tugasan bmm 3117

8/12/2019 tugasan bmm 3117

1/33

KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH

S KANDUNGAN

1. Penghargaan

2. Pengenalan

3. Kepentingan Strategi, Pendekatan, Kaedah dan Teknik

3.1 Strategi

3.1.1 Jenis-Jenis Strategi

3.1.2 Kepentingan Strategi

3.2 Pendekatan

3.2.1 Jenis-Jenis Pendekatan

3.2.2 Kepentingan Pendekatan

3.3 Kaedah

3.3.1 Jenis-Jenis Kaedah

3.3.2 Kepentingan Kaedah

3.4 Teknik

3.4.1 Jenis-Jenis Kaedah

3.4.2 Kepentingan Kaedah

4. Rancangan Pengajaran Harian

4.1 Rancangan Pengajaran Bahasa ela!"

4.2 #kti$iti Pengajaran dan Pe%&elajaran

1

8/12/2019 tugasan bmm 3117

2/33


4.3 'a%piran

4.3.1 'a%piran 1

4.3.2 'a%piran 2

4.3.3 'a%piran 3

(. R"%"san

). R"j"kan

PENGHARGAAN

#ssala%"alaik"%

Bers!"k"r kehadrat *llahi kerana dengan li%pah k"rnia+!a dapat j"ga ka%i

%en!iapkan t"gasan &agi Kaedah Pengajaran Bahasa ela!" Seklah Rendah

B311/ . T"gasan ini a%at penting &"at ka%i %e%andangkan perkara ini

%er"pakan se&ahagian daripada kerja kh"s"s s"&jek.

Sekal"ng penghargaan "nt"k pens!arah s"&jek ka%i, 0ncik #&" aki &in R%li

kerana %e%&erikan t"nj"k ajar kepada ka%i sepanjang ka%i %en!iapkan t"gasan

ini. Selain it", ka%i j"ga sangat %enghargai jasa pens!arah s"&jek ka%i kerana

2

8/12/2019 tugasan bmm 3117

3/33


%e%&erikan &i%&ingan, dan nasihat !ang a%at &erg"na "nt"k t"gasan ka%i serta

%e%&ant" ka%i dari se%asa ke se%asa sa!a. Jasa &elia" !ang akan ka%i kenang

ke akhir ha!at.

Seter"sn!a, teri%a kasih j"ga kepada ahli kel"arga ka%i kerana %e%&erikan

skngan dan drngan kepada ka%i sepanjang t"gasan ini disiapkan. Teri%a kasih

!ang tidak terhingga j"ga ka%i "capkan kerana %e%&erikan ka%i &ant"an dari segi

keangan.

Tidak l"pa j"ga kepada rakan-rakan seperj"angan !ang sa%a-sa%a &erhe%pas

p"las dala% %en!e%p"rnakan prjek %asing-%asing. Bant"an kalian dari segi

inr%asi terkini %engenai prjek %ini ini a%at ka%i hargai. B"di kalian !ang

sangg"p %el"angkan %asa "nt"k %e%&erikan ka%i %akl"%at tidak akan ka%i

l"pakan.

#khir sekali teri%a kasih kepada pihak-pihak !ang telah %e%&ant" ka%i secara

langs"ng ata" tidak langs"ng sepanjang t"gasan ka%i dijalankan.

PENGENALAN'"%rah serang pendidik anak &angsa ata" le&ih sinni%n!a dise&"t se&agai

serang insan &erna%a g"r" adalah "nt"k %e%"dahkan pe%&elajaran %"rid.

Ber&ekalkan a%anah ini, pengajar ata" g"r" &"kan sahaja har"s dapat

%en!ediakan s"asana pe%&elajaran !ang %enarik dan har%nis, tetapi %ereka

j"ga %enciptakan pengajaran !ang &erkesan. Hal ini &er%akna g"r" perl"

%e"j"dkan s"asana pe%&elajaran !ang dapat %erangsang %inda serta %inatpelajar di sa%ping sentiasa %e%ikirkan ke&ajikan dan keperl"an pelajar.

3
http://ms.wikipedia.org/wiki/Guruhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Guru

8/12/2019 tugasan bmm 3117

4/33


Pada setiap interaksi pengajaran dan pe%&elajaran, g"r" sering kali

&erhadapan dengan %"rid !ang &er&ea dari segi kek"atan dan ke&lehan %ereka.

5ala% sit"asi inilah kepakaran g"r" penting dala% %enent"kan strategi pengajaran

dan pe%&elajaran. Hal ini &er%akna, g"r" &leh %enent"kan pendekatan, %e%ilih

kaedah dan %enetapkan teknik-teknik tertent" !ang ses"ai dengan perke%&angan

dan ke&lehan pelajar. Strategi !ang dipilih it" &"kan sahaja &erptensi

%e%erangsangkan %inat pelajar &elajar secara akti %alah har"s %a%p"

%e%&ant" %enganalisis knsep ata" idea dan &er"pa!a %enarik hati pelajar serta

dapat %enghasilkan pe%&elajaran !ang &er%akna.

6"r" sehar"sn!a kreati dala% %erencana pengajaran dan pe%&elajaran

!ang &er$ariasi &agi %enarik perhatian pelajar dala% ses"at" pengajaran. #kti$iti-

akti$iti !ang direncana hendaklah %enarik dan %e%p"n!ai ptensi !ang tinggi "nt"k

%e%&lehkan isi pelajaran dan knsep-knsep dapat diterje%ahkan secara jelas

dan %"dah "ntk diteri%a leh se%"a pelajar. #kti$iti-akti$iti !ang terancang j"ga

har"s %e%pengar"hi intelek, e%si dan %inat pelajar secara &erkesan.

Se%asa %erancang persediaan %engajar, akti$iti-akti$iti !ang dipilih perl"

%e%p"n!ai "r"tan !ang ters"s"n dan se%p"rna. 7r"tan pengajaran perl"

diselaraskan dengan isi ke%ahiran dan &jekti pengajaran. 'ai%n!a akti$iti !ang

dipilih it" adalah &er&ent"k gerak kerja !ang %a%p" %e%&eri sepen"h pengar"h

terhadap perhatian pelajar, &er"pa!a %eningkatkan kesan terhadap intelek, ingatan,

e%si, %inat dan kecender"ngan serta %a%p" %e%&ant" g"r" "nt"k %enjelaskan

pengajarann!a.

Pengaplikasian kaedah dan teknik !ang &er$ariasi akan %enjadikan ses"at"

pengajaran it" %enarik dan akan %e%&eri r"ang kepada pelajar "nt"k %eli&atkan

diri secara akti dan sentiasa %enga%&il &ahagian sepanjang sesi pengajaran tanpa

%erasa je%" dan &san. 5ala% pengajaran dan pe%&elajaran, terdapat &e&erapa

kaedah dan teknik !ang &erkesan &leh dig"nakan leh g"r". 8leh !ang de%ikian

pe%ilihan kaedah dan teknik pel"lah dilak"kan secara teliti dan &erhati-hati s"pa!a

pendekatan ini tidak %ehalang g"r" %elaksanakan prses pe%&ent"kan knsep-

knsep secara %"dah dan &erkesan.

4

8/12/2019 tugasan bmm 3117

5/33


Kaedah prjek !ang diasaskan leh Jhn 5ee! %isaln!a, %enggalakkan

pelajar %e%pelajari ses"at" %elal"i pengala%an, per%erhatian dan perc"&aan.

Pelajar %erasa sernk %enjalankan "jikaji akti$iti lain !ang dilak"kan dala% sit"asi

se&enar dan &er%akna. Biasan!a kaedah ini %e%&eri pel"ang kepada pelajar

%engg"nakan ke%"dahan alat deria %ereka "nt"k %e%&"at penga%atan dan

penanggapan secara &erkesan. 5ari segi pengg"naan teknik p"la, g"r" &leh

%engg"nakan apa sahaja teknik !ang diikirkan ses"ai sa%a ada teknik %enerang,

teknik %engkaji, teknik pen!elesaian %"dah, teknik &ercerita dan teknik

per&incangan.

5ala% t"gasan ini, &e&erapa aspek tentang pengajaran kepentingan

penekanan terhadap aspek strategi, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran.

5ala% %erancang akti$iti %engajar !ang &erkesan dan &er%akna kepada para

pelajar, g"r" har"slah %e%ikirkan terle&ih dah"l" tentang pendekatan, kaedah dan

teknik !ang akan dig"nakan. Pe%ilihan strategi secara &ijaksana %a%p" %enja%in

kelicinan serta ke&erkesanan pen!a%paian ses"at" s"&jek ata" %d"l.

KEPENT NGAN STRATEG , PENDEKATAN, KAEDAHDAN TEKN K

STRATEGen"r"t Ka%"s 5ean 199:/, strategi ialah rancangan !ang terat"r "nt"k

%encapai %atla%at ata" keja!aan. Strategi j"ga ialah ke&ijaksanaan dala%

%eng"r"skan ses"at" perkara. 5ala% &idang pendidikan, ke&ijaksanaan %e%ilih

5

8/12/2019 tugasan bmm 3117

6/33


pendekatan serta kecekapan %erancang kaedah dan teknik dala% P;P

&erdasarkan &jekti pelajaran !ang telah ditent"kan. Strategi ialah rancangan

ses"at" tindakan ata" perasi !ang terat"r.

5ala% knteks pengajaran dan pe%&elajaran

P0+6*S*#+ K7R*K7'7 %icrteaching> di dala% kelas &erpand"kanRancangan Pengajaran Harian !ang telah di&ina.

31

8/12/2019 tugasan bmm 3117

32/33


5apat dir"%"skan di sini &ahaa terdapat pel&agai kaedah, pendekatan,

teknik dan strategi &leh dig"nakan "nt"k %enjadikan pengajaran dan

pe%&elajaraan le&ih eis!en dan dina%ik. Peng"naan kaedah dan teknik !ang

ses"ai dapat %e%&ant" %"rid-%"rid %e%aha%i pelajaran !ang diajar dengan cepat

dan %enarik. Pelaksanaan pengajaran dan pe%&elajaran !ang &er$ariasi j"ga perl"

agar %"rid-%"rid &erasa sernk dan tidak %"dah &san dengan kelas !ang

dikellakan.

RUJUKAN

#h%ad #endi 2=1=/. Kepentingan pendekatan, strategi, kaedah dan teknik dalampengajaran dan pembelajaran bahasa melayu sekolah rendah, Ce&5c"%ent/. 5iperleh pada @e&r"ari 2=, 2=14, 5ariPengaplikasian Pelbagai Teknik Pengajaran &ahasa, Ce&5c"%ent/. 5iperleh pada @e&r"ari 22, 2=14. 5ari

Documents

tugasan bmm 3117