м. Дніпропетровськ

Презентація педагогічного досвіду вчителя математики комунального закладу

освіти «Середня загальноосвітня школа №91»

Дніпропетровської міської ради Ленінського району

Шевченко Зої Дмитрівни

Тема: «Формування та розвиток інтелектуально-творчого потенціалу інноваційної особистості на уроках

математики»

Шевченко З.Д.

Світ математики – безмежна широчінь;

Мов океан бездонний, вись прозора.

В нім кольори веселки, неба синь

І велич пірамід і мудрість Піфагора.

Світ математики – політ думок і …,

Це – воля, вміння труднощі долати.

Шевченко З.Д.

Шевченко З.Д.

• Сучасному суспільству потрібна творча і активна особистість;

• Здатність особистості до творчого, нестандартного мислення;• Уміння ефективно вирішувати складні проблеми власної

діяльності.

Головні задачі:• Формування в учнів математичної компетентності на рівні,

достатньому для забезпечення життєдіяльності у сучасному світі;

• Успішного оволодіння знаннями з інших освітніх галузей у процесі шкільного навчання;

• Забезпечення інтелектуального розвитку учнів, розвитку їх уваги, пам`яті, логіки, культури мислення та інтуїції;

• Підтримувати в учнів зацікавленності до вивчення матеріалу, їх активності протягом усього уроку так, щоб всі учні засвоїли основний рівень знань, а більшість з них виявили творчі здібності.

Актуальність досвіду

Шевченко З.Д.

Формування та розвиток інтелектуально-творчого потенціалу інноваційної особистості на уроках математики

Виховання інтересу

до математики, необхідність

вивчення

Нетрадиційні уроки

1. Історичні відомості

2. Дидактичні ігри3. Нетрадиційні форми роботи

Комп`ютерна підтримка

Гуманізаціянавчання

Задачі на кмітливість та

винахідливість

Математична казка

Навчальна гра

Зв`язок з життям,

практичною діяльністю

Шевченко З.Д.

Формування та розвиток інтелектуально-творчого потенціалу інноваційної особистості на уроках математики

1. Урок – семінар2. Урок – практикум3. Урок - лекція4. Урок – казка5. Урок – подорож6. Урок – лабіринт7. Урок – конкурс8. Урок - гра

• Активна модель навчання:Творчі завдання Ігрові ситуації

• Пасивна модель навчання• Інтерактивна модель навчання:o Інтерактивні технології навчання:

1) Робота в парах2) Ритаційни трійки

3) Робота в малих групахo Технологія кооперативно-групового навчання:

1) «Мікрофон»2) Незакінчені речення3) «Мозковий шторм»4) «Навчаючи-вчуся»

Гуманізаціянавчання

Нетрадиційні уроки

Виховання інтересу

до математики, необхідність

вивчення

Шевченко З.Д.

«Математика допомагає зрозумітинайпотаємніші особливості процесумислення. Де задача – там творчість,Де творчість – там особистість,Де особистість – там безперервнийпроцес навчання». Б. Паскаль

Типи навчально-творчих задач з математики

Типи задачі Вид задачі Які творчі здібності розвивають

Конструкторські задачі

Задачі на знаходження площ нестандартних плоских фігур; задачі на побудову перерізів

многогранників з наперед заданими властивостями

Здатність до конструювання

«Задачі-обертні» Задачі на пошук способу розв`язування, протилежного найбільш очевидному (спосіб

розв`язування від кінця до початку)

Здатність подолати інертність мислення, здатність широкого

перенесення знань та вмінь

Задачі з яскравою вираженою

суперечністю

Задачі – проблеми;Задачі – софізми;

Бачення суперечності і здатність формувати

проблему

Логічні задачі На опис явищ і процесів;На доведення;

На встановлення причино-наслідкових зв`язків

Інтелектуально-логічні здібності

Шевченко З.Д.

26 учн

ів 2009-2

010 н.р

.

низь

кий

середній

достатн

ій

висо

кий

16 учн

ів 2010-2

011 н.р

.

низь

кий

середній

достатн

ій

висо

кий

22 учн

я 2011-2

012 н.р

.

низь

кий

середній

достатн

ій

висо

кий

0

2

4

6

8

10

12

14

Series1

Висновки:Результати ДПА з математики в 11х класах

Шевченко З.Д.

Результати участі в міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру»

2009-2010 н.р. 2010-2011 н.р. 2011-2012 н.р.

Учасників 20 21 24

Результати«Відмінно»

7 9 11

«Добре» 9 9 10

Інші 4 3 3

Шевченко З.Д.

Результати ЗНО з математики випускниками 11х класів

26 учн

ів 2009-2

010 н.р

.

низь

кий

середній

достатн

ій

висо

кий

16 учн

ів 2010-2

011 н.р

.

низь

кий

середній

достатн

ій

висо

кий

22 учн

я 2011-2

012 н.р

.

низь

кий

середній

достатн

ій

висо

кий

0

2

4

6

8

10

12

14

Series1

Шевченко З.Д.

Кривенко Я. III м.Новіков Р. II м.

Новіков Р. III м.Гальцов В. III м.

Гальцов В. I м.Журавель В. II м.

-

2009-2010 н.р. 2010-2011 н.р. 2011-2012 н.р. 2012-2013 н.р.

Переможці районної олімпіади з математики

2009-2010 навчальний рік Новіков Родіон – III місце міської олімпіади

з математики

Шевченко З.Д.

Урок-фестиваль «Невизначений інтеграл» в 11-А класі (нетрадиційний урок)

Мета: закріпити та розширити знання учнів про невизначений інтеграл, познайомити з способами знаходження невизначеного інтегралу, як раціональної функції та інтегрування по частинах; розвивати увагу; виховувати самостійність. Методи та форми роботи: «мікрофон», «мозковий шторм», робота в парах, робота в малих групах. Обладнання: комп`ютер (ноутбук), DVD, магнітофон.

Урок – захист проектів«Симетрія в житті людей»

в 10-А класіМета: познайомити дітей з симетрією в музиці, будівництві, житті, фізиці, інженерії, в геометрії, гончарстві, конструюванні.Використано: ноутбук, DVD, гітара, магнітофон.

Шевченко З.Д.

Інтелектуальна гра «Найрозумніший» 2013р. в 5-В класіПереможці: Бондар К., Гурбанов Р. Мета: розвивати творче мислення під час розв`язування логічних завдань; перевірити знання з теми «Натуральні числа та дії над ними», виховувати інтерес до математики.Математичне змагання «Що? Де? Коли?» 2012р. в 11-А класіПереможці: Новіков Р., Євтушенко Д.Мета: розвивати творче мислення, винахідливість під час розв`язування нестандартних завдань, виховувати навички групової роботи, любов до українського мистецтва.

Позакласний захід з математики «Їх величності, піраміди» січень 2013р. в 11-А класі

Мета: розширити знання учнів про піраміди, спонукати їх до самостійного пошуку та здобуття знань.

Шевченко З.Д.

Урок-екскурсія «Математика навколо нас» в 11-А класі (нетрадиційний урок)

Мета: безпосередніми вимірюваннями та обчисленнями переконатися у справедливості математичних знань та формул; розвивати вміння користуватися геометричними приладами; виховувати культуру математичних записів.

Ода геометріїГЕО – Земля;

МЕТРІЯ – міряю.Думка, лети крізь простір із мрією.

Простір – це просто:Площини утворюю й перетинаю –

Фігури я створюю.Слідую чітко теоремам, аксіомам;

Всесвіт складаю з п`яти тіл Платона.За кроком крок я науку вивчаю.

Їй – Геометрії – оду співаю.Скільки шляхів ще попереду в мене?Пряма у височінь – небо блакитне,

Їй перпендикуляр – поле зелене.Я, тато, мама – це вже трикутник.

А з братом Богданом сім`я – то квадрат.А як наближається святкова година

(всі знають рівність: людина = вершина)Багатокутник утворить родина.

Атмосфера засяє, як салют-зорепад!Лаврик Павло 9-В клас

Шевченко З.Д.

Рекомендації1. Познайомити з досвідом роботи молодих

вчителів математики школи на засіданні шкільної предметної комісії та на методичній раді школи.

2. Випустити математичний журнал творчих дитячих робіт: віршів, малюнків, казок.

3. Рекомендувати досвід роботи по формуванні інтелектуально-творчого потенціалу інноваційної особистості для молодих вчителів району.

4. Видати цикл уроків з алгебри в профільному 11 класі з використанням формування інтелектуально-творчого розвитку особистості учнів.

Шевченко З.Д.

Бібліографія

1. Карпінська І.Й. Нестандартні уроки з математики 9-11кл. – Тернопіль, 2000.

2. Крамаренко С.Г., Кротенко В.М., Тарабасова Л.Г. Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості. – Дніпропетровськ, 2010.

3. Нагибин Ф.Ф., Канин Е.С. Математична шкатулка, - М. Просвещение, 1988.

4. Сухомлинський В.А., Сердце отдай детям. – К., Рад. шк., 1988.

5. Аніпонова М. Активізація творчої діяльності учнів на уроках математики / Математика – 2009. - №23 – с.1-3.

6. Берман В.Розвиток творчих здібностей учнів на профільних заняттях з математики / Математика. – 2004. - №20. – с. 5-7

7. Кушнір В., Ольшанецька А., Дворап І. Дослідження та розвиток творчості під час вивчення математики / Математика в школі. – 2009 - №6 – 3 – 9.

8. Як допомогти дитині стати творчою особистістю. Шелестова Л. – Київ – 2003р. – 112с.