ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE BUKOVAC ZA …os-bukovac-zg.skole.hr/upload/os-bukovac-zg/images/static3/1140/attachment/KURIKULUM...Školski kurikulum 6 ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB

1

Osnovna škola Bukovac

Zagreb, Trnac 42

Tel/fax: 6463-102, tel: 6463-100

e-mail: [email protected]

KLASA: 602-01/17-05-99

URBROJ: 251-148/17-05

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanjuu osnovnoj i srednjoj školi, Školski

odbor Osnovne škole Bukovac na sjednici održanoj 28.9.2017. na prijedlog Učiteljskog

vijeća donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE BUKOVAC ZA ŠKOLSKU GODINU 2017./18.

mailto:[email protected]

Školski kurikulum

2

SADRŽAJ:

ŠKOLSKI KURIKULUM ............................................................................................................................ 9 MISIJA ŠKOLE ................................................................................................................................................................................... 12 ČLANOVI ŠKOLSKOG TIMA ZA KVALITETU: ........................................................................................... 15

VODITELJI STRUČNIH VIJEĆA: ....................................................................................................................... 17

RAZREDNA NASTAVA .......................................................................................................................... 27 PODRUČJA KURIKULUMA ........................................................................................................................................................ 27 JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE ......................................................................................................................................... 28 LEKTIRA U KNJIŽNICI...................................................................................................................................... 28 ČITAM, ČITAJ ..................................................................................................................................................... 29 ČITAM, ČITAJ ..................................................................................................................................................... 30 „PIŠEM PISMO PISCU“.................................................................................................................................... 31 NOĆ KNJIGE ....................................................................................................................................................... 32 RADIOAKTIVNE SLUŠAONICE ZA DJECU I MLADE ................................................................................. 34 UČENJE ENGLESKOG JEZIKA ........................................................................................................................ 36 EUROPSKI DAN JEZIKA ................................................................................................................................... 37 SVE O MENI – SLIKOVNICA ............................................................................................................................ 38 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ............................................................................................................................................. 39 BAJKAONICA ..................................................................................................................................................... 39 KLUB PRIJATELJA ČITANJA ........................................................................................................................... 40 PUTUJMO EUROPOM ........................................................................................................................................ 41 DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA .......................................................................................... 42 DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA .......................................................................................... 43 DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ........................................................................................... 44 DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................................................................................................. 45 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ........................................................................................ 45 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ........................................................................................ 46 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ........................................................................................ 47 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ........................................................................................ 48 DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ......................................................................................... 49 MATEMATIČKO PODRUČJE ..................................................................................................................................................... 50 PROJEKTI ............................................................................................................................................................................................. 50 VEČER MATEMATIKE ...................................................................................................................................... 50 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ...................................................................................................... 51 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ...................................................................................................... 52 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ...................................................................................................... 53 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ...................................................................................................... 54 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE .................................................................................................... 55 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE .................................................................................................... 56 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE .................................................................................................... 57 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE .................................................................................................... 58 ZABAVNA MATEMATIKA ............................................................................................................................... 59

PRIRODOSLOVNO PODRUČJE .............................................................................................................. 60 PROJEKTI ............................................................................................................................................................ 60 JUMICAR – PREVENTIVNI ODGOJ DJECE U CESTOVNOM PROMETU .................................................. 60 KALENDAR PRIRODE (GODIŠNJA DOBA) ................................................................................................... 61 ZDRAVLJE I PREHRANA .................................................................................................................................. 62 ZAGREBAČKE OTPADNE VODE .................................................................................................................... 63 MAKSIMIR, ZOO ................................................................................................................................................ 63 PROJEKT:UVJETI ŽIVOTA ............................................................................................................................... 64 ZELENA BILJKA ................................................................................................................................................ 64 ČOVJEK ............................................................................................................................................................... 64

Školski kurikulum

3

ZNAMENITI LJUDI RH ...................................................................................................................................... 64 PROJEKT USUSRET JESENI - KESTENIJADA ............................................................................................... 65 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA .................................................................................................................... 66 GODIŠNJA DOBA, VODE U ZAVIČAJU, BOTANIČKI VRT, ZOOLOŠKI VRT, SNALAŽENJE U

PROSTORU, POSJET METEOROLOŠKOJ STANICI I ZAVODU ZA TRANSFUZIJU KRVI, MUZEJ

GRADA ZAGREBA TVORNICA CEDEVITA .................................................................................................. 66 DJECA U PROMETU, POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA, MOJE MJESTO, ZOO RADIONICE ................ 68 POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA,BERBA JABUKA, MOJE NASELJE, VODE U ZAVIČAJU,UREĐENJE

OKOLIŠA, BOTANIČKI VRT,ZOO VRT, POSJET HRT-u, POSJET GRADU MLADIH,POSJET CEDEVITI

............................................................................................................................................................................... 69 POSJET POLICIJSKOJ POSTAJI (P.AKADEMIJI) ........................................................................................... 70 POSJET INSTITUTU ZA MOZAK ..................................................................................................................... 70 POSJET ZAVODU ZA TRANSFUZIJU KRVI ................................................................................................... 70 POSJET SABORU ................................................................................................................................................ 70 ŠKOLA U PRIRODI – DUGA UVALA .............................................................................................................. 71 TERENSKA NASTAVA: PROMET .................................................................................................................... 72 EKOLOŠKA SKUPINA ....................................................................................................................................... 73 TURISTIČKA GRUPA TREĆIH RAZREDA ..................................................................................................... 74

TEHNIČKO-INFORMATIČKO PODRUČJE ................................................................................................ 75 PROJEKTI ............................................................................................................................................................................................. 75 E-TWINNING PROJEKTI ................................................................................................................................... 75 PET ZA NET ........................................................................................................................................................ 76 MALI INFORMATIČARI .................................................................................................................................... 77

DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE ............................................................................................ 78 PROJEKTI ............................................................................................................................................................................................. 78 MOJA KNJIGA O ZAGREBU (Moja županija i njezino središte) ...................................................................... 78 SEDMI KONTINENT .......................................................................................................................................... 79 CRVENI KRIŽ ...................................................................................................................................................... 80 BIBLIJSKA GRUPA ............................................................................................................................................ 81 MALA FILOZOFIJA ............................................................................................................................................ 82 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA .................................................................................................................... 83 KAZALIŠNE PREDSTAVE ................................................................................................................................ 83 KAZALIŠNE PREDSTAVE, KINO, POŠTA, ZDRAVSTVENE USTANOVE,INSTITUT ZA FIZIKU,

MUZEJ,GRAD MLADIH, VATROGASNI DOM .............................................................................................. 84 KAZALIŠNE PREDSTAVE I OSTALE KULTURNE USTANOVE ................................................................. 85 KAZALIŠNE PREDSTAVE ................................................................................................................................ 86 ETNOGRAFSKI MUZEJ ..................................................................................................................................... 86 MUZEJ ZA UMJETNOST I OBRT ..................................................................................................................... 86 IZBORNANASTAVA ...................................................................................................................................................................... 87 KATOLIČKI VJERONAUK ................................................................................................................................ 87

UMJETNIČKO PODRUČJE............................................................................................................................. 88 ZNAČAJNI LIKOVNI UMJETNICI .................................................................................................................... 88 KLINCI KREATIVCI ........................................................................................................................................... 91 KREATIVNA SKUPINA ..................................................................................................................................... 92 PLESNA SKUPINA ............................................................................................................................................. 93 GLAZBENO-SCENSKA SKUPINA ................................................................................................................... 94 MALI PUSTOLOVI ............................................................................................................................................. 95 MUZEJSKA GRUPA ........................................................................................................................................... 96 DRAMSKO-LUTKARSKA GRUPA ................................................................................................................... 97 TJELESNO I ZDRASTVENO PODRUČJE ............................................................................................................... 99 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ............................................................................................................................................. 99 SPORTSKA SKUPINA ........................................................................................................................................ 99 ŠKOLA PLIVANJA – IZVANUČIONIČNA NASTAVA –BAZENI U OSNOVNOJ ŠKOLI MARIJA JURIĆ

ZAGORKA ......................................................................................................................................................... 100

Školski kurikulum

4

PREDMETNA NASTAVA ..................................................................................................................... 101

JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE .......................................................................................................... 102 PROJEKTI ........................................................................................................................................................................................... 102 RADIOAKTIVNE SLUŠAONICE ZA DJECU I MLADE ............................................................................... 102 NOĆ KNJIGE ..................................................................................................................................................... 104 LAKŠE U SREDNJU ŠKOLU /PONAVLJANJE ZA BIVŠE OSMAŠE .......................................................... 107 NACIONALNI KVIZ ZA POTICANJE ČITANJA ........................................................................................... 108 "STOP, SNIMA SE" (RADIONICA STOP ANIMACIJE) .......................................................................... 113 LITERARNI - LIKOVNI PROJEKT „BUKOVAČKE ZVJEZDICE“ .............................................................. 115 IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .......................................................................................................................................... 116 DRAMSKA SKUPINA ...................................................................................................................................... 116 LITERARNA SKUPINA .................................................................................................................................... 117 NOVINARSKA SKUPINA ................................................................................................................................ 118 „TIMSKO PISANJE“-LOESJE RADIONICE ................................................................................................... 120 GLAZBENO-SCENSKA SKUPINA - FRANCUSKI JEZIK ............................................................................ 121 DEUTSCHCLUB – INA IZBORNE NASTAVE NJEMAČKOG JEZIKA ....................................................... 122 HIPPO NATJECANJE IZ ENGLESKOG JEZIKA ........................................................................................... 123 DODATNA NASTAVNA.............................................................................................................................................................. 124 DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ......................................................................................... 124 DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ...................................................................................................... 126 DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ........................................................................................ 128 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ...................................................................................... 129 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ...................................................................................... 130 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ...................................................................................... 132 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ...................................................................................... 133 DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ....................................................................................... 134 DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ....................................................................................... 135 DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ....................................................................................... 136 DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ....................................................................................... 137 LAKŠE U SREDNJU ŠKOLU /PONAVLJANJE ZA BIVŠE OSMAŠE .......................................................... 138 IZBORNA NASTAVA ................................................................................................................................................................... 139 FRANCUSKI JEZIK - IZBORNA NASTAVA ................................................................................................. 139 NJEMAČKI JEZIK – IZBORNA NASTAVA ................................................................................................... 140 IZVANUČIONIČKA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA -EUROPSKI DAN JEZIKA ................................ 141 PROJEKT: POLAGANJE MEĐUNARODNOG ISPITA U POZNAVANJU NJEMAČKOG JEZIKA (Internationale Vergleichsarbeit)................................................................................................................................................. 142 IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA U IRSKOM VELEPOSLANSTVU .............. 143 PROJEKTNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA: ......................................................................................... 144 eTwinning projekt ............................................................................................................................................... 144 PROJEKTNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA: ......................................................................................... 145 Theaterspiele in Varaždin, Lesewettbewerb, ...................................................................................................... 145 Max sucht den Superstar, izlet u Austriju (Gradišće i Železno).......................................................................... 145 IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA UČIONICA I RADIONICE U KNJIŽNICI

GOETHE INSTITUTA. ...................................................................................................................................... 147

MATEMATIČKO PODRUČJE ........................................................................................................................ 148 PROJEKTI ........................................................................................................................................................................................... 148 RAZLIČITOST JE BOGATSTVO – PROJEKT O RAZUMIJEVANJU UČENIKA S TEŠKOĆAMA U

RAZVOJU........................................................................................................................................................... 148 LAKŠE U SREDNJU ŠKOLU /PONAVLJANJE ZA BIVŠE OSMAŠE .......................................................... 149 VEČER MATEMATIKE .................................................................................................................................... 150 POTRAGA ZA PISANICAMA .......................................................................................................................... 151 ZLATNI REZ ...................................................................................................................................................... 152 RAD S DAROVITIMA ...................................................................................................................................... 153 KLOKAN BEZ GRANICA ................................................................................................................................ 155

Školski kurikulum

5

DODATNA ......................................................................................................................................................................................... 156 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE .................................................................................................... 156 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE .................................................................................................... 157 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE .................................................................................................... 158 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE .................................................................................................... 159 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE .................................................................................................. 160 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE .................................................................................................. 161 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE .................................................................................................. 162 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE .................................................................................................. 163 TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA .................................................................................................................. 164 BANKA, TRŽNICA, ZOO ................................................................................................................................. 164

PRIRODOSLOVNO PODRUČJE ..................................................................................................................... 165 PROJEKTI ........................................................................................................................................................................................... 165 PROJEKT FIZIKA EKSPRES............................................................................................................................ 165 PROJEKT FIZIKA ZA SVE ............................................................................................................................... 166 EKO GRUPA-PROJEKT – MONITORING VRSTA U MAKSIMIRSKOJ ŠUMI .......................................... 167 DODATNA NASTAVA ................................................................................................................................................................. 168 DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE ................................................................................................................... 168 DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE ................................................................................................................. 169 DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE ....................................................................................................... 170 DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE ....................................................................................................... 171 DOPUNSKA NASTAVA ............................................................................................................................................................... 172 DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE ............................................................................................................... 172 DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE ................................................................................................................. 173 POSJET PRIRODOSLOVNO-MATEMATIČKOM FAKULTETU U SKLOPU OTVORENOG DANA PMF-

A. U SKLOPU DODATNE NASTAVE FIZIKE ............................................................................................... 174 POSJET INSTITUTU ZA FIZIKU ..................................................................................................................... 175 POSJET PRIRODOSLOVNO-MATEMATIČKOM FAKULTETU U SKLOPU OTVORENIH DANA

KEMIJSKOG ODSJEKA ................................................................................................................................... 176 SUDJELOVANJE U AKCIJI „ZELENA ČISTKA“ .......................................................................................... 177 OBILJEŽAVANJE DANA VODA, DANA BIOLOŠKE RAZNOLIKOSTI, DANA ZAŠTITE PRIRODE ... 178 IZVANUČIONIČKA NASTAVA - ZOOLOŠKI VRT ...................................................................................... 179 IZVANUČIONIČKA NASTAVA – MAKSIMIRSKA ŠUMA ŠUMA I VODA .............................................. 180

TEHNIČKO-INFORMATIČKO PODRUČJE .......................................................................................................... 182 IZVANASTAVNA AKRTIVNOST - MODELARSTVO ................................................................................ 182 INFORMATIKA ................................................................................................................................................. 183

DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE ....................................................................................................... 185 PROJEKTI ........................................................................................................................................................................................... 185 ŠAFRAN ............................................................................................................................................................. 185 PROJEKT ČITAMO MITOVE .......................................................................................................................... 186 PROJEKT DOBA VITEZOVA I DVORACA ................................................................................................... 187 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ........................................................................................................................................... 188 POVIJESNA GRUPA ......................................................................................................................................... 188 VJERONAUČNA GRUPACREDO ................................................................................................................... 189 GRUPA PAX ...................................................................................................................................................... 190 IZBORNA NASTAVA ................................................................................................................................................................... 191 IZBORNI PROGRAMKATOLIČKI VJERONAUK ......................................................................................... 191

UMJETNIČKO PODRUČJE........................................................................................................................... 192 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ........................................................................................................................................... 192 LIKOVNA GRUPA ............................................................................................................................................ 192 PJEVAČKI ZBOR .............................................................................................................................................. 193 IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ GLAZBENE KULTURE ....................................................................... 194

TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE ........................................................................................................... 195 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ........................................................................................................................................... 195

Školski kurikulum

6

ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB ............................................................................................................................ 195 NOGOMET ......................................................................................................................................................... 196 PRVA POMOĆ ................................................................................................................................................... 197 KULTURNA I JAVNA DJELATNOST .................................................................................................................................... 198 INDIVIDUALNI PLAN I PROGRAM PERMANENTNOG USAVRŠAVANJA .................................................. 216 Školski kurikulum................................................................................................................................................ 217 Godišnji plan i program rad ................................................................................................................................ 217 ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE ...................................................................................................................... 219 PLAN ŠKOLSKIH IZLETA .......................................................................................................................................................... 220 JEDNODNEVNI IZLET ZA 1. RAZREDE- KRAŠOGRAD ............................................................................ 221 JEDNODNEVNI IZLET ZA 2. RAZREDE- ETNO KUĆA POD OKIĆEM .................................................... 222 JEDNODNEVNI IZLET ZA 3 . RAZREDE- VELIK GRĐEVAC.................................................................... 223 JEDNODNEVNI IZLET ZA 4 . RAZREDE- MURSKO SREDIŠĆE-ČAKOVEC-VARAŽDIN .................... 224 JEDNODNEVNI IZLET ZA 5. RAZREDE- KONTINENTALNA HRVATSKA ............................................ 225 JEDNODNEVNI IZLET ZA 6. RAZREDE- KONTINENTALNA HRVATSKA ............................................ 226 JEDNODNEVNI IZLET ZA 7. RAZREDE- PRIMORSKA HRVATSKA ....................................................... 227 JEDNODNEVNI IZLET ZA 8. RAZREDE PRIMORSKA HRVATSKA ........................................................ 228 TERENSKA NASTAVA-PREDMETNA NASTAVA......................................................................................................... 229 Terenska nastava za 8. razrede - VUKOVAR ..................................................................................................... 229 Terenska nastava „Na hrvatskim iskonima: Senj – Kraljevica" .......................................................................... 231 Terenska nastava Krapina ................................................................................................................................... 232 TERENSKA NASTAVA – SLATKOVODNI AKVARIJ AQUATICA U KARLOVCU, OZALJ ................. 233

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ..................................................................................................... 234 CAP PROGRAM PREVENCIJE NAPADA NA DIJETE ................................................................................ 242 PROJEKT ZA SIGURNO I POTICAJNO OKRUŽENJE U ŠKOLAMA ......................................................... 243 PROJEKT UČITI KAKO UČITI ........................................................................................................................ 244 PROJEKT INTERNET –VIRTUALNO IGRALIŠTE ....................................................................................... 245

"PET ZA NET" – PROJEKT SIGURNOSTI DJECE NA INTERNETU IDE DALJE ................................................................... 246 PROJEKT LAKŠA TORBA/zdravstveni odgoj ................................................................................................. 247 PROJEKT SURADNJE S DJEČJIM VRTIĆEM BUKOVAC „PARTNERSTVO OBITELJI, VRTIĆA I

ŠKOLE „ ............................................................................................................................................................. 248 VIJEĆE UČENIKA ............................................................................................................................................ 249 VIJEĆE RODITELJA ......................................................................................................................................... 250 VRŠNJAČKA POMOĆ I POTPORA U UČENJU I RAZREDU ...................................................................... 251 INKLUZIVNI PRISTUP ODNOSU S VRŠNJACIMA ..................................................................................... 252 Rad pomoćnika u nastavi preko projekta „Pomoćnici u nastavi/stručni komunikacijski posrednici kao potpora

inkluzivnom obrazovanju, faza II“- Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport ............................................. 253 DOM ZA ODGOJ DJECE I MLADEŽI GRADA ZAGREBA,ODJEL POLUDNEVNOG BORAVKA PRI OŠ

GRADA ZAGREBA I ZAGREBAČKE ŽUPANIJE ......................................................................................... 254 Nacionalna kampanja za osobe s teškoćama čitanja (disleksija)- "I ja znam čitati" ........................................... 255 Pomoćnici u nastavi/stručni komunikacijski posrednici kao potpora inkluzivnom obrazovanju, faza II "Festival

jednakih mogućnosti" .......................................................................................................................................... 256 PROJEKT- „GOVORIMO MOGUĆNOSTIMA“ .............................................................................................. 257 UNICEF .............................................................................................................................................................. 257 Edukacija djece o invaliditetu kroz projekt „Iskustvom i znanjem do jednakosti............................................... 258 PROJEKT- „Regional Support for Inclusive Education"/ "Regionalna potpora inkluzivnom obrazovanju" ..... 259 PROJEKT matematika- KOLEGIJALNO POUČAVANJE ............................................................................... 261 MATEMATIČARI UMJETNICI ........................................................................................................................ 262 PRODUŽENI BORAVAK ................................................................................................................................. 264 Vikendom u športske dvorane ............................................................................................................................. 265

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: ............................................................................................. 267 PROJEKT „ UČIMO PUTEM PROJEKTNOG ZADATKA“ ........................................................................... 267

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: ............................................................................................. 268 PROJEKT E-ŠKOLE: „USPOSTAVA SUSTAVA RAZVOJA DIGITALNO ZRELIH ŠKOLA“ .................. 268

Školski kurikulum

7

CAP PROGRAM

Školski kurikulum

8

Moja škola

Blizu centra Zagreba grada nalazi se zelena oaza.

U oazi toj, med Sljemenom i Maksimirom postavljenoj,

tu gde reč KAJ nigdar izumrla nije, OŠ Bukovac se krije.

Družina s Bukovca to smo mi, maleni i veliki,

dotepenci i purgeri, talenti i mangupi!

Gdo za Milčecove dečece u Zvižduku s Bukovca čul još nije,

nek se mam u mišju rupu skrije!

Monikom Leskovar škola se ponosi,

violončelom ona glazbu svijetu nosi!

Kuharice i spremačice dio su družine naše,

s njima sve je puno lakše!



Učke, profe i profači, uvijek su spremni pomoći,

za samo jedan osmijeh mali znanje su nam svoje zauvijek nesebično dali!



Matija Krznar, 5.a

Školski kurikulum

9

ŠKOLSKI KURIKULUM

Školski kurikulum osnovne škole Bukovac obuhvaća sve sadržaje, procese i aktivnosti koji su

usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja u cilju ostvarivanja intelektualnog,

osobnog, društvenog i tjelesnog razvoja učenika. Temelji se na učeničkoj razini znanja, interesa i

sposobnosti, na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja i lokalne

zajednice. Nastao je nakon provedenog procesa samovrednovanja rada škole u prošloj školskoj godini

kao i provedene KREDA analize Vijeća učenika, Vijeća roditelja, razrednih odjela.

Planiranim aktivnostima, programima i projektima na temelju pokazatelja rezultata samovrednovanja

te učeničkih obrazovnih postignuća planiranim aktivnostima želimo poboljšati obrazovna postignuća

naših učenika kao i temeljne vrijednosti: znanje kao temeljnu društvenu vrijednost koja omogućuje

učenicima da bolje razumiju sami sebe i sve što ih okružuje – kroz metodičke modele poučavanja koji

omogućuju istodobno spoznavanje i doživljavanje. Poštuju se različiti stilovi učenja i različite

učeničke mogućnosti.

Težište poučavanja preusmjerava se s nastavnih sadržaja na razvoj temeljnih učeničkih

kompetencija. Takav pristup poučavanju omogućuje bolju usklađenost sadržaja i modela poučavanja

s učeničkim mogućnostima te veću autonomiju učitelja u procesu poučavanja. Zahtijeva se veća

kreativnost učitelja i primjena različitih inovativnih modela poučavanja.

Školskim kurikulumom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu

nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojno-obrazovne programe i projekte

prema smjernicama Nacionalnog okvirnog kurikuluma.

Školski kurikulum prema NOK-u (MZOŠ,2010.) uključuje odgojno-obrazovna područja:

JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

MATEMATIČKO PODRUČJE

PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE

DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE

UMJETNIČKO PODRUČJE

TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE

Osnovna je svrha jezično-komunikacijskoga područja omogućiti učenicima stjecanje

znanja, razvoj vještina i sposobnosti te usvajanje vrijednosti i stavova povezanih s jezikom,

komunikacijom i kulturom. To znači da će učenici steći jezična i komunikacijska znanja,

sposobnosti i vještine na standardnomu hrvatskomu i drugim jezicima, razvijati čitateljske

interese, literarne sposobnosti, potrebu za sadržajima medijske kulture te sposobnost

kritičkoga pristupa različitim medijima i njihovim sadržajima.

Matematičko područje učenicima omogućuje postavljanje i rješavanje matematičkih

problema, potičući ih pritom na istraživanje, sustavnost, kreativnost, korištenje informacijama iz

različitih izvora, samostalnost i ustrajnost. Svi učenici mogu i trebaju iskusiti uspjeh u matematičkim

aktivnostima. Učeći matematiku, steći će samopouzdanje i sigurnost u upotrebi brojeva i razviti

vještine mjerenja, konstruiranja i prostornoga zora. Naučit će prikupljati, organizirati i tumačiti

podatke, upotrebljavati matematički jezik i prikaze, generalizirati iz uočenih pravilnosti i veza te

apstraktno misliti. Postat će aktivni sudionici u procesu učenja i tako se osposobiti za cjeloživotno

učenje.

Školski kurikulum

10

Učenjem prirodoslovlja učenici razvijaju logičko, stvaralačko i kritičko mišljenje što doprinosi

aktivnom ovladavanju okolnostima koje zahtijevaju znanje i stručnost.

Prirodoslovne kompetencije podrazumijevaju stupanj do kojeg neki pojedinac posjeduje

prirodoslovna znanja i primjenjuje ih da bi prepoznao pitanja i probleme, objašnjavao pojave na

znanstveni način te izvodio zaključke utemeljene na dokazima o problemima vezanim za

prirodoslovlje, razvijao karakteristična obilježja prirodoslovlja kao oblika ljudskog znanja i

istraživanja. Podrazumijeva i razvijanje sposobnosti učenika za izvršavanje prirodoslovnih zadataka u

mnoštvu različitih situacija, od onih koji su vezane za osobni život učenika, do općenitijih pitanja

vezanih uz širu zajednicu ili svijet.

Na višim razinama prirodoslovne pismenosti učenici trebaju prepoznati, objašnjavati i primjenjivati

znanja iz prirodoslovlja i znanja o znanosti u nizu različitih kompleksnih životnih situacija, povezati

različite izvore informacija i objašnjenja te koristiti dokaze iz tih izvora kako bi opravdali odluke i

zaključke, prepoznati prirodoslovne komponente u mnogim kompleksnim životnim situacijama,

primjenjivati prirodoslovne koncepte i znanja te uspoređivati, odabrati i vrednovati odgovarajuće

dokaze, koristiti dobro razvijene sposobnosti istraživanja te primjenjivati znanja i kritički stav, nuditi

objašnjenja na temelju dokaza i argumente na temelju kritičke analize, odabrati i integrirati objašnjenja

temeljena na različitim disciplinama prirodnih znanosti i tehnologije te izravno povezivati ta

objašnjenja s aspektima životnih situacija, prepoznati jasno opisane prirodoslovne probleme u nizu

različitih konteksta, odabrati znanje potrebno da bi se objasnila određena pojava i primijenili

jednostavni modeli ili strategije istraživanja.

Tehničko i informatičko područje učenicima omogućuje stjecanje znanja, razvoj vještina rada i

umijeća uporabe tehničkih proizvoda u svakodnevnomu životu, radu i učenju te razvija spoznaje o

gospodarskim i etičkim vrijednostima ljudskoga rada. U tomu području učenici će stjecati i temeljna

znanja o tehnologijama informacijskoga društva. Razvijanje tehničkih i digitalnih kompetencija

podrazumijeva osposobljavanje učenika informacijskoj pismenosti. Informacijska pismenost odnosi

se na razvijanje sposobnost učenika da nauči kako učiti, na koji je način znanje organizirano, kako

pronaći informacije i kako ih koristiti na razumljiv način kako bi i drugi mogli učiti iz njih. To su

preduvjeti za cjeloživotno učenje koje podrazumijeva stalno pronalaženje informacija potrebnih za

obavljanje bilo kojeg zadatka, nadogradnju znanja ili donošenje odluka s kojima se susreću. Dakle,

treba znati tražiti i pristupiti informacijama i djelotvorno ih vrednovati i primijeniti.

Svrha je društveno-humanističkoga područja pridonijeti razvoju učenika kao samostalnih i

odgovornih osoba, pojedinaca i građana koji će biti sposobni razumjeti i kritički promišljati položaj i

ulogu čovjeka u suvremenomu svijetu te zauzeto sudjelovati u društvenomu, kulturnomu,

gospodarskomu i političkomu razvoju vlastitoga društva, s posebnom odgovornošću za njegov

demokratski razvoj. U okviru društveno-humanističkoga područja učenici se bave osobnim,

društvenim, gospodarskim, političkim, kulturnim, religijskim i etičko-moralnim pitanjima čovjekova

života i društva u različitim vremenima i na različitim prostorima.

Svrha je umjetničkoga područja osposobiti učenike za razumijevanje umjetnosti i za aktivan odgovor

na umjetnosti svojim sudjelovanjem, zatim za učenje različitih umjetničkih sadržaja i razumijevanje

sebe i svijeta pomoću umjetničkih djela i medija te za izražavanje osjećaja,iskustava, ideja i stavova

umjetničkim aktivnostima i stvaralaštvom.

Tjelesno i zdravstveno područje od temeljnoga je značaja za skladan razvoj psihosomatskih osobina

učenika, za razvoj njihovih psihičkih osobina i motoričkih sposobnosti, za usavršavanje biotičkih

motoričkih i socijalnih motoričkih znanja te za razvoj temeljnih kompetencija, a poglavito onih koje

proizlaze iz potrebe primjerenoga i stalnoga prilagođavanja novim radnim i životnim okolnostima.

Ono omogućava da učenici tijekom školovanja upoznaju svoje tijelo, njegovo funkcioniranje,

mogućnosti i ograničenja, da razumiju važnost i nauče kako da tijekom cijeloga života održavaju i

Školski kurikulum

11

unaprjeđuju tjelesnu spremnost i zdravlje, razumiju povezanost tjelesnoga, duševnoga i

emocionalnog zdravlja, upoznaju načine usvajanja zdravih navika i izbjegavanja onih

pogubnih po zdravlje te mogućnosti traženja pomoći u slučaju bolesti, poteškoća u učenju, poteškoća u

osobnim i društvenim odnosima.

Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su:

razvijanje stručne kompetencije učitelja,

kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola/partnerstvo roditelja i škole,

podrška i pomoć lokalne zajednice.

U kurikulumu se ostvaruju međupredmetne teme ili interdisciplinarni sadržaji:

Osobni i socijalni razvoj

Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša

Poduzetništvo

Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije

Građanski odgoj i obrazovanje s posebnim naglaskom na kompetenciju Učiti kako učiti

e-

Ona obuhvaća osposobljenost za proces učenja i ustrajnost u učenju, organiziranje vlastitog učenja,

uključujući učinkovito upravljanje vremenom i informacijama kako u samostalnom učenju, tako i pri

učenju u skupini.

Planiranje i ostvarivanje međupredmetnih ili interdisciplinarnih tema pridonose međusobnomu

povezivanju odgojno-obrazovnih područja i nastavnih predmeta u skladnu cjelinu.

Međupredmetne teme obrađuju se kroz nastavne ili izvannastavne aktivnosti sustavno razvijajući

učeničke ključne kompetencije (komunikacijska kompetencija, kompetencija za učenje i rješavanje

problema, ICT, prirodoslovna i matematička kompetencija, kulturološka, poduzetnička, socijalna i

radna kompetencija). Njima se razvijaju različite temeljne kompetencije učenika. Međupredmetne su

teme ugrađene u sve nastavne predmete i svi nositelji odgojnoobrazovne djelatnosti u školi obvezni su

ih ostvarivati.

Školski kurikulum

12

VIZIJA ŠKOLE

NE UČIMO ZA ŠKOLU, NEGO ZA ŽIVOT.

( Lucius Annaeus Seneca)

MISIJA ŠKOLE:

Promicati pozitivne životne vrijednosti, razvijati strpljivost, toleranciju, suradnju, komunikacijske

vještine, samopouzdanje i samopoštovanje, odgovornost, pozitivan odnos prema prirodi, poticati zdrav

način življenja i vrijednost rada.

KATEGORIJA CILJEVA:

1. UČENJE I POUČAVANJE

2. ŽIVOTNO OKRUŽENJE RAZREDA I ŠKOLE

3. ŠKOLSKO PARTNERSTVO

4. UPRAVLJANJE I PEDAGOŠKI MENADŽMENT

5. PROFESIONALNI RAZVOJ I USAVRŠAVANJE OSOBLJA

UČENJE I POUČAVANJE

Svim učenicima omogućiti stjecanje osnovnih znanja i kompetencija potrebnih za dalje školovanje te

ih naučiti samostalnom učenju koje će primijeniti u svakodnevnim situacijma.

ŠKOLSKI STANDARD: Učenicima zadajemo da unaprijed (kod kuće) pročitaju sljedeću lekciju kao

pripremu za nastavni sat, te razne aktivnosti u cilju pripreme(plakate, izvješća, ppt. prezentacije i sl).

Na satu ćemo tražiti aktivnost učenika , pomoći učenicima razjasniti i objasniti ono što im je ostalo

nejasno, omogućiti veću interakciju kroz postavljanje pitanja.

ŽIVOTNO OKRUŽENJE RAZREDA I ŠKOLE

ŠKOLSKI STANDARD:

Omogućavanje maksimalnog razvoja i učeničkih i učiteljskih potencijala poticanjem motiviranosti,

samopouzdanja, stvaranja pozitivne slike o sebi, svijesti o svojim interesima i mogućnostima te

razvijanjem komunikacijskih vještina, vještina dobrih izbora i rješavanja problema.

Nema međusobnih natjecanja, natječemo se prvenstveno sami sa sobom: pratimo svoj napredak

uspoređujući vlastite rezultate, analiziramo svoje pogreške da bismo mogli promijeniti ponašanje koje

ne dovodi do željenih rezultata.

ŠKOLSKO PARTNERSTVO

Promijeniti tradicionalnu ulogu učitelja te ostvariti djelotvornu međusobnu suradnju u školi, suradnju s

roditeljima i sa zajednicom koja će učenicima pomoći učenje na nove načine.

Školski kurikulum

13

ŠKOLSKI STANDARD:

Zajedno planiramo i organiziramo školske projekte, integrirane dane i terensku nastavu, a u

provođenju plana i programa naglasak stavljamo na učeničke aktivnosti.

UPRAVLJANJE I PEDAGOŠKI MENADŽMENT

Stvoriti organizaciju koja uči i omogućiti kvalitetnu provedbu kurikuluma.

OPĆI CILJ ŠKOLE :

Unapređivanje kvalitete škole kao organizacije

Unapređivanje kvalitete nastave te učitelja kao profesionalaca

Unapređivanje postignuća učenika, razvoj kompetencija

Rad na suzbijanju vršnjačkog nasilja u školi

Razvoj humanih vrednota

E-škola

ZADACI:

1.Na satovima razrednika još jednom proći s učenicima njihov uspjeh i uspjeh cijelog razreda te se

posebno u 5,6,7 i 8. razredima osvrnuti na uspjeh kao preduvjet za željeni upis u srednju školu.

2.U onim razredima gdje je uspjeh lošiji, individualno s učenicima proanalizirati uspjeh i razloge

neuspjeha (želje i mogućnosti i njihova interakcija).

3.Na sjednicama razrednih vijeća i stručnim aktivima proanalizirati uspjeh te na tom nivou predložiti i

donijeti mjere poboljšanja prema potrebi.

4.Primijeniti predložene mjere za učenike, učitelje i roditelje.

POSTIGNUĆA

Sveukupna kvaliteta školskih postignuća - uspjeh učenika na nacionalnim testovima, školskim

natjecanjima i natjecanjima u organizaciji AZOO, međunarodnim natjecanjima i sudejlovanje u

projektima.

• napredak škole u podizanju postignuća

• napredak učenika u učenju

• postignuća učenika s obzirom na državnu razinu i /ili na državnim ispitima

• povezanost s ostalim indikatorima kvalitete

VREDNOVANJE

Praćenje realizacije kurikuluma polugodišnje i na kraju nastavne godine

Kako naši učenici napreduju u učenju?

• U kojim predmetima su učenici najbolji i zašto?

• U kojim je predmetima potrebno poboljšanje i što se poduzima da bi se ono ostvarilo?

Školski kurikulum

14

Kakav je osobni razvoj učenika? (razvoj ličnosti, osjećaja kompetentnosti, stavova,

vrijednosti…)

• Koji su najjači aspekti razvoja i zašto?

• Što traži poboljšanja i što se poduzima?

Koliko je u školi učinkovita nastava, poučavanje i poticanje učenika?

• Koja su najbolja obilježja poučavanja, i zašto?

• Što traži poboljšanja i što se poduzima?

Koliko je nastavni plan i program usklađen s potrebama svih učenika?

• Koja su najbolja obilježja nastavnog plana i programa, i zašto?

• Koji aspekti nastavnog plana i programa traže poboljšanja i što poduzimate?

Kako su organizirane izvan-kurikularne, izvan-nastavne školske aktivnosti učenika?

• Koja su najbolja obilježja izvan-nastavnog programa, i zašto?

PLANIRANJE EVALUACIJE

MJESEC 1.tjedan 2. tjedan 3. tjedan 4. tjedan

RUJAN

Inicijalni ispiti

Matematika,

Hrvatski jezik

Inicijalni ispiti Vremenik pisanih

provjera

znanja/web

stranica škole

LISTOPAD Integrirani dan Izvanučionička

nastava

Terenska nastava

STUDENI

Školske zadaće

PROSINAC

Polugodišnji ispiti Tim za

kvalitetu

SIJEČANJ

Vremenik

pisanih

provjera

znanja

VELJAČA

OŽUJAK

Integrirani dan Tim za

kvalitetu

TRAVANJ

Školske zadaće

SVIBANJ

Završni ispiti

LIPANJ

Tim za kvalitetu

Školski kurikulum

15

VODITELJI INTEGRACIJSKO-KORELACIJSKOG PLANIRANJA

VODITELJI PLANIRANJA U PREDMETNOJ NASTAVI

5. RAZRED: Aida Kuljiš

6. RAZRED: Matea Murković

7. RAZRED: Goran Švelec

8. RAZRED: Jasmina Klanac

VODITELJI PLANIRANJA U RAZREDNOJ NASTAVI

1. RAZRED: Marija Pavičić

2. RAZRED: Vjekoslava Bibić Štula

3. RAZRED: Monika Tolić

4. RAZRED: Damira Črep-Gavrilović

ČLANOVI ŠKOLSKOG TIMA ZA KVALITETU:

IME I PREZIME

FUNKCIJA

Nataša Gaščić Đurkan

Ivan Sertić

Helena Hoborka

Rahela Frelih

Učitelj hrvatskog jezika

Učitelj engleskog jezika

Učitelj engleskog jezika

Stručni suradnik knjižničar

Helena Šarić

Anita Vuković

Katarina Bilić

Učitelj geografije

Vjeroučiteljica

Vjeroučiteljica

Rajna Tonković

Gordana Žepec

Goran Švelec

Učitelj matematike

Učitelj prirode i biologije

Učitelj fizike

Marina Krstić

Josip Grgurić

Učitelj likovne kulture

Učitelj TZK

Nina Ivin

Josipa Blagus

Sonja Miković

Damira Črep Gavrilović

Učiteljica razredne nastave




Mirjana Boras Ravnateljica škole

Voditelj Školskog tima za kvalitetu:

IME, PREZIME i FUNKCIJA

Jadranka Bizjak Igrec, dipl. pedagog savjetnik,

stručni suradnik pedagog

Školski kurikulum

16

TIM ZA KURIKULUM

1. JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

1.1.HRVATSKI JEZIK

Robert Katalinić

1.2. STRANI JEZICI

Ivan Sertić, Anita Križanac Rašić

2. MATEMATIČKO PODRUČJE i TEHNIČKO - INFORMATIČKO PODRUČJE

Kristina Lukačić

Rajna Tonković

3. PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

3.1. FIZIKA

3.2 KEMIJA

3.3 BIOLOGIJA

3.4. GEOGRAFIJA

Goran Švelec

4. DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE I UMJETNIČKO PODRUČJE, TJELESNO I

ZDRAVSTVENO PODRUČJE

3.1. POVIJEST

3.2. VJERONAUK

3.3. GLAZBENA KULTURA

3.4. LIKOVNA KULTURA

3.5. TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA

Katarina Bilić, Karmela Tandarić

5. RAZREDNA NASTAVA

Marija Pavičić

Školski kurikulum

17

Voditelji stručnih vijeća:

ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA PREMA NOK-U:

1. JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

1.1. HRVATSKI JEZIK

Voditelj: Robert Katalinić

1.2. STRANI JEZICI

Voditelj: Dubravka Skenderović Keleč

2. MATEMATIČKO PODRUČJE i TEHNIČKO - INFORMATIČKO PODRUČJE

Voditelj: Silvija Hafner

3. PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

3.1. FIZIKA

3.2 KEMIJA

3.3 BIOLOGIJA

3.4. GEOGRAFIJA

Voditelj: Helena Šarić

4. DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE I UMJETNIČKO PODRUČJE,

TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE

3.1. POVIJEST

3.2. VJERONAUK

3.3. GLAZBENA KULTURA

3.4. LIKOVNA KULTURA

3.5. TJELESNA I ZDRASTVENA KULTURA

Voditelj: Karmela Tandarić

5. RAZREDNA NASTAVA

Voditelj: Marija Pavičić

Školski kurikulum

18

KREDA analiza

1.Čime se možemo pohvaliti?

Uspjeh učenika

Korištenje tehnologije (informatizacija škole)

Ambicioznost i entuzijazam kolega

Timski rad i suradnja

Mladi učitelji

Razni projekti

Kreativnost kolega

Individualna napredovanja učitelja

Suradnja s roditeljima

Terenske nastave i izvannastavni rad škole

Organizacija rada u produženom boravku

Stručnost kolega

Suradnja sa stručnom službom

Podrška kolega

Radna atmosfera

Mnoštvo pripravnika

E- dnevnik

Asistenti u nastavi

Briga o djeci s posebnim potrebama

Suradnja s ravnateljicom

Djelatnici škole

2.S kojim se teškoćama svakodnevno

susrećemo?

Nedostatak materijalnih sredstava (opreme za školu)

Prevelik broj učenika po razrednim odjeljenjima (razredna

nastava)

Nedostatak učionica i prostora (predmetna nastava)

Nedovoljna opremljenost sportske dvorane i opreme za

TZK

Neispravni projektori ili nedostatak projektora

Manjak financija

Stalni prelazak učitelja iz učionice u učionicu (predmetna

nastava)

Nedostatak kabineta za učitelje (predmetna nastava)

Pretjerano uključivanje roditelja u rad učitelja/škole

Neadekvatna zbornica

Loša kvaliteta opreme za školu (klupe, stolci, ploče,

prozori…)

Nemogućnost printanja materijala potrebnog za rad

Česti nedostatak tonera u printeru u zbornici

3. Kojisunašineiskorišteniresursi?

Školski okoliš (dvorište, igralište)

Izvanučionička nastava

Korelacija u nastavi – međupredmetno povezivanje

Učionica na otvorenom

Integrirani dani

Suradnja s lokalnom zajednicom

Projekti

Neiskorištavanje potencijala djelatnika

Obilježavanje raznih događaja

Položaj škole (blizina šume, Maksimira)

4.Što nas koči na putu prema napretku?

Plaća

Nedostatak materijalnih sredstava

Uvjeti rada

Nedostatak učionica i prostora

Administracija

Stavovi roditelja

Nedovoljna opremljenost škole

Rad u dvije smjene

Nedostatak razumijevanja i tolerancija

Odnos okoline prema školstvu

Situacija u društvu i državi

Zaostali sustav

5. Što možemo napraviti da budemo još bolji?

Više projekata

Bolja suradnja s roditeljima

Veća tolerancija

Bolja povezanost razredne i predmetne nastave

Bolja komunikacija

Bolja međusobna suradnja

Suradnja s drugim (okolnim) školama

Suradnja s lokalnom zajednicom

Bolja međupredmetna suradnja

Bolja prezentacija škole

Natjecanja unutar škole u kvizovima znanja

Natjecanja unutar škole u kvizovima znanja

6. Tko nam može pomoći u napretku

(osobe, institucije…)?

Ministarstvo

Gradski ured za školstvo (Grad)

Roditelji

Lokalna zajednica

Vijeće roditelja

Donatori

Carnet

Školski kurikulum

19

Razvojni plan škole

AKTIVNOST CILJ

AKTIVNOSTI

Odgojno obrazovni

oblici, metode i

sredstva za ostvarenje

aktivnosti

NUŽNI RESURSI

(financijski,

organizacijski,

ljudski)

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

POKAZATELJI

RAZVOJA

KVALITETE

Nadogradnja

škole

Učionice za

kabinetsko

izvođenje nastave

Knjižnica kao

multimedijski

centar

Opremanje učionica i

osmišljavanje interijera

za provođenje

slobodnih aktivnosti

učenika

Materijalna sredstva

Ovisno o Gradskom

uredu za odgoj

obrazovanje i šport

Gradski ured za odgoj

obrazovanje i šport

Opremljenost

novo sagrađenog

prostora

Uređenje

učionice na

otvorenom

Učionica za

izvanučioničku

nastavu

Uključivanje roditelja i

učenika u opremanje

učionice , tematski

centri

Vijeće roditelja

roditelji pomagači

roditelji donatori

učitelji

šk. god. 2008./09.

šk. god. 2009./10.

šk. god. 2010./01.

šk. god. 2011./12.

šk. god. 2012./13.

šk. god. 2013./14.

šk. god. 2014./15.

šk. god. 2015./16.

šk. god. 2016./17.

šk. god.2017./2018.

Vijeće roditelja

Gordana Žepec

Voditelji ekoloških

grupa

Iskorištenost

učionice na

otvorenom,

opremljenost

zadovoljstvo

kreativni rad

učenika

Proces učenja i

poučavanja

RAZVOJ

KOMPETENCIJE

UČITI KAKO

UČITI

Uvođenje novih

metoda i oblika

rada

Pozitivno

pedagoško ozračje

u nastavi

Poticanje učenika

na samostalno

učenje

Tematski tjedni

integrirana nastava

radionice-ogledni

nastavni sati, razredni

projekti,

Dan otvorenih vrata

škole radionice i

projekti, Dan darovitih

Učitelji razredne i

predmetne nastave

stručni suradnici

šk. god. 2010./11.

šk. god. 2011./12.

šk. god. 2012./13.

šk. god. 2013./14.

šk. god. 2014./15.

šk. god. 2015./ 16.

šk. god. 2016./ 17.

šk. god. 2017./2018.

Učitelji razredne i

predmetne nastave

stručni suradnici,

ravnatelj

zadovoljstvo i

uspjeh učenika-

povratna

informacija od

roditelja

Školski kurikulum

20

Integracijsko-

korelacijsko

planiranje nastave

organizacija

nastave (raspored

sati, izborna

nastava i

izvannastavne

aktivnosti)

Korelacije između

i unutar nastavnih

predmeta,koordinir

anje nastavnih

sadržaja

Primjena

sposobnosti

povezivanja

sadržaja učenja i

poučavanja

zajedničko planiranje

rada

projektni dani

terenska nastava

Učitelji predmetne i

razredne nastave

ostvarivanje

materijalnih uvjeta za

provođenje

izvanučioničke nastave

šk. god. 2010./11.

šk. god. 2011./12.

šk. god. 2012./13.

šk. god 2013./14.

šk. god. 2014./15.

šk. god. 2015./ 16.

šk. god. 2016./ 17.

šk. god.2017./2018.

Učitelji predmetne

nastave,stručni

suradnik pedagog,

NCVO

Vanjsko

vrjednovanje

Didaktičko-

metodičko

prilagođavanje

nastave, praćenje

rasterećenja

učenika i

unutarnje

diferencijacije

OSOBNI I

SOCIJALNI

RAZVOJ

Školski preventivni

program

Pet za net

Afirmacija

pozitivnih životnih

vrijednosti nasuprot

nasilju,nesigurnosti

i stresu

Mirno rješavanje

sukoba i spremnost

za odgovorno

donošenje odluka

Rano

prepoznavanje

simptoma i rizičnog

ponašanja školske

djece

Stvaranje pozitivne

slike o sebi

Tematske radionice po

razrednim odjelima,

međurazredni projekti i

druženja

CAP program

Radionice za učitelje

ŠKOLA BEZ

NASILJA,ŠKOLE ZA

AFRIKU

SOCIJALNIM

VJEŠTINAMA

VJEŠTIJE U

DEMOKRACIJU

Razrednici

Materijalna sredstva za

CAP program i

superviziju


UNICEF –ov program


Program Udruženja

DJECA PRVA

šk. god. 2008./09 .

šk. god. 2009./10.

šk. god. 2010./11.

šk. god. 2011./12.

šk. god. 2012./13.

šk. god 2013./ 14.

šk. god. 2014./ 15.

šk. god. 2015./16.

šk. god. 2016./ 17.

šk. god.2017./2018.

Razrednici

Jadranka Bizjak

Igrec, stručni

suradnik

Dr.Elizabeta Radonić

supervizija

Prepoznavanje

znakova depresije

kod učenika

Pozitivna slika o

sebi – anketiranje

učenika

Sociometrijsko

ispitivanje

Olweusov upitnik

o nasilju

Učenici s posebnim

odgojno-

obrazovnim

potrebama

Pratiti i usmjeravati

rad na sposobnosti i

potrebe učenika

Individualizacija

odgojno-

obrazovnoga rada

Osigurati dodatnu

podršku

Individualni rad

Rad s asistentima

Rad s defektologom

Učenje u paru

Socijalno učenje

Igranje uloga

Materijalna potpora

šk. god. 2008./09.

šk. god. 2009./10.

šk. god. 2010./11.

šk. god. 2011./12.

šk. god. 2012./13.

šk. god. 2013./14.

šk. god. 2014./15.

šk. god. 2015./16.

šk. god. 2016./ 17.

šk. god.2017./2018.

Stručni suradnik

defektolog

Asistenti u nastavi

Voditeljica PB

Udruga IDEM

Šk. liječnik

Postignuti uspjeh

na kraju školske

godine

Školski kurikulum

21

Rad s darovitim

učenicima

Obogaćivanje

programa odgojno-

obrazovnog rada i

izrada posebnog

programa

Poticanje razvoja

darovitih učenika

Identifikacijske tehnike

Individualni rad

Projekti,Rješavanje

problema,Simulacija

Sudjelovanje na

natjecanjima, susretima

i smotrama,

uključivanje u posebne

programe

Satnica

Nastavna sredstva

Literatura


superviziju

šk. god. 2008./09.

šk. god. 2009./10..

šk. god. 2010./11.

šk. god. 2011./12

šk. god. 2012./13.

šk. god. 2013./14.

šk. god. 2014./15.

šk. god. 2015./16.

šk. god. 2016./ 17.

šk. god.2017./2018.

Nevenka Janušić

Marija Veronkica

Cvjetković,Jadranka

Bizjak Igrec

Voditelji dodatne

nastave

supervizija Jasna

Cvetković Lay

Vrjednovanje

učenikovih

rezultata i

postignuća

Izvannastavni i

izvanučionički rad

Skrb o učenicima

Podupirati učenike

s posebnim

interesima i

darovitostima

Razvijanje

socijalnih vještina

Veća motivacija za

učenjem

Vikendom u športske

dvorane-sportske

aktivnosti

Radionice,

projektni,skupno-

istraživački,

samoistraživački rad,

terenska nastava,

radionice debate

učitelji od 1.-8.razreda

materijalna sredstva

šk. god. 2008./09.

šk. god. 2009./10.

šk. god. 2010./11.

šk. god. 2011./12.

šk. god. 2012./13.

šk. god 2013./14.

šk. god. 2014./15.

šk. god. 2015./16.

šk. god. 2016./ 17.

šk. god.2017./2018.

učitelji razredne i

predmetne nastave

vanjski suradnici

Postignuti uspjeh

učenika

Stručno

usavršavanje

učitelja

Edukacija za e-

dnevnike

Profesionalnost i

osobni razvoj

učitelja

Radna i

komunikacijska

kultura

Stručna vijeća

Informatička pismenost

Timovi

opremanje literaturom

uvođenje računala u

nastavu

materijalni uvjeti za

terenski rad

kotizacije za seminare i

druge oblike

usavršavanja

šk. god. 2008./09.

šk. god. 2009./10.

šk. god. 2010./11.

šk. god. 2011./12.

šk. god. 2012./13.

šk. god 2013./14.

šk. god. 2014./15.

šk. god. 2015./16.

šk. god. 2016./ 17.

šk. god. 2017./2018.

Udruga „Djeca prva“

„Korak po korak“

CARNET

Jačanje stručne i

osobne

kompetencije

pojedinca

Želim,hoću,

mogu drugačije

Trening roditeljske

Kompetentnosti

Tematski roditeljski

sastanci

Vijeća roditelja

Uključivanje roditelja u

Razrednici, stručni

Suradnik

Šk. god. 2008./09.

šk. god. 2009./10.

šk. god. 2010./11.

šk. god. 2011./12.


suradnik, šk. liječnik

Kvaliteta

komunikacije

između roditelja i

djece, između

Školski kurikulum

22

nastavu

šk. god. 2012./13.

šk. god 2013./14.

šk. god. 2014./15.

šk. god. 2015./16.

šk. god.2016./ 17.

šk. god.2017./2018.

TESSA roditelja i učitelja

Zdravlje,sigurnost i

zaštita okoliša

Zdravstveni odgoj

prema

Kurikulumu

zdravstvenog

odgoja za osnovne i

srednje škole

Promicanje zdravlja

i zdravog načina

života, usvajanje

zdravih životnih

navika, pravilne

prehrane i redovite

tjelesne aktivnosti

Školsko

savjetovanje i skrb

Radionice

Tematski tjedan

Projekt: Moje tijelo

Moje zdravlje

Izrada tematskih

plakata i letaka

Prikupljanje

humanitarnih sredstava

potrebitima

Učitelji razredne

nastave

Učitelji prirodne grupe

predmeta

šk. god. 2008./09.

šk. god. 2009./01.

šk. god. 2010./11.

šk. god. 2011./12.

šk. god. 2012./13.

šk. god. 2013./14.

šk. god. 2014./15.

šk. god. 2015./16.

šk. god.2016./ 17.

šk. god.2017./2018.

Stručni suradnik

pedagog, razrednici

Učitelji razredne

nastave,učitelji TZK

Učitelji prirodne

grupe predmeta

Voditelji Crvenog

križa,vjeroučitelji

Zadovoljstvo

učenika školskom

prehranom

Veća uključenost

učenika u

sportske

aktivnosti i

klubove

Odgoj i obrazovanje

za okoliš i održivi

razvoj: Učinimo

Bukovac zelenim,

Mladi čuvari

prirode,Projekt eko

škole

Izgradnja

pozitivnog stava

prema očuvanju

okoliša :stjecanje

kulture življenja u

zdravom okolišu

Istraživanje zavičaja

Projekti i radionice

Učitelji

Roditelji

Vijeće roditelja

šk. god. 2008./09.

šk. god. 2009./10.

šk. god. 2010./11.

šk. god. 2011./12.

šk. god. 2012./13.

šk. god. 2013./14.

šk. god. 2014./15.

šk. god. 2015./16.

šk. god. 2016./ 17.

šk. god.2017./2018.

Lokalna zajednica

Čistoća d.o. o.

Mediji

Gordana Žepec

Izgled okoliša

Prometna kultura:

Prometne jedinice

Samostalnost i

sigurnost djece u

prometu, snalaženje

u složenim

prometnim

situacijama


Tehničko stvaralaštvo

Karting

Uvježbavanje

ponašanja na ulici

Simuliranje prometnih

situacija

Učitelji tehničke

kulture

Potreban materijal

Vijeće roditelja-primjer

odraslih u poučavanju

prometne kulture

šk. god. 2008./09.

šk. god. 2009./10

šk. god. 2010./11.

šk. god. 2011./12.

šk. god. 2012./13.

šk. god. 2013./14.

šk. god. 2014./15.

Učitelji tehničke

kulture

Zajednica tehničke

kulture

Prometna policija

Ponašanje

učenika na ulici

Sigurna vožnja

biciklom

Školski kurikulum

23

Natjecanja učenika u

poznavanju prometnih

propisa

Predavanja za učenike i

roditelje

šk. god. 2015./16.

šk. god 2016./ 17.

šk. god.2017./2018.

Program odgoja i

obrazovanja za

ljudska prava

Program

građanskog odgoja i

obrazovanja

Spremnost za

aktivno

sudjelovanje u

društvenom životu

Odgovornost,

socijalna obveza i

tolerancija

Projektno učenje

Suradničko učenje

Socijalno učenje

korištenjem

informacijskih i

komunikacijskih

tehnologija

Istraživanje

humanitarnih prava

Učitelji

Stručni suradnici

Ravnatelj

šk. god. 2008./09.

šk. god. 2009./10

šk. god. 2010./11.

šk. god. 2011./12.

šk. god. 2012./13.

šk. god. 2013./14.

šk. god. 2014./15.

šk. god. 2015./16.

šk. god. 2016./ 17.

šk. god.2017./2018.

Učitelji

Stručni suradnici

Ravnatelj

Vanjski suradnici

Međusobna

komunikacija

učenika

Načini rješavanja

sukoba u školi

Socijalni odnosi i

školi i razredu

Kultura škole/rad

na školskoj klimi

Kvalitetno socijalno

ozračje u školi i

razredima

Sigurnost učenika

Suradnja s ostalim

školama i

izvanškolskim

partnerima

Aktivan utjecaj učenika

i roditelja na školski

život i razvoj škole,

mjesečni sastanci

Dan otvorenih vrata

škole

Vijeće učenika

Vijeće roditelja

Učiteljsko vijeće

Školski odbor

šk. god. 2008./09.

šk. god. 2009./10

šk. god. 2010./11.

šk. god. 2011./12.

šk. god. 2012./13.

šk. god. 2013./14.

šk. god. 2014./15.

šk. god. 2015./16.

šk. god.2016./ 17.

šk. god.2017./2018.

Vijeće učenika

Vijeće roditelja

Učiteljsko vijeće

Školski odbor

Zadovoljstvo

učenika, roditelja

i učenika

Pozitivno

gledanje na školu

u njezinu okružju

Raznovrstan

školski život

Poboljšani uvjeti

školovanja

Školski kurikulum

24

Razredni

odjel

Dop

HJ

Dop

M

Dod

M

Izvannastavne

aktivnosti

Izvanučionička

nastava

Projekti Terenska

nastava

1.a

Iva Magdić

+ + + Kreativna

radionica

Pozdrav jeseni

Pozdrav zimi

Pozdrav proljeću

Put od kuće do

škole-promet

Kestenijada

Moje mjesto

ZOO radionice

Čitam, čitaj

Sve o meni –

slikovnica

Sedmi kontinent

Značajni likovni

umjetnici

Zubomobil

/

1.b

Marija

Pavičić

+ + + Zabavna

matematika

1.c

Josipa

Blagus

+ + + Mala filozofija

1.d

Nina Ivin

+ + + Dramsko-

lutkarska

skupina

2.a

Vjekoslava

Bibić Štula

+ + + Otkrivamo

Europu

Pozdrav jeseni

Pozdrav zimi

Pozdrav proljeću

Posjet HRT-u

Posjet Cedeviti

Posjet Grad mladih

Berb ajabuka

Moje mjesto

Vode u zavičaju

Posjet ZOO vrtu

Posjet Botaničkom

vrtu

Zdravlje i prehrana

Sedmi kontinrnt

Zubomobil

Hrvatska tradicijska

kultura

Čitam, čitaj

Jumicar

Promet u

gradu

2.b

Nevenka

Janušić

+ + + /

2.c

Božena

Bingula

Kudrnovski

+ + + Likovna

skupina

3.a

Sanja

Trifunovski

+ + + Turistička

grupa

Promjene u prirodi -

godišnja doba,

Posjet: Muzeju grada

Zagreba, Zavodu za

transfuziju krvi,

Meterološkoj stanici,

Botaničkom vrtu,

Zoo vrtu, tvornica

Cedevita

Europski tjedan

sporta,Slušaonice

radioigre za djecu i

mlade - Knjižnica A.

Cesarca, Moja knjiga

o Zagrebu, Sedmi

kontinent, Čitamo mi

u obitelji svi, CK –

listopad/svibanj, CAP

program prevencija

zlostavljanja djece

Snalaženje

u prostoru,

vode u

zavičaju 3.b

Monika

Tolić

+ + + Mali pustolovi

3.Marina

Radman

+ + + Dramsko-

recitatorska

grupa

/ / / / /

4.a

Marija

Veronnkica

Cvjetković

+ + + Klub prijatelja

čitanja

Dječje kazalište Žar

ptica - Zvižduk s

Bukovca

Posjet Muzeju

suvremene

umjetnosti - Sedmi

kontinent

Posjet tvornici

Cedevita

Posjet HRT-u

Posjet Saboru

Europski

tjedan sport

Uvjeti života

Zelena biljka Čovjek

– sustav organa

Znameniti ljudi RH

Zagrebačk

e otpadne

vode

4.b

Ljiljana

Popović

+ + + Sportska grupa

4.c

Damira

Črep-

Gavrilović

+ + + Muzejska

grupa

Školski kurikulum

25

Hrvatski institut za

mozak

Hrvatski školski

muzej/MUO/HNK

Maksimir, Zoološki

vrt

ŠUP - Duga Uvala

Razred INA Projekti

1.a / 1.c Danijela Stručić Bajkaonica

1.b / 1.c Željka Levarda Plesna

skupina

2.a Tatjana Miholić Ekološka

skupina

2.b Iva Jurišić

Klinci

kreativci

1.c / 2.c Boris Barić Mali

informatičari

PREDMETNA NASTAVA

Dubravka Skenderović - Keleč

GLAZBENO-SCENSKA GRUPA

Helena Šarić

DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

Zorana Filipović

DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

Josip Grgurić

NOGOMET, PRVA POMOĆ

Helena Hoborka

Ivan Sertić

Aida Kuljiš

Jasmina Klanac

DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG

JEZIKA

Marija MARIĆ

PJEVAČKI ZBOR

Robert Katalinić

LITERARNA SKUPINA,

DODATNA, DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG

JEZIKA

Karmela Tandarić

POVIJESNA GRUPA

Nataša Gaščić – Đurkan

DRAMSKA GRUPA ,DODATNA NASTAVA IZ

HRVATSKOG JEZIKA

Školski kurikulum

26

Romana Golemac DODPUNSKA I DODATNA NASTAVA IZ

HRVATSKOG JEZIKA

Marina Krstić

LIKOVNA GRUPA, ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

Katarina Bilić

Anita Vuković

s. Tihana Strancarić

KATOLIČKI VJERONAUK

grupa pax

grupa credo

biblijska grupa

Romana Golemac

DOPUNSKA, DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG

JEZIKA

Spomenka Šimić NOVINARSKA GRUPA, DOPUNSKA NASTAVA IZ

HRVATSKOG JEZIKA

Marija Mihalić DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE

Goran Švelec DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE

Kristina Lukačić,

Silvija Hafner

Rajna Tonković

Ivana Andrić

DODATNA I DOPUNSKA IZ MATEMATIKE,

rad sa darovitima, ponavljanje za osmaše,

Večer matematike, Klokan bez granica, suradničko učenje,

Potraga za pisanicama

Filip Lovrić Modelarstvo

Marina Krstić Likovna grupa

TERENSKA NASTAVA VODITELJ

5.10. 2017. KRAPINA – 5. RAZREDI Karmela Tandarić

20.10. 2017. SENJ-KRALJEVICA – 6.

RAZREDI

Nataša Gaščić Đurkan

30.1.-31.1.2018. VUKOVAR – 8. RAZREDI Razrednici 8.razreda

2. 2018. KARLOVAC-OZALJ – 7.

RAZREDI

Gordana Žepec

IZVANUČIONIČKA NASTAVA VODITELJ

1. AKCIJA ZELENA ČISTKA

2. OBILJEŽAVANJE DANA VODA

3. SVJETSKI DAN ČISTIH PLANINA

4. MAKSIMIRSKA ŠUMA

5. ZOOLOŠKI VRT

Gordana Žepec

6. EUROPSKI DAN JEZIKA Jasmina Klanac, Helena Hoborka, Anita Križanac Rašić

7. DAN GRADA ZAGREBA Jasmina Klanac i Helena Hoborka

8. BANKA - TRŽNICA Kristina Lukačić ( učiteljica matematike)

9. TEHNIČKI I PRIRODOSLOVNI MUZEJ

Gordana Žepec

Školski kurikulum

27

RAZREDNA NASTAVA

PODRUČJA KURIKULUMA

Jezično-komunikacijsko područje

Matematičko područje

Prirodoslovno područje

Tehničko i informatičko područje

Društveno-humanističko područje

Umjetničko područje

Tjelesno i zdravstveno područje

Školski kurikulum

28


PROJEKTI

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI

PROJEKT: LEKTIRA U KNJIŽNICI

Ciklus (razred):

RN

Nositelj aktivnosti:

knjižničarka Rahela Frelih, zainteresirane učiteljice

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa

i kulture; razvijanje čitateljskih kompetencija i

informacijske kulture

Očekivani ishodi/postignuća:

Učenici će moći svojim riječima ispričati sadržaje

lektirnih djela, kreirati prezentacije, raspraviti o djelu

i njegovim komponentama koje su sadržane u

ključnim pojmovima, istražiti podatke o djelima i

autorima na dostupnim medijima

Način realizacije aktivnosti :

Učenici će lektirna djela čitati kod kuće uz prethodno

najavljene kreativne zadatke. Sati lektire odvijaju se

u knjižnici.

Metode poučavanja:

Čitanje, slušanje, izrada plakata i prezentacija,

igranje edukativnih igrica, crtanje, izlaganje

Planirani broj učenika : 1.-4. razreda

Planirani broj sati tjedno : dva sata mjesečno po razredu u školskoj godini

2017./2018.

Vremenik aktivnosti :

od rujna 2017. do lipnja 2018. godine

Potrebni resursi /moguće teškoće: računala, projektor, platno, papiri za izradu plakata

Način praćenja i provjera

ishoda/postignuća:

Lektira se vrednuje i ocjenjuje na nastavnim satima

prateći aktivnost te usmeno i pisano provjeravajući

usvojenost sadržaja i ključnih pojmova

Školski kurikulum

29


PROJEKT: ČITAM, ČITAJ

Ciklus (razred):

1.a, b, c, d


Iva Magdić, Marija Pavičić, Josipa Blagus, Nina Ivin

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati čitalačke navike i sposobnosti, slušati

čitatelja, pažljivo pratiti govornika i uvažavati ga,

poticati pozitivan stav prema čitanju.


Učenik će moći pročitati rečenice, priču, slikovnicu,

oponašati i glumiti likove iz pročitanog djela.

Način realizacije aktivnosti : Kontinuirano kroz satove hrvatskog jezika

Metode poučavanja:

Usmeno izlaganje, čitanje, razgovor, demostracija

Planirani broj učenika : 83

Planirani broj sati tjedno : 1


Od rujna 2017. do lipnja 2018. godine

Potrebni resursi /moguće teškoće: Slikovnice i knjige iz školske knjižnice


ishoda/postignuća:

Izrada slikovnica, plakata, usmeno i pisano jezično

izražavanje, objavljivanje materijala na web stranici

škole

Školski kurikulum

30


PROJEKT: ČITAM, ČITAJ

Ciklus (razred):

2. a,b,c,d


Vjekoslava Bibić Štula

Tatjana Miholić

Nevenka Janušić

Božena Bingula Kudrnovski

Barić Boris

Sonja Miković

Iva Jurišić

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati čitalačke navike, slušati čitatelja, pažljivo

pratiti govornika i uvažavati ga, poticati pozitivan

stav prema čitanju.


Učenik će moći pročitati, priče, slikovnicu, oponašati

i glumiti likove iz pročitanog djela te analizirati i

preporučiti pročitano

Način realizacije aktivnosti : na satu hrvatskog jezika i na nastavi produženog

boravka

Metode poučavanja:

Usmeno izlaganje, čitanje, razgovor,

demostracija,dramatizacija, ilustracija.


Planirani broj sati tjedno : 2 x mjesečno


Od rujna do lipnja

Potrebni resursi /moguće teškoće: Slikovnice i knjige iz školske knjižnice


ishoda/postignuća:

Izrada slikovnica, plakata, usmeno i jezično

izražavanje, objavljivanje materijala na web stranici

škole

Školski kurikulum

31


PROJEKT: „PIŠEM PISMO PISCU“

Ciklus (razred):

3. – 8. razredi


Knjižničarka Rahela Frelih, učitelji jezika, učitelji

razredne nastave

Ciljevi aktivnosti:

Pismo je način prenošenja poruke. Ljepota pisama je u

osobnosti kojom odišu. Pismo je opipljivo i već zbog

samog rukopisa odraz je naše osobnosti. Svakodnevno

ljudi komuniciraju porukama (SMS, e-mail, društvene

mreže), no praksa pisanja pisama pada u zaborav. Zato

povodom Svjetskog dana pisanja pisama učenicima

podižemo svijest o važnosti pisane komunikacije i

njezinoj pravilnoj uporabi.


Učenici će primijeniti znanja o pismu kao sredstvu

pisane komunikacije - struktura pisma, raspored

sadržaja, važnosti poznavanja pravopisne norme;

formulirati osobno pismo; usporediti i vrednovati

pisanu i elektroničku komunikaciju; osvijestiti važnost

ljepote pisanog izraza

Način realizacije aktivnosti : Zainteresirani učenici dobit će zadatak odabrati

najdražeg živućeg književnika i proučiti njegovu

biografiju slijedeći upute te pročitati još jedno njegovo

djelo. Knjižničarka će održati kratko predavanje o

pravilima oblikovanja pisma kako bi učenicima

pokazala kako da sami napišu pismo. Učenici će zatim

napisati kratko pismo omiljenom književniku, a oni

smjeliji će to učiniti na stranom jeziku. Pisma ćemo

zatim adresirati i zajedno odnijeti do najbližeg

poštanskog kovčežića. Na kraju ćemo raspraviti o

razlici između pisane i elektroničke komunikacije te

njihovim prednostima i nedostacima.

Metode poučavanja:

metoda usmenog izlaganja, pisanja, razgovora

Planirani broj učenika :

Nekoliko iz svakog razreda

Planirani broj sati tjedno :

Oko 20 sati tijekom ožujka, travnja i svibnja


Do travnja 2018. – odabir učenika koji sudjeluju i

davanje zadataka

11. svibnja 2018. – kratko predavanje, pisanje i slanje

pisama, rasprava

Potrebni resursi /moguće teškoće:

Trošak slanja pisma snosi svaki učenik posebno


ishoda/postignuća:

Objava na mrežnoj stranici škole, eventualna

korespondencija s adresatom, razgovor o dojmovima

projekta

Školski kurikulum

32


PROJEKT: NOĆ KNJIGE

Ciklus (razred):

3.-8. razredi


'Noć knjige' organiziraju Zajednica nakladnika i

knjižara Hrvatske gospodarske komore, udruga

Knjižni blok – Inicijativa za knjigu, Nacionalna i

sveučilišna knjižnica u Zagrebu, Knjižnice grada

Zagreba, Udruga za zaštitu prava nakladnika –

ZANA te portal za knjigu i kulturu Moderna vremena

Info. Školske knjižničarke osmišljavaju i organiziraju

obilježavanje na razini OŠ Bukovac.

Ciljevi aktivnosti:

Noć knjige je manifestacija kojom se afirmira ljubav

prema knjizi i čitanju, a kojom se obilježava Svjetski

dan knjige i autorskih prava (23. travnja). Kako se

dan ranije, 22. travnja obilježava i Dan hrvatske

knjige, ova dva važna datuma povezuju se u

jedinstvenu manifestaciju, u svrhu promicanja knjige,

kulture čitanja, autora i izdavaštva.

Ciljevi:

– obilježavanje Svjetskog dana knjige i autorskih

prava te Dana hrvatske knjige

– promicanje knjige, kulture čitanja, prevođenja,

izdavaštva, knjižnica, autora i čitatelja

– povezivanje institucija, organizacija, neprofitnih i

interesnih skupina te tvrtki koje se bave knjigom u

svrhu promicanja knjige i kulture čitanja

– poboljšanje suradnje knjižara, nakladnika, medija i

državnih institucija te otvaranje dijaloga između

književne produkcije i publike

– organizacija javnih tribina, okruglih stolova i

rasprava koje bi poticale na međusobni dijalog u

rješavanju problema statusa knjige, autora,

prevoditelja, izdavača i knjižnica

– povezivanje lokalnih zajednica


Razvijati kulturu čitanja kod učenika osnovnoškolske

dobi, poticati učenike na čitanje s razumijevanjem, na

istraživanje, otkrivanje, osvijestiti potrebu za

čitanjem i promišljanjem o pročitanom u cilju

cjeloživotnog učenja, osvijestiti stav o vrijednosti i

potrebi očuvanja knjige kao izvora duhovne

vrijednosti i izvora informacija


Početkom travnja školski knjižničari će osmisliti

događanja za Noć knjige, koja prijavljuju na mrežnoj

stranici NSK - http://nocknjige.hr/. Obavještavaju

učenike i roditelje o programu za Noć knjige i

popisuju zainteresirane. Sredinom travnja knjižničari

pripremaju sav potreban materijal. Na dogovoren

datum od 18-21h u školskoj knjižnici obilježavamo

http://nocknjige.hr/

Školski kurikulum

33

Noć knjige. Knjižničari naknadno pišu izvještaje i

šalju materijale s obilježavanja u NSK.

Metode poučavanja:

metoda čitanja, pokazivanja, razgovora

individualni rad, rad u grupi

Planirani broj učenika : Do dvadeset

Planirani broj sati tjedno : Nekoliko sati tjedno tijekom travnja


Travanj 2018. - osmišljavanje programa za Noć

knjige, obavještavanje učenika, pripremanje

potrebnih materijala

Oko 23. travnja 2018. od 18-21h – održavanje Noći

knjige u školskoj knjižnici


Leci, plakati, straničnici, materijal za radionicu,

materijal za estetsko uređenje knjižnice = 100kn

Moguće teškoće: prijava učenika koji potom

zaborave doći na samu Noć knjige, a zauzeli su

mjesto nekome tko bi došao


ishoda/postignuća:

izvještaj za NSK, mrežna stranica škole, analiza

uspješnosti i praćenje rezultata za buduće aktivnosti

Školski kurikulum

34


PROJEKT: RADIOAKTIVNE SLUŠAONICE ZA DJECU I

MLADE

Ciklus (razred):

3.-8. razredi


Knjižnica Augusta Cesarca, knjižničari i

razrednici/prof. hrvatskog jezika razreda koji

sudjeluju

Ciljevi aktivnosti:

Ostvarivanje kulturne i javne djelatnosti školske

knjižnice kao sastavnog segmenta kulturne i javne

djelatnosti škole, čime se učenike potiče na

kreativnost i druženje.

Uz goste urednike, dramaturge i ton majstore učenici

saznaju kako nastaje radijska emisija. Razgovori nisu

o sadržaju već o formi. Kroz ovakav sat medijske

kulture učenici se upoznaju s pojmovima: zvuk,

mikrofon, montaža, režija, dijapozitivi, dramaturg,

ton majstor, urednik, glumac, ...


Prepoznati, razlikovati i upotrijebiti pojmove: zvuk,

mikrofon, montaža, režija, dijapozitiv, dramaturg, ton

majstor, urednik, glumac, itd., opisati formu radijske

emisije, uključiti se u stvaranje radioigre, međusobno

surađivati u stvaranju radioigre.


Slušaonice Radioigre za djecu i mlade zamišljene su

kao svojevrstan sat medijske kulture za djecu od

trećih do šestih razreda osnovne škole.

Slušaonice se održavaju svakog prvog utorka u

mjesecu u 9 sati na Odjelu za djecu i mladež Gradske

knjižnice Augusta Cesarca i obično traju oko 70

minuta.

Na slušaonici uz obvezan kraći uvod i predstavljanje

sudionika. Prvo se odsluša izabrana emisija u trajanju

od 25 do 35 minuta. Obično su predstavljeni

suvremeni autoreii radiofonski zanimljive emisije o

kojima možemo razgovarati na razini medija, a ne

samo sadržaja.

Nakon odslušane emisije razgovara se o onome što

su učenici čuli, o formi radijskoga igrokaza i tekstu

od kojega je sve krenulo. Upućuje ih se na zvukove

kojima su formirani prostori, vrijeme radnje,

dinamika zbivanja. Govorimo o glumi i načinu rada s

glumcima, o glazbi kao dramaturškom elementu. Ton

majstor im pokazuje mogućnosti mikrofona te

montaže i igranja s glasom i zvukom. Slijedi

improvizacija jedne radijske scenu tako da učenici

glume, ali i samostalno proizvode zvukove i glazbu

potrebnu za oživljavanje jedne radijske scene.

Slušaonice su potpuno besplatne za sve sudionike.

Ovisno o uzrastu i interesima nastavnika određujemo

naslov koji slušamo.

Školski kurikulum

35

Gosti slušaonice su dramaturg urednik i ton majstor.

Sva oprema za reprodukciju (laptop, zvučnike,

mikrofon, cdd, dijapozitive s fotografijama studija i

režije) je osigurana.

Metode poučavanja:

metoda slušanja i gledanja, razgovora, pokazivanja

Planirani broj učenika : Jedan razred po terminu, rijetko dva manja razreda,

tj. 15-40 učenika

Planirani broj sati tjedno : 4 sata po razredu jednokratno


Prvi utorak u mjesecu od 9.00-10.30h tijekom

školske godine


Trošak karte javnog prijevoza u oba smjera.

Moguće teškoće s javnim prijevozom-kašnjenje;

otkazivanje ili odgoda dogovorenog termina od

strane organizatora i/ili razreda radi drugih obveza.


ishoda/postignuća:

Fotografije i članci na mrežnim stranicama škole i

gradske knjižnice.

Nastavnici naknadno ispituju znanja iz medijske

kulture.

Analiza uspješnosti i praćenje rezultata za buduće

aktivnosti.

Školski kurikulum

36


PROJEKT: UČENJE ENGLESKOG JEZIKA

Ciklus (razred):

2.c


Silvija Kolar

Ciljevi aktivnosti:

Naučiti koristiti engleski jezik za jednostavno

sporazumjevanje i razumijevanje istog.


Učenici će kroz igru i pomoću udžbenika naučiti

koristiti engleski jezik u svakodnevnom

sporazumijevanju. Naučit će englesku abecedu i

pisanje osnovnih pojmova te stvari koje ih okružuju.

Način realizacije aktivnosti : Crtanje, bojanje, verbalnim i pismenim

ponavljanjem, usmenim izlaganjem pred učenicima.

Metode poučavanja:

Razgovor, demonstracija, suradničko učenje i metoda

pisanja.




Tijekom šk. god. 2017./2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Udžbenik i radna bilježnica Family and Friends

starter class book /Naomi Simmons –Oxford, pisanka


ishoda/postignuća:

Rješavanjem zadanih zadataka. Provjerom naučenog

usmenim i pisanim putem.

Školski kurikulum

37


PROJEKT: EUROPSKI DAN JEZIKA

Ciklus (razred):

1.-4. razredi


Učitelji stranih jezika

Ciljevi aktivnosti:

Popularizacija učenja stranih jezika


Učenici će nastupati pred publikom koristeći strani

jezik. Učenici će biti izloženi trima jezicima što će

pobuditi želju za učenjem drugog ili trećeg stranog

jezika.


Školska priredba za učenike od 1.-4. razreda,

pripreme za nastup s učiteljima stranih jezika


Razredna nastava


rujan 2017.


Učitelj i učenik, učionica, umnoženi materijali za

učenike, dvorana, razglas


ishoda/postignuća:

Objava na intenetskoj stranici škole i školskom

časopisu

Školski kurikulum

38


PROJEKT: SVE O MENI – SLIKOVNICA

Ciklus (razred):

1.a, b, c, d



Ciljevi aktivnosti:

Izraditi slikovnicu s kojom će se učenici predstaviti

svojim novim prijateljima. Ojačati vezu između

učenika i graditi pozitivno ozračje u razredu.


Učenici će moći kreirati slikovnicu prateći

postavljene kriterije. Napravljenu slikovnicu će

predstaviti svojim prijateljima. Po predstavljanju

moći će vrednovati svoj i prijateljev rad, uočiti

moguće pogreške te ih revidirati i učiniti slikovnicu

ljepšom.

Način realizacije aktivnosti : Crtanje, bojanje, dopisivanje podataka te usmeno

izlaganje pred učenicima.

Metode poučavanja:

Razgovor, demonstracija, suradničko učenje.




veljača-svibanj 2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Školski pribor, plastifikator


ishoda/postignuća:

Izrada slikovnice, predstavljanje pred učenicima,

objavljivanje fotografija na web stranicama škole

Školski kurikulum

39

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST


PROJEKT: BAJKAONICA

Ciklus (razred):

1.a / 1.c


Danijela Stručić

Ciljevi aktivnosti:



stav prema čitanju, upoznavanje književnih djela,

bogaćenje rječnika, dramatizacija


Učenik će moći pročitati rečenice, priču, slikovnicu,

oponašati, glumiti likove i likovno izraziti dojmove


Kroz satove izvannastavne aktivnosti- tijekom

školske godine

Metode poučavanja:

Metoda usmenog izlaganja, razgovora,

demonstracije, metoda crtanja i pisanja


27


1




-


ishoda/postignuća:

Izrada slikovnica, plakata, usmeno i pisano jezično

izražavanje, objava materijala na web stranici škole

Školski kurikulum

40


PROJEKT: KLUB PRIJATELJA ČITANJA

Ciklus (razred):

4.a


Marija Veronkica Cvjetković

Ciljevi aktivnosti:



stav prema čitanju poezije. Razvoj jezično-

komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj

uporabi jezika. Stvaranje pjesme.


Učenik će moći pročitati pjesmu, prepoznati

pjesničke slike – vidne i slušne, ritam, rimu i likovno

izraziti dojmove, ovladati jezičnim sredstvima

potrebnim za uspješno stvaranje pjesme.

Spoznavanje i doživljavanje književnih djela iz

područja poezije.


Kroz satove izvananstavne aktivnosti- kontinuirano,

posjet čitanju poezije u gradskim prostorima.

Metode poučavanja:


demonstracije, metoda crtanja i pisanja


8


1


Tijekom šk. godine 2017./2018.


-


ishoda/postignuća:

Izrada plakata, usmeno i pisano jezično izražavanje,

objava materijala na web stranici škole.

Školski kurikulum

41


PROJEKT: PUTUJMO EUROPOM

Ciklus (razred):

2.a



Ciljevi aktivnosti:

Upoznati nekoliko europskih zemalja, glave gradove

i glavna obilježja, između ostalog i Hrvatsku


Učenici će moći imenovati nekoliko europskih

zemalja, razlikovati njihove zastave, imenovati

glavne gradove . Bilježiti će sve ono što su naučili

Način realizacije aktivnosti : Gledati, slušati, komunicirati, s voljom sudjelovati,

bilježiti, pratiti

Metode poučavanja:

Metoda usmenog izlaganja, demonstarcije




Od rujna 2017. do lipnja 2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Bilježnica A4, slijepa karta Europe/ brojnost grupe


ishoda/postignuća:

Pisanje bilješki u bolježnicu, izrada plakata ili

prezentacija

Školski kurikulum

42

DODATNA NASTAVA


PROJEKT: DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG

JEZIKA

Ciklus (razred):

3. a, b, c


Marina Radman, Monika Tolić , Sanja Trifunovski

Ciljevi aktivnosti:

Proširivanje znanja iz hrvatskoga jezika u odnosu na

redovnu nastavu


Učenik će moći definirati i objasniti pojmove iz

dodatnih jezičnih sadržaja 1. i 2. razreda,

primjenjivati stečene spoznaje u rješavanju zadataka i

vježbi, vrednovati i samovrednovati sposobnosti i

mogućnosti učenika


frontalni i individualni oblik rada

Metode poučavanja:

metoda rada na tekstu, metoda čitanja, metoda

pisanja


10


1



Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenik, učionica, umnoženi materijali za

učenike


ishoda/postignuća:

Praćenje rada učenika u bilješkama, objava na

intenetskoj stranici škole


materijali za radionice (papiri, flomasteri, ljepila)


ishoda/postignuća:

tijek radionice kao i ishodi iste bit će objavljivani

na mrežnim stranicama udruge i škole

Školski kurikulum

43



JEZIKA

Ciklus (razred):

4.a,c


Marija Veronkica Cvjetković i Damira Črep-

Gavrilović

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje literarnih sposobnosti, proširivanje znanja

iz hrvatskoga jezika u odnosu na redovnu

nastavu,sudjelovanje na natječajima.



dodatnih jezičnih sadržaja 1., 2. i 3. razreda,


vježbi, vrednovati i samovrednovati sposobnosti i

mogućnosti učenika.


frontalni i individualni oblik rada

Metode poučavanja:


pisanja


6-10


1





učenike


ishoda/postignuća:

Praćenje rada učenika u bilješkama. Sudjelovanje na

literarnim natječajima.

Školski kurikulum

44


PROJEKT: DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG

JEZIKA

Ciklus (razred):

1. a, b, c i d


Jasmina Klanac

Ciljevi aktivnosti:

Proširivanje znanja engleskog jezika jezika u odnosu

na redovnu nastavu



dodatnih jezičnih sadržaja 1. razreda, primjenjivati

stečene spoznaje u rješavanju zadataka i vježbi,

vrednovati i samovrednovati sposobnosti i

mogućnosti učenika


frontalni i individualni oblik rada, rad u paru i grupi

Metode poučavanja:


pisanja, manji projekti, posteri, IKT


12


1





učenike, računalo, internet


ishoda/postignuća:

Praćenje rada učenika u bilješkama, objava na

intenetskoj stranici škole i školskom časopisu

Školski kurikulum

45

DOPUNSKA NASTAVA


PROJEKT: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG

JEZIKA

Ciklus (razred):

1.a, b, c, d



Ciljevi aktivnosti:

Usvojiti početno čitanje i pisanje, čitati s

razumijevanjem, reproducirati glasovnu analizu i

sintezu, čitati i pisati riječi i rečenice


Učenik će moći čitati i pisati, razumjeti pročitano,

odgovoriti na postavljena pitanja usmeno, ali i u

pisanoj formi.

Način realizacije aktivnosti : Nastavni listići, slikopriče, križaljke, osmosmjerke.

Metode poučavanja:


demonstracije, metoda čitanja i pisanja





Potrebni resursi /moguće teškoće: Nedostatak radnog prostora (razredi u produženom

boravku)


ishoda/postignuća:

Putem predviđenog radnog materijala

Školski kurikulum

46



JEZIKA

Ciklus (razred):

2.a, b, c,d



Nevenka Janušić


Sonja Miković

Ciljevi aktivnosti:

Postizanje boljih rezultata na nastavi hrvatskoga

jezika. Definirati ključne pojmove i nadopuniti

nastavne sadržaje iz hrvatskoga jezika koji nisu

usvojeni na redovnoj nastavi.


Učenik će moći samostalno primijeniti stečena

znanja na zadanom sadržaju :čitanje, pisanje, veliko

početno slovo, rečenice i opisivanje.


Usmeno i pismeno izražavanje, prepoznavanje i

primjena naučenog sadržaja kroz nastavne listiće,

izrada umnih mapa

Metode poučavanja:

Usmeno izlaganje, istraživanje, opisivanje,

demonstracija, čitanje i rad na tekstu




Od rujna do lipnja

Potrebni resursi /moguće teškoće: Nedostatak radnog prostora (razredi produženog

boravka)


ishoda/postignuća:

Nastavni listići, umne mape, provjera znanja

Školski kurikulum

47



JEZIKA

Ciklus (razred):

3. a, b, c


Marina Radman , Monika Tolić , Sanja Trifunovski

Ciljevi aktivnosti:

Poboljšati temeljna znanja učenika iz područja

jezika, jezičnog izražavanja i književnosti po

programu 3. razreda, razvijati samopouzdanje i

naviku redovitog učenja


Učenici će moći imenovati vrste riječi i prepoznati ih

u rečenici, samostalno napisati kraći tekst (sastavak),

primijeniti znanja pisanja velikog početnog slova,

reproducirati i generalizirati sadržaje književnih

tekstova

Način realizacije aktivnosti : Pisati, čitati, slušati, odgovoriti, sastaviti, izvršiti uz

nadzor

Metode poučavanja:

Metoda čitanja, pisanja, usmenog izlaganja.

demonstracije

Planirani broj učenika : Prema potrebi - u odnosu na obrazovna postignuća

učenika

Planirani broj sati tjedno : 1 sat tjedno



Potrebni resursi /moguće teškoće: Jezični udžbenik, čitanka, radna bilježnica, pisanka,

nastavni listići


ishoda/postignuća:

Pisanje diktata i sastavaka, čitanje s razumijevanjem

Školski kurikulum

48



JEZIKA

Ciklus (razred):

4. a,b,c



Ljiljana Popović

Damira Črep-Gavrilović

Ciljevi aktivnosti:

Učenik će čitati tekstove, interpretirati pročitano,

definirati gramatičke i pravopisne pojmove,

proširivati rječnik i oblikovati vlastite misli u

pisanom i usmenom obliku.


Učenik će moći definirati, prepoznati i primijeniti

pravopisne i gramatičke sadržaje, osmisliti i napisati

samostalno pisani sastavak, razviti vještinu

izražajnog čitanja i pokazati vještinu razumijevanja

pročitanog teksta.

Način realizacije aktivnosti : Učenici će čitati tekst, pisati sastavke te pismeno i

usmeno odgovarati na pitanja.

Metode poučavanja:

Metode razgovora, rada na tekstu, pisanja i čitanja,

demonstracije, usmenog izlaganja.

Planirani broj učenika : Prema potrebi (2-5)

Planirani broj sati tjedno : 1 sat


Od rujna 2017.g. do lipnja 2018.g.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Udžbenici, radni listovi, vježbenice, pisanke.


ishoda/postignuća:

Nastavni listići

Školski kurikulum

49


PROJEKT:

DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG

JEZIKA

Ciklus (razred):

4.a b c


Helena Hoborka

Ciljevi aktivnosti:

Utvrditi vokabular i uvježbati gramatičke i jezične

strukture propisane nastavnim planom i programom

na individualiziran način u manjoj skupini


Imenovati i klasificirati osnovne leksičke jedinice

predviđene nastavnim planom i programom, te ih

upotrijebiti u kraćem vođenom sastavku. Prepoznati,

reproducirati i primijeniti određene gramatičke

strukture. Slušati i pravilno ponoviti slušni jezični

sadržaj. Voditi kraći razgovor prema predlošku.

Način realizacije aktivnosti : Dopunska nastava

Metode poučavanja:

Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija,

oluja ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom ,

usmeno izlaganje, klasificiranje





Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, udžbenik, radna bilježnica, radni

listići, slikovni i digitalni materijali, realia


ishoda/postignuća:

Radni listići, slikovni materijal, izrada plakata,

pisanje kraćih sastavaka

Školski kurikulum

50

MATEMATIČKO PODRUČJE

PROJEKTI


PROJEKT: VEČER MATEMATIKE

Ciklus (razred):

Od 1. do 8. razreda


Kristina Lukačić, prof.

Ivana Andrić, prof.

Rajna Tonković, prof.

Silvija Hafner, prof.

Vjekoslava Bibić Štula, učiteljica razredne nastave

Sonja Miković, učiteljica razredne nastave

Iva Magdić, učiteljica razredne nastave

Ciljevi aktivnosti:

Popularizacija matematike te poticaj učenika za

nastavak matematičkog obrazovanja


Učenici će samostalno rješavati zadane matematičke

zadatke i slijediti upute za rješavanje postavljenih

problema.


Večer matematike nalik je sajmu. Sudionici obilaze

„matematičke stanice“ i odabiru aktivnosti u kojima

će sudjelovati. Materijali s detaljnim uputama o

aktivnostima dostupni su na svakoj stanici, a

„dežurni matematičar“ (profesor matematike i/ili

učenik) pomoći će pri njihovoj provedbi.

Metode poučavanja:

Rad u paru: učenik-roditelj


Planirani broj sati tjedno : 12. mjesec. 2017. od 18.00 do 21.00 sat


7. prosinca 2017. od 18.00 do 21.00 sat

Potrebni resursi /moguće teškoće: Umnoženi materijali za rad


ishoda/postignuća:

Objava na web stranicama škole

Školski kurikulum

51

DODATNA NASTAVA


PROJEKT: DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

Ciklus (razred):

1.a, b, c, d



Ciljevi aktivnosti:

Stjecanje temeljnih matematičkih znanja za

definiranje odnosa i pojmova, naučiti čitati i

zapisivati brojeve, usvojiti i automatizirati zbrajanje i

oduzimanje brojeva do 20 kroz izradu zahtjevnijih

matematičkih zadataka, primjena matematičkih

znanja u rješavanju svakodnevnih problemskih

situacija i zadataka


Učenik će razviti vještinu pisanja, čitanja i

uspoređivanja brojeva, usvojena matematička znanja

primjenjivati u svakodnevnom životu, razviti

sposobnost za samostalni rad i osjećaj odgovornosti.


Domino, puzzle, bojanke, memory, osmosmjerke,

križaljke, dodatni nastavni listići, numerički i

tekstualni zadaci.

Metode poučavanja:

Metoda razgovora, demonstracije, metoda čitanja i

pisanja





Potrebni resursi /moguće teškoće: Nedostatak radnog prostora, preveliki broj učenika u

skupini (razredi produženog boravka)


ishoda/postignuća:

Putem predviđenog radnog materijala i matematičkog

kviza.

Školski kurikulum

52



Ciklus (razred):

2. a, b, c,d



Nevenka Janušić


Sonja Miković

Ciljevi aktivnosti:

Proširiti znanja i sposobnosti učenika na području

matematike, stvarati i razvijati interes za rješavanje

matematičkih problema na različite načine , primjena

matematičkih znanja u rješavanju svakodnevnih

problemskih situacija.


Traženje rješenja, uočavanje uzročno posljedičnih

veza, samostalno postavljanje jednadžbe, primjena

stečenog znanja na konkretnim primjerima (skup

brojeva do 100, dužina, geometrijski likovi i tijela).


Istraživanje i diskusija o problemskom zadatku te

pronalazak rješenja. Sudjelovanje na matematičkim

kvizovima, razrednim natjecanjima, rješavanje

različitih matematičkih predložaka (sudoku,

križaljke, premetaljke, anagrami…)

Metode poučavanja:


demonstracija, rad na zadatku, matematičke igre




Od rujna do lipnja

Potrebni resursi /moguće teškoće: Nedostatak radnog prostora te didaktičkog materijala


ishoda/postignuća:

Natjecanja, kvizovi, matematičke igre

Školski kurikulum

53



Ciklus (razred):

3. a, b, c


Marina Radman, Monika Tolić, Sanja Trifunovski

Ciljevi aktivnosti:

Okupiti učenike koji pokazuju izričite sklonosti i

interese za matematiku, proširivati, produbljivati

znanja učenika na području matematike te poticati

interes za pronalaženje različitih načina rješavanja

matematičkih problema.


Učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i

razvrstati podatke, kreirati originalna rješenja,

analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja,

uočavati matematičke probleme.

Način realizacije aktivnosti : Rješavati zadatke različitih tipova, izrađivati

prezentacije i tablice

Metode poučavanja:

Metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog

izlaganja, čitanja, pisanja, računanja i crtanja

Planirani broj učenika : 20 učenika




Potrebni resursi /moguće teškoće: Nastavni listići


ishoda/postignuća:

Objava na web stranici, izrada plakata, tablica i

prezentacija (ppt), matematčki kviz i matematička

međurazredna natjecanja.

Školski kurikulum

54



Ciklus (razred):

4. b


Ljiljana Popović

Ciljevi aktivnosti:

Poticati na rješavanje problemskih zadatka,

predlagati različite načine rješavanja zadataka,

prikazati grafički definiciju ili formulu, procijeniti

vrijednosti, preračunavati različite mjerne jedinice,

kombinirati više računskih radnji i provoditi

mjerenja.


Učenici će moći primijeniti znanje, prikupiti i

razvrstati podatke, kreirati originalna rješenja,

analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja,

Način realizacije aktivnosti : Rješavati zadatke različitih tipova, izrađivati

prezentacije, grafove, dijagrame i tablice

Metode poučavanja:


izlaganja, čitanja i pisanja, računanja




Od rujna 2017.g. do lipnja 2018.g

Potrebni resursi /moguće teškoće: Radni listići, grafikoni, tablice


ishoda/postignuća:

Izrada plakata, tablica i prezentacija (ppt),

matematički kviz i matematička natjecanja,

mozgalice.

Školski kurikulum

55

DOPUNSKA NASTAVA


PROJEKT: DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE

Ciklus (razred):

1.a, b, c, d



Ciljevi aktivnosti:

Stjecati temeljna matematička znanja potrebna za

razumijevanje pojava i zakonitosti, stjecanje osnova

matematičke pismenosti, razvijati sposobnosti i

umijeća rješavanja matematičkih problema.


Učenik će moći računati do 20 zbrajanjem i

oduzimanjem te razumjeti i riješiti zadatke riječima.

Način realizacije aktivnosti : Nastavni listići, križaljke, osmosmjerke, matematičke

bojanke

Metode poučavanja:

Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije





Potrebni resursi /moguće teškoće: Nedostatak radnog prostora, preveliki broj učenika u

skupini (razredi produženog boravka)


ishoda/postignuća:

Putem predviđenog radnog materijala

Školski kurikulum

56



Ciklus (razred):

2.a, b, c,d



Nevenka Janušić


Sonja Miković

Ciljevi aktivnosti:

Postizanje boljih rezultata na nastavi matematike.

Definirati ključne pojmove i nadopuniti nastavne

sadržaje iz matematike koji nisu usvojeni na redovnoj

nastavi.


Učenik će moći samostalno primijeniti stečena

znanja na zadanom sadržaju: računanje u skupu

brojeva do 100, tablica množenja i dijeljenja.


Usmeno i pismeno izražavanje, prepoznavanje i

primjena naučenog sadržaja kroz nastavne listiće i

računanje i analiziranje zadataka.

Metode poučavanja:


demonstracija, čitanje i rad na tekstu




Od rujna do lipnja

Potrebni resursi /moguće teškoće: Nedostatak radnog prostora (razredi produženog

boravka)


ishoda/postignuća:

Nastavni listići, umne mape, provjera znanja

Školski kurikulum

57



Ciklus (razred):

3. a, b, c


Marina Radman , Monika Toluić , Sanja Trifunovski

Ciljevi aktivnosti:

Poboljšati elementarna znanja i vještine rješavanja

osnovnih matematičkih problema kroz rješavanje

različitih vrsta zadataka


Učenici će moći riješiti zadatke zbrajanja,

oduzimanja, množenja i dijeljenja u skupu brojeva do

tisuću, koristiti geometrijski pribor, razlikovati i

primijeniti mjerne jedinice i međusobno ih povezati,

primijeniti i demonstrirati znanja o sadržajima

geometrije

Način realizacije aktivnosti : Pisanje, čitanje, računanje, crtanje

Metode poučavanja:

Metoda demonstracije, usmenog izlaganja, računanja,

čitanja, crtanja i pisanja

Planirani broj učenika : Prema potrebi – u odnosu na obrazovna postignuća

učenika




Potrebni resursi /moguće teškoće: Udžbenik, radna bilježnica, zbirka zadataka, radni

listići, bilježnica i geometrijski pribor


ishoda/postignuća:

Matematički diktat, ispiti znanja, kontrolni radovi,

kviz znanja i izrada matematičkih tangrama te

različite matematičke igre

Školski kurikulum

58



Ciklus (razred):

4. a, b, c,



Ljiljana Popović

Damira Črep- Gavrilović

Ciljevi aktivnosti:

Učenik će samostalno čitati i pisati brojevne izraze,

uspoređivati brojeve, računati u skupu brojeva do

milijun, rješavati zadatke riječima, definirati

matematička pravila , koristiti geometrijski pribor.


Učenici će moći riješiti zadatke zbrajanja,

oduzimanja, množenja i dijeljenja u skupu brojeva do

milijun, koristiti geometrijski pribor, raščlaniti

brojevni izraz i izvesti zaključke.

Način realizacije aktivnosti : Pisati, čitati, računati i crtati.

Metode poučavanja:


čitanja i pisanja




Od rujna 2017.g. do lipnja 2018.g

Potrebni resursi /moguće teškoće: Udžbenik, radna bilježnica, vježbenica, radni listići,

bilježnica i geometrijski pribor


ishoda/postignuća:

Matematički diktat, kviz znanja ,radni listovi

Školski kurikulum

59

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


PROJEKT: ZABAVNA MATEMATIKA

Ciklus (razred):

1.B


Marija Pavičić i učenici 1.B razreda

Ciljevi aktivnosti:

usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i

procese te uspostaviti i razumijeti matematičkr

odnose i veze

osposobiti učenike za rješavanje matematičkih

problem i primjenu matematike u različitim

kontekstima, razvijati pozitivan odnos prema

matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te

svijest o svojim matematičkim postignućima

razvijati apstraktno i prostorno mišljenje te logičko

zaključivanje


motivirati učenike da se bave matematikom

otkloniti strahove i predrasude o teškoći učenja

matematike

razvijati matematičko mišljenje i logičko

zaključivanje

poticati uporabu matematike u svakodnevnom životu

Način realizacije aktivnosti : aktivnost kroz igru, istraživanja, prezentiranje

rezultata, rad u paru, individualno, u skupinama

Metode poučavanja:


čitanja i pisanja




35 sati

Potrebni resursi /moguće teškoće: troškovi fotokopiranjai izrade nastavnog materijala

(plastificiranje, magneti)


ishoda/postignuća:

sustavno praćenje učeničkih zalaganja

Školski kurikulum

60

PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

PROJEKTI


PROJEKT: JUMICAR – PREVENTIVNI ODGOJ DJECE U

CESTOVNOM PROMETU

Ciklus (razred):

2.a, b, c,d



Tatjana Miholić

Nevenka Janušić


Barić Boris

Sonja Miković

Iva Jurišić

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati dječju svijest o sigurnosti u prometu


Učenici će uočavati poteškoće i opasnosti koje

proizlaze iz cestovnog prometa, razlikovat će

horizontalnu i vertikalnu signalizaciju, pravilan i

nepravilan ulaz/izlaz iz autobusa, prepoznavati

pravilno i nepravilno ponašanje pješaka i biciklista u

prometu, samostalno će upravljati mini autima,

osvijestit će pojedine prometne situacije


Slušati i gledati predavanje, raspravljati, sudjelovati

kao pješaci i biciklisti u prometu, upravljati mini

automobilima

Metode poučavanja:

Metoda demonstracije, praktičnog rada, usmenog

izlaganja


Planirani broj sati tjedno : 4 sata u lipnju


Lipanj, 2018.


MUP RH, MZOŠ, AZOO, Upravni odjel za

prosvjetu, kulturu, sport i tehničku kulturu

Zagrebačke županije, Gradski ured za obrazovanje,

kulturu i sport grada Zagreba/ 20 kuna za diplomu i

vozačku dozvolu


ishoda/postignuća:

Upravljanjem mini automobilima na poligonu u

zadanoj prometnoj situaciji i poštivanje prometnih

znakova.

Školski kurikulum

61


PROJEKT: KALENDAR PRIRODE (GODIŠNJA DOBA)

Ciklus (razred):

2.a, b, c,d



Tatjana Miholić

Nevenka Janušić


Barić Boris

Sonja Miković

Iva Jurišić

Ciljevi aktivnosti:

Praćenje promjena u prirodi. Primijeniti naučeno

znanje u svakodnevnom životu.


Prepoznat će razvoj i vrste biljaka. Osvijestit će

važnost očuvanja biljnog i životinjskog svijeta, te

njihovu povezanost.


Promatrat će promjene u prirodi, bilježiti promjene,

voditi dnevnik te fotografirati viđeno,izradit će

plakate i prezentacije , voditi kalendar prirode

Metode poučavanja:

Promatranje, istraživanje, pisanje, crtanje, opisivanje,

razgovor, izlaganje ,fotogtafiranje.




Tijekom šk. godine 2017/2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: fotoaparati, mobiteli, termometri, računalo


ishoda/postignuća:

Vođenje dnevnika, izrada plakata, prezentacije,

objava na web stranicama škole

Školski kurikulum

62

AKTIVNOST, PROGRAM

I/ILI PROJEKT: ZDRAVLJE I PREHRANA

Ciklus (razred):

2.a, b, c,d



Tatjana Miholić

Nevenka Janušić


Barić Boris

Sonja Miković

Iva Jurišić

Ciljevi aktivnosti:

Dati primjer pravilnih prehrambenih navika, u cilju

očuvanja zdravlja te obogaćivanja kvalitete života.

Upoznavanje s raznim vrstama hrane, njihovim

nutritivnim vrijednostima, a sve s ciljem stvaranja

svijesti o redovitoj i zdravoj prehrani.


Učenici će u svakodnevnom životu, u svojim

obiteljskim krugovima primijeniti pozitivne životne

vrijednosti, stvarajući dobru atmosferu za razvijanje

zdravih prehrambenih navika u cilju očuvanja zdravlja

sebe i svojih bližnjih.


Pripremanje zdravih obroka, izrada pokusa,

uspoređivanje namirnica, prepoznavanje i imenovanje

namirnica koje pridonose zdravlju, izrada plakata,

vođenje evidencije pripremljenih obroka kod kuće,

izrada plana tjedne pravilne prehrane, gost liječnik.

Metode poučavanja:

Razgovor, gledanje, izlaganje, demonstracija, crtanje,

praktičan rad, iskustveno učenje


Planirani broj sati tjedno : 4 sata u travnju


tijekom šk. godine 2017./2018.

Potrebni resursi /moguće

teškoće:


ishoda/postignuća:

Izrada plakata, kuharica, izrada zdravih obroka, web

škole

Školski kurikulum

63


PROJEKT:

ZAGREBAČKE OTPADNE VODE

MAKSIMIR, ZOO

Ciklus (razred):

4.a,b,c



Ljiljana Popović


Ciljevi aktivnosti:

Učenici će proučavati vremenske promjene i njihov

utjecaj na biljni i životinjski svijet, bilježiti će i

fotografirati promjene u prirodi, skupljat će i

obrađivati dobivene podatke, razvijat će pravilan stav

prema prirodi i društvu.


Učenici će moći razlikovati različite vremenske

prilike, prepoznat će, imenovati i razlikovati biljke i

životinje travnjaka, šuma i livada, izvodit će i pratiti

pokuse te donositi zaključke, pratit će proces

proizvodnje, upoznat će različita zanimanja.


Posjetit će meterološku postaju, kolektor i

pročiščivač otpadnih voda, prikupljat će prirodnine

iz okoliša, fotografirat će,crtati i pisati zabilješke,

izvoditi pokuse.

Metode poučavanja:

Metoda demonstracije, usmenog izlaganja,

razgovora, pisanja, crtanja, praktičkog rada.


Planirani broj sati tjedno : /



Potrebni resursi /moguće teškoće: Organizacija prijevoza, ulaznice, stručno vodstvo,

foto aparat.


ishoda/postignuća:

Objava na web stranici škole, ppt

Školski kurikulum

64


PROJEKT:

PROJEKT:UVJETI ŽIVOTA

ZELENA BILJKA

ČOVJEK

ZNAMENITI LJUDI RH

Ciklus (razred):

4. a, b, c



Ljiljana Popović


Ciljevi aktivnosti:

Učenici će istraživati, prepoznavati i imenovati

uvjete života, dijelove zelene biljke, prikupljati

podatke o čovjeku i znamenitim ljudima RH, kreirati

tablice, plakate, knjige, prezentacije, analizirati i

argumentirati svoje radove, objediniti sadržaje u

knjizi i predstaviti ih drugima


Učenici će moći prepoznati, razlikovati, imenovati i

uspoređivati dijelove zelene biljke, dijelove čovjeka,

uvjete života i znamenite osobe RH i klasificirati ih u

tablice, urediti knjigu o sebi i prikazati gotove uratke,

izraditi plakate i prezentacije


Učenici će prikupiti, klasificirati i objediniti

prikupljene podatke iz enciklopedija, časopisa i

interneta, pokazivati prezentacije

Metode poučavanja:

Metoda čitanja i pisanja, demonstracije, praktičnih

radova, razgovora i usmenog izlaganja


Planirani broj sati tjedno : Radit će se u kontinuitetu




Enciklopedije, znanstveno-popularni časopisi,

internet, udžbenici, bilježnica, plakati, prezentacije

(ppt)


ishoda/postignuća:

Objava na mrežnoj stranici škole, izrada tablica,

plakata, knjiga, prezentacija, izložba radova i

fotografija

Školski kurikulum

65


PROJEKT: PROJEKT USUSRET JESENI - KESTENIJADA

Ciklus (razred):

od 1. do 8.


dr. sc. Mirjana Boras, dipl.uč.,Tihomir Lehunšek,

prof.

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati običaje zavičaja u jesen, razvijanje

ekološke svijesti učenika, upoznavanje s nutritivnim

vrijednostima kestena, socijalizacija kroz neformalno

druženje učenika


Učenici će moći konzumirati kestene, sudjelovat će u

pripremi kestena za pečenje, otkit će mogućnosti

korištenja jesenskih plodova u nutritivne svrhe


Učenici će pripremiti kestene za pečenje, sudjelovat

će u pečenju kestena, brinuti o čistoći učionice na

otvorenom

Metode poučavanja:

Demonstracija, praktični rad


Planirani broj sati tjedno : 15 sati (s pripremama) u školskoj godini 2017./2018.


Listopad 2017. godine


Kesteni, sredstva i pomagala za pripremu i realizaciju

pečenja: nožići, pečenjara, drva za pečenje, papiri za

pakiranje kestena


ishoda/postignuća:

Kroz nastavne sadržaje PiD-a, prirode, biologije,

tehničke kulture

Školski kurikulum

66

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA


PROJEKT:

GODIŠNJA DOBA, VODE U ZAVIČAJU,

BOTANIČKI VRT, ZOOLOŠKI VRT,

SNALAŽENJE U PROSTORU, POSJET

METEOROLOŠKOJ STANICI I ZAVODU ZA

TRANSFUZIJU KRVI, MUZEJ GRADA

ZAGREBA TVORNICA CEDEVITA

Ciklus (razred):

3. a, b, c


Marina Radman, Monika Tolić, Sanja Trifunovski

Ciljevi aktivnosti:

Prepoznati i uočiti značajke pojedinog godišnjeg

doba, imenovati i pokazati strane svijeta, proširiti

znanja o biljnom i životinjskom svijetu, upoznati

meteorološku stanicu i djelatnike, razvijati brigu za

osobno zdravlje, kulturno-povijesni spomenici

zavičaja.


Učenici će imenovati godišnja doba, prepoznavati i

pratiti promjene u prirodi, bilježiti vremenske

promjene, usporediti promjene u biljnom i

životinjskom svijetu nastale izmjenom godišnjih

doba, imenovati vrste voda te biljne i životinjske

vrste u vodama i uz vode zavičaja, zapamtiti biljne

vrste u Botaničkom vrtu kao i životinjske vrste u

Zoološkom vrtu, baratati kompasom, imenovati i

pokazati strane svijeta, smjestiti ih u prostor, uočiti

vremenska obilježja na mjernim instrumentima u

meteorološkoj stanici, zapamtiti kako se vremenska

obilježja mijenjaju tijekom godišnjih doba, važnost

dobrovoljnog davanja krvi, upoznati važne kulturno-

povijesne spomenike zavičaja , proces prizvodnje u

tvornici Cedevita


Gledati, slušati, komunicirati, objasniti, s voljom

sudjelovati, bilježiti i pratiti, demonstrirati, baratati

kompasom

Metode poučavanja:


izlaganja, pisanja, čitanja, crtanja


Planirani broj sati tjedno : 12 sati od rujna 2017. do lipnja 2018.


Rujan, siječanj, ožujak, travanj, svibanj, lipanj

Školski kurikulum

67

Potrebni resursi /moguće teškoće: Prijevoz, stručno vodstvo, ulaznice


ishoda/postignuća:

Izrada plakata i prezentacija (ppt), objava radova na

web stranici škole, izložba fotografija

Školski kurikulum

68


PROJEKT: DJECA U PROMETU, POZDRAV GODIŠNJIM

DOBIMA, MOJE MJESTO, ZOO RADIONICE

Ciklus (razred):

1.a, 1.b, 1.c, 1.d


Boris Barić

Josipa Blagus

Nina Ivin

Željka Levarda

Iva Magdić

Marija Pavičić

Danijela Stručić

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati se sa školom i školskim prostorom,

razumjeti poštovanja prometnih pravila, prepoznati

utjecaj čovjeka na okoliš, upoznati svoje mjesto,

školu i dom


Odgovorno se ponašati u prometu kao pješak ili kao

vozač bicikla, znati put od kuće do škole, uočiti

promjene u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na

život, razlikovati godišnja doba

Način realizacije aktivnosti : Pješice, organiziranim prijevozom, javnim gradskim

prijevozom

Metode poučavanja:

Razgovor, opisivanje, promatranje, istraživanje,

crtanje, pisanje, izlaganje, demonstracija


Planirani broj sati tjedno : -



Potrebni resursi /moguće teškoće: vremenski uvjeti


ishoda/postignuća:

Izrada plakata, izložba radova, prezentacije, objava

materijala na web stranicama škole

Školski kurikulum

69


PROJEKT:

POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA,BERBA

JABUKA, MOJE NASELJE, VODE U

ZAVIČAJU,UREĐENJE OKOLIŠA,

BOTANIČKI VRT,ZOO VRT, POSJET HRT-u,

POSJET GRADU MLADIH,POSJET CEDEVITI

Ciklus (razred):

2.a, b, c,d



Tatjana Miholić

Nevenka Janušić


Barić Boris

Sonja Miković

Iva Jurišić

Ciljevi aktivnosti:

Uočavati te pratiti promjene u prirodi i njihov utjecaj

na život čovjeka te razlikovati godišnja doba prema

najvažnijim obilježjima. Sudjelovati u berbi i

osvijestiti važnost zdrave prehrane. Razvijanje

ekološke svijesti. Obilazak i upoznavanje naselja te

voda u zavičaju.Posjet i upoznavanje rada na HRT-a.


Prepoznati te razlikovati obilježja godišnjih doba,

osvijestiti važnost očuvanja prirode i prirodnih

resursa, te utjecaj čovjeka na okoliš, upoznati se s

radom u voćnjaku.

Način realizacije aktivnosti : Promatranje i uočavanje te vođenje evidencije iz

neposredne blizine.

Metode poučavanja:


crtanje, pisanje, izlaganje, praktični rad




Potrebni resursi /moguće teškoće: Lošiji vremenski uvjeti


ishoda/postignuća:


na web stranicama škole

Školski kurikulum

70


PROJEKT:

POSJET POLICIJSKOJ POSTAJI

(P.AKADEMIJI)

POSJET INSTITUTU ZA MOZAK

POSJET ZAVODU ZA TRANSFUZIJU KRVI

POSJET SABORU

POSJET CEDEVITI

POSJET FESTIVALU ZNANOSTI

Ciklus (razred):

4.a,b,c



Ljiljana Popović


Ciljevi aktivnosti:

Učenici će tijekom školske godine obilaziti kulturne,

javne, zdravstvene i gospodarske ustanove i time će

produbiti usvojeno znanje stečeno na nastavi.


Učenici će se upoznati sa radom policijske postaje i

Sabora kao predstavničkog tijela građana i nositelja

zakonodavstvene vlasti u Republici Hrvatskoj.

Upoznati će proces proizvodnje prehrambenih

namirnica i saznati koje su sve radnje potrebne da

prehrambena namirnica dođe na naš stol.

Način realizacije aktivnosti : Organizirani posjeti kulturnim, javnim, zdravstvenim

i gospodarskim ustanovama

Metode poučavanja:

Metoda demonstracije, usmenog izlaganja,

razgovora, pisanja, crtanja, praktičkog rada.





Potrebni resursi /moguće teškoće: Organizacija prijevoza, ulaznice, stručno vodstvo.


ishoda/postignuća:

Objava na web stranici škole, školski list

Školski kurikulum

71


PROJEKT:

ŠKOLA U PRIRODI – DUGA UVALA

Ciklus (razred):

učenici 4. razreda


Marija Veronkica Cvjetković, učiteljica razredne

nastave

Ljiljana Popović, učiteljica razredne nastave

Monika Tolić, učiteljica razredne nastave

Ciljevi aktivnosti:

Ponavljanje i uvježbavanje svih predviđenih

nastavnih sadržaja u izvornoj stvarnosti što pridonosi

dugoročnijem pamćenju učenika.


Učenik će moći: odrediti zavičajna područja,

razlikovati osnovne reljefne oblike, prepoznati i

imenovati vrste biljaka i životinja, upoznati

nacionalni park, razumjeti pojmove i uvidjeti

bogatstvo kulturno – povijesnih spomenika.


Škola u prirodi Dugu Uvalu

Metode poučavanja:

fronalno, rad u paru, rad u skupini


62


5 dana


od 04. do 08. rujna 2017.


Plaćanje agencijskih troškova, bilježnice, pernica,

fotokopirani listići, hamer papir


ishoda/postignuća:

usmeno izlaganje, izlaganje grupnog uratka,

objavljivanje rada na mrežnoj stranici škole

Školski kurikulum

72


PROJEKT: TERENSKA NASTAVA: PROMET

Ciklus (razred):

2.a, b, c,d



Tatjana Miholić

Nevenka Janušić


Barić Boris

Sonja Miković

Iva Jurišić

Ciljevi aktivnosti:

Upoznavanje s različitim prometnim sredstvima,

različitim vrstama prometa te prometnih pravila.

Primjena usvojenih znanja u svakodnevnom životu.

Razvijanje kulture putovanja te svijesti o sigurnosti u

prometu.Učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti.


Učenici će usvojiti znanje o vrstama prometa,

prometnim sredstvima i pravilima te sigurnosti u

prometu.


Vožnjom u različitim prometnim sredstvima usvajat

će znanja o prometu te iz neposredne blizine

promatrajući prikupljati informacije i bilježiti

podatke.

Metode poučavanja:

Demonstracija, izlaganje, slušanje, govorenje,

opisivanje, promatranje, pisanje, čitanje, istraživanje




ožujak 2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Plaćanje agencijskih troškova


ishoda/postignuća:

Izlaganje učenika o njihovim zapažanjima i

prikupljenim materijalima. Izrada plakata.

Prezentacija o prikupljenom materijalu na satu

prirode i društva

Školski kurikulum

73



PROJEKT: EKOLOŠKA SKUPINA

Ciklus (razred):

2.a


Tatjana Miholić

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati ekološku svijest kod učenika, poticati

učenike na poštovanje prirodnih zakonitosti kako bi

naučili živjeti u skladu s prirodom, učiti kako očuvati

i zaštiti čovjekovu okolinu.


Osvijestiti važnost očuvanja prirode i prirodnih

resursa te utjecaj čovjeka na okoliš, razvijena

ekološka svijest, primjena znanja i istraživanja


Rad u razredu, u školskoj učionici na otvorenom,

školsko dvorište, terenski dio koji će se realizirati u

prostoru koji odredi uprava Parka Maksimir

(tematske radionice)

Metode poučavanja:

Demonstracije, praktičnih radova, usmenog i pisanog

izlaganja, promatranja, opisivanja, istraživanja,

crtanja


22


1 sat tjedno


Od rujna 2017. g do lipnja 2018. g


Ulaznice u ZOO, edukacijske centre, radni listići,

plakati, dokumentarni filmovi, projektor, platno,

vreće za smeće, pl. rukavice, stručno vodstvo/ velik

broj učenika u skupini, lošiji vremenski uvjeti


ishoda/postignuća:

Praćenje učenika u dnevniku rada, ppt prezentacije,

kviz, izrada plakata, fotografiranje i eventualno

objavljivanje na mrežnim stranicama škole

Školski kurikulum

74


PROJEKT:

TURISTIČKA GRUPA TREĆIH RAZREDA

Ciklus (razred):

3.a,b,c


Sanja Trifunovski

Ciljevi aktivnosti:

Okupiti učenike s izraženim afinitetom prema

upoznavanju užeg zavičaja - grada Zagreba, njegovih

znamenitosti i posebnosti i razvijati učenički

senzibilitet prema rodnom gradu i njegovim

ljepotama.


Učenici će uočavati, prepoznati i imenovati kulturno

povijesne spomenike, osvijestiti kulturu ponašanja i

komunikacije, pridržavati se prometnih pravila,

izrađivati pravilan stav prema okolišu.


Promatrati, uočavati, imenovati, slušati, bilježiti

Metode poučavanja:

Metoda usmenog izlaganja, demonstracije, metoda

razgovora


15


1 sat tjedno tijekom šk.god 2017./2018.


Rad turističke grupe realizira se u prosjeku jednom

mjesečno, subotom, obilascima grada Zagreba prema

programu, u trajanju od 4 sata.


Gradski prijevoz- autobusne i tramvajske karte,

ulaznice za muzej


ishoda/postignuća:

Vođenje dnevnika rada i bilježenje zalaganja

učenika, objava fotografija na web stranici škole,

izložba fotografija

Školski kurikulum

75

TEHNIČKO-INFORMATIČKO PODRUČJE

PROJEKTI


PROJEKT:

E-TWINNING PROJEKTI

Ciklus (razred):

1., 2., 3., 4., 5., 6. i 8. razredi


Josipa Blagus, učiteljica razredne nastave

Helena Hoborka, prof. engleskog jezika

Jasmina Klanac, prof. engleskog jezika

Anita Križanac Rašić, prof. njemačkog jezika

Mateja Murković, prof. njemačkog jezika

Vjekoslava Bibić Štula, učiteljica razredne nastave

Nina Ivin, učiteljica razredne nastave

Danijela Stručić , učiteljica razredne nastave

Marija Pavičić, učiteljica razredne nastave

Iva Jurišić, učiteljica razredne nastave

Ciljevi aktivnosti:

Ostvariti međunarodnu suradnju s drugim školama,

upoznati učenike s pojmom online učenje, vidjeti

kako izgleda nastava u drugim državama, pronaći

razlike i sličnosti s našim načinom, upoznavanje

kolega i učenika iz Europskih škola.


Učenici će moći odabrati načine na koje će

predstaviti sebe i svoju školu i sudjelovati će u radu

na zadanim projektima.Naučiti će kako prikupiti

podatke, odabrati najbolje te ih prezentirati u web 2.0

alatima

Način realizacije aktivnosti : Crtanje, pisanje, fotografiranje, korištenje web 2.0

alata

Metode poučavanja:

Razgovor, demonstracija, suradničko učenje,

istraživački rad.


100


1


Od rujna 2017.g. do lipnja 2018.g.


Računalo, Internet, različiti alati, radni listići

Moguće teškoće predstavlja manjak tehničke

opremljenosti u pojedinim učionicama, te

nemogućnosti pravovremene planirane komunikacije

sa školama partnera


ishoda/postignuća:

Izrada prezentacija u web 2.0 alatima, objavljivanje

materijala na web stranici škole

Školski kurikulum

76


PROJEKT: PET ZA NET

Ciklus (razred):

1.a, b, c, d, 2.a


Boris Barić

Josipa Blagus

Nina Ivin

Željka Levarda

Iva Magdić

Marija Pavičić

Danijela Stručić


Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje digitalnih kompetencija kod učenika,

poticati osnovne informacijsko – komunikacijske

vještine i sposobnosti: upotreba računala za

pronalaženje, procjenu, pohranjivanje, stvaranje,

prikazivanje i razmjenu informacija te razvijanje

suradničkih mreža korištenjem interneta.

Obilježavanje Dana sigurnog interneta.


Učenici će znati opisati mogućnost interneta,

povezati stvarni svijet s internetom, razlikovati izvore

informacija, pronaći informacije iz različitih izvora,

razlikovati dobre i loše informacije, koristiti sadržaje

s obrazovnog portala uz pomoć odrasle osobe,

prepoznati digitalne tragove i njihovu trajnost,

prepoznati važnost odgovornog ponašanja.

Način realizacije aktivnosti : Vođeno pretraživanje intertneta, korištenje e-

udžbenika

Metode poučavanja:



Planirani broj sati tjedno : 2 sata mjesečno


Od rujna 2017. g. do lipnja 2018.g.

Potrebni resursi /moguće teškoće: LCD projektor, platno, računalo


ishoda/postignuća:

Prikaz radova na školskoj web stranici, izrada i

kreiranje Zondle igrica

Školski kurikulum

77



PROJEKT: MALI INFORMATIČARI

Ciklus (razred):

1. c i 2. c


Boris Barić

Ciljevi aktivnosti:

Dobiti temeljna znanja o radu na računalu, stjecati

umijeća uporabe računala i primjenskih programa.


Učenici će osvijestiti značaj i ulogu informacijske

tehnologije u svakodnevnom životu i

koristiti stečeno znanje u rješavanju problema i

zadataka u korelaciji s nastavnim predmetima


Upoznati i naučiti upotrebljavati računalo

korištenjem ulazno-izlaznih naprava. Raspravljati o

informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji

uporabom ispravne terminologije. Upotrebljavati

prikladne programe za rješavanje problema

primjerene uzrastu. Razumjeti kako na koristan način

organizirati informacije. Upotrebljavati uzrastu

primjerene multimedijske izvore za učenje.

Metode poučavanja:

Rad u učionici, individualni rad, rad u paru, rad u

skupinama, timski rad, demonstracija




Od rujna 2017. g do lipnja 2018. g

Potrebni resursi /moguće teškoće: Informatička učionica, računala/slaganje rasporeda


ishoda/postignuća:

Opis napretka i angažiranosti učenika.

Školski kurikulum

78

DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE

PROJEKTI


PROJEKT: MOJA KNJIGA O ZAGREBU (Moja županija i

njezino središte)

Ciklus (razred):

3. a, b, c



Ciljevi aktivnosti:

Prikupiti materijale o gradu Zagrebu , osmisliti i

kreirati knjigu o Zagrebu kao prometnom, kulturnom,

upravnom, prosvjetnom, trgovačkom i industrijskom

središtu


Učenici će prikupljati i odabirati materijale o

Zagrebu, povezati će, oblikovati, kreirati i složiti

materijale te oblikovati svoju knjigu o Zagrebu


Gledati, slušati, uočavati, promatrati, bilježiti,

istraživati, kreirati, povezati, sortirati, rasporediti,

sastaviti, demonstrirati i komentirati

Metode poučavanja:






Tijekom školske godine 2017/ 2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Časopisi, prospekti, knjige, enciklopedije, web

stranice


ishoda/postignuća:

Izrada knjiga, objava radova na web stranici škole,

prezentacija radova

Školski kurikulum

79


PROJEKT: SEDMI KONTINENT

Ciklus (razred):

1., 2.,3. i 4. razredi


Tatjana Miholić, Nevenka Janušić, Božena Bingula

Kudrnovski, Sonja Miković, Marija Pavičić

Iva Jurišić, Sanja Trifunovski, Danijela Stručić,

Marina Radman, Marija Veronkica Cvjetković,

Ljiljana Popović, Damira Črep Gavrilović,

Vjekoslava Bibić Štula, Monika Tolić, Josipa Blagus,

Nina Ivin, Iva Magdić, Željka Levarda

Ciljevi aktivnosti:

Usvojiti temeljna znanja i pozitivan odnos prema

kulturnim ustanovama, upoznati film kao jednu vrstu

umjetnosti, kritički promišljati o kvaliteti filma,

prepoznati žanr, i upoznati etape rada na filmu kroz

razgovor s filmskim umjetnicima.


Učenik će sudjelovati u analizi filma i moći donijeti

svoj sud o njemu, jednostavnim riječima opisati svoj

doživljaj o spoju muzeja i filma kao dvije različite ali

srodne vrste umjetnosti, iskazati pozitivan odnos

prema umjetnosti.

Način realizacije aktivnosti : Posjet Muzeju suvremenih umjetnosti

Metode poučavanja:



Planirani broj sati tjedno : 1 posjet muzeju


2017./2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: -


ishoda/postignuća:

Izložba likovnih radova, prikaz radova na školskoj

web stranici

Školski kurikulum

80



PROJEKT: CRVENI KRIŽ

Ciklus (razred):

Od 1. do 8. razreda


Anđelka Brajković

Ciljevi aktivnosti:

Usvajanje znanja o nastanku i postojanju Crvenog

križa, razvijanje ljubavi, tolerancije i osjećaja

pomaganja drugima.


Učenici će izdvojiti vrijeme i sredstva za pomoć

onima kojima je potrebna te doprinijeti razvoju

akcije.

Način realizacije aktivnosti : Humanitarna akcija se provodi dva puta godišnje od

prvog do osmog razreda.

Metode poučavanja:

Metoda razgovora


Planirani broj sati tjedno : 1 sat u listopadu te jedan u svibnju


Tijekom listopada 2017.- tijekom svibnja 2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Bookmarkeri dobiveni od Crvenog križa


ishoda/postignuća:

Objava prikupljenog iznosa na web stranicama škole

Školski kurikulum

81


PROJEKT:

BIBLIJSKA GRUPA

Ciklus (razred):

3. razredi


s. Tihana Strancarić

Ciljevi aktivnosti:

Uočavanje kontinuirane i djelatne prisutnosti Božje

ljubavi u Starom i Novom zavjetu; upoznavanje

pojedinih osoba iz Biblije u njihovu sudjelovanju s

Bogom u povijesti spasenja; odabiranje pojedine

osobe kao vlastitog uzora i primjera; shvaćanje da je i

danas svatko od nas suradnik Božji i sudionik u

povijesti spasenja


Učenici će upoznati biblijske osobe iz Starog i

Novog zavjeta i njihov put na koji ih je Bog pozvao;

razvit će sposobnost povezivanja biblijske poruke sa

svakodnevnim osobnim i društvenim životom; razvit

će odgovornost za kršćanski odnos prema drugima i

svemu stvorenom


Prema planu i programu, primjenjujući različite

oblike rada (frontalni, individualni, rad u parovima i

grupi)

Metode poučavanja:

Razgovor, izlaganje, slušanje, pismeno i usmeno

izražavanje, rad s tekstom, demonstracija, igre,

prezentacije, animirani filmovi


15


2




Biblija za djecu, slikovnice, nastavni listići, biblijski

crtići, likovni materijal


ishoda/postignuća:

Individualno opisno vrednovanje interesa, motivacije

i sposobnosti učenika

Školski kurikulum

82


PROJEKT: MALA FILOZOFIJA

Ciklus (razred):

1.C


Josipa Blagus

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje vlastitog stava kod učenika, kritičkog

promišljanja, razvijanja etičkog kodeksa, rješavanje

sukoba među vršnjacima.


Učenici će moći saslušati sugovornika, iznijeti svoje

mišljenje, suprostaviti se u razgovoru i obrazložiti

svoja uvjerenja. Osvijestiti će važnost posjedovanja

vlastitog mišljenja.


Power point prezentacije s animiranim učiteljima,

Igre asocijacija, zagonetke, igre s akrostihovima, igra

pojmova, razgovori, rasprave i argumetiranje.

Metode poučavanja:

Suradničko učenje, posvećivanje različitim putevima

dolaska do odgovora na problemska pitanja, timski

rad, igra, natjecanja





Potrebni resursi /moguće teškoće: Računalo, projektor, platno


ishoda/postignuća:

Anketiranje na kraju polugodišta i školske godine,

objava

Školski kurikulum

83



PROJEKT: KAZALIŠNE PREDSTAVE

Ciklus (razred):

1.a, 1. b, 1. c, 1. d


Boris Barić

Josipa Blagus

Nina Ivin

Željka Levarda

Iva Magdić

Marija Pavičić

Danijela Stručić

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati kulturne ustanove - kazalište, razvijati

kulturu ponašanja na javnim mjestima


Pristojno se ponašati, doživjeti kazališnu predstavu,

izreći svoje dojmove usmenim, pisanim i likovnim

putem

Način realizacije aktivnosti : organiziranim prijevozom

Metode poučavanja:

razgovor, opisivanje, crtanje, pisanje, izlaganje


Planirani broj sati tjedno : -


Od rujna 2017. do rujna 2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: troškovi prijevoza i ulaznica


ishoda/postignuća:

Objava fotografija i radova na web stranicama škole

Školski kurikulum

84


PROJEKT:

KAZALIŠNE PREDSTAVE, KINO, POŠTA,

ZDRAVSTVENE USTANOVE,INSTITUT ZA

FIZIKU, MUZEJ,GRAD MLADIH,

VATROGASNI DOM

Ciklus (razred):

2. a, b, c,d



Tatjana Miholić

Nevenka Janušić


Barić Boris

Sonja Miković

Iva Jurišić

Ciljevi aktivnosti:

Upoznavanje kulturnih i zdravstvenih ustanova, te

važnih gospodarskih djelatnosti i zanimanja.Posjet

vatrogasnom domu i Institutu za fiziku. Razvijanje

kulture ponašanja u različitim društvenim prilikama.


Učenici će usvojiti znanje o različitim ustanovama i

prihvatljivom ponašanju. Osvijestiti važnost raznih

zanimanja kao i uvažavanje i poštivanje rada.

Način realizacije aktivnosti : Promatranje i uočavanje te vođenje evidencije iz

neposredne blizine.

Metode poučavanja:


crtanje, pisanje, izlaganje




Tijekom šk. godine 2017/2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Lošiji vremenski uvjeti


ishoda/postignuća:


na web stranicama škole

Školski kurikulum

85


PROJEKT: KAZALIŠNE PREDSTAVE I OSTALE

KULTURNE USTANOVE

Ciklus (razred):

3. a, b, c



Ciljevi aktivnosti:

Recepcija kazališnih predstava, razvijati interes za

posjećivanje kulturnih ustanova


Učenici će razlikovati kazališnu predstavu od filma,

pozornicu od gledališta, prepoznati glavne i sporedne

likove te slijed događaja u predstavi, navesti temu

priče, povezati događaj s vremenom, mjestom i likom

Način realizacije aktivnosti : Gledati, slušati, interpretirati, izvesti predstavu u

razredu, dramatizirati, pisati, crtati

Metode poučavanja:




Planirani broj sati tjedno : 3 kazališne predstave od rujna 2017. do lipnja 2018.


1 kazališna predstava u 1. polugodištu i 2 kazališne

predstave u 2. polugodištu

Potrebni resursi /moguće teškoće: Prijevoz, ulaznice


ishoda/postignuća:

Izrada plakata, stripova, objava likovnih radova na

web stranici škole, izložba fotografija, nastavni listići

Školski kurikulum

86


PROJEKT:

KAZALIŠNE PREDSTAVE

ETNOGRAFSKI MUZEJ

MUZEJ ZA UMJETNOST I OBRT

MAŠKARE - GRAD MLADIH

Ciklus (razred):

4.a,b,c



Ljiljana Popović


Ciljevi aktivnosti:

Učenici će vidjeti kazališne predstave i posjetit će

kulturnu ustanovu muzej.Upoznati će kulturnu

baštinu i i usvojiti pravila ponašanja.


Učenici će usvojiti pravila lijepog ponašanja u

kulturnim ustanovama. Posjetom Etnografskog

muzeja i pregledom izložbenih eksponata povezati će

naučene sadržaje iz prirode i društva te će bolje

razumjeti povijest naše države.

Način realizacije aktivnosti : Kazališna predstava, posjet muzeju.

Metode poučavanja:

Metoda razgovora, usmenog izlaganja,demonstracije.




Od rujna 2017. g. do lipnja 2018.g

Potrebni resursi /moguće teškoće: Ulaznice za muzej i kazalište, Grad Mladih,

organizacija prijevoza.


ishoda/postignuća:

Izrada stripa, plakata, objava fotografija na web

stranici škole.

Školski kurikulum

87

IZBORNANASTAVA


PROJEKT:

KATOLIČKI VJERONAUK

Ciklus (razred):

Od 1. -4.razreda


s.Tihana Strancarić, prof.

Anita Vuković, prof.

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati svijest o očuvanju materijalne i duhovne

povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske i

nacionalnog identiteta, predstaviti biblijske i druge

kršćanske pripovijesti, protumačiti i objasniti njihovu

poruku, predstaviti život i učenje Isusa Krista te

povezati i primijeniti vjeronaučne sadržaje.


uočiti i prepoznati Boga Stvoritelja u svemu

stvorenom; razvijati povjerenje prema drugima;

shvatiti važnost zajedništva u obitelji i društvu

Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, timski rad, rad u paru, radionice,

integrirana nastava, izvanučionička nastava

Metode poučavanja:

Izraziti verbalno i neverbalno svoja razmišljanja,

spoznaje, osjećaje i stavove (npr. govor, pisanje,

crtanje, slikanje, gluma itd.) , rad na tekstu, glazbeno

i molitveno izražavanje, meditacija.

Planirani broj učenika : Učenici od

1. – 4. razreda

Planirani broj sati tjedno : 2 sata tjedno



Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, predmetni učitelji, financijska sredstva za

prijevoz i ulaznice


ishoda/postignuća:

Sustavno praćenje i vrednovanje učeničkih

postignuća tijekom cijele nastavne godine.

Izrada plakata, referati, crteži, literarni i likovni

radovi, scenski prikaz

Školski kurikulum

88


PROJEKTI


PROJEKT:

ZNAČAJNI LIKOVNI UMJETNICI

Ciklus (razred):

1.a, b, c, d

2.a, 2.b, 2.c

3.a, 3.b, 3.c

4.a, 4.b, 4.c


Tatjana Miholić

Nevenka Janušić


Boris Barić

Sonja Miković

Marija Pavičić

Iva Jurišić

Sanja Trifunovski

Monika Tolić

Marina Radman


Danijela Stručić


Ljiljana Popović

Damira Črep- Gavrilović

Ciljevi aktivnosti:

Usvojiti temeljna znanja i pozitivan odnos prema

hrvatskoj kulturi i kulturi drugih naroda, upoznati i

vrednovati umjetnička djela različitih stilskih

razdoblja, istraživati različita sredstva i sadržaje,

razviti samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o

vlastitim sposobnostima.


Učenik će aktivnom pažnjom pratiti umjetničko

stvaralaštvo, prepoznati izabrane likovne umjetnike i

njihovu likovnu tehniku, jednostavnim riječima

opisati svoj doživljaj likovnog stvaralaštva, iskazati

pozitivan odnos prema likovnom stvaralaštvu.


Kroz satove likovne kulture, ppt prezentacije

Metode poučavanja:


Školski kurikulum

89


81

78

68


1




LCD projektor, platno


ishoda/postignuća:

Izložba likovnih radova, prikaz radova na školskoj

web stranici

Školski kurikulum

90



PROJEKT: LIKOVNA SKUPINA

Ciklus (razred):

2.c razred



Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje i poticanje interesa za pronalaženje

različitih načina pri rješavanju likovnih

problema,razvijanje kreativnog mišljenja


Razvijanje osjetljivosti na području likovne

stvarnosti

Način realizacije aktivnosti : Kroz praktičan rad

Metode poučavanja:

Usmeno izlaganje,razgovor,demonstracija,praktični

rad,analitičko

promatranje,kombiniranje,variranje,građenje




Prema kulturno javnoj djelatnosti škole

Potrebni resursi /moguće teškoće: Nabava materijala


ishoda/postignuća:

izložba radova, objavljivanje radova na web

stranicama škole

Školski kurikulum

91


PROJEKT: KLINCI KREATIVCI

Ciklus (razred):

2.b


Iva Jurišić

Ciljevi aktivnosti:

Usvojiti temeljni vizualni jezik i način rada različitim

likovnim i slikarskim tehnikama te s raznovrsnim

materijalima. Razvijati sposobnost i potrebe za

estetsko-ekološkim uređenjem školskih prostora, s

naglaskom na važnost recikliranja. Razvijati

sposobnost čuvanja i vrednovanja dječjeg uratka,

formirati stavove, uvažavati i poštovati različite

sposobnosti i uspjehe, s naglaskom na pojam

''tolerancija''. Razvijati samostalnost u praktičnom

radu. Postići nivo samokritičnosti i samoocjenjivanja,

poštujući dob učenika.


Svojim riječima opisati doživljaj vlastitog likovnog

stvaralaštva. Izkazati pozitivan odnos prema

umjetničkom stvaralaštvu.


radionice

Metode poučavanja:

metoda razgovora, demostracije, usmeno izlaganje,

crtanje, slikanje, oblikovanje, praktični rad


22


1


Od rujna do lipnja, školska godina 2017./2018.


likovni pribor, reciklažni materijal, prirodni materijal


ishoda/postignuća:


stranicama škole

Školski kurikulum

92


PROJEKT: KREATIVNA SKUPINA

Ciklus (razred):

1.a


Iva Magdić

Ciljevi aktivnosti:

Usvojiti temeljni vizualni jezik i način rada različitim

likovnim i slikarskim tehnikama te s raznovrsnim

materijalima. Razvijati sposobnost i potrebe za

estetsko-ekološkim uređenjem školskih prostora, s

naglaskom na važnost recikliranja. Razvijati

sposobnost čuvanja i vrednovanja dječjeg uratka,

formirati stavove, uvažavati i poštovati različite

sposobnosti i uspjehe, s naglaskom na pojam

''tolerancija''. Razvijati samostalnost u praktičnom

radu. Postići nivo samokritičnosti i samoocjenjivanja,

poštujući dob učenika.


Svojim riječima opisati doživljaj vlastitog likovnog

stvaralaštva. Izkazati pozitivan odnos prema

umjetničkom stvaralaštvu.


radionice

Metode poučavanja:

metoda razgovora, demostracije, usmeno izlaganje,

crtanje, slikanje, oblikovanje, praktični rad


20


1




likovni pribor, reciklažni materijal, prirodni materijal


ishoda/postignuća:


stranicama škole

Školski kurikulum

93


PROJEKT: PLESNA SKUPINA

Ciklus (razred):

1.b/c


Željka Levarda

Ciljevi aktivnosti:

razvijati estetsku kulturu pokreta; razvijati ljubav

prema plesu; poticanje dječjeg stvaralaštva kroz

glazbu, pokret i ples.


usaditi ljubav prema plesu i glazbi; pobuditi

kreativnost stavaranja pokreta nošenog glazbom


plesati uz glazbu, osmišljavati koreografiju

Metode poučavanja:

metoda razgovora, demonstracije


28


1




/


ishoda/postignuća:

predstavljanje plesnih koreografija na školskim

priredbama (Sv.Nikola, Dan škole, razredne i

međurazredne priredbe)

Školski kurikulum

94


PROJEKT: GLAZBENO-SCENSKA SKUPINA

Ciklus (razred):

2.d


Sonja Miković

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje glazbenog sluha i pamćenja, razvijanje

ritma, čisto pjevanje uz pravilno disanje,

upoznavanje različitih glazbala te razvijanje

zanimanja za glazbu općenito, ljubav prema plesu i

glazbi


Učenici će pjevati melodije različitih ugođaja,

vježbati melodijsku i ritamsku improvizaciju, izvoditi

ritmizirane govorene tekstove (brojalice), slušati

narodne i dječje popijevke, razvijati glazbenu

kreativnost kroz glazbene igre, promicati glazbu

putem javne djelatnosti (priredbe, koncerti),

upoznavati hrvatsku kulturnu baštinu, stjecati

vještine sviranja, uočavati tempo, prepoznavati

melodije, kretati se uz glazbu, upoznati narodne igre i

plesove


Gledati, slušati, komunicirati, s voljom sudjelovati,

pjevati, svirati, plesati, demonstrirati, osmisliti scenu

i kostime

Metode poučavanja:

Metoda pjevanja, slušanja, dramatizacije, usmenog

izlaganja, sviranja, kretanja uz glazbu






Prijevoz do ustanove u kojoj se održava priredba ili

koncert, kostimi, rekviziti i scena za predstave/velik

broj učenika u skupini, nabava ili izrada kostima,

rekvizita i scene


ishoda/postignuća:

Nastupi na školskim priredbama i koncertima, objava

radova i fotografija na mrežnim stranicama škole

Školski kurikulum

95


PROJEKT: MALI PUSTOLOVI

Ciklus (razred):

3.a,b,c


Monika Tolić

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati važne kulturno-povijesne

spomenike,umjetnine,kulturnu i nacionalnu ostavštinu

Zagreba i RH kroz posjete muzejima


Učenici će moći imenovati važne kul.-pov. spomenike u

Zagrebu,posjetiti muzeje,pratiti i bilježiti sve što su

vidjeli,naučili,podizati svoja znanja na višu razinu a

prikupljene podatke sortirati i integrirati


Gledati,slušati,komunicirati,s voljom

sudjelovati,bilježiti,pratiti,demonstrirati,osmisliti,istražiti.

Učenici će sudjelovati u organiziranim radionicama.

Metode poučavanja:

Metoda usmenog izlaganja, demonstracije


14


Jedna subota mjesečno.




Ulaznice,prijevoz,materijali za izradu plakata,prezentacija

/brojnost grupe,vremenske prilike ,rezervacija termina

posjeta i radionicama


ishoda/postignuća:

Izrada plakata i prezentacija,objava radova na web

stranici škole,izložba fotografija

Školski kurikulum

96


PROJEKT: MUZEJSKA GRUPA

Ciklus (razred):

4.c



Ciljevi aktivnosti:

Upoznati važne kulturno-povijesne

spomenike,umjetnine,kulturnu i nacionalnu ostavštinu

Zagreba i RH kroz posjete muzejima


Učenici će moći imenovati važne kul.-pov. spomenike u

Zagrebu,posjetiti muzeje,pratiti i bilježiti sve što su

vidjeli,naučili,podizati svoja znanja na višu razinu a

prikupljene podatke sortirati i integrirati


Gledati,slušati,komunicirati,s voljom

sudjelovati,bilježiti,pratiti,demonstrirati,osmisliti,istražiti

Učenici 4.c razreda će sudjelovati u organiziranim

radionicama.

Metode poučavanja:

Usmenog izlaganja, pisanja,crtanja, praktičnih radova


14


Jedna subota mjesečno.




Ulaznice,prijevoz,materijali za izradu

plakata,prezentacija /brojnost grupe,vremenske prilike

,rezervacija termina posjeta i radionicama


ishoda/postignuća:

Izrada plakata i prezentacija,objava radova na web

stranici škole,izložba fotografija

Školski kurikulum

97


PROJEKT:

DRAMSKO-LUTKARSKA GRUPA

Ciklus (razred):

1. d


Nina Ivin

Ciljevi aktivnosti:

Razvoj kreativnosti, mašte i samopouzdanja,

bogaćenje rječnika i prihvatljivih socijalnih vještina.


Razvijena kreativnost, mašta i ljubav prema

scenskom djelu, jače samopouzdanje, budnost u

izražavanju skrivenih emocija, razvijena ljepota

izraza i bogatiji rječnik. Razvijenija socijalizacija,

suradnja u grupi, tolerancija, poštovanje, upotreba

glasa kao izražajnog sredstva.


ne vježbe i igre (igre opuštanja, koncentracije,

identifikacije, improvizacije, dirigirane igre, rad na

ozvučenoj priči, slušanje glazbe, stvaranje priče,

vježbe animacije i izrada lutaka i rekvizita, stvaranje

predstave)

Metode poučavanja:

Igra, razgovor, demonstracija, praktični rad, rad na

tekstu, slušanje, čitanje




Od rujna do lipnja.



ishoda/postignuća:

Nastupi na školskim i razrednim priredbama

Školski kurikulum

98


PROJEKT:

DRAMSKO RECITATORSKA SKUPINA

Ciklus (razred):

3.c


Marina Radman

Ciljevi aktivnosti:

Potaknuti zanimanje učenika za izvođenje,

interpretaciju i slušanje pjesama i dramskih

tekstova, razvijati kreativnost učenika u

interpretaciji i pružiti im mogućnost otkrivanja

vlastitih sposobnosti i talenata, uočavati vrednote

govorenog jezika i povezanost s drugim

predmetima, razvijati senzibilnost i maštovitost,

razvijati životni optimizam i samopouzdanje te

pozitivan odnos prema radu


Razvijanje učeničke kreativnosti. Poticanje aktivnog

sudjelovanja učenika u radu. Razvijanje

samopouzdanja u javnom nastupu. Izrada scenskih

pomagala za potrebe priredbe. Promicanje kulture

izražavanja. Nastupi na školskim priredbama.


Kroz satove izvannanstavne aktivnosti- tijekom

školske godine

Metode poučavanja:



10


1


Tijekom školske godine u trajanju od 35 sati


Umnoženi materijali za učenike, kulis za scenu


ishoda/postignuća:

Nastupi na školskim i razrednim priredbama

Školski kurikulum

99

Tjelesno i zdrastveno područje



PROJEKT: SPORTSKA SKUPINA

Ciklus (razred):

4.b


Ljiljana Popović

Ciljevi aktivnosti:

Razumijeti razvoj i funkcioniranje vlastitog tijela,

razviti svijest o važnosti tjelesnog vježbanja za

očuvanje i unaprijeđenje zdravlja, razviti

samopoštovanje i samopouzdanje te razumjeti

njihovo značenje za razvoj i odrastanje, prihvatiti

rezultate natjecanja, uvažavati protivnika.


Učenik će moći izvoditi vježbu pravilno, izvršavati s

voljom zadane zadatke, sudjelovati u naučenim

igrama, pridržavati se dogovorenih pravila.

Način realizacije aktivnosti : Šetnja, vježbe, igre, natjecanja, gostovanje poznatih

sportaša, odlazak na sportska događanja

Metode poučavanja:

Metoda razgovora, demonstracije





Potrebni resursi /moguće teškoće: sportska oprema za TZK, sportski rekviziti


ishoda/postignuća:

Igre, sportska natjecanja

Školski kurikulum

100


PROJEKT:

ŠKOLA PLIVANJA – IZVANUČIONIČNA

NASTAVA –BAZENI U OSNOVNOJ ŠKOLI

MARIJA JURIĆ ZAGORKA

Ciklus (razred):

2. i 3. razredi


Projekt se odvija pod pokroviteljstvom Grada

Zagreba. Grad Zagreb osigurava prijevoz, a stručno

osoblje osnovne škole Bukovac osigurava pratnju

učenika u školu plivanja.

Ciljevi aktivnosti:

Savladati i/ili unaprijediti tehniku plivanja.


Učenik će moći vladati osnovama plivačkih tehnika i

samostalno se održavati na vodi, sudjelovati na

tjelesnim aktivnostima u vodi, razvijati zdrave

navike, savladati eventualni strah od vode, razviti

sigurnost pri boravku u vodi.

Način realizacije aktivnosti : Učenici će demonstrirane tehinke nastojati što bolje

reproducirati, usvajati pravila plivanja.

Metode poučavanja:

Učitelj / trener će se koristiti metodom usmenog

izlaganja, metodom demonstracije, igre u vodi i oko

vode, zorne, govorne i praktične strategije


Planirani broj sati tjedno : Aktivnost se odvija u periodu od 3.10.2017. -

21.10.2017.


1. faza – provjera plivanja svih učenika plivača i

neplivača

2. 2 faza – usvajanje osnova plivačkih tehnika

za neplivače


Potrebni resursi – autobusni prijevoz, kupaći kostim,

kapa za bazen, ručnik, papuče, sušilo za kosu

Moguće teškoće – motiviranost učenika


ishoda/postignuća:

Provjera motoričkih znanja, sposobnosti i

postignuća, usmena analiza procesa, individualnih i

skupnih aktivnosti.

Školski kurikulum

101

PREDMETNA NASTAVA

PODRUČJA KURIKULUMA




Tehničko i informatičko područje




Školski kurikulum

102


PROJEKTI


PROJEKT: RADIOAKTIVNE SLUŠAONICE ZA DJECU I

MLADE

Ciklus (razred):

3.-8. razredi


Gradska knjižnica Augusta Cesarca, knjižničari i

razrednici/prof. hrvatskog jezika razreda koji

sudjeluju

Ciljevi aktivnosti:

Ostvarivanje kulturne i javne djelatnosti školske

knjižnice kao sastavnog segmenta kulturne i javne

djelatnosti škole, čime se učenike potiče na

kreativnost i druženje.

Uz goste urednike, dramaturge i ton majstore učenici

saznaju kako nastaje radijska emisija. Razgovori nisu

o sadržaju već o formi. Kroz ovakav sat medijske

kulture učenici se upoznaju s pojmovima: zvuk,

mikrofon, montaža, režija, dijapozitivi, dramaturg,

ton majstor, urednik, glumac, ...


Prepoznati, razlikovati i upotrijebiti pojmove: zvuk,

mikrofon, montaža, režija, dijapozitiv, dramaturg, ton

majstor, urednik, glumac, itd., opisati formu radijske

emisije, uključiti se u stvaranje radioigre, međusobno

surađivati u stvaranju radioigre.

Način realizacije aktivnosti : Slušaonice Radioigre za djecu i mlade zamišljene su

kao svojevrstan sat medijske kulture za djecu od

trećih do šestih razreda osnovne škole.

Slušaonice se održavaju svakog prvog utorka u

mjesecu u 9 sati na Odjelu za djecu i mladež Gradske

knjižnice Augusta Cesarca i obično traju oko 70

minuta.

Na slušaonici uz obvezan kraći uvod i predstavljanje

sudionika. Prvo se odsluša izabrana emisija u trajanju

od 25 do 35 minuta. Obično su predstavljeni

suvremeni autori i radiofonski zanimljive emisije o

kojima možemo razgovarati na razini medija, a ne

samo sadržaja.

Nakon odslušane emisije razgovara se o onome što

su učenici čuli, o formi radijskoga igrokaza i tekstu

od kojega je sve krenulo. Upućuje ih se na zvukove

kojima su formirani prostori, vrijeme radnje,

dinamika zbivanja. Govorimo o glumi i načinu rada s

glumcima, o glazbi kao dramaturškom elementu. Ton

majstor im pokazuje mogućnosti mikrofona te

montaže i igranja s glasom i zvukom. Slijedi

Školski kurikulum

103

improvizacija jedne radijske scenu tako da učenici

glume, ali i samostalno proizvode zvukove i glazbu

potrebnu za oživljavanje jedne radijske scene.

Slušaonice su potpuno besplatne za sve sudionike.

Ovisno o uzrastu i interesima nastavnika određujemo

naslov koji slušamo.

Gosti slušaonice su dramaturg urednik i ton majstor.

Sva oprema za reprodukciju (laptop, zvučnike,

mikrofon, cdd, dijapozitive s fotografijama studija i

režije) je osigurana.

Metode poučavanja:

metoda slušanja i gledanja, razgovora, pokazivanja


Jedan razred po terminu, rijetko dva manja razreda,

tj. 15-35 učenika


4 sata po razredu jednokratno


Prvi utorak u mjesecu od 9.00-10.30h tijekom

školske godine

Potrebni resursi /moguće teškoće: Trošak karte javnog prijevoza u oba smjera.

Moguće teškoće s javnim prijevozom-kašnjenje;

otkazivanje ili odgoda dogovorenog termina od

strane organizatora i/ili razreda radi drugih obveza.


ishoda/postignuća:

Fotografije i članci na mrežnim stranicama škole i

gradske knjižnice.

Učitelji naknadno ispituju znanja iz medijske kulture.


aktivnosti.

Školski kurikulum

104


PROJEKT: NOĆ KNJIGE

Ciklus (razred):

3.-8. razredi


'Noć knjige' organiziraju Zajednica nakladnika i

knjižara Hrvatske gospodarske komore, udruga

Knjižni blok – Inicijativa za knjigu, Nacionalna i

sveučilišna knjižnica u Zagrebu, Knjižnice grada

Zagreba, Udruga za zaštitu prava nakladnika – ZANA

te portal za knjigu i kulturu Moderna vremena Info.

Knjižničari osmišljavaju i organiziraju obilježavanje

na razini OŠ Bukovac.

Ciljevi aktivnosti:

Noćknjige je manifestacija kojom se afirmira ljubav

prema knjizi i čitanju, a kojom se obilježava Svjetski

dan knjige i autorskih prava (23. travnja). Kako se dan

ranije, 22. travnja obilježava i Dan hrvatske knjige,

ova dva važna datuma povezuju se u jedinstvenu

manifestaciju, u svrhu promicanja knjige, kulture

čitanja, autora i izdavaštva.

Ciljevi:

– obilježavanje Svjetskog dana knjige i autorskih

prava te Dana hrvatske knjige

– promicanje knjige, kulture čitanja, prevođenja,

izdavaštva, knjižnica, autora i čitatelja

– povezivanje institucija, organizacija, neprofitnih i

interesnih skupina te tvrtki koje se bave knjigom u

svrhu promicanja knjige i kulture čitanja

– poboljšanje suradnje knjižara, nakladnika, medija i

državnih institucija te otvaranje dijaloga između

književne produkcije i publike

– organizacija javnih tribina, okruglih stolova i

rasprava koje bi poticale na međusobni dijalog u

rješavanju problema statusa knjige, autora,

prevoditelja, izdavača i knjižnica

– povezivanje lokalnih zajednica




istraživanje, otkrivanje, osvijestiti potrebu za čitanjem

i promišljanjem o pročitanom u cilju cjeloživotnog

učenja, osvijestiti stav o vrijednosti i potrebi očuvanja

knjige kao izvora duhovne vrijednosti i izvora

informacija

Način realizacije aktivnosti : Početkom travnja školski knjižničari će osmisliti

događanja za Noć knjige, koja prijavljuju na mrežnoj

stranici NSK - http://nocknjige.hr/. Obavještavaju

učenike i roditelje o programu za Noć knjige i

popisuju zainteresirane. Sredinom travnja knjižničari

pripremaju sav potreban materijal. 23. travnja od 19-

21h u školskoj knjižnici obilježavamo Noć knjige.

http://nocknjige.hr/

Školski kurikulum

105

Knjižničari naknadno pišu izvještaje i šalju materijale

s obilježavanja u NSK.

Metode poučavanja:

metoda čitanja, pokazivanja, razgovora

individualni rad, rad u grupi


Do dvadeset

Planirani broj sati tjedno:

Nekoliko sati tjedno tijekom travnja


Travanj 2018. - osmišljavanje programa za Noć knjige,

obavještavanje učenika, pripremanje potrebnih

materijala

Oko 23. travnja 2018. od 18-21h – održavanje Noći

knjige u školskoj knjižnici

Potrebni resursi /moguće teškoće: Leci, plakati, straničnici, materijal za radionicu,

materijal za estetsko uređenje knjižnice = 100kn

Moguće teškoće: prijava učenika koji potom zaborave

doći na samu Noć knjige, a zauzeli su mjesto nekome

tko bi došao


ishoda/postignuća:

izvještaj za NSK, mrežna stranica škole, analiza

uspješnosti i praćenje rezultata za buduće aktivnosti

Školski kurikulum

106


PROJEKT:

„PIŠEM PISMO PISCU“

Ciklus (razred):

3 . – 8. razredi


Knjižničarka Rahela Frelih, učitelji jezika, učitelji

razredne nastave

Ciljevi aktivnosti:

Pismo je način prenošenja poruke. Ljepota pisama je u

osobnosti kojom odišu. Pismo je opipljivo i već zbog

samog rukopisa odraz je naše osobnosti. Svakodnevno

ljudi komuniciraju porukama (SMS, e-mail, društvene

mreže), no praksa pisanja pisama pada u zaborav. Zato

povodom Svjetskog dana pisanja pisama učenicima

podižemo svijest o važnosti pisane komunikacije i

njezinoj pravilnoj uporabi.


Učenici će primijeniti znanja o pismu kao sredstvu

pisane komunikacije - struktura pisma, raspored

sadržaja, važnosti poznavanja pravopisne norme;

formulirati osobno pismo; usporediti i vrednovati

pisanu i elektroničku komunikaciju; osvijestiti važnost

ljepote pisanog izraza

Način realizacije aktivnosti : Zainteresirani učenici dobit će zadatak odabrati

najdražeg živućeg književnika i proučiti njegovu

biografiju slijedeći upute te pročitati još jedno njegovo

djelo. Knjižničarka će održati kratko predavanje o

pravilima oblikovanja pisma kako bi učenicima

pokazali kako da sami napišu pismo. Učenici će zatim

napisati kratko pismo omiljenom književniku, a oni

smjeliji će to učiniti na stranom jeziku. Pisma ćemo

zatim adresirati i zajedno odnijeti do najbližeg

poštanskog kovčežića. Na kraju ćemo raspraviti o

razlici između pisane i elektroničke komunikacije te

njihovim prednostima i nedostacima.

Metode poučavanja:

metoda usmenog izlaganja, pisanja, razgovora


Nekoliko iz svakog razreda


Oko 20 sati tijekom ožujka, travnja i svibnja


Do travnja 2018. – odabir učenika koji sudjeluju i

davanje zadatak

11. svibnja 2018. – kratko predavanje, pisanje i slanje

pisama, rasprava


Trošak slanja pisma snosi svaki učenik posebno


ishoda/postignuća:



projekta

Školski kurikulum

107


PROJEKT: LAKŠE U SREDNJU ŠKOLU /PONAVLJANJE

ZA BIVŠE OSMAŠE

Ciklus (razred):

8. razredi


Jasmina Klanac

Ciljevi aktivnosti:

Ponoviti sadržaje engleskog jezika osnovne škole, te

što bolje napisati inicijalni test u srednjoj školi.

Priprema kandidata za prijemni ispit u srednjim

školama u kojima se nastava održava na engleskom

jeziku.


Lakše snalaženje učenika u nastavi engleskog jezika u

daljnjem školovanju. Uspješno polaganje prijemnog

ispita.

Način realizacije aktivnosti : Svakodnevnim susretima tijekom 8 dana

sistematizirati nastavne sadržaje osnovne škole

Metode poučavanja:

Frontalni rad, individualni rad, rad u paru i grupi, IKT


Planirani broj sati tjedno : Ukupno 15


Prije prijemnog u srednju školu.

Tijekom zadnjeg tjedna prije početka nastave.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica,postojeće

zbirke zadataka raznih autora, IKT


ishoda/postignuća:



projekta

Školski kurikulum

108


PROJEKT: NACIONALNI KVIZ ZA POTICANJE

ČITANJA

Ciklus (razred):

5.-8. razredi


školske knjižničarke

Ciljevi aktivnosti:



istraživanje, otkrivanje, osvijestiti potrebu za

čitanjem i promišljanjem o pročitanom u cilju

cjeloživotnog učenja, osvijestiti stav o vrijednosti i

potrebi očuvanja knjige kao izvora duhovne

vrijednosti i izvora informacija. Nacionalni kviz za

poticanje čitanja provodi se u okviru Mjeseca

hrvatske knjige.


Čitati dragovoljno, ubrzati proces čitanja,

interpretirati i sažeti pročitano, odgovoriti na pitanja

o pročitanom, vidjeti sajam knjige, razlikovati

nakladnike, ispitati cijene knjiga.


Na mrežnim stranicama Knjižnica grada Zagreba

objavljuju se tri nelektirna naslova koja učenici

moraju pročitati kako bi mogli riješiti Kviz. Kviz

rješavaju sredinom listopada na mrežnim stranicama

KGZ-a u školskoj knjižnici uz nadzor knjižničarki.

Ispunjeni upitnik treba poslati do predviđenog roka.

Svi točno riješeni kvizovi bit će uključeni u

izvlačenje krajem listopada 2017. Iz svake knjižnice

(školske ili narodne) izvlači se jedan pobjednik.

Popis pobjednika bit će dostupan na mrežnoj stranici

www.kgz.hr od početka studenoga 2017. godine.

Između svih pobjednika s popisa, javnim izvlačenjem

na završnoj svečanosti u okviru sajma knjiga

Interliber dolazi se do dobitnika glavne i utješnih

nagrada. Sudionike Kviza na završnu svečanost u

sklopu sajma knjige Interliber prati knjižničarka. Sve

daljnje informacije o provođenju i organizaciji kviza

bit će dostupne početkom školske godine na mrežnoj

stranica Knjižnica grada Zagreba.

Metode poučavanja:

metoda čitanja, pisanja, razgovora, pokazivanja

Planirani broj učenika : Do 28

Planirani broj sati tjedno : Nekoliko sati tjedno tijekom mjesec dana

Školski kurikulum

109


Rujan 2017. - objava knjiga koje učenici trebaju

pročitati kako bi mogli rješavati Kviz

Listopad 2017 . - učenici rješavaju Kviz u knjižnici

uz nadzor knjižničarke

Početak studenog 2017. - objava pobjednika Kviza

Sredina studenog 2017. - posjet učenika koji su

sudjelovali u Kvizu sajmu knjiga Interliber

Potrebni resursi /moguće teškoće: Trošak karte javnog prijevoza u oba smjera


ishoda/postignuća:

Rješavanje online upitnika o pročitanim djelima.

„Učenike se potiče na čitanje s razumijevanjem,

kreativno stvaralaštvo, na stjecanje vještina za

cjeloživotno učenje, razvijanje mašte te im se

pomaže da postanu odgovorni građani.“

(UNESCOV manifest za školske knjižnice)


aktivnosti.

Školski kurikulum

110


PROJEKT:

IZRADA STRIPA

Ciklus (razred):

5. - 8. razredi


Darko Leskovar, Tea Puljko, Mateja Murković

Ciljevi aktivnosti:

Poticanje čitanja, razvijanje mašte i stjecanje znanja

o izradi stripa pomoću računala učenika od 5. do 8.

razreda


Učenici će uz pomoć prof. informatike i knjižničarke

sami osmisliti i izraditi strip temeljen na omiljenom

književnom djelu

Način realizacije aktivnosti : Rad u skupinama (2.-4. učenika)

Metode poučavanja:

metoda čitanja, metoda usmenog izlaganja, pisanja,

razgovora, rad na računalu

Planirani broj učenika : Oko 20 učenika

Planirani broj sati tjedno : Nekoliko radionica tijekom šk. god.


Tijekom šk. god. prema dogovoru

Potrebni resursi /moguće teškoće: Predlošci za strip, računala, pristup potrebnim web

2.0 alatima; eventualni problemi pri registraciji


ishoda/postignuća:

Prezentacija radova i nagrađivanje najboljih, objava

na mrežnoj stranici škole

Školski kurikulum

111


PROJEKT:

RIJEČ DANA

Ciklus (razred): 1. - 8. razredi

Nositelj aktivnosti: Mateja Murković ; Ida Bogadi (OŠ G. Krklec,

Zagreb – osmislila projekt)

Ciljevi aktivnosti: Poticanje redovitog korištenja referentne zbirke,

rukovanje i snalaženje sa stručnom literaturom


Usvajanje i ispravno korištenje hrvatskog jezičnog

blaga...


Učenici će naučiti kako se koristi rječnik, a oni koji

to već otprije znaju bit će potaknuti da češće koriste

Rječnik hrvatskog jezika te će naučiti značenja

novih riječi

Metode poučavanja:

Prvi dan škole u školskoj knjižnici iza prvog

školskog sata (odmor)-prvi učenik/učenica koja uđe u

školsku knjižnicu i želi izvući Riječ dana, bira riječ

otvarajući Rječnik hrvatskog jezika (nasumce otvori i

prstom „ubode“ riječ). Onda se ta riječ, zajedno sa

objašnjenjem istakne na panou ispred knjižnice i na

web stranici škole, zajedno s imenom i prezimenom

učenika koji ju je izvukao.


Kategorije učenika : Čuvar riječi je onaj/ona koji je

preko 10 puta došao po Riječ dana. Sakupljač riječi

je onaj/ona koji je došao 3 puta i više ali manje od 10

po Riječ dana. Tragač je onaj/ona koji je došao svega

2 puta po Riječ dana. Pamtitelj riječi:

pobjednik/pobjednica na Skupu pamtitelja riječi.

Planirani broj sati tjedno : metoda čitanja, pisanja, razgovora


Ovisno o zainteresiranosti, svaki dan može biti drugi

učenik, a tijekom nekoliko mjeseci može ih se

izmijeniti i preko stotinu



ishoda/postignuća:

Tijekom 1. i 2. polugodišta u šk.god. 2017./18.

Školski kurikulum

112


PROJEKT:

ES WAR EINMAL…

Ciklus (razred): 5. - 8. razredi

Nositelj aktivnosti: Mateja Murković, Anita Križanac Rašić

Ciljevi aktivnosti:

Poticanje navike osmišljavanja priče/bajke na

njemačkom jeziku, pripovijedanja i dramatizacije

učenika od 5. do 8. razreda


Učenici će sami stvarati i dramatizirati bajke na

njemačkom jeziku uz pomoć knjižničarke i učiteljice

njemačkog jezika

Način realizacije aktivnosti : Rad u skupinama

Metode poučavanja: metoda čitanja, metoda usmenog izlaganja, pisanja,

razgovora


Planirani broj sati tjedno : Nekoliko puta tijekom šk. godine


Tijekom listopada i studenoga 2017. i tijekom šk.

god. u nekoliko navrata ovisno o zainteresiranosti

Potrebni resursi /moguće teškoće: Slikovne kartice i figurice i slični materijali koji se

koriste u pripovijedanju


ishoda/postignuća:

Prezentacija radova i nagrađivanje najboljih, objava

na mrežnoj stranici škole

Školski kurikulum

113


PROJEKT:

"STOP, SNIMA SE" (RADIONICA STOP

ANIMACIJE)

Ciklus (razred):

6. razredi


Nataša Gaščić Đurkan i Marina Krstić

Ciljevi aktivnosti:

Potaknuti učenike na oblikovanje animiranoga filma

metodom stop animacije. Razvijati likovne i literarne

vještine učenika. Potaknuti razvoj argumentiranoga

kritičkoga mišljenja. Razvijati socijalne vještine

učenika radom u

skupini.


Učenik će oblikovati animirani film koristeći svoju

priču metodom stop animacije te će likovno

oblikovati likove i pozadine koju su potrebni u

animiranom filmu. Razvijat će vještine tolerancije

radom u skupini te će razvijati sposobnosti

izražavanja argumentiranoga kritičkoga mišljenja.

Način realizacije aktivnosti : rad u skupinama

Metode poučavanja:

metoda pisanja, metoda crtanja, metoda

fotografiranja, metoda izlaganja


Oko 30 učenika



U lipnju 2018.



ishoda/postignuća:

Objava filmova na mrežnoj strani škole, formativno

vrednovanje učeničkih postignuća te sumativno

vrednovanje uspješno snimljenih filmova.

Školski kurikulum

114


PROJEKT:

PROJEKT ZAGREBAČKI CELEBOVI“

Ciklus (razred):

8. razredi


Nataša Gaščić Đurkan i Rahela Frelih

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati učenike sa životopisima poznatih

Zagrepčana u 19. i na početku 20. stoljeća. Razvijati

interes za zagrebačku prošlost i za važnost pisaca kraja

19. i početka 20. stoljeća za zagrebačku i hrvatsku

kulturnu prošlost. Razvijati argumentirano kritičko

mišljenje u učenika.


Učenik će imenovati pisce s kraja 19. i s početka 20.

stoljeća, uočit će i navoditi podatke o životu i radu M.

Jurić Zagorke, A. Šenoe i M. Krleže, usporedit će

književni rad navedenih pisaca, vrednovat će važnost

književnog rada navedenih pisaca za razvoj hrvatske

književnosti.


Individualni i rad u skupinama

Metode poučavanja:

metoda čitanja, metoda istraživanja, metoda rada na

tekstu, metoda pisanja, metoda usmenog i pisanog

izlaganja


Oko 15 učenika


1 sat


Od veljače 2018. do svibnja 2018.


Oko 100 kuna


ishoda/postignuća:

Prezentacija rezultata istraživanja, izrada plakata i

računalnih slikokaza, objava rezultata na mrežnoj

stranici škole te vrednovanje učeničkih postignuća u

redovnoj nastavi.

Školski kurikulum

115


PROJEKT: LITERARNI - LIKOVNI PROJEKT

„BUKOVAČKE ZVJEZDICE“

Ciklus (razred):

5. - 8. razred


Marina Krstić i Nataša Gaščić Đurkan

Ciljevi aktivnosti:

Potaknuti učenike na oblikovanje likovnih i literarnih

radova na zadane i na slobodne teme koji će biti

izloženi u školi. Poticati razvoj likovnih i literarnih

vještina učenika, razvijati samopouzdanje učenika i

pozitivan odnos prema sebi. Razvijati pozitivan

osjećaj prema umjetničkom izražavanju. Potaknuti

razvoj argumentiranoga

kritičkoga mišljenja u učenika.


Učenik će imenovati pisce s kraja 19. i s početka 20.

stoljeća, uočit će i navoditi podatke o životu i radu

M. Jurić Zagorke, A. Šenoe i M. Krleže, usporedit će

književni rad navedenih pisaca, vrednovat će važnost

književnog rada navedenih pisaca za razvoj hrvatske

književnosti.

Način realizacije aktivnosti : individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupini

Metode poučavanja:

metoda crtanja, metoda slikanja, metoda

fotografiranja, metoda pisanja, metoda vođenog

razgovora


oko 30


1 sat tjedno i intenzivniji rad pred školska događanja


Od listopada 2017. do svibnja 2018.


oko 100 kuna


ishoda/postignuća:

Prezentacija radova u prostorima škole te formativno

i sumativno vrednovanje radova u redovitoj nastavi.

Školski kurikulum

116



PROJEKT: DRAMSKA SKUPINA

Ciklus (razred):

5. – 8. razred


Nataša Gaščić Đurkan, prof.

Ciljevi aktivnosti:

Učiti i razvijati socijalne i komunikacijske vještine.

Razvijati pozitivnu sliku o sebi i drugima. Poticati

izražajne mogućnosti djeteta i oslobađati njegovu

spontanost. Osposobljavati za rad u skupini. Razvijati

govorne i izražajne sposobnosti i vještine. Poticati

maštu i stvaralaštvo. Upoznavati se s obilježjima

dramskog stvaralaštva te poticati samostalnu

dramsku izvedbu. Razvijati interes za književno -

scensku umjetnost i jezik.


Učenik će moći prepoznavati obilježja dramskoga i

scenskoga izraza, oblikovati samostalni i skupni

scenski izraz, primjenjivati stečene spoznaje u

svakodnevnom životu i u redovnoj nastavi, razvijati

socijalne vještine i naviku rada u heterogenoj

skupini.


Metode poučavanja:

dramska metoda A. Boala, metoda procesne drame i

forum teatra, metoda rada na tekstu, metoda čitanja,

metoda izlaganja

Planirani broj učenika : 10 – 15

Planirani broj sati tjedno : 1 sat tjedno i intenzivniji rad pred školska događanja

i pred Lidrano


od rujna 2017.do lipnja 2018. godine ukupno 35 sati


Učitelj i učenici, papir potreban za umnožavanje

materijala za učenike/nedostatak odgovarajućega

prostora

Školski kurikulum

117


PROJEKT: LITERARNA SKUPINA

Ciklus (razred):

6. i 8. razredi


Robert Katalinić, prof.

Ciljevi aktivnosti:

Učiti i razvijati socijalne i komunikacijske vještine. Razvijati pozitivnu sliku o sebi i drugima, te povjerenje u sebe i druge. Poticati izražajne mogućnosti svakog pojedinog djeteta. Osposobljavati za rad u timu. Oslobađati spontanost djeteta. Razvijati pisane i izražajne sposobnosti i vještine. Poticati maštu i stvaralaštvo, Upoznavati se s obilježjima literarnog stvaralaštva te poticati samostalnu pisano izražavanje.


Učenik će moći oblikovati literarne tekstove u skladu

s pravopisnom normom hrvatskoga jezika te će

primjenjivati stečene spoznaje u redovnoj nastavi i u

svakodnevnom životu.

Način realizacije aktivnosti : Individualni oblik rada

Metode poučavanja:

Heuristički razgovor, slobodni razgovor, metoda

pisanja, metoda čitanja


Planirani broj sati tjedno : 1 sat u dva tjedna


od rujna 2016. do lipnja 2017.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenici, učionica

Način praćenja i provjera ishoda/postignuća:

Vođenje bilježaka o napredovanju učenika, objava

tekstova na stranicama škole i u školskim novinama,

sudjelovanje u literarnim natječajima

Školski kurikulum

118


PROJEKT: NOVINARSKA SKUPINA

Ciklus (razred):

5.- 8. Razred


Spomenka Šimić

Ciljevi aktivnosti:

Osvijestiti i razvijati kod učenika novinarsko-

publicistički stil pisanja, ali njegovati i književno-

literarni. Razvijati kritičko mišljenje i čitanje spram

novinarskih i literarnih ostvaraja kao i prema

pojavama oko škole i u njoj. Razvijati poznavanje i

primjenjivanje jezičnih normi i različitih

funkcionalnih stilova hrvatskoga jezika. Razvijati

učeničko samopouzdanje i toleranciju. Razvijati

mogućnosti razlučivanja važnoga od nevažnoga,

uočavati aktualno i zanimljivo te razvijati vještine

snalažljivosti, komunikativnosti, rada u paru i u

skupini, prihvaćanja drugačijih mišljenja te sve

aktivnosti povezati s vrijednostima građanskoga

odgoja.


Učenik će moći oblikovati različite tekstove

novinarskoga stila, razvijat će kritičko mišljene i

čitanje, razvijat će više kognitivne procese mišljenja

(divergentno, kritičko i problemsko razmišljanje),

razvijat će kritički odnos prema pojavama u društvu i

svijetu te će razvijati socijalne vještine radom u paru

ili u skupini.


Metode poučavanja:

usmjereni razgovor, metoda pisanja, problemsko -

stvaralačke metode

Planirani broj učenika : do 10 učenika



od rujna 2017. do lipnja 2018. godine


Papir za fotokopiranje (bijeli i u boji), uložnice,

fotoaparat, računala, skener, printer, omogućavanje

većeg broja fotokopija na školskom fotokopirnom

stroju (oko 100), softverska podrška (računalni

programi za izradu novina), prostor za rad novinarske

Školski kurikulum

119

skupine


ishoda/postignuća:

Samovrednovanje, razgovor unutar skupine,

izloženost javnoj kritici, prosudbi.

Školski kurikulum

120


PROJEKT: „TIMSKO PISANJE“-LOESJE RADIONICE

Ciklus (razred):

5. - 8. razredi


Romana Golemac, Rahela Frelih

Ciljevi aktivnosti:

Razviti novi pristup oblikovanju vezanog teksta

(literarnog i publicističkog), osvijestiti i učvrstiti

logičku povezanost među kompozicijskim dijelovima

teksta, razvijati kreativnost i vlastiti stil pisanja.


Učenici će obogatiti svoj leksik, znati napisati vezani

tekst kompozicijski utemeljen, stilistički korektan i

sadržajno bogato razrađen prema zadanim

smjernicama.


Skupinski rad koji će se odvijati dva mjeseca u

knjižnici.

Metode poučavanja:

Prema pravilima Loesje radionica.


do 15 učenika


2


U drugom obrazovnom razdoblju


Papir (bijeli i u boji), pribor za pisanje, hamer

papir…


ishoda/postignuća:

Prezentacija radova, objava na mrežnoj stranici škole

Školski kurikulum

121


PROJEKT:

GLAZBENO-SCENSKA SKUPINA -

FRANCUSKI JEZIK

Ciklus (razred):

4. – 8.


Dubravka Skenderović-Keleč,prof.

Ciljevi aktivnosti:

Motivirati učenike za glazbeno-scenski nastup u školi

i izvan škole


Razvijanje komunikacijskih kompetencija na

francuskom jeziku. Govorna interakcija i produkcija

u svrhu sudjelovanja na školskim/izvanškolskim

priredbama.

Način realizacije aktivnosti : Rad u skupini

Metode poučavanja:

Razgovor, dijalog, usmeno izlaganje, objašnjavanje i

pokazivanje primjerom , igra, demonstracija,

gledanje/slušanje




Školska godina 2017./2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Potrošni materijal za neposredan odgojno-obrazovni

rad


ishoda/postignuća:

Sustavno praćenje rada učenika. Uspješnost u radu

potiče razvijanje pozitivnih vrijednosti i motivira

učenika za javni nastup na priredbama u školi i izvan

škole

Školski kurikulum

122


PROJEKT:

DEUTSCHCLUB – INA IZBORNE NASTAVE

NJEMAČKOG JEZIKA

Ciklus (razred):

4. – 8.


Anita Križanac Rašić, prof.

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje komunikacijskih kompetencija na

njemačkom jeziku. Govorna interakcija i produkcija

u svrhu sudjelovanja na školskim/izvanškolskim

priredbama. Sudjelovanje na manfestacijama i

događanjima u školi i izvan nje vezanim uz njemački

jezik.


Primjenja znanja u novom kontekstu. Dramatiziracija

kraćih tekstova. Koristeći IKT i web alate surađujući

s drugim europskim školama izraditi materijale kao

doprinos određenom projektu.

Način realizacije aktivnosti : Rad u skupini

Metode poučavanja:


pokazivanje primjerom , igra, demonstracija,

gledanje/slušanje





Potrebni resursi /moguće teškoće: Potrošni materijal za neposredan odgojno-obrazovni

rad


ishoda/postignuća:

Sustavno praćenje rada učenika. Uspješnost u radu

potiče razvijanje pozitivnih vrijednosti i motivira

učenika za javni nastup na priredbama u školi i izvan

škole

Školski kurikulum

123


PROJEKT:

HIPPO NATJECANJE IZ ENGLESKOG

JEZIKA

Ciklus (razred):

5.-8.r


Helena Hoborka, prof.

Jasmina Klanac, prof.

Ivan Sertić, prof.

Aida Kuljiš, prof.

Ciljevi i aktivnosti:

Dodatno popularizirati engleski jezik, motivirati

učenike da se bave stranim jezikom i izvan

redovitog školskog programa

Upoznavanje i zbližavanje djece iz zemalja

natjecateljica.

Razvijanje i jačanje svih jezičnih vještina


Učenici će moći:

Samostalno razumijeti slušni i pročitani tekst

Samostalno se izraziti na engleskom jeziku koristeći

već usvojeni i novi vokabular i gramatičke structure.

Samostalnoi se izraziti u pisanom obliku.

Način realizacije aktivnosti : Školsko, regionalno i međunarodno natjecanje

Metode poučavanja:

Rad na prijašnjim testovima, proširivanje vokabulara

pitanja-odgovori, diskusija, objašnjavanje, usmeno

izlaganje, simuliranje svakodnevnih životnih situacija,

gledanje i analiza AV materijala


Planirani broj sati tjedno : 1 x tjedno kroz satove dodatne nastave


Prijave učenika provest će se do kraja 2017.godine.

Prva faza natjecanja : sredina veljače 2018.

Druga faza natjecanja: sredina ožujka 2018.

Finalno natjecanje: sredina svibnja 2018.g.


Natjecanje se samofinancira članarinom sudionika

– natjecatelja, 40 kn po učeniku. U slučaju da neki

učenik bude pozvan na finalno natjecanje u Italiju,

udruga Global Hippo snosi troškove smještaja i

hrane za učenika i profesora, dok se prijevoz

financira samostalno.


ishoda/postignuća:

Kroz sustav natjecanja

Školski kurikulum

124

DODATNA NASTAVNA


PROJEKT:

DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG

JEZIKA

Ciklus (razred):

5.a b c d


Aida Kuljiš, prof.

Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učenicima s izvrsnim znanjem engleskog

jezika dodatno razvijanje svojih jezičnih sposobnosti

i vještina. Na zanimljiv i interdisciplinaran način

polaznicima približiti kulturu i civilizaciju zemalja

engleskog govornog područja. Upoznati se s web

alatima. Poticati učenike na timski rad i cjeloživotno

učenje.Poticati učenike na razvijanje tehnike pisanja

kroz razmjenu emailova s vršnjacima iz europskih

zemalja (Norveška/Francuska) i na upoznavanje i

prihvaćanje različitosti.


Parafrazirati i primijeniti usvojeni vokabular u

novom kontekstu. Definirati i rekonstruirati

gramatičke i jezične strukture. Osmisliti i kreirati

PPT prezentaciju ili plakat o različitim temama

sukladno nastavnom planu i programu. Prilagoditi i

dramatizirati kraći tekst

Način realizacije aktivnosti : Dodatna nastava

Metode poučavanja:



usmeno izlaganje, klasificiranje, gledanje i analiza

AV materijala, pisanje emailova, slanje videa i malih

poklona, izrada ppt prezentacija, IKT






Učenici i učitelj, udžbenik, radna bilježnica, radni

listići, slikovni i digitalni materijali, realija, izvori s

Interneta,rječnici, novine i časopisi na engleskom

jeziku

Školski kurikulum

125


ishoda/postignuća:

Slikovni materijal, izrada plakata, pisanje sastavaka,

prezentacija, objavljivanje radova na mrežnoj stranici

škole

Školski kurikulum

126


PROJEKT:


JEZIKA

Ciklus (razred):

6.a b c d


Ivan Sertić, prof.

Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učenicima s izvrsnim znanjem engleskog

jezika dodatno razvijanje svojih jezičnih sposobnosti

i vještina. Na zanimljiv i interdisciplinaran način

polaznicima približiti kulturu i civilizaciju zemalja

engleskog govornog područja. Upoznati se s web

alatima. Poticati učenike na timski rad i cjeloživotno

učenje.


Parafrazirati i primijeniti usvojeni vokabular u

novom kontekstu. Definirati i rekonstruirati

gramatičke i jezične strukture. Osmisliti i kreirati

PPT prezentaciju ili plakat o različitim temama

sukladno nastavnom planu i programu. Prilagoditi i

dramatizirati kraći tekst


Metode poučavanja:




AV materijala







listići, slikovni i digitalni materijali, realija, izvori s

Interneta,rječnici, novine i časopisi na engleskom

jeziku


ishoda/postignuća:


prezentacija, objavljivanje radova na mrežnoj stranici

škole

Školski kurikulum

127


PROJEKT:


JEZIKA

Ciklus (razred)

7.a b c d


Helena Hoborka, prof.

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje i jačanje jezičnih kompetencija, priprema

za natjecanja, upoznavanje s kulturom i civilizacijom

zemalja engleskog govornog područja, razvijanje

poštovanja za druge kulture, navikavanje učenika na

timski rad, usmjeravanje i poticanje učenika na

cjeloživotno učenje.


Učenici će analizirati stare testove s natjecanja, bit će

sposobni za aktivno suradničko učenje, moći će

razumjeti i poštivati druge kulture te samostalno

koristiti različite izvore za učenje na stranom jeziku.


Dodatna nastava

Metode poučavanja:

Razgovor, rad na tekstu,proširivanje vokabulara

pitanja-odgovori, diskusija, igra, demonstracija, oluja

ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom ,

usmeno izlaganje, simuliranje svakodnevnih životnih

situacija, prezentacije, gledanje i analiza AV

materijala


10


1




Udžbenik, radna bilježnica, radni listići, slikovni i

digitalni materijali, strani časopisi, rječnici, izvori s

Interneta, testovi s prošlogodišnjih natjecanja.


ishoda/postignuća:

Razvijanje i jačanje jezičnih kompetencija, priprema

za natjecanja, upoznavanje s kulturom i civilizacijom

zemalja engleskog govornog područja, razvijanje

poštovanja za druge kulture, navikavanje učenika na

timski rad, usmjeravanje i poticanje učenika na


Školski kurikulum

128



JEZIKA

Ciklus (razred):

7. i 8. razredi


Romana Golemac i Robert Katalinić

Ciljevi aktivnosti:

Proširivanje znanja iz hrvatskoga jezika u odnosu na

redovnu nastavu i priprema za natjecanja.



dodatnih jezičnih sadržaja 5., 6., 7.i 8. razreda,


vježbi, motivirati učenike za sudjelovanje u

natjecanju. vrednovati i samovrednovati sposobnosti

i mogućnosti učenika

Način realizacije aktivnosti : Individualni oblik rada, rad u paru

Metode poučavanja:


pisanja

Planirani broj učenika : 2 – 4 učenika

Planirani broj sati tjedno : 1 sat tjedno i intenzivniji rad pred natjecanje


od rujna 2017. do lipnja 2018., ukupno 70 sati i

intenzivniji rad pred natjecanja

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenik, učionica, umnoženi materijali za

učenike


ishoda/postignuća:

Praćenje rada učenika u bilješkama i rezultati u

natjecanjima, objava na mrežnoj stranici škole

Školski kurikulum

129

DOPUNSKA NASTAVA



JEZIKA

Ciklus (razred):

6. razredi


Nataša Gaščić Đurkan i Robert Katalinić

Ciljevi aktivnosti:

Usvajanje programskih sadržaja Hrvatskoga jezika

planiranih u 6. razredu i njihova primjena u nastavi i

u svakodnevnom životu, poticanje interesa učenika,

upućivanje učenika u strategije učenja i

nadopunjavanje znanja i vještina učenika



jezičnoga gradiva 6. razreda, primjenjivati stečene

spoznaje u rješavanju zadataka i vježbi te

primjenjivati stečene spoznaje u

redovnoj nastavi i u svakodnevnom životu

Način realizacije aktivnosti : Čelni i individualni oblik rada

Metode poučavanja:

heuristički i reproduktivni razgovor, metoda

izlaganja, metoda rada na tekstu, metoda čitanja,

metoda pisanja




od rujna 2017. do lipnja 2018. godine, ukupno 70 sati



učenike / preklapanje satova dopunske nastave iz

hrvatskoga jezika sa satovima dopunske nastave iz

drugih predmeta


ishoda/postignuća:

Sustavno praćenje učenikovog napredovanja te

evidentiranje postignutih uspjeha.

Formativno vrednovanje – promatranje i bilježenje

učenikova rada na DOP, razgovor učitelja i

učenika; procjenu uzeti u obzir pri sumativnom

vrednovanju na redovnoj nastavi

Školski kurikulum

130



JEZIKA

Ciklus (razred): 5. razredi

Nositelj aktivnosti: Romana Golemac i Spomenka Šimić

Ciljevi aktivnosti:

Ovladavanje nastavnim sadržajima koji su predviđeni

Nastavnim planom i programom na osnovnoj razini

za djecu koja imaju poteškoća u njihovom

svladavanju. Stjecanje osnovnih znanja i vještina

koja nisu usvojena tijekom redovite nastave.

Ovladavanje osnovnim jezičnim djelatnostima

(slušanjem, govorenjem, čitanjem i pisanjem) koje su

potrebne za receptivno i produktivno služenje

jezikom.


Učenik će prepoznati i reproducirati sadržaj koji je

primio te izvesti logičan zaključak iz primljenog

sadržaja. Učenik će razumjeti, objasniti ili

interpretirati naučeni sadržaj. Učenik će rješavati

probleme primjenom naučenog u kontekstu učenja ili

u novoj situaciji na rutinski ili na nov način.

Način realizacije aktivnosti : Rad u malim skupinama ili individualno prema

godišnjem planu rada dopunske nastave.

Metode poučavanja:

Metoda usmenog izlaganja (monološka metoda),

metoda usmjerenog, reproduktivnog i heurističkog

razgovora, metoda čitanja (tekstovna metoda),

metoda pisanja (grafijska metoda), metoda

pokazivanja (demonstracijska metoda).


Planirani broj sati tjedno : 70 sati

Vremenik aktivnosti : Tijekom školske godine 2017. /2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenik, materijal potreban za vježbu i rad s

učenicima, ploča, kreda, računalo, projektor.

Školski kurikulum

131


ishoda/postignuća:

Izrada prezentacija i plakata uz pomoć materijala

prikupljenih u stručnoj literaturi. Vođenje bilježaka o

radu, zalaganju i napredovanju učenika.

Školski kurikulum

132



JEZIKA

Ciklus (razred):

8. razredi


Nataša Gaščić Đurkan i Robert Katalinić

Ciljevi aktivnosti:

Usvajanje nastavnih sadržaja Hrvatskoga jezika

planiranih u 7. razredu i njihova primjena u

rješavanju zadataka i vježbi te u svakodnevnom

životu, poticanje interesa učenika, upućivanje

učenika u strategije učenja i

nadopunjavanje znanja i vještina učenika.



jezičnoga gradiva 7. razreda, primjenjivati stečene

spoznaje u rješavanju zadataka i vježbi te u

svakodnevnoj uporabi jezika i postizati što bolje

rezultatew u redovnoj nastavi.

Način realizacije aktivnosti : Čelni i individualni oblik rada

Metode poučavanja:

heuristički i reproduktivni razgovor, metoda

izlaganja, metoda rada na tekstu, metoda čitanja,

metoda pisanja




od rujna 2017. do lipnja 2018., ukupno 35 sati po

razrednom odjelu



učenike / preklapanje satova dopunske nastave iz

hrvatskoga jezika sa satovima dopunske nastave iz

drugih predmeta


ishoda/postignuća:

Sustavno praćenje učenikovog napredovanja te

evidentiranje postignutih uspjeha.

Formativno vrednovanje – promatranje i bilježenje

učenikova rada na DOP, razgovor učitelja i

učenika; procjenu uzeti u obzir pri sumativnom

vrednovanju na redovitoj nastav

Školski kurikulum

133



JEZIKA

Ciklus (razred):

7. razred


Romana Golemac i Spomenka Šimić

Ciljevi aktivnosti:

Individualizirati nastavne sadržaje učenicima s

kojima učenici imaju teškoće u shvaćanju nastavnog

gradiva. Motivirati učenike za aktivno sudjelovanje u

redovitoj nastavi i razvijanje njihovog

samopouzdanja.


Svladavanje eventualnih poteškoća pri usvajanju

nastavnih sadržaja i aktivno sudjelovanje u redovitoj

nastavi.

Način realizacije aktivnosti : Prema planu i programu rada dopunske nastave.

Metode poučavanja:

Problemsko-analitička, logičko-analitička.




Tijekom 2017./2018. godine

Potrebni resursi /moguće teškoće: Fotokopirni papir, veći broj mogućih fotokopija na

školskom fotokopirnom stroju (oko 100).


ishoda/postignuća:

Samovrednovanje, razgovor, te pisano i usmeno

provjeravanje na dopunskoj i redovitoj nastavi.

Školski kurikulum

134

PROJEKT: DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG

JEZIKA

Ciklus (razred):

5.a b c d


Aida Kuljiš, prof.

Ciljevi aktivnosti:










sadržaj. Voditi kraći razgovor prema

predlošku.Vježbati pisanje izoliranih riječi i rečenica.

Razvijati vještinu čitanja s razumijevanjem.


Metode poučavanja:


objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno

izlaganje, klasificiranje, gramatičke vježbe


10


1




listići, slikovni i digitalni materijali,igre


ishoda/postignuća:

Radni listići, slikovni materijal, pisanje kraćih

sastavaka

Školski kurikulum

135


JEZIKA

Ciklus (razred):

6.a b c d


Ivan Sertić, prof.

Ciljevi aktivnosti:










sadržaj. Voditi kraći razgovor prema

predlošku.Vježbati pisanje izoliranih riječi i rečenica.

Razvijati vještinu čitanja s razumijevanjem.


Dopunska nastava

Metode poučavanja:



izlaganje, klasificiranje, gramatičke vježbe


10


2




listići, slikovni i digitalni materijali,igre


ishoda/postignuća:

Radni listići, slikovni materijal, pisanje kraćih

sastavaka

Školski kurikulum

136


JEZIKA

Ciklus (razred):

7.a b c d


Helena Hoborka, prof

Ciljevi aktivnosti:












Dopunska nastava

Metode poučavanja:





10


1






ishoda/postignuća:



Školski kurikulum

137


PROJEKT:

DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG

JEZIKA

Ciklus (razred):

8.a b c d


Jasmina Klanac, prof.

Ciljevi aktivnosti:












Metode poučavanja:











ishoda/postignuća:



Školski kurikulum

138



ZA BIVŠE OSMAŠE

Ciklus (razred):

8. razredi


Jasmina Klanac

Ciljevi aktivnosti:

Ponoviti sadržaje engleskog jezika osnovne škole, te

što bolje napisati inicijalni test u srednjoj školi.

Priprema kandidata za prijemni ispit u srednjim

školama u kojima se nastava održava na engleskom

jeziku.


Lakše snalaženje učenika u nastavi engleskog jezika u

daljnjem školovanju. Uspješno polaganje prijemnog

ispita.


sistematizirati nastavne sadržaje osnovne škole

Metode poučavanja:

Frontalni rad, individualni rad, rad u paru i grupi, IKT


Planirani broj sati tjedno : Ukupno 15


Prije prijemnog u srednju školu.



zbirke zadataka raznih autora, IKT

Školski kurikulum

139

IZBORNA NASTAVA


PROJEKT: FRANCUSKI JEZIK - IZBORNA NASTAVA

Ciklus (razred):

4. – 8.


Dubravka Skenderović-Keleč,prof.

Ciljevi aktivnosti:

Upoznavanje učenika s jezikom i kulturom zemalja

francuskog govornog područja. Razvijati jezične

iAKTIVNOST, PROGRAM I/ILI komunikacijske

kompetencije kroz sve jezične vještine od razine A1

do razine A1+/A2 prema ZEROJu


Postupno ovladavanje jezičnim/komunikacijskim

kompetencijama na francuskom jeziku kroz jezične

vještine: 1. Razumijevanje - Slušanje i Čitanje,

2. Govor - interakcija i produkcija, 3. Pisanje,

sukladno propisanom Planu i programu za pojedini

ciklus.

Način realizacije aktivnosti : Izborna nastava

Metode poučavanja:


pokazivanje primjerom , igra, demonstracija, oluja

ideja, gledanje/slušanje i analiza AV materijala







listići, slikovni i digitalni materijali, realia, izvori s

interneta, novine i časopisi na francuskom jeziku


ishoda/postignuća:

Sustavno praćenje rada učenika na satu (usmeno,

rješavanje zadataka), provjera postignuća učenika

(usmena, pisana) i vrednovanje postignuća

brojčanom ocjenom.

Školski kurikulum

140


PROJEKT: NJEMAČKI JEZIK – IZBORNA NASTAVA

Ciklus (razred):

4.-8. Razred


Anita Križanac Rašić, prof. njem. jezika

Mateja Murković, prof. njem. jezika

Ciljevi aktivnosti:

Upoznavanje učenika s jezikom i kulturom

njemačkog govornog područja. Razvoj jezične

svijesti i jezičnih kompetencija.

Usvajanje jezičnih struktura i gramatike njemačkog

jezika. Razvijanje komunikacijskih sposobnosti

izražavanja na njemačkom jeziku. Razvijanje

jezičnih vještina: Slušanje/čitanje s razumijevanjem.

Govorna interakcija i produkcija


Učenici će prepoznati i razumjeti jezične i

gramatičke strukture i značenja, te samostalno

reproducirati i koristiti oblike koji se koriste u

svakodnevnoj komunikaciji. Učenici će proučiti

kulturu i civilizaciju njemačkog govornog područja

te ju usporediti s hrvatskom.


Izborna nastava njemačkog jezika od IV. – VIII.

razreda će se provoditi u učionicama uz korištenje

raznih tiskanih materijala i ostalih pomagala za

poučavanje na način :

Rad u grupama, individualni rad i rad u paru, izrada

didaktičkih materijala i preuzimanje materijala sa

Interneta

Metode poučavanja:

Grupni rad, individualni rad, rad u paru, projekti,

predavanja, seminari

Planirani broj učenika : Učenici od 4. do 8. Razreda



Rujan 2017.- lipanj 2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Potrošni materijal za neposredan odgojno –

obrazovni rad.

Školski kurikulum

141



PROJEKT: IZVANUČIONIČKA NASTAVA NJEMAČKOG

JEZIKA -EUROPSKI DAN JEZIKA

Ciklus (razred):

5. - 8. Razredi


Anita Križanac Rašić, prof.

Mateja Murković, prof.

Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učenicima da dodatno razvijaju svoje

jezične vještine kroz obilježavanje Europskog dana

jezika sudjelovanjem na rap koncertu. Na zanimljiv

način će osvijestiti važnost učenja ne samo

njemačkog nego i drugih europskih jezika, te

upoznati raznolikost europske kulture. Obilježiti dan

jezika u školi slušajući glazbu na stranim jezicima

koje učenici uče.

Posjet manifestacijama u gradu (jezični cafe, speak-

dating).


Učenici će kroz raznolike aktivnosti uspoređivati i

povezivati leksičke jedinice i izraze specifične za

različite kulture na europskim jezicima. Učenici će

imenovati osnovne geografske podatke pojedinih

država EU i opisati njihove glavne znamenitosti.

Način realizacije aktivnosti : Izvanučionička nastava

Metode poučavanja:




AV materijala, IKT


Planirani broj sati tjedno : ukupno 10 sata


rujan 2017.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, radni listići, slikovni i digitalni

materijali, realija, izvori s Interneta


ishoda/postignuća:


prezentacija, debata, objavljivanje članaka i radova

na web stranici škole

Školski kurikulum

142


PROJEKT:

PROJEKT: POLAGANJE MEĐUNARODNOG

ISPITA U POZNAVANJU NJEMAČKOG

JEZIKA (Internationale Vergleichsarbeit)

Ciklus (razred):

8. a,b,c,d



Ciljevi aktivnosti:

Vanjsko vrednovanje učeničkih znanja i postignuća i

motivacija za nastavak učenja. Formalno priznanje

poznavanja jezika na određenom stupnju ( A1 i A2)


Učenici će se u sklopu izborne nastave njemačkog

jezika pripremati za polaganje ispita i upoznati tipove

zadataka.


tijekom izborne nastave jezika

Metode poučavanja:

Razgovor, pitanja-odgovori, demonstracija, oluja ideja,


izlaganje, klasificiranje, gledanje i analiza AV

materijala, IKT


36


1 sat nekoliko puta mjesečno


prema rasporedu grupa u šk.god. 2017./18.


Učenici i učitelj, radni listići, slikovni i digitalni


Školski kurikulum

143


PROJEKT:

IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ

ENGLESKOG JEZIKA U IRSKOM

VELEPOSLANSTVU

Ciklus (razred):

8. razredi


Jasmina Klanac

Ciljevi aktivnosti:


jezične vještine kroz radionicu u organizaciji irskog

veleposlanstva Razviti će komunikacijske,

informacijske i jezične kompetencije.


Učenici će koristiti i proširit svoje znanje engleskog

jezika pisanim i usmenim izražavanjem te proširiti

svoja znanja o Irskoj kao zemlji engleskog govornog

područja, njenoj povijesti i kulturi.



Metode poučavanja:

Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, oluja

ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno


materijala, IKT


15


Sveukupno 4 sata


prema dogovoru u šk.god. 2017./18.



materijali, realija, izvori s Interneta, troškovi javnog

prijevoza

Školski kurikulum

144


PROJEKT:

PROJEKTNA NASTAVA ENGLESKOG

JEZIKA:

eTwinning projekt

Ciklus (razred):

8. razred


Jasmina Klanac

Ciljevi aktivnosti:


jezične vještine sudjelovanjem u projektnoj nastavi.

Razvijanje komunikacijskih, informacijskih i jezičnih

kompetencija. Upoznavanje vršnjaka iz drugih

zemalja i komunikacija na stranom jeziku. Motivacija

za učenje engleskog jezika i podizanje svijesti o

važnosti uporabe jezika u izvannastavnim

aktivnostima.


Učenici će usvojiti nova znanja i vještine koristeći

engleski jezik sudjelovanjem u aktivnostima

komunikacijskog i kreativnog karaktera. Podizanje

motivacije za učenje engleskog i drugih stranih

jezika..


Metode poučavanja:




AV materijala, IKT , gluma i pjevanje





Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i učitelj, radni listići, slikovni i digitalni

materijali, realije, izvori s Interneta


ishoda/postignuća:

Slikovni materijal, izrada plakata, prezentacija,

debata, objavljivanje članaka i radova na web stranici

škole i twinspace-u

Školski kurikulum

145


PROJEKT:

PROJEKTNA NASTAVA NJEMAČKOG

JEZIKA:

Theaterspiele in Varaždin, Lesewettbewerb,

Max sucht den Superstar, izlet u Austriju

(Gradišće i Železno)

Ciklus (razred):

4.-8. razreda



Mateja Murković, prof.

Ciljevi aktivnosti:


jezične vještine sudjelovanjem u projektnoj nastavi i

radionicama. Razvijanje komunikacijskih,

informacijskih i jezičnih kompetencija sudjelovanjem

na radionicama,projektima, pjevačkim natjecanjima i

kazališnim igrama u Varaždinu prema programu.

Motivacija za učenje njemačkog jezika i podizanje

svijesti o važnosti uporabe jezika u izvannastavnim

aktivnostima.


Učenici će usvojiti nova znanja i vještine koristeći

njemački jezik sudjelovanjem u aktivnostima

natjecateljskog i nenatjecateljskog karaktera.

Podizanje motivacije za učenje njemačkog jezika.

Način realizacije aktivnosti : Izvanučionička nastava i izborna nastava

Metode poučavanja:




AV materijala, IKT , gluma i pjevanje

Planirani broj učenika : ovisno o aktivnosti 10-40




Školski kurikulum

146



materijali, realije, izvori s Interneta

Troškovi prijevoza, scenske opreme za kazališni

komad

Zbog preopterećenosti učenika nemogućnost

zakazivanja dodatnih termina za uvježbavanje

scenarija, nepridržavanje dogovorenog plana


ishoda/postignuća:

Slikovni materijal, izrada plakata, izrada scenarija za

kazališni komad, pisanje sastavaka, prezentacija,

debata, objavljivanje članaka i radova na web stranici

škole

Školski kurikulum

147


PROJEKT:

IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ

NJEMAČKOG JEZIKA UČIONICA I

RADIONICE U KNJIŽNICI GOETHE

INSTITUTA.

Ciklus (razred):

4.-8. Razredi



Mateja Murković, prof. njem. jezika i knjižničarka

Rahela Frelih, knjižničarka

Ciljevi aktivnosti:


jezične vještine kroz radionicu "Učionica u knjižnici".

Razviti će komunikacijske, informacijske i jezične

kompetencije. Sudjelovanje na radionicama prema

programu GI (moderna glazba, slikovnice na

njemačkom jeziku, bajke, poticanje čitanja).


Učenici će upoznati knjižnicu kao mjesto za učenje i

kao infrastrukturu za prikupljanje potrebnih

informacija te će koristiti i proširit svoje znanje

njemačkog jezika pisanim i usmenim izražavanje.



Metode poučavanja:

Razgovor, pitanja-odgovori, igra, demonstracija, oluja

ideja, objašnjavanje, pokazivanje primjerom , usmeno


materijala, IKT


20


1






Školski kurikulum

148


PROJEKTI


PROJEKT:

RAZLIČITOST JE BOGATSTVO – PROJEKT

O RAZUMIJEVANJU UČENIKA S

TEŠKOĆAMA U RAZVOJU

Ciklus (razred):

Od 4. do 8. razreda


7.d, Kristina Lukačić, Tanja Šesto Slemenšek

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje empatije kod učenika za djecu s

teškoćama u razvoju , pružanje podrške i pomoći,

Poticanje što bolje integracije učenika s teškoćama u

razvoju


Učenici će nakon predavanja/radionice moći

razumjeti probleme s kojima se susreću učenici s

teškoćama u razvoju, imat će potrebu pomagati im i

pružati im podršku, te ih bolje integrirati u zajednicu


Tijekom školske godine će učenici 5.d pripremiti niz

prezentacija na temu poteškoća u učenju, koje će

prezentirati učenicima ostalih razreda kako bi ih

senzibilizirali za navedenu problematiku

Metode poučavanja:

Predavanje, prezentacija, tematski film,zabavna

radionica

Planirani broj učenika : 350 – viši razredi

Planirani broj sati tjedno : predavanje od 2 školska sata u godini za svaki razred


U međusmjeni, u dogovoru s razrednicima razreda

Potrebni resursi /moguće teškoće: Računalo, projektor


ishoda/postignuća:

Evaluacijski listići koji će ispuniti učenici u razredu u

kojem je taj dan održana prezentacija i radionica.

Praćenje međusobnih odnosa između tipične djece i

djece s teškoćama u razvoju, od strane razrednika,

unutar svakog razreda u kojem je održano predavanje

i radionice.

Na kraju projekta provođenje evaluacije putem

eval.listića, koje će ispuniti učenici s teškoćama u

razvoju - jesu li uočili pozitivne oblike ponašanja

ostalih učenika prema njima

Školski kurikulum

149



ZA BIVŠE OSMAŠE

Ciklus (razred):

Učenici koji su u školi upravo završili 8. razred


Rajna Tonković

(učiteljica matematike)

Ciljevi aktivnosti:

Ponoviti matematiku osnovne škole, te što bolje

napisati inicijalni test u srednjoj školi


Lakše snalaženje učenika u nastavi matematike u

daljnjem školovanju.


sistematizirati ukratko gradivo osnovne škole

Metode poučavanja:

Frontalni rad, individualni rad, rad u paru


Planirani broj sati tjedno : Ukupno 15, lipanj I rujan


Prije prijemnog u srednju školu -15 gimnazija.



zbirke zadataka za matematiku raznih autora,.


ishoda/postignuća:

Bolji uvid u predmet nakon ljetnog zaborava, kako bi

početak u srednjoj školi bio što uspješniji. Jačanje

samopouzdanja učenika pred veliki korak u životu

Školski kurikulum

150


PROJEKT: VEČER MATEMATIKE

Ciklus (razred):

Učenici od 1. do 8. razreda i njihovi roditelji.


Matematičari i učitelji razredne nastave.

Ciljevi aktivnosti:

Popularizacija matematike te poticaj učenika za

nastavak matematičkog obrazovanja.


Razvijanje kritičkog mišljenja.


Večer matematičke nalik je sajmu. Sudionici obilaze

„matematičke stanice“ i odabiru aktivnosti u kojima

će sudjelovati. Materijali s detaljnim uputama o

aktivnostima dostupni su na svakoj stanici, a

„dežurni matematičar“ (profesor matematike i/ili

učenik) pomoći će pri njihovoj provedbi.

Metode poučavanja:

Rad u paru učenik-roditelj


Planirani broj sati tjedno : 3 sata 12. mj 2017.


18:00 do 21:00

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici i njihovi roditelji, radni materijali, školska

dvorana.


ishoda/postignuća:

Osvrt na sudjelovanje. Integriranje matematike u

svakodnevni život učenjem kroz primjenu uz zabavu.

Školski kurikulum

151


PROJEKT: POTRAGA ZA PISANICAMA

Ciklus (razred):

1.-8.


Josipa Blagus

Kristina Lukačić

Ciljevi aktivnosti:

Povezati tehnologiju (QR kod) i nastavu, suradnja

među učenicima


Snalaženje u rješavanju svakodnevnih i neobičnih

zadataka iz svih predmeta, razvoj vještina u timskom

radu, socijalna integracija

Način realizacije aktivnosti: Učenici će sudjelovati u natjecanju za osvajanje

nagrada

Metode poučavanja:

Učenje kroz igru


Planirani broj sati tjedno : 3 sata određenog datuma


ožujak

Potrebni resursi /moguće teškoće: papir za fotokopiranje, papir u boji


ishoda/postignuća:

on line upitnik o zadovoljstvu proživljenog

Školski kurikulum

152


PROJEKT: ZLATNI REZ

Ciklus (razred):

7. razredi


Kristina Lukačić, prof. matematike

Marina Krstić, prof. likovne kultura

Ciljevi aktivnosti:

Matematički objasniti likovni pojam zlatnog reza


Razvijati osjećaj za lijepo, povezati matematiku i

likovnu kulturu, primjena matemaike u

svakodnevnom životu.

Način realizacije aktivnosti: Raznim aktivnostima povezati matematiku i likovnu

kulturu

Metode poučavanja:

Istraživanje, promatranje, uočavanje, igra




listopad

Potrebni resursi /moguće teškoće: /


ishoda/postignuća:

Zadovoljstvo učenika naučenim

Školski kurikulum

153


PROJEKT: RAD S DAROVITIMA

Ciklus (razred):

Od 4. do 8. razreda


Učiteljice matematike i razredne nastave

Ciljevi aktivnosti:

Popularizacija matematike i omogućavanje širenja

osnovne matematičke kulture.




Obavijestiti učitelje ( na sjednici Učiteljskog vijeća

), učenike i roditelje o postojanju projekta, njegovim

ciljevima i dosadašnjim rezultatima.

Oglašavanje rješenja zadataka po završetku

natjecanja.

Sudjelovanje na natjecanjima svih razina (školsko,

županijsko, državno).

Ekipno natjecanje Lucko u gimnaziji Lucijana

Vranjanina.

Rješavanje kompliciranijih zadataka u redovnoj

nastavi.

Obavijestiti učitelje ( na sjednici Učiteljskog vijeća )

i roditelje, na kraju školske godine, o rezultatima

projekta.

Metode poučavanja:

Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni

rad.


Planirani broj sati tjedno : Tijekom školske godine


XII. 2017. – VI. 2018.


Učitelj i učenik,kopirni papir,učionica,postojeće

zbirke zadataka za matematiku raznih autora,

preklapanje dodatne nastave sa ostalim

aktivnostima.


ishoda/postignuća:

Osvrt na sudjelovanje. Integriranje matematike u

svakodnevni život učenjem kroz primjenu uz

zabavu.

Postoji više razloga koji bi mogli omogućiti uspjeh

ovog projekta:

Školski kurikulum

154

-na natjecanje se mogu prijaviti svi učenici koji

žele, bez obzira na ocjenu

-zadaci nisu vezani uz redovni nastavni plan i

program pojedinog razreda

-nema prednatjecanja ni daljnjeg natjecanja (

natjecanje ˝bez pritisaka˝ )

-rješavanje zgodnih i netipičnih zadataka stvara

vedro ozračje i povećava interes za matematiku

-rješavanje raznovrsnih zadataka, s puno primjera iz

svakodnevnog života, osposobljava učenike za

pravilno rasuđivanje i zaključivanje.

Školski kurikulum

155


PROJEKT: KLOKAN BEZ GRANICA

Ciklus (razred):

Od 2. do 8. razreda


Matematičari i učitelji razredne nastave.

Voditelj projekta: Rajna Tonković

Ciljevi aktivnosti:

Popularizacija matematike i omogućavanje širenja

osnovne matematičke kulture.




Obavijestiti učitelje ( na sjednici Učiteljskog vijeća ),

učenike i roditelje o postojanju projekta, njegovim

ciljevima i dosadašnjim rezultatima.

Organizacija natjecanja u ožujku za sve prijavljene

učenike.

Oglašavanje rješenja zadataka u travnju na oglasnoj

ploči škole.

Oglašavanje rezultata natjecanja ( samo učenika koji

su osvojili nagrade ) u svibnju.

Uručivanje nagrada učenicima na kraju nastavne

godine.

Obavijestiti učitelje ( na sjednici Učiteljskog vijeća )

i roditelje, na kraju školske godine, o rezultatima

projekta.

Metode poučavanja:

individualno


Planirani broj sati tjedno : 2 sata za rješavanje testa


3. mj. 2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: 15 kn po učeniku koji se prijavi za natjecanje


ishoda/postignuća:

Osvrt na sudjelovanje.

Integriranjematematikeusvakodnevni

životučenjemkrozprimjenuuzzabavu.

Školski kurikulum

156

DODATNA



Ciklus (razred):

5. razred


Silvija Hafner

Ciljevi aktivnosti:

Osposobljavati učenike za rješavanje složenijih

matematičkih problema, logičkih zadataka i

primjenu matematike u različitim životnim

situacijama uključujući i svijet rada, razvijati

sposobnost logičkog mišljenja, zaključivanja i

generaliziranja te matematičke argumentacije.

Popularizirati matematiku i omogućiti širenje

matematičke kulture


Učenici će usvojiti i proširiti matematička znanja na

sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi,

primijeniti ih u dodatnim zadatcima ili u

međurazrednim natjecanjima .

Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, rad u paru, rad u grupi.

Metode poučavanja:

Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad.




Tijekom nastavne godine




preklapanje dodatne nastave sa ostalim aktivnostima.


ishoda/postignuća:

Vođenja bilježaka o učeniku i sudjelovanje na

natjecanjima.

Školski kurikulum

157



Ciklus (razred):

6. razred


Ivana Andrić

Ciljevi aktivnosti:








matematičke culture




primjeniti ih u dodatnim zadatcima ili u



Metode poučavanja:






resursi /moguće teškoće:





ishoda/postignuća:


natjecanjima.

Školski kurikulum

158



Ciklus (razred):

7. razred


Kristina Lukačić(učiteljica matematike)

Ciljevi aktivnosti:















Metode poučavanja:











ishoda/postignuća:


natjecanjima.

Školski kurikulum

159



Ciklus (razred):

8. razred


Rajna Tonković (učiteljica matematike)

Ciljevi aktivnosti:















Metode poučavanja:











ishoda/postignuća:


natjecanjima.

Školski kurikulum

160

DOPUNSKA NASTAVA



Ciklus (razred):

5. razred


Silvija Hafner(učiteljica matematike)

Ciljevi aktivnosti:

Svladavanje nastavnih sadržaja planiranih u 5.

razredu, stvaranje interesa za učenje i nastavne

sadržaje matematike, nadopunjavanje postojećih

znanja. pomoć učenicima koji zbog izostanaka s

nastave nisu uspjeli usvojiti gradivo


Definirati i objasniti matematičke pojmove 5.

razreda, primjeniti stečeno znanje u rješavanju

zadataka,motivirati učenike za nastavu

matematike,razvijati pozitivnu sliku o sebi.

Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, rad u paru.

Metode poučavanja:

Frontalni rad, individualni rad, rad u paru.


Planirani broj sati tjedno : 2 sata tjedno prema rasporedu, za neke učenike

tijekom cijele školske godine, a za ostale po potrebi.






preklapanje dopunske nastave sa ostalim

aktivnostima.


ishoda/postignuća:

Vođenja bilježaka o učeniku, formativno i sumativno

vrednovanje učenika,usmeno provjeravanje učenika.

Školski kurikulum

161



Ciklus (razred):

6. razred


Ivana Andrić(učiteljica matematike)

Ciljevi aktivnosti:











Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, rad u paru

Metode poučavanja:




tijekom cijele školske godine, a za ostale po potrebi







aktivnostima.


ishoda/postignuća:



Korištenje rezultata vrednovanja u redovnoj nastavi

kao poticaj učeniku za rad i daljnje zalaganje

Školski kurikulum

162



Ciklus (razred):

7. razred


Kristina Lukačić

Ciljevi aktivnosti:












Metode poučavanja:











aktivnostima.


ishoda/postignuća:





Školski kurikulum

163



Ciklus (razred):

8. razred


Rajna Tonković

Ciljevi aktivnosti:












Metode poučavanja:






Tijekom nastavne godine.





aktivnostima.


ishoda/postignuća:





Školski kurikulum

164



PROJEKT: BANKA, TRŽNICA, ZOO

Ciklus (razred):

7. a,b,c,d razred


Kristina Lukačić

Ciljevi aktivnosti:

Prikupljanjem podataka iz stvarnog života povezati

matematičku teoriju i primjenu u praksi.


Integriranjematematikeusvakodnevni

životučenjemkrozprimjenu.

Način realizacije aktivnosti : Rad u manjim grupama uz vodstvo profesora.

Metode poučavanja:

Rad u grupi.

Planirani broj učenika : 85 u dvije grupe.

Planirani broj sati tjedno : 8h u 10./11. mjesecu


10./11. mjesec

Potrebni resursi /moguće teškoće: Ulaznica u ZOO 15kn za grupu.


ishoda/postignuća:

Vrednovanje dobivenih rezultata tijekom grupnog

rada na terenu.

Školski kurikulum

165


PROJEKTI


PROJEKT:

PROJEKT FIZIKA EKSPRES

Ciklus (razred):

Zainteresirani učenici 7. i 8. razreda


učitelj fizike Goran Švelec, nastavna sekcija HFD-a,

učenici 7. i 8. razreda

Ciljevi aktivnosti:

Popularizacija fizike i znanosti općenito


Povećanje interesa učenika za prirodne znanosti i

tehnologiju

Način realizacije aktivnosti : Posjet nastavne sekcije HFD-a školi - predavanje,

eksperimenti

Metode poučavanja:

Demonstracije, predavanja


Do 30 učenika


2 sata ( jednokratno )


Drugo polugodište školske godine 2017./2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: troškovi: 200 kn (Materijal potreban za izvođenje

eksperimenata)


ishoda/postignuća:

Prezentacija na informativnim panoima, PP –

prezentacija, korištenje dobivenih informacija u

nastavku obrazovanja.

Školski kurikulum

166

AKTIVNOST,PROGRAMI/ILI

PROJEKT:

PROJEKT FIZIKA ZA SVE

Ciklus (razred):

Učenici 7 i 8. razreda

Nositelj aktivnosti: učitelj fizike Goran Švelec, nastavna sekcija HFD-a,

učenici 7. i 8. razreda

Ciljevi aktivnosti:

Popularizacija fizike i znanosti općenito


Popularizacija fizike i znanosti općenito, povećanje

interesa učenika za prirodne znanosti


Predavanje jednog od znanstvenika s PMF-a, IFS-a

ili IRB-a

Metode poučavanja:

Demonstracije, predavanja, praktični rad


Do 30 učenika


2 (jednokratno)


Tijekom školske godine 2017./2018.


Računala, pristup internetu, papir za kopiranje


ishoda/postignuća: Aktivnost učenika tijekom predavanja, anketni listići

Školski kurikulum

167


PROJEKT: EKO GRUPA-PROJEKT – MONITORING

VRSTA U MAKSIMIRSKOJ ŠUMI

Ciklus (razred):

5.-8..razred


Prof.biologije Gordana Žepec i učenici

Ciljevi aktivnosti:

Proširiti i primjeniti usvojena znanja iz biologije o

očuvanju autohtonih vrsta i biološke raznolikosti .


Učenik će moći prepoznati autohtone i uvezene vrste

na području Maksimira,prikupljanje

podataka,komentiranje podataka,učenik će moći

napraviti graf iz dobivenih podataka.

Način realizacije aktivnosti : Istraživački rad na terenu,rad u

grupi,promatranje,slušanje,zapažanje,bilježenje.

Metode poučavanja:

Metoda usmjerenog izlaganja,metoda

razgovora,metoda pisanja,metoda praktičnog rada.


Planirani broj sati tjedno : 1.


Tijekom školske godine 2017/2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenik i učitelj,pribor potreban za istraživački rad.


ishoda/postignuća:

Izrada plakata i prezentacija prikazanih za Dan

škole,Dan voda,Dan biološke raznolikosti.

Školski kurikulum

168

DODATNA NASTAVA


PROJEKT:

DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE

Ciklus (razred):

8. Razred


Goran Švelec, učitelj fizike, učenici 8. razreda

Ciljevi aktivnosti:

Proširivanje nastavnih sadržaja iz redovnog programa

i pripremanje za natjecanje iz fizike.


Učenici će usvojiti i proširiti znanje fizike na


primjeniti ih u dodatnim zadatcima, natjecanjima i

projektima .

Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, rad u paru, rad u grupi, istraživački

rad.

Metode poučavanja:






Potrebni resursi /moguće teškoće: pribor za ivođenje praktičnih radova i vježbi iz fizike,

potrošni materijal, papir za kopiranje


ishoda/postignuća:

Vođenje bilježaka o učeniku i sudjelovanje na

natjecanjima.

Školski kurikulum

169


PROJEKT:

DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE

Ciklus (razred):

7 i 8. Razred


Marija Mihalić, prof. kemije i biologije

Ciljevi aktivnosti:


kemijskih problema, zadataka i primjenu kemije u

različitim životnim situacijama, razvijati sposobnost

logičkog mišljenja, zaključivanja i generaliziranja.

Samostalno izvođenje pokusa i donošenja zaključaka.

Popularizirati kemiju.


Učenici će usvojiti i proširiti kemijska znanja na


primjeniti ih u dodatnim zadatcima ili na

natjecanjima .


rad.

Metode poučavanja:







fotokopirni papir, učionica, postojeće zbirke zadataka

za kemiju raznih autora, kemijski pribor i posuđe,

kemikalije.


ishoda/postignuća:


natjecanjima.

Školski kurikulum

170


PROJEKT: DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

Ciklus (razred):

5,6,7. razred


Helena Šarić, prof.geografije

Ciljevi aktivnosti:

Proširiti i obogatiti znanje iz geografije usvojeno na

redovnoj nastavi, kroz vježbanje zadataka za

natjecanje, sudjelovanje na radionicama u učionici i

na terenu. Stjecanje osnovnih geografskih znanja o

Zemlji. Poticati učenike na samostalno učenje iz

drugih izvora znanja. Suradnja s istaknutim

učenicima u kreiranju nastavnih sati.


Učenik će znati analizirati i raščlaniti dodatne

programske sadržaje iz geografije. Učenik će aktivno

koristiti snalaženje na geografskoj karti. Učenik će u

praktičnoj primjeni primijeniti geografsko znanje na

slijepoj karti.

Način realizacije aktivnosti : rad u skupinama, rad u parovima, izvanučionička

nastava

Metode poučavanja:

Čelni rad, metoda heurističkog razgovora, metoda

usmjerenog i reproduktivnog razgovora






Učenik i učitelj, materijal potreban za vježbu i rad s

učenicima na nastavi, računalo, projektor, geografska

karta


ishoda/postignuća:

Izrada plakata i prezentacija uz pomoć materijala

prikupljenih na izvanučioničkoj nastavi i prezentacija

drugim učenicima

Školski kurikulum

171


PROJEKT: DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

Ciklus (razred):

6. razredi i . 8. razredi


Zorana Filipović, prof. pov i geo; učenici

Ciljevi aktivnosti:

Ponavljanje i proširivanje sadržaja nastave geografije

te intenzivna priprema za natjecanje


Učenici će biti sposobni ponoviti, imenovati,

definirati, objasniti, povezati i analizirati produbljeni

nastavni sadržaj nakon rješavanja zadataka s

prijašnjih natjecanja iz geografije. Moći će i izdvojiti

nove spoznaje, kategorizirati ih i ocijeniti, sažeti,

načiniti prezentaciju te je demonstrirati nakon

eventualne izvanučioničke nastave ili na temelju

literature o zadanoj temi.


Grupni i individualni pristup u prostorijama škole;

moguć posjet zvjezdarnici, muzeju ili sličnoj

odgojno- obrazovnoj instituciji

Metode poučavanja:

Grupni i individualni rad, pripovijedanje,

objašnjavanje, demonstracija.

Planirani broj učenika : 5-15




Potrebni resursi /moguće teškoće: Troškovi prijevoza i ulaznice eventualne

izvanučioničke nastave


ishoda/postignuća:

Natjecanje iz geografije, izrada plakata i prezentacija,

objava na web stranicama škole

Školski kurikulum

172

DOPUNSKA NASTAVA


PROJEKT: DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE

Ciklus (razred):

7. i 8. Razred



Ciljevi aktivnosti:

Svladavanje nastavnih sardžaja iz redovnog

programa i njegovo utvrđivanje (za učenike koji

imaju poteškoća u savladavanju predviđenih sadržaja

ili su izostali s nastave)


Definirati i objasniti kemijske pojmove 7. i 8.

razreda, primijeniti stečeno znanje u rješavanju

zadataka i izvođenju pokusa, motivirati učenike za

nastavu kemije.

Način realizacije aktivnosti : Individualni rad, rad u paru, istraživački rad.

Metode poučavanja:

Frontalni rad, individualni rad, rad u paru.



Kroz jedan sat tjedno prema rasporedu, za neke

učenike tijekom cijele školske godine, a za ostale po

potrebi.


školska godina 2017./18.

Potrebni resursi /moguće teškoće: fotokopirni papir, učionica, postojeće zbirke zadataka

za kemiju raznih autora


ishoda/postignuća:

Vođenja bilježaka o učeniku, usmeno provjeravanje

učenika.

Školski kurikulum

173


PROJEKT:

DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE

Ciklus (razred):

7. i 8. Razred


Goran Švelec, učitelj fizike, učenici 7. i 8. razreda

Ciljevi aktivnosti:

Svladavanje nastavnih sardžaja iz redovnog

programa i njegovo utvrđivanje,za učenike koji imaju

poteškoća u savladavanju predviđenih sadržaja ili

koji su izostali s nastave.


Definirati i objasniti fizikalne koncepte 7. i 8.

razreda, primijeniti stečeno znanje u rješavanju

zadataka i izvođenju pokusa, motivirati učenike za

nastavu fizike.


rad.

Metode poučavanja:



Prema potrebi


1




pribor za izvođenje praktičnih radova i vježbi iz

fizike, potrošni materijal, papir za kopiranje


ishoda/postignuća:

Vođenje bilježaka o učeniku i praćenje postignuća

učenika na nastavi.

Školski kurikulum

174



PROJEKT:

POSJET PRIRODOSLOVNO-

MATEMATIČKOM FAKULTETU U SKLOPU

OTVORENOG DANA PMF-A. U SKLOPU

DODATNE NASTAVE FIZIKE

Ciklus (razred):

Učenici 8. razreda


učitelj fizike Goran Švelec

Ciljevi aktivnosti:




Usvajanje znanstvenih metoda, korištenje dobivenih

saznanja u budućem obrazovanju i radu


Posjet Fizičkom odsjeku PMF-a

Metode poučavanja:



Do 15 učenika


6 sati ( jednokratno )




Potrebna je karta za javni prijevoz ZET


ishoda/postignuća:

Prezentacija na informativnim panoima, PP –

prezentacija, korištenje iskustva i radnog materijala u

daljnjem radu u razredu

Školski kurikulum

175


PROJEKT: POSJET INSTITUTU ZA FIZIKU

Ciklus (razred):

Učenici 7 i 8. razreda


učitelj fizike Goran Švelec

Ciljevi aktivnosti:







Posjet Institutu za fiziku za vrijeme otvorenog dana

IFS-a

Metode poučavanja:



Do 15 učenika


6 sati ( jednokratno )






ishoda/postignuća:

Praćenje ponašanja učenika tijekom izvanučioničke

nastave, anketni listići

Školski kurikulum

176


PROJEKT:

POSJET PRIRODOSLOVNO-

MATEMATIČKOM FAKULTETU U SKLOPU

OTVORENIH DANA KEMIJSKOG ODSJEKA

Ciklus (razred):

Učenici 7.i 8. razreda



Ciljevi aktivnosti:

Popularizacija kemije i znanosti općenito, povećanje






Posjet Kemijskom odsjeku PMF-a

Metode poučavanja:



Do 15 učenika


4 sata ( jednokratno )






ishoda/postignuća:

Korištenje iskustva i radnog materijala u daljnjem

radu u razredu.

Školski kurikulum

177


PROJEKT: SUDJELOVANJE U AKCIJI „ZELENA

ČISTKA“

Ciklus (razred):

5.-8.razred



Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje brige za očuvanje okoliša i biološke

raznolikosti .


Učenik će moći povezati važnost očuvanja okoliša sa

opstankom vrsta kao i važnost i odgovornost

pojedinca.

Način realizacije aktivnosti : Čišćenje potoka Bliznec.

Metode poučavanja:

Metoda usmjerenog izlaganja, metoda praktičnog

rada.


Planirani broj sati tjedno : Ukupno 5 sati.


Svibanj, školske godine 2017/2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenik i učitelj, pribor potreban za čišćenje.


ishoda/postignuća:

Izrada plakata i prezentacija prikazanih za Dan škole,

Dan voda.

Školski kurikulum

178


PROJEKT:

OBILJEŽAVANJE DANA VODA, DANA

BIOLOŠKE RAZNOLIKOSTI, DANA ZAŠTITE

PRIRODE

Ciklus (razred):

5.-8. Razred



Ciljevi aktivnosti:

Proširiti i primijeniti usvojena znanja iz prirode i

biologije o očuvanju autohtonih vrsta i biološke

raznolikosti .


Učenik će moći prepoznati autohtone i uvezene vrste

na području Maksimira, mikroskopiranje

bezkralježnjaka, prezentacija radova široj javnosti

Način realizacije aktivnosti : Istraživački rad na terenu, rad u grupi, prezentiranje

Metode poučavanja:

Metoda usmjerenog izlaganja, metoda razgovora

,metoda obrade i prezentacije podataka


Planirani broj sati tjedno : Tijekom školske godine 2017./2018.


Ožujak, svibanj i lipanj školske godine 2017/2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenik i učitelj, pribor potreban za istraživački rad i

prezentacija.


ishoda/postignuća:

Izrada plakata i prezentacija prikazanih za Dan škole,

Dan voda, Dan biološke raznolikosti.

Školski kurikulum

179


PROJEKT: IZVANUČIONIČKA NASTAVA - ZOOLOŠKI

VRT

Ciklus (razred):

7. razred


Prof. biologije Gordana Žepec i učenici

Ciljevi aktivnosti:

Ponavljanje i proširivanje znanja predviđenih

šk.programom/kralježnjaci,beskralježnjaci/


Učenik će povezati teoretska znanja s

praksom.Ponoviti sadržaje o kralježnjacima i

povezati sadržaje s prirodnim materijalom.

Način realizacije aktivnosti : Radionica u okviru programa zoološkog vrta.

Metode poučavanja:

Metoda usmjerenog izlaganja, metoda razgovora,

metoda praktičnog rada.


Planirani broj sati tjedno : 5 sati ,tijekom posjeta zoološkom vrtu


travanj, školske godine 2017./2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenik i učitelj, ulaznica za zoološki vrt.


ishoda/postignuća:

Riješavanje nastavnih listića.

Školski kurikulum

180


PROJEKT:

IZVANUČIONIČKA NASTAVA –

MAKSIMIRSKA ŠUMA ŠUMA I VODA

Ciklus (razred):

6. razred


Prof. biologije Gordana Žepec, učenici, razrednici

šestih razreda

Ciljevi aktivnosti:

Proširiti i primijeniti usvojena znanja iz prirode


Učenik će moći istražiti, pokazati, opisati biljne i

životinjske vrste u šumi i slatkoj stajaćoj vodi.

Pronađene vrste, učenik će moći opisati i usporediti.


Istraživački rad na terenu, rad u grupi, promatranje,

slušanje, zapažanje, bilježenje, prikupljanje

prirodnog materijala.

Metode poučavanja:

Metoda usmjerenog izlaganja, metoda razgovora,

metoda praktičnog rada, metoda pisanja




rujan i ožujak školske godine 2017/2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenik i učitelj, pribor za praktičan rad.


ishoda/postignuća:

Rješavanje nastavnih listića, izrada plakata,

prezentacija sakupljenog materijala.

Školski kurikulum

181


PROJEKT: PROJEKT HURAVAT

Ciklus (razred):

8. a,b,c,d razred


Karmela Tandarić, udruga veterana 145. brigade HV

Ciljevi aktivnosti:

Produbljivanje znanja o Domovinskom ratu,

razvijanje aktivnog sjećanja na povijesni događaj

stvaranja suverene i demokratske Republike Hrvatske


Razumjeti povijesna zbivanja uoči i tijekom

Domovinskog rata, povezati novostečena znanja s

povijesnim gradivom. Prepoznati, proširiti i

primijeniti stečena znanja i iskustva

Način realizacije aktivnosti : Tematska predavanja

Metode poučavanja:

Metoda usmjerenog izlaganja, metoda razgovora





Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, branitelji educirani pomagači u nastavi


ishoda/postignuća:

objava na mrežnoj stranici škole

Školski kurikulum

182

Tehničko-informatičko područje

AKTIVNOST, PROGRAM

I/ILI PROJEKT: IZVANASTAVNA AKRTIVNOST - MODELARSTVO

Ciklus (razred):

5. – 8. Razred


Filip Lovrić, prof. tehničke kulture

Ciljevi aktivnosti:

Izrada raznih uporabnih predmeta od drveta, razvijanje

manualnih sposobnosti kod učenika

Očekivani

ishodi/postignuća:

Kroz ovu aktivnost učenici stječu osnovna znanja i vještine o

obradi i uporabi drveta. U ovoj aktivnosti je prisutan

individualan i grupni rad. Zadatak ovog programa je naučiti

učenike da se samostalno služe svojim vještinama pri obradi

drveta

Način realizacije aktivnosti

:

Plan i program: 70 sati godišnje.

Zadaci i vježbe, izrada predmeta

Metode poučavanja:


Planirani broj učenika : 10-15 učenika



Program će se provoditi tijekom školske godine 2017./2018.

po dva sata tjedno.


teškoće:

Potrošni materijal za neposredan odgojno – obrazovni rad

2000kn


ishoda/postignuća:

Postignuti rezultati se vrednuju usmenom pohvalom te

ocjenama iz zalaganja

Školski kurikulum

183

IZBORNA NASTAVA


PROJEKT: INFORMATIKA

Ciklus (razred):

5. – 8. Razred


Darko Leskovar, prof. informatike

Ivana Andrić , prof. matematike i informatike

Tea Pulko, prof. informatike

Ciljevi aktivnosti:

Osposobljavanje učenika za primjenu osnovnih

informatičkih znanja u svakodnevnom životu s

osobitim naglaskom na primjenu stečenih znanja u

struci. Ovladavanje vještinom rada računalom,

ovladavanje informatičkom tehnologijom. Stjecanje

osnovne informatičke pismenosti do razine rješavanja

jednostavnih problema uz primjenu informatičke

tehnologije. Stjecanje i razvijanje logičkih i

kreativnih sposobnosti u odabiru i oblikovanju

algoritama, u kodiranju, testiranju, popravljanju i

dokumentiranju programa pisanih u nekom od

programskih jezika. Samostalno služenje različitim

izvorima informacija u školi i izvan nje.

Upoznavanje društvenih ciljeva i dimenzija

informatizacije. Upoznavanje mogućnosti i prednosti

komunikacije računalom. Razvijanje pravilnog

odnosa prema upotrebi i zaštiti programa i podataka.

Uočavanje uloge skupnog rada u informatici.


Informatika je izborna aktivnost za učenike 5., 6., 7. i

8. razreda. Kroz ovu aktivnost učenici stječu osnovna

znanja i vještine rada računalom. U ovoj aktivnosti je

prisutan individualan i grupni rad. Zadatak ovog

programa je naučiti učenike da se samostalno služe

računalom u izradi dokumenata, izračunskih tablica,

jednostavnih baza podataka, pretraživanjem Interneta

s ciljem primjene stečenih znanja u područjima

konkretnog zanimanja.


Plan i program: 70 sati godišnje.

Pismeni i usmeni zadaci i provjere, praktičan rad na

računalu, power point prezentacije.

Metode poučavanja:


predavanja, seminari

Planirani broj učenika : Učenici od 5. do 8. Razreda


Školski kurikulum

184


Program će se provoditi tijekom školske godine

2017./2018. po dva sata tjedno.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Potrošni materijal za neposredan odgojno –

obrazovni rad 1000kn


ishoda/postignuća:

Postignuti rezultati se vrednuju pismenim i usmenim

provjerama, praktičnim zadacima, vježbama i radom

na računalu.

Školski kurikulum

185


PROJEKTI

PROJEKT ŠAFRAN

Ciklus (razred): 8. razred


Karmela Tandarić, prof. geografije i povijesti

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati kod učenika društvenu osjetljivost i

toleranciju na različitost ( rasnu, vjersku i

nacionalnu), proširivati znanje iz povijesti te poticati

učenike na osvješćivanje vlastitog identiteta


Učenici će moći razviti tolerantni odnos prema

različitim narodima, vjerama i kulturama, podizati

svijest o diskriminaciji, predrasudama i nesnošljivosti

Na simboličan način kroz sadnju šafrana očuvati

sjećanje na stradale tijekom Holokausta

Način realizacije aktivnosti : timski rad izvanučionička nastava

individualni rad istraživački rad

Metode poučavanja:

usmeno izlaganje, heuristički razgovor, usmjereni

razgovor, analiza povijesnih izvora i slikovnog

materijala, metoda rada na tekstu

Planirani broj učenika : 10 do 15



Od studenoga 2017. do svibnja 2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, predmetni učitelji, mjesto za sadnju

lukovica šafrana


ishoda/postignuća:

Obilježavanje Dana sjećanja na Holokaust

Evaluacija od strane Holocaust Education Trust

Ireland

Školski kurikulum

186


PROJEKT: PROJEKT ČITAMO MITOVE

Ciklus (razred): 5.a,b,c,d

Nositelj aktivnosti: Karmela Tandarić

Ciljevi aktivnosti:

Upoznati grčke mitove i njihovu prisutnost u

suvremenom svijetu. Poticati interes za čitanje i

povijesne sadržaje. Razvijati kritičko mišljenje i

kreativnost učenika


Poticati učenike da samostalno istražuju, vježbati

prezentacijske vještine, izrada crteža, stripova,

postera. Razvijati poštovanje prema drugim

kulturama.


Individualni rad kod kuće i u školskoj knjižnici uz

konzultacije s predmetnom učiteljicom, prezentacije

radova na satu povijesti

Metode poučavanja:

Usmjereni razgovor, slobodni razgovor, metoda

crtanja, metoda izlaganja

Planirani broj učenika : svi učenici petih razreda


Vremenik aktivnosti : prosinac 2017., siječanj 2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelj i učenici, knjige iz školske knjižnice, Internet,

filmovi


ishoda/postignuća:

objava na mrežnoj stranici škole, učenici će

prezentirati radove i biti ocjenjeni na satu povijesti

Školski kurikulum

187


PROJEKT: PROJEKT DOBA VITEZOVA I DVORACA

Ciklus (razred):

6. a, b, c, d


Karmela Tandarić, Petra Radić, Ivan Sertić

Ciljevi aktivnosti:

Produbljivanje znanja o životu ljudi u srednjem

vijeku, uživjeti se u doba srednjega vijeka, razvijati

stav o potrebi uporabe i čitanja raznovrsnih izvora

znanja, poticati kreativnost učenika


Učenici će moći opisati svakodnevni život plemića i

vitezova, protumačiti i istražiti to razdoblje povijesti,

usporediti ga s današnjim životom ljudi, istražiti

gradnju dvoraca i njihovu važnost, opisati život

svojih vršnjaka, interpretirati naučene sadržaje iz

povijesti na engleskom jeziku

Način realizacije aktivnosti : Individualni i grupni istraživački rad, izrada

prezentacija, kvizova, plakata, igranje uloga

Metode poučavanja:

direktna opažanja, usmjereni i slobodni razgovor

Planirani broj učenika : Oko 85



Tijekom nastavne godine 2017./2018.


Stručna literatura, časopisi, Internet, financijska

sredstva potrebna za organizaciju udruga Red čuvara

grada Zagreba


ishoda/postignuća:

Objava na mrežnoj stranici škole

Učenici će biti ocijenjeni na satu na kojem će održati

prezentaciju svog projekta

Školski kurikulum

188



PROJEKT: POVIJESNA GRUPA

Ciklus (razred):

7. i 8. razred


Karmela Tandarić, prof. geografije i povijesti

Ciljevi aktivnosti:

Proširivanje i produbljivanje sadržaja iz povijesti,

osposobljavanje učenika za istraživački rad,

uočavanje veza između prošlosti i sadašnjosti te

razumijevanje aktualnih zbivanja, pripremanje

učenika za natjecanje, sudjelovanje u projektu Šafran


Učenici će moći primijeniti različite načine

prikazivanja i interpretiranja prošlosti, prikupljati i

vrednovati različite izvore informacija, razvijati

interes za povijest i očuvanje kulturne baštine

Način realizacije aktivnosti : timski rad, izvanučionička nastava

individualni rad, istraživački rad

Metode poučavanja:

usmeno izlaganje, heuristički razgovor, usmjereni

razgovor, analiza povijesnih izvora i slikovnog

materijala, metoda rada na tekstu

Planirani broj učenika : 10 do 15




Potrebni resursi /moguće teškoće: učenici, papir, učionica, financijski troškovi za

prijevoz i ulaznice


ishoda/postignuća:

Objava rezultata s natjecanja


Školski kurikulum

189


PROJEKT: VJERONAUČNA GRUPACREDO

Ciklus (razred):

Od 5. do 8.razreda


Katarina Bilić, prof.

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati moralni i duhovni razvoj u skladu sa

sposobnostima i sklonostima, razvijati svijest o

očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne

baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta,

razvijanje suosjećanja prema drugima i pomaganje

onima kojima je to potrebno,


Učvrstiti kršćanski svjetonazor i život po vjeri;

prepoznati da je svaki čovjek jedinstveno

neponovljivo biće.


Individualni rad, timski rad, izrada plakata i uređenje

panoa, web stranica škole, posjet drugim sakralnim

objektima i ustanovama koje se bave humanošću i

izgrađivanjem kršćanskih vrijednosti.

Metode poučavanja:

Rad na tekstu, meditacija, istraživanja

Planirani broj učenika : Od 5 do 20




Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, predmetni učitelj, financijski troškovi za

prijevoz i ulaznice


ishoda/postignuća:

-kroz plakate, prezentacije i humanitarne akcije

-rezultati na natjecanjima

Školski kurikulum

190


PROJEKT: GRUPA PAX

Ciklus (razred):

7. do 8. razreda


Anita Vuković, vjeroučiteljica

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati senzibilnost prema potrebama drugih i

drugačijih u učenika te mijenjati odnos i saznanje o

svakom čovjeku. Izgrađivati svijest o vjerskoj

toleranciji i međusobnom uvažavanju. Povezivati

vjeronaučne sadržaje sa sadržajima sakralne likovne

umjetnosti u Zagrebu u cilju izgrađivanja vjerničkog,

nacionalnog i europskog identiteta učenika.


Uočiti da smo upućeni na život s drugima i

iskazati osjetljivost za potrebe drugih;


Izrada plakata i prezentacija uz pomoć materijala

prikupljenih na terenu. Humanitarne akcije,

izvanučionička nastava Posjet islamskoj i židovskoj

zajednici, samostanu sestara naše Gospe, križni put

na Ksaveru, Caritasov dom za napuštenu djecu,

staračkom domu, Duhovno-obrazovni centar Marijin

dvor –Lužnica, Kulturni centar Harmica

Metode poučavanja:

Heuristički razgovor, slobodni razgovor, rad na

tekstu, metoda demonstracije i metoda izlaganja.

Planirani broj učenika : 5 – 20 učenika, 7. do 8.razreda





prijevoz , ulaznice


ishoda/postignuća:

Izrada plakata, literarni radovi, računalne

prezentacije i humanitarne akcije

Školski kurikulum

191

IZBORNA NASTAVA


PROJEKT: IZBORNI PROGRAMKATOLIČKI

VJERONAUK

Ciklus (razred):

Od 5. do 8.razreda


Anita Vuković, prof.

Katarina Bilić, prof.

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati moralni i duhovni razvoj u skladu sa

sposobnostima i sklonostima, razvijati svijest o

očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne

baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta,

Predstaviti biblijske i druge kršćanske pripovijesti, ,

Objasniti život i učenje Isusa Krista i nekih

kršćanskih velikana te kršćanske vjere i morala i

kako su oni utjecali na ljudsku povijest


Učvrstiti kršćanski svjetonazor i život po vjeri;

prihvatiti sebe sa svim svojim prednostima i

nedostatcima; uočiti da smo upućeni na život s

drugima i iskazati osjetljivost za potrebe drugih;


Individualni rad, timski rad, rad u paru, radionice,

integrirana nastava, izvanučionička nastava, terenska

nastava

Metode poučavanja:

Rad na tekstu, glazbeno i molitveno izražavanje,

meditacija, heuristički razgovor, slobodni razgovor.

Planirani broj učenika : Učenici od 5. – 8. razreda





prijevoz i ulaznice


ishoda/postignuća:

Izrada plakata, power point prezentacije, referati,

crteži, literalni i likovni radovi, scenski prikaz,

pismeno i usmeno ispitivanje.

Školski kurikulum

192




PROJEKT: LIKOVNA GRUPA

Ciklus (razred):

5. - 8. razreda


Marina Krstić prof. likovne kulture

Ciljevi aktivnosti:

Cilj je kroz individualni pristup razvit kreativno

razmišljanje, istražiti odnose vizualnih i oblikovnih

elemenata te poticati stvaralački rad učenika.


Razvijati osjetljivosti na području likovne stvarnosti,

vrednovati sadržaje i ideje, otkrivati estetičku

vrijednost u motivu i izvedbi, vrednovati očuvanje

okoliša i kulturne baštine, svjetske i nacionalne.

Način realizacije aktivnosti : Kroz praktični rad i posjet izložbama.

Metode poučavanja:

Usmeno izlaganje, razgovor, praktični rad, analitičko

promatranje, demonstracija, kombiniranje, variranje i

građenje.





Potrebni resursi /moguće teškoće: Izdvojeni prostor za rad zbog specifičnosti posla.


ishoda/postignuća:

Kroz izložbe i različita natjecanja tijekom školske

godine i na internetskoj stranici škole.

Školski kurikulum

193


PROJEKT: PJEVAČKI ZBOR

Ciklus (razred):

4. – 7.


prof. glazbene kulture

Ciljevi aktivnosti:

Usvojiti lijepo i izražajno pjevanje, jasan i pravilan

izgovor teksta, također razvijati dječje intonativne i

ritamske sposobnosti i njegovati dječji glas. Razvijati

strpljenje, međusobnu toleranciju i zajedničkom radu,

samopouzdanje kao i osjećaj zajedništva i

odgovornosti u kolektivnom izvođenju.


Razvijati glazbeni ukus i interes za popularnu,

narodnu i klasičnu glazbu, razvijati interes za

vrijedna glazbena umjetnička djela, učenike upoznati

s domaćom i stranom zborskom literaturom te ih

uvježbati i pripremiti za javne nastupe i prezentaciju

škole.

Način realizacije aktivnosti : Višesatne probe tijekom školske godine po

dionicama ili zajedno

Metode poučavanja:

Metoda učenja pjesme/skladbe po sluhu i imitacijom,

rad s tekstom, usmeno izlaganje, melodijski, ritamski

i melodijsko-ritamski razgovori.


Planirani broj sati tjedno : 3x45min. tjedno



Potrebni resursi /moguće teškoće: Papiri za fotokopiranje, prijevoz, fascikli za note,

prepoznatljivi estetski detalj.


ishoda/postignuća:

Vođenje evidencije dolazaka, (plus za dolazak,

minus za izostanak). Svi učenici koji redovito dolaze

na probe imaju iz glazbene kulture zaključnu ocjenu

odličan. Božićni koncert (prosinac 2017) i nastup za

Dan škole (svibanj 2018). Mogućnost revijalnog

nastupa u organizaciji hrvatske glazbene

manifestacije Susreti zagrebačkih glazbenih amatera.

Školski kurikulum

194


PROJEKT: IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ GLAZBENE

KULTURE

Ciklus (razred):

5.-8.


prof. glazbene kulture i razrednici tih razreda

Ciljevi aktivnosti:

Odgoj kompetentnog i kritičkog slušatelja i

poznavatalja glazbe. Zadatak je slušanje i

upoznavanje glazbe općenito i glazbenih umjetničkih

djela napose , razvijanje glazbenog

ukusa. Susret sa izvođačima žive glazbene izvedbe i

njenom stvarnom doživljaju.


Proširivanje znanja stečenih kroz nastavne sadržaje.

Način realizacije aktivnosti : Posjećivanje koncertnih događanja tijekom školske

godine.

Metode poučavanja:

/

Planirani broj učenika : 80/90



Prema programu kulturne i javne ustanove u kojoj se

održava predstava/koncert

Potrebni resursi /moguće teškoće: cca 50,00 - 70,00 kn, koji uljučuje prijevoz i nabavu

ulaznice


ishoda/postignuća:

Vrednovanje i korištenje rezultata nakon povratka u

školu.

Školski kurikulum

195




PROJEKT: ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB

Ciklus (razred):

5. – 8. razred


Anđelka Brajković

Ciljevi aktivnosti:

Učenik će podići svoje motoričke sposobnosti na višu

razinu, usvojiti nova motorička znanja te razviti bolje

socijalne odnose prema vršnjacima i učiteljima.


Učenici će moći podići svijesti o važnosti redovitog

tjelesnog vježbanja u svrhu postizanja boljih

sportskih rezultata, razviti bolju toleranciju i bolje

integrirati u školski sustav.

Način realizacije aktivnosti : Program će se provesti u obliku treninga u sportskoj

dvorani.

Metode poučavanja:

Metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganja,

metoda standardno ponavljajućeg vježbanja


Planirani broj sati tjedno : Svaka sekcija 2 sata


Od rujna 2017. godine do lipnja 2018. godine

Potrebni resursi /moguće teškoće: Školska sportska dvorana, lopte, učenici, učitelj.


ishoda/postignuća:

Rezultati treninga realizirati će se kroz među školska

natjecanja u organizaciji Saveza učeničkih sportskih

klubova

Školski kurikulum

196


PROJEKT: NOGOMET

Ciklus (razred):

5. – 8. razred


Josip Grgurić

Ciljevi aktivnosti:

Utjecaj na poboljšanje motoričkih sposobnosti i

postignuća, te usvajanje novih motoričkih znanja iz

nogometa.


Učenici će moći podići svijesti o važnosti redovitog

tjelesnog vježbanja u svrhu postizanja boljih

sportskih rezultata, razviti toleranciju i bolju

socijalnu povezanost međusobno i prema učiteljima.


Program će se provesti u obliku nogometne lige u

kojoj sudjeluje svako razredno odjeljenje kao

zasebna ekipa.

Metode poučavanja:

Sistem ligaškog natjecanja, metoda usmenog

izlaganja.






Školska sportska dvorana, nogometne lopte, učenici,

učitelj.


ishoda/postignuća:

Permanentno praćenje rezultata svakog odigranog

kola objavljivanjem tablica na oglasnoj ploči, objava

poretka ekipa na mrežnoj stranici škole. Nastup na

među školskom natjecanju u organizaciji Saveza

učeničkih sportskih klubova

Školski kurikulum

197


PROJEKT: PRVA POMOĆ

Ciklus (razred):

7. razred


Josip Grgurić

Ciljevi aktivnosti:

Usvojiti elementarno znanje iz prve pomoći i

nastupiti na natjecanju


Učenici će moći nastupiti na općinskom natjecanju iz

prve pomoći te će biti sposobni pružiti osnovnu prvu

pomoć u stvarnim situacijama.


Prvi dio obuke provesti će se u školi sa tridesetak

učenika, dok će se napredna obuka provesti sa

selekcioniranim učenicima u organizaciji Crvenog

križa u Novom Vinodolskom u 11. mjesecu 2016.

godine.

Metode poučavanja:

Analitička i sintetička metoda učenja, metoda

demonstracije, metoda usmenog izlaganja, metoda

praktičnog uvježbavanja.





Potrebni resursi /moguće teškoće: Mala sportska dvorana, učionica, torba prve pomoći s

potrebnim materijalom, deke, učenici, učitelj.


ishoda/postignuća:

Znanje i praktične vještine provjeravati će se

testovima prve pomoći i praktičnom prikazu vježbi,

te nastupom na natjecanjima. Objava poretka ekipa

na mrežnoj stranici škole.

Školski kurikulum

198

KULTURNA I JAVNA DJELATNOST

MJESEC AKTIVNOST

PROGRAM CILJEVI NAMJENA NOSITELJI

NAČIN

REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK

Način

vrednovanja i

korištenja

rezultata

vrednovanja

RU

JA

N

SVEČANI

PROGRAM ZA

PRVAŠIĆE I

NJIHOVE

RODITELJE

Učenici će s

voljom

sudjelovati u

veselom i

toplom prvom

susretu sa

školom

Cjelovito

doživljavanje

škole kao mjesta

učenja i rada, ali

i radosti i

druženja

Učiteljice

1.abc

Ravnateljica

Pedagoginja

Razredno

Vijeće

1. razreda

Svečani

program za

djecu i roditelje.

Prozivanje

učenika po

odjeljenjima.

Informativni

kratki sastanak s

roditeljima.

Prvi nastavni

dan -4. rujna

2017.

Nisu potrebna

sredstva

Pokazatelj

uspješnosti je

zadovoljstvo ili

nezadovoljstvo

roditelja i djece

SVJETSKI DAN

PISMENOSTI

Razlikovati

način pisanja

lijevom i

desnom rukom

uz pomoć

eksperimenta

Zainteresirati

učenike kroz

eksperiment i

igru za pisanje

Knjižničari Eksperiment -

natjecanje

učenika u

pisanju lijevom

rukom,

zrcalnom

pisanju

Prvi nastavni

tjedan

Nisu potrebna

sredstva

Na mrežnoj

stranici škole

Akcija „Djeca u

prometu“

Razumjeti,

upotrijebiti i

prilagoditi

situaciji

pravila

ponašanja u

prometu

Svakodnevna

sigurnost djece

u prometu

Policijski

djelatnik,

ravnatelj,

pedagoginja,

učiteljice i

učenici prvih

razreda

Policijski

djelatnik

održava

predavanje o

sigurnosti u

prometu u

razrednim

odjelima

Rujan

Nisu potrebna

sredstva

Pokazatelj

uspješnosti je

svakodnevna

sigurnost djece

u prometu

Školski kurikulum

199

TJEDAN

OBILJEŽAVANJA

MEĐUNARODNOG

DANA MIRA

Prepoznati

uzroke sukoba

i

nerazumijevanj

a

među ljudima i

narodima

Izgradnja

skladnog

života,

upoznavati i

prihvaćati druge

i različite od

sebe te izgraditi

osjećaj

poštovanja

prema drugima

Razrednici

Vjeroučitelji

Pedagoginja

Na satu

razrednika,radio

nica za učenike

iz Nastavnog

plana

i programa

zdravstvenog

odgoja,građansk

og odgoja

Treći tjedan u

rujnu

(do 21. 9.

2017.)

Nisu potrebna

sredstva

Doživljajno i

djelatno

ponašanje

učenika u

skladu s

postavljenim

ciljem

EUROPSKI DAN

JEZIKA

Prepoznati

raznolikost

jezika u

Europi,

usporediti ih,

povezati i

razlikovati

Upoznavanje s

različitim

europskim

kulturama preko

jezika

Učitelji stranih

jezika

Posjet učenika

dodatne nastave

događajima

vezanim za

Europski dan

jezika na

Cvjetnom trgu u

Zagrebu

Zadnji tjedan

u rujnu

300,00 kn Prezentacija i

plakat

događaja.

Povezivanje s

eTwinning

projektima.

SVJETSKI DAN

ČISTIH PLANINA

Pridonijeti

zdravijem i

čišćem okolišu

Čišćenje parka

prirode

Medvednica

Učitelji

prirode,

biologije i

geografije

Javna ustanova

«Park prirode

Medvednica»

Tijekom rujna nema troškova Prezentacija i

plakat

događaja.

Povezivanje s

eTwinning

projektima.

Školski kurikulum

200

LIS

TO

PA

D

MEĐUNARODNI

DAN NENASILJA

Prepoznati,

opisati i

definirati

nasilje, obrasce

nasilnog

ponašanja.

Razlikovati

nasilno i

nenasilno

ponašanje.

Ukazati na

nenasilno

rješavanje

sukoba

Postizanje

sklada življenja

i nenasilno

rješavanje

sukoba

Stručna služba,

svi učitelji i

učenici,

Vršnjačka

pomoć, Vijeće

učenika

Predavanja i

radionice

stručne službe,

učitelja i

učenika

2.10. 2017. 100,00 kn Kroz radionice

SVJETKI TJEDAN

SVEMIRA

Promicati

istraživanje

našeg planeta

Zemlje iz

svemirskih

daljina, putem

mnogobrojnih

svemirskih

letjelica koje

se nalaze u

orbiti

Profesor fizike Predavanja,radi

onice 4.do

10.10.2017.

Prezentacija i

plakat

događaja.

Povezivanje s

eTwinning

projektima.

Školski kurikulum

201

SVJETSKI DAN

ZELENIH ŠKOLA

GREEN APPIE DAY

OF SERVICE

Pridonijeti

zdravijem i

čišćem

okolišu,

osvjestiti

važnost

očuvanja

okoliša u svim

aspektima

života

Edukacija

učenika,roditelja

učitelja

Učitelji

prirode,

biologije i

geografije

Sadnja zelenog

Bilja u

školskom

okolišu

13.10. 2017. Izložba

učeničkih

radova,

plakata,

prezentacije

DAN

ZAHVALNOSTI ZA

PLODOVE

ZEMLJE,

DANI KRUHA,

DANI JABUKA,

MEĐUNARODNI

DAN KULTURNE

BAŠTINE

Razvijati

kreativnosti,

prepoznati

važnost

očuvanja

kulturne

baštine kroz

isticanje

značenja

vjekovnog

ljudskog rada

na zemlji i

ubiranja

plodova zemlje

Razvijanje

osjećaja

poštovanja i

zahvalnosti

prema zemlji i

njezinim

plodovima, te

starim običajima

Vjeroučitelji,

voditelji INA,

kuharice,

roditelji

Sudjelovanje na

proslavi u Župi

Remete

Zadnji tjedan

rujna – zadnji

tjedan

listopada

16.10.2017.

Roditeljske

donacije u

obliku

proizvoda od

žitarica

Izložba u holu

škole povodom

obilježavanja

navedenih

dana.

Na mrežnoj

stranici škole

Školski kurikulum

202

SVJETSKI DAN

UČITELJA

Doprinijeti

pozitivnom

odnosu učitelj-

učenik, s

voljom

sudjelovati u

pomaganju

učitelju

Razvijati osjećaj

poštovanja

prema učitelju,

njegovom

zanimanju

Svi djelatnici i

učenici

Za vrijeme

velikog odmora

učenici će

izvući ime

učitelja kojem

će kroz tjedan

pomagati sitnim

znakovima

pažnje

5.10.2017.

Nisu potrebna

sredstva

Zadovoljstvo

učenika i

učitelja

MEĐUNARODNI

DJEČJI TJEDAN

Razlikovati

veselo i

sadržajno

djetinjstvo i

odrastanje od

teških životnih

uvjeta

Kvalitetno

življenje kroz

uključivanje u

razne

stvaralačke

aktivnosti

Svi djelatnici i

učenici

Kreativne

radionice,

uključivanje u

kreativnosti na

razini Grada,

sudjelovanje na

natječajima,

radionice na

temu

prijateljstva, …

Prvi tjedan u

listopadu

2.do 6. 2017.

Osigurava

Grad.

Roditeljske

donacije u

papiru

Objava

rezultata na

mrežnoj

stranici škole

DAN NEOVISNOSTI

RH

Razvijati

osjećaj

domoljublja

Upoznati

učenike s

poviješću RH i

težnjom za

samostalnom

državom

Svi djelatnici i

učenici

Prezentacije,

istraživanja,

izrada plakata,

pisanje

domoljubnih

pjesama

Obilježiti

6.10./ 8.10. 2017.

Troškovi se

namiruju iz

materijalnih

sredstava

osnivača škole

Kroz izložbe i

radionice u

školi

Školski kurikulum

203

DAN KRAVATA

Prikupiti razni

ekološki

materijal,

dizajnirati i

sastaviti

likovni uradak

uz pomoć

profesora

Upoznati

učenike s

kulturnom

baštinom RH

Učiteljica

likovnog i

likovna grupa,

prof. povijesti

Izrada velike

kravate od

recikliranog

materijala

kojom ćemo

obujmiti vanjski

prostor škole.

Svi koji žele na

taj dan nose

maramu ili

kravatu

18. 10. 2017.

300,00 kn Mrežna

stranica škole,

članak u

školskom listu

SVJETSKI DAN

PJEŠAČENJA

Ovladati

tehnikama

pravilnog

hodanja i

prepoznati

značenje

vježbe u

svakodnevnom

životu

Promicanje

zdravlja i borba

protiv pretilosti

Učitelji

tjelesnog i

učiteljice RN u

PB

Izvanškolska

aktivnost –

šetnja

Bukovcem

10. mjesec

2017.

Nisu potrebna

sredstva

Zadovoljstvo

učenika i

roditelja

Školski kurikulum

204

MJESEC HRVATSKE

KNJIGE,

MEĐUNARODNI

DAN ŠKOLSKE

KNJIŽNICE

Usvojiti

čitalačke

navike, ubrzati

sposobnost

čitanja i

pamćenja,

otkriti ljepotu

knjige,

prepoznati

važnost

knjižnice za

cjeloživotno

učenje

Promicanje

važnosti čitanja

i knjižnice

Knjižničari,

prof. hrvatskog

jezika,

učiteljice RN

Kroz razna

predavanja,

radionice, igre

15. 10. – 15.

11. 2017.

200,00 kn Mrežna

stranica škole

SVJETSKI DAN

ŠTEDNJE

Planirati

štednju u

skladu sa

svojim

mogućnostima

te je primijeniti

u

svakodnevnom

životu

Upoznati

učenike s

važnošću

svakodnevne

štednje

Učiteljice RN,

moguća

suradnja s

roditeljima

koji su

zaposleni u

banci

Na satu

razrednika

31. 10. 2017. Nisu potrebna

sredstva

Kroz razrednu

štednju

ST

UD

EN

I

SVI SVETI,

DAN SJEĆANJA NA

NAŠE POKOJNE

Prihvatiti smrt

kao dio života,

prisjetiti se

preminulih

osoba koje su

nam od

važnosti

Odavanje

počasti

preminulima

Prof. likovnog

i hrvatskog,

vjeroučiteljice,

učiteljice RN

Likovno-

literarna izložba

u holu škole

obilježavamo

u petak, 30.

10. 2017.

Nisu potrebna

sredstva

Izložba u

prostoru škole

Školski kurikulum

205

MJESEC BORBE

PROTIV

OVISNOSTI

Otkriti i

osvijestiti

uzroke

ovisnosti;

raspraviti, dati

primjer

opasnosti

raznih

ovisnosti

Borba protiv

svih vrsta

ovisnosti.

Naglasak na

ovisnosti o

Internetu i

kompjuterskim

igrama.

Prof.

informatike i

tehničke

kulture,

defektolog,

pedagog

Edukacija,

predavanja 15. 11. – 15.

12. 2017.

Nisu potrebna

sredstva

MEĐUNARODNI

DAN

TOLERANCIJE,

BORBA PROTIV

NASILJA

Predložiti

načine borbe

protiv

predrasuda,

pozitivno

djelovati u

svojoj sredini,

suprotstaviti se

predrasudama i

nasilju, pomoći

žrtvama nasilja

i predrasuda

Poštivanje

raznolikosti i

borba protiv

predrasuda

Defektolog,

pedagog,

vjeroučitelji,

učitelji,

razrednici,

Vršnjačka

pomoć, Vijeće

učenika

Edukacija kroz

medijsku

kulturu,

prezentacije i

plakati

15.11./16. 11.

2017.

Nisu

potrebna

sredstva

Kroz satove

razredne

zajednice,

radionice

stručne službe

DAN SJEĆANJA

NA VUKOVAR

Razvijati

domoljublje,

hrabrost i

ljubav prema

rodnom gradu

Upoznati

učenike s

poviješću i

stradavanjem

građana grada

heroja

Ravnatelj,

stručni

suradnici,

učitelji, učenici

Paljenje svijeća

pred ulazom

škole, sati

razrednika, sat

povijesti

18. 12. 2017. Grad Na mrežnoj

stranici škole,

kroz terensku

nastavu,

izložba u holu

škole

Školski kurikulum

206

PR

OS

IN A

C

VEČER

MATEMATIKE

Razvijati

kritičko

mišljenje

Popularizacija

matematike te

poticaj učenika

za nastavak

matematičkog

obrazovanja

Matematičari i

učitelji

razredne

nastave,

roditelji,

učenici

Od 18.00 do

21.00 sat u

prostorijama

škole

7.12. 2017. Nisu

potrebna

sredstva

Zadovoljstvo

učenika,

roditelja i

nastavnika.

Oglašavanje u

medijima

MEĐUNARODNI

DAN OSOBA S

INVALIDITETOM

Pozitivno

djelovati u

svojoj sredini

Edukacija djece

o invaliditetu

kroz projekt

„Iskustvom i

znanjem do

jednakosti“

Udruga Sumsi

( Hrvatski

Savez udruga

mladih i

studenata s

invaliditetom

SUMSI )

3.12.2017. Nisu potrebna

sredstva

Zadovoljstvo

učenika,

roditelja i

nastavnika.

Oglašavanje u

medijima

BOŽIĆNE

SVEČANOSTI

Prepoznati

značenje

tradicije u

obilježavanju

Božića u našim

krajevima

Razvijanje

posebnog

osjećaja u

vrijeme

blagdana,

odnosa u obitelji

i među ljudima

Svi djelatnici Integrirani

sadržaji u

nastavnim

predmetima,

Kreativne

aktivnosti u

izvannastavnim

aktivnostima i

satu razrednika

Božićni sajam i

koncert

8. – 21. 12.

2017.

15.12.Božićni

sajam

20.12.

Božićni

koncert

Iz materijalnih

sredstava

osnivača,

Sindikat,

donacija

roditelja

500,00 kn

Mrežna

stranica škole,

zadovoljstvo

prisutnih

Školski kurikulum

207

DAN LJUDSKIH

PRAVA


program

Prepoznati i

vrednovati

važnost

Deklaracije o

pravima

čovjeka

Odgojiti učenike

tako da poštuju

ljudska prava

svakog čovjeka

Svi učenici,

razrednici,

pedagoginja,

defektologinja

Sat razrednika,

rasprave,

radionice,

projekti

Početak 12.

mjeseca 2017.

Iz materijalnih

sredstava

osnivača

Anketiranje

učenika o

načinu

rješavanja

sukoba

Međunarodni dan

smijeha i

međunarodni dan

komplimenata = 2

tjedna uljudnog i

veselog komuniciranja

Razviti smisao

za humor i

lijepo

ponašanje,

interpretirati

događaje na

smiješan način,

osjetiti i dati

primjer

uljudne

komunikacije,

pokrenuti

pozitivno

školsko

ozračje

Izgradnja

pozitivnog

ozračja u školi

širenjem dobre

energije,

poticanje na

ponašanje u

skladu s

bontonom

Svi učenici i

djelatnici škole

Pričanje viceva,

pošalica i

smiješnih

anegdota, kroz

strip, igrokaze;

radionice

bontoniziranja u

knjižnici i na

satovima

razrednika

15. – 24. 1.

2017.

osmijeh Kroz satove

razrednika,

opće

zadovoljstvo

svih sudionika

SIJ

EČ

A

NJ

MEĐUNARODNO

PRIZNANJE

HRVATSKE

Prepoznati

važnost

priznanja RH

od strane

međunarodne

zajednice

Isticati i poučiti

učenike o

važnosti

priznanja RH od

strane

međunarodne

zajednice

Prof. povijesti

i geografije,

učenici 8.

razreda

Prezentacije

učenika, izložba

u prostoru škole

15. 1. 2018. Iz materijalnih

sredstava

osnivača

Prezentacije

učenika,

izložba u

prostoru škole

Školski kurikulum

208

DAN SJEĆANJA NA

HOLOKAUST

Ukazati na

strahote

Holokausta,

prosuditi

uzroke

Holokausta,

uvažavati

raznolikost

Ravnopravan

suživot

Prof. povijesti,

hrvatskog

jezika,

likovnog,

knjižničari,

struna služba,

razrednici

Interdisciplinarn

i dan:

Multimedija,

ilustracija

prikazanih

filmova, izbor

knjiga vezanih

uz teu

Holokausta u

knjižnici

Obilježiti

26.1.

27. 1. 2018.

Iz materijalnih

sredstava

osnivača

Izložba

likovno-

literarnih

radova na

temelju

prikazanog

MASKENBAL

Razviti i

poticati osjećaj

pripadnosti i

zajedništva

Poticanje

pozitivnog

ozračja u školi,

razvoj

kreativnosti

učenika

Svi učenici i

djelatnici škole

Ples pod

maskama,

izrada razrednih

maski, radionica

u knjižnici

13.2. 2018. Iz materijalnih

sredstava

osnivača,

50,00 kn za

knjižnicu

Zadovoljstvo

sudionika,

izbor najbolje

maske

VE

LJA

Č

A

VALENTINOVO

Prihvatiti i

podržati

humane

odnose među

spolovima,

prijateljima,

djecom i

starijima

Živjeti

u duhu ljubavi

prema bližnjima

i svima koji nas

okružuju

Prof. hrvatskog

jezika, likove

kulture,

razrednici,

učiteljice RN,

knjižničari,

pedagog

Radionice,

pismeno i

likovno

izražavanje

14. 2. 2018.

Iz materijalnih

sredstava

osnivača,

50,00 kn za

knjižnicu

Izložba

likovno-

literarnih

radova

Školski kurikulum

209

MEĐUNARODNI

DAN MATERINJEG

JEZIKA

Usvojiti

čitalačke

navike, ubrzati

sposobnost

čitanja i

pamćenja,

otkriti ljepotu

jezika

Poticanje

pozitivnog

ozračja u školi,

razvoj

kreativnosti

učenika

Prof. hrvatskog

jezika, likove

kulture,

razrednici,

učiteljice RN,

knjižničari,

pedagog

Radionice,

pismeno i

likovno

izražavanje

21.2.2018. nema troškova Izložba

likovno-

literarnih

radova

SVJETSKI DAN

ŠUMA,

PRVI DAN

PROLJEĆA

Osvijestiti

značenje

važnosti šuma

i njihove

zaštite

Poticati kod

učenika ljubav

prema prirodi

Svi učenici i

djelatnici škole

21. 3. 2018.

Nisu

potrebna

sredstva

SVJETSKI DAN

SINDROMA DOWN

Predložiti

načine borbe

protiv

predrasuda,

pozitivno

djelovati u

svojoj sredini

Poticati kod

učenika ljubav i

poštovanje

različitosti

Svi učenici i

djelatnici škole

Plakati, čarapice

i majce

21. 3. 2018.

Nisu

potrebna

sredstva

Zadovoljstvo

učenika

Školski kurikulum

210

OŽ

UJA

K

DAN DAROVITIH

UČENIKA

Podržati

darovite

učenike

Poticati

kreativnost

darovitih

učenika

Poticati

znatiželju kod

učenika za

otkrivanjem

nečeg novog;

usmjeravati na

istraživanje

usmjeravati na

različite izvore

znanja

samostalno

istraživati i

prezentirati

određeni sadržaj

Učitelji

razredne i

predmetne

nastave

Plakati,

prezentacije,

radionice,

susreti sa

znanstvenicima

21. 3. 2018.

Nisu

potrebna

sredstva

Razgovori,

analize

uspješnosti

SVJETSKI DAN

VODA

Prepoznati i

prihvatiti

važnost voda

za život,

osvijestiti

važnost

očuvanja voda

Razviti

ekološku svijest

učenika

Učiteljice RN,

prof. prirode,

biologije,

kemije, fizike,

geografije,

likovne

kulture,

pedagoginja,

ekološka grupa

Multimedija,

plakati,

radionice,

likovno-literarni

radovi

22. 3. 2018. 300,00 kn Izložba radova,

mrežna

stranica škole

DANI

HRVATSKOGA

JEZIKA, DAN

POEZIJE

Formulirati,

vrednovati i

kritizirati

vlastitu

percepciju i

izražavanje na

materinjem

jeziku

Osvijestiti

važnost

poznavanja

materinskog

jezika u govoru

i pismu

Prof. hrvatskog

jezika,

knjižničari

Literarne

radionice,

radionica

timskog pisanja

u knjižnici

Drugi i treći

tjedan u

ožujku

Nisu

potrebna

sredstva

Literarni

radovi, mrežna

stranica škole,

školski list

Školski kurikulum

211

MEĐUNARODNO

NATJECANJE IZ

MATEMATIKE

„Klokan bez granica“

Primijeniti i

baratati

naučenim

znanjima na

višoj razini

Utvrditi razinu

znanja naših

učenika na

međunarodnoj

razini

Učiteljice RN,

prof.

matematike

Natjecanje 15.3.2018. Učenici Rezultati

natjecanja

MEĐUNARODNI

DAN KAZALIŠTA

Analizirati i

povezati sve

elemente

stvaranja

kazališne

predstave

Upoznati

učenike sa

stvaranjem

kazališne

predstave "iza

kulisa"

Prof. hrvatskog

i učiteljice RN,

knjižničari

Posjet kazalištu 27. 3. 2018. Cijena ulaznice

i prijevoza

Mrežna

stranica škole,

plakat,

rasprava

SVJETSKI DAN

DJEČJE KNJIGE

Prepoznati

važnost knjige

i čitanja,

razlikovati

dječju knjigu

od knjiga za

odrasle

Izgraditi kulturu

čitanja

Knjižničari,

učiteljice RN,

prof. hrvatskog

Na satovima HJ,

događaji u

knjižnici

2. 4.

2018./3.4.

Nisu potrebna

sredstva

Mrežna

stranica škole

SVJETSKI DAN

SVJESNOSTI O

AUTIZMU

POSVEĆEN

OSOBAMA S

POREMEĆAJIMA IZ

SPEKTRA

AUTIZMA

Predložiti

načine borbe

protiv

predrasuda,

pozitivno

djelovati u

svojoj sredini

Poticati kod

učenika ljubav i

poštovanje

različitosti

Svi učenici i

djelatnici škole

puštanje plavih

balona, ili još

bolje da se na

satu likovnog

izrađuju plavi

balone

tehnikom

kaširanja

2.4.2018. Radionice

Školski kurikulum

212

SVJETSKI DAN

NAPUŠTENIH

ŽIVOTINJA

Osvijestiti

važnost brige

za životinje i

odgovornosti

prema svim

bićima

Pojasniti

učenicima da su

kućni ljubimci

velika

odgovornost,

potaknuti ih na

volontiranje

Knjižničari,

učiteljice i

učenici RN

Čitanje

„Danove

slikovnice“ i

rasprave u

knjižnici i na

satu razrednika

4. 4. 2018. Nisu potrebna

sredstva

Rasprava,

mrežna

stranica škole

TR

AV

AN

J

SVJETSKI DAN

ZDRAVLJA


pogram

Osvijestiti

važnost brige

za zdravlje

Učiteljice RN,

prof. tjelesnog

Posjet

zdravstvenoj

ustanovi,

travanj 2018. Nisu potrebna

sredstva

Plakati,

radionice

USKRS

Njegovanje

tradicije

Doživjeti Uskrs

kao najveći

kršćanski

blagdan

Svi učenici i

djelatnici

Razgovori,

radionice

krajem

ožujka prije

proljetnih

praznika

2018.

Iz materijalnih

sredstava

osnivača i

donatora

Procjena

ostvarivosti

cilja

DAN PLANETA

ZEMLJE

Senzibilizirati

učenike za

čuvanje

okoliša

Poticanjem

ekoloških

aktivnosti

razvijati

ekološku svijest

i operativno

djelovanje u

zaštiti

čovjekova

okoliša

Učitelji prirode

i biologije,

ekološka

skupina

Posjeti,

praktična

izvedba

ekoloških

aktivnosti

22. 4. 2018./25.4.

Iz materijalnih

sredstava

osnivača

Vrednovanje i

samovrednova

nje učinjenog

Školski kurikulum

213

MEĐUNARODNI

DAN PLESA

Razvijanje

zajedništva

Profesori

tjelesnog,

učiteljice RN

Suradnja s

plesnom

skupinom

28. 4. 2018. Cijena dolaska

plesne skupine

u školu

MEĐUNARODNI

DAN CRVENOGA

KRIŽA

Pokretanje

akcije

za prikupljanje

sredstava za

djecu iz

siromašnih

obitelji i

siromašnih

krajeva

Aktivno

uključivanje

volontiranjem u

pomoći

potrebitima

Vijeće učenika

Grupa za

vršnjačku

pomoć

Vijeće roditelja

Projekti,

Razne akcije

8. 5. 2018.

Mrežna

stranica

škole,podaci o

akcijama,

fotografije

MEĐUNARODNI

DAN OBITELJI,

MAJČIN DAN

Isticati obitelj

kao temelj

društva

Promovirati

ulogu obitelji u

razvoju djece i

njihovom

sretnom

odrastanju

Razrednici Razgovori,

likovno

izražavanje,

izložba, pano

15.5. 2018.

Iz materijalnih

sredstava

osnivača

Mrežna

stranica škole,

izložba;

ostvarenje će

pratiti nositelji

i rezultate

koristiti u

budućem

djelovanju

Školski kurikulum

214

SV

IBA

NJ

EUROPSKI TJEDAN

(DAN EUROPE 9.5.)

Upoznati

Europsku

konvenciju o

ljudskim

pravima,

Vijeće Europe

Kreativno

razmišljanje o

načinima

uključivanja u

život zajednice,

rješavanje

problema

mladih

Razrednici,

Učitelji

povijesti

Razgovori,

likovno

izražavanje,

izložba, pano

9. 5. 2018. Mrežna

stranica škole,

izložba;

ostvarenje će

pratiti nositelji

i rezultate

koristiti u

budućem

djelovanju

MEĐUNARODNI

DAN BIOLOŠKE

RAZNOLIKOSTI I

ZAŠTITE PRIRODE

U RH

Razvijati

ljubav i

odgovornost

prema prirodi

u lokalnoj

zajednici

Prof. prirode i

biologije i

Javna ustanova

Maksimir

22. 5. 2018.

DAN GRADA

ZAGREBA

Posjetiti,

prepoznati,

istražiti i

razlikovati

znamenitosti i

institucije

grada,

procijeniti

njihovu

važnost i

značenje

Utvrditi ključne

pojmove vezane

uz znamenitosti

i institucije

grada Zagreba

na stranim

jezicima; naučiti

o povijesti grada

Zagreba,

razvijati ljubav

prema rodnom

gradu

Profesori

hrvatskog i

stranih jezika;

učiteljice RN,

knjižničari

Posjet

znamenitostima

grada Zagreba;

plakati,

radionice,

izložba knjiga o

gradu Zagrebu u

knjižnici

Zadnji tjedan

u svibnju

Cijena karte

javnog

prijevoza

Mrežna

stranica škole,

plakati,

rasprave

Školski kurikulum

215

SVJETSKI DAN

SPORTA

PROJEKT KAKO

NAVIJAM I

PONAŠAM SE NA

SPORTSKIM

TERENIMA

Kroz različite

sadržaje

športskih

aktivnosti

razviti kod

učenika

potrebu

bavljenja

sportom

Razvijanje

sportskog duha,

poticati kod

učenika svijest o

potrebi

bavljenja

sportom

Učiteljice RN,

prof. tjelesnog

Međurazredna

natjecanja

Zadnji tjedan

u svibnju

100,00 kn Rezultati

natjecanja

DAN OTVORENIH

VRATA ŠKOLE

Potaknuti

suradnju i

uključivanje

roditelja i

lokalne

zajednice u

aktivnosti

škole

Promovirati

školu kao

odgojno

obrazovnu

ustanovu kroz

partnerstvo

roditelja,

učenika i

učitelja

Svi djelatnici

škole

Svečani

program,

izložba likovnih

radova, sportski

program

18.5. 2018.

Iz materijalnih

sredstava

osnivača i

donatora

Analiza

uspješnosti i

praćenje

rezultata za

buduće

aktivnosti

LIP

AN

J

ZAVRŠNA

SVEČANOST ZA

UČENIKE 8.

RAZREDA

I PODJELA

SVJEDODŽBI

UČENICIMA

Potaknuti

suradnju i

uključivanje

roditelja u

aktivnosti

škole

Ovom prigodom

uručiti nagrade,

priznanja i

zahvalnice

učenicima

Svi učenici 8.

razreda,

razrednici,

Razredno

Vijeće,

ravnateljica,

stručni

suradnici

Svečani

program 28.6.2018. Iz materijalnih

sredstava

osnivača

Ostvarenje će

pratiti nositelji

i rezultate

koristiti u

budućem

djelovanju

Školski kurikulum

216

INDIVIDUALNI PLAN I PROGRAM PERMANENTNOG USAVRŠAVANJA

Ad. 1 Individualno usavršavanje:

Metodički sadržaji

Pedagoški i psihološki sadržaji

Sadržaji iz komunikologije i opće kulture

Aktualna teorijska i praktična problematika

ECDL edukacija

Ad. 2 Kolektivno usavršavanje u školi

Red

ni

broj

Područje rada

Cilj

Zadaće

Sadržaji

Oblici i

metode

Nositelj

Subjekti

Vrijeme

ostvarivan

ja

Plani

rano

sati

1 2 3 4 5 6 7 8 9 11

1.

Planiranje i

programiranje

Tekući

pravilnici

Razvojni plan

KREDA

UNAPREĐ

IVANJE

KVALITE

TE RADA

Strategije

poučavanja

i rasprave

Utvrditi

oblike rada

svih članova

Učiteljskog

vijeća

Izrada

godišnjeg

plana i

Vođenje pedagoške

dokumentacije i

evidencije

(praćenje rada i

napredovanja učenika

kroz zakonske propise

Plenarno

predavanje

rasprava,

diskusija

Ravnateljica

škole

Stručni

suradnik

pedagog

Učitelji

kolovoz

6

Školski kurikulum

217

ANALIZA

Školski

kurikulum

Školski

kurikulum

Vremenik

pisanih

provjera

Godišnji plan I

program rada

škole

Osuvremenj

ivati rad

učitelja

programa

rada

Unaprijediti

komunikacijs

ke vještine

učitelja

Vještine rada

u razredu

Oblici

vrjednovanja

i

samovrjedno

vanja

Školski kurikulum

Godišnji plan i

program rad

rujan

2. Stručno

usavršavanje i

osposobljavanje

Unapređiva

nje kvalitete

rada učitelja

Podizanje

kompetencija

učitelja i

stručnih

suradnika

„Pet za net“-projekt

sigurnosti djece na

internetu

Predavanje

i praktični

rad

Josipa

Blagus

Jadranka

Bizjak Igrec

Učitelji 10. mjesec

2017. 2

3.

Stručno

usavršavanje i

osposobljavanje

Unapređiva

nje kvalitete

rada učitelja

Podizanje

kompetencija

učitelja i

stručnih

suradnika

Emocionalna

pedagogija/kako

uključiti emociolanu

inteligenciju u vaše

poučavanje

Plenarno

predavanje

rasprava,

diskusija

Jadranka

Bizjak Igrec

Učitelji

11.mj.

2017.

3

4.

Stručno

usavršavanje i

osposobljavanje

Unapređiva

nje kvalitete

rada učitelja

Podizanje

kompetencija

učitelja

Tema po izboru

(vezano uz stručna

usavršavanja,uključi

vanje u projekte i

sl.)

Predavanje

Učitelji

Učitelji

1.mj.

2018.

2

Školski kurikulum

218

5.

Stručno

usavršavanje i

osposobljavanje

Unapređiva

nje kvalitete

rada učitelja

Podizanje

kompetencija

razrednika

“Obrazovne

aspiracije učenika u

prijelaznim

razdobljima

hrvatskog

osnovnoškolskog

obrazovanja:

priroda, odrednice i

promjene

(COBRAS)”

Predavanje

Dr. Boris

Jokić

Učitelji

3.mj.

2018.

2

6.

Stručno

usavršavanje i

osposobljavanje

Unapređiva

nje kvalitete

rada učitelja

Podizanje

kompetencija

učitelja i

stručnih

suradnika

Vršnjačko nasilje

Predavanje

i

pedagoška

radionica

Tanja Šesto

Slemenšek

Učitelji

4.mj.

2018.

2

7.

Stručno

usavršavanje i

osposobljavanje

Unapređiva

nje kvalitete

rada učitelja

Podizanje

kompetencija

učitelja i

stručnih

suradnika

Tema po izboru

(vezano uz stručna

usavršavanja,uključi

vanje u projekte i

sl.)

Predavanje

Učitelji

Učitelji

Vezano uz

realizaciju,

tijekom

školske

godine

2

Školski kurikulum

219


PROJEKT: ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

Ciklus (razred):

5. - 8. razreda


Marina Krstić prof. likovne kulture

Ciljevi aktivnosti:

Cilj je razvijanje pozitivnog odnosa prema vlastitom

okruženju te pobuditi i razviti svijest o okolišu i

radnom prostoru kao dijelu životnog okruženja te

kroz estetsko uređenje povezati tematska događanja

unutar škole. Očuvanje školske imovine.


Razvijati osjetljivosti na području likovne stvarnosti,

vrednovati sadržaje i ideje, otkrivati estetičku

vrijednost u motivu i izvedbi, vrednovati očuvanje

okoliša i kulturne baštine, svjetske i nacionalne.

Način realizacije aktivnosti : Kroz praktični rad.

Metode poučavanja:

Usmeno izlaganje, razgovor, praktični rad, analitičko

promatranje, demonstracija, kombiniranje, variranje i

građenje.


Po potrebi, učenici likovne grupe – grupa nije fiksna,

uglavnom se rad zasniva na radu nositelja aktivnosti

uz pomoć učenika i osoblja škole.



Prema kulturno javnoj djelatnosti škole za

2016/2017. godinu

Potrebni resursi /moguće teškoće: Materijalna sredstva u iznosu od cca 500,00 kn


ishoda/postignuća:

Kroz izložbe i na mrežnim stranicama škole.

Školski kurikulum

220

PLIVANJE UČENIKA

PLAN ŠKOLSKIH IZLETA

RAZRED MJESTO VRIJEME

1. RAZREDI

KRAŠOGRAD/PREMA DOGOVORU

6.mjesec

2. RAZREDI ETNO KUĆA POD OKIĆEM

6.mjesec

3. RAZREDI VELIKI GRĐEVAC

6.mjesec

4. RAZREDI

MURSKO SREDIŠĆE-ČAKOVEC-VARAŽDIN

6.mjesec

5. RAZREDI KONTINENTALNA HRVATSKA

6.mjesec

6. RAZREDI KONTINENTALNA HRVATSKA

6.mjesec

7. RAZREDI PRIMORSKA HRVATSKA

6.mjesec

8. RAZREDI PRIMORSKA HRVATSKA

6.mjesec

6.mjesec

RAZRED PLIVANJE UČENIKA BROJ

UČENIKA MJESTO

2 PROVJERA 77 OŠ. M. J. ZAGORKA

2 OBUKA NEPLIVAČA Nakon provjere OŠ. M. J. ZAGORKA

Koordinator Boris Barić

Školski kurikulum

221


PROJEKT: JEDNODNEVNI IZLET ZA 1. RAZREDE-

KRAŠOGRAD

Ciklus (razred):

1.a, b, c, d



Ciljevi aktivnosti:

Posjetiti odabrani lokalitet kontinentalne Hrvatske,

razvijati suživot čovjeka i prirode


Upoznati učenike sa specifičnostima odabranog

lokaliteta i njegove okolice.

Način realizacije aktivnosti : Izlet će se odvijati prema detaljnom planu.

Metode poučavanja:

/




5.6.2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Troškovi izleta


ishoda/postignuća:

Izrada plakata i powerpoint prezentacija, objava na

web stranicama škole.

Školski kurikulum

222



ETNO KUĆA POD OKIĆEM

Ciklus (razred):

2.a, b, c ,d


Ciljevi aktivnosti:

Posjetiti odabrani lokalitet


Upoznati učenike sa specifičnostima odabranog

lokaliteta i njegove okolice.


Metode poučavanja:

/




1 nastavni dan u drugom polugodištu



ishoda/postignuća:



Školski kurikulum

223


PROJEKT: JEDNODNEVNI IZLET ZA 3 . RAZREDE-

VELIK GRĐEVAC

Ciklus (razred):

3.a b c


Sanja Trifunovski, Monika Tolić, Marina Radman

Ciljevi aktivnosti:

Posjetiti odabrane lokalitete


Upoznati učenike sa specifičnostima odabranih

lokaliteta.


Metode poučavanja:

/







ishoda/postignuća:



Školski kurikulum

224


PROJEKT: JEDNODNEVNI IZLET ZA 4 . RAZREDE-

MURSKO SREDIŠĆE-ČAKOVEC-VARAŽDIN

Ciklus (razred):

4.a b c


Marija Veronkica Cvjetković, Ljiljana Popović,

Damira Črep Gavrilović

Ciljevi aktivnosti:

Posjetiti odabrane lokalitete hrvatskog zagorja


Upoznati učenike sa specifičnostima odabranih

lokaliteta.


Metode poučavanja:

/

Planirani broj učenika : svi učenici četvrtih razreda






ishoda/postignuća:



Školski kurikulum

225



KONTINENTALNA HRVATSKA

Ciklus (razred):

5. a, b, c, d


Ciljevi aktivnosti:

Djelovati odgojno, razvijati suradnički odnos, družiti

se, razvijati dobre odnose među učenicima i

učiteljima. Razvijati svijest o potrebi očuvanja

kulturno povijesne baštine


Njegovanje osviještenosti za kulturnu baštinu i

ljepote naše domovine, razvijati ljubav prema

domovini, primjenjivati stečena znanja o kulturi

ponašanja u svakodnevnom životu

Način realizacije aktivnosti : Izlet će se odvijati prema detaljnom planu

Metode poučavanja:

/







ishoda/postignuća:


internetskoj stranici škole.

Školski kurikulum

226



KONTINENTALNA HRVATSKA

Ciklus (razred):

6. a,b,c,d


Ciljevi aktivnosti:

Djelovati odgojno, razvijati suradnički odnos, družiti

se, razvijati dobre odnose među učenicima i

učiteljima. Razvijati svijest o potrebi očuvanja

kulturno povijesne baštine


Njegovanje osvještenosti za kulturnu baštinu i ljepote

naše domovine, razvijati ljubav prema domovini,

primjenjivati stečena znanja o kulturi ponašanja u

svakodnevnom životu


Metode poučavanja:

/

Planirani broj učenika : oko 90






ishoda/postignuća:


internetskoj stranici škole

Školski kurikulum

227



PRIMORSKA HRVATSKA

Ciklus (razred):

7. a,b,c,d


Razrednici sedmih razreda

Ciljevi aktivnosti:

razvijanje interesa za kulturnu baštinu


Razvijanje osjećaja za kulturnu baštinu i njene

ljepote


Metode poučavanja:

/





Potrebni resursi /moguće teškoće: troškovi izleta


ishoda/postignuća:

Razgovor o proteklom putovanju s roditeljima,

kolegama i učiteljima, te analiza proživljenog uz

razvoj kritičkog mišljenja i objektivnosti.

Školski kurikulum

228


PROJEKT: JEDNODNEVNI IZLET ZA 8. RAZREDE

PRIMORSKA HRVATSKA

Ciklus (razred):

8a, b, c, d


Nataša Gaščić Đurkan, Rajna Tonković, Anita

Vuković i Karmela Tandarić


Metode poučavanja:

/







ishoda/postignuća:

Razgovor o proteklom putovanju s roditeljima,

kolegama i učiteljima, te analiza proživljenog uz

razvoj kritičkog mišljenja i objektivnosti.

Školski kurikulum

229

TERENSKA NASTAVA-PREDMETNA NASTAVA


PROJEKT:

Terenska nastava za 8. razrede -

VUKOVAR

Projekt "Posjet Vukovaru osmih razreda"

Ciklus (razred):

8. a,b,c,d


Karmela Tandarić, razrednici, Memorijalni

centar Domovinskog rata Vukovar

Ciljevi aktivnosti:

Proširivanje znanja o Domovinskom ratu,

ukazati na stradanja stanovništva grada

Vukovara i okolice za vrijeme rata te obići

mjesta posebnog pijeteta. Razvijanje

pozitivnih vrijednosti – ljubav prema

domovini, zalaganje za mir, važnost

poštivanja ljudskih prava, tolerancije,

empatije.


Učenici će moći prepoznati mjesta najvećih

stradanja Vukovaraca, objasniti svojim

riječima tijek pada Vukovara te identificirati

motive napada. Moći će usporediti te kritički

prosuditi i ocijeniti suživot stanovnika prije,

za vrijeme i nakon Domovinskog rata.


Predavanja i razgled spomen područja uz

stručno vodstvo prema programu MCDR

Vukovar, direktna opažanja, prikupljanje i

bilježenje podataka, sudjelovanje u školi mira,

kviz

Metode poučavanja:

usmjereni razgovor, slobodni razgovor,

metoda izlaganja. prezentacija


Planirani broj sati tjedno : 2 dana


Tijekom nastavne godine prema raspoloživim

slobodnim terminima

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učitelji i učenici, cijenu određuje organizator

projekta MCDR Vukovar

Školski kurikulum

230


ishoda/postignuća:

objava na mrežnoj stranici škole,

razumijevanje i usvojenost znanja provjerit će

se po povratku s terenske, načinom koji

slobodno mogu odabrati učitelji

Školski kurikulum

231


PROJEKT: Terenska nastava „Na hrvatskim iskonima: Senj –

Kraljevica"

Ciklus (razred):

6. razredi


Nataša Gaščić Đurkan, Katarina Bilić, Petra Radić i

Filip Lovrić

Ciljevi aktivnosti:

Uočiti povijesne, književne i kulturne podatke o

hrvatskoj srednjovjekovnoj povijesti i o počecima

hrvatske pismenosti primjenjivati stečene spoznaje o

glagoljici u tehničkoj radionici, upoznati hrvatsku

sakralnu umjetnost i interdisciplinarnim pristupom

povezati spoznaje iz redovite nastave sa spoznajama

s terenske nastave. Razvijati duh zajedništva i

komunikacije među učenicima i učiteljima.


Učenik će moći izdvajati najvažnije podatke i

povezati ih sa stečenim spoznajama iz redovne

nastave povijesti, istraživati kulturnu djelatnost

hrvatskih glagoljaša, opisati hrvatske sakralne

objekte i oblikovati glagoljaška slova tijekom

tehničke radionice.

Način realizacije aktivnosti : Individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupini

Metode poučavanja:

Vođeni razgovor, slobodni razgovor, metoda pisanja,

metoda crtanja, metoda izlaganja


Planirani broj sati tjedno : 1 dan


tijekom listopada 2017.


učitelji i učenici, financijska sredstva potreba za

organizaciju terenske nastave, papir potreban za

umnažanje materijala za učenike


ishoda/postignuća:

objava na mrežnoj stranici škole, izrada računalnih

slikokaza i plakata, pisanje osvrta na terensku

nastavu

Školski kurikulum

232


PROJEKT: Terenska nastava Krapina

Ciklus (razred):

5. a,b,c,d


Karmela Tandarić i razrednici

Ciljevi aktivnosti:

Produbljivanje znanja o životu ljudi u starije kameno

doba, stjecanje znanja o prapovijesnim nalazištima u

Hrvatskoj, o geološkoj prošlosti Zemlje i razvoju

evolucije, interdisciplinarno povezivanje sadržaja i

ostvarivanje programa iz: povijesti, geografije,

hrvatskog jezika, vjeronauka. Razvijati duh

zajedništva i komunikacije među učenicima i

učiteljima


Učenici će moći opisati svakodnevni život

krapinskog pračovjeka, interpretirati lokalne legende

i povezati ih s novim spoznajama, povezati usvojene

sadržaje sa stvarnim prakticiranjem vjere.

Učenici će moći primjenjivati stečena znanja o

kulturi ponašanja u muzeju u svakodnevnom životu

Način realizacije aktivnosti : Istraživanje, rad na terenu, posjet uz stručno vođenje,

radionica "Životinje u vremenu neandertalaca"

Metode poučavanja:

Direktna opažanja, rad na terenu, posjet uz stručno

vođenje, analiza povijesnih izvora, modeliranje u

glini


Planirani broj sati tjedno : 1 dan


listopad 2017.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Učenici, učitelji, financijska sredstva potrebna za

organizaciju terenske nastave


ishoda/postignuća:


Vrednovanje vođenja bilježaka s terenske nastave

Školski kurikulum

233


PROJEKT: TERENSKA NASTAVA – SLATKOVODNI

AKVARIJ AQUATICA U KARLOVCU, OZALJ

Ciklus (razred):

7. razredi


Prof. biologije Gordana Žepec, učenici sedmih

razreda, razrednici sedmih razreda, prof. povijesti

Petra Radić

Ciljevi aktivnosti:

Proširiti i primijeniti usvojena znanja iz biologije i

povijesti


Djeca upoznaju bogatstvo života u rijekama i

jezerima.Upoznaju se sa više od stotinu slatkovodnih

ribljih vrsta,od čega četrdesetak endemskih.Upoznaju

se s geološkom prošlosti,tradicijskom kulturom i

povješću porječja četiriju karlovačkih rijeka,

Karlovcem kao prometnim čvorištem i obrambenom

utvrdom kroz prošlost

Upoznavanje s utvrdom Ozalj i kulturno povijesnim

nasljeđem.

Način realizacije aktivnosti : Posjet slatkovodnom akvariju Aquatika u Karlovcu,

grado Ozlju sa svim njegovim sadržajima

Metode poučavanja:

Usmjereni razgovor,promatranje

vrsta,izlaganje,metoda praktičnog rada,metoda

pisanja,crtanje




veljača školske godine 2017/2018.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Karta za autobus i za ulazak u akvarij


ishoda/postignuća:

Rješavanje nastavnih listića,izrada PP prezentacije

Školski kurikulum

234

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

VREMENIK PROVEDBE ŠKOLSKOG PREVENTIVNOG PROGRAMA

Aktivnosti/program

Cilj aktivnosti

Metode i oblici rada

Vrijeme realizacije

Radionice na satu razrednog odjela

Promicanje među učenicima zdravih stilova života,

razvoj socijalnih vještina i poštivanje različitosti

Prevencija nasilničkog ponašanja, prevencija ovisnosti

te prevencija ovisnosti o elektroničkim medijima

Radionice, tematska

predavanja, projekta

filmova za učenike od 1.

do 8. Razreda

od rujna do lipnja

Kućni red Škole

Proučavanje pravilnika o načinu postupanja odgojno-

-obrazovnih radnika školskih ustanova u poduzimanju

mjera zaštite prava učenika te prijave svakog kršenja tih

prava nadležnim tijelima

Upoznavanje sa novim Kućnim redom škole

Roditeljski sastanci za

roditelje učenika od 1. do

8. razreda

rujan 2017. godine

Hrvatski olimpijski dan

CILJ: skladan razvoj psihosomatskih osobina učenika,

za razvoj njihovih psihičkih osobina i motoričkih

sposobnosti, za usavršavanje biotičkih motoričkih i

socijalnih motoričkih znanja te za razvoj temeljnih

kompetencija, a poglavito onih koje proizlaze iz potrebe

primjerenoga i stalnoga prilagođavanja novim radnim i

životnim okolnostima.

Upoznati svoje tijelo, njegovo funkcioniranje,

mogućnosti i ograničenja, da razumiju važnost i nauče

kako da tijekom cijeloga života održavaju i unaprjeđuju

tjelesnu spremnost i zdravlje, razumiju povezanost

tjelesnoga, duševnoga i emocionalnog zdravlja,

upoznaju načine usvajanja zdravih navika i

izbjegavanja onih pogubnih po zdravlje te mogućnosti

traženja pomoći u slučaju bolesti, poteškoća u učenju,

poteškoća u osobnim i društvenim odnosima

Igre na otvorenom -

učenici od 1. do 4.

razreda

Trčanje po naputcima

HOO –a – učenici od 5.

do 8. razreda

Listopad 2017.

godine

Međunarodni dan demokracije

Konstituiranje Vijeća

učenika – stručni

suradnik pedagog

izbori za predsjednika,

rujan 2017. godine

Školski kurikulum

235

donošenje pravila rada,

Vijeće učenika kao

zajednica učenika i

učitelja uređene na

načelima poštovanja

dostojanstva svake osobe

i zajedničkog rada na

dobrobit svih

Program izborne nastave i izvannastavnih aktivnosti

CILJ: veće uključivanje djece u izbornu nastavu i

izvannastavne aktivnosti, potaknuti zanimanje za sport

kao važan segment zdravog razvoja i aktivno

provođenje slobodnog vremena mladih

izborne nastave i

izvannastavne aktivnosti

rujan i listopad 2017.

godine

Sociometrijska ispitivanja

CILJ: poticati razvoj zdravog razrednog okruženja,

otkrivanje djece rizičnog ponašanja i pravovremeno

poduzimanje odgovarajućih oblika pomoći

Sociometrijsko

ispitivanje učenika od 2.

do 8. Razreda

od listopada 2017.

godine

Program promicanja zdravlja u gradu Zagrebu

«ZNAM, MOGU, HOĆU», koji se sastoji od

potprograma:

„Mogu, ako hoću 1 – MAH-1“, učenici 4. Razreda

«Prevencija i alternativa – PiA» učenici 6. Razreda

«Mogu, ako hoću 2 – MAH-2», roditelji uč. 6.

Razreda

«Sajam mogućnosti», “, učenici 4. Razreda

Predstava «Droga».

CILJ: razjasniti učenicima način ulaska mladih u svijet

droga, simptome konzumenata, vrste droga, pravne

propise koji reguliraju to područje i kako se oduprijeti

svakom rizičnom ponašanju

Program u kojem se

učenici upoznaju s

ulogom i zadacima

kontakt-policajca u

prevenciji, prevencija

različitih oblika

asocijalnog ponašanja,

zloporaba opojnih droga,

konzumacija alkohola,

vandalizam, iniciranje

alternative, usmjeravanje

energije prema

pozitivnim vrijednostima

života), određeno vrijeme

posvećuje se temi nasilja

u obitelji.

Podjela knjižice „Moj

podsjetnik“ i „Moj

otisak“

Prema rasporedu

Učenici s teškoćama u redovnom razrednom odjelu CILJ: Pomoć učiteljima u planiranju nastavnog sata

Senzibilizacija učenika za prihvaćanje različitosti

Aktiv razredne nastave,

predavanje, prikaz rada studeni 2017. godine

Parlaonice unutar

razrednih odjela na temu:

15.11-15. 12. 2017.

godine

Školski kurikulum

236

Aktivnosti u mjesecu borbe protiv ovisnosti

Ovisnost o cigaretama i drogi - modul živjeti zdravo

Razvoj socijalnih vještina: 8 radionica : kako se

oduprijeti izazovima pušenja, alkohola i droge

Droge-djelovanje na život (fizičke i psihičke posljedice)

Alkoholizam kod mladih

Prevencija rizičnih ponašanja

Kazališna predstava i radionica za učenike i roditelje 8.

razreda: nasilje u obitelji

što trebam znati o

pušenju?

što trebam znati o

alkoholu?

(edukativne brošure i

prezentacije plakata

Svi smo mi različiti-sudjelovanje na natječaju uz

međunarodni dan tolerancije

Dan ljudskih prava Upoznati učenike s pojmovima: sustav zaštite ljudskih

prava u Republici Hrvatskoj – Ustavni sud, pučki

pravobranitelj, pravobranitelj/ica za dječja prava,

pravobranitelj/ica za ravnopravnost spolova,

pravobranitelj/ica za osobe s invaliditetom, sudovi,

zakoni te njihovu ulogu u zaštiti temeljnih ljudskih

prava i suzbijanju diskriminacije

Radionice na satu

razrednog odjela i Grupa

za vršnjačku pomoć

aktivno slušanje,

parafraziranje, sažimanje,

fokusiranje,

preoblikovanje, kodiranje

i dekodiranje osjećaja i

potreba drugog, ja-

poruke, ti-poruke,

primjereno iskazivanje

emocija, empatija, otpor

vršnjačkom pritisku,

vrste sukoba,

pregovaranje,

argumentiranje,

donošenje zajedničkih

zaključaka, timski rad,

vođenje i moderiranje

rada grupe, mediji,

kritičko razumijevanje

medijskih sadržaja,

volontiranje, obitelj,

društvena zajednica

16.studeni 2017.

godine

10.prosinca 2017.

godine

Međunarodni dan volontera

Međunarodni dan solidarnosti

Cilj: dobrovoljni društveni rad u zajednici i zašto

pridonosi razvoju osobnih sposobnosti, zajedničkog

dobra i društvenog napretka u cjelini, sudjelovanje u

akcijama solidarnosti i volontiranja, međugeneracijska

solidarnost te solidarnost i pružanje pomoći učenicima s

invaliditetom

Vijeće učenika

Volontiranje i

dobrovoljni društveni rad

u zajednici: volonterstvo,

etički kodeks

volontiranja, iskustvo

5.prosinca 2017.

19.prosinca 2017.

Školski kurikulum

237

volontiranja

Svjetski dan borbe protiv AIDS-a

Izrada i prezentacija

radova učenika 8.

razreda učenicima od 5.

do 7. Razreda

1. Prosinca

2017. godine

Projekt PREHRANA

Radionice: “Zdrava prehrana“, “Zdrave životne

navike“ i “Tjelesna aktivnost“

radionice za učenike

sat razrednog odjela

15. ožujak 2018.

godine

Dan borbe protiv rasne diskriminacije

Suzbijanje trgovanja ljudima – pravodobno

prepoznavanje postupaka da se ne postane žrtva

Proučavanje pojave diskriminacije u društvu u odnosu

na rasu, boju kože, spol, jezik, vjeru, političko ili drugo

uvjerenje, nacionalno ili socijalno podrijetlo, imovinu,

rođenje, naobrazbu, društveni položaj ili druge osobine

te uzroci i posljedice isključivanja za pojedinca, grupu i

društvo u cjelini

Radionice na satu

razrednog odjela- igranje

uloga, razredno kazalište

antidiskriminacije-,

Vijeće učenika i Grupa za

vršnjačku pomoć

21.ožujak 2018.

Predavanja i radionice: pubertet, spolno zdravlje,

higijena, poremećaji hranjenja, kontracepcija

edukacija učenika 8.-ih

razreda o zdravom i

odgovornom načinu

života

Ožujak 2018. godine

Svjetski dan zdravlja 7.travanj 2018.

Svjetski dan borbe protiv dječjeg rada lipanj 2018.

Predavanje „Promjene vezane uz pubertet i

higijena“

Predavanje za učenike 5.-

tih razreda

Prema rasporedu

liječnice školske

medicine

Predavanja i radionice na temu ovisnosti –

Prevencija konzumiranja opojnih droga

Radionice i predavanja za

učenike 8. Razreda

Grupa za vršnjačku

pomoć

3 uzastopna tjedna

tijekom godine –

satovi razrednika

Afirmacija pozitivnog roditeljstva

Predavanja i radionice za

roditelje učenika od 1. do

4. Razreda

Tijekom školske

godine

Diskretni zaštitni program

CILJ: Pravovremeno pružanje pomoći djeci i obiteljima

rizičnog ponašanja

Individualni i skupni rad

s djecom rizičnog

ponašanja i njihovim

obiteljima

Tijekom godine -

Školski kurikulum

238


suradnici, vanjski

suradnici i institucije

(CZSS, Psihijatrijska

bolnica za djecu i mladež

Kukuljevićeva Zagreb,

Centar za mentalno

zdravlje i prevenciju

ovisnosti

prema potrebi

Tribina Centra za prevenciju ovisnosti i zaštitu

mentalnog zdravlja Grada Zagreba

„Zdravi stilovi života i prevencija svih oblika

ovisnosti i drugih rizičnih ponašanja“

Roditeljima učenika 7. i 8. razreda predstaviti rad

Centra te ih educirati o bolesti ovisnosti

Tribina/predavanje Prema dogovoru –

tijekom godine

Tribina ili predavanje za roditelje

Ojačati roditeljske kompetencije

odabir teme u dogovoru s

razrednicima tijekom godine

Program „Vikendom u športske dvorane“

Utjecaj na razvoj motoričkih sposobnosti te podizanje

funkcionalne sposobnosti i usvajanje navika športskog

treniranja

Treninzi tijekom godine

CAP-program

CILJ: Smanjiti ranjivost djece i njihovu izloženost

različitim oblicima zlostavljanja kvalitetnim

informiranjem i poučavanjem učinkovitim

prevencijskim strategijama.

Potaknuti lokalnu zajednicu da sprječavanje nasilja

među ljudima, a posebno zlostavljanja djece, prepozna

kao svoj važan cilj i nastojanje

Pedagoške radionice za

učenike i za roditelje

Radionice za

učenike 2. razreda-

tijekom drugog

polugodišta,

roditeljski sastanak.

Radionice za

učenike 4. razreda-

tijekom drugog

polugodište,

roditeljski sastanak

Program mjera povećanja sigurnosti u školi

’’Škola s nultom tolerancijom na nasilje’’ poticanje i njegovanje kulture dijaloga i tolerancije

među učenicima, razvijanje suradnje među njima te

pomaganje u izgradnji osobnosti i jačanju identiteta

učenika.

Radionice na satu

razrednog odjela i

pedagoške radionice

Tijekom godine

Program za sprječavanje školskog neuspjeha

’’Učiti kako učiti’’

Radionice na satu

razrednog odjela i

pedagoške radionice

4. i 5. razred tijekom

prvog polugodišta

Tijekom godine

Školski kurikulum

239

’’Redovito pohađanje nastave’’

CILJ: Povećati samostalnost učenika u radu , povećati

motivaciju za učenje, koristiti kvalitetne tehnike i

strategije učenja i boljeg pamćenja, samovrednovati

uspjeh u radu, preporučiti tehnike savladavanje treme

Grupa za vršnjačku pomoć

CILJ: promicanje interesa učenika u traženju rješenja s

obzirom na probleme s kojima se svakodnevno susreću,

promicanje športskoga duha i borba protiv svih vrsta

ovisnosti među učenicima, poticanje i njegovanje

kulture dijaloga i tolerancije među učenicima s obzirom

na nacionalnu, rasnu i vjersku različitost, razvijanje

suradnje učenika s učenicima u drugim zemljama,

promicanje inovativnosti i istraživačkog duha među

učenicima, pomaganje u izgradnji osobnosti te jačanju

identiteta učenika

Pedagoške radionice,

izrada prezentacije i

izlaganja u razrednim

odjelima

od rujna do lipnja -

sastanci svaki drugi

tjedan

Namjena aktivnosti školskog preventivnog programa je poučavanje učenika općim životnim

vještinama te sprečavanje i suzbijanje neprihvatljivih oblika ponašanja. Djelovati na smanjivanje

interesa mladih za uzimanjem sredstava ovisnosti; zaštita cjelokupne osnovnoškolske populacije;

diskretnim zaštitnim programom pojačano štititi učenike pod povećanim rizikom(učenike u riziku);

ukazivati na štetnost uzimanja sredstava ovisnosti. Isticati važnost izgradnje samopoštovanja

(pozitivne slike o sebi) kod djece; uvažavanje drugih; podupiranje obitelji u održavanju

komunikacije djeteta s roditeljima; u školi promicati uspješnu i iskrenu dvosmjernu komunikaciju

učitelja i učenika; odgajati za zdrav život; kroz odgojne sadržaje poticati na razmišljanje i

prihvaćanje pozitivnih životnih vrednota; unaprijediti zdravstvenu zaštitu i edukaciju djece.

Potrebno je pomoći djeci u donošenju ispravnih odluka, pomoći u uspješnom rješavanju problema.

Rad s učiteljima, učenicima i roditeljima usmjeren je na promicanje znanja i vještina koje mogu

učvrstiti i unaprijediti zdrav stil življenja, promicati zdravlje i prevenciju bolesti, pravilnu

organizaciju slobodnog vremena, kvalitetnu ponudu sportskih i drugih kreativnih sadržaja.

Specifični obrazovni sadržaji realizirat će se preko redovne nastave, izborne nastave, INA, na

satovima prirode, biologije, hrvatskog jezika, likovne kulture, sata razrednika, tjelesne i

zdravstvene kulture prema godišnjem planu i programu.

U okivru školskog preventivnog programa obuhvaćena je zdravstvena i socijalna zaštita učenika u

suradnji sa lslužbom školske medicine .

Glavni ciljevi suradnje unutar školskog preventivnog programa su:

1. Rano uočavanje poremećaja zdravlja među školskom populacijom: organskog - mentalnog i

socijalno patološkog.

2. Rano uočavanje društveno neprihvatljivog ponašanja: socijalna delikvencija.

Školski kurikulum

240

3. Primarna prevencija najvažnijih ovisnosti: pušenje - alkoholizam - droga.

4. Rano otkrivanje problema vezanih uz učenje i prilagodbe na školu: psihoneurotski problemi.

5. Rano uočavanje i prepoznavanje rizičnih navika u životu i rizičnog ponašanja učenika.

6. Usvajanje stavova i navika zdravog načina života učenika - promicanje informacija o zdravlju.

7. Razvijanje osobne odgovornosti za vlastito zdravlje i zdravlje drugih ljudi.

Školski kurikulum

241

Program specifičnih i preventivnih mjera zdravstvene zaštite školske djece:

Razred Cjepiva Sistematski

pregledi Predavanja

Specifične

preventivne mjere

zdravstvene zaštite

I DI- TE

POLIO,MPR

Sistematski pregled

prije upisa u I

razred

Polazak u I razred

II

Tuberkulozno

testiranje i

BCG

Prema potrebi Savjetodavni rad s

djecom i roditeljima

Savjetovališni rad

za

učenike,roditelje ,

učitelje

III Testiranje vida na

boje Aktivna skrb o djeci

Zdravstveno odgoj

i promicanje

zdravlja putem

predavanja,

grupnog rada,

tribine

IV MO-PA-RU Prema potrebi Prijelaz iz RN u PN Obilasci školske

kuhinje i škole

V Sistematski

pregledi

Prevencija ovisnosti

(pušenje)

VI

HEPATITIS

B

( TRI DOZE)

Deformacija

kralježnice Prevencija ovisnosti

Rad u komisijama

za određivanje

primjerenog oblika

školovanja

VII

PPD i BCG

BESPLATNO

CIJEPLJENJE

PROTIV HPV

INFEKCIJE

UČENICA

Tuberkulozno

testiranje

Mladež s kroničnim

poremećajima

zdravlja,Spolne bolesti,

Pregled za

utvrđivanje

zdravstvenog

stanja i

sposobnosti za

nastavu TZK, te

određivanje

odgovarajućeg

programa

VIII

DI-TE I

POLIO Sistematski pregled

Ovisnosti, spol. Bolesti

Školski kurikulum

242


PROJEKT: CAP PROGRAM PREVENCIJE NAPADA NA

DIJETE

Ciklus (razred):

2. razredi


Marija Veronkica Cvjetković, Marija Pavičić,

Jadranka Bizjak Igrec

Ciljevi aktivnosti:

Smanjiti ranjivost djece i njihovu izloženost

različitim oblicima zlostavljanja kvalitetnim

informiranjem i poučavanjem učinkovitim

prevencijskim strategijama.

Potaknuti lokalnu zajednicu da sprječavanje nasilja

među ljudima, a posebno zlostavljanja djece,

prepozna kao svoj važan cilj i nastojanje.

U svakoj radionici djeca se poučavaju sljedećim

osnažujući vještinama: zalaganje za sebe,podrška

vršnjaka, reći ne odrasloj osobi od povjerenja.


Učenik će razviti socijalne vještine, oblikovati stav

da ima pravo biti siguran, jak i slobodan. Moći će

prepoznati opasne situacije te steći znanja o

strategijama kojima će povećati svoju sigurnost.

Način realizacije aktivnosti : Predavanje za roditelje na roditeljskom sastanku.

Radionice za učenike 2. i 4. Razreda.

Metode poučavanja:

Metoda razgovora, demonstracije, crtanja.

Planirani broj učenika : učenici 2. razreda/77 učenika i roditelja.

Planirani broj sati tjedno : 2 sata po razrednom odjelu, roditeljski sastanci - 8

sastanaka.


Radionice za učenike 2. razreda- tijekom drugog

polugodišta, roditeljski sastanak.

Potrebni resursi /moguće teškoće: Ovisi o materijalnim sredstvima Udruge roditelja

„Korak po korak“


ishoda/postignuća:

Evaluacijski upitnik za učenike, za učiteljice i za

roditelje

Školski kurikulum

243


PROJEKT: PROJEKT ZA SIGURNO I POTICAJNO

OKRUŽENJE U ŠKOLAMA

Ciklus (razred):

Od prvog do osmog razreda


Jadranka Bizjak Igrec, diplomirani pedagog savjetnik

i razrednici

Ciljevi aktivnosti:

Povećati razinu osviještenosti o problemu kod djece,

zaposlenika škole, roditelja i lokalne zajednice,

povećati razinu znanja o načinima i mehanizmima

djelovanja u školi, potaknuti spremnost na akciju i

promjene kod svih zaposlenih, djece, roditelja i

čimbenika u društvenoj sredini , stvoriti sustav

podrške i zaštite žrtvama i djeci koja pokazuju

nasilno ponašanje, uključiti djecu, zaposlene,

roditelje, stručnjake i lokalnu zajednicu u proces

promjena ponašanja i stvaranja drugačije klime u

školi, osigurati trajnost i održivost projekta


Učenik će povećati svoju razinu znanja potrebnog za

intervenciju i prevenciju te povećati svoju spremnosti

na promjenu ponašanja. Usvajat će potrebno znanje

za pomoć pri stvaranju sustava podrške i zaštite u

školi.

Način realizacije aktivnosti : Sat razrednika / pedagoške radionice

Metode poučavanja:

Metoda razgovora, rasprave, izlaganje i

demonstracije.


Planirani broj sati tjedno : 1 sat po razrednom odjelu/31 sat





ishoda/postignuća:

Evaluacijski listići

Školski kurikulum

244


PROJEKT: PROJEKT UČITI KAKO UČITI

Ciklus (razred):

4. i 5. razred



Ciljevi aktivnosti:

Povećati samostalnost učenika u radu , povećati

motivaciju za učenje, koristiti kvalitetne tehnike i

strategije učenja i boljeg pamćenja, samovrednovati

uspjeh u radu, preporučiti tehnike savladavanje

treme.


Učenik će moći učinkovitiji organizirati, osmišljavati

te planirati svoje učenje.

Način realizacije aktivnosti : Pedagoške radionice za učenike i roditelje.

Metode poučavanja:


demonstracije.

Planirani broj učenika : Učenici 4. razreda / 91 učenika 5. razreda / 85

učenika.


2 sata po razrednom odjelu/ 6 sati.

2 sata po razrednom odjelu /8 sati.

2 sata po razrednom odjelu pedagoških radionica za

roditelje / 6 sati.





ishoda/postignuća:

Evaluacijski upitnik - aktivnosti prezentiranje

rezultata na Učiteljskom vijeću

Školski kurikulum

245


PROJEKT: PROJEKT INTERNET –VIRTUALNO

IGRALIŠTE

Ciklus (razred):

5. razredi


Nikola Protrka, univ.spec.inf.struč.spec.crim

Jadranka Bizjak Igrec, dipl. pedagog savjetnik

Ciljevi aktivnosti:

Prepoznati svaki oblik nasilja putem interneta i

mobilnog telefona, objasniti zaštitu privatnosti na

društvenim mrežama, preporučiti učenicima sigurno

pretraživanje interneta, sigurno korištenje

elektroničke pošte, pričaonice (chatrooms),

identificirati sve vrste ovisnosti na internetu.


Učenik će na siguran način koristiti virtualni sadržaj

te zaštititi svoje osobne podatke na virtualnim

mrežama.

Način realizacije aktivnosti : Pedagoške radionice za učenike i roditelje.

Metode poučavanja:

Metoda usmenog izlaganja, razgovora i

demonstracije.

Planirani broj učenika : Učenici i roditelji 5. razreda / 85 učenika i roditelja.

Planirani broj sati tjedno : 2 sata po razrednom odjelu i roditeljskom sastanku.


Tijekom prvog polugodišta



ishoda/postignuća:

Evaluacijski upitnik za učenike.

Školski kurikulum

246


PROJEKT:

"Pet za net" – projekt sigurnosti djece na

Internetu ide dalje

Ciklus (razred):

Od prvog do osmog razreda


Razrednici i pedagoginja Jadranka Bizjak Igrec

Ciljevi aktivnosti:

Razvijanje digitalnih kompetencija kod učenika,

poticati osnovne informacijsko – komunikacijske

vještine i sposobnosti: upotreba računala za

pronalaženje, procjenu, pohranjivanje, stvaranje,

prikazivanje i razmjenu informacija te razvijanje

suradničkih mreža korištenjem interneta.

Obilježavanje Dana sigurnog interneta.


Učenici će znati opisati mogućnost interneta,

povezati stvarni svijet s internetom, razlikovati izvore

informacija, pronaći informacije iz različitih izvora,

razlikovati dobre i loše informacije, koristiti sadržaje

s obrazovnog portala uz pomoć odrasle osobe,

prepoznati digitalne tragove i njihovu trajnost,

prepoznati važnost odgovornog ponašanja.

Način realizacije aktivnosti : Vođeno pretraživanje intertneta, korištenje e-

udžbenika

Metode poučavanja:


Planirani broj učenika : Svi razredni odjeli

Planirani broj sati tjedno : 2 sata mjesečno


Od rujna 2017. g. do lipnja 2018.g.

Potrebni resursi /moguće teškoće: LCD projektor, platno, računalo


ishoda/postignuća:

Prikaz radova na školskoj web stranici, izrada i

kreiranje Zondle igrica

Školski kurikulum

247


PROJEKT: PROJEKT LAKŠA TORBA/zdravstveni odgoj

Ciklus (razred):

od 5. do 8. razreda


Knjižničarka Rahela Frelih


Jadranka Bizjak Igrec, dipl. pedagog savjetnik

Ciljevi aktivnosti:

U svrhu olakšavanja školske torbe na razini škole.

Većina školskih udžbenika bit će dostupna učenicima

u školi kako ih ne bi morali nositi od kuće i time

nepotrebno nositi puno težu torbu.


Učenici uče dijeliti, potiče se suradnički duh među

učenicima


Stari udžbenici koji su označeni kao neupotrebljivi za

ponovno korištenje bit će uređeni koliko je moguće

za ponovno korištenje u školi. Nove udžbenike koje

su dobili će učenici koristiti kod kuće za učenje, a u

školi će na policama u učionicama biti „stari“

udžbenici od prošle godine koji će se koristiti u

nastavi;

predavanja i radionice iz zdravstvenog odgoja-

Jadranka

Planirani broj učenika : Svi učenici 5. - 8. razreda


Kolovoz/rujan 2017., siječanj/veljača 2018.


Troškovi kupnje i printanja naljepnica u boji,

uređivanja starih udžbenika, police za smještaj

udžbenika u učionicama


ishoda/postignuća:

Evaluacijski upitnik

Školski kurikulum

248


PROJEKT:

PROJEKT SURADNJE S DJEČJIM VRTIĆEM

BUKOVAC „PARTNERSTVO OBITELJI,

VRTIĆA I ŠKOLE „

„Family, kindergarten and school partnership“

Ciklus (razred):

Učenici predškolske dobi


Pedagoginja škole Jadranka Bizjak Igrec

učiteljice 1. razreda

Dječji vrtić Bukovac: stručna služba

Ciljevi aktivnosti:

Pripremiti djecu za lakši prelazak iz vrtića u školu

radi lakše prilagodbe.

Razvijati prijateljstvo, komunikaciju, maštu i

poštovanje različitosti među djecom različitog

uzrasta.

Građenje i unapređivanje partnerskih odnosa s

roditeljima djece.


Djeca će razvijati interes za školu,stjecati nova

znanja, razvijati samopouzdanja, osvijestiti ideje

logičkog slijeda odgojno - obrazovnog rada i

aktivnosti u vrtiću i prvom razredu škole.


„Kako je u školi“ - dolazak vrtićke djece u posjet

školi.

„Upoznajte nas u vrtiću“ – dolazak učitelja i stručne

službe u vrtić, druženje i razmjena iskustva.

Zajedničke aktivnosti za djecu i roditelje vrtića i

škole

Planirani broj sati tjedno : 10 sati ukupno


Ožujak 2017. - travanj 2018.



ishoda/postignuća:

Razgovor i upitnici

Školski kurikulum

249


PROJEKT: VIJEĆE UČENIKA

Ciklus (razred):

Od 1. do 8.razreda


Školski pedagog Jadranka Bizjak Igrec , predsjednik

VU i predstavnici razreda

Ciljevi aktivnosti:

Briga o obvezama, pravima i interesima učenika i

zastupanje istih, pripremanje i davanje prijedloga

UV o pitanjima važnim za učenike, njihov rad i

rezultate u obrazovanju, predlaganje mjera

poboljšanja (uvjeta) rada u školi, pomaganje

učenicima u ispunjenju školskih, izvanškolskih i

drugih obveza.


Učenik će razviti kompetenciju poduzetništva,

vještinu komunikacije, izlaganja i prezentiranja


Sastanci VU jednom mjesečno, humanitarne akcije i

druge akcije predložene na nivou VU, povezivanje sa

Vijećem roditelja

Metode poučavanja:

Metoda razgovora, rasprave.




Od rujna 2017. do lipnja 2018. - Sastanci VU jednom

mjesečno.



ishoda/postignuća:


Školski kurikulum

250


PROJEKT: VIJEĆE RODITELJA


Predsjednik VR i predstavnici roditelja

Ciljevi aktivnosti:

Briga o obvezama, pravima i interesima učenika i

zastupanje istih, pripremanje i davanje prijedloga

UV o pitanjima važnim za učenike, njihov rad i

rezultate u obrazovanju, predlaganje mjera

poboljšanja (uvjeta) rada u školi.


Poticanje i poboljšanje partnerskog odnosa roditelja i

škole.


Sastanci VR jednom mjesečno, humanitarne akcije i

druge akcije predložene na nivou VR, povezivanje s

Vijećem učenika.


Od rujna 2017. do lipnja 2018. - Sastanci VR jednom

mjesečno.



ishoda/postignuća:

Evaluacija rada kroz ankete, akcije i projekte.

Školski kurikulum

251


PROJEKT: VRŠNJAČKA POMOĆ I POTPORA U UČENJU

I RAZREDU

Ciklus (razred):

5., 6., 7. i 8. razred


Školski pedagog Jadranka Bizjak Igrec i predstavnici

razreda

Ciljevi aktivnosti:

Promicanje interesa učenika s posebnim potrebama te

traženje rješenja s obzirom na probleme s kojima se

svakodnevno susreću, promicanje športskoga duha i

borba protiv svih vrsta ovisnosti među učenicima,

poticanje i njegovanje kulture dijaloga i tolerancije

među učenicima s obzirom na nacionalnu, rasnu i

vjersku različitost, razvijanje suradnje učenika s

učenicima u drugim zemljama, promicanje

inovativnosti i istraživačkog duha među učenicima,

pomaganje u izgradnji osobnosti te jačanju identiteta

učenika.


Učenik će razviti kompetenciju poduzetništva,

vještinu komunikacije, izlaganja i prezentiranja te

stav o solidarnost i osjećaj odgovornosti prema

drugim učenicima. Usvojena znanja će prenijeti

drugim učenicima teprimjenjivati u svakodnevnom

životu.

Način realizacije aktivnosti : Sastanci grupe jednom mjesečno, humanitarne akcije

i druge akcije.

Metode poučavanja:


demonstracije.


Planirani broj sati tjedno : Svaki drugi tjedan 2 školska sata.


Od rujna 2017. do lipnja 2018. - sastanci svaki drugi

tjedan.



ishoda/postignuća:


Školski kurikulum

252


PROJEKT:

INKLUZIVNI PRISTUP ODNOSU S

VRŠNJACIMA

- SURADNJA U REALIZACIJI VJEŽBI ZA

STUDENTE S EDUKACIJSKO-

REHABILITACIJSKOG FAKULTETA

Ciklus (razred):

2.- 4. razredi


Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

Studentice ERF-a

Defektologinja škole Tanja Šesto Slemenšek

Ciljevi aktivnosti:

Razvoj socijalno pozitivnih vršnjačkih interakcija u

razredima u kojima su integrirani učenici s

teškoćama u razvoju

Prevencija nasilja


Što bolji međuvršnjački odnosi

Smanjenje nasilja među djecom

Način realizacije aktivnosti : Tijekom prvog obrazovnog razdoblja

Metode poučavanja:

Grupni rad s djecom


Planirani broj sati tjedno : Ukupan broj sati po razredu – 8 sati


Tijekom prvog ili drugog obrazovnog razdoblja

Potrebni resursi /moguće teškoće: Resursi za potrebe provođenja radionica financirane

su od strane ERF-a


ishoda/postignuća:

Evaluacijski listići na kraju svake radionice

Evaluacija pri završetku programa u koju su

uključeni učenici i razrednici

Izvješće na kraju provedenog programa od strane

defektologinje škole navedenom fakultetu

Školski kurikulum

253


PROJEKT:

Rad pomoćnika u nastavi preko projekta

„Pomoćnici u nastavi/stručni komunikacijski

posrednici kao potpora inkluzivnom obrazovanju,

faza II“- Gradski ured za obrazovanje, kulturu i

sport

Ciklus (razred):

1.razred, 5.razred,6.razred, 7.razred i 8.razred


Defektologinja škole Tanja Šesto Slemenšek,

koordinator pomoćnika u nastavi

Ciljevi aktivnosti:

Podrška učeniku s posebnim odgojno-obrazovnim

potrebama u svladavanju socio-psiholoških

prepreka;

Bolja odgojno obrazovna postignuća kod učenika s

posebnim odgojno-obrazovnim potrebama

Bolja integracija učenika s posebnim odg.-

obraz.potrebama

Pružanje podrške učitelju

Pružanje podrške roditeljima


Postizanje što boljih odgojno-obrazovnih

postignuća učenika s posebnim odg.-obr.potrebama

Postizanje što bolje integracije učenika s posebnim

odg.-obr.potrebama

Način realizacije aktivnosti : Svakodnevni rad s učenicima za vrijeme redovne

nastave

Metode poučavanja:

Individualan rad s učenicima


7


Prema odluci Gradskog ureda za obrazovanje,

kulturu i sport


Tijekom školske godine


Resursi osigurani od strane Gradskog ureda za

obrazovanje, kulturu i sport

Školski kurikulum

254


PROJEKT:

DOM ZA ODGOJ DJECE I MLADEŽI GRADA

ZAGREBA,ODJEL POLUDNEVNOG

BORAVKA PRI OŠ GRADA ZAGREBA I

ZAGREBAČKE ŽUPANIJE

Ciklus (razred):

3. - 8. razreda


Nives Bohm, defektolog-socijali pedagog


Ciljevi aktivnosti:

Omogućuju djeci i učenicima s teškoćamastjecanje

što više očekivanih postignuća, razvoj socijalnih

vještina, radnih i kulturnih navika, razvoj

samopouzdanja i inicijative


Stjecanje znanja,razvijanje sposobnosti i vještina

potrebnih za što neovisnije svakodnevno življenje i

aktivno uključivanje u radnu okolinu i neposredno

društveno okruženje.

Način realizacije aktivnosti : Svakodnevni rad s učenicima, prije ili nakon redovne

nastave

Metode poučavanja:

Grupni i/ili individualan rad u učenicima





Potrebni resursi /moguće teškoće: Program je financiran od Ministarstva socijalne

politike i mladih


ishoda/postignuća:

Pisanje izvješća voditelju odsjeka, ravnatelju CZSS,

dnevnik rada, zapažanja, izvedbeni program rada

Praćenje napredovanja učenika

Stručni timovi na kraju prvog obrazovnog razdoblja i

na kraju školske godine

Školski kurikulum

255


PROJEKT:

Nacionalna kampanja za osobe s teškoćama

čitanja (disleksija)- "I ja znam čitati"

Ciklus (razred):

1.-8.razreda



Knjižničarka škole Rahela Frelih

Ciljevi aktivnosti:

informirati i educirati ljude o osobama s teškoćama;

Senzibilizirati širu javnost o problemima i potrebama

osoba s teškoćama čitanja te tako pridonijeti

poboljšanju kvalitete života ove skupine ljudi ;

Poboljšati međuinstitucionalnu suradnju stručnjaka

koji se bave osobama s teškoćama čitanja/osobama

koje ne mogu čitati standardni tisak


Javnost će naučiti puno više o osobama koje imaju

poremećaj čitanja i pisanja i o njihovim problemima


Edukacija roditelja i nastavnika kroz održana

tematska predavanja; radionice za učenike;

obavještavanje javnosti-roditelja i učenika kroz web

stranicu škole i podjela letaka učenicima i roditeljima

u školi

Metode poučavanja:

Edukacija kroz grupni rad s učenicima

Planirani broj učenika: 3.-8.razredi


Ovisno i planu koji će biti realiziran u listopadu




Kampanja je organizirana u financirana od

Ministarstva kulture RH, MZOS-a RH, Gradskog

ureda za obrazovanje, kulturu i sport


ishoda/postignuća:

Metode se mjere brojkama (moraju biti mjerljive-koji

je broj edukacija i radionica provedeno i na kojem

broju učitelja, učenika i roditelja). Izvještaj će

pokazati koliko je kampanja bila uspješna i je li plan

kampanje u izvedbi zadovoljio.

Školski kurikulum

256


PROJEKT:

Pomoćnici u nastavi/stručni komunikacijski

posrednici kao potpora inkluzivnom obrazovanju,

faza II "Festival jednakih mogućnosti"

Ciklus (razred):

4. - 8. razreda


Defektologinja škole Tanja Šesto Slemenšek,

koordinator pomoćnika u nastavi

Ciljevi aktivnosti:

Uključivanje učenika s teškoćama u razvoju, nihovih

pomoćnika i učitelja te njihovih vršnjaka u izradi

raznih likovnih radova i/ili scenskog, glazbenog

nastupa...


Predstavljanje rada škole u radu na promicanju

inkluzije

Način realizacije aktivnosti : Kreativne radionice s osmišljenim tematskim

cjelinama

Metode poučavanja:

Grupni i/ili individualan rad u učenicima


20


1-2




Program je financiran od strane Gradskog ureda za

obrazovanje, kulturu i sport, Zagreb


ishoda/postignuća:

Predstavljajnje likovnih uradaka učenika i raznih

ostalih kreativnih izričaja;

Evaluacija i pisanje izvješća o učinjenom

Školski kurikulum

257


PROJEKT:

PROJEKT- „GOVORIMO MOGUĆNOSTIMA“

UNICEF

Ciklus (razred):

5.razredi



Ciljevi aktivnosti:

Podizanje svijesti o ljudskim pravima kroz

Konvenciju o pravima djeteta,o pravima osoba s

invaliditetom, poštivanju pojedinca jednakosti i

diskriminaciji, slobodi od nasilja i zlostavljanja


Učenik će moći prepoznati osobu s teškoćama u

razvoju, identificirati oblike nasilja i zlostavljanja,

primijeniti korake pri zaustavljanju nasilja i

zlostavljanja

Način realizacije aktivnosti : Radionice za učenike

Metode poučavanja:

Grupni rad s učenicima-radionice


Planirani broj sati tjedno : 4 sata po razrednom odjelu / 16 sati



Potrebni resursi /moguće teškoće: Materijalni: papir,flomasteri, bojice,projektor


ishoda/postignuća:

Na kraju svake radionice, učenici će evaluirati

usvojena znanja nakon svake radionice(ovisno o

temi).Po završetku projekta, u suradnji s

razrednicima, evaluirat će se primjena stečenih

znanja učenika- kroz njihovu samostalnu prezentaciju

neke obrađene teme, kroz igru uloga.

Školski kurikulum

258


PROJEKT:

Edukacija djece o invaliditetu kroz projekt

„Iskustvom i znanjem do jednakosti“

Ciklus (razred):

5.- 8. razredi


Aktivisti Saveza Udruge „Sumsi“


Ciljevi aktivnosti:

Prihvaćanje načina življenja te integracija samih

osoba s invaliditetom u društvenu zajednicu

Informiranje o invaliditetu (pojam,

problematika,značenje invaliditeta, funkcioniranje

osoba s inval., obrazovanje


Senzibilizacija djece prema osobama s

invaliditetom

(isticanje jednakosti i uvažavanje različitosti)


Tijekom prvog obrazovnog razdoblja

Metode poučavanja:

Grupni rad s djecom


85 učenika


Ukupan broj sati po razredu – 1 sat


Tijekom prvog ili drugog obrazovnog razdoblja


Resursi za potrebe provođenja radionica financirani

su od strane Saveza


ishoda/postignuća:

Evaluacijski listići na kraju svake radionice

Evaluacija pri završetku programa u koju su

uključeni učenici i razrednici

Izvješće na kraju provedenog programa od strane

škole

Školski kurikulum

259


PROJEKT:

PROJEKT- „Regional Support for Inclusive

Education"/ "Regionalna potpora inkluzivnom

obrazovanju"

Ciklus (razred):

1.-8.


Defektologinja škola Tanja Šesto Slemenšek

Ciljevi aktivnosti:

Putem navedenog projekta inkluzivno obrazovanje se

promovira kroz reformu principa koji uvažava i

poštuje različitosti između učenika sa naglaskom na

one učenike koji su u rizičnoj skupini

marginalizacije. Cilj je da se poveća svijest i

razumijevanje prema navedenim skupinama a upravo

kroz provođenje inkluzivnog pristupa u cijeloj školi

pa i lokalnoj zajednici.


Svi sudionici odgojno-obrazovnog procesa će moći

uvažavati i poštivati različitosti među učenicima i

provoditi strategije inkluzivnih pristupa.


Pohađanje dvodnevne edukacije, od strane četiri

djelatnika škole, kako razviti plan i program pod

nazivom: "Strateški plan za razvoj inkluzivne škole" i

kako provoditi isto u školi i lokalnoj zajednici.

Metode poučavanja:

Grupni i individualni rad kroz tematske radionice


50


2




financirano od strane Europske Unije i Vijeća Europe


ishoda/postignuća:

Evaluacija i prikupljanje materijala i vrednovanje

Školski kurikulum

260


PROJEKT: PROJEKT MATEMATIKA, BIOLOGIJA-

ZDRAVA HRANA

Ciklus (razred):

7. razred



Gordana Žepec, prof. biologije

Ciljevi aktivnosti:

Promjena prehrambenih navika


Upoznavanjem sa sastavom pojedinih proizvoda i

utjecajem loših sastavnica na zdravlje organizma,

učenici će promijeniti svoja razmišljanja o prehrani


Učenici će pročavati sastav pojedinih omiljenih

prehrambenih proizvoda, te će izraditi plakate na

kojima će dobivene spoznaje izložiti kako bi svi

mogli razmisliti o svojim prehrambenim navikama

Metode poučavanja:

Razgovor, grupni i istraživački rad




Tijekom cijele školske godine, ovisno o trenutnom

sadržaju matematike i biologije

Potrebni resursi /moguće teškoće: Papiri za plakate


ishoda/postignuća:

Istraživanje kojim će učenici sedmih razreda

prikupiti podatke o promjenama u prehrani učenika,

te objava obrađenih podataka na webu škole i na

plakatu

Školski kurikulum

261


PROJEKT: PROJEKT matematika- KOLEGIJALNO

POUČAVANJE

Ciklus (razred):

7. razredi


Kristina Lukačić, prof.

Ciljevi aktivnosti:

Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju

matematičkih sadržaja


Učenik kvalitetnijeg znanja koji poučava će morati

svoje znanje redovito verbalizirati, propitati i

osvijestiti, a učenik kojem pomaže će svladati

sadržaje s manje bojazni


Učenik koji je usvojio nastavne sadržaje na višem

stupnju znanja, pomoći će učeniku koji ima

poteškoća u razumijevanju matematičkih pojmova i

zakonitosti, te u uvježbavanju raznih tipova zadataka

Metode poučavanja:

Individualni rad učenika s učenikom uz nadzor i

pomoć učitelja


Planirani broj sati tjedno : Tijekom nastave, 1-2 sata tjedno na dopunskoj i po

potrebi, uz suglasnost roditelja, kod kuće


Tijekom cijele školske godine

Potrebni resursi /moguće teškoće: Umnoženi materijali za rad,


ishoda/postignuća:

Razgovor, usmena i pismena provjera, rad na satu,

ocjena za nagradu.

Školski kurikulum

262


PROJEKT: MATEMATIČARI UMJETNICI

Ciklus (razred):

8. razredi


Kristina Lukačić, prof.matematike

Ciljevi aktivnosti:

Uočavanje matematičkih zakonitosti uljepšavanjem

školskih prostora: prikaz lente vremena s velikim

matematičarima i fizičarima, Pitagorino stablo u

učionici matematike, tablica množenja na

stepenicama, metri i kutomjer na hodniku…


Učenici će se svakodnevno susretati s prizorima iz

matematike, promišljati prikazano, a pojedini će

školski prostori biti uljepšani i oplemenjeni


Učenici će u slobodno vrijeme istražiti potrebne

sadržaje, pripremiti materijale za izradu, uz vođenje

realizirati zamišljeno u školskom prostoru

Metode poučavanja:

direktna opažanja, razgovor, istraživanje

Planirani broj učenika : Oko 85

Planirani broj sati tjedno : 2 sata



Potrebni resursi /moguće teškoće: Materijali za izradu 200 kn


ishoda/postignuća:

Matematički poticajno okruženje u svakodnevnom

boravku u školi, izloženost i približavanje učenika

matematičkim sadržajima

Školski kurikulum

263

AKTIVNOST, PROGRAM

I/ILI PROJEKT:

MEĐUNARODNO NATJECANJE IZ

INFORMATIKE I RAČUNALNOG

RAZMIŠLJANJA DABAR

Ciklus (razred):

1. – 8. razreda


Tea Puljko, prof informatike

Josipa Blagus, učiteljica razredne nastave

Ciljevi aktivnosti:

Poticati računalno razmišljanje kod učenika,

stvaranje strategija za analiziranje i rješavanje

problema, te programiranje.


Učenik će razvijati vještine rada u online

okruženju,primjeniti računalno razmišljanje kod

rješavanja zadataka/problema.


Učenici će do natjecanja sa svojim učiteljicama i

profesorima proučiti zadatke sa prošlih natjecanja i

uz pomoć tih predložaka razvijati logičko i kritičko

mišljenje

Metode poučavanja:

natjecanje se odvija u online okruženju


Planirani broj sati tjedno : 1 sat do natjecanja


probno natjecanje od 26.9 do 30. 9

međunarodno natjecanje od 7. do 11. studenog


teškoće: računalna učionica tijekom natjecanja


ishoda/postignuća:

online lista postignuća

Školski kurikulum

264


PROJEKT: PRODUŽENI BORAVAK

Ciklus (razred):

1.a, 1.b, 1.c, 2.a, 2.b


Boris Barić

Tatjana Miholić

Iva Jurišić

Željka Levarda

Danijela Stručić

Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učeniku učenje u kontroliranim uvjetima i

otkriti njegove pune potencijale kao jedinstvene

osobe, omogućiti njegov/njezin razvoj kao socijalno

biće te pripremiti učenika za daljnje obrazovanje i



Učenici će slijedeći upute napisati samostalno

zadaću, uključiti se u ponuđene aktivnosti te izabrati

onu koja mu se sviđa, sudjelovati u kritičkom

promišljanju o temama koje će se obrađivati te

surađivati s vršnjacima tijekom boravka u školi.

Način realizacije aktivnosti : Pisanje, čitanje, igra.

Metode poučavanja:

Razgovor, demonstracija, suradničko učenje,

istraživački rad.




Od rujna do lipnja

Potrebni resursi /moguće teškoće: Računalo, internet, razna didaktička pomagala


ishoda/postignuća:

Izrada prezentacija u web 2.0 alatima, objavljivanje

materijala na web stranici škole

Školski kurikulum

265


PROJEKT:

Vikendom u športske dvorane

program izvannastavnih sportskih aktivnosti za

učenike osnovne škole

Ciklus (razred):

1.-8.razreda


Tihomir Lehunšek

Ciljevi aktivnosti:

Preko strukturiranih motoričkih aktivnosti vrši se

integrirani utjecaj na sva područja razvoja -

motorički, spoznajni, socijalni i emocionalni razvoj.

- program će biti razrađen kroz aktivnosti

motoričkog reagiranja, prilagođavanja i

restrukturiranja, kombiniranja, uspostavljanja

i održavanja ravnoteže, prostorne orijentacije

i ritmiziranja


Postizanje, kod učenika, pozitivnog utjecaja na sva

područja razvoja - motorički, spoznajni, socijalni i

emocionalni razvoj

Način realizacije aktivnosti : Tijekom školske godine

Metode poučavanja:

Grupni i/ili individualan rad s djecom

Planirani broj učenika : Prema zainteresiranosti

Planirani broj sati tjedno : 2-3 sata tjedno



Potrebni resursi /moguće teškoće: Program je financiran od strane Gradskog ureda za

obrazovanje i sport


ishoda/postignuća:

Utvrđivanje učinaka kontinuiranog pohađanja

programa na kraju školske godine (ne ocjenjuje se).

Školski kurikulum

266


PROJEKT:

PROJEKT „MJESEC ORALNOG

ZDRAVLJA“/zdravstveni odgoj

Ciklus (razred):

Treći, četvrti i šesti razredi


Hrvatska komora dentalne medicine


učiteljice i razrednici

Ciljevi aktivnosti:

Povećati razinu osviještenosti o problemu dentalnog

zdravlja mladih kao i o nužnosti brige za oralno

zdravlje


Učenik će povećati svoju razinu znanja potrebnog za

intervenciju i prevenciju te povećati svoju spremnosti

na promjenu ponašanja. Usvajat će potrebno znanje

za pomoć pri stvaranju sustava podrške i zaštite u

školi.


Pregled učenika 6. Razreda u dizajniranoj, mobilnoj

ordinaciji dentalne medicine,popunjavanje

standardiziranog izvještaja o zatečenom stanju usne

šupljine, odgovaranje učenika na nekoliko pitanja u

okviru projekta istraživanja oralnog zdravlja nacije

po metodi Svjetske zdravstvene organizacije .

Kazališna predstava za učenike 3.i 4. razreda

Metode poučavanja:


demonstracije.


Planirani broj sati tjedno : 1 sat po razrednom odjelu


Od 12. rujna do 12. Listopada 2017.



ishoda/postignuća:

Evaluacijski listići,edukativni materijali o nužnosti

brige za oralno zdravlje

Školski kurikulum

267


PROJEKT:

PROJEKT „ UČIMO PUTEM PROJEKTNOG

ZADATKA“

Ciklus (razred):

Svi razredni odjeli



i svi učitelji

Ciljevi aktivnosti:

Osposobiti učenikezasamostalno učenjei učenjes razumijevanjem-razvijanje motivacije za učenjem,razvijanje kompetencijaivještina potrebnih zakvalitetnoi „trajno“ usvajanje znanja-upoznavanje različitihtehnika istraživanje,osposobljavanje za traženjeiselekcijuinformacija, promicanjetimskograda,razvijanjelogičkog razmišljanja


Razviti konceptualno

razmišljanjekodučenikaaktivnosudjelovanje

uprocesuučenja,učenje srazumijevanjem, odlučivanje

o tome u kojim okolnostima treba primijeniti

određeni postupak ili vještinu,znanje o tome kada i

zašto koristiti određeni postupak učenja,znanje o

načinu na koji učenici planiraju, implementiraju

metode, promatraju, ispravljaju pogreške i

procjenjuju svoje učenje.


„Recimi-zaboravitću,pokažimi-

zapamtitću,uključimerazumjetću“

učiteljiuulozivoditelja,savjetnika,su-

učenikapomažuučenicimada uvideprincipei uzročno-

posljedične povezanostiu okruženju

,upoznajuihsrazličitimtehnikama istraživanja

iotkrivanja znanja, osposobljavajuih za traženje

iselekcijuinformacija .

Metode poučavanja:


demonstracije, istraživanje

Planirani broj sati tjedno : 1 sat po razrednom odjelu


Od 7.rujna 2017. do 10. lipnja 2018.


ishoda/postignuća:



Školski kurikulum

268


PROJEKT:

PROJEKT E-ŠKOLE: „USPOSTAVA SUSTAVA

RAZVOJA DIGITALNO ZRELIH ŠKOLA“

Ciklus (razred):

Svi razredni odjeli


svi učitelji

Ciljevi aktivnosti:

Cilj pilot projekta je podizanje razine digitalne zrelosti hrvatskih škola kroz razvoj digitalnih kompetencija nastavnog i nenastavnog osoblja, razvoj digitalnih sadržaja, opremanje škola informacijsko-komunikacijskom opremom, provedbu infrastrukturnih radova potrebnih za pristup internetu. Digitalna nastava iz matematike, fizike, biologije i kemije.


Za vrijeme pilot projekta uključene škole imat će

mogućnosti provjeriti organizacijske, tehnološke i

obazovne pretpostavke uvođenja IKT u obrazovne

procese, te prilagoditi načine učenja i poučavanja

novom informatiziranom okruženju. Također imat će

mogućnost nove suvremene metode i alate primijeniti

u nastavi i lakše pratiti napredovanje učenika.

Metode poučavanja:

Metoda razgovora, problemska metodda,

programirana metoda , rasprave, izlaganje i

demonstracije, interaktivna predavanja, istraživanje

Planirani broj učenika : Učenici 7. i 8. razreda

Planirani broj sati tjedno : Prema nastavnom planu i programu matematike,

fizike ,biologije i kemije u 7. i 8. razredima


Pilot projekt provodi se od 2015. do 2018.


ishoda/postignuća:



Školski kurikulum

269

Školski kurikulum je razrađen po odgojno – obrazovnim područjima.

Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim

zainteresiranim za rad i život naše škole.

S prijedlogom Školskog kurikuluma upoznato je Vijeće roditelja .

Sukladno članku 28. stavak 7. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

Školski kurikulum objavit će se na oglasnoj ploči i internetskoj stranici Škole:

www.os-zagreb-033@os-bukovac -zg.skole.hr

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE BUKOVAC ZA …os-bukovac-zg.skole.hr/upload/os-bukovac-zg/images/static3/1140/attachment/KURIKULUM...Školski kurikulum 6 ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB