Učešće marginalizovanih grupa u obrazovanju odraslih:

Druga šansa u obrazovanju ili u životu?Anita Jakobsone, Dr phil

Sarajevo, 5. oktobar 2012.

Sadržaj

1. Uvid u projekat “Druga šansa”

2. Šta je FOOO?

3. Socijalne prepreke i barijere u učenju polaznika FOOO

4. “Druga šansa” u okviru politike obrazovanja, obrazovanja odraslih, socijalne i radne politike

Projekat “Druga šansa”

• “Druga šansa” – Razvoj sistema funkcionalnog osnovnog obrazovanja odraslih u Srbiji”, Srbija

• GOPA Consultants, dvv-international, EAEA

• Od septembra 2010. do septembra 2013.

• EU je donirala 4 miliona € za projekat

Projekat “Druga šansa”

Svrha projekta

Uspostavljanje sistema funkcionalnog osnovnog obrazovanja odraslih, koji bi bio otvoren i odgovarao potrebama polaznika i tržišta rada, u skladu sa konceptom celoživotnog učenja i koji bi se koncentrisao na životne veštine i kompetencije

Rezultati “Druge šanse”

• Izrađen i testiran koncept FOOO u okviru dvogodišnjeg trajanja ogleda

• Testiran i revidiran nastavni program FOOO, kao i materijali za učenje i podučavanje

• 80 timova osnovnih škola – preko 1.200 nastavnika obučeno u roku od dve godine

• Do 75 srednjih škola spremno da sprovodi 35 programa stručnih obuka u okviru FOOO

Rezultati “Druge šanse”

• Preko 6.000 polaznika FOOO upisano tokom dve godine, umesto planiranih 4.000

• Povećana svest o ulozi “Druge šanse” u životima potencijalnih polaznika u javnosti i među zainteresovanim stranama na nacionalnom i lokalnom nivou

Šta je Funkcionalno osnovno obrazovanje odraslih?

• Opšte osnovno obrazovanje u trajanju od 1804 sati + stručna obuka u trajanju do 270 sati tokom tri godine:

Prvi ciklus (Od 1. do 4. razreda)

Drugi ciklus (5, 6. razred)

Treći ciklus (7, 8. razred + stručne obuke)

Šta je funkcionalno osnovno obrazovanje odraslih?

• Orijentisano prema opštim osnovnim kompetencijama/međupredmetnim ishodima –znanja, veštine i stavovi

Jezička, matematička, osnovna jezička pismenost, digitalna pismenost, upravljanje sopstvenim učenjem, rešavanje problema, socijalna iterakcija i saradnja, građanska odgovornost, zdravstvena, ekološka pismenost, inicijativa i preduzetništvo, kulturna kreativnost i multikulturalizam

• Orijentisano prema predmetnim ishodima Srpski, matematika, hemija, fizika, istorija, geografija, odgovorno življenje u

građanskom društvu ili osnovne životne veštine, preduzetništvo, biologija, primenjene nauke

• Funkcionalizacija znanja, individualizacija nastavnog procesa, podrška polaznicima prema individualnim postignućima i u prevazilaženju socijalnih prepreka i barijera u učenju su ključna pitanja u FOOO

Šta je funkcionalno osnovno obrazovanje odraslih?

• Osnovne škole pružaju obrazovanje i za decu i za odrasle

• Timovi osnovnih škola su posebno obučeni i vođeni

• Lokalni partnerski timovi su upoznati sa FOOO i mobilisani da pruže podršku

• Timovi osnovnih škola (direktor, stručni saradnik,

andragoški asistent, nastavnici) i lokalni partnerski timovi sarađuju u implementaciji FOOO zarad dobrobiti polaznika

Ko su polaznici FOOO?

Prosečni polaznici FOOO su:• Petnaestogodišnjaci i stariji (u proseku 28 godina), • Bez završene osnovne škole, • Proveli 13 godina izvan školskog sistema• Delom pravno nevidljiva lica bez matičnih brojeva i ličnih

karata, • Socijalno isključeni, uglavnom nezaposleni ili rade u sivoj

zoni, • Žive u manje razvijenim opštinama u Srbiji, • Jednako i žene i muškarci, • Srbi, Hrvati, Bošnjaci, Romi, Mađari, itd., do 300.000

stanovnika Srbije.

Socijalne prepreke i barijere u učenju polaznika FOOO

• Pravno nevidljiva lica bez matičnih brojeva i ličnih karata (koja su stoga eliminisana iz primanja socijalne pomoći, zdravstvenog osiguranja, pomoći za nezaposlene, ne mogu se prijaviti na NSZ i uključiti u aktivne mere na tržištu rada, itd.)

• Ljudi iz siromašnih domaćinstava bez stalnog boravišta

• Veoma nisko učešće u socijalnim mrežama

• Ne razumeju besplatne resurse koji postoje u njihovom okruženju

Socijalne prepreke i barijere u učenju polaznika FOOO

• Visok stepen osipanja – 41 %

• Motivacija za retenciju polaznika

• Polaznici bi želeli da uče, ali odustaju od obrazovanja zbog siromaštva, zdravstvenih problema, privremenih poslova, porodičnih problema, itd.

Socijalne prepreke i barijere u učenju polaznika FOOO

• Lokalni partneri su osigurali socijalnu podršku polaznicima u okviru projekta prema njihovom kapacitetu za saradnju

• Najtraženija socijalna podrška podrazumeva: - Nadoknadu putnih troškova, - Organizaciju usluga prevoza, - Povremeno čuvanje dece- Podrška u vađenju ličnih karata- Podrška za medicinske preglede i kupovinu naočara- Podrška u otvaranju bankovnih računa- Pravne konsultacije po različitim pitanjima, itd.

Socijalne prepreke i barijere u učenju polaznika FOOO

• FOOO doprinosi obrazovnom sistemu u Srbiji na sledeći način:

- Pružanje podrške novoj ciljnoj grupi - odraslima- Pomoć malim školama da prežive, kao veoma

važnim socijalnim centrima u lokalnoj zajednici- Osnaživanje interaktivnog pristupa koji će se

koristiti u redovnom obrazovanju- Predstavljanje učenja koje je zasnovano na

ishodima i koncentrisano na znanja, veštine i stavove,

- Izgradnja razumevanja o potrebi funkcionalizacije znanja u informacionom društvu

Socijalne prepreke i barijere u učenju polaznika FOOO

• Polaznicima FOOO potrebna je druga šansa u životu što znači stvaranje mostova između obrazovanja, socijalne podrške i mera politike rada

• FOOO bi trebalo da se poveže sa odgovarajućom mesečnom socijalnom nadoknadom za polaznike

• FOOO jeste i može da se sprovodi kao aktivna mera na tržištu rada

• FOOO može da se sprovodi kao obrazovanje odraslih, što uključuje mere socijalne podrške

Druga šansa u obrazovanju ili u životu?

• Glavni problem – kako prevazići stereotipe i način organizacije i finansiranja u slučaju obrazovanja za marginalizovane odrasle?

• Kako objediniti obrazovanje, socijalnu podršku i zapošljavanje?

Veoma važno:• Dostupnost stručnih obuka- Dostupnost aktivnih mera na tržištu rada po isteku

FOOO- Uspostavljanje kontakata i približavanje polaznika prema

lokalnim poslodavcima- Saradnja između škola i lokalnih partnera

Hvala na pažnji!