24
СТАНОВЛЕННЯ ТА ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМИ ДІЯЛЬНОСТІ ІННОВАЦІЙНОГО ЗАКЛАДУ (З ДОСВІДУ РОБОТИ РОЖИЩЕНСЬКОГО НАВЧАЛЬНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНОГО ЦЕНТРУ ВОЛИНСЬКОЇ ОБЛАСТІ)

Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

  • Upload
    -

  • View
    96

  • Download
    6

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського навчально-реабілітаційного центру Волинської області)

Citation preview

Page 1: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

СТАНОВЛЕННЯ ТА ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМИ ДІЯЛЬНОСТІ ІННОВАЦІЙНОГО ЗАКЛАДУ (З ДОСВІДУ РОБОТИ РОЖИЩЕНСЬКОГО НАВЧАЛЬНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНОГО ЦЕНТРУ ВОЛИНСЬКОЇ ОБЛАСТІ)

Page 2: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

РОЖИЩЕНСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНИЙ ЦЕНТР

Page 3: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

Рожищенський навчально-реабілітаційний центр для дітей з

порушеннями опорно-рухового апарату (Волинська область) створений у 2007 році на базі

спеціальної загальноосвітньої школи інтернату.

Page 4: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

Структура навчально-реабілітаційного центру

Навчально-реабілітаційний

центр

Інклюзивно-

реабілітаційні групи

Спеціальна-загально-освітня школа-інтернат для дітей, які потребують

корекції розумового та

фізичного розвитку

Оздоровчо-реабілітаційні

групи

Page 5: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

Оздоровчо-реабілітаційна група

Діти навчаються у загальноосвітніх школах за місцем проживання, а в центрі охоплені реабілітаційними заходами

Page 6: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

Інклюзивно-реабілітаційна група

Діти отримують в центрі комплексні реабілітаційні послуги та навчаються у загальноосвітній школі-партнері І-ІІІ ст. № 3 м. Рожище

Page 7: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

Реабілітаційна комісія

На основі об’єктивного обстеження дітей, оцінки їх загального стану та функціональних можливостей реабілітаційною комісією центру (до складу якої входять лікарі, педагоги-дефектологи, психолог, соціальний педагог, логопед) складається індивідуальна програма комплексної реабілітації, яка є оптимальною для кожної дитини .

Page 8: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

Участь батьків у навчально-реабілітаційному процесі

Page 9: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського
Page 10: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

Батьківські збори-тренінги

Page 11: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

Наша мета - залучити до реабілітаційних послуг якомога більше дітей з сільської місцевості

Page 12: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

Консультативний пункт корекційної допомоги

Здійснює психолого-педагогічну, соціальну та медичну просвіту педагогічного персоналу і батьків стосовно корекційного навчання та реабелітації дітей з особливими потребами.

Page 13: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

ПРАКТИЧНИЙ СЕМІНАР ДЛЯ ПЕДАГОГІВ МАНЕВИЦЬКОГО РАЙОНУ

Page 14: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

ПРАКТИЧНИЙ СЕМІНАР ДЛЯ ПЕДАГОГІВ ТУРІЙСЬКОГО РАЙОНУ

Page 15: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського
Page 16: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

Партнерство, співробітництво

Укладені угоди про співпрацю: -з загальноосвітньою школою-партнером І-ІІІ ст.№3 м. Рожище-з дошкільним навчальним закладом “Малятко”-дитячою юнацькою спортивною школою

Page 17: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського
Page 18: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського
Page 19: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського
Page 20: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

УЧАСТЬ В АВТОРСЬКОМУ СЕМІНАРІ КАНДИДАТА ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК ЄФИМЕНКА

М.М. ЗА ТЕМОЮ: « НОВІ ПІДХОДИ ДО КОРЕКЦІЙНОГО, ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ І

ОЗДОРОВЛЕННЯ ДІТЕЙ З ОБМЕЖЕНИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ»

Page 21: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

ЗУСТРІЧ-ПРЕЗЕНТАЦІЯ З СОЦІАЛЬНИМИ ПРАЦІВНИКАМИ

РОЖИЩЕНСЬКОГО РАЙОНУ

Page 22: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

15-18 травня 2013 року участь у ІІІ Міжнародній конференції педагогів системи спеціальної освіти “ Работа с родителями, воспитывающими детей с особенностями психофизического развития»

Page 23: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

Виступ на пленарному засіданні тему : «Инновационные подходы к

реализации права на образование детей с ОПФР, участие родителей в

учебно-реабилитационном процессе»

Page 24: Становлення та пріоритетні напрями діяльності інноваційного закладу (з досвіду роботи Рожищенського

Дякуємо за увагу!