Upload
others
View
18
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Tel/fax: 2341-165, tel: 2342-082 e-mail: [email protected] Klasa:602-01/14-05-29 Ur. Broj:251-148/14-05
Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski
odbor Osnovne škole Bukovac na sjednici održanoj 11.9.2014. na prijedlog Učiteljskog
vijeća donosi
ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE BUKOVAC
ZA ŠKOLSKU GODINU 2014./15.
ŠKOLSKI RAZVOJNI KURIKULUM
SADRŽAJ:
Školski kurikulum
1
ŠKOLSKI KURIKULUM .................................................................................................................................. 7 VIZIJA ŠKOLE .............................................................................................................................................. 10 MISIJA ŠKOLE ......................................................................................................................................................... 10 ČLANOVI ŠKOLSKOG TIMA ZA KVALITETU: ............................................................................................................. 14 VODITELJI STRUČNIH VIJEĆA: ............................................................................................................................. 15 PODRUČJA KURIKULUMA ............................................................................................................................ 7 RAZREDNA NASTAVA JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE .................................................................................................................. 8 LEKTIRA U KNJIŽNICI ................................................................................................................................................ 8 ČITAM, ČITAJ ........................................................................................................................................................... 9 ČITAMO MI, U OBITELJI SVI ................................................................................................................................... 11 NOĆ KNJIGE ........................................................................................................................................................... 14 SLUŠAONICE RADIOIGRE ZA DJECU I MLADE ........................................................................................................ 16 KRILATE KNJIGE ..................................................................................................................................................... 18 SVE O MENI – SLIKOVNICA .................................................................................................................................... 20 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ............................................................................................................................... 21 KLUB PRIJATELJA ČITANJA ..................................................................................................................................... 21 DOPUNSKA NASTAVA ............................................................................................................................................ 22 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ........................................................................................................ 22 DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ........................................................................................................ 27 MATEMATIČKO PODRUČJE ............................................................................................................................... 28 PROJEKTI ................................................................................................................................................................ 28 VEČER MATEMATIKE ............................................................................................................................................. 28 MATEMATIKA KROZ IGRU- SURADNIČKO UČENJE ................................................................................................ 29 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ................................................................................................................... 30 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ................................................................................................................... 31 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ................................................................................................................. 34 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE ............................................................................................................................ 38 PROJEKTI ................................................................................................................................................................ 38 JUMICAR – PREVENTIVNI ODGOJ DJECE U CESTOVNOM PROMETU .................................................................... 38 KALENDAR PRIRODE (PROLJEĆE) ........................................................................................................................... 39 ZDRAVLJE I PREHRANA .......................................................................................................................................... 40 JUMICAR – PREVENTIVNI ODGOJ DJECE U CESTOVNOM PROMETU .................................................................... 41 PROJEKT:................................................................................................................................................................ 42 ZAŠTIĆENE BILJNE I ŽIVOTINJSKE VRSTE RH .......................................................................................................... 42 KNJIGA O DOMOVINI............................................................................................................................................. 42 MOJA KNJIGA ........................................................................................................................................................ 42 PROJEKT USUSRET JESENI - KESTENIJADA ............................................................................................................. 43 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ............................................................................................................................... 44 MALI VRTLARI ........................................................................................................................................................ 44 DODATNA NASTAVA .............................................................................................................................................. 45 DODATNA NATAVA IZ PRIRODA I DRUŠTVO ......................................................................................................... 45 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA ............................................................................................................... 46 GODIŠNJA DOBA, VODE U ZAVIČAJU, BOTANIČKI VRT, ZOOLOŠKI VRT, SNALAŽENJE U PROSTORU, POSJET METEOROLOŠKOJ STANICI .................................................................................................................................... 46 DJECA U PROMETU, POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA, ZOO RADIONICE ............................................................... 47 POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA, MOJE NASELJE, VODE U ZAVIČAJU, UREĐENJE OKOLIŠA, BOTANIČKI VRT ....... 48 1.POSJET METEOROLOŠKOJ POSTAJI .................................................................................................................... 49 2. ZAJEDNICA ŠUMA,TRAVNJAKA I LIVADA ........................................................................................................... 49 3. POSJET INSTITUTU RUĐER BOŠKOVIĆ ............................................................................................................... 49
Školski kurikulum
2
4. POSJET TVORNICI CEDEVITA .............................................................................................................................. 49 5.POSJET HRT ........................................................................................................................................................ 49 TERENSKA NASTAVA: PROMET ............................................................................................................................. 50 TEHNIČKO-INFORMATIČKO PODRUČJE ................................................................................................................ 51 PROJEKTI ................................................................................................................................................................ 51 E-TWINNING PROJEKTI .......................................................................................................................................... 51 MOJ GRAD, MOJA ŠKOLA, MOJ RAZRED ............................................................................................................... 52 PET ZA NET ........................................................................................................................................................... 53 DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE ............................................................................................................. 54 PROJEKTI ................................................................................................................................................................ 54 MOJA KNJIGA O ZAGREBU .................................................................................................................................... 54 SEDMI KONTINENT ................................................................................................................................................ 55 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ............................................................................................................................... 56 CRVENI KRIŽ ........................................................................................................................................................... 56 MALA FILOZOFIJA .................................................................................................................................................. 57 RADOZNALCI .......................................................................................................................................................... 58 MUZEJSKA GRUPA ................................................................................................................................................. 59 TURISTIČKA GRUPA ............................................................................................................................................... 60 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA ............................................................................................................... 61 KAZALIŠNE PREDSTAVE, ŽIVE SLIKE - MUZEJ GADA ZAGREBA .............................................................................. 61 KAZALIŠNE PREDSTAVE, KINO, POŠTA, ZDRAVSTVENE USTANOVE, KRAŠ, MUZEJ ............................................... 62 KAZALIŠNE PREDSTAVE ......................................................................................................................................... 63 KAZALIŠNE PREDSTAVE ......................................................................................................................................... 64 ETNOGRAFSKI MUZEJ ............................................................................................................................................ 64 IZBORNA NASTAVA ................................................................................................................................................ 65 UMJETNIČKO PODRUČJE .................................................................................................................................. 66 PROJEKTI ................................................................................................................................................................ 66 ZNAČAJNI LIKOVNI UMJETNICI .............................................................................................................................. 66 MALI KIPARI ........................................................................................................................................................... 67 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ............................................................................................................................... 68 GLAZBENA RADIONICA .......................................................................................................................................... 68 LIKOVNA SKUPINA ................................................................................................................................................. 69 HRVATSKE DJEČJE TRADICIJSKE IGRE I PJESME ..................................................................................................... 71 DRAMSKA SKUPINA ............................................................................................................................................... 72 DRAMSKO RECITATORSKA SKUPINA ..................................................................................................................... 73 DRAMSKO-LUTKARSKA GRUPA ............................................................................................................................. 74 KREATIVNE RADIONICE ......................................................................................................................................... 75 TJELESNO I ZDRASTVENO PODRUČJE ................................................................................................................... 76 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ............................................................................................................................... 76 SPORTSKA SKUPINA ............................................................................................................................................... 76 SPORTSKA SKUPINA ............................................................................................................................................... 77 SPORTSKA GRUPA ................................................................................................................................................. 78 TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE ................................................................................................................. 79 PREDMETNA NASTAVA JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE ................................................................................................................ 80 PROJEKTI ................................................................................................................................................................ 80 KRILATE KNJIGE ..................................................................................................................................................... 80 NACIONALNI KVIZ ZA POTICANJE ČITANJA............................................................................................................ 82 ČITANJEM DO ZVIJEZDA ........................................................................................................................................ 84 IZVANNASTAVNA AKTIVNOSTI .............................................................................................................................. 87 DRAMSKA SKUPINA ............................................................................................................................................... 87 LITERARNA SKUPINA ............................................................................................................................................. 88 NOVINARSKA SKUPINA .......................................................................................................................................... 89
Školski kurikulum
3
DODATNA .............................................................................................................................................................. 90 DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA .......................................................................................................... 90 DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA .......................................................................................................... 91 DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ......................................................................................................... 93 DOPUNSKA NASTAVA ............................................................................................................................................ 95 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ........................................................................................................ 95 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ........................................................................................................ 96 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ........................................................................................................ 97 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ........................................................................................................ 99 DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ...................................................................................................... 100 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA ............................................................................................................. 103 IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA – EUROPSKI DAN JEZIKA .................................................... 103 IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA – DAN GRADA ZAGREBA .................................................... 104 IZBORNA NASTAVA .............................................................................................................................................. 105 FRANCUSKI JEZIK - IZBORNA NASTAVA ............................................................................................................... 105 NJEMAČKI JEZIK – IZBORNA NASTAVA ................................................................................................................ 106 INFORMATIKA ..................................................................................................................................................... 107 MATEMATIČKO PODRUČJE ............................................................................................................................. 109 PROJEKTI .............................................................................................................................................................. 109 RAZLIČITOST JE BOGATSTVO – PROJEKT O RAZUMIJEVANJU UČENIKA S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU .................. 109 LAKŠE U SREDNJU ŠKOLU /PONAVLJANJE ZA BIVŠE OSMAŠE ............................................................................. 110 NOĆ MATEMATIKE .............................................................................................................................................. 111 RAD S DAROVITIMA ............................................................................................................................................. 112 IZLOŽBA “VOLIM MATEMATIKU” ........................................................................................................................ 113 KLOKAN BEZ GRANICA ......................................................................................................................................... 114 PROJEKT FIZIKA EKSPRES ..................................................................................................................................... 115 DODATNA ............................................................................................................................................................ 116 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ................................................................................................................. 116 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ................................................................................................................. 117 POSJET PRIRODOSLOVNO-MATEMATIČKOM FAKULTETU U SKLOPU OTVORENOG DANA PMF-A. U SKLOPU DODATNE NASTAVE FIZIKE .................................................................................................................................. 120 DOPUNSKA NASTAVA .......................................................................................................................................... 121 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ............................................................................................................... 121 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA ............................................................................................................. 125 BANKA, TRŽNICA ................................................................................................................................................. 125 PRIRODOSLOVNO PODRUČJE .......................................................................................................................... 126 PROJEKTI .............................................................................................................................................................. 126 EKO GRUPA-PROJEKT – MONITORING VRSTA U MAKSIMIRSKOJ ŠUMI.............................................................. 126 DODATNA NASTAVA ............................................................................................................................................ 127 DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE ........................................................................................................................... 127 DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE ................................................................................................................... 128 DOPUNSKA NASTAVA .......................................................................................................................................... 130 DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE ......................................................................................................................... 130 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA ............................................................................................................. 131 SUDJELOVANJE U AKCIJI „ZELENA ČISTKA“ ......................................................................................................... 131 OBILJEŽAVANJE DANA VODA, DANA BIOLOŠKE RAZNOLIKOSTI, DANA ZAŠTITE PRIRODE ................................. 132 OBILJEŽAVANJE SVJETSKOG DANA ČISTIH PLANINA ........................................................................................... 133 IZVANUČIONIČKA NASTAVA – MAKSIMIRSKA ŠUMA – ŠUMA I VODA ............................................................... 134 IZVANUČIONIČKA NASTAVA – ZOO-VRT ............................................................................................................. 135 TEHNIČKO-INFORMATIČKO PODRUČJE .............................................................................................................. 136 IZVANNASTAVNA AKTIVNOSTI ............................................................................................................................ 136 ELEKTROTEHNIKA ................................................................................................................................................ 136 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA ............................................................................................................. 138 IZVANUČIONIČKA NASTAVA TEHNIČKI MUZEJ .................................................................................................... 138 DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE ........................................................................................................... 139
Školski kurikulum
4
PROJEKTI .............................................................................................................................................................. 139 ŠAFRAN ................................................................................................................................................................ 139 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ............................................................................................................................. 140 POVIJESNA GRUPA .............................................................................................................................................. 140 VJERONAUČNA GRUPA ....................................................................................................................................... 141 CREDO ................................................................................................................................................................. 141 GRUPA PAX .......................................................................................................................................................... 142 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA ............................................................................................................. 143 IZVANUČIONIČKA NASTAVA ARHEOLOŠKI I TEHNIČKI MUZEJ ............................................................................ 143 IZBORNA NASTAVA .............................................................................................................................................. 144 IZBORNI PROGRAM ............................................................................................................................................. 144 KATOLIČKI VJERONAUK ....................................................................................................................................... 144 UMJETNIČKO PODRUČJE ................................................................................................................................ 145 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ............................................................................................................................. 145 LIKOVNA GRUPA .................................................................................................................................................. 145 PJEVAČKI ZBOR .................................................................................................................................................... 146 TJELESNO I ZDRASTVENO PODRUČJE ................................................................................................................. 147 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ............................................................................................................................. 147 ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB ...................................................................................................................................... 147 ATLETIKA.............................................................................................................................................................. 148 NOGOMET ........................................................................................................................................................... 149 ODBOJKA ............................................................................................................................................................. 150 RUKOMET ............................................................................................................................................................ 151 PRVA POMOĆ ...................................................................................................................................................... 152 KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ....................................................................................................................... 153 INDIVIDUALNI PLAN I PROGRAM PERMANENTNOG USAVRŠAVANJA ........................................................ 168 ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE ............................................................................................................................... 171 PLAN ŠKOLSKIH IZLETA ....................................................................................................................................... 172 JEDNODNEVNI IZLET ZA 1. RAZREDE- FARMA EKO - GRAD KRAŠOGRAD ........................................................... 173 JEDNODNEVNI IZLET ZA 2. RAZREDE- ETNO KUĆA POD OKIĆEM ........................................................................ 174 JEDNODNEVNI IZLET ZA 3 . RAZREDE- VELIKI TABOR - GREŠNA GORICA ............................................................ 175 JEDNODNEVNI IZLET ZA 4. RAZREDE- PLITVICE ................................................................................................... 176 JEDNODNEVNI IZLET ZA 5. RAZREDE- KONTINENTALNA HRVATSKA .................................................................. 177 JEDNODNEVNI IZLET ZA 6. RAZREDE- PRIMORSKO- GORANSKA HRVATSKA ...................................................... 178 JEDNODNEVNI IZLET ZA 7. RAZREDE- ZAGREB .................................................................................................... 179 JEDNODNEVNI IZLET ZA 8. RAZREDE- SJEVERNI JADRAN .................................................................................... 180 ŠKOLSKI PROJEKTI I PROGRAMI ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ............................................................................................................ 181 CAP PROGRAM PREVENCIJE NAPADA NA DIJETE ............................................................................................... 189 ZA SIGURNO I POTICAJNO OKRUŽENJE U ŠKOLAMA .......................................................................................... 190 UČITI KAKO UČITI................................................................................................................................................. 192 INTERNET –VIRTUALNO IGRALIŠTE ..................................................................................................................... 193 LAKŠA TORBA ...................................................................................................................................................... 194
Školski kurikulum
5
SURADNJA S DJEČJIM VRTIĆEM BUKOVAC ......................................................................................................... 195 VIJEĆE UČENIKA ................................................................................................................................................... 196 VIJEĆE RODITELJA ................................................................................................................................................ 197 VRŠNJAČKA POMOĆ I POTPORA U UČENJU I RAZREDU ...................................................................................... 198 INKLUZIVNI PRISTUP ODNOSU S VRŠNJACIMA ................................................................................................... 199 RAD POMOĆNIKA U NASTAVI PREKO PROJEKTA „ZNAM DA NISAM SAM“, ....................................................... 200 DOM ZA ODGOJ DJECE I MLADEŽI GRADA ZAGREBA,ODJEL POLUDNEVNOG BORAVKA PRI OŠ GRADA ZAGREBA I ZAGREBAČKE ŽUPANIJE ....................................................................................................................................... 201 RAD POMOĆNIKA U NASTAVI PREKO PROJEKTA „POMOĆNICI KAO POTPORA INKLUZIVNOM OBRAZOVANJU“- ............................................................................................................................................................................. 202 PROJEKT- „GOVORIMO O MOGUĆNOSTIMA“ UNICEF ................................................................................................................................................................. 203 PRODUŽENI BORAVAK ......................................................................................................................................... 204 VIKENDOM U ŠPORTSKE DVORANE .................................................................................................................... 205
Školski kurikulum
6
Moja škola
Blizu centra Zagreba grada nalazi se zelena oaza.
U oazi toj, med Sljemenom i Maksimirom postavljenoj,
tu gde reč KAJ nigdar izumrla nije, OŠ Bukovac se krije.
Družina s Bukovca to smo mi, maleni i veliki,
dotepenci i purgeri, talenti i mangupi!
Gdo za Milčecove dečece u Zvižduku s Bukovca čul još nije,
nek se mam u mišju rupu skrije!
Monikom Leskovar škola se ponosi,
violončelom ona glazbu svijetu nosi!
Kuharice i spremačice dio su družine naše,
s njima sve je puno lakše!
Družina s Bukovca to smo mi, maleni i veliki,
dotepenci i purgeri, talenti i mangupi!
Učke, profe i profači, uvijek su spremni pomoći,
za samo jedan osmijeh mali znanje su nam svoje zauvijek nesebično dali!
Družina s Bukovca to smo mi, maleni i veliki,
dotepenci i purgeri, talenti i mangupi!
Matija Krznar, 5.a
Literarno-recitatorska grupa, voditelj: prof. Gromes Visković
Školski kurikulum
7
ŠKOLSKI KURIKULUM Školski kurikulum osnovne škole Bukovac obuhvaća sve sadržaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja u cilju ostvarivanja intelektualnog, osobnog, društvenog i tjelesnog razvoja učenika. Temelji se na učeničkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja i lokalne zajednice. Nastao je nakon provedenog procesa samovrednovanja rada škole u prošloj školskoj godini kao i provedene KREDA analize Vijeća učenika, Vijeća roditelja, razrednih odjela . Planiranim aktivnostima, programima i projektima na temelju pokazatelja rezultata samovrednovanja te učeničkih obrazovnih postignuća planiranim aktivnostima želimo poboljšati obrazovna postignuća naših učenika kao i temeljne vrijednosti :znanje kao temeljnu društvenu vrijednost koja omogućuje učenicima da bolje razumiju sami sebe i sve što ih okružuje – kroz metodičke modele poučavanja koji omogućuju istodobno spoznavanje i doživljavanje. Poštuju se različiti stilovi učenja i različite učeničke mogućnosti. Težište poučavanja preusmjerava se s nastavnih sadržaja na razvoj temeljnih učeničkih kompetencija. Takav pristup poučavanju omogućuje bolju usklađenost sadržaja i modela poučavanja s učeničkim mogućnostima te veću autonomiju učitelja u procesu poučavanja. Zahtijeva se veća kreativnost učitelja i primjena različitih inovativnih modela poučavanja. Školskim kurikulumom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojnoobrazovne programe i projekte prema smjernicama Nacionalnog okvirnog kurikuluma. Školski kurikulum prema NOK-u (MZOŠ,2010.) uključuje odgojno-obrazovna područja:
JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE MATEMATIČKO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO PODRUČJE TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE UMJETNIČKO PODRUČJE TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE
Osnovna je svrha jezično-komunikacijskoga područja omogućiti učenicima stjecanje znanja, razvoj vještina i sposobnosti te usvajanje vrijednosti i stavova povezanih s jezikom, komunikacijom i kulturom. To znači da će učenici steći jezična i komunikacijska znanja, sposobnosti i vještine na standardnomu hrvatskomu i drugim jezicima, razvijati čitateljske interese, literarne sposobnosti, potrebu za sadržajima medijske kulture te sposobnost kritičkoga pristupa različitim medijima i njihovim sadržajima.
Školski kurikulum
8
Matematičko područje učenicima omogućuje postavljanje i rješavanje matematičkih problema, potičući ih pritom na istraživanje, sustavnost, kreativnost, korištenje informacijama iz različitih izvora, samostalnost i ustrajnost. Svi učenici mogu i trebaju iskusiti uspjeh u matematičkim aktivnostima. Učeći matematiku, steći će samopouzdanje i sigurnost u upotrebi brojeva i razviti vještine mjerenja, konstruiranja i prostornoga zora. Naučit će prikupljati, organizirati i tumačiti podatke, upotrebljavati matematički jezik i prikaze, generalizirati iz uočenih pravilnosti i veza te apstraktno misliti. Postat će aktivni sudionici u procesu učenja i tako se osposobiti za cjeloživotno učenje. Učenjem prirodoslovlja učenici razvijaju logičko, stvaralačko i kritičko mišljenje što doprinosi aktivnom ovladavanju okolnostima koje zahtijevaju znanje i stručnost. Prirodoslovne kompetencije podrazumijevaju stupanj do kojeg neki pojedinac posjeduje prirodoslovna znanja i primjenjuje ih da bi prepoznao pitanja i probleme, objašnjavao pojave na znanstveni način te izvodio zaključke utemeljene na dokazima o problemima vezanim za prirodoslovlje, razvijao karakteristična obilježja prirodoslovlja kao oblika ljudskog znanja i istraživanja. Podrazumijeva i razvijanje sposobnosti učenika za izvršavanje prirodoslovnih zadataka u mnoštvu različitih situacija, od onih koji su vezane za osobni život učenika, do općenitijih pitanja vezanih uz širu zajednicu ili svijet. Na višim razinama prirodoslovne pismenosti učenici trebaju prepoznati, objašnjavati i primjenjivati znanja iz prirodoslovlja i znanja o znanosti u nizu različitih kompleksnih životnih situacija, povezati različite izvore informacija i objašnjenja te koristiti dokaze iz tih izvora kako bi opravdali odluke i zaključke, prepoznati prirodoslovne komponente u mnogim kompleksnim životnim situacijama, primjenjivati prirodoslovne koncepte i znanja te uspoređivati, odabrati i vrednovati odgovarajuće dokaze, koristiti dobro razvijene sposobnosti istraživanja te primjenjivati znanja i kritički stav, nuditi objašnjenja na temelju dokaza i argumente na temelju kritičke analize, odabrati i integrirati objašnjenja temeljena na različitim disciplinama prirodnih znanosti i tehnologije te izravno povezivati ta objašnjenja s aspektima životnih situacija, prepoznati jasno opisane prirodoslovne probleme u nizu različitih konteksta, odabrati znanje potrebno da bi se objasnila određena pojava i primijenili jednostavni modeli ili strategije istraživanja. Tehničko i informatičko područje učenicima omogućuje stjecanje znanja, razvoj vještina rada i umijeća uporabe tehničkih proizvoda u svakodnevnomu životu, radu i učenju te razvija spoznaje o gospodarskim i etičkim vrijednostima ljudskoga rada. U tomu području učenici će stjecati i temeljna znanja o tehnologijama informacijskoga društva. Razvijanje tehničkih i digitalnih kompetencija podrazumijeva osposobljavanje učenika informacijskoj pismenosti. Informacijska pismenost odnosi se na razvijanje sposobnost učenika da nauči kako učiti, na koji je način znanje organizirano, kako pronaći informacije i kako ih koristiti na razumljiv način kako bi i drugi mogli učiti iz njih. To su preduvjeti za cjeloživotno učenje koje podrazumijeva stalno pronalaženje informacija potrebnih za obavljanje bilo kojeg zadatka, nadogradnju znanja ili donošenje odluka s kojima se susreću. Dakle, treba znati tražiti i pristupiti informacijama i djelotvorno ih vrednovati i primijeniti. Svrha je društveno-humanističkoga područja pridonijeti razvoju učenika kao samostalnih i odgovornih osoba, pojedinaca i građana koji će biti sposobni razumjeti i kritički promišljati položaj i ulogu čovjeka u suvremenomu svijetu te zauzeto sudjelovati u društvenomu, kulturnomu, gospodarskomu i političkomu razvoju vlastitoga društva, s posebnom
Školski kurikulum
9
odgovornošću za njegov demokratski razvoj. U okviru društveno-humanističkoga područja učenici se bave osobnim, društvenim,gospodarskim, političkim, kulturnim, religijskim i etičko-moralnim pitanjima čovjekova života i društva u različitim vremenima i na različitim prostorima. Svrha je umjetničkoga područja osposobiti učenike za razumijevanje umjetnosti i za aktivan odgovor na umjetnosti svojim sudjelovanjem, zatim za učenje različitih umjetničkih sadržaja i razumijevanje sebe i svijeta pomoću umjetničkih djela i medija te za izražavanje osjećaja,iskustava, ideja i stavova umjetničkim aktivnostima i stvaralaštvom. Tjelesno i zdravstveno područje od temeljnoga je značaja za skladan razvoj psihosomatskih osobina učenika, za razvoj njihovih psihičkih osobina i motoričkih sposobnosti, za usavršavanje biotičkih motoričkih i socijalnih motoričkih znanja te za razvoj temeljnih kompetencija, a poglavito onih koje proizlaze iz potrebe primjerenoga i stalnoga prilagođavanja novim radnim i životnim okolnostima. Ono omogućava da učenici tijekom školovanja upoznaju svoje tijelo, njegovo funkcioniranje, mogućnosti i ograničenja, da razumiju važnost i nauče kako da tijekom cijeloga života održavaju i unaprjeđuju tjelesnu spremnost i zdravlje, razumiju povezanost tjelesnoga, duševnoga i emocionalnog zdravlja, upoznaju načine usvajanja zdravih navika i izbjegavanja onih pogubnih po zdravlje te mogućnosti traženja pomoći u slučaju bolesti, poteškoća u učenju, poteškoća u osobnim i društvenim odnosima. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: razvijanje stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola/partnerstvo roditelja i škole, podrška i pomoć lokalne zajednice. U kurikulumu se ostvaruju međupredmetne teme ili interdisciplinarni sadržaji: Osobni i socijalni razvoj Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša Poduzetništvo Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije Građanski odgoj i obrazovanje s posebnim naglaskom na kompetenciju Učiti kako učiti Ona obuhvaća osposobljenost za proces učenja i ustrajnost u učenju, organiziranje vlastitog učenja, uključujući učinkovito upravljanje vremenom i informacijama kako u samostalnom učenju, tako i pri učenju u skupini. Planiranje i ostvarivanje međupredmetnih ili interdisciplinarnih tema pridonose međusobnomu povezivanju odgojno-obrazovnih područja i nastavnih predmeta u skladnu cjelinu. Međupredmetne teme obrađuju se kroz nastavne ili izvannastavne aktivnosti sustavno razvijajući učeničke ključne kompetencije (komunikacijska kompetencija, kompetencija za učenje i rješavanje problema, ICT, prirodoslovna i matematička kompetencija, kulturološka, poduzetnička, socijalna i radna kompetencija). Njima se razvijaju različite temeljne kompetencije učenika. Međupredmetne su teme ugrađene u sve nastavne predmete i svi nositelji odgojnoobrazovne djelatnosti u školi obvezni su ih ostvarivati.
Školski kurikulum
10
VIZIJA ŠKOLE
NE UČIMO ZA ŠKOLU, NEGO ZA ŽIVOT.
( Lucius Annaeus Seneca)
MISIJA ŠKOLE: Promicati pozitivne životne vrijednosti, razvijati strpljivost, toleranciju, suradnju, komunikacijske vještine, samopouzdanje i samopoštovanje, odgovornost, pozitivan odnos prema prirodi, poticati zdrav način življenja i vrijednost rada.
KATEGORIJA CILJEVA:
1. UČENJE I POUČAVANJE 2. ŽIVOTNO OKRUŽENJE RAZREDA I ŠKOLE 3. ŠKOLSKO PARTNERSTVO 4. UPRAVLJANJE I PEDAGOŠKI MENADŽMENT 5. PROFESIONALNI RAZVOJ I USAVRŠAVANJE OSOBLJA
UČENJE I POUČAVANJE Svim učenicima omogućiti stjecanje osnovnih znanja i kompetencija potrebnih za dalje školovanje te ih naučiti samostalnom učenju koje će primijeniti u svakodnevnim situacijma. ŠKOLSKI STANDARD: Učenicima zadajemo da unaprijed (kod kuće) pročitaju sljedeću lekciju kao pripremu za nastavni sat, te razne aktivnosti u cilju pripreme(plakate, izvješća, ppt. prezentacije i sl). Na satu ćemo tražiti aktivnost učenika , pomoći učenicima razjasniti i objasniti ono što im je ostalo nejasno, omogućiti veću interakciju kroz postavljanje pitanja. ŽIVOTNO OKRUŽENJE RAZREDA I ŠKOLE ŠKOLSKI STANDARD: Omogućavanje maksimalnog razvoja i učeničkih i učiteljskih potencijala poticanjem motiviranosti, samopouzdanja, stvaranja pozitivne slike o sebi, svijesti o svojim interesima i mogućnostima te razvijanjem komunikacijskih vještina, vještina dobrih izbora i rješavanja problema.
Školski kurikulum
11
Nema međusobnih natjecanja, natječemo se prvenstveno sami sa sobom: pratimo svoj napredak uspoređujući vlastite rezultate, analiziramo svoje pogreške da bismo mogli promijeniti ponašanje koje ne dovodi do željenih rezultata. ŠKOLSKO PARTNERSTVO Promijeniti tradicionalnu ulogu učitelja te ostvariti djelotvornu međusobnu suradnju u školi, suradnju s roditeljima i sa zajednicom koja će učenicima pomoći da uče na nove načine. ŠKOLSKI STANDARD: Zajedno planiramo i organiziramo školske projekte, integrirane dane i terensku nastavu, a u provođenju plana i programa naglasak stavljamo na učeničke aktivnosti. UPRAVLJANJE I PEDAGOŠKI MENADŽMENT Stvoriti organizaciju koja uči i omogućiti kvalitetnu provedbu kurikuluma. ŠKOLSKI STANDARD: Na temelju zajedničkoga mjesečnoga planiranja sastavljamo veliki zajednički mjesečni integrirani ispit (koji obuhvaća sve predmete istovremeno). Tim ispitom dobivamo sliku uspješnosti u ostvarivanju plana, tj. sliku rada svih nas pojedinačno i zajedno, te učenika u svim razredima. Ovisno o rezultatima ispita dogovaramo promjene i poboljšanja u svojim planovima i u zajedničkim planovima za sljedeći mjesec. OPĆI CILJ ŠKOLE :
Unapređivanje kvalitete škole kao organizacije Unapređivanje kvalitete nastave te učitelja kao profesionalaca Unapređivanje postignuća učenika, razvoj kompetencija Rad na suzbijanju vršnjačkog nasilja u školi Razvoj humanih vrednota
ZADACI: 1. Na satovima razrednika još jednom proći s učenicima njihov uspjeh i uspjeh cijelog razreda te se
posebno u 5,6,7 i 8. razredima osvrnuti na uspjeh kao preduvjet za željeni upis u srednju školu. 2. U onim razredima gdje je uspjeh lošiji, individualno s učenicima proanalizirati uspjeh i razloge
neuspjeha (želje i mogućnosti i njihova interakcija). 3. Na sjednicama razrednih vijeća i stručnim aktivima proanalizirati uspjeh te na tom nivou predložiti
i donijeti mjere poboljšanja prema potrebi 4. Primijeniti predložene mjere za učenike, učitelje i roditelje
Školski kurikulum
12
POSTIGNUĆA Sveukupna kvaliteta školskih postignuća - uspjeh učenika na nacionalnim testovima,školskim natecanjima
• napredak škole u podizanju postignuća • napredak učenika u učenju • postignuća učenika s obzirom na državnu razinu i /ili na državnim ispitima • povezanost s ostalim indikatorima kvalitete
VREDNOVANJE Praćenje realizacije kurikuluma polugodišnje i na kraju nastavne godine Kako naši učenici napreduju u učenju?
• U kojim predmetima su učenici najbolji i zašto? • U kojim je predmetima potrebno poboljšanje i što se poduzima da bi se ono ostvarilo?
Kakav je osobni razvoj učenika? (razvoj ličnosti, osjećaja kompetentnosti, stavova, vrijednosti…)
• Koji su najjači aspekti razvoja i zašto? • Što traži poboljšanja i što se poduzima?
Koliko je u školi učinkovita nastava, poučavanje i poticanje učenika?
• Koja su najbolja obilježja poučavanja, i zašto? • Što traži poboljšanja i što se poduzima?
Koliko je nastavni plan i program usklađen s potrebama svih učenika?
• Koja su najbolja obilježja nastavnog plana i programa, i zašto? • Koji aspekti nastavnog plana i programa traže poboljšanja i što poduzimate?
Kako su organizirane izvan-kurikularne, izvan-nastavne školske aktivnosti učenika?
• Koja su najbolja obilježja izvan-nastavnog programa, i zašto?
Školski kurikulum
13
PLANIRANJE EVALUACIJE MJESEC 1.tjedan 2. tjedan 3. tjedan 4. tjedan RUJAN
Inicijalni ispiti Matematika, Hrvatski jezik
Inicijalni ispiti Vremenik pisanih provjera znanja/web stranica škole
LISTOPAD Integrirani dan izvanučionička nastava
Terenska nastava
STUDENI Školske zadaće
PROSINAC
Polugodišnji ispiti
Tim za kvalitetu
SIJEČANJ
Vremenik pisanih provjera znanja
VELJAČA
OŽUJAK
Integrirani dan Tim za kvalitetu
TRAVANJ
Školske zadaće
SVIBANJ
Završni ispiti
LIPANJ
Tim za kvalitetu
Školski kurikulum
14
Članovi Školskog tima za kvalitetu:
IME I PREZIME
FUNKCIJA
Dubravka Skenderović-Keleč
Učitelj francuskog jezika
Karmela Tandarić Anita Vuković
Učitelj povijesti Vjeroučiteljica
Rajna Tonković Gordana Žepec Aleksandar Rosić
Učitelj matematike Učitelj prirode i biologije Učitelj tehničkog odgoja i informatike
Marina Krstić
Učitelj likovne kulture
Nina Ivin Josipa Blagus Sonja Miković
Učiteljica razredne nastave Učiteljica razredne nastave Učiteljica razredne nastave
Mirjana Boras Ravnateljica škole Voditelj Školskog tima za kvalitetu: IME, PREZIME i FUNKCIJA
Jadranka Bizjak Igrec, dipl. pedagog savjetnik, stručni suradnik pedagog
Školski kurikulum
15
Voditelji stručnih vijeća: ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA PREMA NOK-U:
1. JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE
1.1. HRVATSKI JEZIK
Voditelj: Robert Katalinić
1.2. STRANI JEZICI
Voditelj: Dubravka Skenderović Keleć
2. MATEMATIČKO PODRUČJE i TEHNIČKO - INFORMATIČKO PODRUČJE
Voditelj: Aleksandar Rosić
3. PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
3.1. FIZIKA 3.2 KEMIJA 3.3 BIOLOGIJA 3.4. GEOGRAFIJA
Voditelj: Ivana Majstorović
4. DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE I UMJETNIČKO PODRUČJE,
TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE
3.1. POVIJEST 3.2. VJERONAUK 3.3. GLAZBENA KULTURA 3.4. LIKOVNA KULTURA 3.5. TJELESNA I ZDRASTVENA KULTURA Voditelj: Katarina Bilić
5. RAZREDNA NASTAVA
Voditelj: Kristina Iveković
Školski kurikulum
16
VIJEĆE RODITELJA
KREDA analiza
1. Čime se možemo pohvaliti?
• WEB STRANICA • SURADNJA UČITELJA I RODITELJA • KNJIŽNICA • AKCIJE I PROJEKTI • TERENSKE I IZVANUČIONIČKE NASTAVE • TIMSKI RAD • STRUČNA SLUŽBA ŠKOLE • STRUČNI KADAR • KUHINJA • MLADI
PROFESORI • STRUČNA PREDAVANJA • INFORMATIZACIJA • USPIJEH UČENIKA NA NATJECANJIMA • ON LINE NAVIKE • INFORMATIZACIJA UČIONICA • ORGANIZACIJA RADA • SENZIBILIZIRANOST UČITELJA PREMA UČENICIMA
S POTEŠKOĆAMA • ORGANIZIRANOST BORAVKA • UREĐENJE ŠKOLE LOKACIJA ŠKOLE
2. S kojim se teškoćama svakodnevno susrećemo?
• NEDOSTATAK PROSTORA (UČIONICA) • MANJAK FINANCIJSKIH SREDSTAVA • NEDOVOLJNA OPREMLJENOST ZAHODA • UPLETANJE POJEDINIH RODITELJA U RAD ŠKOLE • NEDOSTATAK SPORTSKE OPREME • NEDOVOLJNA INFORMATIZACIJA UČIONICA • NEDOSTATAK KLIMATIZIRANE UČIONICE • KOMUNIKACIJA S RODITELJIMA I NJIHOVA
NEREALNA OČEKIVANJA • MANJAK MEĐUSOBNE KOMUNIKACIJE • PREMJEŠTANJE IZ UČIONICE DO UČIONICA • MEĐULJUDSKI ODNOSI • ADMINISTRATIVNI POSLOVI
3. Koji su naši neiskorišteni resursi?
• ŠKOLSKO IGRALIŠTE • INTEGRIRANA NASTAVA • DONACIJE • PROSTOR OKO ŠKOLE • UČIONICA NA OTVORENOM • RAD S NADARENOM DJECOM • MLADI LJUDI KOJI TREBA DODATNO
MOTIVIRATI • MALA DVORANA • EU RESURSI
4. Što nas koči na putu prema napretku?
• FINANCIJSKA SREDSTVA • ADMINISTRACIJA • MOTIVIRANOST • PODRŠKA USTANOVA KOJA IMAJU SREDSTAVA • PREOPŠIRNA PAPIROLOGIJA • NASTAVNA POMAGALA • NERIJEŠENI MOVINSKO PRAVNI ODNOS
5. Što možemo napraviti da budemo još bolji?
• UKLJUČIVANJE U PROJEKTE • DOGOVORI I TIMSKI RAD MEĐU UČITELJIMA • VIŠE NATJECANJA • POBOLJŠANJE DISCIPLINE • POBOLJŠANJE MEĐUSOBNE KOMUNIKACIJE • POBOLJŠANJE MEĐULJUDSKIH ODNOSA
6. Tko nam može pomoći u napretku (osobe, institucije…)?
• GRADSKI URED • MZOS • RODITELJI • LOKALNA ZAJEDNICA • UTJECAJNI POJEDINCI • STRUČNA SLUŽBA ŠKOLE • RAZNE UDRUGE
Školski kurikulum
1
Razvojni plan škole
AKTIVNOST CILJ AKTIVNOSTI
Odgojno obrazovni oblici, metode i sredstva za ostvarenje aktivnosti
NUŽNI RESURSI (financijski, organizacijski, ljudski)
VREMENIK AKTIVNOSTI
NOSITELJI AKTIVNOSTI
POKAZATELJI RAZVOJA KVALITETE
Nadogradnja škole
Učionice za kabinetsko izvođenje nastave Knjižnica kao multimedijski centar
Opremanje učionica i osmišljavanje interijera za provođenje slobodnih aktivnosti učenika
Materijalna sredstva
Ovisno o Gradskom uredu za odgoj obrazovanje i šport
Gradski ured za odgoj obrazovanje i šport
Opremljenost novo sagrađenog prostora
Uređenje učionice na otvorenom
Učionica za izvanučioničku nastavu
Uključivanje roditelja i učenika u opremanje učionice , tematski centri
Vijeće roditelja roditelji pomagači roditelji donatori učitelji
šk. god. 2008./09. šk. god. 2009./10. šk. god. 2010./01. šk. god. 2011./12. šk. god. 2012./13. šk. god. 2013./14. šk. god. 2014./15.
Vijeće roditelja Gordana Žepec Voditelji ekoloških grupa
Iskorištenost učionice na otvorenom, opremljenost zadovoljstvo kreativni rad učenika
Proces učenja i poučavanja UČITI KAKO UČITI
Uvođenje novih metoda i oblika rada Pozitivno pedagoško ozračje u nastavi Poticanje učenika na samostalno učenje
Tematski tjedni integrirana nastava radionice-ogledni nastavni sati, razredni projekti, Dan otvorenih vrata škole radionice i projekti, Dan darovitih
Učitelji razredne i predmetne nastave stručni suradnici
šk. god. 2010./11. šk. god. 2011./12. šk. god. 2012./13. šk. god. 2013./14. šk. god. 2014./15.
Učitelji razredne i predmetne nastave stručni suradnici, ravnatelj
zadovoljstvo i uspjeh učenika-povratna informacija od roditelja
Integracijsko-korelacijsko planiranje nastave organizacija nastave (raspored sati, izborna nastava i izvannastavne aktivnosti)
Korelacije između i unutar nastavnih predmeta,koordiniranje nastavnih sadržaja Primjena sposobnosti povezivanja sadržaja učenja i poučavanja
zajedničko planiranje rada projektni dani terenska nastava
Učitelji predmetne i razredne nastave ostvarivanje materijalnih uvjeta za provođenje izvanučioničke nastave
šk. god. 2010./11. šk. god. 2011./12. šk. god. 2012./13. šk. god 2013./14. šk. god. 2014./15.
Učitelji predmetne nastave,stručni suradnik pedagog, NCVO
Vanjsko vrjednovanje Didaktičko-metodičko prilagođavanje nastave, praćenje rasterećenja učenika i unutarnje diferencijacije
OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ Školski preventivni program Afirmacija pozitivnih životnih vrijednosti nasuprot nasilju,nesigurnosti i stresu
Mirno rješavanje sukoba i spremnost za odgovorno donošenje odluka Rano prepoznavanje simptoma i rizičnog ponašanja školske djece Stvaranje pozitivne slike o sebi
Tematske radionice po razrednim odjelima, međurazredni projekti i druženja CAP program Radionice za učitelje ŠKOLA BEZ NASILJA,ŠKOLE ZA AFRIKU
Razrednici Materijalna sredstva za CAP program i superviziju Materijalna sredstva za UNICEF –ov program Materijalna sredstva za Program Udruženja DJECA
šk. god. 2008./09 . šk. god. 2009./10. šk. god. 2010./11. šk. god. 2011./12. šk. god. 2012./13. šk. god 2013./ 14.
Razrednici Jadranka Bizjak Igrec, stručni suradnik Dr.Elizabeta Radonić supervizija
Prepoznavanje znakova depresije kod učenika Pozitivna slika o sebi – anketiranje učenika Sociometrijsko ispitivanje Olweusov upitnik o nasilju
Školski kurikulum
2
SOCIJALNIM VJEŠTINAMA VJEŠTIJE U DEMOKRACIJU
PRVA šk. god. 2014./15.
Učenici s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama
Pratiti i usmjeravati rad na sposobnosti i potrebe učenika Individualizacija odgojno-obrazovnoga rada Osigurati dodatnu podršku
Individualni rad Rad s asistentima Rad s defektologom Učenje u paru Socijalno učenje Igranje uloga
Materijalna potpora
šk. god. 2008./09. šk. god. 2009./10. šk. god. 2010./11. šk. god. 2011./12. šk. god. 2012./13. šk. god. 2013./14. šk. god. 2014./15.
Stručni suradnik defektolog Asistenti u nastavi Voditeljica PB Udruga IDEM Šk. liječnik
Postignuti uspjeh na kraju školske godine
Rad s darovitim učenicima
Obogaćivanje programa odgojno-obrazovnog rada i izrada posebnog programa Poticanje razvoja darovitih učenika
Identifikacijske tehnike Individualni rad Projekti,Rješavanje problema,Simulacija Sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama, uključivanje u posebne programe
Satnica Nastavna sredstva Literatura Materijalna sredstva za superviziju
šk. god. 2008./09. šk. god. 2009./10.. šk. god. 2010./11. šk. god. 2011./12 šk. god. 2012./13. šk. god. 2013./14. šk. god. 2014./15.
Nevenka Janušić Marija Veronkica Cvjetković,Jadranka Bizjak Igrec Voditelji dodatne nastave supervizija Jasna Cvetković Lay
Vrjednovanje učenikovih rezultata i postignuća
Izvannastavni i izvanučionički rad
Skrb o učenicima Podupirati učenike s posebnim interesima i darovitostima Razvijanje socijalnih vještina Veća motivacija za učenjem
Vikendom u športske dvorane-sportske aktivnosti Radionice, projektni,skupno-istraživački, samoistraživački rad, terenska nastava, radionice debate
učitelji od 1.-8.razreda materijalna sredstva
šk. god. 2008./09. šk. god. 2009./10. šk. god. 2010./11. šk. god. 2011./12. šk. god. 2012./13. šk. god 2013./14. šk. god. 2014./15.
učitelji razredne i predmetne nastave vanjski suradnici
Postignuti uspjeh učenika
Stručno usavršavanje učitelja Edukacija za e-dnevnike
P rofesionalnost i osobni razvoj učitelja Radna i komunikacijska kultura
Stručna vijeća Informatička pismenost Timovi
opremanje literaturom uvođenje računala u nastavu materijalni uvjeti za terenski rad kotizacije za seminare i druge oblike usavršavanja
šk. god. 2008./09. šk. god. 2009./10. šk. god. 2010./11. šk. god. 2011./12. šk. god. 2012./13. šk. god 2013./14. šk. god. 2014./15.
Udruga „Djeca prva“ „Korak po korak“ UNICEF-mentor MODUS-centar za djecu,mlade i obitelj Jadranka Bizjak Igrec
Jačanje stručne i osobne kompetencije pojedinca
Želim,hoću, mogu drugačije
Trening roditeljske Kompetentnosti
Tematski roditeljski sastanci Vijeća roditelja Uključivanje roditelja u nastavu
Razrednici, stručni Suradnik
Šk. god. 2008./09. šk. god. 2009./10. šk. god. 2010./11. šk. god. 2011./12. šk. god. 2012./13. šk. god 2013./14. šk. god. 2014./15.
Razrednici, stručni suradnik, šk. liječnik MODUS-centar za djecu,mlade i obitelj TESSA
Kvaliteta komunikacije između roditelja i djece, između roditelja i učitelja
Zdravlje,sigurnost i zaštita
Promicanje zdravlja i zdravog načina života,
Radionice Tematski tjedan
Učitelji razredne nastave Učitelji prirodne grupe
šk. god. 2008./09. šk. god. 2009./01.
Stručni suradnik pedagog, razrednici
Zadovoljstvo učenika školskom prehranom
Školski kurikulum
3
okoliša Zdravstveni odgoj prema Nastavnom planu i programu zdravstvenog odgoja za osnovne i srednje škole
usvajanje zdravih životnih navika, pravilne prehrane i redovite tjelesne aktivnosti Školsko savjetovanje i skrb
Projekt: Moje tijelo Moje zdravlje Izrada tematskih plakata i letaka Prikupljanje humanitarnih sredstava potrebitima
predmeta šk. god. 2010./11. šk. god. 2011./12. šk. god. 2012./13. šk. god. 2013./14. šk. god. 2014./15.
Učitelji razredne nastave,učitelji TZK Učitelji prirodne grupe predmeta Voditelji Crvenog križa,vjeroučitelji
Veća uključenost učenika u sportske aktivnosti i klubove
Odgoj i obrazovanje za okoliš i održivi razvoj: Učinimo Bukovac zelenim, Mladi čuvari prirode,Projekt eko škole
Izgradnja pozitivnog stava prema očuvanju okoliša :stjecanje kulture življenja u zdravom okolišu
Istraživanje zavičaja Projekti i radionice
Učitelji Roditelji Vijeće roditelja
šk. god. 2008./09. šk. god. 2009./10. šk. god. 2010./11. šk. god. 2011./12. šk. god. 2012./13. šk. god. 2013./14. šk. god. 2014./15.
Lokalna zajednica Čistoća d.o. o. Mediji
Izgled okoliša
Prometna kultura: Prometne jedinice
Samostalnost i sigurnost djece u prometu, snalaženje u složenim prometnim situacijama
Izvanučionička nastava Tehničko stvaralaštvo Karting Uvježbavanje ponašanja na ulici Simuliranje prometnih situacija Natjecanja učenika u poznavanju prometnih propisa Predavanja za učenike i roditelje
Učitelji tehničke kulture Potreban materijal Vijeće roditelja-primjer odraslih u poučavanju prometne kulture
šk. god. 2008./09. šk. god. 2009./10 šk. god. 2010./11. šk. god. 2011./12. šk. god. 2012./13. šk. god. 2013./14. šk. god. 2014./15.
Učitelji tehničke kulture Zajednica tehničke kulture Prometna policija
Ponašanje učenika na ulici Sigurna vožnja biciklom
Program odgoja i obrazovanja za ljudska prava Program građanskog odgoja i obrazovanja
Spremnost za aktivno sudjelovanje u društvenom životu Odgovornost, socijalna obveza i tolerancija
Projektno učenje Suradničko učenje Socijalno učenje korištenjem informacijskih i komunikacijskih tehnologija Istraživanje humanitarnih prava
Učitelji Stručni suradnici Ravnatelj
šk. god. 2008./09. šk. god. 2009./10 šk. god. 2010./11. šk. god. 2011./12. šk. god. 2012./13. šk. god. 2013./14. šk. god. 2014./15.
Učitelji Stručni suradnici Ravnatelj Vanjski suradnici
Međusobna komunikacija učenika Načini rješavanja sukoba u školi Socijalni odnosi i školi i razredu
Kultura škole
Kvalitetno socijalno ozračje u školi i razredima Sigurnost učenika Suradnja s ostalim školama i izvanškolskim partnerima
Aktivan utjecaj učenika i roditelja na školski život i razvoj škole, mjesečni sastanci Dan otvorenih vrata škole
Vijeće učenika Vijeće roditelja Učiteljsko vijeće Školski odbor
šk. god. 2008./09. šk. god. 2009./10 šk. god. 2010./11. šk. god. 2011./12. šk. god. 2012./13. šk. god. 2013./14. šk. god. 2014./15.
Vijeće učenika Vijeće roditelja Učiteljsko vijeće Školski odbor
Zadovoljstvo učenika, roditelja i učenika Pozitivno gledanje na školu u njezinu okružju Raznovrstan školski život Poboljšani uvjeti školovanja
Školski kurikulum
4
Razredni odjel Dop HJ
Dop M
Dod M
Izvannastavne aktivnosti
Izvanučionička nastava
Projekti Terenska nastava
1.a Marija V.Cvjetković
+ + + Klub prijatelja čitanja
Djeca u prometu, Pozdrav godišnjim dobima, ZOO radionice, Kazališne predstave, Žive slike – muzej grada Zagreba
Najznačajniji likovni umjetnici Čitam, čitaj
-
1.b Ljiljana Popović
+ + + Sportska skupina
1.c Damira Č.Gavrilović
+ + + Likovna skupina
2.a Nina Ivin
+ + + Dramsko-lutkarska
Kazališne predstave, kino, Pošta, zdravst.ust. Kraš, muzej, pozdrav godišnjim dobima, Moje naselje,Vode u zavičaju, Uređenje okoliša, botanički vrt
Jumicar, Kalendar prirode, zdravlje i prehrana, Lektira u knjižnici (2.d), Matematika kroz igru
Promet
2.b Iva Jurišić
+ + + Sportska skupina
2.c Boris Barić
+ + + Informatička grupa
2.d. Tihana Levar
+ + + Medijska grupa
3.a Božena B.Kudrnovski
+ + Muzejska grupa
Godišnja doba, Vode u zavičaju, Botanički vrt, Zoološki vrt, Snalaženje u prostoru, Posjet meteorološkoj stanici, Kazališne predstave
Jumicar, Moja knjiga o Zagrebu, Čitamo mi u obitelji svi
-
3.b Sonja Miković
+ + Dramska skupina
3.c Nevenka Janušić
+ + Turistička grupa
3.d Tatjana Miholić
+ Dod PD
Hrv.dj. tradicijske igre i pjesme
4.a Marina Radman
+ + + Dramsko recitatorska
Kazališne predstave, Etnografski muzej, Posjet meteorološkoj postaji, Zajednica šuma, travnjaka i livada, Posjet Inst.Ruđer B., Posjet tvornici Cedevita, Posjet HRT-u
Zaštićene biljne i životinjske vrste, Knjiga o domovini, Moja knjiga
-
4.b Danijela Stručić
+ + + Sportska skupina
4.c Sanja Trifunovski
+ + + Mali vrtlari
4.d Kristina Iveković
+ + + Radoznalci
Razred INA Projekti 1.a Vlasta Mažuran
Crveni križ
1.b Josipa Blagus
Mala filozofija Etwinning projekti Moj grad, moja škola, moj razred – međuškolska suradnja putem videokonferencija
Školski kurikulum
5
Sve o meni – slikovnica 2.a Vjekoslava Bibić Štula
Kreativne radionice
2.b. Marija Pavičić
Kreativne radionice
PREDMETNA NASTAVA
1. Dubravka Skenderović - Keleč
IZBORNA NASTAVA FRANCUSKI JEZIK
2. Helena Šarić
DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE
3. Eleonora Starčević
DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE
4. Josip Grgurić
NOGOMET, RUKOMET, PRVA POMOĆ
5. Helena Hoborka 6. Ivan Sertić 7. Vesna Šošić 8. Jasmina Klanac
DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG
9. Sandra Šalajić
NJEMAČKI JEZIK
10. Janja Matić
PJEVAČKI ZBOR
11. Aleksandar Rosić
TEHNIČKI - izborna
12. Robert Katalinić
LITERARNA SKUPINA, DODATNA, DOPUNSKA IZ HRVATSKOG JEZIKA
13. Karmela Tandarić
POVIJESNA GRUPA, PROJEKT ŠAFRAN
14. Nataša Gaščić - Đurkan
DODATNA, DOPUNSKA IZ HRVATSKOG JEZIKA, DRAMSKA SKUPINA
15. Gordana Žepec
EKO GRUPA
16. Marina Krstić
LIKOVNA GRUPA, ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE
17. Katarina Bilić 18. Anita Vuković
KATOLIČKI VJERONAUK grupa pax grupa credo
19. Romana Golemac
DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
20. Marija Fiolić (Ante Krštić)
DOPUNSKA NASTAVA IZ HRV
21. Anđelka Brajković
ODBOJKA, ATLETIKA, ŠPORTSKI KLUB
22. Ivana Majstorović
DODATNA I DOPUNSKA IZ KEMIJE
Školski kurikulum
6
23. Romana Golemac DODATNA I DOPUNSKA IZ HRV 24. Kristina Lukačić 25. Silvija Hafner 26. Rajna Tonković 27. Ivana Andrić
DODATNA I DOPUNSKA IZ MATEMATIKE DODATNA I DOPUNSKA IZ MATEMATIKE, rad sa darovitima, ponavljanje za osmaše, noć matematike, klokan bez granica
TERENSKA NASTAVA VODITELJ
1. VUKOVAR - 8 RAZREDI
Eleonora Starčević
2. KRAPINA - 5 RAZREDI
Karmela Tandarić
3. BAN PUČANIN - 7 RAZREDI
Nataša Gaščić Đurkan
4. PUTEVIMA GLJAGOLJAŠA - 6 RAZREDI
Marina Krstić, Karmela Tandarić, Helena Šarić, Anita Vuković
IZVANUČIONIČKA NASTAVA VODITELJ 1. AKCIJA ZELENA ČISTKA 2. OBILJEŽAVANJE DANA VODA 3. SVJETSKI DAN ČISTIH PLANINA 4. MAKSIMIRSKA ŠUMA 5. ZOOLOŠKI VRT
Gordana Žepec
6. ARHEOLOŠKI MUZEJ
Karmela Tandarić, Eleonora Starčević, Aleksandar Rosić, Rajna Tonković
7. EUROPSKI DAN JEZIKA Jasmina Klanac i Helena Hoborka
8. DAN GRADA ZAGREBA Jasmina Klanac i Helena Hoborka
9. BANKA - TRŽNICA Rajna Tonković i Silvija Hafner ( učiteljice matematike 10. TEHNIČKI MUZEJ Karmela Tandarić, Eleonora Starčević, Aleksandar
Rosić, Mladen Stern
1. MATURALNO PUTOVANJE
SANDRA ŠALAJIĆ
Školski kurikulum
7
RAZREDNA NASTAVA
PODRUČJA KURIKULUMA
Jezično-komunikacijsko područje
Matematičko područje
Prirodoslovno područje
Tehničko i informatičko područje
Društveno-humanističko područje
Umjetničko područje
Tjelesno i zdravstveno područje
Školski kurikulum
8
Jezično-komunikacijsko područje PROJEKTI AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: LEKTIRA U KNJIŽNICI
Ciklus (razred):
2. d
Nositelj aktivnosti:
knjižničarka Rahela Frelih, učiteljica Tihana Levar
Ciljevi aktivnosti:
Razvijanje literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture; razvijanje čitateljskih kompetencija i informacijske kulture
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći svojim riječima ispričati sadržaje lektirnih djela, kreirati prezentacije, raspraviti o djelu i njegovim komponentama koje su sadržane u ključnim pojmovima, istražiti podatke o djelima i autorima u dostupnim medijima
Način realizacije aktivnosti : Učenici će lektirna djela čitati kod kuće uz prethodno najavljene kreativne zadatke. Sat lektire odvija se u knjižnici.
Metode poučavanja:
Čitanje, slušanje, izrada plakata i prezentacija, igranje edukativnih igrica, crtanje, izlaganje
Planirani broj učenika : 18
Planirani broj sati tjedno : jedan sat mjesečno u školskoj godini 2014./2015.
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. do lipnja 2015. godine
Potrebni resursi /moguće teškoće: računala, projektor, platno, papiri za izradu plakata
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Lektira se vrednuje i ocjenjuje na nastavnim satima prateći aktivnost te usmeno i pisano provjeravajući usvojenost sadržaja i ključnih pojmova
Školski kurikulum
9
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: ČITAM, ČITAJ
Ciklus (razred):
1.a, b, c
Nositelj aktivnosti:
Marija Veronkica Cvjetković Ljiljana Popović Damira Črep - Gavrilović
Ciljevi aktivnosti:
Razvijati čitalačke navike, slušati čitatelja, pažljivo pratiti govornika i uvažavati ga, poticati pozitivan stav prema čitanju.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći pročitati rečenice, priču, slikovnicu, oponašati i glumiti likove iz pročitanog djela.
Način realizacije aktivnosti : Kontinuirano kroz satove hrvatskog jezika
Metode poučavanja:
Usmeno izlaganje, čitanje, razgovor, demostracija
Planirani broj učenika : 70
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Slikovnice i knjige iz školske knjižnice
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada slikovnica, plakata, usmeno i jezično izražavanje, objavljivanje materijala na web stranici škole
Školski kurikulum
10
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: ČITAM, ČITAJ
Ciklus (razred):
2. a
Nositelj aktivnosti:
Nina Ivin
Ciljevi aktivnosti:
Razvijati čitalačke navike, slušati čitatelja, pažljivo pratiti govornika i uvažavati ga, poticati pozitivan stav prema čitanju.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći pročitati, priče, slikovnicu, oponašati i glumiti likove iz pročitanog djela te analizirati i preporučiti pročitano
Način realizacije aktivnosti : na satu hrvatskog jezika i dramsko lutkarske grupe
Metode poučavanja:
Usmeno izlaganje, čitanje, razgovor, demostracija
Planirani broj učenika : 28
Planirani broj sati tjedno : 2 x mjesečno
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Slikovnice i knjige iz školske knjižnice
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada slikovnica, plakata, usmeno i jezično izražavanje, objavljivanje materijala na web stranici škole
Školski kurikulum
11
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: ČITAMO MI, U OBITELJI SVI
Ciklus (razred):
3. razredi
Nositelj aktivnosti:
Projekt se organizira u sklopu Hrvatske mreže školskih knjižničara. Školski knjižničari su voditelji, organizatori i osobe koje kontroliraju i nadziru cjelokupni projekt u našoj školi. Ostali voditelji su učiteljice trećih razreda: Božena Bingula Kudrnovski, Sonja Miković, Nevenka Janušić, Tatjana Miholić
Ciljevi aktivnosti:
Projektom učitelji i knjižničarka uz potporu roditelja potiču dijete/učenika da zajedničkim čitanjem knjiga lakše usvaja tehniku čitanja i razvija sklonost posuđivanju knjiga u knjižnici. Ukazati roditeljima na važnost svladavanja čitanja kao temelja svih ostalih informacijskih pismenosti. Ovim projektom se utječe na razvoj čitalačkih kompetencija te na informacijsku pismenost učenika općenito.
Očekivani ishodi/postignuća:
Željeti čitati i s voljom sudjelovati u samostalnom čitanju i u čitanju u društvu obitelji, nabrojati i razlikovati tehnike čitanja, ubrzati proces čitanja, interpretirati i argumentirati pročitano, povezati već naučeno s novim pročitanim informacijama.
Način realizacije aktivnosti :
Projekt se provodi u suradnji s učiteljicama, učenicima 3. razreda i njihovim roditeljima krajem 1. i tijekom 2. polugodišta. Učiteljice upoznaju roditelje s projektom na sastancima, knjižničarka naručuje i priprema knjige. Knjige su birane da budu za sve uzraste, različite tematike i recentna ostvarenja hrvatskih autora: nelektirna knjiga, priča ili roman za djecu, nelektirna knjiga poezije za djecu, nelektirna knjiga za roditelje, slikovnica (za učenike koji slabije čitaju), popularno-znanstvena knjiga o prirodi, životinjama, znanosti i sl., priručnik za odgoj djece, priručnik za kvalitetno provođenje slobodnog vremena, popularno pisana knjiga o hrvatskoj povijesti ili tradiciji za djecu. Svakog petka se u razredu odabire učenik koji će ponijeti knjižničnu naprtnjaču s 8 knjiga kući; učenik sa svojom obitelji 5 dana barem 15 minuta zajednički čita i/ili razgledava knjige; svoje dojmove, zanimljivosti i lijepe doživljaje zajedničkog čitanja zapisuje u priloženu bilježnicu dojmova; u srijedu učenik vraća naprtnjaču u školu, a učiteljica mu daje
Školski kurikulum
12
15 minuta da prepriča lijepe doživljaje čitanja u obitelji; tom prilikom na satu prisustvuje i školska knjižničarka koja preuzima naprtnjaču i daje ju novom učeniku u petak; nakon završetka projekta knjige se stavljaju na police knjižnice na korištenje svim ostalim članovima knjižnice.
Metode poučavanja:
Usmeno i pismeno izlaganje učenika; metoda grupnog i individualnog čitanja; pisanje dojmova u bilježnicu dojmova, "putovanje" knjižnične naprtnjače među učenicima; upute kako postupati prilikom čitanja; uključivanje roditelja u projekt; odabir i narudžba knjiga za pojedine skupine knjižnične naprtnjače; informiranje medija i javnosti o projektu; diskusija o projektu; izrada i obrada te izvješća o provedenim anketama o zadovoljstvu projekta; izrada završnog izvješća o projektu; skeniranje odabranih najljepših učeničkih dojmova iz bilježnice i glasovanje.
Planirani broj učenika : Većina učenika iz sva četiri treća razreda, tj. 60-80
Planirani broj sati tjedno : Nekoliko sati tjedno tijekom školske godine
Vremenik aktivnosti :
1. faza (do 30. rujna 2014.): prijava projekta, dogovor sa ravnateljem i učiteljicama trećih razreda, glavnom voditeljicom projekta i formiranje Povjerenstva za odabir knjiga za pojedine skupine ; dobivanje uputa za razgovor s ravnateljima škola i učiteljima trećih razreda 2. faza (listopad 2014.): Odabir knjiga za pojedine skupine od strane knjižničara (i eventualno učitelja) 3. faza (listopad i studeni 2014.): Narudžba i uplata novaca za knjige i knjižnične naprtnjače; razgovor sa roditeljima; dostava materijala u knjižnice (naprtnjača, promotivni materijali i knjige) i promocija projekta u medijima i na mrežnim stranicama 4. faza (od studenog 2014. do lipnja 2015.): provedba projekta – "putovanje" knjižnične naprtnjače od učenika do učenika 5. faza (svibanj 2015.): provedba ankete među roditeljima, analiza ankete i sastavljanje završnog izvješća, dostava popisa učenika u projektu 6. faza (lipanj 2015.): odabir najljepšeg dojma iz knjige dojmova i objava na mrežnim stranicama 7. faza (lipanj 2015.): završno izvješće, dostava prikladnih nagrada i tiskanje publikacije
Potrebni resursi /moguće teškoće: Papir za printanje = 100kn; promotivni materijali = 50kn; dostava = 100kn; papiri i fotografije za izvješće
Školski kurikulum
13
= 50kn; oko 450kn po ruksaku; UKUPNO: oko 2100kn Moguće teškoće oko organizacije i provedbe projekta radi kašnjenja dokumentacije, lošeg odaziva učenika i roditelja pri ispunjavanju završnih anketa, u slučaju bolesti učenika na dan preuzimanja naprtnjače.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Provođenje i analiza ankete među roditeljima i učenicima; izvješće o provedenom projektu s fotografijama; članci u medijima i na mrežnim stranicama škole i projekta; bilješke iz knjige dojmova. Rezultati će se koristiti za rješavanje eventualnih poteškoća ili uvažavanje prijedloga i savjeta za poboljšanjem te za daljnjim sustavnim poticanjem (obiteljskog) čitanja u našoj školi i u cijeloj Hrvatskoj, obiteljskog okupljanja i druženja u zajedničkoj aktivnosti čitanja i razgovora o pročitanom, razvoja čitalačkih kompetencija djece prema preporučenom modelu školskih knjižničara, jačanja obiteljskih uzora, stvaranja navike kod cijele obitelji stalnog korištenja knjižnice i upoznavanje značenja i raznovrsnosti usluga školskih knjižnica. Kontinuirano opremanje školskih knjižnica novom nelektirnom građom za slobodno čitanje.
Školski kurikulum
14
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: NOĆ KNJIGE
Ciklus (razred):
1.-8. razredi
Nositelj aktivnosti:
'Noć knjige' organiziraju Zajednica nakladnika i knjižara Hrvatske gospodarske komore, udruga Knjižni blok – Inicijativa za knjigu, Nacionalna i sveučilišna knjižnica u Zagrebu, Knjižnice grada Zagreba, Udruga za zaštitu prava nakladnika – ZANA te portal za knjigu i kulturu Moderna vremena Info. Knjižničari osmišljavaju i organiziraju obilježavanje na razini OŠ Bukovac.
Ciljevi aktivnosti:
Noć knjige je manifestacija kojom se afirmira ljubav prema knjizi i čitanju, a kojom se obilježava Svjetski dan knjige i autorskih prava (23. travnja). Kako se dan ranije, 22. travnja obilježava i Dan hrvatske knjige, ova dva važna datuma povezuju se u jedinstvenu manifestaciju, u svrhu promicanja knjige, kulture čitanja, autora i izdavaštva. Ciljevi: – obilježavanje Svjetskog dana knjige i autorskih prava te Dana hrvatske knjige – promicanje knjige, kulture čitanja, prevođenja, izdavaštva, knjižnica, autora i čitatelja – povezivanje institucija, organizacija, neprofitnih i interesnih skupina te tvrtki koje se bave knjigom u svrhu promicanja knjige i kulture čitanja – poboljšanje suradnje knjižara, nakladnika, medija i državnih institucija te otvaranje dijaloga između književne produkcije i publike – organizacija javnih tribina, okruglih stolova i rasprava koje bi poticale na međusobni dijalog u rješavanju problema statusa knjige, autora, prevoditelja, izdavača i knjižnica – povezivanje lokalnih zajednica.
Očekivani ishodi/postignuća:
Razvijati kulturu čitanja kod učenika osnovnoškolske dobi, poticati učenike na čitanje s razumijevanjem, na istraživanje, otkrivanje, osvijestiti potrebu za čitanjem i promišljanjem o pročitanom u cilju cjeloživotnog učenja, osvijestiti stav o vrijednosti i potrebi očuvanja knjige kao izvora duhovne vrijednosti i izvora informacija
Način realizacije aktivnosti : Početkom travnja školski knjižničari će osmisliti događanja za Noć knjige, koja prijavljuju na mrežnoj stranici NSK - http://nocknjige.hr/. Obavještavaju
Školski kurikulum
15
učenike i roditelje o programu za Noć knjige i popisuju zainteresirane. Sredinom travnja knjižničari pripremaju sav potreban materijal. 23. travnja od 18-21h u školskoj knjižnici obilježavamo Noć knjige. Knjižničari naknadno pišu izvještaje i šalju materijale s obilježavanja u NSK.
Metode poučavanja:
metoda čitanja, pokazivanja, razgovora
Planirani broj učenika : Do dvadeset
Planirani broj sati tjedno : Nekoliko sati tjedno tijekom travnja
Vremenik aktivnosti :
Travanj 2015. - osmišljavanje programa za Noć knjige, obavještavanje učenika, pripremanje potrebnih materijala 23. travnja 2015. od 18-21h – održavanje Noći knjige u školskoj knjižnici
Potrebni resursi /moguće teškoće: Leci, plakati, straničnici, materijal za radionicu, materijal za estetsko uređenje knjižnice = 100kn
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
izvjetaj za NSK, mrežna stranica škole, analiza uspješnosti i praćenje rezultata za buduće aktivnosti
Školski kurikulum
16
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: SLUŠAONICE RADIOIGRE ZA DJECU I MLADE
Ciklus (razred):
3.-6. razredi
Nositelj aktivnosti:
Knjižnica Augusta Cesarca, knjižničari i razrednici/prof. hrvatskog jezika razreda koji sudjeluju
Ciljevi aktivnosti:
Ostvarivanje kulturne i javne djelatnosti školske knjižnice kao sastavnog segmenta kulturne i javne djelatnosti škole, čime se učenike potiče na kreativnost i druženje. Uz goste urednike, dramaturge i ton majstore učenici saznaju kako nastaje radijska emisija. Razgovori nisu o sadržaju već o formi. Kroz ovakav sat medijske kulture učenici se upoznaju s pojmovima: zvuk, mikrofon, montaža, režija, dijapozitivi, dramaturg, ton majstor, urednik, glumac, ...
Očekivani ishodi/postignuća:
Prepoznati, razlikovati i upotrijebiti pojmove: zvuk, mikrofon, montaža, režija, dijapozitiv, dramaturg, ton majstor, urednik, glumac, itd., opisati formu radijske emisije, uključiti se u stvaranje radioigre, međusobno surađivati u stvaranju radioigre.
Način realizacije aktivnosti :
Slušaonice Radioigre za djecu i mlade zamišljene su kao svojevrstan sat medijske kulture za djecu od trećih do šestih razreda osnovne škole. Slušaonice se održavaju svakog prvog utorka u mjesecu u 9 sati na Odjelu za djecu i mladež Gradske knjižnice Augusta Cesarca i obično traju oko 70 minuta, dakle, nešto manje od blok sata. Na slušaonici uz obvezan kraći uvod i predstavljanje sudionika. Prvo odslušamo izabranu emisiju u trajanju od 25 do 35 minuta. Rijetko nudimo lektirne naslove (premda i takvih imamo mnogo u našoj fonoteci). Obično predstavljamo suvremene autore i radiofonski zanimljive emisije o kojima možemo razgovarati na razini medija, a ne samo sadržaja. Nakon odslušane emisije razgovara se o onome što su učenici čuli, o formi radijskoga igrokaza i tekstu od kojega je sve krenulo. Upućuje ih se na zvukove kojima su formirani prostori, vrijeme radnje, dinamika zbivanja. Govorimo o glumi i načinu rada s glumcima, o glazbi kao dramaturškom elementu. Ton majstor im pokazuje mogućnosti mikrofona te montaže i igranja s glasom i zvukom. Slijedi
Školski kurikulum
17
improvizacija jedne radijske scenu tako da učenici glume, ali i samostalno proizvode zvukove i glazbu potrebnu za oživljavanje jedne radijske scene. Slušaonice su potpuno besplatne za sve sudionike. Ovisno o uzrastu i interesima nastavnika određujemo naslov koji slušamo. Gosti slušaonice su dramaturg urednik i ton majstor. Sva oprema za reprodukciju (laptop, zvučnike, mikrofon, cdd, dijapozitive s fotografijama studija i režije) je osigurana.
Metode poučavanja:
metoda slušanja i gledanja, razgovora, pokazivanja
Planirani broj učenika : Jedan razred po terminu, rijetko dva manja razreda, tj. 15-35 učenika
Planirani broj sati tjedno : 4 sata po razredu jednokratno
Vremenik aktivnosti :
Prvi utorak u mjesecu od 9.00-10.30h tijekom školske godine
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Trošak karte javnog prijevoza u oba smjera. Moguće teškoće s javnim prijevozom-kašnjenje; otkazivanje ili odgoda dogovorenog termina od strane organizatora i/ili razreda radi drugih obveza.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Fotografije i članci na stranicama škole i gradske knjižnice. Nastavnici naknadno ispituju znanja iz medijske kulture. Analiza uspješnosti i praćenje rezultata za buduće aktivnosti.
Školski kurikulum
18
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: KRILATE KNJIGE
Ciklus (razred):
1. – 8. razredi
Nositelj aktivnosti:
Knjižničari
Ciljevi aktivnosti:
Osnovni koncept „Krilatih knjiga“ je produžavanje „života“ knjigama kojima je istekao rok trajanja u knjižnicama i onima koje djeca imaju kod kuće na način da se organizirano uključe u proces razmjene istih kroz ovu inicijativu. Osnovni i najvažniji cilj je udahnuti novi život knjižnoj građi koja bi se reciklirala na uobičajeni način ili skupljala prašinu i istovremeno podignuti razinu svijesti djece o neuništivoj vrijednosti knjige usprkos svim novim medijima, a i ekološki ciljevi ovakvog načina recikliranja su iznimno vrijedni.
Očekivani ishodi/postignuća:
Čitati dragovoljno,
Način realizacije aktivnosti :
Sva knjižna građa koja je predviđena za otpis, knjige koje su djeca prerasla svojom dobi ili ih imaju u duplikatu, ili ih jednostavno više ne žele posjedovati iz bilo kojeg razloga, skupljaju se na unaprijed određenim punktovima i svatko može uzeti knjigu koja ga zanima, ponijeti sa sobom da je pročita i nakon čitanja ponovo je može ostaviti punktu za druge zainteresirane čitatelje. Također može donijeti i neku drugu knjigu koju više ne želi posjedovati za sebe i ostaviti je na punktu za druge korisnike. Punktovi su vidljiva mjesta u ustanovama, smješteni da ne ometaju prolaz ili rad ustanove, kapaciteta do 50-ak knjiga – košare, posebne police ili dijelovi polica označeni znakom projekta i kratkim opisom osnovne svrhe i načina korištenja. Školska knjižnica jedan je od punktova. Važno je također napomenuti da troškove označavanja punktova i knjiga snose u potpunosti Krila, a knjige na punktovima su potpuno besplatne za sve. Knjige se ne plaćaju, na njih nema vremenskog ograničenja, dovoljno je samo u njima uživati!
Školski kurikulum
19
Metode poučavanja:
Prikupljanje i cirkuliranje knjiga, metoda razgovora
Planirani broj učenika : Neograničeno
Planirani broj sati tjedno : 1 sat tjedno tijekom školske godine
Vremenik aktivnosti :
Nije specificirano – prema potrebi: Udruga „Krila“ osigurala je košaru punu knjiga koja stoji u knjižnici na raspolaganje učenicima. Učenici proizvoljno dolaze, uzimaju knjige te donose svoje. Na taj način knjige uvijek kruže i razmjenjuju se među učenicima. U slučaju da ponestane knjiga u košari, knjižničari javljaju udruzi i oni donose novu zalihu.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Nisu potrebni resursi.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Evidencija knjiga i uključenih učenika
Školski kurikulum
20
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: SVE O MENI – SLIKOVNICA Ciklus (razred):
1.a,b,c
Nositelj aktivnosti:
Damira Črep – Gavrilović Marija Veronkica Cvjetković Josipa Blagus, učiteljica u produženom boravku
Ciljevi aktivnosti:
Izraditi slikovnicu s kojom će se učenici predstaviti svojim novim prijateljima. Ojačati vezu između učenika i graditi pozitivno ozračje u razredu.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći kreirati slikovnicu prateći postavljene kriterije. Napravljenu slikovnicu će predstaviti svojim prijateljima. Po predstavljanju moći će vrednovati svoj i prijateljev rad, uočiti moguće pogreške te ih revidirati i učiniti slikovnicu ljepšom. .
Način realizacije aktivnosti : Crtanje, bojanje, dopisivanje podataka te usmeno izlaganje pred učenicima.
Metode poučavanja:
Razgovor, demonstracija, suradničko učenje.
Planirani broj učenika : 68
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Listopad, studeni i prosinac 2014..
Potrebni resursi /moguće teškoće: Školski pribor, plastifikator
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada slikovnice, prestavljanje pred učenicima, objavljivanje fotografija na web stranicama škole
Školski kurikulum
21
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: KLUB PRIJATELJA ČITANJA
Ciklus (razred):
1.a
Nositelj aktivnosti:
Marija Veronkica Cvjetković
Ciljevi aktivnosti:
Razvijati čitalačke navike, slušati čitatelja, pažljivo pratiti govornika i uvažavati ga, poticati pozitivan stav prema čitanju.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći pročitati rečenice, priču, slikovnicu, oponašati, glumiti likove pročitanog
Način realizacije aktivnosti : Kroz satove izvananstavne aktivnosti- kontinuirano
Metode poučavanja:
Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije
Planirani broj učenika : 26
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: -
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada slikovnica, plakata, usmeno jezično izražavanje, objava materijala na web stranici škole.
Školski kurikulum
22
DOPUNSKA NASTAVA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
Ciklus (razred):
1.a,b,c
Nositelj aktivnosti:
Marija Veronkica Cvjetković Ljiljana Popović Damira Črep – Gavrilović
Ciljevi aktivnosti:
Usvojiti početno čitanje i pisanje, čitati s razumijevanjem, reproducirati glasovnu analizu i sintezu.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći čitati i pisati, razumjeti pročitano, odgovoriti na postavljena pitanja usmeno ali i u pisanoj formi.
Način realizacije aktivnosti : Nastavni listići, slikopriče, križaljke, osmosmjerke.
Metode poučavanja:
Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije
Planirani broj učenika : 30
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Putem predviđenog radnog materijala
Školski kurikulum
23
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
Ciklus (razred):
2.a, b, c, d
Nositelj aktivnosti:
Nina Ivin Iva Jurišić Boris Barić Tihana Levar
Ciljevi aktivnosti:
Postizanje boljih rezultata na nastavi hrvatskoga jezika. Definirati ključne pojmove i nadopuniti nastavne sadržaje iz hrvatskoga jezika koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći samostalno primijeniti stečena znanja na zadanom sadržaju :čitanje, pisanje, veliko početno slovo, rečenice i opisivanje.
Način realizacije aktivnosti : Usmeno i pismeno izražavanje, prepoznavanje i primjena naučenog sadržaja kroz nastavne listiće, izrada umnih mapa
Metode poučavanja:
Usmeno izlaganje, istraživanje, opisivanje, demonstracija, čitanje i rad na tekstu
Planirani broj učenika : 16
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Nedostatak radnog prostora (razredi produženog boravka)
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Nastavni listići, umne mape, provjera znanja
Školski kurikulum
24
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
Ciklus (razred):
3. a, b, c, d
Nositelj aktivnosti:
Božena Bingula Kudrnovski Sonja Miković Nevenka Janušić Tatjana Miholić
Ciljevi aktivnosti:
Poboljšati temeljna znanja učenika iz područja jezika, jezičnog izražavanja i književnosti po programu 3. razreda, razvijati samopouzdanje i naviku redovitog učenja
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći imenovati vrste riječi i prepoznati ih u rečenici, samostalno napisati kraći tekst (sastavak), primijeniti znanja pisanja velikog početnog slova, reproducirati i generalizirati sadržaje književnih tekstova
Način realizacije aktivnosti : Pisati, čitati, slušati, odgovoriti, sastaviti, izvršiti uz nadzor
Metode poučavanja:
Metoda čitanja, pisanja, usmenog izlaganja, demonstracije
Planirani broj učenika : 16 učenika
Planirani broj sati tjedno : 4 sata
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Jezični udžbenik, čitanka, radna bilježnica, pisanka, nastavni listići
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Pisanje diktata i sastavaka, čitanje s razumijevanjem
Školski kurikulum
25
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
Ciklus (razred):
4. a,b,c,d
Nositelj aktivnosti:
Marina Radman Danijela Stručić Sanja Trifunovski Kristina Iveković
Ciljevi aktivnosti:
Učenik će čitati tekstove, interpretirati pročitano, definirati gramatičke i pravopisne pojmove, proširivati rječnik i oblikovati vlastite misli u pisanom i usmenom obliku.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći definirati, prepoznati i primijeniti pravopisne i gramatičke sadržaje, osmisliti i napisati samostalno pisani sastavak, razviti vještinu izražajnog čitanja i pokazati vještinu razumijevanja pročitanog teksta.
Način realizacije aktivnosti : Učenici će čitati tekst, pisati sastavke te pismeno i usmeno odgovarati na pitanja.
Metode poučavanja:
Metode razgovora, rada na tekstu, pisanja i čitanja, demonstracije, usmenog izlaganja.
Planirani broj učenika : 14 učenika
Planirani broj sati tjedno : 4 sata
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Udžbenici, radni listovi, vježbenice, pisanke.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Prezentacija pisanih uradaka, izrada stripa i plakata objava sastavaka na web stranici škole.
Školski kurikulum
26
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA
Ciklus (razred):
3.a b c d
Nositelj aktivnosti:
Vesna Šošić, prof.
Ciljevi aktivnosti:
Utvrditi vokabular i uvježbati gramatičke i jezične strukture propisane nastavnim planom i programom na individualiziran način u manjoj skupini
Očekivani ishodi/postignuća:
Imenovati i klasificirati osnovne leksičke jedinice predviđene nastavnim planom i programom, te ih upotrijebiti u kraćem vođenom sastavku. Prepoznati, reproducirati i primijeniti određene gramatičke strukture. Slušati i pravilno ponoviti slušni jezični sadržaj. Voditi kraći razgovor prema predlošku.
Način realizacije aktivnosti : Dopunska nastava
Metode poučavanja:
Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje
Planirani broj učenika : 10
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. do lipnja 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, udžbenik, radna bilježnica, radni listići, slikovni i digitalni materijali, realia
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Radni listići, slikovni materijal, izrada plakata, pisanje kraćih sastavaka
Školski kurikulum
27
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA
Ciklus (razred):
4.a b c d
Nositelj aktivnosti:
Vesna Šošić, prof.
Ciljevi aktivnosti:
Utvrditi vokabular i uvježbati gramatičke i jezične strukture propisane nastavnim planom i programom na individualiziran način u manjoj skupini
Očekivani ishodi/postignuća:
Imenovati i klasificirati osnovne leksičke jedinice predviđene nastavnim planom i programom, te ih upotrijebiti u kraćem vođenom sastavku. Prepoznati, reproducirati i primijeniti određene gramatičke strukture. Slušati i pravilno ponoviti slušni jezični sadržaj. Voditi kraći razgovor prema predlošku.
Način realizacije aktivnosti : Dopunska nastava
Metode poučavanja:
Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje
Planirani broj učenika : 10
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, udžbenik, radna bilježnica, radni listići, slikovni i digitalni materijali, realia
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Radni listići, slikovni materijal, izrada plakata, pisanje kraćih sastavaka
Školski kurikulum
28
Matematičko područje
PROJEKTI
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: VEČER MATEMATIKE
Ciklus (razred):
Od 1. do 8. razreda
Nositelj aktivnosti:
Kristina Lukačić, prof. Silvija Hafner, prof. Rajna Tonković, prof. Tihana Levar, učiteljica razredne nastave Josipa Blagus, učiteljica razredne nastave Marija Pavičić, učiteljica razredne nastave
Ciljevi aktivnosti:
Popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će samostalno rješavati zadane matematičke zadatke i slijediti upute za rješavanje postavljenih problema.
Način realizacije aktivnosti :
Večer matematike nalik je sajmu. Sudionici obilaze „matematičke stanice“ i odabiru aktivnosti u kojima će sudjelovati. Materijali s detaljnim uputama o aktivnostima dostupni su na svakoj stanici, a „dežurni matematičar“ (profesor matematike i/ili učenik) pomoći će pri njihovoj provedbi.
Metode poučavanja:
Rad u paru: učenik-roditelj
Planirani broj učenika : 700
Planirani broj sati tjedno : 4.12.2015. od 18.00 do 21.00 sat
Vremenik aktivnosti :
4.12.2015. od 18.00 do 21.00 sat
Potrebni resursi /moguće teškoće: Umnoženi materijali za rad
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Objava na web stranicama škole
Školski kurikulum
29
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: MATEMATIKA KROZ IGRU- SURADNIČKO UČENJE
Ciklus (razred):
2.d, 5., 8.
Nositelj aktivnosti:
Tihana Levar, Kristina Lukačić
Ciljevi aktivnosti:
Razvijanje suradničkog učenja između učenika viših razreda (5. i 8.) i učenika drugog razreda; populariziranje matematike kroz igru i istraživanje
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći izračunati rješenja zadataka te primijeniti sadržaje u svakodnevnim situacijama, pronaći načine rješavanja problema, procjenjivati, istraživati, donositi zaključke u istraživanjima, grafički prikazati rezultate. Učenici viših razreda moći će povezati nastavne sadržaje iz nižih razreda te ih svojim riječima ispričati učenicima drugog razreda
Način realizacije aktivnosti :
Sudjelovanje u istraživanjima i pronalascima matematičkih modela za rješavanje matematičkih problema na učenicima zanimljive načine. Suradničko učenje: učenik – učenik.
Metode poučavanja:
Matematičke igre, istraživanje, opisivanje, demonstracija, računanje
Planirani broj učenika : 20
Planirani broj sati tjedno : jedan sat mjesečno u školskoj godini 2014./2015.
Vremenik aktivnosti :
od rujna 2014. do lipnja 2015
Potrebni resursi /moguće teškoće: Računala
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Igre i kvizovi, objavljivanje na razrednoj i školskoj web stranici
Školski kurikulum
30
DODATNA NASTAVA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Ciklus (razred):
1.a, b, c
Nositelj aktivnosti:
Marija Veronkica Cvjetković Ljiljana Popović Damira Črep - Gavrilović
Ciljevi aktivnosti:
Stjecanje temeljnih matematičkih znanja za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi, matematičke pismenosti i umijeće rješavanja matematičkih problema.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će razviti vještinu pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva, usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu, razviti sposobnost za samostalni rad i osjećaj odgovornosti.
Način realizacije aktivnosti : Domino, puzzle, bojanke, memory, osmosmjerke, križaljke, numerički i tekstualni zadaci.
Metode poučavanja:
Metoda razgovora, demonstracije.
Planirani broj učenika : 30
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: -
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Putem predviđenog radnog materijala i matematičkog kviza.
Školski kurikulum
31
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Ciklus (razred):
2.a, b, c,d
Nositelj aktivnosti:
Nina Ivin Iva Jurišić Boris Barić Tihana Levar
Ciljevi aktivnosti:
Proširiti znanja i sposobnosti učenika na području matematike, stvarati i razvijati interes za rješavanje matematičkih problema na različite načine , primjena matematičkih znanja u rješavanju svakodnevnih problemskih situacija.
Očekivani ishodi/postignuća:
Traženje rješenja, uočavanje uzročno posljedičnih veza, samostalno postavljanje jednadžbe, primjena stečenog znanja na konkretnim primjerima (skup brojeva do 100, dužina, geometrijski likovi i tijela).
Način realizacije aktivnosti :
Istraživanje i diskusija o problemskom zadatku te pronalazak rješenja. Sudjelovanje na matematičkim kvizovima, razrednim natjecanjima, rješavanje različitih matematičkih predložaka (sudoku, križaljke, premetaljke, anagrami…)
Metode poučavanja:
Usmeno izlaganje, istraživanje, opisivanje, demonstracija, rad na zadatku, matematičke igre
Planirani broj učenika : 40
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Nedostatak radnog prostora te didaktičkog materijala
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Natjecanja, kvizovi, matematičke igre
Školski kurikulum
32
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Ciklus (razred):
3. a, b, c
Nositelj aktivnosti:
Božena Bingula Kudrnovski Sonja Miković Nevenka Janušić
Ciljevi aktivnosti:
Okupiti učenike koji pokazuju izričite sklonosti i interese za matematiku, proširivati, produbljivati znanja učenika na području matematike te poticati interes za pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih problema
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, kreirati originalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja, uočavati matematičke probleme
Način realizacije aktivnosti : Rješavati zadatke različitih tipova, izrađivati prezentacije i tablice
Metode poučavanja:
Metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja, pisanja, računanja i crtanja
Planirani broj učenika : 24 učenika
Planirani broj sati tjedno : 4 sata
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Radni listići, materijali s Interneta/preveliki broj učenika u skupini
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Objava na web stranici, izrada plakata, tablica i prezentacija (ppt), matematčki kviz i matematička međurazredna natjecanja.
Školski kurikulum
33
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Ciklus (razred):
4. a, b, c, d
Nositelj aktivnosti:
Marina Radman Danijela Stručić Sanja Trifunovski Kristina Iveković
Ciljevi aktivnosti:
Poticati na rješavanje problemskih zadatka, predlagati različite načine rješavanja zadataka, prikazati grafički definiciju ili formulu, procijeniti vrijednosti, preračunavati različite mjerne jedinice, kombinirati više računskih radnji, riješiti matematičke tangrame, izrađivati Vennov dijagram i provoditi mjerenja.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i ravrstati podatke, kreirati originalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja,
Način realizacije aktivnosti : Rješavati zadatke različitih tipova, izrađivati prezentacije, grafove, dijagrame i tablice
Metode poučavanja:
Metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja i pisanja, računanja
Planirani broj učenika : 27 učenika
Planirani broj sati tjedno : 4 sata
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Radni listići, grafikoni, tablice i dijagrami
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Objava na web stranici, izrada plakata, dijagrama, tablica i prezentacija (ppt), matematčki kviz i matematička natjecanja.
Školski kurikulum
34
DOPUNSKA NASTAVA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Ciklus (razred):
1.a,b,c
Nositelj aktivnosti:
Marija Veronkica Cvjetković Ljiljana Popović Damira Črep - Gavrilović
Ciljevi aktivnosti:
Stjecati temeljna matematička znanja potrebnih za razumjevanje pojava i zakonitosti, stjecanje osnova matematičke pismenosti, razvijati sposobnosti i umjeća rješavanja matematičkih problema.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći računati do 20 zbrajanjem i oduzimanjem te razumjeti i riještiti zadatke riječima.
Način realizacije aktivnosti : Nastavni listići, križaljke, osmosmjerke, matematičke bojanke.
Metode poučavanja:
Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije
Planirani broj učenika : 30
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Putem predviđenog radnog materijala
Školski kurikulum
35
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Ciklus (razred):
2.a, b, c, d
Nositelj aktivnosti:
Nina Ivin Iva Jurišić Boris Barić Tihana Levar
Ciljevi aktivnosti:
Postizanje boljih rezultata na nastavi matematike. Definirati ključne pojmove i nadopuniti nastavne sadržaje iz matematike koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći samostalno primijeniti stečena znanja na zadanom sadržaju: računanje u skupu brojeva do 100, tablica množenja i dijeljenja.
Način realizacije aktivnosti : Usmeno i pismeno izražavanje, prepoznavanje i primjena naučenog sadržaja kroz nastavne listiće i računanje i analiziranje zadataka.
Metode poučavanja:
Usmeno izlaganje, istraživanje, opisivanje, demonstracija, čitanje i rad na tekstu
Planirani broj učenika : 16
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Nedostatak radnog prostora (razredi produženog boravka)
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Nastavni listići, umne mape, provjera znanja
Školski kurikulum
36
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Ciklus (razred):
3. a, b, c, d
Nositelj aktivnosti:
Božena Bingula Kudrnovski Sonja Miković Nevenka Janušić Tatjana Miholić
Ciljevi aktivnosti:
Poboljšati elementarna znanja i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema kroz rješavanje različitih vrsta zadataka
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći riješiti zadatke zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja u skupu brojeva do tisuću, koristiti geometrijski pribor, razlikovati i primijeniti mjerne jedinice i međusobno ih povezati, primijeniti i demonstrirati znanja o sadržajima geometrije
Način realizacije aktivnosti : Pisanje, čitanje, računanje, crtanje
Metode poučavanja:
Metoda demonstracije, usmenog izlaganja, računanja, čitanja, crtanja i pisanja
Planirani broj učenika : 16 učenika
Planirani broj sati tjedno : 4 sata
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Udžbenik, radna bilježnica, zbirka zadataka, radni listići, bilježnica i geometrijski pribor
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Matematički diktat, ispiti znanja, kontrolni radovi, kviz znanja i izrada matematičkih tangrama te različite matematičke igre
Školski kurikulum
37
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Ciklus (razred):
4. a, b, c, d
Nositelj aktivnosti:
Marina Radman Danijela Stručić Sanja Trifunovski Kristina Iveković
Ciljevi aktivnosti:
Učenik će samostalno čitati i pisati brojevne izraze, uspoređivati brojeve, računati u skupu brojeva do milijun, rješavati zadatke riječima, definirati matematička pravila , koristiti geometrijski pribor.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći riješiti zadatke zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja u skupu brojeva do milijun, koristiti geometrijski pribor, raščlaniti brojevni izraz i izvesti zaključke.
Način realizacije aktivnosti : Pisati, čitati, računati i crtati.
Metode poučavanja:
Metoda demonstracije, usmenog izlaganja, računanja, čitanja i pisanja
Planirani broj učenika : 16 učenika
Planirani broj sati tjedno : 4 sata
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Udžbenik, radna bilježnica, vježbenica, radni listići, bilježnica i geometrijski pribor
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Matematički diktat, kviz znanja i izrada matematičkih tangrama.
Školski kurikulum
38
Prirodoslovno područje
PROJEKTI
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
JUMICAR – PREVENTIVNI ODGOJ DJECE U CESTOVNOM PROMETU
Ciklus (razred):
2.a, b, c, d
Nositelj aktivnosti:
Nina Ivin Iva Jurišić Boris Barić Tihana Levar
Ciljevi aktivnosti:
Razvijati dječju svijest o sigurnosti u prometu
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će uočavati poteškoće i opasnosti koje proizlaze iz cestovnog prometa, razlikovat će horizontalnu i vertikalnu signalizaciju, pravilan i nepravilan ulaz/izlaz iz autobusa, prepoznavati pravilno i nepravilno ponašanje pješaka i biciklista u prometu, samostalno će upravljati mini autima, osvijestit će pojedine prometne situacije
Način realizacije aktivnosti : Slušati i gledati predavanje, raspravljati, sudjelovati kao pješaci i biciklisti u prometu, upravljati mini automobilima
Metode poučavanja:
Metoda demonstracije, praktičnog rada, usmenog izlaganja
Planirani broj učenika : 93
Planirani broj sati tjedno : 4 sata u lipnju
Vremenik aktivnosti :
Lipanj, 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće:
MUP RH, MZOŠ, AZOO, Upravni odjel za prosvjetu, kulturu, sport i tehničku kulturu Zagrebačke županije, Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport grada Zagreba/ 20 kuna za diplomu i vozačku dozvolu
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Upravljanjem mini automobilima na poligonu u zadanoj prometnoj situaciji
Školski kurikulum
39
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: KALENDAR PRIRODE (PROLJEĆE)
Ciklus (razred):
2.a, b, c, d
Nositelj aktivnosti:
Nina Ivin Iva Jurišić Boris Barić Tihana Levar
Ciljevi aktivnosti:
Praćenje promjena u prirodi. Primijeniti naučeno znanje u svakodnevnom životu.
Očekivani ishodi/postignuća:
Prepoznat će razvoj i vrste biljaka. Osvijestit će važnost očuvanja biljnog i životinjskog svijeta, te njihovu povezanost.
Način realizacije aktivnosti : Promatrat će promjene u prirodi, bilježiti promjene, voditi dnevnik te fotografirati viđeno.
Metode poučavanja:
Promatranje, istraživanje, pisanje, crtanje, opisivanje, razgovor, izlaganje
Planirani broj učenika : 93
Planirani broj sati tjedno :
Vremenik aktivnosti :
proljeće 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: fotoaparati, mobiteli
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Vođenje dnevnika, izrada plakata, prezentacije, objava na web stranicama škole
Školski kurikulum
40
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: ZDRAVLJE I PREHRANA
Ciklus (razred):
2.a, b, c, d
Nositelj aktivnosti:
Nina Ivin Iva Jurišić Boris Barić Tihana Levar
Ciljevi aktivnosti:
Dati primjer pravilnih prehrambenih navika, u cilju očuvanja zdravlja te obogaćivanja kvalitete života. Upoznavanje s raznim vrstama hrane, njihovim nutritivnim vrijednostima, a sve s ciljem stvaranja svijesti o redovitoj i zdravoj prehrani.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će u svakodnevnom životu, u svojim obiteljskim krugovima primijeniti pozitivne životne vrijednosti, stvarajući dobru atmosferu za razvijanje zdravih prehrambenih navika u cilju očuvanja zdravlja sebe i svojih bližnjih.
Način realizacije aktivnosti :
Pripremanje zdravih obroka, izrada pokus, uspoređivanje namirnica, prepoznavanje i imenovanje namirnica koje pridonose zdravlju, izrada plakata, vođenje evidencije pripremljenih obroka kod kuće, izrada plana tjedne pravilne prehrane
Metode poučavanja:
Razgovor, gledanje, izlaganje, demonstracija, crtanje, praktičan rad, iskustveno učenje
Planirani broj učenika : 93
Planirani broj sati tjedno :
Vremenik aktivnosti :
Od 9. do 6. mjeseca
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata, kuharica, zdravih obroka, web škole
Školski kurikulum
41
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
JUMICAR – PREVENTIVNI ODGOJ DJECE U CESTOVNOM PROMETU
Ciklus (razred):
3.a, b, c, d
Nositelj aktivnosti:
Božena Bingula Kudrnovski Sonja Miković Nevenka Janušić Tatjana Miholić
Ciljevi aktivnosti:
Razvijati dječju svijest o sigurnosti u prometu
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će uočavati poteškoće i opasnosti koje proizlaze iz cestovnog prometa, razlikovat će horizontalnu i vertikalnu signalizaciju, pravilan i nepravilan ulaz/izlaz iz autobusa, prepoznavati pravilno i nepravilno ponašanje pješaka i biciklista u prometu, samostalno će upravljati mini autima, osvijestit će pojedine prometne situacije
Način realizacije aktivnosti : Slušati i gledati predavanje, raspravljati, sudjelovati kao pješaci i biciklisti u prometu, upravljati mini automobilima
Metode poučavanja:
Metoda demonstracije, praktičnog rada, usmenog izlaganja
Planirani broj učenika : 93
Planirani broj sati tjedno : 4 sata u lipnju
Vremenik aktivnosti :
Lipanj, 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće:
MUP RH, MZOŠ, AZOO, Upravni odjel za prosvjetu, kulturu, sport i tehničku kulturu Zagrebačke županije, Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport grada Zagreba/ 20 kuna za diplomu i vozačku dozvolu
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Upravljanjem mini automobilima na poligonu u zadanoj prometnoj situaciji
Školski kurikulum
42
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
PROJEKT:
ZAŠTIĆENE BILJNE I ŽIVOTINJSKE VRSTE RH
KNJIGA O DOMOVINI
MOJA KNJIGA Ciklus (razred):
4. a, b, c, d
Nositelj aktivnosti:
Marina Radman Danijela Stručić Sanja Trifunovski Kristina Iveković
Ciljevi aktivnosti:
Učenici će istraživati, prepoznavati i imenovati zaštićene biljne i životinjske vrste u RH, prikupljati podatke o prirodnim, kulturnim i povijesnim znamenitostima domovine, kreirati tablice, plakate, knjige, prezentacije, analizirati i argumentirati svoje radove, objediniti sadržaje o sebi u knjizi i predstaviti ih drugima
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći prepoznati ,razlikovati, imenovati i uspoređivati zaštićene biljne i životinjske vrste, koristiti prikupljene materijale o znamenitostima domovine i klasificirati ih u tablice, urediti knjigu o sebi i prikazati gotove uratke, izraditi plakate i prezentacije
Način realizacije aktivnosti : Učenici će prikupiti, klasificirati i objediniti prikupljene podatke iz enciklopedija, časopisa i interneta, pokazivati prezentacije
Metode poučavanja:
Metoda čitanja i pisanja, demonstracije, praktičnih radova, razgovora i usmenog izlaganja
Planirani broj učenika : 90 učenika
Planirani broj sati tjedno : Radit će se u kontinuitetu
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Enciklopedije, znanstveno-popularni časopisi, internet, udžbenici, bilježnica, plakati, prezentacije (ppt)
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Objava na web stranici, izrada tablica, plakata, knjiga,prezentacija, izložba radova i fotografija
Školski kurikulum
43
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: PROJEKT USUSRET JESENI - KESTENIJADA
Ciklus (razred):
od 1. do 8.
Nositelj aktivnosti:
Mirjana Boras, dipl.uč.,Tihomir Lehunšek, prof.
Ciljevi aktivnosti:
Upoznati običaje zavičaja u jesen, razvijanje ekološke svijesti učenika, upoznavanje s nutritivnim vrijednostima kestena, socijalizacija kroz neformalno druženje učenika
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći konzumirati kestene, sudjelovat će u pripremi kestena za pečenje, otkit će mogućnosti korištenja jesenskih plodova u nutritivne svrhe
Način realizacije aktivnosti : Učenici će pripremiti kestene za pečenje, sudjelovat će u pečenju kestena, brinuti o čistoći učionice na otvorenom
Metode poučavanja:
Demonstracija, praktični rad
Planirani broj učenika : 669
Planirani broj sati tjedno : 15 sati (s pripremama) u školskoj godini 2014./2015.
Vremenik aktivnosti :
Listopad 2014. godine
Potrebni resursi /moguće teškoće: kesteni, sredstva i pomagala za pripremu i realizaciju pečenja: nožići, pečenjara, drva za pečenje, papiri za pakiranje kestena
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Kroz nastavne sadržaje PiD-a, prirode, biologije, tehničke kulture
Školski kurikulum
44
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: MALI VRTLARI
Ciklus (razred):
4.c
Nositelj aktivnosti:
Sanja Trifunovski
Ciljevi aktivnosti:
Učenici će prepoznavati i opisivati promjene u prirodi, nabrojati će biljne i životinjske vrste,izvodit će zaključke i provodit pokuse, razvijati osjećaj za lijepo i skladno uređen vanjski i unutarnji prostor.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći prepoznati i imenovati biljne vrste. Pratit će i opisivati život biljke kroz godišnja doba ,donosit će zaključke ,izvodit jednostavne pokuse, koristit će jednostavne vrtne alate .
Način realizacije aktivnosti : Učenici će kopati, pljeviti, saditi ,rezati, crtati, pratiti,zapisivati i prikupljati podatke.
Metode poučavanja:
Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, praktičnih radova, rada na tekstu, pisanja i crtanja.
Planirani broj učenika : 9 učenika.
Planirani broj sati tjedno : 1 sat
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Vrtni alat, sadnice i sjemenke biljaka, školski vrt i voćnjak.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Objava fotografija na web stranici, izložba slika i plakata, provođenje anketa,pisani radovi, sudjelovanje u ozelenjavanju školskog okoliša.
Školski kurikulum
45
DODATNA NASTAVA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DODATNA NATAVA IZ PRIRODA I DRUŠTVO
Ciklus (razred):
3.d
Nositelj aktivnosti:
Tatjana Miholić
Ciljevi aktivnosti:
Poticati razvijanje kreativnog, jasnog i logičkog rješavanja različitih problemskih situacija. Utvrđivati i proširivati naučene sadržaje 3. razreda. Razvijati kod učenika socijalne i građanske kompetencije, samostalnost i samoinicijativnost, ljubav prema gradu i zavičaju i sl.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći primjeniti znanje, istraživati, prikupiti i razvrstavati podatke, kreirati orginalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja.
Način realizacije aktivnosti :
1 sat tjedno; vikend 4 – 5 sati (po potrebi), odlazak na teren, ZOO radionice godišnja doba u edukacijskom centru Maksimir, Botanički vrt, meteorološka stanica, muzej, znamenitosti, izložbe, kino.
Metode poučavanja:
Metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, čitanja i pisanja, crtanja
Planirani broj učenika : 15
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Radni listići, ulaznice za ZOO, edukacijske centre, muzeje, izložbe, stručno vodstvo, javni prijevoz, šeles papir
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata, ppt prezentacija, fotografija, kviz, praćenje napredovanja učenika u dnevniku rada
Školski kurikulum
46
TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
GODIŠNJA DOBA, VODE U ZAVIČAJU, BOTANIČKI VRT, ZOOLOŠKI VRT, SNALAŽENJE U PROSTORU, POSJET METEOROLOŠKOJ STANICI
Ciklus (razred):
3. a, b, c, d
Nositelj aktivnosti:
Božena Bingula Kudrnovski Sonja Miković Nevenka Janušić Tatjana Miholić
Ciljevi aktivnosti:
Prepoznati i uočiti značajke pojedinog godišnjeg doba, imenovati i pokazati strane svijeta, proširiti znanja o biljnom i životinjskom svijetu, upoznati meteorološku stanicu i djelatnike
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će imenovati godišnja doba, prepoznavati i pratiti promjene u prirodi, bilježiti vremenske promjene, usporediti promjene u biljnom i životinjskom svijetu nastale izmjenom godišnjih doba, imenovati vrste voda te biljne i životinjske vrste u vodama i uz vode zavičaja, zapamtiti biljne vrste u Botaničkom vrtu kao i životinjske vrste u Zoološkom vrtu, baratati kompasom, imenovati i pokazati strane svijeta, smjestiti ih u prostor, uočiti vremenska obilježja na mjernim instrumentima u meteorološkoj stanici, zapamtiti kako se vremenska obilježja mijenjaju tijekom godišnjih doba
Način realizacije aktivnosti : Gledati, slušati, komunicirati, objasniti, s voljom sudjelovati, bilježiti i pratiti, demonstrirati, baratati kompasom
Metode poučavanja:
Metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, pisanja, čitanja, crtanja
Planirani broj učenika : 84 učenika
Planirani broj sati tjedno : 12 sati od rujna do lipnja
Vremenik aktivnosti :
Rujan, siječanj, ožujak, travanj, svibanj, lipanj
Potrebni resursi /moguće teškoće: Prijevoz, stručno vodstvo, ulaznice
Školski kurikulum
47
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata i prezentacija (ppt), objava radova na web stranici škole, izložba fotografija
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DJECA U PROMETU, POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA, ZOO RADIONICE
Ciklus (razred):
1.a, 1.b, 1.c
Nositelj aktivnosti:
Marija Veronkica Cvjetković Ljiljana Popović Damira Črep - Gavrilović
Ciljevi aktivnosti:
Upoznati se sa školom i školskim prostorom, razumjeti poštovanja prometnih pravila, prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš
Očekivani ishodi/postignuća:
Odgovorno se ponašati u prometu kao pješak ili kao vozač bicikla, uočiti promjene u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na život, razlikovati godišnja doba
Način realizacije aktivnosti : Pješice, organiziranim prijevozom, javnim gradskim prijevozom
Metode poučavanja:
Razgovor, opisivanje, promatranje, istraživanje, crtanje, pisanje, izlaganje
Planirani broj učenika : 70
Planirani broj sati tjedno : -
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: vremenski uvjeti
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata, izložba radova, prezentacije, objava materijala na web stranicama škole
Školski kurikulum
48
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA, MOJE NASELJE, VODE U ZAVIČAJU, UREĐENJE OKOLIŠA, BOTANIČKI VRT
Ciklus (razred):
2.a, b, c, d
Nositelj aktivnosti:
Nina Ivin Iva Jurišić Boris Barić Tihana Levar
Ciljevi aktivnosti:
Uočavati te pratiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život čovjeka te razlikovati godišnja doba prema najvažnijim obilježjima. Razvijanje ekološke svijesti. Obilazak i upoznavanje naselja te voda u zavičaju.
Očekivani ishodi/postignuća:
Prepoznati te razlikovati obilježja godišnjih doba, osvijestiti važnost očuvanja prirode i prirodnih resursa, te utjecaj čovjeka na okoliš.
Način realizacije aktivnosti : Promatranje i uočavanje te vođenje evidencije iz neposredne blizine.
Metode poučavanja:
Razgovor, opisivanje, promatranje, istraživanje, crtanje, pisanje, izlaganje
Planirani broj učenika : 93
Planirani broj sati tjedno :
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Lošiji vremenski uvjeti
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata, izložba radova, prezentacije, objava na web stranicama škole
Školski kurikulum
49
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
1.POSJET METEOROLOŠKOJ POSTAJI
2. ZAJEDNICA ŠUMA,TRAVNJAKA I LIVADA
3. POSJET INSTITUTU RUĐER BOŠKOVIĆ
4. POSJET TVORNICI CEDEVITA
5.POSJET HRT Ciklus (razred):
4.a,b,c,d
Nositelj aktivnosti:
Marina Radman Danijela Stručić Sanja Trifunovski Kristina Iveković
Ciljevi aktivnosti:
Učenici će proučavati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet,bilježiti će i fotografirati promjene u prirodi, skupljat će i obrađivati dobivene podatke,razvijat će pravilan stav prema prirodi i društvu.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći razlikovati različite vremenske prilike, prepoznat će, imenovati i razlikovati biljke i životinje travnjaka, šuma i livada, izvodit će i pratiti pokuse te donositi zaključke, pratit će proces proizvodnje, upoznat će različita zanimanja.
Način realizacije aktivnosti : Posjetit će tvornicu, meterološku postaju, prikupljat će prirodnine iz okoliša, fotografirat će,crtati i pisati zabilješke, izvoditi pokuse.
Metode poučavanja:
Metoda demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, pisanja, crtanja, praktičkog rada.
Planirani broj učenika : 91
Planirani broj sati tjedno : /
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Organizacija prijevoza, ulaznice, stručno vodstvo, foto aparat.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Školski kurikulum
50
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: TERENSKA NASTAVA: PROMET
Ciklus (razred):
2.a, b, c, d
Nositelj aktivnosti:
Nina Ivin Iva Jurišić Boris Barić Tihana Levar
Ciljevi aktivnosti:
Upoznavanje s različitim prometnim sredstvima, različitim vrstama prometa te prometnih pravila. Primjena usvojenih znanja u svakodnevnom životu. Razvijanje kulture putovanja te svijesti o sigurnosti u prometu. Učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će usvojiti znanje o vrstama prometa, prometnim sredstvima i pravilima te sigurnosti u prometu.
Način realizacije aktivnosti :
Vožnjom u različitim prometnim sredstvima usvajat će znanja o prometu te iz neposredne blizine promatrajući prikupljati informacije i bilježiti podatke.
Metode poučavanja:
Demonstracija, izlaganje, slušanje, govorenje, opisivanje, promatranje, pisanje, čitanje, istraživanje
Planirani broj učenika : 93
Planirani broj sati tjedno :
Vremenik aktivnosti :
veljača 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Plaćanje agencijskih troškova
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izlaganje učenika o njihovim zapažanjima i prikupljenim materijalima. Izrada plakata. Prezentacija o prikupljenom materijalu na satu prirode i društva
Školski kurikulum
51
Tehničko-informatičko područje
PROJEKTI
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: E-TWINNING PROJEKTI
Ciklus (razred):
1., 2, 3 i 5, razredi
Nositelj aktivnosti:
Josipa Blagus, učiteljica razredne nastave Helena Hoborka, prof. engleskog jezika Jasmina Klanac, prof. engleskog jezika
Ciljevi aktivnosti:
Ostvariti međunarodnu suradnju s drugim školama, upoznati učenike s pojmom online učenje, vidjeti kako izgleda nastava u drugim državama, pronaći razlike i sličnosti s našim načinom, upoznavanje kolega i učenika iz Europskih škola.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći odabrati načine na koje će predstaviti sebe i svoju školu i sudjelovati će u radu na zadanim projektima.Naučiti će kako prikupiti podatke, odabrati najbolje te ih prezentirati u web 2.0 alatima
Način realizacije aktivnosti : Crtanje, pisanje, fotografiranje, korištenje web 2.0 alata
Metode poučavanja:
Razgovor, demonstracija, suradničko učenje, istraživački rad.
Planirani broj učenika : 100
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Računalo, internet
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada prezentacija u web 2.0 alatima, objavljivanje materijala na web stranici škole
Školski kurikulum
52
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: MOJ GRAD, MOJA ŠKOLA, MOJ RAZRED
Ciklus (razred):
1.b
Nositelj aktivnosti:
Josipa Blagus, učiteljica u produženom boravku
Ciljevi aktivnosti:
Uz pomoć videokonferencije približiti učenicima život njihovih vršnjaka u drugim školama diljem Republike Hrvatske i Europe .
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći održati videokonferenciju, komunicirati na daljinu s vršnjacima te pripremiti materijale kojima će se predstaviti.
Način realizacije aktivnosti : Korištenje web 2.0 alata, Skype, Adobe connect pro
Metode poučavanja:
Razgovor, demonstracija, suradničko učenje, istraživački rad.
Planirani broj učenika : 26
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Rujan 2014., svibanj 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Računalo, internet
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada prezentacija u web 2.0 alatima, objavljivanje materijala na web stranici škole
Školski kurikulum
53
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: PET ZA NET
Ciklus (razred):
1.a
Nositelj aktivnosti:
Josipa Blagus
Ciljevi aktivnosti:
Razvijanje digitalnih kompetencija kod učenika, poticati osnovne informacijsko – komunikacijske vještine i sposobnosti: upotreba računala za pronalaženje, procjenu, pohranjivanje, stvaranje, prikazivanje i razmjenu informacija te razvijanje suradničkih mreža korištenjem interneta.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će znati opisati mogućnost interneta, povezati stvarni svijet s internetom, razlikovati izvore informacija, pronaći informacije iz različitih izvora, razlikovati dobre i loše informacije, koristiti sadržaje s obrazovnog portala uz pomoć odrasle osobe, prepoznati digitalne tragove i njihovu trajnost, prepoznati važnost odgovornog ponašanja.
Način realizacije aktivnosti : Vođeno pretraživanje intertneta, korištenje e-udžbenika
Metode poučavanja:
Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije
Planirani broj učenika : 26
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: LCD projektor, platno, računalo
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Prikaz radova na školskoj web stranici, izrada i kreiranje Zondle igrica
Školski kurikulum
54
Društveno-humanističko područje
PROJEKTI
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: MOJA KNJIGA O ZAGREBU
Ciklus (razred):
3. a, b, c, d
Nositelj aktivnosti:
Božena Bingula Kudrnovski Sonja Miković Nevenka Janušić Tatjana Miholić
Ciljevi aktivnosti:
Prikupiti materijale o gradu Zagrebu , osmisliti i kreirati knjigu o Zagrebu kao prometnom, kulturnom, upravnom, prosvjetnom, trgovačkom i industrijskom središtu
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će prikupljati i odabirati materijale o Zagrebu, povezati će, oblikovati, kreirati i složiti materijale te oblikovati svoju knjigu o Zagrebu
Način realizacije aktivnosti : Gledati, slušati, uočavati, promatrati, bilježiti, istraživati, kreirati, povezati, sortirati, rasporediti, sastaviti, demonstrirati i komentirati
Metode poučavanja:
Metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, pisanja, čitanja, crtanja
Planirani broj učenika : 84 učenika
Planirani broj sati tjedno : 3 sata u studenom i prosincu
Vremenik aktivnosti :
Studeni i prosinac 2014.god.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Časopisi, prospekti, knjige, enciklopedije, web stranice
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada knjiga, objava radova na web stranici škole, prezentacija radova
Školski kurikulum
55
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: SEDMI KONTINENT
Ciklus (razred):
1., 2. i 3. razredi
Nositelj aktivnosti:
Marija Veronkica Cvjetković, Ljiljana Popović, Nina Ivin, Iva Jurišić, Tihana Levar, Božena Bingula Kudrnovski, Sonja Miković
Ciljevi aktivnosti:
Usvojiti temeljna znanja i pozitivan odnos prema kulturnim ustanovama, upoznati film kao jednu vrstu umjetnosti, kritički promišljati o kvaliteti filma, prepoznati žanr, i upoznati etape rada na filmu kroz razgovor s filmskim umjetnicima.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će sudjelovati u analizi filma i moći donijeti svoj sud o njemu, jednostavnim riječima opisati svoj doživljaj o spoju muzeja i filma kao dvije različite ali srodne vrste umjetnosti, iskazati pozitivan odnos prema umjetnosti.
Način realizacije aktivnosti : Posjet Muzeju suvremenih umjetnosti
Metode poučavanja:
Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije
Planirani broj učenika : 200
Planirani broj sati tjedno : 1 posjet muzeju
Vremenik aktivnosti :
Ožujak ili travanj
Potrebni resursi /moguće teškoće: -
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izložba likovnih radova, prikaz radova na školskoj web stranici
Školski kurikulum
56
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: CRVENI KRIŽ
Ciklus (razred):
Od 1. do 8 razreda
Nositelj aktivnosti:
Vlasta Mažuran
Ciljevi aktivnosti:
Usvajanje znanja o nastanku i postojanju Crvenog križa, razvijanje ljubavi, tolerancije i osjećaja pomaganja drugima.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će izdvojiti vrijeme i sredstva za pomoć onima kojima je potrebna te doprinijeti razvoju akcije.
Način realizacije aktivnosti : Humanitarna akcija se provodi dva puta godišnje od prvog do osmog razreda.
Metode poučavanja:
Planirani broj učenika : 671
Planirani broj sati tjedno : 1 sat u listopadu te jedan u svibnju
Vremenik aktivnosti :
Tijekom listopada 2014.- tijekom svibnja 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Bookmarkeri dobiveni od Crvenog križa
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Objava prikupljenog iznosa na web stranicama škole
Školski kurikulum
57
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: MALA FILOZOFIJA
Ciklus (razred):
1.b
Nositelj aktivnosti:
Josipa Blagus
Ciljevi aktivnosti:
Razvijanje vlastitog stava kod učenika, kritičkog promišljanja, razvijanja etičkog kodeksa, rješavanje sukoba među vršnjacima.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći saslušati sugovornika, iznijeti svoje mišljenje, suprostaviti se u razgovoru i obrazložiti svoja uvjerenja. Osvijestiti će važnost posjedovanja vlastitog mišljenja.
Način realizacije aktivnosti : Power point prezentacije s animiranim učiteljima, Igre asocijacija, zagonetke, igre s akrostihovima, igra pojmova, razgovori, rasprave i argumetiranje.
Metode poučavanja:
Suradničko učenje, posvećivanje različitim putevima dolaska do odgovora na problemska pitanja, timski rad, igra, natjecanja
Planirani broj učenika : 26
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Računalo, projektor, platno
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Anketiranje na kraju polugodišta i školske godine, objava
Školski kurikulum
58
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: RADOZNALCI
Ciklus (razred):
4.d
Nositelj aktivnosti:
Kristina Iveković
Ciljevi aktivnosti:
Učenici će raspravljati, pripremati prezentacije, demostrirati nove sadržaje, posjetiti kulturne, znanstvene i povijesne ustanove, izvoditi pokuse, voditi bilješke i osmišljavati nove teme.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke, uspoređivati rezultate i kreirati originalna rješenja.
Način realizacije aktivnosti : Istraživati o zadanoj temi, prikupljati podatke, razvrstavati ih, prezentirati, izvoditi zaključke i raspravljati.
Metode poučavanja:
Metoda čitanja i pisanja, demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora i praktičnih radova.
Planirani broj učenika : 15
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Enciklopedije, internet, znanstveno-popularni časopisi, radni listići / novčani iznosi potrebni za posjet određenim ustanovama
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Objava na web stranici škole, izrada plakata i prezentacija (ppt), kviz znanja, rasprave
Školski kurikulum
59
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: MUZEJSKA GRUPA
Ciklus (razred):
3. a, b, c, d
Nositelj aktivnosti:
Božena Bingula Kudrnovski
Ciljevi aktivnosti:
Upoznati važne kulturno-povijesne spomenike,umjetnine,kulturnu i nacionalnu ostavštinu Zagreba i RH kroz posjete muzejima
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći imenovati važne kul.-pov. spomenike u Zagrebu,posjetiti muzeje,pratiti i bilježiti sve što su vidjeli,naučili,podizati svoja znanja na višu razinu a prikupljene podatke sortirati i integrirati
Način realizacije aktivnosti : Gledati,slušati,komunicirati,s voljom sudjelovati,bilježiti,pratiti,demonstrirati,osmisliti,istražiti
Metode poučavanja:
Usmenog izlaganja, pisanja,crtanja, praktičnih radova
Planirani broj učenika : 14
Planirani broj sati tjedno : 1 sat tjedno
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Ulaznice,prijevoz,materijali za izradu plakata,prezentacija /brojnost grupe,vremenske prilike ,rezervacija termina posjeta i radionicama
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata i prezentacija,objava radova na web stranici škole,izložba fotografija
Školski kurikulum
60
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
TURISTIČKA GRUPA
Ciklus (razred):
3.a,b,c,d
Nositelj aktivnosti:
Nevenka Janušić
Ciljevi aktivnosti:
Okupiti učenike s izraženim afinitetom prema upoznavanju užeg zavičaja – grada Zagreba, njegovih znamenitosti i posebnosti i razvijati učenički senzibilitet prema rodnom gradu i njegovim ljepotama
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će uočavati, prepoznati i imenovati kulturno povijesne spomenike, osvijestiti kulturu ponašanja i komunikacije, pridržavati se prometnih pravila, izrađivati pravilan stav prema okolišu
Način realizacije aktivnosti : Promatrati, uočavati, imenovati, slušati, bilježiti
Metode poučavanja:
Metoda usmenog izlaganja,demonstracije. metoda razgovora
Planirani broj učenika : 15
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Rad turističke grupe realizira se u prosjeku jednom mjesečno, subotom, obilascima grada Zagreba prema programu, u trajanju od 4 sata.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Gradski prijevoz- autobusne i tramvajske karte, ulaznice za muzej
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Vođenje dnevnika rada i bilježenje zalaganja učenika, objava fotografija na web stranici škole, izložba fotografija
Školski kurikulum
61
TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
KAZALIŠNE PREDSTAVE, ŽIVE SLIKE - MUZEJ GADA ZAGREBA
Ciklus (razred):
1.a, 1.b, 1.c
Nositelj aktivnosti:
Marija Veronkica Cvjetković Ljiljana Popović Damira Črep - Gavrilović
Ciljevi aktivnosti:
Upoznati kulturne ustanove - kazalište, muzej, razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima
Očekivani ishodi/postignuća:
Pristojno se ponašati, doživjeti kazališnu predstavu, upoznati se s običajima u vrijeme poklada
Način realizacije aktivnosti : organiziranim prijevozom
Metode poučavanja:
razgovor, opisivanje, crtanje, pisanje, izlaganje
Planirani broj učenika : 70
Planirani broj sati tjedno : -
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: troškovi prijevoza i ulaznica
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Objava fotografija i radova na web stranicama škole
Školski kurikulum
62
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
KAZALIŠNE PREDSTAVE, KINO, POŠTA, ZDRAVSTVENE USTANOVE, KRAŠ, MUZEJ
Ciklus (razred):
2. a, b, c, d
Nositelj aktivnosti:
Nina Ivin Iva Jurišić Boris Barić Tihana Levar
Ciljevi aktivnosti:
Upoznavanje kulturnih i zdravstvenih ustanova, te važnih gospodarskih djelatnosti i zanimanja. Razvijanje kulture ponašanja u različitim društvenim prilikama.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će usvojiti znanje o različitim ustanovama i prihvatljivom ponašanju. Osvijestiti važnost raznih zanimanja kao i uvažavanje i poštivanje rada.
Način realizacije aktivnosti : Promatranje i uočavanje te vođenje evidencije iz neposredne blizine.
Metode poučavanja:
Razgovor, opisivanje, promatranje, istraživanje, crtanje, pisanje, izlaganje
Planirani broj učenika : 93
Planirani broj sati tjedno :
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Lošiji vremenski uvjeti
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata, izložba radova, prezentacije, objava na web stranicama škole
Školski kurikulum
63
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: KAZALIŠNE PREDSTAVE
Ciklus (razred):
3. a, b, c, d
Nositelj aktivnosti:
Božena Bingula Kudrnovski Sonja Miković Nevenka Janušić Tatjana Miholić
Ciljevi aktivnosti:
Recepcija kazališnih predstava, razvijati interes za posjećivanje kulturnih ustanova
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će razlikovati kazališnu predstavu od filma, pozornicu od gledališta, prepoznati glavne i sporedne likove te slijed događaja u predstavi, navesti temu priče, povezati događaj s vremenom, mjestom i likom
Način realizacije aktivnosti : Gledati, slušati, interpretirati, izvesti predstavu u razredu, dramatizirati, pisati, crtati
Metode poučavanja:
Metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja, pisanja, čitanja, crtanja
Planirani broj učenika : 84 učenika
Planirani broj sati tjedno : 3 kazališne predstave od rujna do lipnja
Vremenik aktivnosti :
1 kazališna predstava u 1. polugodištu i 2 kazališne predstave u 2. polugodištu
Potrebni resursi /moguće teškoće: Prijevoz, ulaznice
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata, stripova, objava likovnih radova na web stranici škole, izložba fotografija, nastavni listići
Školski kurikulum
64
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
KAZALIŠNE PREDSTAVE
ETNOGRAFSKI MUZEJ
Ciklus (razred):
4.a,b,c,d
Nositelj aktivnosti:
Marina Radman Danijela Stručić Sanja Trifunovski Kristina Iveković
Ciljevi aktivnosti:
Učenici će vidjeti kazališne predstave i posjetit će kulturnu ustanovu muzej.Upoznati će kulturnu baštinu i i usvojiti pravila ponašanja.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će gledati kazališnu predstavu i muzejske eksponate.
Način realizacije aktivnosti : Kazališna predstava, posjet muzeju.
Metode poučavanja:
Metoda razgovora, usmenog izlaganja,demonstracije.
Planirani broj učenika : 90 učenika
Planirani broj sati tjedno : /
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Ulaznice za muzej i kazalište, organizacija prijevoza.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada stripa, plakata, objava fotografija na web stranici škole.
Školski kurikulum
65
IZBORNA NASTAVA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: KATOLIČKI VJERONAUK
Ciklus (razred):
Od 1. -4.razreda
Nositelj aktivnosti:
s.Tihana Strancarić,prof. Katarina Bilić,prof.
Ciljevi aktivnosti:
Razvijati svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta, predstaviti biblijske i druge kršćanske pripovijesti, protumačiti i objasniti njihovu poruku, predstaviti život i učenje Isusa Krista te povezati i primijeniti vjeronaučne sadržaje.
Očekivani ishodi/postignuća:
uočiti i prepoznati Boga Stvoritelja u svemu stvorenom; razvijati povjerenje prema drugima; shvatiti važnost zajedništva u obitelji i društvu
Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, timski rad, rad u paru, radionice, integrirana nastava, izvanučionička nastava
Metode poučavanja:
Izraziti verbalno i neverbalno svoja razmišljanja, spoznaje, osjećaje i stavove (npr.govor, pisanje,crtanje, slikanje, gluma itd.) , rad na tekstu,glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija.
Planirani broj učenika : Učenici od 1. – 4. razreda
Planirani broj sati tjedno : 2 sata tjedno
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. do lipnja 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, predmetni učitelji, financijska sredstva za prijevoz i ulaznice
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Sustavno praćenje i vrednovanje učeničkih postignuća tijekom cijele nastavne godine. Izrada plakata, referati, crteži, literalni i likovni radovi, scenski prikaz
Školski kurikulum
66
Umjetničko područje
PROJEKTI
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: ZNAČAJNI LIKOVNI UMJETNICI
Ciklus (razred):
1.a, b, c
Nositelj aktivnosti:
Marija Veronkica Cvjetković Ljilana Popović Damira Črep-Gavrilović
Ciljevi aktivnosti:
Usvojiti temeljna znanja i pozitivan odnos prema hrvatskoj kulturi i kulturi drugih naroda, upoznati i vrednovati umjetnička djela različitih stilskih razdoblja, istraživati različita sredstva i sadržaje, razviti samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će aktivnom pažnjom pratiti umjetničko stvaralaštvo, prepoznati izabrane likovne umjetnike i njihovu likovnu tehniku, jednostavnim riječima opisati svoj doživljaj likovnog stvaralaštva, iskazati,pozitivan odnos prema likovnom stvaralaštvu.
Način realizacije aktivnosti : Kroz satove likovne kulture, ppt prezentacije
Metode poučavanja:
Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije
Planirani broj učenika : 70
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: LCD projektor, platno
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izložba likovnih radova, prikaz radova na školskoj web stranici
Školski kurikulum
67
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: MALI KIPARI
Ciklus (razred):
1.b i 7. razredi
Nositelj aktivnosti:
Josipa Blagus, učiteljica u produženom boravku Marina Krstić, prof. likovne kulture
Ciljevi aktivnosti:
Razvijanje suradničkog učenja između učenika viših razreda i učenika prvog razreda; upoznavanje sa modeliranjem kao likovnim izričajem.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će upoznati proces stvaranja predmeta od gline te samostalno izraditi ukrasni predmet za božićni sajam. Samostalno će dizajnirati svoj predmet, modelirati ga te ukrasiti nakon pečenja u peći.
Način realizacije aktivnosti : Učenici će biti gosti na satovima likovne kulture te će uz pomoć učenika sedmih razreda izraditi svoj ukrasni predmet.
Metode poučavanja:
Razgovor, demonstracija, suradničko učenje, istraživački rad.
Planirani broj učenika : 26
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Rujan 2014., svibanj 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Glina, peć, boje za bojanje gline
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada prezentacija u web 2.0 alatima, objavljivanje materijala na web stranici škole i prodajna izložba na božićnom sajmu.
Školski kurikulum
68
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: GLAZBENA RADIONICA
Ciklus (razred):
3.razred
Nositelj aktivnosti:
s.Tihana Strancarić
Ciljevi aktivnosti:
Upoznavati se s glazbom kao umjetničkim izrazom, usvajati osnove glazbene teorije, tehnike sviranja klavijatura, osnove interpretacije glazbenih djela
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći izvoditi na glazbenom instrumentu(klavijaturama) skladbe koje su obrađene tijekom šk.god.
Način realizacije aktivnosti : Individualni i rad u skupinama
Metode poučavanja:
Razgovor, demonstracija, sviranje, slušanje
Planirani broj učenika : 3
Planirani broj sati tjedno : 2 sata tjedno
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. do lipnja 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Klavijature, note,kajdanka, učenik, učitelj
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Vođenje evidencije dolazaka, usvojenost sadržaja i vježbanje sviranja na instrumentu, sudjelovanje u aktivnostima u školi
Školski kurikulum
69
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: LIKOVNA SKUPINA
Ciklus (razred):
1.c
Nositelj aktivnosti:
Damira Črep - Gavrilović
Ciljevi aktivnosti:
Razviti divergentno mišljenje, maštu i kreativnost, razviti temeljna znanja i pozitivno stajalište prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju, razviti svijest o potrebi očuvanja prirode.
Očekivani ishodi/postignuća:
Uočavati,prepoznati i vizualno identificirati temeljna likovna znanja, tehnike.
Način realizacije aktivnosti : Igrom, radionice
Metode poučavanja:
Metoda razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije
Planirani broj učenika : 7
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Likovni pribor
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izložba likovnih radova, objavljivanje fotografija istih na web stranicu škole, likovni natječaji.
Školski kurikulum
70
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: MEDIJSKA GRUPA
Ciklus (razred):
2. d
Nositelj aktivnosti:
Učiteljica: Tihana Levar
Ciljevi aktivnosti:
Upoznati vrste medija i njihove mogućnosti, isprobati rad u pojedinim medijima (novine, radio emisija, fotografija, strip, internet, računalo…)
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će kroz aktivnosti moći u medijima razlikovati ispravne sadržaje od neispravnih, osvijestiti i kritički doživljavati utjecaj medija u svakodnevnom životu, smisliti i dizajnirati sadržaje u pojedinim medijima.
Način realizacije aktivnosti : Gledanje i analiza filmova, izrada stripa i novina, izrada prezentacija na računalu, odlazak u kino
Metode poučavanja:
Igra, razgovor, demonstracija, praktični rad, rad na tekstu, slušanje, čitanje, gledanje filmova
Planirani broj učenika : 15
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. do lipnja 2015. godine
Potrebni resursi /moguće teškoće: Ulaznice za posjet kinu, fotoaparat, kamera, računala
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada prezentacija, stripa, novina i kratkih audio i video uradaka, objavljivanje na razrednoj web stranici
Školski kurikulum
71
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
HRVATSKE DJEČJE TRADICIJSKE IGRE I PJESME
Ciklus (razred):
3.d
Nositelj aktivnosti:
Tatjana Miholić
Ciljevi aktivnosti:
Proširivati znanje o zavičajnoj povijesti i etnološkoj baštini. Razvijati smisao i sposobnost za igru, pjesmu, ples i scenski nastup te potaknuti osjećaj štovanja prema hrvatskoj predajnoj baštini.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će ovladati plesnim koracima, izvesti zadani ples poštivajući ritam i prostor. Razviti će koordinaciju pokreta te vertikalno pomicanje u plesu.
Način realizacije aktivnosti : Priprema, planiranje, plesanje, pjevanje, uvježbavanje programa, posuđivanje nošnji (možda), nastup, evaluacija.
Metode poučavanja:
Metoda demonstracije i usmenog izlaganja
Planirani broj učenika : 15
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Posuđivanje nošnji ili izrada, potreban pribor za rad (pratnja, instrumenti)
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Nastup, vođenje dnevnika rada i bilježenje zalaganja učenika tijekom rada i nakon nastupa
Školski kurikulum
72
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DRAMSKA SKUPINA
Ciklus (razred):
3. a, b, c, d
Nositelj aktivnosti:
Sonja Miković
Ciljevi aktivnosti:
Interpretativno čitati tekstove, kazivati poeziju, dramatizirati igrokaze te se usmeno i pisano kreativno izražavati
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će imenovati književne vrste, napisati kraće vezane tekstove ili pjesme na zadanu temu, predlagati, osmisliti i izraditi kostime, rekvizite i izgled scene, predvidjeti načine kretanja na sceni, interpretirati priče i pjesme, slušati druge i uvažavati njihove sposobnosti i afinitete, dragovoljno čitati prozu, poeziju i vlastite literarne radove, doprinijeti stvaranju predstave, predlagati i odabrati recitacije za priredbe, dramatizirati igrokaze, kazivati poeziju, usmeno sažimati tekstove i iznositi svoja mišljenja o pročitanom
Način realizacije aktivnosti :
Gledati,slušati,komunicirati,s voljom sudjelovati, čitati, pisati pjesme i priče, kazivati poeziju, dramatizirati igrokaze, demonstrirati,osmisliti scenu i kostime
Metode poučavanja:
Metoda demonstracije, dramatizacije, usmenog izlaganja, pisanja,crtanja, praktičnih radova
Planirani broj učenika : 10 učenika
Planirani broj sati tjedno : 1 sat tjedno
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Prijevoz do ustanove u kojoj se održava Lidrano, kostimi, rekviziti i scena za predstave/velik broj učenika u skupini, nabava ili izrada kostima, rekvizita i scene
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Nastupi na školskim priredbama i koncertima te na Lidranu, objava radova i fotografija na mrežnim stranicama škole
Školski kurikulum
73
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DRAMSKO RECITATORSKA SKUPINA
Ciklus (razred):
4.a
Nositelj aktivnosti:
Marina Radman
Ciljevi aktivnosti:
Učenici će reproducirati i izreći književni tekst poštujući govorne vrednote. Osmislit će scenske pokrete i tako oblikovati tekst i pokret u jednu cijelinu.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći razvijati kreativnost u interpretaciji, provest će scenski nastup, upoznati vlastite sposobnosti i talente i poticati životni optimizam i samopouzdanje.
Način realizacije aktivnosti : Igrokazi, recitacije, poezija za djecu.
Metode poučavanja:
Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, rada na tekstu, pisanja i crtanja.
Planirani broj učenika : 13 učenika.
Planirani broj sati tjedno : 1 sat
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Književno umjetnički tekstovi, dječji časopisi.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Objava fotografija na web stranici, sudjelovanje na razrednim i školskim priredbama.
Školski kurikulum
74
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DRAMSKO-LUTKARSKA GRUPA
Ciklus (razred):
2. a
Nositelj aktivnosti:
Nina Ivin
Ciljevi aktivnosti:
Razvoj kreativnosti, mašte i samopouzdanja, bogaćenje rječnika i prihvatljivih socijalnih vještina.
Očekivani ishodi/postignuća:
Razvijena kreativnost, mašta i ljubav prema scenskom djelu, jače samopouzdanje, budnost u izražavanju skrivenih emocija, razvijena ljepota izraza i bogatiji rječnik. Razvijenija socijalizacija, suradnja u grupi, tolerancija, poštovanje, upotreba glasa kao izražajnog sredstva.
Način realizacije aktivnosti :
Razne vježbe i igre (igre opuštanja, koncentracije, identifikacije, improvizacije, dirigirane igre, rad na ozvučenoj priči, slušanje glazbe, stvaranje priče, vježbe animacije i izrada lutaka i rekvizita, stvaranje predstave)
Metode poučavanja:
Igra, razgovor, demonstracija, praktični rad, rad na tekstu, slušanje, čitanje
Planirani broj učenika : 15
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Različiti rekviziti i materijali za izradu lutke i stvaranja predstave
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada lutaka, priprema i stvaranje predstave
Školski kurikulum
75
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: KREATIVNE RADIONICE
Ciklus (razred):
2. a, b
Nositelj aktivnosti:
Vjekoslava Bibić Štula Marija Pavičić
Ciljevi aktivnosti:
usvojiti temeljni vizualni jezik i i način rada likovnim tehnikama, razvijati sposobnosti i potrebe za estetsko-ekološkim uređenjem škole, razvijati sposobnost čuvanja i vrednovanja dječjeg uratka, formirati stavove
Očekivani ishodi/postignuća:
jednostavnim riječima opisati svoj doživljaj likovnog stvaralaštva, iskazati pozitivan odnos prema likovnom stvaralaštvu
Način realizacije aktivnosti : radionice
Metode poučavanja:
metoda razgovora, demonstracije, usmenog izlaganja, praktičnih radova
Planirani broj učenika : 53
Planirani broj sati tjedno : 1 sat tjedno
Vremenik aktivnosti :
od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: likovni pribor
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
izložba radova, objava radova na web stranicama škole
Školski kurikulum
76
Tjelesno i zdrastveno područje
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: SPORTSKA SKUPINA
Ciklus (razred):
1.b
Nositelj aktivnosti:
Ljiljana Popović
Ciljevi aktivnosti:
Razumijeti razvoj i funkcioniranje vlastitog tijela, razviti svijest o važnosti tjelesnog vježbanja za očuvanje i unaprijeđenje zdravlja, razviti samopoštovanje i samopouzdanje te razumjeti njihovo značenje za razvoj i odrastanje, prihvatiti rezultate natjecanja, uvažavati protivnika.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći izvoditi vježbu pravilno, izvršavati s voljom zadane zadatke, sudjelovati u naučenim igrama, pridržavati se dogovorenih pravila.
Način realizacije aktivnosti : Šetnja, vježbe, igre, natjecanja
Metode poučavanja:
Metoda razgovora, demonstracije
Planirani broj učenika : 26
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: sportska oprema za TZK, sportski rekviziti
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Igre, sportska natjecanja
Školski kurikulum
77
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
SPORTSKA SKUPINA
Ciklus (razred):
2.b
Nositelj aktivnosti:
Iva Jurišić
Ciljevi aktivnosti:
Poboljšanje motoričkih dostignuća. Razvijanje osjećaja za timski rad i fair play. Podizanje svijesti o važnosti tjelovježbe u svakodnevnom životu te izazivanje samoinicijativnih potreba spram zdravih higijenskih navika s ciljem očuvanja i promicanja zdravlja.
Očekivani ishodi/postignuća:
Postizanje više razine motoričkih znanja primjenjivih u svakodnevnom životu. Ostvarivanje boljih sportskih rezultata, prakticiranje zdravijeg života vježbanjem, zdravom prehranom, higijenskim navikama te promicanje i podržavanje različitosti.
Način realizacije aktivnosti : Vježbanje u športskoj dvorani i na školskom igralištu, atletskoj stazi, sudjelovanje na međurazrednim natjecanjima
Metode poučavanja:
Razgovor, objašnjavanje, tumačenje, demonstracija, igra
Planirani broj učenika : 27
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Mogući nedostatak sportskih rekvizita, nemogućnost korištenja sportske dvorane
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Praćenje i bilježenje učeničkih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti kroz razne igre, natjecanja, timski rad.
Školski kurikulum
78
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: SPORTSKA GRUPA
Ciklus (razred):
4.b
Nositelj aktivnosti:
Danijela Stručić
Ciljevi aktivnosti:
Učenici će zapamtiti različite oblike vježbanja i primjeniti ta znanja i sposobnosti u svakodnevnom životu. Stvorit će naviku svakodnevnog tjelesnog vježbanja. Razvit će povezanost, suradnju i poštovanje.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći pravilno izvoditi motoričke pokrete, poboljšati motorička dostignuća, primjeniti znanja u svakodnevnom životu, razviti i njegovati higijenske navike i stvoriti naviku svakodnevnog vježbanja radi očuvanja zdravlja.
Način realizacije aktivnosti : Treninzi u dvorani škole i na školskom igralištu, međurazredna natjecanja.
Metode poučavanja:
Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, sintetička metoda, analitička metoda i kombinirana metoda.
Planirani broj učenika : 15 učenika
Planirani broj sati tjedno : 1 sat
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Lopte, vijače.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Inicijalno i finalno testiranje učenika. Obrada podataka ( praćenje antropometrijskih obilježja djece- rast i razvoj). Sudjelovanje na školskim natjecanjima. Objava na web stranici škole.
Školski kurikulum
79
PREDMETNA NASTAVA
PODRUČJA KURIKULUMA
Jezično-komunikacijsko područje
Matematičko područje
Prirodoslovno područje
Tehničko i informatičko područje
Društveno-humanističko područje
Umjetničko područje
Tjelesno i zdravstveno područje
Školski kurikulum
80
Jezično-komunikacijsko područje
PROJEKTI AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: KRILATE KNJIGE
Ciklus (razred):
1. – 8. Razredi
Nositelj aktivnosti:
Knjižničari
Ciljevi aktivnosti:
Osnovni koncept „Krilatih knjiga“ je produžavanje „života“ knjigama kojima je istekao rok trajanja u knjižnicama i onima koje djeca imaju kod kuće na način da se organizirano uključe u proces razmjene istih kroz ovu inicijativu. Osnovni i najvažniji cilj je udahnuti novi život knjižnoj građi koja bi se reciklirala na uobičajeni način ili skupljala prašinu i istovremeno podignuti razinu svijesti djece o neuništivoj vrijednosti knjige usprkos svim novim medijima, a i ekološki ciljevi ovakvog načina recikliranja su iznimno vrijedni.
Očekivani ishodi/postignuća:
Čitati dragovoljno,
Način realizacije aktivnosti :
Sva knjižna građa koja je predviđena za otpis, knjige koje su djeca prerasla svojom dobi ili ih imaju u duplikatu, ili ih jednostavno više ne žele posjedovati iz bilo kojeg razloga, skupljaju se na unaprijed određenim punktovima i svatko može uzeti knjigu koja ga zanima, ponijeti sa sobom da je pročita i nakon čitanja ponovo je može ostaviti punktu za druge zainteresirane čitatelje. Također može donijeti i neku drugu knjigu koju više ne želi posjedovati za sebe i ostaviti je na punktu za druge korisnike. Punktovi su vidljiva mjesta u ustanovama, smješteni da ne ometaju prolaz ili rad ustanove, kapaciteta do 50-ak knjiga – košare, posebne police ili dijelovi polica označeni znakom projekta i kratkim opisom osnovne svrhe i načina korištenja. Školska knjižnica jedan je od punktova. Važno je također napomenuti da troškove označavanja punktova i knjiga snose u potpunosti Krila, a knjige na punktovima su potpuno besplatne za sve.
Školski kurikulum
81
Knjige se ne plaćaju, na njih nema vremenskog ograničenja, dovoljno je samo u njima uživati!
Metode poučavanja:
Prikupljanje i cirkuliranje knjiga, metoda razgovora
Planirani broj učenika : Neograničeno
Planirani broj sati tjedno : 1 sat tjedno tijekom školske godine
Vremenik aktivnosti :
Nije specificirano – prema potrebi: Udruga „Krila“ osigurala je košaru punu knjiga koja stoji u knjižnici na raspolaganje učenicima. Učenici proizvoljno dolaze, uzimaju knjige te donose svoje. Na taj način knjige uvijek kruže i razmjenjuju se među učenicima. U slučaju da ponestane knjiga u košari, knjižničari javljaju udruzi i oni donose novu zalihu.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Nisu potrebni resursi.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Evidencija knjiga i uključenih učenika
Školski kurikulum
82
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: NACIONALNI KVIZ ZA POTICANJE ČITANJA
Ciklus (razred):
5.-8. Razredi
Nositelj aktivnosti:
Knjižnice grada Zagreba, Hrvatski centar za dječju knjigu, Odjel za djecu i mladež Gradske knjižnice te školski knjižničari.
Ciljevi aktivnosti:
Razvijati kulturu čitanja kod učenika osnovnoškolske dobi, poticati učenike na čitanje s razumijevanjem, na istraživanje, otkrivanje, osvijestiti potrebu za čitanjem i promišljanjem o pročitanom u cilju cjeloživotnog učenja, osvijestiti stav o vrijednosti i potrebi očuvanja knjige kao izvora duhovne vrijednosti i izvora informacija. Nacionalni kviz za poticanje čitanja provodi se u okviru Mjeseca hrvatske knjige.
Očekivani ishodi/postignuća:
Čitati dragovoljno, ubrzati proces čitanja, interpretirati i sažeti pročitano, odgovoriti na pitanja o pročitanom, vidjeti sajam knjige, razlikovati nakladnike, ispitati cijene knjiga.
Način realizacije aktivnosti :
Na mrežnim stranicama Knjižnica grada Zagreba objavljuju se tri nelektirna naslova koja učenici moraju pročitati kako bi mogli riješiti Kviz. Kviz rješavaju sredinom listopada na mrežnim stranicama KGZ-a u školskoj knjižnici uz nadzor knjižničarke. Ispunjeni upitnik treba poslati do predviđenog roka. Svi točno riješeni kvizovi bit će uključeni u izvlačenje krajem listopada 2014. Iz svake knjižnice (školske ili narodne) izvlači se jedan pobjednik. Popis pobjednika bit će dostupan na web stranici www.kgz.hr od početka studenoga 2014. godine. Između svih pobjednika s popisa, javnim izvlačenjem na završnoj svečanosti u okviru sajma knjiga Interliber dolazi se do dobitnika glavne i utješnih nagrada. Sudionike Kviza na završnu svečanost u sklopu sajma knjige Inteliber prati knjižničarka. Sve daljnje informacije o provođenju i organizaciji kviza bit će dostupne početkom školske godine na web stranica Knjižnica grada Zagreba.
Metode poučavanja:
metoda čitanja, pisanja, razgovora, pokazivanja
Planirani broj učenika : Do 15
Školski kurikulum
83
Planirani broj sati tjedno : Nekoliko sati tjedno tijekom mjesec dana
Vremenik aktivnosti :
Rujan 2014. - objava knjiga koje učenici trebaju pročitati kako bi mogli rješavati Kviz Listopad 2014 . – učenici rješavaju Kviz u knjižnici uz nadzor knjižničarke Početak studenog 2014. - objava pobjednika Kviza Sredina studenog 2014. - posjet učenika koji su sudjelovali u Kvizu sajmu knjiga Interliber
Potrebni resursi /moguće teškoće: Trošak karte javnog prijevoza u oba smjera
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Rješavanje online upitnika o pročitanim djelima. „Učenike se potiče na čitanje s razumijevanjem, kreativno stvaralaštvo, na stjecanje vještina za cjeloživotno učenje, razvijanje mašte te im se pomaže da postanu odgovorni građani.“ (UNESCOV manifest za školske knjižnice) Analiza uspješnosti i praćenje rezultata za buduće aktivnosti.
Školski kurikulum
84
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: ČITANJEM DO ZVIJEZDA
Ciklus (razred):
5.-8. Razredi
Nositelj aktivnosti:
To je projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara, koji su pokrenuli knjižničari entuzijasti iz Međimurske županije, namijenjen učenicima viših razreda osnovnih škola i učenicima srednjih škola.
Ciljevi aktivnosti:
Čitanjem do zvijezda – kviz u znanju i kreativnosti je manifestacija koja slavi knjigu, čitanost i načitanost, knjižnice i obrazovanje, promiče istraživački rad, timski rad, ali i individualni napor.
Očekivani ishodi/postignuća:
Čitati dragovoljno, ubrzati proces čitanja, interpretirati i sažeti pročitano, odgovoriti na pitanja o pročitanom, sastaviti, dizajnirati i demonstrirati plakat, surađivati međusobno i s mentorom
Način realizacije aktivnosti :
ŠKOLSKA RAZINA NATJECANJA - Za školsku razinu natjecanja može se prijaviti neograničen broj učenika od 5. - 8. razreda. - Potrebno je u školi imenovati Povjerenstvo za provedbu natjecanja koje će nadgledati provedbu natjecanja i njegovu regularnost. Povjerenstvo imenujete u dogovoru s kolegama u školi. - Testove sa školske razine ispravlja Povjerenstvo. Jedan točan odgovor nosi jedan bod. Naknadno ispravljanje odgovora se ne priznaje. - Za pismeni dio ispita predviđen je jedan školski sat (45 minuta). Sva su pitanja na zaokruživanje i ne će ih biti više od 50. - Tri učenika s najvećim brojem bodova čine školsku ekipu za daljnje razine natjecanja. - Školska ekipa se ponovo prijavljuje on–line prijavnicom u koju se upisuju imena učenika, ime mentora i škola. - PLAKAT: je individualni rad jednog učenika. Ako Vam se na školsku razinu prijavi više plakata, Povjerenstvo je dužno odabrati jedan koji će predstavljati školu na daljnjim razinama natjecanja. Kriteriji za odabir plakata su originalnost, kompozicija, stilizacija, omjer slike i teksta. Plakat je propagandni, tehnika nije zadana. Veličina plakata je A0 ili B0. - Svaki plakat mora biti popraćen tekstom (A4 format; font Times New Roman; max 100 riječi) koji objašnjava ideju plakata, odnosno kontekst za koji je
Školski kurikulum
85
učenik osmislio plakat, kojoj publici je namijenjen, što se plakatom želi postići i sl. Isto to učenik treba usmeno izložiti Povjerenstvu. Tekst se ne stavlja na plakat tj. nije njegov sastavni dio, nego se mora priložiti posebno. - Nakon provedene školske razine natjecanja svi sudionici dužni su napisati kratko izvješće i poslati ga županijskom povjereniku natjecanja. Izvješće mora sadržavati podatke o prijavljenom broju učenika, njihova imena, imena članova Povjerenstva i ostala zapažanja, komentare, kritike i prijedloge. ŽUPANIJSKA RAZINA NATJECANJA - Škola domaćin županijskog natjecanja dobit će pitanja dva dana prije natjecanja kako bi ih na vrijeme umnožila i pripremila. - Škola domaćin dužna je organizirati provedbu natjecanja: osigurati prostor i okrepu za natjecatelje, a osoba zadužena za organizaciju županijskog natjecanja treba imenovati Povjerenstvo za provedbu natjecanja. Povjerenstvo osigurava regularnost natjecanja i ispravlja testove. - Povjerenik za županijsko natjecanje treba osigurati priznanja, pohvalnice i diplome za sve učenike i mentore te nagrade za najbolje tri ekipe. - Na županijskom natjecanju svi članovi ekipe rješavaju isti ispit a njihovi se bodovi zbrajaju. Na taj način dobiva se plasman ekipe. Ako više ekipa ima isti broj bodova, osigurat će se dodatna pitanja na koja se odgovara usmeno kako bi se dobila prva tri mjesta. - Na državnu razinu natjecanja plasiraju se prve dvije ekipe sa županijskih natjecanja i po jedan plakat iz svake županije. - Nakon provedene županijske razine natjecanja županijski povjerenici dužni su napisati kratko izvješće i poslati ga voditelju tima natjecanja za OŠ. Izvješće mora sadržavati podatke o prijavljenom broju učenika, njihova imena, imena mentora i škola, imena članova Povjerenstva i ostala zapažanja, komentare, fotografije, kritike i prijedloge. DRŽAVNA RAZINA NATJECANJA - Održat će se u Međimurskoj županiji. O točnom terminu svi plasirani bit će pravovremeno obaviješteni.
Metode poučavanja:
Usmeno i pismeno izlaganje učenika; metoda grupnog i individualnog čitanja; pisanje dojmova u bilježnicu dojmova, "putovanje" knjižnične naprtnjače među učenicima; upute kako postupati prilikom čitanja; uključivanje roditelja u projekt; odabir i narudžba knjiga za pojedine skupine
Školski kurikulum
86
knjižnične naprtnjače; informiranje medija i javnosti o projektu; diskusija o projektu; izrada i obrada te izvješća o provedenim anketama o zadovoljstvu projekta; izrada završnog izvješća o projektu; skeniranje odabranih najljepših učeničkih dojmova iz bilježnice i glasovanje.
Planirani broj učenika : Neograničeno, najmanje troje
Planirani broj sati tjedno : Nekoliko sati tjedno tijekom školske godine
Vremenik aktivnosti :
Prijave su do kraja rujna. Školska razina natjecanja je u prosincu 2014. Županijsko natjecanje je krajem veljače 2015. Državno natjecanje je u travnju 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Promotivni materijal, dokumentacija, papiri s pitanjima, eventualni troškovi putovanja na županijsko/državno natjecanje
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Povjerenstvo za provedbu natjecanja nadgleda provedbu natjecanja i njegovu regularnost. Učenici rješavaju test o pročitanim djelima. Prezentiraju plakate. Analiza uspješnosti i praćenje rezultata za buduće aktivnosti na školskoj stranici, u raznim medijima. „Učenike se potiče na čitanje s razumijevanjem, kreativno stvaralaštvo, na stjecanje vještina za cjeloživotno učenje, razvijanje mašte te im se pomaže da postanu odgovorni građani.“ (UNESCOV manifest za školske knjižnice).
Školski kurikulum
87
IZVANNASTAVNA AKTIVNOSTI AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DRAMSKA SKUPINA
Ciklus (razred):
5. – 8. Razred
Nositelj aktivnosti:
Nataša Gaščić Đurkan, Spomenka Šimić
Ciljevi aktivnosti:
Učiti i razvijati socijalne i komunikacijske vještine. Razvijati pozitivnu sliku o sebi i drugima. Poticati izražajne mogućnosti djeteta i oslobađati njegovu spontanost. Osposobljavati za rad u skupini. Razvijati govorne i izražajne sposobnosti i vještine. Poticati maštu i stvaralaštvo. Upoznavati se s obilježjima dramskog stvaralaštva te poticati samostalnu dramsku izvedbu. Razvijati interes za književno - scensku umjetnost i jezik.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći prepoznavati obilježja dramskoga i scenskoga izraza, oblikovati samostalni i skupni scenski izraz, primjenjivati stečene spoznaje u svakodnevnom životu i u redovnoj nastavi, razvijati socijalne vještine i naviku rada u heterogenoj skupini.
Način realizacije aktivnosti : individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupini
Metode poučavanja:
dramska metoda A. Boala, metoda rada na tekstu, metoda čitanja, metoda izlaganja
Planirani broj učenika : 10 – 15
Planirani broj sati tjedno : 1 sat tjedno i intenzivniji rad pred školska događanja i pred Lidrano
Vremenik aktivnosti :
od rujna 2014. do lipnja 2015. godine ukupno 35 sati
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenici, papir potreban za umnožavanje materijala za učenike/nedostatak odgovarajućega prostora
Školski kurikulum
88
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Praćenje rada učenika u bilješkama, sudjelovanje u kulturnoj aktivnosti škole, sudjelovanje u smotri Lidrano
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: LITERARNA SKUPINA
Ciklus (razred):
5. i 7. Razredi
Nositelj aktivnosti:
Robert Katalinić, prof.
Ciljevi aktivnosti:
Učiti i razvijati socijalne i komunikacijske vještine. Razvijati pozitivnu sliku o sebi i drugima, te povjerenje u sebe i druge. Poticati izražajne mogućnosti svakog pojedinog djeteta. Osposobljavati za rad u timu. Oslobađati spontanost djeteta. Razvijati pisane i izražajne sposobnosti i vještine. Poticati maštu i stvaralaštvo, Upoznavati se s obilježjima literarnog stvaralaštva te poticati samostalnu pisano izražavanje.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći oblikovati literarne tekstove u skladu s pravopisnom normom hrvatskoga jezika te će primjenjivati stečene spoznaje u redovnoj nastavi i u svakodnevnom životu.
Način realizacije aktivnosti : Individualni oblik rada
Metode poučavanja:
Heuristički razgovor, slobodni razgovor,meoda pisanja, metoda čitanja
Planirani broj učenika : 3 – 6
Planirani broj sati tjedno : 1 sat u dva tjedna
Vremenik aktivnosti :
od rujna 2014. do lipnja 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenici, učionica
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Vođenje bilježaka o napredovanju učenika, objava tekstova na stranicama škole i u školskim novinama, sudjelovanje u literarnim natječajima
Školski kurikulum
89
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: NOVINARSKA SKUPINA Ciklus (razred):
6. i 8. Razred
Nositelj aktivnosti:
Romana Golemac, prof.
Ciljevi aktivnosti:
Osvijestiti i razvijati kod učenika novinarsko-publicistički stil pisanja, ali njegovati i književno-literarni. Istovremeno razvijati i kritičko mišljenje i čitanje spram novinarskih i literarnih ostvaraja kao i prema pojavama oko škole i izvan nje. Poboljšavati znanje gramatičkih i leksičkih normi, jezično-stilističkih odrednica također. Razvijati učeničko samopouzdanje, ali i toleranciju, Znati razlučiti bitno od nebitnoga, uočavati aktualno i zanimljivo, razvijanje snalažljivosti, komunikativnosti.
Očekivani ishodi/postignuća:
Razvijanje viših kognitivnih vještina (problemsko, kritičko i kreativno mišljenje).
Način realizacije aktivnosti : Prema planu i programu novinarske skupine.
Metode poučavanja:
Problemsko-stvaralačke, logičko-analitičke.
Planirani broj učenika : do 10 učenika
Planirani broj sati tjedno : 1 sat
Vremenik aktivnosti :
Tijekom 2014./2015. godine
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Papir za fotokopiranje (bijeli i u boji), uložnice, fotoaparat, računala, skener, printer, omogućavanje većeg broja fotokopija na školskom fotokopirnom stroju (oko 100), softverska podrška (računalni programi za izradu novina), prostor za rad novinarske skupine
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Samovrednovanje, razgovor unutar skupine, izloženost javnoj kritici, prosudbi.
Školski kurikulum
90
DODATNA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA
Ciklus (razred):
5.a b c d
Nositelj aktivnosti:
Helena Hoborka, prof.
Ciljevi aktivnosti:
Omogućiti učenicima s izvrsnim znanjem engleskog jezika dodatno razvijanje svojih jezičnih sposobnosti i vještina. Na zanimljiv i interdisciplinaran način polaznicima približiti kulturu i civilizaciju zemalja engleskog govornog područja.
Očekivani ishodi/postignuća:
Parafrazirati i primijeniti usvojeni vokabular u novom kontekstu. Definirati i rekonstruirati gramatičke i jezične strukture. Osmisliti i kreirati PPT prezentaciju ili poster o različitim temama sukladno nastavnom planu i programu. Vrednovati uratke i postignuća. Prilagoditi i dramatizirati kraći tekst
Način realizacije aktivnosti : Dodatna nastava
Metode poučavanja:
Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje, gledanje i analiza AV materijala
Planirani broj učenika : 10
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. do lipnja 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, udžbenik, radna bilježnica, radni listići, slikovni i digitalni materijali, realija, izvori s Interneta, novine i časopisi na engleskom jeziku
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Slikovni materijal, izrada plakata, pisanje sastavaka, prezentacija, debata, objavljivanje članaka i radova na webu škole
Školski kurikulum
91
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA
Ciklus (razred):
7.a b c d
Nositelj aktivnosti:
Jasmina Klanac, prof.
Ciljevi aktivnosti:
Omogućiti učenicima s izvrsnim znanjem engleskog jezika dodatno razvijanje svojih jezičnih sposobnosti. Na zanimljiv i interdisciplinaran način polaznicima približiti kulturu i civilizaciju zemalja engleskog govornog područja.
Očekivani ishodi/postignuća:
Parafrazirati i primijeniti usvojeni vokabular u novom kontekstu. Analizirati i raščlaniti gramatičke i jezične strukture. Argumentirati svoje mišljenje o različitim temama sukladno nastavnom planu i programu. Vrednovati uratke i postignuća. Prilagoditi i dramatizirati kraći tekst
Način realizacije aktivnosti : Dodatna nastava
Metode poučavanja:
Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje, gledanje i analiza AV materijala
Planirani broj učenika : 10
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. do lipnja 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, udžbenik, radna bilježnica, radni listići, slikovni i digitalni materijali, realia, izvori s interneta, novine i časopisi na engleskom jeziku
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Slikovni materijal, izrada plakata, pisanje sastavaka, prezentacija, debata, objavljivanje članaka i radova na webu škole
Školski kurikulum
92
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA
Ciklus (razred):
8.a b c d
Nositelj aktivnosti:
Ivan Sertić, prof
Ciljevi aktivnosti:
Omogućiti učenicima s izvrsnim znanjem engleskog jezika da dodatno razvijaju svoje jezične sposobnosti. Na zanimljiv i interdisciplinaran način polaznicima približiti britansku kulturu i povijest. Pripremiti pojedine polaznike za natjecanje iz engleskog jezika
Očekivani ishodi/postignuća:
Predvidjeti, usporediti, kritizirati i argumentirati teme vezane uz četiri razdoblja britanske povijesti prikazane u seriji Crna Guja. Učenici će analizirati stare testove s natjecanja te planirati i pripremiti vlastit program rada za pripremu za natjecanje.
Način realizacije aktivnosti : Dodatna nastava
Metode poučavanja:
Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje, gledanje i analiza AV materijala
Planirani broj učenika : 10
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. do lipnja 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, udžbenik, radna bilježnica, radni listići, slikovni i digitalni materijali, realija, izvori s Interneta
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Slikovni materijal, izrada plakata, pisanje sastavaka, prezentacija, debata, objavljivanje članaka i radova, natjecanje iz engleskog jezika
Školski kurikulum
93
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
Ciklus (razred):
7. razredi
Nositelj aktivnosti:
Nataša Gaščić Đurkan i Robert Katalinić
Ciljevi aktivnosti:
Proširivanje znanja iz hrvatskoga jezika u odnosu na redovnu nastavu i priprema za natjecanja.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći definirati i objasniti pojmove iz dodatnih jezičnih sadržaja 5., 6. i 7. razreda, primjenjivati stečene spoznaje u rješavanju zadataka i vježbi, motivirati učenike za sudjelovanje u natjecanju. vrednovati i samovrednovati sposobnosti i mogućnosti učenika
Način realizacije aktivnosti : Čelni i individualni oblik rada
Metode poučavanja:
metoda rada na tekstu, metoda čitanja, metoda pisanja
Planirani broj učenika : 2 – 4 učenika
Planirani broj sati tjedno : 1 sat tjedno i intenzivniji rad pred natjecanje
Vremenik aktivnosti :
od rujna 2014. do lipnja 2015., ukupno 35 sati po razredu i intenzivniji rad pred natjecanja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenik, učionica, umnoženi materijali za učenike
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Praćenje rada učenika u bilješkama i rezultati u natjecanjima, objava na intenetskoj stranici škole
Školski kurikulum
94
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
Ciklus (razred):
8. razred
Nositelj aktivnosti:
Romana Golemac, prof.,
Ciljevi aktivnosti:
Razvijanje problemskog, ali i analitičko-logičkog načina razmišljanja, zaključivanja, usvajanje jezičnih i pravopisnih normi
Očekivani ishodi/postignuća:
Razvijanje i dostizanje viših razina kognitivnog mišljenja.
Način realizacije aktivnosti : Prema planu i programu rada dodatne nastave.
Metode poučavanja:
Problemsko-analitička, logičko-analitička.
Planirani broj učenika : do 10 učenika
Planirani broj sati tjedno : 2 sata
Vremenik aktivnosti :
Tijekom 2014./2015. godine
Potrebni resursi /moguće teškoće: Fotokopirni papir, organizacija prijevoza učenika, veći broj mogućih fotokopija na školskom fotokopirnom stroju (oko 200).
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Samovrednovanje, sudjelovanje na školskim, županijskim i državnim natjecanjima u poznavanju hrvatskog jezika.
Školski kurikulum
95
DOPUNSKA NASTAVA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
Ciklus (razred):
5. razredi
Nositelj aktivnosti:
Nataša Gaščić Đurkan i Robert Katalinić
Ciljevi aktivnosti:
Svladavanje nastavnih sadržaja Hrvatskoga jezika planiranih u 5. razredu, poticanje interesa učenika, upućivanje učenika u strategije učenja i nadopunjavanje znanja i vještina učenika
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći definirati i objasniti pojmove iz jezičnoga gradiva 5. razreda, primjenjivati stečene spoznaje u rješavanju zadataka i vježbi, motivirati učenike za dolazak na dopunsku nastavu i postizanje što boljih rezultata u redovnoj nastavi.
Način realizacije aktivnosti : Čelni i individualni oblik rada
Metode poučavanja:
heuristički i reproduktivni razgovor, metoda rada na tekstu, metoda čitanja, metoda pisanja
Planirani broj učenika : 5 – 10 učenika
Planirani broj sati tjedno : 1 sat tjedno
Vremenik aktivnosti :
od rujna 2014. do lipnja 2015., ukupno 35 sati po razrednom odjelu
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Učitelj i učenik, učionica, umnoženi materijali za učenike / preklapanje satova dopunske nastave iz hrvatskoga jezika sa satovima dopunske nastave iz drugih predmeta
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Sustavno praćenje učenikovog napredovanja te evidentiranje postignutih uspjeha. Formativno vrednovanje – promatranje i bilježenje učenikova rada na DOP, razgovor učitelja i učenika; procjenu uzeti u obzir pri sumativnom vrednovanju na redovitoj nastav
Školski kurikulum
96
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
Ciklus (razred):
6. razredi
Nositelj aktivnosti:
Učitelj hrvatskoga jezika
Ciljevi aktivnosti:
Ovladavanje nastavnim sadržajima koji su predviđeni Nastavnim planom i programom na osnovnoj razini za djecu koja imaju poteškoća u njihovom svladavanju. Stjecanje osnovnih znanja i vještina koja nisu usvojena tijekom redovite nastave. Ovladavanje osnovnim jezičnim djelatnostima (slušanjem, govorenjem, čitanjem i pisanjem) koje su potrebne za receptivno i produktivno služenje jezikom.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će prepoznati i reproducirati sadržaj koji je primio te izvesti logičan zaključak iz primljenog sadržaja. Učenik će razumjeti, objasniti ili interpretirati naučeni sadržaj. Učenik će rješavati probleme primjenom naučenog u kontekstu učenja ili u novoj situaciji na rutinski ili na nov način.
Način realizacije aktivnosti : Rad u malim skupinama ili individualno prema godišnjem planu rada dopunske nastave.
Metode poučavanja:
Metoda usmenog izlaganja (monološka metoda), metoda usmjerenog, reproduktivnog i heurističkog razgovora, metoda čitanja (tekstovna metoda), metoda pisanja (grafijska metoda), metoda pokazivanja (demonstracijska metoda).
Planirani broj učenika : 5 – 10
Planirani broj sati tjedno : 1 sat
Vremenik aktivnosti :
Tijekom školske godine 2014. /2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenik, materijal potreban za vježbu i rad s učenicima, ploča, kreda, računalo, projektor.
Školski kurikulum
97
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada prezentacija i plakata uz pomoć materijala prikupljenih u stručnoj literaturi. Vođenje bilježaka o radu, zalaganju i napredovanju učenika.
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
Ciklus (razred):
7. razredi
Nositelj aktivnosti:
Nataša Gaščić Đurkan i Robert Katalinić
Ciljevi aktivnosti:
Svladavanje nastavnih sadržaja Hrvatskoga jezika planiranih u 7. razredu, poticanje interesa učenika, upućivanje učenika u strategije učenja i nadopunjavanje znanja i vještina učenika
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći definirati i objasniti pojmove iz jezičnoga gradiva 7. razreda, primjenjivati stečene spoznaje u rješavanju zadataka i vježbi, motivirati učenike za dolazak na dopunsku nastavu i postizanje što boljih rezultata u redovnoj nastavi.
Način realizacije aktivnosti : Čelni i individualni oblik rada
Metode poučavanja:
heuristički i reproduktivni razgovor, metoda rada na tekstu, metoda čitanja, metoda pisanja
Planirani broj učenika : 5 – 8 učenika
Planirani broj sati tjedno : 1 sat tjedno
Vremenik aktivnosti :
od rujna 2014. do lipnja 2015., ukupno 35 sati po razrednom odjelu
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Učitelj i učenik, učionica, umnoženi materijali za učenike / preklapanje satova dopunske nastave iz hrvatskoga jezika sa satovima dopunske nastave iz drugih predmeta
Školski kurikulum
98
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Sustavno praćenje učenikovog napredovanja te evidentiranje postignutih uspjeha. Formativno vrednovanje – promatranje i bilježenje učenikova rada na DOP, razgovor učitelja i učenika; procjenu uzeti u obzir pri sumativnom vrednovanju na redovitoj nastav
Školski kurikulum
99
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
Ciklus (razred):
8. razred
Nositelj aktivnosti:
Romana Golemac, prof. i Spomenka Šimić
Ciljevi aktivnosti:
Individualizirati nastavne sadržaje učenicima s kojima učenici imaju teškoće u shvaćanju nastavnog gradiva. Motivirati učenike za aktivno sudjelovanje u redovitoj nastavi i razvijanje njihovog samopouzdanja.
Očekivani ishodi/postignuća:
Svladavanje eventualnih poteškoća pri usvajanju nastavnih sadržaja i aktivno sudjelovanje u redovitoj nastavi.
Način realizacije aktivnosti : Prema planu i programu rada dopunske nastave.
Metode poučavanja:
Problemsko-analitička, logičko-analitička.
Planirani broj učenika : do 10 učenika
Planirani broj sati tjedno : 1 sat
Vremenik aktivnosti :
Tijekom 2014./2015. godine
Potrebni resursi /moguće teškoće: Fotokopirni papir, veći broj mogućih fotokopija na školskom fotokopirnom stroju (oko 100).
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Samovrednovanje, razgovor, te pisano i usmeno provjeravanje na dopunskoj i redovitoj nastavi.
Školski kurikulum
100
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA
Ciklus (razred):
5.a b c d
Nositelj aktivnosti:
Helena Hoborka, prof
Ciljevi aktivnosti:
Utvrditi vokabular i uvježbati gramatičke i jezične strukture propisane nastavnim planom i programom na individualiziran način u manjoj skupini
Očekivani ishodi/postignuća:
Imenovati i klasificirati osnovne leksičke jedinice predviđene nastavnim planom i programom, te ih upotrijebiti u kraćem vođenom sastavku. Prepoznati, reproducirati i primijeniti određene gramatičke strukture. Slušati i pravilno ponoviti slušni jezični sadržaj. Voditi kraći razgovor prema predlošku.
Način realizacije aktivnosti : Dopunska nastava
Metode poučavanja:
Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje
Planirani broj učenika : 10
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. do lipnja 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, udžbenik, radna bilježnica, radni listići, slikovni i digitalni materijali, realia
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Radni listići, slikovni materijal, izrada plakata, pisanje kraćih sastavaka
Školski kurikulum
101
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA
Ciklus (razred):
6.a b c d
Nositelj aktivnosti:
Vesna Šošić, prof.
Ciljevi aktivnosti:
Utvrditi vokabular i uvježbati gramatičke i jezične strukture propisane nastavnim planom i programom na individualiziran način u manjoj skupini
Očekivani ishodi/postignuća:
Imenovati i klasificirati osnovne leksičke jedinice predviđene nastavnim planom i programom, te ih upotrijebiti u kraćem vođenom sastavku. Prepoznati, reproducirati i primijeniti određene gramatičke strukture. Slušati i pravilno ponoviti slušni jezični sadržaj. Voditi kraći razgovor prema predlošku.
Način realizacije aktivnosti : Dopunska nastava
Metode poučavanja:
Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje
Planirani broj učenika : 10
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. do lipnja 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, udžbenik, radna bilježnica, radni listići, slikovni i digitalni materijali, realia
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Radni listići, slikovni materijal, izrada plakata, pisanje kraćih sastavaka
Školski kurikulum
102
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA
Ciklus (razred):
7.a b c d
Nositelj aktivnosti:
Jasmina Klanac, prof.
Ciljevi aktivnosti:
Utvrditi vokabular i uvježbati gramatičke i jezične strukture propisane nastavnim planom i programom na individualiziran način u manjoj skupini
Očekivani ishodi/postignuća:
Imenovati i klasificirati osnovne leksičke jedinice predviđene nastavnim planom i programom, te ih upotrijebiti u kraćem vođenom sastavku. Prepoznati, reproducirati i primijeniti određene gramatičke strukture. Slušati i pravilno ponoviti slušni jezični sadržaj. Voditi kraći razgovor prema predlošku.
Način realizacije aktivnosti : Dopunska nastava
Metode poučavanja:
Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje
Planirani broj učenika : 10
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. do lipnja 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, udžbenik, radna bilježnica, radni listići, slikovni i digitalni materijali, realia
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Radni listići, slikovni materijal, izrada plakata, pisanje kraćih sastavaka
Školski kurikulum
103
TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA – EUROPSKI DAN JEZIKA
Ciklus (razred):
5. i 7. Razredi
Nositelj aktivnosti:
Jasmina Klanac i Helena Hoborka
Ciljevi aktivnosti:
Omogućiti učenicima s izvrsnim znanjem engleskog jezika da dodatno razvijaju svoje jezične vještine kroz obilježavanje Europskog dana jezika. Na zanimljiv način će osvijestiti važnost učenja ne samo engleskog nego i drugih europskih jezika, te upoznati raznolikost europske kulture.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će kroz raznolike aktivnosti uspoređivati i povezivati leksičke jedinice i izraze specifične za različite kulture na europskim jezicima. Učenici će imenovati osnovne geografske podatke pojedinih država EU i opisati njihove glavne znamenitosti.
Način realizacije aktivnosti : Izvanučionička nastava, dodatna nastava
Metode poučavanja:
Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje, gledanje i analiza AV materijala
Planirani broj učenika : 20
Planirani broj sati tjedno :
Vremenik aktivnosti :
rujan 2014.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, radni listići, slikovni i digitalni materijali, realija, izvori s Interneta
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Slikovni materijal, izrada plakata, pisanje sastavaka, prezentacija, debata, objavljivanje članaka i radova na web stranici škole
Školski kurikulum
104
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA – DAN GRADA ZAGREBA
Ciklus (razred):
5. i 7. Razredi
Nositelj aktivnosti:
Jasmina Klanac i Helena Hoborka
Ciljevi aktivnosti:
Omogućiti učenicima s izvrsnim znanjem engleskog jezika da dodatno razvijaju svoje jezične vještine kroz obilazak nekih znamenitosti Grada Zagreba. Na zanimljiv interdisciplinarni način će biti upoznati s povijesnim, kulturnim i umjetničkim nasljeđem Zagreba.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će identificirati , reproducirati i primijeniti nazivlje na engleskom jeziku za određene institucije i znamenitosti grada Zagreba. Učenici će osmisliti i kreirati prezentacije, postere i video uratke kojima će interpretirati doživljeno.
Način realizacije aktivnosti : Izvanučionička nastava, dodatna nastava
Metode poučavanja:
Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno izlaganje, klasificiranje, gledanje i analiza AV materijala
Planirani broj učenika : 20
Planirani broj sati tjedno :
Vremenik aktivnosti :
svibanj 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, radni listići, slikovni i digitalni materijali, realija, izvori s Interneta
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Slikovni materijal, izrada plakata, pisanje sastavaka, prezentacija, debata, objavljivanje članaka i radova na web stranici škole
Školski kurikulum
105
IZBORNA NASTAVA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
FRANCUSKI JEZIK - IZBORNA NASTAVA
Ciklus (razred):
4. – 8.
Nositelj aktivnosti:
Dubravka Skenderović-Keleč,prof.
Ciljevi aktivnosti:
Upoznavanje učenika s jezikom i kulturom zemalja francuskog govornog područja. Razvijati jezične i komunikacijske kompetencije kroz sve jezične vještine od razine A1 do razine A1+/A2 prema ZEROJu
Očekivani ishodi/postignuća:
Postupno ovladavanje jezičnim/komunikacijskim kompetencijama na francuskom jeziku kroz jezične vještine: 1. Razumijevanje - Slušanje i Čitanje, 2. Govor - interakcija i produkcija, 3. Pisanje, sukladno propisanom Planu i programu za pojedini ciklus.
Način realizacije aktivnosti : Izborna nastava
Metode poučavanja:
Razgovor, dijalog, usmeno izlaganje, objašnjavanje i pokazivanje primjerom , igra, demonstracija, oluja ideja, gledanje/slušanje i analiza AV materijala
Planirani broj učenika : 113
Planirani broj sati tjedno : 2
Vremenik aktivnosti :
Školska godina 2014./2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, udžbenik, radna bilježnica, radni listići, slikovni i digitalni materijali, realia, izvori s interneta, novine i časopisi na francuskom jeziku
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Sustavno praćenje rada učenika na satu (usmeno, rješavanje zadataka), provjera postignuća učenika (usmena, pisana) i vrednovanje postignuća brojčanom ocjenom.
Školski kurikulum
106
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: NJEMAČKI JEZIK – IZBORNA NASTAVA
Ciklus (razred):
4.-8. Razred
Nositelj aktivnosti:
Anita Križanac Rašić, prof. njem. jezika (zamjena Sandra Šalajić, prof. njem. jezika) Matea Murković, prof. njem. jezika (zamjena Lidija Stojanović, prof. njem. jezika)
Ciljevi aktivnosti:
Upoznavanje učenika s jezikom i kulturom njemačkog govornog područja. Razvoj jezične svijesti i jezičnih kompetencija. Usvajanje jezičnih struktura i gramatike njemačkog jezika. Razvijanje komunikacijskih sposobnosti izražavanja na njemačkom jeziku. Razvijanje jezičnih vještina: Slušanje/čitanje s razumijevanjem. Govorna interakcija i produkcija
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će prepoznati i razumjeti jezične i gramatičke strukture i značenja, te samostalno reproducirati i koristiti oblike koji se koriste u svakodnevnoj komunikaciji. Učenici će proučiti kulturu i civilizaciju njemačkog govornog područja te ju usporediti s hrvatskom.
Način realizacije aktivnosti :
Izborna nastava njemačkog jezika od IV. – VIII. razreda će se provoditi u učionicama uz korištenje raznih tiskanih materijala i ostalih pomagala za poučavanje na način : Rad u grupama, individualni rad i rad u paru, izrada didaktičkih materijala i preuzimanje materijala sa Interneta
Metode poučavanja:
Grupni rad, individualni rad, rad u paru, projekti, predavanja, seminari
Planirani broj učenika : Učenici od 4. do 8. Razreda
Planirani broj sati tjedno : 2
Vremenik aktivnosti :
Rujan 2014.-lipanj 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Potrošni materijal za neposredan odgojno – obrazovni rad
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Prema pravilniku o praćenju i ocjenjivanju učenika
Školski kurikulum
107
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: INFORMATIKA
Ciklus (razred):
5. – 8. Razred
Nositelj aktivnosti:
Darko Leskovar, prof. informatike Aleksandar Rosić, prof. tehničkog i informatike Ivana Ptiček, prof. matematike i informatike
Ciljevi aktivnosti:
Osposobljavanje učenika za primjenu osnovnih informatičkih znanja u svakodnevnom životu s osobitim naglaskom na primjenu stečenih znanja u struci. Ovladavanje vještinom rada računalom, ovladavanje informatičkom tehnologijom. Stjecanje osnovne informatičke pismenosti do razine rješavanja jednostavnih problema uz primjenu informatičke tehnologije. Stjecanje i razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti u odabiru i oblikovanju algoritama, u kodiranju, testiranju, popravljanju i dokumentiranju programa pisanih u nekom od programskih jezika. Samostalno služenje različitim izvorima informacija u školi i izvan nje. Upoznavanje društvenih ciljeva i dimenzija informatizacije. Upoznavanje mogućnosti i prednosti komunikacije računalom. Razvijanje pravilnog odnosa prema upotrebi i zaštiti programa i podataka. Uočavanje uloge skupnog rada u informatici.
Očekivani ishodi/postignuća:
Informatila je izborna aktivnost za učenike 5., 6., 7. i 8. razreda. Kroz ovu aktivnost učenici stječu osnovna znanja i vještine rada računalom. U ovoj aktivnosti je prisutan individualan i grupni rad. Zadatak ovog programa je naučiti učenike da se samostalno služe računalom u izradi dokumenata, izračunskih tablica, jednostavnih baza podataka, pretraživanjem Interneta s ciljem primjene stečenih znanja u područjima konkretnog zanimanja.
Način realizacije aktivnosti : Plan i program: 70 sati godišnje. Pismeni i usmeni zadaci i provjere, praktičan rad na računalu, power point prezentacije.
Metode poučavanja:
Grupni rad, individualni rad, rad u paru, projekti, predavanja, seminari
Planirani broj učenika : Učenici od 5. do 8. Razreda
Školski kurikulum
108
Planirani broj sati tjedno : 2
Vremenik aktivnosti :
Program će se provoditi tijekom školske godine 2014./2015. po dva sata tjedno.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Potrošni materijal za neposredan odgojno – obrazovni rad 1000kn
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Postignuti rezultati se vrednuju pismenim i usmenim provjerama, praktičnim zadacima, vježbama i radom na računalu.
Školski kurikulum
109
Matematičko područje
PROJEKTI
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
RAZLIČITOST JE BOGATSTVO – PROJEKT O RAZUMIJEVANJU UČENIKA S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU
Ciklus (razred):
Od 5. do 8. razreda
Nositelj aktivnosti:
8.c Kristina Lukačić Tanja Šesto Slemenšek
Ciljevi aktivnosti:
Razvijanje empatije kod učenika za djecu s teškoćama u razvoju , pružanje podrške i pomoći, Poticanje što bolje integracije učenika s teškoćama u razvoju
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će nakon predavanja/radionice moći razumjeti probleme s kojima se susreću učenici s teškoćama u razvoju, imat će potrebu pomagati im i pružati im podršku, te ih bolje integrirati u zajednicu
Način realizacije aktivnosti :
Tijekom školske godine će učenici 8.c pripremiti niz prezentacija na temu poteškoća u učenju, koje će prezentirati učenicima ostalih razreda kako bi ih senzibilizirali za navedenu problematiku
Metode poučavanja:
Predavanje, prezentacija, tematski film,zabavna radionica
Planirani broj učenika : 350 – viši razredi
Planirani broj sati tjedno : 5 školskih sati u godini za svaki razred
Vremenik aktivnosti :
U međusmjeni, u dogovoru s razrednicima razreda
Potrebni resursi /moguće teškoće: Računalo, projektor
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Evaluacijski listići koji će ispuniti učenici u razredu u kojem je taj dan održana prezentacija i radionica. Praćenje međusobnih odnosa između tipične djece i djece s teškoćama u razvoju, od strane razrednika, unutar svakog razreda u kojem je održano predavanje i radionice.
Školski kurikulum
110
Na kraju projekta provođenje evaluacije putem eval.listića, koje će ispuniti učenici s teškoćama u razvoju - jesu li uočili pozitivne oblike ponašanja ostalih učenika prema njima
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
LAKŠE U SREDNJU ŠKOLU /PONAVLJANJE ZA BIVŠE OSMAŠE
Ciklus (razred):
Učenici koji upisuju 1. razred srednje škole
Nositelj aktivnosti:
Kristina Lukačić i Silvija Hafner ( učiteljice matematike)
Ciljevi aktivnosti:
Ponoviti matematiku osnovne škole, te što bolje napisati inicijalni test u srednjoj školi
Očekivani ishodi/postignuća:
Lakše snalaženje učenika u nastavi matematike u daljnjem školovanju.
Način realizacije aktivnosti : Svakodnevnim susretima tijekom 5 dana sistematizirati ukratko gradivo osnovne škole
Metode poučavanja:
Frontalni rad, individualni rad, rad u paru
Planirani broj učenika : 80
Planirani broj sati tjedno : Tijekom zadnjeg tjedna prije početka nastave
Vremenik aktivnosti :
Tijekom zadnjeg tjedna prije početka nastave
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica,postojeće zbirke zadataka za matematiku raznih autora,.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Bolji uvid u predmet nakon ljetnog zaborava, kako bi početak u srednjoj školi bio što uspješniji. Jačanje samopouzdanja učenika pred veliki korak u životu
Školski kurikulum
111
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: NOĆ MATEMATIKE
Ciklus (razred):
Učenici od 1. do 8. razreda i njihovi roditelji.
Nositelj aktivnosti:
Matematičari i učitelji razredne nastave.
Ciljevi aktivnosti:
Popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja.
Očekivani ishodi/postignuća:
Razvijanje kritičkog mišljenja.
Način realizacije aktivnosti :
Večer matematičke nalik je sajmu. Sudionici obilaze „matematičke stanice“ i odabiru aktivnosti u kojima će sudjelovati. Materijali s detaljnim uputama o aktivnostima dostupni su na svakoj stanici, a „dežurni matematičar“ (profesor matematike i/ili učenik) pomoći će pri njihovoj provedbi.
Metode poučavanja:
Rad u paru učenik-roditelj
Planirani broj učenika : 700
Planirani broj sati tjedno : 3 sata 12. mj 2014.
Vremenik aktivnosti :
18:00 do 21:00
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i njihovi roditelji, radni materijali, školska dvorana.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Osvrt na sudjelovanje. Integriranje matematike u svakodnevni život učenjem kroz primjenu uz zabavu.
Školski kurikulum
112
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: RAD S DAROVITIMA
Ciklus (razred):
Od 4. do 8. razreda
Nositelj aktivnosti:
Učiteljice matematike i razredne nastave
Ciljevi aktivnosti:
Popularizacija matematike i omogućavanje širenja osnovne matematičke kulture.
Očekivani ishodi/postignuća:
Razvijanje kritičkog mišljenja.
Način realizacije aktivnosti :
Obavijestiti učitelje ( na sjednici Učiteljskog vijeća ), učenike i roditelje o postojanju projekta, njegovim ciljevima i dosadašnjim rezultatima. Oglašavanje rješenja zadataka po završetku natjecanja. Sudjelovanje na natjecanjima svih razina (školsko, županijsko, državno). Ekipno natjecanje Lucko u gimnaziji Lucijana Vranjanina. Rješavanje kompliciranijih zadataka u redovnoj nastavi. Obavijestiti učitelje ( na sjednici Učiteljskog vijeća ) i roditelje, na kraju školske godine, o rezultatima projekta.
Metode poučavanja:
Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad.
Planirani broj učenika : 15
Planirani broj sati tjedno : Tijekom školske godine
Vremenik aktivnosti :
XII. 2014. – VI. 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica,postojeće zbirke zadataka za matematiku raznih autora, preklapanje dodatne nastave sa ostalim aktivnostima.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Osvrt na sudjelovanje. Integriranje matematike u svakodnevni život učenjem kroz primjenu uz zabavu. Postoji više razloga koji bi mogli omogućiti uspjeh ovog projekta: -na natjecanje se mogu prijaviti svi učenici koji žele, bez obzira na ocjenu -zadaci nisu vezani uz redovni nastavni plan i program
Školski kurikulum
113
pojedinog razreda -nema prednatjecanja ni daljnjeg natjecanja ( natjecanje ˝bez pritisaka˝ ) -rješavanje zgodnih i netipičnih zadataka stvara vedro ozračje i povećava interes za matematiku -rješavanje raznovrsnih zadataka, s puno primjera iz svakodnevnog života, osposobljava učenike za pravilno rasuđivanje i zaključivanje.
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: IZLOŽBA “VOLIM MATEMATIKU”
Ciklus (razred):
Učenici od 1. do 8. razreda
Nositelj aktivnosti:
Matematičari i učitelji razredne nastave. Nositelj projekta: Silvija Hafner
Ciljevi aktivnosti:
Popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja.
Očekivani ishodi/postignuća:
Izložba je to koja budi znatiželju i potiče na razmišljanje te širi vidike učenika i studenata. Prikladna za učenike, ali i odrasle kako bi upotpunili znanje o matematici i zavoljeli je.
Način realizacije aktivnosti :
Večer matematičke nalik je sajmu. Sudionici obilaze „matematičke stanice“ i odabiru aktivnosti u kojima će sudjelovati. Materijali s detaljnim uputama o aktivnostima dostupni su na svakoj stanici, a „dežurni matematičar“ (profesor matematike i/ili učenik) pomoći će pri njihovoj provedbi.
Metode poučavanja:
Rad u grupi
Planirani broj učenika : 30
Planirani broj sati tjedno : Poludnevni posjet galeriji Klovićevi dvori
Vremenik aktivnosti :
11:00 do 19:00
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i njihovi roditelji, karte za javn gradski prijevoz
Školski kurikulum
114
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Osvrt na sudjelovanje. Integriranje matematike u svakodnevni život učenjem kroz primjenu uz zabavu.
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: KLOKAN BEZ GRANICA
Ciklus (razred):
Od 2. do 8. razreda
Nositelj aktivnosti:
Matematičari i učitelji razredne nastave. Voditelj projekta:
Ciljevi aktivnosti:
Popularizacija matematike i omogućavanje širenja osnovne matematičke kulture.
Očekivani ishodi/postignuća:
Razvijanje kritičkog mišljenja.
Način realizacije aktivnosti :
Obavijestiti učitelje ( na sjednici Učiteljskog vijeća ), učenike i roditelje o postojanju projekta, njegovim ciljevima i dosadašnjim rezultatima. Organizacija natjecanja 14. 03. 2015. godine za sve prijavljene učenike. Oglašavanje rješenja zadataka u travnju 2015. na oglasnoj ploči škole. Oglašavanje rezultata natjecanja ( samo učenika koji su osvojili nagrade ) u svibnju 2015. Uručivanje nagrada učenicima na kraju nastavne godine 2014. / 2015. Obavijestiti učitelje ( na sjednici Učiteljskog vijeća ) i roditelje, na kraju školske godine, o rezultatima projekta.
Metode poučavanja:
Planirani broj učenika : 80
Planirani broj sati tjedno :
Vremenik aktivnosti :
3. mj. 2015.
Školski kurikulum
115
Potrebni resursi /moguće teškoće: 15 kn po učeniku koji se prijavi za natjecanje
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Osvrt na sudjelovanje. Integriranje matematike u svakodnevni život učenjem kroz primjenu uz zabavu. Postoji više razloga koji bi mogli omogućiti uspjeh ovog projekta: -na natjecanje se mogu prijaviti svi učenici koji žele, bez obzira na ocjenu -zadaci nisu vezani uz redovni nastavni plan i program pojedinog razreda -nema prednatjecanja ni daljnjeg natjecanja ( natjecanje ˝bez pritisaka˝ ) -rješavanje zgodnih i netipičnih zadataka stvara vedro ozračje i povećava interes za matematiku -rješavanje raznovrsnih zadataka, s puno primjera iz svakodnevnog života, osposobljava učenike za pravilno rasuđivanje i zaključivanje.
AKTIVNOST,PROGRAMI/ILI PROJEKT:
PROJEKT FIZIKA EKSPRES Ciklus (razred):
Zainteresirani učenici 7. i 8. razreda
Nositelj aktivnosti: učitelj fizike Goran Švelec, nastavna sekcija HFD-a, učenici 7. i 8. razreda
Ciljevi aktivnosti:
Popularizacija fizike i znanosti općenito
Očekivani ishodi/postignuća:
Povećanje interesa učenika za prirodne znanosti i tehnologiju
Način realizacije aktivnosti : Demonstracije pokusa i predavanje u prostoru škole (učionica fizike)
Metode poučavanja: Demonstracije, predavanja
Planirani broj učenika : Do 30 učenika
Planirani broj sati tjedno : 2 sata ( jednokratno )
Školski kurikulum
116
Vremenik aktivnosti : Drugo polugodište školske godine 2014./2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: /
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Prezentacija na informativnim panoima, PP – prezentacija, korištenje dobivenih informacija u nastavku obrazovanja.
DODATNA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Ciklus (razred):
5. razred
Nositelj aktivnosti:
Kristina Lukačić ( učiteljica matematike)
Ciljevi aktivnosti:
Osposobljavati učenike za rješavanje složenijih matematičkih problema, logičkih zadataka i primjenu matematike u različitim životnim situacijama uključujući i svijet rada, razvijati sposobnost logičkog mišljenja, zaključivanja i generaliziranja te matematičke argumentacije. Popularizirati matematiku i omogućiti širenje matematičke kulture
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će usvojiti i proširiti matematička znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, primjeniti ih u dodatnim zadatcima ili u međurazrednim natjecanjima .
Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, rad u paru, rad u grupi.
Metode poučavanja:
Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad.
Planirani broj učenika : 6
Planirani broj sati tjedno : 2
Vremenik aktivnosti :
0d IX.2014. – VI. 2015.
Školski kurikulum
117
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica,postojeće zbirke zadataka za matematiku raznih autora, preklapanje dodatne nastave sa ostalim aktivnostima.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Vođenja bilježaka o učeniku i sudjelovanje na natjecanjima.
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Ciklus (razred):
6. razred
Nositelj aktivnosti:
Ivana Andrić ( učiteljica matematike)
Ciljevi aktivnosti:
Osposobljavati učenike za rješavanje složenijih matematičkih problema, logičkih zadataka i primjenu matematike u različitim životnim situacijama uključujući i svijet rada, razvijati sposobnost logičkog mišljenja, zaključivanja i generaliziranja te matematičke argumentacije. Popularizirati matematiku i omogućiti širenje matematičke culture
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će usvojiti i proširiti matematička znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, primjeniti ih u dodatnim zadatcima ili u međurazrednim natjecanjima .
Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, rad u paru, rad u grupi.
Metode poučavanja:
Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad.
Planirani broj učenika : 6
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
0d IX.2014. – VI. 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica,postojeće zbirke zadataka za matematiku raznih autora, preklapanje dodatne nastave sa ostalim aktivnostima.
Školski kurikulum
118
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Vođenja bilježaka o učeniku i sudjelovanje na natjecanjima.
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Ciklus (razred):
7. razred
Nositelj aktivnosti:
Rajna Tonković (učiteljica matematike)
Ciljevi aktivnosti:
Osposobljavati učenike za rješavanje složenijih matematičkih problema, logičkih zadataka i primjenu matematike u različitim životnim situacijama uključujući i svijet rada, razvijati sposobnost logičkog mišljenja, zaključivanja i generaliziranja te matematičke argumentacije. Popularizirati matematiku i omogućiti širenje matematičke kulture
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će usvojiti i proširiti matematička znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, primjeniti ih u dodatnim zadatcima ili u međurazrednim natjecanjima .
Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, rad u paru, rad u grupi.
Metode poučavanja:
Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad.
Planirani broj učenika : 6
Planirani broj sati tjedno : 2
Vremenik aktivnosti :
0d IX.2014. – VI. 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica,postojeće zbirke zadataka za matematiku raznih autora, preklapanje dodatne nastave sa ostalim aktivnostima.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Vođenja bilježaka o učeniku i sudjelovanje na natjecanjima.
Školski kurikulum
119
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Ciklus (razred):
8. razred
Nositelj aktivnosti:
Silvija Hafner ( učiteljica matematike)
Ciljevi aktivnosti:
Osposobljavati učenike za rješavanje složenijih matematičkih problema, logičkih zadataka i primjenu matematike u različitim životnim situacijama uključujući i svijet rada, razvijati sposobnost logičkog mišljenja, zaključivanja i generaliziranja te matematičke argumentacije. Popularizirati matematiku i omogućiti širenje matematičke kulture
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će usvojiti i proširiti matematička znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, primjeniti ih u dodatnim zadatcima ili u međurazrednim natjecanjima .
Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, rad u paru, rad u grupi.
Metode poučavanja:
Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad.
Planirani broj učenika : 6
Planirani broj sati tjedno : 2
Vremenik aktivnosti :
0d IX.2014. – VI. 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica,postojeće zbirke zadataka za matematiku raznih autora, preklapanje dodatne nastave sa ostalim aktivnostima.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Vođenja bilježaka o učeniku i sudjelovanje na natjecanjima.
Školski kurikulum
120
AKTIVNOST,PROGRAMI/ILI PROJEKT:
POSJET PRIRODOSLOVNO-MATEMATIČKOM FAKULTETU U SKLOPU OTVORENOG DANA PMF-A. U SKLOPU DODATNE NASTAVE FIZIKE
Ciklus (razred):
Učenici 8. razreda
Nositelj aktivnosti: učitelj fizike Goran Švelec, učenici 8. razreda
Ciljevi aktivnosti:
Popularizacija fizike i znanosti općenito, povećanje interesa učenika za prirodne znanosti
Očekivani ishodi/postignuća:
Usvajanje znanstvenih metoda, korištenje dobivenih saznanja u budućem obrazovanju i radu
Način realizacije aktivnosti : Posjet Fizičkom odsjeku PMF-a
Metode poučavanja: Demonstracije, predavanja
Planirani broj učenika : Do 15 učenika
Planirani broj sati tjedno : 4 sata ( jednokratno )
Vremenik aktivnosti : Drugo polugodište školske godine 2014./2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Potrebna je karta za javni prijevoz ZET
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Prezentacija na informativnim panoima, PP – prezentacija, korištenje iskustva i radnog materijala u daljnjem radu u razredu
Školski kurikulum
121
DOPUNSKA NASTAVA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Ciklus (razred):
5. razred
Nositelj aktivnosti:
Rajna Tonković, Kristina Lukačić ( učiteljice matematike)
Ciljevi aktivnosti:
Svladavanje nastavnih sadržaja planiranih u 5. razredu, stvaranje interesa za učenje i nastavne sadržaje matematike, nadopunjavanje postojećih znanja. pomoć učenicima koji zbog izostanaka s nastave nisu uspjeli usvojiti gradivo
Očekivani ishodi/postignuća:
Definirati i objasniti matematičke pojmove 5. razreda, primjeniti stečeno znanje u rješavanju zadataka,motivirati učenike za nastavu matematike,razvijati pozitivnu sliku o sebi.
Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, rad u paru.
Metode poučavanja:
Frontalni rad, individualni rad, rad u paru.
Planirani broj učenika : 10 + 10
Planirani broj sati tjedno : 1+1 Kroz jedan sat tjedno prema rasporedu, za neke učenike tijekom cijele školske godine, a za ostale po potrebi.
Vremenik aktivnosti :
0d IX.2014. – VI. 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica,postojeće zbirke zadataka za matematiku raznih autora, preklapanje dopunske nastave sa ostalim aktivnostima.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Vođenja bilježaka o učeniku, formativno i sumativno vrednovanje učenika,usmeno provjeravanje učenika.
Školski kurikulum
122
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Ciklus (razred):
6. razred
Nositelj aktivnosti:
Ivana Andrić (učiteljica matematike)
Ciljevi aktivnosti:
Svladavanje nastavnih sadržaja planiranih u 6. razredu, stvaranje interesa za učenje i nastavne sadržaje matematike, nadopunjavanje postojećih znanja. pomoć učenicima koji zbog izostanaka s nastave nisu uspjeli usvojiti gradivo
Očekivani ishodi/postignuća:
Definirati i objasniti matematičke pojmove 6. razreda, primjeniti stečeno znanje u rješavanju zadataka,motivirati učenike za nastavu matematike,razvijati pozitivnu sliku o sebi.
Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, rad u paru
Metode poučavanja:
Frontalni rad, individualni rad, rad u paru
Planirani broj učenika : 10
Planirani broj sati tjedno : 1 Kroz jedan sat tjedno prema rasporedu, za neke učenike tijekom cijele školske godine, a za ostale po potrebi
Vremenik aktivnosti :
0d IX.2014. – VI. 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica,postojeće zbirke zadataka za matematiku raznih autora, preklapanje dopunske nastave sa ostalim aktivnostima.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Vođenja bilježaka o učeniku, formativno i sumativno vrednovanje učenika,usmeno provjeravanje učenika. Korištenje rezultata vrednovanja u redovnoj nastavi kao poticaj učeniku za rad i daljnje zalaganje
Školski kurikulum
123
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Ciklus (razred):
7. razred
Nositelj aktivnosti:
Rajna Tonković, Silvija Hafner (učiteljice matematike)
Ciljevi aktivnosti:
Svladavanje nastavnih sadržaja planiranih u 5. razredu, stvaranje interesa za učenje i nastavne sadržaje matematike, nadopunjavanje postojećih znanja. pomoć učenicima koji zbog izostanaka s nastave nisu uspjeli usvojiti gradivo
Očekivani ishodi/postignuća:
Definirati i objasniti matematičke pojmove 5. razreda, primjeniti stečeno znanje u rješavanju zadataka,motivirati učenike za nastavu matematike,razvijati pozitivnu sliku o sebi.
Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, rad u paru
Metode poučavanja:
Frontalni rad, individualni rad, rad u paru
Planirani broj učenika : 10+10
Planirani broj sati tjedno : 1+1 Kroz jedan sat tjedno prema rasporedu, za neke učenike tijekom cijele školske godine, a za ostale po potrebi
Vremenik aktivnosti :
0d IX.2014. – VI. 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica,postojeće zbirke zadataka za matematiku raznih autora, preklapanje dopunske nastave sa ostalim aktivnostima.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Vođenja bilježaka o učeniku, formativno i sumativno vrednovanje učenika,usmeno provjeravanje učenika. Korištenje rezultata vrednovanja u redovnoj nastavi kao poticaj učeniku za rad i daljnje zalaganje
Školski kurikulum
124
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Ciklus (razred):
8. razred
Nositelj aktivnosti:
Silvija Hafner, Kristina Lukačić (učiteljice matematike)
Ciljevi aktivnosti:
Svladavanje nastavnih sadržaja planiranih u 8. razredu, stvaranje interesa za učenje i nastavne sadržaje matematike, nadopunjavanje postojećih znanja. pomoć učenicima koji zbog izostanaka s nastave nisu uspjeli usvojiti gradivo
Očekivani ishodi/postignuća:
Definirati i objasniti matematičke pojmove 8. razreda, primjeniti stečeno znanje u rješavanju zadataka,motivirati učenike za nastavu matematike,razvijati pozitivnu sliku o sebi.
Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, rad u paru
Metode poučavanja:
Frontalni rad, individualni rad, rad u paru
Planirani broj učenika : 10+10
Planirani broj sati tjedno : 1+1 Kroz jedan sat tjedno prema rasporedu, za neke učenike tijekom cijele školske godine, a za ostale po potrebi
Vremenik aktivnosti :
0d IX.2014. – VI. 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica,postojeće zbirke zadataka za matematiku raznih autora, preklapanje dopunske nastave sa ostalim aktivnostima.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Vođenja bilježaka o učeniku, formativno i sumativno vrednovanje učenika,usmeno provjeravanje učenika. Korištenje rezultata vrednovanja u redovnoj nastavi kao poticaj učeniku za rad i daljnje zalaganje
Školski kurikulum
125
TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: BANKA, TRŽNICA
Ciklus (razred):
7a,b,c,d razred
Nositelj aktivnosti:
Rajna Tonković i Silvija Hafner ( učiteljice matematike
Ciljevi aktivnosti:
Prikupljanjem podataka iz stvarnog života povezati matematičku teoriju I primjenu u praksi .
Očekivani ishodi/postignuća:
Integriranje matematike u svakodnevni život učenjem kroz primjenu.
Način realizacije aktivnosti : Rad u manjim grupama uz vodstvo profesora.
Metode poučavanja:
Rad u grupi.
Planirani broj učenika : 85 u dvije grupe.
Planirani broj sati tjedno : 6h u 10. Mjesecu
Vremenik aktivnosti :
10. mjesec 2014.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Papir za fotokopiranje i izradu zadataka u vrijednost 50 kn.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Vrednovanje na satu tijekom grupnog rada i u kontrolnom
Školski kurikulum
126
Prirodoslovno područje
PROJEKTI
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
EKO GRUPA-PROJEKT – MONITORING VRSTA U MAKSIMIRSKOJ ŠUMI
Ciklus (razred):
5.-8..razred
Nositelj aktivnosti:
Prof.biologije Gordana Žepec i učenici
Ciljevi aktivnosti:
Proširiti i primjeniti usvojena znanja iz biologije o očuvanju autohtonih vrsta i biološke raznolikosti .
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći prepoznati autohtone i uvezene vrste na području Maksimira,prikupljanje podataka,komentiranje podataka,učenik će moći napraviti graf iz dobivenih podataka.
Način realizacije aktivnosti : Istraživački rad na terenu,rad u grupi,promatranje,slušanje,zapažanje,bilježenje.
Metode poučavanja:
Metoda usmjerenog izlaganja,metoda razgovora,metoda pisanja,metoda praktičnog rada.
Planirani broj učenika : 10
Planirani broj sati tjedno : 1.
Vremenik aktivnosti :
Tijekom školske godine 2014/2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenik i učitelj,pribor potreban za istraživački rad.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata i prezentacija prikazanih za Dan škole,Dan voda,Dan biološke raznolikosti.
Školski kurikulum
127
DODATNA NASTAVA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE
Ciklus (razred):
7 i 8. Razred
Nositelj aktivnosti:
Ivana Majstorović ( učiteljica kemije i biologije)
Ciljevi aktivnosti:
Osposobljavati učenike za rješavanje složenijih kemijskih problema, zadataka i primjenu kemije u različitim životnim situacijama, razvijati sposobnost logičkog mišljenja, zaključivanja i generaliziranja. Samostalno izvođenje pokusa i donošenja zaključaka. Popularizirati kemiju.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će usvojiti i proširiti kemijska znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, primjeniti ih u dodatnim zadatcima ili u međurazrednim natjecanjima .
Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, rad u paru, rad u grupi, istraživački rad.
Metode poučavanja:
Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad.
Planirani broj učenika : 8
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
0d IX.2014. – VI. 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica,postojeće zbirke zadataka za kemiju raznih autora, kemijski pribor i posuđe, kemikalije.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Vođenja bilježaka o učeniku i sudjelovanje na natjecanjima.
Školski kurikulum
128
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE
Ciklus (razred):
6, 7. i 8. Razred
Nositelj aktivnosti:
Helena Šarić, prof.geografije
Ciljevi aktivnosti:
Proširiti i obogatiti znanje iz geografije usvojeno na redovnoj nastavi, kroz vježbanje zadataka za natjecanje, sudjelovanje na radonicama u učionici i na terenu. Stjecanje osnovnih geografskih znanja o Zemlji. Poticati učenike na samostalno učenje iz drugih izvora znanja. Suradnja s istaknutim učenicima u kreiranju nastavnih sati.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će znati analizirati i raščlaniti dodatne programske sadržaje iz geografije. Učenik će aktivno koristiti snalaženje na geografskoj karti. Učenik će u praktičnoj primjeni primijeniti geografsko znanje na slijepoj karti.
Način realizacije aktivnosti : rad u skupinama, rad u parovima, izvanučionička nastava
Metode poučavanja:
Čelni rad, metoda heurističkog razgovora, metoda usmjerenog i reproduktivnog razgovora
Planirani broj učenika : 25
Planirani broj sati tjedno : 1 sat tjedno
Vremenik aktivnosti :
Školska godina 2014./2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenik i učitelj, materijal potreban za vježbu i rad s učenicima na nastavi, ploča, kreda, računalo, geografska karta
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata i prezentacija uz pomoć materijala prikupljenih na izvanučioničkoj nastavi i prezentacija drugim učenicima
Školski kurikulum
129
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE
Ciklus (razred):
5. i 8. Razredi
Nositelj aktivnosti:
Eleonora Starčević, prof. pov i geo; učenici
Ciljevi aktivnosti:
Ponavljanje i proširivanje sadržaja nastave geografije te intenzivna priprema za natjecanje
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će biti sposobni ponoviti, imenovati, definirati, objasniti, povezati i analizirati produbljeni nastavni sadržaj nakon rješavanja zadataka s prijašnjih natjecanja iz geografije. Moći će i izdvojiti nove spoznaje, kategorizirati ih i ocijeniti, sažeti, načiniti prezentaciju te je demonstrirati nakon eventualne izvanučioničke nastave ili na temelju literature o zadanoj temi.
Način realizacije aktivnosti : Grupni i individualni pristup u prostorijama škole; moguć posjet zvjezdarnici, muzeju ili sličnoj odgojno- obrazovnoj instituciji
Metode poučavanja:
Grupni i individualni rad, pripovijedanje, objašnjavanje, demonstracija.
Planirani broj učenika : 5-15
Planirani broj sati tjedno : 2
Vremenik aktivnosti :
Tijekom školske godine 2014./15.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Troškovi prijevoza i ulaznice eventualne izvanučioničke nastave
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Natjecanje iz geografije, izrada plakata i prezentacija, objava na web stranicama škole
Školski kurikulum
130
DOPUNSKA NASTAVA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE
Ciklus (razred):
7. i 8. Razred
Nositelj aktivnosti:
Ivana Majstorović (učiteljica kemije)
Ciljevi aktivnosti:
Svladavanje nastavnih sadržaja planiranih u 7. i 8.razredu, stvaranje interesa za učenje i nastavne sadržaje kemije, nadopunjavanje postojećih znanja. Pomoć učenicima koji zbog izostanaka s nastave nisu uspjeli usvojiti gradivo
Očekivani ishodi/postignuća:
Definirati i objasniti kemijske pojmove 7. i 8. razreda, primjeniti stečeno znanje u rješavanju zadataka i izvođenju pokusa, motivirati učenike za nastavu kemije.
Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, rad u paru, istraživački rad.
Metode poučavanja:
Frontalni rad, individualni rad, rad u paru.
Planirani broj učenika : 10
Planirani broj sati tjedno : 1 Kroz jedan sat tjedno prema rasporedu, za neke učenike tijekom cijele školske godine, a za ostale po potrebi.
Vremenik aktivnosti :
0d IX.2014. I – V. 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica,postojeće zbirke zadataka za kemiju raznih autora.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Vođenja bilježaka o učeniku, usmeno provjeravanje učenika.
Školski kurikulum
131
TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: SUDJELOVANJE U AKCIJI „ZELENA ČISTKA“
Ciklus (razred):
5.-8.razred
Nositelj aktivnosti:
Prof.biologije Gordana Žepec i učenici
Ciljevi aktivnosti:
Razvijanje brige za očuvanje okoliša i biološke raznolikosti .
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći povezatii važnost očuvanja okoliša sa opstankom vrsta,kao i važnost i odgovornost pojedinca.
Način realizacije aktivnosti : Čišćenje potoka Bliznec.
Metode poučavanja:
Metoda usmjerenog izlaganja,metoda praktičnog rada.
Planirani broj učenika : 20
Planirani broj sati tjedno : Ukupno 5 sati.
Vremenik aktivnosti :
Svibanj, školske godine 2014/2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenik i učitelj,pribor potreban za čišćenje.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata i prezentacija prikazanih za Dan škole,Dan voda.
Školski kurikulum
132
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
OBILJEŽAVANJE DANA VODA, DANA BIOLOŠKE RAZNOLIKOSTI, DANA ZAŠTITE PRIRODE
Ciklus (razred):
5.-8. Razred
Nositelj aktivnosti:
Prof.biologije Gordana Žepec i učenici
Ciljevi aktivnosti:
Proširiti i primjeniti usvojena znanja iz prirode i biologije o očuvanju autohtonih vrsta i biološke raznolikosti .
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći prepoznati autohtone i uvezene vrste na području Maksimira,mikroskopiranje bezkralježnjaka,prezentacija radova široj javnosti
Način realizacije aktivnosti : Istraživački rad na terenu,rad u grupi,prezentiranje
Metode poučavanja:
Metoda usmjerenog izlaganja,metoda razgovora,metoda obrade i prezentacije podataka
Planirani broj učenika : 10
Planirani broj sati tjedno : Tijekom školske godine 2014./2015.
Vremenik aktivnosti :
Ožujak,svibanj i lipanj školske godine 2013/2014.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenik i učitelj,pribor potreban za istraživački rad i prezentacija.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata i prezentacija prikazanih za Dan škole,Dan voda,Dan biološke raznolikosti.
Školski kurikulum
133
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: OBILJEŽAVANJE SVJETSKOG DANA ČISTIH PLANINA
Ciklus (razred):
5.-8..razred
Nositelj aktivnosti:
Prof.biologije Gordana Žepec i učenici
Ciljevi aktivnosti:
Razumijeti važnost očuvanja prirode
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći navesti načine kako pojedinac može doprinjeti očuvanju prirode,povezati posljedice ljudskog nemara prema prirodi na život ljudi na Zemlji.
Način realizacije aktivnosti : Čišćenje staza i vodotoka Medvednice.
Metode poučavanja:
Metoda usmjerenog izlaganja,metoda razgovora,metoda praktičnog rada.
Planirani broj učenika : 15
Planirani broj sati tjedno : 10-ukupno
Vremenik aktivnosti :
Rujan, školske godine 2014/2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenik i učitelj,tramvajska karta
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata,prezentacija za ostale učenike .
Školski kurikulum
134
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
IZVANUČIONIČKA NASTAVA – MAKSIMIRSKA ŠUMA – ŠUMA I VODA
Ciklus (razred):
6. razred
Nositelj aktivnosti:
Prof. biologije Gordana Žepec i učenici
Ciljevi aktivnosti:
Proširiti i primjeniti usvojena znanja iz prirode
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći istražiti,pokazati,opisati biljne i životinjske vrste u šumi i slatkoj stajačoj vodi.Pronađene vrste,učenik će moći opisati i usporediti.
Način realizacije aktivnosti : Istraživački rad na terenu,rad u grupi,promatranje,slušanje,zapažanje,bilježenje,prikupljanje prirodnog materijala.
Metode poučavanja:
Metoda usmjerenog izlaganja,metoda razgovora,metoda praktičnog rada,metoda pisanja
Planirani broj učenika : 80
Planirani broj sati tjedno : 8
Vremenik aktivnosti :
Rujan i ožujak školske godine 2014/2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenik i učitelj,pribor za praktičan rad.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Rješavanje nastavnih listića,izrada plakata,prezentacija sakupljenog materijala.
Školski kurikulum
135
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
IZVANUČIONIČKA NASTAVA – ZOO-VRT Ciklus (razred):
7.razred
Nositelj aktivnosti:
Prof.biologije Gordana Žepec i učenici
Ciljevi aktivnosti:
Proširiti i primjeniti usvojena znanja iz biologije
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći prepoznati na primjerima pripadnike kralježnjaka,opisati osobine pripadnika kralježnjaka,povezati osobine pripadnika kralježnjaka sa načinom života.
Način realizacije aktivnosti : Istraživački rad na terenu,rad u grupi,promatranje,slušanje,zapažanje,bilježenje.
Metode poučavanja:
Metoda usmjerenog izlaganja,metoda razgovora,metoda pisanja
Planirani broj učenika : 80
Planirani broj sati tjedno : 5
Vremenik aktivnosti :
Travanj, školske godine 2014/2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenik i učitelj,ulaznica za ZOO-vrt
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Rješavanje nastavnih listića,izrada plakata,prezentacija za ostale učenike .
Školski kurikulum
136
Tehničko-informatičko područje
IZVANNASTAVNA AKTIVNOSTI
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: ELEKTROTEHNIKA
Ciklus (razred):
8.razred
Nositelj aktivnosti:
Aleksandar Rosič
Ciljevi aktivnosti:
- u području obrazovanja educirati učenike znanjima kojima će moći analizirati postavljene zadatke, organizirati i planirati izvođenje postavljenih zadataka, analizirati dobivena rješenja - u području psihomotoričkih zadaća učenici će samostalno konstruirati, čitati sheme, sastaviti i spojiti elektroničke elemente, samostalno koristiti mjerne instrumente i provesti potrebna mjerenja - u području odgojnih zadaća razvijati odgovornost prema materijalno-tehničkim sredstvima, razvijanje suradnje i timskog rada
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će biti sposobni stečena znanja kreativno i samostalno primijeniti u praksi njegujući pri tome timski rad. Postignuća će se verificirati kroz natjecanja i izradom uratka – didaktičko-metodičkog pomagala za nastavu TK.
Način realizacije aktivnosti : Izlaganjem, praktičnim radom, diskusijom, pojedinačnim razgovorom
Metode poučavanja:
Izravna metoda poučavanja u teoretskom dijelu gradiva, a u praktičnom dijelu će se primjenjivati poučavanje vođenim otkrivanjem i raspravom.
Planirani broj učenika : Do 15 učenika
Planirani broj sati tjedno : 2
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. do lipnja 2015.
Školski kurikulum
137
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj tehničke kulture, učenici, materijalno-tehnička opremljenost, LCD-projektor, računalo
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Postignuća učenika će se pratiti pismenom provjerom usvojenog znanja i postignutim stupnjem samostalnosti u izvođenju praktičnih zadataka. Rezultati na natjecanju iz TK biti će verifikacija usvojenih kognitivnih i psihomotoričkih sposobnosti učenika
Školski kurikulum
138
TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: IZVANUČIONIČKA NASTAVA TEHNIČKI MUZEJ
Ciklus (razred):
7. razredi
Nositelj aktivnosti:
Karmela Tandarić, Eleonora Starčević, Aleksandar Rosić, Mladen Stern
Ciljevi aktivnosti:
Uočiti povezanost razvoja znanosti, te razvoja tehnike i industrije, uvidjeti stalni napredak čovječanstva, kao posljedicu urođene ljudske radoznalosti i želje za napredovanjem i usavršavanjem postojećeg
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći imenovati najvažnije izume i izumitelje, posebno izume Nikole Tesle, izdvojiti predmete i razlikovati ih prema revolucijama i izvoru energije, opisati oblike energije kroz primjere
Način realizacije aktivnosti : istraživački rad, demonstracija, promatranje i aktivno sudjelovanje učenika u pokusima u kabinetu Nikole Tesle
Metode poučavanja:
usmeno izlaganje, usmjereni razgovor, pokusi u muzeju, metoda rada na tekstu
Planirani broj učenika : Oko 80
Planirani broj sati tjedno : 6 sati
Vremenik aktivnosti :
listopad 2014.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, predmetni učitelji, financijska sredstva potrebna za prijevoz, ulaznice
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Objava na internetskoj stranici škole Vrednovanje vođenja bilježaka s izvanučioničke nastave
Školski kurikulum
139
Društveno-humanističko područje
PROJEKTI
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: ŠAFRAN
Ciklus (razred):
7. i 8. Razred
Nositelj aktivnosti:
Karmela Tandarić, prof. geografije i povijesti
Ciljevi aktivnosti:
Razvijati kod učenika društvenu osjetljivost i toleranciju na različitost ( rasnu, vjersku i nacionalnu), proširivati znanje iz povijesti te poticati učenike na osvješćivanje vlastitog identiteta
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći razviti tolerantni odnos prema različitim narodima, vjerama i kulturama, podizati svijest o diskriminaciji, predrasudama i nesnošljivosti Na simboličan način kroz sadnju šafrana očuvati sjećanje na stradale tijekom Holokausta
Način realizacije aktivnosti : timski rad izvanučionička nastava individualni rad istraživački rad
Metode poučavanja:
usmeno izlaganje, heuristički razgovor, usmjereni razgovor, analiza povijesnih izvora i slikovnog materijala, metoda rada na tekstu
Planirani broj učenika : 10 do 15
Planirani broj sati tjedno : 1 sat tjedno
Vremenik aktivnosti :
Od studenog 2014. do svibnja 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, predmetni učitelji, mjesto za sadnju lukovica šafrana
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Obilježavanje Dana sjećanja na Holokaust Evaluacija od strane Holocaust Education Trust Ireland
Školski kurikulum
140
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: POVIJESNA GRUPA
Ciklus (razred):
7. i 8. Razred
Nositelj aktivnosti:
Karmela Tandarić, prof. geografije i povijesti
Ciljevi aktivnosti:
Proširivanje i produbljivanje sadržaja iz povijesti, osposobljavanje učenika za istraživački rad, uočavanje veza između prošlosti i sadašnjosti te razumijevanje aktualnih zbivanja, pripremanje učenika za natjecanje
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći primijeniti različite načine prikazivanja i interpretiranja prošlosti, prikupljati i vrednovati različite izvore informacija, razvijati interes za povijest i očuvanje kulturne baštine
Način realizacije aktivnosti : timski rad, izvanučionička nastava individualni rad, istraživački rad
Metode poučavanja:
usmeno izlaganje, heuristički razgovor, usmjereni razgovor, analiza povijesnih izvora i slikovnog materijala, metoda rada na tekstu
Planirani broj učenika : 10 do 15
Planirani broj sati tjedno : 2 sata tjedno
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. do lipnja 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, predmetni učitelji, papir, učionica
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Objava rezultata s natjecanja Objava na internetskoj stranici škole
Školski kurikulum
141
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
VJERONAUČNA GRUPA
CREDO Ciklus (razred):
Od 7. do 8.razreda
Nositelj aktivnosti:
Katarina Bilić, prof.
Ciljevi aktivnosti:
Razvijati moralni i duhovni razvoj u skladu sa sposobnostima i sklonostima, razvijati svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta, razvijanje suosjećanja prema drugima i pomaganje onima kojima je to potrebno,
Očekivani ishodi/postignuća:
Učvrstiti kršćanski svjetonazor i život po vjeri; prepoznati da je svaki čovjek jedinstveno neponovljivo biće.
Način realizacije aktivnosti :
Individualni rad, timski rad, izrada plakata i uređenje panoa, web stranica škole, posjet drugim sakralnim objektima i ustanovama koje se bave humanošću i izgrađivanjem kršćanskih vrijednosti.
Metode poučavanja:
Rad na tekstu, meditacija, istraživanja
Planirani broj učenika : Od 5 do 20
Planirani broj sati tjedno : 2 sata tjedno
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. do lipnja 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, predmetni učitelj, financijski troškovi za prijevoz i ulaznice
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
-kroz plakate,prezentacije i humanitarne akcije -rezultati na natjecanjima
Školski kurikulum
142
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: GRUPA PAX
Ciklus (razred):
6,7,8 razredi
Nositelj aktivnosti:
Anita Vuković, vjeroučiteljica
Ciljevi aktivnosti:
Razvijati senzibilnost prema potrebama drugih i drugačijih u učenika te mijenjati odnos i saznanje o svakom čovjeku. Izgrađivati svijest o vjerskoj toleranciji i međusobnom uvažavanju. Povezivati vjeronaučne sadržaje sa sadržajima sakralne likovne umjetnosti u Zagrebu u cilju izgrađivanja vjerničkog, nacionalnog i europskog identiteta učenika.
Očekivani ishodi/postignuća:
Uočiti da smo upućeni na život s drugima i iskazati osjetljivost za potrebe drugih;
Način realizacije aktivnosti :
Izrada plakata i prezentacija uz pomoć materijala prikupljenih na terenu. Humanitarne akcije, izvanučionička nastava Posjet islamskoj i židovskoj zajednici, samostanu sestara naše Gospe, križni put na Ksaveru, Caritasov dom za napuštenu djecu ,staračkom domu, Duhovno-obrazovni centar Marijin dvor –Lužnica, Kulturni centar Harmica
Metode poučavanja:
Heuristički razgovor,slobodni razgovor, rad na tekstu, metoda demonstracije i metoda izlaganja.
Planirani broj učenika : 5 – 20 učenika, 7.i 8.razreda
Planirani broj sati tjedno : 2 sata tjedno
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. sdo lipnja u 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, predmetni učitelji, financijska sredstva za prijevoz , ulaznice
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata, literarni radovi, računalne prezentacije i humanitarne akcije
Školski kurikulum
143
TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
IZVANUČIONIČKA NASTAVA ARHEOLOŠKI I TEHNIČKI MUZEJ
Ciklus (razred):
5. razredi
Nositelj aktivnosti:
Karmela Tandarić, Eleonora Starčević, Aleksandar Rosić, Rajna Tonković
Ciljevi aktivnosti:
Proširiti znanje učenika o egipatskoj povijesti, steći osnove pisanja i čitanja hijeroglifa, poticati radoznalost učenika za povijesne sadržaje, te istraživačku aktivnost, pokazati sklop mehanizama na primjerima složenih uređaja za pretvorbu energije i rad, upoznati izgled zvjezdanog neba od Sjevernog pola do ekvatora
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći prepoznati izložene predmete prema slikama u udžbeniku i modelima, skicirati nekoliko predmeta, prepoznati i pisati hijeroglife, objasniti temeljne oblike energije, povezati načine djelovanja alata i mehanizama, primjenjivati prometnu kulturu i stečena znanja o kulturi ponašanja u muzeju u svakodnevnom životu
Način realizacije aktivnosti : radionica „Pišemo i čitamo hijeroglife“ individualni rad, istraživački rad
Metode poučavanja:
usmeno izlaganje, usmjereni razgovor, analiza povijesnih izvora, analiza slikovnog materijala, metoda rada na tekstu, promatranje zvjezdanog neba u planetariju
Planirani broj učenika : Oko 80
Planirani broj sati tjedno : 6 sati
Vremenik aktivnosti :
studeni 2014.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, predmetni učitelji, financijska sredstva potrebna za prijevoz, ulaznice i radionicu
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Objava na internetskoj stranici škole Vrednovanje vođenja bilježaka s izvanučioničke nastave
Školski kurikulum
144
IZBORNA NASTAVA
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
IZBORNI PROGRAM
KATOLIČKI VJERONAUK Ciklus (razred):
Od 5. do 8.razreda
Nositelj aktivnosti:
Anita Vuković,prof. Katarina Bilić,prof.
Ciljevi aktivnosti:
Razvijati moralni i duhovni razvoj u skladu sa sposobnostima i sklonostima, razvijati svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta, Predstaviti biblijske i druge kršćanske pripovijesti, , Objasniti život i učenje Isusa Krista i nekih kršćanskih velikana te kršćanske vjere i morala i kako su oni utjecali na ljudsku povijest
Očekivani ishodi/postignuća:
Učvrstiti kršćanski svjetonazor i život po vjeri;prihvatiti sebe sa svim svojim prednostima i nedostatcima;uočiti da smo upućeni na život s drugima i iskazati osjetljivost za potrebe drugih;
Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, timski rad, rad u paru, radionice, integrirana nastava, izvanučionička nastava, terenska nastava
Metode poučavanja:
Rad na tekstu,glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija,heuristički razgovor,slobodni razgovor.
Planirani broj učenika : Učenici od 5. – 8. Razreda
Planirani broj sati tjedno : 2 sata tjedno
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. do lipnja 2015.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, predmetni učitelji, financijska sredstva za prijevoz i ulaznice
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata, power point prezentacije, referati, crteži, literalni i likovni radovi, scenski prikaz, pismeno i usmeno ispitivanj.
Školski kurikulum
145
Umjetničko područje
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: LIKOVNA GRUPA
Ciklus (razred):
5. - 8. Razreda
Nositelj aktivnosti:
Marina Krstić prof.likovne kulture
Ciljevi aktivnosti:
Razvoj likovne pismenosti koja dovodi do stjecanja trajnih znanja, sposobnosti i umijeća za rješavanje likovnih problema te donošenja estetskih odluka.
Očekivani ishodi/postignuća:
Razvijati osjetljivosti na području likovne stvarnosti, vrednovati sadržaje i ideje, otkrivati estetičku vrijednost u motivu i izvedbi, vrednovati očuvanje oko0liša i kulturne baštine, svjetske i nacionalne.
Način realizacije aktivnosti : Kroz praktični rad i posjet izložbama.
Metode poučavanja:
Usmeno izlaganje, razgovor, praktični rad, analitičko promatranje, demonstracija, kombiniranje, variranje i građenje.
Planirani broj učenika : 10-15
Planirani broj sati tjedno : 2 sata tjedno
Vremenik aktivnosti :
Prema kulturno javnoj djelatnosti škole
Potrebni resursi /moguće teškoće: Izdvojeni prostor za rad zbogspecifičnosti posla.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Kroz izložbe i različita natjecanja tijekom školske godine i na mrežnim stranicama škole.
Školski kurikulum
146
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: PJEVAČKI ZBOR
Ciklus (razred):
5. – 8.
Nositelj aktivnosti:
Janja Matić, prof. glazbene kulture
Ciljevi aktivnosti:
Usvojiti lijepo i izražajno pjevanje, jasan i pravilan izgovor teksta, također razvijati dječije intonativne i ritamske sposobnosti i njegovati dječiji glas. Razvijati strpljenje, međusobnu toleranciju i zajedničkom radu, samopouzdanje kao i osjećaj zajedništva i odgovornosti u kolektivnom izvođenju.
Očekivani ishodi/postignuća:
Razvijati glazbeni ukus i interes za popularnu, narodnu i klasičnu glazbu, razvijati interes za vrijedna glazbena umjetnička djela, učenike upoznati s domaćom i stranom zborskom literaturom te ih uvježbati i pripremiti za javne nastupe i prezentaciju škole.
Način realizacije aktivnosti : Višesatne probe tijekom školske godine po dionicama ili zajedno
Metode poučavanja:
Metoda učenja pjesme/skladbe po sluhu i imitacijom, rad s tekstom, usmeno izlaganje, melodijski, ritamski i melodijsko-ritamski razgovori.
Planirani broj učenika : 20-30
Planirani broj sati tjedno : 105
Vremenik aktivnosti :
3x35
Potrebni resursi /moguće teškoće: Papiri za fotokopiranje, prijevoz, fascikli za note, prepoznatljivi estetski detalj.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Vođenje evidencije dolazaka, (plus za dolazak, minus za izostanak). Sve učenice koje redovito dolaze na probe imaju iz glazbene kulture zaključnu ocjenu odličan. Božićni koncert (prosinac 2014) i nastup za Dan škole (svibanj 2015). Mogućnost revijalnog nastupa u organizaciji hrvatske glazbene manifestacije Susreti zagrebačkih glazbenih amatera.
Školski kurikulum
147
Tjelesno i zdrastveno područje
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB
Ciklus (razred):
5. – 8. Razred
Nositelj aktivnosti:
Anđelka Brajković
Ciljevi aktivnosti:
Učenik će podići svoje motoričke sposobnosti na višu razinu, usvojiti nova motorička znanja te razviti bolje socijalne odnose prema vršnjacima i učiteljima.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći podići svijesti o važnosti redovitog tjelesnog vježbanja u svrhu postizanja boljih sportskih rezultata, razviti bolju toleranciju i bolje integrirati u školski sustav.
Način realizacije aktivnosti : Program će se provesti u obliku treninga u sportskoj dvorani.
Metode poučavanja:
Metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganja, metoda standardno ponavljajućeg vježbanja
Planirani broj učenika : 100
Planirani broj sati tjedno : Svaka sekcija 2 sata
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. godine do lipnja 2015. godine
Potrebni resursi /moguće teškoće: Školska sportska dvorana, lopte, učenici, učitelj.Poteškoće u provođenju programa moguće su tijekom kišnih dana zbog prokišnjavanja krova.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Rezultati treninga realizirati će se kroz međuškolska natjecanja u organizaciji Saveza učeničkih sportskih klubova
Školski kurikulum
148
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: ATLETIKA
Ciklus (razred):
5. – 8. Razred
Nositelj aktivnosti:
Anđelka Brajković
Ciljevi aktivnosti:
Učenici će poboljšati motoričke sposobnosti i postignuća te usvojiti nova motorička znanja iz atletike.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći podići svijesti o važnosti redovitog tjelesnog vježbanja u svrhu postizanja boljih sportskih rezultata, razviti toleranciju i bolju socijalnu povezanost međusobno i prema učiteljima.
Način realizacije aktivnosti : Program će se provesti u obliku treninga u sportskoj dvorani i školskom igralištu.
Metode poučavanja:
Metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganja, metoda standardno ponavljajućeg vježbanja
Planirani broj učenika : 20
Planirani broj sati tjedno : 2
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. godine do lipnja 2015. godine
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Školska sportska dvorana, školsko igralište,strunjače, učenici, učitelj.Poteškoće u provođenju programa moguće su tijekom kišnih dana zbog prokišnjavanja krova.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Rezultati treninga realizirati će se kroz međuškolska natjecanja u organizaciji Saveza učeničkih sportskih klubova
Školski kurikulum
149
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: NOGOMET
Ciklus (razred):
5. – 8. Razred
Nositelj aktivnosti:
Josip Grgurić
Ciljevi aktivnosti:
Utjecaj na poboljšanje motoričkih sposobnosti i postignuća, te usvajanje novih motoričkih znanja iz nogometa.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći podići svijesti o važnosti redovitog tjelesnog vježbanja u svrhu postizanja boljih sportskih rezultata, razviti toleranciju i bolju socijalnu povezanost međusobno i prema učiteljima.
Način realizacije aktivnosti : Program će se provesti u obliku nogometne lige u kojoj sudjeluje svako razredno odjeljenje kao zasebna ekipa.
Metode poučavanja:
Sistem ligaškog natjecanja, metoda usmenog izlaganja.
Planirani broj učenika : 80
Planirani broj sati tjedno : 2
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. godine do lipnja 2015. godine
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Školska sportska dvorana, nogometne lopte, učenici, učitelj.Poteškoće u provođenju programa moguće su tijekom kišnih dana zbog prokišnjavanja krova dvorane.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Permanentno praćenje rezultata svakog odigranog kola objavljivanjem tablica na oglasnoj ploči, objava poretka ekipa na web stranici škole. Nastup na međuškolskom natjecanju u organizaciji Saveza učeničkih sportskih klubova
Školski kurikulum
150
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: ODBOJKA
Ciklus (razred):
5. – 8. Razred
Nositelj aktivnosti:
Anđelka Brajković
Ciljevi aktivnosti:
Učenici će poboljšati motoričkih sposobnosti i postignuća te usvojiti nova motorička znanja iz odbojke.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći podići svijesti o važnosti redovitog tjelesnog vježbanja u svrhu postizanja boljih sportskih rezultata, razviti toleranciju i bolju socijalnu povezanost međusobno i prema učiteljima.
Način realizacije aktivnosti : Program će se provesti u obliku treninga u sportskoj dvorani.
Metode poučavanja:
Metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganja, metoda standardno ponavljajućeg vježbanja
Planirani broj učenika : 20
Planirani broj sati tjedno : 2
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. godine do lipnja 2015. godine
Potrebni resursi /moguće teškoće: Školska sportska dvorana, odbojkaške lopte, učenici, učitelj.Poteškoće u provođenju programa moguće su tijekom kišnih dana zbog prokišnjavanja krova.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Rezultati treninga realizirati će se kroz međuškolska natjecanja u organizaciji Saveza učeničkih sportskih klubova
Školski kurikulum
151
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: RUKOMET
Ciklus (razred):
5. – 8. Razred
Nositelj aktivnosti:
Josip Grgurić
Ciljevi aktivnosti:
Utjecaj na poboljšanje motoričkih sposobnosti i postignuća te usvajanje novih motoričkih znanja iz rukometa.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći podići svijesti o važnosti redovitog tjelesnog vježbanja u svrhu postizanja boljih sportskih rezultata, razviti toleranciju i bolju socijalnu povezanost međusobno i prema učiteljima.
Način realizacije aktivnosti : Program će se provesti u obliku rukometne lige u kojoj sudjeluje svako razredno odjeljenje kao zasebna ekipa.
Metode poučavanja:
Sistem ligaškog natjecanja, metoda usmenog izlaganja.
Planirani broj učenika : 80
Planirani broj sati tjedno : 2
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. godine do lipnja 2015. godine
Potrebni resursi /moguće teškoće:
Školska sportska dvorana, nogometne lopte, učenici, učitelj.Poteškoće u provođenju programa moguće su tijekom kišnih dana zbog prokišnjavanja krova dvorane.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Permanentno praćenje rezultata svakog odigranog kola objavljivanjem tablica na oglasnoj ploči, objava poretka ekipa na web stranici škole. Nastup na međuškolskom natjecanju u organizaciji Saveza učeničkih sportskih klubova
Školski kurikulum
152
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: PRVA POMOĆ
Ciklus (razred):
7. razred
Nositelj aktivnosti:
Josip Grgurić
Ciljevi aktivnosti:
Usvajiti elementarno znanje iz prve pomoći i nastupiti na natjecanju
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će moći nastupiti na općinskom natjecanju iz prve pomoći te će biti sposobni pružiti osnovnu prvu pomoć u stvarnim situacijama.
Način realizacije aktivnosti :
Prvi dio obuke provesti će se u školi sa tridesetak učenika, dok će se napredna obuka provesti sa selekcioniranim učenicima u organizaciji Crvenog križa u Novom Vinodolskom u 11. mjesecu 2014. godine.
Metode poučavanja:
Analitička i sintetička metoda učenja, metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganja, metoda praktičnog uvježbavanja.
Planirani broj učenika : 30
Planirani broj sati tjedno : 2
Vremenik aktivnosti :
Od rujna 2014. godine do lipnja 2015. godine
Potrebni resursi /moguće teškoće: Mala sportska dvorana, učionica, torba prve pomoći sa potrebnim materijalom, deke,učenici, učitelj.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Znanje i praktične vještine provjeravati će se testovima prve pomoći i praktičnom prikazu vježbi, te nastupom na natjecanjima. Objava poretka ekipa na web stranici škole.
Školski kurikulum
153
KULTURNA I JAVNA DJELATNOST
MJESEC AKTIVNOST PROGRAM CILJEVI NAMJENA NOSITELJI NAČIN
REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK
Način vrednovanja i
korištenja rezultata
vrednovanja
RUJA
N
SVEČANI PROGRAM ZA PRVAŠIĆE I NJIHOVE RODITELJE
Učenici će s voljom sudjelovati u veselom i toplom prvom susretu sa školom
Cjelovito doživljavanje škole kao mjesta učenja i rada, ali i radosti i druženja
Učiteljice 1.abc Ravnateljica Pedagoginja Razredno Vijeće 1. razreda
Svečani program za djecu i roditelje. Prozivanje učenika po odjeljenjima. Informativni kratki sastanak s roditeljima.
Prvi nastavni dan - 8. rujna 2014.
Nisu potrebna sredstva
Pokazatelj uspješnosti je zadovoljstvo ili nezadovoljstvo roditelja i djece
SVJETSKI DAN PISMENOSTI
Razlikovati način pisanja lijevom i desnom rukom uz pomoć eksperimenta
Zainteresirati učenike kroz eksperiment i igru za pisanje
Knjižničarka Eksperiment - natjecanje učenika u pisanju lijevom rukom
Prvi nastavni tjedan
100,00 kn Na mrežnoj stranici škole
Akcija „Djeca u prometu“
Razumjeti, upotrijebiti i prilagoditi situaciji pravila ponašanja u prometu
Svakodnevna sigurnost djece u prometu
Policijski djelatnik, ravnatelj, pedagoginja, učiteljice i učenici prvih razreda
Policijski djelatnik održava predavanje o sigurnosti u prometu u razrednim odjelima
Drugi tjedan u rujnu
Nisu potrebna sredstva
Pokazatelj uspješnosti je svakodnevna sigurnost djece u prometu
Školski kurikulum
154
TJEDAN OBILJEŽAVANJA MEĐUNARODNOG DANA MIRA
Prepoznati uzroke sukoba i nerazumijevanja među ljudima i narodima
Izgradnja skladnog života, upoznavati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugima
Razrednici Vjeroučitelji Pedagoginja
Na satu razrednika,radionica za učenike iz Nastavnog plana i programa zdravstvenog odgoja,građanskog odgoja
Treći tjedan u rujnu (do 21. 9. 2014.)
Nisu potrebna sredstva
Doživljajno i djelatno ponašanje učenika u skladu s postavljenim ciljem
EUROPSKI DAN JEZIKA
Prepoznati raznolikost jezika u Europi, usporediti ih, povezati i razlikovati
Upoznavanje s različitim europskim kulturama preko jezika
Učitelji stranih jezika
Posjet učenika dodatne nastave događajima vezanim za Europski dan jezika na Cvjetnom trgu u Zagrebu
Zadnji tjedan u rujnu
300,00 kn Prezentacija i plakat događaja. Povezivanje s eTwinning projektima.
SVJETSKI DAN ČISTIH PLANINA
Čišćenje parka prirode Medvednica
Učitelji prirode, biologije i geografije Javna ustanova «Park prirode Medvednica»
Tijekom rujna
Školski kurikulum
155
LIST
OPA
D DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE, DANI KRUHA, DANI JABUKA, MEĐUNARODNI DAN KULTURNE BAŠTINE
Razvijati kreativnosti, prepoznati važnost očuvanja kulturne baštine kroz isticanje značenja vjekovnog ljudskog rada na zemlji i ubiranja plodova zemlje
Razvijanje osjećaja poštovanja i zahvalnosti prema zemlji i njezinim plodovima, te starim običajima
Vjeroučitelji, voditelji INA, kuharice, roditelji
Sudjelovanje na proslavi u Župi Remete
Zadnji tjedan rujna – zadnji tjedan listopada
Roditeljske donacije u obliku proizvoda od žitarica
Izložba u holu škole povodom obilježavanja navedenih dana. Na mrežnoj stranici škole
MEĐUNARODNI DAN NENASILJA
Prepoznati, opisati i definirati nasilje, obrasce nasilnog ponašanja. Razlikovati nasilno i nenasilno ponašanje. Ukazati na nenasilno rješavanje sukoba
Postizanje sklada življenja i nenasilno rješavanje sukoba
Stručna služba, svi učitelji i učenici, Vršnjačka pomoć, Vijeće učenika
Predavanja i radionice stručne službe, učitelja i učenika
2. 10. 2014. 100,00 kn Kroz radionice
Školski kurikulum
156
SVJETSKI DAN UČITELJA
Doprinijeti pozitivnom odnosu učitelj-učenik, s voljom sudjelovati u pomaganju učitelju
Razvijati osjećaj poštovanja prema učitelju, njegovom zanimanju
Svi djelatnici i učenici
Za vrijeme velikog odmora učenici će izvući ime učitelja kojem će kroz tjedan pomagati sitnim znakovima pažnje
Prvi tjedan u listopadu
Nisu potrebna sredstva
Zadovoljstvo učenika i učitelja
MEĐUNARODNI DJEČJI TJEDAN
Razlikovati veselo i sadržajno djetinjstvo i odrastanje od teških životnih uvjeta
Kvalitetno življenje kroz uključivanje u razne stvaralačke aktivnosti
Svi djelatnici i učenici
Kreativne radionice, uključivanje u kreativnosti na razini Grada, sudjelovanje na natječajima, radionice na temu prijateljstva, …
Prvi tjedan u listopadu
Osigurava Grad. Roditeljske donacije u papiru
Objava rezultata na mrežnoj stranici škole
DAN NEOVISNOSTI RH
Razvijati osjećaj domoljublja
Upoznati učenike s poviješću RH i težnjom za samostalnom državom
Svi djelatnici i učenici
Prezentacije, istraživanja, izrada plakata, pisanje domoljubnih pjesama
8. 10. 2014. Troškovi se namiruju iz materijalnih sredstava osnivača škole
Kroz izložbe i radionice u školi
Školski kurikulum
157
DAN KRAVATA
Prikupiti razni ekološki materijal, dizajnirati i sastaviti likovni uradak uz pomoć profesora
Upoznati učenike s kulturnom baštinom RH
Učiteljica likovnog i likovna grupa, prof. povijesti
Izrada velike kravate od recikliranog materijala kojom ćemo obujmiti vanjski prostor škole. Svi koji žele na taj dan nose maramu ili kravatu
18. 10. 2014.
300,00 kn Mrežna stranica škole, članak u školskom listu
SVJETSKI DAN PJEŠAČENJA
Ovladati tehnikama pravilnog hodanja i prepoznati značenje vježbe u svakodnevnom životu
Promicanje zdravlja i borba protiv pretilosti
Učitelji tjelesnog i učiteljice RN u PB
Izvanškolska aktivnost – šetnja Bukovcem
15. 10. 2014. Nisu potrebna sredstva
Zadovoljstvo učenika i roditelja
MJESEC HRVATSKE KNJIGE, MEĐUNARODNI DAN ŠKOLSKE KNJIŽNICE
Usvojiti čitalačke navike, ubrzati sposobnost čitanja i pamćenja, otkriti ljepotu knjige, prepoznati važnost knjižnice za cjeloživotno učenje
Promicanje važnosti čitanja i knjižnice
Knjižničari, prof. hrvatskog jezika, učiteljice RN
Kroz razna predavanja, radionice, igre
15. 10. – 15. 11. 2014. 27. 10. 2014.
200,00 kn Mrežna stranica škole
Školski kurikulum
158
SVJETSKI DAN ŠTEDNJE
Planirati štednju u skladu sa svojim mogućnostima te je primijeniti u svakodnevnom životu
Upoznati učenike s važnošću svakodnevne štednje
Učiteljice RN, moguća suradnja s roditeljima koji su zaposleni u banci
Na satu razrednika
31. 10. 2014. Nisu potrebna sredstva
Kroz razrednu štednju
STU
DEN
I
SVI SVETI, DAN SJEĆANJA NA NAŠE POKOJNE
Prihvatiti smrt kao dio života, prisjetiti se preminulih osoba koje su nam od važnosti
Odavanje počasti preminulima
Prof. likovnog i hrvatskog, vjeroučiteljice, učiteljice RN
Likovno-literarna izložba u holu škole
1. 11. 2014. 2. 11. 2014. - obilježavamo u petak, 31. 10. 2014.
100,00 kn Izložba u prostoru škole
MJESEC BORBE PROTIV OVISNOSTI
Otkriti i osvijestiti uzroke ovisnosti; raspraviti, dati primjer opasnosti raznih ovisnosti
Borba protiv svih vrsta ovisnosti. Naglasak na ovisnosti o Internetu i kompjuterskim igrama.
Prof. informatike i tehničke kulture, defektolog, pedagog
Edukacija, predavanja
15. 11. – 15. 12. 2014.
Nisu potrebna sredstva
MEĐUNARODNI DAN TOLERANCIJE, BORBA PROTIV NASILJA
Predložiti načine borbe protiv predrasuda, pozitivno djelovati u svojoj sredini, suprotstaviti se predrasudama i nasilju, pomoći žrtvama nasilja i predrasuda
Poštivanje raznolikosti i borba protiv predrasuda
Defektolog, pedagog, vjeroučitelji, učitelji, razrednici, Vršnjačka pomoć, Vijeće učenika
Edukacija kroz medijsku kulturu, prezentacije i plakati
16. 11. 2014. - obilježavamo u petak, 14. 11.
Nisu potrebna sredstva
Kroz satove razredne zajednice, radionice stručne službe
Školski kurikulum
159
DAN SJEĆANJA NA VUKOVAR
Razvijati domoljublje, hrabrost i ljubav prema rodnom gradu
Upoznati učenike s poviješću i stradavanjem građana grada heroja
Ravnatelj, stručni suradnici, učitelji, učenici
Terenska nastava osmaša u Vukovar, paljenje svijeća pred ulazom škole, satovi razrednika, sat povijesti
18. 12. 2014. Grad Na mrežnoj stranici škole, kroz terensku nastavu, izložba u holu škole
PRO
SIN
AC
NOĆ MATEMATIKE
Razvijati kritičko mišljenje
Popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja
Matematičari i učitelji razredne nastave, roditelji, učenici
Od 18.00 do 21.00 sat u prostorijama škole
5. 12. 2014. Nisu potrebna sredstva
Zadovoljstvo učenika, roditelja i nastavnika. Oglašavanje u medijima
SVETI NIKOLA Sudjelovati u stvaranju pozitivnog ozračja, njegovati duh tradicije
Stvaranje vedrog i radosnog djetinjstva u duhu tradicije
Učiteljice I.-IV. razreda Vjeroučiteljice Ravnatelj Pedagoginja
Program dočeka Sv. Nikole Posjet Sv. Nikole i darivanje učenika Prigodno uređenje učionica i holova
6. 12. 2014. - obilježavamo u petak, 5. 12.
Iz materijalnih sredstava osnivača, roditelji
Mrežna stranica škole, zadovoljstvo prisutnih
Školski kurikulum
160
BOŽIĆNE SVEČANOSTI
Prepoznati značenje tradicije u obilježavanju Božića u našim krajevima
Razvijanje posebnog osjećaja u vrijeme blagdana, odnosa u obitelji i među ljudima
Svi djelatnici Integrirani sadržaji u nastavnim predmetima, Kreativne aktivnosti u izvannastavnim aktivnostima i satu razrednika Božićni sajam i koncert
8. – 23. 12. 2014.
Iz materijalnih sredstava osnivača, Sindikat, donacija roditelja 500,00 kn
Mrežna stranica škole, zadovoljstvo prisutnih
DAN LJUDSKIH PRAVA Školski preventivni program
Prepoznati i vrednovati važnost Deklaracije o pravima čovjeka
Odgojiti učenike tako da poštuju ljudska prava svakog čovjeka
Svi učenici, razrednici, pedagoginja, defektologinja
Sat razrednika, rasprave, radionice, projekti
10. 12. 2014. Iz materijalnih sredstava osnivača
Anketiranje učenika o načinu rješavanja sukoba
SIJE
ČAN
J
Međunarodni dan smijeha i međunarodni dan komplimenata = 2 tjedna uljudnog i veselog komuniciranja
Razviti smisao za humor i lijepo ponašanje, interpretirati događaje na smiješan način, osjetiti i dati primjer uljudne komunikacije, pokrenuti pozitivno školsko ozračje
Izgradnja pozitivnog ozračja u školi širenjem dobre energije, poticanje na ponašanje u skladu s bontonom
Svi učenici i djelatnici škole
Pričanje viceva, pošalica i smiješnih anegdota, kroz strip, igrokaze; radionice bontoniziranja u knjižnici i na satovima razrednika
10. – 24. 1. 2015.
osmijeh Kroz satove razrednika, opće zadovoljstvo svih sudionika
Školski kurikulum
161
MEĐUNARODNO PRIZNANJE HRVATSKE
Prepoznati važnost priznanja RH od strane međunarodne zajednice
Isticati i poučiti učenike o važnosti priznanja RH od strane međunarodne zajednice
Prof. povijesti i geografije, učenici 8. razreda
Prezentacije učenika, izložba u prostoru škole
15. 1. 2015. Iz materijalnih sredstava osnivača
Prezentacije učenika, izložba u prostoru škole
DAN SJEĆANJA NA HOLOKAUST
Ukazati na strahote Holokausta, prosuditi uzroke Holokausta, uvažavati raznolikost
Ravnopravan suživot
Prof. povijesti, hrvatskog jezika, likovnog, knjižničari, struna služba, razrednici
Interdisciplinarni dan: Multimedija, ilustracija prikazanih filmova, izbor knjiga vezanih uz teu Holokausta u knjižnici
27. 1. 2014. Iz materijalnih sredstava osnivača
Izložba likovno-literarnih radova na temelju prikazanog
VELJ
AČA
VALENTINOVO
Prihvatiti i podržati humane odnose među spolovima, prijateljima, djecom i starijima
Živjeti u duhu ljubavi prema bližnjima i svima koji nas okružuju
Prof. hrvatskog jezika, likove kulture, razrednici, učiteljice RN, knjižničari, pedagog
Radionice, pismeno i likovno izražavanje
14. 2. 2015. - obilježavamo u petak, 13. 2.
Iz materijalnih sredstava osnivača, 50,00 kn za knjižnicu
Izložba likovno-literarnih radova
MASKENBAL
Razviti i poticati osjećaj pripadnosti i zajedništva
Poticanje pozitivnog ozračja u školi, razvoj kreativnosti učenika
Svi učenici i djelatnici škole
Ples pod maskama, izrada razrednih maski, radionica u knjižnici
17. 2. 2015. Iz materijalnih sredstava osnivača, 50,00 kn za knjižnicu
Zadovoljstvo sudionika, izbor najbolje maske
Školski kurikulum
162
OŽU
JAK
SVJETSKI DAN ŠUMA, PRVI DAN PROLJEĆA
Osvijestiti značenje važnosti šuma i njihove zaštite
Poticati kod učenika ljubav prema prirodi
Svi učenici i djelatnici škole
21. 3. 2015. - obilježavamo 20. 3.
DAN DAROVITIH UČENIKA
Podržati darovite učenike Poticati kreativnost darovitih učenika
Poticati znatiželju kod učenika za otkrivanjem nečeg novog; usmjeravati na istraživanje usmjeravati na različite izvore znanja samostalno istraživati i prezentirati određeni sadržaj
Učitelji razredne i predmetne nastave
Plakati, prezentacije, radionice, susreti sa znanstvenicima
21. 3. 2015. - obilježavamo u trećem tjednu ožujka
Nisu potrebna sredstva
Razgovori, analize uspješnosti
SVJETSKI DAN VODA
Prepoznati i prihvatiti važnost voda za život, osvijestiti važnost očuvanja voda
Razviti ekološku svijest učenika
Učiteljice RN, prof. prirode, biologije, kemije, fizike, geografije, likovne kulture, pedagoginja, ekološka grupa
Multimedija, plakati, radionice, likovno-literarni radovi
22. 3. 2015. - obilježavamo 20. 3.
300,00 kn Izložba radova, mrežna stranica škole
Školski kurikulum
163
DANI HRVATSKOGA JEZIKA, DAN POEZIJE
Formulirati, vrednovati i kritizirati vlastitu percepciju i izražavanje na materinjem jeziku
Osvijestiti važnost poznavanja materinskog jezika u govoru i pismu
Prof. hrvatskog jezika, knjižničari
Literarne radionice, radionica timskog pisanja u knjižnici
Drugi i treći tjedan u ožujku
Nisu potrebna sredstva
Literarni radovi, mrežna stranica škole, školski list
MEĐUNARODNO NATJECANJE IZ MATEMATIKE „Klokan bez granica“
Primijeniti i baratati naučenim znanjima na višoj razini
Utvrditi razinu znanja naših učenika na međunarodnoj razini
Učiteljice RN, prof. matematike
Natjecanje Krajem ožujka Učenici Rezultati natjecanja
MEĐUNARODNI DAN KAZALIŠTA
Analizirati i povezati sve elemente stvaranja kazališne predstave
Upoznati učenike sa stvaranjem kazališne predstave "iza kulisa"
Prof. hrvatskog i učiteljice RN, knjižničari
Posjet kazalištu 27. 3. 2015. Cijena ulaznice i prijevoza
Mrežna stranica škole, plakat, rasprava
TRAV
ANJ
SVJETSKI DAN DJEČJE KNJIGE
Prepoznati važnost knjige i čitanja, razlikovati dječju knjigu od knjiga za odrasle
Izgraditi kulturu čitanja
Knjižničari, učiteljice RN, prof. hrvatskog
Na satovima HJ, događaji u knjižnici
2. 4. 2015. Nisu potrebna sredstva
Mrežna stranica škole
Školski kurikulum
164
SVJETSKI DAN NAPUŠTENIH ŽIVOTINJA
Osvijestiti važnost brige za životinje i odgovornosti prema svim bićima
Pojasniti učenicima da su kućni ljubimci velika odgovornost, potaknuti ih na volontiranje
Knjižničarka, učiteljice i učenici RN
Čitanje „Danove slikovnice“ i rasprave u knjižnici i na satu razrednika
4. 4. 2015. Nisu potrebna sredstva
Rasprava, mrežna stranica škole
SVJETSKI DAN ZDRAVLJA Školski preventivni pogram
Osvijestiti važnost brige za zdravlje
Učiteljice RN, prof. tjelesnog
Posjet zdravstvenoj ustanovi,
7. 4. 2015. Nisu potrebna sredstva
Plakati, radionice
USKRS
Njegovanje tradicije
Doživjeti Uskrs kao najveći kršćanski blagdan
Svi učenici i djelatnici
Razgovori, radionice
5. 4. 2015. Iz materijalnih sredstava osnivača i donatora
Procjena ostvarivosti cilja
DAN PLANETA ZEMLJE
Senzibilizirati učenike za čuvanje okoliša
Poticanjem ekoloških aktivnosti razvijati ekološku svijest i operativno djelovanje u zaštiti čovjekova okoliša
Učitelji prirode i biologije, ekološka skupina
Posjeti, praktična izvedba ekoloških aktivnosti
22. 4. 2015. Iz materijalnih sredstava osnivača
Vrednovanje i samovrednovanje učinjenog
Školski kurikulum
165
MEĐUNARODNI DAN PLESA
Razvijanje zajedništva
Profesori tjelesnog, učiteljice RN
Suradnja s plesnom skupinom
29. 4. 2015. Cijena dolaska plesne skupine u školu
SV
IBAN
J
MEĐUNARODNI DAN CRVENOGA KRIŽA
Pokretanje akcije za prikupljanje sredstava za djecu iz siromašnih obitelji i siromašnih krajeva
Aktivno uključivanje volontiranjem u pomoći potrebitima
Vijeće učenika Grupa za vršnjačku pomoć Vijeće roditelja
Projekti, Razne akcije
8. 5. 2015. Mrežna stranica škole,podaci o akcijama, fotografije
MEĐUNARODNI DAN OBITELJI, MAJČIN DAN
Isticati obitelj kao temelj društva
Promovirati ulogu obitelji u razvoju djece i njihovom sretnom odrastanju
Razrednici Razgovori, likovno izražavanje, izložba, pano
8. -9. 5. 2015. 15. 5. 2015.
Iz materijalnih sredstava osnivača
Mrežna stranica škole, izložba; ostvarenje će pratiti nositelji i rezultate koristiti u budućem djelovanju
EUROPSKI TJEDAN (DAN EUROPE 9.5.)
Upoznati Europsku konvenciju o ljudskim pravima, Vijeće Europe
Kreativno razmišljanje o načinima uključivanja u život zajednice, rješavanje problema mladih
Razrednici, Učitelji povijesti
Razgovori, likovno izražavanje, izložba, pano
5.9 2015. Mrežna stranica škole, izložba; ostvarenje će pratiti nositelji i rezultate koristiti u budućem djelovanju
Školski kurikulum
166
MEĐUNARODNI DAN BIOLOŠKE RAZNOLIKOSTI I ZAŠTITE PRIRODE U RH
Razvijati ljubav i odgovornost prema prirodi u lokalnoj zajednici
Prof. prirode i biologije i Javna ustanova Maksimir
22. 5. 2014.
DAN GRADA ZAGREBA
Posjetiti, prepoznati, istražiti i razlikovati znamenitosti i institucije grada, procijeniti njihovu važnost i značenje
Utvrditi ključne pojmove vezane uz znamenitosti i institucije grada Zagreba na stranim jezicima; naučiti o povijesti grada Zagreba, razvijati ljubav prema rodnom gradu
Profesori hrvatskog i stranih jezika; učiteljice RN, knjižničari
Posjet znamenitostima grada Zagreba; plakati, radionice, izložba knjiga o gradu Zagrebu u knjižnici
Zadnji tjedan u svibnju
Cijena karte javnog prijevoza
Mrežna stranica škole, plakati, rasprave
SVJETSKI DAN SPORTA PROJEKT KAKO NAVIJAM I PONAŠAM SE NA SPORTSKIM TERENIMA
Kroz različite sadržaje športskih aktivnosti razviti kod učenika potrebu bavljenja sportom
Razvijanje sportskog duha, poticati kod učenika svijest o potrebi bavljenja sportom
Učiteljice RN, prof. tjelesnog
Međurazredna natjecanja
Zadnji tjedan u svibnju
100,00 kn Rezultati natjecanja
DAN OTVORENIH VRATA ŠKOLE
Potaknuti suradnju i uključivanje roditelja i lokalne zajednice u aktivnosti škole
Promovirati školu kao odgojno obrazovnu ustanovu kroz partnerstvo roditelja, učenika i učitelja
Svi djelatnici škole
Svečani program, izložba likovnih radova, sportski program
Zadnji radni dan svibnja
Iz materijalnih sredstava osnivača i donatora
Analiza uspješnosti i praćenje rezultata za buduće aktivnosti
Školski kurikulum
167
LIPA
NJ
SVJETSKI DAN ZAŠTITE OKOLIŠA
5. 6. 2015.
ZAVRŠNA SVEČANOST ZA UČENIKE 8. RAZREDA
Potaknuti suradnju i uključivanje roditelja u aktivnosti škole
Osim redovitoga nastavnog rada učenici sa svojim mentorima sudjeluju u nizu različitih aktivnosti i natjecanja, te svojim zalaganjem i kreativnošću pridonose ugledu škole. Ovom prigodom uručiti nagrade, priznanja i zahvalnice učenicima
Svi učenici 8. razreda, razrednici, Razredno Vijeće, ravnateljica, stručni suradnici
Svečani program
lipanj Iz materijalnih sredstava osnivača
Ostvarenje će pratiti nositelji i rezultate koristiti u budućem djelovanju
Školski kurikulum
168
INDIVIDUALNI PLAN I PROGRAM PERMANENTNOG USAVRŠAVANJA Ad. 1 Individualno usavršavanje:
• Metodički sadržaji • Pedagoški i psihološki sadržaji • Sadržaji iz komunikologije i opće kulture • Aktualna teorijska i praktična problematika • ECDL edukacija
Ad. 2 Kolektivno usavršavanje u školi
Redni broj
Područje rada
Cilj
Zadaće
Sadržaji
Oblici i metode
Nositelj
Subjekti
Vrijeme
ostvarivanja
Planirano
sati 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11
1.
Planiranje i programiranje Razvojni plan SWOT analiza Kvaliteta škole Školski kurikulum Školski kurikulum Vremenik pisanih provjera Godišnji plan I program rada škole
UNAPREĐIVANJE KVALITETE RADA Strategije poučavanja i rasprave Osuvremenjivati rad učitelja
Utvrditi oblike rada svih članova Učiteljskog vijeća Izrada godišnjeg plana i programa rada Unaprijediti komunikacijske vještine učitelja Vještine rada u razredu Oblici vrjednovanja i samovrjednovanja
Vođenje pedagoške dokumentacije i evidencije (praćenje rada i napredovanja učenika kroz zakonske propise
Plenarno predavanje, rasprava, diskusija
Stručni suradnik pedagog Voditelji stručnih aktiva Ravnateljica škole
Učitelji
Kolovoz rujan
4
Školski kurikulum
169
2.
Stručno usavršavanje i osposobljavanje
Unapređivanje kvalitete rada učitelja
Podizanje kompetencija učitelja i stručnih suradnika
Uključivanje u projekt: Kolegijalno opažanje nastave
Plenarno predavanje, rasprava, diskusija
Dr. sc. Zrinka Ristić Dedić
Učitelji
11.mj. 2014.
3
3.
Stručno usavršavanje i osposobljavanje
Unapređivanje kvalitete rada učitelja
Podizanje kompetencija učitelja
Istraživački projekt „Razvijenost kompetencije učiti-kako-učiti kod učenika osnovnih škola“.
Predavanje
Jadranka Bizjak Igrec
Učitelji
1.mj. 2015.
1
8.
Stručno usavršavanje i osposobljavanje
Unapređivati oblike neposrednog rada
Podizanje profesionalnih kompetencija učitelja
Mogu li se i kako razvijati i poučavati vrijednosti i stavovi
Predavanje i pedagoška radionica
dr. sc. Boris Jokić
Učitelji
3. mj.2015.
2
Stručno usavršavanje i osposobljavanje
Unapređivati oblike neposrednog rada
Podizanje profesionalnih kompetencija učitelja
eTwinning projekt "Moj grad, moja škola, moj razred
Predavanje i pedagoška radionica
Josipa Blagus
Učitelji
4. mj.2015.
2
9.
Stručno usavršavanje i osposobljavanje
Unapređivanje kvalitete rada učitelja
Podizanje kompetencija učitelja i stručnih suradnika
Vođenje pedagoške radionice
Predavanje i pedagoška radionica
Jadranka Bizjak Igrec
Učitelji predmetne nastave
Prema dogovoru
4
Stručno usavršavanje i osposobljavanje
Unapređivanje kvalitete rada učitelja
Podizanje kompetencija učitelja i stručnih suradnika
Vršnjačko nasilje
Predavanje i pedagoška radionica
Tanja Šesto Slemenšek
Učitelji
4.mj.2 015.
2
Školski kurikulum
170
10.
Stručno usavršavanje i osposobljavanje
Unapređivanje kvalitete rada učitelja
Podizanje kompetencija učitelja i stručnih suradnika
Edukacija: E-dnevnici
Predavanje i radionica
Edukatori za e-dnevnike
Učitelji
5. mj. 2015.
2
Školski kurikulum
171
ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE
Ciklus (razred):
5. - 8. razreda
Nositelj aktivnosti:
Marina Krstić prof.likovne kulture
Ciljevi aktivnosti:
Razvoj likovne pismenosti koja dovodi do stjecanja trajnih znanja, sposobnosti i umijeća za rješavanje i donošenja estetskih odluka.
Očekivani ishodi/postignuća:
Razvijati osjetljivosti na području likovne stvarnosti, vrednovati sadržaje i ideje, otkrivati estetičku vrijednost u motivu i izvedbi, vrednovati očuvanje oko0liša i kulturne baštine, svjetske i nacionalne.
Način realizacije aktivnosti : Kroz praktični rad.
Metode poučavanja:
Usmeno izlaganje, razgovor, praktični rad, analitičko promatranje, demonstracija, kombiniranje, variranje i građenje.
Planirani broj učenika : prema potrebi posla
Planirani broj sati tjedno : 4 sata tjedno
Vremenik aktivnosti :
Prema kulturno javnoj djelatnosti škole
Potrebni resursi /moguće teškoće: Izdvojeni prostor za rad zbogspecifičnosti posla.
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Kroz izložbe i na mrežnim stranicama škole.
Školski kurikulum
172
PLIVANJE UČENIKA
PLAN ŠKOLSKIH IZLETA
RAZRED MJESTO VRIJEME
1. RAZREDI FARMA EKO - GRAD KRAŠOGRAD 5.MJ 2. RAZREDI ETNO KUĆA POD OKIĆEM
5.MJ
3. RAZREDI VELIKI TABOR - GREŠNA GORICA
5.MJ
4. RAZREDI
PLITVICE
5.MJ
5. RAZREDI KONTINENTALNA HRVATSKA
5.MJ
6. RAZREDI PRIMORSKO- GORANSKA HRVATSKA
5.MJ
7. RAZREDI ZAGREB
5.MJ
8. RAZREDI SJEVERNI JADRAN
5.MJ
MATURALNA EKSKURZIJA UČENIKA 8. RAZREDA
9.MJ
RAZRED PLIVANJE UČENIKA BROJ UČENIKA MJESTO 2 PROVJERA 93 OŠ. M. J. ZAGORKA
2 OBUKA NEPLIVAČA Nakon provjere
OŠ. M. J. ZAGORKA
Koordinator Iva Jurišić
Školski kurikulum
173
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
JEDNODNEVNI IZLET ZA 1. RAZREDE- FARMA EKO - GRAD KRAŠOGRAD
Ciklus (razred):
1.a b c
Nositelj aktivnosti:
Marija Veronkica Cvijetković, Vlasta Mažuran, Ljiljana Popović, Josipa Blagus Damira Črep Gavrilović
Ciljevi aktivnosti:
Posjetiti odabrani lokalitet kontinentalne Hrvatske
Očekivani ishodi/postignuća:
Upoznati učenike sa specifičnostima odabranog lokaliteta i njegove okolice.
Način realizacije aktivnosti : Izlet će se odvijati prema detaljnom planu.
Metode poučavanja:
/
Planirani broj učenika : 67
Planirani broj sati tjedno : /
Vremenik aktivnosti :
1 nastavni dan u drugom polugodištu
Potrebni resursi /moguće teškoće: Troškovi izleta
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata i powerpoint prezentacija, objava na web stranicama škole.
Školski kurikulum
174
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
JEDNODNEVNI IZLET ZA 2. RAZREDE- ETNO KUĆA POD OKIĆEM
Ciklus (razred):
2.a b c d
Nositelj aktivnosti:
Nina Ivin, Vjekoslava Bibić Štula Iva Jurišić, Marija Pavičić Boris Barić Tihana Levar
Ciljevi aktivnosti:
Posjetiti odabrani lokalitet
Očekivani ishodi/postignuća:
Upoznati učenike sa specifičnostima odabranog lokaliteta i njegove okolice.
Način realizacije aktivnosti : Izlet će se odvijati prema detaljnom planu.
Metode poučavanja:
/
Planirani broj učenika : 93
Planirani broj sati tjedno : /
Vremenik aktivnosti :
1 nastavni dan u drugom polugodištu
Potrebni resursi /moguće teškoće: Troškovi izleta
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata i powerpoint prezentacija, objava na web stranicama škole.
Školski kurikulum
175
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
JEDNODNEVNI IZLET ZA3 . RAZREDE- VELIKI TABOR - GREŠNA GORICA
Ciklus (razred):
3.a b c d
Nositelj aktivnosti:
Božena Bingula-Kudrnovski Sonja Miković Nevenka Janušić Tatjana Miholić
Ciljevi aktivnosti:
Posjetiti odabrane lokalitete grada Zagreba
Očekivani ishodi/postignuća:
Upoznati učenike sa specifičnostima odabranih lokaliteta.
Način realizacije aktivnosti : Izlet će se odvijati prema detaljnom planu.
Metode poučavanja:
/
Planirani broj učenika : 82
Planirani broj sati tjedno : /
Vremenik aktivnosti :
1 nastavni dan u drugom polugodištu
Potrebni resursi /moguće teškoće: Troškovi izleta
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata i powerpoint prezentacija, objava na web stranicama škole.
Školski kurikulum
176
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: JEDNODNEVNI IZLET ZA 4. RAZREDE- PLITVICE
Ciklus (razred):
4.a b c d
Nositelj aktivnosti:
Marina Radman Danijela Stručić Sanja Trifunovski Kristina Iveković
Ciljevi aktivnosti:
Posjetiti odabrani lokalitet i njegovu okolicu
Očekivani ishodi/postignuća:
Upoznati učenike sa specifičnostima odabranog lokaliteta i njegove okolice.
Način realizacije aktivnosti : Izlet će se odvijati prema detaljnom planu.
Metode poučavanja:
/
Planirani broj učenika : 91
Planirani broj sati tjedno : /
Vremenik aktivnosti :
1 nastavni dan u drugom polugodištu
Potrebni resursi /moguće teškoće: Troškovi izleta
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata i powerpoint prezentacija, objava na web stranicama škole.
Školski kurikulum
177
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
JEDNODNEVNI IZLET ZA 5. RAZREDE- KONTINENTALNA HRVATSKA
Ciklus (razred):
5.a b c d
Nositelj aktivnosti:
RAJNA TONKOVIĆ, prof. ANITA VUKOVIĆ, prof. KARMELA TANDARIĆ, prof. NATAŠA GAŠČIĆ- ĐURKAN, prof.
Ciljevi aktivnosti:
Posjetiti odabrani lokalitet kontinentalne Hrvatske
Očekivani ishodi/postignuća:
Upoznati učenike sa specifičnostima odabranog lokaliteta i njegove okolice.
Način realizacije aktivnosti : Izlet će se odvijati prema detaljnom planu.
Metode poučavanja:
/
Planirani broj učenika : 80
Planirani broj sati tjedno : /
Vremenik aktivnosti :
1 nastavni dan u drugom polugodištu
Potrebni resursi /moguće teškoće: Troškovi izleta
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata i powerpoint prezentacija, objava na web stranicama škole.
Školski kurikulum
178
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
JEDNODNEVNI IZLET ZA 6. RAZREDE- PRIMORSKO- GORANSKA HRVATSKA
Ciklus (razred):
6.a b c d
Nositelj aktivnosti:
ALEKSANDAR ROSIĆ, prof. JOSIP GRGURIĆ, prof. HELENA ŠARIĆ, prof. ANĐELKA BRAJKOVIĆ, prof.
Ciljevi aktivnosti:
Posjetiti odabrani lokalitet Primorsko- goranske Hrvatske
Očekivani ishodi/postignuća:
Upoznati učenike sa specifičnostima odabranog lokaliteta i njegove okolice.
Način realizacije aktivnosti : Izlet će se odvijati prema detaljnom planu.
Metode poučavanja:
/
Planirani broj učenika : 80
Planirani broj sati tjedno : /
Vremenik aktivnosti :
1 nastavni dan u drugom polugodištu
Potrebni resursi /moguće teškoće: Troškovi izleta
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata i powerpoint prezentacija, objava na web stranicama škole.
Školski kurikulum
179
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: JEDNODNEVNI IZLET ZA 7. RAZREDE- ZAGREB
Ciklus (razred):
7.a b c d
Nositelj aktivnosti:
SILVIJA HAFNER, prof. SANDRA ŠALAJIĆ, prof. KATARINA BILIĆ, prof. MARINA KRSTIĆ, prof.
Ciljevi aktivnosti:
Posjetiti odabrane lokalitete grada Zagreba
Očekivani ishodi/postignuća:
Upoznati učenike sa specifičnostima odabranih lokaliteta.
Način realizacije aktivnosti : Izlet će se odvijati prema detaljnom planu.
Metode poučavanja:
/
Planirani broj učenika : 80
Planirani broj sati tjedno : /
Vremenik aktivnosti :
1 nastavni dan u drugom polugodištu
Potrebni resursi /moguće teškoće: Troškovi izleta
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata i powerpoint prezentacija, objava na web stranicama škole.
Školski kurikulum
180
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
JEDNODNEVNI IZLET ZA 8. RAZREDE- SJEVERNI JADRAN
Ciklus (razred):
8.a b c d
Nositelj aktivnosti:
DARKO LESKOVAR, prof. JANJA MATIĆ, prof. KRISTINA LUKAČIĆ, prof. GROMES VISKOVIĆ, prof.
Ciljevi aktivnosti:
Posjetiti odabrani lokalitet i njegovu okolicu
Očekivani ishodi/postignuća:
Upoznati učenike sa specifičnostima odabranog lokaliteta i njegove okolice.
Način realizacije aktivnosti : Izlet će se odvijati prema detaljnom planu.
Metode poučavanja:
/
Planirani broj učenika : 80
Planirani broj sati tjedno : /
Vremenik aktivnosti :
1 nastavni dan u drugom polugodištu
Potrebni resursi /moguće teškoće: Troškovi izleta
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada plakata i powerpoint prezentacija, objava na web stranicama škole.
Školski kurikulum
181
ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM
VREMENIK PROVEDBE ŠKOLSKOG PREVENTIVNOG PROGRAMA
Aktivnosti/program Cilj aktivnosti
Metode i oblici rada
Vrijeme realizacije
Radionice na satu razrednog odjela
Promicanje među učenicima zdravih stilova života, razvoj socijalnih vještina i poštivanje različitosti
Prevencija nasilničkog ponašanja, prevencija ovisnosti te prevencija ovisnosti o elektroničkim medijima
Radionice, tematska predavanja, projekta
filmova za učenike od 1. do 8. Razreda
od rujna do lipnja
Kućni red Škole
Proučavanje pravilnika o načinu postupanja odgojno- -obrazovnih radnika školskih ustanova u poduzimanju mjera zaštite prava učenika te prijave svakog kršenja tih prava nadležnim tijelima
Roditeljski sastanci za roditelje učenika od 1. do
8. razreda rujan 2014. godine
Hrvatski olimpijski dan
CILJ: skladan razvoj psihosomatskih osobina učenika, za razvoj njihovih psihičkih osobina i motoričkih sposobnosti, za usavršavanje biotičkih motoričkih i socijalnih motoričkih znanja te za razvoj temeljnih kompetencija, a poglavito onih koje proizlaze iz potrebe primjerenoga i stalnoga prilagođavanja novim radnim i životnim okolnostima. Upoznati svoje tijelo, njegovo funkcioniranje, mogućnosti i ograničenja, da razumiju važnost i nauče kako da tijekom cijeloga života održavaju i unaprjeđuju tjelesnu spremnost i zdravlje, razumiju povezanost tjelesnoga, duševnoga i emocionalnog zdravlja, upoznaju načine usvajanja zdravih navika i izbjegavanja onih pogubnih po zdravlje te mogućnosti traženja pomoći u slučaju bolesti, poteškoća u učenju, poteškoća u osobnim i društvenim odnosima
Igre na otvorenom - učenici od 1. do 4.
razreda
Trčanje po naputcima HOO –a – učenici od 5.
do 8. razreda
10. rujna 2014. godine
Međunarodni dan demokracije
Konstituiranje Vijeća učenika – stručni suradnik pedagog
izbori za predsjednika,
15. rujna 2014. godine
Školski kurikulum
182
donošenje pravila rada, Vijeće učenika kao zajednica učenika i učitelja uređene na
načelima poštovanja dostojanstva svake osobe
i zajedničkog rada na dobrobit svih
Program izborne nastave i izvannastavnih aktivnosti CILJ: veće uključivanje djece u izbornu nastavu i izvannastavne aktivnosti, potaknuti zanimanje za sport kao važan segment zdravog razvoja i aktivno provođenje slobodnog vremena mladih
izborne nastave i izvannastavne aktivnosti
rujan i listopad 2014. godine
Sociometrijska ispitivanja CILJ: poticati razvoj zdravog razrednog okruženja, otkrivanje djece rizičnog ponašanja i pravovremeno poduzimanje odgovarajućih oblika pomoći
Sociometrijsko ispitivanje učenika od 2. do 8.
Razreda
od listopada 2014. godine
Program promicanja zdravlja u gradu Zagrebu «ZNAM, MOGU, HOĆU», koji se sastoji od potprograma:
„Mogu, ako hoću 1 – MAH-1“, učenici 4. Razreda «Prevencija i alternativa – PiA» učenici 6. Razreda «Mogu, ako hoću 2 – MAH-2», roditelji uč. 6. Razreda «Sajam mogućnosti», “, učenici 4. Razreda Predstava «Droga».
CILJ: razjasniti učenicima način ulaska mladih u svijet droga, simptome konzumenata, vrste droga, pravne propise koji reguliraju to područje i kako se oduprijeti svakom rizičnom ponašanju
Program u kojem se učenici upoznaju s ulogom i zadacima kontakt-policajca u
prevenciji, prevencija različitih oblika
asocijalnog ponašanja, zloporaba opojnih droga,
konzumacija alkohola, vandalizam, iniciranje
alternative, usmjeravanje energije prema
pozitivnim vrijednostima života), određeno
vrijeme posvećuje se temi nasilja u obitelji.
Podjela knjižice „Moj podsjetnik“ i „Moj otisak“
20. listopada 2014. u 18.00 sati
Učenici s teškoćama u redovnom razrednom odjelu CILJ: Pomoć učiteljima u planiranju nastavnog sata Senzibilizacija učenika za prihvaćanje različitosti
Aktiv razredne nastave, predavanje, prikaz rada
studeni 2014. godine
Školski kurikulum
183
Aktivnosti u mjesecu borbe protiv ovisnosti
Ovisnost o cigaretama i drogi - modul živjeti zdravo
Razvoj socijalnih vještina: 8 radionica : kako se oduprijeti izazovima pušenja, alkohola i droge
Droge-djelovanje na život (fizičke i psihičke posljedice)
Alkoholizam kod mladih
Prevencija rizičnih ponašanja
Kazališna predstava i radionica za učenike i roditelje 8. razreda: nasilje u obitelji
Parlaonice unutar razrednih odjela na temu:
što trebam znati o pušenju? što trebam znati o alkoholu?
(edukativne brošure i prezentacije plakata
15.-15. prosinca 2014. godine
Svi smo mi različiti-sudjelovanje na natječaju uz međunarodni dan tolerancije
Dan ljudskih prava Upoznati učenike s pojmovima: sustav zaštite ljudskih prava u Republici Hrvatskoj – Ustavni sud, pučki pravobranitelj, pravobranitelj/ica za dječja prava, pravobranitelj/ica za ravnopravnost spolova, pravobranitelj/ica za osobe s invaliditetom, sudovi, zakoni te njihovu ulogu u zaštiti temeljnih ljudskih prava i suzbijanju diskriminacije
Radionice na satu razrednog odjela i Grupa za vršnjačku pomoć aktivno slušanje, parafraziranje, sažimanje, fokusiranje, preoblikovanje, kodiranje i dekodiranje osjećaja i potreba drugog, ja-poruke, ti-poruke, primjereno iskazivanje emocija, empatija, otpor vršnjačkom pritisku, vrste sukoba, pregovaranje, argumentiranje, donošenje zajedničkih zaključaka, timski rad, vođenje i moderiranje rada grupe, mediji, kritičko razumijevanje medijskih sadržaja, volontiranje, obitelj, društvena zajednica
16.studeni 2014. godine
10.prosinca 2014. godine
Međunarodni dan volontera Međunarodni dan solidarnosti Cilj: dobrovoljni društveni rad u zajednici i zašto pridonosi razvoju osobnih sposobnosti, zajedničkog dobra i društvenog napretka u cjelini, sudjelovanje u
Vijeće učenika
Volontiranje i dobrovoljni društveni rad u zajednici:
5.prosinca 2014. 19.prosinca 2014.
Školski kurikulum
184
akcijama solidarnosti i volontiranja, međugeneracijska solidarnost te solidarnost i pružanje pomoći učenicima s invaliditetom
volonterstvo, etički kodeks volontiranja, iskustvo volontiranja
Svjetski dan borbe protiv AIDS-a
Izrada i prezentacija radova učenika 8.
razreda učenicima od 5. do 7. Razreda
1. Prosinca 2. 2014. godine
Projekt PREHRANA
Radionice: “Zdrava prehrana“, “Zdrave životne navike“ i “Tjelesna aktivnost“
radionice za učenike sat razrednog odjela
15. ožujak 2015. godine
Dan borbe protiv rasne diskriminacije
Suzbijanje trgovanja ljudima – pravodobno prepoznavanje postupaka da se ne postane žrtva
Proučavanje pojave diskriminacije u društvu u odnosu na rasu, boju kože, spol, jezik, vjeru, političko ili drugo uvjerenje, nacionalno ili socijalno podrijetlo, imovinu, rođenje, naobrazbu, društveni položaj ili druge osobine te uzroci i posljedice isključivanja za pojedinca, grupu i društvo u cjelini
Radionice na satu razrednog odjela- igranje uloga, razredno kazalište antidiskriminacije-, Vijeće
učenika i Grupa za vršnjačku pomoć
21.ožujak 2014.
Predavanja i radionice: pubertet, spolno zdravlje, higijena, poremećaji hranjenja, kontracepcija
edukacija učenika 8.-ih razreda o zdravom i odgovornom načinu
života
Ožujak 2015. godine
Svjetski dan zdravlja 7.travanj 2014. Svjetski dan borbe protiv dječjeg rada 12. lipnja 2014.
Predavanje „Promjene vezane uz pubertet i higijena“ Predavanje za učenike 5.-tih razreda
Prema rasporedu liječnice školske
medicine
Predavanja i radionice na temu ovisnosti –
Prevencija konzumiranja opojnih droga
Radionice i predavanja za učenike 8. Razreda
Grupa za vršnjačku pomoć
3 uzastopna tjedna tijekom godine – satovi razrednika
Afirmacija pozitivnog roditeljstva Predavanja i radionice za roditelje učenika od 1. do
4. Razreda
Tijekom školske godine
Diskretni zaštitni program CILJ: Pravovremeno pružanje pomoći djeci i obiteljima
Individualni i skupni rad s djecom rizičnog
Školski kurikulum
185
rizičnog ponašanja ponašanja i njihovim obiteljima Razrednici, stručni suradnici, vanjski suradnici i institucije (CZSS, Psihijatrijska bolnica za djecu i mladež Kukuljevićeva Zagreb, Centar za mentalno zdravlje i prevenciju ovisnosti
Tijekom godine -
prema potrebi
Tribina Centra za prevenciju ovisnosti i zaštitu mentalnog zdravlja Grada Zagreba „Zdravi stilovi života i prevencija svih oblika ovisnosti i drugih rizičnih ponašanja“
Roditeljima učenika 7. i 8. razreda predstaviti rad Centra te ih educirati o bolesti ovisnosti
Tribina/predavanje Prema dogovoru –tijekom godine
Tribina ili predavanje za roditelje Ojačati roditeljske kompetencije
odabir teme u dogovoru s razrednicima tijekom godine
Program „Vikendom u športske dvorane“ Utjecaj na razvoj motoričkih sposobnosti te podizanje funkcionalne sposobnosti i usvajanje navika športskog treniranja
Treninzi tijekom godine
CAP-program CILJ: Smanjiti ranjivost djece i njihovu izloženost različitim oblicima zlostavljanja kvalitetnim informiranjem i poučavanjem učinkovitim prevencijskim strategijama. Potaknuti lokalnu zajednicu da sprječavanje nasilja među ljudima, a posebno zlostavljanja djece, prepozna kao svoj važan cilj i nastojanje
Pedagoške radionice za učenike i za roditelje
Radionice za učenike 2. razreda-
tijekom drugog polugodišta,
roditeljski sastanak. Radionice za
učenike 4. razreda- tijekom drugog
polugodište, roditeljski sastanak
Program mjera povećanja sigurnosti u školi
’’Škola s nultom tolerancijom na nasilje’’ poticanje i njegovanje kulture dijaloga i tolerancije među učenicima, razvijanje suradnje među njima te pomaganje u izgradnji osobnosti i jačanju identiteta učenika.
Radionice na satu razrednog odjela i
pedagoške radionice Tijekom godine
Školski kurikulum
186
Program za sprječavanje školskog neuspjeha
’’Učiti kako učiti’’ ’’Redovito pohađanje nastave’’ CILJ: Povećati samostalnost učenika u radu , povećati motivaciju za učenje, koristiti kvalitetne tehnike i strategije učenja i boljeg pamćenja, samovrednovati uspjeh u radu, preporučiti tehnike savladavanje treme
Radionice na satu razrednog odjela i
pedagoške radionice
4. i 5. razred tijekom prvog polugodišta
Tijekom godine
Grupa za vršnjačku pomoć
CILJ: promicanje interesa učenika u traženju rješenja s
obzirom na probleme s kojima se svakodnevno susreću, promicanje športskoga duha i borba protiv
svih vrsta ovisnosti među učenicima, poticanje i njegovanje kulture dijaloga i tolerancije među
učenicima s obzirom na nacionalnu, rasnu i vjersku različitost, razvijanje suradnje učenika s učenicima u
drugim zemljama, promicanje inovativnosti i istraživačkog duha među učenicima, pomaganje u izgradnji osobnosti te jačanju identiteta učenika
Pedagoške radionice, izrada prezentacije i
izlaganja u razrednim odjelima
od rujna do lipnja - sastanci svaki drugi
tjedan
Namjena aktivnosti školskog preventivnog programa je poučavanje učenika općim životnim vještinama te sprečavanje i suzbijanje neprihvatljivih oblika ponašanja. Djelovati na smanjivanje interesa mladih za uzimanjem sredstava ovisnosti; zaštita cjelokupne osnovnoškolske populacije; diskretnim zaštitnim programom pojačano štititi učenike pod povećanim rizikom(učenike u riziku); ukazivati na štetnost uzimanja sredstava ovisnosti. Isticati važnost izgradnje samopoštovanja (pozitivne slike o sebi) kod djece; uvažavanje drugih; podupiranje obitelji u održavanju komunikacije djeteta s roditeljima; u školi promicati uspješnu i iskrenu dvosmjernu komunikaciju učitelja i učenika; odgajati za zdrav život; kroz odgojne sadržaje poticati na razmišljanje i prihvaćanje pozitivnih životnih vrednota; unaprijediti zdravstvenu zaštitu i edukaciju djece. Potrebno je pomoći djeci u donošenju ispravnih odluka, pomoći u uspješnom rješavanju problema. Rad s učiteljima, učenicima i roditeljima usmjeren je na promicanje znanja i vještina koje mogu učvrstiti i unaprijediti zdrav stil življenja, promicati zdravlje i prevenciju bolesti, pravilnu organizaciju slobodnog vremena, kvalitetnu ponudu sportskih i drugih kreativnih sadržaja. Specifični obrazovni sadržaji realizirat će se preko redovne nastave, izborne nastave, INA, na satovima prirode, biologije, hrvatskog jezika, likovne kulture, sata razrednika, tjelesne i zdravstvene kulture prema godišnjem planu i programu.
U okivru školskog preventivnog programa obuhvaćena je zdravstvena i socijalna zaštita učenika u suradnji sa lslužbom školske medicine .
Školski kurikulum
187
Glavni ciljevi suradnje unutar školskog preventivnog programa su:
1. Rano uočavanje poremećaja zdravlja među školskom populacijom: organskog - mentalnog i socijalno patološkog. 2. Rano uočavanje društveno neprihvatljivog ponašanja: socijalna delikvencija. 3. Primarna prevencija najvažnijih ovisnosti: pušenje - alkoholizam - droga. 4. Rano otkrivanje problema vezanih uz učenje i prilagodbe na školu: psihoneurotski problemi. 5. Rano uočavanje i prepoznavanje rizičnih navika u životu i rizičnog ponašanja učenika. 6. Usvajanje stavova i navika zdravog načina života učenika - promicanje informacija o zdravlju. 7. Razvijanje osobne odgovornosti za vlastito zdravlje i zdravlje drugih ljudi.
Školski kurikulum
188
Program specifičnih i preventivnih mjera zdravstvene zaštite školske djece:
Razred Cjepiva Sistematski pregledi Predavanja
Specifične preventivne mjere zdravstvene zaštite
I DI- TE POLIO,MPR
Sistematski pregled prije upisa u I razred
Polazak u I razred
II Tuberkulozno testiranje i BCG
Prema potrebi Savjetodavni rad s djecom i roditeljima
Savjetovališni rad za učenike,roditelje , učitelje
III Testiranje vida na boje Aktivna skrb o djeci
Zdravstveno odgoj i promicanje zdravlja putem predavanja, grupnog rada, tribine
IV MO-PA-RU Prema potrebi Prijelaz iz RN u PN Obilasci školske kuhinje i škole
V Sistematski pregledi
Prevencija ovisnosti (pušenje)
VI
HEPATITIS B ( TRI DOZE)
Deformacija kralježnice Prevencija ovisnosti
Rad u komisijama za određivanje primjerenog oblika školovanja
VII
PPD i BCG BESPLATNO CIJEPLJENJE PROTIV HPV INFEKCIJE UČENICA
Tuberkulozno testiranje
Mladež s kroničnim poremećajima zdravlja,Spolne bolesti,
Pregled za utvrđivanje zdravstvenog stanja i sposobnosti za nastavu TZK, te određivanje odgovarajućeg programa
VIII
DI-TE I POLIO Sistematski pregled Ovisnosti, spol. Bolesti
Školski kurikulum
189
CAP program
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: CAP PROGRAM PREVENCIJE NAPADA NA DIJETE
Ciklus (razred):
2. i 4. Razredi
Nositelj aktivnosti:
Jadranka Bizjak Igrec, dipl. pedagog savjetnik
Ciljevi aktivnosti:
Smanjiti ranjivost djece i njihovu izloženost različitim oblicima zlostavljanja kvalitetnim informiranjem i poučavanjem učinkovitim prevencijskim strategijama. Potaknuti lokalnu zajednicu da sprječavanje nasilja među ljudima, a posebno zlostavljanja djece, prepozna kao svoj važan cilj i nastojanje. U svakoj radionici djeca se poučavaju sljedećim osnažujući vještinama: zalaganje za sebe,podrška vršnjaka, reći ne odrasloj osobi od povjerenja.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će razviti socijalne vještine, oblikovati stav da ima pravo biti siguran, jak i slobodan. Moći će prepoznati opasne situacije te steći znanja o strategijama kojima će povećati svoju sigurnost.
Način realizacije aktivnosti : Predavanje za roditelje na roditeljskom sastanku. Radionice za učenike 2. i 4. Razreda.
Metode poučavanja:
Metoda razgovora, demonstracije, crtanja.
Planirani broj učenika : učenici 2. razreda/93 učenika i roditelja. učenici 4. razreda / 91 učenika i roditelja.
Planirani broj sati tjedno : 2 sata po razrednom odjelu, roditeljski sastanci -8 sastanaka.
Vremenik aktivnosti :
Radionice za učenike 2. razreda- tijekom drugog polugodišta, roditeljski sastanak. Radionice za učenike 4. razreda- tijekom drugog polugodište, roditeljski sastanak
Potrebni resursi /moguće teškoće: -
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Evaluacijski upitnik za učenike, za učiteljice i za roditelje
Školski kurikulum
190
Projekt „Za sigurno i poticajno okruženje u školama“
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: ZA SIGURNO I POTICAJNO OKRUŽENJE U ŠKOLAMA
Ciklus (razred):
Od prvog do osmog razreda
Nositelj aktivnosti:
Jadranka Bizjak Igrec, diplomirani pedagog savjetnik i razrednici
Ciljevi aktivnosti:
Povećati razinu osviještenosti o problemu kod djece, zaposlenika škole, roditelja i lokalne zajednice, povećati razinu znanja o načinima i mehanizmima djelovanja u školi, potaknuti spremnost na akciju i promjene kod svih zaposlenih, djece, roditelja i čimbenika u društvenoj sredini , stvoriti sustav podrške i zaštite žrtvama i djeci koja pokazuju nasilno ponašanje, uključiti djecu, zaposlene, roditelje, stručnjake i lokalnu zajednicu u proces promjena ponašanja i stvaranja drugačije klime u školi, osigurati trajnost i održivost projekta
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će povećati svoju razinu znanja potrebnog za intervenciju i prevenciju te povećati svoju spremnosti na promjenu ponašanja. Usvajat će potrebno znanje za pomoć pri stvaranju sustava podrške i zaštite u školi.
Način realizacije aktivnosti : Sat razrednika / pedagoške radionice
Metode poučavanja:
Metoda razgovora, rasprave, izlaganje i demonstracije.
Planirani broj učenika : 667 učenik
Planirani broj sati tjedno : 1 sat po razrednom odjelu/31 sat
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: -
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Evaluacijski listići
Školski kurikulum
191
Projekt Ima nešto u vanjštini konja što čini dobro nutrini čovjeka
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
IMA NEŠTO U VANJŠTINI KONJA ŠTO ČINI DOBRO NUTRINI ČOVJEKA
Ciklus (razred):
Od 1. do 8.razreda
Nositelj aktivnosti:
Udruga „Krila – Terapijsko jahanje“ Osnovna škola Bukovac
Ciljevi aktivnosti:
Prevenirati sve oblike vršnjačkog nasilja razvijanjem i usvajanjem novih vještina i kompetencija djece kroz interakciju s roditeljem/ima, konjima i volonterima. Ojačati djeci povjerenje u vlastite sposobnosti kroz učenje vještine rukovanja s konjima Ojačati i/ili izgraditi partnerski odnos i povjerenje između roditelja i djeteta kroz zajedničko izvođenje aktivnosti s konjima i drugim dionicima Ukazati djeci na vrijednosti i mogućnosti koje pruža volontiranje kao alternativni način života Učenicima pokazati načine ostvarivanja ciljeva u raznim životnim situacijama bez upotrebe nasilja ili agresije. Izgraditi u učenicima svijest o učinkovitosti nenasilja i da se pravilnim stavom i timskim radom ciljevi ipak mogu postići.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će naučiti zauzeti potpuno drugačiji stav, koji uključuje visoki stupanj empatije, blagosti, tolerancije i strpljenja. Naučit će kako kontrolirati svoje raspoloženje te rješavati probleme/konflikte nenasilnim i neagresivnim metodama. Kroz suradnju, roditelji i učitelji, će naučiti biti tolerantniji, strpljivi i asertivni, a nikako nasilni ili agresivni.
Način realizacije aktivnosti : Radionice za učenike i za roditelje, predavanja, ankete, jahanje
Metode poučavanja:
Metoda razgovora, rasprave, izlaganje, demonstracije
Planirani broj učenika : Prema odabiru
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Način praćenja i provjera ishoda:
Anketni listić
Školski kurikulum
192
Projekt „Učiti kako učiti“
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: UČITI KAKO UČITI
Ciklus (razred):
4. i 5. razred
Nositelj aktivnosti:
Jadranka Bizjak Igrec, diplomirani pedagog savjetnik
Ciljevi aktivnosti:
Povećati samostalnost učenika u radu , povećati motivaciju za učenje, koristiti kvalitetne tehnike i strategije učenja i boljeg pamćenja, samovrednovati uspjeh u radu, preporučiti tehnike savladavanje treme.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći učinkovitiji organizirati, osmišljavati te planirati svoje učenje.
Način realizacije aktivnosti : Pedagoške radionice za učenike i roditelje.
Metode poučavanja:
Metoda razgovora, rasprave, izlaganje i demonstracije.
Planirani broj učenika : Učenici 4. razreda / 91 i učenici 5. razreda / 80 učenika.
Planirani broj sati tjedno :
2 sata po razrednom odjelu/ 6 sati. 2 sata po razrednom odjelu /8 sati. 2 sata po razrednom odjelu pedagoških radionica za roditelje / 6 sati.
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja.
Potrebni resursi /moguće teškoće: -
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Evaluacijski upitnik - aktivnosti prezentiranje rezultata na Učiteljskom vijeću
Školski kurikulum
193
Projekt „Internet –virtualno igralište“
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: INTERNET –VIRTUALNO IGRALIŠTE
Ciklus (razred):
5. razredi
Nositelj aktivnosti:
Nikola Protrka, univ.spec.inf.struč.spec.crim Jadranka Bizjak Igrec, dipl. pedagog savjetnik
Ciljevi aktivnosti:
Prepoznati svaki oblik nasilja putem interneta i mobilnog telefona, objasniti zaštitu privatnosti na društvenim mrežama, preporučiti učenicima sigurno pretraživanje interneta, sigurno korištenje elektroničke pošte, pričaonice (chatrooms), identificirati sve vrste ovisnosti na internetu.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će na siguran način koristiti virtualni sadržaj te zaštititi svoje osobne podatke na virtualnim mrežama.
Način realizacije aktivnosti : Pedagoške radionice za učenike i roditelje.
Metode poučavanja:
Metoda usmenog izlaganja, razgovora i demonstracije.
Planirani broj učenika : Učenici i roditelji 5. razreda / 80 učenika i roditelja.
Planirani broj sati tjedno : 2 sata po razrednom odjelu i roditeljskom sastanku.
Vremenik aktivnosti :
Tijekom prvog polugodišta.
Potrebni resursi /moguće teškoće: -
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Evaluacijski upitnik za učenike.
Školski kurikulum
194
Projkt Lakša torba
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: LAKŠA TORBA
Ciklus (razred):
od 1. do 8. razreda
Nositelj aktivnosti:
Knjižničarka Rahela Frelih
Ciljevi aktivnosti:
U svrhu olakšavanja školske torbe na razini škole provodi se ovaj projekt. Većina školskih udžbenika bit će dostupna učenicima u školi kako ih ne bi morali nositi od kuće i time nepotrebno nositi puno težu torbu.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici uče dijeliti, potiče se suradnički duh među učenicima
Način realizacije aktivnosti :
Svi učenici u školu donose isključivo udžbenike od prošle godine (sve osim onih iz stranih jezika) koje im više ne trebaju. Nove knjige koje su dobili koristit će kod kuće za učenje, a u školi će na policama u učionicama biti „stari“ udžbenici od prošle godine koji će se koristiti u nastavi
Planirani broj učenika : 667
Vremenik aktivnosti :
Kolovoz/rujan 2014.
Potrebni resursi /moguće teškoće: Troškovi kupnje i printanja naljepnica u boji
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Evaluacijski upitnik
Školski kurikulum
195
Suradnja s dječjim vrtićem Bukovac
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: SURADNJA S DJEČJIM VRTIĆEM BUKOVAC
Ciklus (razred):
Učenici predškolske dobi
Nositelj aktivnosti:
Osnovna škola „Bukovac”: stručna služba, buduće učiteljice 1. razreda Dječji vrtić Bukovac: stručna služba
Ciljevi aktivnosti:
Pripremiti djecu za lakši prelazak iz vrtića u školu radi lakše prilagodbe. Razvijati prijateljstvo, komunikaciju, maštu i poštovanje različitosti među djecom različitog uzrasta.
Očekivani ishodi/postignuća:
Djeca će razvijati interes za školu,stjecati nova znanja, razvijati samopouzdanja, osvijestiti ideje logičkog slijeda odgojno - obrazovnog rada i aktivnosti u vrtiću i prvom razredu škole.
Način realizacije aktivnosti :
„Kako je u školi“ - dolazak vrtićke djece u posjet školi. „Upoznajte nas u vrtiću“ – dolazak učitelja i stručne službe u vrtić, druženje i razmjena iskustva. Zajedničke aktivnosti za djecu vrtića i škole
Planirani broj sati tjedno : 10
Vremenik aktivnosti :
Ožujak - travanj
Potrebni resursi /moguće teškoće: -
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Razgovor i upitnici
Školski kurikulum
196
Vijeće učenika
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: VIJEĆE UČENIKA
Ciklus (razred):
Od 1. do 8.razreda
Nositelj aktivnosti:
Školski pedagog , predsjednik VU i predstavnici razreda
Ciljevi aktivnosti:
Briga o obvezama, pravima i interesima učenika i zastupanje istih, pripremanje i davanje prijedloga UV o pitanjima važnim za učenike, njihov rad i rezultate u obrazovanju, predlaganje mjera poboljšanja (uvjeta) rada u školi, pomaganje učenicima u ispunjenju školskih, izvanškolskih i drugih obveza.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će razviti kompetenciju poduzetništva, vještinu komunikacije, izlaganja i prezentiranja
Način realizacije aktivnosti : Sastanci VU jednom mjesečno, humanitarne akcije i druge akcije predložene na nivou VU, povezivanje sa Vijećem roditelja
Metode poučavanja:
Metoda razgovora, rasprave.
Planirani broj učenika : 20
Planirani broj sati tjedno : 1
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja - Sastanci VU jednom mjesečno.
Potrebni resursi /moguće teškoće: -
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Evaluacijski upitnik za učenike.
Školski kurikulum
197
Vijeće roditelja
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: VIJEĆE RODITELJA
Nositelj aktivnosti:
Predsjednik VR i predstavnici roditelja
Ciljevi aktivnosti:
Briga o obvezama, pravima i interesima učenika i zastupanje istih, pripremanje i davanje prijedloga UV o pitanjima važnim za učenike, njihov rad i rezultate u obrazovanju, predlaganje mjera poboljšanja (uvjeta) rada u školi.
Očekivani ishodi/postignuća:
Poticanje i poboljšanje partnerskog odnosa roditelja i škole.
Način realizacije aktivnosti : Sastanci VR jednom mjesečno, humanitarne akcije i druge akcije predložene na nivou VR, povezivanje s Vijećem učenika.
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja - Sastanci VR jednom mjesečno.
Potrebni resursi /moguće teškoće: -
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Evaluacija rada kroz ankete, akcije i projekte.
Školski kurikulum
198
Vršnjačka pomoć
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
VRŠNJAČKA POMOĆ I POTPORA U UČENJU I RAZREDU
Ciklus (razred):
5., 6., 7. i 8. razred
Nositelj aktivnosti:
Školski pedagog i predstavnici razreda
Ciljevi aktivnosti:
Promicanje interesa učenika s posebnim potrebama te traženje rješenja s obzirom na probleme s kojima se svakodnevno susreću, promicanje športskoga duha i borba protiv svih vrsta ovisnosti među učenicima, poticanje i njegovanje kulture dijaloga i tolerancije među učenicima s obzirom na nacionalnu, rasnu i vjersku različitost, razvijanje suradnje učenika s učenicima u drugim zemljama, promicanje inovativnosti i istraživačkog duha među učenicima, pomaganje u izgradnji osobnosti te jačanju identiteta učenika.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će razviti kompetenciju poduzetništva, vještinu komunikacije, izlaganja i prezentiranja te stav o solidarnost i osjećaj odgovornosti prema drugim učenicima. Usvojena znanja će prenijeti drugim učenicima te primjenjivati u svakodnevnom životu.
Način realizacije aktivnosti : Sastanci grupe jednom mjesečno, humanitarne akcije i druge akcije.
Metode poučavanja:
Metoda razgovora, rasprave, izlaganje i demonstracije.
Planirani broj učenika : 20
Planirani broj sati tjedno : Svaki drugi tjedan 2 školska sata.
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja - sastanci svaki drugi tjedan.
Potrebni resursi /moguće teškoće: -
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Evaluacijski upitnik za učenike.
Školski kurikulum
199
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
INKLUZIVNI PRISTUP ODNOSU S VRŠNJACIMA
- SURADNJA U REALIZACIJI VJEŽBI ZA STUDENTE S EDUKACIJSKO-REHABILITACIJSKOG FAKULTETA
Ciklus (razred):
5.- 8. razredi
Nositelj aktivnosti:
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Studentice ERF-a Defektologinja škole
Ciljevi aktivnosti:
Razvoj socijalno pozitivnih vršnjačkih interakcija u razredima u kojima su integrirani učenici s teškoćama u razvoju Prevencija nasilja
Očekivani ishodi/postignuća:
Što bolji međuvršnjački odnosi Smanjenje nasilja među djecom
Način realizacije aktivnosti : Tijekom prvog obrazovnog razdoblja
Metode poučavanja:
Grupni rad s djecom
Planirani broj učenika : 85 učenika
Planirani broj sati tjedno : Ukupan broj sati po razredu – 8 sati
Vremenik aktivnosti :
Tijekom prvog ili drugog obrazovnog razdoblja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Resursi za potrebe provođenja radionica financirane su od strane ERF-a
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Evaluacijski listići na kraju svake radionice Evaluacija pri završetku programa u koju su uključeni učenici i razrednici Izvješće na kraju provedenog programa od strane defektologinje škole navedenom fakultetu
Školski kurikulum
200
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
RAD POMOĆNIKA U NASTAVI PREKO PROJEKTA „ZNAM DA NISAM SAM“, PREKO UDRUGE LAVONA (ZA INFORMIRANJE, SAVJETOVANJE I POTPORU OBITELJIMA S DJECOM I MLADEŽI S POTEŠKOĆAMA U RAZVOJU)
Ciklus (razred):
3.razred, 4,razred, 5.razred, 6.razred, 7.razred i 8.razred
Nositelj aktivnosti:
Defektologinja škole, učitelji i pomoćnici u nastavi
Ciljevi aktivnosti:
Podrška učeniku s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama u svladavanju socio-psiholoških prepreka; Bolja odgojno obrazovna postignuća kod učenika s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama Bolja integracija učenika s posebnim odg.-obraz.potrebama Pružanje podrške učitelju Pružanje podrške roditeljima
Očekivani ishodi/postignuća:
Postizanje što boljih odgojno-obrazovnih postignuća učenika s posebnim odg.-obr.potrebama Postizanje što bolje integracije učenika s posebnim odg.-obr.potrebama
Način realizacije aktivnosti : Svakodnevni rad s učenicima za vrijeme redovne nastave
Metode poučavanja:
Individualan rad s učenikom
Planirani broj učenika : 10
Planirani broj sati tjedno : Prema odluci Udruge Lavona
Vremenik aktivnosti :
Tijekom školske godine
Potrebni resursi /moguće teškoće: Resursi osigurani od strane Udruge Lavona
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Praćenje realizacije Individualiziranog kurikuluma koji je utemeljen na jezgrovnom i razlikovnom kurikulumu, te praćenje napredovanja učenika i poticanje individualnog razvoja svakog učenika
Školski kurikulum
201
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
DOM ZA ODGOJ DJECE I MLADEŽI GRADA ZAGREBA,ODJEL POLUDNEVNOG BORAVKA PRI OŠ GRADA ZAGREBA I ZAGREBAČKE ŽUPANIJE
Ciklus (razred):
3.- 7. razreda
Nositelj aktivnosti:
Nives Boem, defektolog-socijali pedagog Defektologinja škole
Ciljevi aktivnosti:
Omogućuju djeci i učenicima s teškoćamastjecanje što više očekivanih postignuća, razvoj socijalnih vještina, radnih i kulturnih navika, razvoj samopouzdanja i inicijative
Očekivani ishodi/postignuća:
Stjecanje znanja,razvijanje sposobnosti i vještina potrebnih za što neovisnije svakodnevno življenje i aktivno uključivanje u radnu okolinu i neposredno društveno okruženje.
Način realizacije aktivnosti : Svakodnevni rad s učenicima, prije ili nakon redovne nastave
Metode poučavanja:
Grupni i/ili individualan rad u učenicima
Planirani broj učenika : 12
Planirani broj sati tjedno : 25
Vremenik aktivnosti :
Tijekom školske godine
Potrebni resursi /moguće teškoće: Program je financiran od Ministarstva socijalne politike i mladih
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Pisanje izvješća voditelju odsjeka, ravnatelju CZSS, dnevnik rada, zapažanja, izvedbeni program rada Praćenje napredovanja učenika
Školski kurikulum
202
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
RAD POMOĆNIKA U NASTAVI PREKO PROJEKTA „POMOĆNICI KAO POTPORA INKLUZIVNOM OBRAZOVANJU“- GRADSKI URED ZA OBRAZOVANJE, KULTURU I SPORT
Ciklus (razred):
2.razred, 3.razred,4.razred, 5.razred i 6.razred
Nositelj aktivnosti:
Defektologinja škole, učiteljice i pomoćnici u nastavi
Ciljevi aktivnosti:
Podrška učeniku s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama u svladavanju socio-psiholoških prepreka; Bolja odgojno obrazovna postignuća kod učenika s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama Bolja integracija učenika s posebnim odg.-obraz.potrebama Pružanje podrške učitelju Pružanje podrške roditeljima
Očekivani ishodi/postignuća:
Postizanje što boljih odgojno-obrazovnih postignuća učenika s posebnim odg.-obr.potrebama Postizanje što bolje integracije učenika s posebnim odg.-obr.potrebama
Način realizacije aktivnosti : Svakodnevni rad s učenicima za vrijeme redovne nastave
Metode poučavanja:
Individualan rad s učenicima
Planirani broj učenika : 7
Planirani broj sati tjedno : Prema odluci Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i sport
Vremenik aktivnosti :
Tijekom školske godine
Potrebni resursi /moguće teškoće: Resursi osigurani od strane Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i sport
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Praćenje realizacije Individualiziranog kurikuluma koji je utemeljen na jezgrovnom i razlikovnom kurikulumu, te praćenje napredovanja učenika i poticanje individualnog razvoja svakog učenika
Školski kurikulum
203
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
PROJEKT- „GOVORIMO O MOGUĆNOSTIMA“ UNICEF
Ciklus (razred):
5.razredi
Nositelj aktivnosti:
Tanja Šesto Slemenšek, stručni suradnik defektolog
Ciljevi aktivnosti:
Podizanje svijesti o ljudskim pravima kroz Konvenciju o pravima djeteta,o pravima osoba s invaliditetom, poštivanju pojedinca jednakosti i diskriminaciji, slobodi od nasilja i zlostavljanja
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenik će moći prepoznati osobu s teškoćama u razvoju, identificirati oblike nasilja i zlostavljanja, primijeniti korake pri zaustavljanju nasilja i zlostavljanja
Način realizacije aktivnosti : Radionice za učenike
Metode poučavanja:
Grupni rad s učenicima-radionice
Planirani broj učenika : 8 učenika
Planirani broj sati tjedno : 4 sata po razrednom odjelu / 16 sati
Vremenik aktivnosti :
Tijekom školske godine
Potrebni resursi /moguće teškoće: Materijalni: papir,flomasteri, bojice,projektor
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Na kraju svake radionice, učenici će evaluirati usvojena znanja nakon svake radionice(ovisno o temi).Po završetku projekta, u suradnji s razrednicima, evaluirat će se primjena stečenih znanja učenika- kroz njihovu samostalnu prezentaciju neke obrađene teme, kroz igru uloga.
Školski kurikulum
204
Produženi boravak
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: PRODUŽENI BORAVAK
Ciklus (razred):
1.a, 1.b, 2.a, 2.b
Nositelj aktivnosti:
Josipa Blagus, Vlasta Mažuran, Vjekoslava Bibić Štula, Marija Pavičić
Ciljevi aktivnosti:
Omogućiti učeniku učenje u kontroliranim uvjetima i otkriti njegove pune potencijale kao jedinstvene osobe, omogućiti njegov/njezin razvoj kao socijalno biće te pripremiti učenika za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje.
Očekivani ishodi/postignuća:
Učenici će slijedeći upute napisati samostalno zadaću, uključiti se u ponuđene aktivnosti te izabrati onu koja mu se sviđa, sudjelovati u kritičkom promišljanju o temama koje će se obrađivati te surađivati s vršnjacima tijekom boravka u školi.
Način realizacije aktivnosti : Pisanje, čitanje, igra.
Metode poučavanja:
Razgovor, demonstracija, suradničko učenje, istraživački rad.
Planirani broj učenika : 108
Planirani broj sati tjedno : 25
Vremenik aktivnosti :
Od rujna do lipnja
Potrebni resursi /moguće teškoće: Računalo, internet, razna didaktička pomagala
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Izrada prezentacija u web 2.0 alatima, objavljivanje materijala na web stranici škole
Školski kurikulum
205
Vikendom u športske dvorane
AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT:
Vikendom u športske dvorane program izvannastavnih sportskih aktivnosti za učenike s teškoćama u razvoju
Ciklus (razred):
3.-6.razreda
Nositelj aktivnosti:
Tihomir Lehunšek Defektologinja škole
Ciljevi aktivnosti:
Preko strukturiranih motoričkih aktivnosti vrši se integrirani utjecaj na sva područja razvoja - motorički, spoznajni, socijalni i emocionalni razvoj.
- program će biti razrađen kroz aktivnosti motoričkog reagiranja, prilagođavanja i restrukturiranja, kombiniranja, uspostavljanja i održavanja ravnoteže, prostorne orijentacije i ritmiziranja
Očekivani ishodi/postignuća:
Postizanje, kod učenika, pozitivnog utjecaja na sva područja razvoja - motorički, spoznajni, socijalni i emocionalni razvoj
Način realizacije aktivnosti : Tijekom školske godine
Metode poučavanja:
Grupni i/ili individualan rad s djecom
Planirani broj učenika : 6
Planirani broj sati tjedno : 2-3 sata tjedno
Vremenik aktivnosti :
Tijekom školske godine
Potrebni resursi /moguće teškoće: Program je financiran od strane Gradskog ureda za obrazovanje i sport
Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:
Utvrđivanje učinaka kontinuiranog pohađanja programa na kraju školske godine (ne ocjenjuje se).
Školski kurikulum
206
Školski kurikulum je razrađen po odgojno – obrazovnim područjima. Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranim za rad i život naše škole.