«Квітка-Алфавітка»Мета: закріпити навички правильного читання, формувати у дітей уміння розуміти прочитане; групувати картинки за родовими ознаками; розвивати зв’язне мовлення, творчі здібності; виховувати любов до природи, почуття прекрасного.

Матеріал: предметні картинки, слова, «квітка-алфавітка», гарний настрій і натхнення.

Хід гри.

Педагог пропонує прочитати назви груп слів, прочитане слово виставити біля потрібної картинки; прочитати слова кожної групи.

Ускладнення:збільшувати кількість складних слів.

«Так чи ні?»Мета:удосконалювати навички читання словосполучень і речень; формувати в дітей уміння сприймати речення, як синтаксичну одиницю; розвивати логічне мислення, зорове сприймання; виховувати повагу до однолітків.

Матеріал: фішки червоного та зеленого кольору для кожної дитини, малюнок із зображенням Карлсона, картки із словоспо- лученнями та реченнями, гарний настрій та натхнення.

Хід гри.

-Карлсон написав для мене декілька словосполучень і речень, але він ніяк не може зрозуміти, чи це правильно чи ні? Допоможіть йому, будь ласка. ( педагог зачитує словосполучення, а потім речення, якщо словосполучення правдиве, діти піднімають зелену картку, якщо хибне – червону. Бажаючий пояснює Карлсону, яка у словосполученні( реченні) помилка.

Ускладнення:збільшувати кількість словосполучень; ускладнювати речення.

«Впіймай помилку»Мета: формувати в дітей уміння розуміти прочитане, знаходити помилки у тексті та виправляти, стежити за читанням інших; розвивати мовлення, творчість; виховувати самостійність, наполегливість.

Матеріал: тексти, іграшка Сови, гарний настрій і натхнення.

Хід гри.

-У нашій чарівній книзі, щойно заховалися помилки. Вам потрібно прочитати текст і спробувати ці помилки впіймати.

Завдання 1 рівня складності – прочитати текст, знайти 1-2 помилки;

Завдання 2 рівня складності –прочитати текст, знайти 4-5 помилок; відповісти на запитання щодо змісту тексту;

Завдання 3 рівня складності – прочитати текст, знайти 10 помилок, переказати прочитане.

«М’ячики для Левенятка»Мета: вправляти у читанні трьохскладових слів  по складах на «м’ячиках», потім проспівувати слова . Розвивати мислення, зорову пам'ять, увагу. Виховувати любов до тварин.

Матеріал: іграшка Левенятко, м’ячики зі складами, гарний настрій і натхнення.

Хід гри.

Педагог пропонує малятам розвеселити Левенятко: погратися з м’ячиками, скласти м’ячики за кольорами та прочитати утворені слова.

Ускладнення: збільшувати кількість складів з іншими приголосними звуками та складати з них слова.

  «Добери малюнок» Мета: закріпити уміння дітей читати склади, та складати з них слова, підбирати до складеного слова малюнок. Розвивати техніку поскладового читання; творчість. Виховувати уважність.

Матеріал: картки зі складами, предметні картинки, іграшка Їжачок, гарний настрій і натхнення.

Хід гри.

Педагог ділить дітей на дві команди. Всім дітям роздає картки зі складами і пропонує знайти кожній дитині пару з другої команди так, щоб у них зі складів утворилося слово. Разом з Карлсоном підібрати малюнок для утвореного слова.

Ускладнення: поступово збільшувати кількість складів у слові.

«Знайди картинку» Мета: вправляти дітей у розпізнаванні букв та читанні слів; розвивати увагу; творчість.Виховувати бажання навчитись читати.

 Матеріал:предметні малюнки, склади, слова, гарний настрій і натхнення, іграшка Буратіно.

Хід гри.

Педагог говорить дітям про те, що вітерець повіяв і всі слова перемішались, картинки залишились не підписані,а заняття ось- ось розпочнеться. А Буратіно не встигне справитись із завданням, просить нашої допомоги. Діткам потрібно прочитати слово, знайти малюнок з цим словом і підібрати до нього малюнок.

Завдання 1 рівня складності – назвати знайомі букви, прочитати склад;

Завдання 2 рівня складності – прочитати слова з поданими складами;

Завдання 3 рівня складності - прочитати усі слова, і знайти до них малюнок.

«Допоможи Буратіну» Мета: продовжувати навчати дітей читати трискладові слова; розвивати мислення, творчість; виховувати уважність.

 

Матеріал: іграшка Буратіно, картки із словами, склади, гарний настрій і натхнення.

Хід гри.

Педагог виставляє картку, просить дітей прочитати перші два склади під малюнком, пропонує знайти третій склад і прочитати слово для Буратіна.

 Ускладнення: поступово збільшувати кількість букв у слові та кількість слів.

«Нумо прочитай!»

Мета: повторити і закріпити знання дітей про вивчені букви та їх звукове значення; формувати навички читання текстів з малюнками; розвивати образне мислення, фонематичний слух, уміння узагальнювати, зіставляти; виховувати любов до природи.

Матеріал: тексти з малюнками, іграшка Сова, гарний настрій і натхнення.

Хід гри.

Педагог пропонує діткам прочитати цікаві оповідання для тітоньки Сови використовуючи малюнки.

Ускладнення:збільшувати оповідання.