ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE „BUKOVAC“ …os-bukovac-zg.skole.hr/upload/os-bukovac-zg/images/newsimg/197/... · 2.8. Geografija 47 2.9. Fizika 48 ... Biblijska grupa 98 PREDMETNA

REPUBLIKA HRVATSKA GRAD ZAGREB O BUKOVAC

Tel/fax: 2341-165, tel: 2342-082 e-mail: [email protected] Klasa:602-01-/11-01-151 Ur. Broj:251_148/11-01

Temeljem lanka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj koli, kolski odbor na sjednici odranoj 11.9. 2012, na prijedlog Uiteljskog vijea d o n o s i

KOLSKI KURIKULUM OSNOVNE KOLE BUKOVAC

ZA KOLSKU GODINU 2012./13.

KOLSKI RAZVOJNI KURIKULUM

mailto:[email protected]

kolski kurikulum

1

SADRAJ

kolski kurikulum 3 Vizija kole 5 Karakteristike kolskog kurikuluma 6 Kreda analiza 12 Globalni kolsi kurikulum 13 Razvojni plan 18 Podruja kurikuluma 19 1. Izborna nastava 19 RAZREDNA NASTAVA 20 1.1. Vjeronauk 20 1.2. Francuski jezik 21 1.3. Njemaki jezik 22 PREDMETNA NASTAVA 23 1.4. Vjeronauk 23 1.5. Informatika 24 1.6. Njemaki jezik 25 2. Dodatna i dopunska nastava 26 RAZREDNA NASTAVA DODATNA NASTAVA 2.1. 1. razred Matematika 27 2.2. 2. razred Matematika 31 2.3. 3. razred Matematika 35 2.4. 4. razred Matematika 38 PREDMETNA NASTAVA DODATNA NASTAVA 2.5. Matematika 41 2.6. Povijest 45 2.7. Kemija 46 2.8. Geografija 47 2.9. Fizika 48 2.10.Engleski jezik 49 RAZREDNA NASTAVA DOPUNSKA 51 2.10. 1. razred Matematika i Hrvatski jezik 52 2.11. 2. razred Matematika i Hrvatski jezik 56 2.12. 3. razred Matematika i Hrvatski jezik, Engl. jezik 61 2.13. 4. razred Matematika i Hrvatski jezik 65 PREDMETNA NASTAVA DOPUNSKA 68 2.15. Matematika 68 2.16. Kemija 71 2.17. Fizika 72 2.18. Hrvatski jezik 73 2.19. Engleski jezik 77 3. Izvannastavne aktivnosti 79 RAZREDNA NASTAVA 3.1. Ekoloka grupa 80 3.2. Dramska skupina 81 3.3. Hrvatske djeje tradicijske igre i pjesme 82 3.4. Medijska grupa 83 3.5. Crveni kri 84

kolski kurikulum

2

3.6. Sportska skupina 85 3.7. Dramsko-recitatorska grupa 86 3.8. Likovna grupa 87 3.9. Mali vrtlari 88 3.10. Radoznalci 89 3.11. Kreativne radionice 90 3.12. Zabavna matematika 91 3.13. Debata 92 3.14. portska grupa 93 3.15. Turistika grupa treih razreda 94 3.16. Lutkarska grupa 95 3.17. Graanski odgoj 96 3.18. Mala filozofija 97 3.19. Biblijska grupa 98 PREDMETNA NASTAVA 3.20. Recitatorska skupina 99 3.21. Dramska skupina 100 3.22. Mladi misionari 101 3.23. Prva pomo 102 3.24. Vjeronauna grupa PAX 103 3.25. Grupa elektrotehniara i elektroniara 104 3.26. Radio 105 3.27. Odbojka 106 3.28. kolski portski klub 107 3.29. Pjevaki zbor 108 3.30. Likovna grupa 109 3.31. Kulturno umjetnika djelatnost kole 110 4. Terenska i izvanuionika nastava 111 IZVANKOLSKE AKTIVNOSTI 112 4.1. Razredna i predmetna nastava 112 5. Kulturna i javna djelatnost 130 6. Individualni plan i program permanentnog usavravanja 137 7. Zdravstveno-socijalna i ekoloka zatita uenika 139 8. kolski projekti i programi 140 8.1. Plan kolskih izleta 140 8.2. kolski programi 140 8.3. Program promicanja zdravlja u Gradu Zagrebu 141 8.4. Program produenog boravka 142 8.5. CAP program, CAP teen program prevencije zlostavljanja 145 8.6. UNICEF - Program prevencije vrnjakog zlostavljanja ZA SIGURNO I POTICAJNO OKRUENJE U KOLAMA 146 8.7. Program ivotnih vjetina 147 kolski projekt SAFRAN kole za Afriku - UNICEF 8.8. Vikendom u portske dvorane 149 8.9. Suradnja s djejim vrtiem Bukovac 151 8.10. Vijee uenika 152 8.11. Vijee roditelja 153 8.12. Uenici s posebnim potrebama 154 8.13. Razno 156

kolski kurikulum

3

kolski kurikulum obuhvaa sve sadraje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaa odgoja i obrazovanja u cilju ostvarivanja intelektualnog, osobnog, drutvenog i tjelesnog razvoja uenika. kolski kurikulum temelji se na uenikoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba uenika, roditelja i lokalne zajednice, stalnom porastu znanja, te potrebom oblikovanja uenikove osobnosti u svijetu koji se stalno mijenja. Planiranim aktivnostima, programima i projektima teimo kvalitetnim rezultatima ostvariti ciljeve usmjerene na uenika i njegov razvoj, , strunu samostalnost i odgovornost uitelja, samostalnost i razvoj kole, te uz potporu ue i ire drutvene zajednice doprinijeti izgradnji uinkovitog i kvalitetnog obrazovnog sustava. Kurikularnim pristupom nastoji se promijeniti nain pouavanja od tradicionalnog usvajanja znanja prema procesnom uenju. kolskim kurikulumom utvren je dugoroni i kratkoroni plan i program rada kole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvankolske aktivnosti, te druge odgojnoobrazovne programe i projekte prema smjernicama HNOS a. i Nacionalnog okvirnog kurikuluma Pokazuje nam oekivani tijek odrastanja, odgoja i obrazovanja uenika na putu ka znanju, kompetentnosti, uspjehu i konkurentnosti. kolski kurikulum ukljuuje odgojno-obrazovna podruja:

JEZINO-KOMUNIKACIJSKO PODRUJE MATEMATIKO PODRUJE PRIRODOSLOVNO PODRUJE TEHNIKO I INFORMATIKO PODRUJE DRUTVENO-HUMANISTIKO PODRUJE UMJETNIKO PODRUJE TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUJE

Osnovna je svrha jezino-komunikacijskoga podruja omoguiti uenicima stjecanje znanja, razvoj vjetina i sposobnosti te usvajanje vrijednosti i stavova povezanih s jezikom, komunikacijom i kulturom. To znai da e uenici stei jezina i komunikacijska znanja, sposobnosti i vjetine na standardnomu hrvatskomu i drugim jezicima, razvijati itateljske interese, literarne sposobnosti, potrebu za sadrajima medijske kulture te sposobnost kritikoga pristupa razliitim medijima i njihovim sadrajima. Matematiko podruje uenicima omoguuje postavljanje i rjeavanje matematikih problema, potiui ih pritom na istraivanje, sustavnost, kreativnost, koritenje informacijama iz razliitih izvora, samostalnost i ustrajnost. Svi uenici mogu i trebaju iskusiti uspjeh u matematikim aktivnostima. Uei matematiku, stei e samopouzdanje i sigurnost u upotrebi brojeva i razviti vjetine mjerenja, konstruiranja i prostornoga zora. Nauit e prikupljati, organizirati i tumaiti podatke, upotrebljavati matematiki jezik i prikaze, generalizirati iz uoenih pravilnosti i veza te apstraktno misliti. Postat e aktivni sudionici u procesu uenja i tako se osposobiti za cjeloivotno uenje. Uenjem prirodoslovlja uenici razvijaju logiko, stvaralako i kritiko miljenje to doprinosi aktivnom ovladavanju okolnostima koje zahtijevaju znanje i strunost.

kolski kurikulum

4

Prirodoslovne kompetencije podrazumjevaju stupanj do kojeg neki pojedinac posjeduje prirodoslovna znanja i primjenjuje ih da bi prepoznao pitanja i probleme, objanjavao pojave na znanstveni nain te izvodio zakljuke utemeljene na dokazima o problemima vezanim za prirodoslovlje, razvijao karakteristina obiljeja prirodoslovlja kao oblika ljudskog znanja i istraivanja. Podrazumijeva i razvijanje sposobnosti uenika za izvravanje prirodoslovnih zadataka u mnotvu razliitih situacija, od onih koji su vezane za osobni ivot uenika, do openitijih pitanja vezanih uz iru zajednicu ili svijet. Na viim razinama prirodoslovne pismenosti uenici trebaju prepoznati, objanjavati i primjenjivati znanja iz prirodoslovlja i znanja o znanosti u nizu razliitih kompleksnih ivotnih situacija, povezati razliite izvore informacija i objanjenja te koristiti dokaze iz tih izvora kako bi opravdali odluke i zakljuke, prepoznati prirodoslovne komponente u mnogim kompleksnim ivotnim situacijama, primjenjivati prirodoslovne koncepte i znanja te usporeivati, odabrati i vrednovati odgovarajue dokaze, koristiti dobro razvijene sposobnosti istraivanja te primjenjivati znanja i kritiki stav, nuditi objanjenja na temelju dokaza i argumente na temelju kritike analize, odabrati i integrirati objanjenja temeljena na razliitim disciplinama prirodnih znanosti i tehnologije te izravno povezivati ta objanjenja s aspektima ivotnih situacija, prepoznati jasno opisane prirodoslovne probleme u nizu razliitih konteksta, odabrati znanje potrebno da bi se objasnila odreena pojava i primijenili jednostavni modeli ili strategije istraivanja. Tehniko i informatiko podruje uenicima omoguuje stjecanje znanja, razvoj vjetina rada i umijea uporabe tehnikih proizvoda u svakodnevnomu ivotu, radu i uenju te razvija spoznaje o gospodarskim i etikim vrijednostima ljudskoga rada. U tomu podruju uenici stjeu i temeljna znanja o tehnologijama informacijskoga drutva. Kako bi postali uspjeni pojedinci, prilagodljivi brzim promjenama u drutvu, znanosti i tehnologiji, uenici trebaju stei znanja o tehnici i informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji te razviti vjetine i sposobnosti njene uporabe u razliitim okolnostima te razvijati svijest o njezinim mogunostima, ogranienjima, prednostima i nedostacima.

Budui da je drutvo u cjelini suoeno sa ekspanzijom informacijskih i komunikacijskih tehnologija (ICT), ubrzanom komunikacijom i konstantnim poveanjem produktivnog znanja, uspjeno stjecanje znanja i razvijanje bilo kojih kompetencija nemogue je bez istovremenog razvijanja digitalnih kompetencija i informacijske pismenosti. Proizvodnja, obrada i posredovanje informacija vaan je izvor produktivnosti i uspjenosti funkcioniranja modernog drutva koje u svim svojim aspektima postaje sve vie globalno i meuzavisno. Razvijanje tehnikih i digitalnih kompetencija podrazumjeva osposobljavanje uenika informacijskoj pismensti. Informacijska pismenenost odnosi se na razvijanje sposobnost uenika da naui kako uiti, na koji je nain znanje organizirano, kako pronai informacije i kako ih koristiti na razumljiv nain kako bi i drugi mogli uiti iz njih. To su preduvjeti za cjeloivotno uenje koje podrazumjeva stalno pronalaenje informacija potrebnih za obavljanje bilo kojeg zadatka, nadogradnju znanja ili donoenje odluka s kojima se susreu. Dakle, treba znati traiti i pristupiti informacijama i djelotvorno ih vrednovati i primijeniti. Svrha je drutveno-humanistikoga podruja pridonijeti razvoju uenika kao samostalnih i odgovornih osoba, pojedinaca i graana koji e biti sposobni razumjeti i kritiki promiljati poloaj i ulogu ovjeka u suvremenomu svijetu te zauzeto sudjelovati u drutvenomu, kulturnomu, gospodarskomu i politikomu razvoju vlastitoga drutva, s posebnom odgovornou za njegov demokratski razvoj. U okviru drutveno-humanistikoga podruja uenici se bave osobnim, drutvenim,

kolski kurikulum

5

gospodarskim, politikim, kulturnim, religijskim i etiko-moralnim pitanjima ovjekova ivota i drutva u razliitim vremenima i na razliitim prostorima. Svrha je umjetnikoga podruja osposobiti uenike za razumijevanje umjetnosti i za aktivan odgovor na umjetnosti svojim sudjelovanjem, zatim za uenje razliitih umjetnikih sadraja i razumijevanje sebe i svijeta pomou umjetnikih djela i medija te za izraavanje osjeaja, iskustava, ideja i stavova umjetnikim aktivnostima i stvaralatvom. Tjelesno i zdravstveno podruje od temeljnoga je znaaja za skladan razvoj psihosomatskih osobina uenika, za razvoj njihovih psihikih osobina i motorikih sposobnosti, za usavravanje biotikih motorikih i socijalnih motorikih znanja te za razvoj temeljnih kompetencija, a poglavito onih koje proizlaze iz potrebe primjerenoga i stalnoga prilagoavanja novim radnim i ivotnim okolnostima. Ono omoguava da uenici tijekom kolovanja upoznaju svoje tijelo, njegovo funkcioniranje, mogunosti i ogranienja, da razumiju vanost i naue kako da tijekom cijeloga ivota odravaju i unaprjeuju tjelesnu spremnost i zdravlje, razumiju povezanost tjelesnoga, duevnoga i emocionalnog zdravlja, upoznaju naine usvajanja zdravih navika i izbjegavanja onih pogubnih po zdravlje te mogunosti traenja pomoi u sluaju bolesti, potekoa u uenju, potekoa u osobnim i drutvenim odnosima. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje strune kompetencije uitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji kola, podrka i pomo lokalne zajednice. U kurikulumu se ostvaruju meupredmetne teme ili interdisciplinarni sadraji: Osobni i socijalni razvoj Zdravlje, sigurnost i zatita okolia Poduzetnitvo Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije Graanski odgoj i obrazovanje s posebnim naglaskom na kompetenciju Uiti kako uiti Ona obuhvaa osposobljenost za proces uenja i ustrajnost u uenju, organiziranje vlastitog uenja, ukljuujui uinkovito upravljanje vremenom i informacijama kako u samostalnom uenju, tako i pri uenju u skupini. Planiranje i ostvarivanje meupredmetnih ili interdisciplinarnih tema pridonose meusobnomu povezivanju odgojno-obrazovnih podruja i nastavnih predmeta u skladnu cjelinu. Njima se razvijaju razliite temeljne kompetencije uenika. Meupredmetne su teme ugraene u sve nastavne predmete i svi nositelji odgojnoobrazovne djelatnosti u koli obvezni su ih ostvarivati.

kolski kurikulum

6

VIZIJA KOLE

Uenik u sreditu nastavnog pouavanja podrazumjeva promjene u oblicima i strategijama obrazovanja prilagoene digitalnom dobu. Naglasak je na nain na koji uenik ui, preuzimanje odgovornosti za vlastito uenje, razvijanje kompetencija i stava da naui uiti ono to e mu biti potrebno nauiti sutra.

kola u kojoj su uenici zadovoljni, motivirani i uspjeni.

Uenici e stei sve potrebne kompetencije za ivot i iz nje e izai kao kvalitetne osobe. KATEGORIJA CILJEVA:

1. UENJE I POUAVANJE 2. IVOTNO OKRUENJE RAZREDA I KOLE 3. KOLSKO PARTNERSTVO 4. UPRAVLJANJE I PEDAGOKI MENADMENT 5. PROFESIONALNI RAZVOJ I USAVRAVANJE OSOBLJA

UENJE I POUAVANJE Svim uenicima omoguiti stjecanje osnovnih znanja i kompetencija potrebnih za dalje kolovanje te ih nauiti samostalnom uenju. kolski standard: Uenicima zadajemo da unaprijed (kod kue) proitaju sljedeu lekciju kao pripremu za nastavni sat, te razne aktivnosti u cilju pripreme(plakate, izvjea, pps. prezentacije i sl). Na satu emo traiti aktivnost uenika , pomoi uenicima razjasniti i objasniti ono to im je ostalo nejasno, omoguiti veui nterakciju kroz postavljanje pitanja . IVOTNO OKRUENJE RAZREDA I KOLE Omoguavanje maksimalnog razvoja i uenikih i uiteljskih potencijala poticanjem motiviranosti, samopouzdanja, stvaranja pozitivne slike o sebi, svijesti o svojim interesima i mogunostima te razvijanjem komunikacijskih vjetina, vjetina dobrih izbora i rjeavanja problema. Nema meusobnih natjecanja, natjeemo se prvenstveno sami sa sobom: pratimo svoj napredak usporeujui vlastite rezultate, analiziramo svoje pogreke da bismo mogli promijeniti ponaanje koje ne dovodi do eljenih rezultata. KOLSKO PARTNERSTVO Promijeniti tradicionalnu ulogu uitelja te ostvariti djelotvornu meusobnu suradnju u koli, suradnju s roditeljima i sa zajednicom koja e uenicima pomoi da ue na nove naine. kolski standard: Zajedno planiramo i organiziramo kolske projekte, integrirane dane i terensku nastavu, a u provoenju plana i programa naglasak stavljamo na uenike aktivnosti..

kolski kurikulum

7

UPRAVLJANJE I PEDAGOKI MENADMENT Stvoriti organizaciju koja ui i omoguiti kvalitetnu provedbu kurikuluma. kolski standard: Na temelju zajednikoga mjesenoga planiranja sastavljamo veliki zajedniki mjeseni integrirani ispit (koji obuhvaa sve predmete istovremeno). Tim ispitom dobivamo sliku uspjenosti u ostvarivanju plana, tj. sliku rada svih nas pojedinano i zajedno, te uenika u svim razredima. Ovisno o rezultatima ispita dogovaramo promjene i poboljanja u svojim planovima i u zajednikim planovima za sljedei mjesec. OPI CILJ KOLE

Unapreivanje kvalitete kole kao organizacije Unapreivanje kvalitete nastave te uitelja kao profesionalaca Unapreivanje postignua uenika, razvoj kompetencija Rad na suzbijanju vrnjakog nasilja u koli Razvoj humanih vrednota

ZADACI:

Na satovima razrednika jo jednom proi s uenicima njihov uspjeh i uspjeh cijelog razreda te se posebno u 7. i 8. razredima osvrnuti na uspjeh kao preduvjet za eljeni upis u srednju kolu.

U onim razredima gdje je uspjeh loiji, individualno s uenicima proanalizirati uspjeh i razloge neuspjeha (elje i mogunosti i njihova interakcija).

Na sjednicama razrednih vijea i strunim aktivima proanalizirati uspjeh te na tom nivou predloiti i donijeti mjere poboljanja prema potrebi

Primijeniti predloene mjere za uenike, uitelje i roditelje POSTIGNUA:

sveukupna kvaliteta kolskih postignua - uspjeh uenika na nacionalnim testovima napredak kole u podizanju postignua napredak uenika u uenju postignua uenika s obzirom na dravnu razinu i /ili na dravnim ispitima povezanost s ostalim indikatorima kvalitete

VREDNOVANJE: Praenje realizacije kurikuluma polugodinje i na kraju nastavne godine Kako nai uenici napreduju u uenju?

U kojim predmetima su uenici najbolji i zato? U kojim je predmetima potrebno poboljanje i to se poduzima da bi se ono ostvarilo?

Kakav je osobni razvoj uenika? (razvoj linosti, osjeaja kompetentnosti, stavova, vrijednosti)

Koji su najjai aspekti razvoja i zato? to trai poboljanja i to se poduzima?

kolski kurikulum

8

Koliko je u koli uinkovita nastava, pouavanje i poticanje uenika?

Koja su najbolja obiljeja pouavanja, i zato? to trai poboljanja i to se poduzima?

Koliko je nastavni plan i program usklaen s potrebama svih uenika? Koja su najbolja obiljeja nastavnog plana i programa, i zato? Koji aspekti nastavnog plana i programa trae poboljanja i to poduzimate?

Kako su organizirane izvan-kurikularne, izvan-nastavne kolske aktivnosti uenika? Koja su najbolja obiljeja izvan-nastavnog programa, i zato?

PLANIRANJE EVALUACIJE MJESEC 1.tjedan 2. tjedan 3. tjedan 4. tjedan RUJAN

Inicijalni ispiti Vremenik pisanih provjera znanja

LISTOPAD INTEGRIRANI DAN

Izvanuionika nastava

Terenska nastava

STUDENI kolske zadae

PROSINAC

Polugodinji ispiti Tim za kvalitetu

SIJEANJ

Vremenik pisanih provjera znanja

VELJAA

OUJAK

INTEGRIRANI DAN

Tim za kvalitetu

TRAVANJ

kolske zadae

SVIBANJ

Zavrni ispiti

LIPANJ

Tim za kvalitetu

kolski kurikulum

9

lanovi kolskog tima za kvalitetu:

IME I PREZIME FUNKCIJA

Dubravka Skenderovi-Kele Rajna Tonkovi

Uitelj francuskog jezika Uitelj matematike

Karmela Tandari Helena ari

Uitelj povijesti Uitelj geografije

Gordana epec Mladen Stern Aleksandar Rosi Katarina Bani Anita Vukovi

Uitelj prirode i biologije Uitelj fizike i tehnikog odgoja Uitelj tehnikog odgoja i informatike Vjerouiteljica Vjerouiteljica

Ante Kriti Marina Krsti

Uitelj hrvatskog jezika Uitelj likovne kulture

Nina Ivin Nevenka Janui Vlatka Bugarin Sanja Trifunovski Damira rep Gavrilovi

Uiteljica razredne nastave Uiteljica razredne nastave Uiteljica razredne nastave Uiteljica razredne nastave Uiteljica razredne nastave

Tanja esto Slemenek Struni suradnik defektolog

Mirjana Boras Ravnateljica kole Voditelj kolskog tima za kvalitetu: IME, PREZIME i FUNKCIJA

Jadranka Bizjak Igrec, dipl. pedagog savjetnik, struni suradnik pedagog

kolski kurikulum

10

KOLSKE AKTIVNOSTI

TO VIE ZNAM-TO VIE VRIJEDIM KNJIGA-BLAGO U NAMA

DAN OTVORENIH VRATA

I MI TO MOEMO-TJEDAN CRVENOG KRIA DAN DJEJIH PRAVA

SVIJET BEZ NASILJA OD ZRNA DO KRUHA, OD KRUHA DO POGAE

JESEN-BLAGO U NAMA BOI-RADOST DARIVANJA

VUKOVAR U SRCU TE NOSIM VESELI TJEDAN MAKARA

POTUJTE NAE ZNAKOVE SIGURNO U PROMETU

USKRSNO SVJETLO GORI U NAMA

DAN NEOVISNOSTI RH

REDOVNA NASTAVA

IZBORNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA

DOPUNSKA NASTAVA

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

IZVANKOLSKE AKTTIVNOSTI VIKENDOM U PORTSKE VORANE

INTEGRIRANA NASTAVA

TERENSKA NASTAVA

PROJEKTNA NASTAVA

NOVIGRADSKO PROLJEE

VODNJAN-CAMP ZA DAROVITE UENIKE

IZVANUIONIKA NASTAVA

NATJECANJA UENIKA

UENIKE SMOTRE

kolski kurikulum

11

PROGRAM AFIRMACIJE IVOTNIH VRIJEDNOSTI NASUPROT NASILJU

CAP, CAP TEEN PROGRAM MALA FILOZOFIJA

PROGRAM PREVENCIJE I ALTERNATIVE U OSNOVNIM KOLAMA MAH 2

MIROLJUBIVO RJEAVANJE PROBELMA HUMANE VREDNOTE

ODRASTANJE, SAZRIJEVANJE, HUMANI ODNOSI MEU SPOLOVIMA

KOLSKI PROGRAM PROFESIONALNOG RAZVOJA

UNICEF- KOLA BEZ NASILJA KOLE ZA AFRIKU

IZGRADNJA ZAJEDNICE UITELJA KOJA UI

RAZVOJ IVOTNIH VJETINA UDRUENJE DJECA PRVA: RAZVOJ SOCIJALNIH VJETINA

PROJEKT EKO KOLE

kolski kurikulum

12

KREDAanaliza ODREIVANJEPRIORITETNIHPODRUJARADAKOLE

KREDAanaliza

1.imesemoemopohvaliti?OrganizacijaproduenogboravkaRadsuenicimasposebnimpotrebamaOrganizacijastrunihpredavanjazaroditeljeRadvijeauenikaManjirazredniodjeliProjektnaterenskaiizvanuionikanastavaBoljainformatikapismenostdjelatnikaDobratehnikaopremljenost

2.Skojimsetekoamasvakodnevnosusreemo?

Nedostatak prostora (kabineti), nastava umeusmjeni

Kriterijiocjenjivanja Nedisciplinauenika Neuinkovitostprovoenjapedagokihmjera Nepotivanjekunogreda

3.Kojisunaineiskoriteniresursi? Igralite Uionicanaotvorenom Mladikadar Bavljenjeizvanastavnimaktivnostima Pojaatikorelacijumeupredmetima Susretsostalimkolama

4.tonaskoinaputupremanapretku? Uplitanjeroditeljauodreivanjekriterija Odnosdrutvapremaprosvjetnojstruci Previeadministrativnihposlova Financije

5. tomoemo napraviti da budemo jobolji?

(natemeljuunutranjihkarakteristikakoleosmislititosvemoemouinitidabudemojobolji)

Projektisdugoronimrezultatima Tolerancija,boljimeuljudskiodnosi Ujednaitikriterijeocjenjivanja Stalnousavravanjeuitelja Pomokolegamauprojektima Pratitigradskadogaanja

6.Tkonammoepomoiunapretku(osobe,institucije)?

(imenovatiinstitucije,osobeidr.zakojemislimodanammogupomoiuunaprjeenjupodizanjakvaliteteradakole)

MZOS GradZagreb AZOO Lokalnazajednica Struneslubekole Zaposlenicikole Roditelji

kolski kurikulum

13

GLOBALNI KOLSKI KURIKULUM

AKTIVNOST CILJ AKTIVNOSTI

Odgojno obrazovni oblici, metode i sredstva za ostvarenjeaktivnosti

NUNI RESURSI (financijski, organizacijski, ljudski)

VREMENIK AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI

POKAZATELJI RAZVOJA KVALITETE

Nadogradnja kole

Uionice za kabinetsko izvoenje nastave Knjinica kao multimedijski centar

Opremanje uionica i osmiljavanje interijera za provoenje slobodnih aktivnosti uenika

Materijalna sredstva

k. god. 2010./11. K. GOD.. 2011./12. k.god.2012./13.

Gradski ured za odgoj obrazovanje i port

Opremljenost novo sagraenog prostora

Ureenje uionice na otvorenom

Uionica za izvanuioniku nastavu

Ukljuivanje roditelja i uenika u opremanje uionice , tematski centri

Vijee roditelja roditelji pomagai roditelji donatori uitelji

k. god. 2008./09. k.god. 2009./10. k. god. 2010./01. k. god. 2011./12. k.god.2012./13.

Vijee roditelja Gordana epec Voditelji ekolokih grupa

Iskoritenost uionice na otvorenom, opremljenost zadovoljstvo kreativni rad uenika

Proces uenja i pouavanja UITI KAKO UITI

Uvoenje novih metoda i oblika rada Pozitivno pedagoko ozraje u nastavi Poticanje uenika na samostalno uenje

tematski tjedni integrirana nastava radionice-ogledni nastavni sati razredni projekti Dan otvorenih vrata kole radionice i projekti

Uitelji razredne i predmetne nastave struni suradnici

. k.god.2010./11. k. god. 2011./12 k.god.2012./13.

Uitelji razredne i predmetne nastave struni suradnici, ravnatelj

zadovoljstvo i uspjeh uenika-povratna informacija od roditelja

Integracijsko-korelacijsko planiranje nastave organizacija nastave (raspored sati, izborna nastava i

Korelacije izmeu i unutar nastavnih predmeta,koordiniranje nastavnih sadraja Primjena sposobnosti

Zajedniko planiranje rada projektni dani terenska nastava

Uitelji predmetne i razredne nastave ostvarivanje materijalnih uvjeta za provoenje izvanuionike nastave

k.god.2010./11. k. god. 2011./12 k.god.2012./13.

Uitelji predmetne nastave NCVO

Vanjsko vrjednovanje Didaktiko-metodiko prilagoavanje nastave, praenje rastereenja

kolski kurikulum

14

izvannastavne aktivnosti)

povezivanja sadraja uenja i pouavanja

uenika i unutarnje diferencijacije

OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ Afirmacija pozitivnih ivotnih vrijednosti nasuprot nasilju,nesigurnosti i stresu

Mirno rjeavanje sukoba i spremnost za odgovorno donoenje odluka Rano prepoznavanje simptoma i rizinog ponaanja kolske djece Stvaranje pozitivne slike o sebi

Tematske radionice po razrednim odjelima,meurazredni projekti i druenja CAP program Cap teen program Radionice za uitelje UNICEF-KOLA BEZ NASILJA,KOLE ZA AFRIKU UDRUENJE DJECA PRVA: SOCIJALNIM VJETINAMA VJETIJE U DEMOKRACIJU

Razrednici Materijalna sredstva za CAP program i superviziju Materijalna sredstva za UNICEF ov program Materijalna sredstva za Program Udruenja DJECA PRVA

k.god.2008./09 . k.god.2009./10. k.god.2010./11 k. god. 2011./12 k.god.2012./13.

Razrednici Jadranka Bizjak Igrec, struni suradnik Dr.Elizabeta Radonisupervizija

Prepoznavanje znakova depresije kod uenika Pozitivna slika o sebi anketiranje uenika Sociometrijsko ispitivanje Olweusov upitnik o nasilju

Uenici s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama

Pratiti i usmjeravati rad na sposobnosti i potrebe uenika Individualizacija odgojno-obrazovnoga rada Osigurati dodatnu podrku

Individualni rad Rad s asistentima Rad s defektologom Uenje u paru Socijalno uenje Igranje uloga

Materijalna potpora

k.god.2008./09. k.god.2009./10. k.god.2010./11. k. god.2011./12. k.god.2012./13.

Struni suradnik defektolog Asistenti Voditelji PSP Udruga IDEM k. lijenik

Postignuti uspjeh na kraju kolske godine

Rad s darovitim uenicima

Obogaivanje programa odgojno-obrazovnog rada i izrada posebnog programa Poticanje razvoja darovitih uenika

Identifikacijske tehnikeIndividualni rad Projekti,Rjeavanje problema,Simulacija Sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama, ukljuivanje u posebne

Satnica Nastavna sredstva Literatura Materijalna sredstva za superviziju

k. god. 2008./09. k.god. 2009./10.. k. god. 2010./11. k. god. 2011./12 k.god.2012./13.

Nevenka Janui Marija Veronkica Cvjetkovi,Jadranka Bizjak Igrec Voditelji dodatne nastave supervizija Jasna Cvetkovi Lay

Vrjednovanje uenikovih rezultata i postignua

kolski kurikulum

15

programe

Izvannastavni i izvanuioniki rad

Skrb o uenicima Podupirati uenike s posebnim interesima i darovitostima Razvijanje socijalnih vjetina Vea motivacija za uenjem

Vikendom u portske dvorane-sportske aktivnosti Radionice, projektni,skupno-istraivaki,samoistraivaki rad, terenska nastava, radionice debate

uitelji od 1.-8.razreda materijalna sredstva

k. god. 2008./09. k.god.2009./10. k. god. 2010./11. k. god. 2011./12. k.god.2012./13.

uitelji razredne i predmetne nastave vanjski suradnici

Postignuti uspjeh uenika

Struno usavravanje uitelja ECDL edukacija

Profesionalnost i osobni razvoj uitelja Radna i komunikacijska kultura

Struna vijea Informatika pismenostTimovi

opremanje literaturom uvoenje raunala u nastavu materijalni uvjeti za terenski rad kotizacije za seminare i druge oblike usavravanja

k. god. 2008./09. k .god. 2009./10. k. god. 2010./11. k. god. 2011./12. k.god.2012./13.

Udruga Djeca prva Korak po korak UNICEF-mentor MODUS-centar za djecu,mlade i obitelj King d. o. o. Jadranka Bizjak Igrec

Jaanje strune i osobne kompetencije pojedinca

elim,hou, mogu drugaije

Trening roditeljske Kompetentnosti

Tematski roditeljski sastanci Vijea roditelja Ukljuivanje roditelja u nastavu

Razrednici, struni suradnik


Razrednici, struni suradnik, k. lijenik MODUS-centar za djecu,mlade i obitelj TESSA

Kvaliteta komunikaccije izmeu roditelja i djece, izmeu roditelja i uitelja

Zdravlje,sigurnost i zatita okolia

Promicanje zdravlja i zdravog naina ivota, usvajanje zdravih ivotnih navika, pravilne prehrane i redovite tjelesne aktivnosti

Radionice Tematski tjedan Projekt: Moje tijelo Moje zdravlje Izrada tematskih plakata i letaka Prikupljanje

Uitelji razredne nastave Uitelji prirodne grupe predmeta


Voditelji Crvenog kria,vjerouitelji Uitelji razredne nastave Uitelji prirodne grupe predmeta

Zadovoljstvo uenika kolskom prehranom Vea ukljuenost uenika u sportske aktivnosti i

kolski kurikulum

16

kolsko savjetovanje i skrb

humanitarnih sredstava potrebitima

klubove

Odgoj i obrazovanje za okoli i odrivi razvoj: Uinimo Bukovac zelenim, Mladi uvari prirode

Izgradnja pozitivnog stava prema ouvanju okolia :stjecanje kulture ivljenja u zdravom okoliu

Istraivanje zaviaja Projekti i radionice

Uitelji Roditelji Vijee roditelja

k. god. 2008./09. k. god. 2009./10. k. god. 2010./11. k. god. 2011./12. k.god.2012./13.

Lokalna zajednica istoa d.o. o. Mediji

Izgled okolia

Prometna kultura: Prometne jedinice Klub mladih tehniara

Samostalnost i sigurnost djece u prometu, snalaenje u sloenim prometnim situacijama

Izvanuionika nastavaTehniko stvaralatvo Karting Uvjebavanje ponaanja na ulici Simuliranje prometnih situacija Natjecanja uenika u poznavanju prometnih propisa Predavanja

Uitelji tehnike kulture Potreban materijal Vijee roditelja-primjer odraslih u pouavanju prometne kulture

k. god. 2008./09. k. god. 2009./10 k. god. 2010./11. k. god. 2011./12. k.god.2012./13.

Uitelji tehnike kulture Zajednica tehnike kulture Prometna policija

Ponaanje uenika na ulici Sigurna vonja biciklom

Program odgoja i obrazovanja za ljudska prava Program graanskog odgoja i obrazovanja

Spremnost za aktivno sudjelovanje u drutvenom ivotu Odgovornost, socijalna obveza i tolerancija

Projektno uenje Suradniko uenje Socijalno uenje koritenjem informacijskih i komunikacijskih tehnologija Istraivanje humanitarnih prava

Uitelji Struni suradnici Ravnatelj

k. god. 2008./09. k. god. 2009./10 k. god. 2010./11. k. god. 2011./12. k.god.2012./13.

Uitelji Struni suradnici Ravnatelj Vanjski suradnici

Meusobna komunikacija uenika Naini rjeavanja sukoba u koli Socijalni odnosi i koli i razredu

kolski kurikulum

17

Kultura kole

Kvalitetno socijalno ozraje u koli i razredima Sigurnost uenika Suradnja s ostalim kolama i izvankolskim partnerima

Aktivan utjecaj uenika i roditelja na kolski ivot i razvoj kole, mjeseni sastanci Dan otvorenih vrata kole

Vijee uenika Vijee roditelja Uiteljsko vijee kolski odbor

k. god. 2008./09. k. god. 2009./10 k. god. 2010./11. k. god. 2011./12. k.god. 2012./13.

Vijee uenika Vijee roditelja Uiteljsko vijee kolski odbor

Zadovoljstvo uenika, roditelja i uenika Pozitivno gledanje na kolu u njezinu okruju Raznovrstan kolski ivot Poboljani uvjeti kolovanja

kolski kurikulum

18

KOLSKI RAZVOJNI PLAN PRIORITETNO

PODRUJE UNAPRJEENJA

CILJEVI

METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE

CILJEVA

NUNI RESURSI

DATUM DO KOJEGA E SE CILJ OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE ZA

PROVEDBU AKTIVNOSTI

MJERLJIVI POKAZATELJI

OSTVARIVANJA CILJEVA

Nadogradnja kole Ureenje uionice na otvorenom Afirmacija pozitivnih ivotnih vrijednosti nasuprot nasilju,nesigurnosti i stresu

Uionice za kabinetsko izvoenje nastave Knjinica kao multimedijski centar Uionica za izvanuioniku nastavu Samoostvarivanje uenika Stvaralatvo uenika Mirno rjeavanje sukoba i spremnost za odgovorno donoenje odluka Rano prepoznavanje simptoma i rizinog ponaanja kolske djece Stvaranje pozitivne slike o sebi

Opremanje uionica i osmiljavanje interijera za provoenje slobodnih aktivnosti uenika Ukljuivanje roditelja i uenika u opremanje uionice , tematski centri Projekti, radionice Tematske radionice po razrednim odjelima,meurazredni projekti i druenja CAP program Radionice za uitelje, Supervizija, PROJEKT SOCIJALNIM VJETINAMA VJETIJE U DEMOKRACIJU

Materijalna sredstva Vijee roditelja roditelji pomagai roditelji donatori Uitelji Uenici, roditelji Razrednici Materijalna sredstva za CAP program i superviziju

k.god. 2009./01. k. god. 2010./11. k. god. 2011./12. k.god.2012./13. k.god. 2009./01. k. god. 2010./11. k. god. 2011./12. k.god.2012./13. k.god. 2009./01. k. god. 2010./11. k. god. 2011./12 k.god.2012./13.

Gradski ured za odgoj obrazovanje i port Vijee roditelja Gordana epec Voditelji ekolokih Grupa Razrednici Jadranka Bizjak Igrec, struni suradnik Dr.Elizabeta Radoni supervizija

Opremljenost novo sagraenog Prostora Iskoritenost uionice na otvorenom, opremljenost zadovoljstvo kreativni rad uenika Prepoznavanje znakova depresije kod uenika Pozitivna slika o sebi anketiranje uenika Akcijsko istraivanje o nasilju meu uenicima

kolski kurikulum

19

PODRUJA KURIKULUMA 1. Izborna nastava obuhvaa:

JEZINO-KOMUNIKACIJSKO,

DRUTVENO- HUMANISTIKO I TEHNIKO I INFORMATIKO PODRUJE

Izborna nastava prua svakom pojedinom ueniku mogunost izbora nastavnog predmeta iz ponuenih odgojno obrazovnih sadraja u koli.

Svrha je izborne nastave omoguavanje ueniku da slobodno kreira odgojno obrazovni proces na nain da ve usvojena znanja proiri ili, u podruju koje ga posebno zanima ili za to ima odreenu sklonost, produbi. U okviru drutveno-humanistikoga podruja uenici se bave osobnim, drutvenim, gospodarskim, politikim, kulturnim, religijskim i etiko-moralnim pitanjima ovjekova ivota i drutva u razliitim vremenima i na razliitim prostorima. Uenici e stei jezina i komunikacijska znanja,sposobnosti i vjetine na stranom jeziku , razvijati itateljske interese, literarne sposobnosti, potrebu za sadrajima medijske kulture te sposobnost kritikoga pristupa razliitim medijima i njihovim sadrajima. Kako bi postali uspjeni pojedinci, prilagodljivi brzim promjenama u drutvu, znanosti i tehnologiji, uenici trebaju stei znanja o tehnici i informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji te razviti vjetine i sposobnosti njene uporabe u razliitim okolnostima te razvijati svijest o njezinim mogunostima, ogranienjima, prednostima i nedostacima.

kolski kurikulum

20

1.1. Vjeronauk

NAZIV AKTIVNOSTI

RIMOKATOLIKI VJERONAUK

OD 1. 4. razreda

CILJ AKTIVNOSTI

Osposobiti uenike za otvorenost prema duhovnom, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu ovjekova ivota i svijeta u odnosu prema vremenitosti i vjenosti

NAMJENA

Sustavno i cjelovito, ekumensko i dijaloko upoznavanje katolike vjere na informativno-spoznajnoj, doivljajnoj i djelatnoj razini


Vjerouitelji:Nikolina Govi i Katarina Bani - Vjerouenici

NAIN REALIZACIJE

- Predavanje teoretsko - Istraivanje (knjige, Internet, asopisi...) - Kreativne radionice (grupni rad) - Suradnja i posjet drugim sakralnim objektima i sredinom u kojoj ivimo, gledanje filmova o Isusu Kristu i svecima, druenje u prirodi

PLANIRANI BROJ SATI

14 odjeljenja po 2 sata tjedno = 28 sati14 odjeljenja po 70 sati godinje = 980 sati

VREMENIK 3. rujan 2012. 14. lipanj 2013.

TROKOVNIK Nema predvienih trokova VREDNOVANJE I KORITENJE REZULTATA RADA

-Vri se pismenim i usmenim putem- Komponente za ocjenjivanje su: a) ZNANJE b) STVARALAKO IZRAAVANJE c) ZALAGANJE d) KULTURA MEUSOBNOG KOMUNICIRANJA

kolski kurikulum

21

1.2. Francuski jezik

NAZIV FRANCUSKI JEZIK od IV. - VIII. razreda

CILJ AKTIVNOSTI

Upoznavanje uenika s jezikom i kulturom francuskog govornog podruja. Razvijanje jezinih vjetina i kompetencija od razine A1 do razine A1+/A2 prema ZEROJu

NAMJENA

Razvijanje komunikacijskih kompetencija na francuskom jeziku. Razvijanje jezinih vjetina: Sluanje/itanje s razumijevanjem Govorna interakcija i produkcija Pisanje

NOSITELJI AKTIVNOSTI Dubravka Skenderovi-Kele,prof.

NAIN REALIZACIJE Nastava prema smjernicama HNOSa i PiPa

PLANIRANI BROJ SATI 70 sati godinje

VREMENIK kolska godina 2012./2013.

TROKOVNIK Potroni materijal za neposredan odgojno-obrazovni rad cca. 1000,00 kn

VREDNOVANJE I KORITENJE REZULTATA RADA

Sustavno praenje rada uenika i vrednovanje znanja uenika brojanom ocjenom. Uspjenost u radu odraava se i na opi uspjeh uenika te na taj nain kod uenika potie razvijanje pozitivnih vrijednosti.

kolski kurikulum

22

1.3. Njemaki jezik

NAZIV AKTIVNOSTI NJEMAKI JEZIK 4. razred

CILJ AKTIVNOSTI Upoznavanje uenika s jezikom i kulturom njemakog govornog podruja. Razvoj jezine svijesti i jezinih kompetencija.

NAMJENA

Usvajanje jezinih struktura i gramatike njemakog jezika. Razvijanje komunikacijskih sposobnosti izraavanja na njemakom jeziku. Razvijanje jezinih vjetina: sluanje/itanje s razumijevanjem, govorna interakcija i produkcija te pisanje.


Andrea Brzac, prof. njemakog jezika Sandra alaji, prof. njemakog jezika,

NAIN REALIZACIJE Nastava prema smjernicama HNOS-a.

PLANIRANI BROJ SATI 70 sati godinje.

VREMENIK 03. rujna 2012. 14. lipnja 2013.

TROKOVNIK Potroni materijal za neposredno odgojno-obrazovni rad iznosi 1000kn. VREDNOVANJE I KORITENJE REZULTATA RADA

Pismeno praenje i brojano ocjenjivanje uenika. Program izborne nastave njemakog jezika dio je opeg uspjeha uenika i jedan od imbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti.

kolski kurikulum

23

1.4. Vjeronauk

NAZIV AKTIVNOSTI RIMOKATOLIKI VJERONAUK OD 5.-8.RAZREDA

CILJ AKTIVNOSTI

Povezivanje Boje Objave i Crkvene tradicije s ivotom i iskustvom uenika. Postignue zrelosti kranske vjere i cjelovitog opeljudskog i vjerskog odgoja uenika.

NAMJENA

Ostvariti zrelu ljudsku i vjerniku osobnost na individualnoj i drutvenoj razini. Postii kranski i ljudski odgoj savjesti na temelju Boje Objave. Biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim i drutvenim porukama


Vjerouitelji: Anita Vukovi Katarina Bani. Vjerouenici

NAIN REALIZACIJE

Predavanje teoretsko Istraivanje ( knjige, i-net, asopisi, itd.) Kreativne radionice ( grupni rad) Suradnja i posjet drugim sakralnim objektima i sredinom u kojoj ivimo.

PLANIRANI BROJ SATI

16 odjeljenja po 2sata tjedno=32 sata 16 odjeljenja po 70 sati godinje=1120 sati

VREMENIK Od 3..rujna 2011. do

14. lipnja 2013. TROKOVNIK /


Vri se pismenim i usmenim putem Komponente za ocjenjivanje su : ZNANJE STVARALAKO IZRAAVANJE ZALAGANJE KULTURA MEUSOBNOG KOMUNICIRANJA

kolski kurikulum

24

1.5. Informatika

NAZIV AKTIVNOSTI

INFORMATIKA

5. - 8. razred, Leskovar Darko, prof. Aleksandar Rosi, prof. ., Ivana Ptiek, mag. educ. mat. et inf

CILJ AKTIVNOSTI Stei temeljna znanja i vjetine za samostalno sluenje raunalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem kolovanju

NAMJENA

1. Osnove informacijske i komunikacijske tehnologije 2. Strojna i programska oprema raunala 3. Internet i mrene usluge 4. Obradba zvuka, crtea i slika 5.Obradba teksta 6. Osnove programiranja

NOSITELJI AKTIVNOSTI Predmetni uitelj i uenici

V. VIII. razreda

NAIN REALIZACIJE Putem redovite nastave u specijaliziranoj uionici, kroz razliite oblike i metode pouavanja i uenja

PLANIRANI BROJ SATI 70

VREMENIK Od 3. rujna 2012. do

14. lipnja 2013. TROKOVNIK /


Opisno i brojano vrednovanje postignua uenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaama i sadrajima

kolski kurikulum

25

1.6. Njemaki jezik

NAZIV AKTIVNOSTI NJEMAKI JEZIK 5. 8. razred

CILJ AKTIVNOSTI Upoznavanje uenika s jezikom i kulturom njemakog govornog podruja. Razvoj jezine svijesti i jezinih kompetencija.

NAMJENA

Usvajanje jezinih struktura i gramatike njemakog jezika. Razvijanje komunikacijskih sposobnosti izraavanja na njemakom jeziku Razvijanje jezinih vjetina:Sluanje/itanje s razumijevanjem Govorna interakcija i produkcija Pisanje


Andrea Brzac, prof. njemakog jezika Sandra alaji, prof. njemakog jezika

NAIN REALIZACIJE Nastava prema smjernicama HNOS-a


VREMENIK 03. rujna 2012. 14. lipnja 2013.

TROKOVNIK Potoni materijal za neposredan odgojno obrazovni rad 1000kn


Pismeno praenje i brojano ocjenjivanje uenika. Program izborne nastave njemakog jezika dio je opeg uspjeha uenika i jedan od imbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti.

kolski kurikulum

26

2. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA

IZ PODRUJA JEZINO-KOMUNIKACIJSKOG, MATEMATIKOG ,PRIRODOSLOVNOG I DRUTVENO-HUMANISTIKOG PODRUJA

NASTAVNI PLAN DODATNOG RADA

Nastavni predmet Razredni odjel

Broj uenika

Planirani godinji

broj sati

Uitelj

Matematika

1.a, b, c,d 15 140

Bingula Mikovi Janui Miholi

2.a, b, c, d 18 140

Radman Pavii Trifunovski Ivekovi

3.a, b, c, 17 105

rep_Gavrilovi Popovi Cvjetkovi

4.a, b, c, d 18 140

Ivin Bugarin Jurii

5.a, b,c, d, 6a, b,c, d, 7.a, b, c, d, 8 a, b, c, d

35 35 70 70

Tonkovi, Lukai Hafner Ptiek

Kemija 7.a, b, c,d, 8.a, b, c, d 15 35 Ivana Majstorovi

Povijest 5.a, b, c, d, 6.a, b, 8.a, b, c, d 10 35 Tandari

Engleski jezik 7.a, b, c, d, 10 35 Hoborka

6a, b,c, d, 10 35 oi

Geografija 6.c, d, 7.a, b, c, d, 8.a, b, c, d 12

70 35

Starevi Ceroveki

Fizika 7.a, b, c, d, 8.a, b, c, d 10 35 Stern

UKUPNO 160 875 Sadraje nastavnih sati dodatnog rada i napredovanje uenika uitelji evidentiraju u Pregledu rada izvannastavnih aktivnosti.

kolski kurikulum

27

RAZREDNA NASTAVA DODATNA NASTAVA 2.1. 1. razred Matematika

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 1.A RAZRED

CILJ AKTIVNOSTI

razvijati matematiko miljenje nauiti matematike pojmove (oblici u prostoru-geometrijska tijela, ravninski likovi geometrijski likovi, plohe, crte, toke, osnovne matematike operacije u skupu br. do 20)

NAMJENA vjebati zadatke koji trae vie mat. znanje s uenicima koji ostvaruju bolje rezultate i pokazuju vei interes ua matematiku


uiteljica :Boena B. Kudrnovski

NAIN REALIZACIJE

nastavni listii ( u pripremi uiteljice ) zadaci za dodatnu matematiku (razni izdavai)

PLANIRANI BROJ SATI 25 sati

VREMENIK jedan nastavni sat tjedno od listopada do lipnja

TROKOVNIK papiri za fotokopiranje udbeniki materijal za dodatnu nastavu matematike


sustavno praenje i biljeenje uenikovih postignua i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti

kolski kurikulum

28

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 1. B RAZRED

CILJ AKTIVNOSTI

razvijati apstraktno miljenje poticati logiko zakljuivanje nauiti matematike pojmove (oblici u prostoru-geometrijska tijela, ravninski likovi geometrijski likovi, plohe, crte, toke, osnovne matematike radnje)

NAMJENA proirivati matematika znanja omoguiti razvoj matematike logike i zakljuivanja pripremati uenike za natjecanja

NOSITELJI AKTIVNOSTI uiteljica Sonja Mikovi i uenici 1.b

NAIN REALIZACIJE na nastavnom satu u paru, individualno i u skupini


VREMENIK jedan nastavni sat tjedno tijekom nastavne godine 2012./2013.

TROKOVNIK papiri za fotokopiranje radna biljenica za dodatnu nastavu matematike


kontinuirano opisno praenje i biljeenje uenikovih postignua i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti

kolski kurikulum

29

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA 1. C RAZRED

CILJ AKTIVNOSTI

okupiti uenike koji pokazuju izriite sklonosti i interese za matematiku motivirati uenike da se bave matematikom izvan redovitih kolskih programa. popularizirati matematiku i omoguiti irenje osnovne matematike kulture

NAMJENA

razvijati uenike sposobnosti rjeavanja zadataka, zakljuivanja, uoavanja, apstrahiranja, analiziranja, rasuivanja, procjenjivanja, argumentiranja, otkrivanja novog, primjenjivanja svojstava

NOSITELJI AKTIVNOSTI Uiteljica Nevenka Janui

NAIN REALIZACIJE Jedan sat tjedno


VREMENIK Ujutro, ponedjeljak od 11. 35 do 12.20 sati Popodne, utorak od 13. 15 do 14.00 sati TROKOVNIK Nema trokova


Voenje dnevnika rada i biljeenje zalaganja uenika

kolski kurikulum

30

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 1. D RAZRED

CILJ AKTIVNOSTI

razvijati matematiko miljenje nauiti matematike pojmove (oblici u prostoru-geometrijska tijela, ravninski likovi geometrijski likovi, plohe, crte, toke, osnovne matematike operacije)

NAMJENA pripremiti uenike za natjecanje omoguiti razvoj matematike logike


uiteljica: Tatjana Miholi (1.d )

NAIN REALIZACIJE

nastavni listii zadaci za dodatnu matematiku (razni izdavai)


VREMENIK jedan nastavni sat tjedno od rujna do lipnja

TROKOVNIK papiri za fotokopiranje udbeniki materijal za dodatnu nastavu matematike


sustavno praenje i biljeenje uenikovih postignua i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti

kolski kurikulum

31

2.2. 2. razred Matematika

NAZIV AKTIVNOSTI

DODATNA NASTAVA 2.A MATEMATIKA

CILJ AKTIVNOSTI Rad s uenicima koji imaju izraenije sposobnosti logikog miljenja i zakljuivanja te razumijevanja matematikih sadraja.

NAMJENA S uenicima produbljivati usvojena matematika znanja i rjeavati zahtjevnije zadatke. Poticati timski rad i zajedniko promiljanje.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Uiteljica 2.a razreda Marina Radman

NAIN REALIZACIJE Individualan rad s uenicima, rad u paru.


VREMENIK jedan sat tjedno

TROKOVNIK papir za fotokopiranje


Pismeno praenje napredovanja uenika. Zadovoljstvo uenika i uitelja ostvarenim rezultatima.

kolski kurikulum

32

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA 2.B IZ MATEMATIKE

CILJ AKTIVNOSTI Produbljivanje znanja i sposobnosti uenika na podruju matematike. Razvijati i poticati interes za pronalaenje razliitih naina rjeavanja matematikih problema.

NAMJENA

Rad s darovitim uenicima koji pokazuju interes za rjeavanje matematikim problema. Razvijanje logikog miljenja, sposobnosti rjeavanja matematikih problema te samostalnost u radu. Primjena matematike u svakodnevnom ivotu.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Marija Pavii, uiteljica razredne nastave 2. b razreda

NAIN REALIZACIJE

Individualiziranim pristupom, suradnikim uenjem, timskim radom, igrom i sudjelovanjem na meurazrednim natjecanjima.

PLANIRANI BROJ SATI 35 sati u kolskoj godini 2012./2013.

VREMENIK Tijekom kolske godine 2012./2013. / 1 put tjedno

TROKOVNIK Troak kopiranja.


Nain vrednovanja aktivnosti ostvarit e se individualnim praenjem uspjenosti usvajanja sadraja, angairanou uenika i rezultatima na natjecanjima. Rezultati e se koristiti u cilju poveanja kvalitete nastavnog rada uz daljnje poticanje razvoja darovitih uenika u skladu s interesima i sposobnostima.

kolski kurikulum

33

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA 2.C IZ MATEMATIKE

CILJ AKTIVNOSTI

Produbljivanje znanja i sposobnosti uenika na podruju matematike. Razvijanje i poticanje interesa za pronalaenje razliitih naina rjeavanja matematikih problema.

NAMJENA

Rad s darovitim uenicima koji pokazuju interes za rjeavanje matematikih problema. Razvijanje logikog miljenja,sposobnosti rjeavanja matematikih problema te samostalnost u radu. Primjena matematike u svakodnevnom ivotu.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Uiteljica 2.c razreda Sanja Trifunovski

NAIN REALIZACIJE

Individualiziranim pristupom ,suradnikim uenjem ,timskim radom,igrom i sudjelovanjem na meurazrednim natjecanjima.


VREMENIK Tijekom kolske godine 2012-2013.

TROKOVNIK Trokovi kopiranja


Vrednovanje e se ostvariti individualnim praenjem uspjenosti usvajanja sadraja,angairanou uenika i rezultataima na natjecanjima. Rezultati e se koristiti u cilju poveanja kvalitete nastavnog rada uz daljnje poticanje razvoja darovitosti kod uenika u skladu s interesima i sposobnostima.

kolski kurikulum

34

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA 2.D MATEMATIKA

CILJ AKTIVNOSTI Razvijati matematiku logiku, poticati interes za rjeavanje problemskih zadataka

NAMJENA

-zbrajati i oduzimati te mnoiti i dijeliti brojeve do 100 -rjeavati zadatke rijeima s brojevima do 100 -uoiti problem u zadatku i samostalno ga rijeiti -samostalno stvarati zadatke rijeima -rjeavati nizove, sudoku i sl.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Skupina uenika 2. d i uiteljica Kristina Ivekovi

NAIN REALIZACIJE 1 sat tjedno


VREMENIK k.god. 2012./2013.

TROKOVNIK Nema trokova


Opisno vrednovanje na temelju usvojenosti znanja, zainteresiranosti i odgovornosti prema radu

kolski kurikulum

35

2.3. 3. razred Matematika NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA -MATEMATIKA

CILJ AKTIVNOSTI Razvijati matematiku logiku, poticati interes za rjeavanje problemskih zadataka

NAMJENA

-zbrajati i oduzimati te mnoiti i dijeliti brojeve do 100 -rjeavati zadatke rijeima s brojevima do 100 -uoiti problem u zadatku i samostalno ga rijeiti -samostalno stvarati zadatke rijeima -rjeavati nizove, sudoku i sl.




VREMENIK k.god. 2012./2013.




kolski kurikulum

36

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 3.B RAZRED

CILJ AKTIVNOSTI

- razvijanje miljenja - logiko zakljuivanje, razvoj interesa za matematiku - utvrivanje i proirivanje matematikih sadraja 3. razreda - poticanje razvijanja kreativnog,jasnog i logikog rjeavanja

matematikih problema - brzina,preciznost,tonost, samostalnost,samoinicijativnost

NAMJENA Pripremanje uenika 3. razreda za kolsko natjecanje iz matematike

NOSITELJI AKTIVNOSTI Ljiljana Popovi

NAIN REALIZACIJE 1 sat tjedno kroz satove dodatne nastave


VREMENIK 1 sat tjedno prema rasporedu

TROKOVNIK


*praenje napredovanja uenika u dnevniku rada *vrednovanje znanja putem matematikih kvizova i pismenih provjera usvojenosti sadraja *sudjelovanje na natjecanju iz matematike

kolski kurikulum

37

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 3.C RAZRED

CILJ AKTIVNOSTI

- razvijanje miljenja - logiko zakljuivanje, razvoj interesa za matematiku - utvrivanje i proirivanje matematikih sadraja 3. razreda - poticanje razvijanja kreativnog,jasnog i logikog rjeavanja - matematikih problema - brzina,preciznost,tonost, samostalnost,samoinicijativnost

NAMJENA Pripremanje uenika 3. razreda za kolsko natjecanje iz matematike

NOSITELJI AKTIVNOSTI Uiteljica Marija Veronkica Cvjetkovi

NAIN REALIZACIJE 1 sat tjedno kroz satove dodatne nastave


VREMENIK Ujutro: srijeda 5. sat Poslijepodne: ponedjeljak 0. sat

TROKOVNIK


praenje napredovanja uenika u dnevniku rada vrednovanje znanja putem matematikih kvizova i pismenih provjera usvojenosti sadraja sudjelovanje na natjecanju iz matematike

kolski kurikulum

38

2.4. 4. razred Matematika

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA - 4.A RAZRED

CILJ AKTIVNOSTI

okupiti uenike koji pokazuju izriite sklonosti i interese za matematiku motivirati uenike da se bave matematikom izvan redovitih kolskih programa. popularizirati matematiku i omoguiti irenje osnovne matematike kulture

NAMJENA razvijati uenike sposobnosti rjeavanja zadataka, zakljuivanja, uoavanja, apstrahiranja, analiziranja, rasuivanja, procjenjivanja, argumentiranja, otkrivanja novog, primjenjivanja svojstava

NOSITELJI AKTIVNOSTI Uiteljica Nina Ivin



VREMENIK Prema rasporedu sati



Voenje dnevnika rada i biljeenje zalaganja uenika

kolski kurikulum

39

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA M, HJ, PID, 4.b razred

CILJ AKTIVNOSTI

Omoguiti proirivanje znanja, razvijanje sposobnosti i umijea rjeavanja sloenijih zadataka motiviranje uenika da se bave proirivanjem znanja izvan kole logiko miljenje i zakljuivanje te razvoj interesa utvrivanje i proirivanje nastavnih sadraja 4. razreda poticanje razvijanja kreativnog,jasnog i logikog rjeavanja problema brzina,preciznost,tonost, samostalnost,samoinicijativno miljenja, kreativnosti u rjeavanju problema

NAMJENA

Darovitim uenicima i onima koji pokazuju interes za sadraje M, HJ, PID kako bi dodatno proirili njihova znanja,sposobnosti i vjetine. Priprema uenika 4. razreda za kolsko natjecanje iz matematike.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Uiteljica: Vlatka Bugarin

NAIN REALIZACIJE

individualni pristup, suradniko uenje, timski rad, uenje kroz igru



TROKOVNIK biljenice, nastavna pomagala i pribor, fotokopirni papir


redovito praenje rada i napredovanja uenika u dnevniku rada vrednovanje znanja putem kvizova i pisanih provjera usvojenosti sadraja sudjelovanje na natjecanju iz matematike

kolski kurikulum

40

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA MATEMATIKE, 4.C razred

CILJ AKTIVNOSTI

Omoguiti proirivanje znanja, razvijanje sposobnosti i umijea rjeavanja sloenijih matematikih zadataka motiviranje uenika da se bave matematikom izvan kole logiko miljenje i zakljuivanje te razvoj interesa za matematiku utvrivanje i proirivanje matematikih sadraja 4. razreda poticanje razvijanja kreativnog,jasnog i logikog rjeavanja matematikih problema brzina,preciznost,tonost, samostalnost,samoinicijativno miljenja, kreativnosti u rjeavanju problema

NAMJENA

Darovitim uenicima i onima koji pokazuju interes za sadraje matematike kako bi dodatno proirili njihova matematikog znanja,sposobnosti i vjetine. Priprema uenika 4. razreda za kolsko natjecanje iz matematike.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Uiteljica: Iva Magdi (zamjena: Iva Jurii)

NAIN REALIZACIJE

individualni pristup, suradniko uenje, timski rad, uenje kroz igru



TROKOVNIK biljenice, nastavna pomagala i pribor, fotokopirni papir


- redovito praenje rada i napredovanja uenika u dnevniku rada - vrednovanje znanja putem matematikih kvizova i pisanih provjera usvojenosti sadraja - sudjelovanje na natjecanju iz matematike

kolski kurikulum

41

PREDMETNA NASTAVA DODATNA NASTAVA

2.5. Matematika

NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA DODATNA - 5. RAZRED

CILJ AKTIVNOSTI

Usvajanje mat. pojmova potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i drutvu, stjecanje ire obrazovne osnove za lake razumijevanje i usvajanje drugih sadraja prirodnih i drutvenih znanosti

NAMJENA

Darovitim uenicima i onima koji pokazuju interes za programske sadraje matematike pobuditi interes za savladavanjem matematikih problema, osposobiti ih za nastavak kolovanja i primjenu znanja u svakodnevnom ivotu, svladavanje matematikog jezika, razvijanje sposobnosti izraavanja opih ideja mat. jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog miljenja, te log. zakljuivanja


Rajna Tonkovi, prof. matematike

NAIN REALIZACIJE Rad u manjim grupama i individualni rad.

PLANIRANI BROJ SATI

5. razred: 35 sati

VREMENIK 3.9.2012. do 14.6.2013.

TROKOVNIK papir za fotokopiranje i izradu zadataka 50 kn, trokovi eventualnog putovanja na regionalno natjecanje, ovisno o rezultatima


Izravno vrednovanje u sklopu samog natjecanja. Redovitim praenjem rada i napredovanja te postignutim uspjehom na natjecanjima matematike. Rezultati e se koristiti za popularizaciju matematike u koli i objavljivanje na web stranici kole za promoviranje kole. Uenici e se, zahvaljujui uvidu u predmet, istaknuti i u daljnjem kolovanju.

kolski kurikulum

42

NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA DODATNA 6. RAZREDA

CILJ AKTIVNOSTI


NAMJENA



Silvija Hafner, prof. matematike


PLANIRANI BROJ SATI

6. razred: 35 sati

VREMENIK 3.9.2012. do 14.6.2013.




kolski kurikulum

43


CILJ AKTIVNOSTI


NAMJENA


NOSITELJI AKTIVNOSTI Kristina Lukai, prof. matematike


PLANIRANI BROJ SATI

7. razred: dva sata tjedno 70 sati

VREMENIK 3.9.2012. do 14.6.2013.




kolski kurikulum

44


CILJ AKTIVNOSTI Usvajanje mat. pojmova potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i drutvu, stjecanje ire obrazovne osnove za lake razumijevanje i usvajanje drugih sadraja prirodnih i drutvenih znanosti

NAMJENA



Ivana Ptiek, prof. matematike


PLANIRANI BROJ SATI

8. razred: 70 sati

VREMENIK 3.9.2012. do 14.6.2013.




kolski kurikulum

45

2.6. Povijest

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI

CILJ AKTIVNOSTI

Usustaviti, ponoviti, utvrditi i proiriti znanja i vjetine steene tijekom redovne nastave, te se pripremiti za natjecanja iz povijesti. irenje znanja iz povijesti zaviaja, razvijanje interesa za povijest, razvijanje sposobnosti samostalnog pristupa povijesnim sadrajima, realizacija planiranih projekata. Usvajati naviku samostalnog uenja iz razliitih izvora znanja.

NAMJENA

Namijenjeno uenicima 7. i 8. razreda koji pokazuju veliko zanimanje za povijesne sadraje Priprema uenika za kolsko i upanijsko natjecanje iz povijesti prouavanjem izvora i literature

NOSITELJI AKTIVNOSTI Karmela Tandari, prof. geog./pov.

NAIN REALIZACIJE timski rad izvanuionika nastava individualni rad istraivaki rad razgovor


VREMENIK tijekom kolske godine 2012/13.

TROKOVNIK trokovi za prijevoz pri izvanuionikoj nastavi, trokovi za ulaznice za posjet odreenim institucijama, trokovi printanja radnih listia


Uenici e sudjelovati na kolskom natjecanju i prema rezultatima na viim razinama natjecanja. Nakon natjecanja provest e se analiza testova i rezultata natjecanja s ciljem nadogradnje prethodno usvojenih znanja. Izrada plakata uz pomo materijala prikupljenih na izvanuionikoj nastavi i prezentacija drugim uenicima.

kolski kurikulum

46

2.7. Kemija

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE

CILJ AKTIVNOSTI

Zadaa i cilj dodatne nastave kemije je proiriti znanja steena na redovnoj nastavi, upoznati uenike sa sadrajima kemije koji nisu u redovnoj nastavi I temeljito ih pripremiti za natjecanja iz kemije. Postii da uenik bude zadovoljan svojim uspjesima.

NAMJENA

Poticati uenike na samostalnost, potivanje vlastitog i tueg miljenja i rada. Razvijati suradniki odnos i planiranje unutar skupine. Iznositi nova rjeenja i ideje. Proirivati znanje iz kemije. Produbljivati interes za prirodne znanosti i istraivaki rad.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Ivana Majstorovi,prof. kemije

NAIN REALIZACIJE

Raditi s uenicima prema planu dodatne nastave za kolsku godinu 2012./2013.

PLANIRANI BROJ SATI

Odravanje aktivnosti tijekom kolske godine, 1 sat tjedno- ukupno 35 sati.

VREMENIK Tijekom kolske godine



Voenje dnevnika rada i biljeenje zalaganja uenika.

kolski kurikulum

47

2.8. Geografija

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

CILJ AKTIVNOSTI Osposobiti uenike za svaladavanje znanja i vjetina koje e im omoguiti to bolje rjeavanje zadataka na natjecanju iz geografije

NAMJENA Okupiti uenike s izraenim interesom za geografiju.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Eleonora Starevi, prof.geografije i povijesti i uenici

NAIN REALIZACIJE

Grupni i individualni pristup, te proirena analiza utvrenog gradiva

PLANIRANI BROJ SATI 2 sata tjedno

VREMENIK kolska godina 2012/2013.

TROKOVNIK


Rezultati postignuti na natjecanju iz geografije

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

CILJ AKTIVNOSTI Osposobiti uenike za svaladavanje znanja i vjetina koje e im omoguiti to bolje rjeavanje zadataka na natjecanju iz geografije

NAMJENA Okupiti uenike s izraenim interesom za geografiju. NOSITELJI AKTIVNOSTI Tea Ceroveki , prof.geografije

NAIN REALIZACIJE

Grupni i individualni pristup, te proirena analiza utvrenog gradiva

PLANIRANI BROJ SATI 1sat tjedno

VREMENIK kolska godina 2012/2013.

TROKOVNIK VREDNOVANJE I KORITENJE REZULTATA RADA

Rezultati postignuti na natjecanju iz geografije

kolski kurikulum

48

2.9. Fizika

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE

CILJ AKTIVNOSTI

Zadaa i cilj dodatne nastave kemije je proiriti znanja steena na redovnoj nastavi, upoznati uenike sa sadrajima kemije koji nisu u redovnoj nastavi I temeljito ih pripremiti za natjecanja iz FIZIKE. Postii da uenik bude zadovoljan svojim uspjesima.

NAMJENA

Poticati uenike na samostalnost, potivanje vlastitog i tueg miljenja i rada. Razvijati suradniki odnos i planiranje unutar skupine. Iznositi nova rjeenja i ideje. Proirivati znanje iz fizike. Produbljivati interes za prirodne znanosti i istraivaki rad.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Mladen Stern i uenici 7. i 8. razreda

NAIN REALIZACIJE

Raditi s uenicima prema planu dodatne nastave za kolsku godinu 2012./2013.

PLANIRANI BROJ SATI

Odravanje aktivnosti tijekom kolske godine, 1 sat tjedno- ukupno 35 sati.

VREMENIK Tijekom kolske godine



Voenje dnevnika rada i biljeenje zalaganja uenika.

kolski kurikulum

49

2.10. Engleski jezik

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

CILJ AKTIVNOSTI

proirivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave usvajanje dodatnih sadraja u skladu s interesima uenika i poticanje ukljuivanja uenika za sudjelovanje na natjecanjima i postignue to boljeg uspjeha

NAMJENA za darovite uenike koji s lakoom svladavaju redoviti nastavni program

NOSITELJI AKTIVNOSTI uiteljica Helena Hoborka (7. razredi)

NAIN REALIZACIJE

primjenjuju se razliiti oblici i metode rada: inidividualan rad, u paru i timu, jezini kviz, debate, parlaonice, jezine igre.


VREMENIK jedan sat tjedno prema rasporedu

TROKOVNIK trokovi materijala za fotokopiranje


rezultati uenikih radova, samovrednovanje, evaluacija od strane uenika unapreivanje kvalitete dodatne nastave i zadovoljavanje specifinih potreba potencijalno darovitih uenika u jezinom podruju

kolski kurikulum

50

NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

CILJ AKTIVNOSTI

proirivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave usvajanje dodatnih sadraja u skladu s interesima uenika i poticanje ukljuivanja uenika za sudjelovanje na natjecanjima i postignue to boljeg uspjeha

NAMJENA za darovite uenike koji s lakoom svladavaju redoviti nastavni program

NOSITELJI AKTIVNOSTI uiteljica Vesna oi (6. razredi)

NAIN REALIZACIJE

primjenjuju se razliiti oblici i metode rada: inidividualan rad, u paru i timu, jezini kviz, debate, parlaonice, jezine igre.


VREMENIK jedan sat tjedno prema rasporedu



rezultati uenikih radova, samovrednovanje, evaluacija od strane uenika unapreivanje kvalitete dodatne nastave i zadovoljavanje specifinih potreba potencijalno darovitih uenika u jezinom podruju

kolski kurikulum

51

NASTAVNI PLAN DOPUNSKE NASTAVE

Nastavni predmet Razredni odjel

Broj uenika

Planirani godinji

broj sati

Uitelj

Matematika / Hrvatski Matematika

1.a, b, c, d 12 140

Janui, Bingula Kudrnovski, Miholi,M ikovi

2.a, b, c, d 15 140

Radman, Pavii,Trifunovski, Ivekovi

3.a, b, c, 13 105

rep-Gavrilovi, Popovi, Cvjetkovi

4.a, b, c, d 16 105

Ivin, Bugarin, Jurii

5.a, b,c, d, 6.a, b, c, d, 7.a, b, c, d, 8.a, b, c, d 26 210

Lukai,Tonkovi, Ptiek, Hafner

Kemija 7.a, b, c,d, 8.a, b, c, d 10 35 Ivana Majstorovi Fiziika 7.a, b, c,d, 8.a, b, c, d 20 35 Stern

Hrvatski 5.a, b, c, d, 6.a, b, c, d, 7.a, b, c, d, 8.a, b, c, d 22 140

Kriti, Viskovi, Gai urkan, Katalini

Engleski jezik

3.a, b, c, 6.a, b, c, d, 7.a, b, c, d, 8.a, b, c, d 30 140

Klanac, Hoborka, oi

UKUPNO 164 1050

kolski kurikulum

52

DOPUNSKA NASTAVA-razredna nastava

2.10. 1. razred Matematika i Hrvatski jezik

NAZIV AKTIVNOSTI

DOPUNSKA NASTAVA ( MAT. I HRV.) 1. A RAZRED

CILJ AKTIVNOSTI nauiti kljune pojmove iz obrazovnih podruja hrvatskog jezika i matematike koji nisu usvojeni u redovnom nastavnom programu

NAMJENA omoguiti uenicima s tekoama u uenju i radu da svladaju prediveni nastavni plan i program

NOSITELJI AKTIVNOSTI uiteljica: Boena B. Kudrnovski

NAIN REALIZACIJE

rad s cijelim razredom-po potrebi individualizirani pristup potrebitim uenicima

PLANIRANI BROJ SATI 35 sati)

VREMENIK jedan nastavni sat od rujna do lipnja

TROKOVNIK papiri za fotokopiranje radna biljenica za dopunski rad (K )


sustavno praenje i biljeenje uenikovih postignua, interesa, motivacija i sposobnosti ee provjere manjih cjelina

kolski kurikulum

53

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1. RAZRED

CILJ AKTIVNOSTI usvojiti kljune pojmove iz obrazovnih podruja hrvatskog jezika i matematike koji nisu usvojeni u redovnom nastavnom programu

NAMJENA omoguiti uenicima s tekoama u uenju savladati nastavno gradivo propisano nastavnim planom i programom

NOSITELJI AKTIVNOSTI uiteljica Sonja Mikovi i uenici 1.b

NAIN REALIZACIJE

individualizirani pristup svakom ueniku tijekom nastavnog sata


VREMENIK jedan nastavni sat tijekom nastavne godine 2012./2013.

TROKOVNIK papiri za fotokopiranje materijali za dopunski rad (Internet, dostupne radne biljenice za dopunsku nastavu)


kontinuirano opisno praenje i biljeenje uenikovih postignua i uspjeha, interesa, motivacija i sopsobnosti usmeno i pisano provjeravanje stupnja usvojenosti sadraja na redovnom nastavnom satu

kolski kurikulum

54

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA 1. C RAZRED

CILJ AKTIVNOSTI Postizanje boljih rezultata na nastavi matematike i hrvatskoga jezika.

NAMJENA

Hrvatski jezik: utvrivanje poetnog itanja i pisanja, jezinih znanja, te jezinog izraavanja u govornoj i pisanoj uporabi hrvatskoga jezika predvienih godinjim programom za pvi razred.

Matematika: utvrivanje znanja o tijelima u prostoru, geomerijskim likovima, ravnim i zakrivljenim crtama, ravnim i zakrivljenim plohama, brojevnom nizu do 20, usporeivanju brojeva do 20, te zbrajanju i oduzimanju do 20

NOSITELJI AKTIVNOSTI Uiteljica Nevenka Janui



VREMENIK Ujutro, utorkom od 11. 35 do 12.20 sati Popodne, srijedom od 13. 15 do 14.00 sati TROKOVNIK Nema trokova


Rezultati rada trebali bi se vidjeti na satovima matematike i hrvatskoga jezika.

kolski kurikulum

55

NAZIV AKTIVNOSTI

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1.D RAZRED

CILJ AKTIVNOSTI nauiti kljune pojmove iz obrazovnih podruja hrvatskog jezika i matematike koji nisu usvojeni u redovnom nastavnom programu

NAMJENA omoguiti uenicima s tekoama u uenju i radu da svladaju prediveni nastavni plan i program


uiteljica: Tatjana Miholi (1.d )

NAIN REALIZACIJE individualizirani pristup svakom ueniku


VREMENIK jedan nastavni sat od rujna do lipnja

TROKOVNIK papiri za fotokopiranje materijali za dopunski rad (udbenici sa zadacima za uenike s potekoama u uenju )


sustavno praenje i biljeenje uenikovih postignua i uspjeha, interesa, motivacija i sopsobnosti nastavni listii omoguavanje ee provjere manjih cjelina

kolski kurikulum

56


NAZIV AKTIVNOSTI

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKA I HRVATSKI JEZIK 2.a

CILJ AKTIVNOSTI

Pomo uenicima koji tee usvajaju nastavne sadraje predvienog plana i programa nastave hrvatskog jezika i matematike. Poticanje na svakodnevno uenje i vjebanje.

NAMJENA

Usvajanje temeljnih znanja koja su nuna za uspjean nastavak kolovanja. Utvrivanje jezinih znanja, vjetina i sposobnosti te jezinog izraavanja u govornom i pismenoj uporabi hrvatskog jezika. Utvrivanje zbrajanja i oduzimanja te mnoenje i dijeljenja brojeva do sto. Usvajanje osnovnog znanja o duinama.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Uiteljica 2.a razreda Marina Radman

NAIN REALIZACIJE

Individualan rad s uenicima u skladu s njihovim sposobnostima i potrebama.


VREMENIK jedan sat tjedno

TROKOVNIK papir za fotokopiranje


Pismeno praenje napredovanja uenika. Rezultate rada dopunske nastave koristiti tijekom cijele godine na nastavi matematike i hrvatskog jezika. Stjecanje samopouzdanja i motivacije za daljnji rad

kolski kurikulum

57

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA 2.b hrvatski, matematika

CILJ AKTIVNOSTI

Pruanje pomoi u uenju uenicima koji tee shvaaju i usvajaju sadraje (uenici koji polaze nastavu po individualiziranom i prilagoenom program) te uenicima koji zbog raznih okolnosti nisu ovladali redovnim nastavnim sadrajem.

NAMJENA

Osposobiti uenika da nauene sadraje primjenjuje u nastavi, da razumije ono to ui, te da aktivno sudjeluje u nastavi.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Marija Pavii, uiteljica razredne nastave 2. b razreda

NAIN REALIZACIJE Individualziran pristup svakom ueniku u skladu s njegovim potrebama.

PLANIRANI BROJ SATI 35 sati u kolskoj godini 2012./2013.

VREMENIK Tijekom kolske godine 2012./2013. / 1 put tjedno

TROKOVNIK Troak kopiranja.


Individualno praenje uspjenosti usvajanja nastavnog sadraja. Ocjenjivanje napretka uenika u okviru redovne nastave. Na osnovi postignutih rezultata, to vie ukljuiti uenika u rad na redovnoj nastavi.

kolski kurikulum

58

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA hrvatski jezik,matematika

CILJ AKTIVNOSTI

Pomo uenicima koji imaju tekoe u svladavanju redovitog gradiva na satovima redovne nastave zbog raznih tekoa-slabija panja, tee zakljuivanje,povezivanje i pamenje gradiva,slabija primjena znanja u svakodnevnom ivotu.

NAMJENA Postizanje vee uspjenosti u svladavamju redovnog gradiva,podiznje samopouzdanaj kod uenika i razvoj potrebe za napredovanjem.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Uiteljica 2.c razreda Sanja Trifunovski

NAIN REALIZACIJE 1 kolski sat tjedno prema rasporedu


VREMENIK Tijekom kolske godine 2012-2013.

TROKOVNIK Trokovi kopiranja


Vrednovanje na temelju usvojenosti znanja, zainteresiranosti i odgovornosti prema radu prema Pravilniku o ocjenjivanju uenika. Koritenje rezultata u svrhu poboljanja znanja i uspjeha uenika.

kolski kurikulum

59

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKI JEZIK 2.d

CILJ AKTIVNOSTI

utvrivanje jezinih znanja, vjetina i sposobnosti, te jezinog izraavanja u govornoj i pisanoj uporabi hrvatskoga jezika predvienih godinjim programom za drugi razred.

NAMJENA

-vjebe pisanja pisanim slovima -vjebe itanja tekstova i njihovo razumijevanje -samostalno prianje prema nizu slika -pisanje kraih tekstova (sastavaka) -preoblike reenica



PLANIRANI BROJ SATI Prema potrebi (15)

VREMENIK 1. i 2. polugodite u k.god. 2012./2013.




kolski kurikulum

60

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKA 2.b

CILJ AKTIVNOSTI Osposobiti uenike za uspjeno raunanje s brojevima do 100

NAMJENA

-zbrajati i oduzimati brojeve do 100 -rjeavati zadatke rijeima s brojevima do 100 -uoavati i primjenjivati vezu zbrajanja i oduzimanja -mnoiti i dijeliti s brojevima do 100 -izvoditi vie raunskih radnji


NAIN REALIZACIJE 1 kolski sat tjedno


VREMENIK 1. i 2. polugodite u k.god. 2012./2013.




kolski kurikulum

61

2.12. 3. razred Matematika, Hrvatski jezik, Engleski jezik

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA 3a. RAZRED

CILJ AKTIVNOSTI Dodatno pojanjenje nastavnih sadraja, uvjebavanje i automatiziranje, samostalno izvoenje.

NAMJENA

Hrvatski jezik: utvrivanje jezinih znanja, vjetina i sposobnosti, te jezinog izraavanja u govornoj i pisanoj uporabi hrvatskoga jezika predvienih godinjim

programom za trei razred.

Matematika: utvrivanje zbrajanja i oduzimanja do 1000, mnoenja i dijeljenja do 1000, te znanja o duinama, ravnini, likovima u ravnini, pravcu i meusobnim

NOSITELJI AKTIVNOSTI Uiteljica 3.a razreda: Damira rep - Gavrilovi

NAIN REALIZACIJE Jedan sat tjedno, po rasporedu sati


VREMENIK Tijekom kolske godine, 1 sat tjedno



Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju uenikovih postignua Vrednovanje uenika po posebnom programu.

kolski kurikulum

62

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA 3b. RAZRED


NAMJENA



Matematika: utvrivanje zbrajanja i oduzimanja do 1000, mnoenja i dijeljenja do 1000, te znanja o duinama, ravnini, likovima u ravnini, pravcu i meusobnim odnosima

NOSITELJI AKTIVNOSTI 3.b Ljiljana Popovi



VREMENIK Tijekom kolske godine, 1 sat tjedno



Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju uenikovih postignua

kolski kurikulum

63

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA 3.c RAZRED

CILJ AKTIVNOSTI Postizanje boljih rezultata na nastavi matematike, hrvatskoga jezika i prirode i drutva

NAMJENA



Matematika: zbrajanja i oduzimanja do 1000 i pisano zbrajanje I oduzimanje, mnoenja i dijeljenja do 1000 i pisano mno. i dijeljenje, te znanja o duinama, ravnini, likovima u ravnini, pravcu i meusobnim odnosima pravaca Priroda i drutvo: utvrivanje sadraja propisanih nastavnim planom i programom za trei razred

NOSITELJI AKTIVNOSTI Uiteljica Marija Veronkica Cvjetkovi

NAIN REALIZACIJE Jedan sat tjedno od rujna do lipnja


VREMENIK Ujutro: ponedjeljak 6. sat Poslijepodne: utorak 0. sat



Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju uenikovih postignua

kolski kurikulum

64

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

CILJ AKTIVNOSTI Pomo uenicima pri svladavanju sadraja iz EJ ( itanja, razumijevanja proitanog, pravopisnih i gramatikih sadraja)

NAMJENA

Uspjeno svladavanje sadraja, upotpunjavanje znanja, uspjeno praenje redovne nastave za uenike koji ne prate redoviti nastavni program s oekivanom razinom uspjeha

NOSITELJI AKTIVNOSTI uiteljica Jasmina Klanac (3. razredi)

NAIN REALIZACIJE individualizirani postupci u skladu s potrebama uenika, individualan rad, rad u paru

PLANIRANI BROJ SATI 1. sat tjedno 35 sati

VREMENIK Dva sata tjedno prema rasporedu



kontinuirano praenje i vrednovanje uradaka uenika, samovrednovanje s ciljem unapreivanja dopunske nastave engleskog jezika

kolski kurikulum

65


NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA 4.A RAZRED


NAMJENA

Hrvatski jezik: utvrivanje jezinih znanja, vjetina i sposobnosti, te jezinog izraavanja u govornoj i pisanoj uporabi hrvatskoga jezika predvienih godinjim programom za etvrti razred.

Matematika: utvrivanje pisanog zbrajanja i oduzimanja do milijun, pisanog mnoenja i dijeljenja do milijun, te znanja o kutovima, trokutu, opsegu i povrini trokuta, pravokutniku i kvadratu, opsegu i povrini pravokutnika i kvadrata, kvadru i kocki i njihovom obujmu.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Uiteljica Nina Ivin



VREMENIK Prema rasporedu sati



Rezultati rada trebali bi se vidjeti na satovima matematike i hrvatskoga jezika.

kolski kurikulum

66

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA-HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA, 4. b razred

CILJ AKTIVNOSTI Pomo pri savladavanju i usvajanju sadraja nastavnih predmeta HJ i MAT te postizanje boljih rezultata pri primjeni znanja (usmene i pisane provjere).

NAMJENA

Hrvatski jezik: utvrivanje jezinih znanja, vjetina i sposobnosti, te jezinog izraavanja u govornoj i pisanoj uporabi hrvatskoga jezika predvienih godinjim programom za etvrti razred. Matematika: utvrivanje pisanog zbrajanja i oduzimanja brojeva do milijun, pisanog mnoenja i dijeljenja brojeva u skupu brojeva do milijun, te znanja o kutovima, trokutu opseg i povrina, pravokutniku i kvadratu opseg i povrina, kvadru i kocki te njihovom obujmu.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Uiteljica: Vlatka Bugarin

NAIN REALIZACIJE Individualni pristup, grupni rad



TROKOVNIK Potroni materijal za posebne listie i zadatke za dopunski rad


Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju uenikovih postignua.

kolski kurikulum

67

NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA-HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA, 4. c razred

CILJ AKTIVNOSTI Pomo pri savladavanju i usvajanju sadraja nastavnih predmeta HJ i MAT te postizanje boljih rezultata pri primjeni znanja (usmene i pisane provjere).

NAMJENA

Hrvatski jezik: utvrivanje jezinih znanja, vjetina i sposobnosti, te jezinog izraavanja u govornoj i pisanoj uporabi hrvatskoga jezika predvienih godinjim programom za etvrti razred. Matematika: utvrivanje pisanog zbrajanja i oduzimanja brojeva do milijun, pisanog mnoenja i dijeljenja brojeva u skupu brojeva do milijun, te znanja o kutovima, trokutu opseg i povrina, pravokutniku i kvadratu opseg i povrina, kvadru i kocki te njihovom obujmu.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Uiteljica: Iva Magdi (zamjena: Iva Jurii)

NAIN REALIZACIJE Individualni pristup, grupni rad



TROKOVNIK Potroni materijal za posebne listie i zadatke za dopunski rad


Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju uenikovih postignua.

kolski kurikulum

68

DOPUNSKA NASTAVA - predmetna nastava 2.14. Matematika

NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA - DOPUNSKA 5. I 7. razred

CILJ AKTIVNOSTI Svladavanje gradiva iz redovnog programa i njegovo utvrivanje, za djecu koja su bila bolesna ili im je potrebna pomo pri svladavanju osnovnih matematikih zakonitosti

NAMJENA Pomo u svladavanju gradiva


Rajna Tonkovi, 5. i 7. razred

NAIN REALIZACIJE Rad u maloj grupi i individualno

PLANIRANI BROJ SATI

5. razred: 35 sati 7. razred: 70 sati

VREMENIK 3.9.2012. do 14.6.2013.

TROKOVNIK papir za fotokopiranje i izradu zadataka 30 kn.


Praenje i ocjenjivanje napredovanja uenika u okviru redovne nastave te voenje dnevnika rada

kolski kurikulum

69

NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA - DOPUNSKA 6. razred

CILJ AKTIVNOSTI Svladavanje gradiva iz redovnog programa i njegovo utvrivanje, za djecu koja su bila bolesna ili im je potrebna pomo pri svladavanju osnovnih matematikih zakonitosti

NAMJENA Pomo u svladavanju gradiva


Silvija Hafner, 6. razred

NAIN REALIZACIJE Rad u maloj grupi i individualno

PLANIRANI BROJ SATI

6. razred: 35 sati

VREMENIK 3.9.2012. do 14.6.2013.

TROKOVNIK papir za fotokopiranje i izradu zadataka 30 kn.


Praenje i ocjenjivanje napredovanja uenika u okviru redovne nastave te voenje dnevnika rada

kolski kurikulum

70

NAZIV AKTIVNOSTI MATEMATIKA -

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE „BUKOVAC“ …os-bukovac-zg.skole.hr/upload/os-bukovac-zg/images/newsimg/197/... · 2.8. Geografija 47 2.9. Fizika 48 ... Biblijska grupa 98 PREDMETNA