Недельная лента новостного сайта

содержит столько же информации,

сколько знал за всю жизнь человек,

живший в 18 веке.

В социальной сети Facebook зарегистрировано

более 520 миллионов человек. Если бы сайт был государством,

то оно было бы на 3-м месте по численности

населения.

Для того, чтобы посмотреть все страницы

людей, которые зарегистрированы

ВКонтакте, потребуется около 1000 лет.

Ежемесячно пользователи социальной

сети Facebook выкладывают

3 миллиарда фотографий.

Более 35 часов видеозаписей

загружается на YouTube каждую

минуту. Чтобы просмотреть все видео

потребуется 2500 лет.

Каждую минуту блоггеры публикуют

1500 новых постов и открывают около

60-ти новых блогов.

Поисковик Google каждый месяц

обрабатывает 35 миллиардов запросов.

Интересно, как люди искали

информацию без этой "чудо-машины"?

Интернет сегодня - это 5 экзобайт

информации (3619 байт).

Объем информации

удваивается каждые 2 года.

1-я информационная революция

2-я информационная революция

3-я информационная революция

4-я информационная революция

Изобретение письменности

Изобретение и распространение рукописной книги

Изобретение печатного станка и наборного шрифта

Появление, стремительное развитие и внедрение во все сферы жизни информационно-коммуникационных технологий

Ответственность и адаптивность

Коммуникативные умения

Креативность и любознательность

Критическое и системное мышление

Умение работать с информацией и медиасредствами

Межличностное взаимодействие и сотрудничество

Умение ставить и решать проблемы

Направленность на саморазвитие

Социальная ответственность

Рекомендации по оснащению образовательного процесса и

среде формирования ИКТ-компетентности учащихся, с.29

Современная школа – это школа высокого уровня информатизации, в ней преподавание всех предметов поддержано средствами ИКТ… ИКТ-компетентность играет ключевую роль в формировании универсальных учебных действий.

2.1.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся(метапредметные результаты), с. 44-47

Создание, представление и передача сообщений

Выпускник научится:создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их;создавать сообщения в виде аудио- и видеофрагментов или цепочки экранов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука, текста;готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации;создавать диаграммы, планы территории и пр.;создавать изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера;размещать сообщение в информационной образовательной среде образовательного учреждения;пользоваться основными средствами телекоммуникации; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде, фиксировать ход и результаты общения на экране и в файлах.

IV. Требования к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования

п.26. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования должны обеспечиваться современной информационно-образовательной средой

Ведущий принцип, определяющий магистральное направление педагогической деятельности: принцип организации деятельности учащихся в информационно-образовательной среде, с.69

Процесс обучения в информационном обществе – это совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, разворачивающаяся в информационно-образовательной среде, с.66

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения включает: комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.

Новые образовательные результаты можно получить только в условиях обучения в информационной образовательной среде, с.4

современные педагогические технологии

+ИКТ

Новые образовательные результаты

Эффективное использование информационно-образовательной среды предполагает компетентность сотрудников образовательного учреждения в решении профессиональных задач с применением ИКТ, а также наличие служб поддержки применения ИКТ.

IV. Требования к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования

I уровень

II уровень

Знаниевый – компьютерная грамотностьумение работать на ПК

Деятельностный – профессиональная ИКТ-компетентностьэффективное обоснованное применение ИКТ для решения профессиональных задач

правильно встроить возможности ИКТ в свой

учебный процесс, чтобы учащийся во время

занятий как можно больше думал и действовал

самостоятельно

Октябрь, ноябрь 2011 г., сентябрь 2012 г. – семинар «Облачные

технологии. Технология Prezi» [обучено 31 + 27 педагогов]

Май 2012 г. – разработан и реализован новый модуль «Создание и ведение образовательного блога» [обучено 9 педагогов]

Октябрь-ноябрь 2012 г. – многодневный обучающий семинар «Используем блог для организации учебной деятельности» [обучено 3 педагога]

Декабрь 2011 г. – курс в рамках проекта Intel® «Обучение для будущего» «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века» [обучено 26 педагогов]

Декабрь 2012 г. - Городской конкурс образовательных Интернет-ресурсов педагогов «Сам себе web-мастер» (в обучающем режиме) [приняли участие 8 педагогов, обучались в ходе конкурса 4 педагога]

Январь 2013 г. – дистанционный семинар «Облачные технологии. Работаем с фотографиями в … облаках» [зарегистрировались 25 педагогов, половина педагогов уже успешно выполнили задания первой части семинара]

Практико-ориентированный семинар для учителей географии «Web 2.0 в помощь учителю: Google Планета Земля»

Сентябрь 2012 г. – семинар «Web 2.0 в помощь учителю. Сервисы Google» [обучено 12 педагогов]

«Чудеса творят не компьютеры,

а учителя»

Крейг Барретт, председатель совета директоров

и бывший президент Intel