Sílabo Psicología Organizacional Q3 2015

7/21/2019 Sílabo Psicología Organizacional Q3 2015

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2015

Formato de Silabo para Modalidad Blended Learning de CEUTEC – Borrador Versión: 003Elaborado por: Dina Ventura y Nathalie Reyes. Fecha: 8 diciembre de 2014

FORMATO DE SILABO

I. INFORMACION GENERALNOMBRE DE LA ASIGNATURA:

Psicología OrganizacionalCódigo: PS 103

Unidades Valorativas: 4 UV Teóricas: 2 UV Prácticas: 2

Acreditación de horas especialesen el periodo:(Cuando aplique)

N/A

Requisitos Académicos: Gerencia de recursos humanos II, psicología de grupos.

Campus CEUTEC: SPS Periodo Académico: julio -septiembre

Año: 2015

Fecha homologación: 01/01/2015 Revisado por:

Daniel Nolasco

Aprobado por:

Nombre del Docente:Daniel Nolasco

Sección: 206 Día y Hora:L y M 7:00 AM a 8:30 AM

Correo electrónico: [email protected] Teléfono: 9882-3161

II. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

Analizar con profundidad algunos temas claves y actuales de la materia, desde una perspectivaPsicosocial, enfatiza los aspectos positivos del trabajo, tomando en cuenta los retos y dificultadesque presenta la vida organizacional.

III. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y REQUISITOSEl alumno debe tener conocimientos generales en temas relacionados a la administración deempresas, comportamiento organizacional, psicología general y gerencia de recursos humanos.Requisitos indispensables:1. Poseer una computadora personal2. Tener acceso a internet

3. Tener usuario y clave de acceso al portal de la universidad. https://portal.unitec.edu/

https://portal.unitec.edu/






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IV. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

1.- COGNOSCITIVO: Que el alumno conozca y comprenda los conocimientos básicos de laPsicología Organizacional y que la estudie poniendo de manifiesto las limitaciones de la

concepción de la organización como máquina.

2.- AFECTIVO: Que el alumno valorice su papel como Administrador de Recursos Humanos y quecontribuya de esta manera a la construcción de una nueva sociedad Empresarial más humana ysolidaria.

3.-PSICOMOTRICES: Que el estudiante desarrolle habilidades y destrezas y que le permitanmanejar técnicas para integrar un sistema organizacional aplicando conocimientos específicos dela Psicología Organizacional.

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE APRENDIZAJEEn la Modalidad B-Learning la interacción del docente con los estudiantes se da en dos vías: Caraa cara o presencial y Virtual o en línea. En la estrategia de aprendizaje de CEUTEC, el estudiantees el eje central del proceso de aprendizaje y las metodologías son activas e interactivas. En estemodelo el estudiante tiene un rol activo en la construcción de los conocimientos y el docente esun mediador entre el conocimiento y la comprensión del estudiante.El modelo posee herramientas de auto aprendizaje en el aula virtual, requiere de preparaciónprevia del estudiante, desarrollo de actividades en línea y de tutorías presenciales.

Describir las estrategias de aprendizaje a usar en el desarrollo de la asignatura por ejemplo:

Guías didácticas a través de Moodle.

Videos. Tutorías individuales.

Trabajos colaborativos y de cooperación.

Trabajos individuales.

Retroalimentación de trabajos calificados.

Foros. Acceso a sitios web. Chat o interacción en línea.

Actividades de análisis y reflexión que lleven a compromisos personales de actuación.Actividades de resolución de casos.

Análisis de modelos.

Investigación



VI. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA

SEMANA TEMA / UNIDADLas organizaciones y la psicología

1 OBJETIVOS GENERALES

1. Dinámica de presentación del curso y lineamientos generales del desarrollo de curso.2.-Conocer los aspectos conceptuales y metodológicos de la psicología organizacional.3.-Definir el objeto de estudio desde la psicología de la o rganización.4.- Analizar la organización como un sistema complejo .

CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS1 ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOSPREPARACION PREVIA DEL

ESTUDIANTEACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE

AULA2

P A

1. Contenidoespecífico:

Comprender lasbases teóricas de lapsicologíaorganizacional.

Conceptuales: enfocar laimportancia de los

fundamentos en los que sebasa las teorías aplicadas a lapsicología organizacional y laimportancia que tienen en laactualidad.Procedimentales: realizaranálisis del cómo impacta laP.O. en la actualidad con lasdiversas organizaciones.Actitudinales: Deberá aplicarlos conceptosorganizacionales, tanto anivel personal como a suentorno laboral.

Exposición del docente

Clase participativa

trabajo en equipo Retroalimentación Clase demostrativa

Mediar Foro

Preguntas y respuestas

Libro de texto

Polimedia

Casos de estudio PPTs Videos,

Chats, Wikis, etc.

Presentación capítulo 1

Lecturas,relacionadas con

capítulo 1 Lectura del capítulo

1 del libro de texto

Tipo de interacciones delestudiante con el contenido. Por

ejemplo: Desarrollo de casos Foros

Pruebas en línea

Trabajo en equipo Examen

Tarea

Glosario de conceptos y

foro introductorio 3 pts

X

XX

X

x

SUGERENCIAS GENERALES

El alumno debe tener conocimientos básicos en temas relacionados a la administración de empresas, conceptos generales de recursos humanos y psicología general.

1 Se hará la distinción de objetivos únicamente en la s carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintét ico reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, ProcedimentaleActitudinales.2 El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.



2015


SEMANA TEMA / UNIDAD Métodos de investigación psicosocial

2 OBJETIVOS GENERALES1.- Proporcionar los antecedentes históricos que han influido en la Psicología de las Organizaciones.2.- Ofrecer al estudiante los contenidos suficientes que le permitan familiarizarse con métodos para la investigación Organizacional.3.- Dar a conocer los métodos y técnicas para que pueda evaluar programas de investigación Psicosocial en las Organizaciones.



AULA4

P A


-Comprensión de lasbases históricas queinfluyeron en la P.O.

>Aplicar los métodosde investigacióncualitativa ycuantitativa a la P.O.

Conceptuales: comprenderlos conceptos que sonutilizados para sustentar lasinvestigacionespsicosociales.

Procedimentales: realizaranálisis que impliquendemostrar la aplicabilidad ysu importancia en temas deselección de personal.

Actitudinales: Deberá aplicarlos conceptos aptitudinalesen su vida diaria en aspectoslaborales y personales.


Clase participativa trabajo en equipo

Retroalimentación Clase demostrativa Mediar Foro


Libro de texto

Polimedia Casos de estudio

PPTs Videos, Chats, Wikis, etc.


Lecturas,relacionadas concapítulo 2

Lectura del capítulo2 del libro de texto

Tipo de interacciones delestudiante con el contenido. Porejemplo:

Desarrollo de ejercicios

Foros

Pruebas en línea Trabajo en equipo

Examen

Tarea

Exposición grupal. 3 pts

x

X

XX

X

x


El alumno debe tener conocimientos básicos en temas relacionados a la administración de empresas, conceptos generales de recursos humanos.

3 Se hará la distinción de objetivos únicamente en la s carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, ProcedimentaleActitudinales.4 El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.



SEMANA TEMA / UNIDADSocialización y Resocialización en las organizaciones laborales.

3 OBJETIVOS GENERALES1.- Analizar el proceso de incorporación y socialización en las organizaciones.2.- Describir las dificultades y retos de los nuevos empleados.3.- Estudiar los procesos Psicosociales e iniciativas que suceden durante la i ncorporación.



AULA6

P A


-Describir losprocesos deintegración de loscolaboradores alasorganizaciones.

-Justificación delcargo en elorganigrama.

Conceptuales: identificar lasBrechas para recibir unnuevo miembro a laorganización y como sepuede acoplaradecuadamente a la nuevacultura laboral.

Procedimentales:Comprender y enfocar lasinserciones del nuevopersonal en las empresas.

Actitudinales: Deberá aplicarlos conceptos en su vidadiaria en aspectos laboralesy personales.


Clase participativa trabajo en equipo

Retroalimentación Clase demostrativa

Mediar Foro


Libro de texto


PPTs Videos,

Chats, Wikis, etc.


Lecturas, relacionadascon capítulo 3

Lectura del capítulo 3del libro de texto


Desarrollo de ejercicios Foros Pruebas en línea

Trabajo en equipo

Examen

Tarea

Trabajo por grupo 3 pts

Presentar un plan de

inducción y elaborar uno

similar

X

x

XX

X

x






SEMANA TEMA / UNIDADPersonalidad y diferencias individuales en la organización

Y comunicación en las organizaciones


Conocer las diferentes formas de comportamiento y cómo influyen en la organización.

Estudiar la Personalidad desde el punto de vista de la Psicología Organizacional.

Que el estudiante conozca los diferentes tipos de comunicación que se dan en las organizaciones. Conocer los diferentes sistemas de comunicación que influyen en la organización.

Estudiar la comunicación desde el punto de vista de la Psicología Organizacional.



AULA8

P A

Contenidoespecífico:

-Conceptos básicosde las diferenciasindividuales y tiposde personalidad enlas organizaciones.

-Elementosnecesarios parallevar un análisis depersonalidadadecuado.

Conceptuales: Comprendercomo influyen los tipos depersonalidad en lasorganizaciones.

Procedimentales: aplicar losconceptos a los perfiles depuesto.

Actitudinales: Emplear losconceptos y generar criteriosque permitan su aplicacióntanto a nivel personal comolaboral.

Exposición del docente Clase participativa

trabajo en equipo

Retroalimentación Clase demostrativa

Mediar Foro


Libro de texto Polimedia

Casos de estudio

PPTs Videos,

Chats, Wikis, etc.


Lecturasrelacionadas

Avanzar con lecturay análisis previo delcapítulo IV



Foros Pruebas en línea

Trabajo en equipo

Examen Tarea

Exposición de grupos 3 pts

XX

XXX

X






SEMANA TEMA / UNIDADPRIMER EXAMEN PARCIAL

5 OBJETIVOS GENERALES1. EVALUAR EL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO POR PARTE DE LOS ALUMNOS EN LOS TEMAS DEL CAPITULO 3,4,5.



AULA10

P A

2. Contenidoespecífico:EXAMEN

Conceptuales:

EXAMENEXAMEN PRÁCTICO A REALIZAREN LABORATORIO DE MANERA

PRESENCIAL.

Listar las interactividades adesarrollar.

Computador

Calculadora Material impreso

Libro de texto

Polimedia

Casos de estudio

Lecturas

Haber desarrolladotodos los casos

prácticos de loscapítulos 3, 4 y 5.


Desarrollo de ejercicios Pruebas en línea Trabajo en equipo

Avances en proyecto

Examen

Tarea

x


El alumno debe tener conocimientos básicos en temas relacionados a la administración de empresas, conceptos gerenciales y organizacionales.

9 Se hará la distinción de objetivos únicamente en la s carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintét ico reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, ProcedimentaleActitudinales.10 El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.



SEMANA TEMA / UNIDAD El contrato psicológico


1.- Describir la naturaleza del Contrato Psicológico.

2.- Conocer las principales características del contrato psicológico.3.- Conocer las diferencias entre el contrato psicológico y el contrato legal.



AULA12

P A


-Cuáles son los tiposde contratos que seutilizan en lasorganizaciones.

-Diferenciar entre enel contratopsicológico y elcontrato legal detrabajo.

Conceptuales: determinarlas diferencias conceptualesentre los tipos de contrato.

Procedimentales: desarrollarlas habilidades que serequieren para estableceradecuadamente loscontratos.

Actitudinales: utilizar losconceptos a nivel personalcomo laboral.


Clase participativa

trabajo en equipo



Libro de texto

Polimedia

Casos de estudio



Lecturas

Análisis previo delCapítulo 6


Desarrollo de ejercicios Foros

Pruebas en línea


Tarea

Elaboración de contratos

laborales. Psicológico y legal

4 pts oro

Foro participativo

X

XX

X



11 Se hará la distinción de objetivos únicamente en la s carreras con planes reformados. Las asignaturas generales que ya cuentan con sintético reformado también harán la distinción de objetivos Conceptuales, ProcedimentalActitudinales.12 El aula se refiere específicamente al lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante. P = Presencial y V = Virtual. Se debe marcar con una X el lugar donde se desarrolla la actividad del estudiante.



SEMANA TEMA / UNIDAD Eficacia organizacional y psicología de las organizaciones

7 OBJETIVOS GENERALES1.- Estudiar el concepto de eficacia organizacional y las distintas concepciones sobre la misma.2.- Analizar el papel de la psicología de las organizaciones y de las técnicas de la gestión de los recursos humanos.



AULA14

P A


-Pronosticar los

impactos deeficiencia yeficacia en lasorganizaciones.

Conceptuales: Describircuales son las formas en lasque se mide la eficaciadentro de las organizaciones,

desde un punto de vistahumano.Procedimentales: capacitaral alumno para comprendercomo se deben manejaradecuadamente losconceptos en el ámbitolaboral.Actitudinales: emplear losconceptos de modo personaly aplicarlos en el campolaboral.


trabajo en equipo

Retroalimentación

Clase demostrativa Mediar Foro



Casos de estudio

PPTs

Videos, Chats, Wikis, etc.


Lecturasrelacionadas concapítulo 7.

Resolución de caso y

avance de lecturacapítulo 7.



Foros Pruebas en línea


Tarea

Aplicar guía por 4

empresas.

X

X

X

X






SEMANA TEMA / UNIDADInnovación en las Organizaciones

Capítulo 8

8 OBJETIVOS GENERALES*Comprender como se puede emplear el concepto de innovación en las organizaciones.

*Determinar los lineamientos que se requieren al momento de establecer la innovación a nivel organizacional.



AULA16

P A


-Definir cuálesson los retos queafronta la P.O. enrelación a ladiversidad.

Conceptuales: Describircuales son los temas actualesrelacionados a la diversidad

en las organizaciones.

Procedimentales: capacitaral alumno para comprendercomo se deben manejaradecuadamente losconceptos en el ámbitolaboral.

Actitudinales: emplear losconceptos de modo personaly aplicarlos en el campolaboral.


trabajo en equipo




Casos de estudio



Lecturasrelacionadas.

Previamente análisis

del capítulo 8.


Desarrollo de ejercicios Foros

Pruebas en línea

Trabajo en equipo

Examen Tarea

Resolver prueba on-online 10

pts oro.

XX

XXX

X






SEMANA TEMA / UNIDAD¿Qué es la Psicología Positiva?

Exposición libro FISH


1.- Entender las razones del nuevo Paradigma de la Psicología Positiva.2.- Comprender las bases científicas de la Psicología Organizacional Positiva.3.- Clasificar las principales características de las personas Positivas como miembros de la Organización.4.- Comprender que son las organizaciones positivas entendidas como Organizaciones Saludables y que aprenden.



AULA18

P A


-Descripciones dela importancia dela psicologíapositiva, como unparadigma deapoyo a lamotivación en lasorganizaciones.

Conceptuales: analizar losfundamentos en los que se

basa la teoría de la psicologíapositiva.

Procedimentales: capacitar alos alumnos para quepuedan hacer uso adecuadode las mismas en diversostemas que se administrandesde el depto de R.H.

Actitudinales: aplicar losconceptos a nivel personal ylaboral.


Clase participativa

trabajo en equipo Retroalimentación

Clase demostrativa Mediar Foro


Libro de texto

Polimedia

Casos de estudio PPTs

Videos, Chats, Wikis, etc.


Lectura relacionadaal capítulo 9.

Análisis de casosprevios y revisiónprevia del capítulo 9.

Tipo de interacciones delestudiante con el contenido. Por

ejemplo: Desarrollo de ejercicios

Foros


Examen

Tarea

Presentación de exposición

libro FISH y control de lectura

10 Pts

Foro final

XX

XXX

X






SEMANA TEMA / UNIDAD SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

10 OBJETIVOS GENERALESEVALUAR EL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO POR PARTE DE LOS ALUMNOS EN LOS TEMAS DEL CAPITULO 8 9 y 10



AULA20

P V

3. Contenidoespecífico:EXAMEN

Conceptuales:

EXAMENEXAMEN PRÁCTICO A REALIZAREN SALON DE CLASES.

Listar las interactividades adesarrollar.

Computador

Calculadora

Material impreso Libro de texto


Lecturas Haber desarrollado

todos los casosprácticos de los

capítulos 9 10 y 11.




Avances en proyecto

Examen

Tarea

X






2015


SEMANA TEMA / UNIDADREPOSICIÓN DE EXAMEN

11 OBJETIVOS GENERALES1. Realizar reposición de examen a los alumnos que no hayan hecho uno de los exámenes parciales



AULA22

P A

X


El alumno debe prepararse para el examen de reposición con el estudio de todo el co ntenido abarcado en el primer y segundo parcial.




2015


VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Esta tabla debe insertarse en el Aula Virtual. En el silabo solo aparecerá la instrucción de remitirseal Aula Virtual de la sección matriculada.

CUADRO DE ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

SEMANAFECHA DEENTREGA

ACTIVIDADLugar VALOR

(%)

1 20 de julio al 27de julio de 2015

Foro “Que es la P.O. y que aportesignificativo ofrece a las organizaciones” Tarea Glosario

Aula VirtualAula virtual

11

2 27 de julio al 2 deagosto 2015

Exposición por grupos: aportes de losorígenes del ciencia como apoyo a lemetodología aplicada en la P.O.

AulaPresencial 4

3 3 de agosto al 9de agosto 2015 Elaborar y presentar: un modelo de plan

de inducción

Resolver prueba online

Aula Virtual

Aula Virtual

2

10

4 10 de agosto alde 17 agos 2015

Exposiciones: Exponer sobre el liderazgoorganizacional y la comunicación.Tarea: Establecer una batería de pruebassegún un perfil de puesto a una PYME yrealizar un diagnóstico.

Aula Virtual 4

8

5 Lunes 17 de agosto PRIMER EXAMEN PARCIAL Presencial 20

6 18 al 26de agosto de

2015

Tarea: elaborar dos contratos; psicológicoy legal de trabajo.Foro: Opinión general

Aula Virtual

Aula virtual

4

17 24 de agosto al30

de agosto 2015

Tarea: Aplicar guía de investigación aempresas PYME

Aula Virtual 4

8 31 de agosto al13 de septiembre

2015

Prueba on-line: cap, 6, 7 Aula Virtual 10

9 7 de septiembreal 13 de sep 2015 Entrega y exposición de ensayo. Aula Virtual 6

10 14 al 20 de sep2015

Exposición: De capítulos finalesForo: ultimo

Aula virtual 4

111 Lunes 21 de sep SEGUNDO EXAMEN PARCIAL Aula

Presencial20

TOTAL 100

VIII. POLITICAS DE LA CLASE



2015


Políticas de asistencia y puntualidad en las tutorías presencialesEl compromiso de estudiante en sus estudios es una premisa fundamental en elaprendizaje. Por lo tanto, la asistencia y puntualidad a las tutorías presenciales sonparte de esa responsabilidad y el estudiante debe cumplir con lo establecido en el art.

50 y 51 del Reglamento Académico que se resume a continuación:1. La asistencia a clases presenciales y de distancia es obligatoria y se contabiliza

desde el primer día.2. El alumno queda Sin Derecho cuando acumula inasistencias así:

Asistencia semanal Máxima inasistencia Inasistencia por la queProgramada tolerada se pierde derecho1 vez 2 veces 3 veces2 veces 4 veces 5 veces3 veces 6 veces 7 veces

3. En el sistema de control de asistencia a clase solo se permite un margen de 15minutos al inicio de la hora académica para registrarla.

Políticas de participación en el Aula Virtual1. Es responsabilidad del estudiante revisar diariamente las aulas virtuales de sus

cursos matriculados. Las responsabilidades incluyen:2. Actualizar su perfil de estudiante.3. Revisar diariamente el foro de comunicación donde el docente informa o notifica

sobre el desarrollo de la asignatura.4. Estudiar los recursos obligatorios asignados por el docente cada semana.5. Participar en las actividades asignadas a través del aula virtual de acuerdo al cuadro

de actividades.

Políticas de comportamiento1. Como parte de la comunidad de CEUTEC, se espera que todo estudiante trate con

respeto a toda persona en la institución en toda interacción sea esta presencial ovirtual.

2. Dentro del aula presencial se espera que los estudiantes estén comprometidos consu aprendizaje y estén enfocados en las actividades e instrucciones que se den. Paraeste efecto, el docente puede solicitar respetuosamente a los estudiantes dejarcualquier otra actividad ajena a la clase a fin de concentrarse en la dinámica que sedesarrolla en el aula.

3. Se espera que todos los estudiantes actúen de acuerdo a las normas sociales y a lasbuenas costumbres. Para lo cual aplican el Reglamento Académico y el Reglamento

de Disciplina de los Estudiantes vigentes en la Institución y accesibles en el Portal.

Políticas de comunicación1. La comunicación entre estudiantes y docentes se da tanto en el aula virtual como

en la tutoría presencial. Es responsabilidad de cada uno estar pendiente de lasinstrucciones que se dan.

2. La comunicación entre docente y estudiante debe desarrollarse a través de loscanales oficiales que son:



2015


El foro “Pregúntale al Docente” El foro Anuncios

3. Es responsabilidad del docente estar pendiente de las consultas y postear por loscanales oficiales la información del curso.

4. El silabo y el cuadro de actividades ubicado en el aula virtual son la guía dedesarrollo de la clase. Es responsabilidad de los estudiantes conocerlo y seguirlo.

Políticas de retiro de la asignatura1. Un estudiante puede retirar oficialmente una asignatura desde la semana 2 hasta la

semana 6. El retiro de una asignatura debe hacerlo el estudiante en Registro en elperiodo de tiempo establecido.

2. Cuando el estudiante Retira una clase, no hay ningún impacto en el índiceacadémico. Sin embargo, cuando se abandona o se queda Sin Derecho, la notaacumulada en el periodo es la nota que se registra para efecto del cálculo de índiceacadémico.

IX. RECURSOSAutor: Adrian Furnham, José Palaci Descals, Pearson Prentice Hall, 2005

Título: Psicología Organizacional

imprenta: Pearson Educación

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