ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

١

١

)اإلميان (مذكرة

اللغة العربية اداسا ف

م٢٠١٥ال ادرا اول

را رر ا ل رح

) وظت – و –راءة (

/إعداد

ىعزازى عبده حممود العوض

٠١١١٤٦٩٥١٤١ - معلم مرحلة ابتدائية

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٢

٢

السالم علیكم ورحمة هللا وبركاته يسعدنى ويشرفنى اخوتى الكرام وأساتذتى األفاضل والسادة أولیاء األمور يسعدنى أن أقدم لكم شرح

بسیط ومتواضع أدعو هللا أن ينال االعجاب ويحقق الفائدة ألبنائنا التالمیذ امس كتاب القراءة منھج اللغة العربیةأرجو من هللا أن تنال لمقرر الصف الخ

االعجاب وأن تحقق الفائدة ألبنائنا التالمیذ وأھديھا الى أوالدى و لكل تلمیذ ومعلم وولى أمر وكل الرجاء أن كل من يشاھدھا ويحملھا أن يقرأ الفاتحة

وأن يغفر على روح والدى رحمه هللا ويدعو له ويدعو لى بالصحة والعافیةهللا لى ويرزقنى الرزق الحالل ويوفقنى هللا فى تربیة أوالدى ويھديھم

ويصلح أحوالھم كما أستحلفكم با� األ يغیر أى أحد فیھا أى شئ ويستفید منھا كما يشاء دون تغییر وأرحب بكل نقد أو تعلیق وال مانع من النقل بشرط

ھا أسئلة متنوعة على طرق األمانة فى االشارة للمصدر وھذا والمذكرة بوأسالیب القرائیة مثل شبكة المفردات وخريطة المفردات وغیرھا أرجو كم

الدعاء لى بالتوفیق كما أننى انتظر تعلیقاتكم وملحوظاتكم المفیدة وأنا والى . تحت أمركم وفى خدمة الجمیع للرد على أى استفسار أو سؤال

ألمور المذكرة متاحة للجمیع استفیدوا جمیع اإلخوة الزمالء والسادة أولیاء امنھا وبھا كما تحبون واطبعوھا ألوالدكم ولكن لى رجاء عدم تغییر االسم أو

تغییر أى شئ فى محتوياتھا يعلم هللا مدى جھدي وتعبي لكي أقوم بإعدادھا وتنسیقھا لكم حتى تخرج لكم بالشكل الالئق خاصة وقد لوحظ

الزمالء يقومون بتغییر االسم ونسب العمل فى الفترة األخیرة أن كثیر منإلیھم وھذا يتنافى مع األمانة العلمیة واألخالق المھنیة وأؤكد أن ھذه

المذكرة عمل متواضع أدعو هللا أن يحقق الفائدة للجمیع وان شاء هللا من لديه نقد أو تعلیق أو نصیحة فال يبخل به

عزازى عبده حممود العوضى /ا *

https://www.facebook.com/ezazi.schoolصفحىت على الفيس *

٠١١١٤٦٩٥١٤١شرقية م – فاقوس -كفركشك/ العنوان

ملزيد من املذكرات ومالزم الشرح للمرحلة االبتدائية الرجاء متنابعة رابط اموعة التعليمية

ازى ه– اا ات وز اح ( على الفيس

/groups/com.facebook.www://https٣٩٢٩٦٨٢٣٠٨٩٢٢٧١/

ملحوظة

أنا يف خدمة اجلميع للرد على أى سؤال أو توضيح أى جزئية غامضة وميكنم االتصال عرب رابط

الفيس أو املوبايل حتت أمرككم مجيعا يف اطار من احملبة واالخوة الصادقة للجميع

الدعاء لنا ولمصرنا الحبیبةال تنسوا****************************************

ا ح دروس ا– –ولا راا ا

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٣

٣

ارس واوت

ة: اة او س

١ - اء ا– تظ –) آن (٤ص

٨- ٧- ٦ ااب ا ص - ٢

١١دت اق ص- ٣

١٣- ١٢أماع اع ص - ٣

٤ - طا . ١٤- ١٣ص

٥ - مدة اأم –تظ - ص ١٥

٦ - ا اب١٨- ١٧ا

* وة اا رات٢٠- ١٩- ١٨ص( ا

******************************

و :ماة اس

٢٢- ٢١ص ) ا ا ا و - ١

- ٢ - ا ا ابا) (٢٣- ٢٢ص

٤ - رس اا: ء٢٥صا

٥ - ا ما ابا) (٢٦ص

٦ - -رس ااا : مم٢٨صا

٧ -ا ط م) ت٣٠ص) ظ

٨ - اب ات ا ت)( ٣١ص

٣٢/٣٣/٣٤/٣٥ارات اة ام ص*

دات و : اة ا

) آن ( اال امق - ١

٣ -رس اا : واا

٤ - رس ااا : دات أد و ٥ - - وا ا ) (

ا اوا ا تا ة٤٢ا م

********************************

)آن ( نيجزاء العامل - ١ قال هللا تعالى

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٤

٤

. ك ال تخلف المیعاد ربنا وءاتنا ما وعدتنا على رسلك وال تخزنا يوم القیامة ان( : فاستجاب لھم ربھم أنى ال أضیع عمل عامل منكم من ذكر أو أنثى بعضكم من

بعض فالذين ھاجروا وأخرجوا من ديارھم وأوذوا فى سبیلى وقاتلوا وقتلوا آلكفرن عنھم سیئاتھم وآلدخلنھم جنات تجرى من تحتھا األنھار ثوابا من عند

)هللا وهللا عنده حسن الثواب

:الشرح

ما اسم السورة التى وردت فیھا اآلیات السابقة ؟ - ١ آل عمران " سورة "

من المنادى فى اآلیة السابقة ؟ ومن الذین ینادونھ ؟ - ٢ والذین ینادونھ المؤمنون الصالحون ، سبحانھ وتعالى –المنادى هللا.

ماذا یدعو المؤمنون ربھم كما فھمت من اآلیة السابقة ؟ - ٣ ن ربھم بعد أن أخلصوا فى العمل أن یؤتیھم ما وعدھم على ألسنة رسلھ من حسن الثواب یدعو المؤمنو

.وأال یفضحھم یوم القیامة من الذین سیدخلون الجنة ویغفر هللا لھم ذنوبھم كما فھمت من اآلیة الكریمة ؟ - ٤ تلوا المؤمنون الصالحون الذین ھاجروا وأخرجوا من دیارھم وأوذوا فى سبیل هللا وقاتلوا وق ال أضیع عمل عامل منكم من ذكر أو أنثى ؟" ما الجمال فى - ٦ .تعبیر یؤكد المساواة بین الرجل والمرأة فى الجزاء *

تدريبات عامة على درس جزاء العاملني- ١

) اقرأ ثم أجب (جزاء العاملین ( من نص -١

وال تخزنا يوم القیامة انك ال ربنا وءاتنا ما وعدتنا على رسلك ( : قال هللا تعالى(فاستجاب لھم ربھم أنى ال أضیع عمل عامل منكم من ذكر أو . تخلف المیعاد

................................................ ) أنثى بعضكم من بعض ..............تخلف ............. آتنا ............ ذكر ............ ھات مضاد تخزنا )ا .................سیئاتھم .............. ھاجروا ........... تخزنا ............ رادف أتنا م- .................أنثى ..................... * ذكر ........المیعاد .................. * جمع یوم - ...........................سیئاتھم ......................دیار ................ مفرد رسل -

..................................................بماذا دعا المؤمنون ربھم ؟ ) ب .في االیة الكریمة السابقة ورد أمر ونداء ونھى وضح ذلك ) ج بم وعد هللا المؤمنین على لسان الرسل كما فھمت من االیة الكریمة ؟ ) د .....................ین ینادونھ ١والذ................ اآلیة الكریمة ھو المنادى في-١: أكمل ) ه ..................؟ ) آتنا ( ما الجمال في قولھ ) و ....................................؟ ) وال تخزنا یوم القیامة (ماذا أفاد النھى في ) ر : تخیر االجابة الصحیحة مما بین األقواس ) ز ) الكھف - آل عمران -البقرة ......................( األیات الكریمة وردت في سورة - ١ ) .وهللا عنده حسن الثواب ( اكتب اآلیة الكریمة السابقة الى قولھ تعالى ) ع

قال هللا تعالى) (اقرأ ثم أجب (جزاء العاملین ( من نص -١) ٢

وا فى سبیلى وقاتلوا وقتلوا آلكفرن عنھم سیئاتھم وآلدخلنھم جنات فالذین ھاجروا وأخرجوا من دیارھم وأوذ( تجرى من تحتھا األنھار ثوابا من عند هللا وهللا عنده حسن الثواب

.........................ثوابا ..................* سیئاتھم .......................*ھات معنى أكفر ) أ .......حسن.........تحتھا ............... مضاد سیئاتھم –................ األنھار ..* ................. مفرد جنات -*

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٥

٥

كما تفھم من اآلیة ؟ –ما جزاء الذین أخرجوا من دیارھم وقتلوا في سبیل هللا ) ب ......................................................اآلیة الكریمة تحتوى عمل وجزاء وضحھما ) ج .........................................................استخرج من اآلیة تعبیرا جمیال ووضحھ ) د ............................................................اشرح اآلیة الكریمة السابقة بأسلوبك ) ه ..........................................................؟ ) انك ال تخلف المیعاد ( ما الجمال في ) و

ات٤٢ا أ ا ارس اول

: ھات كلمات على نفس الوزن - ١ الشھامة / القیامة............................./............................... /......................../ األبرار / األنھار........................ /............................ /................................../ حبات / جنات......................../............................./.................................... /

-------------------------------- / ................../........................./..............................) قتل ( أكمل عائلة الكلمة - ٢ ) تجرى (.............................../......................./..................../........................./

--------------------------------- اكتب معنى كلمة جنات في كل جملة من خالل فھمك للسیاق - ٣ : .............................) معنى جنات ( النعیم ت أمل المؤمن أن یخلد في -

: .............................)ى جناتت معن. ( تلمیذة متفوقة ت -

--------------------------------- : أكمل بالصفة المضافة - ٣ .......................... هللا غفور - ٢. یرجو ثواب هللا ...................... االنسان - ١

-------------------------------- : ھ خط ھات مفاتیح السیاق لما تحت - ٤ .......................)مفاتیح السیاق لھا :..................معنى آتنا . ( ما وعدتنا على رسلك آربنا - ١

--------------------------------- أكمل خریطة المفردات - ٥

٦ - ة ا ال رسأو ا) ا (

و ا اءة ا ح ٦٠ ا ٤٠ أو ود

د د و ز وذ ٦٠(ا م (ى ا اءةرة ا س فوا

* د ا ه ازىchools.ezazi/com.facebook.www://https

* اا – ٠١١١٤٦٩٥١٤١

دنا آتنا

ادنا

عدابت

فعل

مضاد المرادف

نوعھا

الجملة

دنا تخزنا

ادنا

ابتعد

فعل

مضاد المرادف

نوعھا

الجملة

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٦

٦

* اا ا ر - س–

أكمل شبكة المفردات -٧

) حنو ( اعراب املثىن-٢

) ین(أو یاء ونون ) ان ( ونون اسم یدل على اثنین أو اثنتین بزیادة ألف : المثنى *

على مفرده والمثنى ال یكون اال اسما

الحظ أن عالمات اعراب املثىن االلف والياء فقط : عالمات اعراب االسم املثىن*

١- ا

أى اسم مثنى ینتھى بألف ) فاعل – خبر –مبتدأ (واالسم المرفوع یكون یرفع المثنى وعالمة رفعھ األلف * أو خبر في الجملة االسمیة أو فاعل في –مبتدأ (یجب أن یدرك تلمیذ الصف الخامس عند إعرابھ اما یكون ونون

الحظ أن جملة مبتدأ أو خبر أو فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى (الجملة الفعلیة ویكون دائما إعرابھ السم المرفوع المثنى ثابتة ال تتغیر في ا) مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى(

وأیضا عندما یكون االسم مثنى وینتھي بألف ونون ویطلب منھ عالمة اإلعراب فال یوجد غیر األلف نشیطان خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى / الولدان مبتدأ ) الولدان نشیطان: ( مثال

ع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى فاعل مرفو) التلمیذان ( بالجائزة التلمیذان فاز ---------------------------------------------------------------------

من عالمات اعراب االسم المثنى الیاء وتكون في حالتین في النصب والجر : ءا - ٢

صوبا في وعالمة نصبھ الیاء ویكون االسم من) ین (ینصب االسم المثنى الذى ینتھى بیاء ونون *حالة واحدة اتلمیذ الصف الخامس عندما یكون مفعوال بھ وھو ال یقع اال في جملة فعلیة ویقع علیھ فعل الفاعل بمعنى عندما یكون االسم المثنى موقعھ االعرابى في الجملة مفعول بھ وھو ال یأتى اال

عندما یكون المثنى ینتھى في جملة فعلیة البد أن ینتھى االسم المثنى في ھذه الحالة بیاء ونون و بیاء ونون ویطلب منا عالمة اإلعراب فال یوجد ھنا غیر الیاء

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنى : واعراب المثنى عندما یكون مفعوال بھ ھو مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنى: اعراب لوحتین لوحتین رسم الولد / مثال

أیضا الیاء من عالمات اعراب االسم المثنى في حالة الجر وینتھي بیاء ونون ویكون االسم * مجرورا عندما یسبقھ حرفا من حروف الجر وھنا إعرابھ اسم مجرور وعالمة جره الیاء ألنھ مثنى

اسم مجرور بالیاء ألنھ مثنى : طفلین / طفلینأخذت الوردة من: مثال.

......

..... .......

.....

......

النھر ......

..... .......

.....

......

الجنة

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٧

٧

اسم بدون ألف (والنكرة أن المبتدأ دائما اسم معرفة والخبر دائما اسم نكرة الحظ: األمثلة ......أو شخص اسماء االعالم معارف مثل البالد واالشخاص والم بشرط ال یكون اسم علم أوبلد

)جملة اسمیة ( المعلمان ماھران -١

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : ان*

خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : ران*

----------------------- )جملة اسمیة ( مخلصان المصریانالعامالن -٢ مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى: : العامالن* خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : مخلصان*

--------------------- )جملة اسمیة ( فرعان النیل رنھ -٣ الضمة ألنھ مفرد مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ : نھر * خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى: فرعان * )جملة اسمیة ( لتقدم األمم وسیلتان العلم واألخالق -٤ فردالضمة ألنھ ممبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ : العلم * خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى: وسیلتان *

---------------------------------------------- –المعلمان ( الحظ في الجمل السابقة أن المبتدأ دائما اسم معرفة یقع في بدایة الجملة مثل *

ألف والم زیادة على الكلمة والخبر دائما اسم نكرة بدون ) العلم –نھر معرف باالضافة –العامالن كل ھذه الكلمات خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ) وسیلتان – فرعان – مخلصان –ماھران ( مثل

ألنھ مثنى كثیر من التالمیذ یقومون باعراب االسم التالى للمبتدأ مباشرة على أنھ خبر وقد یقعون في خطأ *

ون خبر ابدا یجب أن یتعود ویتدرب التلمیذ أن الخبر اذا كان االسم معرفة بھ الف والم ھنا ال یكدائما اسم نكرة بدون الف والم ویكمل معنى الجملة ویفھم أنھ من المستحیل أن یكون الخبر اسم معرفة بھ الف وال زیادة في أول الكلمة لو عرف التلمیذ ھذه القاعدة وانتبھ لھا یصعب الوقوع في

ھذه الكلمات من المستحیل أن تعرب خبرا ) االخالق – النیل –یان المصر( ھذا الخطأ مثل كلمات ألن كل منھا اسم معرفة یبدأ بالف والم والخبر البد أن یكون نكرة بدون الف والم

)جملة فعلیة ( الفصل اذان یدخل -٢

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : اذان*

)جملة فعلیة ( البیت الولدان دخل-٣

* دان افاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : و

)جملة فعلیة ( االم في اعمال المنزل البنتان تساعد -٤ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : ان **

وتكون الكلمة مرفوعة عندما یكون موقعھا االعرابى فى ) ان ( نضیف ألف ونون عندما یكون المثنى مرفوعا- الجملة مبتدأ أو خبر أو فاعل

الحظ أن المبتدأ والخبر یكون فى جملة اسمیة

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٨

٨

.الفاعل ال یكون اال فى جملة فعلیة

***************************************

)علیة جملة ف ( ن قرأ التلمیذ-٣

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنى : ن*

. فى التلیفزیون رن شاھدت -٤

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنى: مبارتین * وردتین قطفت-٥ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنى : وردتین *

والكلمة تكون منصوبة عندما یكون ) ین (ضیف یاء ونون الحظ أن المثنى عندما یكون منصوبا ن .موقعھا االعرابى مفعوال بھ والمفعول بھ ال یأتى اال فى جملة فعلیة

*************************** ولدینسلمت على -١ اسم مجرور بعلى وعالمة جره الیاء ألنھ مثنى: ولدین *وتكون ) ین (اء أى نضیف للكلمة یاء ونون الحظ أن المثنى عندما یكون مجرورا یجر بالی*

الكلمة مجرورة اذا سبقت بحرف من حروف الجر ----------------------------------------------------------------------------------

يف ملحق االجابات ٤٣اعراب املثىن االجابة صفحة تدريبات عامة على -٢

لتالیة وبین عالمة إعرابهحدد المثنى في الجمل ا - ١

زرع الفالح أرضین . * سلمت على رجلین . * الطبیبان مجدان * . الصدق واألمانة صفتان للمؤمن . * تغسل البنتان المالبس * سار التلمیذ على رصیفین * . شاھدت قطتین في الشارع *

وبین عالمة إعرابهأكمل الجمل التالیة بمثنى مناسب في كل حالة - ٢ من الناس................ المھندسان الماھران -٢درس العلوم للتالمیذ .................. شرح - ١ . في الحدیقة ............... سلمت على -٤ . في المكتبة ................. قرأ التلمیذ - ٣ .على الفقراء ...................... تعطف -٦. من المذیاع ................ سمعت - ٥

. حول الجمل التالیة للمثنى بنوعیھ وغیر ما یلزم - ٣ . المعلم المجتھد یحبھ الناس -٢. ق ھذا ھو التلمیذ المتفو- ١ . یسعى المواطن المصري لتحقیق السالم واألمن - ٤. أنت فالحة نشیطة وموھوبة - ٣

: أعرب ما تحتھ خط في الجمل التالیة - ٤ في الفصل الطالبتان متعاونتان -٢ . عن أھمیة الجیش المصري ندوتین المدرسة أقامت - ١ في التعبیرموضوعین كتبت -٥. عن الوطن الجندیان یدافع -٤ . فقیرین عطفت على- ٣ یمارسھما الناھوایتان الریاضة والموسیقى -٦ فصالن كتاب اللغة العربیة - ٥

تعودت الصدق :ثالثالدرس ال- ٣ الشرح

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٩

٩

أین كان أمیر یبحث عن بعض الموضوعات؟ ولماذا ؟ - ١ كان أمیر یبحث عن بعض الموضوعات فى شبكة االنترنت لیعرضھا على أحد معلمیھ. ماذا فعل أمیر كى یفرج عن نفسھ قلیال ؟ - ٢ دخل احدى غرف الحوار بشبكة االنترنت وأدار حوارا مع أحد األشخاص. من دخلت على أمیر وھو یحاور أحد األشخاص ؟ وماذا فعلت؟ - ٣ دخلت األم وجلست بجواره وظلت تتابع ما یكتبھ أمیر ومن یحاوره. كیف كان حال األم عندما تابعت أمیر ؟ وماذا طلبت منھ ؟ - ٣ .بدا علیھا االنزعاج وطلبت من أمیر أن یستأذن من محدثھ ویغلق نافذة الحوار * والدتھ ؟بم سأل أمیر - ٤ تعجب أمیر وسأل والدتھ ماذا حدث یا أمى ؟ ماذا ضایق وأزعج األم من أمیر ؟ - ٥ الذى ضایق وأزعج األم ھو كذب أمیر على محدثھ وقولھ أن اسمھ یوسف. بم فسر أمیر كذبھ لألم ؟ - ٦ قال أمیر أنا لم أقصد الكذب یا أمى وكل أصدقائى یفعلون ذلك حتى ال یعرفھم اآلخرون. جوز الكذب كما فھمت من الدرس ؟متى ی - ٧

.یجوز الكذب على األعداء والصلح بین المتخاصمین*

******/*********************************** تعودت الصدقدرس تدريبات عامة على -٤

اقرأ ثم أجب) تعودت الصدق (من موضوع -١وطلبت من ، فبدا علیھا االنزعاج ، ت تتابع ما یكتبھ أمیر ومن یحاوره وظل، وجلست بجواره األمدخلت(

.) الحوار نافذة ویغلق محدثھأمیر أن یستأذن من ......................یستأذن ..................االنزعاج ................ بدا ..............ھات مرادف بجواره ) أ االنزعاج ................... یغلق .................... ....بدا ................مضاد دخلت......................... الحوار ............. نافذة ................ جمع األم................. ..................................................................................من دخل على أمیر ؟ وماذا فعل ؟ ) ب

.......................................................................ماذا ظھر على األم ؟ وماذا طلبت من أمیر ؟ ) ج .......عن بعض الموضوعات لیعرضھا على أحد ........................ كان أمیر یبحث في شبكة -١: أكمل ) د ات٤٤ صا. أعرب ما تحتھ خط ) ه

:امام كل جملة بما یناسبھا ) خطأ (أو ) صواب (ضع كلمة ) و ( ......................) أمیر كان صادقا مع محدثھ وقال لھ اسمھ الحقیقى - ١ ( ......................) أدار أمیر حوارا مع أحد األشخاص على االنترنت - ٢ ( .....................) بحث أمیر في االنترنت عن موضوع الصدق والكذب - ٣

اقرأ ثم أجب ) تعودت الصدق ( من موضوع - ٢بعد –ثم خرج ،لصدق والكذب اموضوعوأخذ یبحث في االنترنت عن ، واعتذر ألمھ ، خجال رأسھ أمیرطأطأ (

.........................) فوجد ، فترة الى حجرة الجلوس ............................حجرة .................. موضوع ..................... ھات جمع رأس ) أ

..................بعد ..............مضاد الصدق ........................خجال ..................... مرادف طأطأ ) ب ..................................................................مذا فعل أمیر كما فھمت من الفقرة ؟ ) ت ....................................................والبر یھدى الى ......................الصدق یھدى الى : أكمل ) ث ............................................................. عند هللا صدیقا ومتى یكتب كذابا ؟ متى یكتب الرجل ) ج

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

١٠

١٠

ات٤٤ا أعرب ما تحتھ خط ) ح

)حنو (أنواع اجلموع -٤ھو مادل على أكثر من اثنین بزیادة : مجع املذكر السامل -١

على مفرده الذى یدل على عاقل ) ون (أو واو ونون ) ین (یاءونون فالحون – مھندسین – مھندسون – فالحین –مثل فالحون

سمى جمع المذكر السالم سالما ألن مفرده سلم من التغییر فمثال معلمون جمع مذكر سالم نیة الكلمة وسلم ألننا لو حذفنا الواو والنون یكون المفرد معلم وبالتالى لم یحدث تغییر فى ب

المفرد من التغییر

:أمثلة على جمع المذكر السالم الفالحون بارعون -٢ المعلمون مجتھدون -١ الرسامین أخذت الصور من -٤في الملعب الالعبین رأیت -٣

ھوما دل على أكثر من اثنتین :مجع املؤنث السامل -٢ .بزیادة ألف وتاء على مفرده

تلمیذات – طبیبات – فالحات – مھندسات –بات كات–معلمات الحظ أن مفرد معلمات كلمة معلمة قمنا بحذف األلف والتاء وبالتالى المفرد سلم من التغییر

الطبیبات نشیطات -٢علمات مخلصات الم-١ .ت المصریات مجداتالفالحا -٤ في عالج المرضى لممرضاتا تساعد -٣

ھو ما دل على أكثر من اثنین أو اثنتین بتغییر صورة :مجع التكسري -٣

مفرده وھو للعقالء وغیرھم تالمیذ – أشجار – كراسى – جنود – كتب –أقالم

كرسى حدث تغییر فى صورة المفرد– مفرد كراسى – قلم –الحظ أن مفرد أقالم فیھا كثیر من التالمیذ ھناك أخطاء شائعة يقع : ملحوظة ھامة

ھى مساكین (عندما يطلب منھم تحديد نوع الجمع لبعض الكلمات مثل

سالم ألنھا من الوھلة األولى تبدو الكلمة جمع مذكر) میادين –أكثر من اثنین وآخر میادين ياء ونون وھذا خطأ ألن مساكین

ومیادين جمع تكسیر ولیس جمع مذكر سالم ألننا لو حذفنا الیاء النون من آخر كلمة میادين تصبح میاد بینمامفرد میادين میدان و

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

١١

١١

ولم تكت الیاء والنون أو الواو والنون اذا حدث تغییر فى بنیة المفرد زيادة على المفر د ال تكون الكلمة جمع مذكر سالم ولكى يكتشف

التلمیذ جمع المذكر السالم وال يقع في ھذا الخطأ يقوم بحذف الواو والنون فاذا كانت زيادة على المفرد تكون الیاء والنون أو

لو ) مھندسین (الكلمة جمع مذكر سالم بشرط يزيد عن اثنین مثل حذفنا الیاء والنون تكون مھندس ومفرد مھندسین مھندس اذن

الیاء والنون زيادة والمفرد لم يتغیر أما كلمة سكاكین نحذف الیاء اذن الیاء والنون لیست ) سكین (والمفرد ) سكاك(والنون فتصبح

زيادة وحدث تغییر في المفرد فھى جمع تكسیر*****************************************************************

يف ملحق االجابات ٤٤أنواع اجلموع االجابة صفحة تدريبات عامة على -٣

: ھات جمع كل كلمة وبین نوع الجمع - ١ وزیر – طبیب – معلم - صورة - جمیلة - تلمیذ - طفل - سائح - فنانة- مواطن - جندى -

: حدد نوع الجمع ثم ھات مفرد كل كلمة - ٢ صفحات – سكاكین – میادین – عالمات – مسلحون - مخلصون - مساكین - طالبات - أوالد -

--------------------------------------------------------- ------------------------------------------٣- : حول الجمل التالیة الى الجمع بنوعیھ وغیر ما یلزم

: .........................جمع المؤنث : ................................ جمع المذكر . ھذه ھو المعلم المبدع - ١ :...............جمع المؤنث : ................... مذكر جمع ال. المواطن المصري موھوب في العلم والفن - ٢

******************************************************************

حب الوطن : امسالدرس اخل-٥ ماذا یھوى أمیر ؟ ولماذا ؟ -١ یھوى أمیر مادة الدراسات االجتماعیة حیث یتعرف تاریخ بالده ویستخلص العبر من سیر

عظماء ال ماذا یتعلم أمیر من مادة الدراسات االجتماعیة ؟ -٢ یتعلم الوفاء والعطاء والتضحیة والتعاون مع اآلخرین. لماذا صمم أمیر ألبوما ؟ -٣ صمم ألبوما لشخصیات العظماء فنجد فى كل صفحة من صفحات ھذا األلبوم صورة

.لشخصیة من الشخصیات التى أدت خدمات جلیلة للوطن یحب أمیر مادة الدراسات ؟لماذا -٤

.السیاحیة وخیراتھا الوفیرة ویتعرف المعالم ألنھ یتعرف على أرض بالده وثرواتھا الطبیعیة * من الذى عرض علیھ أمیر األلبوم ؟ ومتى ؟-٥ .عرض أمیر األلبوم على والده ذات مساء * ما سؤال األب ألمیر كما فھمت من الدرس ؟ -٦ ك فى ھذه الشخصیات یا أمیر ؟ ماذا أعجب: األب *

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

١٢

١٢

ماذا أعجب أمیر فى ھذه الشخصیات ؟-٧ .أعجبھ ما قدمتھ للوطن من أعمال عظیمة ویجد ما یفخر بھ وھو یكتب رسائل ألصدقائھ * لماذا ترد ھذه الشخصیات بعض أفضال الوطن علیھا كما شرح األب ؟ -٨ ووجدوا فیھا السكینة واألمان ان ھذه الشخصیات قد شربت من نیل مصر وعاشوا فى كنفھا

.فكما تحب أنت بیتك الذى كما أحبوا مصر وأرضھا وسمائھا وشعبھا ماذا یجب علینا نحو الوطن كما قال األب ؟ -٩ یجب علینا أن نعمل على تقدم وطننا ورفعتھ بالعمل والمثابرة واالصرار

ماذا فعل أمیر بعد أ ن أنھى األب حدیثھ ؟-١١ عزیمة واصرار یؤدى واجباتھ كى یجد نفسھ شابا لیرد الى وطنھ بعض أفضالھ اندفع أمیر فى*

.علیھ

درس حب الوطنتدريبات عامة على -٤

اقرأ ثم أجب ) حب الوطن (من موضوع -١ من العبرویستخلص، حیث یتعرف تاریخ بالده ، مادة الدراسات االجتماعیة ) أمیر(یھوى (

) ء والعطاء والتضحیة والتعاون مع اآلخرین ویتعلم الوفا، العظماء سیر ...........التضحیة ............... سیر ............یستخلص ...........ھات مرادف یھوى -١ ..............الوفاء............مضاد یتعرف ............. تاریخ .............. جمع مادة -٢ ..............العظماء ...............العبر ......... ....بالد ................. مفرد الدراسات -٣ ......................................................................ماذا یھوى أمیر ؟ ولماذا ؟ ) ت ...............................................ماذا یتعلم أمیر من مادة الدراسات االجتماعیة ؟ ) ث : ة الصحیحة مما بین األقواس تخیر االجاب ) ج ) ألبوما – قصصا - كتابا ( ألھم الشخصیات المصریة ............. صمم أمیر -١

) كل ما سبق– المستشفیات – المدارس –األھرام . ( من األماكن التى تعتبر ملكا لكل مصرى -٢ ات٤٥ا . أعرب ما تحتھ خط -٣

*****************************************

٦ - مدة اأم ) ( النص

يا مصر يا أنشودة الدنيا وأغنية الشعوب

يا كعبة األحرار رن هتاف نصرك فى القلوب

يا أم أبطال الفنون وأم أبطال احلروب

يا جنة تهتز باألسرار بني شذى وطيب

وقصيدة الشرق املطهرة الطيوب

شدى الضياء من الظالم ونورى كل الدروب

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

١٣

١٣

*********************************الشرح******************************

من قائل ھذا النص ؟ -١ محمود حسن اسماعیل : الشاعر بم وصف الشاعر مصر كما تفعم من البیت األول ؟ -٢ ل أغنیة تغنت بھا الدنیا وتغنت بھا الشعوب مصر ھى أجم. ماذا تنجب مصر كما تفھم من النص ؟ -٣

بق فى كل مجاالت العلوم والفنون تنجب األبطال وقت الشدائد واألزمات والحروب وألبنائھا الس* ماذا طلب الشاعر من مصر كما تفھم من البیت األخیر ؟ -٤ روب أن تشد الضیاء والنور من الظالم وتنوركل الد.

؟" یا كعبة األحرار " ما الجمال فى -٥ . تعبیر جمیل یصور مصر بالكعبة وھذا یدل على عظمة مصر التى یقصدھا األحرار اقتداء بھا *

أنت جنة عامرة بالخیرات ومظاھر الجمال : ھات من النص البیت الذى یتفق والمعنى التالى -٧ تنبعث منك الروائح الطیبة ؟

سرار بین شذى وطیب یا جنة تھتز باأل*

) مصر أنشودة الدنيا (تدريبات عامة على نص -٥

) مصر أنشودة الدنیا (من نص -١ یا مصر یا أنشودة الدنیا وأغنیة الشعوب *

یا كعبة األحرار رن ھتاف نصرك فى القلوب ................الدنیا ............. ..كعبة ................ أغنیة ............... ھات جمع أنشودة - ١ .................مضاد نصر .............. ھتاف ................كعبة ................ معنى أنشودة - ٢ .......................الشعوب ..............القلوب ...............مفرد األحرار - ٣

....................................................؟ بم وصف الشاعر مصر كما تفھم من البیتین ) ب ........................................................................؟ ) یا كعبة االحرار (ما الجمال في ) ج

.......................... قائل النص ھو الشاعر -١: أكمل ) د .بب اختیارك اختر عنوانا آخر للنص مبینا س) ه ) مصر أنشودة الدنیا (من نص -٢

یا أم أبطال الفنون وأم أبطال الحروب یا جنة تھتز باألسرار بین شذى وطیب

.......مضاد الحرب ...............األسرار ...........الحروب ............. الفنون .............. مفرد أبطال ) أ ....................شذى ...................معنى تھتز .....................جنة ....... ........جمع أم ) ب .....................................................................................ماذا تنجب مصر ؟ ) ت ...........................................................بم شبھ الشاعر مصر في البیت الثانى ؟ ) ث .............................................................................؟ ) یا جنة (ما الجمال في ) ج

ا ا أ

-:ھات كلمات على نفس الوزن -١ /................./..........................)الحبوب / الشعوب ( -٢ /................../.......................حمال أ/ أبطال -٣ اكتب معنى الكلمة التى تحتھا خط في كل جملة من خالل فھمك للسیاق ) ب

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

١٤

١٤

(........) ضیاء ذھبت الى المدرسة مع زمیلى-٢ (..........) دافئضیاءالشمس لھا -١ : حلل الى مقاطع صوتیة) ج أنشودة - أبطال - ...........) (............. (..................... ) أكمل شبكة المفردات) هأكمل خریطة المفردات ) د

)حنو(اعراب مجع التكسري -٨ .أكثر من اثنین أو اثنتین للعقالء وغیر العقالء یدل على : جمع التكسیر *

اعرابھ یعامل جمع التكسیر فى االعراب معاملة المفرد یرفع وعالمة رفعھ الضمة وینصب وعالمة نصبھ الفتحة ویجر وعالمة جره الكسرة

الجنود شجعان -١ مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : الجنود ضمة خبر مرفوع وعالمة رفعھ ال: شجعان

فى الحدیقة ألطفالا یلعب -٢ .فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : األطفال * المصریة واسعة المیادین-٣الحظ أن كلمة المیادین جمع تكسیر مع أنھا ( مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : المیادین *

مع مذكرسالم ألن تدل على أكثر من اثنین وفى نھایتھا یاء ونون ولكنھا جمع تكسیر ولیست جایاء والنون لیست زیادة على المفرد بمعنى لو حذفنا الیاء والنون تصبح میاد ومفردھا میدان

اذن الكلمة جمع تكسیر طالما المفرد تغیر من الكلمة وأیضا ھى جمع غیر عاقل . كثیرة فى الصحف أخبارا قرأت-٣ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : أخبارا * التالمیذخذت الكتب من أ-٤ اسم مجرور بمن وعالمة جره الكسرة : التالمیذ * المساكین عطف األغنیاء على -٥الحظ أیضا المساكین جمع تكسیر سبق ( اسم مجرور بعلى وعالمة جره الكسرة : المساكین -

ن لیست المساكین المسكین الیاء والنو تكون المساك ومفرد شرحھا سابقا احذف الیاء والنون زیادة على المفرد

......

..... .......

.....

......

مصر دنا ضیاء

ادنا

ابتعد

فعل

مضاد المرادف

نوعھا

الجملة

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

١٥

١٥

الفنون یحب الناس -٦مفعول بت منصوب بالفتحة ألنھ جمع تكسیر ألن المفرد الفن ال یقبل الیاء والنون مش : الفنون *

ھى جمع تكسیر كما انھا لغیر العاقل ) الفنین(ینفع الحظ أن عالمات اعراب جمع التكسیر ھى نفس عالمات اعراب المفرد *

عندما (ع التكسیر ھو نفس عالمات اعراب االسم المفرد في كل شئ الرفع بالضمة اعراب جم النصب بالفتحة عندما یكون االسم مفعوال بھ ) فاعل –خبر - مبتدأ(یكون مرفوعا

والجر بالكسرة عندما یسبقھ حرف جر *******************************************************

مجع التكسرياعراب تدريبات على

معلم/ حقل / شریف / اخ / مكتب ( نوع الجمع-ھات جمع كل كلمة وبین -١ السكاكینیعمل الحداد -٢ ورثة األنبیاء العلماء -١: أعرب ما تحتھ خط -ب في التلفازأفالما شاھدت -٥. الحدائق یذھب الناس الى -٢. عن الوطن الجنود یدافع -٣

-------------------------------- ضع خطا تحت جمع التكسیر وبین عالمة إعرابھ ) ح المدارس تسلم الجوائز للمتفوقین-٢. یجتھد التالمیذ في تحصیل العلم -١ الوزراء المصریون أذكیاء - ٤ یجمع العمال القمامة من الشوارع -٣

*******************************************************

وة اا ولر اا اقرأ ثم أجب ) حب الوطن (من موضوع : القراءة أوال -٢

من العبرویستخلص، حیث یتعرف تاریخ بالده ، مادة الدراسات االجتماعیة ) أمیر(یھوى ( ) ن مع اآلخرین ویتعلم الوفاء والعطاء والتضحیة والتعاو، العظماء سیر

...........التضحیة ............... سیر ............یستخلص ...........ھات مرادف یھوى -٤ ..............الوفاء............مضاد یتعرف ............. تاریخ .............. جمع مادة -٥ ..............العظماء ...............العبر ............. بالد ................. مفرد الدراسات -٦ ......................................................................ماذا یھوى أمیر ؟ ولماذا ؟ ) ح ...............................................ماذا یتعلم أمیر من مادة الدراسات االجتماعیة ؟ ) خ : تخیر االجابة الصحیحة مما بین األقواس ) د – قصصا - كتابا ( ألھم الشخصیات المصریة ............. صمم أمیر -٢

----------------------------------------------------------------------------- اقرأ ثم أجب ) مغامرات فى أعماق البحار( من قصة - ٢

"لكثیر یمكن أن یتحول الخیال الى حقیقة بالعلم الغزیر والعمل ا " ............... معنى الغزیر .............ومضاد حقیقة ............ ھات جمع العمل ) ا

الخیال الى حقیقة كما تفھم من العبارة ؟ كیف نحول) ب ......... الجھاز الذى یشبھ كرة الساحر البلوریة حالیا ھو - ١:أكمل) ج

كم فى الساعة ....... یطیر أكثر من الحمام الزاجل حمام قوى وسریع) د******************************************************************

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

١٦

١٦

قال تعالى : )جزاء العاملین( من موضوع -٣ احملفوظاتثانيا

."إنك التخلف المیعاد ربنا وآتنا ما وعدتنا على رسلك والتخزنا یوم القیامة " ١ : تخیر االجابة الصحیحة مما بین األقواس ) أ

) اذھب - أعطنا -تعال الینا " .......... ( آتنا " مرادف - ١ ) مراسل - راسل -رسول " .............. ( رسل " مفرد - ٢ ) تكرمنا - تساعدنا -تضعفنا " ........... ( تخزنا " مضاد - ٣

بماذا دعا المؤمنون رھم ؟ ) ب ؟) وال تخزنا یوم القیامة( ما الجمال فى ) ج

------------------------------------------------------------------------------ - :)مصر أنشودة الدنیا ( من نص -٤

یا أم أبطال الفنون ، وأم أبطال الحروب * یا جنة تھتز باألسرار بین شذى وطیب *

........... مرادف شذى ........ وجمع جنة.... ھات مفرد األسرار ) ا ماذا تنجب مصر كما تفھم من البیت األول ؟) ب ؟" یا جنة " الجمال فى ما ) ج

*********************************************************************

ات٤٥ا ال ا اقرأ ثم أجب :ثالثا النحـــــو

فى أرض مصر الطیبة ،المصریون والمصریات یعرفون أھمیة النیل النیل ، یجرى فرعاننھر النیل " ) الخیر لكم مصدربالنسبة لھم ،فیا أبناء مصر حافظوا على

خط أعرب ما تحتھ) أ( جمع تكسیر -٢ مبتدأ وبین عالمة اعرابھ -١( استخرج من العبارة السابقة ) ب (

) جمع مؤنث سالم -٤ جمع مذكر سالم -٣ )ثن اسم االشارة فى الجملة السابقة وغیر ما یلزم" ( ھذه ھى المعلمة المثالیة ")ج( ) اجعل المبتدأ فاعال وغیر ما یلزم (الطفالن یلعبان فى الحدیقة ) د

**********************************************************************

اكتب الفتة تحذر فیھا الشباب من أضرار التدخین ) ا : التعبريرابعا

اجب األبناء نحو اكتب فى ھذا الموضوع موضحا فضل الوطن على األبناء وو " ى أبنائھ للوطن فضل كبیر عل" ."الوطن

**********************************************************************

.و الرقعة مرة أخرى ، اكتب بخط النسخ مرة :اخلط: خامسا

" اللھم احفظ مصر الحبیبة من الفتن "**********************************************************************

اكتب ما یملى علیك : اإلمالء: سادسا

*******************************************

ر اا مة اا و

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

١٧

١٧

العمل عبادة حثت األدیان على أھمیة اتقان العمل والعمل یزید من قیمة التعبريأوال

ساعد على تقدم األمم اكتب موضحا أھمیة اتقان العمل للفرد والمجتمع االنسان وی اكتب الفتة ارشادیة تدعو فیھا الزمالء للمحافظة على نظافة المدرسة ) ب

--------------------------------------------------------------------------------------

اقرأ ثم أجب) ى أعماق البحار مغامرات ف( من قصة القراءة اثانيا

فاختالف ، وال أفرض رأیى على أحد ، وأنا تعودت أن أحترم آراء االخرین ، ومن حقك أن تفكرى بھذه الطریقة ( ..." الرأى ال یفسد للود قضیة

........جمع قضیة ........... مفرد آراء ) .......... أفسد(مضاد ) .......... أفرض (ھات معنى ) ا من قائل العبارة السابقة ؟ وما مناسبتھا ؟ ) ب اختالف الرأى ال یفسد للود قضیة ؟ " ما المقصود بعبارة ) ج : تخیر االجابة الصحیحة من بین االقواس ) د ) حمام السالم – حمام المراسلة –الحمام السریع .............( یطلق على الحمام الزاجل - ١ ) البحر األبیض – البحر األحمر –البحر األزرق .............. ( .... طارت الحمامة فوق - ٢

********************** "حب الوطن " من موضوع - ٢

ویستخلص العبر من سیر العظماء ویتعلم ، حیث یتعرف تاریخ بالده ، یھوى أمیر مادة الدراسات االجتماعیة ( ......) ین الوفاء والعطاء والتضحیة والتعاون مع االخر

: اختر االجابة الصحیحة مما بین االقواس - ١ ) یفھم - یحب -یقرأ ) ....................... ( یھوى ( معنى - ١ العبرة ) ......................... ( العبر ( مفرد - ٢ العبرة - ) العبیر – ) اللكراھیة – الكذب -الخیانة ) .......................... ( وفاء ال( مضاد - ٣ ............................................. صمم أمیر ألبوما لشخصیات أدت -١أكمل ) ب ...........................................ماذا نستفید من مادة الدراسات االجتماعیة ؟ ) ج ھناك شخصیات مصریة عظیمة قدمت خدمات جلیلة للوطن في مختلف المجاالت اذكر شخصیتین ) د

قال تعالى : )جزاء العاملین( من موضوع احملفوظاتثالثا

فال فالذین ھاجروا وأخرجوا من دیارھم وأوذوا فى سبیلى وقاتلوا وقتلوا آلكفرن عنھم سیئاتھم وآلدخلنھم رى من تحتھا األنھار ثوابا من عند هللا وهللا عنده حسن الثواب ذین ھاجروا وأخرجوا من دیارھم جنات تج

وأوذوا فى سبیلى وقاتلوا وقتلوا آلكفرن عنھم سیئاتھم وآلدخلنھم جنات تجرى من تحتھا األنھار ثوابا من عند هللا وهللا عنده حسن الثواب

فى جمل من عندك.... ومفرد األنھار ......ومضاد سیئات ........و جمع سبیل ) ...... أكفر (أدخل معنى )ا .فى االیة عمل وجزاء وضح ذلك ) ب ؟ ) فاستجاب لھم ربھم ( ما الجمال فى قولھ تعالى ) د

----------------------------------------------- )مصر أنشودة الدنیا ( من نص -٤

ا وأغنیة الشعوب یا مصر یا أنشودة الدنی یا كعبة األحرار رن ھتاف نصرك فى القلوب

: تخیر االجابة الصحیحة مما بین األقواس - ١ ) نھى - نداء –استفھام ................. ( أسلوب ) یا مصر (- ١ ) باطل – بطل –بطالة ) ......................... ( أبطال ( مفرد - ٢ ) صوت متقطع – صوت منخفض –صوت عال ..........................( ) مضد ھتاف - ٣ ) جمع تكسیر – جمع مذكر سالم –جمع مؤنث سالم ) ....................( القلوب ( - ٤

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

١٨

١٨

؟ " یا كعبة األحرار "ما الجمال في ) بم شبھ الشاعر مصر في األبیات ؟ ج) ب البت الذى یطلب فیھ الشعر من مصر أن تنشر العلم والنور وتنیر كل الطرق اكتب) د

************************************************************

ات٤٦ا ال ا اقرأ ثم أجب النحـــــورابعا

یتواصلون فى المصریونو، والسلوك المظھرومسیحى فى فال فرق بین مسلم ، باألعیاد المصریونیحتفل ( ! فما أعظم شعب مصر ،ویعطفون على الفقراء والمحتاجین، المناسبات المختلفة

-------------------- أعرب ما تحتھ خط ) أ

-٣...........وھات مفرده ..... جمع مذكر سالم -- ٢.... جمع تكسیر وأعربھ -١: استخرج من الفقرة السابقة )ب .....كلمة بھا ھمزة متطرفة -٤..........أسلوب تعجب

: أكمل بمثنى مناسب ) ج فى الفصل ............. التلمیذتان -٢فى تنظیم الندوة .................... یشارك - ١ ............... شاھدت العلم على -٤....................... غسلت األم - ٣ حول الجملة للجمع بنوعیھ وغیر ما یلزم ) د

أنت معلم نشیط وبارع * ***************************************************

.و الرقعة مرة أخرى ، اكتب بخط النسخ مرة :اخلط: خامسا

" رمضان شھر الخیر واالحسان "**********************************************************************

اكتب ما یملى علیك : اإلمالء: سادسا

علم وتكنولوجیا: لثانیةالوحدة افھرس ١ - ا و ا ا )

ان : " قال سمعت رسول اهللا يقول –رضى اهللا عنه –عن أبى الدرداء *

درهما وامنا ورثوا العلماء ورثة األنبياء وان األنبياء مل يورثوا دينارا وال

) ا و )ق رل ا العلم فمن أخذه أخذ حبظ وافر من ھم ورثة األنبیاء كما فھمت من الحدیث الشریف ؟ -١

العلماء. ماذا ورث العلماء من األنبیاء كما تفھم من الحدیث ؟ -٢

ورثوا العلم النافع. د هللا ؟ ولماذا ؟ما منزلة العلماء عن -٣

. یأتون فى المنزلة بعد األنبیاء ألنھم یؤدون دورھم فى ھدایة الخلق الى ما ینفعھم فى الدنیا واآلخرة ما نوع العلم الذى یقصده الحدیث الشریف ؟ -٤

العلم النافع الذى یخدم الحق وینشر الفضائل ویعمر األرض ویعود على الناس بما ینفعھم فى دینھم .ودنیاھم

١- ترا و ا ا من نص العلم النافع وتقدم المجتمع -١

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

١٩

١٩

ان العلماء ورثة األنبیاء وان : " قال سمعت رسول هللا یقول –رضى هللا عنھ –عن أبى الدرداء *

.....................) األنبیاء .........حظ ............درھم .............جمع دینار ...........* ء األنبیا..........ورثة ........ھات مفرد العلماء ) ا ......................وافر ............مضاد العلم ............................ / وافر .............. معنى حظ -

...................................من ورثة األنبیاء ؟ وما المیراث المقصود ؟ ) ب .أشار الحدیث الى نوعین من المیراث وضحھما ) ج .أكمل الحدیث الى آخره ) د ما مكانة العلماء كما فھمت من الحدیث ؟ ) العلماء ورثة األنبیاء ؟ و( ما الجمال في ) ه ........................................ راوى الحدیث ھو - ١: أكمل ) ز

)حنو( مجع املذكر الساملاعراب - ٢

أو ) ون ( اسم یدل على أكثر من اثنین بزیادة واو ونون : مجع املذكر السامل

على مفرده وسمى سالما ألن مفرده سلم من التغییر ) ین (یاء ونون مسلمین اذا حذفت الواو والنون أو الیاء والنون – العبون – مھندسین –أمثلة فالحون

) مسلم – العب - مھندس–فالح ( یبقى المفرد كما ھو یكتبون یغسلون –یلعبون (الحظ أن جمع المذكر السالم البد أن یكون اسما ولیس فعال مثال

ھذه الكلمات كل منھا فعل ولیس اسم ھى لیست جمع مذكر سالم ) عالمات اعراب جمع المذكر السالم : بالواو اذا كان االسم مرفوعا والبد أن من عالمات اعراب جمع المذكر السالم یرفع : الواو-١

–خبر –مبتدأ (واعرابھ ) فاعل – خبر –مبتدأ (ینتھى بواو ونون ویكون مرفوعا عندما یقع فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم

: أمثلة

املعلمون حمرتمون

مبتدأمرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : المعلمون -١ خبر مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : محترمون -٢

الحظ أن المبتدأوالخبر دائما مرفوعان اذا كان كل منھما جمع مذكر سالم مرفوعان بالواو على المفرد) ون (أى نضیف واوونون

األرض الفالحونزرع

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : الفالحون -١ والبد أن ینتھى بواوونون زیادة حظ عندما یقع الفاعل جمع مذكر سالم فھو مرفوع بالواوال

على االسم المفرد ******************** من عالمات اعراب جمع المذكر السالم النصب بالیاء ویكون االسم منصوبا عندما : ياء ال -٢

بھ ال یقع اال في جملة فعلیة یقع مفعوال بھ والبد أن ینتھى بالیاء والنون والمفعول

املنفوقنيكرم المعلم

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٢٠

٢٠

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ جمع مذكر سالم : المتفوقین -١ وینتھي بیاء ونون زیادة على الحظ أن جمع المذكر السالم عندما یقع مفعوالبھ ینصب بالیاء

المفرد في المصنع المھندسین شاھدت-٢

ل بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ جمع مذكر سالممفعو: المھندسین* وینتھي بیاء ونون زیادة على الحظ أن جمع المذكر السالم عندما یقع مفعوالبھ ینصب بالیاء

المفرد أیضا الیاء من عالمات اعراب جمع المذكر السالم الجر بالیاء حیث یجر االسم بالیاء اذا سبقھ *

ونون حرف جر والبد أن ینتھى بیاء

الفائزين سلمت على

اسم مجرور بعلى وعالمة جره الیاء ألنھ جمع مذكر سالم : الفائزین -١ وینتھي بیاء ونون الحظ أن االسم المجرور عندما یقع جمع مذكر سالم یجر بالیاء * الصالحین المؤمنینیكتسب االنسان أخالقھ من -٢ ألنھ جمع مذكر سالماسم مجرور بعلى وعالمة جره الیاء : المؤمنین *یجب على التلمیذ أن یدرك أن جمع المذكر السالم عندما یطلب اعراب الكلمة ووجدھا *

أو فاعل في ) مبتدأ أو خبر في الجملة االسمیة (تنتھى بواو ونون اإلعراب ال یخرج عن الجملة الفعلیة واذا طلب عالمة اإلعراب وینتھي بواو ونون عالمة إعرابھ الواو

أما اذا كان االسم جمع مذكر سالم وینتھي بیاء ونون وطلب إعرابھ اذا كان في جملة * منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ ھفعلیة وقبلھ فعل وفاعل أو فعل یكون إعرابھ مفعول ب

جمع مذكر سالم واذا طلب عالمة االعراغب تكون النصب بالیاء یكون إعرابھ اسم مجرور وعالمة جره واذا كان ینتھى بیاء ونون ویسبقھ حرف جر *

الیاء ألنھ جمع مذكر سالم واذا طلب عالمة إعرابھ تكون الیاء لكي یعرف التلمیذ بسھولة ھل االسم جمع مذكر سالم أوال البد أن یكون االسم یدل على *

ا حذفنا الیاء والنون١أكثر من اثنین وینتھي بیاء ونون أو واو ونون زیادة على المفرد فاذلو حذفنا الواو والنون تبقى معلم والواو ) معلمون (أو الواو والنون یكون االسم مفر د

والنون زیادة والمفرد فعال معلم لم یتغیر

في ملحق االجابات ٤٦االجابة صفحة )حنو(اعراب مجع املذكر السامل تدريبات على

ھات جمع كل كلمة -١

مشارك– مؤمن – فالح -مھندس أكمل كل جملة بما ھو مطلوب -٢

)خبر مناسب ( فى أقوالھم ...... .....المسلمون * )مبتدأ مناسب ( ماھرون * .................

)جمع مذكر سالم ( فى الحقل ............ یعمل * ) جمع مذكر سالم ( ......... ب من أخذت الكت* حدد جمع المذكر السالم في كل جملة وبین عالمة إعرابھ -٣

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٢١

٢١

فرح الشعب المصري بالمسئولین الشرفاء. * المصریون مخلصون * .كرم الرئیس المعلمین * یشرف المھندسون على تصمیم العمل وتنفیذه * : ا تحتھ خط أعرب م-٤ للمشرفین سلم االطفال لوحاتھم -٢ مبدعون التالمیذ المتفوقون-١ من العلماء المتفوقین كرمت الدولة - ٤ مجدون المصریون الفالحون -٣

. الدرس باتقان المعلمون یشرح- ٥ *******************************************

رس اا: ءا من اصطحب التالمیذ الى معمل الوسائط بالمدرسة ؟ - ١ معلم العلوم. أین اصطحب معلم العلوم تالمیذه ؟ - ٢ الى معمل الوسائط بالمدرسة. لماذا تعجب التالمیذ ؟ - ٣ .ألن المعلم طلب منھم التوجھ الى معمل الوسائط بدال من معمل العلوم* أین جلس التالمیذ؟ - ٤ جلس التالمیذ أمام أجھزة الكمبیوتر یشاھدون بعض الصور *

ندماج التالمیذ فى المشاھدة ؟ ماذا حدث أثناء ا-٥ .انقطع التیار الكھربائى *

ما األماكن التى ال غنى فیھا عن الكھرباء كما قال األب ؟ - ٥ الكھرباء ال غنى عنھا فى البیت أو المستشفى أو المدرسة أو الشارع أو المصنع. ما أھمیة األجھزة المنزلیة كما فھمت من الدرس ؟ - ٦ انجاز أعمالھم تساعد أفراد األسرة على . ما ھى األجھزة المنزلیة التى تعتمد على الكھرباء ؟ - ٧ الثالجة والغسالة والمكواة والمدفأة والسخان. ھل یمكن إجراء أى عملیة فى المستشفى بدون وجود كھرباء ؟ ولماذا ؟ - ٨ ر بالكھرباء یستخدمھا الطبیب تداال ال یمكن إجراء أى عملیة بدون وجود كھرباء ألن كل األجھزة التى ماذا یحدث إذا انقطع التیار الكھربائي لمدة أسبوع ؟ - ٩ تتعطل الشركات والمصانع وال یتحمل الناس درجات الحرارة فى الصیف والبرودة فى الشتاء ألن

.المراوح ستتعطل والسخانات ستتوقف ائى ؟ ومن صاحبھا؟ما أكثر اإلجابات التى أعجبت التالمیذ حول ماذا یحدث إذا انقطع التیار الكھرب -١٠ عندما ینقطع التیار الكھربائى یجلس أفراد األسرة معا یتحدثون : إجابة نبیل صدیق أمیر حیث قال

.ویتناقشون ویضحكون ویقضون وقتا جمیال بم حث المعلم التالمیذ ؟ -١١

حثھم على حسن استخدام الكھرباء وتجنب مخاطرھا. **************************************

الكهرباء يف حياتنا على درس متنوعة دريبات ت ) الكھرباء في حیاتنا ( من موضوع - ١

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٢٢

٢٢

، الشركات والمصانع تعطلفأكثروا القول في ، یشجعھم في جو من المرح المعلمو، یجیبون التالمیذانبرى (السخانات ستتوقف آلن المراوح ستتعطل و، وعدم تحمل الناس درجات الحرارة في الصیف والبرودة في الشتاء

" ......جمع القول ) ....المرح(مضاد .....مفرد السخانات ) ...... انبرى (معنى : ھات في جمل من عندك - ١ ................................................ما السؤال الذى انبرى التالمیذ یجیبون عنھ ؟ ) ب .............................................................ماذا یحدث اذا انقطعت الكھرباء ؟ ) ج .......................................................................تخیر عنوانا مناسبا للفقرة ) د . أعرب ما تحتھ خط ) ه : استخرج من الفقرة السابقة ) و

..............................جمع مؤنث سالم واذكر مفرده ....* ......................جمع تكسیر واذكر مفرده ............................و ......................... من االماكن التى ال غنى فیھا عن الكھرباء -١: أكمل ) ذ

بالمدرس....................... تالمیذه الى معمل .................... اصطحب معلم - ٣

٤٧االجابة صفحة ) حنو( مجع املؤنث السامل اعراب - ٥اسم یدل على أكثر من اثنتین بزیادة ألف وتاء مفتوحة على المفردة : جمع المؤنث السالم *

) تلمیذات / طبیبات /فالحات / معلمات (وسمى سالما ألن المفرد سلم من التغییر مثل المؤنثة وستالحظ أن ) تلمیذة / طبیبة / فالحة /معلمة ( لو أحضرنا المفرد من ھذه الكلمات ستجد

المفرد سلم من التغییر بمعنى ألف وتاء زائدة فقط حولنا التاء المربوطة الى ألف وتاء مفتوحة ھذه الكلمات جمع تكسیر ولیس جمع مؤنث سالم ألن ) كلمات مثل أصوات (عند الجمع ولذلك

التاء لیست زائدة الكلمة تغیرت في بنیتھا وااللف و)صوت (المفرد منھا جمع المؤنث السالم یرفع وعالمة رفعھ الضمة ویجر وعالمة جره الكسرة وینصب وعالمة *

نصبھ الكسرة *ا ما ابت ا

١ -یرفع جمع المؤنث السالم وعالمة رفعھ الضمة نفس عالمة اعراب االسم المفرد : ا

وجمع التكسیر

.بأبنائھن األمهات رحيمات -١

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ جمع مؤنث سالم : األمھات. خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : رحیمات

. في العمل نشيطات المصریات الطبيبات -٢

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ جمع مؤنث سالم : : الطبيبات.

خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: نشيطات

. الدرس ماتاملعلتشرح -٣

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ جمع مؤنث سالم : المعلمات. من عالمات اعراب جمع المؤنث السالم الجر والنصب بالكسرة عندما یكون جمع : اة - ٢

المؤنث السالم مجرورا اى یسبقھ حرف جر یكون مثل االسم المفرد اسم مجرور وعالمة جره

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٢٣

٢٣

یكون منصوبا یكون منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ویجب تدریب التلمیذ الكسرة وأیضا عندما على أن اى كلمة تدل على أكثر من اثنتین وتنتھى بألف وتاء زیادة على المفرد وجمع مؤنث سالم

مع مؤنث عندما تقع مفعوال بت یكون اعرابھا مغعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھ جیقول كلمة اخرھا ألف وتاء مفتحوة منصوبة تكون منصوبة بالكسرة (سالم ولكى ال ینساھا أبدأ

تحت التاء المفتوحة اذا كانت معرفة ونضع تنوین بالكسرة ) كسرة (واذا طلب الضبط بالشكل نضع اذا كانت منصوبة ونكرة بدون ألف والم

.فى المستشفى الطبيباترأیت -٤

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھا جمع مؤنث سالم : ات الطبیب.

المثالیات املعلمات كرمت الدولة -٢

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھا جمع مؤنث سالم : املعلمات.

املريضات عالج الطبیب - ٣

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھا جمع مؤنث سالم: المریضات

املعلمات التالمیذ الجوائز من تسلم- ٤

اسم مجرور بمن وعالمة جره الكسرة : المعلمات *

٤٧مجع املؤنث السامل االجابة صفحة تدريبات متنوعة على درس

متفوقة/فنانة / موظفة / مصریة / معلمة / كاتبة / مھندسة : ( ھات جمع الكلمات التالیة -١

------------------------------------------------- أكمل كل جملة بجمع مؤنث سالم واضبطھ -٢ )مبتدأ ( المتفوقات محبوبات .................... -١ ) فاعل (المرضى ......................... عالجت -٢ ) خبر ............ (............. السیدات المؤمنات -٣ .................... تسلمت البنات الجوائز من -٤ ) جمع مؤنث سالم (في فناء المدرسة .................... شاھدت -٥

------------------------------------------------- أعرب ما تحتھ خط ) ج في رمضان مسلمات صائمات ال-٢للمسابقة ت التلمیذا تقدم المعلمة-١ المباریات نستمع بمشاھدة الالعبین في-٤في البحر السباحات تعوم -٣ مبدعات المصریات العالمات - ٦ في الفصل الطالبات سمعت -٥

---------------------------------------------- جمع كل كلمة وبین نوع الجمع بین ) خ

صدیقات/ أسلحة/ مھذبون / نوافذ / صادقات / شریفات / محترمون / أصوات *( --------------------------------------------

د ا ه ازى

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٢٤

٢٤

- ٠١١١٤٦٩٥١٤س

٤ -رس ااا : مما یھ أمیر ؟ وأین یعیش ؟ من الذى اشتاق ال-١

.اشتاق أمیر الى صدیقھ أحمد فى فرنسا * كیف كتب أمیر الخطاب لصدیقھ ؟- ٢ .على الكمبیوتر * لصدیقھ فى الخطاب ؟) أمیر ( ماذا حكى - ٣ .أخذ یحكى لھ عن جمال مصر وعظمتھا وما بھا من آثار خالدة ونیل ساحر یخلب األلباب * أین طبع أمیر الخطاب ؟- ٤ .على الطابعة * فیم استأذن أمیر والده ؟ وما شعور األب ؟- ٥ .استأذن أمیر والده أن یقرأه علیھ ثم بدت على وجھ والده عالمات السرور وھو یستمع الیھ * ما سؤال األب أمیرا ؟ وبم أجاب أمیر ؟- ٦یس لدى عنوان البرید االلكترونى ھل تحب أن یقرأه صدیقك اآلن ؟ أجاب أمیر نعم یا أبى ولكن ل: قال األب *

.لصدیقى من الذى توصل لعنوان البرید االلكترونى لصدیق أمیر ؟وكیف ؟ - ٧األب ھو الذى توصل لعنوان البرید االلكترونى لصدیق أمیر حیث دخل األب على احدى نوافذ شبكة *

الماضى وبعد دقیقتین استطاع االنترنت وكتب اسم المدرسة التى كان أمیر یدرس بھا فى فرنسا فى العام .األب الوصول الى عنوان البرید االلكترونى لصدیق أمیر وأرسل الیھ الرسالة

من الذى یستحق الشكر والثناء كما قال األب ألمیر ؟ - ١ مخترع شبكة االنترنت ھو الذى یستحق الثناء ومن قبلھ نشكر هللا الذى ألھمھ كى یصل الى ھذا االختراع

.المفید .ر بعض فوائد شبكة االنترنت كما فھمت من الدرس اذك - ٢ ھذا االختراع المفید یسمح لمالیین المستخدمین بمتابعة األحداث المحلیة والعالمیة فى حینھا ویتیح تبادل

المعلومات والمعارف فى شتى المجاالت وتعرف عادات الشعوب وتقالیدھا كما أنھ وسیلة سھلة منخفضة .ت الكلفة لتسویق المنتجا

ما ھى فئات المجتمع التى تستفید من ھذا االختراع العجیب ؟ وكیف ؟ - ٣ من الفئات التى تستفید منھ المعلم والطبیب والمھندس والمحاسب وغیرھم وذلك باالطالع على أحدث

.الوسائل التى تساعدھم على انجاز أعمالھم باتقان كیف یكون االنترنت ھذا االختراع العجیب معرضا للخطر؟ - ٤ ناك كثیرا من األشخاص یستخدمونھ بطریقة سیئة فقد ینشرون فیھ األكاذیب ویروجون فیھ لبضائع ھ

.فاسدة ماذا یجب علینا عند الجلوس على شبكة االنترنت ؟ - ٥ یجب علینا أن نختار المواقع المفیدة وأن نترك المواقع الضارة. من ھو مخترع شبكة االنترنت ؟ - ٦

لىالعالم البریطانى تیم بیرنرز.

االنرتنتدرس تدريبات متنوعة على

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٢٥

٢٥

" االنترنت "من موضوع -١: لماذا یا أبى ؟ األب : أمیر . ولكن ھذا االختراع المفید معرض للخطر (

.........." ألن ......مضاد الخطر ......معنى المفید .......ھات جمع االختراع -١ .............................................ما االختراع المشار الیھ ؟ ) ب .....................................كیف نتجنب مخاطر االنترنت ؟ ) ج ...................................اذكر بعضا من فوائد االنترنت ؟ ) د ................... یعیش أحمد صدیق أمیر في -١: أكمل ) ه .................. ..... مخترع االنترنت ھو العالم -٢

*******************************************

٥-ا ط ت (مظ(

: النص ان كنت تبغى املعاىل فالعلم أهدى سبيال

واظب عليه جمدا واطلبه دهرا طويال

كن بالعلوم ولوعا ترق املقام اجلليال

اجلميال وأتعب النفس فيها تلق اجلزاء

العلم للمجد باب يا من يروم الدخوال

واحلر للمجد يسعى ويسهر الليل طوال

لوال العال ما سهرنا باجلد ليال طويال

**************************************************

من قائل ھذا النص ؟ -٤ لمطلب محمد عبد ا: الشاعر. ما السبیل الصحیح لتحقیق المجد والرفعة ؟ -٥ طلب العلم. االم یسعى الحر ؟ وكیف یتحقق لھ ما یسعى الیھ ؟ -٦ یسعى الحر للمجد ویسھر اللیل ویعمل بجد. ؟ ) العلم أھدى سبیال ( ما الجمال فى -٧

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٢٦

٢٦

تعبیر یصور العلم بطریق یسیر فیھ االنسان لیصل الى المعالى. أن یواظب االنسان على طلب العلم بجد ویطلبھ (ذى یتفق مع المعنى التالى اكتب البیت ال -٨

)طوال الدھر

واظب علیھ مجدا واطلبھ دھرا طویال *****************************************

نص طريق املعاىلتدريبات متنوعة على اقرأ ثم أجب ) طریق المعالى ( من نص - ١

علم أھدى سبیال ان كنت تبغى المعالى فال واظب علیھ مجدا واطلبھ دھرا طویال

..........جمع سبیل .......مفرد المعالى .........مضاد طویال .........معنى تبغى ) أ

....................ما السبیل لتحقیق المجد والرفعة كما فھمت من األبیات ؟ ) ب " اطلبھ –واظب علیھ " ما الجمال في ) ت حفظت البیت الدال على أن االنسان الذى یبحث عن الشرف والعزة اتسان حر یسھر اللیالى اكتب مما ) د

الطویلة في طلبھ ......................... قائل النص الشاعر -١: أكمل ) ه .اكتب البیتین التالیین للبیتین السابقین ) و

**************************************

)حنو(فاعلعالمات عالمات اعراب ال ھو اسم یقع فى الجملة الفعلیة والفاعل ھو من یقوم بعمل الفعل : الفاعل عالمات اعراب الفاعل:

١-مفردا أو جمع مؤنث سالم أو جمع تكسیر ( اذا كان الفاعل : ا. (

التلميذ یكتب -

)فاعل مفرد . ( الواجب

ألنھ مفرد فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : التلمیذ *

األمهات تعطف - ٢

)الفاعل جمع مؤنث سالم ( على أوالدھن

.فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ جمع مؤنث سالم : األمھات *

اجلنود یسیر- ٣

)الفاعل جمع تكسیر ( خلف القائد

فاعل مرفوع بالضمة ألنھ جمع تكسیر: الجنود * --------------------------------------------------------------

ف-٢ینتھى بألف ونون اذا كان الفاعل مثنى : ا

)مثنى: الفاعل ( فى عمل الخیر املؤمنان یتعاون - ١

.فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : المؤمنان *

)مثنى: الفاعل ( في المسابقة التلميذتان تشترك -٢

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى :تلمیذتان ال* ---------------------------------------------------

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٢٧

٢٧

واو-٣اذا كان الفاعل جمع مذكر سالم ینتھى بواو ونون : ا

-:األمثلة

)جمع مذكر سالم: الفاعل ( األرض لفالحونا یزرع -

.نه جمع مذكر سالمفـاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو أل: الفـالحون *

)جمع مذكر سالم: الفاعل ( الدرس املعلمون يشرح -

فـاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم : المعلمون *

***************************************************************************************************

٤٧االجابة صفحةالفاعل راب اعتدريبات متنوعة على أعرب ما تحتھ خط -١

. في الحدیقة الطفالن یلعب - ٢. في الصباح العصافیر تشقشق-١ . في االمتحان الطالبات نجحت-٤. في المصنع المھندسون یعمل -٣

--------------------------------------- : أكمل كل جملة بما ھو مطلوب -٢

) اسم مثنى ( الرسم ............ .. یحب -١ ) فاعل مفرد( بالحدیقة .......... یعتنى -٢ ) جمع مذكر سالم ( خلف االمام في الصالة ............. یقف -٣ ) مثنى ( في رمضان .................. یصوم -٤ ) جمع مؤنث سالم واضبطھ ( الدرس .................... تشرح -٥ ) جمع تكسیر ( باالحتفال في عید االم ................ یسعد -٦

---------------------------------------------------- -:حدد الفاعل في كل جملة وبین عالمة إعرابھ -٣ األسرة تغسل األمھات مالبس -٢. یقرأ محمد القرآن بصوت جمیل -١ یحب المصریون وطنھم مصر-٤. یدافع الجندیان عن الوطن -٢

عالج الطبیبان المریض - ٦. تنمى الفنون اإلحساس عند الناس -٥****************************************************

الوحدة الثانيةاالختبار األول على

.اكتب الفتة إرشادیة تدعو فیھا أبناء مصر لالتحاد والتعاون معا في مواجھة االرھاب-١ : أوال التعبري

االنترنت اختراع مفید یستفید منھ الكثیرون اكتب في ھذا الموضوع موضحا فوائد االنترنت وأضراره ) أ والفئات التى تستفید منھ وكیف نتجنب مخاطره

*****************************************************************

من قصة مغامرات في أعماق البحار -١ القراءة: ثانيا

وشعر بسعادة كبیرة عندما رأى ، أن یرى مثل ھذه المعركة بعینیھ في قاع البحر " عقلة اإلصبع " وتمنى (

)طحوتا ضخما یتجھ فعال ناحیة اال خطو ...........مرداف ضخم ........مضاد قاع ) ......... وتح(ھات جمع ) أ

.............................................................أن یراھا ؟ ) عقلة االصبع(ما المعركة التى تمنى ) ب

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٢٨

٢٨

.............................................................................من الحوت ؟ ) كیف أفلت األخطوط ) ب------------------------------------------------------------------

) الكھرباء في حیاتنا ( من موضوع - ٣ألن المعلم طلب منھم التوجھ ، وقد تعجب التالمیذ ، اصطحب معلم العلوم تالمیذه الى معمل الوسائط بالمدرسة (

) الى معمل الوسائط بدال من معمل العلوم : تخیر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) أ

) الذھاب – االنطالق - العودة ) .................. ( التوجھ ( مرادف - ١ ) ة الوساط–الوسیط - الوسط ) ................... ( الوسائط ( مفرد - ٢ ) معلومات– ل معا می-معامل ) ....................... ( معمل ( جمع - ٣ .................................................................................ما أھمیة الكھرباء في حیاتنا ؟ ) ب ..................................................میذ ؟ ولماذا تعجب التالمیذ ؟ أین اصطحب معلم العلوم تال) ج

****************************************************************

)العلم النافع وتقدم المجتمع ( نص من - ٣ تفوظاثالثا احمل

ان العلماء ورثة األنبیاء وان األنبیاء لم : " یقول قال سمعت رسول هللا–رضى هللا عنھ –عن أبى الدرداء صلى ( یورثوا دینارا وال درھما وانما ورثوا العلم فمن أخذه أخذ بحظ وافر صدق رسول هللا

)هللا علیھ وسلم : اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین - ١ ) ارث / ورث / وارث (.................. مفرد ورثة - ١ ) ناقص – كامل - نادر ................. ( مرادف وافر - ٢ ) دینارون – دینارات - دنانیر .................. ( جمع دینار - ٣ ..................................ما الذى یرشدنا الیھ الحدیث الشریف ؟ ) ب ؟ ) إنما ورثوا العلم (ما الجمال في قول النبي ) ج

-------------------------------------------------------

اقرأ ثم أجب )طريق املعايل ( من نص - ٤

ان كنت تبغي المعالي فالعلم أھدى سبیال * ویال واظب علیھ مجدا واطلبھ دھرا ط* كن بالعلوم ولوعا ترق المقام الجلیال *

: تخیر الصواب مما بین القوسین ) ا ) سریع - حریص –شغوف ) ................ ( ولوع ( مرادف - ١ ) عالیة – معالة –معلى ) .............. ( المعالى ( مفرد - ٢ ) الحقیر– الضعیف –الصغیر ...... ( ) ........الجلیل ( مضاد - ٣ ؟ ) ولوعا (عالم تدل كلمة ) ما الذى یجب أن نفعلھ لكي نحصل العلم ؟ ج) ب .اكتب البیت الذى یدل على أن االنسان یجب أن یواظب على طلب العلم بجد ویطلبھ وقتا طویال) د

**********************************************************

) ات٤٨ا ( أ اقرأ ثم النحورابعا

، آمنین المواطنون فینام ، ویحرسون المتاجر والمنازل ، الوطن والنظام في األمنرجال الشرطة یحفظون (

" ساعدوا رجال الشرطة في أداء عملھم : فیا أبناء الوطن

a. أعرب ما تحتھ خط جمع – جمع تكسیر واذكر مفر ده –مبتدأ وبین عالمة إعرابھ : ( *استخرج من الفقرة السابقة )ب

وحدد ركنیھا ، جملة فعلیة - مذكر سالم ) ثن كلمة المجد في العبارة السابقة وغیر ما یلزم ( كرم المدیر المجد في عملھ ) ج

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٢٩

٢٩

***********************************************************

اكتب بخط النسخ مرة والرقعة مرة أخرى-١ خامسا اخلط

آ ن وأا ب أ د

************************************* اكتب ما يملى علیك : مالءسا االساد

***************************************************** على الوحدة الثانيةثانى الختبار الا

.اكتب الفتة إرشادیة تدعو فیھا الزمالء للحفاظ على كل قطرة ماء ) ا :أوال التعبري

b. الكھرباء طاقة نظیفة تشغل المصانع واالجھزة المنزلیة اكتب في ھذا الموضوع موضحا .أھمیة الكھرباء وكیف نحافظ علیھا

******************************************************

) مغامرات في أعماق البحار ( من قصة -١ القراءة: ثانيا

ورأى أشباحا سوداء ، أحس ماء البحر یضطرب اضطرابا شدیدا ، وبینما أسامة في أفكاره وحزنھ وخوفھ ( " كبیرة ھائلة تنزل فوقھ من أعلى

...........جمع البحر ) .......... أعلى (مضاد ....) .....أشباح(مفرد " ......... یضطرب " ھات معنى ) أ ؟ ) أسامة (ما سبب حزن وخوف ) ب ؟ ) أسامة ٠ما األشباح السوداء التى رآھا ) ج ) ت أن یصعد الى سطح الماء ؟ وما الذى منعھ من الصعود ؟ ) عقلة اإلصبع (لماذا قرر ) ذ ) االنترنت ( من موضوع - ٢المعلم والطبیب والمھندس والمحاسب ، جتمع تستفید من ھذا االختراع العجیب كما أن كثیرا من فئات الم(

) باالطالع على أحدث الوسائل التى تساعدھم على انجاز أعمالھم باتقان ، وغیرھم .... : تخیر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) أ

) فئة - فئ - فاء ) : ............. ( فئات ( مفرد - ١ ) مخترعات – اختراعات -مخترعون ) : ............ (اختراع ( جمع - ٢ ) اعتراف – إحسان –إتمام ) : ................. ( انجاز ( معنى - ٣ ...........................................................ما االختراع المشار الیھ في الفقرة ؟ ) ب ما الفئات التى تستفید من ھذا االختراع كما فھمت من العبار ة ؟ وكیف تستفید ؟ ) ج

******************************************************************

من نص العلم النافع وتقدم المجتمع -٣ ثالثا احملفوظات

ان العلماء ورثة األنبیاء وان األنبیاء لم : " قال سمعت رسول هللا یقول –رضى هللا عنھ – الدرداء عن أبى )یورثوا دینارا وال درھما وانما ورثوا العلم فمن أخذه أخذ بحظ وافر صدق رسول هللا

..........مفرد العلماء .........جمع درھم ...............مضاد وافر ............ ھات معنى حظ - ١ ..................................................لماذا یعد میراث العلم أفضل من میراث المال ؟ ) ب ؟ ) ورثوا -لم یورثوا (ما الجمال في ) ج

---------------------------------------------------------- ) طریق المعالى (من نص - ٣ أتعب النفس فیھا تلق الجزاء الجمیال و*

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٣٠

٣٠

العلم للمجد باب یا من یروم الدخوال * ............مضاد الجمیل ...............جمع النفس .................. معنى یروم ) ا

ما نتیجة اتعاب النفس في طلب العلم ؟) ب ؟ ) أتعب النفس ( ما الجمال في ) ج

********************************************************

ات٤٨ا ( أ ( اقرأ ثم أجب رابعا النحو

آمنین انحتى یعیش ، وتسعى مصر لتحقیق السالم العادل ، االتحریر قادت مصر (

) سعداء أعرب ما تحتھ خط ) أ

: الفقرة السابقة أكمل ما یأتى مستعینا ب ) ب : ............توعھ ، قادت فعل ..٢: .................................. جمع نوعھ ) آمنین (كلمة - ١ ................. كلمة سعداء جمع نوعھ -٤: .................................. مثنى كلمة معركة- ٣ :لجمع المذكر مرة أخرى و، حول العبارة التالیة للمثنى المؤنث مرة ) ج ) المعلم المتمیز قدوة لتالمیذه (

: أكمل بما ھو مطلوب ) ح ) جمع مؤنث سالم واضبطھ( المتفوقات ...................... تكرم المدرسة - ١ ) مبتدأ مناسب ( المجتھدتان محبوبتان ...................... - ٢

********************************************************

اكتب بخط النسخ مرة والرقعة مرة أخرى -١ خامسا اخلط

رب اظ ش ر و ن ون

*************************************

اكتب ما يملى علیك : سادسا االمالء

*************************************************************

عادات وتقالید : لثالثة الوحدة ا

)آن (اال امق - ٥

وءات ذا القربى حقه واملسكني وابن السبيل وال : ( قال اهللا تعاىل

ان املبذرين كانوا اخوان الشياطني وكان الشيطان لربه * تبذر تبذيرا

من ربك ترجوها فقل هلم قوال واما تعرضن عنهم ابتغاء رمحة* كفورا

وال جتعل يدك مغلولة اىل عنقك وال تبسطها كل البسط فتقعد * ميسورا

ملوما حمسورا ان ربك يبسط الرزق ملن يشاء ويقدر انه كان بعباده خبريا

صدق اهللا العظيم )بصريا

******************************************************************************

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٣١

٣١

ما اسم السورة التى وردت فیھا ھذه اآلیات ؟ -١

.سورة االسراء * . فى اآلیات السابقة أمرا ونھیا وضح ذلك - ٢ وآت ذا القربى حقھ والمسكین وابن السبیل : األمر *

ال تبذر تبذیرا : النھى بم شبھ هللا المبذرین ؟- ٣ شبھ هللا المبذرین بأنھم اخوان الشیاطین * ما المقصود بابن السبیل ؟- ٤ .ابن السبیل ھو المسافر الذى انقطع بھ الطریق وفقد مالھ * ما وجوه االنفاق فى سبیل هللا كما جاء فى اآلیة الكریمة ؟- ٥ یأمرنا هللا عز وجل بصلة األرحام والتصدق على المساكین وأبناء السبیل واعانتھم بكل وجھ ممكن * ؟ ) تبذر تبذیرا وال( ما الجمال فى - ٦ .أسلوب نھى للتحذیر من انفاق المال فى غیر حق *

االعتدال يف االنفاقتدريبات متنوعة على نص ) االعتدال في االنفاق ( من نص -١ان المبذرین كانوا اخوان * وءات ذا القربى حقھ والمسكین وابن السبیل وال تبذر تبذیرا : ( قال هللا تعالى

واما تعرضن عنھم ابتغاء رحمة من ربك ترجوھا فقل لھم قوال میسورا* وكان الشیطان لربھ كفورا الشیاطین .......معنى تبذر............مفرد المبذرین ........... * جمع الحق ) ........ *آت (ھات مضاد ) ا

ما وجوه االنفاق في سبیل هللا كما جاء في اآلیة الكریمة ؟ ) ب ؟ ) ان المبذرین كانوا اخوان الشیاطین ( في قولھ تعالى ما الجمال) ج بم شبھ هللا المبذرین ؟ ) ه. استخرج من النص أمرا ونھیا ) د ؟ ) ابن السبیل (من المقصود ب) و ...................................................بم أوصانا هللا عندما ال نجد ما ننفقھ ؟ ) ر ........................................................ نھانا هللا تعالى عن التبذیر ؟ لماذا) و ............................................ما الحكمة من اغناء بعض الناس وافقار اآلخرین ؟ ) ظ

********************************************************** ******************************************************************

٢ -رس اام : واا ماذا ترقب أمیر وأمیرة ؟ وكیف ؟ - ١

ترقب أمیر وأمیرة االجتماع األسبوعى بشوق بالغ. كیف أعد كل أفراد األسرة أنفسھم لھذا االجتماع ؟ - ٢ .أعدوا أنفسھم بالقراءة عن العادات المصریة وبالتشاور الختیار عادة من العادات ومناقشتھا * ة التى تم االتفاق على اختیارھا لمناقشتھا ؟ما العاد - ٣

عادة تربیة الدواجن عند المصریین. ما أنواع الدواجن التى یھتم المصریون بتربیتھا فى القرى- ٤ .یھتم المصریون بتربیة الدواجن على اختالف أنواعھا من بط وإوز ودجاج *

لماذا یربى المصریون الدواجن ؟ - ٤ بروتینات فتربیتھا غیر مكلفة حیث تتغذى على ما تنتجھ األرض من حبوب ألنھا مصدر من مصادر ال. ما أخطر األمراض التى تواجھ الطیور ؟ وما أثره علیھا ؟- ٥ .االنفلونزا مرض خطیر یصیب الطیور ویؤدى الى نفوقھا *

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٣٢

٣٢

كیف ینتقل المرض من الطیور الى االنسان ؟ - ٥ .عن طریق الھواء * لعدوى من الطیور المصابة بالمرض كیف یلتقط االنسان ا- ٦ .عن طریق االحتكاك المباشر بالمرض * ماذا یجب أن یفعل الشخص الذى یخالط الطیورحتى ال یصاب بالمرض ؟ - ٦

یجب علیھ أن یرتدى قفازا فى یدیھ ونعلین فى رجلیھ كما یجب أن یغسل یدیھ بالماء والصابون بعد االختالط كما * .لكلور فضال عن التخلص من مخلفات الدواجن بحرقھا أوال بأول یستخدم بعض المطھرات مثل ا

ما الفئات العمریة التى یجب علیھا عدم مخالطة الطیور حتى ال تصاب باألمراض ؟ - ٧ كبار السن واألطفال.

لماذا تزداد خطورة االصابة باألمراض عندما تسبح الطیور فى میاه البحیرات الصغیرة والمستنقعات ؟ *- ٨ ه المستنقعات والبحیرات والترع میاه راكدة وھى موطن للمیكروبات والجراثیم ألن میا.

كیف نقى أنفسنا االصابة بانفلونزا الخنازیر ؟ - ٨ باالھتمام بالنظافة وغسل الیدین وعدم االختالط بالمصابین بنزالت البرد وعدم وضع الیدین على األنف

.أو الفم أو العینین والبعد عن األماكن المزدحمة فیم فكر أمیر بعد انتھاء االجتماع األسرى ؟ - ٩

لفونزا الطیور أو الخنازیر ة لتوعیة الناس حتى ال یصابوا بانفكر فى طریق.

درس تربية الدواجنتدريبات متنوعة على ) تربیة الدواجن ( من موضوع - ١

تربیة الطیور على لكفور لالقرى والنجوع وابالحدیث عن حب المصریین في االجتماع األباستھل (

......) أنواعھا من بط وإوز ودجاج اختالف ............إوز .....نواع أ...........الطیور .....الكفور ........النجوع ......القرى ........مفرد المصریین )ب

...اختالف .........استھل ...... ..........حب .. ..........مضاد االجتماع .........معنى استھل * ...................الحدیث ...........االجتماع ......... جمع األب * ........................................................................بم استھل األب االجتماع ؟ ) ب ..........................................................ما أنواع الطیور التى ذكرتھا الفقرة ؟ ) ج ...............................................ما العادة التى اتفقت األسرة على الحدیث فیھا ؟ ) د .أعرب ما تحتھ خط ) ه

...... ....... جمع تكسیر واذكر مفرده -١: استخرج من الفقرة السابقة ) و

......................... فعال واذكر نوعھ -٣.................. جمع مذكر سالم واذكر عالمة إعرابھ -٢ ******************************************************************

٣ -رس اا : داتد وأ كیف تستعد األسرة المصریة قبل األعیاد ؟ - ١

وشراء المالبس الجدیدة األطعمة واألشربة بإعداد. من مظاھر االحتفال بالعید عند المصریین منذ القدم ؟ما أھم مظھر - ٢

الكعك أھم مظھر من مظاھر االحتفال بالعید عند المصریین * من أول من صنع الكعك كما فھمت من الدرس ؟ وماذا كانوا یطلقون علیھ ؟- ٣

یھ القرص تمتد جذور ھذه العادة الى أجدادنا الفراعین فقد كانوا یصنعونھ فى األعیاد ویطلقون عل. ماذا كانوا یكتبون على الكعك أحیانا ؟ - ٢

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٣٣

٣٣

كل وال تفرط " أو " كل واشكر " یكبون علیھ أحیانا " بم سأل أمیر والدتھ قبل العید بأیام ؟ - ٣

متى سنشترى كعك العید ؟: قال أمیر لوالدتھ متى ستشترى األم كعك العید ؟ وما مقدار ما ستشتریھ ؟- ٦

رى كیلو كعك وكیلو بسكویت وبعض الحلویات ستشت–غدا ان شاء هللا * ما أضرار اإلفراط فى تناول الكعك ؟ - ٤اإلفراط فى تناول الكعك یؤدى الى البدانة فكعكة واحدة فى الیوم تعطى الجسم احتیاجاتھ من السكریات *

.والدھون والمواد النشویة من الذین نصحھم بعدم تناول الكعك بكمیات كبیرة؟ولماذا؟- ٧

.السكر وكبار السن ومن یعانون مشكالت صحیة ألنھ یؤدى الى أضرار خطیرة قد تودى بحیاتھم مرضى * ماذا یجب علینا عند تناول الطعام والشراب ؟ - ٥

االعتدال فى تناول الطعام والشراب یحافظ على جمیع أجھزة الجسم. من الذین یجب أال ننساھم عند االحتفال بالعید ؟ وما واجبنا نحوھم ؟ - ٦

فقراء والمساكین فنطعمھم مما نطعم ونلبسھم مما نلبسال ما أھمیة المناسبات السعیدة ؟ - ٩ .المناسبات السعیدة تزید من أواصر القربى بین الناس وتستل من نفوسھم الحقد والضغینة والخصام *

**************************************************************** أعياد وعاداتدرس ات متنوعة على تدريب

) أعیاد وعادات ( من موضوع -١

أھم مظھر الكعكو، األطعمة واألشربة وشراء المالبس الجدیدة بإعداد األعیاد قبل المصریةاألسرة تستعد (

)من مظاھر االحتفال بالعید عند المصریین منذ القدم ......األعیاد.........مظاھر ...............المالبس ...........األشربة ............مفرد األطعمة ) أ

.............. شراء ..........مضاد الجدیدة ................/ * االحتفال .................جمع األسرة ) ب ؟بم تستعد األسرة المصریة قبل األعیاد) ج ما ضر ر االفراط فى تناول الكعك ؟ ) د ذین یجب علیھم عدم االفراط فى تناول الكعك ؟ من ال) ه ..………أو كل وال .…… كان المصریون القدمان یصنعون الكعك ویكتبون علیھ كل و-١: أكمل ) و ……………… طلبت أمیرة من األم شراء كیلو - ٢ أعرب ما تحتھ خط ) ز ظرف -٣.……كسیر جمع ت-٢..…………… جمع مذكر سالم واذكر مفرده -١: استخرج من الفقرة ) و

..……………جارا ومجرورا * …………………زمان .…………../………………./…………/ فداء / نداء : ھات كلمات كالمثال ) ر

..…………………/………………/ قروء / ھدوء * ******************************************************************

٥ -ا وا ) ( من قائل ھذا النص ؟-١ .أحمد الكاشف: الشاعر *

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٣٤

٣٤

بم وصف الشاعر النعجتین ؟-٢ .بالكبریاء والعناد والغلظة * . استخرج من األبیات أسلوب أمر -٣ أخلى الطریق بال توانى * ما العبرة التى أفدتھا من النص ؟ -٤ التسامح واللین والسالم *

******************************************* نص التسامج والسالمتدريبات متنوعة على

) التسامح والسالم ( من نص -١ في وسط قنطرة تالقت ذات یوم نعجتان * بالكبریاء شھیرتان غلیظتان عنیدتان *

متھان احداھما نظرت الى األخرى بعین اال * ------------------------------

.............معنى االمتھان ..............*مضاد الكبریاء ................* ھات جمع قنطرة ) أ .اشرح األبیات بأسلوبك ) ب بم وصف الشاعر النعجتین كما فھمت من البیت الثانى ؟ ) ت .استخرج من األبیات تعبیرا جمیال ووضحھ ) ث ....ادة من حكایة النعجتین معا ؟ ما الدروس المستف ) ج ......................................................... قائل ھذا النص الشاعر - ١: أكمل ) ح : ھات كلمات بتا ھمزة قطع كالمثال ) ي / ......................./....................../............................أیمن / أحمد *

*********************************************************

ة اا ولر اا

. اكتب الفتة ارشادیة تدعو زمالءك ألھمیة ممارسة الریاضة بانتظام -١ أوال التعبري

دین على األبناء وواجب األبناء للوالدین فضل عظیم على األبناء اكتب في ھذا الموضوع موضحا فضل الوال- ٢ .نحو الوالدین

من قصة مغامرات فى أعماق البحار -١ القراءة: ثانيا

طول الواحدة منھا حوالى ، أنھا أذرع كبیرة ... لھ ثمانى أذرع تتحرك فى كل ناحیة ، رأى حیوانا بحریا عجیبا ( ) أربعة أمتار

: اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) أ ) ذرع - ذراع - ذریع ( ) ...............أذرع ( مفرد كلمة - ١ ) نادرا - جمیال -غریبا ) .................. ( عجیبا ( معنى كلمة - ٢ ما الحیوان الذى تتحدث عنھ الفقرة ؟ وماذا تعرف عنھ ؟ ) ب

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٣٥

٣٥

اسم الحیوان العجیب ؟ ) أسامة ( كیف عرف) ج

٢

*****************************************************************

)االعتدال فى االنفاق ( من نص - ٣ ثالثا احملفوظات

ان المبذرین كانوا * وءات ذا القربى حقھ والمسكین وابن السبیل وال تبذر تبذیرا : ( قال هللا تعالى ن عنھم ابتغاء رحمة من ربك ترجوھا واما تعرض* اخوان الشیاطین وكان الشیطان لربھ كفورا

فقل لھم قوال میسورا ------------------------------------------

: اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) أ– العابثون –المسرفون ) ................. ( المبذرین ( مرادف -١

)المتكبرون ) تسرعن – تقتربن - تقبلن ) .............. ( ضن تعر( مضاد كلمة -٢ بم تأمرنا اآلیة الكریمة ؟ و عم تنھانا ؟ ) ب ........................................وال التبذر تبذیرا ؟ ( ما الجمال في ) ج .اكتب الى أخر اآلیة الكریمة كما حفظت ) د

) سامح والسالم الت( من نص -٤

واشتد بینھما اللجاج فھاجتا تتدافعان حتى ھوت في لجة الیم الخضم االثنتان

.................. مضاد اللجاج ) ............ عقبى (جمع ) ............. ھوت (ھات مرادف ) أ ھمت من األبیات ؟ ما عاقبة النعجتین كما ف) ج. اشرح األبیات بأسلوبك ) ب ؟ ) ویاله من عقبى التناھى ( ما الجمال في ) د

************************************************************

ات٤٨ا ( اقرأ ثم أجب رابعا النحو

، األبناء تعلیم والمعلمون جھودا كبیرة فيالمعلمات وتبذل ، تشجیعا لھم ، من تالمیذھا النابھینتكرم الدولة ( ) وتھذیب أخالقھم

.أعرب ما تحتھ خط ) أ ................جمع تكسیر .................*فاعال وبین عالمة إعرابھ : ( استخرج من العبارة السابقة ) ب جمع مذكر سالم واذكر مفرده................. : أكمل بما ھو مطلوب ) ث ) مثنى ................ ( ..... اشتریت - ١ ) جمع مؤنث سالم ...................... ( یحب الناس - ٢ ) جمع مذكر سالم ( القمح ................... یزرع - ٣ ) اجعل الجملة للمثنى مرة وللجمكع مرة أخرى ( التلمیذ المجد محبوب ) ج

*********************************************************

اكتب بخط النسخ مرة والرقعة مرة أخرى خامسا اخلط

) لھم وفق رئیسنا لما تحبه وترضاه ال (

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٣٦

٣٦

***********************************************

اكتب ما ميلى عليك : سادسا االمالء

ملحق االجابات ألسئلة القرائية ومجيع أسئلة النحو وتدريبات النحو

١ - ا أ اولرس اا : ھات كلمات على نفس الوزن -٨ الحمامة /السالمة /العالمة / الندامة / الشھامة / القیامة األحرار / األسرار / األشرار / األبرار / األنھار عمات /حبات / جنات/

-------------------------------- ) قتیل – اقتل – نقتل –تقتل –یقتل / قتل ( أكمل عائلة الكلمة -٩ ) جرى –أجرى / نجرى / یجرى /.تجرى (

--------------------------------- كلمة جنات لھا معانى كثیرة أى معنى مناسب صحیح ( اكتب معنى كلمة جنات في كل جملة من خالل فھمك للسیاق -٣ ) بیت المؤمن عند ربھ: ت معنى جنا( النعیم ت أمل المؤمن أن یخلد في -

.)اسم بنت : .معنى جنات ( . تلمیذة متفوقة ت -

--------------------------------- : أكمل بالصفة المضافة - ١٠

رحیم هللا غفور - ٢. یرجو ثواب هللا المؤمن االنسان -١ --------------------------------

: ھات مفاتیح السیاق لما تحتھ خط - ١١ .) وعدتنا -ربنا مفاتیح السیاق لھا أعطنا :معنى آتنا . ( ما وعدتنا على رسلك آربنا -٢

**********************************************

أكمل شبكة المفردات -٧ المؤمنین – أشجار –حدائق –أنھار – نعیم –حور عین –عسل –لبن مصفى ( الجنة –

) ......... المالئكة –األنبیاء سمك– صیاد – مركب –ماء ( النھر ( ******************************************************

اعراب املثىن تدريبات عامة على اجابة

حدد المثنى في الجمل التالیة وبین عالمة إعرابه - ١

)الیاء( أرضین زرع الفالح * )الیاء.(رجلین سلمت على * )االلف(. انمجدالطبیبان * )األلف ( . للمؤمن صفتانالصدق واألمانة * )األلف. ( المالبس البنتانتغسل * )الیاء( رصیفینىسار التلمیذ عل * )الیاء. ( في الشارع قطتینشاھدت*

وبین عالمة إعرابهأكمل الجمل التالیة بمثنى مناسب في كل حالة - ٢ األلف ( من الناس محبوبان المھندسان الماھر- ٢ )األلف( درس العلوم للتالمیذ المعلمان. شرح - ١ الیاء. في الحدیقة صدیقین سلمت على -٤) الیاء. ( في المكتبة قصتین قرأ التلمیذ - ٣ أللف ا. على الفقراء البنتان تعطف -٦ الیاء . من المذیاع خبرین سمعت - ٥ . حول الجمل التالیة للمثنى بنوعیھ وغیر ما یلزم - ٣ . ھذا ھو التلمیذ المتفوق - ١ ھاتان ھما التلمیذتان المتفوقتان: نى مؤنث مث* ھذان ھما التلمیذان المتفوقان : مثنى مذكر* . المعلم المجتھد یحبھ الناس - ٢ المعلمتان المجتھدتان تحبھما الناس . * المعلمان المجتھدان یحبھما الناس : مثنى مذكر *

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٣٧

٣٧

. أنت فالحة نشیطة وموھوبة - ٣ أنتما فالحتان نشیطتان وموھوبتان: مثنى مؤنث * شیطان وموھوبان أنتما فالحان ن: مثنى مذكر * . یسعى المواطن المصري لتحقیق السالم واألمن - ٤ تسعى المواطنتان المصریتان لتحقیق السالم : مثنى مؤنث . / یسعى المواطنان المصریان لتحقیق السالم : مثنى مذكر *

: ط في الجمل التالیة أعرب ما تحتھ خ- ٤ . عن أھمیة الجیش المصري ندوتین المدرسة أقامت - ١ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنىھمفعول ب: ندوتین / *المدرسة فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة * في الفصل الطالبتان متعاونتان -٢ مثنى مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ: الطالبتان * مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : متعاونتان * )اسم مجرور وعالمة جره الیاء ألنھ مثنى : فقیرین . ( فقیرین عطفت على- ٣ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى: الجندیان . (عن الوطن الجندیان یدافع -٤ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ مثنىھمفعول ب: موضوعین ( في التعبیر عینموضو كتبت -٥

)خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : ( فصالن فصالن كتاب اللغة العربیة - ٥ ى خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثن:ھوایتان : ( یمارسھما الناس ھوایتان الریاضة والموسیقى -٦

******************************************************************

*********************************************************************

ق ردت ا تر ابال ا ح(و) ه(ا( ل مرفوع وعالمة رفعه الضمة فاع: األم -١) ه ( رقم

اسم مجرور وعالمة جره الكسرة : محدثه -١ مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة : نافذة -٢

******************** فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة: أمیر -١) ح(رقم مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة: رأسه -٣ اسم مجرور وعالمة جره الكسرة: موضوع -٣

***************************************************************************

اجابة تدريبات عامة على أنواع اجلموع -٩

: ھات جمع كل كلمة وبین نوع الجمع -٢ وزیر – طبیب – معلم - صورة - جمیلة - تلمیذ - طفل - سائح - فنانة - مواطن - جندى -سائحون / فنانات جمع مؤنث سالم / مواطنون جمع مذكر سالم / ع تكسیر جم–جنود (

/ تالمیذ جمع تكسیر / أطفال جمع تكسیر / جمع مذكر سالم أو سیاح جمع تكسیر أطباء جمع / معلمون جمع مذكر سالم / صور جمع تكسیر / جمیالت جمع مؤنث سالم

وزراء تكسیر / تكسیر

: كل كلمة حدد نوع الجمع ثم ھات مفرد-٢ صفحات – سكاكین – میادین – عالمات – مسلحون - مخلصون - مساكین - طالبات - أوالد -

/ مسكین –جمع تكسیر / طالبة –جمع مؤنث سالم / المفرد ولد –جمع تكسیر ( / عالمة –جمع مؤنث سالم / مسلح –جمع مذكر سالم / مخلص /جمع مذكر سالم ) صفحة –جمع مؤنث سالم –سكین –جمع تكسیر –ان جمع تكسیر مید

حول الجمل التالیة -٣--------------------------------------------------------------------------------------------------- : الى الجمع بنوعیھ وغیر ما یلزم

المبدعون ھؤالء ھم المعلمون : جمع المذكر . ھذه ھو المعلم المبدع -١ ھؤالء ھن المعلمات المبدعات: جمع المؤنث

المواطن المصري موھوب في العلم والفن - ٣ .... المواطنون المصریون موھوبون في العلم والفن : جمع المذكر - ٤

المواطنات المصریات موھوبات في العلم والفن : جمع المؤنث

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٣٨

٣٨

اط اب رت ا ال ا

١- فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة: أ

٢ - مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة : ا

اسم مجرور وعالمة جره الكسرة : سیر -٣

**************************************************************************

اعراب مجع التكسريتدريبات على اجابة

معلم/ حقل / شریف / اخ / مكتب ( نوع الجمع-ھات جمع كل كلمة وبین -١جمع تكسیر –شرفاء / جمع تكسیر (اخوة أو اخوان / جمع تكسیر –مكاتب ( ) جمع مذكر سالم –معلمون –جمع تكسیر –حقول –

: أعرب ما تحتھ خط -ب

رفعه الضمة مبتدأ مرفوع وعالمة: العلماء / ورثة األنبیاء العلماء - ١

مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة : السكاكین / السكاكینیعمل الحداد -٢

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: الجنود . / عن الوطن الجنود یدافع -٣ اسم مجرور وعالمة جره الكسرة : الحدائق. / الحدائق یذھب الناس الى -٢ مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة : أفالما/ لتلفاز في اأفالما شاھدت -٥

-------------------------------- ضع خطا تحت جمع التكسیر وبین عالمة إعرابھ ) ر )الضمة( تسلم الجوائز للمتفوقینالمدارس -٢) الضمة. ( في تحصیل العلم التالمیذیجتھد -١

)الضمة ( أذكیاءالمصریون الوزراء -٤ ) الكسرة–مة الض( الشوارع القمامة من العمال یجمع - ٣********************************************************************************

ال ا اارد ار اول وام اة اوإجابة

ار اول اة او ا ال ا اقرأ ثم أجب :ثالثا النحـــــو

فى أرض مصر الطیبة ،المصریون والمصریات یعرفون أھمیة النیل بالنسبة لھم ،فیا أبناء مصر النیل ، یجرى فرعاننھر النیل " ) الخیر لكم مصدرحافظوا على

ثنى خبر مرفوع وعالمة رفعه األلف ألنه م: فرعان -١ أعرب ما تحتھ خط ) أ( اسم مجرور بعلى وعالمة جره الكسرة :مصدر -٣فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة : النیل

أبناء جمع تكسیر-٢ الواو(أو المصريون ) الضمة (نھر : مبتدأ وبین عالمة اعرابھ - ١( استخرج من العبارة السابقة ) ب ( لمصريات ا: مؤنث سالم جمع- ٤ المصريون : جمع مذكر سالم -٣ )ثن اسم االشارة فى الجملة السابقة وغیر ما یلزم" ( ھذه ھى المعلمة المثالیة ")ج(

ھاتان ھما المعلمتان المثالیتان : المثنى *

) اجعل المبتدأ فاعال وغیر ما یلزم ( الطفالن یلعبان فى الحدیقة ) د لطفالن فى الحديقة يلعب ا: المبتدأ فاعال فى الجملة *

)اة او (ا ار ام ا ال اقرأ ثم أجب النحـــــورابعا

، یتواصلون فى المناسبات المختلفة المصریونو، والسلوك المظھرفال فرق بین مسلم ومسیحى فى ، باألعیاد المصریونیحتفل ( ! فما أعظم شعب مصر ،اجینویعطفون على الفقراء والمحت

-------------------- فاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم : المصريون - ١ : أعرب ما تحتھ خط)ب . اسم مجرور بفى وعالمة جره الكسرة : المظھر -٢ سالممبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر: المصريون - ٣ اسم مجرور وعالمة جره الكسرة) الفقراء/ األعیاد ( جمع تكسیر وأعربھ -١: من الفقرة السابقة استخرج)ب

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٣٩

٣٩

!فمأأعظم شعب مصر أسلوب تعجب -٣) المحتاج-المحتاجین/ المصرى –المصریون (. جمع مذكر سالم -- ٢ الفقراء كلمة بھا ھمزة متطرفة -٤

) ات اد ) اة أى إ ن (: أكمل بمثنى مناسب ) ج

فى الفصل منتبھتان التلمیذتان-٢ فى تنظیم الندوة المعلمان یشارك-١ مدرستین شاھدت العلم على-٤ قمیصین غسلت األم -٣ حول الجملة للجمع بنوعیھ وغیر ما یلزم ) د

أنتم معلمون نشیطون وبارعون: جمع مذكر / عأنت معلم نشیط وبار* أنتن معلمات نشیطات وبارعات : جمع مؤنث

*****************************************************************************

)حنو(اعراب مجع املذكر السامل تدريبات على اجابة

ھات جمع كل كلمة -٤ )مشاركون/ مؤمنون / فالحون/ مھندسون ( مشارك –من مؤ– فالح -مھندس *

أو أى اجابة مناسبة حسب القاعدة ) اجابات استرشادیة (أكمل كل جملة بما ھو مطلوب - ٥ )خبر مناسب ( فى أقوالھم صادقونالمسلمون *

)مبتدأ مناسب ( ماھرون المعلمون * )جمع مذكر سالم ( فى الحقل حون الفالیعمل* ) جمع مذكر سالم ( المشرفین/ المعلمین .أخذت الكتب من * حدد جمع المذكر السالم في كل جملة وبین عالمة إعرابھ - ٣

) الیاء(فاء الشربالمسئولینفرح الشعب المصري * ) عالمة اإلعراب الواو . (المصریون مخلصون* )النصب بالیاء ( .المعلمینكرم الرئیس * ) الواو(تنفیذه على تصمیم العمل و المھندسونیشرف*

: أعرب ما تحتھ خط - ٤ خبر مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : مبدعون / مبدعون التالمیذ المتفوقون- ١اسم مجرور بالالم وعالمة : مشرفین -الالم حرف جر: للمشرفین / للمشرفین سلم االطفال لوحاتھم - ٢

جره الیاء ألنھ جمع مذكر سالم مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالممبتدأ : الفالحون ( مجدون المصریون الفالحون - ٣

او ألنھ جمع مذكر سالم خبر مرفوع وعالمة رفعھ الو : مجدون ( مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ جمع مذكر سالم: المتفوقین ( من العلماء المتفوقین كرمت الدولة - ٤

مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم فاعل : المعلمون ( الدرس باتقانالمعلمون یشرح-٥ *******************************************************************

ر ت ار ابال ا ح(إ (

. أعرب ما تحتھ خط .خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : مھمة -١ اسم مجرور بالباء وعالمة جره الكسرة : مواعید –الباء حرف جر : بمواعید -٢ مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : فالساعة -٣

.) العواء / المساء / الھواء / الدواء : ( ھات كلمات على نفس الوزن ) ر مواعید ) *( ة/ع/سا/الس / الساعة (حلل الى مقاطع صوتیة )د/عي/وا/م)

*******************************************************************************

نث السامل مجع املؤتدريبات متنوعة على درس اجابة

متفوقة/فنانة / موظفة / مصریة / معلمة / كاتبة / مھندسة : ( ھات جمع الكلمات التالیة -١

)متفوقات / فنانات / موظفات / مصريات / معلمات / كاتبات / مھندسات ( أو أى إ ) ات اد ( أكمل كل جملة بجمع مؤنث سالم واضبطھ -٢

)مبتدأ ( المتفوقات محبوبات تلتلمیذاا-١ ) فاعل ( المرضى تلطبیباا عالجت -٢ ) خبر ( صالحات السیدات المؤمنات-٣

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٤٠

٤٠

لمعلمات ا تسلمت البنات الجوائز من -٤ ) جمع مؤنث سالم (ناء المدرسة في ف الطالبات شاھدت-٥

------------------------------------------------- أعرب ما تحتھ خط ) ح مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھ جمع مؤنث سالم: التلمیذات للمسابقة التلمیذات تقدم المعلمة-١ خبر مرفوع بالضمة: صائمات / مبتدأ مرفوع بالضمة :المسلمات في رمضان مسلمات صائمات ال-٢ بالضمة و عالمة رفعھ الضمة مرفوعفاعل : السباحات في البحر السباحات تعوم -٣

اسم مجرور بفي وعالمة جره الكسرة: المباریات ( المباریات نستمع بمشاھدة الالعبین في-٤ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھ جمع مؤنث سالم : الطالبات ( فصل في الالطالبات سمعت -٥

خبر مرفوع بالضمة: مبدعات / مبتدأ مرفوع بالضمة: العالمات ( مبدعات المصریات العالمات -٦ ----------------------------------------------

بین جمع كل كلمة وبین نوع الجمع ) ز صدیقات/ أسلحة/ مھذبون / نوافذ / صادقات / شریفات / محترمون / أصوات *(

)جمع مؤنث سالم / جمع تكسیر / مذكر سالم/ جمع تكسیر/ مؤنث سالم / مؤنث سالم / مذكر سالم / جمع تكسیر ( *********************************************************************************

٤٧االجابة صفحةالفاعل اعراب تدريبات متنوعة على أعرب ما تحتھ خط -١

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: العصافیر . ( في الصباح العصافیر تشقشق-١ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى: الطفالن . ( في الحدیقة الطفالن یلعب -٢

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم: المھندسون . ( في المصنع سونالمھند یعمل -٣ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة: الطالبات ( . في االمتحان الطالبات نجحت-٤

--------------------------------------- جابة مناسبة أو أى ا) اجابات استرشادیة (: أكمل كل جملة بما ھو مطلوب -٢

) اسم مثنى ( الرسم الولدان یحب -١ ) فاعل مفرد( بالحدیقة لبستانى ا. یعتنى -٢ ) جمع مذكر سالم ( خلف االمام في الصالة المصلون یقف-٣ ) مثنى ( في رمضان المسلمان یصوم -٤ ) سالم واضبطھ جمع مؤنث( الدرس المعلمات تشرح-٥ ) جمع تكسیر ( باالحتفال في عید االم التالمیذ. یسعد -٦

---------------------------------------------------- -:حدد الفاعل في كل جملة وبین عالمة إعرابھ -٣

)الضمة ( مالبس األسرة األمھات تغسل - ٢ )الضمة(. القرآن بصوت جمیل محمدیقرأ -١ ) الواو ( وطنھم مصرالمصریون یحب - ٤ )األلف (. عن الوطن الجندیانیدافع -٣

) أللف ا( المریض الطبیبان عالج -٦ )لضمة ا(. اإلحساس عند الناس الفنون تنمى -٥

مة اا رات اا ال ا إ

مة اا ولر اا ا را

فیا ، آمنین المواطنون فینام ، ویحرسون المتاجر والمنازل ، الوطن والنظام في األمنرجال الشرطة یحفظون (

" ساعدوا رجال الشرطة في أداء عملھم : أبناء الوطن a. نصبه الفتحة مفعول به منصوب وعالمة : األمن -١ أعرب ما تحتھ خط اسم مجرور بفي وعالمة جره الكسرة : الوطن -٢ فاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم: المواطنون -٣

– /)الضمة(رجال : مبتدأ وبین عالمة إعرابھ : ( *استخرج من الفقرة السابقة )ب ) المتجر - رجل أو المتاجر–رجال ( جمع تكسیر واذكر مفر ده

) فاعل : المواطنون / فعل : ینام(ینام المواطنون آمنین (وحدد ركنیھا ، جملة فعلیة ) المواطنون (– جمع مذكر سالم –

) ثن كلمة المجد في العبارة السابقة وغیر ما یلزم ( كرم المدیر المجد في عملھ ) ج كرم المدیر المجدین في عملھما: المثنى

ال ا امة اا مر اا

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٤١

٤١

ات٤٨ا ( أ (اقرأ ثم أجب رابعا النحو

آمنین انحتى یعیش ، وتسعى مصر لتحقیق السالم العادل ، االتحریر قادت مصر (

) سعداء نصوب وعالمة نصبه الفتحة مفعول به م: معركة -١ أعرب ما تحتھ خط ) ت اسم مجرور بالباء وعالمة جره الكسرة : براعة / الباء حرف جر : ببراعة -٣ فاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه جمع مذكر سالم : المصريون -٣

: أكمل ما یأتى مستعینا بالفقرة السابقة ) ث ماض :توعھ ، قادت فعل ..٢ مذكر سالم : جمع نوعھ ) آمنین (كلمة - ١ تكسیر . كلمة سعداء جمع نوعھ -٤ معركتین : . مثنى كلمة معركة- ٣ :ولجمع المذكر مرة أخرى ، حول العبارة التالیة للمثنى المؤنث مرة ) ج ) المعلم المتمیز قدوة لتالمیذه (

المعلمتان المتمیزتان قدوتان لتالمیذھما : المثنى المؤنث قدوة لتالمیذھم المعلمون المتمیزون : جمع المذكر

أو أى اجابة مناسبة ) اجابات استرشادیة ( : أكمل بما ھو مطلوب ) خ ) جمع مؤنث سالم واضبطھ( المتفوقات التلمیذات . تكرم المدرسة - ١ ) مبتدأ مناسب ( المجتھدتان محبوبتان الطبیبتان- ٢

************************************************************* ة اا ولر اا ا را إ

اقرأ ثم أجب رابعا النحو

، األبناء تعلیم والمعلمون جھودا كبیرة فيالمعلمات وتبذل ، تشجیعا لھم ، من تالمیذھا النابھینتكرم الدولة ( ) وتھذیب أخالقھم

ل بھ منصوب وعالمة نصبھ الیاء ألنھ جمع مذكر سالممفعو: النابھین -١ .أعرب ما تحتھ خط ) ت فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : المعلمات - ٣ اسم مجرور وعالمة جره الكسرة : نعلیم - ٣ )الضمة (المعلمات / الدولة .فاعال وبین عالمة إعرابھ( : استخرج من العبارة السابقة ) ث أخالقھم/ األبناء / جھود جمع تكسیر .* ) ج النابھ –النابھین ..(كر سالم واذكر مفرده جمع مذ ( ) اجابات استرشادیة (: أكمل بما ھو مطلوب ) ح ) مثنى ( قمیصین أو كتابین اشتریت - ١ ) مؤنث سالم جمع ( المؤمنات أو لصالحات ا یحب الناس - ٢ ) جمع مذكر سالم ( القمح . لفالحونا. یزرع - ٣ ) ع مرة أخرى اجعل الجملة للمثنى مرة وللجم ( التلمیذ المجد محبوب ) ج التلمیذان المجدان محبوبان : المثنى * وبون التالمیذ المجدون محب: الجمع *

انتھت المذكرة الحمد � بعد تعب وجھد ال يوصف أدعو هللا أن تحقق الفائدة للجمیع أنا تحت أمر الجمیع للرد على أى سؤال أو استفسار انتظروا مذكرة خاصة بالنحو للصف الخامس بعد العید

ان شاء هللا وأيضا مذكرة الصف السادس وتابعوا أيضا الجديد على وأعتذر لو ھناك أى أخطاء غیر مقصودة تعلیمیة رابط المجموعة ال

*******************************************************

ترم أول- عربى-خامس-٠١١١٤٦٩٥١٤١م شرقیة –اقوس ف- /عزازى عبده محمود العوضى

school.ezazi/com.facebook.www://https

٤٢

٤٢

عزازى عبده –مذكرات ومالزم شرح للمرحلة االبتدائیة https://www.facebook.com/groups/٣٩٢٩٦٨٢٣٠٨٩٢٢٧١/

**********************************************************

عزازى عبده حممود العوضى / ا *

صفحىت على الفيس *

https://www.facebook.com/ezazi.school

شرقية – فاقوس –معلم أول

٠١١١٤٦٩٥١٤١م

ملزيد من املذكرات ومالزم الشرح للمرحلة االبتدائية الرجاء

ات ( متنابعة رابط اموعة التعليمية على الفيس

و اا حا ه–ز ازى

/groups/com.facebook.www://https٣٩٢٩٦٨٢٣٠٨٩٢٢٧١

/

ملحوظة

أنا يف خدمة اجلميع للرد على أى سؤال أو توضيح أى جزئية

غامضة وميكنم االتصال عرب رابط الفيس أو املوبايل حتت

عجميأمرككم مجيعا يف اطار من احملبة واالخوة الصادقة لل