SINIFTA ZAMAN YÖNETİMİ

SINIFTA ZAMAN YÖNETİMİ

Aşağıdaki durumlar size tanıdık geliyor mu?

• Arkadaşlarınız sinemada yeni gösterime girecek ve sizin de çok ilginizi çeken bir filme gitmeyi önerdi. Bu filmi görmeyi çok istiyordunuz fakat ödevinizi de bitirmek zorundasınız.

• Yarına önemli bir sınavınız var. Çalışmaya başlamanız gerek ama çalışılacak o kadar çok konu var ki. Zamanınız da yeterli değil.

Neden?

• Peki bütün bu durumlar sizce hangi etkenlerden kaynaklanıyor? Bunca zamanınızın nerede harcandığını merak ediyor musunuz? Neden sık sık yapmak istediğiniz ve yapmak zorunda olduğunuz işler arasında sıkışıp kalıyorsunuz?

YAŞAMIMIZDAKİ BİR SAATLİK ZAMANIN DEĞERİ ACABA NEDİR?

Ortalama bir insan ömrü aşağı yukarı iki yüz bin (200.000) planlanabilir saatle sınırlıdır. İktisadi olarak yapılan araştırmalara göre, bir insan toplam iş görebilme gücünün ancak % 30 - 40' nı kullanabilmektedir. Peki geriye kalan %60 civarındaki iş görebilme gücü nereye gidiyor?

Planlamada yapılan hatalar,Netleşmemiş hedefler,

• Önceliklere gerekli önemi verememe,• Sürekli erteleme,• Öze inememe, • Detayla fazla uğraşma,

Zaman Nedir ?Zaman Nedir ?

Olayların geçmişten bugüne gelip geleceğe doğru birbirini izlediği kesintisiz süreç . .

Zaman asla tutulamayan, yavaşlatılamayan, baştan başlatılamayan ve herkes için eşit olan tek kaynaktır. Zamanı iyi kullanmak hayatı doğru kullanmak ve verimli sonuçlar alabilmektir.

Ölçülebilirlik Açısından Zaman Ölçülebilirlik Açısından Zaman TürleriTürleri

Nesnel zaman: (NÖ Nesnel zaman: (NÖ +)+)

Doğal olaylar ya Doğal olaylar ya da saat gibi da saat gibi araçlar yardımıyla araçlar yardımıyla ölçülebilen zaman ölçülebilen zaman türü . . . türü . . .

Öznel zaman: Öznel zaman: (Ö - ) (Ö - ) Psikolojik durum Psikolojik durum ve niteliğe bağlı ve niteliğe bağlı olarak hissedilen olarak hissedilen ya da algılanan ya da algılanan zaman . . . zaman . . .

Zamanın Kendine Özgü Zamanın Kendine Özgü YönleriYönleri

• Zaman Zaman herkese eşit herkese eşit dağıtılmış kıt dağıtılmış kıt bir kaynaktırbir kaynaktır

• Zaman geri Zaman geri döndürülemezdöndürülemez

• Zaman Zaman biriktirilemezbiriktirilemez

• Zaman alınıp Zaman alınıp satılan bir meta satılan bir meta değildirdeğildir

• Zaman Zaman çoğaltılamazçoğaltılamaz

• Zaman yönetimi Zaman yönetimi karar ve karar ve planlama ile planlama ile ilgilidirilgilidir

Zaman herkese eşit Zaman herkese eşit dağıtılmış kıt bir kaynaktırdağıtılmış kıt bir kaynaktır

• Ekonomik açıdan istenildiğinde Ekonomik açıdan istenildiğinde istenildiği kadar bulunamadığından istenildiği kadar bulunamadığından “kıt mal”dır.“kıt mal”dır.

• Herkesin 24 saati vardır yani eşit Herkesin 24 saati vardır yani eşit dağıtılmıştır...dağıtılmıştır...

• Etkili zaman yönetimi, bu süreyi Etkili zaman yönetimi, bu süreyi amaca yönelik en az girdiyle en amaca yönelik en az girdiyle en yüksek çıktıyı almak için kullanmayı yüksek çıktıyı almak için kullanmayı gerektirir...gerektirir...

Zaman geri Zaman geri döndürülemezdöndürülemez

• Zamanın üretim sürecinde tekrar Zamanın üretim sürecinde tekrar yaşanması olanaksızdır ...yaşanması olanaksızdır ...

• Zaman geri döndürülemez, en Zaman geri döndürülemez, en acımasız ve katı kaynaktır...acımasız ve katı kaynaktır...

• Her zaman diliminin işleve ve plana Her zaman diliminin işleve ve plana bağlı olarak akılcı kullanılması bağlı olarak akılcı kullanılması gerekliliktirgerekliliktir

Zaman biriktirilemezZaman biriktirilemez

• Zamanda tutumluluk, çoğu Zamanda tutumluluk, çoğu maldaki tutumluluktan farklıdır. maldaki tutumluluktan farklıdır. Çünkü zaman biriktirilemezÇünkü zaman biriktirilemez

• Zamanda tutumluluk için zamanı Zamanda tutumluluk için zamanı plana bağlı kullanmak ve verimli plana bağlı kullanmak ve verimli olmak gerekir.olmak gerekir.

Zaman alınıp satılan bir Zaman alınıp satılan bir meta değildirmeta değildir

• Zaman kıt mal olmasına karşın diğer Zaman kıt mal olmasına karşın diğer kıt mallar gibi ‘ticari’ özellik kıt mallar gibi ‘ticari’ özellik göstermezgöstermez

• İstenildiğinde alınan, satılan, ödünç İstenildiğinde alınan, satılan, ödünç verilen bir ‘mal’ ya da ‘nesne’ verilen bir ‘mal’ ya da ‘nesne’ değildir.değildir.

• Zamanı akılcı kullanmak, iş bölümüne Zamanı akılcı kullanmak, iş bölümüne ve işbirliğine dayalı çalışmak ve işbirliğine dayalı çalışmak önerilebilir...önerilebilir...

Zaman çoğaltılamazZaman çoğaltılamaz

• Üretim sürecinde çoğu mallar Üretim sürecinde çoğu mallar çoğaltılabilir, saklanıp kullanılabilir... çoğaltılabilir, saklanıp kullanılabilir...

• ““Sakla zamanı gelir zamanı” olur mu Sakla zamanı gelir zamanı” olur mu ??

Asla ! Zaman asla çoğaltılamaz Asla ! Zaman asla çoğaltılamaz saklanamaz !saklanamaz !

Planlı, akılcı olmalı yetki devretme Planlı, akılcı olmalı yetki devretme işbirliğine açık olunmalı. . .işbirliğine açık olunmalı. . .

Zaman yönetimi karar ve Zaman yönetimi karar ve planlama ile ilgilidirplanlama ile ilgilidir

• Zamanın yönetilip yönetilemeyeceği Zamanın yönetilip yönetilemeyeceği tartışmalı bir konudur ...tartışmalı bir konudur ...

• Bu durum zamanın kullanıldıkça Bu durum zamanın kullanıldıkça azalan bir özellik göstermesidir...azalan bir özellik göstermesidir...

• Bu nedenle ‘zaman yönetimi’, karar Bu nedenle ‘zaman yönetimi’, karar verme ve karara yönelik planlı verme ve karara yönelik planlı çalışma yapma becerisi çalışma yapma becerisi kazanmaktır . . .kazanmaktır . . .

Zaman Yönetimi Zaman Yönetimi YaklaşımlarıYaklaşımları

• Düzen Düzen YaklaşımıYaklaşımı

• Zamana Sahip Zamana Sahip Çıkma YaklaşımıÇıkma Yaklaşımı

• Başarı (Hedef) Başarı (Hedef) YaklaşımıYaklaşımı

• Abc YaklaşımıAbc Yaklaşımı

• Covey’in Zaman Covey’in Zaman Yönetimi Yönetimi YaklaşımıYaklaşımı

• Teknoloji (Sihirli Teknoloji (Sihirli Araç) YaklaşımıAraç) Yaklaşımı

• Beceri Beceri YaklaşımıYaklaşımı

• İyileştirme İyileştirme (Özbilinç) (Özbilinç) YaklaşımıYaklaşımı

Düzen Yaklaşımı Düzen Yaklaşımı (Kendini Toparla Yaklaşımı)(Kendini Toparla Yaklaşımı)

Zaman Yönetimi sorunlarının Zaman Yönetimi sorunlarının kaynağı, düzensizliktirkaynağı, düzensizliktir

Zamanı etkili kullanma yolu, Zamanı etkili kullanma yolu, düzenli olmaktır.Bu amaçladüzenli olmaktır.Bu amaçla

1.1. NesnelerNesneler

2.2. GörevlerGörevler

3.3. İşgörenler düzenlenmelidir...İşgörenler düzenlenmelidir...

Zamana Sahip Çıkma Zamana Sahip Çıkma YaklaşımıYaklaşımı

Zaman akıp Zaman akıp gitmektedir...gitmektedir...

Zamana sahip çıkmak Zamana sahip çıkmak ve onu kullanmak ve onu kullanmak gerekir . gerekir .

1.1. Kendini yalıtmakKendini yalıtmak

2.2. Yetki devretmekYetki devretmek

Başarı (Hedef) YaklaşımıBaşarı (Hedef) Yaklaşımı

• Amacın ortaya Amacın ortaya konulmuş olması konulmuş olması zamanı etkili zamanı etkili kullanılmasını kullanılmasını sağlarsağlar

• Kısa erimli amaç Kısa erimli amaç koyup , kendini koyup , kendini ve süreci denetle ve süreci denetle ve değerlendir...ve değerlendir...

Abc YaklaşımıAbc Yaklaşımı

İşler öncelik sırasına İşler öncelik sırasına konularak yapılırsa, konularak yapılırsa, zaman akılcı kullanılmış zaman akılcı kullanılmış olurolur

A: Birincil öncelikli A: Birincil öncelikli ertelenemezertelenemez

B: Orta derecede önemli B: Orta derecede önemli ertelenebilirertelenebilir

C:sonraya bırakılabilir C:sonraya bırakılabilir yapılmaması durumunda yapılmaması durumunda zarar doğurmayan işlerzarar doğurmayan işler

Covey’in Zaman Yönetimi Covey’in Zaman Yönetimi YaklaşımıYaklaşımı

• Zamanın etkili kullanılması, Zamanın etkili kullanılması, önceliklerin ve önemliliklerin önceliklerin ve önemliliklerin (değerlerin) tercih edilmesi ve (değerlerin) tercih edilmesi ve sıralanmasıdırsıralanmasıdır

• Öncelikli olana önem vermeÖncelikli olana önem verme• Önemli olana öncelik vermeÖnemli olana öncelik verme• SAAT ----- randevu ve işleriSAAT ----- randevu ve işleri• PUSULA ---- vizyon, misyonPUSULA ---- vizyon, misyon• Zaman yönetimi sorunu, SAAT ve Zaman yönetimi sorunu, SAAT ve

PUSULA uyumsuzluğunda PUSULA uyumsuzluğunda doğar ...doğar ...

Teknoloji (Sihirli Araç) Teknoloji (Sihirli Araç) YaklaşımıYaklaşımı

• Doğru araç ve Doğru araç ve gereçler zamanın gereçler zamanın etkili ve verimli etkili ve verimli kullanılmasını kullanılmasını sağlar...sağlar...

• Ajanda, takvim, Ajanda, takvim, bilgisayar vb araç ve bilgisayar vb araç ve gereçler kullanılarak gereçler kullanılarak zaman kazanılması zaman kazanılması amaçlanıramaçlanır

Beceri YaklaşımıBeceri Yaklaşımı

• Zamanı yönetmek, Zamanı yönetmek,

1.1. Doğru karar vermeDoğru karar verme

2.2. Amaç belirlemeAmaç belirleme

3.3. Planlı iş yapmaPlanlı iş yapma

4.4. Öncelikleri sıralamaÖncelikleri sıralama

5.5. Akılcı yetki devretme Akılcı yetki devretme gibi becerilere sahip gibi becerilere sahip olmayı gerektirir. . .olmayı gerektirir. . .

İyileştirme (Özbilinç) İyileştirme (Özbilinç) YaklaşımıYaklaşımı

• Zamanın etkili Zamanın etkili kullanılamaması, kullanılamaması, çevreye yenik düşme ve çevreye yenik düşme ve mükemmeliyetçi mükemmeliyetçi olmaktan kaynaklanır olmaktan kaynaklanır

• Psikolojik ve sosyolojik Psikolojik ve sosyolojik engelleri kaldırmakengelleri kaldırmak

• Mükemmeliyetçilikten Mükemmeliyetçilikten kaçınmak ...kaçınmak ...

Zaman Tuzakları

• Plânsızlık• Öncelikleri belirleyememek ve

sıralayamamak• Ertelemek• Kendini gereğinden fazla işe adamak• Acelecilik• Kırtasiyecilik ve verimsiz okuma

Sınıfta Zaman YönetimiSınıfta Zaman Yönetimi

• Sınıfta zaman yönetiminin amacı, Sınıfta zaman yönetiminin amacı, eğitimin amaçlarının eğitimin amaçlarının gerçekleştirilmesi için ders süresini gerçekleştirilmesi için ders süresini etkili ve verimli kullanmaktır. etkili ve verimli kullanmaktır.

• Sınıfta zaman yönetimi kritik bir Sınıfta zaman yönetimi kritik bir süreçtir. Bu durum, zamanın ve sınıfın süreçtir. Bu durum, zamanın ve sınıfın kendine özgü özelliklerinden kendine özgü özelliklerinden kaynaklanmaktadır.kaynaklanmaktadır.

Sınıfta Zaman Yönetimi

• Genellikle öğrenciler derse çalışmak için yeterli zamanı bulamamaktan, öğretmenler ise eğitim programını yetiştirmek için yeterli zamanları olmadığından söz ederler.

Zaman Yönetimi Neden Önemlidir?

• Öğretmenler sınıflarını yöneterek eğitim programını

yetiştirmekten, öğrencilerinin bilgi ve becerilerini

geliştirip başarılarını arttırmaktan sorumlu kişiler olarak

aslında zamana karşı yarışırlar.

• Bu nedenle sınıfı etkili yönetmek için gerekli olan

unsurlardan birisi de sahip olduğumuz öğretim süresini

israf etmeden zamanı iyi yönetmektir.

• Okullarda eğitim programını yürütmek için verilen süre

sınırlıdır, ve aniden ortaya çıkan beklenmedik bir durum

varolan sürenin daha da kısalmasına yol açar.

Zaman Yönetimi Neden Önemlidir?

• Öğretmenin zamanı dikkatlice kullanması hem öğrencilerin başarısını hem de disiplin problemlerini ortadan kaldırmak açısından oldukça önemlidir.

• Öğrenciler öğrenme fırsatı bulduklarında doğal olarak başarıları artar.

• Başarılı olan öğrencilerin ise motivasyonları artar.

• Zamanı etkili kullanmak sadece öğrenci için değil, öğretmen açısından da fayda sağlar.

• Zamanın etkili kullanımı öğretmeni dağınıklıktan kurtarır, zihinsel ve fiziksel yorgunluğu azaltır.

Dersten Önce Zaman Dersten Önce Zaman YönetimiYönetimi

• Plan Yapma ve Plan Yapma ve HazırlıkHazırlık

• Sınıf Sınıf Kurallarını Kurallarını Belirleme ve Belirleme ve AçıklamaAçıklama

• Ders Araç Ders Araç Gereç ve Gereç ve Kaynakların Kaynakların HazırlanmasıHazırlanması

Derste Zaman Derste Zaman YönetimiYönetimi

• Ders öncesi hazırlıklar Ders öncesi hazırlıklar ne derece iyi olursa ne derece iyi olursa olsun, zaman akılcı olsun, zaman akılcı kullanılmakullanılmazsazsa ders ders verimli olmayacaktır.verimli olmayacaktır.

• Etkili ve verimli ders, Etkili ve verimli ders, istendik davranışların istendik davranışların istendik sürede istendik sürede kazandırılmasıdır.kazandırılmasıdır.

Sınıf içi öğretimde Sınıf içi öğretimde zamanzaman

• Sınıf içi öğretimde zaman kavramı Sınıf içi öğretimde zaman kavramı ders süresi ile ifade edilir. ders süresi ile ifade edilir.

• Öğretim sürecinde zaman kavramı Öğretim sürecinde zaman kavramı ayrılmış zaman, öğretim zamanı, ayrılmış zaman, öğretim zamanı, meşgul olunanmeşgul olunan zaman ve zaman ve akademik akademik öğrenme zamanıöğrenme zamanı biçiminde dört biçiminde dört farklı boyutta çalışılmaktadır.farklı boyutta çalışılmaktadır.

Kapsamları Bakımından Kapsamları Bakımından Sınıfta ZamanSınıfta Zaman

AyrılmAyrılmışış zaman, zaman, belli bir konu ve içerik için belli bir konu ve içerik için ayrılan toplam süredir. ayrılan toplam süredir.

Öğretim zamanÖğretim zamanıı,, belli başlı rutin görevler belli başlı rutin görevler tamamlandıktan sonra öğretim için kalan tamamlandıktan sonra öğretim için kalan süredir. süredir. Meşgul olunan zaman,Meşgul olunan zaman, öğrencinin etkin öğrencinin etkin olarak öğrenme etkinliklerine katıldığı olarak öğrenme etkinliklerine katıldığı dikkatini derse verdiği süredir. dikkatini derse verdiği süredir.

Akademik öğrenme zamanı,Akademik öğrenme zamanı, öğrencinin öğrencinin öğrenme etkinlikleriyle veya iş ile meşgul öğrenme etkinlikleriyle veya iş ile meşgul edildiği yani öğrenmelerin oluştuğu sürediredildiği yani öğrenmelerin oluştuğu süredir

Sınıfta Etkili Zaman Yönetimine Nereden Başlamalıyız?

• Etkili zaman yöntemi için kabul etmemiz gereken bazı gerçekler vardır.

• Bunlardan birincisi zaman kaybının aslında bizim hatalarımızdan kaynaklandığıdır.

• İkincisi, zaman kaybına neden oldukları için başkalarını suçlamanın kolay bir yol olduğunu bilmektir.

• Üçüncüsü ise zamanı etkili kullanmak için biraz zaman harcamamız ve elimizdeki zamanı planlamamız gerektiğidir.

•Sınıfta Neler Zaman Kaybettirebilir?

1.Öğrencilerin sınıfa giriş ve çıkışları

• Öğrencilere ders zili çalar çalmaz sınıfa girmeleri, yerlerine oturmaları ve verilen etkinlik üzerinde hemen çalışmaya başlamaları öğretilebilir.

• Ancak bunun için öğrenciler sınıfa girdiğinde ne yapacağının öğretmen tarafından belirlenmiş olması ve bunun tahtaya yazılmış ya da tepegöz kullanarak öğrencilerin görebileceği bir yere yansıtmış olması gerekir.

2.Yoklama, devamsızlık ve geç kalma

• Yoklamanın yapılması öğretmenin görevleri arasında yer alan bir iştir.

• Ancak öğrenciler öğretmenin dersin başında yoklama için çok zaman harcadığını ve önemli bir şey yapmadığını düşünürse derse geç kalmayı alışkanlık haline getirebilirler.

3.Öğrencilerin sınıfta dolaşmaları

Sınıfta dolaşan öğrenciler diğerleriyle konuşarak sınıfta karmaşa yaratırlar.

Gelişim özellikleri düşünüldüğünde bu öğrencilerin sabit olarak ders süresince oturmaları oldukça zordur.

Ancak öğretmen hazır bulunduracağı önceden ucu açılmış kalemler ya da silgiler, kağıt, mendil vb.

Öğrencilerin dolaşmalarını azaltacaktır.

4.Gerekli materyallerin sınıfa getirilmesi

• Bu durumlar içinde öğretmenin yedek birkaç kitap ya da teksir v.b gibi gerekli materyalleri bulundurması uygun olur.

• Ancak “nasılsa öğretmende fazla vardır” düşüncesi ile materyalleri unutulma sıklığının artmaması içinde gereken önlemlerin alınması gerekir.

5.Verilen ödevlerin bir yönerge doğrultusunda

hazırlanmasıÖdevlerin yapılışı için açık bir yönerge vermek

oldukça önemlidir. Aksi takdirde öğrenciden gelecek birçok sorunla

karşılaşmak mümkündür. Bunun için sınıfta daha önceden belirlenen bir

köşeye ödevlerle ilgili yönergeleri asmak veya fotokopi ile çoğaltıp öğrencilere dağıtmak ve öğrencilere arasıra bunlara bakmalarını hatırlatmak iyi bir yoldur.

6.Sınıfta birbiriyle konuşma

• Öğrencilerin sınıfta birbirleriyle konuşmaları gurup çalışmaları dışında istenen bir durum değildir.

• Ancak öğrenciler sosyal varlıklar oldukları için ve birbirleriyle etkileşimde bulunma ihtiyacı hissettiklerini de unutmamak gerekir.

• Bazı öğretmenler her türlü konuşmayı yasaklayabilir bazıları ise daha esnek davranabilir.

• Tercih öğretmene bağlıdır.

7.Söz alma

• Tartışmalar esnasında öğrenciler nasıl söz alıp konuşacaklar?

• Belli bir sıra mı izleyecekler yoksa konuşma sırasını öğretmen mi belirleyecek?

• Genellikle izlenen yol parmak ya da el kaldırılması ve öğretmenin de bunlar arasından seçim yapmasıdır.

• Ancak her öğretmen kendine göre kurallar geliştirebilir.

8.Öğretmenden yardım isteme

•Öğrenciler bireysel ya da grup halinde çalışırken zaman zaman öğretmenin yardımına ihtiyaç duyabilirler.

• Öğrenciler yardıma ihtiyaç duyduklarında öğretmenin masasına gidip yardım mı isteyecekler yoksa öğretmeni yanlarına mı çağıracaklar?

• Eğer öğrencilerden öğretmen masasına gelmeleri bekleniyorsa bu durum zaman kaybına ve sınıfı kontrol edememeye neden olabilir.

• Çünkü masanın etrafına toplanan öğrenciler sınıfın tümünün görülmesini engeller.

• Bu nedenle öğretmen yardım isteyen öğrencinin yanına gidip gerekenleri söyledikten sonra bir başka öğrenciye yardım etmek üzere sınıfı dolaşıyor olabilir.

9.Araç gereçlerin kullanımı

Öğretim sırasında kullanılacak araç ve gereçlerin ders başlamadan önce hazır duruma getirilmesi gereklidir.

Aracın çalışıp çalışmadığı kontrol edilmeli, sınıfa uygun bir yere yerleştirilmelidir.

Bu durum öğretim sırasında karşılaşacağımız sorunları ortadan kaldıracaktır.

Bu kuralların oluşturulması sınıftaki öğrencilerin özelliklerine, öğretmenin tercihine ve yaratıcılığına bağlıdır.

Oluşturulan kurallar sadece işlerin daha çabuk yapılması ve zaman kazanmayı sağlamaz.

Ne yapacağını bilen öğrenciler daha az disiplin problemlerine neden olurlar.

Böylece öğretmen gereksiz işlerle uğraşmadığı için enerjisini öğretim üzerinde harcamış olur.

Öğrenciler de öğrenme için daha çok zaman kazanırlar.

10. Ders İçeriğinin Güçlülüğü

Öğretmenin zamanı iyi yönetmesi, derslerin güçlük ve kolaylık derecesini iyi belirlemesine bağlıdır.

Bir dersin konuları arasında eşit bir süre paylaşımı mantıklı değildir.

Örneğin, bir öğretmenin dört işlemi anlatırken harcayacağı süre, bayağı kesirleri işlerken harcayacağı süreden farlı olacaktır.

Öğretmen, öğrenilmesi kolay olan konuları işlerken, daha az zaman ayırmalı, buna karşılık öğrenilmesi daha güç olan konulara fazla zaman ayırmalıdır

Sınıfta Etkili Zaman Yönetimi Sınıfta Etkili Zaman Yönetimi İçin Önerilerİçin Öneriler

Derse planlı ve hazırlıklı gidiniz. Derse planlı ve hazırlıklı gidiniz. Unutmayınız plansızlık başarısızlığın Unutmayınız plansızlık başarısızlığın

planlanmasıdır.planlanmasıdır.

Planın anaPlanın ana hatlarını kurgulayıp not hatlarını kurgulayıp not alınız. Böylece planın unutulması ve kimi alınız. Böylece planın unutulması ve kimi konuların atlanması olasılığı zayıflatılır. konuların atlanması olasılığı zayıflatılır.

Dersin akışını belirleyici olursunuz.Dersin akışını belirleyici olursunuz.

Planın uygulanabilir kılınması için her Planın uygulanabilir kılınması için her ders için özeleştiri yaparak planı ders için özeleştiri yaparak planı güncelleştiriniz.güncelleştiriniz.


Derse zamanında giriniz, erken Derse zamanında giriniz, erken çıkmayınız. çıkmayınız.

Derste zamanının ağırlıklı bir Derste zamanının ağırlıklı bir bölümü akademik öğrenme bölümü akademik öğrenme zamanı olarak kullanmaya özen zamanı olarak kullanmaya özen gösteriniz.gösteriniz.

Sınıf kurallarına uyulmasını Sınıf kurallarına uyulmasını sağlamaya çalışınız.sağlamaya çalışınız.


Sınıfta olumlu bir havanın oluşmasına Sınıfta olumlu bir havanın oluşmasına çalışınız. Olumlu hava sınıfta çalışınız. Olumlu hava sınıfta öğrenmeyi destekleyerek zaman öğrenmeyi destekleyerek zaman yitirilmesini azaltır.yitirilmesini azaltır.

Kullanacağınız araç, gereç ve Kullanacağınız araç, gereç ve kaynakları önceden kullanıma hazır kaynakları önceden kullanıma hazır hale getiriniz.hale getiriniz.

Dersin amaç ve içeriğine uygun Dersin amaç ve içeriğine uygun öğretim yöntem ve teknikleri seçiniz.öğretim yöntem ve teknikleri seçiniz.


Duyuru, eğitsel kol çalışmaları için seçim Duyuru, eğitsel kol çalışmaları için seçim vb işleri dersin sonuna bırakınız.vb işleri dersin sonuna bırakınız.

Sınıfta zaman tuzaklarını belirleyerek Sınıfta zaman tuzaklarını belirleyerek önlem geliştiriniz.önlem geliştiriniz.

Kıssadan Hisse Adamın biri ormanda dolaşırken bir ormancıya rastlar. Ormancı bütün gücüyle henüz yeni kesilmiş olan bir ağaç kütüğünü parçalarına ayırmakla meşguldür. Adam ormancıya yaklaşır ve ormancının kan ter içinde, kör bir testere ile işini yapmaya çalıştığını görür ve dayanamaz: “Affedersiniz, testereniz kör ve siz hala kütüğü kesmeye, parçalamaya çalışıyorsunuz. HİÇ TESTERENİZİ BİLEMEYİ DÜŞÜNDÜNÜZ MÜ?”Bunun üzerine ormancı sinirlenerek adama döner ve “Bunun için hiç zamanım yok, bir an önce işimi bitirmek zorundayım, lütfen bana engel olmayın” diye söylenir.

Documents

SINIFTA ZAMAN YÖNETİMİ