КРИВОРІЗЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ №122

Обласний науково-методичний проект

2015-2020 рр.

«Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського

суспільства»

І етап – підготовчий (2015-2016)

мотивація планування, створення банку інформацій; організація психолого- педагогічного семінару; розробка критеріїв дослідження та психолого-педагогічного

інструментарію; розробка критеріїв дослідження та психолого-

педагогічного інструментарію планування роботи творчих груп; методичний супровід функціонування освітньої

моніторингової системи; визначення основних напрямків роботи над проблемою;

ІІ етап 2016/2017Концептуально-діагностичний

(проектувальний) розробка концептуальних положень; діагностика психолого-педагогічного статусу учнів різних вікових

груп; підготовка рекомендацій для вчителів, ШМК, класних керівників,

батьків; активізація роботи з батьками учнів з урахуванням їх вікових

особливостей соціалізації шляхом проведення спільних свят, екскурсій, дискусійних студій; залучення батьків до проведення гурткової роботи на громадських засадах;

запровадження шкільних онлайн-конкурсів соціалізуючого спрямування;

впровадження активних форм методичної роботи

ІІІ етап – практичний (2017-2018)

формування системи роботи над проблемою; визначення основних ідей; наукове обґрунтування інновацій; спрямування роботи творчої групи педагогічних працівників та

інших спеціалістів за темою дослідження на розробку оригінальної структури (моделі) соціалізуючого освітнього простору;

укладання угоди про спільну діяльність з усіма соціальними партнерами, які дадуть згоду бути суб'єктами освітнього соціалізуючого простору;

накопичення досвіду управління інноваційними процесами в освітній діяльності

ІV етап - корекційно – аналітичний (2018-2019)

аналіз попередніх результатів;внесення змін і корекція накопиченого досвіду; внесення змін, експертна оцінка і корекція

накопиченого досвіду; участь закладів в міському конкурсі на кращу

модель соціалізуючого освітнього простору; підготовка матеріалів для публікації ; проведення круглих столів, конференцій,

громадських слухань з метою обміну досвідом

V етап – підсумковий (2019-2020)

оцінка впливу компонентів соціалізуючого освітнього простору на рівень готовності особистості взаємодіяти з соціумом; стану підготовки педагогічних працівників до здійснення соціалізації дітей, підлітків і учнівської молоді шляхом вихідного діагностування;

підтвердження підсумків роботи за показниками:освітній компонент шкільного соціалізуючого простору ;

соціальний компонент шкільного соціалізуючого простору; узагальнення перспективного досвіду; науковий аналіз матеріалів моніторингу; підготовка підсумкових конференцій; організація видавничої діяльності; обрання нової проблеми, визначення подальших перспектив.