Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
NOGOMETNA AKADEMIJA
Tečaj UEFA “B”
TAKTIKA I TEHNIKA NOGOMETA
KOMPLEKSNOST
Stručnih poslova u nogometu
1. Trener: U-9, U-11, U-13, U-15, U-17,U-19,U-21 – Pomoćni
trener-Trener vratara -Nogometni kondicijski trener
2. Rang kluba (amaterski-profesionalni)
3. Sportski rukovoditelj (šef, voditelj, direktor i sl.)
4. Izbornik: A, B, U-19, U-17, U-15, Središta HNS, ŽNS
5. Individualni rad
6. Stručni nogometni metodičar
7. Stručni nogometni analitičar
8. Stručni nogometni psiholog
9. Stručni nogometni znanstvenik
10.Stručni nogometni komentator itd....
Zadatak učilišta ne sastoji se u davanju ogromne količine informacija svojim polaznicima, već u:
Poticanju samostalnog kritičkog i kreativnog preispitivanja problematike koja se razmatra
NOGOMETNA AKADEMIJA
LICENCA UEFA “B”: s kojom trener stječe pravo na rad najviše kao: - trener seniorske ekipe II HNLŽ - trener seniorskih momčadi I ŽNL ili gradske lige - trener pionira i početnika klubova II HNL - trener svih momčadi mlađih uzrasta klubova III i IV HNL - trener svih momčadi mlađih uzrasta klubova I ŽNL i gradskih liga
LICENCA UEFA “B”
Ciljevi praktičnog rada:
Dugoročni:
- briga o sveukupnom razvoju svih
dimenzija sportaša
Kratkoročni:
- razvoj efikasnosti igre na trenutnom
stupnju
NOGOMETNA AKADEMIJA
CILJ TEČAJA:
OSPOSOBLJAVANJE KADROVA
(TRENERA)
ZA PRAKTIČAN RAD
zadataka sportske pripreme nogometaša:
Tehnika
Taktika
Kondicija
Psihologija
Bez lopte S loptom Tehnika vratara
Individualna Skupna Momčadska
Motoričke sposobnosti Fukcionalne sposobnosti
Inteligencija Crte ličnosti Motivacija i emocije
prije
KOMPLEKSNOST PLANIRANJA I PROGRAMIRANJA
NASLOV PREZENTACIJE 9
POVEZANOST ZADATAKA SPORTSKE PRIPREME NOGOMETAŠA
Individualna Skupna Momčadska
Motoričke sposobnosti Fukcionalne sposobnosti
Inteligencija Crte ličnosti Motivacija i emocije
Taktika Kondicija
Psihologija
Tehnika
Specifičnosti principa rada
- dominira metoda rada koji se odvija u
uvjetima natjecanja-sučeljavanja (konfrontacije)
- dovođenje Psihološke, Ta-Te i Kondicijske
pripreme u skladnu cjelinu
OSNOVNA NAČELA TAKTIČKE PRIPREME
Cilj taktičke pripreme:
Razvoj i usavršavanje specifičnih sposobnosti i znanja za izvođenje tipičnih struktura situacija koje tvore taktiku nogometne igre
METODIKA OBLIKOVANJA TAKTIČKIH PROGRAMA
Sposobnost brze analize igre, predviđanja, donošenja odluka i efikasnog izvođenja tipičnih struktura situacija koje čine taktiku nogometne igre.
OBLIKOVANI TAKTIČKI PROGRAM:
OSNOVNA NAČELA TAKTIČKE PRIPREME
Motoričko rješenje taktičkog zadatka:
- kompleksna djelatnost sastavljena od
intelektualnih, tehničkih, funkcionalno-motoričkih i
dr. sposobnosti
Ovisi o:
Talent,
Znanje, Koncentracija, Disciplina(navika), Iskustvo,
NASLOV PREZENTACIJE 14
KLJUČNI TRENUCI NOGOMETNE IGRE
(4 momenta nogometne igre)
Osnovna individualna sredstva igre (radnje) u napadu:
Otkrivanje i postavljanje
Primanje i prijenos lopte
Individualne akcije: vođenje lopte, driblinzi i fintiranja i udarci na vrata
Dodavanje lopte
Osnovna sredstva suradnje u napadu:
po širini:
dodana lopta, dupli pas, tripl pas, criss-cross manevar (u suradnji 2 i 3 igrača)
po dubini:
dodana lopta, povratna lopta, criss-cross manevar (u suradnji 2 i 3 igrača)
vezanjem širine i dubine:
dijagonalni manevar, igra preko trećeg igrača
Osnovna individualna sredstva obrane
Postavljanje
Pokrivanje igrača
Oduzimanje lopte
Izbijanje lopte
Presijecanje
Ometanje
Osnovna sredstva suradnje u obrani:
Postavljanje (korekcija): u suradnji 2, 3 i 4 igrača, bočno i centralno
Preuzimanje prostora i igrača, u suradnji 2, 3 i 4 igrača, bočno i centralno
NAČELA I PRINCIPI TAKTIKE
Načela napada i obrane
objašnjavaju logiku djelovanja igrača u igri, u ključnim trenucima igre (4 momenta igre), nudeći odgovarajuća rješenja i mogućnosti, u skladu s principom prostor-vrijeme.
NAČELA NAPADA :
Osvojena lopta-odmah pronaći slobodnog igrača:
Dubinsko dodavanje u prigodu
Dubinsko dodavanje za proboj (individ. akciju)
D.Do. za suradnju: povratnom loptom, križanjem iza leđa, dijagonalnim manevrom
Dodavanje u stranu za dubinski pas
Do. u stranu za individualni proboj
Do. u stranu za suradnju: dupli pas, igru preko trećeg, itd
Do. unatrag za: d.d., igru preko trećeg, planski posjed lopte, itd.
Igrač više (2:1, 3:2)
Stvaranje privida igre, otvaranje prostora (sporiji tempo u posjedu lopte)
Igra u prazan prostor (ubrzavanje tempa igre)
Proboj, osvajanje prostora (d.d., ind. akcijom, suradnjom),
Stvarati privid igre, otvarati prostor itd…
Nužno načelo:
sačuvati posjed lopte
zadaci za trenera:
- odgovornost prema posjedu lopte
- kontrola uočavanja rezona “prostor”
(proboj ili otvaranje)
- kontrola položaja igrača u tipičnim trenuci-
ma igre u fazi napada (prostor-vrijeme)
- zadovoljavanje načela posjeda lopte
tijekom izvođenja akcija
- odnos prema igraču
- odnos prema prostoru
FAZA OBRANE
NAČELA OBRANE :
Spriječiti (osigurati) d.d. protivnika
Aktivan pritisak na protivnika koji želi igrati (pressing)
Idealna zaposjednutost prostora za aktivnu obranu (položaj igrača)
Igrač manje (1:2) generalno
Igrač manje centralno
Igrač manje bočno
Nužno načelo:
Ne ispadati iz igre!
Princip prostor-vrijeme
odnosi se na položaj igrača u prostoru nogometnog igrališta (u odnosu na loptu, položaj suigrača, protivnika i mogućim rješenjima ovisno o tipičnom trenutku u igri)
odnosi se na trenutak (timing) kada se položaj mijenja (ovisno o logici odvijanja igre)
Taktička vježba predstavlja određeni taktički zadatak, iz faze obrane ili napada, individualni ili u suradnji 2 ili više igrača, (sredstvo ili više sredstava), koji se ponavlja, u skladu s principom prostor-vrijeme.
Ponavljaju se, uvježbavaju, realno mogući scenariji izvođenja;
npr.: var. 1; var. 2; var 3. i var. 4.)
Razvija se tzv. Tehnika položaja i uloge, kroz jasno određene kondicijske parametre izvođenja
4.1 GENERALNI METODIČKI POSTUPAK ZA TA VJEŽBE
4.1.1 Objašnjenje smisla i svrhe vježbe 4.1.2 Objašnjenje zadatka (odvijanja vježbe): određivanje prostora, faze igre, broja igrača, položaja, načina suradnje princip prostor i vrijeme: - položaj u prostoru i trenutak promjene položaja 4.1.3 Demonstracija vježbe (zadataka): tko, gdje, kada 4.1.3 Izvođenje vježbe u laganom kretanju: kontrola razumijevanja zadatka: tko, gdje, kada 4.1.4 Povećanje intenziteta izvođenja: kontrola pravovremenosti položaja: gdje, kada, uvjet: upravljanje tempom i ritmom: kontrola kretanja i vladanje loptom 4.1.5 Izvođenje vježbe uz protivnika: - poluaktivan (kontrola brzine uočavanja prostorno- vremenskih mogućnosti)
Nogometni simboli
X napadač O obrambeni X kretanje igrača bez lopte X sprint igrača bez lopte kretanje lopte ( pas ) parabolična lopta udarac na gol
Nogometni simboli
kretanje igrača s loptom
prenos lopte
promjena položaja napadača
X
promjena položaja obrambenog
X X
o o
o
1
Faza napada Suradnja 2 igrača u frontalnom odnosu
•Bez promjene mjesta
• Dupli pas
No g ome t n i s i
mb o l i
4:5, vezivanje linija u napadu po desnoj bočnoj poziciji, suradnja veznih duplim pasom, osvajanje krilne pozicije dijagonalnom loptom, završnica centaršut na 2. stativu
X X
o o
o
o
X X
o o
1
NASLOV PREZENTACIJE 32
Upravljanje taktičkom igrom
Taktička igra predstavlja sučelje određenog broja igrača, na posebno oblikovanom prostoru, s posebno određenim pravilima (zadacima), koja se odvija po logici igre koja je moguća u tim okolnostima, koju smo nazvali: načelima napada i obrane.
Stvaraju se takve okolnosti igre koje potiču onu logiku igre, izbor rješenja i način djelovanja koja su nam predmet interesa a proizlaze iz 4 ključna trenutka igre.
U dominantnom trenutku (momentu) igre dominiraju djelovanja igrača koja nazivamo sredstvima igre u napadu i obrani.
Kvaliteta igre podrazumijeva: izbor rješenja od idealnog do nužnog (načela igre i odabir sredstva igre) te efikasnost izvođenja.
Što se više ponavljaju tipični trenuci iz igre, to se više potiče napredovanje u izboru i efikasnosti korištenja sredstava igre, (kreativnost) odnosno, pojedinac i grupa postaju realniji u izboru, uigraniji, homogeniji, iskusniji., te razvijaju vlastiti stil.
GENERALNI METODIČKI POSTUPAK ZA TA IGRE
4.2.1 Objašnjenje smisla i svrhe igre
4.2.2 Određivanje veličine terena za igru, broja igrača i protivnika
4.2.3 Određivanje zadataka za fazu napada i obrane
4.2.4 Zaustavljanje i ispravljanje: odvijanje igre prema načelima faze napada i obrane
4.2.5 Olakšavanje faze napada: manji prostor, igrač
više, joker(i)u polju za igru ili izvan njega, više golova isl.
4.2.6 Otežavanje faze napada: igrač manje, manji
broj dodira, veći prostor
RAZVOJ TAKTIČKOG MIŠLJENJA
specifičnost zahtjeva prema dobnim kategorijama i prilagođavanje ciljeva razvojnim fazama mladih igrača
Što treba biti naučeno i kada
Što mladi igrač na pojedinom stupnju svog razvoja (dobnoj razini) može razumjeti i naučiti
EFIKASNOST POD STRESOM
NATJECANJA- period postignuća-
automatizacija
IGRE S VJEŽBAMA
TEHNIKE- period privikavanja
SISTEMATSKO OBUČAVANJE
TEHNIKE- period usvajanja
MODELIRANJE UNIVERZALNOG
TAKTIČKOG PROGRAMA
IGRE U MALIM
SKUPINAMA
7
god.
15
god. MODELIRANJE SPECIFIČNIH
TAKTIČKIH PROGRAMA
21
god.
NAPREDNA OBUKA
TEHNIKE- period usavršavanja
SPECIFIČNO-SITUACIJSKA OBUKA
TEHNIKE- period stabilizacije
Specifičnosti planiranja i programiranja
period stvaranja „vještine igre”
Znanje o igri i „upravljanje idejom igre”
-znanje o načelima i principima TA i o
korištenju sredstava igre u F. N. i F. O.
Definiran Ta-Te + funkcionalno motorički profil-”Moć igre”
MODELIRANJE NATJECATELJSKE
EFIKASNOSTI-STRESS PROGRAMI
Definiran natjecateljski profil
„Stvarna, potvrđena kvaliteta igre”
Te Ta
ZADATAK:
OBLIKOVANJE UNIVERZALNIH TAKTIČKIH PROGRAMA
OBLIKOVANJE SPECIFIČNIH TAKTIČKIH PROGRAMA
RAD SA SENIORIMA
RAD SA MLAĐIM UZRASTIMA
39
Period stvaranja vještine igre (U-7, U-9)
Ciljevi rada:
omogućiti sveukupno (univerzalno) sportsko iskustvo
naučiti osnovne zadatke nogometne igre: »postizanje i obrana gola»
naučiti mlade igrače zakonima taktičkog ponašanja: postići pogodak kao rezultat suradnje i osobnog napora,
spriječiti pogodak i osvojiti loptu kada ju ima protivnik,
ustrajati u djelovanju na svim mjestima i ulogama (svako dijete mora igrati na svim mjestima u momčadi)
poticati čisto uživanje u nogometnoj igri,
učiti ih izražavanju grupnog ponašanja (pomagati i primati pomoć, prihvaćati druge)
kroz igru naučiti osnovna PNI: ubacivanje, slobodni udarac, kazneni udarac, udarac iz kuta i dr.,
učiti ih načelima napada i obrane u onoj mjeri u kojoj su u stanju to prihvaćati,
djetetu u početku treba biti razjašnjeno koje odluke može donijeti: ali, treneri ne smiju djeci nuditi odmah konačna rješenja i odluke, postavljanje pitanja će biti prava pomoć u ovom procesu,
korištenje pitanja će biti jako korisno: naročito ona pitanja koja napadača stavljaju u ulogu obrambenog (što bi da si ti obrambeni?) kao i promjena uloga u tijeku rada.
Vodič za razvoj taktičkog mišljenja
najmlađih
Igre s malim brojem igrača
Razumijevanje igre: znanje o principima igre
- što se dogodilo? (prepoznati ključne trenutke igre: “znanje...)
- kako to utječe na mene? (analizirati mogućnosti: ”znanje...” !)
- što mi je činiti? (donošenje odluka: znanje i izvršenje: odgovornost )
• Pripadajuća tehnika
Sadržaji rada:
slobodna igra u malim brojčanim omjerima na
dva gola:
2:2,
3:3,
4:4,
zanimljive vježbe i igre za duel, kontakt, koje uključuju i dovoljno situacija:
1:1 na jedan gol,
1:1 na dva gola,
Period učenja univerzalnih TA programa (U-11, U-13, U-15)
Ciljevi rada:
edukacija igrača: podrazumijeva prolazak nogometne škole, koja je u potpunosti planirana i programirana,
oblikovanje univerzalnih Taktičko-Tehničkih programa, temeljem čega će igrači biti u stanju odgovoriti na sve zahtjeve igre, u svim ključnim trenucima igre (4):
u napadu: ustrajnost u otkrivanju i ravnomjernost položaja, pravovremenost u različitim suradnjama dva i više igrača, posjed lopte, igrača više, efikasnost svih linija u igri a posebno završnice, kroz različite brojčane odnose, itd.,
u obrani: brzu orijentaciju i zauzimanje položaja u prostoru, preuzimanje prostora i igrača, zonski presing, pressing na igrača i na loptu, igrača manje, itd.,
UNIVERZALNI TAKTIČKI PROGRAMI
2 v 0, dubina
3 v 0, širina, vođenjem
3 v 0, dupli pas
3 v 0, dubina
3 v 0, dijagonalni manevar
3 v 1, dodavanjem
3 v 1, prijenos težišta
4 v 0, dodanom loptom
4 v 0, dupli pas
4 v 0, dijagonalni manevar
4 v 0, prijenos težišta
4 v 2, napad, širina
4 v 2, napad, dubina
4 v 2, napad, 2 v 1
2 v 1, okomito, dubina
2 v 1, okomito, iz prve
2 v 1 a
2 v 1 b
2 v 1, okomito, obrana
2 v 1, okomito, obrana b
4 v 2, obrana, var. 1
4 v 2, obrana, var. 2
4 v 3, po širini
4 v 3, dva na jedan
4 v 3, prijenos težišta
2 v 2, a
2 v 2, b
4 v 4, od centra
4 v 4, od trenera
4 v 4, od vratara
5 v 6 + 2, dva na jedan
5 v 6 + 2, otvaranje dubine
5 v 6, criss-cross
5 v 6, napad + otvaranje
5 v 6, otvaranje napada
8 v 8, plitki koridor, dubina
8 v 8, plitki koridor, prijenos
težišta
8 v 8, plitki koridor, prijenos
– dupli pas
8 v 8, plitko koridor-releji
8 v 8, plitki koridor, obrana
11v11, smanjena duljina
terena, pressing
11v11, smanjena duljina
terena, zonski pressing
11v11, smanjena duljina
terena, zona
11v11, kontranapad i polu
kontranapad
11v11, igra protiv «bunkera»
11v11, slobodni udarci,
napad
11v11, slobodni udarci,
obrana
11v11, udarci iz kuta, napad
11v11, udarci iz kuta,
obrana
11v11, kazneni udarac
Metodika razvoja taktičkog mišljenja
Period modeliranja specifičnih taktičkih programa (U-17, U-19)
Ciljevi rada:
Uvježbavanje korištenja sredstava napada i obrane u okviru pojedinih dijelova momčadi (linija) i položaja na terenu: uža obrana, veza, napad, te svih glavnih trenutaka (4 momenta) igre i mogućih situacija: otvaranje, središnjica, završnice, igrač više, manje, itd.
(Ta-Te-Kon. položaja i uloge)
Igre za razvoj grupnog i kolektivnog djelovanja (taktike)
(efikasnost igre prema načelima)
Faza napada: načela
napada, sredstva napada
(brzina napada, prodor,
individualna završnica,
suradnja 2 i 3 igrača, posjed
lopte, prijenos težišta,
otvaranje, dubinske lopte,
centaršut završnice, itd. …)
Faza obrane: načela
obrane, sredstva
obrane, (zonska
obrana, igra čovjeka,
presing na igrača i
loptu, obrana od
centaršuta, itd…)
Cilj igre:
igra prema
načelima
napada i
obrane
CILJEVI TRENINGA
Nužni ciljevi treninga se moraju ostvarivati
odmah:
1. razumijevanje zadatka u vježbi (princip
prostor-vrijeme) ili logike igre (načela FN i
FO, sredstva igre)
2. pozitivan odnos (trud)
Automatizam u vježbi i efikasnost igranja se stvara nakon
kritičnog broja ponavljanja i iskustva (velikog)!