Превенција насиља-безбедност у школи и окружењу

Трибина

Савеза учитеља Републике Србије

Приступ превенцији насиља

• Смањење насиља је процес који захтева време и активно учешће свих

• Примена приступа “укљученост целе школе и локалне заједнице”

• Суштинска промена која треба да се оствари је промена система вредности

• Развијање партнерства и сарадње са другим системима, невладиним и међународним организацијама,удружењима...

Заштита деце /ученика од насиља, злостављања и занемаривања

прописана је

• Законом о основама система образовања и васпитања

• Правилником о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање

Обавезе установе• Тим за заштиту од насиља -није само формалност него ослонац свима у

школи,обавезно је укључен када се догоди 2. и 3.ниво насиља

• План заштите од насиља,злостављања и занемаривања – конкретан,јасан са дефинисаним улогама одговорностима и задужењима,заснован на актуелној анализи стања , капацитета и ресурса

• Извештај (садржи компоненту вредновања и самовредновања -не формално извештавање)

• Праћење и евидентирање ( случајева НЗЗ другог и трећег нивоакао и праћење остваривања конкретних планова заштите другог и трећег нивоа

• Реаговање у ситуацијама насиља - не сме да се одлаже.

• Информисање школске управе о ситуацијама 3.нивоа насиља (рок 24 сата )

• Развијање компетенција наставника за рад у овој области- планирање стручног усавршавања у складу са потребама

Документа на нивоу установе која уређују питање безбедности и заштите деце од

различитих облика насиља:

• Статут установе • Правилник о безбедности деце и ученика• Правилник о правилима понашања ученика

(“кућни ред”)• Правилник о васпитно-дисциплинском

поступку (уколико то није уређено Статутом)• План заштите од насиља – у саставу

Годишњег плана рада установе

Приручници - подршка у превенцији и заштити од насиља

• Приручник за примену посебног протокола

за заштиту деце од злостављања и занемаривања у образовно - васпитним установама ( 2009. година)

• Приручник за родитеље:Шта је данас било у школи (2011.година)

Шта су насиље и злостављање?

Сваки облик једанпут учињеног или понављаног понашања које има за

последицу стварно или потенцијално угрожавање здравља, развоја и

достојанства личности

Шта је занемаривање?Пропуштање установе и запосленог да

обезбеди услове за правилан развој детета и ученика

Разврставање по врстама и нивоима

Врсте насиља• физичко• психичко • социјално • сексуално • злоупотреба ИТ

(дигитално односно електронско насиље)

Три нивоа: 1., 2. и 3.ниво

Исти облици НЗЗ на више нивоа због разлике у:

• интензитету• степену ризика• учесталости• последицама• учесницима

ПРЕВЕНЦИЈА

1. Планирање, спровођење и праћење активности, акција, мера

2. Информисање

3. Васпитни рад

Васпитни рад

1. свакодневни

2. појачан

3. у интензитету примерен потребама

Остварује се: самостално и/или у сарадњи са другима (запосленима,представницима локалне заједнице,

различитим сарадницима, надлежним органима, организацијама и службама )

ИНТЕРВЕНЦИЈА

Интервенише се када се насиље, злостављање или занемаривање :

• припрема• догађа• догодило

ИНТЕРВЕНЦИЈА се спроводи ради:

1. осигуравања безбедности учесника (који трпе, чине или су сведоци насиља)

2. ублажавања последица за све учеснике

3. смањивања ризика од понављања

4. праћења ефеката предузетих мера

Интервенција за први ниво

• одељењски старешина, наставник,

• са одељењском заједницом, групом деце/ученика и индивидуално

• у сарадњи са родитељем/ родитељима

Интервенција за други ниво НЗЗ• укључен ТИМ ЗА ЗАШТИТУ – обавезно

• у сарадњи са одељењским старешином, наставником,

• са одељењском заједницом, групом ученика и индивидуално

• ангажована унутрашња заштитна мрежа

• обавезно учешће родитеља

Интервенција за трећи ниво

Обавезно ангажовање:• ТИМА ЗА ЗАШТИТУ• родитеља• надлежних органа, организација и служби (центар

за социјални рад, здравствена служба, полиција и друге организације и службе)-СПОЉАШЊА ЗАШТИТНА МРЕЖА

• васпитни рад по интензитету примерен потребама (интензивиран)

Редослед поступања у интервенцији

1. Проверавање сумње или откривање НЗЗ

2. Заустављање и смиривање учесника

3. Обавештавање родитеља

4. Консултације

5. Мере и активности – план заштите

6. Праћење ефеката предузетих мера и активности

Примери активности учитеља у вези са превенцијом насиља

• раде са ученицима на заједничком доношењу правила која ће неговати вредности ненасиља и толеранције.

• упознају ученике са одговорностима и последицама које носи непоштовање правила.

• На посебном родитељском састанку да упознају све родитеље о активностима усмереним на превенцију насиља и начинима реаговања установе у ситуацији насиља

• Позову родитеље да учествују и буду сарадници у активностима установе

• Информишу родитеље о њиховим правима и обавезама у овој области

• Посебно да упознају родитеље са постојањем Тима за заштиту деце од насиља и њиховом улогом

Планирање професионалног развоја запослених треба да буде усмерено ка: унапређивању компетенција за превентивни рад, рано препознавање фактора ризика, правилно и благовремено реаговање, вештине комуникације, ненасилно и конструктивно решавање сукоба, тимски рад и сарадњу,подршку партиципацији деце/ученика...

Стандарди компетенција Стандарди компетенција су описи суштинских

знања, умења/вештина и ставова које запослени треба да поседују и исказују/примењују током обављања васпитно-образовне делатности у следећим областима:

1. уже стручна област2. поучавање и учење 3. подршка развоју личности ученика4. комуникација и сарадња

СОС телефон за пријаву насиља у образовно-васпитном систему

0800-200-201

Превенција дигиталног насиља

• Реализује се у сарадњи са УНИЦЕФом и Теленором

• Спроведено истраживање (3784 ученика,1349 наставника и 2031родитељ)

• Спроведене обуке за 10 пилот школа- акциони план

• Кампања и блог ” Бирај речи хејт спречи”

Поседовање мобилног телефона (ученици 4. разреда основне школе )

Коришћење рачунара

(ученици 4. разреда основне школе )

Колико ученика 4.разреда је укључено у социјалне мреже

У социјалне мреже у Србији је укључено дупло више деце него што је на том узрасту био европски просек

Четвртина ученика 4. разреда ОШ је у протеклих годину дана бар једном била изложена дигиталном насиљу. Њих 19% је доживело насиље преко мобилног телефона а 12% насиље преко интернета.

Сваки десети ученик 4. разреда ОШ је током годину дана испољио бар један облик дигиталног насиља.

Реаговање наставника у случају узнемиравања ученика

Биљана Лајовић спец.школске психологије

Координатор Јединице за превенцију насиља

Министарство просвете , науке и технолошког развоја