Upload
others
View
15
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
1 | P a g e
SISTEM REKA BENTUK INSTRUKSIONAL
KOLABORATIF (Collaborative Instructional Design System)
CIDS – VERSI 9.0
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
2 | P a g e
MAKLUMAT PENTING
Kandungan dalam dokumen ini hanyalah tertumpu kepada pengenalan
kepada CIDS Versi 9.0 serta penambahbaikan utama yang dilaksanakan.
Sila rujuk Modul Pengguna yang disediakan dalam Menu Utama CIDS
untuk bimbingan lengkap
CIDS mengaktifkan Versi 8.0 dan 9.0 serentak.
Pengguna boleh memilih versi yang diperlukan pada laman
pengenalan.
Digalakkan pengguna menggunakan Versi 9.0 untuk RPH yang
baharu.
Pengguna baharu sila terus guna Versi 9.0
MIW/RPH yang dicipta dalam kedua-dua versi
boleh dibuka atau disahkan mengikut versi yang asal.
Data-data tidak hilang.
Perancangan yang telah lengkap (bersama RPH) tidak perlu
diubah ke Versi 9.0. Biar ianya kekal
dalam Versi 8.0 untuk mengelak sebarang
masalah teknikal. Kecuali perancangan yang ada MIW
sahaja – belum cipta RPH boleh ditukar ke versi 9.0.)
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
3 | P a g e
PENAMBAHBAIKAN PADA MODEL REKA BENTUK INSTRUKSIONAL ASIE VERSI 9.0
A. RINGKASAN PENAMBAHBAIKAN VERSI 9.0
1. Reka bentuk baharu pada Laman Sesawang CIDS
2. Reka bentuk baharu pada Laman utama Model ASIE
3. Struktur semula menu utama di laman Model
4. Huraian aspek-aspek/item-item pada perancangan pengajaran menjurus pada elemen-
elemen penting PAK21 (KPM, 2017 & Four-Dimensional Education - Pendidikan 4-
Dimensi – Center for Curriculum Redesign – CCR, US-2015)
5. Sunting MIW/RPH - lebih mudah, lebih interaktif
6. Mengesah MIW/RPH - lebih mudah, lebih mesra pengguna
7. Statistik pengguna – data yang lebih jelas
8. Statistik PAK21 (fitur baharu) – Analisis pengintegrasian elemen-elemen PAK21 dalam
PdP
9. Tambahan fitur-fitur lain
10. Penambahbaikan dibuat secara berterusan untuk memantapkan CIDS sebagai alat
perancangan pengajaran (instructional design tool) yang terulung hingga ke peringkat
antarabangsa (usaha dan kolaboratif dengan badan CCR sedang berlangsung).
Perbincangan profesional khas bersama ahli tertinggi CCR diketua oleh Charles Fadel (atas
kiri) bagi membincang usaha kolaboratif CCR-CIDS untuk peringkat antarabangsa
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
4 | P a g e
B. HURAIAN KESELURUHAN PENAMBAHBAIKAN
1. Laman Sesawang CIDS diubahsuai mengikut trenda reka bentuk (design) /reka letak
(layout) terkini.
Laman Sesawang CIDS Versi 9.0
2. Laman Model ASIE diubahsuai dan barisan menu distruktur semula mengikut trenda
reka letak terkini.
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
5 | P a g e
3. Submenu yang kerap digunakan: Cipta Rekod Baharu, Buka Rekod, , Rekod Penyeliaan
telah disenaraikan pada bahagian atas.
a. Pengguna tidak perlu tekan Rekod pada menu utama sebelah kiri untuk
mendapat submenu yang kerap digunakan, tetapi terus sahaja tekan pada menu
di atas.
b. Laman Cipta Rekod Baharu/Buka Rekod/Rekod Penyeliaan akan terus muncul
dalam tab/window yang sama berbanding dengan pop-up window bagi versi 8.0
kecuali pada paparan Waktu Pengajaran.
c. Ini memendekkan langkah-langkah penciptaan perancangan pengajaran
(MIW/RPH) dan lebih mesra pengguna. Pengguna boleh terus menekan menu
yang diperlukan secara terus.
Menu penuh Ruang ini akan
memaparkan laman
yang dipilih dari
menu
Submenu yang kerap digunakan – memudahkan
mengakses rekod secara cepat.
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
6 | P a g e
MENU UTAMA & SUBMENU CIDS
Laman Cipta Rekod Baharu
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
7 | P a g e
Laman Buka Rekod
Laman Rekod Penyeliaan
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
8 | P a g e
LAMAN REKOD BELUM SAH
4. Item-item perancangan pengajaran menjurus pada elemen-elemen utama Kerangka
Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21), Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) 2017.
5. Adaptasi juga dibuat pada cadangan Kerangka PAK21 petikan daripada Four-
Dimensional Education (Pendidikan Empat Dimensi) oleh Charles Fadel et all., 2015,
diterbitkan oleh badan PAK21 antarabangsa Center for Curriculum Redesign (CCR)
Amerika Syarikat, dengan ihsan dan usaha kolaboratif bersama pengasas badan
tersebut – Charles Fadel.
6. Aspek-aspek/item-item dalam Komponen 1 & 2 diubahsuai mengikut Dimensi – lebih
ringkas dan menjurus kepada keperluan PAK21.
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
9 | P a g e
C. TAMBAHBAIK PADA MODEL REKA BENTUK INSTRUKSIONAL ASIE
Tambahbaik pada komponen Model Reka Bentuk Instruksional ASIE
(Berdasarkan PAK21 – KPM & CCR)
Tambahbaik
pada
Komponen 1:
Dimensi 1:
Pengetahuan
Tambahbaik pada
Komponen 2:
Dimensi 2: Kemahiran
Dimensi 3: Watak
Dimensi 4:
Pembelajaran - Meta
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
10 | P a g e
Huraian Tambahbaik pada Model Reka Bentuk Instruksional ASIE
(Berdasarkan PAK21 – KPM & CCR)
KOMPONEN ASPEK ITEM MIW
A
ANALYZE
(Analisis)
Dimensi 1: Pengetahuan
“apa yang kita tahu dan
faham”
Integrasi –
Pengetahuan:
o Tema PAK2 - subjek, topik,
objectif pembelajaran dsb.,
o Profil pelajar – kesediaan
pelajar, atribut pelajar/
o Jenis media
o Integrasi media
Lembaran
kerja pelbagai
- (Multiple
Integration
Worksheet
adalah
maklumat
perancangan
mingguan
yang
dipaparkan
dari item yang
dipilih oleh
pengguna
dalam model
untuk
menghasilkan
perancangan
pengajaran
tahunan (RPT)
secara
automatik.
Pengguna
boleh memilih
item-itemnya
untuk
mencipta
beberapa
Rancangan
Pelajaran
Harian (RPH).
S
STRATEGIZE
(Menyusun
Strategi)
Dimensi 2: Kemahiran “bagaimana kita tahu apa
yang kita tahu”
Membangun –
Kemahiran:
o kreativiti
o pemikiran kritis
o komunikasi
o kolaboratif
item-item lain yang berkaitan:
kaedah, teknik,
pendekatan, pentaksiran,
dsb..
Dimensi 3: Watak
“bagaimana kita
berkelakuan dan terlibat di
persada dunia”
`Membina - Watak:
o kesedaran
o rasa ingin tahu
o keberanian
o daya ketahanan
o etika
o kepimpinan
Dimensi 4: Pembelajaran -
Meta “bagaimana kita
melakukan refleksi dan
adaptasi kepada diri”
Menerap Pembelajaran –
Meta:
o metakognisi
o pertumbuhan penetapan minda
I IMPLEMENT
(Melaksana)
Mengaplikasi
Perancangan
Pembelajaran
Item & kandungan terpilih
dikumpulkan dalam MIW untuk
disuaikan/dipilih & dalam mencipta
RPH amalan terbaik bilik darjah
E
EVALUATE
(Menilai)
Bertindak balas o bertindak balas terhadap respon
Mengkaji o mengkai strategi perancangan
pengajaran untuk
penambahbaikan
Menyusun semula
Perancangan pembelajaran
o menyusun semula strategi
perancangan pengajaran untuk
mereka bentuk semula
pengajaran
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
11 | P a g e
7. Bandingan pada aspek-aspek pada komponen Versi 9.0 vs Versi 8.0
(i) Model Reka Bentuk Instruksional Integral ASIE Versi 9.0
(ii) Model Reka Bentuk Instruksional Integral ASIE Versi 8.0
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
12 | P a g e
8. Semua aspek-aspek pada Model ASIE Versi 9.0 diadaptasi terus dari Kerangka PAK21
KPM – 2017 dan Kerangka PAK21 – Four Dimensional Education (Pendidikan Empat
Dimensi – Center for Curriculum Redesign – 2015)
PENTAKSIRAN PEDAGOGI
Kerangka PAK21 – KPM, 2017 Kerangka PAK21 – 4D-Edu- CCR, 2015
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
13 | P a g e
Aspek pada Komponen 1 (Analyze) dan Komponen 2 (Strategize) pada Versi 9.0 diubahsuai
supaya ia melibatkan elemen-elemen PAK21 secara terus iaitu Pengetahuan, Kemahiran,
Watak & Pembelajaran Meta sejajar dengan keperluan KPM dan CCR (badan antarabangsa).
Sumber:
PAK21,
KPM (2017)
Versi 8.0 Versi 9.0
Elemen-
elemen
PAK21
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
14 | P a g e
Adaptasi Kerangka PAK21 (KPM, 2017) & 4D-Edu (CCR. 2015) dalam Model ASIE
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
15 | P a g e
Perancangan Ke Arah Pembentukan Kemenjadian Murid
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
16 | P a g e
D. MELAYARI CIDS VERSI 9.0
1. Layari https://asiemodel.net/ms
Laman Utama CIDS
2. Tekan Login atau scroll ke bawah untuk log in.
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
17 | P a g e
3. Akan dibawa ke laman pengenalan
a. Pilih /tekan pada versi yang diperlukan
Paparan Laman Model ASIE Versi 9.0
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
18 | P a g e
E. MENCIPTA REKOD BAHARU
1. Tekan pada Cipta Rekod Baharu pada menu di atas
2. Paparan Cipta Rekod baharu akan muncul dalam tab yang sama
3. Terus cipta macam biasa
4. Baca info atau klip video untuk mendapat bimbingan
5. Lengkapkan hingga tekan Simpan
6. Bergerak seterusnya – tekan aspek yang seterusnya hingga ke akhir
7. Kotak-kotak aliran perancangan dari mula hingga akhir dipamerkan.
8. Sila lihat Modul Pengguna yang terdapat pada menu Bantuan untuk bimbingan
mencipta rekod. Manual pengguna untuk Kokurikulum terdapat pada menu
Kokurikulum, Manakala manual pengguna untuk Lesson Study & SKPMg2
terdapat pada menu Penilaian.
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
19 | P a g e
F. SUNTING PADA REKOD (MIW) YANG SEDANG DIBINA
1. Setelah perancangan tamat, proses suntingan boleh dilaksanakan dengan lebih
mudah dan cepat.
2. Suntingan boleh dibuat 3 cara tanpa ke halaman utama model
a. Tekan pada teks (mana-mana ruang dimensi) yang berkaitan –
kandungan teks pada laman asal dipaparkan – sunting dan simpan.
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
20 | P a g e
b. Tekan pada item (profil pembelajaran, profil pelajar untuk Dimensi 1,
yang lain tekan pada Dimensi 2, 3 atau 4)
i. Kandungan item dipaparkan pada laman asal – sunting & simpan
c. Halakan pada nama rekod di menu atas (contoh SN1)
i. Tekan pada nama rekod di menu di atas (nama rekod akan
muncul apabila rekod dicipta).
ii. Dimensi-dimensi akan tersenarai (melalui drop down menu) dan
boleh terus pilih untuk menyunting kandungannya.
iii. Submenu drop down akan dipaparkan
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
21 | P a g e
iv. Tekan pada dimensi/item yang diperlukan
v. Sunting & simpan
vi. Boleh tekan Laman Model untuk balik semula ke laman utama
Model
G. BUKA REKOD YANG TELAH SIAP UNTUK SUNTINGAN
MIW tercipta daripada RPT – (mingguan – sama ada format PdPR atau bersemuka –
maklumat yang telahpun dimasukkan adalah pada Profil Pembelajaran sahaja)
a. Tekan pada Buka Rekod
b. Senarai rekod dipaparkan
c. Jika MIW terdahulu dicipta dalam versi 8.0,
tanda ini akan muncul.
d. Jika MIW dicipta dalam versi 9.0, tiada apa-apa
tanda
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
22 | P a g e
e. Tekan pada MIW atau pada Buka rekod
f. Mesej berikut akan dipaparkan
g. Tekan ok, MIW akan dibuka secara automatik versi 9.0
h. PENTING: Anda perlu tekan Profil Pembelajaran, masukkan item yang
baharu (Contoh: TEMA PAK21) Kemudian tekan Simpan
i. Teruskan ikut aliran langkah hingga langkah yang akhir. (perlu berbuat
demikian kerana peralihan daripada Versi 8.0 ke 9.0
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
23 | P a g e
j. Jika (dalam keadaan tertentu) Adegan Pengajaran Anda masih menunjukkan langkah-
langkah pengajaran bersemuka, Tekan Tukar Tetapan Adegan Pengajaran dan ubah
item-itemnya atau boleh dikekalkan jika sesuai.
k. Tekan Simpan
l. Di peringkat akhir anda perlu Cipta RPH – ikut langkah mencipta RPH seperti biasa.
m. Cipta RPH dan isi perancangan aktivitinya n. Anda juga boleh sunting RPH yang dibina sebelum ini untuk menyesuaikan
dengan item-item Versi 9.0 o. Sunting RPH dan tanda pada kotak kecil (jika belum bertanda) pada ruang
setiap langkah (Adegan Pengajaran). Ini untuk memastikan aktiviti yang dicatat akan tersimpan.
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
24 | P a g e
H. Mencipta RPH untuk dilaksanakan pengajaran serentak pada satu masa yang sama
Contoh: Tingkatan 1 Cempaka (waktu asal 9.00 hingga 10.00 pagi)
Tingkatan 1 Kenanga (waktu asal 10.00 hingga 11.00 pagi)
Tingkatan 1 Kemboja (waktu asal 12.30 hingga 1.30 t/hari)
Dalam keadaan tertentu (PdPR misalnya) pengajaran hendak dilaksanakan dalam satu masa
serentak pada semua kelas seperti di atas iaitu pada jam 9.00 hingga 10.00 pagi.
Prosedur:
i. Rancang MIW seperti biasa
ii. Cipta RPH (Tekan pada jadual dan pilih kelas (contoh: Tingkatan 1
Kenanga), Buat adegan pengajaran hingga tamat dan Simpan seperti
biasa.
iii. Sunting RPH yang sama.
iv. Pilih kelas lain (Tekan pada jadual dan
pilih kelas (contoh: Tingkatan 1 Cempaka)
v. Pada Masa pengajaran ubahsuai masa
secara manual supaya waktunya sama
seperti kelas yang pertama.
vi. Lengkapkan RPH dan tekan Salin.
vii. Seterusnya perkara yang sama
dilaksanakan pada kelas-kelas lain yang
terlibat
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
25 | P a g e
p. MENGESAH REKOD (UNTUK PENTADBIR)
1. Tekan Buka Rekod
2. Pilih Rekod untuk pengesahan
3. Tanda ini menunjukkan MIW dibuat pada versi 8.
Jika MIW dibina pada versi 9.0, tiada apa-apa tanda.
4. Situasi sebaliknya jika pentadbir menggunakan Versi
8.0 untuk buka rekod tetapi MIW/RPH pengguna
versi 9.0, akan ada tanda 9.0 pada MIW. Tetapi jika
MIW dicipta dalam Versi 8.0, tiada apa-apa tanda.
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
26 | P a g e
5. Tekan Pengesahan
6. Jika MIW dibuat melalui Versi 8.0, mesej akan muncul untuk menukar versi
7. Rekod akan dipaparkan dalam Versi 8.0 secara automatik
8. Teruskan dengan Pengesahan pada MIW
9. Anda boleh juga sah RPH individu jika perlu.
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
27 | P a g e
10. Mengesah rekod lain (ada 2 cara – untuk mudah & menjimat masa)
a. Mengesah rekod lain untuk pengguna yang sama
b. Mengesah rekod lain untuk pengguna lain (balik ke senarai asal)
c. Setelah mengesah, muncul paparan seperti berikut:
d. Sila tekan mengikut pilihan yang diperlukan.
e. Anda juga boleh sah secara pukal seperti biasa.
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
28 | P a g e
Rekod Belum Sah
1. Untuk memudahkan pentadbir, rekod-rekod yang belum disah akan
dipaparkan juga dalam laman Senarai Rekod Belum Sah
2. Tekan Rekod – Rekod Belum Sah
3. Pentadbir boleh sahkan rekod-rekod tersebut.
4. Rekod yang telah disemak akan dikeluarkan dari laman ini.
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
29 | P a g e
q. MENGAKSES ANALISIS STATISTIK
1. Statistik
Pengguna –
Data analsisi Aktif/Tidak aktif, Jumlah RPH.
2. Statistik Elemen PAK21 – memberi maklumat tentang pengintegrasian elemen-
elemen PAK21 dalam perancangan pengajaran guru
Analisis Statistik Pengguna Pelbagai
Statistik Pengunaan Elemen-elemen
PAK21 dalam pengajaran
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
30 | P a g e
r. PEMILIHAN ISI KANDUNGAN PADA ITEM SEWAKTU PERANCANGAN
1. Komponen: Analyze (Analisis)
Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan
i. Profil Pembelajaran
Item tambahan: TEMA PAK21 (elemen penting dalam
PAK21- perlu dipilih)
ii. Terdapat beberapa pilihan
deskripsi bagi item Tema PAK21.
iii. Ia menjadi panduan kepada
pengguna memilih dan
menyesuaikan Tema PAK21
dengan aktiviti RPH yang akan
ditulis nanti.
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
31 | P a g e
iv. Profil Pelajar – Terdiri daripada Kesediaan Pelajar, Jenis Media & Integrasi Media
Pembelajaran disatukan dalam satu laman (laman ke-2, setelah simpan profil
pembelajaran) untuk Komponen yang sama – Komponen: Integrasi - Pengetahuan.
Komponen: Strategize (Menyusun Strategi)
Dimensi 2: Membangun - Kemahiran
Tumpuan kepada Kemahiran Belajar Abad Ke-21
Terdapat beberapa pilihan deskripsi bagi item Tema
PAK21.
Ia menjadi panduan kepada pengguna memilih dan
menyesuaikan Kemahiran PAK21 dengan aktiviti RPH yang
akan ditulis nanti.
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
32 | P a g e
Komponen: Strategize (Menyusun Strategi)
Dimensi 3: Membina - Watak
Item: Pemupukan Nilai Murni & Etika
Tumpuan kepada pembinaan watak melalui Pembelajaran
Abad Ke-21
Terdapat beberapa pilihan deskripsi
Ia menjadi panduan kepada pengguna memilih dan
menyesuaikan Kemahiran PAK21 dengan aktiviti RPH yang akan
ditulis nanti.
Tumpuan kepada Pemupukan
Nilai Murni & Etika
Terdapat beberapa pilihan
deskripsi
Ia menjadi panduan kepada pengguna memilih dan menyesuaikan dengan aktiviti RPH
yang akan ditulis nanti.
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
33 | P a g e
Komponen: Strategize
Dimensi 4: Menerap- Pembelajaran-Meta
Item: Pembelajaran-Meta
Tumpuan kepada Kemahiran Belajar Abad Ke-21
Terdapat beberapa pilihan deskripsi
Ia menjadi panduan kepada pengguna memilih dan
menyesuaikan Kemahiran PAK21 dengan aktiviti RPH yang akan ditulis nanti.
Tumpuan kepada Pembelajaran-Meta
Terdapat beberapa pilihan deskripsi
Ia menjadi panduan kepada pengguna memilih dan menyesuaikan dengan aktiviti RPH
yang akan ditulis nanti.
PENGENALAN CIDS VERSI 9.0
34 | P a g e
Log Keluar
Tekan pada tanda menu
Terdapat 2 pilihan – Sunting Profil Saya atau Log Keluar
Penambahbaikan masih lagi dibuat secara berterusan.
Untuk Fitur-fitur opsyenal seperti Laporan Kokurikulum, aktiviti PLC, Penilaian
SKPMg2, e-Forum, saluran komuniti CIDS-VideoCorps, sedikit penambahbaikan
telah dilaksanakan (melibatkan versi 8.0 & versi 9.0) tanpa menjejas
keseluruhan perancangan. Sila lihat manual pengguna pada menu-menu yang
tertentu.
Sebarang pertanyaan atau permasalahan tentang penambahbaikan ini sila
hubungi 019-5713745.