PGA 2010-2011

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIACEPA ‘LA RAÑA’ NAVAHERMOSA-TOLEDO

2010 2011

CEPA LA RAÑA – NAVAHERMOSA PGA

ÍNDICE

1.

Introducción 2

2. Objetivos Generales 3

2.1 Proceso de enseñanza-aprendizaje 3

2.2 Organización de la participación y la convivencia 4

2.3 Coordinación con otras instituciones 4

2.4 Planes y programas institucionales 5

2.5 Publicidad 5

3. Medidas para la consecución de los objetivos generales 6

4. Aspectos organizativos 7

5. Actividades extracurriculares 13

6. Presupuesto 16

7. Evaluación interna 18

Anexo I 19

Seminario 19

Anexo II 21

Acta de Aprobación de la Programación General Anual 2010-2011 21

1


1. Introducción

El presente curso 2010-2011 es el sexto de funcionamiento del Centro. El tercero que

cuenta con D. Carlos Bustamante Burgos como director electo conforme a ley durante el curso

2007-2008, y el segundo que cuenta con una plantilla con cinco profesores funcionarios de

carrera con plaza fija en el centro más un profesor, este año, funcionario en prácticas, de un

total de 12 profesores en plantilla. Ya en las conclusiones de la memoria del pasado curso

reflejábamos como aspectos positivos o conseguidos: en el ámbito académico las visitas

informativas y de orientación a las actuaciones, la orientación académica y profesional por

parte de la orientadora y la consolidación de una amplia oferta educativa con una gran

demanda por parte del alumnado ; en el ámbito administrativo la revisión y mejora de los

documentos de centro (más concretamente la evaluación interna y la memoria) y la

comunicación telemática con los alumnos (a través de la página web y mensajes de texto a los

móviles); en el ámbito de la evaluación, la evaluación interna realizada y anteriormente citada,

así como la elaboración del perfil del alumnado mediante las encuestas iniciales pasadas a los

alumnos junto con la matriculación; y en el último ámbito cabe citar la creación de dos grupos

de trabajo en la formación del profesorado, las reuniones con empresas, las excursiones,

visitas culturales o de estudios, las visitas informativas y de colaboración a empresas de la

localidad, la revista del CEPA, el club de lectura, el cineclub y la página web realizadas.

En el presente curso son de especial relevancia las siguientes actuaciones: en el ámbito

académico; adecuación de espacios y horarios, dar respuesta a la diversidad del alumnado. En

el ámbito administrativo; consolidar y ampliar la jornada laboral del auxiliar administrativo y la

información de becas para los alumnos. En el ámbito de los recursos humanos; consolidar el

protocolo de recibimiento a nuevos profesores, consolidación de la plantilla y hacer de la

coordinación docente una de las claves de la calidad educativa. Por último, en el ámbito de

proyección exterior; consolidar el proyecto de innovación de lenguas extranjeras en educación

2


de adultos y hermanamiento con otro centro de educación de adultos.

Justificación legislativa

En el CEPA no sólo se ha consolidado la oferta educativa de educación de adultos en

general, y concretando en secundaria, ésta ha sido multiplicada por cuatro debido a la

demanda, tras dos años de la publicación de la orden a nivel autonómico y justificada en el

Real Decreto 1631/2006 de 29 de diciembre de 2006, publicado el 5 de enero , desarrollada

para nuestra comunidad por la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de 2006 y en la Ley 7-2010,

de 20 de julio, de Educación de CLM y concretada en nuestra peculiar versión de Adultos, por

la Orden de 12-06-2008, así como en su versión nacional de la Orden EDU/1622/2009 de 10

de junio expuesta en el BOE de 18/06/2009 por el que se regula la enseñanza básica para

personas adultas. Mientras que para la organización y el funcionamiento del centro nos

atenemos, dentro de lo posible dadas las especiales características que presenta, a la Orden de

25 de junio de 2007 de la Conserjería de Educación y Ciencia.

2. Objetivos

Ateniéndonos a las propuestas de mejora expresadas en la pasada memoria del curso

2009-2010, más las peculiares necesidades que plantea el presente Curso, presentamos los

siguientes objetivos a desarrollar durante el curso académico 2010-2011, dividiéndolos en 5

ámbitos:

2.1 Proceso de enseñanza-aprendizaje

Consolidar la Oferta Educativa No Reglada, así como el Aula Mentor. Para ello

3


en su día se pidió el aumento de la plantilla para dar respuestas a dichas

necesidades y demandas del ámbito geográfico del CEPA. Gracias a ello, además

de la consolidación del Aula Mentor, este año se realizarán 3 Módulos no reglados

de Inglés, el Curso de Arte de Castilla-La Mancha, y se impartirán 4 módulos del

Ciclo de grado superior de Técnico en Educación Infantil. Cabe citar también la

impartición por primera vez de los cursos: ‘Cuidador de comedores escolares’,

‘Manipulador de alimentos’ y ‘Celador sanitario’.

Dar respuesta a la diversidad del alumnado a través del documento de

medidas de atención a la diversidad que recoge: PTIs, evaluación, calificación…

Revisión de las programaciones didácticas.

2.2 Organización de la participación y la convivencia

Continuación de la rueda de visitas iniciada el pasado año a todas las

localidades que pertenecen a nuestro ámbito de coordinación para subsanar

problemas y tratar de encontrar soluciones que redunden en la mejora de dichas

actuaciones. En dichas visitas se informa de la oferta educativa, de las

necesidades y de los proyectos del CEPA.

Identificación del centro como una institución educativa oficial de la Consejería

a través de los documentos oficiales tales como cartas, exámenes, informaciones.

Realización de la Evaluación interna en los ámbitos que recoge dicho

documento para el presente curso.

Hacer conocedora a toda la comunidad educativa de las normas de convivencia

Realización de diversas actividades complementarias y extraescolares y visitas

que fomenten la participación y la convivencia.

2.3 Coordinación con otras instituciones

4


Ampliar las visitas de orientación a más empresas e instituciones y abarcar un

ámbito más vasto, al del curso anterior, con una expansión a los pueblos del área

de influencia.

Creación de un seminario, formación que se comenzó en el pasado curso y

que dentro del plan de formación del profesorado y por propia iniciativa tratamos

de introducir el mundo digital en nuestro ámbito educativo, con el propósito de

elaborar y digitalizar todos los materiales curriculares que se usen en el CEPA,

incluyéndolos en la página WEB del Centro para que dichos materiales puedan estar

al alcance de los alumnos, en general éstos muy dispersos dada la amplitud

geográfica de nuestro CEPA. En el citado seminario participan los profesores de

actuación y del centro cabecera.

2.4 Planes y programas institucionales

Consolidar: el plan de animación a la lectura con el club de lectura, charlas de

escritores; el cineclub en su tercer año de existencia. Y sentar las bases de la

muestra de Teatro con grupos amateurs y profesionales en este primer año.

Elaboración del proyecto de optimización del aprendizaje de lenguas

extranjeras en educación de adultos, concretándolo en secundaria.

2.5 Publicidad

Consolidar: la página Web del centro http://edu.jccm.es/cea/navahermosa/,

la revista del CEPA, los terceros premios de pintura, fotografía y literatura, las

visitas culturales y de estudios. Y la edición de un libro con obras de los alumnos.

Elaboración de carteles en formato grande para captar a un número mayor de

alumnado, carteles que serán distribuidos por los diferentes pueblos del área de

influencia. También continuaremos elaborando la revista del CEPA en la cual

5


informamos de las diversas ofertas educativas, actividades, visitas culturales…

6


3. Medidas para la consecución de los objetivos generales

7

CALENDARIO RESPONSABLE RECURSOS ECONÓMICOS

RECURSOS MATERIALES EVALUACIÓN

3.1 Consolidar la oferta educativa

Durante todo el curso

Claustro de profesores

1000 € PCs, cañón, libros, CDs, DVDs… Documento perfil del alumno y seguimiento

3.2.a Visitas informativas Septiembre Equipo directivo y orientadora

Dietas Presentaciones powerpoint ,web, fotocopias

Evaluación interna

3.2.b evaluación interna Marzo-abril Director 100 € Fotocopias de encuesta Comparación con la evaluación interna del año pasado

3.3.a Entrevistas con empresas Octubre-mayo Orientadora Dietas Cartas, fotocopias Evaluación interna3.3.b Grupo de trabajo Octubre-mayo Director 100 € fotocopias Memoria del grupo – T3.4.a Animación a la lectura Durante todo

el cursoDirector 600 € Libros, películas, carteles Evaluación interna y

encuesta de activ. extr3.4.b Cineclub Durante todo

el cursoEquipo directivo 120 € Películas, carteles Evaluación interna y

encuesta de activ. extr3.4.c Teatro Diciembre Equipo directivo 1000 € Compañía de teatro Evaluación interna y

encuesta de activ. extr3.5.1.a Página web Durante todo

el cursoDirector 30 € Alojamiento de la página web

en el webmaster de la juntaEvaluación interna

3.5.1.b Premios Mayo-junio Claustro de profesores

400 € Lote de libros y placas Memoria

3.5.1.c Visitas culturales Octubre- febrero- mayo

Equipo directivo Dietas + 1700 €

Fotocopias, carteles, guias, autobus

Evaluación interna y encuesta de activ. extr

3.5.2.a Carteles Septiembre Director 300 € Carteles impresos Evaluación interna3.5.2.b Revista Abril-junio Equipo directivo 900 € Revista impresa Evaluación interna


4. Aspectos organizativos 4.1 Horario de centro.

LUNESITN.LENGUA

ITIN. Orientación

MARTESITIN. SOCIALESoc

MIÉRCOLES ITIN. CIEN-TECNOL.

JUEVESITIN. INGLÉS

VIERNES

4-5 INICIALES I y II INICIALES I y II INICIALES I y II INICIALES I y II

5-6 INICIALES I y II INICIALES I y II INICIALES I y IITutoría INGLÉS

INICIALES I y II

6-7 SOCIALES 1ºCient.TECNOLOG 3ºACCESO INGLÉS

INFORMÁTICA ICast. Extranjer.

Club Lectura-Arte CLM

EDU.INFANTIL

Com.LENGUA 1ºSOCIALES 3ºACCESO INGLÉS

INFORMÁTICA ICast. Extranjer

Tecn.Trab. IntelectEDU.INFANTIL.

Com.INGLÉS 1ºSOCIALES 3º

INFORMÁTICA IICast. Extranjer

Tecn.Trab. Intelect.EDU.INFANTIL

Cient.TECNOLOG. 1ºCient.TECNOLOG. 3º

INFORMÁTICA IICast. Extranjer

EDU.INFANTIL

7-8 SOCIALES 1ºCient.TECNOLOG.3ºACC-LenguaINGLÉSClub Lectura-Arte LM

EDU.INFANTIL

Com.LENGUA 1ºSOCIALES 3ºACC-LenguaINGLÉS

EDU.INFANTIL

Com.INGLÉS 1ºSOCIALES 3º

Tecn.Trab. IntelectTutoría LENGUA ESPAD

EDU.INFANTIL

SOCIALES 1ºCom.LENGUA 3ºACCESO CIENC-ANATutoría C.T.-ESPAD

EDU.INFANTIL8-9 Cient TECNOLOG 1º

Com. INGLÉS 3ºACCESO SOCIALESACC. CIENC-JUAN

INFORM. SOC.EDU.INFANTIL

Cient.TECNOLOG. 1ºCient.TECNOLOG. 3ºACCESO Leng-Albert.

AULA MENTORCurso INGLÉS o Leng.

EDU.INFANTIL

Cient.TECNOLOG. 1ºCom. LENGUA 3º

AULA MENTORCurso INGLÉS

EDU.INFANTIL

Com. LENGUA 1ºCient.TECNOLOG. 3ºACCESO CIENC-ANA

AULA MENTORTutoría SOCIALES

EDU.INFANTIL9-10 Cient TECNOLOG 1º

Com.INGLÉS 3ºACCESO SOCIALESACC. CIENC-JUAN

INFORM. SOC.EDU.INFANTIL

Cient.TECNOLOG. 1ºCient.TECNOLOG. 3ºACCESO Leng-AlbertCurso INGLÉS

EDU.INFANTIL


Curso INGLÉS

EDU.INFANTIL


EDU.INFANTIL

8


9


4.2 Criterios para su elaboración.4.2.1 Oferta educativa

4.2.2 Alumnado y matrículas (datos del curso 2009-2010 recogidos en la web del CEPA)

Por sexo Por edad

Por finalidad Por nivel de estudios

Por estado laboral

10

ESPA ESPAD Iniciales I y II Módulos FP: Ed. Infantil Acceso a la Universidad Acceso a ciclos FP Aula mentor Castellano para extranjeros Historia y arte de C-LM Adquisición y refuerzo de

competencias básicas.

Manipulador de alimentos Celador sanitario Cuidador de comedores escolares Inglés 1A Inglés 1B Inglés 2C Informática: Internet básico Informática: Word Informática: Excel


OFERTA MATRIC OFERTA MATRIC OFERTA MATRICESPA 1 * 23 EDUCACIÓN INF. 53 MANIPULADOR ALIM. 39ESPA 3 * 61 INFORMÁTICA 71 CELADOR SANIITARIO 94ESPAD 1 * 56 INGLÉS 53 CUIDADOR COMEDORES 82ESPAD 3 * 125 ACCESO UNIVERSIDAD 47 HISTORIA Y ARTE… 10ADQUISICIÓN Y REFUERZO 1

58 ACCESO CICLOS FP 22 AULA MENTOR ** 4

ADQUISICIÓN Y REFUERZO 2

59 CASTELLANOPARA EXTRANJEROS

27

TOTAL 884

*Faltan los datos de matriculación del 2º cuatrimestre de 2º y 4º de ESPA y ESPAD*Faltan los datos de los alumnos de mentor que se matriculan a lo largo del curso.** Pasaremos de los 1100 alumnos

4.2.3 Personal docente y órganos de gobierno

CLAUSTRO DEL CENTRO (Actualmente el claustro se compone de 13 miembros)

CARGOS DIRECTIVOS

DIRECTOR, Carlos Bustamante Burgos

JEFA DE ESTUDIOS, Irene López Rufo

SECRETARIA, Ana María Benito Crespo

DEPARTAMENTOS

DEPARTAMENTO DEL ÁMBITO SOCIO-LINGÜÍSTICO

JEFE DEL DEPARTAMENTO, Ánder Rodríguez Parrón

Miembros: Ánder Rodríguez Parrón, Alberto Carreras Jiménez, Irene López Rufo, Raúl Vicario

López, Estefanía Cubero Mozos, Rosana Mª Guzmán García, Mª Luisa Loarces Moreno y Mª de

las Cruces Gª-Pliego Córdoba .

DEPARTAMENTO DEL ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO

JEFE DEL DEPARTAMENTO, Juan M. Báez Fresco

Otros miembros: Raquel Gómez Suárez, David Fornell Parra y Ana María Benito Crespo

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

11


JEFE DEL DEPARTAMENTO, María Nieto Gallardo

Miembros: María Nieto Gallardo , Carlos Bustamante Burgos

PROFESORES DE CONVENIO

11 profesores de convenio contratados por los diferentes ayuntamientos de nuestro ámbito de

coordinación pedagógica, con el perfil de primaria/secundaria, a los que hay que sumar otros 2

profesores de escuela taller que más tarde se incorporarán:

Navahermosa, Rosa María Lancha Lancha y Cristina Mencía Gutiérrez

Gálvez, Beatriz Benavente Gómez

Navalucillos, Ana Isabel Simón Gómez

Menasalbas, Marisol González Villanueva

San Martín de Pusa, Laura Sosa Barroso

San Martín de Montalbán, Mª Engracia Rafael de la Cruz González Sepúlveda

San Pablo de los Montes, Alberto Lancha Crespo

Ventas con Peña Aguilera, María Victoria Parrilla Rubio

Navalmorales, Florencia del Cerro del Puerto

Cuerva, Lourdes Boezo Cogolludo

4.2.4 Personal laboral no docente

AUXILIAR ADMINISTRATIVO, Vanessa Marín Alegre (1/2 jornada)

SERVICIO DE LIMPIEZA, Mª Teresa Gutiérrez Juárez Fernández

4.3 Evaluación.

12


Las Evaluaciones de los diferentes módulos de secundaria se distribuirán en dos

sesiones ordinarias por cuatrimestre, constituyéndose la segunda en Final, y una

extraordinaria que para los módulos 1º y 3º serán en Febrero, y para los módulos 2º y 4º en

junio, según Orden de 12-06-2008.

Los alumnos de ESPAD realizarán los exámenes de todas las materias de cada evaluación en

dos días, para evitar más desplazamientos al Centro Cabecera. Y los alumnos de ESPA,en

diferentes días según establezca cada profesor.

Las Evaluaciones de los diferentes módulos de educación infantil del ciclo de grado

superior se distribuirán en tres sesiones ordinarias, constituyéndose la tercera en Final, y una

extraordinaria en septiembre.

Las Evaluaciones de las áreas de lengua y matemáticas del curso preparatorio de

acceso a los ciclos de grado superior de FP se distribuirán en tres sesiones ordinarias,

constituyéndose la tercera en Final.

Para el resto de ofertas no regladas la evaluación tendrá calificación de APTO o No

APTO atendiendo al porcentaje de asistencia y a la evaluación que el profesor haga de los

conocimientos conseguidos por los alumnos de dichas ofertas no regladas.

El calendario de evaluaciones previsto para este curso es el siguiente:

SECUNDARIA 1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN EV. EXTRAORDINARIA

1 er CUATRIMESTRE 18/11/2010 27/01/2011 03/02/2011

2º CUATRIMESTRE 14/04/2011 24/06/2011 29/06/2011

1ª EV. 2ª EV. 3ª EV. EV. EXTRAORDINARIA

13


ED. INFANTIL 16/12/2010 24/03/2011 24/06/2011 08/09/2011

ACCESO FP 16/12/2010 24/03/2011 16/06/2011 NO HAY

4.4 Organización de espacios.

El Centro se encuentra ubicado en un edificio cuya construcción data de los años 50

del pasado siglo que, durante el curso 2005-2006, se remozó, poniendo puertas, ventanas y

pintura. Su estado actual es bastante aceptable, no obstante se ha quedado pequeño debido a

la consolidación de las ofertas educativas y, sobre todo, en el espectacular incremento de

alumnos, que llevó el pasado año a la petición y uso de 5 aulas en el IESO ‘Manuel de Guzmán’,

sito en la misma localidad, y que en época de exámenes se ha hecho uso de 8 aulas. Y en el

presente curso tenemos ubicados allí a 14 grupos. Lo cual exige una pronta solución ya que el

año pasado contamos con 940 matrículas y este año serán más, pasando de las 1100

matrículas para un centro que sólo dispone de 60 plazas en sus dos aulas (aparte de las 12 del

aula althia). Es decir que se queda prácticamente para uso administrativo, ya que en el IESO es

donde acude la práctica totalidad del alumnado.

5. Actividades extracurriculares, complementarias y visitas.

A diferencia del curso anterior, estimamos oportuno revitalizar este apartado de manera que

su atractivo sirva como elemento motivador del alumnado, aparte de las connotaciones educativas y

pedagógicas que en sí mismo comporten. Su planificación parte de la base de acercar toda aquella

oferta cultural de imposible, o al menos difícil acceso para cualquiera de las localidades. Incluido el

acceso al conocimiento de otras culturas. El calendario propuesto para este curso es el siguiente:

14


15

ACTIVIDAD CALENDARIO RESPONSABLE RECURSOS ECONÓMICOS

RECURSOS MATERIALES EVALUACIÓN

5.1.a Visita cultural a Galicia 30/10/2010 Jefa de estudios 1500 € Autobús, fotocopias, teléfono

Encuesta, evaluación interna

5.1.b Visita cultural a Londres 28/05/2011 Jefa de estudios 700 € Autobús, fotocopias, teléfono


5.1.c Visita cultural a Salamanca 14/05/2011 Jefa de estudios 500 € Autobús, fotocopias, teléfono


5.1.d Visita cultural a Toledo 17/06/2011 Jefa de estudios 500 € Autobús, fotocopias, teléfono


5.2.a Club de lectura: El secreto de Elvira Madigan, Última página y Lucas el morisco.

06/10 – 10/1117/11 - 22/1212/01 – 09/02

Director 250 € Libros, películas, carteles Encuesta, evaluación interna

5.2.b Club de lectura: Los artículos de Larra, San Manuel Bueno Martir, y Zalacaín .

16/02 – 23/0330/03 – 11/0518/05 – 23/06

Director 250 € Libros, películas, carteles Encuesta, evaluación interna

5.3.a Cineclub: World trade center, 13 rosas y Expulsados, 1609.

10/11/201022/12/201009/02/2011

Ánder Rodríguez 60 € películas, carteles, fotocopias


5.3.b Cineclub: Vacas y Don Camilo.

23/03/201111/05/2011

Ánder Rodríguez 60 € películas, carteles, fotocopias


5.4 Concursos: Literario, fotográfico y pictórico.

03/05/2011 Claustro 300 € Premios, carteles evaluación interna

5.5 Edición revista nº 3 del CEPA 01/04/2011 Director 900 € Ejemplares de la revista evaluación interna5.6 Muestra de teatro 23/12/2010 Director 1000 € Grupo de teatro evaluación interna5.7 *Celebración de días

internacionalesClaustro 100 € Libros, videos evaluación interna

5.8 Fiesta de graduación y fin de curso.

30/06/2011 Claustro 1000 € Carteles, placas, premios, ágape, grupo musica

evaluación interna


16


OBJ

ETIV

OS

Posibilitar con la ampliación horaria el acceso de los alumnos a estas actividades culturales de enseñanza y formación. Completar la formación de los alumnos y profesores con actividades de acuerdo al currículo y al PEC. Fomentar el desarrollo de valores y actitudes. Promover la realización de jornadas culturales. Potenciar la relación con el entorno socio-cultural. Motivar la participación de los alumnos, despertando su interés en aspectos educativos y contribuyendo a la mejora de su

rendimiento académico, así como una mejor relación con el profesorado. Conseguir que estas actividades sean un estímulo a la acción educativa evitando que la enseñanza-aprendizaje quede relegada al

ámbito del aula.

EVAL

UAC

IÓN

¿Han estado encaminadas a la investigación, experimentación y exploración? ¿Han estado enfocadas a fomentar los procesos de convivencia y desarrollo del proceso de socialización? ¿Han contribuido al desarrollo de la transversalidad y de las competencias básicas? ¿Han estado destinadas a profundizar en los aprendizajes de distintas áreas y/o en las ofertas educativas del CEPA? ¿En las salidas se ha aprendido de de forma global y significativamente. Nuestros alumnos y alumnas se acercan al entorno socio-

cultural, desde la teoría. Se han realizado muchas de forma interdisciplinar contribuyendo al desarrollo de varias áreas? ¿Potencian la relación entre el mundo académico y el profesional o del ocio y tiempo libre? ¿La actividad también se ha enfocado para estimular el pensamiento creativo y crítico?

17


6. Presupuesto del CEPA.

presupuesto económico del Centro y su estado de ejecución a 1 de septiembre.

18


7. Evaluación.

Como recoge la siguiente tabla, sacada del apartado “Temporalización” del Plan de Evaluación Interna, para el presente curso se vuelven a evaluar todas las dimensiones de los cuatro ámbitos.

ÁMBITO DIMENSIÓN SUBDIMENSIÓN CURSO 08/09

CURSO 09/10

CURSO 10/11

CURSO 11/12

PRO

CESO

DE

ENSE

ÑAN

ZA-A

PREN

DIZA

JE

CONDICIONES MATERIALES Y PERSONALES

Infraestructura y equipamiento X X

Plantilla y características de los profesionales X X

Características del alumnado X XLa organización de los grupos y la distribución de los tiempos

X X X X

DESARROLLO DEL CURRÍCULUM

Programaciones didácticas de áreas y materias X X X

Plan de acción tutorial X X X XRESULTADOS ESCOLARES

Resultados escolares del alumnado X X X X

ORG

ANIZ

ACIÓ

N Y

FU

NCI

ON

AMIE

NTO

DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS

PGA y Memoria X X X X

PEC X X

FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

DOCENTE

Órganos de gobierno, de participación en el control y la gestión, y órganos didácticos

X X

Administración, gestión económica y de los servicios complementarios.

X X X

Asesoramiento y colaboración X X

CONVIVENCIA Y COLABORACIÓN Convivencia y colaboración x X X X

RELA

CIÓ

N C

ON

EL

ENTO

RNO

CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO Características del entorno X X

RELACIONES CON OTRAS

INSTITUCIONES

Relaciones con otras instituciones X X

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

Actividades extraescolares y complementarias X X X X

VALO

RACI

ÓN

DE

LOS

PRO

CESO

S DE

EVA

LUAC

IÓN

, FO

RMAC

IÓN

E

INN

OVA

CIÓ

N EVALUACIÓN, FORMACIÓN,

INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN

Evaluación, formación, innovación e investigación X X

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Anexo I.

SEMINARIO DE TRABAJO

1.- Datos de identificación:

Nombre de la actividad UTILIZACIÓN DIDÁCTICA DE LAS TIC¿Tiene previsto adoptar la estrategia de Proyecto de Formación en Centros? (adecuándose a los criterios de las instrucciones de 29 de mayo de 2003, por las que se establecen criterios e indicadores para la definición de PFC)

Si □

No □Centro Reunión CEPA LA RAÑANombre del coordinador/a CARLOS BUSTAMANTE BURGOSTeléfono de contacto 925428371E-mail de contacto [email protected]

2.- Antecedentes:¿Se han desarrollado actividades de formación en el centro, sobre esta misma temática, en cursos anteriores? SIEn caso afirmativo. Años de funcionamiento: 1Modalidad de formación: Seminario o grupo de trabajo GRUPO DE TRABAJOTemas tratados: POWER POINT

3.- Fundamentación: (Justificación de la necesidad y Previsión de su incidencia en la práctica docente)

EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS Y EL PRESENTE CON LA EDUCACIÓN A DISTANCIA O VIRTUAL HACEN NECESARIO ECHAR UN VISTAZO A QUE SE ESTÁ HACIENDO EN OTRAS ZONAS AL RESPECTO Y COMO PUEDEN INCIDIR LAS HERRAMIENTAS DIGITALES EN NUESTRA LABOR DOCENTE Y METODOLOGÍA, EN UNA ZONA GEOGRÁFICA MUY AMPLIA Y CON DIFICULTAD EN LAS COMUNICACIONES.

4.- Objetivos. Formulación de objetivos específicos

1. CONOCER ALGUNAS DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES Y SU INCIDENCIA EN LA LABOR DOCENTE.

2. DECIDIR CUÁLES NOS SON LAS MÁS APROPIADAS PARA NUESTRA LABOR.3. HACER USO DE ELLAS DE FORMA COMPETENTE4. DISEÑAR ACTIVIDADES CON DICHAS HERRAMIENTAS PARA SU APLICACIÓN INMEDIATA PARA

NUESTROS ALUMNOS.

5.- Contenidos que se desarrollarán en el seminario

1. HERRAMIENTAS:BLOGS, WIKI, WEB, CUADERNIA, TESTs Y EXÁMENES ON LINE2. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE DICHAS HERRAMIENTAS PARA NUESTROS OBJETIVOS.3. APLICACIONES BÁSICAS Y USO4. EJEMPLOS DE TRABAJOS PRÁCTICOS Y DISEÑO DE ACTIVIDADES

20


6.- Metodología de trabajo para el desarrollo del seminario (incluir, si fuera oportuno, la metodología para llevar a la práctica los aprendizajes adquiridos).(Debate sobre documentos, estudio de casos, análisis de grabaciones de video/audio, trabajos de campo,

Exposición sobre las diferentes herramientas que están a nuestro alcance. Análisis de dichas herramientas para su posibilidad real de uso en nuestra labor Aprendizaje y uso de las aplicaciones básicas de dichas herramientas. Elaboración de materiales, actividades y trabajos para utilizarlas con nuestros alumnos.

7-. Eje prioritario de formación que cubre la actividad (señala el más oportuno)

Actualización científica y didácticaX Actualización científico-didáctica y de competencias claves

Coordinación del Plan de orientación de ZonaDesarrollo de la LOE y las competenciasDesarrollo de la competencia personal y profesional de los docentesDesarrollo de los procesos personalizadores de la educaciónFormación sobre la LOE y las competenciasMejora de la calidad y la eficacia de los centros docentes

7.- Aspectos organizativos.DURACIÓN TOTAL DEL PROYECTO (horas): 30 h.PERIODICIDAD DE LAS REUNIONES: SEMANAL QUINCENAL MENSUALCALENDARIO (Indicar fechas)

Octubre: 1, 8, 15Noviembre: 5, 26Diciembre: 10Enero: 14, 28Febrero: 11, 25Marzo: 11Abril: 1, 15Mayo: 6, 20

Horario de las reuniones VIERNES (16.00 a 18.00 h.)Si la programación del seminario contempla sesiones no presenciales, incluir el número de horas de las mismas( hasta un máximo del 25% de las presenciales) y sus objetivos y contenidos de trabajo:

8.- Necesidades de apoyo y asesoramiento del CEP

A inicio de curso para plantear las líneas a seguir.

9.- Plan de Evaluación

Se contempla una evaluación inicial, continua y final así como una autoevaluación.

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Anexo II.

ACTA DE APROBACIÓN DE LA PGA.

CONSEJO ESCOLARDÍA 07/10/2010

MIEMBROS FIRMADirector

CARLOS BUSTAMANTE BURGOSJefa de estudios

IRENE LÓPEZ RUFOSecretaria

ANA MARÍA BENITO CRESPORepresentante de profesores del claustro

MARÍA NIETO GALLARDORepresentante de profesores del claustro

Representante de profesores de actuación

CRISTINA MENCÍA GUTIÉRREZRepresentante de alumnos

FLORENCIA GAMERORepresentante de alumnos

ENCARNACIÓN MARTÍN MENORRepresentante del ayuntamiento

ANA MARÍA

Navahermosa, a 07 de octubre de 2010.

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PGA 2010-2011