Q1 G2&3 Filipino Multigrade Outline (Odd Cycle)

HUNYO 2016

Ang materyal sa pagtuturo na ito ay nabuo sa tulong ng mga Mamamayang Amerikano sa pamamagitan ng United States Agency for International Development (USAID). Ang mga nilalaman ng materyal na ito ay nasa sariling pananagutan ng mga may-akda at hindi sumasalamin sa mga pananaw ng USAID o ng Pamahalaan ng Estados Unidos.

BASA PILIPINAS LINGGUHANG GABAY NG GURO SA

FILIPINO PARA SA MULTIGRADE NA KLASE(BAITANG 2 & 3)

YUNIT 1

ODD CYCLE

Ang materyal na ito ay binuo batay sa DepEd K–12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino, Hulyo 2015

YUNIT 1 LINGGUHANG GABAY NG GURO SA FILIPINO PARA SA MULTIGRADE NA KLASE (BAITANG 2 & 3)


Lingguhang Gabay ng Guro sa Filipino para sa Multigrade na Klase (Baitang 2 & 3)

Yunit 1 (Odd Cycle)

Pangalawang Edisyon, 2016

Inilathala ng U.S. Agency for International Development (USAID)

Binuo ng USAID/Basa Pilipinas sa pakikipagtulungan ng Kagawaran ng Edukasyon

Technical Director: Nancy Clark-Chiarelli, EdD

Manunulat: Bonita Marie Cabiles

Mga Tagasuri: Paolo Ven Paculan (nilalaman) Jomar Empaynado (wika)

Mga Nag-layout: Sanchi Catura, Don Dilidili, at Harry James Creo


3YUNIT 1 LINGGUHANG GABAY NG GURO SA FILIPINO PARA SA MULTIGRADE NA KLASE (BAITANG 2 & 3)

Ang karapatang-sipi ng mga akda o materyales gaya ng kuwento, awit, tula, mga larawan, tatak, trademark, at iba pa, na ginamit sa na ito ay taglay ng kani-kanilang mga may-ari. Upang magamit ang mga akdang ito, pinagsikapang mahanap at humingi ng pahintulot mula sa mga may karapatang-ari. Hindi inaangkin ng tagapaglathala at may-akda ang karapatang-ari ng anuman sa mga akdang ito.

Ang mga piling kuwento mula sa Adarna House at LGM/Vibal Publishing ay ginamit nang may pahintulot sa mga tagapaglathala nito.

Walang bahagi ng materyal na ito ang maaaring kopyahin o ipadala sa anumang paraan, electronic o mekanikal, kabilang ang photocopy, o anumang sistema ng impormasyon nang walang pahintulot sa tagapaglathala.

Inilimbag sa Pilipinas

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd - BLR) Ground Floor, Bonifacio Building, DepEd Complex, Meralco Avenue, Pasig City Telefax: +63 (02) 634-1072; 634-1054; 631-4985 E-mail Address: [email protected] * [email protected]



MGA NILALAMAN

Aralin 1: Maligayang Pagdating sa Bagong Probinsiya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Aralin 2: Ang Aking Kaarawan at Mga Kaibigan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Aralin 3: Ang Aking Kaarawan at Mga Kaibigan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Aralin 4: Maligayang Pagdating sa Bagong Probinsiya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Aralin 5: Maligayang Pagdating sa Magandang Lugar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Aralin 6: Masasayang Bagay na Ginagawa Ko Kasama ang Aking Pamilya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57



Aralin 9: Mga Pisikal na Kaanyuan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87


5YUNIT 1 LINGGUHANG GABAY NG GURO SA FILIPINO PARA SA MULTIGRADE NA KLASE (BAITANG 2 & 3)

PARA SA PAGGAMIT NG GABAY NG GURO SA FILIPINO PARA SA MULTIGRADE NA KLASE (BAITANG 2 & 3) YUNIT 1

Para sa mga “Odd Years” – Mga Taon ng Paaralan na Nagsisimula sa 2015, 2017, 2019…

Aralin TG Grade Level Read Aloud Leveled Readers Multigrade Notes

1 Three ---Baitang 3: Maligayang Pagdating sa Baguio!

• Kung kinakailangan, maaaring baguhin ang gawain para sa mga mag-aaral sa Baitang 2 o 3 upang maging mas akma ito sa kanilang antas at kakayanan.

• Hikayatin ang mga mag-aaral sa Baitang 3 na dagdagan pa ng ibang detalye ang kanilang pagbabahagi.

• Hangga’t maaari, pagtambalin ang mga bata mula sa magkaparehong baitang.

• Hikayatin ang mga mag-aaral sa Baitang 3 na dagdagan o pahabain ang kanilang mga pangungusap o paglalahad.

• Sa pagsusulat, hikayatin ang mga mag-aaral sa Baitang 3 na magsulat ng buong pangungusap.

2 Two

Ang Kamisetang Dilaw

Baitang 3: Tayo na sa Argao!

3 Two

Baitang 2: Taguan Baitang 3: Kuwentong Magkapatid na Daga: Si Kiko at si Tomas

4 Three ---Batiang 3: Kuwentong Magkapatid na Daga: Pakikipagsapalaran sa Siyudad

5 Three ---

Baitang 2: Ang Alaga Kong si Mong Baitang 3: Si Maya sa Himpapawid

6 Two

Haluhalo Espesyal

Baitang 3: Si Maya sa Davao

7 TwoBaitang 2: “Sina Estella at Lisa” Baitang 3: Ang Pagyanig

8 Three ---Baitang 3: Anong Nangyari kay Greg?

9 Three ---

Baitang 2: “Isang Linggo sa Klase ni Ginang Reyes” Baitang 3: Ang Matapang sa Gitna ng Bagyo

1YUNIT 1 - ARALIN 1 LINGGUHANG GABAY NG GURO SA FILIPINO PARA SA MULTIGRADE NA KLASE (BAITANG 2 & 3) 1

1ARALIN LINGGUHANG GABAY NG GURO

TEMA: Maligayang Pagdating sa Bagong ProBinsiya

LEVELED READER: Maligayang Pagdating sa Baguio!

MULTIGRADE NA KLASEBAITANG 2 & 3

FILIPINO

YUNIT 1 - ARALIN 1 LINGGUHANG GABAY NG GURO SA FILIPINO PARA SA MULTIGRADE NA KLASE (BAITANG 2 & 3) 2

LINGGUHANG GABAY NG GURO SA FILIPINO PARA SA MULTIGRADE NA KLASE (BAITANG 2 & 3) YUNIT 1, ARALIN 1 (50 MINUTES PER DAY)

Tema: Maligayang Pagdating sa Bagong Probinsiya Leveled Reader para sa Baitang 3: Maligayang Pagdating sa Baguio! (Kuwento ni Yvette Tan; Salin sa Filipino ni Ani Rosa Almario; Guhit ni Jericho Moral)

DOMAINS: PN – Pag-unawa sa Napakinggan PS – Wikang Binibigkas WG – Gramatika KP – Kamalayang Ponolohiya AL – Kaalaman sa Aklat at Limbag PP – Palabigkasan at Pagkilala sa Salita PT – Pag-unlad ng Talasalitaan PB – Pag-unawa sa Binasa PU – Pagsulat at Pagbaybay KM – Komposisyon EP – Estratehiya sa Pag-aaral PL – Pagpapahalaga sa Literasi, Wika, at Panitikan TA – Tatas * - Mga layuning idinagdag ng Basa Pilipinas

Paunawa sa Guro: Para sa linggong ito, gamitin ang Baitang 2 gabay sa Pagtuturo ng Filipino (teacher’s guide) na ipinamahagi ng Basa Pilipinas. Mapapansin ang bold italic na anyo ng mga layunin para sa Baitang 3 na maisasakatuparan gamit ang mga gawain mula sa Baitang 2 gabay sa Pagtuturo ng Filipino.

Araw Domain Layunin PaksaGawain ng Guro at Mag-aaral

Baitang 2 Baitang 3

1

PS

TA

• Nalilinang ang kakayahang marinig at mabigkas ang magkakatunog na salita sa pamamagitan ng pagkanta ng bagong awitin*

• Tula: Mga pamilyar na tula tungkol sa mahahalagang pook sa Pilipinas

• Awit: Mga pamilyar na awitin tungkol sa iba’t ibang pook sa Pilipinas

1. Pagbigkas ng Tula at Pagkanta

Para sa Guro: Gamitin ang rubric na ito para matasa ang tatas at pagbibigkas ng wika ng mga mag-aaral

• Malakas at malinaw na pagbigkas na wasto ang Pamimilipino (pagdidiin, gamit ng salita) na may kumpiyansa, na buhay pakikinggan at na may pagsasaalang-alang sa madla/kinakausap

PT • F3PT-Iif-1.8; FPT-II-d-1.7 nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng

• Pakikinggang Kuwento: Maligayang Pagdating sa Baguio!

• Paghawan ng balakid

2. Pagbigay ng kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng pagsasalita, pagkukuwentong ibang kontekstong kinakitaan na nito, pagkilos, pagguhit, pagturo, pagtukoy sa salitang ugat, pagbibigay ng katunog, at iba pa.



Baitang 2 Baitang 3

1

PT mga salita tulad ng paggamit ng mga palatandaang kontekstuwal (context clues), katuturan o kahulugan

• Nakagagamit ng mga palatandaan, gaya ng mga larawan, na nagbibigay ng kahulugan ng mga salita*

PN • F2PN-Ia-2 Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakinggang teksto

• Pagganyak at pangganyak na tanong

3. Pagsagot sa pagganyak at pangganyak na tanong



Baitang 2 Baitang 3

1

PN • Nahihinuha ang maaaring mangyari sa tauhan, habang nakikinig sa kuwento*

• F3AL-Ia-1.2 nahuhulaan ang nilalaman/paksa ng aklat sa pamamagitan ng pamagat

• Pagtalakay sa pamagat at paghula ng nilalaman ng kuwento

4. Paghula sa nilalaman ng kuwento batay sa pamagat

PL • naipakikita ang kawilihan sa pagbasa sa pamamagitan ng masinsinang pakikinig sa kuwentong binabasa ng guro*

• Pagbasa ng guro sa kuwento

• Masinsinang pakikinig at pagtugon sa kuwento

5. Pakikinig sa kuwento at pagsagot ng mga tanong habang binabasa ng guro ang kuwento

Paalala sa Guro: Ang Pakikinggang Kuwentong gagamitin ay makikita sa gabay sa Pagtuturo ng Filipino Baitang 3

• Pagbibigay ng reaksion o pagtatanong pagkatapos ng bawat pahina/bahagi:

– Ano ang reaksion ng mga mag-aaral: Natuwa ba kayo? Natakot? Nabuhayan ng loob?

– May naalala ba kayong tao, bagay, lugar, o pangyayari?

– Naiugnay ba ninyo ito sa mga naunang nangyari sa kuwento o sa mga ibang kuwentong nabasa na nila/pinanood?

– May salita ba kayong hindi naintindihan, lalo na ‘yung mga wala sa talasalitaan/paghahawan ng balakid?



Baitang 2 Baitang 3

1

PN

TA

• F2PB-Ivg-3.2 Nasasagot ang mga tanong tungkol sa kuwento

• F3TA-0a-j-1 nakikinig at nakatutugon nang angkop at wasto sa mga tanong ng guro

• Pagtalakay ng kuwento

8. Pagtatanong ng Kuwento

– May tanong ba kayo? Nalalabuan ba kayo sa isang sinabi?

– Naiuugnay ba ninyo ito sa sariling buhay? May naisip ba kayong gawin? May luminaw ba sa buhay ninyong dating malabo?

WG • Nasasabi ang mga pangngalan na tumutukoy sa pangalan ng pook*

• F2WG-Ic-e-2 Nasasabi ang mga pangngalan na tumutukoy sa pangalan ng tao

• F3WG-Ia-d-2 Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa mga tao, lugar at bagay sa paligid

• Pagsalaysay ng kuwento gamit ang mga pangngalan

9. Pangngalan

• Paggamit ng mga pangngalan sa pangungusap

• Pagbigay ng mga pangngalan

• Magkaiba ang Gawain (halimbawa: skills work, enrichment) na gagawin ng Baitang 2 at 3. Maaaring makita ang mga gawain sa Gabay sa Pagtuturo ng Baitang 2 at 3.



Baitang 2 Baitang 3

2

PS • F2WG-Ia-1 Nagagamit ang magagalang na pananalita, gaya ng pagbati at pasasalamat sa angkop na sitwasyon

• Mga magagalang na pananalita:

– “Magandang umaga/hapon”

– “Salamat po”

– “Walang anuman”

– “Mawalang galang po”

1. Pagsali sa dula-dulaan at paggamit ng angkop na mga pananalita

• Ibabahagi ng mga mag-aaral sa Baitang 2 ang kanilang pagsasadula sa buong klase.

PS • F3TA-0a-j-2 naipahahayag ang ideya/kaisipan/ damdamin/reaksion nang may wastong tono, diin, bilis, antala, at intonasyon

• Pag-uulat tungkol sa mahahalagang pook o tanawin sa isang probinsiya

1. Pagsasaliksik at pag-uulat tungkol sa mahahalagang pook sa isang probinsiya

• Iuulat ng mga mag-aaral sa Baitang 3 ang isang mahalagang pook sa probinsiya.

PS

PN

• Nakapagkukuwentong karanasan na may kaugnayan sa Pakikinggang Kuwento*

• Pagbabahagi ng karanasan

2. Pagbabahagi ng karanasan na may kaugnay ng kuwentong napakinggan



Baitang 2 Baitang 3

2

PN • Nadugtungan ang kuwentong binabasa ng guro*

• Pakikinggang Kuwento

3. Magkapares na pagbabahagi ng karugtong ng kuwentong napakinggan

• Nagagawa ang isa sa mga pangkatang gawain*

• Pangkatang gawain base sa Napakinggang Kuwento (halimbawa: pagsasadula, pagguhit, pagsagot ng mga tanong)

4. Pagsali sa mga pangkatang gawain

• Magbigay ng instruksiyon sa pangkatang gawain at gagawin ito ng mga mag-aaral ng Baitang 2. Pagkatapos, gabayan ang mga mag-aaral sa Baitang 3 sa pagbasa ng Leveled Reader, Maligayang Pagdating sa Baguio!.

PT • F3PT-Iif-1.8; FPT-IId-1.7 nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng mga palatandaang kontekstuwal (context clues), katuturan o kahulugan

• Paghawan ng Balakid

• Pagbalik-aral sa Pakikinggang Kuwento

• Pagsagot ng pangganyak na tanong

• Habang nagbabasa na nang tahimik ang mga mag-aaral sa Baitang 3, pupuntahan ng guro ang mga pangkat sa Baitang 2 upang kumustahin ang kanilang mga gawain. Ilalahad ng mga mag-aaral sa Baitang 2 ang kanilang mga gawain.

4. Pagbibigay ng kahulugan sa mga salita sa pamamagitan ng pagsasalita, pagkukuwentong ibang kontekstong kinakitaan na nito, pagkilos, pagguhit, pagturo, pagtukoy sa salitang ugat, pagbibigay ng katunog, at iba pa. Paggamit ng mga salita sa pangungusap.

• Pagsagot sa pangganyak na tanong



Baitang 2 Baitang 3

2

TA • F3TA-0a-j-3 Nababasa ang kuwentong may tamang bilis, diin, tono, antala, at ekspresyon

• Leveled Reader: Maligayang Pagdating sa Baguio!

• Pagbasa ng mga mag-aaral ng unang bahagi ng kuwento

5. Tahimik na pagbabasa ng kuwento at pagsulat o pagguhit sa aklat o kuwaderno ng mga reaksiyon ukol dito (mga salitang di maintindihan, mga tanong, mga naalalang karanasan/tao/bagay, nararamdaman, naalalang kuwento, pelikula, sariling pagbubuod, at iba pa)

PB • naibibigay ang bahagi ng kuwentong nagpapatunay ng mga sinasabi sa pangungusap*

• Mga bahagi ng kuwentong nagpapatunayan sa sinasabi sa pangungusap

6. Malakas na pagbabasa sa bahagi ng kuwentong nagpapatunay ng nakasaad sa pangungusap

• Gabayan ang pagbabasa ng mga mag-aaral sa Baitang 3 matapos maibigay ang instruksiyon sa mga mag-aaral sa Baitang 2

PB • F3PB-Ig-12.1 napagsusunod-sunod ang mga mahahalagang pangyayari sa kuwento

• Habang nagsasagot ng gawain ang mga mag-aaral sa Baitang 3, tatalakayin ng guro ang pangngalang tumutukoy sa tao sa mga mag-aaral sa Baitang 2

7. Talakayin ang wastong pagkasunod-sunod ng mga pangyayari sa kuwento

• Pasasagutan ang isang gawain tungkol sa pagsunod-sunod nga mga pangyayari sa kuwento

WG • Nasasabi ang mga pangngalan na tumutukoy sa pangalan ng tao*

• Pangngalang para sa tao

5. Pagsagot ng worksheet tungkol sa mga pangngalan ng tao

• Magbabalik-aral ang mga mag-aaral tungkol sa mga pangngalang tumutukoy sa tao. Pagkatapos, pasagutan ang worksheet.



Baitang 2 Baitang 3

3

KP • Nababasa, naisusulat at naibibigay ang tunog ng mga letra ng alpabeto*

1. Pagbibigay ng mga pangalan ng letra ng alpabeto at pagtunog ng mga ito

• Ibigay ang gawain para sa mga mag-aaral sa Baitang 2.

• Habang nagsasagot ng worksheet, ang mga mag-aaral sa Baitang 2, italakayin ang konsepto ng “Dahilan at Bunga” sa mga mag-aaral sa Baitang 3.

PB • F3PB-IIIh-6.2 naibibigay ang dahilan ng bawat nakasaad na bunga

• Dahilan at bunga

• Pagbasa, pagtunog, at pagsulat sa mga letra ng alpabeto

• Habang sumasagot ang mga mag-aaral ng Baitang 3 sa kanilang worksheet, magbalik-aral tungkol sa Alpabetong Filipino sa mga mag-aaral sa Baitang 2.

1. Pagsagot ng pagsasanay tungkol sa dahilan at bunga ng bawat pangyayari sa kuwento

• Habang tinatalakay ang Alpabetong Filipino sa mga mag-aaral sa Baitang 2, sasagot ng pagsasanay ang mga mag-aaral sa Baitang 3.

2. Pagbigay ng sariling kaisipan tungkol sa isusulat na liham, pagsulat ng iba’t ibang bahagi ng liham, pagbaybay nang wasto ng mga salita at paggamit ng wastong bantas

• Ibigay ang direksiyon para gumawa ng sulat ang mga mag-aaral sa Baitang 3

KM • F3TA-0a-j-4; F3KM-Ie-g-3 nakasusulat ng isang liham batay sa kuwentong may wastong baybay, bantas, at mekaniks ng pagsulat

• Maayos na pagsulat ng liham – batay sa kuwento at paggamit ng wastong baybay at bantas sa isang liham

2. Pagbigay ng unang letra ng larawan

• Habang gumagawa ng sulat ang mga mag-aaral sa Baitang 3, magbibigay ng gawain sa mga mag-aaral sa Baitang 2 tungkol sa unang letra ng larawan

KP • Nasasabi ang unang tunog ng pangalan ng mga larawan*

• Pagbigay ng unang tunog ng salita

PP

PU

• F3AI-IF-1.3; F3PY-Ih-2.1 Nababasa at nababaybay nang wasto ang mga salitang may tatlong pantig pataas

• Pagbasa at pagbaybay ng mga salitang may tatlo hanggang apat na pantig

3. Pagbabasa at pagbaybay ng mga salitang may tatlo hanggang apat na pantig

• Magbabasa ang mga mag-aaral sa Baitang 2 at 3 ng mga salita:

– Baitang 2 – Mga salitang may isa hanggang dalawa na pantig

– Baitang 3 – Mga salitang may tatlo hanggang apat na pantig



Baitang 2 Baitang 3

4

WG • Nasasabi ang mga pangngalan na tumutukoy sa pangalan ng pook*

• Pangngalang tumutukoy sa pook

1. Pag-aaral ng pangngalang tumutukoy sa pook

• Magbibigay ng worksheet bilang assessment ng kaalaman ng mga mag-aaral

• Habang nagsasagot ng worksheet ang mga mag-aaral sa Baitang 2, gabayan ang mga mag-aaral sa pagbabasa ng Leveled Reader.


• Paghawan ng balakid 1. Pagbibigay ng kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng pagsasalita, pagkukuwentong ibang kontekstong kinakitaan na nito, pagkilos, pagguhit, pagturo, pagtukoy sa salitang ugat, pagbibigay ng katunog, at iba pa.

• Magbibigay ng gawain sa mga mag-aaral sa Baitang 2 bilang balik-aral sa mga pangngalang tumutukoy sa pook.

TA • F3TA-0a-j-3 Nababasa ang kuwentong may tamang bilis, diin, tono, antala, at ekspresyon

• Leveled Reader: Maligayang Pagdating sa Baguio!

• Pagbasa ng mga mag-aaral ng pangalawang bahagi ng kuwento

• Kung nagbabasa na nang tahimik ang mga mag-aaral sa Baitang 3, talakayin ng guro ang mga pangngalang tumutukoy sa pook sa mga mag-aaral sa Baitang 2

2. Pagbalik-aral sa unang bahagi ng kuwento at pagsagot ng pangganyak na tanong

3. Pagsagot sa tanong tungkol sa nabasang bahagi ng kuwento at pagsagot sa pangganyak na tanong

4. Pagbabasa ng pangalawang bahagi ng kuwento at pagsagot ng mga tanong



Baitang 2 Baitang 3

4

WG • nagagawang pangungusap ang bawat parirala sa pamamagitan ng pagdagdag ng salita/mga salita*

• Pagdagdag ng mga salita upang ang isang parirala ay maging pangungusap

5. Pagdadagdag ng salita/mga salita sa isang parirala para maging isang pangungusap

• Gamitin ang pinakikinggang kuwento, Maligayang Pagdating sa Baguio!, bilang springboard ng mga pariralang ibibigay at mga pangungusap na bubuin.

5

PB • napagsusunod-sunod ang mahahalagang pangyayari gamit ang mga palatandaan gaya ng una, sunod, pagkatapos, pinakahuli*

• Pagsunod-sunod sa mahahalagang pangyayari

1. Pagsusunod-sunurin ang mahahalagang pangyayari sa kuwento gamit ang mga palatandaan

• Para sa mga mag-aaral sa Baitang 2, bigyan sila ng gawain kung saan magagamit nila ang mga salitang “una”, “susunod”, “pagkatapos” at “pinakahuli”

PP • nababasa ang mga salitang may tatlong pantig pataas at nakasusulat ng pangungusap tungkol dito*

• Pagbasa ng mga salitang may tatlo hanggang apat na pantig

2. Pagbabasa ng mga salitang galing sa binasang kuwentong may tatlo hanggang apat na pantig

• Para sa Baitang 2, pabasahin sila ng mga salitang may isa hanggang dalawang pantig. Para sa Baitang 3, pabasahin sila ng mga salitang may tatlo hanggang apat na pantig

PU • F3PY-Ih-2.1 nababaybay ang mga salitang may tatlong pantig pataas

• Pagbabaybay ng binasang salita

3. Pagbabaybay ng mga ididiktang salita batay sa mga pinag-aralang salita

• Para sa Baitang 2, maybabaybay sila ng mga salitang may isa hanggang dalawang pantig. Para sa Baitang 3, magbabaybay sila ng mga salitang may tatlo hanggang apat na pantig



Baitang 2 Baitang 3

5

PT • naipakikita ang pang-unawa sa mga salita sa pamamagitan ng paggamit nito nang wasto sa pangungusap*

• Paggamit ng mga salita sa pangungusap

4. Paggamit ng mga tinalakay na salita sa pangungusap

KM • nakasusulat ng isang talaarawan batay sa binasang kuwento*

• F3KM-Ie-g-3 nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, at mekaniks ng pagsulat

• Pagsulat ng Talaarawan

• Habang nagsusulat ang mga mag-aaral sa Baitang 3, tatalakayin ng guro ang mga pangngalang tumutukoy sa bagay sa mga mag-aaral sa Baitang 2

5. Pagsusulat ng isang talaarawan, batay sa binasang kuwento gamit ang wastong baybay, bantas, at iba pang mekaniks ng pagsulat

WG • Nasasabi ang mga pangngalan na tumutukoy sa pangalan ng bagay*

• Pangngalang tumutukoy sa bagay

5. Pagbibigay ng mga pangngalang tumutukoy sa bagay




FILIPINOTEMA: ang aking kaarawan at Mga kaiBigan

READ ALOUD STORY: ang kaMisetang dilaw

LEVELED READER PARA SA BAITANG 2: taguan LEVELED READER PARA SA BAITANG 3: Punta tayo sa argao!



Tema: ang aking kaarawan at Mga kaibigan Read Aloud Story: ang kamisetang dilaw (Kuwento ni Genaro R. Gojo Cruz, at Guhit ni Eladio M. Avellanoza) Leveled Reader para sa Baitang 2: taguan (Kuwento ni Ani Rosa Almario, at Guhit ni Jericho Moral) Leveled Reader para sa Baitang 3: Punta tayo sa argao! (Kuwento ni Yvette Tan, Salin sa Filipino ni Ani Rosa Almario, at Guhit ni Jericho Moral)


PAUNAWA SA GURO: Para sa linggong ito, gamitin ang Baitang 2 gabay sa Pagtuturo ng Filipino (teacher’s guide) na ipinamahagi ng Basa Pilipinas. Mapapansin ang bold italic na anyo ng mga layunin para sa Baitang 3 na maisasakatuparan gamit ang mga gawain mula sa Baitang 2 Gabay sa Pagtuturo ng Filipino at mga karagdagang gawain na angkop sa mga mag-aaral sa Baitang 3.


Baitang 2 Baitang 3

1

PS

TA

• nalilinang ang kakayahang marinig at mabigkas ang magkakatunog na salita sa pamamagitan ng pagkanta ng bagong awitin*

• nakasasali sa pagbigkas ng tula at pagkanta ng mga awitin*



1. Pagbigkas ng Tula at Pagkanta

Para sa Guro: Gamitin ang rubric na ito para matasa ang tatas at pagbibigkas ng wika ng mga mag-aaral.

• Malakas at malinaw na pagbigkas na wasto ang Pamimilipino (pagdidiin, gamit ng salita) na may kumpiyansa, na buhay pakikinggan at na may pagsasaalang-alng sa madla/kinakausap



Baitang 2 Baitang 3

1

PT • nakagagamit ng mga palatandaan, gaya ng mga larawan, na nagbibigay ng kahulugan ng mga salita*

• Read Aloud Story: Ang Kamisetang Dilaw

2. Pagbibigay ng kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng pagsasalita, pagkukuwentong ibang kontekstong kinakitaan na nito, pagkilos, pagguhit, pagturo, pagtukoy sa salitang ugat, pagbibigay ng katunog, at iba pa.

AL • F2BPK-Ia-9 Nahuhulaan ang pamagat batay sa pabalat ng aklat

• Nasasabi kung sino ang may-akda at tagaguhit ng kuwento*

• Pagsagot ng pagganyak at pagganyak na tanong

3. Pagsagot sa Pagganyak at Pagganyak na Tanong

• Paghula sa nilalaman ng kuwento batay sa pamagat

PN • F3PN-Ib-2 nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakinggang teksto

• F2PN-3.1.1 Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa Napakinggang Kuwento batay sa tunay na pangyayari

• Pagbabasa ng guro sa kuwento

4. Pakikinig sa kuwento at pagsagot ng mga tanong habang binabasa ng guro ang kuwento

• Pagbibigay ng reaksiyon o pagtatanong pagkatapos ng bawat pahina/bahagi:

– Ano ang reaksion ng mga mag-aaral: Natuwa ba kayo? Natakot? Nabuhayan ng loob?

– May naalala ba kayong tao, bagay, lugar, o pangyayari?

– Naiugnay ba ninyo ito sa mga naunang nangyari sa kuwento o sa mga ibang kuwentong nabasa na nila/pinanood?

– May salita ba kayong hindi naintindihan, lalo na iyong mga wala sa talasalitaan/paghahawan ng balakid?



Baitang 2 Baitang 3

1

PN • F3TA-0a-j-1 nakikinig at nakatutugon nang angkop at wasto sa mga tanong ng guro

• F2PN-Ii-j-12.1 Nakikinig sa kuwento at nahihinuha ang maaaring naramdaman ng mga tauhan sa iba’t-ibang sitwasyon

5. Pagtatalakay pagkatapos mapakinggan ang kuwento


– Naiuugnay ba ninyo sa sariling buhay? May naisip ba silang gawin? May luminaw ba sa buhay ninyo na dating malabo?

WG • nakikilala at nakapagbibigay ng halimbawa ng pangungusap na pasalaysay at patanong*

• Pangungusap na pasalaysay at patanong

6. Pagbigay ng mga pangungusap na pasalaysay at patanong

• Paggamit ng mga pangungusap galing sa Pakikinggang Kuwento at sa pagtatalakay.

• Pagbibigay ng magkaibang gawain (differentiated instruction) para sa mga mag-aaral sa Baitang 2 at 3 na angkop sa kanilang lebel



Baitang 2 Baitang 3

2

PS • F3PS-IIb-12.5 nagagamit ang magalang na pananalita, gaya ng pagbati at pasasalamat sa angkop na sitwasyon

• F3TA-0a-j-2 nabibigyan ng angkop na damdamin ang awitin






1. Pagsali sa dula-dulaan at paggamit ng angkop na pananalita


• nakabibigkas ng tula na may angkop na damdamin*

• Awit: “Ang Umaga Ngayon”

PS

KP

• F3TA-0a-j-2 naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksion nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon

• Pagbibigay –ulat tungkol sa isang magandang tanawin sa Pilipinas


• Iuulat ng mga mag-aaral sa Baitang 3 ang isang mahalagang pook sa probinsiya sa buong klase.



Baitang 2 Baitang 3

2

PN • nadudugtungan ang kuwentong binabasa ng guro*

• Read Aloud Story: Ang Kamisetang Dilaw

2. Pangkatang Gawain

• Pagdugtong sa Pakikinggang Kuwento, Ang Kamisetang Dilaw, sa pamamagitan ng pagsasadula, pagguhit o pagsulat

• Ibigay ang mga panuto sa Pangkatang Gawain bago lumipat sa mga mag-aaral sa Baitang 3 upang gabayan sa pagbabasa ng Leveled Reader.

• Habang ginagawa ng mga mag-aaral sa Baitang 2 ang pangkatang gawain, talakayin ang talasalitaan (Paghawan ng Balakid) sa mga mag-aaral sa Baitang 3


• Leveled Reader: Punta Tayo sa Argao!


2. Pagbibigay kahulugan sa mga salita sa pamamagitan ng pagsasalita, pagkukuwentong ibang kontekstong kinakitaan na nito, pagkilos, pagguhit, pagturo, pagtukoy sa salitang ugat, pagbibigay ng katunog, at iba pa.

PB • F3TA-0a-j-3 nababasa ang kuwentong may tamang bilis, diin, tono, antala, at ekspresyon


• Pagbasa ng mga mag-aaral sa unang bahagi ng kuwento

3. Pagbasa nang tahimik ng kuwento • Habang nagbabasa nang tahimik ang mga mag-aaral sa Baitang 3, puntahan ang mga pangkat sa Baitang 2 upang kumustahin ang kanilang mga gawain. Ilalahad ng mga mag-aaral sa Baitang 2 ang kanilang mga gawain.



Baitang 2 Baitang 3

2

PN

PL

• F3PL-0a-j-3 naipapamalas ang paggalang sa ideya, damdamin, at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa

• Nakasasali sa pangkatang gawain*

• F3PN-Ic-j-3.1.1 nasasagot ang mga tanong tungkol sa kuwento

• Pangkatang gawain 3. Pagpapakita ng pangkatang gawain

KM • Nakagagawa ng isang birthday card*

• Paggawa ng Birthday Card

4. Paggawa ng birthday card

PB • naibibigay ang bahagi ng kuwentong nagpapatunay ng mga sinasabi sa pangungusap*

• Pagbigay ng bahagi ng kuwentong nagpapatunay ng sinasabi sa pangungusap

• Imomodelo ng guro ang paggawa ng isang birthday card at bibigyan ng panuto ang mga mag-aaral sa Baitang 2 bago lumipat sa mga mag-aaral sa Baitang 3 upang talakayin ang kuwentong binasa.

4. Pagbasa nang malakas sa bahagi ng kuwentong nagpapatunay ng nakasaad sa pangungusap



Baitang 2 Baitang 3

3

PS

TA

• nalilinang ang kakayahang marinig at mabigkas ang magkakatunog na salita sa pamamagitan ng pagkanta ng bagong awitin*




1. Pagbigkas ng tula at pagkanta

Para sa Guro: Gamitin ang rubric na ito para matasa ang tatas at pagbibigkas ng wika ng mga mag-aaral.

• Malakas at malinaw na pagbigkas na wasto ang Pamimilipino (pagdidiin, gamit ng salita) na may kumpiyansa, na buhay pakikinggan at na may pagsasaalang-alang sa madla/kinakausap

WG • nasasabi kung ang pangungusap ay padamdam o pautos*

• Pangungusap na padamdam o pautos

• Habang gagawin ng mga mag-aaral sa Baitang 3 ang gawain, talakayin sa Baitang 2 ang mga salitang magkatunog sa isang tula

2. Pagsabi kung ang pangungusap ay padamdam o pautos

• Magbigay ng gawaing magkapares bilang balik-aral sa mga mag-aaral

KP • nalilinang ang kakayahang marinig at mabigkas ang magkatunog na salita sa pamamagitan ng pagbigkas ng bagong tula*

• Tula: “Ang Aming Pamilya”

2. Pakikinig at pagsabi kung ang pares ng salita ay magkatunog o hindi.

• Magbigay ng pangkatang gawain (halimbawa: laro, paghanap ng mga salitang magkatunog).

• Habang ginagawa ng mga mag-aaral sa Baitang 2 ang pangkatang gawain, tatalakayin ng guro ang mga sagot sa gawain ng mga mag-aaral sa Baitang 3.



Baitang 2 Baitang 3

3

KP • F3KP-Ib-f-8 natutukoy ang mga salitang magkasintunog

• Mga salitang magkasintunog

PT • F3PT-Ic-1.4 nakakagamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kasing kahulugan ng salita

• Kasingkahulugan ng mga salita

3. Pagbigay ng mga salitang magkasingkahulugan

EP • naisasaayos nang paalpabeto ang mga salitang pareho ang unang titik*

• Pagsasaayos nang paalpabeto ng mga salita

4. Pagsasaayos nang paalpabeto ng mga salitang pareho ang unang mga titik

4

PS • F3PS-IIb-12.5 nagagamit ang magalang na pananalita, gaya ng pagbati at pasasalamat sa angkop na sitwasyon

• nabibigyan ng angkop na damdamin ang awitin*

• nakabibigkas ng tula na may angkop na damdamin*







• Pagsali sa dula-dulaan at paggamit ng angkop na pananalita

• Ibabahagi ng mga mag-aaral sa Baitang 2 ang kanilang pagsasadula sa buong klase



Baitang 2 Baitang 3

4

PS

KP

• F3TA-0a-j-2 naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksion nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon

• Pagbibigay-ulat tungkol sa isang magandang tanawin sa Pilipinas


• Iuulat ng mga mag-aaral sa Baitang 3 ang isang mahalagang pook sa probinsiya sa buong klase

WG • F2WG-Ic-e-2 Nasasabi ang mga pangngalan na tumutukoy sa pangalan ng tao, bagay, hayop o pook

• Pangngalan: pagkilala sa mga pangngalan

2. Pagkilala sa mga pangngalan

• Magbigay ng worksheet bilang assessment para sa mga mag-aaral sa Baitang 2. Gamitin ang mga pangngalang matatagpuan sa kuwentong, Ang Kamisetang Dilaw.

PT • F3PT-Iif-1.8; FPT-IId-1.7; F3PT-IIa-2.3 nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng mga palatandaang kontekstuwal (context clues), katuturan, o kahulugan o kasing kahulugan



• Habang nagtatalakay ang guro tungkol sa Leveled Reader sa mga mag-aaral sa Baitang 3, sasagutan ng mga mag-aaral sa Baitang 2 ang gawain tungkol sa pangngalan.




Baitang 2 Baitang 3

4

PN • F3PB-Ia-1 naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan

• Pagbabalik-aral sa unang bahagi ng kuwento at pagsagot ng pangganyak na tanong

3. Pagsagot sa tanong tungkol sa nabasang bahagi ng kuwento at pagsagot sa pangganyak na tanong

• Pagbibigay ng reaksiyon o pagtatanong pagkatapos ng bawat pahina/bahagi:

– Ano ang reaksiyon ng mga mag-aaral: Natuwa ba kayo? Natakot? Nabuhayan ng loob?

– May naalala ba kayong tao, bagay, lugar o pangyayari?

– Naiugnay ba ninyo sa mga naunang nangyari sa kuwento o sa mga ibang kuwentong nabasa na nila/pinanood?

– May salita ba kayong hindi naintindihan, lalo na ‘yung mga wala sa talasalitaan/ paghahawan ng balakid?

TA • F3TA-0a-j-3 nababasa ang kuwentong may tamang bilis, diin, tono, antala, at ekspresyon


• Pagbasa nang tahimik ng mga mag-aaral ng pangatlong bahagi ng kuwento

• Habang nagbabasa nang tahimik ang mga mag-aaral sa Baitang 3, pupuntahan ang mga mag-aaral sa Baitang 2 upang talakayin ang gawaing pagpapangkat ng mga pangngalan.

4. Pagbabasa nang tahimik ng kuwento



Baitang 2 Baitang 3

4

WG • Napapangkat ang mga pangngalan ayon sa pangalan ng tao, pook, hayop, o bagay*

• Pagpangkat ng mga pangngalan ayon sa pangalan ng tao, pook, hayop, o bagay

3. Pagpapangkat ng mga pangngalan ayon sa pangalan ng tao, pook, bagay, o hayop

• Magbibigay ang guro ng gawain tungkol sa paksang tinalakay

PN • naiwawasto ang pang-unawa sa kuwento sa pamamagitan nang muling pagbasa ng iba’t ibang bahagi nito*

• F3PN-Iif-6.4 naisasalaysay nang maayos ang mahahalagang bahagi ng kuwento

• Muling pagbasa ng iba’t ibang bahagi ng kuwento

• Maayos na pagsalaysay ng mahahalagang bahagi ng kuwento

5. Pagbasa nang malakas ng hinihinging bahagi ng kuwento upang maiwasto ang pag-unawa nito

• Pagsalaysay sa mahahalagang bahagi ng kuwento

6. Pagsasalaysay ng mahahalagang bahagi ng kuwento

5

PS • F3PS-IIb-12.5 nagagamit ang magalang na pananalita na angkop sa sitwasyon gaya ng pakikipag–usap

• Paggamit ng magagalang na pananalita sa pakikipag-usap

1. Paggamit ng magalang na pananalita sa pakikipag-usap



Baitang 2 Baitang 3

5

PU • nababaybay ang mga salita batay sa narinig na tunog o ponema*

• Pagbabaybay 2. Pagbabaybay

• Baitang 2 – Pagbabaybay ng mga salitang akma sa lebel

• Baitang 3 – Pagsulat ng mga mga salitang akma sa lebel gamit ang kabit-kabit na pagsusulat

WG • Napapangkat ang mga pangngalan ayon sa pangalan ng tao, pook, hayop, o bagay*

• nasasabi ang uri ng mga pangungusap*

• Pangngalan: Pangalan ng tao, pook, hayop, o bagay

3. Pagbigay ng angkop na pangngalan

• Magbigay ng magkaibang gawain (differentiated instruction) para sa mga mag-aaral sa Baitang 2 at 3

• Mga uri ng pangungusap

4. Pagsagot sa pagsasanay tungkol sa iba’t ibang uri ng pangungusap

KP • Nababasa ang mga salitang binuo ng mga letrang m, s, a, i, o (AK, PA, HW) at ang mga karagdagang letra b, t, e, at u*

• Pagbalik-aral sa mga salitang binubuo ng mga letrang m, s, a, i, o

4. Pagbasa ng mga salitang binubuo ng mga letra m, s, a, i, o

• Habang sumasagot ng pagsasanay ang mga mag-aaral sa Baitang 3, magpabasa ng mga salita sa mga mag-aaral sa Baitang 2




FILIPINOTEMA: ang aking kaarawan at Mga kaiBigan

READ ALOUD STORY: ang kaMisetang dilaw

LEVELED READER PARA SA BAITANG 2: taguan LEVELED READER PARA SA BAITANG 3: kuwentong MagkaPatid na daga: si

kiko at si toMas



Tema: ang aking kaarawan at Mga kaibigan Read Aloud Story: ang kamisetang dilaw (Kuwento ni Genaro R. Gojo Cruz, at Guhit ni Eladio M. Avellanoza) Leveled Reader para sa Baitang 2: taguan (Kuwento ni Ani Rosa Almario, at Guhit ni Jericho Moral) Leveled Reader para sa Baitang 3: kuwentong Magkapatid na daga: si kiko at si tomas (Kuwento ni Yvette Tan, Salin sa Filipino ni Ani Rosa Almario, at Guhit ni Hannah Manaligod)


PAUNAWA SA GURO: Para sa linggong ito, gamitin ang Baitang 2 gabay sa Pagtuturo ng Filipino (teacher’s guide) na ipinamahagi ng Basa Pilipinas. Mapapansin ang bold italic na anyo ng mga layunin para sa Baitang 3 na maisasakatuparan gamit ang mga gawain mula sa Baitang 2 gabay sa Pagtuturo ng Filipino at mga karagdagang gawain na angkop sa mga mag-aaral sa Baitang 3.


Baitang 2 Baitang 3

1

PS • nakasasali sa pagbigkas ng tula at pagkanta ng mga awitin*

• Tula: Mga pamilyar na tula tungkol sa karaawan at mga kaibigan

• Awit: Mga pamilyar na awitin tungkol pagkakaibigan




Baitang 2 Baitang 3

1

WG • nakapagbibigay ng mga pangalan ng tao, pook, hayop, at bagay*

• Pangngalan 2. Pagbibigay ng halimbawa ng mga pangngalan

• Magbigay ng pagsasanay para sa mga mag-aaral sa Baitang 2


• Pakikinggang Kuwento: “Kuwentong Magkapatid na Daga: Si Kiko st si Tomas”


• Ang mga mag-aaral sa Baitang 2 ay magsasagot ng pagsasanay


• Ang Pakikinggang Kuwento ay matatagpuan sa Gabay sa Pagtuturo ng Filipino para sa Baitang 3



Baitang 2 Baitang 3

1



• Pagbasa ng guro ng kuwento


4. Pakikinig sa kuwento at pagsagot ng mga tanong tungkol dito

• Paghihinuha sa nararamdaman ng mga tauhan sa iba’t ibang sitwasyon

• Pagbibigay ng reaksiyon o pagtatanong pagkatapos ng bawat bahagi/kuwento:



– Naiugnay ba ninyo ito sa mga naunang nangyari sa kuwento o sa mga ibang kuwentong nabasa/pinanood?



– Naiuugnay ba ninyo ito sa sariling buhay? May naisip ba kayong gawin? May luminaw ba sa buhay ninyong dating malabo?



Baitang 2 Baitang 3

1

KM • nasasabi ang iba’t ibang bahagi ng liham*

• nakagagawa ng isang liham pangkaibigan*

• Pagsusulat ng liham • Habang gumagawa ng liham ang mga mag-aaral sa Baitang 3, magpabasa ng mga salita sa mga mag-aaral sa Baitang 2

5. Pagsulat ng isang liham pangkaibigan

• Imodelo at ibigay ang panuto sa mga mag-aaral ng Baitang 3

KP • Nababasa ang mga salitang binubuo ng b, t, e, at u at iba pang letra na napag-aralan na*

• Pagbasa ng mga salitang binubuo ng b, t, e, at u at mga napag-aralan nang titik

3. Pagbasa ng mga salitang binubuo ng b, t, e, at u at mga napag-aralan nang letra at mga parirala na binubuo ng mga napag-aralang salita

2

PS

KP

• F3TA-0a-j-2 naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/ reaksiyon nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon

• Pagbibigay-ulat tungkol sa isang pangyayari o napuntahang lugar

1. Pag-uulat o pag-uusap tungkol sa isang pangyayari o napuntahang lugar



Baitang 2 Baitang 3

2

KP • Nababasa ang mga salita batay sa pagkakapareho ng unang pantig*

• Pagbasa ng mga salitang may parehong unang pantig

2. Pagbasa ng pantig at ang nabuong salita

• Magbigay ng mas mahahaba at komplikadong mga salita sa mga mag-aaral sa Baitang 3.

• Sa bawat pangkat, bigyan ng mga letra ang mga mag-aaral. Maaari nilang dugtungan ang salita o bumuo ng bagong salita. Maaari din silang bigyan ng gawain na word search kung saan maghahanap ang mga mag-aaral ng mga salita sa iba’t ibang letra na nakaayos sa isang table.

KP • F3KP-Ig-j-6 nakapagpapalit at nakapagdaragdag ng mga tunog upang makabuo ng bagong salita

• Pagdagdag ng letra upang makabuo ng bagong salita

3. Pagdagdag ng letra sa salita at pagbasa sa nabuong bagong salita

• Ipabasa ang pantig. Ipabasa ang mga salitang nabuo ng unang pantig.

• Ipabasa ang mga salita. Padagdagan ito ng letra at ipabasa ang nabuong salita.

PB • nababasa at nasasagot ang mga pangungusap at maikling kuwento*

• Pagbasa ng pangungusap at kuwento at pagsagot ng mga tanong tungkol dito

4. Pagbasa ng maiikling pangungusap at kuwento.

• Sagutan ang mga tanong tungkol dito.

• Habang ibinigay ang panuto para sa gawain ng mga mag-aaral sa Baitang 2, ibigay ang mga salitang (nakasulat sa flash cards) tatalakayin sa mga mag-aaral sa Baitang 3 at pag-uusapan nila sa maliliit na grupo.



Baitang 2 Baitang 3

2

PT • F3PT-IIIe-1.8; FPT-IId-1.7 nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng mga palatandaang kontekstuwal (context clues), katuturan o kahulugan

• Paghawan ng balakid • Habang ginagabayan ang mga mag-aaral sa Baitang 3, sasagutan ng mga mag-aaral sa Baitang 2 ang panuto.


PB • F3PB-Ia-1 naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan

• Pagbalik-aral sa kuwentong napakinggan at pagsagot ng pangganyak na tanong

5. Pagbalik-aral sa unang bahagi ng kuwento

• Pagbigay ng pangganyak na tanong para sa babasahing kuwento


• Baitang 3 Leveled Reader: kuwentong Magkapatid na daga: si kiko st si tomas

• Pagbasa ng Mga Mag-aaral ng Unang Bahagi ng Kuwento

• Habang tahimik na nagbabasa ang mga mag-aaral sa Baitang 3, talakayin ang mga sagot sa pagsasanay ng mga mag-aaral sa Baitang 2

6. Pagbasa nang tahimik ng kuwento



Baitang 2 Baitang 3

2

PB • naibibigay ang bahagi ng kuwentong nagsasaad ng ibinigay na detalye*

• Pagbigay ng bahagi ng kuwentong nagsasaad ng ibinigay na detalye

7. Pagbasa nang malakas sa bahagi ng kuwentong nagsasaad ng ibinigay na detalye

3

PS • nakasasali sa pagbigkas ng tula at pagkanta ng mga awitin*


• Awit: Mga pamilyar na awitin tungkol pagkakaibigan


WG • nasasabi ang uri ng pangungusap at naisusulat ang wastong bantas ng bawat uri*

• Uri ng pangungusap at wastong bantas

2. Pagbibigay ng uri ng pangungusap at paggamit ng wastong bantas para sa bawat uri

PB • nasasagot ang mga gawain tungkol sa kuwentong binasa*

• Baitang 3 Leveled Reader: Kuwentong Magkapatid na Daga: Si Kiko at si Tomas

• Skill Builder na gawain sa Leveled Reader

• Habang sumasagot ang mga mag-aaral sa Baitang 3, gabayan sa pagbabasa ng Leveled Reader ang mga mag-aaral sa Baitang 2

3. Pagsagot sa gawain na matatagpuan sa Skill Builder na nasa ng Leveled Reader para sa Baitang 3



Baitang 2 Baitang 3

3

TA • Nababasa ng magkaparehang bata nang may angkop na tono ang Leveled Reader*

• Baitang 2 Leveled Reader: Taguan

• Pagbasa ng magkaparehang bata

3. Leveled Reader: Taguan

• Pagbasa ng mga salitang nasa Leveled Reader

• Pagbigay ng pangganyak na tanong

• Pagbabasa nang magkaparehang bata sa Leveled Reader

PB • F3PB-Id-3.1 naipapakita ang pang-unawa sa nabasang leveled reader sa pamamagitan ng pagsagot ng mga tanong

• Pagsagot ng mga tanong

4. Pagsagot ng mga tanong tungkol sa binasang kuwento

PB • F3PBH-Ie-4 naibibigay ang mga elemento ng kuwento gaya ng tagpuan, mga tauhan at banghay

• Mga elemento ng kuwento

5. Pagbigay ng mga elemento ng binasang kuwento

• Magkaiba ang mga kuwentong nabasa ng mga mag-aaral sa Baitang 2 at 3. Tatalakayin ng guro ang paksa at kailangan ding ipaliwanag sa mga bata na iba’t iba ang magiging sagot nila. Maaring gumamit ng tsart para ipakita kung saan nagkakaiba ang sagot ng mga mag-aaral.

Halimbawa:

Taguankuwentong Magkapatid na daga: si kiko at si tomas

Tauhan

Tagpuan



Baitang 2 Baitang 3

3

PY

TA

• F3PY-Id-2.2; F3TA-0a-j-3 nababasa, nagagawan ng pangungusap at nababaybay nang wasto ang mga salitang nabasa sa kuwento

• Pagbasa, pagbigay ng pangungusap at pagbaybay ng mga salitang nabasa sa kuwento

6. Pagbasa, paggawa ng pangungusap at pagbaybay ng mga salitang nabasa sa kuwento

• Magkaiba ang mga salita para sa Baitang 2 at 3

4

PS • F3PSIIb-12.5 nagagamit ang magalang na pananalita, gaya ng pagbati at pasasalamat sa angkop na sitwasyon

• Nabibigyan ng angkop na damdamin ang awitin*

• Nakabibigkas ng tula na may angkop na damdamin*







1. Pagsali sa dula-dulaan at paggamit ng angkop na mga pananalita




Baitang 2 Baitang 3

4

TA • F3TA-0a-j-2 naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksiyon nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon

• Pag-uulat tungkol sa isang probinsiya o siyudad sa Pilpinas

1. Pagsasaliksik at pag-uulat tungkol sa isang probinsiya o siyudad sa Pilipinas

• Iuulat ng mga mag-aaral ng Baitang 3 sa buong klase ang isang mahalagang pook sa probinsiya

TA • Nababasang mag-isa nang may angkop na tono ang Leveled Reader*


2. Pagbasa ng Leveled Reader sa mga maliliit na grupo

• Habang nagbabasa ang mga mag-aaral sa Baitang 2, gabayan ang mga mag-aaral sa Baitang 3 sa pagbabasa ng kanilang Leveled Reader

PT • F3PT-Iif-1.8; F3PT-IId-1.7; F3PT-IIa-2.3 nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng mga palatandaang kontekstuwal (context clues), katuturan o kahulugan, o kasingkahulugan

• Baitang 3 Leveled Reader: Kuwentong Magkapatid na Daga: Si Kiko st si Tomas


2. Pagbibigay ng kahulugan sa mga salita sa pamamagitan ng pagsasalita, pagkukuwentong ibang kontekstong kinakitaan na nito, pagkilos, pagguhit, pagturo, pagtukoy sa salitang ugat, pagbibigay ng katunog, at iba pa.



Baitang 2 Baitang 3

4

PB • naiuugnay ang babasahing kuwento sa sariling karanasan*

• Pag-ugnay ng babasahing kuwento sa nalalaman

• Pagsagot ng pangganyak na tanong

3. Pagsagot ng mga tanong tungkol sa dating alam ng mga mag-aaral at pag-ugnay nito sa babasahing kuwento


• Pagbasa ng ikalawang bahagi ng kuwento

• Habang tahimik na nagbabasa ang mga mag-aaral sa Baitang 3, talakayin ng guro ang binasa ng mga mag-aaral sa Baitang 2.


PB • F3PB-Id-3.1 naipapakita ang pang-unawa sa nabasang leveled reader sa pamamagitan ng pagsagot ng mga tanong


3. Pagtalakay ng Leveled Reader: Taguan

• Sabayang pagbabasa ng mga pangkat

• Pagsagot ng mga tanong tungkol sa binas

PB • napaghahambing ang probinsiya sa siyudad ayon sa ibinigay na aspeto batay sa kuwentong binasa*

• Paghahambing ng siyudad sa probinsiya batay sa populasyon, tindahan, espasyo, at sasakyan

4. Pagbibigay ng pagkakaiba ng siyudad sa probinsiya batay sa populasyon, tindahan, espasyo, at sasakyan ayon sa binasang kuwento



Baitang 2 Baitang 3

5

PS • nakasasali sa pagbigkas ng tula at pagkanta ng mga awitin.*


• Awit: Mga pamilyar na awitin tungkol sa pagkakaibigan


WG • naibibigay ang kaibahan ng pangungusap na pautos sa pakiusap*

• Pangungusap na pautos at pakiusap

2. Pagbibigay ng kaibahan ng pangungusap na pautos at pakiusap

• Pagsagot sa pagsasanay

• Magkaiba ang pagsasanay na ibibigay sa Baitang 2 at 3. Maghanda ng magkaibang gawain (differentiated instruction) para sa mga mag-aaral sa dalawang baitang.

PU

PP

TA

• F3PY-Id-2.2; F3TA-0a-j-3 nababasa, nababaybay nang wasto at nagagamit sa pangungusap ang mga salita

• Pagbasa, pagbaybay, at paggamit sa pangungusap ng mga napag-aralang salita

3. Pagbabasa at pagbabaybay nang wasto ng mga salita; pagamit ng mga ito sa pangungusap

• Magkaiba ang mga salitang napag-aralan ng mga mag-aaral sa Baitang 2 at 3. Maghahanda ng magkaibang gawain (differentiated instruction) para sa mga mag-aaral sa dalawang baitang.

KM • nasasabi ang mga dapat isulat sa isang talaarawan*

• Pagsulat ng talaarawan

• Habang nagsusulat ang mga mag-aaral sa Baitang 3, talakayin sa mga mag-aaral sa Baitang 2 ang tungkol sa pagsunod sa nakasulat na panuto.

4. Pagsabi ng mga dapat isulat sa talaarawan at nakasusulat ng isang talaarawan

EP • F2PB-Ib-2.1 Nakasusunod sa nakasulat na panutong may 1-2 hakbang

• Nakasulat na panuto 4. Pagsunod sa nakasulat ng panuto • Imodelo at ibigay ang panuto sa pagsulat ng talaarawan sa mga mag-aaral sa Baitang 3 bago talakayin ang pagsunod sa panuto sa mga mag-aaral sa Baitang 2.




FILIPINOTEMA: Maligayang Pagdating sa Bagong ProBinsya

LEVELED READER: kuwentong MagkaPatid na daga: PakikiPagsaPalaran sa siyudad



Tema: Maligayang Pagdating sa Bagong Probinsiya Leveled Reader para sa Baitang 3: kuwentong Magkapatid na daga: Pakikipagsapalaran sa siyudad (Kuwento ni Yvette Tan, Salin sa Filipino ni Ani Rosa Almario, Guhit ni Hannah Manaligod) DOMAINS: PN – Pag-unawa sa Napakinggan PS – Wikang Binibigkas WG – Gramatika KP – Kamalayang Ponolohiya AL – Kaalaman sa Aklat at Limbag PP – Palabigkasan at Pagkilala sa Salita PT – Pag-unlad ng Talasalitaan PB – Pag-unawa sa Binasa PU – Pagsulat at Pagbaybay KM – Komposisyon EP – Estratehiya sa Pag-aaral PL – Pagpapahalaga sa Literasi, Wika, at Panitikan TA – Tatas * - Mga layuning idinagdag ng Basa Pilipinas



Baitang 2 Baitang 3

1

TA • F3TA-0a-j-2 naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksiyon nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon

• Pagbibigay –ulat tungkol sa napuntahang siyudad

1. Pagbibigay ng balita tungkol sa nangyari sa paligid



Baitang 2 Baitang 3

1

PS • F2PS-Ib-5.3 Nakasasali sa isang usapan tungkol sa nangyayari sa paligid

• Balitaan • Maaaring gamitin ang rub ric na ito para sa mga mag-aaral sa Baitang 2 at 3:

– Malakas at malinaw na pagbigkas nang wasto ang Pamimilipino (pagdidiin, gamit ng salita) na may kumpiyansa, na buhay pakikinggan at na may pagsasaalang-alng sa madla/kinakausap

1. Pag-uulat o pagsasalaysay tungkol sa napuntahang siyudad


• Pakikinggang Kuwento: “Kuwento ng Magkapatid na Daga: Pakikipagsapalaran sa Siyudad”




PT • Nakagagamit ng mga palatandaan, gaya ng mga larawan, na nagbibigay ng kahulugan ng mga salita*



Baitang 2 Baitang 3

1

AL • Nasasabi ang pamagat ng kuwento, ang may-akda at tagaguhit nito*



• Maaaring ipakita ang pabalat ng Leveled Reader na kaugnay ang Ang Pakikinggang Kuwento (Listening Story)

EP • F3EP-Ib-h-5 nagagamit ang iba’t ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng impormasyon


4. Pakikinig sa kuwento at pagsagot ng mga tanong habang binabasa ang kuwento



• F3PN-Ic-j-3.1.1 nakasasagot sa mga tanong tungkol sa Pakikinggang kuwento


5. Pagsagot sa mga tanong ng guro tungkol sa kuwento


• Ano ang reaksiyon ng mga mag-aaral: Natuwa ba kayo? Natakot? Nabuhayan ng loob?

• May naalala ba kayong tao, bagay, lugar, o pangyayari?

• Naiugnay ba ninyo ito sa mga naunang nangyari sa kuwento o sa mga ibang kuwentong nabasa na nila/pinanood?

• May salita ba kayong hindi naintindihan, lalo na ‘yung mga wala sa talasalitaan/paghahawan ng balakid?

• May tanong ba kayo? Nalalabuan ba kayo sa isang sinabi?

• Naiuugnay ba ninyo sa sariling buhay? May naisip ba kayong gawin? May luminaw ba sa buhay ninyo na dating malabo?



Baitang 2 Baitang 3

1

KM • nakasusulat ng isang talaarawan batay sa karanasan ng tauhan*


• Habang nagsusulat ng talaarawan ang mga mag-aaral sa Baitang 3, talakayin ng guro ang mga pangngalang pambalan at pantangi sa mga mag-aaral sa Baitang 2

6. Pagsulat ng talaarawan

WG • F2WG-Ic-e-2 Nasasabi ang kaibahan ng pangngalang pambalana at pantangi

• nakapagbibigay ng pangngalang pantangi*

• Pangngalang Pambalana at Pantangi

6. Pagbibigay ng mga halimbawa ng pangngalang pantangi at pambalan

• Imomodelo ng guro at ibibigay ang panuto sa mga mag-aaral ng Baitang 3

2

PS • nakasasali sa maayos na pag-awit*

• Mga Awit Tungkol sa Isang Probinsiya

1. Pag-awit ng kanta

PN • Nadudugtungan ang kuwentong binabasa ng guro*

• F2PN-Id-1.3.1 Nasasagot ang mga tanong tungkol sa kuwento, gaya ng sino, ano, saan, bakit

• Pakikinggang Kuwento: “Kuwentong Magkapatid na Daga: Si Kiko st si Tomas”

2. Pagtalakay muli sa Pakikinggang Kuwento



Baitang 2 Baitang 3

2

PN • Nagagawa ang mga dapat gawin bilang kasapi sa pangkatang gawain*

• Pangkatang Gawain 3. Pangkatang Gawain

• Ang mga mag-aaral sa Baitang 2 ay mag-isip ng dugtong sa kuwentong napakinggan kahapon

PT • F3PT-Ic-1.4 nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng kasingkahulugan

• Baitang 3 Leveled Reader: Kuwentong Magkapatid na Daga: Pakikipagsapalaran sa Siyudad



• Pagbigay ng kasingkahulugan ng mga salita at paggamit ng mga ito sa pangungusap


• Pagbalik-aral sa unang bahagi ng kuwento at pagsagot ng pangganyak na tanong




• Habang nagbabasa nang tahimik ang mga mag-aaral sa Baitang 3, ilalahad ng mga mag-aaral sa Baitang 2 ang kanilang pangkatang gawain


PB • naibibigay ang bahagi ng kuwentong nagsasaad ng dahilan*

• Pagbigay ng bahagi ng kuwentong nagsasaad ng dahilan

• Bigyan ng oras ang mga mag-aaral sa Baitang 2 na magbasa ng libro o kuwentong napili o gusto

6. Pagpabasa nang malakas ng bahagi ng kuwentong nagsasaad ng dahilan



Baitang 2 Baitang 3

3

PT • F3PT-Ic-1.5 nakakagamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kasalungat ng salita

• Kasalungat ng mga salita

1. Pagbibigay ng kasalungat ng mga salita

PS • naibibigay ang karanasan ng tauhan kung saan naramdaman ng tauhan ang takot, pagkaaliw, nerbiyos, pagkasabik at gulat*

• Pagbigay ng karanasan ng tauhan na nagsaad ng iba’t ibang naramdaman

2. Pagbibigay ng karanasan ng tauhan kung saan naramdaman niya ang takot, pagkaaliw, nerbiyos, pagkasabik, at gulat

PB • F3PBH-Ie-4 nasasabi ang iba’t-ibang elemento ng kuwento sa pagsasalaysay nito*

• Pagsalaysay ng kuwentong nasasabi ang iba’t ibang elemento

3. Pagbibigay ng iba’t ibang element ng kuwento at paggamit ng mga ito sa pagsalaysay ng kuwento

PN • F2PL-a-j-3; F2PL-0a-j-3 Naipapamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa

• Pagkuwentong mga mag-aaral

4. Pagsali sa talakayan

• Paghanap ng ideya na magkatulad o magkaiba sa may akda ng teksto

• Maaaring ipaliwanag ng guro kung ano ang kagandahan sa pagkakaroon ng magkatulad at magkaibang pananaw o ideya



Baitang 2 Baitang 3

4


• Balitaan 1. Pagbabalita o pag-uulat tungkol sa nangyari sa paligid

WG • nakapagbibigay ng pangngalang pantangi ng pangalan ng pook*

• Pangngalang pantangi ng pook

2. Pagpili o pagbigay ng mga pangngalang pantangi ukol sa pangalan ng pook

• Magbigay ng pagsasanay o gawain para sa mga mag-aaral sa Baitang 2.

PT • F3PT-Iif-1.8; F3PT-IId-1.7; F3PT-IIa-2.3 nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng mga palatandaang kontekstuwal (context clues), katuturan o kahulugan, o kasingkahulugan

• Paghawan ng Balakid 3. Pagbibigay ng kahulugan ng mga salita



Baitang 2 Baitang 3

4

PB • F3PB-Ia-1 naiuugnay ang babasahing kuwento sa sariling karanasan

• Baitang 3 Leveled Reader: Kuwentong Magkapatid na Daga: Pakikipagsapalaran sa Siyudad

• Pag-ugnay ng babasahing kuwento sa nalalaman at pagsagot ng pangganyak na tanong



• Pagbasa nang tahimik ng mga mag-aaral ng pangalawang bahagi ng kuwento

• Habang nagbabasa nang tahimik ang mga mag-aaral sa Baitang 2, talakayin ng guro ang mga sagot sa gawain ng mga mag-aaral sa Baitang 3




Baitang 2 Baitang 3

4

PB • F3PB-Id-3.1 nakapagbibigay ng reaksiyon at nakasasagot ng tanong sa kuwento

• Pagtatalakay ng kuwento

• Habang tinatalakay ng guro sa Baitang 3 ang kuwentong binasa, ipaguhit sa mga mag-aaral sa Baitang 2 ang kanilang paboritong lugar

6. Pagbibigay ng reaksiyon at pagtalakay ng nabasang kuwento



• Naiugnay ba ninyo sa mga naunang nangyari sa kuwento o sa mga ibang kuwentong nabasa na nila/pinanood?



• Naiuugnay ba ninyo sa sariling buhay? May naisip ba kayong gawin? May luminaw ba sa buhay ninyong dating malabo?

5

PP • F2PT-Ic-e-2.1 Napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitan ng paghanap ng maikling salitang matatagpuan sa loob ng isang mahabang salita

• Paghanap ng maiikling salita sa mahabang salita

1. Pagbuo ng maikling salita galing sa mahabang salita

• Pagtatalakay ng salitang ugat

• Magbigay ng pagsasanay o gawain para sa mga mag-aaral sa Baitang 2. Maaaring magbigay ng iba’t ibang gawain tulad ng text twist, word search at iba pa.



Baitang 2 Baitang 3

5

PB • naibibigay at nababasa ang bahagi ng kuwentong nagsaad ng hinahanap na detalye*

• Pagbasa ng hinihinging bahagi ng kuwento

• Habang sumasagot sa pagsasanay ang mga mag-aaral sa Baitang 2, talakayin ang binasang kuwento sa mga mag-aaral sa Baitang 3.

2. Pagbasa ng bahagi ng kuwentong nagsasad ng ibinigay na detalye.

PB • F3PB-IIIh-6.2 naibibigay ang dahilan ng nakasaad na bunga

• Dahilan at bunga 3. Pagbibigay ng bunga ng nakasaad na dahilan.

PB • naibibigay at naisusulat ang maaaring ibang katapusan ng kuwento*

• Pagsulat ng ibang katapusan ng kuwento

4. Pagsulat ng ibang katapusan ng kuwento at kaukulang pagbago sa ilang detalye ng kuwentong maaaring kailanganin kapag binago ang wakas

Para sa Guro: Ipaliwanag sa mga mag-aaral na sa pagbabago ng wakas, maaring magbago din ang ibang detalye ng kuwento. Magbigay ng halimbawa upang maintindihan ng mga mag-aaral.

PPKP

• Nababasa ang mga salitang binubuo ng mga letra m, s, a, I, o, b, e, t, u*

• Pagbasang mga salita na binubuo ng mga letra m, s, a, I, o, b, e, t, u

2. Wastong pagbasa ng mga salita

• Magbibigay ang guro ng listahan ng mga salitang babasahin ng mga mag-aaral sa maliliit ng pangkat.

• Habang nagbabasa ang mga mag-aaral sa Baitang 2, talakayin ang pangungusap na pautos at pakiusap sa mga mag-aaral sa Baitang 3

WG • Napapalitan ang pangungusap na pautos ng pangungusap na pakiusap*

• Pangungusap na pautos at pakiusap

5. Pagbibigay ng kaibahan ng pangungusap na pautos at pakiusap at pagpalit ng pangungusap na pautos ng pangungusap na pakiusap





FILIPINOTEMA: Maligayang Pagdating sa Magandang lugar

LEVELED READER PARA SA BAITANG 2: ang alaga kong si Mong

LEVELED READER PARA SA BAITANG 3: si Maya sa HiMPaPawid



Tema: Maligayang Pagdating sa Magandang lugar Leveled Reader para sa Baitang 2: ang alaga kong si Mong (Kuwento ni Ani Rosa Almario, at Guhit ni Jericho Moral) Leveled Reader para sa Baitang 3: si Maya sa Himpapawid (Kuwento ni Sierra Mae Paraan, at Guhit ni Rea Diwata Mendoza)




Baitang 2 Baitang 3

1

PS • Nakasasali sa pagbigkas ng tula at pagkanta ng mga awitin*

• Tula: Mga pamilyar na tula tungkol sa mga mahahalagang pook sa Pilipinas

• Awit: “Mga Pamilyar na Awitin Tungkol sa mga Pook sa Pilipinas”





Baitang 2 Baitang 3

1

PB • F3PB-Id-3.1 nakababasa ng mga pangungusap at maikling kuwento at nasasagot ang mga tanong tungkol dito

• Pagbasa ng mga pangungusap at kuwento at pagsagot ng mga tanong

2. Pagbasa ng mga pangungusap at kuwento at pagsagot ng mga tanong

PU • F2KM-Ivh-3.2 Nasusulat nang kabit-kabit ang mga salita*

• Pagsulat nang kabit-kabit

3. Ipasulat ang mga salitang kabit-kabit


• Pakikinggang Kuwento: “Si Maya sa Himpapawid”

• Paghawan ng Balakid: pinag-empake, habal-habal, kayanin

• Ang mga mag-aaral sa Baitang 2 ang magsasanay sa pagsusulat nang kabit-kabit habang magbabasa ng kuwento ang guro sa mga mag-aaral sa Baitang 3







Baitang 2 Baitang 3

1




4. Pakikinig sa kuwento at pagsagot ng mga tanong tungkol ditto




• Naiugnay ba ninyo sa mga naunang nangyari sa kuwento o sa mga ibang kuwentong nabasa na nila/pinanood?



• Naiuugnay ba ninyo sa sariling buhay? May naisip ba kayong gawin? May luminaw ba sa buhay nila na dating malabo?

KM • F3KM-IIe-3.1 nakasusulat ng isang maikling talata tungkol sa hilig gawin

• Pagsulat ng maikling talata

• Habang nagsusulat ang mga mag-aaral sa Baitang 3, talakayin sa mga mag-aaral sa Baitang 2 ang mga pangngalang pantangi

5. Pagsusulat ng isang maikling talata tungkol sa hilig gawin ng mag-aaral



Baitang 2 Baitang 3

1WG • Nakikilala ang mga

pangngalang pantangi*• Pagkilala ng

pangngalang pantangi

2

PS

KP

• F3TA-0a-j-3 naipahahayag ang ideya/kaisipan/ damdamin/ reaksiyon nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon

• Pag-uulat tungkol sa karanasan sa unang pagsakay sa naiibang sasakyan o sa pagkakaroon ng alaga

1. Pag-uulat tungkol sa karanasan:

Baitang 2 – Pagkakaroon ng alaga

Baitang 3 – Unang pagsakay sa eroplano, barko, bus, at iba pa

PB • Nakababasa ng Leveled Reader*

• Baitang 2 Leveled Reader: Ang Alaga Kong si Mong

1. Pagbasa ng magkapares sa Leveled Reader

• Habang tinatalakay ang mga gawain bago magbasa ang mga mag-aaral sa Baitang 2, ang mga mag-aaral sa Baitang 3 ay magkukuwento sa kanilang kapares tungkol sa kanilang naalala sa Pakikinggang Kuwento


• Baitang 3 Leveled Reader: Si Maya sa Himpapawid


• Habang nagbabasa ang mga mag-aaral sa Baitang 2, tatalakayin ng guro ang mga gawain bago magbasa ng kuwento.




Baitang 2 Baitang 3

2



2. Pagsagot sa mga tanong tungkol sa unang bahagi ng kuwento, sa pagganyak at pangganyak na tanong



• Habang nagbabasa nang tahimik ang mga mag-aaral sa Baitang 3, talakayin ang Leveled Reader na binasa nga mga mag-aaral sa Baitang 2.


PN • Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang Leveled Reader*


2. Pagsagot sa mga tanong tungkol sa binasang Leveled Reader

PB • naibibigay ang bahagi ng kuwentong nagsasaad ng ibinigay na paksa*

• Pagbibigay ng bahagi ng kuwentong nagsasaad ng ibinigay na paksa

• Magbigay ng pagsasanay tungkol sa Leveled Reader na binasa sa mga mag-aaral sa Baitang 2. Sasagutin nila ito habang tatalakayin ng guro ang binasa ng mga mag-aaral sa Baitang 3.

3. Pagbasa nang malakas sa bahagi ng kuwentong nagsasaad ng ibinigay na paksa

3

PS • Nakasasali sa pagbigkas ng tula at pagkanta ng mga awitin.*

• Tula: Mga pamilyar na tula tungkol sa mga mahahalagang pook sa Pilipinas

• Awit: Mga pamilyar na awitin tungkol sa mga pook sa Pilipinas


PS

KP

• nakasasali sa maayos na pag-awit*



Baitang 2 Baitang 3

3

PB • Nahihinuha ang naramdaman ng tauhan sa iba’t ibang sitwasyon*

• Paghinuha sa naramdaman ng tauhan sa iba’t ibang sitwasyon

2. Pagtukoy ng naramdaman ng tauhan sa iba’t ibang sitwasyon

KM • nakasusulat ng isang talata tungkol sa karanasan ng tauhan sa kuwento*

• Pagsulat ng talata tungkol sa karanasan ng tauhan

• Habang nagsusulat ang mga mag-aaral sa Baitang 3, gagabayan ng guro ang pagbabasa ng Leveled Reader ng mga mag-aaral sa Baitang 2.

3. Pagsusulat ng talata tungkol sa karanasan ng tauhan sa kuwento

• Imomodelo ng guro at ibibigay ang panuto sa pagsusulat

PB • Nababasa nang mag-isa ang Leveled Reader at nasasagot ang pagsasanay tungkol dito*


3. Pagbasa ng Leveled Reader

4. Pagsagot sa mga tanong tungkol sa binasang kuwento

WG • F2WG-Ig-3 Naibibigay ang wastong gamit ng Ako, Ikaw, Siya at nagagamit nang wasto ang mga ito

• Panghalip na panao: ako, ikaw, siya

5. Pagbibigay ng wastong gamit ng panghalip na panaong ako, ikaw, siya at paggamit ng mga ito sa pangungusap

4

PS

TA

• F2TA-0a-j-2 Naipahahayag ang ideya/kaisipan/ damdamin/reaksiyon nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon

• Pag-uulat tungkol sa karanasan sa unang pagsakay sa naiibang sasakyan o sa pagkakaroon ng alaga

• Pag-uulat tungkol sa karanasan:

– Baitang 2 – Pag-aalaga ng hayop

– Baitang 3 – Paglalakbay



Baitang 2 Baitang 3

4

WG • Nakapagbibigay ng pangngalang pantangi ng bagay at hayop*

• Pangngalang pantangi ng pangalan ng hayop at bagay

2. Pagkilala at pagbibigay ng mga pangngalang pantangi ng hayop at bagay

• Magbibigay ang guro ng gawain o worksheet.

PP

TA

• Nababasa ang mga parirala at pangungusap*

• Pagbasa ng Parirala at Pangungusap

3. Pagbabasa ng mga parirala at pangungusap

• Magbibigay ang guro ng gawain o worksheet

PT • F3PT-Ic-1.4 nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit kasingkahulugan nito

• Paghawan ng balakid 2. Pagbibigay ng kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng pagsasalita, pagkukuwentong ibang kontekstong kinakitaan na nito, pagkilos, pagguhit, pagturo, pagtukoy sa salitang ugat, pagbibigay ng katunog, at iba pa.

PB • naiuugnay ang babasahing kuwento sa sariling karanasan*





• Habang nagbabasa nang tahimik ng kuwento ang mga mag-aaral sa Baitang 3, tatalakayin ng guro ang mga sagot sa pagsasanay ng mga mag-aaral sa Baitang 2.




Baitang 2 Baitang 3

4

PB • Nababasa ang bahagi ng kuwentong nagsasaad ng ibinigay na detalye*

• Pagbasa nang malakas ng bahagi ng kuwentong nagsasaad ng ibinigay na detalye

5. Pagbasa nang malakas ng bahagi ng kuwento

WG PU

• F3PU-Ig-i-4 naibibigay ang angkop na bantas ng pangungusap at nababasa ito nang may angkop na ekspresyon

• Paglagay ng angkop na bantas sa pangungusap at pagbasa ng may angkop na ekspresyon

6. Pagbigay ng angkop na bantas sa bawat pangungusap at pagbasa ng mga ito na may angkop na ekspresyon

5

PU • F3PY-Id-2.2 nababaybay ang mga salitang nabasa sa kuwento


1. Pagsagot sa pagsasanay

• Magkaiba ang salitang babaybayin ng mga mag-aaral sa Baitang 2 at 3. Maghahanda ng magkaibang gawain (differentiated instruction) na angkop sa kanilang antas.

PT • F3PT-IIIe-1.8 naibibigay ang angkop na kahulugan ng salita batay sa gamit nito sa pangungusap

• Mga salitang may labis sa isa ang kahulugan

2. Pagpili ng wastong kahulugan ng mga salitang may labis sa isang kahulugan batay sa gamit ng mga ito sa pangungusap

PB

PS

WG

• naisusulat at naisasalaysay ang kuwento batay sa mga elemento nito*

• Pagsulat at muling pagsalaysay ng kuwento batay sa mga elemento nito

• Habang tinatalakay ang kuwento sa mga mag-aaral sa Baitang 3, bigyan ng panahon ang mga mag-aaral sa Baitang 2 na magbasa ng libro o kuwentong kanilang pipiliin.

3. Pagbibigay ng mga elemento ng kuwento, pagsulat, at muling pagsalaysay nito



Baitang 2 Baitang 3

5

PP

PU

PT

• nababasa, nababaybay nang wasto at nagagamit sa pangungusap ang mga salitang may gitling*

• Pagbasa, pagbaybay, at paggamit sa pangungusap ng mga salitang may gitling

4. Nababasa at nababaybay nang wasto ang mga salitang may gitling; nagagamit ang mga ito sa pangungusap

EP • napagsusunod-sunod ang mga salita batay sa alpabeto – unang letra*

• Pagsunud-sunod sa mga salita ayon sa alpabeto

5. Pagsusunud-sunod ng mga salita




FILIPINOTEMA: Masasayang Bagay na ginagawa ko kasaMa ang aking PaMilya

READ ALOUD STORY: HaluHalo esPesyal

LEVELED READER PARA SA BAITANG 3: si Maya sa daVao



Tema: Masasayang Bagay na ginagawa ko kasama ang aking Pamilya Read Aloud Story: Haluhalo espesyal (Kuwento ni Yvette Ferreol, at Guhit ni Jill Arwen Posadas) Leveled Reader para sa Baitang 3: si Maya sa davao (Kuwento ni Sierra Paraan, at Guhit ni Rea Diwata Mendoza)




Baitang 2 Baitang 3

1

PS

KP

• Nakasasali sa maayos na pag-awit*

• Mga awit: mga awiting pamilyar tungkol sa pamilya o ginagawa ng pamilya

1. Pag-awit ng natutunang kanta

PS

KP



• Read Aloud Story: Haluhalo Espesyal





Baitang 2 Baitang 3

1

PT • F3PT-Iif-1.8; F3PT-IId-1.7 nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng mga palatandaang kontekstuwal (context clues), katuturan o kahulugan

AL • Nasasabi ang pamagat ng kuwento, ang may-akda at tagaguhit nito*

• Pabalat ng aklat 3. Paghinuha ng nilalaman ng aklat batay sa pabalat

• Ipapakita ng guro ang iba’t ibang bahagi ng aklat.

4. Pagsagot sa pagganyak at pangganyak na tanongPN • F3PN-Ib-2

nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakinggang teksto



Baitang 2 Baitang 3

1


• Bahagi ng aklat


• F3PN-Ic-j-3.1.1 nakasasagot sa mga tanong tungkol sa Pakikinggang kuwento

• Pagbasa ng kuwento

• Pagsagot ng mga tanong sa kuwento

5. Pakikinig sa kuwento at pagsagot ng mga tanong

• Pagbibigay ng reaksiyon o pagtatanong pagkatapos ng bawat bahagi/pahina:



– Naiugnay ba ninyo sa mga naunang nangyari sa kuwento o sa mga ibang kuwentong nabasa/pinanood?



• Maliban sa pagtatanong ng mga elemento sa kuwento, idadagdag ng guro ang mga tanong na ito:


– Naiuugnay ba ninyo sa sariling buhay? May naisip ba kayong gawin? May luminaw ba sa buhay ninyo na dating malabo?



Baitang 2 Baitang 3

1

WG • F2WG-Ii-3 Nagagamit nang wasto ang mga panghalip na ginagamit na pamalit sa pangalan ng dalawa o maraming tao.

• Panghalip na panao 7. Pagsagot ng pagsasanay tungkol sa wastong gamit ng ako, ikaw, at siya

8. Pagbibigay ng wastong gamit ng kami, tayo at kayo at pagsagot ng pagsasanay tungkol dito

• Maghanda ng magkaibang pagsasanay (differentiated instruction) na akma sa antas ng mga mag-aaral sa Baitang 2 at 3.

2

PN • Nadudugtungan ang kuwentong binabasa ng guro*


1. Pagsasalaysay muli ng kuwento sa tulong ng mga larawan

• F3PN-Ic-j-3.1.1 nasasagot ang mga tanong tungkol sa kuwento, gaya ng sino,ano,saan, bakit

2. Pagsagot sa mga tanong ng guro

• Nagagawa ang mga dapat gawin bilang kasapi sa pangkatang gawain*

• Pangkatang Gawain 3. Pagsali sa pangkatang gawain

Halimbawa: pagsasadula ng kuwento, pagguhit tungkol sa kuwento, paggawa ng komiks, at iba pa.

• Ibigay ang panuto sa pangkatang gawain ng mga mag-aaral sa Baitang 2 bago italakay sa mga mag-aaral sa Baitang 3 ang kuwentong kanilang babasahin.

• Habang nagkakaroon ng pangkatang gawain ang mga mag-aaral sa Baitang 2, ang mga mag-aaral sa Baitang 3 ay magbabasa ng kuwento.



Baitang 2 Baitang 3

2

PT • nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng pagpapakita ng mga larawan*

• Baitang 3 Leveled Reader: Si Maya sa Davao








• Habang nagbabasa nang tahimik ang mga mag-aaral sa Baitang 3, suriin ang mga pangkatang gawain ng mga mag-aaral sa Baitang 2.


PB • naibibigay ang bahagi ng kuwentong naglalarawan ng ibinigay na paksa*

• Pagbibigay ng bahagi ng kuwentong naglalarawan ng ibinigay na paksa

7. Pagbasa nang malakas sa bahagi ng kuwentong naglalarawan ng ibinigay na paksa

KM • F3KM-IIe-3.1 nakasusulat ng isang talata na naglalarawan

• Pagsulat ng talatang naglalarawan

• Habang nagsusulat ng talata ang mga mag-aaral sa Baitang 3, ilalahad ng mga mag-aaral sa Baitang 2 ang kanilang pangkatang gawain.

• Pagsulat ng talatang naglalarawan ng mga isda sa Samal Island



Baitang 2 Baitang 3

3

PS • F3PS-IIi-3.1 nakasasali sa isang usapan tungkol sa nangyayari sa paligid

• Balitaan 1. Pagbigay ng balita tungkol sa nangyari sa paligid

PT • F3PT-Ij-2.3 nasasabi kung ang pares ng salita ay magkasingkahulugan o magkasalungat ang kahulugan

• Mga salitang magkasingkahulugan at magkasalungat

2. Pagsasagot kung ang pares ng salita ay magkasingkahulugan o magkasalungat

PS • naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksiyon tungkol sa Pakikinggang kuwento batay sa tunay na pangyayari*



• Balikan ang kuwentong, Haluhalo Espesyal. Ipakuwento muli sa mga mag-aaral ang kuwento. Magtanong tungkol sa kuwento.

KM • nakasusulat ng isang brochure tungkol sa magandang lugar sa Pilipinas*

• Paggawa ng brochure • Habang ginagawa ito ng mga mag-aaral sa Baitang 3, tatawagin nang isaisa ang mga mag-aaral sa Baitang 2 para magbasa ng dalawa hanggang tatlong pahina mula sa Leveled Reader. Itala ang tatas at kakayahan ng mag-aaral na magbasa.

4. Paggawa ng brochure tungkol sa Samal Island



Baitang 2 Baitang 3

3

PP

PU

• nababasa at naisusulat ang nang wasto ang mga pandiwa na may inuulit na pantig*

• Pagbasa at pagsulat ng pandiwa na may inuulit na pantig

5. Pagbasa at pagsulat ng pandiwa na may inuulit na pantig

4

PS

WG

• nailalarawan ang paboritong prutas ayon sa hugis, kulay ng balat, laki, lasa, at amoy*

• Pagbibigay ng bugtong tungkol sa paboritong prutas

1. Paghula sa bugtong tungkol sa paboritong prutas

WG • nasasabi ang gamit ng ako, ikaw at siya*

• F3WG-Ie-h-3 nagagamit ang ako, ikaw, at siya sa pakikipag-usap

• ako, ikaw, at siya 2. Paggamit ng ako, ikaw, at siya sa mga pangungusap

KM • F3KM-Ie-g-3 nakapagsusulat ng pangungusap

• Pagsulat tungkol sa paboritong meryenda

3. Pagkukuwentong sariling karanasan

4. Pagsulat ng pangungusap tungkol sa paboritong meryenda



Baitang 2 Baitang 3

4

PT • F3PT-Ic-1.4 nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit kasingkahulugan nito



• Imodelo at ibigay ang panuto sa gawain para sa mga mag-aaral sa Baitang 2 bago lumipat sa mga mag-aaral sa Baitang 3 para gumayan sa pagbabasa ng kuwento.







• Habang nagbabasa nang tahimik ang mga mag-aaral sa Baitang 3, talakayin ng guro ang ginawa ng mga mag-aaral sa Baitang 2. Tatawag siya ng mga mag-aaral na babasa ang kanilang sinulat sa mga kaklase.

5. Tahimik na pagbabasa ng kuwento

PB • nababasa ang bahagi ng kuwentong nagpapatunay ng katangian ng tauhan*

• Pagbasa nang malakas ng bahagi ng kuwentong nagpapatunay ng katangian ng tauhan

6. Pagbasa nang malakas ng bahagi ng kuwentong nagpapatunay ng katangian ng tauhan


Baitang 2 Baitang 3

5

PS • nakagagawa ng isang ulat batay sa impormasyong nakuha sa kuwento*



1. Pagsulat ng ulat tungkol sa kuwentong napakinggan o nabasa

– Baitang 2 – Base sa kuwentong,Halu-Halo Espesyal

– Baitang 3 – Base sa kuwentong Si Maya sa Davao

PP • Nakababasa ng mga salitang may 3-4 na pantig*

• Nababasa ang mga salitang binubuo ng mga letra m, s, a, I, o, b, e, t, u, k, l*

• Pagbasang mga salita na binubuo ng mga letra m, s, a, I, o, b, e, t, u, k, l

2. Wastong pagbasa ng mga salita

3. Pagbaybay ng ilang salita mula sa talasalitaan

• Magbigay ng pagsasanay na sasagutan ng mga mag-aaral sa Baitang 2

• Habang nagsasagot ang mga mag-aaral sa Baitang 2, ibigay ang panuto para sa gawain ng mga mag-aaral sa Baitang 3.

WG • nakasusulat ng pakiusap tungkol sa hindi pagputol ng puno ng bakawan*

• Pagsulat ng pakiusap 2. Pagsulat ng pakiusap tungkol sa hindi pagputol ng bakawan

PT • napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitan ng pagtukoy ng mga larawang ipakikita ng guro*

• Pagpapayaman ng talasalitaan

4. Pagtukoy ng mga salitang katumbas ng mga larawang ipakikita ng guro




FILIPINOTEMA: Masasayang Bagay na ginagawa ko kasaMa ang aking PaMilya

READ ALOUD STORY: HaluHalo esPesyal

LEVELED READER PARA SA BAITANG 2: sina estella at lisa

LEVELED READER PARA SA BAITANG 3: ang Pagyanig



Tema: Masasayang Bagay na ginagawa ko kasama ang aking Pamilya Read Aloud Story: Haluhalo espesyal (Kuwento ni Yvette Ferreol, at Guhit ni Jill Arwen Posadas) Leveled Reader para sa Baitang 2: sina estella at lisa (Kuwento ni Ani Rosa Almario, at Guhit ni Rea Diwata Mendoza) Leveled Reader para sa Baitang 3: ang Pagyanig (Kuwento ni Sierra Mae Paraan, at Guhit ni Hannah Manaligod)




Baitang 2 Baitang 3

1

PS • F3PS-IIi-3.1 nakasasali sa isang usapan tungkol sa nangyayari sa paligid

• Balitaan 1. Pag-uulat tungkol sa pangyari sa paligid

• naibabahagi ang kaalaman tungkol sa lindol*

• Pag-uulat tungkol sa karanasan sa lindol

1. Pag-uulat tungkol sa karanasan sa lindol



Baitang 2 Baitang 3

1

PT • F3PT-Iif-1.8; FPT-IId-1.7; F3PT-IIa-2.3 nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng mga palatandaang kontekstuwal (context clues), katuturan o kahulugan, at aksyon

• Pakikinggang Kuwento: “Ang Pagyanig”


• Pagbibigay ng kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng pagsasalita, pagkukuwentong ibang kontekstong kinakitaan na nito, pagkilos, pagguhit, pagturo, pagtukoy sa salitang ugat, pagbibigay ng katunog, at iba pa.

• Ang Pakikinggang Kuwento ay matatagpuan sa Gabay sa Pagtuturo ng Filipino para sa Baitang 3.

PS • nagagamit ang dating kaalaman sa pagbahagi ng tungkol sa panganib*


• Paghinuha sa mangyayari sa kuwento batay sa pamagat


4. Pagbibigay ng hinuha sa maaaring laman ng kuwento




Baitang 2 Baitang 3

1

PN • F3TA-0a-j-1; F3PN-Ic-j-3.1.1 nakikinig at nakatutugon at nakakasagot sa mga tanong tungkol sa kuwento


• Pagtalakay sa kuwento

5. Pakikinig sa kuwento at pagsali sa talakayan








WG • F3WG-Ie-h-3 nagagamit ang ako, ikaw at siya sa pagpuno ng speech balloons

• Paggamit ng ako, ikaw at siya

6. Punan ang mga speech balloon ayon sa larawang ibinigay

• Gagamitin ng guro ang Kuwentong Pinakinggan bilang basehan sa mga gawain

PN • Natutukoy ang sanhi ng pangyayari*

• Ano ang sanhi? 7. Pagbibigay ng maaaring sanhi ng pangyayari

PU • F2PU-Id-f-3.2 Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo sa isa’t isa – malaki at maliit na letra

• Pagsulat nang kabit-kabit

8. Pagsulat nang wasto ng mga letra at salita



Baitang 2 Baitang 3

2

PS

KP


• Mga awit tungkol sa pamilya o ginagawa ng pamilya


PB • F3PB-Id-3.1 nakababasa ng mga pangungusap at maikling kuwento at nasasagot ang mga tanong tungkol dito.

• Pagbabasa ng mga pangungusap at kuwento


• Magbigay ng pagsasanay para sa mga mag-aaral sa Baitang 2. Ibigay ang mga panuto bago gagabayan ang mga mag-aaral


• Baitang 3 Leveled Reader: Ang Pagyanig








• Habang nagbabasa nang tahimik ang mga mag-aaral sa Baitang 2, tatalakayin ng guro ang mga sagot sa pagsasanay ng mga mag-aaral sa Baitang 3.




Baitang 2 Baitang 3

2

PB • nakasasali sa pangkatang gawain at naisasagawa ang hinihinging gawain*

• Pangkatang gawain 4. Pagsali sa pangkatang gawain

• Magbigay ng iba’t ibang gawain upang balik-aralan ang mga natutunan ng mga mag-aaral sa Baitang 2 at 3.

3

PS

KP

• Nakasasali sa pagbigkas ng tula at pagkanta ng mga awitin*

• Tula: Mga pamilyar na tula tungkol sa mga prutas sa Pilipinas

1. Pagbigkas ng tula

PB • Nasasabi ang sitwasyon kung kailan naramdaman ng tauhan ang iba’t ibang damdamin*

• Paghinuha ng sitwasyon kung kailan naramdaman ng tauhan ang iba’t iba ng damdamin

• Bago magtalakay sa mga mag-aaral sa Baitang 3, ibigay ang mga Leveled Reader para sa mga mag-aaral sa Baitang 2. Hikayatin ang mga mag-aaral napag-usapa ang pabalat ng libro.

2. Pagbibigay ng sitwasyon kung kailan naramdaman ng tauhan ang iba’t ibang damdamin

KM • naisusulat at naiuulat ang mga dapat gawin kapag may lindol*

• Isulat at iulat: mga dapat gawin kapag may lindol

3. Pagsulat at pag-ulat ng mga dapat gawin kapag may lindol

PB • Nakababasa ng Leveled Reader*

• Baitang 2 Leveled Reader: Sina Estella at Lisa

2. Pagbabasa ng mga salitang galing sa kuwento


• Habang nagtatalakay ng Leveled Reader sa mga mag-aaral sa Baitang 2, magsusulat ang mga mag-aaral sa Baitang 3.

PS • Nakasasali sa talakayan tungkol sa binasang kuwento*

• Talakayan ng kuwento

4. Pagsagot sa mga tanong tungkol sa kuwento



Baitang 2 Baitang 3

4


• Balitaan 1. Pagbibigay ng balita tungkol sa nangyari sa paligid

PS • F2PS-Ig-6.1 Naibabahagi ang kaalaman tungkol sa lindol

• Pag-uulat tungkol sa karanasan sa lindol

1. Pag-uulat tungkol sa karanasan sa lindol

PB

TA

• Nababasa nang mag-isa ang Leveled Reader at nasasagot ang pagsasanay tungkol dito*

• Baitang 2 Leveled Reader: “Sina Estella at Lisa”

• Pagbasa ng Leveled Reader nang mag-isa

2. Pagbasa ng Leveled Reader nang mag-isa

• Ibigay ang panuto sa pagbabasa ng Leveled Reader

PB • Nasasagot ang pagsasanay tungkol sa Leveled Reader*



• Ibibigay ang pagsasanay sa mga mag-aaral sa Baitang 2.

• Habang nagbabasa at sumasagot ng pagsasanay ang mga mag-aaral sa Baitang 2, gabayan ang mag-aaral sa Baitang 3 sa kanilang pagbasa ng Leveled Reader.

PT • F3PT-Ic-1.4 nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita

• Baitang 3 Leveled Reader: Ang Pagyanig





Baitang 2 Baitang 3

4






• Habang nagbabasa nang tahimik ang mga mag-aaral sa Baitang 3, talakayin ang mga sagot sa pagasasanay ng mga mag-aaral sa Baitang 2.


TA • F2TA-0a-j-2 Nababasa nang malakas ang kuwentong may tamang bilis, diin, tono, antala, at ekspresyon

• Pagbasa nang malakas ng kuwento

• Habang nagtatalakay ang guro sa mga mag-aaral sa Baitang 3, bigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral sa Baitang 2 na magbasa ng libro o kuwentong kanilang pinili.

5. Pagbasa nang malakas ng kuwento

• Maaring gamitin ang rubric na ito sa pagsuri ng pagbabasa ng mag-aaral:

• Malakas at malinaw na pagbigkas na wasto ang Pamimilipino (pagdidiin, gamit ng salita) na may kumpiyansa, na buhay pakikinggan at na may pagsasaalang-alng sa madla/kinakausap.

PB • F2PB-IIa-b-3.1.1 Nasasagot ang pagsasanay tungkol sa binasang kuwento

• Pagsagot ng pagsasanay

6. Pagsagot ng pagsasanay

PU • F2PY-IIg-i-2.1 Nababaybay ang mga salita galing sa Leveled Reader na binasa

• Pagbabaybay 7. Pagbabaybay ng mga salita galing sa Leveled Reader

• Magkaiba ang salita ng mga mag-aaral sa Baitang 2 at 3.



Baitang 2 Baitang 3

4

EP • naipakikita ang pang-unawa sa nakasulat na direksiyon sa pamamagitan ng wastong pagsunod nito*

• Pagsunod sa nakasulat na direksiyon

8. Pagbabasa ng direksiyon at paggawa nito

5

PS

KP


• Mga awit tungkol sa pamilya o ginagawa ng pamilya


WG • F3WG-Ie-h-3 nagagamit ang angkop na pamalit panao

• Panghalip na Panao 2. Pagsagot sa pagsasanay tungkol sa pagpalit ng pangngalan ng angkop na panghalip na panao

• Maghanda ng magkaibang gawain (differentiated instruction) na akma sa antas nga mga mag-aaral sa Baitang 2 at 3.

PT • naibibigay ang kasingkahulugan ng mga salitang nabasa sa kuwento*

• Pagbigay ng kasingkahulugan ng salita

3. Pagsagot sa pagsasanay tungkol sa kasingkahulugan ng mga salita

PB • F3PB-Ig-12.1 napagsusunod-sunod ang mga pangyayari

• Pagsunud-sunod sa mga pangyayari

4. Ang gawaing ito ay para sa mga mag-aaral ng Baitang 2.

• Magbigay ng pangkatang gawain na kaugnay sa layunin.

• Habang ginagawa ng mga mag-aaral sa Baitang 2 ang pangkatang gawain, ang mga mag-aaral sa Baitang 3 ay gagawa ng liham.


Baitang 2 Baitang 3

5

KM • F3TA-0a-j-4 nakasusulat ng isang liham pangkaibigan batay sa karanasan ng tauhan sa kuwentong may wastong baybay, bantas at mekaniks ng pagsulat

• Pagsulat ng liham pangkaibigan batay sa karanasan ng tauhan sa kuwento

5. Pagbabalik-aral sa mga bahagi ng liham pangkaibigan at mekaniks sa pagsulat ng liham pangkaibigan




FILIPINO

TEMA: Masasayang Bagay na ginagawa ko kasaMa ang aking PaMilya

LEVELED READER PARA SA BAITANG 3: anong nangyari kay greg?



Tema: Masasayang Bagay na ginagawa ko kasama ang aking Pamilya Leveled Reader para sa Baitang 3: anong nangyari kay greg? (Kuwento ni Sierra Mae Paraan, at Guhit ni Hannah Manaligod)




Baitang 2 Baitang 3

1

F

PS


• Awiting tungkol sa mga panganib

1. Pag-awit ng Kanta

PT • nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng larawan at aksyon*

• Pakikinggang Kuwento: “Anong Nangyari Kay Greg?”



• Ang Pakikinggang Kuwento ay matatagpuan sa Gabay sa Pagtuturo ng Filipino para sa Baitang 3.



Baitang 2 Baitang 3

1


PN • Nagagamit ang dating kaalaman sa pagbahagi ng tungkol sa panganib*



AL • Nasasabi ang pamagat ng kuwento, ang may-akda, at tagaguhit nito*

• Paghinuha sa mangyayari sa kuwento batay sa pamagat

5. Pagsabi ng pamagat, may akda at tagaguhit ng kuwento


PN • F3TA-0a-j-1; F3PN-Ic-j-3.1.1 nakikinig at nakatutugon nang angkop at nakasasagot sa mga tanong tungkol sa kuwento


7. Pakikinig sa kuwento



Baitang 2 Baitang 3

1




• Pagbibigay ng reaksiyon o pagtatanong pagkatapos ng kuwento:





– May tanong ba sila? Nalalabuan ba kayo sa isang sinabi?


PN • F3PN-Ic-j-3.1.1 nakasasagot sa mga tanong tungkol sa Pakikinggang kuwento

PN • Natutukoy ang sanhi ng pangyayari*

• Ano ang sanhi? 9. Pagbibigay ng maaaring sanhi ng pangyayari

2

• Nakasasali sa isang balitaan*

• Balitaan 1. Pagbibigay ng balita tungkol sa nangyari sa paligid

PN • F3PN-Ig-6.1 naisasalaysay muli and napakinggang teksto sa tulong ng larawan

• Pakikinggang Kuwento: “Anong Nangyari Kay Greg?”

2. Pagsasalaysay muli ng kuwento sa tulong ng mga larawan



Baitang 2 Baitang 3

2

PN • F2PN-Id-1.3.1 Nasasagot ang mga tanong tungkol sa kuwento, gaya ng sino, ano, saan, bakit

• Nagagawa ang mga dapat gawin bilang kasapi sa pangkatang gawain*

• Pagsagot sa mga tanong tungkol sa kuwento

2. Pagsali sa pangkatang gawain

• Halimbawa: pagsasadula, pagguhit, pagsusulat, at iba pa.

• Ibigay ang mga panuto sa pangkatang gawain bago gabayan ang mga mag-aaral sa Baitang 3 sa kanilang pagbabasa.


• Baitang 3 Leveled Reader: Anong Nangyari Kay Greg?





• Habang nagbabasa nang tahimik ang mga mag-aaral sa Baitang 3, ilalahad ng mga mag-aaral sa Baitang 2 ang kanilang pangkatang gawain.




Baitang 2 Baitang 3

2

PN

KM

• Nakasasali sa pangkatang gawain at naisasagawa ang hinihinging gawain*

• Pangkatang gawain • Bigyan ng mga balik-aral nga gawain ang mga mag-aaral sa Baitang 2.

• Halimbawa: pangngalan, uri ng pangungusap, pagpapantig, pagbabaybay, talasalitaan

5. Pagsali sa pangkatang gawain at paggawa ng gawain ng pangkat

• Naiuulat ang maaaring sanhi ng sunog at paano nakatakas sa nasusunog na bahay

• Nakasusulat ng karatula

• Nakagagawa ng liham pasasalamat

• Nakapagpapakita ng dula-dulaan

3

PS • Naibabahagi ang kaalaman tungkol sa sunog*

• Pag-uulat tungkol sa sunog

1. Pag-uulat ng kaalaman tungkol sa sunog

PS

TA

• F3PS-IIId-1; F3TA-0a-j-2 naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin sa pagsalaysay tungkol sa isang karanasan nang may wastong tono, diin, bilis, antala, at intonasyon



Baitang 2 Baitang 3

3

PS • naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksiyon tungkol sa Pakikinggang kuwento batay sa tunay na pangyayari*

• Pagkuwentong mga mag-aaral


PS

EP

• nakasasali sa pagpapakita ng pangkatang gawain*


• Pagpakita ng pangkatang gawain

3. Pagsali sa pagpapakita ng ginawa ng pangkat

• Ibigay ang mga panuto sa pangkatang gawain bago talakayin ang gawain para sa mga mag-aaral sa Baitang 3.

PB • Nakasasali sa talakayan tungkol sa binasang kuwento at naipakikita ang ginawa ng pangkat*

• Talakayan ng kuwento at pagpakita ng ginawa ng pangkat

3. Pagpili ng angkop na kahulugan ng salita ayon sa gamit nito sa pangungusap

PT • F3PT-Iif-1.8 nasasabi ang iba’t ibang kahulugan ng salita at napipili ang angkop na kahulugan ayon sa gamit nito sa pangungusap

• Mga salitang may iba’t ibang kahulugan

4. Pagbibigay ng mga kahulugan sa mga salita



Baitang 2 Baitang 3

3

KM • naisusulat sa karatula ang mga dapat tandaan upang maiwasan ang sunog*

• Karatula 5. Pagsulat ng karatula tungkol sa pag-iwas sa sunog

WG • F3WG-Ie-h-3.1 nagagamit nang wasto ang mga panghalip na pamatlig na ito, iyan at iyon

• Panghalip na pamatlig 6. Pagsagot sa pagsasanay tungkol sa gamit ng ito, iyan, at iyon

4


• Awiting tungkol sa mga panganib

1. Pag-awit ng Kanta

PN • F2PN-IIIh-6.3 Nailalahad ang mahahalagang bahagi ng kuwento

• Pagsulat tungkol sa katangian ng karakter

2. Pagsulat ng pangungusap tungkol sa katangian ng karakter.

• Ibibigay ng guro ang mga panuto bago gabayan ang mga mag-aaral sa Baitang 3 sa kanilang pagbabasa

KM • nakapagsusulat ng pangungusap tungkol sa katangian ng karakter sa kuwento*

PT • F3PT-Ic-1.4 nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita

• Baitang 3 Leveled Reader: Anong Nangyari Kay Greg?





Baitang 2 Baitang 3

4




TA • Nababasa ang kuwento*


4. Tahimik na pagbasa ng kuwento

PB • nasasagot ang pagsasanay tungkol sa binasang kuwento*


WG • F2WG-Ii-3 Nasasabi ang gamit ng tayo, kayo, at sila

• F3WG-Ie-h-3 nagagamit ang tayo, kayo, at sila sa pakikipag-usap

• Paggamit ng Panghalip na tayo, kayo, at sila


6. Paggamit ng tayo, kayo, at sila

5

PS • Nakasasali sa isang balitaan*

• Balitaan 1. Pag-uulat tungkol sa pangyayari sa paligid

PT • F3PT-Ij-2.3 nasasabi kung ang pares ng salita ay magkasingkahulugan o magkasalungat at nagagamit ang mga ito sa pangungusap

• Magkasingkahulugan at magkasalungat na mga salita

2. Pagsagot sa pagsasanay tungkol sa magkasingkahulugan at magkasalungat na mga salita at paggamit ng mga ito sa pangungusap



Baitang 2 Baitang 3

5

WG • nagagamit nang wasto ang mga panghalip panlunan na dito, diyan at doon*

• Dito, diyan, at doon

3. Pagsabi ng wastong gamit ng dito, diyan, at doon at pagsagot sa pagsasanay

KM • nakasusulat ng isang kuwentong nabasa na isinasaad ang tagpuan, mga tauhan at banghay ng kuwent at may wastong baybay, bantas, at mekaniks ng pagsulat*

• Pagsulat ng kuwentong nabasa

• Habang nagsusulat ang mga mag-aaral sa Baitang 3, linangin ang pagbabasa nga mag mag-aaral sa Baitang 2.

4. Pagbalik-aral sa kuwento at pagsulat ng bagong kuwentong nakalagay ang tagpuan, mga tauhan, at banghay ng kuwento at may wastong mekaniks sa pagsulat nito

• Ibigay ang mga panuto bago gabayan ang mga mag-aaral sa pagbabasa ng mga pantig.

KP • nababasa ang mga salitang binubuo ng mga letrang p, d, h, w at mga letra na napag-aralan na*

• Pagbasa ng mga salita na binubuo ng mga letrang p, d, h, at w

5. Pagbasa at pagbaybay ng mga salita

KP • naibibigay ang bilang ng pantig sa mga binasang salita*

• Pagpapantig ng mga salita

6. Pagtukoy sa bilang ng mga pantig sa salita




FILIPINOTEMA: Mga Pisikal na kaanyuan

LEVELED READER PARA SA BAITANG 2: isang linggo sa klase ni ginang reyes

LEVELED READER PARA SA BAITANG 3: ang MataPang sa gitna ng Bagyo



Tema: Mga Pisikal na kaanyuan Leveled Reader para sa Baitang 2: isang linggo sa klase ni ginang reyes (Kuwento ni Yvette Tan, at Guhit ni Rea Diwata Mendoza) Leveled Reader para sa Baitang 3: ano Matapang sa gitna ng Bagyo (Kuwento ni Sierra Mae Paraan, at Guhit ni Hannah Manaligod)




Baitang 2 Baitang 3

1

TA

PS


• Awit tungkol sa mga bagay na may iba’t ibang pisikal na anyo

1. Pag-awit ng kanta

WG • naiuugnay ang paggamit ng mga panghalip na panao sa sining*

• Paggamit ng sila, kayo at tayo at pag-ugnay nito sa sining

2. Sundin ang panuto para maiugnay ang sining sa paggamit ng mga panghalip na panao



Baitang 2 Baitang 3

1

PB • nababasa ang mga parirala at pangungusap at nasasagot ang mga tanong tungkol dito*

• Pagbasa ng parirala at pangungusap

3. Pagbabasa ng mga parirala at pangungusap at pagsagot ng tanong tungkol dito

PT • F3PT-IIIe-1.8 nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit sa pangungusap

• Pakikinggang Kuwento: “Ang Matapang sa Gitna ng Bagyo”




PN • nagagamit ang dating kaalaman sa pagbahagi ng tungkol sa bagyo*

• Pagganyak at Pangganyak na Tanong



• Paghinuha sa mangyayari sa kuwento batay sa pamagat at mga larawan sa pabalat ng aklat




Baitang 2 Baitang 3

1

PN • F3TA-0a-j-1; F3PN-Ic-j-3.1.1 nakikinig at nakatutugon nang angkop at nakasasagot sa mga tanong tungkol sa kuwento



5. Pakikinig sa Pakikinggang Kuwento

PS

PN

• Nakapagtatanong at nakasasagot sa isang interview*

• Pagtanong at pagsagot ng isang interview

6. Pagtanong at pagsagot ng isang interview

KP

PP

• F2PY-IIIb-h-j-2.1 Nababasa at nababaybay ang mga salita at nasasabi ang bilang ng pantig nito

• Pagbabaybay 7. Pagbasa at pagbaybay nang tama ng mga salita at pagbibigay ng bilang ng pantig

• Magkaiba ang mga salita para sa mga mag-aaral sa Baitang 2 at 3.

2

PS • nakasasali sa isang balitaan*

• Balitaan 1. Pag-uulat ng kaalaman tungkol sa pangyayari sa paligid

PB • F2PB-Id-3.1.1; F3PB-Id-3.1 nakababasa ng mga pangungusap at maikling kuwento at nasasagot ang mga tanong tungkol dito

• Pagbasa ng mga pangungusap at kuwento at pagsagot ng mga tanong


• Magbibigay ang guro ng gawain para sa mga mag-aaral sa Baitang 2. Ibibigay ng guro ang mga panuto para sa gawain bago gagabayan ang mga mag-aaral sa Baitang 3 sa kanilang pagbabasa.



Baitang 2 Baitang 3

2

PT • F3PT-Iif-1.8 nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng pag-unawa sa gamit nito sa pangungusap

• Baitang 3 Leveled Reader: Ang Matapang sa Gitna ng Bagyo








• Habang magbabasa nang tahimik ang mga mag-aaral sa Baitang 3, tatalakayin ng guro ang gawain ng mga mag-aaral sa Baitang 2.




Baitang 2 Baitang 3

2

PB

EP

• Nakasasali sa pangkatang gawain at naisasagawa ang hinihinging gawain*

• Pangkatang Gawain

• Paglista at pagpaliwanag ng mga palatandaan ng bagyo

• Pag-ulat tungkol sa kahulugan ng Signal no. 3

• Pagpaliwanag tungkol sa leptospirosis

• Paggawa ng mga tanong sa interview

• Pagsadula ng gagawing tulong

5. Pagsali sa pangkatang gawain

3

PS • Naibabahagi ang kaalaman tungkol sa sunog*

• Pag-uulat tungkol sa bagyo

1. Pag-uulat tungkol sa bagyo

PS

TA

• F2TA-0a-j-2; Naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin sa pagsalaysay tungkol sa isang karanasan nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon



Baitang 2 Baitang 3

3

PB • Nakasasali sa talakayan tungkol sa binasang kuwento at naipakikita ang ginawa ng pangkat*

• Talakayan ng Kuwento

• Habang ginagawa ng mga mag-aaral sa Baitang 3 ang pangkatang gawain, ang mga mag-aaral sa Baitang 2 ay magbabasa ng Leveled Reader

2. Pagsagot sa tanong ng mga pangkat

• Pagbibigay ng reaksiyon o pagtatanong tungkol sa kuwento:



– Naiugnay ba ninyo sa mga naunang nangyari sa kuwento o sa mga ibang kuwentong nabasa/pinanood?






Baitang 2 Baitang 3

3

PB • F2PB-Id-3.1.1 Nakababasa ng Leveled Reader at nasasagot ang mga tanong tungkol dito

• Baitang 2 Leveled Reader: “Isang Linggo sa Klase ni Ginang Reyes”

1. Pagbabasa ng mga salita sa Leveled Reader


3. Pagsagot sa mga tanong tungkol ditoPT • F3PT-Ic-1.5

nasasabi ang kasalungat ng salitang nabasa sa kuwento

• Mga salitang magkasalungat

4. Pagpili ng angkop na kasalungat ng salita

KM • Nakasusulat ng isang talaarawan batay sa nabasang kuwento*


5. Pagsulat ng talaarawan tungkol sa karanasan ng tauhan sa kuwento

WG • nagagamit nang wasto ang mga panghalip na panao sa pagsulat ng talaarawan*

• Panghalip na panao 6. Paggamit ng mga panghalip na panao sa pagsulat ng talaarawan

EP • Nagagamit ang impormasyon sa isang talahanayan sa pag-unawa ng mga senyales ng bagyo*

• Pagkuha ng impormasyon sa talahanayan

7. Pagkuha ng impormasyon sa talahanayan sa pagsagot ng mga tanong tungkol sa senyales ng bagyo

4TA

OL

• nakasasali sa pagtula*

• Tula tungkol sa mga bagay na may iba’t ibang pisikal na anyo

1. Pagbigkas ng tula



Baitang 2 Baitang 3

4

TA • F2TA-0a-j-2 Nababasa nang mag-isa ang Leveled Reader

• Baitang 2 Leveled Reader: Isang Linggo sa Klase ni Ginang Reyes

• Pagbasa ng Leveled Reader nang mag-isa

2. Pagbasa ng Leveled Reader nang mag-isa

PB • Nasasagot ang pagsasanay tungkol sa binasang kuwento*



PT • F3PT-Ic-1.4 nakagagamit ng mga pahiwatig gaya ng pag-unawa ng gamit ng salita sa pangungusap upang malaman ang kahulugan ng mga salita

• Baitang 3 Leveled Reader: Ang Matapang sa Gitna ng Bagyo


• Ibigay ang mga Leveled Reader sa mag-aaral sa Baitang 2. Ibigay din ang pagsasanay bago gabayan ang mga mag-aaral sa Baitang 3 sa pagbabasa ng kanilang Leveled Reader.







Baitang 2 Baitang 3

4


• Pagbasa nang Tahimik ng mga mag-aaral ng pangatlong bahagi ng kuwento


PB • nasasagot ang pagsasanay tungkol sa binasang kuwento*



5

PS • Nakasasali sa isang balitaan*

• Balitaan 1. Pag-uulat tungkol sa pangyayari sa paligid

PB • F3PB-Ig-12.1 napagsusunod-sunod ang mahahalagang pangyayari sa kuwento

• F3PB-IIId-10 nasasabi ang pangunahing paksa ng kuwento batay sa pamagat

• Pagsunod-sunod ng mahahalagang pangyayari

• Pangunahing paksa batay sa pamagat

2. Pagsagot sa pagsasanay tungkol sa pagsunod-sunod ng mga pangyayari

• Magkaiba ang pagsasanay ng mga mag-aaral sa Baitang 2 at 3. Magkaiba din ang kuwentong pinanggalingan ng gawain.

3. Paghinuha ng pangunahing paksa batay sa pamagat

PT • naibibigay ang kasalungat na salita*

• Magkasalungat na mga salita

4. Pagsagot ng pagsasanay tungkol sa magkasalungat na mga salita at paggamit ng mga ito sa pangungusap

Documents

Q1 G2&3 Filipino Multigrade Outline (Odd Cycle)