Projektkatalog ikast brande low

1

ProjektkatalogEntreprenante forløb

Ikast-Brande Kommune

Bæredygtig Energi til Livet

2

Forord

Pia Stræde Palmelund · Cesso.dk · Initiativtager

Det er mig en glæde at præsentere det store projektkatalog med entreprenante forløb, som er en del

af entreprenørskabsprojektet ”Bæredygtig energi til livet”, der finder sted i Ikast-Brande Kommune i år

2016/2017.

Projektet afholdes samtidigt i en række andre kommuner i Region Midtjylland samt på skoler i Sverige

og Finland, hvilket er muligt takket være støtte fra blandt andet Region Midtjylland, Århus 2017 og Ikast-

Brande Kommune.

Som initiativtager til projekt ”Bæredygtig energi til livet” sætter jeg utrolig stor pris på den positive mod-

tagelse, som projektet har fået af alle jer samarbejdspartnere. Det har ligeledes været en oplevelse for vores

medarbejdere at præsentere projektet for såvel skoleledere som undervisere. Alle jeres gode input og ideer

har afgørende betydning for det endelige resultat, som præsenteres i dette materiale. Tusind tak for det!

Jeg håber, at I vil fornøjes over de spændende opgaver i dette projektkatalog, og lade jer inspirere af de

mange aktuelle problemstillinger og udfordringer, som projektets samarbejdspartnere møder i deres hver-

dag. Deres forskellighed gør, at opgaverne kan relateres til mange forskellige fagområder og faglige mål.

På side 6 præsenteres en detaljeret vejledning til alle jer, der ønsker at indgå i et forpligtende partnerskab

omkring løsningen af en opgave i projektkataloget. Her angives deadlines og andre vigtige informationer.

Til jer der ikke ønsker et entreprenant forløb fra projektkataloget, og som selv har andre gode idéer under

overskriften ”Bæredygtig energi til livet”, så henvises til side 87.

Vi ser frem til at høre fra jer alle. Det bliver spændende at se, hvor mange partnerskaber og relationer, pro-

jektet vil danne på tværs af hele kommunen.

Sæt bæredygtigheden og energien i fokus – jeg håber på at opleve en masse kreative og nytænkende bud

på opgaveløsninger fra hele kommunen i det kommende skoleår!

Annette Mosegaard · Formand for Entreprenørskabsskolen og Børne- og Undervisningsudvalget · Ikast-Brande Kommune

Kære medarbejder i Ikast-Brande Kommune

Vi er rigtig glade for, i samarbejde med Cesso.dk, at kunne præsentere projektkataloget for Bæredygtig

Energi til Livet for skolerne i Ikast-brande Kommune.

Bæredygtig energi til livet supplerer og understøtter vores allerede eksisterende samarbejdsflader med

eksterne samarbejdspartnere. Det er et bredtfavnende projekt, hvor man som skole bliver hjulpet på vej

med at få mere eksternt samarbejde. Således understøtter projektet også folkeskolereformens element Den

Åbne Skole, hvor skolerne inddrager det omgivende samfund.

Projektet skal ses som et godt tilbud, på linje med de andre kommunale entreprenante arrangementer vi

har igangsat i Ikast-Brande kommune.

I har både mulighed for at tage udgangspunkt i de allerede beskrevne udfordringer i kataloget, eller tilmel-

de jer med et selvvalgt forløb, hvor i samarbejder med en ekstern samarbejdsparter I selv har kontakt med

fx gennem speeddatingen.

Rigtig god fornøjelse og arbejdslyst.

Linda Stenholt Jensen · Cesso.dk · Projektleder

Ved henvendelser og spørgsmål omkring afviklingen af ”Bæredygtig energi til livet” kontakt venligst:

Projektleder Linda Stenholt Jensen

Tlf. +45 21 12 01 26

Mail: [email protected]

3

Indhold

Forord Side 02

Indhold Side 03

Samarbejdspartnere Side 04

Vejledning til lærere (entreprenante forløb) Side 06

Indskoling Side 07

Mellemtrin Side 25

Udskoling Side 43

Ungdomsuddannelse Side 63

RethInk opgaver Side 83

Vejledning til lærere (selvvalgte forløb) Side 87

Den afsluttende event Side 88

Projektbeskrivelse Bæredygtig energi til livet Side 89

entreprenørskabsskolen Side 90

Om Cesso.dk Side 92

tilmelding Side 93

4

Virksomheder ................................................................................Opgaver på side

Den Jyske Sparekasse: ........................................................................................................................................... (8, 26, 44, 64)STEA Group: ........................................................................................................................................................... (9, 27, 45, 65)Danske Stenhuggerier A/S: ................................................................................................................................. (10, 28, 46, 66)KK Wind Solution: ................................................................................................................................................ (11, 29, 47, 67)Siemens: ................................................................................................................................................................................ (82)

Natur- & turisme aktørerNaturstyrelsen: ..................................................................................................................................................... (12, 30, 48, 68)Visit Ikast-Brande: ................................................................................................................................................ (13, 31, 49, 69)

KulturinstitutionerIkast-Brande Musikskole: ....................................................................................................................... (14, 32, 50, 70)Bakkehuset: .......................................................................................................................................... (15, 33, 51, 71)Ikast-Brande Bibliotek: ........................................................................................................................... (16, 34, 52, 72)RemisenBrande: .................................................................................................................................... (17, 35, 53, 73)Rethink Madkultur: ................................................................................................................................. (18, 36, 54, 74)

Foreninger/idrætsinstitutionerSoroptimist International: ...................................................................................................................... (19, 37, 55, 75)Europabevægelsen: .............................................................................................................................. (20, 38, 56, 76)Herning & Ikast-Brande Erhvervsråd: ...................................................................................................... (21, 39, 57, 77)Ikast Svømmecenter: ............................................................................................................................. (22, 40, 58, 78)FC Midtjylland: ................................................................................................................................................. (59, 79)Sports Campus Ikast-Brande: ................................................................................................................. (23, 41, 60, 80)Brande City: ......................................................................................................................................... (24, 42, 61, 81)

Rethink samarbejdspartnereGranhultsskolan: ..................................................................................................................................................... (85)Skurups kommun: ................................................................................................................................................... (86)

Samarbejdspartnere

5

Virksomheder ................................................................................Opgaver på side

Den Jyske Sparekasse: ........................................................................................................................................... (8, 26, 44, 64)STEA Group: ........................................................................................................................................................... (9, 27, 45, 65)Danske Stenhuggerier A/S: ................................................................................................................................. (10, 28, 46, 66)KK Wind Solution: ................................................................................................................................................ (11, 29, 47, 67)Siemens: ................................................................................................................................................................................ (82)

Natur- & turisme aktørerNaturstyrelsen: ..................................................................................................................................................... (12, 30, 48, 68)Visit Ikast-Brande: ................................................................................................................................................ (13, 31, 49, 69)

KulturinstitutionerIkast-Brande Musikskole: ....................................................................................................................... (14, 32, 50, 70)Bakkehuset: .......................................................................................................................................... (15, 33, 51, 71)Ikast-Brande Bibliotek: ........................................................................................................................... (16, 34, 52, 72)RemisenBrande: .................................................................................................................................... (17, 35, 53, 73)Rethink Madkultur: ................................................................................................................................. (18, 36, 54, 74)

Foreninger/idrætsinstitutionerSoroptimist International: ...................................................................................................................... (19, 37, 55, 75)Europabevægelsen: .............................................................................................................................. (20, 38, 56, 76)Herning & Ikast-Brande Erhvervsråd: ...................................................................................................... (21, 39, 57, 77)Ikast Svømmecenter: ............................................................................................................................. (22, 40, 58, 78)FC Midtjylland: ................................................................................................................................................. (59, 79)Sports Campus Ikast-Brande: ................................................................................................................. (23, 41, 60, 80)Brande City: ......................................................................................................................................... (24, 42, 61, 81)

Rethink samarbejdspartnereGranhultsskolan: ..................................................................................................................................................... (85)Skurups kommun: ................................................................................................................................................... (86)

Projektet støttes af

Projektet arrangeres af

center for entreprenant samarbejde mellem skoler og omverdenen

cesso.dk


cesso.dk

bæredygtig energi til livetcesso.dk

rit aut ex eos mollorumcesso.dk


cesso.dk




cesso.dk


cesso.dk


cesso.dk




cesso.dk


cesso.dk


cesso.dk




cesso.dk


cesso.dk


cesso.dk



Se en opdateret liste over bidragsydere til projektet på www.cesso.dk

6

Vejledning til lærereEntreprenante forløb

Denne side er en vejledning til de lærere, der ønsker entreprenante forløb.

Udforsk de mange forskellige opgaver, der præsenteres på de følgende sider. Opgaverne er inddelt i 4 uddannelsesniveauer, således at alle opgaver til samme alderstrin er samlet i samme kapitel. Hver opgave fylder 1 side, som indeholder henholdsvis virksomhedsbeskrivelse, opgaveformulering, kontaktinformationer og angivelse af eventuelle ekstra materialer.Samtlige opgaver har betydning og er relevante for den enkelte samarbejdspartner, og opgaverne er alle udformet således, at eleverne ses som ressourcer, der kan gøre en forskel.

TilmeldingNår du har fundet ud af, hvilke opgaver du finder interessante, så bedes du udfylde vores tilmeldingsformular på Cesso.dk’s hjemmeside på www.cesso.dk/bæredygtig-energi-til-livet.Prioritér dine ønsker fra 1 – 5, hvor 1 er dén opgave, som du helst vil arbejde med.Vær opmærksom på, at der skal udfyldes ét skema pr. elevhold. Den samme lærer kan sagtens indsende flere tilmeldings-skemaer, forudsat at der er tale om forskellige elevhold.

Tildeling af opgaverEfter den 8. august 2016 har vi et overblik over samtlige læreres ønsker, og der vil herefter ske en fordeling af opgaver.Den 22. august 2016 vil du få besked om, hvilken af dine 5 opgaver, du er blevet tildelt til det enkelte elevhold. Man kan kun arbejde med de opgaver, man har fået tildelt, og man bedes først herefter tage kontakt til den pågældende kontaktperson på opgaven.Selve opgaveløsningen sker i skoleåret 2016/2017, og projektet afrundes med en afsluttende event i forårshalvåret 2017. Læs mere om eventen og tilmelding til dette på side 88.

Proces / ProduktDet primære i samarbejdsforløbet omkring løsningen af en opgave er den proces, eleverne kommer igennem samt ligeledes, at der opbygges en relation til den aktør, der har stillet opgaven. Resultatet af processen skal efter aftale med den aktør, der har stillet opgaven, præsenteres for enten aktøren selv og/eller for omverdenen.De projekter, som indeholder elementer, der kan afprøves eller fremvises ved Den afsluttende event i foråret 2017, vil kunne indgå her. Det er dog ikke et mål i sig selv, da de bedste projekter eventuelt ikke kan opleves af andre end de involverede selv. Det er op til den aktør, der har stillet opgaven, at afgøre hvilke projekter, der kommer med ved Den afsluttende event.

Puljer & finansieringCesso.dk har sammen med Ikast-Brande kommune etableret to puljer til skolerne til projektaktiviteter:• ”Idé- og innovationspulje til udvikling og frie forsøg”, som er øremærket omkostninger til materialer til opgaveløsning,

prototyper og forsøg. Bemærk venligst at personaleomkostninger, honorarer og forplejning ikke støttes. Vedhæft budget over forventede omkostninger til tilmeldingsskemaet på Cesso.dks hjemmeside. Der kan ansøges om max. 2.000 kr. pr. elevhold. Tilskud er ikke en selvfølge.

• ”Transportpuljen” kan bidrage til transportomkostninger, når jeres elevhold skal ud og besøge jeres samarbejdspartner. Vedhæft budget over forventede omkostninger til tilmeldingsskemaet på Cesso.dks hjemmeside.

Der kan ansøges om max. 2.000 kr. pr. elevhold. Tilskud er ikke en selvfølge.

Kontakt:Har du spørgsmål vedrørende projekt ”Bæredygtig energi til livet”, så kontakt venligstProjektleder Linda Stenholt JensenMail: [email protected], tlf. +45 21 12 01 26www.cesso.dkwww.facebook.com/cesso.dk

Opgaver til Indskoling

7

Indskoling

8

Den Jyske SparekasseDen Jyske Sparekasse blev grundlagt i 1800-tallet. Sparekassen er en ga-rantsparekasse med ca. 109.000 kunder, heraf ca. 28.000 garanter. Vi har 24 filialer og ca. 440 ansatte. Sparekassens egenkapital er i dag på ca. 1,3 mia. kroner.

I Den Jyske Sparekasse ligger vi meget vægt på at være en del af de lokal-samfund, hvor vi har filialer. Det gør vi ved at involvere os i lokale arrange-menter, og tage aktivt del i foreningslivet. På den måde kommer vi også tættere på vores kunder og deres hverdag. Vi vil nemlig gerne have en tæt relation til vores kunder, for det giver os det bedste grundlag for at give en individuel rådgivning, der tager udgangspunkt i den enkelte kundes aktuelle situation – samt ønsker og økonomiske muligheder. Vi vil gerne være kendt som den lokale sparekasse, hvor du har din egen personlige rådgiver, der kender dig. Derfor siger vi også gerne, at ”vi ikke skal være større, end at vi kan blive ved med at være små”.

OpgaveDen Jyske Sparekasse vil gerne se fremad, og derfor udfordrer vi dig og din klasse til at komme med jeres bud på, hvad en Sparekasse er, samt hvilke muligheder man har I en Spa-rekasse?

Jeres arbejde må gerne udmunde i en udstilling, eksempelvist i form af plancher, PowerPoint eller andre kreative forslag. Præsentationen må gerne kunne udstilles i vore lokaler.

Præsenter jeres arbejde for en repræsentant fra Den Jyske Sparekasse.

h

Kontakt

Finanstrainee · Morten Hvam Pedersen > T 96 60 92 08 [email protected] W www.djs.dk

www.djs.dk

Indskoling

9

OpgaveEn europalle (også EUR-palle) er en standardiseret palle, som bruges som underlag ved transport.

Europallen har en spændende historie. Faktisk havde skabelsen af denne palle en enorm betydning for samhandlen. Europallen blev først brugt i militært regi, men man fik hurtigt øjnene op for mulighederne for pallen inden for det almindelige handelsliv.

Lav en visuel præsentation af Europallens historie. Det må gerne være en film eller lignende, der vil kunne vises i sin helhed eller delvist på til en afsluttende event og i forbindelse med STEA Groups øvrige kommunikation. Jeres arbejde præsenteres for en repræsentant for STEA Group.

h

STEA GroupVi er en førende leverandør af træemballage beliggende i det nordlige Europa. Vores sortiment af produkter, services, og teknologi vil effektivisere virksomhedens logistiksystem og give mærkbare besparelser.

STEA Group har efterhånden opbygget en stor kundebase i Skandinavien og Nordtyskland, med en årlig omsætning på ca. 20 mio. Euro, herunder et salg på ca. 2,5 mio. EUR-paller. Siden etableringen i 1994 har STEA Group opnået bred respekt inden for den nordeuropæiske træemballageindustri.

Kontakt

Daniel Dal > T 40 70 93 99 [email protected] W www.steagroup.com

PMS färger

376 C 425 C

CMYK färger

50% cyan100% gul

75% svart

Indskoling

10

Danske Stenhuggerier A/SDanske Stenhuggerier er et privatejet dansk firma, beliggende i Nørre Snede med stenhuggerier i 50 danske byer. Virksomheden er en del af koncernen DS Europe, der beskæftiger 170 medarbejdere. Danske Stenhuggeriers mis-sion er, at hjælpe pårørende til at bevare minderne om deres afdøde, gen-nem en personlig og relevant gravsten.

OpgaveNår man producerer fliser til gulve og vægge opstår der et stort spild, materialet knækker, afviger i udseende eller ikke kan skæres i det rigtige format.

Kan jeres klasse være med til at finde ud af, hvordan man kan udnytte noget af dette spild? Her er lidt inspiration: Kan de være bjerge i akvarier? Kan de limes op på en plade og udgøre et billede? Kan de bruges til at gøre blomsterdekorationer spændende?

Danske Stenhuggerier udleverer en trækasse med fliserester og gipsklæber til de deltagende klasser. Jeres ideer og kunstværker med fliserester skal præsenteres ved en fernisering på skolen, hvor jeres forældre inviteres til at bese resultatet af projektet.

I skal selv arrangere udstillingen og I skal selv udfærdige invitationer til jeres forældre. Ved Den afsluttende event vil vi udstille en række af jeres forslag.

Danske Stenhuggerier vil endvidere udvælge et af kunstværkerne, som efterfølgende vil få sin plads på firmaets hovedkontor i Nørre Snede

h

Kontakt

Salgsansvarlig · Jarl Rinvar > T 23 73 19 79 [email protected] W www.ZURFACE.dk www.danske-stenhuggerier.dk

Div. informationKontakt Danske Stenhuggerier for aftale om udlevering af materialer

Indskoling

11

OpgaveHvordan fanger møllerne vinden?Vinden får vindmøllens vinger til at dreje rundt. Denne bevægelse er grundlaget for noget af den strøm, vi får ud af vores stikkontakter. De virksomheder, der laver vindmøller, bruger me-get tid på at forme dem, så de fanger mest muligt af vinden. Det er nemlig ikke lige meget, hvordan møllen ser ud.

Kan du lave en ny model af en pustemølle? Byg den. Virker den? Hvorfor eller hvorfor ikke?

h

KK Wind SolutionKK Wind Solution udvikler og producerer komponenter til vindmølleindu-strien. Vores fokusområde er kontrolsystemer, som styrer vindmøllen, så der skabes mest mulig energi. KK Wind Solution har mere end 30 års erfaring på området, og har været en del af udviklingen af kontrolsystemer fra de første simple møller, til de små kraftværker i dag. Vi udvikler fortsat nye metoder til styringen, og går dybere med det teknologiske fundament for udvindelse af energi fra vindkraft.

Kontakt

Marketing & Communication ManagerCarina Britorn Vestergaard > T 96 92 47 82 / M 51 22 39 49 [email protected] W www.kkwindsolutions.com

Indskoling

12

NaturstyrelsenNaturcenter Harrild Hede tilbyder daginstitutioner, skoler og ungdomsud-dannelser naturskoleaktiviteter, der giver naturoplevelser, fysiske udfordrin-ger, samarbejde og læring. Der er mulighed for en lang række emner og aktiviteter, og de kan kombineres med vore lejrskoletilbud.

Et naturskolebesøg bør indgå i et planlagt forløb på skolen eller institutio-nen, så børnene får mest muligt ud af timerne på naturcenteret. Nogle forløb indeholder forslag til forberedelse og efterbehandling.

Fælles for forløbene er, at eleverne får mulighed for at lære på varierede måder; for at få nye samarbejder, mere og bedre bevægelse; og flere praktiske færdigheder. Elevernes erfaringer fra naturvejledningen kan fungere som hukommelsesknager i klassens videre arbejde.

Forløbene spænder vidt fra dansk i naturen, anvendt matematik i naturen, tværfaglige naturfagsforløb i udskolingen og ar-bejdet med eksamensprojekter, naturformidling for alle aldersgrupper, teambuilding og idræt, samt indsatser for klasser med særlige behov.

OpgaveAt lave noget sjovt og lærerigt sammen giver energi til livet. I skal lave spil, hvor natur og be-vægelse indgår som vigtig del. Vi vil gerne at spillene kan ligge i en kasse, som kan lånes, når I er på lejrskole på naturcentret. Hvordan kan spillene også bruges i naturen tæt på skolen?

h

Kontakt

Naturcenterleder · Gitte Eriksen > T 93 56 40 45 [email protected] W www.naturstyrelsen.dk

Div. informationSe alle mulighederne samt nogle af de nyhedsbreve, der er sendt ud til kommunens skoler og insti-tutioner her: http://naturstyrelsen.dk/naturoplevelser/undervisning/naturskoler/midtjylland/naturcenter-harrild-hede/

Indskoling

13

OpgaveSpændende og sjove legemuligheder i naturenDer findes masser af dejlige steder i Ikast-Brande kommune, og dem fortæller vi gerne om til de gæster, der kommer på besøg i vores område, og til kommunens borgere. Der er helt sikkert mange steder, som vi endnu ikke kender. Vi har brug for dig og din klasse til at hjælpe os,med at finde og fortælle om spændende steder og sjove legemuligheder i naturen.

Lav en visuel præsentation af jeres arbejde, og kom med sjove og spændende forslag til, hvad man kan lave disse steder. Præsentationen må gerne være lavet som en video, så vi kan give jeres gode ideer videre til andre på vores hjemmeside og på Facebook.

h

Visit Ikast-BrandeVisit Ikast-Brande er en privat turistforening, der arbejder for at tiltrække gæster til hele Ikast-Brande Kommune. Der er turistinformation tre steder i kommunen; Storegade 5 i Brande, på biblioteket i Ikast, og på Vester Palsga-ard Skovmuseum ved Nørre Snede. Herudover har vi opstillet 15 interaktive informationsstandere ude i vores område, hvor gæster døgnet rundt kan søge information om for eksempel, hvor de kan bo og spise, hvad de kan opleve, m.m.

Kontakt

Turistchef · Jette Nielsen > T 20 12 49 49 / M 20 11 54 54 [email protected] W www.visitikast-brande.dk

Indskoling

14

Ikast-Brande MusikskoleIkast Brande Musikskole er en kommunal institution med ca. 270 instrumen-tal/sangelever, 100 førskole/indskolingselever og 170 voksne korsangere.

Musikskolens formål er at give den enkelte elev instrumentale, vokale, musi-kalske færdigheder inden for et bredt udvalg af genrer.

Samt at bidrage til kendskabet til flere musikalske genrer og instrumenter og samtidigt støtte op om kommunens øvrige musikliv.

OpgaveStemningLyde kan være meget forskellige, nogle er korte og spidse og grusomme at høre på, andre er lange og runde og bløde som en dyne.

Alle disse forskellige lyde påvirker os direkte, så vi bliver bange, glade, spændte osv. Derfor er lyd og musik rigtigt godt til at give stemninger i film og i teater. Til et eventyr som f.eks. ’’Drengen der ikke kunne blive bange’’ af Bjarne Reuter, kan eleverne arbejde med at tilsætte lydeffekter, der underbygger de stemninger og handlinger, der er i historien.

Lydeffekterne laves med diverse instrumenter fra musiklokalet, samt hvad børnene kan finde, som giver den rigtige effekt. Historien skrives på store plancher, og musikken illustreres gra-fisk under teksten. Eventyret indspilles, så det senere kan afspilles sammen med plancherne.

h

KontaktMusikskoleleder · Simon A. Lindegaard > T 99 60 51 11 / M 20 21 16 94 [email protected] W www.ikastbrandemusikskole.dk

Div. informationMusikskolen vil i forbindelse med opgaverne være til rådighed med vejledning og gode idéer. Der vil ud over kontaktpersonen være andre resourcepersoner, der kan trækkes på fra skolen.

Indskoling

15

OpgaveI Bakkehuset elsker vi musik og formidler gerne musikalske oplevelser for alle.

Lav illustrationer og fortolkninger at jeres bedste musikoplevelser.

Præsenter jeres arbejde, som gerne må indeholde musikalske elementer, ved et arrangement for forældre og/eller andre interessenter. I står selv for arrangementet, men en repræsentant for Bakkehuset deltager gerne.

h

Kontakt

Leder · Bente Busk > T 99 60 51 12 [email protected] W www.bakkehusetikast.dk

BakkehusetDet har altid været et mål for Bakkehuset både at give plads til de store stjer-ner på den danske scene, men også mindre kendte sangere eller grupper. Nogle gange er der blevet satset stort, andre gange mindre, men som et kommunalt hus skal der også være penge til at støtte mindre kendte kunst-nere.

En uendelig række af kunstnere har optrådt i Bakkehuset gennem de 20 år - af de store kan nævnes Niels Hausgaard, Poul Dissing, Allan Olsen, Lis Sørensen, Johnny Madsen, Ester Brohus, og ikke mindst Michael Falch, som på grund af stedets særlige atmosfære gerne vil starte en turne med at spille i Bakkehuset. Bakkehuset bliver blandt mange musikere anset for at være et af de bedste spillesteder i Danmark. Der er en intimitet, en særlig atmosfære mellem de optrædende og publikum - alle sidder tæt på - også på balkonen. Akustikken spiller en stor rolle, idet musikerne og bestemt også publikum oplever en unik lyd.

I 2006 blev der foretaget nogle bygningsmæssige ændringer, hvilket gjorde at der kunne etableres det, man nu kalder det nye aktivitetshus. Det nye aktivitetshus rummer Bakkehuset, Musikskolen og Ikast Bio.

I 2015 blev Bakkehuset organisatorisk omdannet til en selvejende institution med egen bestyrelse.

Indskoling

16

Ikast-Brande BibliotekIkast Brande Bibliotekerne er et kulturelt samlingssted. Bibliotekerne under-støtter læring og viden, giver mulighed for kulturoplevelser og giver bor-gene mulighed for demokratisk deltagelse.

Børnebiblioteket tilbyder mangfoldige samarbejdsaktiviteter til understøt-ning af undervisning og læring i folkeskolens skoleklasser – i diverse lærings-forløb.

Indhold og planlægning foretages i tæt dialog og samarbejde med under-viserne.

OpgaveHjælp biblioteket med at fortælle andre børn, at det er spændende at læseHar I sjove ideer til spil, lege og quizzer, gerne med bogstaver, ord og læsning. Gå i gang med f.eks. pap, papir, metal, træ og en stor portion fantasi. Kom bagefter på biblioteket og spil, leg eller quiz med andre børn.

h

Kontakt

Lisbeth Bjørn Hansen > T 99 60 34 28 [email protected] Pia Holm > T 99 60 51 39 [email protected] Kim Kaulbach > T 99 60 51 40 [email protected] www.ikast-brandebibliotek.dk

Indskoling

17

OpgaveRemisenBrande elsker kultur, og vi elsker at formidle kultur til børn og unge. Derfor vil vi gerne have inspiration til, hvad i kunne tænke jer at opleve i RemisenBrande.

Lav en visuel præsentation af jeres ideer og præsenter den for en repræsentant fra Remisen-Brande.

Udstillingen/præsentationen vil blive vist ved Den afsluttende event samt i en periode i RemisenBrandes foyer.

h

RemisenBrandeRemisenBrande drives og ejes af RemisenBrande Fond, der er en erhvervs-drivende fond stiftet af Brande Kommune.

Den rustikke og bevaringsværdige erhvervsbygning med en fortid som loko-motiv værksted er efter restaureringen blevet et spændende og utraditionelt tilbud til arrangører af kurser, konferencer, møder, selskaber, modeshows, udstillinger og messer.

RemisenBrande er velegnet til såvel store som små erhvervsarrangementer, og centrets fleksible og moderne faciliteter er ideelle, hvis man ønsker at forene konferencer med udstillings- og messe ak-tiviteter.

RemisenBrande er et messecenter samt udstillingshal med et udstillingsareal på ca. 1400 m2. Derudover er centret også et storslået musikhus med kulturelle oplevelser og tilbud til mennesker i alle aldre.

Kontakt

Eventassistent · Bente Mclennan > T 97 18 09 09 [email protected] W www.remisenbrande.dk

Indskoling

18

h OpgaveTang og vandTang lever i og under vand og indeholder store mængder vand. Det er spændende at se, hvordan tangs størrelse og vægt bliver, når man trækker vandet ud af tangen. Prøv at lave nogle forsøg, hvor I arbejder med tang og dens måde at genskabe sig selv på. Sammenlign eventuelt med andre madvarer - eksempelvis en frisk tomat.

Diskuter hvad tang bruges til, og hvordan man eventuelt også kunne bruge den.1. Hent noget frisk tang ved stranden.2. Vej en passende mængde af tangen, og notér vægten.3. Tør tangen i en ovn ved ca. 40oC, til den er knasende tør.4. Læg mærke til, hvor meget tangen har ændret størrelse.5. Vej nu tangen igen, og notér vægten. Hvor meget vand har tangen mistet under tør-

ringen?6. Læg nu den tørre tang i vand, og lad den suge alt det vand, den kan. Læg mærke til,

hvordan tangen ændrer størrelse. Tag tangen op af vandet og ryst den grundigt. Vej den nu igen, og bemærk, hvor meget vand, den har suget til sig igen.

7. Diskutér dine observationer

Lav en visuel udstilling omkring jeres arbejde. I står selv for ferniseringen, hvor forældre, søskende, bedsteforældre og venner kan inviteres.

Rethink MadkulturRethink Madkultur kombinerer mad, læring og kultur igennem forskellige ar-rangementer, foredrag, events og workshops for børn, institutioner, arbejds-pladser, ældre og familier.

Rethink Madkultur fokuserer på at formidle uddannelsesmæssige færdighe-der som f.eks. matematik, biologi, natur og teknik, dansk og historie med hands-on-madlavning klasser, samleture, innovationskursus og skræddersy-ede arrangementer.

Siden 2014 har Filmselvskab udviklet workshops og læringsforløb med lokale råvarer, sundhed og bæredygtighed for unge som ældre.

Kontakt

Mai Damgaard Rasmussen > T 26 33 45 15 [email protected] W godsbanen.dk/aktoerer/filmselvskab

Indskoling

19

OpgaveHvad vil det sige at have en fødselsattest? Hvorfor er det vigtigt, at man kan bevise, hvem man er?

Soroptimist International (SI) beder jeres klasse om at lave et arrangement, hvor der oplyses om formålet med projekt ”Giv en pige ret” samtidig med, at I via en aktivitet skaffer penge til èn pige = 250 kr.

Soroptimist Internationals (SI) formål er at lave aktiviteter, der kan fremme synligheden af vort arbejde samtidigt med, at vi rejser penge til forskellige projekter. Et af de projekter, som vi pt. bruger tid og kræfter på, er ”Giv en pige ret". Soroptimist Danmarks landsprojekt i 2015 - 2016 ”Giv en Pige Ret” blev startet i anledningen af 100 året for kvinders stemmeret i Danmark og har til formål at købe identitetspapirer til piger og unge kvinder i Mali, så de kan få stemmeret og øvrige rettigheder såsom skolegang, arveret mv.

h

Kontakt

Kirsten Larsen > T 26 85 17 76 (kan også benyttes i dagtimerne) [email protected] W www.soroptimist-danmark.dk

Soroptimist InternationalNavnet Soroptimist stammer fra latin: Sorores ad optimum = Kvinder, der vil det bedste. Vi er et verdensomspændende netværk af kvinder i erhverv, der gennem serviceprojekter arbejder for at fremme menneskerettigheder og kvinders status, og som er neutrale i partipolitiske og religiøse spørgsmål. Vi har det sidste år (2014-2015) gennem projekter fremskaffet USD 27.7 mio. og hjulpet 1.7 mio. kvinder og piger.Soroptimist International (SI) har som NGO (Non Governmental Organisa-tion) kategori 1-status i FN med anerkendt GENERAL CATEGORY. Det er den højeste kvalifikation, der kan tildeles en NGO.Det indebærer konsultativ status og automatisk invitation til internationale konferencer og møder i FN kommissioner.Soroptimist-aktiviteterne begyndte i Oakland USA i 1921, i Europa i 1929 og i Danmark i 1936. På verdensplan er vi ca. 80.000 medlemmer i mere end 3.000 klubber fordelt på 132 lande, heraf 35.000 medlemmer fordelt på 58 lande i Europa. I Danmark er vi ca. 1600 fordelt på 61 klubber.SI’s overordnede projekt 2015-2017 er: “Educate to Lead”SI/E’s overordnede projekt 2015-2017 er: “Soroptimists Invest in Education”

Indskoling

20

EuropabevægelsenDen Danske Europabevægelse er en forening, der arbejder for et demokra-tisk EU og et stadig stærkere fællesskab mellem de europæiske folk. Arbej-det udføres i overensstemmelse med de grundsætninger, der er udtrykt i Europarådets statut og i traktatgrundlaget for Den Europæiske Union.

Opgave1. Find flagene for de 28 medlemslande af Den Europæiske Union (EU) samt EU’s flag.2. Vælg i grupper et eller flere af flagene: tegn og mal det. Alle 29 flag skal vælges.3. Under hvert flag skrives navnet på landet på dansk og på engelsk.4. Lav en udstilling af tegningerne. Hver gruppe præsenterer sine flag.5. Find nogle sange og nogle malerier fra de 28 medlemslande.

Lav en lille film omkring jeres udstilling, som vil kunne vises i sin helhed eller som uddrag på Europabevægelsens facebookside og i forbindelse med den afsluttende event.

Kontakt

Formand Region Midtjylland Vest · Steffen Johannes Nørregaard > T 20 77 76 88 [email protected] W www.eubev.dk

Div. informationPå Opdagelse i Europa. Kan rekvireres hos Europa-Kommissionen Danmark, [email protected]. ( gratis også som klassesæt )

h

Indskoling

21

OpgaveEnergien i centrum Det er vigtigt, at vi alle sammen passer på miljøet! I sorterer måske affald derhjemme, bruger sparepærer eller har solceller på taget?

Diskutér på klassen hvorfor det er vigtigt at være opmærksom på energi og miljø, og hvad I gør derhjemme.

Hos Erhvervsrådet vil vi gerne have hjælp til at sætte fokus på energi og miljø over for virk-somhederne i kommunen. Derfor beder vi jer lave en tegning, hvor temaet omhandler, hvor-for vi skal passe på miljøet, og/eller hvordan man kan gøre det? I må også meget gerne skrive en lille tekst til.

Lav en udstilling hvor I inviterer en repræsentant fra Erhvervsrådet til at deltage, og inviter også gerne jeres forældre og andre I kender. Husk at gemme tegningerne så de kan blive udstillet ved Den afsluttende event.

h

Herning & Ikast-Brande ErhvervsrådErhvervsrådet Herning & Ikast-Brande er en medlemsbaseret privat for-ening, som i dag tæller mere end 650 medlemmer. Vi stiller en lang række ydelser til rådighed for vores medlemmer og øvrige virksomheder i de to kommuner. Vi faciliterer en række netværk, som skaber vidensdeling og for-retningsmuligheder for vores medlemmer. Vi inspirerer virksomhedsledere og klæder dem på med den seneste viden på en lang række områder. Vi bygger bro fra iværksættere og virksomheder til en lang række rådgivere og støttemuligheder.

Kontakt

Souschef · Mette Gottlieb > T 96 26 11 16 / M 21 29 11 16 [email protected] W www.erhvervsraadet.dk

Indskoling

22

Ikast SvømmecenterIkast Svømme Center består af 2 svømmehaller der både anvendes til klub-svømning og skolesvømning samt er åben for offentligheden. Der er både vandland, varmvandsbassin, træningsbassin, sauna, dampbad og en hyg-gelig café. Svømmecentret besøges årligt af ca. 160.000 betalende gæster. Derudover kommer der ca. 50.000 klubsvømmere og ca. 40.000 børn til sko-lesvømning.

OpgaveVanddyr & HavfruerLav skulpturer som forestiller underlige fisk, havdyr, havfruer eller vanduhyrer eller tegn en tegning af en god oplevelse i en svømmehal. Arranger en fernisering i svømmecentrets foyer og indbyd jeres forældre til en hyggelig dag i Ikast Svømmecenter.

Svømmehallen kan besøges efterfølgende af hele familien uden betaling

h

Kontakt

Halinspektør · Jesper Harder > T 99 60 51 01 [email protected] W www.svommecenter.dk

Indskoling

23

OpgaveMere motion i hverdagenBørn og unge tilbringer en stor del af deres tid i skolen, og der er derfor meget, der taler for at lave rammer for en sund skoledag. Det er vigtigt både sundhedsmæssigt, men også socialt, at bevægelse og idræt indgår i børns dagligdag allerede i førskolealderen.

Kom med forslag til aktiviteter eller lege, som kan give børn på jeres alder mere motion i løbet af skoledagen, og/eller når I er i DUF (SFO). I kan eventuelt afprøve jeres forslag sam-men med nogle andre klasser på jeres skole, så I ser om det virker efter hensigten. Tag gerne billeder når I afprøver aktiviteterne og lav en præsentation, som I fremlægger for en repræ-sentant fra arbejdsgruppen bag Sports Campus Ikast-Brande.

h

Sports Campus Ikast-BrandeIkast-Brande Kommune har et rigt sports- og uddannelsesmiljø, hvor bred-deidræt og udvikling af talenter er i højsædet. Med Sports Campus Ikast-Brande ønsker vi at fremtidssikre de mange gode tanker, intentioner og faci-liteter i området omkring Idrætsskolen, Nordre Skole, Ikast FS, Sportscenter Ikast, FC Midtjylland, Sportsstar College, samt det almene gymnasium og handelsgymnasiet. Sports Campus Ikast-Brande forener alle disse gode kræfter, og alle andre inviteres også til at være med i samarbejdet. Fysisk er Sports Campus Ikast-Brande centreret omkring nordbyen i Ikast, men initiati-vet henvender sig til hele kommunen. Planen er at skabe et unikt miljø, hvor børn kan udvikle deres sport samtidig med at de gennemfører deres skolegang helt fra 0. klasse til ungdomsuddannelsen.

Kontakt

Medlem af arbejdsgruppen bag Sports Campus Ikast-Brande Jan Rahbek > T 20 96 62 21 [email protected] W

Div. informationVed tildeling af denne opgave er I velkomne til at deltage i et informationsmøde om Vision 2025 for Sports Campus Ikast-Brande, der afholdes medio august 2016. Ved mødet præsenteres de fremadret-tede planer for arbejdet med at udvikle initiativet. Tilmeld jer venligst på [email protected].

Indskoling

24

Brande CityBrande Handelsstandsforening betegner sig som BRANDE CITY og består af en medlemsskare fordelt på detailhandel, hotel- og restaurationsvirksom-heder samt liberale, finansielle og kulturelle aktører, som har interesse i at støtte byens handelsliv.

Brande City ønsker at understøtte og styrke Brandes handelsliv ved at gen-nemføre en række events, kampagner og oplevelser året igennem – både alene og sammen med andre aktører.

Brande City ønsker at bibeholde sin position som områdets foretrukne indkøbsby – ikke blot som byen med gavlmalerierne, kunsten, kulturen og Street Art men også med et godt og varieret handelsliv.

OpgaveEvent i børnenes skoleferierHvis du skulle være i Brande i vinter- og efterårsferierne, hvad ville du så ønske, du kunne lave i byen mens dine forældre handler?

Kom med forslag til oplevelser, som kan gennemføres på Store Torv og/eller i butikkerne uden at tænke på, hvad det koster.

Resultatet præsenteres for Brande Citys eventkoordinator, som sammen med din klasse vil udføre en nærmere defineret event i forbindelse med en af byens faste arrangementer.

h

Kontakt

Ulla Ellehammer Bundgaard > T 30 95 16 82 [email protected] W brandecity.dk/om-brande-city/

Opgaver til Mellemtrin

25

Mellemtrin

26


I Den Jyske Sparekasse ligger vi meget vægt på at være en del af de lo-kalsamfund, hvor vi har filialer. Det gør vi ved at involvere os i lokale arran-gementer og tage aktivt del i foreningslivet. På den måde kommer vi også tættere på vores kunder og deres hverdag. Vi vil nemlig gerne have en tæt relation til vores kunder, for det giver os det bedste grundlag for at give en individuel rådgivning, der tager udgangspunkt i den enkelte kundes aktuelle situation – samt ønsker og økonomiske muligheder. Vi vil gerne være kendt som den lokale sparekasse, hvor du har din egen personlige rådgiver, der kender dig. Derfor siger vi også gerne, at ”vi ikke skal være større, end at vi kan blive ved med at være små”.

OpgaveDen Jyske Sparekasse vil gerne se fremad, og derfor udfordrer vi dig og din klasse til at komme med et bud på hvordan vi, i fremtiden, kan være Sparekasse for unge på jeres alder og op.

• Hvordan vil du gerne kommunikere med din Sparekasse? • Hvad skal der være af serviceydelser? • Skal der være specielle arrangementer for børn og unge?

Lav en præsentation af hvordan i gerne ville serviceres af en Sparekasse og kom eventuelt med bud på, hvordan pengeinstitutter kan lave specielle serviceydelser til unge i fremtiden. Lav gerne et konkret bud på formidlingsmateriale, som bekriver jeres forslag til serviceydelse.

Præsenter jeres arbejde for en repræsentant fra Den Jyske Sparekasse.

h

www.djs.dk

Kontakt


Mellemtrin

27

OpgaveSTEA Group går ind for genbrug af produkter og materialer, og vi beder derfor dig og din klasse om at lave en analyse af de forskellige palletypers brugsmuligheder og genbrugsmu-ligheder.

Udvælg jer et industriområde i jeres nærområde, og lav en analyse af, hvilke paller de forskel-lige virksomheder bruger til hvilke typer opgaver, samt hvordan livscyklussen er på de paller man anvender, i de forskellige virksomheder.

Lav en rapport omkring jeres analyser og præsenter den for en repræsentant for STEA Group.

h

PMS färger

376 C 425 C

CMYK färger

50% cyan100% gul

75% svart

Kontakt




Mellemtrin

28


OpgaveNår vi er sammen med ældre mennesker i vores familier, er det ofte nutiden det drejer sig om. Mange børn har stadig bedsteforældre der kan huske da radiobølgerne blev erstattet af det første sort/hvide fjernsyn med en enkelt kanal, der sendte få timer hver dag.

Der ligger en enorm skat af minder og tanker hos jeres bedsteforældre. Men det vil også være en vigtig kilde for jer selv, til at forstå jeres egne reaktioner, og hvor meget samfundet har udviklet sig på ganske få år. Hvis jeres klasse vælger dette emne, bliver det jeres opgave at vise den teknologiske og kulturelle udvikling over de sidste 50 år.

I skal bruge bibliotek og internet til at finde ud af, hvornår computeren blev opfundet, hvor-når den første mand gik på månen, hvornår vi fik elektriske tog, hvornår vi blev selvforsynen-de med gas, hvornår vi fik en ny opera, hvornår der kom motorvej mellem Århus og Ålborg osv. Herefter skal I, i grupper, interviewe nogle af jeres gamle familiemedlemmer.

Opgaven bliver, at finde ud af, hvordan den tidligere generation mindes disse store mile-pæle, og hvordan det har påvirket deres tilværelse. I skal selv vælge en præsentationsform. Det kan være en tidslinje, udført på en rulle papir, skuespil, modeller eller historier, der viser begivenheder og deres betydning for mennesker

h

Kontakt


Mellemtrin

29

OpgaveStrømforbrug i hverdagenHver husstand i Danmark bruger strøm dagligt på elektriske installationer som opvaskema-skine, vaskemaskine, og tørretumbler. Forbruget af strøm skal dækkes ved at den tilsvarende mængde energi produceres, for at vi kan få strøm ud af stikkontakten, når vi tænder for den. Vindmøller genererer allerede en del af den strøm vi bruger til daglig, men der skal stadig mere til.

Lav en systematisk daglig aflæsning af jeres elforbrug hjemme i jeres husstand, over en pe-riode på 14 dage.

Notér også hvor mange gange I bruger 3 af jeres elektriske apparater. Se hvordan antallet af gange I bruger maskinerne har indflydelse på elforbruget.

1. Hvor mange KW har I behov for, og hvor meget koster det? 2. Hvor meget Co2 ville I spare ved at få energien fra vindkraft i stedet for fra fossile brænd-

stoffer? 3. Lav 10 gode spare råd, som kan bruges i de danske husstande.

h


Kontakt


Div. InformationMere viden om bæredygtighed og vedvarende energikilder: kontakt KK Wind Solution.

Mellemtrin

30

OpgaveBevægelse giver energi til livet. I skal lave et løb i skoven til de yngste elever 0.-1. klasse, hvor der indgår bevægelse og læring om natur.

Løbet må gerne sættes op i skoven eller have et kort, hvor I har skrevet, hvor posterne kan stå. Hvordan kan løbet også bruges i naturen tæt på skolen?

Gennemfør, efter aftale med jeres lærer, løbet med nogle af de yngre elever på deres skole.

h





Kontakt



Mellemtrin

31

OpgaveHemmelige steder i naturen til skattejagtDer findes masser af dejlige steder i Ikast-Brande kommune og dem fortæller vi gerne om til de gæster, der kommer på besøg i vores område og til kommunens borgere. Der er helt sikkert mange steder, som vi endnu ikke kender. Vi vil gerne have jeres hjælp til at lave forslag til en skattejagt eller et orienteringsløb til ”hem-melige steder” i naturen. Turens varighed må gerne være ca. 1 time. Opgaven kan eventuelt laves med ”Geocaching”-koordinater, så man kan finde vej ved hjælp af sin mobiltelefon. En video, som vi kan bruge i vores markedsføring, vil også være fint.

Det vil være dejligt, hvis I kan prøve jeres forslag af i praksis.

Præsenter jeres forslag og evt. dokumentationen for afprøvningen for en repræsentant for Visit Ikast-Brande.

h


Kontakt


Mellemtrin

32




OpgaveDagligdagens lydeLyden af hverdagen giver os ro og rytme. Tænk bare på Dan Turrels digt ’’Hyldest til hver-dagen’’.

Hjemme i køkkenet og på værkstedet, er der masser af dagligdags apparater, der har mær-kelige og sjove lyde. Eleverne skal samle et bredt arsenal af forskellige maskiner, lige fra håndmixere til barbermaskiner og måske en tørretumbler, og få dem til at spille sammen i et musikstykke som de selv komponerer, der laves en rap over musikstykket, teksten må gerne være en hyldest til hverdagens energi.

Musikstykket skal indspilles og sendes til musikskolen, som udvælger det bedste til Den afsluttende event.

h



Mellemtrin

33

OpgaveDet nye aktivitetshus rummer Bakkehuset, Musikskolen og Ikast Bio. Vi vil gerne lave akti-viteter i fællesskab, for at skabe et større sammenhold men også for at gøre foyeren mere levende.

Vores udfordring til dig og din klasse er at komme med forslag til aktiviteter, der ville kunne gennemføres i foyeren og som vil være med til at give borgere en god oplevelse.

Tag i forslaget stilling til indhold, formidling, økonomi og realiserbarhed.

Præsenter jeres forslag for en repræsentant for Bakkehuset.

h

Kontakt






Mellemtrin

34




OpgavePræsenter en god bog, så andre får lyst til at læse den! Lav en kortfilm, hvor I dramatiserer højdepunkter fra bogen eller en bogtrailer eller måske en filmet anmeldelse ud fra oplevel-sen af historien i bogen. Her er ingen grænser.

På biblioteket vil vi gerne præsentere de gode bogoplevelser på de sociale medier med lyd, billede, musik og drama!

h

Kontakt


Mellemtrin

35

OpgaveMange vælger at afholde private fester og jubilæer i RemisenBrande, og i den forbindelse får vi besøg af mange børn og unge.

Vi vil derfor gerne udfordre jer til at give et bud på, hvad børn og unge kan lave, når de del-tager i sådanne festligheder.

Der kunne laves et spil om RemisenBrandes historie, der kunne laves et forslag til et uden-dørs legeområde eller andet.

Lav en visuel præsentation af jeres ideer og præsenter den for en repræsentant fra Remisen-Brande.

h





Kontakt


Mellemtrin

36

h

Kontakt


OpgaveFarve og smag af tang.Der kan laves mange lækre retter med tang. I kan finde opskrifter på www.taenketang.com eller kontakte os for en PDF-fil med opskrifter, og I kan også kaste jer over jeres helt egne kreationer!1. Hent noget frisk tang ved stranden og brug den i madlavningen.2. Alternativt kan du købe tang i mange butikker, som du kan bruge i mange retter og

smoothies, kager og brød.

Forslag til forsøg med, hvordan tang kan bruges i fødevarer:1. Indkøb en lille pose agar-pulver (agar-agar) i den lokale asiatiske købmandsforretning.2. Opvarm 1⁄2 liter vand til kogepunktet, drys 1⁄2-1 gram agar i vandet og rør kraftigt rundt,

indtil alt pulveret er opløst.3. Hæld opløsningen i en lille kageform og sæt den koldt et par timer, evt. i fryser.4. Tag det stive vand ud af formen og leg lidt med det. Smag på det.5. Du kan lave sjov med dine kammerater ved at blande lidt frugtfarve (gul, grøn, rød) i

vandet, inden du blander agar i. Når det farvede vand er blevet stift som ovenfor, skær det da ud i stykker som frugtgelé, og lad dine kammerater gætte, hvad det er lavet af og smager af.

Der kan lave mange lækre retter med tang, I kan finde opskrifter på www.taenketang.dk




Mellemtrin

37

OpgaveHvad er Soroptimist International? Hvilke ord kan med én linje beskrive, hvad vi står for?

Soroptimist International (SI) Danmark beder jeres klasse om at finde et dansk statement ud fra SI-sloganet ”A global voice for women” således, at man overalt vil kunne genkende vores organisation lige så godt som fx Røde Kors.

h

Kontakt

Else Madsen > T 86 86 58 93 / M 25 75 86 45 [email protected] W www.soroptimist-danmark.dk


Mellemtrin

38


h OpgaveAarhus er kulturhovedstad i 2017. Forklar hvad en kulturhovedstad er og lav en beskrivelse af de europæiske kulturhovedstæder i år og næste år. Gå gerne ind i, hvad kulturhovedsteder kan og bliver brugt til set fra en europæisk og en national vinkel.

Lav samtidigt en præsentation af hvert land, som har kulturhovedstæderne.

a. Landets Navn på Dansk og Engelsk.b. Indbyggertal og areal.c. Hovedstad.d. Styreform: f. eks. Republik eller monarki. Navn på statsoverhoved og regeringsleder.e. Årstal for medlemskab af EU.

Lav et offentligt arrangement, hvor I udstiller jeres arbejde og har kulturen og Europa i fokus. Inviter gerne medlemmer at Europabevægelsen fra jeres område til denne dag. Europabe-vægelsen kan være behjælpelig med at formidle invitationerne.

Kontakt


Div. informationPå Opdagelse i Europa. Kan rekvireres hos Europa-Kommissionen Danmark, [email protected]. ( gratis også som klassesæt )

Mellemtrin

39

OpgaveInfrastrukturMotorveje har mange fordele, f.eks. kan folk komme hurtigere fra A til B og det skaber ar-bejdspladser m.m.

Beregn hvor meget tid man egentlig sparer ved en udvalgt motorvej i forhold til at køre den samme strækning på en almindelig landevej. Lav gerne en illustration over ældre typer af transportmidler f.eks. hestevogn, biler fra 50’erne eller lignende, og lav en historisk sammen-ligning af kørehastigheden igennem tiden.

Saml jeres resultater i en powerpoint eller lav en plakat eller planche, som kan præsenteres for en repræsentant fra Erhvervsrådet.

h


Kontakt


Mellemtrin

40


OpgaveHvordan får vi vandhunden frem i dig?Der skal være fokus på leg, bevægelse og breddeidræt. Udvikl nogle forslag til sjove, an-derledes og spændende arrangementer i svømmehallen, som vil få flere til at benytte Ikast Svømmecenter. Arrangementerne kan være målrettet en eller flere af de nedenstående mål-grupper: • Børnefamilier • Skolebørn i alderen 9 – 12 år • Internationale familier med bopæl i Ikast-Brande Kommune

Planlæg og afhold et arrangement for en udvalgt målgruppe med alt hvad dette indebærer efter aftale med Ikast Svømmecenter.

h

Kontakt


Mellemtrin

41

OpgaveIngen elite uden bredde, og ingen bredde uden eliteIdræt er for alle! Idræt er både for store og små, tykke og tynde, unge og ældre. Idræt er også både for dem, der dyrker idræt for sjov, og for dem der har et særligt talent. I Sports Campus Ikast-Brande ønsker vi at skabe de rette forudsætninger for at bredden og eliten kan udvikles i fællesskab og i gensidighed.

Dyrker I idræt i jeres fritid? Hvis ja, hvilke typer idræt udøver I så? Øver I nogensinde der-hjemme, eller kun når I er til træning? Undersøg hvor mange i klassen, der drømmer om at gøre karriere inden for sportens verden, og hvor mange der dyrker idræt fordi det er sjovt, og for at få motion. Søg på Internettet efter informationer om, hvad der skal til for at slå igennem inden for de forskellige sportsgrene. Lav en collage af tegninger, hvor I præsenterer jeres resultater. Fremlæg jeres arbejde for en repræsentant fra arbejdsgruppen fra Sports Campus Ikast-Brande.

h


Kontakt



Mellemtrin

42




OpgaveHvad mangler du og dine forældre, at kunne købe til dig i Brande?Brande Citys butikker forsøger at have et bredt vareudvalg, men vi er ganske klar over, at visse aldersgrupper mangler at kunne opfylde deres ønsker ved at handle i Brande.

Beskriv, hvad du mener din aldersklasse mangler og kom med begrundede bud på, om det kunne findes i de butikker, vi har – eller om nye skal til.

Præsenter resultatet for en repræsentant for Brande Citys bestyrelse.

h

Kontakt


Opgaver til Udskoling

43

Udskoling

44



OpgaveDen Jyske Sparekasse vil gerne se fremad og derfor udfordrer vi dig og din klasse til at kom-me med et bud på hvordan vi, i fremtiden, kan være pengeinstitut for unge på jeres alder. • Hvad er jeres opfattelse af et optimalt serviceniveau i et pengeinstitut? • Hvad lægger I vægt på når I skal vælge et pengeinstitut? • Hvad kendetegner et godt pengeinstitut? - Service? - Priser? - Tilgængelighed? - Andet?

Lav en præsentation af hvordan i gerne ville serviceres af et pengeinstitut og kom eventuelt med bud på, hvordan pengeinstitutter kan lave specielle serviceydelser til unge i fremtiden. Lav gerne et konkret bud på formidlingsmateriale, som bekriver jeres forslag til serviceydelse.Præsenter jeres arbejde for en repræsentant fra Den Jyske Sparekasse.

h

www.djs.dk

Kontakt


Udskoling

45

OpgaveSTEA Group fremstiller og leverer paller i mange forskellige variationer. Vi sælger blandt an-det både Europaller, der er solide, og engangspaller, der er lettere i tyngde, men til gengæld ikke har så lang en levetid.

Lav en analyse af de to modellers livscyklusser. Inddrag information omkring materialefor-brug i fremstillingen, holdbarhed, genbrugsmuligheder og evt. forbrugsmuligheder.

Lav ud fra jeres analyser en afvejning af, hvilken pallemodel der et bedst og billigst i forhold til to specifikke fragttyper efter eget valg.

Lav en rapport omkring jeres analyser og præsenter den for en repræsentant for STEA Group.

h

PMS färger

376 C 425 C

CMYK färger

50% cyan100% gul

75% svart

Kontakt




Udskoling

46


OpgaveNår et familiemedlem dør, er der en masse opgaver, som de voksne skal tage sig af med det samme. Der skal findes en bedemand, der skal arrangeres begravelse etc. Hvis jeres klasse vælger at arbejde med dette emne, står I overfor en stor udfordring.

Reflekter over, hvordan I ønsker at mindes jeres egen familie. Derfor skal I skrive en tale: I har netop afsluttet jeres uddannelse og fået arbejde i Sydney, Australien. Jeres forældre holder en stor afskedsfest. Hvad har jeres forældre givet jer med i bagagen til at klare livets udfor-dringer? Når I fremover tænker på jeres forældre, hvad mindes I så? Er det den opbakning I har fået, til at lære at klare jer selv? Er det den trøst i modtog, når livet var svært. Betød deres opmuntring til at blive ved og få en uddannelse meget? Hjalp de med kærestesorger? Tæn-ker I på hvordan det var, da I delte glæden over en god eksamenskarakter osv. Skriv talen til jeres forældre. Opgaven afsluttes ved at holde talerne overfor forældregruppen.

Talerne bliver videooptaget og ved Den afsluttende event, vil de blive afspillet på en stor-skærm på Danske Stenhuggeriers stand.

h

Kontakt


Udskoling

47

OpgaveVindmøllens historie og fremtidDanmark har i de seneste årtier haft fokus på udvikling af vedvarende energikilder, med vind-mølleenergi som én af de mest udbredte energiformer. Det har resulteret i et kvantespring i udvindingen af vindenergi med møller i en størrelsesorden, der gør dem til små kraftværker.

Fortæl vindmøllernes historie fra slutningen af 1970’erne til i dag, eks. om udviklingen af de-res størrelser, og giv et bud på hvordan fremtiden ser ud for vedvarende energikilder.

Forslagene vurderes og det bedste fremlægges for KK Wind Solution, og har mulighed for at blive udtaget til Den afsluttende event.

h


Kontakt


Div. InformationMere viden om vindmøllers historie, samt om hvad der rører sig inden for vedvarende energikilder (eks. mål for hvor meget Co2 udledning skal sænkes, udfasning af fossile brændstoffer m.m.) kontakt KK Wind Solution

Udskoling

48

OpgaveBiodiversitet giver bæredygtig energi til livet i naturen. Hvordan kan I skabe mere biodiversi-tet rundt om jer – eller rundt om naturcentret?

I er velkomne til at udføre nogle af jeres ideer med en naturvejleder, rundt om naturcentret.

h





Kontakt



Udskoling

49

OpgaveSportsCampus som turismemagnetSportsCampus skal være fremtidens ”brand” i Ikast-Brande Kommune!I Visit Ikast-Brande vil vi gerne være med til at støtte op om dette initiativ, idet vores mange sportsklubber er kendte for et højt sportsligt niveau.

Vi vil gerne have jeres hjælp til at lave en analyse af, hvordan SportsCampus i Ikast kan bru-ges til at trække flere gæster til Ikast-Brande området. Kom samtidig med forslag til, hvilke målgrupper vi skal fokusere på, og hvordan vi bedst muligt kan kommunikere med dem. Med i forslaget må I gerne lave en fortælling i form af et videooplæg, som vi har mulighed for at bruge i vores elektroniske formidling.

Visit Ikast-Brande hjælper gerne med at få de fornødne godkendelser fra SportsCampus.

h


Kontakt


Udskoling

50




OpgaveØrets grænserUndersøg hvad den dybeste og den højeste tone, vi teoretisk set kan høre, er. Hvor lang skal en streng være, for at give den dybeste tone vi kan høre, og hvor kort skal en streng med samme spænding være, for at spille den højeste tone vi kan høre. Er der forskel på hvor me-get man kan høre, hvis ja, hvilke grunde kan der være til at nogle kan høre mindre end andre?

Lav en modelopstilling der anskueliggør det for et publikum.

Der kan også arbejdes med rør i stedet for strenge.

h



Udskoling

51

OpgaveBakkehuset har en stor medlemskreds, som vi kalder Bakkehusets venner. Vennerne er man-ge og de gør et stort arbejde som "ambassadører" for huset men også som praktiske hjæl-pere i forhold til mange forskellige gøremål omkring driften af Bakkehuset.

At være medlem af Bakkehusets Venner betyder rabat på nogle af vore koncerter, gratis ad-gang til frokostjazz, samt mulighed for at købe billetter før programmet husstandsomdeles. Vi sætter stor pris på Bakkehusets venner, og vil gerne gøre lidt ekstra for dem, derfor vil vi gerne udfordre dig og din klasse til at komme med forslag til, hvordan vi kan kræse lidt mere for vore venner og måske derigennem få nye venner.

Kom med et forslag til hvordan vi kan danne rammer og tilbud, som vil gøre det mere attrak-tivt for unge på jeres alder at blive del af Bakkehusets venner. Hvordan kan vi kræse om jer?

Begrund jeres forslag og tag i forslaget stilling til realiserbarhed.

Præsenter jeres ideer for en repræsentant for Bakkehuset.

h

Kontakt






Udskoling

52




OpgaveHvordan gør vi bedst opmærksom på bibliotekets muligheder?Er avisannoncer eller hjemmesider en god ide?

Skal vi annoncere på Facebook? Kan en biblioteksrap være med til at skabe interesse? Eller en sjov eller fantasifuld rundtur filmet i biblioteket? eller måske skal det være en sjov parodi? Her er mange muligheder.

Lav nogle eksempler på gode film, der kan bruges som reklame for biblioteket på de forskel-lige sites på nettet; Facebook, Youtube, skoletube o.a.

h

Kontakt


Udskoling

53

OpgaveRemisenBrande er en bevaringsværdig bygning, der udgør en væsentlig del af den danske kulturarv, inden for arkitektur og kulturhistorie. Derfor har man i restaureringen lagt stor vægt på at være tro mod bygningen, og dens historie.

Dette betød, at man måtte finde alternative måder at isolere RemisenBrande på, blandt andet valgte man at isolere Remiserummet med glasvægge.

RemisenBrande har dog stadig et relativt stort forbrug af energi til opvarmning.

Vores udfordring til jer at komme med at bud på, hvordan vi kan forsøge at minimere energi-forbruget i RemisenBrande.

h





Kontakt


Udskoling

54

h

Kontakt


OpgaveDe forskellige tangarter (og der er 10.000 forskellige slags) har forskellige farver, men de indeholder alle grønkorn ligesom planter. Tangen bruger grønkornene til at lave fotosyntese og danner dermed ved solens hjælp sukkerstoffer og ilt, mens den optager kuldioxid. Tang inddeles i tre grupper, brune, grønne og røde, men det er dog ikke altid, man på tangen kan se, hvilken gruppe, den hører til, fordi det afhænger af, hvilke farvestoffer (pigmenter), der er i tangen.1. Gå til stranden og pluk de yderste skud af noget blæretang.2. Blanchér tangen (dvs. hæld kogende vand over). Læg mærke til, hvad der sker med

tangens farver.3. Hvad er der sket? (Sammenlign evt. med, hvad der sker om efteråret, når træernes grøn-

ne blade falmer og bliver brune, gule og røde.)4. Smag på tangen. Hvad smager den af, og hvordan føles den at tygge på?5. Prøv det samme eksperiment, men nu med blanchering med kogende saltvand (brug

frisk havvand eller lav en 1-2 % saltopløsning). Hvordan smager tangen nu?6. Prøv det samme eksperiment med en grøn tangart som fx søsalat eller rørhinde.

Lav en undersøgelse af hvilke tangarter, man finder i vandet i jeres lokalområde. Lav herefter et forslag til et undervisningsforløb omkring disse tangarter for de mindre klasser. Prøv det gerne af, hvis det er muligt.




Udskoling

55

OpgaveSoroptimist Internationals (SI) formål er at lave aktiviteter, der kan fremme synligheden af vort arbejde samtidigt med, at vi rejser penge til forskellige projekter. Et af de projekter, som vi pt. bruger tid og kræfter på, er ”Giv en pige ret". Soroptimist Danmarks landsprojekt i 2015 - 2016 ”Giv en Pige Ret” blev startet i anledningen af 100 året for kvinders stemmeret i Danmark og har til formål at købe identitetspapirer til piger og unge kvinder i Mali, så de kan få stemmeret og øvrige rettigheder såsom skolegang, arveret mv.

Vi vil gerne arbejde videre med dette projekt og ønsker derfor, at du og din klasse kommer med konkrete forslag til nye aktiviteter og/oplysningskampagner, som vil kunne gennemføres i vores område. Beskriv gerne hvor, hvordan og hvorfor det vil kunne gennemføres og præ-senter den for vores lokalrepræsentant.

h

Kontakt

Kirsten Larsen > T 26 85 17 76 (kan også benyttes i dagtimerne) [email protected] W www.soroptimist-danmark.dk

Div. informationProjektet foregår i samarbejde med KULU og FEMNET (AFRIKA) se: http://soroptimist-danmark.dk/giv-en-pige-ret-stemmeret-til-1000-kvinder-i-mali-sidanmark


Udskoling

56


h OpgaveGiv en præsentation af det Europæiske samarbejdes historie, hvor I, i præsentationen, tager hensyn til at skulle ramme en målgruppe på jeres egen alder.

Præsentationen må gerne udformes, så den vil kunne bruges i Europabevægelsens oplys-ningsarbejde.a. Aftalerb. Medlemslandes indtrædenc. Kommissionsformænd

Inddrag gerne en præsentation af EU’s institutioner på plancher og som PowerPoint:d. Kommissionen, nævn formanden og den danske kommissære. Parlamentet: Nævn de danske parlamentsmedlemmer.f. Ministerrådetg. Det europæiske råd.h. Den Europæiske Domstol.i. Den europæiske central bank. Samt af Europarådet og NATO.

Kontakt


Div. informationEuropa-Kommissionen, sådan fungerer EU. Rekvireres hos EU- kommissionen Danmark

Udskoling

57

OpgaveHar du en iværksætter i maven? Hos Erhvervsrådet Herning & Ikast-Brande vejleder vi gratis omkring 200 iværksættere hvert år. Iværksættere med en drøm om en fremtid som selvstændig, inden for stort set alle brancher.

Vi arrangerer derudover en række events, hvor man kan opbygge netværk, blive inspireret eller få generel vejledning om, hvad det indebærer at starte en ny virksomhed.

Hvis I skulle springe ud som iværksættere, og starte en eller flere virksomheder op, hvilke typer virksomheder ville I så skabe? Hvilke produkter skal virksomheden sælge? Hvilke kun-degrupper kunne I forestille jer, ville købe disse produkter? Hvem ville blive virksomhedens konkurrenter? Hvilke forudsætninger vil være med til at sikre virksomhedens succes? Undersøg hvilke generelle overvejelser, man skal gøre sig inden man starter en ny virksom-hed.

Det kunne være: • Juridiske overvejelser • Økonomiske overvejelser (indtægter kontra udgifter) • Findes der lignende virksomheder, og hvis ja, hvad gør så jer unikke? • Hvad skal virksomheden hedde, og hvordan kunne et logo for virksomheden se ud? • Etc.

Lav en præsentation af jeres resultater, og fremlæg det for en repræsentant fra Erhvervsrådet.

h


Kontakt


Udskoling

58


OpgaveIkast Svømmecenter har mange og forskelligartede tilbud til vore gæster. Vi har Aquafitness, Svømning for nydanskere, aqua bike, motion for gravide, den offentlige adgang og meget mere.

Vi vil gerne være et svømmecenter for alle og derfor er vores udfordring til jer at lave en un-dersøgelse af hvem benytter sig af Ikast Svømmescenter’s tilbud, hvorfor og hvornår.

I jeres af dækning må i gerne tage stilling til, om der er brug for yderligere tilbud og i hvilket omfang. Jeres beskrivelse af de eller det ekstra tilbud må gerne være så konkret at det efter-følgende vil være muligt at gennemføre en prøveperiode med tilbuddet.

h

Kontakt


Udskoling

59

OpgaveFCM er aktiv på mange kommunikationsplatforme, men er den nuværende model optimal? Analyser hvordan FCM kommunikerer med omverdenen, og på hvilke platforme. Både i for-hold til FCM Klubsamarbejdet, men også FCM Fodboldakademiet.

Hvor ligger vores styrker, og vores svagheder? Overvej hvordan FCM skaber bedre kommu-nikation med især de unge. Hvad interesserer dem?

I må gerne i Jeres præsentation inkludere konkrete forslag til indhold og materialer, som I har udarbejdet i forbindelse med opgaven. Det kan være filmklip, noget grafisk eller eksempler på en række Facebook opslag m.m.

h

FC MidtjyllandFC Midtjylland er en af Danmarks førende eliteidrætsklubber med et profes-sionelt herrefodboldhold med flotte resultater i Superligaen. Klubben har fokus på et omfattende talentarbejde både via Fodboldakademiet og FCM Klubsamarbejdet med en rød tråd fra talent til førstehold.

MCH Arena er FCM Fodbolds hjemmebane med plads til knap 12.000 til-skuere.

Kontakt

Mathias Lund > T 22 92 07 07 [email protected] W www.fcm.dkwww.fcmklubsamarbejdet.dkwww.facebook.com/FCM-Klubsamarbejdet-210609312340716/?fref=ts

Udskoling

60

h


OpgaveInvolvering af alle borgereArbejdet med at udvikle Sports Campus Ikast-Brande involverer forskellige interessegrupper, der alle ser potentialet i at udvikle et nyt inkubationsmiljø for fremtidens talenter, samt skabe nye muligheder for breddeidrætten i kommunen. Det er et vigtigt indsatsområde, at der bliver skabt et åbent miljø, hvor alle borgere er interessenter, både de foreningsløse og de foreningsaktive. Det er med andre ord centralt, at så mange som muligt er med til at sætte den fælles dagsorden.

Kom med konkrete forslag til, hvordan arbejdsgruppen bag Sports Campus Ikast-Brande på bedste vis kan involvere borgerne i Ikast-Brande Kommune i det fremadrettede arbejde med Sports Campus Ikast-Brande. Tag gerne udgangspunkt i forskellige aldersgrupper, og præsenter jeres resultater visuelt på plancher, en PowerPoint eller lignende.

Kontakt



Udskoling

61




OpgaveHvad skal der til for at du og din familie vil købe alt, hvad der hører til din konfirmation, i Brande?Byens butikker og restauranter ønsker at kunne tilbyde dig og din familie netop det, I har brug for til konfirmationen. Derfor ønsker vi begrundede forslag til, hvordan vi kan inspirere jer – skal det være en event, hvor byens butikker præsenterer tøj, sko, accessories, gaver, mad m.v. – skal det kun være konfirmationstøj/andendagstøj eller skal det også være til din familie?

Præsenter jeres begrundede forslag for repræsentanter for eventkoordinatoren og de invol-verede butikker.

h

Kontakt


Udskoling

62

Opgaver til ungdomsuddannelse

63

Ungdomsuddannelse

64



OpgaveI de seneste mange år har man fra flere sider udviklet nye måder, hvorpå penge kan overføres fra person til virksomhed og fra person til person.

Vi fik Dankortet i starten af 1980’erne. Der findes forskellige mobile overførselstilbud såsom Swipp, MobilePay og på internettet opstår stadig flere alternative betalingsløsninger.

Vi udfordrer derfor jer til at lave en afdækning af, hvad I tænker, bliver fremtiden inden for betalingsløsninger.

Lav en samlet fremstilling af hvordan i tænker, fremtiden for betalinger vil være, og kom gerne med forslag til hvad pengeinstitutternes rolle skal være.

Præsenter jeres fremstilling for en repræsentant for Den Jyske Sparekasse.

h

www.djs.dk

Kontakt


Ungdomsuddannelse

65

OpgaveEn europalle (også EUR-palle) er en standardiseret palle, som bruges som underlag ved transport.

Europallen har en spændende historie. Faktisk havde skabelsen af denne palle en enorm betydning for samhandlen. Europallen blev først brugt i militært regi, men man fik hurtigt øjnene op for mulighederne for pallen inden for det almindelige handelsliv.

Lav en analyse af Europallens fortrin og mangler og tag på baggrund af dette stilling til, om der kunne skabes et alternativ til Europallen. Et alternativ der eventuelt vil kunne ændre hele vores måde at arbejde på, sådan som europallen revolutionerede transportsektoren, da den kom frem.

Inddrag gerne klimabetragtning i jeres analyse.

Præsenter jeres forslag, gerne som tegning eller som prototype med analytisk dokumenta-tion, for en repræsentant for STEA Group.

h

PMS färger

376 C 425 C

CMYK färger

50% cyan100% gul

75% svart

Kontakt




Ungdomsuddannelse

66


OpgaveDer skal udvikles et nyt produkt, som Danske Stenhuggerier kan markedsføre. I skal tage ud-gangspunkt både i firmaets kernekompetencer, som bl.a. er høj faglig indsigt i produktion af stenprodukter og i muligheden for at skabe et nyt marked, der kan aftage produktet. Danske Stenhuggeriers kompetencer kan I undersøge gennem firmaets hjemmeside og interviews med firmaets repræsentant.

Markedsindsigten kræver, at I gennemfører jeres egen research. Den kan f.eks. tage ud-gangspunkt i følgende forhold: Danmark har en fantastisk sommer med lange lyse aftener. Desværre bliver det ofte tidlig koldt, og vi opvarmer derfor vore terrasser og forurener mil-jøet med Co2 udslip. Måske var der et marked for en stenbænk med elektrisk varmetråd, som kunne forlænge vores lyse aftener? Overvej salgsargumenter for og imod: Når sten er varmt holder det varmen længe. For tung at stjæle. Hård at sidde på. Svær at designe. osv.

Jeres klasse er et konsulentfirma, og I skal udfærdige en power point præsentation til Danske Stenhuggerier, der rummer bestemmelse af firmaets kompetencer, beskrivelse af markedet (hvem skal sælge produktet til forbrugeren), forslag til det aktuelle produkt og endelig stil-lingtagen til beskyttelse af jeres ideer.

h

Kontakt


Ungdomsuddannelse

67

OpgaveFremtidens arbejdspladsI de senere år er platformen for udførelse af arbejdsopgaver ændret meget, pga. den store teknologiske udvikling, og ud fra hensyntagen til klimamål. Nye arbejdsredskaber i form af computere, programmer, og mulighed for at være online på kontoret eller via mobilen, giver nye rammer for gennemførelse af opgaver, deling af viden, mv. Samtidig har vi fokus på en bæredygtig tilgang til vores arbejde, hvad enten det drejer sig om at mindske papirforbrug, mindre udledning af affaldsstoffer i produktion eller mindre udledning af fossile brændstoffer.

Beskriv hvordan I forestiller jer, at I skal arbejde efter endt uddannelse? Hvilke redskaber har I tilgængelige, og på hvilke måder arbejder I sammen? Hvordan forestiller I jer det foregå i en bæredygtig fremtid?

Forslagene vurderes og det bedste fremlægges for KK Wind Solution, og har mulighed for at blive udtaget til Den afsluttende event.

h


Kontakt


Div. InformationMere viden om vindmøllers historie, samt om hvad der rører sig inden for vedvarende energikilder (eks. mål for hvor meget Co2 udledning skal sænkes, udfasning af fossile brændstoffer m.m.) kontakt KK Wind Solution

Ungdomsuddannelse

68

OpgaveBæredygtig energi til livetHvordan kan I skabe nogle installationer, til et forløb om bæredygtig energi, som tager ud-gangspunkt i naturcentrets fysiske placering?

Installationerne skal kunne anvendes af folkeskolens 4.-6. klasse, så de bliver klogere på, hvordan bæredygtig energi, kan være en del af hverdagen.

h





Kontakt



Ungdomsuddannelse

69

OpgaveBranding via sportVores område er kendt i både Danmark og i udlandet for vores flotte arbejde med talentud-vikling, og for at støtte op om sporten på både elite- og amatørplan.I Visit Ikast-Brande ønsker vi at sætte ekstra fokus på at ”brande” kommunen gennem dette.

Vi vil gerne have jer til at lave en analyse af, samt en efterfølgende strategi for, hvordan man bedst muligt bruger sporten som løftestang til ”branding”. Hvad foreslår I, at der skal foku-seres på: temaferier, hvor man kan overvære kampe, turneringer, el. lign. Det kan også være ferier hvor man selv kan udøve sportslige aktiviteter, eller noget helt andet?

Præsenter jeres strategi for os, som meget gerne må indeholde en videooptagelse til promo-vering af et eller flere af jeres forslag.

Vi arbejder internationalt, så præsentationen må gerne være på både dansk og engelsk, for så har vi mulighed for at benytte jeres forslag på vores elektroniske medier.

h


Kontakt


Ungdomsuddannelse

70




OpgaveSkalaerUndersøg tonernes frekvenser. Lav en C-durs skala ved at fylde vand i flasker - brug formler fra fysik, som den diatoniske skala, eller den tempererede skala. Arbejd eventuelt også med molskalaer. Lav en opstilling, hvor publikum kan prøve, samt plancher der forklarer, der vil kunne bruges ved Den afsluttende event.

h



Ungdomsuddannelse

71

OpgaveBakkehuset blev i 2015 omdannet til en selvejende institution. Det var en meget spændende forvandling fra at være ledet af en brugergruppe til nu at have en bestyrelse, der vælges af en generalforsamling.

• Bestyrelsen er ansvarlig for den overordnede planlægning af Bakkehusets drift, budget-lægning og regnskabsaflæggelse

• Bestyrelsen er ansvarlig for tilrettelæggelse af den daglige administration Bakkehuset har i øjeblikket en fantastik bestyrelse, som gør et kæmpe arbejde for Bakkehu-set, og vi håber at de vil tegne Bakkehuset i mange år endnu.

Vores udfordring til jer er dog at lave en afdækning af hvordan Bakkehuset, som foreninger generelt, vil kunne blive ved med at tiltrække dygtige og kvalificerede bestyrelsesmedlem-mer i fremtiden. • Hvad skal der til for at yngre årgange går ind i bestyrelsesarbejdet? • Skal rammerne omkring bestyrelsesarbejdet ændres? • Kan man regne med at bestyrelsesarbejde forbliver ulønnet?

Præsenter jeres overvejelser og løsningsforslag for en repræsentant for Bakkehuset.

h

Kontakt






Ungdomsuddannelse

72




OpgaveHvad kunne du tænke dig at opleve på biblioteket?Kom med gode ideer til arrangementerDet kan være alt muligt; musik, film, teater, foredrag, opvisninger, kun fantasien (og økono-mien) sætter grænser! Vær med fra start til slut, sammen med bibliotekspersonalet: Find den gode ide, udarbejd budget, planlæg, markedsfør og afhold arrangementet.

h

Kontakt


Ungdomsuddannelse

73

OpgaveRemisenBrande er en bevaringsværdig bygning, der udgør en væsentlig del af den danske kulturarv, inden for arkitektur og kulturhistorie. Derfor har man i restaureringen lagt stor vægt på at være tro mod bygningen, og dens historie.

Dette betød, at man måtte finde alternative måder at isolere RemisenBrande på, blandt andet valgte man at isolere Remiserummet med glasvægge.

RemisenBrande har dog stadig et relativt stort forbrug af energi til opvarmning.

Vores udfordring til jer at komme med at bud på hvordan vi kan forsøge at minimere ener-giforbruget.

Det må gerne tages inddrages alternative isoleringsmetoder, der tager hensyn til Remisen-Brandes arkitektur og kulturhistorie.

h





Kontakt


Ungdomsuddannelse

74

h

Kontakt


OpgaveSkab jeres egen slik eller gelé Tag udgangspunkt i tangens forskellige egenskaber og evt. dens smag og udvikl nye slik-produkter eller gelé-varianter. Afslut med et smagsarrangement, hvor familie venner og of-fentligheden får mulighed for at smage jeres produkter. I står selv for arrangementet men Re-Think Madkultur deltager gerne i smagningen.

Ekstrakter af tang kan bruges som tyknere (geleringsmidler) i fødevarer, fx flødeis, dressinger, saucer og surmælksprodukter. Oprindeligt udtrak man også smagsforstærkeren MSG (natri-umglutamat) fra tang. MSG giver umami-smag. MSG er totalt ufarligt og kan købes under navnet det tredje krydderi.

Undersøg evt. hvordan tang bliver brugt i forbrugsvarer:1. Gå på jagt i det lokale supermarked og find fødevarer, som har deklarationer med E 401

(alginat), E 406 (agar) og E 407 (carrageenan).2. Gå på jagt i det lokale supermarked og find fødevarer, som har deklarationer med MSG

eller måske ligefrem har påskrevet, at fødevaren ikke indeholder eller ikke er tilsat MSG. Læg mærke til, om fødevaren har ’skjult’ MSG i form af hydrolyseret protein eller gæreks-trakt, som indeholder meget MSG.




Ungdomsuddannelse

75

OpgaveSoroptimist International (SI) arbejder med spændende projekter og giver en stor grad af fri-hed til sine medlemmer i forhold til at skabe projekter og aktiviteter, der bakker op om vores overordnede målsætninger.

Soroptimist International har ikke ansat personale, der kan fremme synligheden af vores ar-bejde her i Danmark. Derfor kan det være svært at finde yngre medlemmer lokalt, der har lyst at gøre en forskel for kvinder verden over. Vi ønsker derfor, at du og din klasse kommer med et oplæg til en informationskampagne og/eller informationsmateriale om Soroptimist International, der henvender sig til yngre piger og kvinder. Præsenter jeres forslag for en repræsentant for Soroptimist Danmark samt klubberne i Ikast, Brande og Herning.

h


Kontakt

Else Madsen > T 86 86 58 93 / M 25 75 86 45 [email protected] W www.soroptimist-danmark.dk

Ungdomsuddannelse

76


h OpgaveTilrettelæg en offentlig temadag om EU og Europa:Inviter eventuel en modstander af EU og en tilhænger af EU til at debattere Danmarks med-lemskab. Man kan målrette dagen ved at sende debattørerne emneindhold til deres oplæg.

Europabevægelsens EU-taskforce stiller gerne op til debat og oplysning,

Desuden findes der et dilemmaspil, et mini-EU, hvor de 28 lande skal blive enige om en fæl-les politik, som vil kunne bruges på dagen.

Eu-kommissionen har lavet oplæg til spil på følgende områder:1. Lønnen – Den taler vi ikke om. (arbejdsmarked)2. To gange jorden rundt – og så til bords.3. Så er der lukket for det varme vand 4. Lad dem bare sejle – deres egen sø. (flygtninge)

Med baggrund i jeres viden om unionen skal I vurdere, hvad det kunne betyde økonomisk for EU og for de lande, der søger om optagelse i EU, hvis de bliver optaget i unionen

Kontakt


Div. informationDe 4 dilemmaspil kan rekvireres hos EU kommissionen. Sådan fungerer EU hos EU kommissionen.Europa et vidensmagasin for Unge.

Ungdomsuddannelse

77

OpgaveMangel på arbejdskraftErhvervsrådet har i samarbejde med DEF udarbejdet en analyse i form af en konjunkturmæs-sig temperaturmåling. Analysen blandt Erhvervsrådets medlemmer viser, at der generelt set er vækst. Den største udfordring for virksomhedernes er ifølge analysens resultater, at skaffe kvalificeret arbejdskraft i fremtiden. Manglen på arbejdskraft er altså en decideret vækstbar-riere for virksomhederne.

Derfor beder vi jer udarbejde nogle løsningsforslag, der kan imødekomme manglen på ar-bejdskraft i de lokale virksomheder. Afdæk i denne sammenhæng hvilke faktorer, der kan være medvirkende til manglen på arbejdskraft. Mangler de unge informationer omkring er-hvervslivet i kommunerne generelt? Eller skal man se på samarbejdet mellem virksomheder og skoler? Kom gerne med nye og anderledes bud på den aktuelle udfordring.

Udarbejd en rapport, samt en præsentation som kan præsenteres for en repræsentant fra Erhvervsrådet.

h


Kontakt


Ungdomsuddannelse

78


OpgaveGør svømmehallen grønnereKom med forslag til hvordan driften af Ikast Svømmecenter kan gøres mere energivenlig i forhold til udledning af CO2, vandforbrug og brug af kemikalier. Beregn eksempelvis mulig-hederne for at bruge solvarmeanlæg til at forvarme brusevand eller kom med andre gode forslag til energirigtige løsninger.

Afdæk de primære områder, hvor der er energispild i Ikast Svømmecenter. Udform eventuelt skitseforslag eller en model, som viser udførelse og montering af de foreslåede løsninger.

h

Kontakt


Ungdomsuddannelse

79

OpgaveFCM er hele regionens hold og har et Klubsamarbejde, som kommer vidt omkring. Hvad skal der til, for at alle fra "vugge til grav" i små og store samfund tænker FCM (sportsaktiviteter, foreningsliv, handelsmuligheder, banko, SFO, skole, underholdning, nyheder, medier m.m.)?

Skab et fiktivt samfund i Midt- og Vestjylland, hvor man hver dag møder FCM i en eller anden form.

Udarbejd en rapport, der fortæller om Jeres overvejelser, analyser og konklusioner. I kan evt. anvende spørgeskema undersøgelser, field research eller lignende i Jeres besvarelse.

Hvis i udarbejder noget grafisk, en film etc. kan dette indsendes til FCM hvor det vil blive vurderet af Talenttræner og kommunikationsmedarbejder i talentafdelingen, Mathias Lund Jensen, samt leder af FCM Klubsamarbejdet, Tommy Jensen.

h

FC MidtjyllandFC Midtjylland er en af Danmarks førende eliteidrætsklubber med et profes-sionelt herrefodboldhold med flotte resultater i Superligaen. Klubben har fokus på et omfattende talentarbejde både via Fodboldakademiet og FCM Klubsamarbejdet med en rød tråd fra talent til førstehold.

MCH Arena er FCM Fodbolds hjemmebane med plads til knap 12.000 til-skuere.

Kontakt

Mathias Lund > T 22 92 07 07 [email protected] W www.fcm.dkwww.fcmklubsamarbejdet.dkwww.facebook.com/FCM-Klubsamarbejdet-210609312340716/?fref=ts

Ungdomsuddannelse

80

h


OpgaveFundraisingUdviklingen af Sports Campus Ikast-Brande kræver ressourcer og kapital, som dels kan leve-res af de forskellige interessegrupper bag initiativet, og dels af nye aktører, der ser en fordel i at investere i udviklingen af området. Den endelige Vision 2025 vil kridte linjerne op for arbejdet fremover, og løfte sløret for de mere konkrete tiltag, der forventes gennemført i de kommende år. Med udgangspunkt i Vision 2025 for Sports Campus Ikast-Brande bedes I udvikle konkrete forslag til nye finansieringsmuligheder, der kan gøre det muligt at gennemføre planerne. Søg eksempelvis efter specifikke fonde, der støtter projekter og initiativer som Sports Campus Ikast-Brande, og udform gerne udkast til ansøgninger til disse. Husk og tag udgangspunkt i de fundatser, som hver enkelt fond oplyser i forhold til formulering og fokus i de enkelte ansøgninger. Inkluder budgetter og overordnede overvejelser omkring handlingsplaner og praktisk gennemførelse af initiativerne. Arbejdsgruppen bag Sports Campus Ikast-Brande forbeholder sig retten til at godkende eventuelle henvendelser til fonde, skulle I vælge at kontakte disse.

Kontakt



Ungdomsuddannelse

81




OpgaveBrande City ønsker i fremtiden at markedsføre sig bedre via de digitale medier – Facebook og hjemmeside, samt lokalt via flyers o.lign.

Din klasse bedes udarbejde et oplæg til markedsføring i form af skabelon til flyers, opbyg-ning af hjemmeside og Facebook med de oplysninger, som du har brug for og som du tror udenbys gæster har brug for.

Resultatet præsenteres for repræsentanter for Brande Citys bestyrelse.

h

Kontakt


Ungdomsuddannelse

82

h

Siemens Wind PowerSiemens Wind Power er én af verdens førende vindmøllefabrikanter – og vi har oplevet en rivende udvikling siden opkøbet af det danske firma Bonus tilbage i 2004. Ved udgangen af regnskabsåret 2011 havde Siemens Wind Power næsten 10-doblet deres arbejdsstyrke fra ca. 800 til ca. 7.800 - dags dato er der ca. 8.200 ansatte i virksomheden på globalt plan. Siemens Wind Power er nr. 1 på Offshore markedet. Vi har installeret mere end 10.600 vind-møller med en kapacitet på mere end 15.800 MW – alene i 2011 installerede vi mere end 2.900 MW.

OpgaveVINDDAG for unge studerende over 18 år Kom og få et indblik bag kulissen hos Siemens Wind Power A/S, og oplev en global virksom-hed i stor vækst. Forud for Vinddagen vil eleverne få tilsendt en udfordring, som de bedes arbejde med og løse inden besøget hos Siemens Wind Power A/S.

Dagens programKl. 08.30 Ankomst – Receptionen, Borupvej 16, Brande, udlevering af gæstekort Kl. 08.35 Velkomst og intro til Vinddagen Kl. 09.00 Siemens Wind Power – vindmøller til verdenenKl. 09.30 Hvorfor har en vindmølle 3 vinger?Kl. 10.30 Mind Mapping Vind Kl. 11.00 FrokostKl. 11.30 Guided Rundvisning m. headsets Kl. 13.00 Fremtidens vindmøller Kl. 13.30 Wrap up og afslutning Kl. 14.00 Afgang og aflevering af gæstekort

Vinddagen planlægges afholdt en torsdag af hensyn til produktionen. Den endelige dato fastlægges i samarbejde med underviseren for de elevgrupper, der får tildelt denne opgave. Det kan efter underviserens valg være udvalgte grupper i en klasse, der deltager i Vindda-gen.

Max. deltagerantal på 45 elever på minimum 18 år.

Kontakt

Global talent specialist · Xenia Laustén > T 30 37 57 49 [email protected] W www.siemens.com

REthInK opgaver

83

84

Projekt ”Bæredygtig energi til livet” har vakt interesse i andre nordiske lande. Skoler i Sverige og Finland vil derfor i skoleåret 2016/2017 ligeledes arbejde med udvalgte opgaver fra de projektkataloger, der udkommer i de deltagende danske kom-muner. For at skabe nordisk udveksling og forståelse samt fælles udvikling så formulerer de nordiske samarbejdspartnere ligeledes en række opgaver, der kan vælges af danske skoler, som en del af projekt ”Bæredygtig energi til livet”.

Opgaverne præsenteres på de kommende sider.

Vi har valgt at kalde disse nordiske opgaver for RETHINK opgaver, da de tilfører projekt ”Bæredygtig energi til livet” en ny og spændende vinkel. RETHINK er ligeledes hovedtemaet for Århus 2017, der er en af de primære bidragsydere til ”Bæredygtig energi til livet”.

Samarbejdet mellem RETHINK opgavestillerne og de danske skoler bliver lidt anderledes end de øvrige opgaver i dette pro-jektkatalog, da der ikke bliver tale om ikke et fysisk møde med hinanden, men derimod et virtuelt møde i form af Skypemøder m.m. Det giver dog en interessant mulighed for at samarbejde om aktuelle problemstillinger og udfordringer i et andet land.

Vi håber, at I vil tage godt imod dette nye tiltag i projekt ”Bæredygtig energi til livet”.

REthInK opgaver

85

REthInK opgaver

Indskoling, årskurserna 0-3: Forskningsfråga: “Varifrån kommer maten”?• Ta reda på vilka råvaror som finns varje årstid. o vad får man tag på/står till buds under • hösten • vintern • våren • sommaren?• Vad kan man göra med råvarorna?

Förslag till arbetssätt/ slutprodukt: tillverka en stor väggt-avla/årscykel med resultaten.

Mellentrim, årskurs 4-6:Forskningsfråga: “Hur stort är matsvinnet i vår skola”?Det slängs en hel del mat i vår skola varje dag. Ta reda på hur mycket mat som slängs i matsalen • under en vecka• under en månad.

Uppskatta hur mycket mat som slängs under ett år.

På vilket sätt skulle man kunna göra det? Tänk ut en bra me-tod för din undersökning. Tänk på att att metoden ska vara • synlig• tydlig• inspirerande och uppmuntrande.

Förslag till slutprodukt: a. skapa ett diagram över resultaten. b. Visa resultaten i matsalen och utforma en kampanj som kunde minska på matsvinnet.

Udskoling, årskurs 7-9:Forskningsfråga: “Hur omfattande är matsvinnet hos oss”?Ta reda på hur stort matsvinnet är i • ditt land• din stad/kommun• din skola.

Välj det alternativ som passar bäst, eller arbeta med alla tre.

Tips: Se vad konsumentmyndigheterna eller -organisatio-nerna har på sina hemsidor. Kolla också vad det finns för applikationer.

Fortsätt med att ta reda på:• Bland vilka grupper är matsvinnet störst (till exempel

åldringar, barnfamiljer, studerande osv.)• Vilka produkter slängs mest?

Förslag till arbetssätt: utforma och gör en undersökning med hjälp av en passande metod. Ungdomsuddannelse, gymnasieskolor: Forskningsfråga: “Varifrån kommer maten till vår skola”?• Var har maten producerats?• Hur mycket vatten har det gått åt för att producera maten?• Hur stort koldioxidavtryck har produktionen och transpor-

ten av maten lämnat?

Förslag till arbetssätt: tillverka en karta som visar matens väg samt koldioxidavtrycket per vägavsnitt.

Eventuellt tillägg: ta reda på hur någon/några produktions-anläggningar har fäst uppmärksamhet vid ekologiska aspek-ter i sin produktion.

Fundera också på: vad finns det för sätt för konsumenten att påverka producenten?

Övergripande tema för alla skolnivåer: Matsvinn (matspill)

KontaktLena Gärkman, Granhultsskolan (1-6) > T +35 8400577320 [email protected]

Med hjälp av: Johanna Fri, Granhultsskolan · Sonja Andersson, Hagelstamska skolan ·Carola Schauman, Hagelstamska skolan · Eva-Kaarina Kärpijoki, Gymnasiet grankulla samskola ·Mikaela Wegmüller, Folkhälsans barnträdgård

86

REthInK opgaver

Alla i samhället måste ta sitt ansvar för miljön. I Skurups kommun görs det på olika sätt. Ett sätt har varit att som kommun lyckas bli certifierad Fair Trade-city. Men, det finns alltid mer att göra, och i en kommun finns det många yrkeskategorier, funktioner och målgrup-per som är inblandade, eller som borde vara inblandade mer eller på andra sätt i hållbarhetsarbetet! Vi tror att just ni kan hjälpa oss i Skurup att se fler möjligheter.

Välkomna att delta i våra uppdrag och på så sätt bidra till kommu-nens hållbarhetsarbete! Vi ser mycket fram emot ert deltagande.

Ålderskategorier:Indskoling1) Ta reda på vad din kommun är stoltast över i sitt arbete med hållbar utveckling.2) Vad tycker ni om det de är stolta över? Skriv feedback till kom-munen och tips på vad ni tycker borde vara nästa steg i kommunens hållbarhetsarbete.Produkt: Skriv en handlingsplan över det ni tycker att kommunen ska göra, och lämna över den till kommunen.

Mellemtrin1) Ring din kommun och ta reda på vilka utmärkelser man kan få som kommun om man som kommun arbetar med att bli en hållbar kommun. I Sverige kan kommunen bli något som kallas Fair Trade City. Finns det hos er också, eller heter det något annat? Vad innebär en sådan utmärkelse? 2) Ta reda på vad kommunen tycker är svårt i sitt arbete med hållbar utveckling och kom med tips och idéer för att lösa det som är svårt.Produkt: Skriv en handlingsplan över det ni tycker att kommunen ska göra, och lämna över den till kommunen. Skapa också en affisch där den viktigaste åtgärden marknadsförs gentemot kommuninvånarna.

Udskoling:1) Miljö-, social- och kulturell- hållbarhet finns som perspektiv på hållbar utveckling. Vilket perspektiv väljer din kommun att fokusera på och varför?2) Gör en inventering av vad man kan arbeta med för att förbättra hållbarheten i en kommun.Inom vilka områden i kommunen arbetar man med hållbar utveck-ling i din kommun?Finns det områden som man inte är lika duktig på när det gäller hållbarutveckling, vilka i så fall?3) Gör en kartläggning av hur, på statlig nivå, i Norden / Europa i allmänhet arbetar med hållbarhet i miljömässigt, social eller kulturell

mening. Undersök och kom fram till några skäl till att det ofta är svårt att genomföra hållbara strategier nu när ändå tekniken och kunskapen ger oss möjlighet till det. Ta reda på vad kommunen tycker är svårt i sitt arbete med hållbar utveckling och kom med tips och idéer för att lösa det som är svårt.

Produkt: Bjud in några viktiga personer från kommunen till en mini-konferens/seminarium där ni på valfritt sätt presenterar vad ni kom-mit fram till och era lösningar. Det kan göras på olika sätt: en powerpointpresentation, en pescha-kusha-presentation, med hjälp av en film som ni gjort eller anordna en paneldebatt för att nämna några exempel.

Ungdomsuddannelse:1) Miljö-, social- och kulturell- hållbarhet finns som perspektiv på hållbar utveckling. Vilket perspektiv väljer din kommun att fokusera på och varför?2) Gör en inventering av vad man kan arbeta med för att förbättra hållbarheten i en kommun.Inom vilka områden i kommunen arbetar man med hållbar utveck-ling i din kommun?Finns det områden som man inte är lika duktig på när det gäller hållbarutveckling, vilka i så fall?3) Gör en kartläggning av hur, på statlig nivå, i Norden / Europa i allmänhet arbetar med hållbarhet i miljömässigt, social eller kulturell mening. Undersök och kom fram till några skäl till att det ofta är svårt att genomföra hållbara strategier nu när ändå tekniken och kunskapen ger oss möjlighet till det.Ta reda på vad kommunen tyck-er är svårt i sitt arbete med hållbar utveckling och kom med tips och idéer för att lösa det som är svårt.

Produkt: Bjud in några viktiga personer från kommunen till en mini-konferens/seminarium där ni på valfritt sätt presenterar vad ni kom-mit fram till och era lösningar. Det kan göras på olika sätt: en powerpointpresentation, en pescha-kusha-presentation, med hjälp av en film som ni gjort eller anordna en paneldebatt för att nämna några exempel.

Skurups kommun

Kontakt

Energi- och klimatrådgivare · Sara Östberg > T +46 411 53 64 18 [email protected]

87

Vejledning til lærerne Selvvalgte forløb

Denne side er en vejledning til de lærere, der ønsker selvvalgte forløb.

Selvvalgte forløbSom lærer kan man vælge imellem at arbejde med de entreprenante forløb, som beskrives i dette projektkatalog, eller med et såkaldt ”selvvalgt forløb”, hvor man selv definerer en given problemstilling. Det eneste krav til et af de selvvalgte forløb er, at det kan relateres til overskriften ”Bæredygtig energi til livet”. Bæredygtig-hed kan fortolkes på mange måder, man kan både fortolke det meget bogstaveligt og arbejde med temaerne miljø, bære-dygtig energi, genbrug, innovation osv. Det kan også fortolkes mere bredt og omhandle f.eks. økonomi, kultur, kunst, udbre-delse af viden, information, uddannelse, sundhed, motion og det at være det hele menneske. Kun fantasien sætter grænser. Selve opgaveløsningen sker så i skoleåret 2016/2017, og projektet afrundes ved Den afsluttende event i forårshalvåret 2017. Læs mere om Den afsluttende event på side 88.

TilmeldingHvis du har en god idé til et selvvalgt forløb, så bedes du udfylde tilmeldingsskemaet på Cesso.dk’s hjemmeside på www.cesso.dk/bæredygtig-energi-til-livet. Vær opmærksom på, at der skal udfyldes ét skema pr. elevhold. Den samme lærer kan sagtens indsende flere tilmeldingsskemaer, forudsat at der er tale om forskellige elevhold. Tilmeldingsformular bedes udfyldes snarest muligt og senest 8. august 2016. Læs mere om eventen og tilmelding til dette på side 88.

Proces / ProduktDet primære i projekt ”Bæredygtig energi til livet” er den proces, som eleverne kommer igennem ved at arbejde entrepre-nant. Resultatet af processen kan præsenteres for omverdenen, hvis det giver mening i forhold til forløbet. De projekter som indeholder elementer, der kan afprøves eller fremvises ved Den afsluttende event i forårshalvåret 2017, vil kunne indgå her. Det er dog ikke et mål i sig selv, da de bedste projekter eventuelt ikke kan opleves af andre end de involverede selv. Cesso.dk vil afgøre, hvilke af de selvvalgte forløb, der kommer med ved Den afsluttende event.

Projektpulje & finansieringCesso.dk har i samarbejde med Ikast-Brande Kommune etableret en ”Idé- og innovationspulje til udvikling og frie forsøg” til skolerne til projektaktiviteter. Puljen er øremærket omkostninger til materialer til opgaveløsning, prototyper og forsøg. Bemærk venligst at personaleomkostninger, honorarer og forplejning ikke støttes. Vedhæft budget over forventede omkost-ninger til tilmeldingsskemaet på Cesso.dks hjemmeside. Der kan ansøges om max. 2.000 kr. pr. elevhold. Tilskud er ikke en selvfølge.

Kontakt:Har du spørgsmål vedrørende projekt ”Bæredygtig energi til livet”, så kontakt venligstProjektleder Linda Stenholt JensenMail: [email protected], tlf. +45 21 12 01 26www.cesso.dkwww.facebook.com/cesso.dk

88

Projektaktiviteterne kulminerer med en event i Ikast-Brande Kommune i forårshalvåret 2017, hvor elever fra alle skoler invi-teres til en spændende dag, som afrunder forløbet med projekt ”Bæredygtig energi til livet”. Elever fra skoler, som ikke har deltaget i projektet, er også velkomne.

Eventen vil knytte trådene sammen fra projektets aktiviteter rundt i kommunen på skoler, virksomheder og institutioner. De elevprojekter, som egner sig til at blive præsenteret og afprøvet, vil ligeledes blive fremvist ved messen efter aftale med op-gavestiller. Husk derfor at gemme alle jeres materialer, prototyper og forsøg fra projektperioden.

Vi glæder os til en hyggelig dag, hvor eleverne kan møde hinanden, og hvor opgaveløsninger vises frem og diskuteres.I januar 2017 fremsendes en invitation til Den afsluttende event til alle skoler i Ikast-Brande Kommune.

Den afsluttende event

89

Projekt ”Bæredygtig energi til livet” afvikles i en række kommuner i Region Midtjylland i skoleåret 2016/2017. Projektet hand-ler om at fremme entreprenant opgaveløsning på alle klassetrin fra grundskole- til ungdomsuddannelsesniveau.Denne tilgang til undervisning skaber viden, forståelse, lyst til læring og tværfagligt samarbejde.De enkelte entreprenante forløb tager udgangspunkt i konkrete problemstillinger formuleret af det omgivende samfund: Virksomheder, kommunale forvaltninger, natur- & turisme aktører, kulturinstitutioner og foreninger.Problemstillingerne samles i et projektkatalog, der udgør en konkret og brugervenlig pakkeløsning for underviserne. Forar-bejdet med at finde samarbejdspartnere og med at formulere udfordringer er gjort, så underviseren kan koncentrere sig om undervisningen.

Nye og varige relationerDet er en vigtig forudsætning for ”Bæredygtig energi til livet”, at afstanden mellem skole og ekstern aktør ikke er større, end at det er muligt at mødes.Det nære netværkssamarbejde vil gøre fremtidige samarbejder mellem undervisere og virksomheder mulige. Samme opgave vil kunne genoptages, når underviseren får en ny klasse på samme alderstrin, og underviser og aktør kan sammen skabe nye forløbsmuligheder.Aktørerne vil kunne drage nytte af børn og unges ressourcer og ideer og bruge deres tilbagemeldinger i forhold til pro-duktoptimering, PR fokusering m.m.

Kunstnerisk udvikling”Bæredygtig energi til livet” giver kulturinstitutioner mulighed for at komme direkte ud til deres fremtidige kulturbrugere og samtidig nytænke institutionens rolle i forhold til det omgivende samfund.”Bæredygtig energi til livet” giver samtidig eleverne indsigt i og erfaring med den kunstneriske verden samt fremmer bevidst-heden om at være en del af et samfund, hvor medborgerskab er et vigtigt element.

Samfundsmæssig vækstNår børn og unge stifter direkte bekendtskab med det lokale erhvervs-, kulturliv m.v., får de en større viden og reference-ramme i forhold til at overveje fremtidige jobmuligheder, praktikophold, lærepladser samt kulturmæssige muligheder lokalt. Eleverne vil følgelig opleve sig som en naturlig del af det omkringliggende samfund.

Innovativ tilgang til undervisningDen nye skolereform fordrer, at det omgivende samfund inddrages i undervisningen og Cesso.dks initiativ ”Bæredygtig energi til livet” er her en konkret pakkeløsning, som letter undervisernes arbejde med at skabe kontakt til de eksterne part-nere. ”Bæredygtige energi til livet” sikrer, at børn og unges læring bygger på innovation, kreativitet og iværksætterlyst idet opgaverne er formuleret, så eleverne vil skulle gøre brug af entreprenante opgaveløsningsmodeller og således få denne tilgang til opgaveløsning ind under huden.

Projektbeskrivelse Bæredygtig energi til livet

90

BaggrundIkast-Brande kommune har siden 2006 arbejdet med entreprenørskab som kommunalt projekt på tværs af grundskole- og Ungdomsuddannelser.Entreprenørskabsskolen er et varigt og væsentligt kommunalt element ind i folkeskoler og ungdomsuddannelser i et tæt samarbejde med erhvervs-, kultur- og foreningslivet i kommunen. For at bevare det gode arbejde og engagement, er der brug for kontinuerligt at gøde jorden. Det kræver en stærk kommunal organisering af og et politisk fokus på Entreprenør-skabsskolen. Arbejdet med entreprenørskab har fået et skulderklap med skolereformens ikrafttrædelse d. 1.august 2014, hvor der tales om den ”åbne skole” og vigtigheden af at arbejde med innovation og entreprenørskab.

Om EntreprenørskabsskolenEntreprenørskab i Ikast-Brande Kommune er kendetegnet ved, at:• Der samarbejdes med det omkringliggende erhvervsliv, foreningsliv, kulturliv og andre relevante samarbejdspartnere• Der ligger menneskelig handlekraft bag produkt og proces og at disse skaber forandringer• Læreren rammesætter læringsforløbet• Der er et reelt behov for det, der laves• Det skaber en nytteværdi for andre end eleven selv• Eleverne opfattes som ressourcer• Der er ikke én løsning eller ét facit eller absolutte svar på en opgave/et problem• Det er tilladt at dumme sig

Langsigtede visioner og målVisioner:• Erhvervsliv, kulturliv, fritidsliv, familieliv, grundskole, gymnasiale- og erhvervsrettede ungdomsuddannelser og byråd

oplever projektet som værdiskabende og et fælles anliggende • Alle skoler i Ikast-Brande Kommune arbejder med at skabe en entreprenant kultur• 95 % af en ungdomsårgang gennemfører en ungdomsuddannelse• Entreprenørskabsskolen skaber grundlag for at øge antallet af nye virksomheder og vækst i eksisterende virksomheder• Entreprenørskab indgår i elevernes dagligdag, læring og dannelse• Arbejdet med entreprenørskab understøtter rekruttering af fremtidens kompetente medarbejdere• Entreprenørskabsskolen har et tæt samarbejde med det lokale erhvervsliv, kulturliv, foreningsliv og familieliv

Læs mere om Entreprenørskabsskolen og Ikast-Brande Kommunes planer på området på www.entreprenoerskabsskolen.dk.

Speeddating:Entreprenørskabsskolen har et Samarbejdsforum der til stadighed udvikler nye og spændende muligheder for at skabe samarbejde mellem kommunens skoler og erhvervslivet, foreningslivet m.v.

En af Entreprenørskabsskolens Samarbejdsforums nyeste tiltag for at fremme Entreprenørskabsskolens vision er Speed-dating.

Gennem speeddatingen skabes et rum, hvor samarbejdspartnere og undervisere kan fysisk mødes og udveksle samarbejd-sønsker og -muligheder.

Læs mere om speeddating på side 91.

Entreprenørskabsskolen

91

Entreprenørskabsskolen

Speeddating

Ungdommens Røde KorsDK Company

Ikast-Brande MusikskoleDiabetes-foreningen Ikast-Brande

Axel Månsson A/SHouse Doctor

Biomar A/SAutogaarden Ikast AB-Inventech A/S

Stensbjerg Totalbyg A/SKMC

OK Snacks A/S Wemarket

Nørre Snede KafferisteriNiebuhr Gears

Naturstyrelsen, Naturcenter Harrild HedeTeknikgruppen

Ejner Hessel A/SSTS Biler

Mediehuset Ikast-BrandeKvickly Brande

Øst og Midtjyllands Diamantskæring A/SIkast Værkerne

Vores IkastRahbek Brande A/S

Ikast -Brande Bibliotek, BørnebiblioteketGlas & Rammer ApS

Ældresagen IkastLandboforeningen, Agroskolen

KunstpakhusetMalerfirmaet Hansen og Mortensen

DGIIP-Anlæg

Folkekirken – Ikast Kirke

Hent mere information og kontaktoplysninger i vores speeddatingkatalog, som kan rekvireres ved skolekonsulent Lisbeth Tarp Mouritzen på e-mail [email protected].

92

Cesso.dk – Center for entreprenant samarbejde mellem skoler og omverdenen er et regionalt center i Region Midtjylland. Centret tilbyder rådgivning til grundskoler og ungdomsuddannelser samt til aktører i omverdenen for at sikre konstruktive partnerskaber af værdi for såvel elever, undervisere og eksterne samarbejdspartnere. Centret vil desuden være aktivt med-virkende til at etablere nye tværgående partnerskaber gennem indsatsområdet ”Bæredygtig energi til livet”. ”Bæredygtig energi til livet” yder komplette forløbsløsninger til grundskoler og ungdomsuddannelser i samarbejde med lokale aktører fra erhvervslivet, kultur- og naturområdet, forenings- og idrætslivet samt den offentlige sektor.

Ikast-Brande Gymnasium, RemisenBrande og Ikast-Brande Kommune står bag Cesso.dk.Cesso.dk støttes af Region Midtjylland, Århus2017 og Ikast-Brande Kommune.

Ud over projekt ”Bæredygtig energi til livet”, tilbyder Cesso.dk også en generel rådgivningsservice som indebærer følgende: • Direkte og personlig dialog og vejledning via en telefonisk hotline tlf. 69 89 99 89, der er åben alle hverdage fra

kl. 12.00 – 15.00

• Opbygning af lokal database i hver kommune med bekræftede samarbejdspartnere

• Procesvejledning – entreprenørskab i teori og praksis

• Udveksling af værktøjer, modeller og lærebogsmaterialer

• Hjælp til etablering af en intern entreprenørskabstovholderfunktion på skolerne, vejledning af disse tovholdere samt opbygning af netværk for entreprenørskabstovholdere

• Afholdelse af kurser og faglige efteruddannelsesforløb inden for entreprenant samarbejde med omverdenen

• Igangsættelse af nye tiltag, som gentænker de gængse brobygningsforløb i samarbejde med såvel grundskoler som ungdomsuddannelser

Rådgivningsfunktionen ydes i kommuner, der indgår en abonnementsaftale med Cesso.dk. I skoleåret 2015/2016 er råd-givningen gratis, så man som underviser kan afprøve mulighederne. Få flere informationer om vores rådgivningsservice på tlf. 97 18 09 09 eller via e-mail [email protected].

Om Cesso.dk

Cesso.dk støttes af:

Listen over bidragsydere opdateres løbende på www.cesso.dk

Ikast-Brande Gymnasium, RemisenBrande og Ikast-Brande Kommune står i spidsen for Cesso.dk.

tilmelding

Tilmeld dig projekt ”Bæredygtig energi til livet”

ved at udfylde vores tilmeldingsformular på

www.cesso.dk/ikast-brande

OBS! Tilmeldinger kan kun foretages online.

Vi ser frem til at høre fra dig!

Kontakt:Har du spørgsmål vedrørende tilmelding til projekt ”Bæredygtig energi til livet”, så kontakt venligstProjektleder Linda Stenholt JensenMail: [email protected], tlf. +45 21 12 01 26www.cesso.dkwww.facebook.com/cesso.dk

93

Projektet støttes af

Ikast-Brande Gymnasium, RemisenBrande og Ikast-Brande Kommune står i spidsen for Cesso.dk.

Udgivet af cesso.dk 2016

c/o RemisenBrandeRemisevej 1 · 7330 Brande

tlf.: [email protected]

www.cesso.dk


cesso.dk


cesso.dk




cesso.dk




cesso.dk


cesso.dk


cesso.dk




cesso.dk


cesso.dk


cesso.dk




cesso.dk


cesso.dk


cesso.dk



Documents

Projektkatalog ikast brande low