JEROME S. BRUNNERTeori Pembelajaran Penemuan Brunner
Pembelajaran Konsep Melalui PenemuanPembelajaran konsep merujuk
kepada bagaimana kita membezakan dan mengkategorikan benda yang
mempunyai ciri-ciri tertentu.Merupakan proses pembinaan
pengetahuanPenyusunan maklumat secara induktif
Pembelajaran konsep melalui proses pengkategorianBerpusatkan
pembelajaran murid dan bentuk induktifBrunner berpendapat bahawa
manusia melihat persekitaran dunia dari sudut ciri-ciri persamaan
dan perbezaan.
Langkah-langkah dalam pembelajaran1) Sediakan data berupa
contoh-contoh positif.Telitikan ciri-ciri.2) Sediakan data yang
mewakili contoh-contoh negatif. Telitikan ciri-ciri.3) Buat
perbandingan ciri-ciri positif dan negatif.4)Berdasarkan ciri-ciri
persamaan buat pengelompokan/kategori.
5) Buat rumusan mengikut kategori yang dibentuk 6) Bina definisi
dan konsep7) Kukuhkan dengan contoh tambahan untuk menguji
kefahaman.
Peringkat konsep pembelajaran teori brunner(a) Peringkat enaktif
(0-2 tahun)
(b) Peringkat ikonik (2-4 tahun)
(c) Peringkat simbolik (5-7 tahun)
(a) Peringkat Enaktif (perlakuan)
Pada peringkat ini (0-2 tahun), kanak-kanak akan bergerak ke
arah sesuatu yang menarik perhatiannya. Oleh itu, kanak-kanak
banyak menggunakan anggotanya untuk menyelesaikan masalah, kerana
kanak-kanak pada masa ini masih belum pandai berkomunikasi dengan
baik menggunakan bahasa. Sesuatu objek itu akan dipegang untuk
memperoleh makna atau tafsiran bagi dirinya.
(b) Peringkat Ikonik (imejan)
Pada peringkat ini (2-4 tahun), kanak-kanak telah berupaya
menggambarkan sesuatu dalam fikirannya. Dia mampu menyimpan
imej-imej tertentu. Kanak-kanak juga berupaya menyebut objek yang
tiada di hadapan matanya, iaitu telah terbentuk imej mental.
Contohnya, kanak-kanak tersebutboleh melukiskan kayu
C) Peringkat Simbolik (bahasa)
Pada peringkat ini (4-7 tahun) kanak-kanak telah boleh
menggunakan simbol, seperti perkataan dan bahasa untuk menghuraikan
pengalamannya, iaitu bermulanya penaakulan simbolik.
Contohnya, kanak-kanak boleh menerangkanbagaimana kayu yang
diletakkan di atas sangga menjadi seimbang.
Pembelajaran Penemuan Bruner
Bruner telah mengemukakan Pembelajaran Penemuan. Bruner
berpendapat bahawa guru seharusnya membekalkan kanak-kanak dengan
pengalaman untuk membantu mereka menemui sesuatu idea, konsep atau
pola.Mod pembelajaran yang yang diperkenalkan oleh Bruner dikenali
sebagai Pembelajaran Penemuan
