L/O/G/O

Презентация педагогического опытаучителя общеобразовательной школыІ-ІІІ ступеней № 8 имени Д. А. Рыбалко г.Тореза

Махнач Виктории Валериевны

Формирование ключевых

компетентностей путём внедрения инновационных

технологий

Махнач Виктория Валериевна

• УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

• ОБРАЗОВАНИЕ ВЫСШЕЕ• Шахтёрское педагогическое

училище (1992г.) Учитель начальных классов общеобразовательной школы. Славянский государственный педагогический университет (2004г.) Учитель украинского языка и литературы, зарубежной литературы.

• СТАЖ РАБОТЫ 23 года• КАТЕГОРИЯ ВЫСШАЯ• ЗВАНИЕ «СТАРШИЙ УЧИТЕЛЬ»

Научить ребёнка учиться, дать ему умения, с помощью которых он будет

самостоятельно подниматься со ступеньки на ступеньку долгого пути

познания - это одна из самых сложных задач учителя.

В. А. Сухомлинский

• Создание таких условий обучения, при которых бы каждый ребёнок успешно учился, развивал свой интеллект, был готов к творческой реализации, к самообразованию, самосовершенствованию

ЦЕЛЬ ОПЫТА:

Цель опыта

Идея опыта

• Выработка определенной совокупности технологий обучения, которые преобразуют репродуктивное обучение на интересный жизненный процесс активного диалога, способствуют развитию компетентной личности

ИДЕЯ ОПЫТА:

Почему именно ключевая компетентность?

Главная цель образования на современном этапе - создание условий для развития и самореализации каждой личности

Компетентностное образование - личностно-деятельностное. Обычный результат обучения: "Знаю, что ..." меняется в направлении "Знаю, как ...".

Для меня важно превратить репродуктивное обучение на интересный жизненный процесс активного диалога.

Современная школа должна не только дать ученикам определённый объём знаний и умений, но и сформировать человека, способного творчески мыслить, принимать решения, иметь свою позицию, адаптироваться к условиям жизни, то есть быть человеком компетентным.

Идеи педагогической деятельности

Обучение будет лёгким, если изложение материала станет для детей интересным, увлекательным отрезком жизни, полным ярких образов. Учебно-познавательную деятельность учащихся строю в такой последовательности: интересно → знаю → умею; при этом само обучение стремлюсь совершить не проще, а понятнее.

Ученик - это не сосуд, который нужно заполнить, ученик - факел, который надо зажечь (древняя мудрость).

Использование задач, привлекательность которых обеспечивается не внешними приёмами обучения, а самим их содержанием. Содержание должно привлечь детей чем-то неизвестным. Ребёнок должен понимать значимость нового материала.

Урок должен быть насыщен практической деятельностью: частично-поисковые задания, решение проблемных ситуаций, упражнения на способность переносить знания и умения в новую ситуацию, решение познавательных и выполнение творческих упражнений.

В основе реализации опыта элементы технологий

Интерактивная технология

Развитие критического

мышления

Проблемное обучение

Личностно -ориентированн

ое обучение

Проектная технология

Ребёнок на уроке

Учится принимат

ь решения Ищет

варианты

решения проблем

ы

Самостоятельно

выбирает пути

решенияУчится выражать

свои мысли

Учится мыслить

Исследует

проблему

Учётособенностей

каждого возрастного периода

Сочетаниеситуативной

и перспективной мотивации

Ощущениеперспективы развития

Осознание измененияроли учебной

функции(учитель не передаёт знания,

а учит их добывать)

Привлечениежизненного

опыта детей

Условияформирования

ключевыхкомпетентностей

Обеспечениесубъективности

обучения

Оптимизацияколичества

и продолжительности упражнений

для индивидуальной работы

Этапы, способствующие формированию компетентной

личности

Постановка цели определение ожидаемых результатов

ситуация успеха

добывание знанийформирование умений и навыков

творческое использование знаний,

умений, навыков в жизненных ситуациях

контроль направленности

компетенцийсаморазвитие,

самообразование

Эффективные средства формирования ключевых

компетентностейФормирование

мотивации обучения

Создание ситуации успеха

Дидактичес-кая игра

Нестандартные уроки

Задания опережающего

характера

Дополнение различными

формами внеклассной

работы

Привлечение к участию

в творческих конкурсах

Рефлексия

Составление ученических портфолио

Фотоотчёт

Интерактивные приёмы

Интерактивные приёмы

Активный отдых

Практическая исследовательская деятельность

Результативность работы 2011-2012 уч.г

Конкурс “Кенгуру”- 5 учащихся

«добрый результат»

Конкурс “Колосок”- 4 учащихся

«добрый результат» (Срібний колосок)

Результативность работы 2013-2014 уч. г.

“Кенгуру”: 3 уч. – “добрый результат”, 5 уч. – сертификат участника

Конкурс “Колосок” : 6уч. – “золотой” , 1 уч.- “серебряный"

2011 – 2012 уч.г. Сердюк Максим

ІІ место“Найкращий відгук

на сучасну дитячу книгу”

Результативность работы

2010 - 2011 уч.г.Зоря Анастасия

ІІ место“Найкращий відгук

на сучасну дитячу книгу”

2011 – 2012 уч.г. Кравченко Виктор

ІІІ место“Юный эрудит”.

“Компьютер-помощник”

2014 - 2015 уч.г.Пушкина Мариялучшая работа

«Птицы родного края»

Результативность работы

2011 - 2012 уч.г.Лисиченко Виктор

І место«Начальное техническое

моделирование»

2014 - 2015 уч.г.Заболоцкая Елизаветапобедитель

городского этапа конкурса «Первоцвет

своими руками»

2014-2015 уч.г.Симонова Анастасия

І место“Вода и жизнь”

2014-2015 уч.г.Полидорова Дарья

ІІ место“Вода и жизнь”

2014-2015 уч.г.Ткаченко Денис

І место“Космические фантазии”

Результативность работы

Результативность работы

Пушкина Мария победитель городского этапа конкурса стихотворений «70 слов о войне»

Грибков Владимир победитель городского этапа

творческого конкурса «Голубь – символ мира»,

І место «Таланты многодетной семьи»

Мониторинговые исследования

2012-2013 2013-2014 2014-2015

55%

61%

65%

Мониторинг качества знаний по математике

2012-20132013-2014

2014-2015

49%

64% 71%Мониторинг

качества знаний по русскому языку

Мониторинговые исследования

2012-2013 2013-2014 2014-2015

48%

70% 76%

Мониторинг качества знаний по природоведению

Печатные материалы

Участие во Всеукраинской

виртуальной выставке

“Сучасні заклади освіти”

Участие в Педагогической ассамблее

"Акме-парк"

Проекты

Результативность работы

Участие в областном форуме

«Панорама творческого поиска

педагогов начальной школы области». Проект «Школа

АБВГДЙКа»

Результативность работы

2014.І место в

городском конкурсе на

лучший конспект «Урока

доброты»

Результативность работы

2013р.-лауреат

городского конкурса на

лучшую разработку

ВМ по формированию

у учащихся ценностного отношения к

труду

L/O/G/O

Спасибо за внимание!