgovora i

demonstracije.


Učenici i roditelji 5. razreda / 85 učenika i roditelja.


2 sata po razrednom odjelu i roditeljskom sastanku.


Tijekom prvog polugodišta


-


Evaluacijski upitnik za učenike.

Školski kurikulum

244


PROJEKT LAKŠA TORBA/zdravstveni odgoj

Ciklus (razred):

od 5. do 8. razreda

Nositelj aktivnosti: Kristina Lukačić, prof. matematike

Jadranka Bizjak Igrec, dipl. pedagog savjetnik

Ciljevi aktivnosti:

U svrhu olakšavanja školske torbe na razini škole. Većina školskih udžbenika bit će dostupna učenicima u školi kako ih ne bi morali nositi od kuće i time nepotrebno nositi puno težu torbu.

Očekivani ishodi/postignuća: Učenici uče dijeliti, potiče se suradnički duh među

učenicima


Stari udžbenici koji su označeni kao neupotrebljivi za ponovno korištenje bit će uređeni koliko je moguće za ponovno korištenje u školi. Nove udžbenike koje su dobili će učenici koristiti kod kuće za učenje, a u školi će na policama u učionicama biti „stari“ udžbenici od prošle godine koji će se koristiti u nastavi; predavanja i radionice iz zdravstvenog odgoja- Jadranka


Svi učenici 5. - 8. razreda


Kolovoz/rujan 2018., siječanj/veljača 2019.


Troškovi kupnje i printanja naljepnica u boji, uređivanja starih udžbenika, police za smještaj udžbenika u učionicama


Evaluacijski upitnik

Školski kurikulum

245


PROJEKT SURADNJE S DJEČJIM VRTIĆEM BUKOVAC „PARTNERSTVO OBITELJI, VRTIĆA I ŠKOLE „ „Family, kindergarten and school partnership“

Ciklus (razred):

Učenici predškolske dobi


Pedagoginja škole Jadranka Bizjak Igrec učiteljice 1. razreda

Dječji vrtić Bukovac: stručna služba

Ciljevi aktivnosti:

Pripremiti djecu za lakši prelazak iz vrtića u školu radi lakše prilagodbe. Razvijati prijateljstvo, komunikaciju, maštu i poštovanje različitosti među djecom različitog uzrasta. Građenje i unapređivanje partnerskih odnosa s roditeljima djece.


Djeca će razvijati interes za školu,stjecati nova znanja, razvijati samopouzdanja, osvijestiti ideje logičkog slijeda odgojno - obrazovnog rada i aktivnosti u vrtiću i prvom razredu škole.


„Kako je u školi“ - dolazak vrtićke djece u posjet

školi.

„Upoznajte nas u vrtiću“ – dolazak učitelja i stručne

službe u vrtić, druženje i razmjena iskustva.

Zajedničke aktivnosti za djecu i roditelje vrtića i

škole


10 sati ukupno


Ožujak 2018. - travanj 2019.


-


Razgovor i upitnici

Školski kurikulum

246


VIJEĆE UČENIKA

Ciklus (razred):

Od 1. do 8.razreda

Nositelj aktivnosti: Školski pedagog Jadranka Bizjak Igrec , predsjednik

VU i predstavnici razreda

Ciljevi aktivnosti:

Briga o obvezama, pravima i interesima učenika i zastupanje istih, pripremanje i davanje prijedloga UV o pitanjima važnim za učenike, njihov rad i rezultate u obrazovanju, predlaganje mjera poboljšanja (uvjeta) rada u školi, pomaganje učenicima u ispunjenju školskih, izvanškolskih i drugih obveza.

Očekivani ishodi/postignuća: Učenik će razviti kompetenciju poduzetništva,

vještinu komunikacije, izlaganja i prezentiranja


Sastanci VU jednom mjesečno, humanitarne akcije i druge akcije predložene na nivou VU, povezivanje sa Vijećem roditelja

Metode poučavanja:

Metoda razgovora, rasprave.


20


1

Vremenik aktivnosti : Od rujna 2018. do lipnja 2019. - Sastanci VU jednom

mjesečno.


-



Školski kurikulum

247


VIJEĆE RODITELJA


Predsjednik VR i predstavnici roditelja

Ciljevi aktivnosti:

Briga o obvezama, pravima i interesima učenika i zastupanje istih, pripremanje i davanje prijedloga UV o pitanjima važnim za učenike, njihov rad i rezultate u obrazovanju, predlaganje mjera poboljšanja (uvjeta) rada u školi.

Očekivani ishodi/postignuća: Poticanje i poboljšanje partnerskog odnosa roditelja i

škole.


Sastanci VR jednom mjesečno, humanitarne akcije i druge akcije predložene na nivou VR, povezivanje s Vijećem učenika.

Vremenik aktivnosti : Od rujna 2018. do lipnja 2019. - Sastanci VR jednom

mjesečno.


-


Evaluacija rada kroz ankete, akcije i projekte.

Školski kurikulum

248


VRŠNJAČKA POMOĆ I POTPORA U UČENJU I RAZREDU

Ciklus (razred):

5., 6., 7. i 8. razred

Nositelj aktivnosti: Školski pedagog Jadranka Bizjak Igrec i predstavnici

razreda

Ciljevi aktivnosti:

Promicanje interesa učenika s posebnim potrebama te traženje rješenja s obzirom na probleme s kojima se svakodnevno susreću, promicanje športskoga duha i borba protiv svih vrsta ovisnosti među učenicima, poticanje i njegovanje kulture dijaloga i tolerancije među učenicima s obzirom na nacionalnu, rasnu i vjersku različitost, razvijanje suradnje učenika s učenicima u drugim zemljama, promicanje inovativnosti i istraživačkog duha među učenicima, pomaganje u izgradnji osobnosti te jačanju identiteta učenika.


Učenik će razviti kompetenciju poduzetništva, vještinu komunikacije, izlaganja i prezentiranja te stav o solidarnost i osjećaj odgovornosti prema drugim učenicima. Usvojena znanja će prenijeti drugim učenicima te primjenjivati u svakodnevnom životu.

Način realizacije aktivnosti : Sastanci grupe jednom mjesečno, humanitarne akcije

i druge akcije.


demonstracije.


20


Svaki drugi tjedan 2 školska sata.

Vremenik aktivnosti : Od rujna 2018. do lipnja 2019. - sastanci svaki drugi

tjedan.


-



Školski kurikulum

249


INKLUZIVNI PRISTUP ODNOSU S VRŠNJACIMA - SURADNJA U REALIZACIJI VJEŽBI ZA STUDENTE S EDUKACIJSKO- REHABILITACIJSKOG FAKULTETA

Ciklus (razred):

2.- 4. razredi


Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Studentice ERF-a Defektologinja škole Tanja Šesto Slemenšek

Ciljevi aktivnosti:

Razvoj socijalno pozitivnih vršnjačkih interakcija u razredima u kojima su integrirani učenici s teškoćama u razvoju Prevencija nasilja

Očekivani ishodi/postignuća: Što bolji međuvršnjački odnosi

Smanjenje nasilja među djecom


Tijekom prvog obrazovnog razdoblja

Metode poučavanja:

Grupni rad s djecom


85 učenika


Ukupan broj sati po razredu – 8 sati


Tijekom prvog ili drugog obrazovnog razdoblja

Potrebni resursi /moguće teškoće: Resursi za potrebe provođenja radionica financirane

su od strane ERF-a


Evaluacijski listići na kraju svake radionice Evaluacija pri završetku programa u koju su uključeni učenici i razrednici Izvješće na kraju provedenog programa od strane defektologinje škole navedenom fakultetu

Školski kurikulum

250


OBILJEŽAVANJE : MEĐUNARODNOG DANA OSOBA S INVALIDITETOM, SVJETSKOG DAN OSOBA S DOWN SINDROMOM, SVJETSKOG DAN SVJESNOSTI O AUTIZMU

Ciklus (razred):

1.- 8. razredi


Defektologinja škole Tanja Šesto Slemenšek

Učenici škole

Učitelji/nastavnici škole

Ciljevi aktivnosti:

Razvoj socijalno pozitivnih vršnjačkih interakcija u razredima u kojima su integrirani učenici s teškoćama u razvoju Prevencija nasilja

Očekivani ishodi/postignuća: Što bolji međuvršnjački odnosi

Smanjenje nasilja među djecom


Tijekom prvog i drugog obrazovnog razdoblja

Metode poučavanja:

Grupni rad s djecom


85 učenika


Ukupan broj sati po razredu – 8 sati


Tijekom prvog i drugog obrazovnog razdoblja


Koristimo naše resurse za izradu plakata, crteža i sl.


Izlaganje radova

Školski kurikulum

251


RAD POMOĆNIKA U NASTAVI PREKO PROJEKTA

„Pomoćnici u nastavi/stručni komunikacijski posrednici kao potpora inkluzivnom obrazovanju, faza III“- Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport

Ciklus (razred):

1.razred, 2.razred,6.razred, 7.razred i 8.razred


Defektologinja škole Tanja Šesto Slemenšek, koordinator pomoćnika u nastavi

Ciljevi aktivnosti:

Podrška učeniku s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama u svladavanju socio-psiholoških prepreka; Bolja odgojno obrazovna postignuća kod učenika s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama Bolja integracija učenika s posebnim odg.- obraz.potrebama Pružanje podrške učitelju Pružanje podrške roditeljima


Postizanje što boljih odgojno-obrazovnih postignuća učenika s posebnim odg.-obr.potrebama Postizanje što bolje integracije učenika s posebnim odg.-obr.potrebama

Način realizacije aktivnosti : Svakodnevni rad s učenicima za vrijeme redovne nastave

Metode poučavanja:

Individualan rad s učenicima


Planirani broj sati tjedno : Prema odluci Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i sport



Potrebni resursi /moguće teškoće: Resursi osigurani od strane Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i sport

Školski kurikulum

252


DOM ZA ODGOJ DJECE I MLADEŽI GRADA ZAGREBA,ODJEL POLUDNEVNOG BORAVKA PRI OŠ GRADA ZAGREBA I ZAGREBAČKE ŽUPANIJE

Ciklus (razred):

3.- 8. razreda


Nives Bohm, defektolog-socijali pedagog Defektologinja škole Tanja Šesto Slemenšek – edukacijski-rehabilitator

Ciljevi aktivnosti:

Omogućuju djeci i učenicima s teškoćamastjecanje što više očekivanih postignuća, razvoj socijalnih vještina, radnih i kulturnih navika, razvoj samopouzdanja i inicijative


Stjecanje znanja,razvijanje sposobnosti i vještina potrebnih za što neovisnije svakodnevno življenje i aktivno uključivanje u radnu okolinu i neposredno društveno okruženje.

Način realizacije aktivnosti : Svakodnevni rad s učenicima, prije ili nakon redovne

nastave

Metode poučavanja:

Grupni i/ili individualan rad u učenicima


12


25



Potrebni resursi /moguće teškoće: Program je financiran od Ministarstva socijalne

politike i mladih


Pisanje izvješća voditelju odsjeka, ravnatelju CZSS, dnevnik rada, zapažanja, izvedbeni program rada Praćenje napredovanja učenika Stručni timovi na kraju prvog obrazovnog razdoblja i na kraju školske godine

Školski kurikulum

253


NACIONALNA KAMPANJA ZA OSOBE S TEŠKOĆAMA ČITANJA (DISLEKSIJA)- "I JA ZNAM ČITATI"

Ciklus (razred): 1.-8.razreda

Nositelj aktivnosti: Defektologinja škole Tanja Šesto Slemenšek

Knjižničarke škole

Ciljevi aktivnosti:

informirati i educirati ljude o osobama s teškoćama; Senzibilizirati širu javnost o problemima i potrebama osoba s teškoćama čitanja te tako pridonijeti poboljšanju kvalitete života ove skupine ljudi ; Poboljšati međuinstitucionalnu suradnju stručnjaka koji se bave osobama s teškoćama čitanja/osobama koje ne mogu čitati standardni tisak

Očekivani ishodi/postignuća: Javnost će naučiti puno više o osobama koje imaju

poremećaj čitanja i pisanja i o njihovim problemima


Edukacija roditelja i nastavnika kroz održana tematska predavanja; radionice za učenike; obavještavanje javnosti-roditelja i učenika kroz web stranicu škole i podjela letaka učenicima i roditeljima u školi

Metode poučavanja:

Edukacija kroz grupni rad s učenicima

Planirani broj učenika:

3.-8.razredi

Planirani broj sati tjedno : Ovisno o planu koji će biti realiziran u listopadu




Kampanja je organizirana u financirana od Ministarstva kulture RH, MZOS-a RH, Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i sport


Metode se mjere brojkama (moraju biti mjerljive-koji je broj edukacija i radionica provedeno i na kojem broju učitelja, učenika i roditelja). Izvještaj će pokazati koliko je kampanja bila uspješna i je li plan kampanje u izvedbi zadovoljio.

Školski kurikulum

254


POMOĆNICI U NASTAVI/STRUČNI KOMUNIKACIJSKI POSREDNICI KAO POTPORA INKLUZIVNOM OBRAZOVANJU, FAZA III "FESTIVAL JEDNAKIH MOGUĆNOSTI"

Ciklus (razred):

1.- 8. razreda


Defektologinja škole Tanja Šesto Slemenšek, koordinator pomoćnika u nastavi Pomoćnici u nastavi Marija Marić, prof.glazbene kulture

Ciljevi aktivnosti:

Uključivanje učenika s teškoćama u razvoju, nihovih pomoćnika i učitelja te njihovih vršnjaka u izradi raznih likovnih radova i/ili scenskog, glazbenog nastupa...

Očekivani ishodi/postignuća: Predstavljanje rada škole u radu na promicanju

inkluzije


Glazbeno scenski nastup na Trgu bana J.Jelačića, kreativne radionice s osmišljenim tematskim cjelinama

Metode poučavanja:

Grupni i/ili individualan rad u učenicima


Planirani broj sati tjedno : 1-2



Potrebni resursi /moguće teškoće: Program je financiran od strane Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i sport, Zagreb


Pisanje izvješća o realizaciji; evidencija dolazaka učenika na probe Evaluacija

Školski kurikulum

255


PROJEKT- „GOVORIMO O MOGUĆNOSTIMA“ UNICEF

Ciklus (razred):

5.razredi


Defektologinja škole Tanja Šesto Slemenšek

Ciljevi aktivnosti:

Podizanje svijesti o ljudskim pravima kroz Konvenciju o pravima djeteta,o pravima osoba s invaliditetom, poštivanju pojedinca jednakosti i diskriminaciji, slobodi od nasilja i zlostavljanja


Učenik će moći prepoznati osobu s teškoćama u razvoju, identificirati oblike nasilja i zlostavljanja, primijeniti korake pri zaustavljanju nasilja i zlostavljanja


Radionice za učenike

Metode poučavanja:

Grupni rad s učenicima-radionice


84 učenika


4 sata po razrednom odjelu / 16 sati




Materijalni: papir,flomasteri, bojice,projektor


Na kraju svake radionice, učenici će evaluirati usvojena znanja nakon svake radionice(ovisno o temi).Po završetku projekta, u suradnji s razrednicima, evaluirat će se primjena stečenih znanja učenika- kroz njihovu samostalnu prezentaciju neke obrađene teme, kroz igru uloga.

Školski kurikulum

256


EDUKACIJA DJECE O INVALIDITETU KROZ PROJEKT „ISKUSTVOM I ZNANJEM DO JEDNAKOSTI“

Ciklus (razred):

5.- 8. razredi


Aktivisti Saveza Udruge „Sumsi“ Defektologinja škole Tanja Šesto Slemenšek

Ciljevi aktivnosti:

Prihvaćanje načina življenja te integracija samih osoba s invaliditetom u društvenu zajednicu Informiranje o invaliditetu (pojam, problematika,značenje invaliditeta, funkcioniranje osoba s inval., obrazovanje


Senzibilizacija djece prema osobama s invaliditetom (isticanje jednakosti i uvažavanje različitosti)

Način realizacije aktivnosti : Tijekom prvog obrazovnog razdoblja

Metode poučavanja:

Grupni rad s djecom

Planirani broj učenika : 85 učenika

Planirani broj sati tjedno : Ukupan broj sati po razredu – 1 sat


Tijekom prvog ili drugog obrazovnog razdoblja

Potrebni resursi /moguće teškoće: Resursi za potrebe provođenja radionica financirani su od strane Saveza


Evaluacijski listići na kraju svake radionice Evaluacija pri završetku programa u koju su uključeni učenici i razrednici Izvješće na kraju provedenog programa od strane škole

Školski kurikulum

257


PROJEKT- Pomoćnici u nastavi/stručni komunikacijski posrednici kao potpora inkluzivnom obrazovanju, faza III "Festival jednakih mogućnosti" - „Pruži mi ruku – inkluzija u mojoj školi“

Ciklus (razred):

1.-8.

Nositelj aktivnosti: Defektologinja škola Tanja Šesto Slemenšek

Marina Krstić, prof.likovne kulture

Ciljevi aktivnosti:

Putem navedenog projekta inkluzivno obrazovanje se promovira kroz principe koji uvažavaju i poštuju različitosti između učenika sa naglaskom na one učenike koji su u rizičnoj skupini marginalizacije. Cilj je da se poveća svijest i razumijevanje prema navedenim skupinama a upravo kroz provođenje inkluzivnog pristupa u cijeloj školi pa i lokalnoj zajednici.

Očekivani ishodi/postignuća: Svi sudionici odgojno-obrazovnog procesa će moći

uvažavati i poštivati različitosti među učenicima

Način realizacije aktivnosti : Izrada plakata/postera na zadanu temu „Pruži mi ruku-inkluzija u mojoj školi“

Metode poučavanja:

Grupni rad





Potrebni resursi /moguće teškoće: financirano od strane Europske Unije – Gradski ured za obrazovanje


Izlaganje radova

Školski kurikulum

258


PROJEKT MATEMATIKA, BIOLOGIJA- ZDRAVA HRANA

Ciklus (razred):

8. razred

Nositelj aktivnosti: Kristina Lukačić, prof. matematike

Gordana Žepec, prof. biologije

Ciljevi aktivnosti:

Promjena prehrambenih navika


Upoznavanjem sa sastavom pojedinih proizvoda i utjecajem loših sastavnica na zdravlje organizma, učenici će promijeniti svoja razmišljanja o prehrani


Učenici će pročavati sastav pojedinih omiljenih prehrambenih proizvoda, te će izraditi plakate na kojima će dobivene spoznaje izložiti kako bi svi mogli razmisliti o svojim prehrambenim navikama

Metode poučavanja:

Razgovor, grupni i istraživački rad


40


1

Vremenik aktivnosti : Tijekom cijele školske godine, ovisno o trenutnom

sadržaju matematike i biologije


Papiri za plakate


Istraživanje kojim će učenici sedmih razreda prikupiti podatke o promjenama u prehrani učenika, te objava obrađenih podataka na webu škole i na plakatu

Školski kurikulum

259


PROJEKT matematika- KOLEGIJALNO POUČAVANJE

Ciklus (razred):

8. razredi


Kristina Lukačić, prof.

Ciljevi aktivnosti:

Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju matematičkih sadržaja


Učenik kvalitetnijeg znanja koji poučava će morati svoje znanje redovito verbalizirati, propitati i osvijestiti, a učenik kojem pomaže će svladati sadržaje s manje bojazni


Učenik koji je usvojio nastavne sadržaje na višem stupnju znanja, pomoći će učeniku koji ima poteškoća u razumijevanju matematičkih pojmova i zakonitosti, te u uvježbavanju raznih tipova zadataka

Metode poučavanja: Individualni rad učenika s učenikom uz nadzor i

pomoć učitelja


50


Tijekom nastave, 1-2 sata tjedno na dopunskoj i po potrebi, uz suglasnost roditelja, kod kuće


Tijekom cijele školske godine


Umnoženi materijali za rad


Razgovor, usmena i pismena provjera, rad na satu, ocjena za nagradu.

Školski kurikulum

260


MATEMATIČARI UMJETNICI

Ciklus (razred):

8. razredi


Kristina Lukačić, prof.matematike

Ciljevi aktivnosti:

Uočavanje matematičkih zakonitosti uljepšavanjem školskih prostora: prikaz lente vremena s velikim matematičarima i fizičarima, Pitagorino stablo u učionici matematike, tablica množenja na stepenicama, metri i kutomjer na hodniku…


Učenici će se svakodnevno susretati s prizorima iz matematike, promišljati prikazano, a pojedini će školski prostori biti uljepšani i oplemenjeni


Učenici će u slobodno vrijeme istražiti potrebne sadržaje, pripremiti materijale za izradu, uz vođenje realizirati zamišljeno u školskom prostoru

Metode poučavanja:

direktna opažanja, razgovor, istraživanje


Oko 85


2 sata




Materijali za izradu 200 kn


Matematički poticajno okruženje u svakodnevnom boravku u školi, izloženost i približavanje učenika matematičkim sadržajima

Školski kurikulum

261


MEĐUNARODNO NATJECANJE IZ INFORMATIKE I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA DABAR

Ciklus (razred):

1. – 8. razreda

Nositelj aktivnosti: Josipa Blagus, učiteljica razredne nastave

Kristina Lukačić, učiteljica matematike

Ciljevi aktivnosti:

Poticati računalno razmišljanje kod učenika, stvaranje strategija za analiziranje i rješavanje problema, te programiranje.


Učenik će razvijati vještine rada u online okruženju,primjeniti računalno razmišljanje kod rješavanja zadataka/problema.


Učenici će do natjecanja sa svojim učiteljicama i profesorima proučiti zadatke sa prošlih natjecanja i uz pomoć tih predložaka razvijati logičko i kritičko mišljenje

Metode poučavanja:

natjecanje se odvija u online okruženju


200


1 sat do natjecanja

Vremenik aktivnosti : probno natjecanje od 26.9 do 30. 9

međunarodno natjecanje od 7. do 11. studenog


računalna učionica tijekom natjecanja


online lista postignuća

Školski kurikulum

262


PRODUŽENI BORAVAK

Ciklus (razred):

1.a, 1.b, 1.c, 2.a, 2.b


Boris Barić Tatjana Miholić Laura Šoštarić Maja Vujnović

Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učeniku učenje u kontroliranim uvjetima i otkriti njegove pune potencijale kao jedinstvene osobe, omogućiti njegov/njezin razvoj kao socijalno biće te pripremiti učenika za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje.


Učenici će slijedeći upute napisati samostalno zadaću, uključiti se u ponuđene aktivnosti te izabrati onu koja mu se sviđa, sudjelovati u kritičkom promišljanju o temama koje će se obrađivati te surađivati s vršnjacima tijekom boravka u školi.


Pisanje, čitanje, igra.

Metode poučavanja: Razgovor, demonstracija, suradničko učenje,

istraživački rad.


120


25


Od rujna do lipnja


Računalo, internet, razna didaktička pomagala


Izrada prezentacija u web 2.0 alatima, objavljivanje materijala na web stranici škole

Školski kurikulum

263


VIKENDOM U ŠPORTSKE DVORANE program izvannastavnih sportskih aktivnosti za učenike osnovne škole

Ciklus (razred):

1.-8.razreda

Nositelj aktivnosti: Tihomir Lehunšek

Ciljevi aktivnosti:

Preko strukturiranih motoričkih aktivnosti vrši se integrirani utjecaj na sva područja razvoja - motorički, spoznajni, socijalni i emocionalni razvoj.

- program će biti razrađen kroz aktivnosti motoričkog reagiranja, prilagođavanja i restrukturiranja, kombiniranja, uspostavljanja i održavanja ravnoteže, prostorne orijentacije i ritmiziranja


Postizanje, kod učenika, pozitivnog utjecaja na sva područja razvoja - motorički, spoznajni, socijalni i emocionalni razvoj



Metode poučavanja:

Grupni i/ili individualan rad s djecom


Prema zainteresiranosti


2-3 sata tjedno



Potrebni resursi /moguće teškoće: Program je financiran od strane Gradskog ureda za

obrazovanje i sport


Utvrđivanje učinaka kontinuiranog pohađanja programa na kraju školske godine (ne ocjenjuje se).

Školski kurikulum

264


PROJEKT „MJESEC ORALNOG ZDRAVLJA“/zdravstveni odgoj

Ciklus (razred):

Treći, četvrti i šesti razredi


Hrvatska komora dentalne medicine Jadranka Bizjak Igrec, diplomirani pedagog savjetnik učiteljice i razrednici

Ciljevi aktivnosti:

Povećati razinu osviještenosti o problemu dentalnog zdravlja mladih kao i o nužnosti brige za oralno zdravlje


Učenik će povećati svoju razinu znanja potrebnog za intervenciju i prevenciju te povećati svoju spremnosti na promjenu ponašanja. Usvajat će potrebno znanje za pomoć pri stvaranju sustava podrške i zaštite u školi.


Pregled učenika 6. Razreda u dizajniranoj, mobilnoj ordinaciji dentalne medicine,popunjavanje standardiziranog izvještaja o zatečenom stanju usne šupljine, odgovaranje učenika na nekoliko pitanja u okviru projekta istraživanja oralnog zdravlja nacije po metodi Svjetske zdravstvene organizacije . Kazališna predstava za učenike 3.i 4. razreda


demonstracije.


258 učenika


1 sat po razrednom odjelu


Od 12. rujna do 12. Listopada 2018.


-


Evaluacijski listići,edukativni materijali o nužnosti brige za oralno zdravlje

Školski kurikulum

265


PROJEKT „ UČIMO PUTEM PROJEKTNOG ZADATKA“

Ciklus (razred):

Svi razredni odjeli

Nositelj aktivnosti: Jadranka Bizjak Igrec, diplomirani pedagog savjetnik

i svi učitelji

Ciljevi aktivnosti:

Osposobiti učenike za samostalno učenje i učenje s razumijevanjem-razvijanje motivacije za učenjem,razvijanje kompetencijaivještina potrebnih za kvalitetno i „trajno“ usvajanje znanja- upoznavanje različitih tehnika istraživanje,osposobljavanje za traženje i selekciju informacija, promicanjetimskograda,razvijanje logičkog razmišljanja


Razviti konceptualno razmišljanje kod učenika aktivno sudjelovanje u procesu učenja,učenje s razumijevanjem, odlučivanje o tome u kojim okolnostima treba primijeniti određeni postupak ili vještinu,znanje o tome kada i zašto koristiti određeni postupak učenja,znanje o načinu na koji učenici planiraju, implementiraju metode, promatraju, ispravljaju pogreške i procjenjuju svoje učenje.


„Reci mi-zaboravit ću, pokaži mi- zapamtit ću,uključi me razumjet ću“ učitelji u ulozi voditelja, savjetnika, su-učenika pomažu učenicima da uvide principe i uzročno-posljedične povezanosti u okruženju, upoznaju ih s različitim tehnikama istraživanja i otkrivanja znanja, osposobljavaju ih za traženje i selekciju informacija.


demonstracije, istraživanje


1 sat po razrednom odjelu


Od 7. rujna 2018. do 10. lipnja 2019.



Školski kurikulum

266


PROJEKT E-ŠKOLE: „USPOSTAVA SUSTAVA RAZVOJA DIGITALNO ZRELIH ŠKOLA“

Ciklus (razred):

Svi razredni odjeli


svi učitelji

Ciljevi aktivnosti:

Cilj pilot projekta je podizanje razine digitalne zrelosti hrvatskih škola kroz razvoj digitalnih kompetencija nastavnog i nenastavnog osoblja, razvoj digitalnih sadržaja, opremanje škola informacijsko-komunikacijskom opremom, provedbu infrastrukturnih radova potrebnih za pristup internetu.

Digitalna nastava iz matematike, fizike, biologije i kemije.


Za vrijeme pilot projekta uključene škole imat će mogućnosti provjeriti organizacijske, tehnološke i obazovne pretpostavke uvođenja IKT u obrazovne procese, te prilagoditi načine učenja i poučavanja novom informatiziranom okruženju. Također imat će mogućnost nove suvremene metode i alate primijeniti u nastavi i lakše pratiti napredovanje učenika.

Metode poučavanja:

Metoda razgovora, problemska metodda, programirana metoda , rasprave, izlaganje i demonstracije, interaktivna predavanja, istraživanje



Planirani broj sati tjedno : Prema nastavnom planu i programu matematike,

fizike ,biologije i kemije u 7. i 8. razredima

Vremenik aktivnosti : Pilot projekt provodi se od 2015. do 2018.



Školski kurikulum

267

Školski kurikulum je razrađen po odgojno – obrazovnim područjima.

Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim

zainteresiranim za rad i život naše škole.

S prijedlogom Školskog kurikuluma upoznato je Vijeće roditelja .

Sukladno članku 28. stavak 7. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

Školski kurikulum objavit će se na oglasnoj ploči i internetskoj stranici Škole:

www.os-zagreb-033@os-bukovac -zg.skole.hr

Documents

Osnovna škola Bukovac Zagreb, Trnac 42 Tel/fax: 6463-102 ...os-bukovac-zg.skole.hr/upload/os-bukovac-zg/images/... · Školski kurikulum . 3 . IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .....55