Я працюю над Я працюю над проблемоюпроблемою

Використання інтерактивних Використання інтерактивних технологій на уроках технологій на уроках

математикиматематики

Майстер-клас“Я роблю це так…”

1.”Дерево знань”• Клас поділено на групи. Перед учнями знаходиться «дерево

знань» (гілочка). На ньому висять плоди – завдання. Завдання різної складності. Кожна група по–черзі зриває і опрацьовує дане завдання. Перед тим, як дати відповідь, учні можуть порадитися із представниками своєї групи.

2. Математичне лото• Клас поділено на групи. Групам

роздаються великі картки і конверт із малими картками. Учні витягують з конверта картку, роз’вязують записане на ній завдання і шукають на великій картці знайдену відповідь. Потім накривають карткою із завданням прямокутну клітинку з відповіддю. Коли всі прямокутники закриті картками із завданнями, учні повертають ці картки і, якщо всі відповіді знайдено правильно, отримують малюнок (з другого боку карток).

3.Пізнавальна куля Гра полягає в тому, що я кидаю м’яч

і задаю питання. Відповідає той учень, який спіймав м’яч. Діти повинні бути дуже уважними, оскільки вони не знають, у яку сторону полетить м’яч, тож потрібно завжди бути напоготові. Під час цієї гри активними стають абсолютно всі учні, незалежно від віку і рівня знань. При цьому активізується їх думка, стимулюється процес мислення.

Наприклад, я задаю питання і кидаю м’яч, учні відповідають і кидають м’яч назад мені.1. Яке з чисел натурального ряду є найменшим?2. Згадайте казку про вовка та козенят. Скільки було козенят?3. Як називаються числа, які використовують при лічбі предметів?4. Назвати найбільше натуральне число.5. Яке з двоцифрових чисел є найменшим?6. Яке число передує 1000?

4. Математична розминка (цікаві

задачі)• 1. На галявині пасеться кілька кіз. У них 12

ніг. Скільки голів у цих кіз? Скільки рогів?• 2. Три лелеки стали в ряд. Відстань між

сусідніми лелеками 6м. Яка віддаль між крайніми?

• 3. Є числа 1,2,3,4,5. Постав між ними знаки дій і дужки так, щоб після виконання обчислень дістати число 2.Переставляти числа забороняється.

5. Знайко і Незнайко• Завдання полягає в тому, щоб

розпізнати серед даних прикладів правильні і неправильні.

6. Математичний млин

• В кружечках млина записані раціональні числа. На стрілочках, що сполучають кружечки, вказано дії. Завдання полягає в тому,щоб виконати послідовно дії, рухаючись за стрілкою від центра до зовнішнього кола. Виконуючи послідовно дії за вказаним маршрутом, учень знайде відповідь в одному з кружечків внизу.

8. Яку частину круга зафарбовано?

9. Мозковий штурмДати відповіді на питання1. Сформулювати правило множення степенів з однаковими

основами.2. Як поділити степені з однаковими основами?3. Як піднести до степеня?4. Яким числом є:а) степінь додатного числа;б) степінь від’ємного числа з парним показником;в) степінь від’ємного числа з непарним показником.

10. Обери правильну відповідь або одне з трьох