OBJETIVO GENERAL

Fundamentar y sentar las bases para construir, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo de la institución, mediante la participación y compromiso de todos los actores de la comunidad educativa para cambiar la realidad con proyección de futuro.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Conceptuar el Proyecto Educativo Institucional, como instrumento de innovación.

2. Identificar y caracterizar los componentes del PEI.

3. Elaborar proyectos de aula para mejorar las estrategias didácticas de los docentes.

¿QUÉ ES EL P.E.I?

PROCESO DE REFLECCIÓN Y CONSTRUCCIÓN

DOCUMENTO QUE ORDENA LA VIDA INSTITUCIONAL EN UN LARGO PLAZO

REFERENTE DE IDENTIFICACIÓN ES EL SELLO QUE CARACTERIZA A LA INSTITUCIÓN.

INSTRUMENTO DE PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN ESTRATÉGICA

¿PARA QUÉ SIRVE?

PARA:

CONOCER Y PRIORIZAR LOS PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD.

PLANTEAR CON CLARIDAD LOS OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y METAS.

CONOCER EXACTAMENTE LOS RETOS Y LAS POSIBILIDADES PARA ENFRENTAR LAS DIVERSAS SITUACIONES.

TOMAR DESICIONES ADECUADAS DURANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

F.O.D.A

DIAGNÓSTICO IDENTIDAD INSTITUCIONAL

COMPONENTESCURRICULARES

FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULODISEÑO CURRICULAR

OBJETIVOSDESTREZASCONTENIDOSESTRATEGIAS METODOLÓGICASRECURSOSEVALUACIÓNBIBLIOGRAFÍA

COMPONENTESGESTIÓN

PERFILESMODELO PEDAGÓGICOVISIÓNMISIÓNOBJETIVOSESTRATEGIAS

PROYECTODE AULA

SITUACIÓN EN LA QUE SURGE EL PROYECTODETERMINACIÓN DE LOS PROPÓSITOS ALUMNOS Y DOCENTESDETERMINACIÓN DE RECURSOSCONTRATO DE COMPROMISOEJECUCIÓNEVALUACIÓN

•PRINCIPIO DE GESTIÓN•MICROPROYECTO ESTRATÉGICO O PROYECTO ESPECÍFICO DE IMPLEMENTACIÓN•PLAN OPERATIVO ANUAL•ORGÁNICO ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL•REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO•MANUAL DE CONVIVENCIA•MANUAL DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS -FINANCIEROS•LA MEMORIA•SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

FORTALEZASRendimiento de los educandos.Atención médica.Equipos modernos.Liderazgo de la institución como el mejor de la zona.Personal docente especializado.Espacios deportivos.

OPORTUNIDADESMantenimiento del liderazgo de aceptaciónde los padres de familia.Apoyo de los gobiernos seccionales a la educación.Apoyo decidido de los padres de familia.Innovación y nuevas propuestas pedagógicas y modelos didácticos.Desarrollo de nuevas tecnologías educativasen el ámbito nacional y provincial.

DEBILIDADESMetodologías desactualizadas.Sistema de evaluación tradicional.Impuntualidad de los docentes.Falta de conocimiento de estrategiaslectoras por parte de los alumnos ymaestros.Carencia de hábitos lectores en maestrosy alumnos.

AMENAZASContinuación de conflictos internos enla comunidad.Asignación presupuestaria insuficiente,por parte del Estado.Insuficientes fuentes de trabajo.Contaminación ambiental.Hogares desorganizados.

CÓMO ELABORAR LA MATRIZ FODA

ELABORACIÓN DE PERFILES:

Dimensiones deldesarrollo integral

Características

Socio-Afectiva

Responsables de rol.Colaborador.Leal.Participativos.

Cognitiva

Culto.Crítico y constructivo.Creativo.

Psicomotriz

Trabajador.

PADRES ALUMNOS

Dimensiones deldesarrollo integral

Características

Socio-Afectiva

Con

alt

a au

toes

tim

a.S

ensi

ble

an

te lo

s p

rob

lem

as.

Res

pon

sab

le y

con

cien

te d

e su

rea

lid

ad.

Cognitiva

Crí

tico

y a

uto

crít

ico

Inve

stig

ador

de

con

ocim

ien

tos.

Con

stru

ctor

de

su p

rop

io a

pre

nd

izaj

e.

Psicomotriz

Con

cap

acid

ad d

e ex

pre

sars

e co

rpor

alm

ente

.

PARÁMETROS PARA CONSTRUIR EL MODELO PEDAGÓGICO:

¿Qué esperamos del PEI?

¿Por qué el PEI es una innovación institucional?

¿Qué clase de educación deseamos para nuestros estudiantes?

¿Tienen el mismo estilo cognitivo los alumnos /as?

¿Cómo se accede a un saber específico?

¿Qué expectativas tenemos frente a la autonomía curricular?

¿Qué aspectos de la vida educativa construimos con los padres?

¿Qué implica insertar la ciencia y la tecnología en la vida educativa?

¿Por qué los estudiantes no retienen la información ofrecida por el docente?

¿Cómo se produce el conocimiento en el sujeto?

¿Cómo se aplican las competencias en la formación de los estudiantes?

PREGUNTAS PARA FORMULAR LA VISIÓN

¿Cuál es el propósito de mayor alcance que se materializa en los productos o servicios de nuestra institución?

¿Cuál es el gran desafío de nuestra institución?

¿Qué clase de alumnos queremos ofrecer a la sociedad?

¿Cuáles son las aspiraciones de la institución?

¿Qué necesidades y expectativas hay?

¿Cuáles son los valores que se pretende formar?

MISIÓN

La misión constituye la opción pedagógica, el pronunciamiento de nuestraorganización que informa a lagente, al interior de la misma y por fuera de ella: lo que somos, a quienqueremos servir y en qué formapensamos hacerlo.

¿Quiénes somos, cuál es el campo específico donde la institución educativa desarrolla su principal actividad? (Rol e identidad de la organización?

¿Cuál es el propósito del trabajo de nuestra institución, proyectándonos al futuro?

¿Quiénes son los beneficiarios de nuestra institución y qué expectativas tienen?

¿Cómo logra la institución esos propósitos, qué metodología utiliza. Cuál es su principal habilidad quela caracteriza y qué pone al servicio de los actores sociales, para alcanzar sus propósitos?

PR

OY

EC

TO

DE

AU

LA

Instrumento activo y dinámico

Núcleo organizador de:Objetivos, contenidos y actividades del P.E.A.

Surge de los estudiantes.Convierte el aula en taller

Integra los diversos tipos de aprendizaje

Favorece la apropiación delos aprendizajes.

Organiza actividades en torno altema central

Desarrolla capacidades.Valora el trabajo común.

Adquiere nuevos hábitos y visiones