Олександр Кочерга

заступник директора

Інституту післядипломної педагогічної освіти

Київського університету імені Бориса Грінченка,

кандидат психологічних наук, доцент

Вплив баламетрики на

психофізичний

розвиток дітей із

особливими освітніми

потребами у

навчаально-

корекційному процесі

ФРЕНК БЕЛГАУ

На початку 1960-х, працює в класі з дітьми, що страждають від проблем читання

В Університеті Х'юстона керував лабораторією рухового і зорового сприйняття керував програмою навчання батьків (вчені у НАСА)

Доктором Belgauрозроблена програма навчання Прорив. Дослідженнями встановлено, що багато проблем навчання піддаються впливу

ВЕСТИБУЛЯРНИЙ АПАРАТ

Останні наукові дослідження підтверджують, що вестибулярний апарат (середнє вухо) частково відповідальні за нашу рівновагу і грає ключову роль у всіх функціях головного мозку.

Це, як вважають і стає основним організаційним інструментом для розвитку інших процесів головного мозку. в той час як дитина перебуває в утробі матері

ВПЛИВ ВЕСТИБУЛЯРНОГО АПАРАТУ НА

ІНШІ СИСТЕМИ ОРГАНІЗМУ

ВЕСТИБУЛЯРНА

ВІЗУАЛЬНА

СОМАТО-

СЕНСОРНА

РУХОВА

СЛУХОВА

ВЕСТИБУЛЯРНИЙ АПАРАТ

І ДІЯЛЬНІСТЬ ЛЮДИНИ

Вестибулярна система

X, Y, Z Осі = Тривимірний

простір

Отримує, координує, і

визначає рух

КООРДИНУЄ:

1. Рецептори Гравітації

2. Сенсорні органи

3. Кров'яний тиск

4. Порушення і рівновагу

СТВОРЮЄ УЯВЛЕННЯ ПРО

СВОЄ ТІЛО

І. Обробка інформації

всередині себе

ІІ. Зовнішня проекція

ІІІ. Взаємодія разом =

успішна діяльність

ОБРОБКА ІНФОРМАЦІЇ МОЗКОМ:

Інформація надсилається

Інерціальні розрахунки та

коригування

Вестибулярні дисфункції =

проблеми

ФІЛОСОФІЯ ПРОГРАМИ

Система Баламетрики включає

в себе:

точний баланс рівноваги,

влучність у просторі і орієнтир в часі,

ретельну оцінку сенсорної інформації

за допомогою використання відкаліброваної

балансуючої дошки Белгау

ВІДКАЛІБРОВАНА ДОШКА РІВНОВАГИ

(БАЛАНСУВАННЯ)

НА ЩО ВПЛИВАЄ ПРОГРАМА

Пам’ять, увагу, швидкість, гнучкість, розв'язання задач

Дислексію та дісграфію (Ганс Крістіан

Андерсен,Вінстон Черчель, Людвіг ван Бетховен, Вольфґанґ Амадей Моцарт, Томас Едісон, Джон Леннон, Оззі Озборн,ПаблоПікассо,Кінау Рівз, Стів Джобс, Річард Бренсон)

Розлади Аутизму

Синдром Дефіциту Уваги / Гіперактивність

Психомоторні навички

Півкулі головного мозку

Фітнес головного мозку

ФУНДАМЕНТАЛЬНИЙ ПРИНЦИП:

"Плануйте ваші реакції обережно і виконуйте їх акуратно і з точністю."

"Неохайність виконані вправи = неохайні й неорганізовані ділянки головного мозку."

ПРОБЛЕМИ ВПЛИВАЮТЬ НА:

слідкування

фіксацію

конвергенцію

рухи тіла

читання

письмо

ДИНАМІКА ГОСТРОТИ ЗОРУ

Класи початкової

школи

Гострота зору

до початку

занять

Гострота зору

після занять

ЗПР:

підготовчий, 1-В,

1-Г, 2-Б : (33

чол.)

0,79 0,84

РВД класи: 1-А,

1-Б, 2-А, 3-А, 3-

Б, 4-А (46

чол.)

0,69 0,74

ПРОПРІОЦЕПЦІЯ - ВІДЧУТТЯ

СВОГО ТІЛА:

"Відноситься до руху тіла і суглобів, а також положення тіла або його положенню в просторі ... просторової орієнтації ... Швидкості і синхронізації ... розтяжці м'язів. "

ДИНАМІКА МЕТРИЧНИХ ВІДЧУТТІВ

Класи

початково

ї школи

Тест: 5

метрів до

початку

занять

1

Тест:

5метрів

після

занять

2

Тест:

Ходіння

по

розміченій

прямій

(до)

1

Тест:

Ходіння по

розміченій

прямій

(після)

2

відчуття простору орієнтація в

просторі

ЗПР:

підготовчий, 1-В,

1-Г, 2-Б : (33

чол.)

0,92 0,45 0,46 0,36

ЗПР:

підготовчий, 1-В, 1,00 0,56 0,43 0,32

УЗГОДЖЕНА РОБОТА ПІВКУЛЬ МОЗКУ

Ефективність і

продуктивність

нейропроцесів у мозку.

Підвищена нейроздатність,

відтворена на більш

високих рівнях.

Позитивні розумові та

фізичні результати

УЗГОДЖЕННЯ РОБОТИ ПІВКУЛЬ МОЗКУ

Класи

початкової

школи

Робота півкуль

головного мозку

до початку занять

Робота півкуль

головного мозку

після занять

Права Ліва Права Ліва

ЗПР: підготовчий,

1-В, 1-Г, 2-Б :

(33 чол.) 51,66 28,90 42,40 27,77РВД класи: 1-А, 1-

Б, 2-А, 3-А, 3-Б,

4-А (46 чол.)

ДЯКУЮ ЗА

УВАГУ!