Tesis Gestion Instituciona y Pedagogic A Con Presentacion Datos

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REPBLICA DOMINICANA Instituto Superior de Formacin Docente Salom Urea

LA GESTIN INSTITUCIONAL Y PEDAGGICA: IMPACTO EN LA EFICIENCIA DE LA EDUCACIN MEDIA DE EL CERCADO

DISERTACIN DE MAESTRA

PARA LA OBTENCIN DEL GRADO DE MAESTRO EN GESTIN EDUCATIVA Sustentantes: Berigete Ramrez, Jorge Adalberto Segura de la Rosa, Eunice Estela Asesor:Coln De Len LaPaix, M.A

Mat. 596-3174 Mat. 506-2032

Recinto: Urania montasSan Juan de la Maguana, R. D.______ 2008

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TEMA

La Gestin Institucional y Pedaggica: impacto en la eficiencia de la Educacin Media de El Cercado

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ndicendice ................................................................................................................................ 3 1.1 Introduccin ............................................................................................................... 5 1.2 Descripcin del Problema. ..................................................................................... 7 1.4 Formulacin del Problema...................................................................................... 9 2.5 Justificacin de la Investigacin ........................................................................... 10 2.1 Objetivo General................................................................................................... 12 2.2 Objetivos Especficos .......................................................................................... 12 3. Metodologa y Tcnica de Investigacin. ............................................................... 13 3.1 Tipos de Investigacin. ........................................................................................ 13 3.2 Diseo de la Investigacin .................................................................................... 14 3.3 Metodologa ......................................................................................................... 15 3.3.1 Poblacin. .......................................................................................................... 15 3.3.2 Muestra .............................................................................................................. 16 3.3.2.1 Seleccin de la Muestra. ................................................................................. 17 3.3.2.2 Tamao de la muestra .................................................................................... 17 3.3.2.3 Estratificacin de la Muestra ......................................................................... 18 3.3.2.4 Estratificacin de la Muestra Estudiantil. ...................................................... 18 3.3.2.5 Estratificacin de la Muestra de Padres y Madres ......................................... 21 4.1 Antecedentes............................................................................................................. 23 4.1.1 Antecedentes Internacionales ............................................................................ 24 4.1.2 Antecedentes Nacionales ................................................................................... 30 4.1.3 Antecedentes Locales ........................................................................................ 33 4.2.1 Administracin ...................................................................................................... 36 4.2.1.1 Administracin: Teoras ................................................................................. 37 4.3. Administracin Educativa: Perspectivas Conceptuales y Analticas. ................ 40 4.3. 1 Paradigma funcionalista de administracin ...................................................... 40 4.3.2 Los lmites del paradigma funcionalista ............................................................ 44 4.3.3 Paradigma interaccionista de administracin ................................................... 45 4.3.4 Los Lmites de la Administracin Interaccionista. ............................................ 46 4.4 La Administracin-Gestin Educativa .................................................................... 47 4.4.1 Concepto Administracin Educativa ................................................................. 47 4.4.2 Definicin del Trmino Gestin ............................................................................ 48 4.4.3 Gestin: mbitos De Significacin Y Aplicacin ............................................... 50 4.4.4 Gestin Educativa. ................................................................................................ 51 4.4.4.1 Concepto de Gestin Escolar .......................................................................... 53 4.4.4.2 La Gestin Educativa como Proceso ............................................................ 54 4.4.4.3 rganos de la Gestin Educativa.................................................................. 55 4.5 Funciones del Director desde la Legislacin Educativa ..................................... 55 4.6. Nivel Medio ............................................................................................................. 58 4.6.1 El Contexto de la Educacin Media ................................................................. 59 4.6.2 Naturaleza del Nivel Medio ............................................................................... 60 4.6.3 Caracterizacin de los Sujetos del Nivel Medio ................................................ 60 4.6.4 Funciones del Nivel Medio ............................................................................... 61 4.6.5 Estructura del Nivel Medio............................................................................... 61[Escribir texto]

4 4.6.6 Propsitos Educativos del Nivel Medio ............................................................ 62 4..7 Eficiencia: Definicin y Cuantificacin .................................................................. 62 4.7.1 Nocin de Eficiencia ........................................................................................ 63 4.7.2 Eficiencia interna .............................................................................................. 67 4.7.3 Eficiencia externa ............................................................................................. 67 4.7.4 La cuantificacin de la eficiencia ..................................................................... 68 4.7.5 Variables de Eficiencia Educativa .................................................................... 69 4.7.6 Eficiencia Educativa Interna ............................................................................. 71 4.7.7 Indicadores de Eficiencia Educativa Interna ..................................................... 71 4.7.8 Factores de la Gestin Asociados a la Eficiencia ............................................. 73 4.7.9 Perfil de la Gestin Eficiente .......................................................................... 75 4.8 Modelo Asumido ................................................................................................. 80 5. Presentacin yAnlisis de Datos ............................................................................... 82 5.1 Caractersticas de los Actores ............................................................................... 82 5.2 Uso del Tiempo ................................................................................................... 84 SUPERVISIN ............................................................................................................ 103 Sentido de Identidad y Nivel de Satisfaccin ........................................................... 112 9. Bibliografa ............................................................................................................... 119

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1.1 IntroduccinEn palabra de la Secretaria de Estado de Educacin (SEE 2006) La gestin que se realiza en los centros educativos del Nivel Medio carece de un sistema que proporcione informaciones oportunas y confiables que fundamenten la implementacin de las acciones que permitan elevar la calidad de la educacin.

El liderazgo de los directores de centros educativos est disminuido, respondiendo frecuentemente su ejercicio a motivaciones ajenas a la misin que se les supone. Igualmente, la participacin en la toma de decisiones y el sentido de co-responsabilidad en la gestin de los centros educativos por parte de las comunidades es dbil, prcticamente imperceptible; lo que ha provocado el incremento de robos y deterioro de mobiliario, ventanas, baos, etc., as como un dbil involucramiento de las familias en el proceso de aprendizaje.

Esta situacin entre otra mucha motivan la realizacin de este trabajo dirigido a analizar el impacto de la Gestin Institucional y Pedaggica, en la eficiencia de los centros educativos del Nivel Medio del Distrito Educativo 02-04, El Cercado. El objetivo del trabajo es llegar a delimitar los factores fundamentales, que al influir sobre el modelo de la gestin de los centros y los elementos asociado, fueran susceptibles de ser empleados para mejorar la eficiencia los mismos.[Escribir texto]

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Esta investigacin pretende indagar sobre Modelo de Gestin institucional y pedaggico imperante en los centros educativos del Nivel Medio del Distrito Educativo 02-04, El Cercado, ao 2007, adems de definir las concepciones que de Eficiencia, Eficiencia educativa.

Otra de las pretensiones de este trabajo es determinar el impacto que sobre el nivel de eficiencia de los centros educativos del nivel medio, tiene el Perfil Profesional de los directivos. Asimismo determinaremos como el estilo de gestin de los directivos incide o impacta sobre el nivel de eficiencia de los centros educativos Expuestos los objetivos y el inters del tema en cuestin, se trata ahora de describir la estructura del trabajo. ste se divide en IX captulos.

El primero, es la intr